
幼儿园小班科学教案(锦集15篇)
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园小班科学教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班科学教案1
目标:
1、通过观察辨别筷子颜色、形状的不同,找相应,并进行分类。
2、在游戏中,体验“筷子”旅行的乐趣。
准备:
1、红,黄,绿三种颜色形状的筷子。
2、三种颜色的“水池”,三种形状的“山洞”。
3、录音机,磁带。
重点:
配对,分类。
过程:
一、筷子找朋友师:你们看看这是什么呢?今天筷子宝宝可开心了,因为我们要带着他去旅行。你们想要吗?可一支筷子真孤单呀,我们给它找个好朋友吧!出示许多筷子宝宝师:来,跟着龚老师一起说,筷子宝宝,真开心,筷子宝宝,去旅行。
二、给筷子颜色分类
1、说说水池不一样的地方,并给自己的筷子宝宝找个颜色一样的水池洗澡,师:嘘,听一听,筷子发出声音了。这支筷子宝宝动作真快,都已经洗好了,我们来看看,他的`身上藏着许多图形宝宝。都有些什么呀?
2、让幼儿观察筷子上的形状师:听一听,筷子宝宝们都已经洗好澡了,又想出去旅行了,现在,我请你去找两支一模一样筷子宝宝,记得哦,是颜色和形状都要一样哦。这可有点难哦,找得时候千万要小心哦,别找错了,不然筷子宝宝就要伤心了。
三、形状分类师:哇,前面有什么,这里有三个山洞哦,这是什么形状的山洞,那这个呢?山洞想邀请你们去玩呢,正方形的山洞喜欢筷子上有正方形图案的宝宝来洗澡。快去找找你们的山洞把!师:真棒,都找到自己的山洞了。山洞里要开联欢会咯,我们一起听着音乐带着筷子宝宝一起跳舞吧,让筷子发出好听的声音,你想怎么跳就怎么跳。但是,千万要注意安全,可别让筷子伤到你旁边的朋友哦!(跟随音乐跳舞)
四、尾声:筷子宝宝又要去旅行了,我们再去找个好玩的地方吧!
幼儿园小班科学教案2
设计意图:
日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。
活动目标:
1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。
3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。
活动准备:
磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程:
一、魔术导入,引出课题。
老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦! (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。) 老师:小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢?
(幼儿回答)
老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁。
老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?
(幼儿回答)
老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考)
2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。 老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?
老师总结:磁铁有吸铁的特性。
老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!
(幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)
老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。
四、活动结束。
老师:小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼,因为新年快到了,它们要招待很多亲戚朋友,可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来?
(幼儿回答,并动手操作。)
老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的.最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。
结束部分:小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼,我们一起给客人老师说再见,然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗?
磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力(即磁的吸力和排斥力)来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中,行走时不同于其他列车需要接触地面,因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时400公里以上,比轮轨高速列车的380多公里还要快。磁悬浮技术的研究源于德国,早在1922年,德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理,并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。1970年以后,随着世界工业化国家经济实力的不断加强,为提高交通运输能力以适应其经济发展的需要,德国、发达国家以及中国都相继开始筹划进行磁悬浮运输系统的开发。我国第一辆磁悬浮列车20xx年1月开始在上海运行。
幼儿园小班科学教案3
科学活动:
《滚一滚》
活动目标:
感知不同物体的外形特征,初步对物体的滚动现象感兴趣
活动准备:
汽车玩具、圆柱体罐子、小球等能滚动的物体,正方形、三角形和圆形积木、分类筐若干
活动过程:
一、引导幼儿自由探索汽车玩具轮子、圆柱体罐子、小球等的'玩法
1、引导语:你选的是什么玩具,它是什么样子的?
2、引导幼儿观察物体的外形特征。
3、鼓励幼儿运用已有经验进行操作,感知这些东西是可以滚动的
二、交流经验,初步感知物体的滚动现象
1、提问:请说说这些物体怎么玩?你发现了什么?
2、结合幼儿回答,帮助幼儿梳理经验,发现其共同处:都是圆形,会滚动
3、请幼儿演示,明确什么是滚动
三、幼儿再次探索,尝试让物体滚动起来
1、幼儿自由选择物体进行尝试。引导语:这些物体真的能滚动起来吗?大家一起来试一试吧
2、引导幼儿根据尝试后的经验,将能滚动的物品放入分类筐,进行归类
四、找轮子,进一步感知圆形物体的滚动现象
1、提问:如果汽车的轮子是正方形或三角形的,会是怎么样?(故事lLysc。CN)
2、引导幼儿操作:在平面上滚动正方形、三角形和圆形积木,比较哪个图形的积木滚得快。
3、引导幼儿发表自己的看法,小结:现在我们知道圆形物体比正方形、三角形物体滚动得快,所以汽车、摩托车、自行车的轮子都是圆形的。
幼儿园小班科学教案4
活动目标:
1.初步让幼儿认识空气,培养好奇心和求知欲。
2.让幼儿体验动手操作的乐趣。
活动准备:
1.大小适中的保鲜袋若干。
2.水彩笔、橡皮筋若干。
活动过程:
1.教师出示两个保鲜袋,一个是充满空气的,一个没有空气的`,引导幼儿观察比较它们有什么不一样?(幼儿自由发言)
2.教师小结空气的概念:空气是一种没有颜色、没有味道,闻不到,看不见但是我们不能离开的气体。
3.提问:怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来?
4.操作活动:用保鲜袋装空气。教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。
5.打扮空气娃娃。引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画,把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。
6.幼儿和空气袋娃娃自由玩耍,结束活动。
幼儿园小班科学教案5
一、活动时间
20xx-4-13 星期五上午
二、活动内容
主题活动:我会自己穿鞋子 (科学)
三、活动目标
1. 对活动感兴趣并能积极参与。
2. 区分左右鞋子。
四、活动准备
幼儿自己穿在脚上的鞋子
五、活动过程
1. 教师与幼儿围坐在一起,教师示范说自己脚上所穿鞋子的特征。
2. 请幼儿说说自己穿的鞋子是怎样的'?
3. 幼儿脱去穿在自己脚上的鞋子。
4. 教师在幼儿自己穿、脱鞋子的时候给予适当的帮助,告诉幼儿穿、脱鞋的方法。
5. 提示幼儿与好朋友交换鞋子穿。
6. 看一看鞋子穿对了吗?帮助幼儿初步区分左右鞋。
7. 穿上朋友的鞋子走一走。
六、活动反思
幼儿园小班科学教案6
活动目标
1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。
2.幼儿能尝试简单的分类。
3.体验快乐的情绪。
活动准备
红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状,花心分别为红、黄、绿。
活动过程
一、创设情境
师:今天我们要去万花园玩玩。瞧,我们必须先过小桥,再跨过小河,才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。
(这个环节增强了活动的情景性,激发了幼儿的活动兴趣。)
二、捡花
1.走进“万花园”
师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花朵吧!
幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。
(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣,活动气氛很活跃。)
2.感知1和许多
师:瞧,我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!
幼儿数不清,能力强的幼儿就说:“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。
3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上
(让幼儿贴花朵,一是练习发展幼儿的小肌肉群,二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)
师:瞧,你们都变成花宝宝啦!
老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花?
(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的,可以让幼儿用“许多”来表示。)
三、送花儿回家
1.师:现在花朵该回家啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……
2.幼儿把花朵送到相应颜色的'篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。
(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象,老师加以引导。)
四、找朋友
1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师:瞧,那里还有些白色的纸杯花,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。
(让幼儿用粘贴的方法,渗透一一对应的概念,这是活动的重点部分,并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)
五、回家,活动结束
师:今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!
播放音乐《郊游》,原路返回。
(结束部分自然、轻松,有情景性,幼儿玩得开心。)
幼儿园小班科学教案7
活动目标:
1.认识手的外形特征,知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法,记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣,知道手有很大的用处,要保护手。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
准备一个PPT
活动过程:
一、出示手掌画,引起幼儿兴趣。
师:宝贝们,你们看!这是什么呀?睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢?
二、观察认识手。
师:哦,原来这是用我们的小手画出来的呀!原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢!那宝贝们你们的小手在那里呀?伸出来让老师看看,我们有几只手呀?{我们有两只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指关节}
观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢?(手的粗细和长短)
三、认识手指的名称
1、(教师边演示边介绍手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。)今天呀,老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝,宝贝竖起小耳朵仔细听!(我们是生活在一只手上的五个手指兄弟,但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗,但我最能干,所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟,叫小拇指。宝贝们,我们还漏掉了哪个手指呀?哦,剩下这个不最粗,不最细,不最高的手指不好取名字,所以呀,后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗?)宝贝们,记住了吗?老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗?(教师伸出手指,让幼儿说出名称)现在啊,老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏,老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看,好吗?(看谁举得又快又对)
2、小手的用处师:刚刚呀,我们认识了自己的小手,小手宝宝悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那小手宝宝能帮你们做什么呀?我要请我们宝贝来说说(小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服)我们的小手有这么多的.好处呀。
师:我们的小手能够帮助我们做这么多,有这么多好处呢,可是呀,我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来,不会自己穿衣服,吃饭,你们说这样好不好呀?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵活了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?
师总结:我们要保护我们的小手,不能玩小刀、剪刀等危险的东西,要勤剪指甲保持卫生,不咬手指头,现在我们早上的天气很冷,宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们,你们记住了吗?
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小百科:意大利艺术家Dito von Tease制作了一组名为Ditology的手指肖像系列,他将一根根普通的手指头变成了一个个知名人物。这个系列里既有苹果教父乔布斯,也有革命英雄切?格瓦拉,甚至还有快餐界巨头麦当劳叔叔;从水手到领袖,从政界到商界,从古代到现代,涵盖了各个领域。只有你想不到的人物,没有他做不出的艺术。Dito von Tease将每个人物都描绘得细致入微,通过饰品、服装以及恰到好处的背景图案,将人物身份表现得淋漓尽致。
幼儿园小班科学教案8
活动目标
1、通过剥橘子,吃橘子,运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。
2、愿意大胆表达自己的感受,参与集体活动,体验活动的乐趣。
重点、难点
重点:了解橘子的特征。
难点:会用语言讲述自己的发现。
活动准备
每人一个橘子;每组苹果两个。
教师行为
1、猜谜引起幼儿的兴趣
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把他打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥桔子,观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4、品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
5、大家共同分享品尝橘子,说说有什么不一样的味道。
6、小结:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有点酸,有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子,吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。
一、活动目标:
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和其味道
2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言描述自己的发现
3、体验分享的快乐
二、活动准备:一些橘子和苹果
三、活动过程
(一)猜谜语引起幼儿的兴趣
师:小朋友们,今天朱老师给小朋友带来了一个谜语,我请小朋友猜一猜,猜对了有奖励哦!对了,我给小朋友一个提示,它是一种水果喔,听好了:看看圆,摸摸麻,抱着一肚子小月牙!现在请小朋友好好想想,它是什么!
师:那朱老师告诉小朋友好不好,它就是我们小朋友爱吃的'橘子。
(二)感知橘子的外形特征师:现在我请小朋友看看橘子是什么颜色的?
[看一看]
师:现在我在请小朋友来摸一摸橘子是什么感觉的?
[摸一摸]
师:我请小朋友来闻一闻句橘子是什么气味的?
[闻一闻]
小结:橘子的皮是黄色的,摸起来麻麻的,闻起来酸酸的[师幼总结]
(三)感受橘子的内部特征
①观察:
师:现在我请小朋友告诉我橘子里面是什么样子的呀?那我们请小朋友和老师一起来把皮剥了看看里面是什么?那我们怎样把皮剥开呢!
师:(提问)剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的,一瓣一瓣的像什么呀?
小结:橘子里面是黄色的,一瓣一瓣的像月牙,像小船、
②品尝
师:现在请小朋友来尝尝橘子,再告诉其他小朋友是什么味道的[酸酸甜甜]
师:我这里还有一个苹果,我再请小朋友来尝尝,告诉我是什么味道[甜]
小结:橘子是酸酸甜甜的,苹果是甜的。
总结:橘子是黄色皮,摸上去麻麻的,闻起来酸酸的,橘子里面是黄色的,一瓣一瓣的像月牙,像小船,水分多,有点酸,有点甜。
幼儿园小班科学教案9
活动目标:
1. 感知4以内数量,会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。2.体验学习问答儿歌的乐趣。
活动准备:
每个幼儿一张统计图表。
幼儿事先剪下的轮子,胶水。
活动过程:
1. 数数车轮。
——请每个幼儿看统计表,分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量,然后在统计表的右边粘贴相应数量的`轮子。
——请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。
——引导幼儿仔细观察、比较轮子数量,说说什么车的车轮多,什么车的车轮少。
2.学念儿歌
——教师借助统计图表,以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。
——教师与幼儿互换问答角色,体验学习问答儿歌的乐趣。
——将幼儿分成问、答两组,完整念儿歌一遍。
3.模仿游戏。
——引导幼儿把自己想像成一只轮子,讨论怎样表现自行车、三轮车、 小汽车、火车等。
——引导幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏。如两人组合模仿自行车,四人组合模仿小汽车,许多人组合模仿火车等。
附:轮子歌一个轮子什么车?一个轮子独轮车。两个轮子什么车?两个轮子自行车。三个轮子什么车?三个轮子三轮车。四个轮子什么车?四个轮子是汽车。许多轮子什么车?许多轮子是火车
幼儿园小班科学教案10
参赛作品名称《溶解》
参赛作者
单位名称
四川省都江堰市金苹果爱弥儿幼稚园
教学领域
科学
年龄段/班
3岁—4岁
设计意图水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。
活动目标
1、能发现糖能溶解于水的现象,同时发现搅拌能加快溶解。
2、知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。
3、对溶解这一现象产生好奇心和对操作产生浓厚的观察兴趣。
重点难点
1、能发现糖能溶解于水的现象,同时发现搅拌能加快溶解。
2、知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。
活动准备
1、记录卡纸一张,图片。
2、每组一个水壶、每位幼儿一个杯子,一把勺子。抹布一条。
3、实验材料:白糖、盐、面粉、大米、绿豆、沙子、温水等。
活动过程
一、情景故事“小鸭子买糖”导入。
故事内容:一只小鸭子相帮妈妈做事,妈妈让她帮忙买一袋白糖,小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖,到了河边,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鸭子会游泳,连忙到河里去捞,可是她在河里翻了个遍,也没有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了吗?
二、实验操作:溶解现象。
1、教师示范实验,观察糖在水里的溶解现象。小朋友想一想,小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。(白色的、颗粒状。)教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了,(看不见了、溶化了)
(1)让幼儿尝尝温水的味道,是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水,让幼儿观察白糖在水里,教师用小勺搅拌几下,这时幼儿观察,白糖有啥变化,(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢,(跑到水里了)?让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化,(变甜了)?
教师小结:白糖在水里过一会不见了,水变甜了,我们就说白糖在水里溶解了。
(2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了,(还能看见、不溶化)问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化,(盐、果珍、奶粉等)
(3)出示ppt (奶粉、盐、绿豆、红糖图片))图片上的东西会不会溶解呢?
2、幼儿动手操作实验,进一步探索。教师提出操作要求:老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里,一大水壶温水,操作实验时自己自由选择。一样材料放入杯子里,每组的小朋友所选的材料应不同,在向杯里倒入温水,用小勺搅拌,看这些东西在水里是不是像白糖一样,在水里就不见了,溶解了。操作时要注意互相合作,不要争抢。
(1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。盐、面粉、果珍、鸡精、油、树叶、沙子、绿豆、醋、小石子、沙子等。
(2)个别幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。
三、让幼儿做小实验(任选一种)
1、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了,怎么样了,鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
2、交流实验结果知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。
3、请幼儿将结果记录在记录纸上。教师小结:小朋友真能干,都发现了有的东西能在水里溶解,有的东西不能在水里溶解。
四、延伸活动
(指导语:请幼儿回去找一找,还有哪些东西会溶解在水中,哪些东西不会溶解在水中,并说说它们的'原因。教师让幼儿带着问题继续探索,为什么水的颜色变了,味道不一样了?不同的物体放入水中后,有的停留的位置也不同。使幼儿的兴趣持续下去,并寻找更深一步的原因。
活动反思
1、科学活动是幼儿最感兴趣的活动之一、活动多会运用了情境化的方法导入,激发幼儿的学习兴趣
2、让幼儿通过实践操作,通过观察、感知和思考来体验事物变化的过程。
3、活动中亲子互动环节,增进了彼此之间的情感
4、幼儿还没有养成收放操作材料的习惯。
幼儿园小班科学教案11
目标:
1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征,选择合适的盖子匹配。
2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。
3.能积极参与活动,体验愉悦的情绪。
准备:
1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干
拧的瓶盖---优酪乳,胶卷合资,药瓶,橡皮泥盒子
按的瓶盖---杨协成豆奶,大大卷,薯片
铁罐的盖子---奶粉罐,八宝粥,茶叶罐子 。
2.彩纸、剪刀、双面胶、范例 等。
过程:
一. 出示盖子,感知盖子的不同。
师:瞧我带来了什么?是各种各样的.盖子。
师:他们都一样吗?(请幼儿自由讲述)
教师--(有大的有小的,有塑料的,有铁的;颜色也不一样)
二. 选择合适的瓶罐和盖子匹配。
师:这些盖子和他们的好朋友分开了,现在他们都很着急,想请我们帮忙找一下他们的好朋友,你们愿意吗?
(1) 教师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周)
师:我先帮这个盖子找找他的朋友 “找找找,找朋友,我的朋友在哪里?找到啦找到啦,我的朋友找到啦!”
师:瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起,这才是好朋友
(2) 让幼儿操作(找好朋友的瓶子陈列在前面)
师:还有很多盖子需要我们的帮助,你们能不能找到他们的好朋友?
找的时候要拧一拧、按一按,盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友!
(3)大家来找碴
师:在我们大家的努力下,盖子宝宝全都找到了朋友,但是到底是不是找对了朋友呢?
师:请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃,反之贴上鬼脸娃娃。
分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找朋友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友! 提问:刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的?
三.装扮瓶子宝宝
师:刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好朋友,他们可开心啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦!
师:看,这是什么?(出示范例—瓢虫,火箭,鱼等)
师:他们是谁变得?(瓶宝宝,薯片罐子等)
师:你们想不想帮助其他瓶子,罐子宝宝化化妆?我们来比一比,看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣!
(2)幼儿操作,教师指导。
4.欣赏幼儿的作品,结束活动。
鼓励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好朋友或者客人老师听。
幼儿园小班科学教案12
目标:
1.知道水果类食物要洗干净后再吃。
2.学习用正确的方法洗水果。
准备:
1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
过程:
1.游戏:摸摸是什么
将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。
提问:你摸到的是什么
2.讨论:吃水果的好处。
知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。
3.给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。
建议:
1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。
评价:
对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。
幼儿园小班体育游戏――小汽车运水果
幼儿园小班体育游戏――小汽车运水果
目标:
练习在高15―20厘米的'斜坡上走上走下。
准备:
场地上用木板架起最高点离地15―20厘米的梯形斜坡。各种塑料水果若干。
过程:
1.幼儿扮小司机,成一路纵队面向斜坡站立。
2.游戏开始,教师说:“今天我们的汽车要爬山坡运水果,现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心(表示检查车),被摸的幼儿发出“嘀嘀――”的声音。都检查完以后,教师说:“开始爬坡!”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作,必须一个跟着一个在斜坡上走上走下,来回运送水果,嘴里发出“嘀嘀――”的声音。
幼儿园小班科学教案13
活动目标:
1.对物体沉浮产生好奇心。
2.体验科学活动的快乐。
活动准备:
1.小药瓶1个并将药瓶装一大半多的水。
2.一个大的透明饮料瓶,并装一大半水。
活动过程:
1.出示小药瓶激发幼儿的'奇心。
师:小朋友,你们看这是什么?
幼:药瓶
师:对,老师要用这个小药瓶来玩一个游戏,小朋友们想看吗?
幼:想。
3.教师操作实验,引导幼儿观察并请幼儿用自己的语言进行大胆表达。
教师将一大瓶水拿出,将小药瓶放入大瓶水中,拧紧瓶盖,再收用力挤压水瓶,看看会发生什么?
小结:这是因为挤压水瓶时,压力会增加,水会进入药瓶内,使得药瓶重量大于水的浮力,所以就会往下沉,松开手后压力释放,重量变轻,所以药瓶就浮起来了。
4.教师请幼儿操作,并在边上巡回指导
5.活动结束。
幼儿园小班科学教案14
【活动目标】
1、认识大蒜,通过学习知道大蒜的吃法和吃大蒜对人体的好处。
2、学习种植大蒜,培养幼儿动手能力、观察能力。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、对大蒜有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
【活动准备】
大蒜若干,保鲜盒,废旧油桶、泥土,水等。
【活动过程】
1、猜谜语导入。教师说谜语让幼儿猜猜是什么(兄弟五六个,围着柱子坐,大家一分手,衣服就撕破)教师引导幼儿说出大蒜,如果猜不出,可以请几名幼儿上前摸一摸(装在袋子里)。
2、出示大蒜。教师出示大蒜让幼儿观察,教师边说谜语边分解蒜让幼儿观察,为什么兄弟五六个,让幼儿看看还有的“兄弟”更多围着柱子坐,让幼儿上前指指哪个是柱子,让幼儿观察了解为什么大家一分手衣服就撕破。
3、说一说大蒜的味道,大蒜的吃法,大蒜对人体有什么好处。
(1)让幼儿说一说大蒜是什么味道的?
可以请个别幼儿上前尝一尝并说出味道,提问:大蒜可以怎样吃?(幼儿自由回答如:炒菜吃、拌黄瓜吃、腌着吃、生吃。)
(2)为什么要吃大蒜?教师:大蒜的本领可大了,它可以杀死肚子里的细菌,又能使人越变越聪明,所以小朋友要多吃大蒜。但是当你腹泻或眼睛不太好时要注意不要吃多了。
4、自己动手剥大蒜。
“小朋友吃过大蒜可是你会剥大蒜吗?”
请4名幼儿上前比赛剥大蒜,让幼儿了解为什么有的小朋友剥的快有的小朋友剥的慢。(教师示范正确的剥蒜方法,要从蒜头开始剥,让幼儿自己动手剥蒜看谁剥得又快又多)
5、种蒜宝宝。
大家一起来种蒜:把盛有泥土的保鲜盒或废旧油桶放在地上,教师示范怎样种蒜,让孩子拿着自己剥的蒜种到泥土里,并给小蒜浇水。
小结:小朋友种的蒜宝宝在阳光下很快就会长出蒜苗了,让我们搬到教室外面去接受阳光的照射,然后每天给蒜宝宝浇水,观察小蒜苗一天天长大好吗?(带幼儿走出活动室)
教学反思:
在整个活动过程中,幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究,许多关键性的.提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达,许多幼儿畅所欲言,都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣,幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植,在学会种植技能的同时,锻炼了幼儿小肌肉,提高幼儿手指的灵活性。
幼儿园小班科学教案15
设计背景
本班幼儿年龄较小,生活自理能力不是很强,特别是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情,为了让孩子达到自己穿脱衣服的能力,我设计了这次活动方案。
活动目标
1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力,不穿反鞋。
2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。
3、教育幼儿不乱穿鞋,知道脱下的鞋子放回原处。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点
幼儿能够掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。
活动准备
与幼儿人数相等的`各种各样的鞋; 春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片 美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。
活动过程
一、开始部分
幼儿随音乐模仿教师进入教室。
二、基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩图片,引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子,不穿鞋有什么不好;
2、 提问幼儿:生活中还见到过什么样的鞋子,他们都是什么时候,什么人穿的;
3、 出示各种各样的鞋子,提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;
4、 出示四个季节的图片,请幼儿说出四个季节的名称及特征;
5、 请幼儿每人拿一双鞋子,根据季节特征放在图片下方;
6、 提问幼儿会不会穿鞋子,并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子;
7、 教师讲解穿鞋子的方法:先认识左右,再讲解方法,请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子,对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。
三、结束部分
请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。
四、延伸部分
美工区活动:教师为幼儿演示做拖鞋的方法,和幼儿一起做拖鞋。
活动反思
在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作,就是有些个别能力差的幼儿,还需要老师在日常生活中多多锻炼,我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。
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