当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案

时间:2024-05-21 15:37:53 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案集合【15篇】

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案集合【15篇】

幼儿园小班语言教案1

  【活动目标】

  1、阅读故事《乐乐熊》,学习从封面开始一页一页地翻阅图书。

  2、通过观察图片上乐乐熊的表情、动作,学习用较完整的语句加以描述。

  3、感知故事中打败大灰狼的方法,懂得帮助别人很快乐。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  【教学重难点】重点:观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。难点:通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。

  【活动准备】

  1、《乐乐熊》的图书若干。

  2、视频、电视机。

  【活动过程】

  一、观察封面,知道故事名称,知道要有序地翻阅图书:

  1、封面上有谁?他在干什么?

  2、乐乐熊是个能干的孩子,你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗?我们一页一页地翻书,一起来看看这本好看的图书《乐乐熊》。

  二、师生一起阅读图书,理解故事内容:引导幼儿尝试根据图片上乐乐熊的动作用语言描述。教师根据每幅图画设问:

  出示图(一):提问:乐乐熊在干什么?你从哪里看出来的呢?熊猫和乐乐熊好像在说什么?引导幼儿观察图片中角色的表情特征并进行推理。

  设计意图:进行简单的猜测、讲述,可以进行思维训练。

  出示图(二):

  (1)瞧:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?他做了什么事?(火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。)设计意图:激发幼儿仔细观察乐乐熊的`表情和动作并大胆讲述。

  (2)乐乐熊热得满头大汗,数一数,头上又流下几滴汗呢?设计意图:渗透数数的教育。

  (3)我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳。)设计意图:动作的模仿让幼儿对小花伞有更深刻的认识。

  出示图(三):

  (1)乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?现在乐乐熊在干什么?乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?设计意图:通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间,这个空白点留给幼儿想象思考和空间。

  (2)那我们来帮帮小熊,想个好办法?设计意图:通过幼儿的讲述拓展幼儿的想象能力。

  出示图(四):

  (1)乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?设计意图:引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节。

  (2)教师小结:乐乐熊撑开小花伞,把它当成了小船,坐在小船里漂呀漂。安全地渡过了河,小花伞真奇妙!就像一艘小船。

  出示图(五):

  (1)老师边讲述边提问:“救命呀,救命呀!”谁在叫“救命呀?乐乐熊跑过去一看,原来大灰狼在欺负小兔呀。乐乐熊很生气!请小朋友看一看、找一找,乐乐熊在干什么?图片上还有什么?设计意图:可以引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作,还可告诉幼儿符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”。

  (2)根据故事的高潮部分教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔,他们高兴得手舞足蹈,真是太棒了!

  设计意图:在故事的小结中渗透情感社会性教育,让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的快乐。

  三、完整阅读。

  1、现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

  2、配上背景音乐,引导幼儿和教师一起完整阅读。

  活动反思:

  本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

幼儿园小班语言教案2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗读儿歌。

  2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1、教学挂图、音乐

  2、幼儿用书第十一页

  活动重难点:

  1、活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。

  2、活动难点:用身体动作表现词语,并能大胆的表达和表现。

  活动过程:

  1、边听音乐边做律动入场。

  2、讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请部分幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习)

  3、教师做动作,有感情的示范朗诵儿歌。

  4、出示xxx图片,帮助幼儿理解儿歌内容

  提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动?

  提问:眼睛是怎么动的?一起来学一学。

  学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的`语言和动作,回应和提升幼儿的回答

  5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

  6、幼儿学习朗诵儿歌。

  (1)幼儿集体跟读

  (2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  7、讨论:我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。)

  小结:我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

  8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》,自然结束。

  附:(儿歌)

  我的身体会跳舞

  眼睛眼睛眨一眨,

  鼻子鼻子闻一闻,

  嘴巴嘴巴嚼一嚼,

  小手小手拍一拍,

  x股x股扭一扭,

  肩膀肩膀耸一耸,

  我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言教案3

  活动目标:

  1、通过在看看、听听、说说的过程中理解儿歌的内容,并有节奏的朗诵儿歌。

  2、在老师的启发引导下,学习仿编儿歌。

  3、体验参与创编活动的快乐。

  活动准备:

  投影仪、图片两幅、圆舞板人手一个

  活动过程:

  一、观察图片,理解儿歌内容。

  1、谈话引导:今天老师带来了一张图片,请小朋友仔细看看,图上有什么?(边讲边把这幅图放在投影仪上给小朋友看)并提问:

  (1)这幅画上有什么?你认识这些鸟吗?

  (2)飞在最前面的是谁呢?(麻雀)几只麻雀呢?(一只麻雀)

  (3)跟在麻雀后面的这两只鸟叫什么?(两只燕子)

  (4)这边的鸟你们认识吗?它有一个好听的名字叫喜鹊。有几只喜鹊?(三只喜鹊)

  (5)还剩下的呢?(鸽子)几只鸽子?(四只鸽子)

  老师总结:这幅画上有许多鸟,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鹊,四只鸽子。就在这幅画里还藏了一首好听的儿歌,想听吗?(想)那你们可要仔细听哦!

  2、教师完整朗诵儿歌后提问:

  (1)听出来了吗?一只什么空中飞?(一只麻雀空中飞)

  (2)谁在后面追呢?(燕子)引出第二句(两只燕子后面追)

  (3)三只喜鹊在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鹊喳喳叫)

  (4)你看,四只鸽子看到它们在飞?它们会怎么想呢?又会怎么做呢?(四只鸽子紧跟随)学习词:“紧跟随”(紧紧地跟着一起飞)

  (5)最后一句是怎么说的?我们一起说:请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。”

  二、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。1、我们把刚才说的连起来试试看。(引导幼儿完整的念一遍儿歌)老师还给这首好听的'儿歌起了一个好听的名字叫“几只鸟在飞”。我们一起再来完整地朗诵。

  2、小朋友说得真好听,把小乐器宝宝也吸引过来了。看,这是——圆舞板。我们和圆舞板一起来朗诵儿歌好吗?幼儿朗诵,教师用圆舞板打节奏。

  3、引导小朋友用圆舞板边打节奏边朗诵儿歌。

  三、出示图片,引导幼儿仿编儿歌。

  1、老师这里还有一幅图,你们看,图上有什么?(小动物)有些什么动物?今天老师想请你们看着这幅图也来编一首好听的儿歌,好吗?

  2、孩子们仿编儿歌,老师启发引导。

  让几个小朋友仿编出来的儿歌朗诵给大家听。老师根据孩子们朗诵的情况逐个分析纠正。编的好的当众表扬。

  让孩子们一起把编出来的儿歌念给后面的老师听。

  附:儿歌几只鸟在飞

  一只麻雀空中飞,

  两只燕子后面追,

  三只喜鹊喳喳叫,

  四只鸽子紧跟随,

  请你仔细数一数,

  共有几只鸟在飞。

幼儿园小班语言教案4

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容。

  2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美。

  3、能用肢体动作大胆的表演儿歌。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  重点:

  理解儿歌内容,并感受儿歌带来的乐趣。

  难点:

  能用肢体动作大胆的表演儿歌。

  活动方法:

  讲解法、表演法。

  【活动准备】

  1、音乐《袋鼠爱跳高》。

  2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片。

  【活动过程】

  一、导入:

  1、师:今天呢有客人老师来做客,我们来给他们表演一个身体操好吗?

  2、请小朋友们起立,跟着老师一起做:"张张嘴,伸伸手,弯弯腰,跺跺脚,我们一起跳一跳,耶"

  3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢?

  二、出示动物身体部分图片

  1、师:"今天我们班上来了几位神秘的小客人,它们想和你们一起玩,你们想和他们一起玩吗?(出示图片)猜一猜他们分别是哪些动物呢?幼儿自由想象。

  2、师:现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物,看看小朋友刚刚说的对不对?小耳朵仔细听哦!

  三、师幼欣赏动物图片,理解儿歌

  1、出示第一句儿歌动物的画面,逐步的帮助幼儿理解儿歌内容,提问:

  (1)小朋友,你们看,这是谁啊?(出示河马的嘴巴,幼儿自由想象)

  (2)这大大的嘴巴就是河马的`嘴巴,他们在哪里玩?那河马口渴要干嘛呢?(观察图片请幼儿回答)

  教师小结:引出第一句儿歌内容"张张嘴,河马要喝水"。

  2、教师模仿猫叫声并提问:

  这是谁来了?

  他们在干嘛?(教师引导幼儿观察)教师小结:引出第二句儿歌内容"抓抓脸,猫儿在洗脸"

  3、教师按照儿歌,逐步出示猴子、袋鼠的画面,请小朋友猜猜他们是谁?并引出儿歌内容

  四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》

  1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》

  2、重复念儿歌,加深印象。教师示范,适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌

  五、活动结束:

  小朋友们,动物朋友们都玩累了,他们要回家休息了,我们一起把送小动物回家吧。(幼儿学小猫咪走路送小动物回家,带到室外)

  附儿歌:袋鼠爱跳高

  张张嘴,河马要喝水。

  抓抓脸,猫儿要洗脸。

  弯弯腰,猴子捡香蕉。

  动动脚,袋鼠爱跳高。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班语言教案5

  活动目标:

  感受故事的趣味性,理解故事内容。

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动重难点:

  理解故事内容

  在理解故事内容的基础上进行角色表演。

  活动准备:

  课件大海、草地、青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅、推、拉、拖图片、(茄子、莲藕、香蕉)船、船桨

  活动过程:

  一、活动导入,激发幼儿兴趣

  有一次,老师出去旅游,看到河的对岸有一颗非常神奇的树,想过去看看,怎样才能过去呢?小朋友帮老师想想办法。

  幼儿回答。如;坐小船、开小船(小船是怎样开的呢?我们来一起开开小船吧!边唱边做动作)、游过去(好,我们一起来做个游得动作)。

  二、欣赏故事,理解故事内容

  谢谢小朋友给老师想了很多过河的办法,小动物过河也有许多方法,今天老师也给小朋友带来了一个动物过河的故事,我们一起来听听吧!看看故事中的小动物是怎样过河的?

  1、请幼儿带着问题欣赏故事

  在听故事之前,老师要小朋友带着几个小问题去认真听故事噢!

  故事的名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们是怎么样过的河?听完后老师可要提问小朋友。

  2、出示故事图片,帮助幼儿理解故事内容

  (1)教师边出示图片边讲述故事。

  好了,我的故事讲完了,在讲故事之前老师留给小朋友几个小问题,,现在我可要问问小朋友哦

  提问:

  a、故事的名字叫什么?(动物开小船)

  b、故事里有哪些小动物?(青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅)

  c、它们是怎么样过的河?

  (2)根据故事图片,帮助幼儿理解故事内容。

  a、青蛙开的什么船?并依次提问田鼠、小鸡请幼儿回答(莲藕船、茄子船、香蕉船)

  b、除了青蛙、田鼠小鸡之外,还有黄、白鹅,为什么它们过河不乘船呢?

  (因为它们自己会游泳,所以它们过河不乘船)

  c、小动物们到了河对岸又累又饿,它们吃了些什么东西呢?(大莲藕、紫茄子、黄香蕉)

  d、谁弄来了大莲藕?它是怎么弄来的大莲藕?(青蛙、推)

  教师边说边用教具表示推的动作。

  三、分角色表演。(河、小草)

  小朋友表现真棒,我们也一起做小动物表演一下故事吧!(配音乐)

  提问:

  1、谁来表演青蛙?

  2、依次田鼠、小鸡、黄白鹅的小朋友。

  (1)幼儿分角色表演,剩余幼儿讲故事。

  好,剩下的小朋友和老师一起讲故事,老师和小朋友讲到小青蛙的时候,小青蛙就要出场。依次类推。

  (2)提供幼儿表演的场地(河、小草)并做说明。

  好了,我们要开始讲故事了,表演的小朋友可要认真听哦。

  四、延伸

  小朋友表演真棒,我们一起为他们鼓掌。

  天快黑了,小动物们要回家了。可是它们把它们的小船都吃掉了,它们又会用什么来当它们的小船呢?小朋友们猜一猜,下一次活动时我们一起来说说吧!

  活动反思:

  在本次活动中,我把表达和表现有机的结合,为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境,树立以儿童发展为主体的理念,尊重孩子。且爱动是孩子的.天性,我根据幼儿思维的特点,组织了角色游戏活动,通过角色分配,增强了幼儿之间的合作意识,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也感受着语言的氛围,活动时场面是活泼的、愉快的,气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快,抑制了孩子的活动兴趣,还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾,我想只要自己不断地学习,不断地请教,不断的反思,自己一定能更快地进步,更快的成长。加油吧!

幼儿园小班语言教案6

  活动预备:

  幼儿春节活动的照片。

  活动过程:

  1教师与幼儿相互问春节好。

  师:你是在哪里过春节的?

  春节你去了哪里玩?和谁去的

  看到了什么?

  春节你吃过什么好吃的东西?

  2有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

  3 幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。

  4 现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。

  延长活动: 幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的`事。

  四、效果分析:

  通过宝宝过春节的活动,仿佛又让小朋友们回到了春节时的快乐气氛中去了,一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习,我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。

  活动目标:

  1 通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐,共同共享欢乐。

  2 引导幼儿仔细听其他小朋友的讲话,培育幼儿倾听习惯。

幼儿园小班语言教案7

  活动目标

  1.让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。

  2.激发幼儿热爱大自然的情感。

  3.丰富幼儿的词汇:田野、拔

  活动准备

  ppt课件:

  课件-声音:下雨的声音。

  活动过程

  一、导入

  课件-声音:下雨的声音

  小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)

  二、展开

  1、你们喜欢下雨吗?为什么?

  (引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)

  2、如果好长时间不下雨了,你们想一想,会出现什么情况呢?

  ppt课件:没有水的话

  花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,

  鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

  田野里面的苗儿渴得不长了。

  3、小朋友想一想有什么办法,才能不让他们不渴了呢?

  (引导幼儿说出下雨)

  (1)下小雨的`时候,小雨发出什么声音?

  (引导幼儿说出——小雨点,沙沙沙)

  (2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵。

  小雨点,沙沙沙,

  落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样——张嘴巴

  又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样――摇尾巴

  最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样——向上拔。

  4.幼儿学说儿歌

  请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气。

  三、结束

  生活经验讲述

  小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?

  (大树上,房屋上,麦田里,小河中……)

  活动延伸

  教育幼儿热爱大自然,保护环境。

  【附】 小雨点

  小雨点,沙沙沙。

  落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

  小雨点,沙沙沙。

  落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  小雨点,沙沙沙、

  落在田野里,苗儿乐得向上拔。

  幼儿园小班语言米皮皮的魔棒

幼儿园小班语言教案8

  主题:

  夸夸我们的树朋友

  活动目标:

  1、通过多种方式(自主表达、散文欣赏、快乐游戏),尝试让幼儿表达“树真好……”。

  2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木,热爱大自然”的情感。

  活动准备:

  关于诗歌的图片、角色

  活动过程

  一、自主表达。

  你们瞧,这儿树真多,你们喜欢树吗?为什么喜欢它呢?(树真好……)

  二、看图讲述。

  1、看图片。

  我们来看一看,谁也在说树真好。

  ⑴谁喜欢树?为什么喜欢树?(它可以在树上(下)干什么)

  2、说一说

  ⑴“小鸟在做什么?它觉得树哪里好呢?”

  引导幼儿用完整的一句话来表达。

  (树真好啊,小鸟在树上做窝,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫。)

  ⑵“人们在做什么?大家吃得怎么样的?它觉得树哪里好?”

  (树真好,我们全家在树荫,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。)

  ⑶大狗在干什么?小猫怎么办?小猫觉得树哪里好?

  (树真好,如果有一只大狗来追我的`小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗。)

  ⑷树上有什么?谁坐在上面?

  (树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。)

  3、完整表达,把散文诗连起来。

  三、快乐游戏。

  1、树真好啊,想不想到树林里玩捉迷藏的游戏呢。我来扮演寻找人,请你们扮演躲藏人,我把眼睛闭上,请你们轻轻地躲到树林里。(师幼游戏)

  2、在树林里捉迷藏,感觉怎么样?那我们,好好夸夸大树的好吧。“树真好,我们在树下捉迷藏,大家玩得开开心心、快快乐乐”。

  3、树真好,我们该为树做点什么呢?

  四、走进自然

  树真好,让我们到外面夸夸我们的树朋友吧!

幼儿园小班语言教案9

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,学习游戏中的角色对话。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。布袋偶一份。

  活动过程:

  一、 玩游戏《找朋友》,引出主题:

  老师操作布袋偶,唱:找呀找呀找朋友,我要找一个好朋友,它会跑又会跳,我们一起玩游戏。老师:今天啊,鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

  二、 分段理解故事内容并学说会又会,会不会句式。

  老师:现在鼠宝宝要去找朋友了,我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗?

  1、出示布娃娃找啊找啊找朋友,哎,找到了水?(布娃娃)它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为布娃娃不会跑也不会跳)幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

  2、出示小鸭子找啊找啊找朋友,哎,找到了谁?(小鸭子),它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:小鸭子会跑不会跳,幼儿学习他走路的样子)

  3、出示小青蛙找啊找啊找朋友,哎,又找到了谁?(小青蛙),它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:小青蛙会跳不会跑。幼儿学做青蛙的动作。)那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

  4、出示小猫找啊找啊找朋友,看,找到了谁?(小猫),小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑)

  5、出示另一只鼠宝宝吱吱吱,谁来了?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?

  三、玩游戏《找朋友》,学习故事中的对话。

  请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠,其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找朋友,每找到一个朋友都要问:你会跑又会跳吗?鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跳的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,玩找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)

  教学反思:

  整个活动流程清晰,环节紧紧相扣,层层递进,达到活动预设的目标。首先,在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏,这样不仅能调动孩子学习的兴趣,又能很好的引入主题,知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。其次,在理解故事内容时,我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容,在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳的走路特征,同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。最后,再通过让幼儿玩找朋友的游戏,巩固故事中的对话,这样,孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的`巩固故事中的对话,同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。但活动下来我也发现了一些不足之处,活动中对幼儿的引导可以再放开些,该给予幼儿充分表达想象的机会,老师讲述的内容太多,感觉在整个过程教师始终处于主导地位,但孩子的主体性体现的不明显,在今后的教学中我会注意这一点。

  小百科:

  朋友意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园小班语言教案10

  目标

  知道在家里也能干,自己的事情自己做,会自己收拾玩具、按时睡觉等。能理解情景表演的内容,大胆回答问题。

  准备

  排练情景,电视机一台,积木一盒。

  过程

  谈话引起看情景的兴趣。小朋友,你们都愿意做能干的孩子,对吗?你们可知道小明不光在幼儿园是个乖孩子,在家也是能干的孩子,他怎么能干呢?请你们看。情景表演。小明正在家中搭积木,玩得很高兴。这时,妈妈喊:“小明吃饭了。”小明马上回答:“哎,我收好积木就来。”于是小明很快收好积木。吃过晚饭,小明在院子里玩一会就回家看电视了,看呀看呀小明看得真高兴,又拍手,又叫好。这时妈妈说:“小明,时间不早了,别看电视了,我们睡觉吧!”小明说:“好的,我们明天再看。”说着就高高兴兴地去睡觉了。妈妈等小明脱下衣服,盖好被子关上灯,小明一个人安安静静地很快就睡着了。 .提问:小明在家是不是听话的孩子?他在家是怎么听妈妈话的?你们在家是不是像小明这样听话?你们玩过的玩具是不是自己收拾?晚上睡觉要不要妈妈陪?

  教师总结。能干的孩子在家就要听爸爸、妈妈的`话,学会自己的事自己做,自己收拾玩具,睡觉也不用大人陪建议和家长联系,请家长配合教育幼儿在家里也能按大人的指令活动,会自己收拾玩具、图书,按时起床、吃饭、入睡等。填写“我真能干”调查表。(调查表见幼儿用书)

  评价

  在家学会做自己能做的事,按时睡觉,不用成人陪。

幼儿园小班语言教案11

  教学目标:

  1.在幼儿认识多种食物的基础上,形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。

  2.激发幼儿感知这些汉字的兴趣。

  3.初步发展幼儿的分析、综合能力。

  教学准备:

  各种水果、蔬菜、糕点的图片,汉字卡片,各类幼儿自制的材料教学过程:

  (一)激发兴趣1.出示三个“家”:水果、蔬菜、糕点。

  2.启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说,出示相应的图片、汉字,如没有,当场书写。)(二)操作练习1.游戏:找“家”。商店里进了一批货,请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里,蔬菜放在第二个绿盘子里,糕点放在第三个黄盘子里。

  2.幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。

  提示语:商店里的货物不够,请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制,如书写、绘画、泥塑等)(三)复习巩固游戏:去商店购物1.交代规则今天我收到一张请帖,是兔妈妈写来的`,它说今天是小兔的生日,请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单,然后到商店去买。

  2.幼儿游戏(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)3.延伸活动:乘车到小兔家去送礼物。

  四、提示与建议1.帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点,扩大生活知识面。

  2.根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型,并认识其中的汉字。

  3.在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。

幼儿园小班语言教案12

  活动目标:

  1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。

  2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿的`语言能力。

  活动准备:

  xxx一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。

  活动过程:

  一、听儿歌录音。(分三段)

  1、猜想xxx在干什么?

  2、真有意思,维尼继续吃呀吃

  3、再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃

  二、说一说自己对棒棒糖的感受。

  原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?

  三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

  1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?

  但它有两个希望,我们起来听一听:

  a不争不抢,轻轻拿。

  b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

  2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:

  ——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。

  3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

  4、完整欣赏儿歌。

  刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,xxx也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想?

  四、手指游戏

  1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔几下”。

  2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。

  五、音乐游戏:吃棒糖的小孩

  全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。

幼儿园小班语言教案13

  一、活动目标:

  1、仔细观察画面,尝试用简单完整的语句描述故事内容;

  2、能积极参与故事情节的讨论。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  二、活动准备:

  幼儿用书、挂图

  三、活动过程

  ㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图,了解故事发生的.原因,激发幼儿兴趣。

  1、师:谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮,自由猜测。

  2、师:小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

  ㈡、观察第二三幅图,进一步理解故事内容。

  1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

  2、集体交流理解图片内容

  ①观察第二幅图师:是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

  ②观察第三幅图师:雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

  ㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

  教学反思:

  幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

幼儿园小班语言教案14

  活动目标:

  1 、了解动物耳朵的外形特性,并熟记儿歌。

  2、能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。

  活动准备:

  小动物图片(驴、马、象、猫、猴、狗、小鱼、小鸡,人)

  活动过程:

  1 、谜语导入

  师:东一片,西一片,隔着山头不见面,猜不着,听几遍。(耳朵)

  师:小朋友们,你们的耳朵在那里啊

  师:小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样(幼儿回答)

  师:那今天呀,它们吵着闹着,这些小动物都来到了我们的班级,这是怎么回事呢

  2、教师设计故事情景

  老师:有一天,森林里的老虎大王让所有的小动物都带上自己的耳朵来参加大会,可是,老虎都分不出个上下来,说要让我们班的.小朋友来当一当评委。

  3、教师逐一出示动物图片(驴、马、象、猫、猴、狗),并让小朋友依次向动物问好。

  4、依次提问,引出儿歌。

  老师:

  谁的耳朵长(驴)

  谁的耳朵短(马)

  谁的耳朵遮着脸(象)

  谁的耳朵尖(猫)

  谁的耳朵圆(猴)

  谁的耳朵听得远(狗)

  5、教师采取多种形式竞赛。

  6,教师引导幼儿想象。

  教师:还有谁长着与别人不一样的耳朵呢例如:小鱼小鸡的耳朵看不见。活动延伸:(集体讨论)自己的耳朵是怎样的像什么小朋友如何应该保护自己的小耳朵。

  ——(活动结束)

幼儿园小班语言教案15

  活动目标:

  1、喜欢表演,愿意学说重复的短句,发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句:“甜甜的____我爱吃”

  2、丰富幼儿对常见水果的认识

  3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。

  2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。

  3、小熊的家,“汽车”录音机,录音带。

  活动过程:

  1、一名幼儿扮演小熊,老师扮演小司机,其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

  2、以小熊过生日,请好朋友到家里去做客的游戏情景,引出活动,激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)

  3、教师(司机)说:“今天小熊过生日,要请好朋友到家里做客,我开车帮小熊把好朋友接到家里去,引导幼儿分别说短句:“我是____”及“我送小熊甜甜的____”

  4、教师开车请小动物上车,一起来到小熊叫,互相问好,小动物分别送礼物,学说重复短句:“送你甜甜的.____,祝你生日快乐”小熊说短句:“甜甜的____我爱吃,谢谢你,”“不客气”等礼貌用语。

  5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分给小动物每人一块蛋糕说:“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说:“甜甜的蛋糕,我爱吃,谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃,重复说短句。

  在游戏过程中,教师要重点指导幼儿的发音,鼓励幼儿大胆地表演,说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正,对当时纠正不过来的个别发音,教师不要强化,使孩子失去信心,要多给予鼓励,日常活动时,或个别活动时再进行纠正,激发孩子学习兴趣,增强信心,使他有成功感。

  活动反思

  这节课是小班的课程,我是应用的白板进行教学,非常吸引幼儿,幼儿课上表现的很活跃,更能着我的思路走。学习兴趣浓,活动目标基本完成。

《幼儿园小班语言教案集合【15篇】.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园小班语言教案】相关文章:

幼儿园小班散步教案 小班语言散步教案04-13

小班语言《爱上幼儿园》教案03-18

幼儿园小班语言活动教案02-05

幼儿园小班的语言教案03-03

幼儿园小班语言秋天教案03-08

幼儿园小班语言教案06-08

幼儿园小班语言教案09-13

幼儿园小班语言请客教案11-07

幼儿园小班语言儿歌教案12-13

幼儿园小班语言游戏教案08-26

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

幼儿园小班语言教案集合【15篇】

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案集合【15篇】

幼儿园小班语言教案1

  【活动目标】

  1、阅读故事《乐乐熊》,学习从封面开始一页一页地翻阅图书。

  2、通过观察图片上乐乐熊的表情、动作,学习用较完整的语句加以描述。

  3、感知故事中打败大灰狼的方法,懂得帮助别人很快乐。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  【教学重难点】重点:观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。难点:通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。

  【活动准备】

  1、《乐乐熊》的图书若干。

  2、视频、电视机。

  【活动过程】

  一、观察封面,知道故事名称,知道要有序地翻阅图书:

  1、封面上有谁?他在干什么?

  2、乐乐熊是个能干的孩子,你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗?我们一页一页地翻书,一起来看看这本好看的图书《乐乐熊》。

  二、师生一起阅读图书,理解故事内容:引导幼儿尝试根据图片上乐乐熊的动作用语言描述。教师根据每幅图画设问:

  出示图(一):提问:乐乐熊在干什么?你从哪里看出来的呢?熊猫和乐乐熊好像在说什么?引导幼儿观察图片中角色的表情特征并进行推理。

  设计意图:进行简单的猜测、讲述,可以进行思维训练。

  出示图(二):

  (1)瞧:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?他做了什么事?(火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。)设计意图:激发幼儿仔细观察乐乐熊的`表情和动作并大胆讲述。

  (2)乐乐熊热得满头大汗,数一数,头上又流下几滴汗呢?设计意图:渗透数数的教育。

  (3)我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳。)设计意图:动作的模仿让幼儿对小花伞有更深刻的认识。

  出示图(三):

  (1)乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?现在乐乐熊在干什么?乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?设计意图:通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间,这个空白点留给幼儿想象思考和空间。

  (2)那我们来帮帮小熊,想个好办法?设计意图:通过幼儿的讲述拓展幼儿的想象能力。

  出示图(四):

  (1)乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?设计意图:引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节。

  (2)教师小结:乐乐熊撑开小花伞,把它当成了小船,坐在小船里漂呀漂。安全地渡过了河,小花伞真奇妙!就像一艘小船。

  出示图(五):

  (1)老师边讲述边提问:“救命呀,救命呀!”谁在叫“救命呀?乐乐熊跑过去一看,原来大灰狼在欺负小兔呀。乐乐熊很生气!请小朋友看一看、找一找,乐乐熊在干什么?图片上还有什么?设计意图:可以引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作,还可告诉幼儿符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”。

  (2)根据故事的高潮部分教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔,他们高兴得手舞足蹈,真是太棒了!

  设计意图:在故事的小结中渗透情感社会性教育,让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的快乐。

  三、完整阅读。

  1、现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

  2、配上背景音乐,引导幼儿和教师一起完整阅读。

  活动反思:

  本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

幼儿园小班语言教案2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗读儿歌。

  2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1、教学挂图、音乐

  2、幼儿用书第十一页

  活动重难点:

  1、活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。

  2、活动难点:用身体动作表现词语,并能大胆的表达和表现。

  活动过程:

  1、边听音乐边做律动入场。

  2、讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请部分幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习)

  3、教师做动作,有感情的示范朗诵儿歌。

  4、出示xxx图片,帮助幼儿理解儿歌内容

  提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动?

  提问:眼睛是怎么动的?一起来学一学。

  学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的`语言和动作,回应和提升幼儿的回答

  5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

  6、幼儿学习朗诵儿歌。

  (1)幼儿集体跟读

  (2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  7、讨论:我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。)

  小结:我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

  8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》,自然结束。

  附:(儿歌)

  我的身体会跳舞

  眼睛眼睛眨一眨,

  鼻子鼻子闻一闻,

  嘴巴嘴巴嚼一嚼,

  小手小手拍一拍,

  x股x股扭一扭,

  肩膀肩膀耸一耸,

  我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言教案3

  活动目标:

  1、通过在看看、听听、说说的过程中理解儿歌的内容,并有节奏的朗诵儿歌。

  2、在老师的启发引导下,学习仿编儿歌。

  3、体验参与创编活动的快乐。

  活动准备:

  投影仪、图片两幅、圆舞板人手一个

  活动过程:

  一、观察图片,理解儿歌内容。

  1、谈话引导:今天老师带来了一张图片,请小朋友仔细看看,图上有什么?(边讲边把这幅图放在投影仪上给小朋友看)并提问:

  (1)这幅画上有什么?你认识这些鸟吗?

  (2)飞在最前面的是谁呢?(麻雀)几只麻雀呢?(一只麻雀)

  (3)跟在麻雀后面的这两只鸟叫什么?(两只燕子)

  (4)这边的鸟你们认识吗?它有一个好听的名字叫喜鹊。有几只喜鹊?(三只喜鹊)

  (5)还剩下的呢?(鸽子)几只鸽子?(四只鸽子)

  老师总结:这幅画上有许多鸟,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鹊,四只鸽子。就在这幅画里还藏了一首好听的儿歌,想听吗?(想)那你们可要仔细听哦!

  2、教师完整朗诵儿歌后提问:

  (1)听出来了吗?一只什么空中飞?(一只麻雀空中飞)

  (2)谁在后面追呢?(燕子)引出第二句(两只燕子后面追)

  (3)三只喜鹊在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鹊喳喳叫)

  (4)你看,四只鸽子看到它们在飞?它们会怎么想呢?又会怎么做呢?(四只鸽子紧跟随)学习词:“紧跟随”(紧紧地跟着一起飞)

  (5)最后一句是怎么说的?我们一起说:请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。”

  二、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。1、我们把刚才说的连起来试试看。(引导幼儿完整的念一遍儿歌)老师还给这首好听的'儿歌起了一个好听的名字叫“几只鸟在飞”。我们一起再来完整地朗诵。

  2、小朋友说得真好听,把小乐器宝宝也吸引过来了。看,这是——圆舞板。我们和圆舞板一起来朗诵儿歌好吗?幼儿朗诵,教师用圆舞板打节奏。

  3、引导小朋友用圆舞板边打节奏边朗诵儿歌。

  三、出示图片,引导幼儿仿编儿歌。

  1、老师这里还有一幅图,你们看,图上有什么?(小动物)有些什么动物?今天老师想请你们看着这幅图也来编一首好听的儿歌,好吗?

  2、孩子们仿编儿歌,老师启发引导。

  让几个小朋友仿编出来的儿歌朗诵给大家听。老师根据孩子们朗诵的情况逐个分析纠正。编的好的当众表扬。

  让孩子们一起把编出来的儿歌念给后面的老师听。

  附:儿歌几只鸟在飞

  一只麻雀空中飞,

  两只燕子后面追,

  三只喜鹊喳喳叫,

  四只鸽子紧跟随,

  请你仔细数一数,

  共有几只鸟在飞。

幼儿园小班语言教案4

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容。

  2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美。

  3、能用肢体动作大胆的表演儿歌。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  重点:

  理解儿歌内容,并感受儿歌带来的乐趣。

  难点:

  能用肢体动作大胆的表演儿歌。

  活动方法:

  讲解法、表演法。

  【活动准备】

  1、音乐《袋鼠爱跳高》。

  2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片。

  【活动过程】

  一、导入:

  1、师:今天呢有客人老师来做客,我们来给他们表演一个身体操好吗?

  2、请小朋友们起立,跟着老师一起做:"张张嘴,伸伸手,弯弯腰,跺跺脚,我们一起跳一跳,耶"

  3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢?

  二、出示动物身体部分图片

  1、师:"今天我们班上来了几位神秘的小客人,它们想和你们一起玩,你们想和他们一起玩吗?(出示图片)猜一猜他们分别是哪些动物呢?幼儿自由想象。

  2、师:现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物,看看小朋友刚刚说的对不对?小耳朵仔细听哦!

  三、师幼欣赏动物图片,理解儿歌

  1、出示第一句儿歌动物的画面,逐步的帮助幼儿理解儿歌内容,提问:

  (1)小朋友,你们看,这是谁啊?(出示河马的嘴巴,幼儿自由想象)

  (2)这大大的嘴巴就是河马的`嘴巴,他们在哪里玩?那河马口渴要干嘛呢?(观察图片请幼儿回答)

  教师小结:引出第一句儿歌内容"张张嘴,河马要喝水"。

  2、教师模仿猫叫声并提问:

  这是谁来了?

  他们在干嘛?(教师引导幼儿观察)教师小结:引出第二句儿歌内容"抓抓脸,猫儿在洗脸"

  3、教师按照儿歌,逐步出示猴子、袋鼠的画面,请小朋友猜猜他们是谁?并引出儿歌内容

  四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》

  1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》

  2、重复念儿歌,加深印象。教师示范,适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌

  五、活动结束:

  小朋友们,动物朋友们都玩累了,他们要回家休息了,我们一起把送小动物回家吧。(幼儿学小猫咪走路送小动物回家,带到室外)

  附儿歌:袋鼠爱跳高

  张张嘴,河马要喝水。

  抓抓脸,猫儿要洗脸。

  弯弯腰,猴子捡香蕉。

  动动脚,袋鼠爱跳高。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班语言教案5

  活动目标:

  感受故事的趣味性,理解故事内容。

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动重难点:

  理解故事内容

  在理解故事内容的基础上进行角色表演。

  活动准备:

  课件大海、草地、青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅、推、拉、拖图片、(茄子、莲藕、香蕉)船、船桨

  活动过程:

  一、活动导入,激发幼儿兴趣

  有一次,老师出去旅游,看到河的对岸有一颗非常神奇的树,想过去看看,怎样才能过去呢?小朋友帮老师想想办法。

  幼儿回答。如;坐小船、开小船(小船是怎样开的呢?我们来一起开开小船吧!边唱边做动作)、游过去(好,我们一起来做个游得动作)。

  二、欣赏故事,理解故事内容

  谢谢小朋友给老师想了很多过河的办法,小动物过河也有许多方法,今天老师也给小朋友带来了一个动物过河的故事,我们一起来听听吧!看看故事中的小动物是怎样过河的?

  1、请幼儿带着问题欣赏故事

  在听故事之前,老师要小朋友带着几个小问题去认真听故事噢!

  故事的名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们是怎么样过的河?听完后老师可要提问小朋友。

  2、出示故事图片,帮助幼儿理解故事内容

  (1)教师边出示图片边讲述故事。

  好了,我的故事讲完了,在讲故事之前老师留给小朋友几个小问题,,现在我可要问问小朋友哦

  提问:

  a、故事的名字叫什么?(动物开小船)

  b、故事里有哪些小动物?(青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅)

  c、它们是怎么样过的河?

  (2)根据故事图片,帮助幼儿理解故事内容。

  a、青蛙开的什么船?并依次提问田鼠、小鸡请幼儿回答(莲藕船、茄子船、香蕉船)

  b、除了青蛙、田鼠小鸡之外,还有黄、白鹅,为什么它们过河不乘船呢?

  (因为它们自己会游泳,所以它们过河不乘船)

  c、小动物们到了河对岸又累又饿,它们吃了些什么东西呢?(大莲藕、紫茄子、黄香蕉)

  d、谁弄来了大莲藕?它是怎么弄来的大莲藕?(青蛙、推)

  教师边说边用教具表示推的动作。

  三、分角色表演。(河、小草)

  小朋友表现真棒,我们也一起做小动物表演一下故事吧!(配音乐)

  提问:

  1、谁来表演青蛙?

  2、依次田鼠、小鸡、黄白鹅的小朋友。

  (1)幼儿分角色表演,剩余幼儿讲故事。

  好,剩下的小朋友和老师一起讲故事,老师和小朋友讲到小青蛙的时候,小青蛙就要出场。依次类推。

  (2)提供幼儿表演的场地(河、小草)并做说明。

  好了,我们要开始讲故事了,表演的小朋友可要认真听哦。

  四、延伸

  小朋友表演真棒,我们一起为他们鼓掌。

  天快黑了,小动物们要回家了。可是它们把它们的小船都吃掉了,它们又会用什么来当它们的小船呢?小朋友们猜一猜,下一次活动时我们一起来说说吧!

  活动反思:

  在本次活动中,我把表达和表现有机的结合,为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境,树立以儿童发展为主体的理念,尊重孩子。且爱动是孩子的.天性,我根据幼儿思维的特点,组织了角色游戏活动,通过角色分配,增强了幼儿之间的合作意识,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也感受着语言的氛围,活动时场面是活泼的、愉快的,气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快,抑制了孩子的活动兴趣,还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾,我想只要自己不断地学习,不断地请教,不断的反思,自己一定能更快地进步,更快的成长。加油吧!

幼儿园小班语言教案6

  活动预备:

  幼儿春节活动的照片。

  活动过程:

  1教师与幼儿相互问春节好。

  师:你是在哪里过春节的?

  春节你去了哪里玩?和谁去的

  看到了什么?

  春节你吃过什么好吃的东西?

  2有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

  3 幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。

  4 现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。

  延长活动: 幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的`事。

  四、效果分析:

  通过宝宝过春节的活动,仿佛又让小朋友们回到了春节时的快乐气氛中去了,一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习,我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。

  活动目标:

  1 通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐,共同共享欢乐。

  2 引导幼儿仔细听其他小朋友的讲话,培育幼儿倾听习惯。

幼儿园小班语言教案7

  活动目标

  1.让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。

  2.激发幼儿热爱大自然的情感。

  3.丰富幼儿的词汇:田野、拔

  活动准备

  ppt课件:

  课件-声音:下雨的声音。

  活动过程

  一、导入

  课件-声音:下雨的声音

  小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)

  二、展开

  1、你们喜欢下雨吗?为什么?

  (引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)

  2、如果好长时间不下雨了,你们想一想,会出现什么情况呢?

  ppt课件:没有水的话

  花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,

  鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

  田野里面的苗儿渴得不长了。

  3、小朋友想一想有什么办法,才能不让他们不渴了呢?

  (引导幼儿说出下雨)

  (1)下小雨的`时候,小雨发出什么声音?

  (引导幼儿说出——小雨点,沙沙沙)

  (2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵。

  小雨点,沙沙沙,

  落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样——张嘴巴

  又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样――摇尾巴

  最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样——向上拔。

  4.幼儿学说儿歌

  请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气。

  三、结束

  生活经验讲述

  小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?

  (大树上,房屋上,麦田里,小河中……)

  活动延伸

  教育幼儿热爱大自然,保护环境。

  【附】 小雨点

  小雨点,沙沙沙。

  落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

  小雨点,沙沙沙。

  落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  小雨点,沙沙沙、

  落在田野里,苗儿乐得向上拔。

  幼儿园小班语言米皮皮的魔棒

幼儿园小班语言教案8

  主题:

  夸夸我们的树朋友

  活动目标:

  1、通过多种方式(自主表达、散文欣赏、快乐游戏),尝试让幼儿表达“树真好……”。

  2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木,热爱大自然”的情感。

  活动准备:

  关于诗歌的图片、角色

  活动过程

  一、自主表达。

  你们瞧,这儿树真多,你们喜欢树吗?为什么喜欢它呢?(树真好……)

  二、看图讲述。

  1、看图片。

  我们来看一看,谁也在说树真好。

  ⑴谁喜欢树?为什么喜欢树?(它可以在树上(下)干什么)

  2、说一说

  ⑴“小鸟在做什么?它觉得树哪里好呢?”

  引导幼儿用完整的一句话来表达。

  (树真好啊,小鸟在树上做窝,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫。)

  ⑵“人们在做什么?大家吃得怎么样的?它觉得树哪里好?”

  (树真好,我们全家在树荫,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。)

  ⑶大狗在干什么?小猫怎么办?小猫觉得树哪里好?

  (树真好,如果有一只大狗来追我的`小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗。)

  ⑷树上有什么?谁坐在上面?

  (树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。)

  3、完整表达,把散文诗连起来。

  三、快乐游戏。

  1、树真好啊,想不想到树林里玩捉迷藏的游戏呢。我来扮演寻找人,请你们扮演躲藏人,我把眼睛闭上,请你们轻轻地躲到树林里。(师幼游戏)

  2、在树林里捉迷藏,感觉怎么样?那我们,好好夸夸大树的好吧。“树真好,我们在树下捉迷藏,大家玩得开开心心、快快乐乐”。

  3、树真好,我们该为树做点什么呢?

  四、走进自然

  树真好,让我们到外面夸夸我们的树朋友吧!

幼儿园小班语言教案9

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,学习游戏中的角色对话。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。布袋偶一份。

  活动过程:

  一、 玩游戏《找朋友》,引出主题:

  老师操作布袋偶,唱:找呀找呀找朋友,我要找一个好朋友,它会跑又会跳,我们一起玩游戏。老师:今天啊,鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

  二、 分段理解故事内容并学说会又会,会不会句式。

  老师:现在鼠宝宝要去找朋友了,我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗?

  1、出示布娃娃找啊找啊找朋友,哎,找到了水?(布娃娃)它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为布娃娃不会跑也不会跳)幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

  2、出示小鸭子找啊找啊找朋友,哎,找到了谁?(小鸭子),它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:小鸭子会跑不会跳,幼儿学习他走路的样子)

  3、出示小青蛙找啊找啊找朋友,哎,又找到了谁?(小青蛙),它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:小青蛙会跳不会跑。幼儿学做青蛙的动作。)那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

  4、出示小猫找啊找啊找朋友,看,找到了谁?(小猫),小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑)

  5、出示另一只鼠宝宝吱吱吱,谁来了?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?

  三、玩游戏《找朋友》,学习故事中的对话。

  请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠,其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找朋友,每找到一个朋友都要问:你会跑又会跳吗?鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跳的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,玩找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)

  教学反思:

  整个活动流程清晰,环节紧紧相扣,层层递进,达到活动预设的目标。首先,在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏,这样不仅能调动孩子学习的兴趣,又能很好的引入主题,知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。其次,在理解故事内容时,我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容,在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳的走路特征,同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。最后,再通过让幼儿玩找朋友的游戏,巩固故事中的对话,这样,孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的`巩固故事中的对话,同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。但活动下来我也发现了一些不足之处,活动中对幼儿的引导可以再放开些,该给予幼儿充分表达想象的机会,老师讲述的内容太多,感觉在整个过程教师始终处于主导地位,但孩子的主体性体现的不明显,在今后的教学中我会注意这一点。

  小百科:

  朋友意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园小班语言教案10

  目标

  知道在家里也能干,自己的事情自己做,会自己收拾玩具、按时睡觉等。能理解情景表演的内容,大胆回答问题。

  准备

  排练情景,电视机一台,积木一盒。

  过程

  谈话引起看情景的兴趣。小朋友,你们都愿意做能干的孩子,对吗?你们可知道小明不光在幼儿园是个乖孩子,在家也是能干的孩子,他怎么能干呢?请你们看。情景表演。小明正在家中搭积木,玩得很高兴。这时,妈妈喊:“小明吃饭了。”小明马上回答:“哎,我收好积木就来。”于是小明很快收好积木。吃过晚饭,小明在院子里玩一会就回家看电视了,看呀看呀小明看得真高兴,又拍手,又叫好。这时妈妈说:“小明,时间不早了,别看电视了,我们睡觉吧!”小明说:“好的,我们明天再看。”说着就高高兴兴地去睡觉了。妈妈等小明脱下衣服,盖好被子关上灯,小明一个人安安静静地很快就睡着了。 .提问:小明在家是不是听话的孩子?他在家是怎么听妈妈话的?你们在家是不是像小明这样听话?你们玩过的玩具是不是自己收拾?晚上睡觉要不要妈妈陪?

  教师总结。能干的孩子在家就要听爸爸、妈妈的`话,学会自己的事自己做,自己收拾玩具,睡觉也不用大人陪建议和家长联系,请家长配合教育幼儿在家里也能按大人的指令活动,会自己收拾玩具、图书,按时起床、吃饭、入睡等。填写“我真能干”调查表。(调查表见幼儿用书)

  评价

  在家学会做自己能做的事,按时睡觉,不用成人陪。

幼儿园小班语言教案11

  教学目标:

  1.在幼儿认识多种食物的基础上,形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。

  2.激发幼儿感知这些汉字的兴趣。

  3.初步发展幼儿的分析、综合能力。

  教学准备:

  各种水果、蔬菜、糕点的图片,汉字卡片,各类幼儿自制的材料教学过程:

  (一)激发兴趣1.出示三个“家”:水果、蔬菜、糕点。

  2.启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说,出示相应的图片、汉字,如没有,当场书写。)(二)操作练习1.游戏:找“家”。商店里进了一批货,请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里,蔬菜放在第二个绿盘子里,糕点放在第三个黄盘子里。

  2.幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。

  提示语:商店里的货物不够,请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制,如书写、绘画、泥塑等)(三)复习巩固游戏:去商店购物1.交代规则今天我收到一张请帖,是兔妈妈写来的`,它说今天是小兔的生日,请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单,然后到商店去买。

  2.幼儿游戏(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)3.延伸活动:乘车到小兔家去送礼物。

  四、提示与建议1.帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点,扩大生活知识面。

  2.根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型,并认识其中的汉字。

  3.在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。

幼儿园小班语言教案12

  活动目标:

  1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。

  2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿的`语言能力。

  活动准备:

  xxx一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。

  活动过程:

  一、听儿歌录音。(分三段)

  1、猜想xxx在干什么?

  2、真有意思,维尼继续吃呀吃

  3、再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃

  二、说一说自己对棒棒糖的感受。

  原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?

  三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

  1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?

  但它有两个希望,我们起来听一听:

  a不争不抢,轻轻拿。

  b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

  2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:

  ——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。

  3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

  4、完整欣赏儿歌。

  刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,xxx也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想?

  四、手指游戏

  1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔几下”。

  2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。

  五、音乐游戏:吃棒糖的小孩

  全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。

幼儿园小班语言教案13

  一、活动目标:

  1、仔细观察画面,尝试用简单完整的语句描述故事内容;

  2、能积极参与故事情节的讨论。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  二、活动准备:

  幼儿用书、挂图

  三、活动过程

  ㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图,了解故事发生的.原因,激发幼儿兴趣。

  1、师:谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮,自由猜测。

  2、师:小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

  ㈡、观察第二三幅图,进一步理解故事内容。

  1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

  2、集体交流理解图片内容

  ①观察第二幅图师:是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

  ②观察第三幅图师:雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

  ㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

  教学反思:

  幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

幼儿园小班语言教案14

  活动目标:

  1 、了解动物耳朵的外形特性,并熟记儿歌。

  2、能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。

  活动准备:

  小动物图片(驴、马、象、猫、猴、狗、小鱼、小鸡,人)

  活动过程:

  1 、谜语导入

  师:东一片,西一片,隔着山头不见面,猜不着,听几遍。(耳朵)

  师:小朋友们,你们的耳朵在那里啊

  师:小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样(幼儿回答)

  师:那今天呀,它们吵着闹着,这些小动物都来到了我们的班级,这是怎么回事呢

  2、教师设计故事情景

  老师:有一天,森林里的老虎大王让所有的小动物都带上自己的耳朵来参加大会,可是,老虎都分不出个上下来,说要让我们班的.小朋友来当一当评委。

  3、教师逐一出示动物图片(驴、马、象、猫、猴、狗),并让小朋友依次向动物问好。

  4、依次提问,引出儿歌。

  老师:

  谁的耳朵长(驴)

  谁的耳朵短(马)

  谁的耳朵遮着脸(象)

  谁的耳朵尖(猫)

  谁的耳朵圆(猴)

  谁的耳朵听得远(狗)

  5、教师采取多种形式竞赛。

  6,教师引导幼儿想象。

  教师:还有谁长着与别人不一样的耳朵呢例如:小鱼小鸡的耳朵看不见。活动延伸:(集体讨论)自己的耳朵是怎样的像什么小朋友如何应该保护自己的小耳朵。

  ——(活动结束)

幼儿园小班语言教案15

  活动目标:

  1、喜欢表演,愿意学说重复的短句,发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句:“甜甜的____我爱吃”

  2、丰富幼儿对常见水果的认识

  3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。

  2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。

  3、小熊的家,“汽车”录音机,录音带。

  活动过程:

  1、一名幼儿扮演小熊,老师扮演小司机,其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

  2、以小熊过生日,请好朋友到家里去做客的游戏情景,引出活动,激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)

  3、教师(司机)说:“今天小熊过生日,要请好朋友到家里做客,我开车帮小熊把好朋友接到家里去,引导幼儿分别说短句:“我是____”及“我送小熊甜甜的____”

  4、教师开车请小动物上车,一起来到小熊叫,互相问好,小动物分别送礼物,学说重复短句:“送你甜甜的.____,祝你生日快乐”小熊说短句:“甜甜的____我爱吃,谢谢你,”“不客气”等礼貌用语。

  5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分给小动物每人一块蛋糕说:“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说:“甜甜的蛋糕,我爱吃,谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃,重复说短句。

  在游戏过程中,教师要重点指导幼儿的发音,鼓励幼儿大胆地表演,说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正,对当时纠正不过来的个别发音,教师不要强化,使孩子失去信心,要多给予鼓励,日常活动时,或个别活动时再进行纠正,激发孩子学习兴趣,增强信心,使他有成功感。

  活动反思

  这节课是小班的课程,我是应用的白板进行教学,非常吸引幼儿,幼儿课上表现的很活跃,更能着我的思路走。学习兴趣浓,活动目标基本完成。