幼儿园教案【合集15篇】
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案，欢迎大家分享。
幼儿园教案1
活动目标
1、学习用两笔画圆的方法画出小鸡的身体，并添画出细节。
2、尝试画出小鸡毛茸茸的`身体和生动的形态。
3、能专注地进行国画创作活动，大胆地表达自己的想法。
活动准备
1、实物小鸡若干，齐白石的作品《加官》。
2、国画工具材料。
活动过程
1、欣赏实物小鸡。
(l)教师说谜语：小宝宝，真可爱，嘴儿尖尖，毛茸茸，走起路来叽叽叫，爱到草地捉虫吃。
(2)教师：你们猜猜这是什么小动物？你见过的小鸡是什么样子的？
2、欣赏国画作品《加官》。
(1)教师：你看到的小鸡在干什么？这些小鸡好像在说什么？除了小鸡还画了什么？你能看出这幅画是用什么画的吗？怎么画的？
(2)教师：你觉得小鸡可能会做哪些事？要怎么画呢？
3、幼儿进行国画创作，教师指导。
4、集体欣赏、评价幼儿作品，引导幼儿关注不同动态的作品。
教师：你画的小鸡在干什么？你最喜欢哪只小鸡？它在干什么？
幼儿园教案2
课题
第一章：声现象第二节：我们怎样听到声音
学习目标
知识目标
了解人类听到声音的过程；知道骨导的原理；了解双耳效应及其应用
能力目标
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的
情感目标
学会关心他人，特别是关心残疾人
学习重点
人耳的构造；
骨传声和空气传声
学习难点
听到声音的过程。
教具与媒体视频资料，音叉，教学程序内容与教师活动
学生活动设计依据
一、创设情景，激发兴趣
复习提问：
1、声音是如何产生的？
2、振动的物体一定发声吗？
3、声音是借助于什么向外传声的？
4、传声介质有哪些？真空能不能传声？
引入新课：老师的讲课声大家都能听到，你想过没有，为什么你能听到我的讲课声呢？它应具备什么样的条件呢？
1、要有声源；
2、要有传声介质；
3、人耳能感受声音。前两个我们上节课已经讨论过了，这节课我们通过对人耳朵的学习，认识我们是怎样听到声音的。
二、新课教学
1、提出问题：人耳是怎样听到声音的呢？
2、猜想与假设：大家猜想一样，人耳要想能感受声波的振动，它应该具有什么样的结构呢？
上节课我们知道，声音在传播时是以声波的形式向四周传播的，声波本身就携带着大量的声音信息，这些信息要能被我们所感受，人耳中应该有什么样的结构呢？让同学们每人吹一个气球，双手捧起，然后老师在讲台前用较低沉的声音大声说话，学生会有什么样的感受。
总结：人耳中要有一个能接收声音的“膜”。
3、老师通过幻灯片讲解人耳的结构，及声音是如何被我们感知的。
并板书如下内容：
外界的声音→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经
4、神经性耳聋和非神经性耳聋
由于听觉神经损坏而引起的耳聋叫神经性耳聋，它不易治愈；如果耳聋是由非神经性引起的，而只是声音的传导发生了障碍(如耳膜损坏)，叫做非神经性耳聋，它是比较容易治疗的。
介绍贝多芬的耳聋就是非神经性耳聋，他是通过骨传导听声音的，用牙咬住木棒的.一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而创做出了大量的乐曲。以此激励学生的学习积极性，和学会关心他人，特别是关心聋哑人的良好思想品质。
5、尝试用骨传导听声音
方法1、用音叉听声音
（1）将敲响的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。
（2）用手指将耳朵堵住，把振动的音尾部用嘴咬住，看能否听到声音，并比较一下，声音有什么不同。
方法2、用笔杆听声音
（1）先咬住笔杆的一端，用手指弹击他的另一端，感受声音的大小。
（2）将牙松开，仍用指弹击笔杆的另一端，这时再感受声音，两次的声音一样吗？
方法3、用录音机录下一个学生的声音用录音机录下学生的一段说话声，然后再放出来，让全班同学听，问这位学生：你自己感到录音机里发出的声音发生变化了吗？然后再问全体学生：这是他平时的声音吗？
这位学生认为录音机里的声音与自己平时的感受会有很大的差别，而其他同学则认为这就是他平时的声音，这说明这位同学自己听到的声音有骨传导的成分，而通过录音机录下的声音和其他同学听他平时的说话声就只有声音在空气中的传播了，所以他们听起来是有差别的。
6、双耳效应
由于声音传到人的两只耳朵时的时刻、强弱及其他特征有时会有不同，人们通过这种微小的差异就能判断出声源的方向及位置，这就是双耳效应。
观看录像（双耳效应）。
7、双耳效应的小游戏
根据录像中的介绍，我们也做个小游戏。让一位同学的一只耳朵堵上，只用一只听声音，并且合上眼，找一位同学要他的旁边拍手，看这位同学对声源的感觉如何。
如果把堵上的耳朵再放开，用两只耳朵听声音，看他对声源的感觉有什么变化。
三、小结
四、布置作业
学生回答相应的问题
老师与学生一起得出这三条结论
学生可能有难以解决的表情
感到气球振动
学生回答
学生举例
学生做实验，加以感受
学生感受
学生感受
学生观看
学生操作
复习巩固
贴近学生的生活
人耳的结构我们通过探究的方式让学生自己得出
低成本实验
多媒体辅助，增强效果
兴趣是通过活动培养出来的，用贝多芬的故事来激励学生
通过低成本实验，让所有学生参与，感到物理就在自己身边
让学生对身边的事物产生兴趣，激发学习的积极性
教室里小，该实验不易操作，通过录像可以感知生活中的这种现象
课堂小结
这节课把声现象与人听声音紧密地联系在一起，通过人耳的构造，分析了人听声音的过程，引出了耳聋的原因，使人们增强了对残疾人的认识和了解；通过贝多芬的故事激发学生学习的积极性；课本上的双耳效应则让物理与生活的联系更紧密了。
教学流程
板书设计
第二节：我们是怎样听到声音的
一、人耳的结构
二、人耳听声音的过程：外界的声音→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经
三、神经性耳聋和非神经性耳聋
四、双耳效应
课后反思
1、这节课内容少，要多通过增加些学生的亲身活动，既能提高兴趣，又能加深对知识的理解。
2、提倡用学生身边的物品进行实验，对他们进行物理其实就在身边的教育；提倡用高科技手段进行教学，使学生充分感受科技给我们带来的便利。
幼儿园教案3
活动目标：
1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。
活动准备：
1、活动前开展子题一、子题二活动。
2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。
3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。
重点难点：
1、选择合适的材料制作风车。
2、风车的固定与叶片的制作。
活动过程：
一、讲讲风车。
1、以大风车俱乐部的形式导入活动。
2、教师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车。
3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？
4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？
5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的`风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？
二、做做风车。
1、今天请你们到大风车剧场来参加节目，有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？
2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？
3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
三、评评风车。
1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。
2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。
大班音乐教案：歌唱《欢乐颂》
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳跃的连贯抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。
活动准备：
与歌词匹配的图谱
活动过程：
一、感受乐曲的风格。
1.倾听教师轻唱嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦断顿和连续，比较两种风格的不同。
2.（在黑板上画上断顿标记和连续标记），我们一起带着小花朵到树林里来玩啦，小花来爬山坡啦！
二、熟悉歌词。
1.今天老师就带来了一首欢快的歌曲，名字叫《欢乐颂》。
2.老师轻唱歌曲，提问：歌曲中谁感受到了快乐呢？
3.根据幼儿回答顺序，逐个出示歌词图谱。
4.提问：他们的顺序正确吗？请再听老师再演唱一遍（老师随音乐演唱）。
5.请小朋友上来，给图片排序。
6.和老师一起看图谱，轻唱歌曲。
7.师生看图谱轮唱歌曲，游戏我来唱呀，你来接。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其实，这首歌里藏着小树林和小山哦，找一找他们藏在哪呢？
2.在歌词图谱下，出示表现断顿和连贯的竖线和破浪线。
3.看图谱，有感情的演唱歌曲。
四、多种形式演唱歌曲。
1.出示啦和唔，探索衬词的唱法。
老师运用肢体动作表现（轻弹膝盖和手臂小波浪）
2.尝试完整演唱，第一遍尝歌词，第二遍唱衬词。
3.分声部演唱歌曲。
幼儿园教案4
【学习目标】
⒈了解水的电离平衡及其“离子积”
⒉了解溶液的酸碱性和pH的关系
【学习重点】
⒈水的离子积
⒉溶液的酸碱性和pH的关系
【学习难点】水的离子积
【学习过程】
【情景创设】
一、水的电离
[思考]水是不是电解质？它能电离吗？写出水的电离方程式.
1．水的电离：水是电解质，发生电离，电离过程
水的电离平衡常数的表达式为
思考：实验测得，在室温下1LH2O（即mol）中只有1×10-7molH2O电离，则室温下C(H+)和C(OH-)分别为多少?纯水中水的电离度α(H2O)=。
2．水的离子积
水的离子积：KW=。
注：(1)一定温度时，KW是个常数，KW只与有关，越高KW越。
25℃时，KW=，100℃时，KW=10-12。
(2)KW不仅适用于纯水，也适用于酸、碱、盐的稀溶液。任何水溶液中，由水所电离而生成的C(H+)C(OH-)。
二、溶液的酸碱性和pH
1．影响水的电离平衡的因素
（1）温度：温度升高，水的电离度，水的电离平衡向方向移动，C(H+)和C(OH-)，KW。
（2）溶液的酸、碱度：改变溶液的酸、碱度均可使水的电离平衡发生移动。
讨论：改变下列条件水的电离平衡是否移动？向哪个方向移动？水的离子积常数是否改变？是增大还是减小？
①升高温度②加入NaCl③加入NaOH④加入HCl
练习：①在0.01mol/LHCl溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水电离出的H+浓度=，由水电离出的OH-浓度=。，②在0.01mol/LNaOH溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水电离出的H+浓度=，由水电离出的OH-浓度=。
③在0.01mol/LNaCl溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水电离出的H+浓度=，由水电离出的OH-浓度=。
小结：
（1）升高温度，促进水的电离KW增大
（2）酸、碱抑制水的电离
2．溶液的酸碱性
溶液的酸碱性常温（25℃）
中性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L
酸性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L
碱性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L
3．溶液的pH：pH=－lgc(H+)
轻松做答：
（1）C(H+)＝1×10-6mol/LpH=______；C(H+)＝1×10-3mol/LpH=_____
C(H+)＝1×10-mmol/LpH=______；C(OH-)＝1×10-6mol/LpH=______
C(OH-)＝1×10-10mol/LpH=______；C(OH-)＝1×10-nmol/LpH=______
（2）pH=2C(H+)＝________；pH=8c(H+)＝________
（3）c(H+)＝1mol/LpH=______；c(H+)＝10mol/LpH=______
归纳：pH与溶液酸碱性的关系(25℃时)
pH溶液的酸碱性
pH7溶液呈性，pH越小，溶液的酸性
pH=7溶液呈性
pH7溶液呈性，pH越大，溶液的碱性
【反馈练习】
1．pH=2的`强酸溶液，加水稀释，若溶液体积扩大10倍，则C(H+)或C(OH-)的变化（ ）
A、C(H+)和C(OH-)都减少B、C(H+)增大C、C(OH-)增大 D、C(H+)减小
2．向纯水中加入少量的KHSO4固体（温度不变），则溶液的（ ）
A、pH值升高B、C(H+)和C(OH-)的乘积增大C、酸性增强 D、OH-离子浓度减小
3．100℃时，KW=1×10-12，对纯水的叙述正确的是（ ）
A、pH=6显弱酸性 B、C(H+)=10-6mol/L，溶液为中性
C、KW是常温时的10-2倍D、温度不变冲稀10倍pH=7
第二节水的电离和溶液的酸碱性(第2课时)
【课标要求】
⒈
了解溶液的酸碱性和pH的关系
⒉掌握有关溶液ｐＨ值的简单计算
⒊了解常用的酸碱指示剂
【学习重点】
⒈水的离子积，Ｈ＋浓度、ＯＨ－浓度、ｐＨ值与溶液酸碱性的关系
⒉有关溶液ｐＨ值的简单计算
【学习难点】ｐＨ值的计算
【学习过程】
【情景创设】
二、溶液的酸碱性和pH
⒈定义：PH=，广泛pH的范围为0～14。
注意：当溶液中[H+]或[OH-]大于1mol/L时，不用pH表示溶液的酸碱性。
⒉意义：
溶液的酸碱性常温（25℃）
中性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/LpH7
酸性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/LpH7
碱性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/LpH7
⒊溶液PH的测定方法
（1）酸碱指示剂法
说明：常用的酸碱指示剂有石蕊、甲基橙、酚酞试液。
常用酸碱指示剂的ｐＨ变色范围
指示剂变色范围的ｐＨ
石蕊５红色5－8紫色8蓝色
甲基橙3.1红色3.1－4.4橙色4.4黄色
酚酞8无色8－10浅红色10红色
（2）ｐＨ试纸法
使用方法：
（3）PH计法
三、PH的应用
阅读教材P49-50
四、有关pH的计算
（一）单一溶液的PH计算
1、分别求0.05mol/LH2SO4溶液和0.05mol/LBa(OH)2溶液的PH值。
2、已知常温下浓度为0.01mol/L的CH3COOH溶液的电离度为1%，求该溶液的PH值。
（二）酸碱混合溶液的PH计算
3、将PH=2的H2SO4溶液与PH=4的H2SO4溶液等体积混合后，求溶液的PH值。
4、将PH=8的NaOH溶液与PH=10的NaOH溶液等体积混合后，求溶液的PH值。
5、常温下PH=4的HCl和PH=10的NaOH分别按体积比为1：1，11：9，9：11混合，分别求三种情况下溶液的PH值。
（三）酸、碱加水稀释后溶液的PH值
6、常温下，将PH=1的H2SO4溶液和PH=13的NaOH溶液分别稀释1000倍，求所得溶液的PH值。
思考：若在常温下，将PH=1的CH3COOH溶液和PH=13的NH3H2O溶液分别稀释1000倍，则所得溶液的PH值在什么范围之内。
[反馈练习]
1．求下列溶液混合后的pH：
(1)把pH＝2和pH=4的两种强酸溶液等体积混合，其pH＝。
(2)把pH＝12和pH＝14的两种强碱溶液等体积混合，其pH=。
(3)把pH＝5的H2SO4溶液和pH＝8的NaOH溶液等体积混合，其pH＝。
2．室温时，将PH=5的H2SO4溶液稀释10倍，则C（H+）：C（SO42-）=；
若再将稀释后的溶液再稀释100倍，则C（H+）：C（SO42-）=。
2．20mL0.01mol／LKOH溶液的pH为；30mL0.005mol／LH2SO4溶液的pH为；两溶液混合后，溶液的pH为。
3．设水的电离平衡线如右图所示。
（1）若以A点表示25°时水在电离平衡时的粒子浓度，当温度升高到100°时，水的电离平衡状态到B点，则此时水的离子10-6积从_________增加到____________；10-7
（2）将PH=8的Ba(OH)2溶液与PH=5的稀盐酸混合，并保持在100°的恒温，欲使混合溶液的PH=7，则Ba(OH)2溶液和盐酸的体积比为__________。
幼儿园教案5
设计意图
中班幼儿对动物翅膀的典型特点和主要作用虽有初步感知，但对动物翅膀外形特点的异同、翅膀功能多样性缺乏深入了解。本活动遵循《指南》中提出的“幼儿的科学学习是在探究具体实物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”的要求，将充分运用现代信息技术激发幼儿的学习和探究兴趣，丰富幼儿学习经验；通过观察、比较、分类游戏，引导幼儿逐步感知动物翅膀的外形特征，了解动物翅膀与其生活的紧密关系；借助开放性提问引发幼儿积极思考，主动探究。
说教材
翅膀是鸟类、部分昆虫、个别特殊哺乳动物的重要飞行器官。动物的翅膀具有对称的特征，其在数量、色彩、质地方面均有典型差异。翅膀不仅具有飞行的作用，也有自我保护和保持平衡的作用，对于翅膀退化的动物来说，翅膀的作用尤为重要，也为人们发明创造提供了启发。
说活动目标
认知目标：认识常见动物的翅膀，了解动物翅膀的`外形特征及其本领。
能力目标：观察、比较几种动物翅膀的异同，能根据其特点进行分类并说明原因。
情感目标：感知人类根据动物翅膀本领的发明创造为人们生活带来的便捷。
说重点难点
活动重点为：认识常见动物的翅膀，了解动物翅膀的外形特征及其本领。
活动难点为：观察、比较几种动物翅膀的异同，能根据其特点进行分类并说明原因。
说教法
为更好的实现活动目标，有效解决活动重难点，我将采用以下教学策略：
提问法：开放的提问能够引发幼儿的思考，活动中通过启发性提问、讨论式提问等，帮助幼儿理解翅膀对动物的作用。
游戏法：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。活动中教师创设生活化的游戏情境，引导幼儿在分类游戏中观察、感知翅膀的外形特征，激发幼儿参与活动的积极性。
说学法
学法有：
观察法：观察是以视觉为主融其他感觉为一体的综合感知，包含着积极的思维活动。活动中幼儿通过观察图片、场景、实物等各类事物并互动交流自己的经验，了解翅膀的含义和作用。
实际操作法：幼儿是在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验的。活动中幼儿在多样的材料中实际操作、自主探索翅膀的特征，培养了幼儿动手动脑的能力。
说活动过程
本次活动共分为五个大环节。
第一环节：倾听故事，初步感知动物翅膀的特征。（此环节预计用时3分钟）
教师结合课件讲故事，提问：故事中有哪些小动物？它们的翅膀是什么样的？
小结：每一种动物都有自己独特的翅膀。
教师采用故事讲述法引导幼儿思考，初步感知动物翅膀的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节：观察图片，加深对翅膀外形特征的认识。（此环节预计用时3分钟）
教师出示6种有翅膀的动物图片，引发幼儿对翅膀的观察。提问：它们都是谁？它们的翅膀有什么相同和不同的地方？
教师出示思维导图对翅膀外形特征进行小结。
教师采用图片演示法，引导幼儿进行对比观察并归纳总结，进一步了解动物翅膀的特点。
第三环节：观看动物翅膀的视频、动态图片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀与动物生存、人们生活的紧密联系。（此环节预计用时7分钟）
播放蜂鸟、瓢虫飞行视频，引导幼儿了解动物翅膀的飞行作用。
播放飞机发明视频，感知人们利用翅膀的发明创造。
播放企鹅捕食、鸵鸟奔跑、母鸡滑翔视频，了解退化翅膀对动物生活的作用。
提问：有翅膀的动物都能飞吗？为什么它们有翅膀却不能飞翔？退化的翅膀有什么作用？
小结：有的动物翅膀的飞翔功能退化了，但是它们的翅膀却发挥了新的作用。
教师采用多媒体教学法，使幼儿直观感受，通过启发式提问感受翅膀与生活的联系。
第四环节：开展分类游戏，加深对动物翅膀外形特点及作用的理解。（此环节预计用时6分钟）
教师创设森林运动会情境，出示动物卡片，说明游戏要求，引发幼儿分类兴趣。
要求：将翅膀具有一样特点的小动物放在一起。
幼儿观察动物翅膀图片，进行分类游戏
幼儿分享分类结果，说明理由。
教师以幼儿为主体，采用直观教学法、游戏法，鼓励幼儿在观察、表达与操作中理解了翅膀的特点，基本解决了活动的难点。
第五环节：师幼围绕“假如我有翅膀”的话题自主交流，激发幼儿的美好想象。（此环节预计用时3分钟）
提问：如果你有翅膀，你想做什么？
教师给予充分空间，鼓励幼儿整合经验，大胆表达。
说活动总结
本活动以故事为引发，借助多媒体使幼儿直观感受动物翅膀的特点和作用，让幼儿对动物翅膀的认识有了更为科学和系统的提升，满足了幼儿的求知欲。教师将幼儿作为活动主体，体现了幼儿的深度思考，同时给予了幼儿充分的操作机会，为幼儿巩固对翅膀认识的经验奠定了基础，实现了活动目标。
说活动延伸
一次活动的结束不代表探究的结束，活动后，我将在活动区投放更多动物翅膀的图片，引导幼儿发现探究动物翅膀更多的秘密。开展“假如我有一双翅膀”的想象创意活动，幼儿运用自己喜欢的方式自由表达、创作表现。
幼儿园教案6
活动目标：
1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。
2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）2、活动区的'布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。
3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。
4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。
活动过程：
1、找标记：
幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。
2、玩游戏：
教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。
3、个别谈话：
教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。
（1）向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。”
（2）“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么？”
（3）“明天你还来幼儿园玩吗？
教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。
活动延伸：
1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。
2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的朋友？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓励幼儿喜欢上幼儿园。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
幼儿园教案7
设计意图：
在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的'情感。
2、理解诗中"辛苦"一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备：
挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：
直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：
1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：
一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的?
2、农民伯伯种出来容易吗?
附：
大馒头，哪里来?
大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、"锄禾日当午"："锄"指锄草的动作，"禾"指庄稼，"日当午"指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。"汗滴禾下土"：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"："盘"指碗，"餐"指粮食，"皆"都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇"辛苦"，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。
5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：(捡米粒)，教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
幼儿园教案8
活动目标：
1.知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。
2.体验自己动手包饺子的乐趣。 重点难点：芹菜对人体的作用以及多种吃法。
活动准备：
1.带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成芹菜宝宝。
2.麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。
3.录像片（或图片）：幼儿大便时很痛苦的'样子。
活动过程：
一、出示芹菜宝宝。这是谁啊？它的头发、身体、裙子分别是哪一部分？帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。
二、了解吃芹菜的好处。
你们喜欢吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部分？（根据幼儿所说，教师将芹菜的根、叶去掉）芹菜吃在嘴里有什么感觉？
看录像（或图片）。了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。
请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道其对人体的好处。
三、了解芹菜的多种吃法。
这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的？
教师边说边操作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下（亦可不烫，用盐稍加腌渍）——切碎——放少许盐、糖、葱、姜--与肉末一起拌匀--包饺子。
幼儿自己动手包芹菜饺子。
幼儿园教案9
目标：
1、学习运用点、线、面,进行大胆想象、创作,体验画巨人的乐趣。
2、体验和同伴合作的快乐。
准备：
1、知识准备：学过故事《城里来了大恐龙》；
2、剪好的巨人范例一个；幼儿用巨人模型五套，幼儿每人一支记号笔；
3、录音机，磁带。
过程：
（一）引出课题。
昨天，我们听了故事《城里来了大恐龙》。现在，大恐龙和人们成了好朋友，人们还特地建造了一幢恐龙大厦给大恐龙和它的朋友们住。有一天，恐龙大厦着火了，恐龙们很着急，怎么办呢？这时候来了个巨人，他说可以帮助大恐龙，我们来看看这巨人到底有什么本领？
（二）引导幼儿欣赏巨人范例，感受巨人的神奇和画面美。
1、幼儿通过观察发现巨人的神奇功用。
辅助提问：看看巨人的身上有什么？
2、通过观察感受画面美。
这个巨人不但本领很大，它还很爱美呢，看他用各种点、线、面把自己的头打扮得多漂亮，还有这里，这里……
我真是越来越喜欢他了。
（三）自由讨论、交流、激发幼儿创作巨人的兴趣。
让我们多造几个救火巨人来帮忙吧。我们来想一想怎样设计一个神奇的救火巨人，本领比他还大，打扮得比他还漂亮。
出示巨人轮廓，根据幼儿回答进行范画。
辅助提问：他们的身上可以有什么？可以和旁边的.小朋友商量一下，其他地方还有什么本领？
过渡语：我们一起来设计神奇的巨人吧。
（四）幼儿合作创作巨人。
1、教师交代要求：我们等一下要分成四个组，每组6个人，6个人一起来画一个大巨人。请每个小组选一位组长带大家一起商量一下画一个怎样的巨人。再分工一下，谁画头，谁画身体，谁画手、脚，现在你们就去找一个位置吧。
2、幼儿自主协商、分工作画。
3、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想像、创作。
4、照顾幼儿个体差异，给予适当的指导。
5、鼓励先完成的小组自己讲讲巨人的故事或者介绍给客人老师听。
（五）作品评价。
1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的巨人。
2、集体欣赏，请一两个组派代表进行介绍。
3、结束：这么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想认识他们呢，现在就让我们带着巨人去给他们认识吧。
各组幼儿扛着巨人出场。
幼儿园教案10
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的'节奏。
2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。
3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。
活动准备：
小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆蝴泡沫板
活动过程：
（一）1、听2/4拍律动，来到草地上。
2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。
提问：小青蛙在哪？干什么？
请幼儿根据音乐来讲述、想象
（二）3、复习歌曲《小青蛙》
4、进行分声部合唱。
（三）5、教师引导幼儿创编节奏。
提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？
谁能把它的节奏型拍出来？
请你们来创编呱呱歌。
（四）6、幼儿分组展示自己的呱呱之歌。
自己摆节奏型。
（五）7、以小组为单位，设计节奏乐谱。
8、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
9、去捉虫子吃，离开活动室。
活动延伸：
进行打击乐演奏。
幼儿园教案11
主题生成
幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时，看见很多房子在装修，提出了很多问题“房子是怎样建成的？房子外面白颜色的是什么？是谁在建房子……于是我们开始进行“房子”的探究活动。
目标
了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。
活动一：谈话
师：“小朋友你们见过哪些房子？”“它们是什么样的？”
幼儿的谈话记录：
“我看见的房子是三角形的。”
“有的房子是半圆形、方形的。”
“我见房子在水上。”
“半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。”
“房子的上面可以放一个钟，告诉大家时间。”
“房子的玻璃有很多种颜色。”
“有的房子高高的，上面有天台。”
“地王大厦上有两个长长的东西。”
“有的楼顶上有报警器。”
活动二：幼儿对房子的疑问
师：“你们想知道房子的哪些事情？”
幼儿的'谈话记录
“房子为什么不会倒”
“为什么房子有烟囱？”
“为什么船上有房子？”
“有像导弹的房子吗？”
“为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的？”
“为什么房子是直直的？”
“涂在房子墙上黑黑的东西是什么？”
“为什么房子有楼顶？”
“为什么房子会变旧？”
“房子上白色的东西是
什么？”
“墙壁的皮为什么会掉？”
“为什么窗户的花纹都不一样？”
“为什么要有窗户？”
“房子为什么要有瓷片？”
“楼房有的有后门，有的没有？”
“地王大厦那么高，它不会到云里去吗？”
“房子为什么有各种各样的顶呢？”
“房子里为什么有房间？”
“为什么房子里有厕所？”
“为什么房子要有墙？”
活动三：制作房子剪贴报
活动四：写生--房子
参观房子，幼儿讲述自己的感受和选景。
幼儿绘画，展示分享作品：
活动五：了解房子的发展史
师出示图片：洞穴、草房、砖瓦房、现在的高楼大厦。
活动六：了解房子的作用
师：“小朋友你们家里有那些房间？”“它们都有什么作用？”
幼儿谈话记录：
“房子可以保暖、可以给我们提供方便。“
“我家里都有客厅、房间、厨房、洗手间，很方便。”
“房子可以用来休息的。”
“可以遮风挡雨，取暖。”
“在房子里，外面的风沙也进不来。”
活动七：欣赏不同风格的房子
师展示图片
活动八：我是小小设计师
1、设计房子平面图
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2、设计未来的房子
主题小结： 通过各种活动，幼儿了解了房子的构造及不同风格的房子，对房子的有关知识有了更深的认识。
幼儿园教案12
设计意图：
在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。
教学目标：
1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。
2、教幼儿认识整点和半点。
3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。
教学重点：
认识整点和半点；体验生活与数学的联系。
教学难点：
整点和半点钟面指针的规律。
教学准备：
实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。
教学过程：
一、情境导入
1、童话引入：
一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的.大公鸡起床了。它跳到高处"喔喔"的叫起来。人们赶紧起床，妈妈开始做早饭，小朋友准备上学校，爸爸准备下地干活去......
2、提出问题：
（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？
（2）每天早晨你是几点起床的？
（3）你每天都是怎样醒来的呢？
（某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它……）
3、谈话揭示课题：
你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人！（愿意！）这节课，我们就一起来"认识时钟"。
二、自主探究（一）初步认识钟面
1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小朋友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？
2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观察钟面上有什么？（1—12数字、有三根针）。
3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（教师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。
（二）、认识整点和半点
1、教师通过拨钟、讲解，教幼儿认识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整（教师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（教师说时间，个别幼儿拨针）。
2、反复练习几次。
3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。
4、游戏："老狼老狼几点钟"：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿立即在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发现有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行游戏。
三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟到底有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长（让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60），知道60秒（即一分钟）很快就过去了。时间是不会倒退或停止的，它只会一直不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，爱惜生命。
幼儿园教案13
一、谈话导入：
1、前几天，我们去户外寻找春天的声音了，我们找到了哪些春天的声音？（指名回答）
春风：沙沙沙，小鸟：喳喳喳，河水、溪水：哗哗哗，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻......
2、春天还有哪些声音呢？让我们一起来听一听《大自然的声音》。（播放音乐）
3、你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？
二、学习诗歌：
1、 师：我们一起来听一首有关春雨的儿歌。（播放诗歌朗读）
2、结合挂图提问：
（1）师：春雨的声音是什么样的？（轻轻的，落在地上很轻；细细的，长长的，声音小小的......）
师：谁能学一学？（滴滴答，滴滴答..........）
师：为什么说春雨在弹吉他？（春雨的声音好听，像弹吉他一样。）
（2）师：是谁在听春雨谈吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹）
（3）师：在挂图中找一找，花婆婆在哪？（让学生指一指）
师：花婆婆听到了春雨的'声音是怎么做的？（花婆婆竖起了耳朵）
师：看，花婆婆竖起了耳朵！（老师做动作：两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。让幼儿模仿动作）
（4）师：蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（让幼儿指一指）
师：它们听到了春雨的声音又是怎么做的？（蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。）
做动作，让幼儿模仿：
蜗牛弟弟伸长了脖子：右手食指和中指伸直，其他三指轻握做“剪子”状放在下面，左手轻握做“石头”状，放在右手的手背上。
蝴蝶停止了飞舞：两臂在身体两侧请摆两次，然后手背相对停在头上方。
（5） 师：春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵、蜗牛弟弟伸长了脖子、蝴蝶姐妹停止了飞舞？（因为春雨的声音太美妙好听了）
（6） 师：它们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁，闭眼做陶醉状。（幼儿学做陶醉动作）
（7）师小结：春雨的声音美妙动听，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。（教师边总结边做动作）
三、朗诵表演儿歌：
再次播放《春雨的吉他》，让幼儿表演。
师：让我们跟着录音朗读诗歌，并请小朋友们根据诗歌内容配上动作。
四、仿编儿歌：
（1）师：除了春雨会弹吉他，春天里还有许多动听的声音，如果把这些声音编到儿歌里，一定也很好听，试一试，什么声音能编进来？（幼儿尝试编儿歌，教师指导仿编，并借助纸张和黑板记录，只编开头和结尾部分，中间不变。）
（2）展示创编的儿歌，教师鼓励。
师：老师记录了几位小朋友仿编的儿歌，我朗诵给大家听听。
沙沙沙，沙沙沙，春风在弹吉他，...........它们都陶醉在春风的吉他声里。
喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他，...........它们都陶醉在小鸟的吉他声里。 哗哗哗，哗哗哗，溪水在弹吉他，...........它们都陶醉在溪水的吉他声里。 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在弹吉他，...........它们都陶醉在蜜蜂的吉他声里。 嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小朋友在弹吉他，.......它们都陶醉在小朋友的吉他声里。
（3）让小朋友朗读表演自己编的儿歌。
五、结束
幼儿园教案14
科学意图：
开展“传声筒”活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。
适合班级：
小、中、大班
材料准备：
PVC管、PVC弯头、可以塞进PVC管的布条。
制作方法与步骤：
将PVC管用弯头连接成不同的.形状，留出听筒口与说话口。(见“传声筒图”)
实验操作：
两个小朋友一组，一个说话，一个倾听，一起玩“打电话”的游戏。
教师指导建议：
● 引导小、中班幼儿拼出不同长短，不同形状的传声筒，试一试传出的声音是否一样。
● 引导大班幼儿拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”的游戏。
● 引导幼儿在PVC管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的PVC管在传声上，有什么不同。
拓展与替代：
可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒，有条件的幼儿园可在班级与班级之间、不同楼层之间的墙壁上安装传声筒。
小知识：
人发出的声音在传声筒中由于筒壁的反射使声波得到加强，传声筒的开口使声波向一定方向传播，在传播时能量虽然会损失一部分，但由于声波被加强了，所以声音也会传播得比较远。
活动反思：
科学教育活动中，应以幼儿为主体，教师为主导。活动中教师更多的是引导幼儿往最后目标进行，幼儿要多动手操作、多观察，积极探索。
幼儿园教案15
活动目标
1、跟随音乐有节奏地做“点兵点将”游戏，用柔和连贯的声音正确地歌唱。
2、寻找和发现能够快速准确找到苔花的一一对应规律。如单双数
3、既能够大地猜测，不患得患失，又能积极思考推测并验证可能的规律。
活动准备
1、歌词对应的图语。
2、16张卡片，一面是1－16的阿拉伯数字，所有单数卡片反面都是其他种类的花，所有双数卡片反面都是苔花的图片。
4、将这些卡片每行四张依次在黑板上排成四排。
活动过程
1、导入
故事：故事：有一种植物，叫做苔（出示苔的PT图片），它们大多都生活在阴暗潮湿、阳光照不到的地方，即使在如此恶劣的环境下，它们却依然每天快乐地向上生长着，展现出自己的青春活力和对生活的热爱。它们不像牡丹花一样开出漂亮的花朵，它们开的花只有米粒那么大，但在它们看来，只要能够开出属于自己的`小花、它们就觉得很开心了。下面就有一首歌唱积极、乐观的
苔花的歌曲，我们一起来听一听吧！
2、倾听+范唱。
（1）范唱1你们听到歌词里面是怎么歌唱苔花的吗？
（2）范唱2－4追，通过图谱引导幼儿理解歌词的意思。（根据幼儿的回答一一出示对应的图谱）
（3）范唱5一刚才的歌曲里先唱了什么？接着唱了什么？然后唱了什么？最后唱了什么？。
（4）范唱6一验证。
3、练习＋游戏。
（1）积极乐观的小苔花今天要和我们一起来玩一个猜谜的游戏。
游戏玩法：教师通过“点兵点将”的游戏选择挑选苔花卡片的幼儿（每次只挑选一名幼儿）寻找苔花的幼儿前往事先布置好的黑板翻开卡片（所有单数卡片反面都是其他种类的花，所有双数卡片反面都是苔花的图片。）
2）范唱7一教师自己演唱歌曲为游戏伴唱．歌曲唱完之后，最后一个被点头的幼儿获得选择卡片的权利。卡片被选之后，大家喊“1、2、3”翻转卡片，看看后面是否是苔花。
（3）连续玩游戏。教师继范唱歌曲。直到幼儿发现并验证了他们的发现为止。
T：你们发现了苔花都藏在哪些卡片后面了吗？（通过游戏引导幼儿推理苔花所对应的双数卡片规律。）
（4）反思＋练习。
这首歌你们会唱了吗？（如果幼儿可以完整演唱则没有问题，如不能演唱，则预设难度）。
（5）放松游戏：幼儿欧赏水彩画视频演唱歌曲。
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