[集合]幼儿园小班教案15篇
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案1
一、目标:
1.练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。
2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。
二、准备:大蝗虫一只,假蝗虫若干,螳螂头饰人手一个,《螳螂拳》的音乐
三、活动过程:
1.热身:师:今天天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。)
2.基本部分(1)教师提问:蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了,我们应该怎么做?
(2)有一只蝗虫出来了,让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫,引导幼儿追逐跑,教师提醒幼儿注意速度。
(3)哎呀!蝗虫可狡猾了,让它给跑了,我们现在呀,悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看,蝗虫们有没有偷偷躲在里面。
(4)哎呀!小螳螂们看,这一次那边又飞来了一只大蝗虫了,哇,这一次它吃得这么大了,而且生了好多小蝗虫,我们一定要把它消灭!(玩法:教师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮,让幼儿拿到“战果”,体验成功。
3.结束部分师:我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫,现在我们高高兴兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,细细脖子能旋转。”头部——“东瞧瞧,西望望,害虫一个跑不了。”下肢——“一对大刀高高举,抬头挺胸气昂昂。”腰部——“瞪大眼睛四处找,蝗虫到底藏哪里。”跳跃——“跳跳跳,跳到东,跳跳跳,跳到西。” 整理——“小螳螂,真能干,消灭蝗虫保庄稼。”反思:本次体育活动我本想达到的目标是:
1.练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。
2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。首先,活动开始部分,我先带领幼儿热身,让他们跟着我跳《螳螂拳》,活动了一下四肢。热身之后,我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的`情景,让小朋友们自己说出游戏方案,接着,我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,也考虑到小班幼儿的体力,我开始让幼儿轻轻的走,四散开来寻找蝗虫,最后,以大蝗虫生许多小蝗虫的形式,让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后,我对这个体育活动进行了思考,在玩“蝗虫末日”过程中,由于我都是让幼儿自己说为主,没有起到很好的示范作用,所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位,经过这个活动,让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。
幼儿园小班教案2
活动目标
1、愿意参加数学游戏。
2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。
3、能按图形的形象特征进行分类。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
教学重点、难点
能用视觉、触觉正确感知圆形和方形
活动准备
圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的,熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图
活动过程
1、引入:熊猫和猴子过生日,老师和小朋友准备去参加生日宴会。
2、感知圆形和方形。
(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物,看小朋友能否说出它是圆的或方的,然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。
(2)、喂饼干。
百宝箱里有许多“饼干”,请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的'嘴是圆形的),方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。
(3)、圆形和方形宝宝回“家”。
熊猫和猴子请小朋友帮忙,把圆形和方形宝宝送回“家”。圆形宝宝送回圆形家,方形宝宝送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戏:小孩小孩真爱玩。
地上有圆形和方形两个图形,老师说:“小孩小孩真爱玩,跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上,若老师说:“小孩小孩真爱玩,跑进方形跑回来”,小孩就跑进方形再回到位置上。
4、结束:小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。
活动延伸:
1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。家长给于判断他是否说正确了。
2、拼图。用一些几何图形拼出各种图案。能说出这些图案里哪些是圆形哪些是方形。
幼儿园小班教案3
教学目标:
1、初步学习连接粘合的方法,尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼。
2、体验用自己的作品布置环境的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
教学准备:
1、各种彩纸图形(圆形、方形、三角形、梯形、菱形等形状),皱纸做的灯穗,浆糊,抹布等。
2、《幼儿画册》(第三册P36)。
教学重点与难点:
学习连接粘合的方法,并将相同图形对齐黏贴制作灯笼。
教学方法与手段:
欣赏法、示范法、操作法
教学过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:宝宝,你们有没有见过灯笼呀?你在哪里见过灯笼?你觉得灯笼漂亮吗?你看,今天老师也带来了灯笼。
1、教师出示制作好的灯笼,引导幼儿观察。
2、提问:
(1)宝宝,你们看,丁老师带来的灯笼是什么形状的灯笼?你们喜欢吗?是什么颜色的呢?
(4)你们想自己制作灯笼吗?猜一猜神秘的礼物是什么。
仔细观察灯笼并根据老师的提问大胆地说一说。
回答:灯笼,在家见过、在超市见过等。通过出示教师制作的灯笼来吸引幼儿的注意力,使幼儿感兴趣。
通过老师的提问来回答问题,发展了幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教师示范做灯笼的方法。
师:恩,宝宝们都很喜欢灯笼,那我们就一起来学一学吧!看看老师带来了什么材料?
1、教师介绍操作材料。
分别出示彩纸图形、浆糊、抹布,教师介绍的同时让幼儿一起来说出他们的名字。
2、教师边讲解边操作。
师:我们先取两个颜色、形状、大小一样的图形,在它的反面的一边抹上浆糊,将须须贴在浆糊处,再将两个图形对贴。这样,美丽的灯笼就完成啦,你们想不想试一试呀?
看操作材料,一起来说出他们的名字。
仔细看老师的操作步骤,倾听老师的讲解。材料的出示、介绍能帮助幼儿了解工具的名称及使用方法,让幼儿在操作过程中更好的运用。
通过教师的示范操作再配以语言的讲解能帮助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤,使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺利的进行。
三、幼儿操作。
师:那我们现在就来试一试吧。
1、教师提供幼儿所需要的操作材料。
2、教师仔细观察,对于个别有困难的幼儿进行及时的帮助和指导。
拿到所需要的材料,认真完成灯笼的制作。教师提供幼儿操作时所需要的材料能帮助幼儿更好地完成制作任务,而且在幼儿操作过程中,教师的帮助和指导能在无形之中提高幼儿的动手操作能力,让幼儿在操作的过程中获得真知,体验自己动手操作的快乐。
四、讲评活动。
1、教师将幼儿制作好的灯笼展示出来,供幼儿欣赏交流。
2、让幼儿看着说出一共做了哪些图形灯,并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。
3、教师进行讲评,对于做的好的幼儿给予肯定,对于能力弱点的孩子给予鼓励。共同交流、欣赏制作好的灯笼。
看着说出一共做了哪些图形灯,并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。
通过展示活动来让幼儿与幼儿之间多一份情感的交流,并提高幼儿的审美观。再让幼儿在说一说的过程中发展幼儿的语言表达能力,积累幼儿的经验,提高幼儿的认知能力,而教师的讲评能帮助幼儿树立自信心,体验成功的快乐和喜悦。
五、拓展延伸。
1、请幼儿将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮。
2、将漂亮的彩灯布置在教室内。
3、完成《幼儿画册》的相关内容。
将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮,并完成《幼儿画册》的相关内容。通过这个延伸活动,既提高了孩子的欣赏能力,让幼儿参与主题墙和教室的布置,孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。
活动反思:
结合元宵节,我们开展了美术活动《图形灯笼》,活动让幼儿初步学习连接粘合的方法,尝试将相同图形对齐粘制作灯笼。活动开始以谈话导入,请幼儿说一说自己见过的`灯笼是什么样子的。有的说是圆形的、红的,有的说是小兔子形状的,但说出的不是很多,因此我出示了一些图片,请幼儿赏灯,美丽的灯笼引起了幼儿的兴趣。这时我出示了事先做好的图形灯笼,让幼儿说一说它是什么样子的?什么形状的?什么颜色的?等幼儿了解后,我出示了事先准备好的几种形状的彩纸:圆形、三角形、正方形、长方形,请幼儿分别说出它们是什么形状。然后用圆形的彩纸做了一个示范,重点讲述了把两个圆形对齐粘帖,并在里面加上穗和拎的指环。之后请幼儿开始制作灯笼,整个过程有很多这样的声音:“老师、老师我不会……”,不过也有很多孩子在认真的制作着,虽然有的做的不是很好,边缘没有对齐、穗的位置摆放的不对……但这是他们自己努力的成果,我给予了很大的鼓励,孩子们开心的拿着灯笼笑着、玩着。
幼儿园小班教案4
绘画活动:
彩虹
活动目标:
1. 在欣赏的基础上,学习用直线或弧线表现美丽的彩虹。
2. 大胆使用颜料进行涂画,感受水粉作画带来的快乐。
活动准备:
彩虹的图片
有过水粉作画的经验
颜料、白纸、抹布、水粉笔等人手一份
幼儿用书
活动过程:
1. 经验回忆
——你见过彩虹吗?是什么样子的?有哪几种颜色?
2. 彩虹图片欣赏
——图片上有什么?这些彩虹是什么样子的?像什么?它有哪几种颜色?是怎么排列的?它们有什么不同?我们用手来画画它们的样子。
3. 讨论水粉的使用方法。
——认识绘画工具材料。桌上有什么?有几种颜色?每个颜色杯中有几支毛笔?
——讨论绘画工具材料的使用方法。
从什么地方取自己所需要的水粉笔?怎样才能使自己的`水粉笔上的颜色不滴下来?水粉笔用完以后放到哪里?抹布有什么不用?
4. 幼儿进行绘画创作活动。
——你想画一个什么样的彩虹?有几种颜色?怎么画?
——老师指导幼儿进行绘画创作活动。
5. 作品展示和评价
——老师:你看看,你最喜欢谁画的彩虹?为什么?他用了哪些颜色?他画的彩虹像什么?
幼儿园小班教案5
1.开火车。游戏的方法是大人在前,孩子拉着大人的双手或衣服在后,用脚尖碎步儿走。大人可以在途中不时地报个站名,则会令孩子兴致更高。 2.踩影子。踩影子是孩子比较喜欢玩的游戏之一。晚饭后散步时,路灯下影子的变化这一现象本身就令孩子感兴趣。再加上游戏本身吸引人,故能令孩子长时间保持浓厚的兴趣和愉快的情绪。由于做此游戏需要边躲边踩,就不仅锻炼了孩子动作的协调性,也发展了他们灵活应变的能力。 3.过小桥。路边的石阶,横着的木条或水泥方砖铺的路,都可以当作小桥。做此游戏震要孩子注意力高度集中。这个游戏既能训练孩子的平衡能力.也培养了他有们做事时的集中注意力。 4.模仿动物。鸟飞、蛙跳、猫走、马跑等动作都可以作为模仿的对象。为了引起孩子的兴趣,你最好以游戏的口吻对孩子说:“XXX,我当猫妈妈,你当小猫咪,咱们来学‘捉老鼠’好吗?”这样一来,孩子很乐意跟你做的.。 5.捉迷藏。由于孩子年龄小,注意力较差。所以,藏的地方应使孩子容易找到。选择的地方最好是你要去的方向所经过的地方,如路旁的大树、电线杆后或是转弯的墙角处。这既能提高孩子的兴趣,又能使孩子按着你预先设计的路线前进。 6.看谁先到。选定起点和终点,全家人一起来比赛(注意让孩子以正确的姿势走路)。孩子的好胜心会驱使他快步走路以力争第一。 以上游戏,不仅锻炼了孩子走、跑、跳、平衡等能力.而且能增强他们的身体素质,也培养了他们乐观向上的性格。
小班活动教案:和小动物做游戏
活动目标:
1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
3、帮助幼儿认识上下方位。
活动准备:
1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)
2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带
3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上
活动过程:
一、
1、师:今天动物王国的小动物要来和我们做游戏,高兴吗?谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友?它有什么特点?(你来学一学),小朋友都有自己喜欢的小动物,让我们一起模仿它们做早操吧。
2、随音乐,做模仿操出教室。
二、
1、师:你们瞧,今天的天气真好,小动物们很早的就来到了幼儿园,想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了,让我们一起找找看。
2、随音乐,幼儿寻找小动物,在此教师随时提醒幼儿注意安全。
3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿,并请幼儿用完整的话讲述寻找过程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
4、(1)、师:你们说的很棒,小动物们很高兴,想和我们做个“听口令,跑的快”的游戏,看谁能听懂老师的口令,又快又对的把小动物安全的送到指定地点。
(2)分四组按不同口令进行游戏。
三、师:小朋友们今天和小动物们玩的很开心,表现的都很棒,老师很高兴,想带你们玩滑梯,好吗?(随音乐开汽车来到滑梯面前)。
小朋友你们看,现在我们在哪?(滑梯的下面)。在此,利用现场对幼儿进行安全教育,滑梯下面是很危险的,上面有许多的螺丝钉,一不小心会碰伤小朋友的,因此,我们小朋友一定要小心,注意安全,学会保护自己,尽量不要到滑梯下面玩。
活动结束:
随音乐带领幼儿到滑梯上面玩,引导幼儿感知体验上和下。
幼儿园小班教案6
活动目标:
1、认识并能够区分三原色,知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。
2、愿意动手尝试和探索颜色的变化,感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。
3、对颜色的变化产生兴趣和好奇,激发幼儿探索奥秘的兴趣。
活动准备:
红、黄、蓝水粉颜料,小杯子若干(每位幼儿一个)抹布,餐巾纸,矿泉水瓶若干
活动过程:
一、小魔术导入,引起幼儿的兴趣。
提问:小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色?(口诀:瓶子瓶子变变变)
二、引导幼儿认识三原色。
(一)、认识三原色
1、这是红色,那么小朋友你知道什么东西是红色的?
2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色,并提问知道什么东西是红色、蓝色、黄色。
(二)、以游戏的方式巩固幼儿对三原色的认识
介绍游戏规则:教师出示瓶子,幼儿迅速的说出瓶子的`颜色、
三、引导幼儿通过亲手实验,感知两种不同的颜色合在一起会变成另一种颜色。
1、引导幼儿理解操作内容
提问:1)小朋友,刚才我们认识了几种颜色?他们是?(三种,红色、蓝色、黄色)
2)我这有个问题,看看那位小朋友能帮帮我,我从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色,然后把他们混在一起会变成什么颜色?
3)教师示范一次
2、教师提出实验要求:
给每位小朋友准备了杯子,请小朋友从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色,然后把他们对准小杯子,轻轻按两下,看看变出什么颜色?
3、相互交流实验结果:你变出了什么颜色?
四、教师操作实验,引导幼儿感知颜色的变化。
1、提问:我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的?
2、教师操作实验并做好记录。
教师小结:两种颜色合在一起会变成另外一种颜色,教师和幼儿一起朗诵儿歌。
五、延伸活动:
小朋友,所有的颜色都混在一起会有什么变化呢?我们来试一试吧!
幼儿园小班教案7
教学目标:
1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重难点:
尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
重难点的解决:采取让幼儿充分欣赏和讨论,了解颜色及手的变化,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思考,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。教学准备:花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。
教学过程:
1、欣赏和讨论
黄老师做了一件衣服(出示衣服),你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的'花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手指点印花瓣)
2、演示与思考
教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:
(1)是用什么方法印花的?
(2)颜料不够时怎么办?
(3)换另一种颜色怎么换?
3、创作要求
还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼儿作画,教师指导要求
(1) 提醒幼儿两个人要商量好,你印什么我印什么不争吵。
(2) 启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。
(3) 提醒幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。
(4) 注意保持画面、衣服的干净。
5、引导评价
现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人老师看一看,谁的花衣服漂亮。
课后反思:
学生对这一课题非常的感兴趣,他们每个人的衣服都很多,而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲,积极思考,大胆创新。在本节课上他们了解到,纸是一种造型媒材,可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服,学会一两种制作方法。通过造型活动,学生在合作中增强了解决问题的意识,知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是很好,需要一个较长时间的培养。
幼儿园小班教案8
【活动目标】
1.进一步巩固幼儿正确洗手的方法及吃东西前要洗手。
2.初步了解什么的地沟油,并学会拒绝路边的小吃。
3.懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
【活动准备】
正确洗手的步骤图、猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片、小吃(烧烤串、羊肉串等)图片、地沟油的.图片。
【活动过程】
一.出示正确洗手的步骤图,引导幼儿巩固正确洗手的方法
1.师幼一起边念洗手歌,边做洗手的动作,进一步巩固洗手方法
手心搓一搓,手背搓一搓,大拇指,搓一搓,手指缝缝搓一搓,指关节,搓一搓,小指头,搓一搓。
2.提问:如果小朋友们不洗手就拿东西吃会怎么样?(引导幼儿说说洗手的重要性)
3.小结:我们要做勤洗手、讲卫生的健康的小朋友。
二.教师讲述故事《猫妈妈的小吃》,引导幼儿理解路边小吃好吃但不卫生的道理
1.教师语言导入激发幼儿参与活动的热情
可是呀,有一个小朋友,他很讲卫生,吃东西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你们想知道为什么吗?
2.教师边讲述《猫妈妈的小吃》,边依据故事情节出示猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片和小吃(烧烤串、羊肉串等)的图片
1)提问:小狗为什么生病了?当小狗想买猫妈妈的小吃时,狗妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事内容回答)
2)提问:当小猫想吃妈妈的小吃时,猫妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事情节回答)
3)提问:猫妈妈说她的小吃全都是用地沟有炸的,你知道什么是地沟油吗?地沟油对身体有什么坏处?(根据幼儿回答,出示地沟油的图片
小结:地沟油是从下水道里捞上来的,有一些心肠坏的叔叔阿姨把地沟油提炼成油,做成食物卖给客人。如果吃了地沟油就会生病,地沟油可以导致癌症,对我们的身体健康危害很大
3.请幼儿说说,除了在路边的小吃摊上见过地沟油,哪里还有地沟油?
小结:所以我们不能吃路边的食物,因为它们可能是用地沟油做的,而且路边的细菌、灰尘很多,吃了容易生病。
三.师幼讨论:
怎样让我们身边的人知道吃路边不健康的小吃的危害?
1.请小朋友回家告诉自己的朋友和亲人。
2.制作食品安全、健康的标志,让更多人知道。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。一般的猫:头圆、颜面部短,前肢五指,后肢四趾,趾端具锐利而弯曲的爪,爪能伸缩。夜行性。
幼儿园小班教案9
学习目标:
知道动物也有自己的家,背上的壳就是小蜗牛的家。
能分析故事情节,培养想象力。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
ppt《蜗牛的家》、彩泥和工具、圆形小椅垫与幼儿人数相等。
活动过程:
(一)故事引入,提出问题。
师:“我们每个人都有自己的家,家里有爸爸妈妈,前几天我们还知道家里分为客厅、卧室、厨房等等,其实小动物也有自己的家,他们的家有些还很有趣呢,就像今天,老师带来的'故事《小蜗牛的家》,请你们认真的听,然后想一想蜗牛的家是在那里呢?它的家是什么样的?
(1)播放ppt,让幼儿欣赏故事。
(2)教师请幼儿说说蜗牛的家在哪里,是什么样的。
(3)教师再次分段讲述故事,使幼儿进一步理解故事内容,师:“老鼠哥哥看到蜗牛,问了什么?蜗牛是怎样回答的……
(二)交流、模仿师:蜗牛的家背在背上,没有窗户也没有烟囱,你的家是什么样子的?启发幼儿幼儿说自己的家,提示幼儿说完整话。每名幼儿发一个圆垫,背在身上,模仿小蜗牛走路。
(三)粘土制作《小蜗牛》师:我们知道小蜗牛的家原来在他背上,真是太有趣了,我们也来用粘土做一只小蜗牛,不要忘记它的家的形状哦!
反思:
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,《蜗牛的家》是一篇形象鲜明突出,语言浅显的故事,它整合了科学、语言方面的内容,不仅可以让幼儿得到有益的认知经验,而且,为幼儿提供了联想的思维空间。通过讨论了解了蜗牛背上的壳就是它的家,小班幼儿喜欢模仿,用小圆垫让幼儿模仿小蜗牛走路,巩固学到的知识,不足之处,可以准备一下头饰,让幼儿模仿故事情节,可以练习幼儿的口语表达能力。
幼儿园小班教案10
活动目标:
1.让幼儿知道肚脐是怎么来的
2.建立幼儿的自信心,体会自己是特别的,唯一的,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈。
3.掌握一些动物是否有肚脐,同时知道小动物们都有自己的妈妈,它们都彼此爱护,我们也要爱护小动物。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
师:小朋友们,今天老师给你们带来了两张很有趣的照片,先看看吗?
师:我们先看看第一张,这是什么呢?你们猜猜看!
师:这是一个被摘掉了果柄的梨。
师:我们再来看看第二张图片,这张图片上又画着什么东西呢?
师:老师听见有些小朋友猜对了,真棒。这是一个圆圆的肚脐。小朋友们,看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚脐很像呢!
师:今天老师要给小朋友们讲一个故事,它就叫做《圆圆的肚脐》。
师:起初,树上的梨还是一枚小小的果实。小朋友们,你们也是一个小小的娃娃。
师:树上的果实是通过一根细细长长的果柄来获取水分和营养的。而小娃娃们呢?你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的,通过它来获取所需要的水分、营养和氧气的。
师:等到梨长到又大又圆的时候,农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。小娃娃也一样啊,等你们长到白白胖胖,结结实实,从妈妈的肚子里面出来的时候,医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。这条长长的线叫什么呢?这根线就叫做脐带,就是把小朋友们和你们的妈妈连在一起的线。
师:为什么医生要用剪刀把脐带剪掉呢?因为小宝宝还在妈妈的`肚子里时,就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。当宝宝从妈妈的肚子里出来之后,妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的营养了,脐带的工作已经完成了。于是,医生吧它扎起来剪断,过不了多久,剩下的一点点也会完全脱落。所以,小朋友们,你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特殊的印记。这个印记啊,就是我们的肚脐。每个小朋友的肚脐都长得不一样,肚脐的形状也各不相同,有圆圆的肚脐,有长长的肚脐,有凹进去的肚脐,也有凸出来的肚脐。但是,这都是我们的证明:证明我们既不是从天上掉下来的,不是从石头里蹦出来的,也不是从垃圾堆里被爸爸妈妈捡来的,而是从妈妈的肚子里生出来的。肚脐是我们每个人的证书,是妈妈对我们的爱的最好的纪念,,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈,知道吗?你们爱不爱你们的妈妈呀?爱就要大声地告诉妈妈,告诉妈妈什么呢?
师:你们真好!老师现在要考考你们,小朋友们都有肚脐,小动物们有没有呢?那是不是所有的小动物都有肚脐呢?
师:让老师告诉小朋友们把,想小乌龟、小鳄鱼、小鸟和小鱼这些小动物是没有肚脐的,因为它们的妈妈是先生下蛋,然后这些小动物从蛋里被孵化出来的,它们没有肚脐。那么小狗呢,这位小朋友说:“我找不到小狗有肚脐呢!在仔细看看,小狗是有肚脐的,就躲在一撮翘翘的毛后面呢!
师:小朋友们,尽管有些小动物没有肚脐,但是它们都是它们的妈妈最最疼爱的宝宝,小动物们都很爱自己的妈妈。和你们的妈妈爱你们,你们爱妈妈一样,所以,我们要爱自己的妈妈,同时爱小动物和他们的妈妈!
幼儿园小班教案11
活动目标:
1、欣赏纸盘制作的披萨,学做“纸盘披萨”。
2、尝试用三角形的彩纸进行纸盘拼贴,并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、感受作品的美感。
活动准备:
一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2~3次后裁开,拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。
活动重难点:
幼儿学会对纸盘的装饰。
学会正确的粘贴顺序,并注意操作中的卫生。
活动过程:
一、 逛“匹萨店”,感受“纸盘披萨”的趣味
教师指导语:“匹萨”店里有许多好吃又好看的匹萨,我们一起来看看吧。
1、欣赏“匹萨”,自由说说匹萨是用什么制作的。
2、集体探索:“匹萨”是怎样做出来的?
二.制作“匹萨”
1.分小组制作,先完成“纸盘拼贴”,在进行“彩馅”装饰,可以随意摆放。
2.在制作中,能用抹布擦去多余的浆糊,保持作品清洁。
活动反思:
皮萨是孩子喜欢的并品尝过的一样食品,深受孩子的喜爱。漂亮的颜色,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的皮萨。但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子粘贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。
小班的孩子,有过粘贴美术作品的经验,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对皮萨颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此,在第一次试教时我制作了一个皮萨,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个平台。幼儿的创作环节是比较顺利的.。但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在纸盘上——在彩纸上涂胶水——撒上各色彩纸屑,在示范的时候,我感觉贴得很慢可是,让孩子们操作时有的说不会,这是配课的刘老师说“范老师您可以在示范一遍,这次慢一点。”经过再次示范孩子们基本都能自己来完成作品。
幼儿园小班教案12
《神奇的报纸》教学反思
本次活动,我采用“环环相扣,层层深入”的原则来组织,以《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为:情境导入—故事讲述—情境体验—角色表演—活动延伸。
《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中,我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动,让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动;运用直观的的教具——报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示,帮助幼儿理解了故事内容;并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好,交流,让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理,掌握了一些与客人交流的'礼貌用语,基本达到了活动目标。
同时也存在几点不足之处:一是教学语言不够简练,随意性强;二是缺乏教育机智,不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如:王语娇小朋友就是胆小的幼儿之一,在音乐游戏中,她抗拒与客人老师交流,我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机,耐心引导。
幼儿园小班教案13
活动背景一到户外活动的时间,孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是,在出门这一环节,总有孩子摔倒、跌破:“老师,是后面人推我的……”“老师,他们挤我……”更有一些孩子被压倒了,却依然兴奋,有的还满脸笑容,甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危险的、是不安全的。
正值圣诞节的平安夜,孩子们都沉浸在节日的快乐氛围中。于是,我想到如果这时圣诞老人出现并对他们的不安全行为做出判断,有可能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。
活动目标
1.学习一个一个有序地进出门。
2.体验有序进出门带来的安全感。
活动准备
1.物质准备:圣诞礼物若干,圣诞老人的装扮,糖果罐6个,熟鸡蛋和鸡蛋网(与幼儿人数相同),圣诞节音乐CD。
2.经验准备:幼儿在进出门时遇到或者亲身经历过拥挤、摔倒的情况;认识并喜爱圣诞老人。
活动过程
1.创设节日气氛,引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。
教师:今天圣诞老人要给我们小二班的小朋友送圣诞礼物,我们到门外去找他吧。
幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。
圣诞老人:你们这样出门太挤啦,我真害怕你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。
2.提出问题,师生共同讨论。
教师:圣诞老人生气了,他说我们太挤了,拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象,有没有人受伤呢?
幼儿讨论。
3.师生共同游戏,探索并交流有序拉蛋的方法和好处。
教师:我们今天就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里,都要从这个小小的罐口里取出来,我们该用什么方法,才能又快又不挤破蛋宝宝呢?
幼儿提出方法:方法一,同时将蛋拉出来;方法二,同时用力将蛋拉出来;方法三,一个一个将蛋拉出来。师生共同探索,共同游戏。
教师:哪种方法成功了呢?
幼儿分享游戏经验,并尝试正确的拉蛋方法。
4.迁移“拉蛋”游戏的经验,学习有序地进出门。
教师:蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破,那我们小朋友该怎样进出门才安全呢?
幼儿讨论。
教师小结:当进出门的人多时,我们要一个一个地走才能保证大家的安全,这就叫做有序出门。
5.接受礼物,尝试有序地进出门。
教师:既然我们已经知道该如何安全出门了,圣诞老人一定会在门外等我们,让我们去找找他吧!
幼儿有序进出门。
圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法,分发礼物并与幼儿共同舞蹈。
活动反思
在《蛋宝宝为什么哭》这个生命保护活动中,教师通过“拉蛋”游戏迁移幼儿的经验,让他们在游戏探索中学习一个一个有序出门,体验有序进出门带来的安全感。
情境创设。科学、健康的行为信息传递,应该符合学前儿童的认知水平和情感接受程度,有时必须将科学的身体丢口识以拟人化的形式生动形象地加以说明。活动中的“圣诞老人”深得幼儿喜爱,教师运用这种生动的形象引领着幼儿思考本次活动所要讨论的生命保护问题——有序进出门,从而唤起幼儿的一种情绪体验,唤起幼儿去主动回忆生活中拥挤的体验,自然过渡到下一个环节。
科学归纳。“拉蛋”游戏的科学运用是本节活动的关键性细节。在活动中,首先是教师布置“拉蛋”任务,在行动前给予幼儿充分的讨论和猜想的机会;然后与幼儿共同实践操作并验证自己的猜想;最后师生共同分析并交流“取蛋”的经验,共同尝试将蛋一个一个拉出来的正确方法。此时的.分析和讨论调动了幼儿主动解决问题的积极性,为幼儿提供了自主学习、自主探索的空间,充分体现了教育的双主体性,对下一环节幼儿讨论如何安全进出门起到了承上启下的作用。
游戏解读。“拉蛋”游戏选取的游戏材料是幼儿生活中经常食用的鸡蛋,并通过游戏的形式,让幼儿在游戏过程中学习探索合适的、安全的拉蛋方法。教师采用游戏形式,把幼儿在游戏中的认知转换为幼儿对生活规则的认知,并伴随语言和动作,幼儿在“玩一玩,拉一拉”中,情不自禁地学习正确安全进出门的方法。
幼儿园小班教案14
教学目标
表演蜘蛛和蝴蝶的对话。
不要随便听信别人的话。
在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
教学准备
外婆讲故事《蜘蛛和蝴蝶》
蜘蛛和蝴蝶头饰。
教学过程
1、拿出蜘蛛和蝴蝶头饰,看老师手里拿着是什么啊?
2、知道老师为什么会拿出蜘蛛和蝴蝶吗?老师想用它们俩给你们说个故事听。
3、这个故事讲的就是蜘蛛和蝴蝶对话发生的事,那到底发生了什么事呢?我们一起来听听就知道了。
4、教师讲故事要体现出蜘蛛和蝴蝶的`对话,可以用配音的方式讲出来。
5、故事我们听完了,蝴蝶怎么啦?那蝴蝶为什么成了蜘蛛的美餐啦?因为蝴蝶听信蜘蛛的话上去试试。
6、那要是蝴蝶不听信蜘蛛的话,是不是蝴蝶就不会被蜘蛛吃掉啦?那我们要是见到不认识的人,千万不要随便的听信他说的话,明白了吗?
7、现在我们来互换角色两人一组,来表演一下蜘蛛和蝴蝶的对话,看哪组表演的最棒。
8、多给孩子们投去相信的目光,经常鼓励孩子,这样孩子才会有进步。
幼儿园小班教案15
一、活动目标:
1、认识常见汽车,知道开汽车的基本知识,了解货车与客车的功用。
2、能在活动中大胆讲述。
3、体验当小司机的乐趣。
二、活动准备:
1、布置马路的`场地,加油站、红绿灯等。
2、货车停车场和客车停车场。
3、汽车卡片,呼啦圈、音乐磁带。
三、活动过程:
1、活动导入,引起兴趣。
带幼儿进场。教师:今天,老师带你们到汽车城里去看看好吗?
2、通过游戏,知道做小司机的基本常识,体验当小司机的乐趣。
(1)认识汽车
师:小朋友,看看都有哪些汽车啊?
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车。
(2)取汽车
师:现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车,幼儿自由挑选汽车。
教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”
师:“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全,要听警察叔叔的话。遵守交通规则,好吗?
音乐。每名幼儿跟着老师顺时针开着自己的车在“马路上”行驶。
(3)给汽车加油
开到加油站。
情境――给汽车加油。
(4)学汽车喇叭叫
幼儿学汽车的喇叭叫:“笛笛……”“叭叭……”
叫得轻的“喇叭”,鼓励他们的喇叭要响点。
(5)游戏――红灯停绿灯行
出示红灯:“红灯亮了,停一停”(马上停住)
出示绿灯,小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。
3、通过分类认识,了解各自车辆的的用途。
教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
提问:数数这儿有几个停车场?(两个)
认识货车停车场和客车停车场以及货车和客车各自的功用。
请幼儿认识自己手中的车,并按功用停好自己的车。 和幼儿检查停车场里的车是否停对。
结束:
车子停好了,我们可以去××地方玩了,跟着我一起去吧。
【幼儿园小班教案】相关文章:
小班教案幼儿园小班教案01-18
小班教案幼儿园小班教案15篇01-18
幼儿园小班教案06-03
(精选)幼儿园小班教案07-10
【经典】幼儿园小班教案07-20
幼儿园小班教案(经典)07-20
[经典]幼儿园小班教案07-22
幼儿园小班教案【精选】07-24
(经典)幼儿园小班教案07-25
幼儿园小班教案【经典】07-25
文章代写服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求