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幼儿园绘本教案

时间:2024-05-25 14:00:49 幼儿教案 我要投稿

幼儿园绘本教案汇编15篇

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园绘本教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园绘本教案汇编15篇

幼儿园绘本教案1

  活动目标:

  1、仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣。

  2、乐意表达自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

  活动准备:

  PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

  活动过程:

  一、导入部分师:"小朋友们,你有没有这样的朋友,玩也在一起,吃也在一起,无论欢笑与痛苦,都是他陪着你,连上厕所也要手牵手一起去?"现在,让我们来找找你们最要好的朋友吧!

  播放音乐《当我们同在一起》寻找好朋友,感受在一起的快乐。

  师:小朋友们,你们都找到自己的好朋友了嘛?

  师:"如果你有这样的朋友,那你一定是世界上最幸福的;如果没有,就让老师给你们介绍几个吧!"二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页,引发幼儿主动观察。

  师:小朋友们,你们在这张图上看到了什么?都有谁呢?

  提问:1.小姑娘在哪儿?你从哪里看出来的?

  2.小姑娘的好朋友分别是谁?它们分别是什么颜色的?

  幼儿回答:穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘,灰色的小熊,绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。

  师:小朋友们可真细心,小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。今天,老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》!

  三、感受六个朋友带给大家的快乐(一)故事前半段1.画画的时候,大家在一起。

  师:①这是什么?他们在一起干什么?

  ②几个好朋友在画?少了谁?

  ③他们可能在哪里画?

  仔细看看,这个底是什么颜色的?有的小朋友非常的聪明,知道是灰色的小熊了。你们注意了吗?每个人的手上都拿着一支(画笔),她们画了什么?哦!我们看到了刚才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。

  穿上花衣的灰熊看上去怎样?

  他已经不是一只普通的熊了,他说:"你们画得真棒!我是世界上最漂亮的灰熊。"④完整讲述片段2.爬山的时候,大家在一起。

  ①他们又去干什么了?少了谁?

  ②他们有可能在哪里爬?你们有没有和好朋友们一起爬过山?

  当我们发现他们一起走在山顶的时候,又少了谁?咦?那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了?对,鳄鱼先生变成了山脉!看,因为鳄鱼先生变成了山脉,小伙伴们才有了历险的经历。每一个小伙伴都能把自己变成快乐的.元素。我们翻到下一页,小朋友们有没有注意到,谁又成为了那个快乐的元素了呢?

  ③完整讲述片段3.捉迷藏的时候,大家在一起。

  ①接下来他们又玩什么了呢?(逐一看图猜测、判断)②他们在哪里捉迷藏?谁来帮小姑娘找找?(幼儿寻找、表述)③完整讲述片段前面的画面如果你们仔细观察的话,你们会发现,这次消失的是(小女孩了)!她的小帽子就是消失的这一片!猜猜,六个好朋友在做什么游戏呢?(捉迷藏!)小姑娘说:"""七、八、九、十,躲好了没有?"(二)故事后半段4.旅行的时候,大家在一起。

  ①看,他们在干什么呢?(逐一看图猜测、判断)②谁变成了一只充满了气的大气球,带着伙伴们飞向天空?

  ③完整讲述片段5.到月亮上玩的时候,大家也在一起。

  师:伙伴们还想到月亮上看一看,你们想一想,谁可以帮助小伙伴完成这个心愿。(幼儿猜想)师:对,是脖子长长的长颈鹿。长颈鹿的脖子就是通往月球的天梯呢!长颈鹿自豪地说:"你们看,月亮真的很美吧!"6.玩累了休息的时候,大家还是在一起。

  师:她们是躺在金黄的田野里吗?哦不,她们躺在狮子温暖而浓密的鬃毛里,那儿可舒服了!狮子轻轻地说"躺好了,晚安。"于是,大家一起睡着了。梦里,他们还是最好的朋友。大家一起慢慢地长大,再慢慢地、慢慢地变老。

  提问:1.六个好朋友接下去又玩了些什么?(观察图标)2.他们是怎么玩的?感觉怎样?(幼儿相互讨论)3.这三个游戏真有趣!你喜欢哪个游戏?(幼儿交流)(三)总结每种动物的优点和独特性师:听完这个故事,你们有什么发现?

  师:是啊,这是一个充满了想象的绘本,这是假装的游戏。那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗?

  幼儿交流,教师总结:

  灰熊:宽阔的胸膛用来画画鳄鱼:脊背是蜿蜒的山峦小女孩:帽子是捉迷藏的乐园小猪:鼓鼓的肚子可以变成气球长颈鹿:长脖子是通向月亮的天梯狮子:鬃毛是辽阔的草原(四)完整讲述故事。

  1.让我们一起来分享一下他们的快乐吧!(播放轻缓音乐,完整讲述故事。)2.平时你和好朋友在一起玩什么?感觉怎样?

  (五)小结:六个好朋友天天在一起,快快乐乐地幸福生活,就像一家人一样。

  四、听舒缓的音乐,体会快乐。

  师:"当我们同在一起的时候,总是那么快乐!爬山一起,旅行一起,到月亮上玩也一起,做梦也要一起做!一直到了很老很老的时候,大家也还是在一起。有朋友的人是快乐的、幸福的,就让我们永远在一起,慢慢长大,是好朋友,慢慢变老,是好朋友,就算过了很久很久,还是好朋友。

  小朋友们找到自己的好朋友,边听音乐边拥抱,还可以好朋友一起慢慢地躺在地上,头碰头,脚碰脚,手拉手。

  五、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》,鼓励孩子继续探索。

幼儿园绘本教案2

  活动目标

  1、学习使用绘本中的语言复述故事,激发阅读绘本的兴趣。

  2、在老师的引导下理解故事,感受故事的温情,体验家的幸福。

  3、能细致观察图画,借助图画丰富想象力,享受发现的乐趣。

  活动准备

  多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个,背景音乐。

  活动过程

  一、音乐导入。

  1、今天老师给小朋友带来一段音乐(播放音乐《摇篮曲》),人们一般喜欢什么时候来播放这首音乐?

  2、《摇篮曲》一般在睡觉前播放的,那请小朋友闭上眼睛想一想,每天晚上睡觉前,你会做些什么?

  3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。

  二、幼儿自由阅读,初步理解故事内容。

  1、看故事的名字,让幼儿读出来,并出示字卡“吻”。

  2、幼儿拿己的书,自由阅读,教师讲清注意事项。

  3、幼儿读完之后,教师提问:你最喜欢哪一幅图,猜一猜它讲了一件什么事情?小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗?到底是怎么回事?咱们一看吧。

  三、播放多媒体课件,教师与幼儿共同理解故事内容。

  1、(出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事,之后教师进行讲述。

  2、(出示第3页)你啊猜一猜小熊会说什么?

  3、(出示第4页)爸爸也想得到小熊的.吻,可是小熊是怎么说怎么做的呢?

  4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢?熊爸爸没有得到吻,心情怎么样?(看第4、5页)熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己?(教师出示长颈鹿的图片)那熊爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢?(因为他还想跟爸爸一起玩)

  5、(出示第5页)教师讲并进行提问:熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己?(出示小考拉图片)那熊爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?

  6、(出示第6页)读前半部分教师提问:熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己?(出示小鳄鱼图片)那猜一猜爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?(让幼儿猜测故事)那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了澡

  7、(出示第7—10页)分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测:熊爸爸是怎么说的?熊宝宝是怎么说的?为什么每次都说“才不要呢”

  8、(出示第11页)熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊会对爸爸说什么?

  9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”?

  教师:因为他还不想睡觉,想跟爸爸玩一会儿,爸爸也很了解孩子,在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

  四、播放多媒体课件,教师带领幼儿再次欣赏故事。

  小朋友表现的很棒,很多地方不用老是讲就能猜出来了。那小朋友咱们一起再来完整的欣赏一下这个小故事吧。

  五、分角色朗诵故事

  教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演,一组扮演熊爸爸,一组表演熊宝宝。

  六、请小朋友拿着自己到头饰,咱们一起到操场上接着表演吧。

幼儿园绘本教案3

  活动目标

  1. 细致观察画面、尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。 2. 在观察、猜想、验证、讨论中,理解小猪波兹管闲事其实是因为好奇心强。

  3. 通过理解故事内容,知道多管闲事有时会给别人带来帮助,有时也会给别人带来麻烦。

  活动准备:

  绘本PPT、电子书;绘本书、书袋、夹子(同幼儿人数)。 活动过程:

一、阅读封面,直接导入。

  1. 观察封面,讨论“什么叫多管闲事”“管闲事是好事还是坏事”,师:在农场里,有一只小猪叫波兹,我们来认识一下他。小猪波兹旁边有几个黄色的字,写的是什么?

  师:什么叫多管闲事,你觉得多管闲事是好事还是坏事?说说你的理由。

  师:其实小猪波兹不是爱管闲事,她只是特别好奇地想知道一些事情。

  二、阅读绘本,了解小猪是怎样爱管闲事的。

  1. 师生共读绘本PPT(P1~13),观察、猜测、倾听,了解小猪都管了哪些闲事。

  (1)阅读2~3页,提问:

  师:小猪波兹看到谁了?猜猜她会问公鸡罗尼什么?又会问母鸡赫蒂什么?

  师:我们来听听波兹究竟问了什么?其他的动物怎么说?

  师:不过,小猪确实想知道,哪怕有些事情会给她带来麻烦也没什么关系。猜猜波兹的好奇心会给她带来什么样的麻烦?

  (2)阅读4~7页,提问:

  师:谁来说说看,小猪波兹究竟遇到了什么麻烦?

  小结:波兹打扰了蜜蜂还弄走了一些蜂蜜,生气的.蜜蜂一直在追她。

  (3)阅读8~9页,提问:

  师:小猪波兹又对什么感兴趣了?她做了什么?

  师:这是谁?如果你是农场主你会对小猪波兹说什么?

  (4)阅读10~11页,提问:

  师:现在我把你们变成这只爱管闲事的、有着好奇心的小猪,你看到小绵羊赛莉和小马哈利会说什么?

  师:一起来听听她问了什么。

  (5)阅读12~13页,提问:

  师:在一个晴朗的日子里,波兹和小鸭子迪莉、戴利正玩着驮东西的游戏,田野上传来了一阵奇怪的叫声。哎呀,猜猜看发生什么事了?

  师:如果想知道究竟发生了什么事,翻开你们书袋里的小书14~23页就知道了。

  2. 幼儿自主阅读小书14~23页。

  师:究竟发生了什么事?仔细看完了告诉大家。

  3. 师生共读绘本PPT14~23页,再次讨论“管闲事是好事还是坏事”的话题。

  师:究竟发生了什么事?波兹是怎么做的?

  师:咱们在讲一个事件的时候,最好用“先怎样,然后怎样,最后怎样”的顺序把事情说清楚。

  师:你现在觉得小猪波兹的管闲事是好事还是坏事呢?说说你的理由。

  师:现在说管闲事是好事的小朋友增加了吗?是什么让你们改变了看法。

  4. 阅读24~27页。

  师:故事结束了吗?小猪在做什么?会发生什么事?

  三、播放电子书,完整阅读故事,理解内容。 师:我们一起来听听这个故事究竟是怎么说的。 师:你觉得这是一头什么样的小猪?为什么?

  四、拓展阅读:绘本故事中的小秘密。

  师:这本书的插画家叫蒂姆·奥纳斯,他在这本书中藏着很多小秘密,我们下次来把这些小秘密找出来。 附:(故事内容)

  小猪波兹不是爱管闲事,她只是特别好奇地想知道一些事情。 “每天早晨谁来叫醒你?”她问公鸡罗尼。 “下蛋的时候疼吗?”她又问母鸡赫蒂。

  “问、问!”动物们叹了口气,“别再多管闲事了,波兹!”

幼儿园绘本教案4

  绘本解读:

  《非洲的大南瓜》讲述了米莉和茉莉通过听收音机,知道了非洲一些地方正在闹饥荒,于是就想方设法来帮助他们。最后通过海格特猪圈旁的南瓜苗,引发了通过燕子的粪便种南瓜籽,从而帮助了非洲一些地方的温饱问题。让孩子们深深感受到友谊长在,感受到大家若互相帮助,我们的世界就会变得更加美好。

  教学目标:

  通过师生共读故事,让学生感受人与人之间的友谊,并为他们之间的友谊而感动,让爱在孩子的心里慢慢长大。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  一方有难,八方支援。在5、12汶川大地震时,全世界的人们都伸出友谊之手帮助他们渡过危难,走出困境。在我们的身边也有一些需要帮助的人,你们帮助过别人或受过别人的帮助吗?(有,学生发言。)今天老师要带着大家一起来看一本书,读一个故事,一起来体会故事中的友谊。

  《非洲的大南瓜》看到这本书你有什么疑问吗?好,我们就一起跟随着米莉和茉莉看看吧。

  二、讲述故事:

  1、在今天的交易日里,米莉和茉莉发现一部爱不释手的旧收音机,于是他们把收音机买了带回家,擦去灰尘。

  2、打开收音机的开关。米莉和茉莉屏住了呼吸。(他们会听到什么呢?师生共读)播音员说;"非洲的一些地方正在闹饥荒…"旧收音机在一声霹雳爆响之后,就在也不出声了。(引导学生认真观察图画:小朋友们,如果我们遇到这样的事你会怎样做?鼓励学生联系自己的生活说一说。我们一起看看他们是如何做的。)

  3、米莉和茉莉发现,海格特正对着他的一大片小南瓜苗沉思,这些南瓜苗在他的猪圈里悄悄的冒出来了。米莉和茉莉发现,海格特正对着他的一大片小南瓜苗沉思,这些南瓜苗在他的猪圈里悄悄的冒出来了。(他们会有什么想法呢?)

  4、"海格特,"米莉和茉莉问,"如果用我们的南瓜籽喂鸟,他们的粪便里也会有南瓜籽吗、南瓜籽也会在春天发芽吗?"

  5、"应该是这样的。"海格特说,"你们认为我在树下种一些小黑莓怎么样?"

  6、"海格特,"米莉和茉莉问,"候鸟能把嫩瓜籽带到非洲去吗?"

  7、"值得一试。"海格特说,"多妙得主意啊!"(于是他们怎样做了呢?)

  8、米莉和茉莉对候鸟非常熟悉。秋天,他们喜欢躺在草地上,看着燕子们像温暖的地方飞去。

  9、米莉和茉莉对燕子们说了他们的计划。燕子们同意了。秋天,按计划,每只燕子吃了一颗南瓜籽。

  10、燕子们盘旋着道别,然后开始了遥远的非洲之旅。(会有奇迹发生吗?学生讨论。)

  11、冬天,海格特把就收音机拆开,修好了有装起来。

  12、米莉和茉莉打开收音机。他们在非洲种南瓜籽的计划实现了吗?

  (师生齐读)"奇迹发生了。"播音员说,"非洲有南瓜了!"(此时的心情怎样?)

  三、课堂写绘:

  1、布置写绘:

  (1)故事讲完了,米莉和茉莉乐于助人的品德永远留在我们的心中。有了他们的帮助今后的非洲会是怎样呢?或者你还想怎样帮助非洲有难的`同胞?把它画下来。

  (2)请小朋友展开丰富的想象去编写有趣的故事,再把故事配上优美的图画。拿起你手中的油画棒和铅笔,开始吧!

  (3)直接用彩笔或油画棒画,不要用铅笔先描。不要怕自己画的不像,只要你明白自己画的是什么就行。好,小朋友们,拿起你手中的油画棒和铅笔,开始吧!

  2、教师巡视:

  对想象丰富合理、大胆独特的2--3名榜样学生中给予指导。

  四、交流展示:

  1、抽2-3名榜样学生上台讲述自己的写绘,教师进行点评,及时给予肯定与鼓励。

  小朋友们,你们真棒,都在规定的时间内画完了自己的作品。老师刚才看到xxx同学画的可精彩了,现在我们就请带着自己的画上台给大家讲一讲自己创作的故事。

  你们的心灵多么美好呀!我们真心的祝愿非洲会永远幸福。

幼儿园绘本教案5

  活动目标

  1、认真观察画面,能够大胆地猜测画面内容。

  2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

  3、知道牙齿的重要性,懂得要爱护牙齿,坚持每天刷牙。

  活动准备

  PPT课件。

  活动过程

  一、谈话导入。

  1、今天有个新朋友来到我们小(6)班,(出示课件图一)它叫小熊包力。

  2、小熊包力在干什么呀?它张大嘴巴露出了牙齿,要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。

  二、观察图片,讲述故事。

  1、(图二)小熊包力原来的牙齿可没有这么好,因为他最讨厌刷牙了。他总是想:这么多牙齿,我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙,包力嘴上答应了,可其实呢他在干什么呀?(出示图片)

  2、(图三)就这样,包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。

  看,他睡着了吗?(出示图片)你是怎么看出来的?谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子?

  3、(图四)就在包力快睡着的时候,他突然觉得嘴巴里怪怪的`,他从床上爬起来,张开嘴巴照镜子。(出示图片)啊呀,发生了什么事?

  包力嘴巴里一颗牙齿都没有了,他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊?

  4、(图五)包力高兴的去找朋友们,要告诉他们这个好消息。(出示图片)他碰见了哪些朋友啊?包力高兴地对他们说:"告诉你们一个好消息,我一个牙齿都没有了。"可是包力没有了牙齿话都讲不清了。

  朋友们听了包力的话怎么了呀?小兔的手在做什么动作?朋友们手指着哈利,哈哈大笑说:"瞧你,没有牙齿连话都说不清楚了。"朋友们说了什么?

  5、(图六)哈利继续去找朋友,他又碰见了谁?(出示图片)哈利会对啄木鸟说什么呢?我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。

  6、(图七)包力没有了牙齿,除了说话不清楚,还会发生什么事呢?(出示图片)包力回到家,妈妈准备好了晚饭,看看都有什么呀?这么多好吃的东西,包力还能吃到吗?为什么?包力现在还高兴吗?他会感觉怎么样啊?

  7、(图八)你有什么好办法帮包力找回牙齿吗?有位朋友哈利了,是谁?(出示图片)猫头鹰对他说:"包力,如果你要找回牙齿,你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干干净净的"猫头鹰让包力要怎么做啊?

  8、(图九、十)现在请你看看包力的牙齿回来了吗?(出示图片)原来这是包力做的一个梦,它的牙齿其实没有掉,现在天亮包力起床了,看,包力在干什么呀?(出示图片)

  三、游戏。

  1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊?如果不刷牙会怎么样啊?我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。

  2、那让我们一起来刷牙吧。(播放《刷牙歌》)

幼儿园绘本教案6

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,大胆想象情节的发展,感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智,从而使危险变成了幸运。

  2、愿意向小猪学习,并尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。

  3、知道在生活中遇到危险或困难时,不要害怕和慌张,要立刻开动脑筋想出好办法,就一定能化险为安,解决困难。

  二、活动准备:

  《我的幸运一天》PPT

  三、活动过程:

  (一)、引发幼儿对故事的兴趣

  教:有一只小猪想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便决定自己去找。当他看到一间房子时,便走过去想试试自己的运气。你们猜,这会不会是小兔子的家?(幼儿自由猜测)你们想知道,这间房子到底是谁的家吗?请听故事(拿出故事书)

  (二)、教师边翻图画书,边分段讲述故事,并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

  1、讲述开始部分,并引导幼儿想象情节的发展。

  教:你们猜,后来怎样了?

  2、接着讲述中间部分,引导幼儿想象结尾。

  教:(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸已经变成什么样子了?那你们猜,狐狸最终有没有吃到小猪?为什么呢?小猪后来有怎么样了呢?

  3、讲述故事结尾部分

  (三)、通过提问,使幼儿回忆故事情节,感受小猪在遇到狐狸时通过机智,从而使危险变成了幸运。

  1、小猪在遇到狐狸后,被狐狸抓住了,他害怕吗?他有没有放弃救自己?有没有惊慌?在这么危险的时候,他怎么做的呢?

  2、小猪想了几个办法?第1个是什么?他是怎么说的?狐狸有没有听小猪的话呢?为什么会听小猪的话,按小猪说的去做呢?后来,狐狸便忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

  3、当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃到小猪呢?为什么?原来小猪又想了第2个办法,狐狸有没有听小猪的话?狐狸是怎么想的?狐狸又忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

  4、当小猪吃完了丰盛的.午餐后,这次狐狸有没有吃到小猪呢?为什么?原来,小猪又想了第3个办法,狐狸有没有听小猪的话呢?狐狸是怎么想的?狐狸是怎么给小猪按摩的呢?(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸的头上已经冒出什么了?可是,小猪有没有让他停下呢?小猪说什么?最后,狐狸累的都怎样啦?(引导幼儿看图)

  5、最后,狐狸有没有吃到小猪呢?小猪后来怎么样啦?(引导幼儿看图)他一边往家跑,一边笑眯眯地说了什么呢?为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”?

  6、你喜欢小猪吗?为什么?

  (四)、尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。

  教:小猪在遇到危险时,一点也不惊慌,冷静下来,想出了那么多可以说服狐狸的办法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!我要向他学习,你们呢?如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住了,你会不会害怕和放弃呢?你会怎么办?你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢?

  (五)、回到生活中,迁移生活经验,使幼儿知道不管遇到什么危险或困难,都不要害怕和慌张,应立刻动脑筋,想办法,才能化险为安,解决困难。

幼儿园绘本教案7

  设计思路

  《企鹅遇险记》这个绘本情节有趣,画面生动,许多故事发展的线索被巧妙的暗含在了画面中,且根据大班幼儿対历险类题材故事比较感兴趣的年龄特点,因此选择了这样一个绘本设计了今天的活动,根据绘本画面的特点,我将活动重点落在了:观察画面,猜测故事情节和发展幼儿思维两个方面。活动中有许多次对画面的引导观察,从最开始的寻找发现到后来的方位记忆,乃至最后通过观察猜测故事情节,建立情节发展前后顺序的内在联系,这是对幼儿思维不断提出挑战的一个过程。追捕企鹅的故事情节,让幼儿设计追捕的路线,从最简单的路线设计到后来最短路线设计以及为了帮助企鹅逃胞而设计的最长路线。每一次的路线设计要求不同,鼓励幼儿的发散性思维。同时适当整合了方位表述,表征符号记录等元素,使活动的价值能够最大化。

  话动目的:

  1.仔细观察画面,根据线索猜测联想故事情节,并清晰表述

  2在方格图中,寻找抓捕企鹅最长和最短的路线,发展幼儿思维。

  活动准备:

  1.课件PPT、2.记录纸3.音乐

  活动过程

  一、引出故事,引起幼儿阅读兴趣

  1.介绍故事的名称,理解“遇险

  师:今天老师带来一个好听的故事,我们来看看,这个故事的名字是《企鹅遇险记》

  提问:遇险是什么意思呢?(幼儿自由回答)

  2.猜测企鹅可能会遇到什么危险?(引导幼儿从企鹅的生活习性、绘本封面等有关联的事物来进行猜测測)

  过渡:三只猫和一只企鹅之间会发生什么呢?我们一起来看看、听听这个故事吧。

  二、仔细观察画面,理解故事内容

  1.讲述故事

  师:这天下午,三只猫把家里的东西都吃光了,可是肚子还是饿得咕咕叫。一只猫说:“我们很久很久没有鱼吃了”另一只猫说:“我记得咱们家里还有三枚硬币,只要我们把它找出来就可以去买好吃的东西”于是它们把屋子上上下下翻了个遍。

  提问:小朋友你们发现三枚硬币在哪里?

  师:在你们的帮助下,终于找到了三枚硬币,三只猫太高兴了,于是三只猫商量,决定到离我们家最近的地方把这三枚硬币给用掉。

  2.出示一张地图

  提问:你觉得三只猫把这三枚硬币用在哪?哪个地方离它们家最近?(电影院)

  师:三只猫选择来到了电影院看电影,电影院正在上映一部电影《企鹅的鲜鱼大餐》,电影里讲述在动物世界企鹅是捕鱼高手,一天能捕到成千上万条鱼,三只猫越看越馋,越看越饿,电影结束,三只猫回到家后,发现三枚硬币用完了,并没有吃到鱼,一只猫说:你们还记得吗?刚才电影里说“企鹅是捕鱼高手,我们到动物园里偷一只企鹅,让企鹅帮我们捉鱼,我们就不愁没有鱼吃了。”

  提问:你看懂了吗?三只猫在电影院看了一场什么电影,又做了ー个什么決定?

  师:于是在黑漆漆的夜里,它们开始行动了,它们拿着一个空麻袋,进入了动物园,来到了水池旁,企鹅正在睡觉,不知道危险就要来临,三只猫捉走了一只企鹅,三只猫带着偷来的企鹅穿街走巷,这时候企鹅醒了过来,发现被三只猫给捉了,于是企鹅开始想办法逃跑,企鹅等三只猫不注意时,开始逃跑了。

  3.出示表格和图片,仔细看看小企鹅在哪里出现过?可以怎样走?要求幼儿准确、清楚表达企鹅的位置。

  提问:企鹅逃跑到哪些地方呢?位置在哪里?在第几排的.第几格?

  师:三只猫紧追不舍的追过来了。

  4.出示路线和图片,三只猫追捕企鹅的路线,要求清楚表达方向和数量。幼儿寻找三只猫追捕企鹅的最长路线,为企鹅逃跑赢得时间。

  三、小结

  师:同样的起点和终点,可以有许多不同的走法,有最短距离的方便路线,但有时最长的那个路线可以来不一样的收获。看!今天我们就帮助小企鹅成功逃跑了

  师:小企鹅回到了动物园,及时赶上了享用鲜鱼大餐的时间。

  提问:哪三只猫有什么样的结局呢?

  提问:这本书叫什么名?

  师:小企鹅的成功脱险可不光靠运气,这本书里记录了小企鹅成功逃跑的许多好办法,我们以后可以去看看

幼儿园绘本教案8

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。

  活动目标:

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  图画书《我爸爸》、PPT

  一、谈话导入,引出主题

  T:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

  T小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!

  二、阅读绘本课件《我爸爸》

  (一)出示ppt,爸爸喝茶的图

  1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?

  2、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!

  3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

  (二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)

  1、爸爸真的很棒,他到底喜欢做什么事情呢?

  2、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的'歌唱家。

  幼儿做做爸爸跳舞的动作。

  3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

  幼儿做做踢足球的样子。

  (三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征

  1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?

  爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?

  (爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

  T:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

  T:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?

  2、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。

  3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。

  T:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!

  (四)继续阅读,用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

  1、出示爸爸游泳的图片,T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。

  2、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。

  3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

  T:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。

  4、T:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?

  请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

  三、完整欣赏故事,感受“爸爸爱我,我也爱爸爸”的情感。

  T:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

幼儿园绘本教案9

  目标

  体验阅读的乐趣。

  进一步熟悉故事情节,感受重复句式的特点,学习角色间的对话。

  学习有序地翻阅图书,跟随故事讲述的节奏翻页,养成良好的阅读习惯。

  准备

  实物展示台,师幼人手一本绘本,小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。

  过程

  一、有序翻页,阅读图书

  1.教师运用“打招呼”小游戏,调动幼儿的阅读兴趣。

  师:请你们把图书放在自己面前的桌子上,摆正。

  师:眼睛看着书上的小姑娘,手指点在上面,和小姑娘打个招呼吧。

  师:用同样的方法也可以和小动物打个招呼。

  2.教师运用实物展示台,和幼儿同步翻阅图书,指导幼儿正确翻页。

  (1) 看封面。

  师幼一起指着封面上的问号,说出故事的名字“谁的脚印”。

  (2)介绍翻书方法。

  师:请你们把两只手放在书的两边,左手轻轻压住书的左边,用右手翻书。(镜面示范。)

  (3)教师用较慢的速度讲故事,讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节,眼睛跟随画面。一页讲完后,提醒幼儿翻页。

  二、角色表演,练习对话

  1.教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫,表演对话。

  师幼翻书至小花猫页面。

  (1)师:小姑娘问了什么?小猫是怎样回答的`?我来扮演小姑娘,请小朋友扮演小花猫,一起来说说吧。

  (2)请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫,和教师扮演的小姑娘进行对话表演。

  2.幼儿分组扮演小姑娘、小鸟,进行对话表演。

  师幼翻书至小鸟页面。

  师:他们说了什么?谁愿意来扮演他们?

  (1)请幼儿两个一组表演对话。

  (2)引导幼儿在对话中加入角色特点,用细细的声音学小鸟讲话。

  师:小鸟那么娇小,它的声音是什么样的呢?

  (3)男女分组扮演角色进行对话表演。

  3.幼儿模拟大象的声音,进行对话表演。

  师幼翻书至大象页面。

  (1)师:他们说了什么?谁来试一下?

  (2)学习用大象的声音讲话。

  师:用什么样的声音来说话会比较像大象呢?(粗粗的、比较低沉的声音。)

  (3)请女孩扮演小姑娘,男孩扮演大象,进行对话表演。

  4.集体表达最后一句话。

  师幼翻书至第18、19、20页,一起学小姑娘用开心的声音说:“我知道了,原来是我自己的鞋印呀。”

  三、师幼一起边阅读边讲述

  师:你们喜欢这本图书吗?让我们再来看一遍吧,一边看一边跟着老师一起讲故事。

  四、整理收拾图书

  师:请把书合起来,送到书架上,摞成一叠

幼儿园绘本教案10

  活动目标:

  1、让幼儿学习观察画面,体验阅读段文章的乐趣。

  2、帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词。

  活动准备:

  1、故事ppt2、动物等相关图片活动过程:

  一、通过讨论,引出主题1、今天老师带来了一个好听的故事(出示故事图)封面,谁知道故事的名字?

  2、猜猜看这个故事可能说的是一件什么事情呢?

  二、故事欣赏,体验故事的`乐趣1、听一听教师引出故事内容,观赏故事ppt"熊叔叔今天过生日,怎么他还在睡觉还没起床呢?"教师边讲故事边看ppt,体验阅读段文章的乐趣,让幼儿一起来感受动词。

  2、说一说"熊叔叔好辛苦呀,一大早他做了哪些事情呢?"3、想一想发现熊叔叔动作里的"相反"教师"你看他做了那么多相反的动作很辛苦的,你看他都做了哪些动作是相反的呢?"4、玩一玩游戏:找相反(图片匹配)(动作匹配)(词语匹配)5、看一看"玩了这么久,那熊叔叔有没有找到它的朋友,他在屋外看见一个箱子,猜猜是什么?"三、教师,快乐体验他们的生日派对可真热闹呀!我们也去参加罗!

  延伸活动:

  (1)、送礼物(美工活动):

  熊叔叔好高兴,有这么多小动物来为它过生日,我们做一份漂亮的礼物送给熊叔叔吧。

  (2)、阅读绘本:将书投放到图书区中让孩子自由借阅。

  很多幼师经常抱怨上课难,幼儿不容易理解。

  不管是新手,还是有经验的幼师们都多少有过同感!

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  此教案包含两种课件

  1、ppt配音多媒体幻灯课件

  2、FLASH动画课件

幼儿园绘本教案11

  设计意图

  在幼儿生活中经常会接触到三角形、方形(正方形和长方形)、圆形的事物,他们对此非常的感兴趣。《刚要》中也提到:“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。

  所以本节活动我根据我们小班幼儿的发展特点和能力水平出发,以绘本情景、操作、模仿等形式贯穿于整节活动,引导幼儿在快乐的游戏中巩固图形的认知,并根据小动物的外形特征来进行匹配,感受数学活动的乐趣

  活动准备

  (小狐狸 小猪 猫头鹰 小猫图片 各个图形饼干图片)

  音乐 拼图 PPT课件

  活动目标

  1.巩固对圆形、方形、三角形的感知,能够按照活动正确匹配图形

  2.喜欢参与数学活动体验活动所带来的快乐。

  活动过程

  一、情景导入。

  师:小朋友们你们好,今天老师带来了一位好朋友,你们猜猜是谁

  幼:小兔

  师:小兔子来干什么呢?

  1,听生日快乐歌

  师:听了歌曲,你们知道小兔来干什么?

  (邀请了我们小朋友一起参加它的生日派对)

  师:小兔长的是什么样子?

  (脸是方方正正的,耳朵长长的)

  2引导幼儿观察兔子的脸部形状并说说它的名字叫什么?(方块小兔)

  师:方块小兔过生日除了邀请我们,还会邀请好多的朋友,我们一起去看一看吧!都有谁?

  3出示各个动物的图片,引导幼儿说出各个动物外形特征。

  ( 小猪 小狐狸 猫头鹰 小猫)

  师:过生日要给朋友送什么?(生日礼物)

  4.巩固幼儿对三种图形的认知。

  师:咦,突然间他们送给方块小兔的礼物都不见了,想请你们帮帮忙。你们知道去哪了吗?

  师:你们觉得哪个礼物小狐狸的?哪个礼物是小猪的?哪个是猫头鹰的?哪个是小猫的?(引导幼儿说说各个动物的礼物,并介绍三角形/方形/圆形的特征)

  师:现在我们把这些礼物盒送还到小动物的身边吧!(让幼儿根据形状进行对应操作,巩固对图形的认识)

  师:谢谢宝贝们帮助小动物们找回礼盒,现在就由我们一起帮助小兔猜猜里面都装着什么吧。

  师:三角形的盒子是哪位小动物送的呢?小狐狸送的三角礼盒里会装什么礼物呢?(引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品)

  正角形的盒子是哪位小动物送的呢?小猪送的正方礼盒里会装什么礼物呢?(引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品大圆形的盒子是哪位小动物送的呢?猫头鹰送的大圆形礼盒里会装什么礼物呢?小圆形的盒子是哪位小动物送的'呢?小猫送的圆形礼盒里会装什么礼物呢?)

  师:收到礼物的方块兔可高兴了,小兔也有礼物送给你们

  5出示各个图形的饼干 ,准备好的饼干图片,让幼儿根据形状进行对应操作,巩固对图形的认识并根据形状进行判断.

  二、了解故事情节,在正确感知图形的基础上,根据形状进行人物推理

  1于是它端出了生日蛋糕,快乐的点起了蜡烛,让我们一起唱起生日歌。

  发生了什么事情?(蜡烛吹灭了,房子里就变黑了)

  2. 能用提供的图形,准确说出对应的动物。

  师:我们和方块兔子一起吹灭蜡烛吧,呼~

  在黑暗中,我们只能看见每个动物的眼睛了,宝贝们三角形的眼睛,这是谁呢?正方形的眼睛,这是谁呢?长方形的眼睛,这是谁呢?大大的圆眼睛,这是谁呢小小的圆眼睛这又是谁呢?(让幼儿根据眼睛图形和故事情节,回忆与推理出小动物)

  根据幼儿说出的动物进行验证,点亮一根蜡烛,出现一个动物。

  师:当全部的蜡烛点亮后,我们看到了所有的小动物,看来你们的判断是正确的!

  我们继续为小兔一起唱生日歌。

  三、活动延伸

  师:小兔为了感谢你们的帮忙,也给你们准备了礼物,想不想知道是什么?准备好各个图形、让幼儿拼一拼。

幼儿园绘本教案12

  活动目标:

  1.根据事物的特征大胆的进行想象、猜测,感受碰撞的神奇。

  2.感受绘本生动幽默的特点。

  活动准备:

  操作底板、小图片(每组一份)

  活动重难点:

  重点:根据事物的特征大胆的进行想象、猜测,感受碰撞的神奇。

  难点:能够根据事物的特征正确的贴对操作卡。

  活动过程:

  1.我去过一个奇妙的小镇,名叫跑跑镇?叫什么?跑跑镇的居民都在跑步。跑步时脚上会发出哒哒哒的声音。你们试试,哒哒哒,哒哒哒。

  2.跑跑镇真是一个神奇的小镇,那你们猜猜跑跑镇上都住着谁?到底住着谁呢?我们一起来看一看。

  3.有谁呢?一只黄色的小猫,小猫哒哒哒,这是谁?这是小鹰,小鹰哒哒哒。小猫和小鹰哒哒哒的快跑着,这是在马路边的一个什么地方呀?他们跑到一个拐角处,你看不见我,我看不见你,于是,咣的一声,发生了什么事情?谁和谁撞成了一只猫头鹰?你是怎么看出来的?原来小猫哒哒哒,小鹰哒哒哒,咣的撞在一起会变成猫头鹰。

  4.哇,好神奇啊!我们再来看看跑跑镇上还有谁,睁大眼睛哦。这是黑熊,黑熊哒哒哒,这是白熊,白熊哒哒哒,他们也在哒哒哒的快跑着,他们会发生什么呢?黑熊和白熊撞在一起会变成什么呢?为什么?那到底会变成什么呢?我一起来看一看。黑熊哒哒哒,白熊哒哒哒,咣!变成了什么?真的好神奇啊!

  5.跑跑镇上还有许多的居民,他们也在哒哒哒的奔跑着,于是,咣!他是谁?他叫刺豚。叫什么?你们觉得刺豚有可能是谁和谁撞在一起变成的呢?为什么?我们来看看到底是谁和谁撞在了一起变成了刺豚?仙人球哒哒哒,小鱼哒哒哒,咣,撞在一起变成了刺豚。

  6.跑跑镇上还有很多很多的居民,他们在快速的奔跑,他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡,请你们仔细看看操作卡上有什么,找一找是谁和谁碰撞在一起变成了他,找到相应的图片贴在前面的格子里。

  7.请你轻轻的站起来走到自己的桌子前面,一组小朋友完成一份操作卡。

  8.做完的小组请把操作卡拿上来,那你们做的.到底对不对,我们一起接着往下看验证一下。公主哒哒哒,海豚哒哒哒,咣,变成了美人鱼。红宝石哒哒哒,苹果哒哒哒,咣,变成了石榴。馒头哒哒哒,肉丸哒哒哒,咣,变成了香喷喷的肉包子。荷叶哒哒哒,拐杖哒哒哒,咣,变成了雨伞。扫帚哒哒哒,老奶奶哒哒哒,咣,咣,变成了骑在扫帚上的巫婆。喷火龙哒哒哒,大山哒哒哒,咣,变成了火山。房子哒哒哒,轮子哒哒哒,咣,变成了火车。卡车哒哒哒,梯子哒哒哒,咣,变成了消防车。黄色哒哒哒,蓝色哒哒哒,咣,变成了绿色。

  9.你们都做对了了吗?你们可可真棒,都做对了,我们来击个掌庆祝一下。

  10.瞧,跑跑镇上又跑来了谁?谁呀?爸爸哒哒哒,妈妈哒哒哒,咣,他们碰撞在一起会变成什么呢?我们数1、2、3,揭晓答案。咣,变成了什么?幸福的一家人。

  11.这就是奇妙的跑跑镇,跑跑镇就是这么有趣!今天我们认识了跑跑镇上这么多的居民,高兴吗?他们欢迎我们下次再来做客。其实啊,跑跑镇还有很多很多的居民,你看,还有……他们也在快速的奔跑,谁又会和谁撞在一起,碰撞后又会变成什么呢?我们现在休息一下,等会再把你的想法告诉我,好吗?

  活动反思:

  跑跑镇上的居民都喜欢快跑,快跑就免不了撞在一起:小猫和小鹰撞在一起出现了什么?苹果和红宝石撞在一起?全书充满生活中幽默诙谐的小情趣。故事有想象力,构思巧妙,以出人意料的结果,让人忍俊不禁。本书是一本创意游戏书,但是创意并不是天马行空的想象,而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后,变成“新”事物;孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素,进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。本次活动极具趣味性,在操作时人数有点多了,一组上如果四人左右操作的话效果会更好。

幼儿园绘本教案13

  活动目标:

  1、体验感知音乐作品中的休止,用动作表现来感知音乐的乐句。

  2、喜欢故事情节,感受和同伴游戏的快乐。

  活动过程:

  一、引发兴趣:来了个朋友,名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具,会是什么?我把这个玩具已经画了下来,看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。

  二、欣赏故事:

  1、京京有一把黑黑亮亮的XXX。走到哪儿京京都带着它,可神气啦。

  2、明明在想什么?他会怎么说?

  3、 “京京把你的XXX借给我玩玩吧?”

  4、可京京还没来得及回答,明明就一把夺过了京京的XXX,朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了,京京听到枪声,就倒在地上,一动也不动了。明明这下可急坏啦,“哇——哇”大哭起来,“你怎么啦?”

  5、孩子们,京京中枪了吗?真的被打中了吗?

  6、于是两个好朋友玩起了XXX的游戏。

  三、共同游戏

  1、玩XXX游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐,听到了什么?小结:我们都听到了开枪的.声音。每次乒的一声就是开枪的时候。

  2、那你听到一共开了几枪?小结:没错,瞄准了再开枪。

  3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩,我们开枪,明明躲。

  小结:你们听着音乐,开枪开得很准。明明听着音乐,躲也躲得很快。

  4、那这次明明打,你们来躲,行不行?想想你们可以怎么躲?

  小结:你们真厉害,又会开枪,又会躲。

  5、听着音乐玩都没问题,可音乐是会变的,听听这个音乐哪里不同了?

  6、音乐的速度快乐,还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?

  7、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?

  四、阅读故事

幼儿园绘本教案14

  目标:

  1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣,初步尝试按一定的规律排序2.乐意参加绘本阅读活动,激发幼儿关系他人的情感。

  活动准备:

  绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子

  活动过程:

  一、角色引题,激发兴趣

  1.看!今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟,"小朋友,你们好!"

  2.嘟嘟:"见到你们真开心,我还带了一位朋友过来,它长着许多脚。你们知道是谁嘛?"

  3.这是一只怎么样的蜈蚣呢?

  二、逐页阅读,了解排序

  1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居,嘟嘟总叫他叔叔。

  2.他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢?(漂亮、整洁)

  3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(衣服整洁、袜子五彩缤纷)袜子里有什么秘密呢?

  4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来)

  5. "蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你,希望你能早日康复!"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 "谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来!对了,你可以帮我一个忙吗?一会有客人要来,我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子,喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚,你们还愿意帮助他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。对了,小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子,他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看!蜈蚣叔叔开心的笑着说:"袜子都晒在院子里。"6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的?(红袜子排成一排,黄袜子排成一排…..)三、尝试排序1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?嘟嘟有了好办法,一、二、三看----已经传好了。(出示穿好无规律袜子的蜈蚣)你觉得嘟嘟这样穿袜子,蜈蚣叔叔满意吗?

  蜈蚣叔叔说:"谢谢嘟嘟,可是这样就不帅!"2.蜈蚣叔叔说:"我会按照我的心情来穿,心情好的时候我会这样穿。"(ppt1蓝绿蓝绿)原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片,请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。

  幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢?

  集中:大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢?蜈蚣叔叔:谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好!谢谢!(一次操作)3.孩子们,我特开心的时候我还会这样穿(ppt2穿一半红红绿红红…..)你们快帮我穿穿好吧!请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。(二次操作)幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢?

  集中:大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下,你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢?

  蜈蚣叔叔:谢谢你们!穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心!谢谢大家!

  4.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子,特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢?(请3名小朋友提问语:你是怎么穿的,心情怎么样?谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法!)(三次操作)请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这,大家一起看看谁穿的更有创意。

  幼儿操作。指导语:你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢?

  集中:大家都设计了这么多的方法,我们一起欣赏一下。对了,这个是谁设计的呢?(幼儿)你来介绍一下一按照什么规律穿的呢?这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢!谢谢你!

  四、经验迁移1.孩子们有了你们设计的各种穿法,蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 "叩叩叩"谁来了?他们身上有什么秘密呢?(蜜蜂黄黑黄黑)蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:"谢谢你蜜蜂!"2. "叩叩叩"这一次又是谁呢?他们身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:"谢谢你蜜蜂!"3.蜈蚣叔叔有好朋友,生病的时候都很关心他,蜈蚣叔叔可感动了!孩子们你们有自己的好朋友吗?你是怎么关心自己的朋友的?(好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他)看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗?

  4.蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的`礼物,觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起来!

  5.蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们!大家纷纷说:"不用谢!希望你早日康复!"天黑了,大家都回家了。再见!蜈蚣叔叔!

  反思:

  这次我选的这节课是数学绘本,通过蜈蚣叔叔的各色袜子,说明按规律排序的概念。所谓"按规律排序"就是指事物的形貌与状态按一定的规则反复,形成一种协调性。例如故事中的帮蜈蚣叔叔穿袜子的顺序:"蓝--蓝--黄--绿"嘟嘟就是用这种反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。通过仔细观察,可以发现事物的规则性,培养孩子的观察力和思维能力。通过操作,提高孩子的观察能力和动手能力。

  我为本次活动制定了两个目标:

  1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣,初步尝试按一定的规律排序。

  2.乐意参加绘本阅读活动,激发幼儿关心帮助他人的情感。

  根据目标的内容我将活动分为四个环节:引题-----了解规律排序-----尝试排序-----经验迁移。环节清晰,紧紧相扣,层层深入。以故事的形式引题,从了解规律排序到尝试规律排序,从尝试规律排列到灵活运用自主排列规律。活动中发现无论是简单的型规律还是较难型规律,幼儿运用的都比较自如。活动效果充分说明了幼儿的发展也在这个过程中得到了提升,幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。

  在活动过程中的一些不足之处:讲到规律这一环节时,要重点强调一下规律的概念,为后面的操作做铺垫。语言还要简练一些,提问到位。要及时的引导幼儿,并给予鼓励。可以把故事融合在活动中,使整节课看上去更加的完整。

幼儿园绘本教案15

  活动目标:

  1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

  2、从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

  活动准备:

  1、绘本《妈妈抱抱我》PPT课件。

  2、歌曲《我的好妈妈》 《爱我你就抱抱我》

  活动过程:

  一、歌曲导入,感受母爱的表达师:小朋友,妈妈爱你们吗?(妈妈爱我们)师:那妈妈是怎样爱你的呢?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)师:妈妈真爱你们,我们一起送一首歌给妈妈好吗?(歌曲:我的好妈妈)师:唱得真好听,小朋友请坐吧!

  二、教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

  今天老师还带来了一个有关于爱的故事,故事的名字叫《妈妈抱抱我》。(出示第一张图片),你们想听吗?(想)让我们来听故事《妈妈抱抱我》"(1)感受鸡妈妈的爱(出示第二张图片)看图片上有什么?(小鸡宝宝,房子,鸡妈妈,捉虫子)它们在干什么呢?(鸡)你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡宝宝呢?

  (出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。每当鸡宝宝要睡觉的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

  小结:鸡妈妈和小鸡宝宝在农场里游玩,每当鸡宝宝要睡觉的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

  (2)感受狗妈妈的爱。

  师:小朋友"听,谁来了?"(播放狗的叫声)(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)(出示第五张图片)狗妈妈是怎么爱她的.孩子的哦,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

  小结:狗妈妈很爱自己的孩子,经常用舌头轻轻地舔它的孩子。

  (3)了解鸟妈妈的爱。

  师:猜猜看接下去是哪个动物来了?猜谜语:个头小,本领大,常在天空中玩耍,爱在大树上睡觉。(小鸟)(出示第六张图片)是鸟妈妈和它的孩子们,它们在蓝天上玩耍,在大树上搭一个鸟窝睡觉。

  (出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子们挠痒痒。它们在干什么啊?(挠痒痒)挠痒痒真好玩,我也想玩挠痒痒的游戏,你们会挠痒痒吗?找你旁边的小朋友玩一玩吧。

  (出示第八张图片)你们看看小女孩豆豆在家里做什么啊?小女孩豆豆在看书?你看她多开心啊!她看到什么呢?

  (出示第九张图片)哦大象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

  (讲述第十,第十一张图片)小女孩豆豆和妈妈幸福地抱在一起。

  想想看小女孩和妈妈幸福的抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?现在老师来当你们的妈妈,你们来当宝宝。妈妈说“宝宝,我也爱你”宝宝说“妈妈我爱你”。

  三、配乐完整地讲一遍故事。

  师:下面我们一起把这个故事完整地听一遍吧。

  (配乐结合PPT完整讲述故事)师:好温暖的故事呀,故事里有许许多多的爱。除了妈妈爱你们,还有谁爱你们呢?有这么多的人爱你们,真幸福呀!老师也很爱你们,你们愿意和我抱抱吗?

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幼儿园绘本教案汇编15篇

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园绘本教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园绘本教案汇编15篇

幼儿园绘本教案1

  活动目标:

  1、仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣。

  2、乐意表达自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

  活动准备:

  PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

  活动过程:

  一、导入部分师:"小朋友们,你有没有这样的朋友,玩也在一起,吃也在一起,无论欢笑与痛苦,都是他陪着你,连上厕所也要手牵手一起去?"现在,让我们来找找你们最要好的朋友吧!

  播放音乐《当我们同在一起》寻找好朋友,感受在一起的快乐。

  师:小朋友们,你们都找到自己的好朋友了嘛?

  师:"如果你有这样的朋友,那你一定是世界上最幸福的;如果没有,就让老师给你们介绍几个吧!"二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页,引发幼儿主动观察。

  师:小朋友们,你们在这张图上看到了什么?都有谁呢?

  提问:1.小姑娘在哪儿?你从哪里看出来的?

  2.小姑娘的好朋友分别是谁?它们分别是什么颜色的?

  幼儿回答:穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘,灰色的小熊,绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。

  师:小朋友们可真细心,小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。今天,老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》!

  三、感受六个朋友带给大家的快乐(一)故事前半段1.画画的时候,大家在一起。

  师:①这是什么?他们在一起干什么?

  ②几个好朋友在画?少了谁?

  ③他们可能在哪里画?

  仔细看看,这个底是什么颜色的?有的小朋友非常的聪明,知道是灰色的小熊了。你们注意了吗?每个人的手上都拿着一支(画笔),她们画了什么?哦!我们看到了刚才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。

  穿上花衣的灰熊看上去怎样?

  他已经不是一只普通的熊了,他说:"你们画得真棒!我是世界上最漂亮的灰熊。"④完整讲述片段2.爬山的时候,大家在一起。

  ①他们又去干什么了?少了谁?

  ②他们有可能在哪里爬?你们有没有和好朋友们一起爬过山?

  当我们发现他们一起走在山顶的时候,又少了谁?咦?那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了?对,鳄鱼先生变成了山脉!看,因为鳄鱼先生变成了山脉,小伙伴们才有了历险的经历。每一个小伙伴都能把自己变成快乐的.元素。我们翻到下一页,小朋友们有没有注意到,谁又成为了那个快乐的元素了呢?

  ③完整讲述片段3.捉迷藏的时候,大家在一起。

  ①接下来他们又玩什么了呢?(逐一看图猜测、判断)②他们在哪里捉迷藏?谁来帮小姑娘找找?(幼儿寻找、表述)③完整讲述片段前面的画面如果你们仔细观察的话,你们会发现,这次消失的是(小女孩了)!她的小帽子就是消失的这一片!猜猜,六个好朋友在做什么游戏呢?(捉迷藏!)小姑娘说:"""七、八、九、十,躲好了没有?"(二)故事后半段4.旅行的时候,大家在一起。

  ①看,他们在干什么呢?(逐一看图猜测、判断)②谁变成了一只充满了气的大气球,带着伙伴们飞向天空?

  ③完整讲述片段5.到月亮上玩的时候,大家也在一起。

  师:伙伴们还想到月亮上看一看,你们想一想,谁可以帮助小伙伴完成这个心愿。(幼儿猜想)师:对,是脖子长长的长颈鹿。长颈鹿的脖子就是通往月球的天梯呢!长颈鹿自豪地说:"你们看,月亮真的很美吧!"6.玩累了休息的时候,大家还是在一起。

  师:她们是躺在金黄的田野里吗?哦不,她们躺在狮子温暖而浓密的鬃毛里,那儿可舒服了!狮子轻轻地说"躺好了,晚安。"于是,大家一起睡着了。梦里,他们还是最好的朋友。大家一起慢慢地长大,再慢慢地、慢慢地变老。

  提问:1.六个好朋友接下去又玩了些什么?(观察图标)2.他们是怎么玩的?感觉怎样?(幼儿相互讨论)3.这三个游戏真有趣!你喜欢哪个游戏?(幼儿交流)(三)总结每种动物的优点和独特性师:听完这个故事,你们有什么发现?

  师:是啊,这是一个充满了想象的绘本,这是假装的游戏。那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗?

  幼儿交流,教师总结:

  灰熊:宽阔的胸膛用来画画鳄鱼:脊背是蜿蜒的山峦小女孩:帽子是捉迷藏的乐园小猪:鼓鼓的肚子可以变成气球长颈鹿:长脖子是通向月亮的天梯狮子:鬃毛是辽阔的草原(四)完整讲述故事。

  1.让我们一起来分享一下他们的快乐吧!(播放轻缓音乐,完整讲述故事。)2.平时你和好朋友在一起玩什么?感觉怎样?

  (五)小结:六个好朋友天天在一起,快快乐乐地幸福生活,就像一家人一样。

  四、听舒缓的音乐,体会快乐。

  师:"当我们同在一起的时候,总是那么快乐!爬山一起,旅行一起,到月亮上玩也一起,做梦也要一起做!一直到了很老很老的时候,大家也还是在一起。有朋友的人是快乐的、幸福的,就让我们永远在一起,慢慢长大,是好朋友,慢慢变老,是好朋友,就算过了很久很久,还是好朋友。

  小朋友们找到自己的好朋友,边听音乐边拥抱,还可以好朋友一起慢慢地躺在地上,头碰头,脚碰脚,手拉手。

  五、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》,鼓励孩子继续探索。

幼儿园绘本教案2

  活动目标

  1、学习使用绘本中的语言复述故事,激发阅读绘本的兴趣。

  2、在老师的引导下理解故事,感受故事的温情,体验家的幸福。

  3、能细致观察图画,借助图画丰富想象力,享受发现的乐趣。

  活动准备

  多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个,背景音乐。

  活动过程

  一、音乐导入。

  1、今天老师给小朋友带来一段音乐(播放音乐《摇篮曲》),人们一般喜欢什么时候来播放这首音乐?

  2、《摇篮曲》一般在睡觉前播放的,那请小朋友闭上眼睛想一想,每天晚上睡觉前,你会做些什么?

  3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。

  二、幼儿自由阅读,初步理解故事内容。

  1、看故事的名字,让幼儿读出来,并出示字卡“吻”。

  2、幼儿拿己的书,自由阅读,教师讲清注意事项。

  3、幼儿读完之后,教师提问:你最喜欢哪一幅图,猜一猜它讲了一件什么事情?小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗?到底是怎么回事?咱们一看吧。

  三、播放多媒体课件,教师与幼儿共同理解故事内容。

  1、(出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事,之后教师进行讲述。

  2、(出示第3页)你啊猜一猜小熊会说什么?

  3、(出示第4页)爸爸也想得到小熊的.吻,可是小熊是怎么说怎么做的呢?

  4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢?熊爸爸没有得到吻,心情怎么样?(看第4、5页)熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己?(教师出示长颈鹿的图片)那熊爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢?(因为他还想跟爸爸一起玩)

  5、(出示第5页)教师讲并进行提问:熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己?(出示小考拉图片)那熊爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?

  6、(出示第6页)读前半部分教师提问:熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己?(出示小鳄鱼图片)那猜一猜爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?(让幼儿猜测故事)那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了澡

  7、(出示第7—10页)分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测:熊爸爸是怎么说的?熊宝宝是怎么说的?为什么每次都说“才不要呢”

  8、(出示第11页)熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊会对爸爸说什么?

  9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”?

  教师:因为他还不想睡觉,想跟爸爸玩一会儿,爸爸也很了解孩子,在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

  四、播放多媒体课件,教师带领幼儿再次欣赏故事。

  小朋友表现的很棒,很多地方不用老是讲就能猜出来了。那小朋友咱们一起再来完整的欣赏一下这个小故事吧。

  五、分角色朗诵故事

  教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演,一组扮演熊爸爸,一组表演熊宝宝。

  六、请小朋友拿着自己到头饰,咱们一起到操场上接着表演吧。

幼儿园绘本教案3

  活动目标

  1. 细致观察画面、尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。 2. 在观察、猜想、验证、讨论中,理解小猪波兹管闲事其实是因为好奇心强。

  3. 通过理解故事内容,知道多管闲事有时会给别人带来帮助,有时也会给别人带来麻烦。

  活动准备:

  绘本PPT、电子书;绘本书、书袋、夹子(同幼儿人数)。 活动过程:

一、阅读封面,直接导入。

  1. 观察封面,讨论“什么叫多管闲事”“管闲事是好事还是坏事”,师:在农场里,有一只小猪叫波兹,我们来认识一下他。小猪波兹旁边有几个黄色的字,写的是什么?

  师:什么叫多管闲事,你觉得多管闲事是好事还是坏事?说说你的理由。

  师:其实小猪波兹不是爱管闲事,她只是特别好奇地想知道一些事情。

  二、阅读绘本,了解小猪是怎样爱管闲事的。

  1. 师生共读绘本PPT(P1~13),观察、猜测、倾听,了解小猪都管了哪些闲事。

  (1)阅读2~3页,提问:

  师:小猪波兹看到谁了?猜猜她会问公鸡罗尼什么?又会问母鸡赫蒂什么?

  师:我们来听听波兹究竟问了什么?其他的动物怎么说?

  师:不过,小猪确实想知道,哪怕有些事情会给她带来麻烦也没什么关系。猜猜波兹的好奇心会给她带来什么样的麻烦?

  (2)阅读4~7页,提问:

  师:谁来说说看,小猪波兹究竟遇到了什么麻烦?

  小结:波兹打扰了蜜蜂还弄走了一些蜂蜜,生气的.蜜蜂一直在追她。

  (3)阅读8~9页,提问:

  师:小猪波兹又对什么感兴趣了?她做了什么?

  师:这是谁?如果你是农场主你会对小猪波兹说什么?

  (4)阅读10~11页,提问:

  师:现在我把你们变成这只爱管闲事的、有着好奇心的小猪,你看到小绵羊赛莉和小马哈利会说什么?

  师:一起来听听她问了什么。

  (5)阅读12~13页,提问:

  师:在一个晴朗的日子里,波兹和小鸭子迪莉、戴利正玩着驮东西的游戏,田野上传来了一阵奇怪的叫声。哎呀,猜猜看发生什么事了?

  师:如果想知道究竟发生了什么事,翻开你们书袋里的小书14~23页就知道了。

  2. 幼儿自主阅读小书14~23页。

  师:究竟发生了什么事?仔细看完了告诉大家。

  3. 师生共读绘本PPT14~23页,再次讨论“管闲事是好事还是坏事”的话题。

  师:究竟发生了什么事?波兹是怎么做的?

  师:咱们在讲一个事件的时候,最好用“先怎样,然后怎样,最后怎样”的顺序把事情说清楚。

  师:你现在觉得小猪波兹的管闲事是好事还是坏事呢?说说你的理由。

  师:现在说管闲事是好事的小朋友增加了吗?是什么让你们改变了看法。

  4. 阅读24~27页。

  师:故事结束了吗?小猪在做什么?会发生什么事?

  三、播放电子书,完整阅读故事,理解内容。 师:我们一起来听听这个故事究竟是怎么说的。 师:你觉得这是一头什么样的小猪?为什么?

  四、拓展阅读:绘本故事中的小秘密。

  师:这本书的插画家叫蒂姆·奥纳斯,他在这本书中藏着很多小秘密,我们下次来把这些小秘密找出来。 附:(故事内容)

  小猪波兹不是爱管闲事,她只是特别好奇地想知道一些事情。 “每天早晨谁来叫醒你?”她问公鸡罗尼。 “下蛋的时候疼吗?”她又问母鸡赫蒂。

  “问、问!”动物们叹了口气,“别再多管闲事了,波兹!”

幼儿园绘本教案4

  绘本解读:

  《非洲的大南瓜》讲述了米莉和茉莉通过听收音机,知道了非洲一些地方正在闹饥荒,于是就想方设法来帮助他们。最后通过海格特猪圈旁的南瓜苗,引发了通过燕子的粪便种南瓜籽,从而帮助了非洲一些地方的温饱问题。让孩子们深深感受到友谊长在,感受到大家若互相帮助,我们的世界就会变得更加美好。

  教学目标:

  通过师生共读故事,让学生感受人与人之间的友谊,并为他们之间的友谊而感动,让爱在孩子的心里慢慢长大。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  一方有难,八方支援。在5、12汶川大地震时,全世界的人们都伸出友谊之手帮助他们渡过危难,走出困境。在我们的身边也有一些需要帮助的人,你们帮助过别人或受过别人的帮助吗?(有,学生发言。)今天老师要带着大家一起来看一本书,读一个故事,一起来体会故事中的友谊。

  《非洲的大南瓜》看到这本书你有什么疑问吗?好,我们就一起跟随着米莉和茉莉看看吧。

  二、讲述故事:

  1、在今天的交易日里,米莉和茉莉发现一部爱不释手的旧收音机,于是他们把收音机买了带回家,擦去灰尘。

  2、打开收音机的开关。米莉和茉莉屏住了呼吸。(他们会听到什么呢?师生共读)播音员说;"非洲的一些地方正在闹饥荒…"旧收音机在一声霹雳爆响之后,就在也不出声了。(引导学生认真观察图画:小朋友们,如果我们遇到这样的事你会怎样做?鼓励学生联系自己的生活说一说。我们一起看看他们是如何做的。)

  3、米莉和茉莉发现,海格特正对着他的一大片小南瓜苗沉思,这些南瓜苗在他的猪圈里悄悄的冒出来了。米莉和茉莉发现,海格特正对着他的一大片小南瓜苗沉思,这些南瓜苗在他的猪圈里悄悄的冒出来了。(他们会有什么想法呢?)

  4、"海格特,"米莉和茉莉问,"如果用我们的南瓜籽喂鸟,他们的粪便里也会有南瓜籽吗、南瓜籽也会在春天发芽吗?"

  5、"应该是这样的。"海格特说,"你们认为我在树下种一些小黑莓怎么样?"

  6、"海格特,"米莉和茉莉问,"候鸟能把嫩瓜籽带到非洲去吗?"

  7、"值得一试。"海格特说,"多妙得主意啊!"(于是他们怎样做了呢?)

  8、米莉和茉莉对候鸟非常熟悉。秋天,他们喜欢躺在草地上,看着燕子们像温暖的地方飞去。

  9、米莉和茉莉对燕子们说了他们的计划。燕子们同意了。秋天,按计划,每只燕子吃了一颗南瓜籽。

  10、燕子们盘旋着道别,然后开始了遥远的非洲之旅。(会有奇迹发生吗?学生讨论。)

  11、冬天,海格特把就收音机拆开,修好了有装起来。

  12、米莉和茉莉打开收音机。他们在非洲种南瓜籽的计划实现了吗?

  (师生齐读)"奇迹发生了。"播音员说,"非洲有南瓜了!"(此时的心情怎样?)

  三、课堂写绘:

  1、布置写绘:

  (1)故事讲完了,米莉和茉莉乐于助人的品德永远留在我们的心中。有了他们的帮助今后的非洲会是怎样呢?或者你还想怎样帮助非洲有难的`同胞?把它画下来。

  (2)请小朋友展开丰富的想象去编写有趣的故事,再把故事配上优美的图画。拿起你手中的油画棒和铅笔,开始吧!

  (3)直接用彩笔或油画棒画,不要用铅笔先描。不要怕自己画的不像,只要你明白自己画的是什么就行。好,小朋友们,拿起你手中的油画棒和铅笔,开始吧!

  2、教师巡视:

  对想象丰富合理、大胆独特的2--3名榜样学生中给予指导。

  四、交流展示:

  1、抽2-3名榜样学生上台讲述自己的写绘,教师进行点评,及时给予肯定与鼓励。

  小朋友们,你们真棒,都在规定的时间内画完了自己的作品。老师刚才看到xxx同学画的可精彩了,现在我们就请带着自己的画上台给大家讲一讲自己创作的故事。

  你们的心灵多么美好呀!我们真心的祝愿非洲会永远幸福。

幼儿园绘本教案5

  活动目标

  1、认真观察画面,能够大胆地猜测画面内容。

  2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

  3、知道牙齿的重要性,懂得要爱护牙齿,坚持每天刷牙。

  活动准备

  PPT课件。

  活动过程

  一、谈话导入。

  1、今天有个新朋友来到我们小(6)班,(出示课件图一)它叫小熊包力。

  2、小熊包力在干什么呀?它张大嘴巴露出了牙齿,要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。

  二、观察图片,讲述故事。

  1、(图二)小熊包力原来的牙齿可没有这么好,因为他最讨厌刷牙了。他总是想:这么多牙齿,我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙,包力嘴上答应了,可其实呢他在干什么呀?(出示图片)

  2、(图三)就这样,包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。

  看,他睡着了吗?(出示图片)你是怎么看出来的?谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子?

  3、(图四)就在包力快睡着的时候,他突然觉得嘴巴里怪怪的`,他从床上爬起来,张开嘴巴照镜子。(出示图片)啊呀,发生了什么事?

  包力嘴巴里一颗牙齿都没有了,他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊?

  4、(图五)包力高兴的去找朋友们,要告诉他们这个好消息。(出示图片)他碰见了哪些朋友啊?包力高兴地对他们说:"告诉你们一个好消息,我一个牙齿都没有了。"可是包力没有了牙齿话都讲不清了。

  朋友们听了包力的话怎么了呀?小兔的手在做什么动作?朋友们手指着哈利,哈哈大笑说:"瞧你,没有牙齿连话都说不清楚了。"朋友们说了什么?

  5、(图六)哈利继续去找朋友,他又碰见了谁?(出示图片)哈利会对啄木鸟说什么呢?我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。

  6、(图七)包力没有了牙齿,除了说话不清楚,还会发生什么事呢?(出示图片)包力回到家,妈妈准备好了晚饭,看看都有什么呀?这么多好吃的东西,包力还能吃到吗?为什么?包力现在还高兴吗?他会感觉怎么样啊?

  7、(图八)你有什么好办法帮包力找回牙齿吗?有位朋友哈利了,是谁?(出示图片)猫头鹰对他说:"包力,如果你要找回牙齿,你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干干净净的"猫头鹰让包力要怎么做啊?

  8、(图九、十)现在请你看看包力的牙齿回来了吗?(出示图片)原来这是包力做的一个梦,它的牙齿其实没有掉,现在天亮包力起床了,看,包力在干什么呀?(出示图片)

  三、游戏。

  1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊?如果不刷牙会怎么样啊?我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。

  2、那让我们一起来刷牙吧。(播放《刷牙歌》)

幼儿园绘本教案6

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,大胆想象情节的发展,感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智,从而使危险变成了幸运。

  2、愿意向小猪学习,并尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。

  3、知道在生活中遇到危险或困难时,不要害怕和慌张,要立刻开动脑筋想出好办法,就一定能化险为安,解决困难。

  二、活动准备:

  《我的幸运一天》PPT

  三、活动过程:

  (一)、引发幼儿对故事的兴趣

  教:有一只小猪想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便决定自己去找。当他看到一间房子时,便走过去想试试自己的运气。你们猜,这会不会是小兔子的家?(幼儿自由猜测)你们想知道,这间房子到底是谁的家吗?请听故事(拿出故事书)

  (二)、教师边翻图画书,边分段讲述故事,并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

  1、讲述开始部分,并引导幼儿想象情节的发展。

  教:你们猜,后来怎样了?

  2、接着讲述中间部分,引导幼儿想象结尾。

  教:(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸已经变成什么样子了?那你们猜,狐狸最终有没有吃到小猪?为什么呢?小猪后来有怎么样了呢?

  3、讲述故事结尾部分

  (三)、通过提问,使幼儿回忆故事情节,感受小猪在遇到狐狸时通过机智,从而使危险变成了幸运。

  1、小猪在遇到狐狸后,被狐狸抓住了,他害怕吗?他有没有放弃救自己?有没有惊慌?在这么危险的时候,他怎么做的呢?

  2、小猪想了几个办法?第1个是什么?他是怎么说的?狐狸有没有听小猪的话呢?为什么会听小猪的话,按小猪说的去做呢?后来,狐狸便忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

  3、当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃到小猪呢?为什么?原来小猪又想了第2个办法,狐狸有没有听小猪的话?狐狸是怎么想的?狐狸又忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

  4、当小猪吃完了丰盛的.午餐后,这次狐狸有没有吃到小猪呢?为什么?原来,小猪又想了第3个办法,狐狸有没有听小猪的话呢?狐狸是怎么想的?狐狸是怎么给小猪按摩的呢?(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸的头上已经冒出什么了?可是,小猪有没有让他停下呢?小猪说什么?最后,狐狸累的都怎样啦?(引导幼儿看图)

  5、最后,狐狸有没有吃到小猪呢?小猪后来怎么样啦?(引导幼儿看图)他一边往家跑,一边笑眯眯地说了什么呢?为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”?

  6、你喜欢小猪吗?为什么?

  (四)、尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。

  教:小猪在遇到危险时,一点也不惊慌,冷静下来,想出了那么多可以说服狐狸的办法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!我要向他学习,你们呢?如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住了,你会不会害怕和放弃呢?你会怎么办?你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢?

  (五)、回到生活中,迁移生活经验,使幼儿知道不管遇到什么危险或困难,都不要害怕和慌张,应立刻动脑筋,想办法,才能化险为安,解决困难。

幼儿园绘本教案7

  设计思路

  《企鹅遇险记》这个绘本情节有趣,画面生动,许多故事发展的线索被巧妙的暗含在了画面中,且根据大班幼儿対历险类题材故事比较感兴趣的年龄特点,因此选择了这样一个绘本设计了今天的活动,根据绘本画面的特点,我将活动重点落在了:观察画面,猜测故事情节和发展幼儿思维两个方面。活动中有许多次对画面的引导观察,从最开始的寻找发现到后来的方位记忆,乃至最后通过观察猜测故事情节,建立情节发展前后顺序的内在联系,这是对幼儿思维不断提出挑战的一个过程。追捕企鹅的故事情节,让幼儿设计追捕的路线,从最简单的路线设计到后来最短路线设计以及为了帮助企鹅逃胞而设计的最长路线。每一次的路线设计要求不同,鼓励幼儿的发散性思维。同时适当整合了方位表述,表征符号记录等元素,使活动的价值能够最大化。

  话动目的:

  1.仔细观察画面,根据线索猜测联想故事情节,并清晰表述

  2在方格图中,寻找抓捕企鹅最长和最短的路线,发展幼儿思维。

  活动准备:

  1.课件PPT、2.记录纸3.音乐

  活动过程

  一、引出故事,引起幼儿阅读兴趣

  1.介绍故事的名称,理解“遇险

  师:今天老师带来一个好听的故事,我们来看看,这个故事的名字是《企鹅遇险记》

  提问:遇险是什么意思呢?(幼儿自由回答)

  2.猜测企鹅可能会遇到什么危险?(引导幼儿从企鹅的生活习性、绘本封面等有关联的事物来进行猜测測)

  过渡:三只猫和一只企鹅之间会发生什么呢?我们一起来看看、听听这个故事吧。

  二、仔细观察画面,理解故事内容

  1.讲述故事

  师:这天下午,三只猫把家里的东西都吃光了,可是肚子还是饿得咕咕叫。一只猫说:“我们很久很久没有鱼吃了”另一只猫说:“我记得咱们家里还有三枚硬币,只要我们把它找出来就可以去买好吃的东西”于是它们把屋子上上下下翻了个遍。

  提问:小朋友你们发现三枚硬币在哪里?

  师:在你们的帮助下,终于找到了三枚硬币,三只猫太高兴了,于是三只猫商量,决定到离我们家最近的地方把这三枚硬币给用掉。

  2.出示一张地图

  提问:你觉得三只猫把这三枚硬币用在哪?哪个地方离它们家最近?(电影院)

  师:三只猫选择来到了电影院看电影,电影院正在上映一部电影《企鹅的鲜鱼大餐》,电影里讲述在动物世界企鹅是捕鱼高手,一天能捕到成千上万条鱼,三只猫越看越馋,越看越饿,电影结束,三只猫回到家后,发现三枚硬币用完了,并没有吃到鱼,一只猫说:你们还记得吗?刚才电影里说“企鹅是捕鱼高手,我们到动物园里偷一只企鹅,让企鹅帮我们捉鱼,我们就不愁没有鱼吃了。”

  提问:你看懂了吗?三只猫在电影院看了一场什么电影,又做了ー个什么決定?

  师:于是在黑漆漆的夜里,它们开始行动了,它们拿着一个空麻袋,进入了动物园,来到了水池旁,企鹅正在睡觉,不知道危险就要来临,三只猫捉走了一只企鹅,三只猫带着偷来的企鹅穿街走巷,这时候企鹅醒了过来,发现被三只猫给捉了,于是企鹅开始想办法逃跑,企鹅等三只猫不注意时,开始逃跑了。

  3.出示表格和图片,仔细看看小企鹅在哪里出现过?可以怎样走?要求幼儿准确、清楚表达企鹅的位置。

  提问:企鹅逃跑到哪些地方呢?位置在哪里?在第几排的.第几格?

  师:三只猫紧追不舍的追过来了。

  4.出示路线和图片,三只猫追捕企鹅的路线,要求清楚表达方向和数量。幼儿寻找三只猫追捕企鹅的最长路线,为企鹅逃跑赢得时间。

  三、小结

  师:同样的起点和终点,可以有许多不同的走法,有最短距离的方便路线,但有时最长的那个路线可以来不一样的收获。看!今天我们就帮助小企鹅成功逃跑了

  师:小企鹅回到了动物园,及时赶上了享用鲜鱼大餐的时间。

  提问:哪三只猫有什么样的结局呢?

  提问:这本书叫什么名?

  师:小企鹅的成功脱险可不光靠运气,这本书里记录了小企鹅成功逃跑的许多好办法,我们以后可以去看看

幼儿园绘本教案8

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。

  活动目标:

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  图画书《我爸爸》、PPT

  一、谈话导入,引出主题

  T:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

  T小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!

  二、阅读绘本课件《我爸爸》

  (一)出示ppt,爸爸喝茶的图

  1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?

  2、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!

  3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

  (二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)

  1、爸爸真的很棒,他到底喜欢做什么事情呢?

  2、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的'歌唱家。

  幼儿做做爸爸跳舞的动作。

  3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

  幼儿做做踢足球的样子。

  (三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征

  1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?

  爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?

  (爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

  T:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

  T:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?

  2、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。

  3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。

  T:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!

  (四)继续阅读,用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

  1、出示爸爸游泳的图片,T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。

  2、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。

  3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

  T:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。

  4、T:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?

  请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

  三、完整欣赏故事,感受“爸爸爱我,我也爱爸爸”的情感。

  T:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

幼儿园绘本教案9

  目标

  体验阅读的乐趣。

  进一步熟悉故事情节,感受重复句式的特点,学习角色间的对话。

  学习有序地翻阅图书,跟随故事讲述的节奏翻页,养成良好的阅读习惯。

  准备

  实物展示台,师幼人手一本绘本,小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。

  过程

  一、有序翻页,阅读图书

  1.教师运用“打招呼”小游戏,调动幼儿的阅读兴趣。

  师:请你们把图书放在自己面前的桌子上,摆正。

  师:眼睛看着书上的小姑娘,手指点在上面,和小姑娘打个招呼吧。

  师:用同样的方法也可以和小动物打个招呼。

  2.教师运用实物展示台,和幼儿同步翻阅图书,指导幼儿正确翻页。

  (1) 看封面。

  师幼一起指着封面上的问号,说出故事的名字“谁的脚印”。

  (2)介绍翻书方法。

  师:请你们把两只手放在书的两边,左手轻轻压住书的左边,用右手翻书。(镜面示范。)

  (3)教师用较慢的速度讲故事,讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节,眼睛跟随画面。一页讲完后,提醒幼儿翻页。

  二、角色表演,练习对话

  1.教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫,表演对话。

  师幼翻书至小花猫页面。

  (1)师:小姑娘问了什么?小猫是怎样回答的`?我来扮演小姑娘,请小朋友扮演小花猫,一起来说说吧。

  (2)请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫,和教师扮演的小姑娘进行对话表演。

  2.幼儿分组扮演小姑娘、小鸟,进行对话表演。

  师幼翻书至小鸟页面。

  师:他们说了什么?谁愿意来扮演他们?

  (1)请幼儿两个一组表演对话。

  (2)引导幼儿在对话中加入角色特点,用细细的声音学小鸟讲话。

  师:小鸟那么娇小,它的声音是什么样的呢?

  (3)男女分组扮演角色进行对话表演。

  3.幼儿模拟大象的声音,进行对话表演。

  师幼翻书至大象页面。

  (1)师:他们说了什么?谁来试一下?

  (2)学习用大象的声音讲话。

  师:用什么样的声音来说话会比较像大象呢?(粗粗的、比较低沉的声音。)

  (3)请女孩扮演小姑娘,男孩扮演大象,进行对话表演。

  4.集体表达最后一句话。

  师幼翻书至第18、19、20页,一起学小姑娘用开心的声音说:“我知道了,原来是我自己的鞋印呀。”

  三、师幼一起边阅读边讲述

  师:你们喜欢这本图书吗?让我们再来看一遍吧,一边看一边跟着老师一起讲故事。

  四、整理收拾图书

  师:请把书合起来,送到书架上,摞成一叠

幼儿园绘本教案10

  活动目标:

  1、让幼儿学习观察画面,体验阅读段文章的乐趣。

  2、帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词。

  活动准备:

  1、故事ppt2、动物等相关图片活动过程:

  一、通过讨论,引出主题1、今天老师带来了一个好听的故事(出示故事图)封面,谁知道故事的名字?

  2、猜猜看这个故事可能说的是一件什么事情呢?

  二、故事欣赏,体验故事的`乐趣1、听一听教师引出故事内容,观赏故事ppt"熊叔叔今天过生日,怎么他还在睡觉还没起床呢?"教师边讲故事边看ppt,体验阅读段文章的乐趣,让幼儿一起来感受动词。

  2、说一说"熊叔叔好辛苦呀,一大早他做了哪些事情呢?"3、想一想发现熊叔叔动作里的"相反"教师"你看他做了那么多相反的动作很辛苦的,你看他都做了哪些动作是相反的呢?"4、玩一玩游戏:找相反(图片匹配)(动作匹配)(词语匹配)5、看一看"玩了这么久,那熊叔叔有没有找到它的朋友,他在屋外看见一个箱子,猜猜是什么?"三、教师,快乐体验他们的生日派对可真热闹呀!我们也去参加罗!

  延伸活动:

  (1)、送礼物(美工活动):

  熊叔叔好高兴,有这么多小动物来为它过生日,我们做一份漂亮的礼物送给熊叔叔吧。

  (2)、阅读绘本:将书投放到图书区中让孩子自由借阅。

  很多幼师经常抱怨上课难,幼儿不容易理解。

  不管是新手,还是有经验的幼师们都多少有过同感!

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  此教案包含两种课件

  1、ppt配音多媒体幻灯课件

  2、FLASH动画课件

幼儿园绘本教案11

  设计意图

  在幼儿生活中经常会接触到三角形、方形(正方形和长方形)、圆形的事物,他们对此非常的感兴趣。《刚要》中也提到:“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。

  所以本节活动我根据我们小班幼儿的发展特点和能力水平出发,以绘本情景、操作、模仿等形式贯穿于整节活动,引导幼儿在快乐的游戏中巩固图形的认知,并根据小动物的外形特征来进行匹配,感受数学活动的乐趣

  活动准备

  (小狐狸 小猪 猫头鹰 小猫图片 各个图形饼干图片)

  音乐 拼图 PPT课件

  活动目标

  1.巩固对圆形、方形、三角形的感知,能够按照活动正确匹配图形

  2.喜欢参与数学活动体验活动所带来的快乐。

  活动过程

  一、情景导入。

  师:小朋友们你们好,今天老师带来了一位好朋友,你们猜猜是谁

  幼:小兔

  师:小兔子来干什么呢?

  1,听生日快乐歌

  师:听了歌曲,你们知道小兔来干什么?

  (邀请了我们小朋友一起参加它的生日派对)

  师:小兔长的是什么样子?

  (脸是方方正正的,耳朵长长的)

  2引导幼儿观察兔子的脸部形状并说说它的名字叫什么?(方块小兔)

  师:方块小兔过生日除了邀请我们,还会邀请好多的朋友,我们一起去看一看吧!都有谁?

  3出示各个动物的图片,引导幼儿说出各个动物外形特征。

  ( 小猪 小狐狸 猫头鹰 小猫)

  师:过生日要给朋友送什么?(生日礼物)

  4.巩固幼儿对三种图形的认知。

  师:咦,突然间他们送给方块小兔的礼物都不见了,想请你们帮帮忙。你们知道去哪了吗?

  师:你们觉得哪个礼物小狐狸的?哪个礼物是小猪的?哪个是猫头鹰的?哪个是小猫的?(引导幼儿说说各个动物的礼物,并介绍三角形/方形/圆形的特征)

  师:现在我们把这些礼物盒送还到小动物的身边吧!(让幼儿根据形状进行对应操作,巩固对图形的认识)

  师:谢谢宝贝们帮助小动物们找回礼盒,现在就由我们一起帮助小兔猜猜里面都装着什么吧。

  师:三角形的盒子是哪位小动物送的呢?小狐狸送的三角礼盒里会装什么礼物呢?(引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品)

  正角形的盒子是哪位小动物送的呢?小猪送的正方礼盒里会装什么礼物呢?(引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品大圆形的盒子是哪位小动物送的呢?猫头鹰送的大圆形礼盒里会装什么礼物呢?小圆形的盒子是哪位小动物送的'呢?小猫送的圆形礼盒里会装什么礼物呢?)

  师:收到礼物的方块兔可高兴了,小兔也有礼物送给你们

  5出示各个图形的饼干 ,准备好的饼干图片,让幼儿根据形状进行对应操作,巩固对图形的认识并根据形状进行判断.

  二、了解故事情节,在正确感知图形的基础上,根据形状进行人物推理

  1于是它端出了生日蛋糕,快乐的点起了蜡烛,让我们一起唱起生日歌。

  发生了什么事情?(蜡烛吹灭了,房子里就变黑了)

  2. 能用提供的图形,准确说出对应的动物。

  师:我们和方块兔子一起吹灭蜡烛吧,呼~

  在黑暗中,我们只能看见每个动物的眼睛了,宝贝们三角形的眼睛,这是谁呢?正方形的眼睛,这是谁呢?长方形的眼睛,这是谁呢?大大的圆眼睛,这是谁呢小小的圆眼睛这又是谁呢?(让幼儿根据眼睛图形和故事情节,回忆与推理出小动物)

  根据幼儿说出的动物进行验证,点亮一根蜡烛,出现一个动物。

  师:当全部的蜡烛点亮后,我们看到了所有的小动物,看来你们的判断是正确的!

  我们继续为小兔一起唱生日歌。

  三、活动延伸

  师:小兔为了感谢你们的帮忙,也给你们准备了礼物,想不想知道是什么?准备好各个图形、让幼儿拼一拼。

幼儿园绘本教案12

  活动目标:

  1.根据事物的特征大胆的进行想象、猜测,感受碰撞的神奇。

  2.感受绘本生动幽默的特点。

  活动准备:

  操作底板、小图片(每组一份)

  活动重难点:

  重点:根据事物的特征大胆的进行想象、猜测,感受碰撞的神奇。

  难点:能够根据事物的特征正确的贴对操作卡。

  活动过程:

  1.我去过一个奇妙的小镇,名叫跑跑镇?叫什么?跑跑镇的居民都在跑步。跑步时脚上会发出哒哒哒的声音。你们试试,哒哒哒,哒哒哒。

  2.跑跑镇真是一个神奇的小镇,那你们猜猜跑跑镇上都住着谁?到底住着谁呢?我们一起来看一看。

  3.有谁呢?一只黄色的小猫,小猫哒哒哒,这是谁?这是小鹰,小鹰哒哒哒。小猫和小鹰哒哒哒的快跑着,这是在马路边的一个什么地方呀?他们跑到一个拐角处,你看不见我,我看不见你,于是,咣的一声,发生了什么事情?谁和谁撞成了一只猫头鹰?你是怎么看出来的?原来小猫哒哒哒,小鹰哒哒哒,咣的撞在一起会变成猫头鹰。

  4.哇,好神奇啊!我们再来看看跑跑镇上还有谁,睁大眼睛哦。这是黑熊,黑熊哒哒哒,这是白熊,白熊哒哒哒,他们也在哒哒哒的快跑着,他们会发生什么呢?黑熊和白熊撞在一起会变成什么呢?为什么?那到底会变成什么呢?我一起来看一看。黑熊哒哒哒,白熊哒哒哒,咣!变成了什么?真的好神奇啊!

  5.跑跑镇上还有许多的居民,他们也在哒哒哒的奔跑着,于是,咣!他是谁?他叫刺豚。叫什么?你们觉得刺豚有可能是谁和谁撞在一起变成的呢?为什么?我们来看看到底是谁和谁撞在了一起变成了刺豚?仙人球哒哒哒,小鱼哒哒哒,咣,撞在一起变成了刺豚。

  6.跑跑镇上还有很多很多的居民,他们在快速的奔跑,他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡,请你们仔细看看操作卡上有什么,找一找是谁和谁碰撞在一起变成了他,找到相应的图片贴在前面的格子里。

  7.请你轻轻的站起来走到自己的桌子前面,一组小朋友完成一份操作卡。

  8.做完的小组请把操作卡拿上来,那你们做的.到底对不对,我们一起接着往下看验证一下。公主哒哒哒,海豚哒哒哒,咣,变成了美人鱼。红宝石哒哒哒,苹果哒哒哒,咣,变成了石榴。馒头哒哒哒,肉丸哒哒哒,咣,变成了香喷喷的肉包子。荷叶哒哒哒,拐杖哒哒哒,咣,变成了雨伞。扫帚哒哒哒,老奶奶哒哒哒,咣,咣,变成了骑在扫帚上的巫婆。喷火龙哒哒哒,大山哒哒哒,咣,变成了火山。房子哒哒哒,轮子哒哒哒,咣,变成了火车。卡车哒哒哒,梯子哒哒哒,咣,变成了消防车。黄色哒哒哒,蓝色哒哒哒,咣,变成了绿色。

  9.你们都做对了了吗?你们可可真棒,都做对了,我们来击个掌庆祝一下。

  10.瞧,跑跑镇上又跑来了谁?谁呀?爸爸哒哒哒,妈妈哒哒哒,咣,他们碰撞在一起会变成什么呢?我们数1、2、3,揭晓答案。咣,变成了什么?幸福的一家人。

  11.这就是奇妙的跑跑镇,跑跑镇就是这么有趣!今天我们认识了跑跑镇上这么多的居民,高兴吗?他们欢迎我们下次再来做客。其实啊,跑跑镇还有很多很多的居民,你看,还有……他们也在快速的奔跑,谁又会和谁撞在一起,碰撞后又会变成什么呢?我们现在休息一下,等会再把你的想法告诉我,好吗?

  活动反思:

  跑跑镇上的居民都喜欢快跑,快跑就免不了撞在一起:小猫和小鹰撞在一起出现了什么?苹果和红宝石撞在一起?全书充满生活中幽默诙谐的小情趣。故事有想象力,构思巧妙,以出人意料的结果,让人忍俊不禁。本书是一本创意游戏书,但是创意并不是天马行空的想象,而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后,变成“新”事物;孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素,进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。本次活动极具趣味性,在操作时人数有点多了,一组上如果四人左右操作的话效果会更好。

幼儿园绘本教案13

  活动目标:

  1、体验感知音乐作品中的休止,用动作表现来感知音乐的乐句。

  2、喜欢故事情节,感受和同伴游戏的快乐。

  活动过程:

  一、引发兴趣:来了个朋友,名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具,会是什么?我把这个玩具已经画了下来,看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。

  二、欣赏故事:

  1、京京有一把黑黑亮亮的XXX。走到哪儿京京都带着它,可神气啦。

  2、明明在想什么?他会怎么说?

  3、 “京京把你的XXX借给我玩玩吧?”

  4、可京京还没来得及回答,明明就一把夺过了京京的XXX,朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了,京京听到枪声,就倒在地上,一动也不动了。明明这下可急坏啦,“哇——哇”大哭起来,“你怎么啦?”

  5、孩子们,京京中枪了吗?真的被打中了吗?

  6、于是两个好朋友玩起了XXX的游戏。

  三、共同游戏

  1、玩XXX游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐,听到了什么?小结:我们都听到了开枪的.声音。每次乒的一声就是开枪的时候。

  2、那你听到一共开了几枪?小结:没错,瞄准了再开枪。

  3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩,我们开枪,明明躲。

  小结:你们听着音乐,开枪开得很准。明明听着音乐,躲也躲得很快。

  4、那这次明明打,你们来躲,行不行?想想你们可以怎么躲?

  小结:你们真厉害,又会开枪,又会躲。

  5、听着音乐玩都没问题,可音乐是会变的,听听这个音乐哪里不同了?

  6、音乐的速度快乐,还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?

  7、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?

  四、阅读故事

幼儿园绘本教案14

  目标:

  1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣,初步尝试按一定的规律排序2.乐意参加绘本阅读活动,激发幼儿关系他人的情感。

  活动准备:

  绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子

  活动过程:

  一、角色引题,激发兴趣

  1.看!今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟,"小朋友,你们好!"

  2.嘟嘟:"见到你们真开心,我还带了一位朋友过来,它长着许多脚。你们知道是谁嘛?"

  3.这是一只怎么样的蜈蚣呢?

  二、逐页阅读,了解排序

  1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居,嘟嘟总叫他叔叔。

  2.他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢?(漂亮、整洁)

  3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(衣服整洁、袜子五彩缤纷)袜子里有什么秘密呢?

  4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来)

  5. "蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你,希望你能早日康复!"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 "谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来!对了,你可以帮我一个忙吗?一会有客人要来,我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子,喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚,你们还愿意帮助他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。对了,小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子,他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看!蜈蚣叔叔开心的笑着说:"袜子都晒在院子里。"6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的?(红袜子排成一排,黄袜子排成一排…..)三、尝试排序1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?嘟嘟有了好办法,一、二、三看----已经传好了。(出示穿好无规律袜子的蜈蚣)你觉得嘟嘟这样穿袜子,蜈蚣叔叔满意吗?

  蜈蚣叔叔说:"谢谢嘟嘟,可是这样就不帅!"2.蜈蚣叔叔说:"我会按照我的心情来穿,心情好的时候我会这样穿。"(ppt1蓝绿蓝绿)原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片,请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。

  幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢?

  集中:大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢?蜈蚣叔叔:谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好!谢谢!(一次操作)3.孩子们,我特开心的时候我还会这样穿(ppt2穿一半红红绿红红…..)你们快帮我穿穿好吧!请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。(二次操作)幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢?

  集中:大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下,你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢?

  蜈蚣叔叔:谢谢你们!穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心!谢谢大家!

  4.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子,特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢?(请3名小朋友提问语:你是怎么穿的,心情怎么样?谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法!)(三次操作)请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这,大家一起看看谁穿的更有创意。

  幼儿操作。指导语:你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢?

  集中:大家都设计了这么多的方法,我们一起欣赏一下。对了,这个是谁设计的呢?(幼儿)你来介绍一下一按照什么规律穿的呢?这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢!谢谢你!

  四、经验迁移1.孩子们有了你们设计的各种穿法,蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 "叩叩叩"谁来了?他们身上有什么秘密呢?(蜜蜂黄黑黄黑)蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:"谢谢你蜜蜂!"2. "叩叩叩"这一次又是谁呢?他们身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:"谢谢你蜜蜂!"3.蜈蚣叔叔有好朋友,生病的时候都很关心他,蜈蚣叔叔可感动了!孩子们你们有自己的好朋友吗?你是怎么关心自己的朋友的?(好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他)看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗?

  4.蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的`礼物,觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起来!

  5.蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们!大家纷纷说:"不用谢!希望你早日康复!"天黑了,大家都回家了。再见!蜈蚣叔叔!

  反思:

  这次我选的这节课是数学绘本,通过蜈蚣叔叔的各色袜子,说明按规律排序的概念。所谓"按规律排序"就是指事物的形貌与状态按一定的规则反复,形成一种协调性。例如故事中的帮蜈蚣叔叔穿袜子的顺序:"蓝--蓝--黄--绿"嘟嘟就是用这种反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。通过仔细观察,可以发现事物的规则性,培养孩子的观察力和思维能力。通过操作,提高孩子的观察能力和动手能力。

  我为本次活动制定了两个目标:

  1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣,初步尝试按一定的规律排序。

  2.乐意参加绘本阅读活动,激发幼儿关心帮助他人的情感。

  根据目标的内容我将活动分为四个环节:引题-----了解规律排序-----尝试排序-----经验迁移。环节清晰,紧紧相扣,层层深入。以故事的形式引题,从了解规律排序到尝试规律排序,从尝试规律排列到灵活运用自主排列规律。活动中发现无论是简单的型规律还是较难型规律,幼儿运用的都比较自如。活动效果充分说明了幼儿的发展也在这个过程中得到了提升,幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。

  在活动过程中的一些不足之处:讲到规律这一环节时,要重点强调一下规律的概念,为后面的操作做铺垫。语言还要简练一些,提问到位。要及时的引导幼儿,并给予鼓励。可以把故事融合在活动中,使整节课看上去更加的完整。

幼儿园绘本教案15

  活动目标:

  1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

  2、从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

  活动准备:

  1、绘本《妈妈抱抱我》PPT课件。

  2、歌曲《我的好妈妈》 《爱我你就抱抱我》

  活动过程:

  一、歌曲导入,感受母爱的表达师:小朋友,妈妈爱你们吗?(妈妈爱我们)师:那妈妈是怎样爱你的呢?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)师:妈妈真爱你们,我们一起送一首歌给妈妈好吗?(歌曲:我的好妈妈)师:唱得真好听,小朋友请坐吧!

  二、教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

  今天老师还带来了一个有关于爱的故事,故事的名字叫《妈妈抱抱我》。(出示第一张图片),你们想听吗?(想)让我们来听故事《妈妈抱抱我》"(1)感受鸡妈妈的爱(出示第二张图片)看图片上有什么?(小鸡宝宝,房子,鸡妈妈,捉虫子)它们在干什么呢?(鸡)你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡宝宝呢?

  (出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。每当鸡宝宝要睡觉的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

  小结:鸡妈妈和小鸡宝宝在农场里游玩,每当鸡宝宝要睡觉的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

  (2)感受狗妈妈的爱。

  师:小朋友"听,谁来了?"(播放狗的叫声)(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)(出示第五张图片)狗妈妈是怎么爱她的.孩子的哦,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

  小结:狗妈妈很爱自己的孩子,经常用舌头轻轻地舔它的孩子。

  (3)了解鸟妈妈的爱。

  师:猜猜看接下去是哪个动物来了?猜谜语:个头小,本领大,常在天空中玩耍,爱在大树上睡觉。(小鸟)(出示第六张图片)是鸟妈妈和它的孩子们,它们在蓝天上玩耍,在大树上搭一个鸟窝睡觉。

  (出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子们挠痒痒。它们在干什么啊?(挠痒痒)挠痒痒真好玩,我也想玩挠痒痒的游戏,你们会挠痒痒吗?找你旁边的小朋友玩一玩吧。

  (出示第八张图片)你们看看小女孩豆豆在家里做什么啊?小女孩豆豆在看书?你看她多开心啊!她看到什么呢?

  (出示第九张图片)哦大象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

  (讲述第十,第十一张图片)小女孩豆豆和妈妈幸福地抱在一起。

  想想看小女孩和妈妈幸福的抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?现在老师来当你们的妈妈,你们来当宝宝。妈妈说“宝宝,我也爱你”宝宝说“妈妈我爱你”。

  三、配乐完整地讲一遍故事。

  师:下面我们一起把这个故事完整地听一遍吧。

  (配乐结合PPT完整讲述故事)师:好温暖的故事呀,故事里有许许多多的爱。除了妈妈爱你们,还有谁爱你们呢?有这么多的人爱你们,真幸福呀!老师也很爱你们,你们愿意和我抱抱吗?