幼儿园的一天小班教案（通用10篇）
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园的一天小班教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园的一天小班教案 1
活动目标
1、熟悉幼儿园的一日生活，体验幼儿园生活的快乐。
2、了解幼儿园一日生活的基本内容。
3、能用自己的语言说一说在幼儿园发生的事情。
活动准备
幼儿日常生活照片、小猪手偶、电子大书《幼儿园的一天》、玩具电话或手机、音乐《幼儿园里真快乐》。
活动过程
一、激发兴趣。
教师展示平常生活中给幼儿拍的照片，鼓励幼儿说说在幼儿园的一日生活。
教师引导幼儿讨论在幼儿园喜欢做的事是什么。
二、故事欣赏，了解幼儿园的一日生活。
1、导入活动。
（出示小猪手偶）师：大家好，你们还记得我是谁吗？我可喜欢在幼儿园生活了，想不想知道我在幼儿园里是怎样生活的？来！大家一起看看吧。
2、欣赏故事。
（出示电子大书《幼儿园的一天》）教师有感情地讲故事《幼儿园的一天》。（详细内容见“相关链接”）
3、分享交流。
师：早上，小猪在幼儿园会做什么？
师：中午，小猪在幼儿园会做什么？
师：下午，小猪在幼儿园会做什么？
三、情景游戏：打电话。
出示电话，教师扮演小白兔妈妈，请一位幼儿戴上头饰扮演小白兔，妈妈打电话问小白兔在幼儿园做什么事。
教师与几个幼儿玩“打电话”游戏，鼓励幼儿大胆地说说自己在幼儿园做了什么，并引导幼儿将话讲完整。
师：我们除了和妈妈打电话，我们还可以和好朋友打电话，现在就请你们找一个好朋友玩“打电话”的游戏，互相说一说你在幼儿园都做了些什么，开不开心，好吗？
四、唱唱跳跳。
教师播放音乐《幼儿园里真快乐》，请幼儿手拉手一起唱唱跳跳。
活动应变
教师可以根据本园幼儿园一日生活的情况改编故事《幼儿园的一天》。
活动延伸
将幼儿在幼儿园一日生活的照片按时间顺序排列，自制成图书，供幼儿阅读，熟悉幼儿园生活。
区角活动
语言区：投放教师用幼儿在幼儿园生活的照片自制的图书，鼓励幼儿阅读，并乐于给同伴讲述自己在幼儿园的心情。
环境创设
教师打印幼儿一日生活的开心瞬间，张贴在主题墙内，鼓励幼儿用完整的语言向别人描述自己的一日生活。
家园同步
家长可以引导幼儿说一说在幼儿园里的开心生活，重点引导幼儿说喜欢做什么、和谁一起玩等开心的事。
随机教育
在日常生活中，家长和教师鼓励幼儿大胆说、多说，提高幼儿的表达能力。
相关链接
《幼儿园的一天》早上，妈妈把我送到幼儿园，开心的一天开始了。吃完早餐，我和小猴玩搭积木。老师还带我们到操场玩好玩的游戏：例如滑滑梯、玩跷跷板、荡秋千等，可开心啦。中午，吃午饭啦，饭菜香香真好吃。吃完午饭，我还要和小朋友一起午睡，做一个甜甜的美梦。下午，我自己起床、穿鞋、洗脸，还有美味的点心吃。老师还带我们做操，锻炼身体。放学了，我跟老师说“老师再见，明天我要笑咪咪地回幼儿园”。
附录：孩子在幼儿园和在家表现不一样家长应该怎么办？
第一、正确地爱孩子，不要溺爱孩子。溺爱孩子，对孩子无原则地迁就，从家长本意来说是爱孩子，可实际上却害了孩子。由于溺爱，造成孩子的过分依赖，孩子本来稍加努力就能做到的事却让父母代替了，从而养成了任性、唯我独尊的不良习气。因此，当爸爸妈妈的既要爱孩子，也要懂得怎么样爱孩子，要担负起教育孩子的责任；要做到有理智、有分寸地对待孩子，把爱与教育结合起来。
第二、爸爸妈妈不要事事都包办代替，要让孩子自己的事情自己做。现代独生子女家庭中，年轻的父母容易认为自己的宝宝年龄小、能力差，因此吃饭穿衣都不让孩子动手，一切代劳；或者害怕让孩子自己做事会惹出许多麻烦，越帮越忙，所以为了省时省事，就事事包办。这样做一方面影响了孩子很多能力的发展，另一方面滋长了孩子过分的依赖心理，使孩子缺乏进取心。爸爸妈妈们要注意，宝宝自己能做的事，决不包办代替，一定要做到信任孩子，放开他们的手脚，并且还要积极为宝宝创造动手动脑的条件，这样才能锻炼孩子的能力和自觉性。
第三、采用正面教育的'方法，多鼓励孩子。爸爸妈妈可以对宝宝晓之以理，动之以情，让孩子感受到父母对自己的期望。
第四、保证家庭和幼儿园教育的一致性。父母与幼儿园相互配合，密切联系，是保证孩子教育一惯性的重要方法。爸爸妈妈们要了解幼儿园的作息制度和生活常规，孩子回到家以后，也不能放纵，应尽量按照幼儿园的纪律来约束孩子，持之以恒，形成合力，使孩子把老师、家长的要求变为自觉的行动，养成有秩序的生活习惯。
第五、利用孩子的心理特点，请老师帮助教育。老师在孩子心目中是权威的象征，孩子非常期待老师和小伙伴的认可。父母可利用小孩子的这种心理特点，把孩子在家中的各种表现客观地反映给幼儿园老师。
幼儿园的一天小班教案 2
学习目标：
1.喜欢听故事，享受听故事的乐趣。
2. 理解故事内容，能简要回答关于故事的问题。
3.初步了解幼儿园生活，培养喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：
1. 亲子故事《第一天上幼儿园》(《我喜欢幼儿园》幼儿用书或电子书第2-9页)。
2.男孩手偶。
3.幼儿的一张全家福照片。
活动过程：
1. 老师甲以愉快的声音和幼儿打招呼。
2. 老师乙用男孩手偶在活动室门外假装探头看的样子，老师甲表示欢迎男孩手偶，并请幼儿提问手偶的名字。
3. 老师介绍手偶叫小元，和幼儿一样都是三岁，今天是第一天上幼儿园。
4. 出示幼儿用书2-9页或电子书第4-11页，讲述亲子故事《第一天上幼儿园》：
小元是个男孩子，今年三岁，妈妈说他长大了，可以上幼儿园了。
今天是小元第一天上幼儿园，他一早起来吃过早饭，换了一套漂亮的园服，便背上书包准备上幼儿园。妈妈把小袋鼠挂在小元的`书包上，说：“小袋鼠陪你上幼儿园。”小袋鼠是小元的好朋友。
幼儿园离小元的家很近，小元拉着妈妈的手走路上幼儿园。路上，小元看见其他小朋友，有的和奶奶上幼儿园，有的和爸爸上幼儿园，还有的坐校车上幼儿园。园长和老师站在幼儿园门前，笑着欢迎小朋友。妈妈告诉小元：“幼儿园里有很多小朋友，我们进去找他们玩吧!”
小元带着小袋鼠，在活动室和很多小朋友一起听老师讲故事，一起唱歌、玩玩具和吃点心，小元感到很开心。
离园的时间到了，小朋友和老师、园长说再见。妈妈来接小元和小袋鼠回家，小元一见到妈妈，就对妈妈说：“我喜欢幼儿园”。
5. 与幼儿讨论：
小元带谁去幼儿园?(小袋鼠。)
为什么妈妈让小袋鼠陪小元上幼儿园?(小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身边，小元便不害怕上幼儿园了。)
小元和小朋友玩了什么游戏?(听故事、唱歌、玩玩具。) ?
你在幼儿园里喜欢玩什么游戏?(自由回答。) ?
谁来接小元回家?(妈妈。) ?
小元喜欢上幼儿园，你也喜欢上幼儿园吗?为什么?(自由回答。)
6. 让幼儿假装打电话给家人，报告今天在幼儿园的情况。
活动评价：
1.能专心听故事。
2.能向其他人简单介绍幼儿园的生活。
活动建议：
1.幼儿入园之前，可在家长陪伴下，来幼儿园熟悉环境及活动室中游戏和生活的每个环节，以增强幼儿对幼儿园的向往。
2.幼儿入园前两天可让家长陪同，或在前三天采取半日入园制，根据他们适应的情况，再逐渐延长至全天。
幼儿园的一天小班教案 3
活动目标：
1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。
2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。
活动准备：
布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。
活动过程：
一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。
1、教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。
今天，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样?为什么?
2、老师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述)
二、发现班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规则。
教师：我们的小X班还是原来的样子吗?哪些地方发生变化了?2、老师带领幼儿参观班级环境的布置，介绍各个活动区的名称、活动内容，共同讨论每个区的活动规则，并将规则记录下来。
三、自主选组。
1、商量、确定以什么为组名。
老师：上学期，我们用水果作为组名，选出了苹果组、梨子组┈┈还用XX为组名，选出了XX组。
现在，我们还可以用什么来做组名。
2、确定组名：共同选出喜爱的5—6个同一类的事物为组名。
3、幼儿自由选组，老师将名字记录下来。
按重新选好的组编排座位。
效果记录：开学后发现大家都长大了，对我的一个指令反应都很快，排位子的时候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。
晨间接待：
1.热情接待幼儿、家长，分发胸卡，初步熟悉幼儿姓名、标记。
2.邀请家长带领幼儿熟悉班级环境，认识标记。
晨间活动：
提供桌面玩具串珠、拼图、图形找家、彩棋占格等 ，让幼儿分组自选玩具。
点名游戏：
出示花园宝宝木偶，请宝宝和花园宝宝亲亲、抱抱、顶顶牛后，妈妈抱起宝宝有节奏的摆动：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起说：欢迎/你—/欢迎/你—，依次请宝宝介绍自己的名字。
盥洗活动：
学习排队洗手，擦自己的小毛巾，按标记取小茶杯。
亲子活动：
一.音乐游戏——泡泡糖
过程：家长和幼儿面对面坐在椅子上，在音乐中家长和孩子学着泡泡糖贴鼻子、贴手臂、贴耳朵。
二.手工——快乐变脸
材料：铅笔、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、彩纸、抹布等。
过程：先请家长把两张长方形纸按自己和孩子的脸型剪好，然后找到合适位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子选择喜欢的材料装饰。
等全部装饰好，玩“化妆舞会”的`游戏，在音乐中跳跳、动动，音乐结束找爸爸妈妈，找对的孩子给予奖励。
三.体育游戏——大肚子爸爸(妈妈)
材料：大袋子、球、篮子
过程：我们的大肚子爸爸(妈妈)就把筐当作自己的大肚子，带着孩子从起点跳到终点，然后孩子们捡起球往爸爸(妈妈)的大肚子里扔，比一比谁投中的又快又多又准!
四.智力游戏——层层垒高
材料：长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。
玩法：每次游戏可请四对家庭参加。
家长与孩子在起点手持篮子准备。
游戏开始后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。
以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。
五.体育游戏——噼里啪啦
材料：气球、绳子
过程：爸爸(妈妈)吹好气球(不大不小)，绑在自己的小腿上，然后背起孩子踩别人的气球，谁的气球保留到最后就算赢。
结束活动：
与幼儿互道再见，和家长做简短交流，鼓励幼儿明天一定要高高兴兴上幼儿园。
幼儿园的一天小班教案 4
活动目标：
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的`一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么？
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？
和同伴玩具怎么样？
上课了他表现怎么样？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？
睡午觉时表现怎么样？
回家了宝宝是怎么做的？
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？
教学反思
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。
小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思
幼儿园的一天小班教案 5
活动目标：
1、熟悉了解自己在幼儿园一天的学习、生活等环节。
2、知道每个环节中的内容与规则要求。
3、喜欢上幼儿园。
活动重点：
了解幼儿园的一日活动环节。
活动难点：
会在教师的引导下遵守一日活动的规则
活动准备：
教具：有关幼儿园生活作息的图片（到园、游戏、上课、午睡、午餐、放学）视频等
学具：标记图、小图排序卡、小贴画若干
活动过程：
一、幼儿观看视频，回忆、讲述幼儿园活动，教师出示图片
师：今天我们来上幼儿园了，下面我们一起来看看在幼儿园里都会做哪些事情呢？
幼儿讲述，教师出示幼儿园一天生活作息的`图片与幼儿一起交流。（无序摆放）
二、幼儿排序作息时间图片
1．师幼一起排出一天生活作息表
师：我们早上入园时，做的第一件事情是什么事？
幼儿讲述，教师示范排出第一个环节，后面的环节可以请个别孩子上来在黑板上排序。
和老师打过招呼以后，接下来我们又会做什么事情呢？
2、幼儿讲述自己喜欢的环节
师：在这一天的环节中，你最喜欢哪个环节？
幼儿讲述，教师总结。
三、幼儿排序，师小结。
1、让幼儿小图卡排序，并请老师验证。
师：为了考验小朋友的记忆力，下面请两位小朋友一起合作用小图卡，再来排一次幼儿园的一天活动。
排完之后，请给老师检查一下，老师会给你们惊喜哦！
2、展示排序，师小结。
幼儿园的一天小班教案 6
活动目标
1、了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
2、能看图讲述，初步模仿打电话。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1、丁丁木偶，挂图。
2、各种可当作电话的物品若干。
3、请一个小班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。
活动过程
１、丁丁的一天，教师出示丁丁木偶。
师：你们还记得他是谁吗？对了他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。你们想知道他在幼儿园里怎么生活吗？我们一起来看看吧！
2、请幼儿仔细观察图书，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
师：你们看丁丁在幼儿园里过的开心吗？
３、给丁丁妈妈打电话。
师：丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园里怎么过的？瞧，她打电话了！
４、教师扮演妈妈，一小班幼儿扮演丁丁。做出打电话的样子。
妈妈：喂，你是丁丁吗？
丁丁：我是丁丁，你是谁？
妈妈：我是妈妈，你在幼儿园干什么呢？
丁丁：我在做游戏。
妈妈：你在做什么游戏？
丁丁：娃娃家。
妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏好不好啊？
丁丁：好的。
妈妈：再见！
丁丁：再见！
５、打电话的过程中教师逐一指着图中的场景。
活动延伸：
日常生活中继续练习。
活动反思
语言活动《丁丁的一天》是通过图片讲述了丁丁在幼儿园一天的生活。我们开展这个活动的目的是想借助丁丁一天的生活，让孩子们更清晰地了解幼儿园一日活动安排，从而培养孩子喜爱上幼儿园的情感。
在活动的第一环节，我们请幼儿自主描述“我在幼儿园的一天”。幼儿只要能大致说出幼儿园的某个活动情景即可。在第二环节的看图说话中我们注意画面的情景呈现同语言描述的关系――画面只能呈现静止的瞬间，语言可以描述事件的.过程。例如，挂图４－１的画面呈现了晨检时的喷药瞬间，借此我们引导幼儿用语言描述出整个晨检过程的多个瞬间。在第三个环节是帮助玩偶“丁丁“给妈妈打电话。我们运用手势表现打电话的情景，也借助一些容易获得的物品模拟打电话。接着，我们又以打电话的形式与孩子进行游戏，让小朋友扮演丁丁与老师打电话，说说“自己一天”的生活，很好的激发了孩子们学习的兴趣。
幼儿园的一天小班教案 7
一、教学目标
1. 让幼儿熟悉幼儿园的一日生活流程，减少入园焦虑。
2. 培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯。
3. 通过各种活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点
1. 重点
（1）让幼儿了解幼儿园一天的各项活动安排。
（2）引导幼儿积极参与各项活动，适应幼儿园生活。
2. 难点
（1）帮助幼儿建立良好的生活习惯和秩序感。
（2）处理幼儿在活动中可能出现的情绪问题。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、视频等直观手段展示幼儿园的一日生活。
2. 游戏教学法：以游戏的形式开展各项活动，增加趣味性。
3. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在情境中体验幼儿园生活。
四、教学准备
1. 制作幼儿园一日生活流程的图片和视频。
2. 准备各种游戏道具，如玩具、图书等。
3. 布置教室环境，营造温馨、舒适的氛围。
五、教学过程
1. 导入（5 分钟）
（1）播放幼儿园的宣传视频，让幼儿初步了解幼儿园的环境和活动。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道幼儿园里有什么好玩的地方吗？引发幼儿的`兴趣。
2. 认识幼儿园的一天（15 分钟）
（1）教师通过图片和视频，详细介绍幼儿园一日生活的各个环节，包括入园、早餐、教学活动、游戏活动、午餐、午睡、午点、户外活动、离园等。
（2）让幼儿说一说自己最喜欢哪个环节，为什么。
3. 游戏活动（15 分钟）
（1）“我的幼儿园生活”拼图游戏：将幼儿园一日生活的图片剪成若干块，让幼儿分组进行拼图比赛，加深对幼儿园生活的认识。
（2）“模仿小老师”游戏：请幼儿模仿老师在教学活动中的样子，如唱歌、跳舞、讲故事等，体验当小老师的乐趣。
4. 总结（5 分钟）
（1）教师总结幼儿园一天的活动内容，强调良好生活习惯的重要性。
（2）鼓励幼儿在今后的幼儿园生活中积极参与各项活动，快乐成长。
六、教学延伸
1. 让幼儿回家后向家长介绍自己在幼儿园的一天。
2. 在班级的区角中设置“幼儿园的一天”主题区域，让幼儿在游戏中进一步熟悉幼儿园生活。
幼儿园的一天小班教案 8
一、教学目标
1. 帮助幼儿熟悉幼儿园的一日生活流程，缓解入园焦虑。
2. 引导幼儿积极参与各项活动，培养良好的生活习惯和社交能力。
3. 通过游戏和互动，增强幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重难点
1. 重点
（1）让幼儿了解幼儿园一天的主要活动内容。
（2）鼓励幼儿积极参与活动，适应幼儿园生活。
2. 难点
（1）处理幼儿在活动中可能出现的情绪问题。
（2）引导幼儿遵守幼儿园的规则和秩序。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设幼儿园一日生活的情境，让幼儿身临其境。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解教学内容。
四、教学准备
1. 制作幼儿园一日生活流程的图片和视频。
2. 准备一些与幼儿园活动相关的玩具和道具。
3. 布置教室环境，营造温馨、舒适的氛围。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
播放欢快的.音乐，教师带领幼儿一起做简单的律动，活跃气氛，引出主题。
2. 认识幼儿园的一天（15 分钟）
（1）教师播放幼儿园一日生活流程的视频，让幼儿初步了解幼儿园的活动内容。
（2）教师结合图片，详细介绍幼儿园一天的各个环节，包括入园、早餐、教学活动、游戏活动、午餐、午睡、午点、户外活动、离园等。
（3）提问幼儿：“你们最喜欢哪个环节呢？为什么？”鼓励幼儿积极发言。
3. 游戏活动（20 分钟）
（1）“幼儿园生活拼图”游戏：将幼儿园一日生活的图片剪成若干块，让幼儿分组进行拼图比赛，加深对幼儿园生活的认识。
（2）“角色扮演”游戏：设置幼儿园的不同场景，如教室、操场、餐厅等，让幼儿扮演老师、小朋友等角色，模拟幼儿园的一日生活。
（3）“音乐游戏”：播放与幼儿园活动相关的音乐，如《我爱我的幼儿园》等，让幼儿跟随音乐唱歌、跳舞，感受幼儿园的快乐氛围。
4. 总结（7 分钟）
（1）教师总结幼儿园一天的活动内容，强调遵守规则和秩序的重要性。
（2）表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿继续努力。
（3）布置家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍自己在幼儿园的一天。
六、教学延伸
1. 在班级的主题墙上展示幼儿园一日生活的图片，让幼儿随时可以回顾。
2. 组织幼儿参观幼儿园的各个功能室，进一步熟悉幼儿园的环境。
3. 鼓励幼儿在日常生活中养成良好的生活习惯，如自己穿衣、吃饭、洗手等。
幼儿园的一天小班教案 9
一、教学目标
1. 帮助幼儿缓解分离焦虑，尽快适应幼儿园生活。
2. 让幼儿熟悉幼儿园的环境和一日活动流程。
3. 培养幼儿的生活自理能力和初步的社交能力。
二、教学重难点
1. 重点
（1）引导幼儿熟悉幼儿园环境，认识老师和小伙伴。
（2）帮助幼儿了解一日活动的基本流程。
2. 难点
（1）安抚幼儿的情绪，缓解分离焦虑。
（2）引导幼儿积极参与活动，适应新环境。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设温馨、有趣的幼儿园情境，让幼儿尽快融入。
2. 游戏教学法：通过各种游戏活动，吸引幼儿参与，缓解紧张情绪。
3. 直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。
四、教学准备
1. 布置温馨、富有童趣的教室环境。
2. 准备幼儿喜欢的玩具、图书、音乐等。
3. 制作介绍幼儿园环境和一日活动流程的图片、视频。
五、教学过程
1. 入园接待（30 分钟）
（1）教师在门口热情迎接幼儿和家长，引导幼儿与家长告别，帮助幼儿稳定情绪。
（2）为幼儿贴上姓名贴，带领幼儿进入教室，认识自己的物品摆放位置。
（3）播放轻松愉快的.音乐，营造温馨的氛围。
2. 认识新朋友（20 分钟）
（1）教师自我介绍，欢迎小朋友们来到幼儿园。
（2）引导幼儿进行简单的自我介绍，认识身边的小伙伴。
（3）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中互相熟悉。
3. 参观幼儿园（30 分钟）
（1）教师带领幼儿参观幼儿园的各个区域，如教室、活动室、操场、卫生间等，介绍每个区域的功能。
（2）在参观过程中，引导幼儿观察幼儿园的环境布置，激发幼儿的兴趣。
4. 学习一日活动流程（20 分钟）
（1）教师通过图片、视频等方式，向幼儿介绍幼儿园一日活动的基本流程，包括入园、早餐、教学活动、游戏活动、午餐、午睡、午点、户外活动、离园等。
（2）以简单的问答形式，帮助幼儿巩固对一日活动流程的认识。
5. 游戏活动（30 分钟）
（1）组织“玩具分享”游戏，让幼儿拿出自己带来的玩具，与小伙伴一起分享玩耍。
（2）开展“音乐律动”活动，让幼儿跟随音乐一起舞动，放松心情。
6. 午餐和午睡（60 分钟）
（1）教师引导幼儿洗手，准备午餐。
（2）在午餐过程中，鼓励幼儿独立进餐，养成良好的饮食习惯。
（3）午餐后，带领幼儿散步，然后进入午睡室，帮助幼儿安静入睡。
7. 离园活动（20 分钟）
（1）教师组织幼儿整理个人物品，回顾一天的活动。
（2）在门口与家长交接，向家长反馈幼儿一天的表现。
六、教学延伸
1. 在班级的主题墙上展示幼儿的照片和作品，让幼儿尽快融入班级集体。
2. 鼓励家长在家与幼儿一起回忆幼儿园的一天，增强幼儿对幼儿园的认同感。
幼儿园的一天小班教案 10
一、教学目标
1. 让幼儿熟悉幼儿园一日生活的各个环节。
2. 培养幼儿的生活自理能力和良好的行为习惯。
3. 增强幼儿对幼儿园的归属感和喜爱之情。
二、教学重难点
1. 重点
（1）引导幼儿了解幼儿园一日生活的主要环节。
（2）帮助幼儿掌握基本的生活自理技能。
2. 难点
（1）如何让幼儿积极参与各个环节的活动。
（2）处理幼儿在活动中可能出现的情绪问题。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、视频等展示幼儿园一日生活的各个环节。
2. 游戏教学法：以游戏的形式引导幼儿参与活动，提高学习兴趣。
3. 情境教学法：创设幼儿园一日生活的情境，让幼儿身临其境。
四、教学准备
1. 制作幼儿园一日生活流程的图片和视频。
2. 准备一些与幼儿园活动相关的玩具和道具。
3. 布置温馨、富有童趣的教室环境。
五、教学过程
1. 导入（5 分钟）
播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做简单的律动，活跃气氛。然后提问幼儿：“小朋友们，你们知道在幼儿园里一天都要做些什么吗？”引出主题。
2. 认识幼儿园一日生活（20 分钟）
（1）教师播放幼儿园一日生活流程的视频，让幼儿初步了解幼儿园的各个环节。
（2）教师结合图片，详细介绍幼儿园一日生活的主要环节，包括入园、晨检、早餐、教学活动、游戏活动、午餐、午睡、午点、户外活动、离园等。在介绍每个环节时，可以适当提问幼儿，让他们说说自己在这个环节中应该怎么做。
3. 游戏活动（20 分钟）
（1）“幼儿园生活拼图”游戏：将幼儿园一日生活的图片剪成若干块，让幼儿分组进行拼图比赛，加深对幼儿园生活的认识。
（2）“角色扮演”游戏：设置幼儿园的'不同场景，如教室、操场、餐厅等，让幼儿扮演老师、小朋友等角色，模拟幼儿园的一日生活。
4. 生活自理能力培养（15 分钟）
（1）教师示范如何洗手、喝水、上厕所等基本生活自理技能，让幼儿跟着一起做。
（2）组织幼儿进行实际操作，教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。
5. 总结（10 分钟）
教师总结幼儿园一日生活的各个环节和生活自理技能，强调在幼儿园要遵守规则、互相帮助。鼓励幼儿在今后的幼儿园生活中积极参与各项活动，快乐成长。
六、教学延伸
1. 在班级的主题墙上展示幼儿园一日生活的图片，让幼儿随时可以回顾。
2. 鼓励幼儿回家后向家长介绍自己在幼儿园的一天。
3. 在日常生活中，教师要持续关注幼儿的生活自理能力培养，及时给予指导和帮助。
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