幼儿园绘画教案合集(15篇)
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园绘画教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园绘画教案1
活动目标:
1、能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型,并用彩纸对鱼进行条纹装饰。
2、体验手工的乐趣和成就感。
活动准备:
1、 PPT课件、海底世界背景图。
2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。
活动过程:
一、欣赏热带鱼,导入活动。
1、师:(出示PPT)小朋友,这是什么地方啊?
2、师:原来呀,这里是水族馆,那我们一起去参观吧!水族馆里都有些什么呀?这些鱼都是什么样子的呢?
3、小结:这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹,你们觉得漂亮吗?
二、观察五彩鱼,掌握制作方法。
1、观察五彩鱼,认识操作材料
2、教师示范,掌握操作方法。
师:
①首先撕开双面胶,
②报纸斜角卷卷卷,紧紧卷成长纸棍
③纸棍用力拧拧拧,拧成细细小纸绳
④纸绳两头交叉捏,双面胶儿绕一绕
⑤漂亮彩带来装扮
⑥贴上眼睛和鱼鳍
⑦五彩小鱼完成啦!
三、幼儿操作,教师指导
四、展示作品,相互评价。
1、师:快快快,把小椅子搬过来,水族馆的'五彩鱼展览会快开始了。在这次的展览会中,你最喜欢那条鱼,为什么?
2、师:那现在我们一起去邀请更多的小朋友来参观我们的五彩鱼展览会,好吗?
幼儿园绘画教案2
绘画幼儿园教案
活动目标 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备 1、课件:趣味练习:观察各种表情
2、画纸,蜡笔。
活动过程
一、情境引起兴趣
1、教师:老师带来了好吃的东西,谁想来尝尝呀?
请一幼儿品尝香蕉,然后给小朋友说说什么味道的'?
教师根据他的表情画一个笑脸
2、教师:还有好吃的呢,谁也想尝尝呢?
请一幼儿品尝杏(或其它酸的水果)
引导小朋友看看他的表情。
二、出示图片,观察表情。
1、教师:高兴的时候是什么样子的?
让幼儿知道,眼睛大大,嘴巴上翘。
2、你能看出这个小朋友怎么了吗?(想睡觉,困了)
教师:嗯,因为他闭着眼睛呢,是吗?
3、这个小朋友开心吗?你怎么看出来的呀?
他的眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?
三、教师范画,让幼儿猜表情。
1、笑脸。(高兴)
2、用三角眉表现。(生气时的表情)
3、闭着眼睛。(睡觉时的表情)
四、幼儿作画
1、启发幼儿想想还有什么表情
比如:吃辣椒是什么表情?
哭的时候是什么表情?
2、鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
幼儿园绘画教案3
活动目标:
1、对美术活动有兴趣。
2、学习描画自己的手。
活动准备:
1、幼儿对手的形状及手的.各部分名称已有初步的了解。
2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。
活动过程:
一、猜谜语。
1、请幼儿猜谜语:“一棵树,五个叉,不长叶,不开花。在你的身上找一找,看谁最早猜出它。”
2、引导幼儿讨论小手有什么用,教师简单小结:小手会帮助我们吃饭时拿勺子,会拍球,会画画。今天,我们就一起把这能干的小手画下来。
二、描画小手。
1、鼓励幼儿伸出小手,讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的办法示范:把左手放在纸上。右手拿笔,从手腕处开始画,顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
三、展览作品。
教师与幼儿共同欣赏。
幼儿园绘画教案4
活动目标:
1、引导幼儿观察菠萝的外形特征,巩固粘贴的技能。
2、大胆的用线条进行装饰,体验创造的快乐。
活动准备:
彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸(菠萝冠芽)人手一份、固体胶若干活动过程:
(一)以谜语的形式导入。
1、师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友来猜一猜。"披着鱼鳞铠甲,长着公鸡尾巴,动物家族无名,水果店里有它"(菠萝)(二)观察菠萝,了解菠萝的主要特征。
教师:菠萝外表是什么样子的?(幼儿自由回答)
2 、老师请幼儿上来摸一摸菠萝,菠萝的表皮是怎样的?(感知菠萝突起的表皮、很粗糙。)
3、教师小结;对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽,今天我们也来画画菠萝。
(三)教师讲解
1、教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先准备好的彩纸上。小朋友我们的'菠萝已经贴好了,接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"(认真画出菠萝上的花纹)
2、画出菠萝的五官及表情。
3、菠萝宝宝也想和小朋友一起玩,可是我们来看看它还少了什么?(对,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)
4、那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5、画出菠萝的叶脉。(用直线来装饰冠芽)
(四)幼儿操作
1、教师引导幼儿大胆贴画,并根据自己的能力及喜好自由进行装饰。
2、教师表扬画的好的幼儿,并鼓励指导能力弱的幼儿。
(五)幼儿欣赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最漂亮。(幼儿相互欣赏,评价)
幼儿园绘画活动教案2
设计思路
在主题《我是人》中,我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化,他们知道了京剧脸谱是的国粹,蓝印花布是我们的民间特色等知识,当然,的代表性建筑——天安门,也成为了孩子们资料一部分,孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是,从幼儿的画面中发现,孩子们表现的天安门特征并不明显,缺乏仔细观察,因此,为了帮助能更好的表现天安门,并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动,在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时,激发幼儿爱祖国的情感。
活动分为三个环节,第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征,并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态;第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征,表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中,提升幼儿有关人物动态的经验。
活动目标
1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。
2、通过绘画,表现表达自己热爱祖国的情感。
活动准备
纸、记号笔、蜡笔、天安门图片
活动过程
一、欣赏感知——通过欣赏天安门的照片,引导幼儿重点了解天安门
1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁?他在哪里拍的照片?和谁一起拍的照片?
2、天安门是什么样子的,有几层,每层有什么一样和不一样的地方?
3、请幼儿上来摆不同的姿势:
(1)去过天安门的孩子:说说在天安门前拍照的感受,并摆不同在天安门前拍照时的姿势。
(2)没有去过天安门的孩子:假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。
4、重点示范手和脚的动作,如:拍手、叉腰、抬腿等。
:天安门是我们很有名的建筑,代表了我们伟大的祖国,很多人到了北京,都要去亲眼看看,并会在天安门前拍照留念,代表喜欢和爱自己的祖国。
二、观察示范——通过观察,引导幼儿了解天安门和人物的画法
1、创作要求:那今天我们到天安门前拍张照片留念吧!
2、幼儿作画,师指导:
(1)你想在天安门前哪个地方拍照呢?中间?还是两边?你和谁一起拍了照片?他是什么动作的?
(2)引导表现人物的不同特征和动态,表现你最喜欢的手和脚的动作。
(3)天安门是什么样子的呢,你画清楚了吗?
:图画中,我们人物在前面,所以画的大一点,然后再画后面的天安门。
三、欣赏交流——通过欣赏大家的作品,互相学习大家的优点。
谁拍照的时候动作最神气,他是什么动作的?谁和他不一样?谁跟很多人一起拍了照片?天安门拍清楚了吗?
:原来通过不同的曲线,可以表达手、脚和身体的不同的动作。
幼儿园绘画教案5
设计思路
1.《纲要》指出,教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源,以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线,将自然资源引入幼儿园课程当中,体现了课程的生活化、发展性。
2.在艺术活动中,常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力,举步不前,也就流失了很多教育契机,使孩子得不到发展;一是传统的你教我学,依葫芦画瓢,把“技巧”当做衡量孩子的标准,孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力,可以借助石头特有的外形,利用材料进行装饰,使孩子们在活动中充分发挥想象力,积累表达技能,发展创造力
活动目标
1.尝试根据石头的外形发挥想象。
2.尝试运用辅助材料装饰石头,发展个性化表达能力与创造力。
3.体验在石头上作画的乐趣。
活动准备
1.各种不同形状的石头。
2.水粉颜料,皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。
3.人手一张垫板,一个纸盒。
4.有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范例。
5.课件:鹅尾神石园图片。
活动过程
一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入,激发兴趣
师:小朋友,你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿兴趣,引导幼儿观察)昨天,老师也去了神石园,看到了很多神奇的石头,还用照相机拍了下来,请小朋友一起来看一看,这些石头到底有什么神奇。
师:(逐一出示画面)你们看到了什么?
幼:乌龟、大象、拇指、犀牛、河马……
师:你看到的景象都是什么组成的?
幼:石头。
师:这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)
幼:手。
师:对,今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。
(反思:美术创作来源于生活,作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园.更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)
二、引导讨论,启发想象
1.交流、想象
师:(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头,你们看它像什么?
幼:脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼……
师:小朋友的想象真丰富,你能告诉大家,你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?
幼:用橡皮泥做成眼睛,用毛线做尾巴,粘在石头上就成了金鱼。
幼:用牙签做须就可做成蝴蝶。
幼:用小海螺做眼睛就成了乌龟。
反思:通过想象和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些材料,可以创作出不同的作品,他们畅所欲言,跃跃欲试。)
2.教师适时给予孩子技能技巧上的支持
师:(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
幼:变成人,一块当脸蛋,一块当身体。
幼:长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地……
师:你用什么材料把两块石头粘起来?
幼:透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥……
师:这些方法待会儿请小朋友都去试一试,看行不行。
师:我今天还带来一种材料(泡沫胶),也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)
(反思:在一种面向全体幼儿的艺术教育中,技能技巧的培养应该不是最主要目的,它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)
师:小朋友想一想,你在给石头化妆时有什么困难,需要帮助吗?
幼:怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。
师:哪个小朋友可以帮忙解决这个问题?
幼:先用橡皮泥粘在石头上,把牙签插在橡皮泥上就行了。
(反思:创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视,当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时,教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)
三、介绍材料,提出要求
师:请小朋友看看区角架上有什么,可以用来做什么,你准备用哪些材料。
(反思:作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。)
要求:(1)先想好要用哪些材料,再拿一个盒子去取材料,在垫板上操作。
(反思:材料的投放给了孩子直接进入创作角色的机会,孩子在选择时就非常明确自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。)
(2)先观察石头的形状像什么.可以用来做什么,然后再进行装扮。
(反思:引导幼儿根据石头特有的外形,选择合适的辅助材料装饰石头,表现真实物体的主要特征,提高作品的'美感。)
(3)安静操作,注意卫生,安全使用剪刀等工具。
师:我在区角架上放了一些老,师创作的作品,每个小组的桌上还有一本画册,待会儿有困难需要帮助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。
(反思:投放有关石头的图片、画册,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的石头作品,引导幼儿观察,如何根据石头本身的形状变出有趣的造型,并在欣赏中明确:要想将石头变得更形象,就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)
四、幼儿操作,教师观察指导 孩子自由选择材料制作。教师巡回指导,鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品;给予孩子技能技巧上的支持,引导幼儿个性化地表达。
师关注一:俞超小朋友要将两块石头粘在一起时,先在石头上刷颜料,再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘,都不成功;最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上,再给石头刷颜料,终于成功了。
师关注二:心如小朋友在区角架旁来回走了几次,都是空手而归。我在她的垫板上看到,她用石头做成了金鱼的身子,用小海螺做成了金鱼的眼睛,显然她是在寻找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等,请她试试。她迟疑了一会儿,高兴地拣起一片树叶,用小剪刀认真地剪起来……
师关注三:张涛小朋友手拿一块石头,反复翻看着,眼神一片茫然。“张涛,你想出来要做什么了吗?”张涛摇摇头,“你可以看看这些石头作品画册,也可以到区域里去看老师做过的一些作品,好吗?”“好的。”张涛高兴地拿起作品画册,开始了他的创作。
(反思:教师根据孩子的创作情况,关注个别差异,当幼儿遇到麻烦,受到最基本的技能技巧的干扰时,应该适时提供可靠的支架,让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验,在原有水平上有所发展,提升美术创造力。)
五、交流、分享
1.制作好的作品陈列在展台上,引导孩子与客人老师共同欣赏
师:请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里,没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面,我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。
幼:这是蝴蝶;这是螃蟹;这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼……(孩子有的兴奋地分享着,有的难免有些失落……)
师:今天,我们班的小朋友都很棒,盈盈用石头做蜗牛身体,将海螺固定在石头上做蜗牛的壳;吴宇用树叶剪成兔子的耳朵,用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴;雨婷用吸管做螃蟹的脚;怡颖虽然还没完全做完,想法也很好,用两块石头粘成了小人儿……
2.未制作好的作品待区域活动时继续完成
(反思:评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上,让人人都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)
幼儿园绘画教案6
活动名称:
乘地铁(偏艺术)
目标:
1、尝试用方形连接的方式画车厢。
2、感知地铁的方便与快捷,体验大家一起乘地铁的愉快。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备(物质准备、经验准备):
PPT课件、彩色纸(已画好铁轨和两个方向的车头)幼儿人手一张、黑色水彩笔
活动过程:
一、观察与交流
1、认识地铁标志。
导入:小朋友们,你们认识这个标志吗?你在什么地方看到过?
2、回忆幼儿乘地铁的经验。
提问:地铁是在地铁站里开的,那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢?哪个更快呀?
提问:在隧道里有没有红绿灯?会不会堵车呀?
小结:哦,原来地铁跟我们在马路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的,地铁里没有红绿灯。
过渡:你都和谁乘过地铁?你喜欢和谁一起乘地铁呀?
二、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁
1、根据PPT课件展示说说地铁的外观。
提问:谁来说说地铁是什么样形状的呀?
小结:原来地铁是长长的,有一节一节车厢的,而且有两个车头,跟马路上的车不一样,是开在铁轨上的。
2、在已画好车身的彩色纸上画出车厢。
过渡:小朋友们,我们乘的`长长的地铁上,还有一节一节的车厢,请你们来画一画。
小结:车厢要画的牢牢的哦,每条线都要手拉手,车厢才能牢固哦。
3、延伸:请好朋友一起乘地铁。
提问:小朋友们,你们的地铁都画好了吗?想不想请你的好朋友一起乘地铁呀?试试看,把自己和好朋友画在你的地铁里。
小结:小朋友的本领真大,画了地铁还邀请了好朋友一起乘地铁,高兴吗?
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
幼儿园绘画教案7
活动目标
1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称,能正确辨别水果的颜色,如:紫紫的葡萄,红红的苹果等。
2.幼儿根据老师提供的图,能完整地说一句话,如:“我用红红的苹果做娃娃的脸”。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
幼儿能根据图片大胆地说话,能完整地表达一句话,清楚表达自己的想法。
活动准备
空间准备 幼儿座位成弧形排列,操作台呈框式置于活动室四周。
物质准备 水果娃娃贴画一幅,水果贴片若干,毛毛虫玩具一个,PPT课件
活动过程
一、 创设情境,激发兴趣。
出示课件(毛毛虫果园丰收了)老师引导:孩子们,毛毛虫果园丰收了,它邀请咱们一起去玩耍,你们想去吗?(想)带领孩子们观察图片,提问:1.果园里都有什么水果?2.说说水果是什么颜色的?引导幼儿用“红红的苹果”说一说。
二、 故事导入说话练习。
老师躲在毛毛虫后面,模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物(水果娃娃贴图)的过程,老师边讲述边做礼物,最后把礼物呈现给孩子们。
提出任务:毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子,咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。(幼儿倾听,录音呈现句子)
“我用红红的苹果做娃娃的脸。”
“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”
…
幼儿自由说,老师引导,帮助困哪的孩子(说悄悄话让孩子复述,让小朋友帮助等)。
三、 制作水果娃娃
老师:毛毛虫告诉我,孩子们已经会说完整地话,它很高兴,可是它只来得及做一个娃娃,它知道每个宝宝都想得到礼物,所以托老师给大家带来很多水果,让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。
带孩子到操作台贴水果娃娃,在孩子制作的过程中,教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分,巩固本次活动的重点句子。
四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍,结束活动。
教学反思
《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中,我发现孩子们兴趣很高,对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务,非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的.句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长,但结合图片,大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说,乐于主动说,课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言,发展语言表达能力的方式很适合孩子,在今后的活动组织中,我会更多的尝试这种模式。
活动设计背景
中班的幼儿说话不够完整,对于较短的句子表达还可以,可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话,说比较长的话的能力,我设计了这个活动。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。
幼儿园绘画教案8
活动目标:
⒈通过欣赏各种小伞图片,感知伞面的色彩美及造型美。
⒉愿意大胆在伞面上创作,体验参与美术活动的乐趣。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
⒈小伞每个幼儿一张。
⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。
活动过程:
一、情景导入
⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样?
⒉最近森林里经常下雨,小动物都来小猪的店里买伞,我们也去小猪店里看看有哪些小伞?
二、感知欣赏小伞的'色彩美与造型美(ppt演示)
㈠欣赏单色伞
⒈原来小猪店里有这么多伞,你觉得它们怎么样?
⒉它们是什么颜色的?上面还有什么呢?
⒊除了这些伞,你还看到过什么颜色的伞?
㈡欣赏双色间隔伞
⒈小猪说:"我这里还有一些伞,需要说出魔语才可以看到,魔语是小伞小伞变变变。"
⒉在这把伞上你看到了什么颜色,红色和黄色是怎样排列的?
⒊还有没有其它的小伞呢?这把伞是哪两种颜色间隔排列的?
⒋小结:刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个,有规律的排列围起来的,双色间隔伞也很美。
㈢欣赏小伞的造型美(ppt演示)
⒈小猪悄悄地告诉老师,它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢?赶快来念魔语。
⒉猜猜我是谁?你是怎么看出来的?它是什么颜色的?让我们一起来学做一只可爱的小猫。
⒊你们喜欢这种造型的伞吗?小猪店里还有没有呢?一起来说魔语。
⒋它又是谁?我们来学学做一头小奶牛。
⒌小结:刚才我们欣赏的这两把动物伞,与我们前面看到的伞有什么不同呢?这些动物伞你觉得怎么样?
三、创作小伞
⒈刚才我们欣赏了许多小伞,有的是一种颜色加上图案的单色伞,还有两种颜色排列的双色伞,还有动物造型的伞,瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮?
⒉幼儿自由说一说。
⒊教师交代要求:现在请你用蜡笔来帮忙,可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞,自己想好了就可以去设计了。
⒋幼儿创作,教师指导。
四、讲评
⒈这么多小伞,你最喜欢哪一把?为什么?
⒉小朋友设计的小伞真漂亮,让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧!
幼儿园绘画教案9
活动目标
1、能将故事情节通过连环画的形式展现出来。
2、初步有选择故事情节作画的意识。
活动准备
经验准备:幼儿事先给孩子讲“猪八戒吃西瓜”的故事。
物质准备:水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸、订书机等。
活动指导
一、讲述故事“猪八戒吃西瓜”
,通过提问加深对故事情节的认识。
提问:唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒一起去西天取经,这天天气怎样?他们碰到什么困难?猪八戒去哪里?看见什么?他是怎样想又是怎样做?
二、示范讲解故事人物的画法。
教师结合故事一边讲一边示范画,引导幼儿抓住主要特征进行表现,
重点抓住人物头像和动作进行表现。
三、引导幼儿创作连环画。
1 、鼓励幼儿选择故事的主要情节画出连环画。
2、巡回指导,给予适当、必要的.指导和帮助。
3、帮助幼儿将画装订成一本连环画。
四、引导幼儿展示,分享作品。
展示作品,引导幼儿将自己创作的连环画讲给同伴听,共同分享。
幼儿园绘画教案10
产生背景:
《彩色的蝴蝶》是一个绘画活动,是运用对称印画的方法在指定范围内进行点、线、面的创作。选取这一活动是因为对称印画属于版画范畴,是拓印方法之一,由于创造出来的形象十分相似,让孩子在两两对比欣赏中感受两者的相同,并从中理解什么叫对称纹样,同时运用毛笔还能培养幼儿大胆作画,大胆涂色的能力。同时我觉得颜料色彩鲜艳,幼儿在初次接触这类活动他们会很感兴趣,乐意参与这类活动,这样的活动非常符合幼儿的心理。他们能在玩一玩的过程中学到不少知识。因此我选取了《彩色的蝴蝶》这一活动。
案例:
1、欣赏教师范画,感受画的对称。
(1)美丽的花园里,飞来了一只彩色的蝴蝶,蝴蝶的两个翅膀上的衣服一样吗?(在活动的开始部分我就引导孩子发现对称,有来进行对称印画的意识。)
2、自由探索,探索对称的方法。
(1)有的小朋友说可以画,有的小朋友说可以印,那让我们自己去试试看,可以用什么办法让每个翅膀的衣服穿的一样呢?(在这个过程中我本想引导幼儿自己尝试,去发现折一折,印一印原来就能产生对称的效果,但活动后发现我似乎高估了孩子的能力,孩子在自己的能力下根本探索不出对称的方法,他们只是一味的用笔画着,试图用画来使两边对称。)
(2)谁来说说看,你用什么办法让他们翅膀的衣服穿的一样的?(幼儿说,在说的过程中观察画的是否一样,在学习印的方法,并试一试)
(3)呀,真的在蝴蝶的一只翅膀上涂上了漂亮的颜色,再对折就能让蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服。这种印画的方法叫对称印画。
3、幼儿操作,引导幼儿用多种颜色印画。
(1)刚才,有好多小朋友没能让蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服。现在,让我们就用这个对称印画的方法帮蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服,好吗?(在有了学习之后孩子有明显的进步,他们能用刚刚学到的对称印画的方法来操作。)
(2)幼儿操作,教师给予一定的指导。(用笔,涂色及印画)
4、评价:蝴蝶们都穿上了彩色的裙子,让我们把他们送到花丛中去吧。
活动反思:
对称印画是学习在一个版面上作画然后对折印画出的作品,而《彩色的蝴蝶》就是通过在一个翅膀上通过点、线的创作,然后对折压印出另一个翅膀的花纹,使两个翅膀成对称的花纹。这个活动中“体验、探索、创作”是我的设想。于是在活动中我就通过孩子欣赏作品,发现对称,从而自己尝试、探索对称的方法,但在这个活动中我本来认为最得意的.“尝试”过程失败了,忽略了我所执教的对象只是小班的幼儿,他们不能通过自己的动手、动脑进行“对折”和“印画”反而让我觉得这是一个多余的步骤,孩子根本不知道如何来探究出这种方法。活动后我也进行了反思:
第一,我们应该给幼儿提供真实的、对比体验机会。体验是幼儿认识世界的重要方式,也是幼儿获得知识和发展的重要途径。过去,教师只习惯将知识灌输给幼儿,忽略了幼儿的探索、体验的过程。真正的知识是幼儿通过体验获得的,学习新《纲要》,我们要做的不只是传授知识,而是创造条件让幼儿自己取得经验。那在这一个过程中我们可以放弃孩子无谓的探究,我们应该先让孩子了解对称,如何做可以使物体对称,通过折一折、找一找对称的物体,并学习对称印画的方法,再让孩子自己在白纸上尝试对称印画,让孩子通过自己亲身的体验真正了解什么是对称。这样以后不光对知识点有了掌握,而且在蝴蝶的印画过程中对于花纹的设置、颜色的运用会更得心应手。
第二,给幼儿营造支持学习的氛围。一种相互理解和支持的环境有利于学习,因而在教育过程中,教师要保护幼儿探索的积极性,减少环境对幼儿的不利影响,为幼儿创设鼓励、支持的学习环境。新《纲要》强调对幼儿的人文关怀,我们应接纳、尊重每一个幼儿,努力使他们获得满足和满足。在本次活动中当我们发现孩子获得成功时,我们应给予一定的赞赏,当孩子碰到困难时,我们也应给予鼓励,让孩子感受到成功。
第三,寻找适合孩子的方法,不要一味的营造无谓的方法。在每一次的活动中我们应考虑到活动的有效性,不要一味的去营造无谓的活动方式,在活动之前我们就应站在孩子的角度去思考,哪种方法更适合孩子,能更好的让孩子学得知识,每一个环节都应有孩子所获得的知识点,所达到的目标。而不是为了使活动更花哨而设计一些环节。活动的每一个环节、每一个过程都应真正为孩子所服务。
幼儿园绘画教案11
活动目标:
1、观察、模仿脸部表情变化,感受表情游戏中五官的变化。
2、尝试用多种线条,图形记录脸部不同表情。
3、通过大胆的创作感受绘画的成功感,体验绘画的快乐。
活动准备:
四张脸形,各种表情时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
活动过程:
一、激活幼儿经验。
1、教师扮鬼脸的形式引出活动
2、五官游戏
1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,请幼儿帮五官做个操
2、请幼儿模仿娃娃脸上的鬼脸
三、找朋友游戏,用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸
1、找到朋友进行表演,并用“小手”像机照下来,记到脑海里
2、拉下娃娃的鬼脸,使脸形产生变化
四、自由创作
要求:幼儿大胆的记录下好友扮的鬼脸
五、作品展示
将自己的作品悬挂在彩带上,进行展示。
教学反思:
本次活动以五个环节从激发孩子兴趣、指导孩子观察、加强快乐体验、大胆创作、体验成功等方面逐层展开,整个活动设计富有情趣,重视孩子的积极参与。
第一环节:激活经验,以教师扮鬼脸形式引出活动
在活动一开始我扮出各种鬼脸,吸引孩子注意力的同时,激活了幼儿已有的相似经验,同时,让孩子在不熟悉的环境中放松,学会以快乐地心情参加后期活动。
第二环节:丰富经验,开展面部表情锻炼
首先,提醒孩子注意观察老师出示的五官表情符号,鼓励幼儿大胆的去跟着老师出示的五官局部进行表演,老师在孩子练习后随机粘贴表情,在表演的过程中娃娃的鬼脸也形成了;
然后,带领孩子玩表情游戏,请幼儿分别表演四个娃娃的'鬼脸。
第三环节:大胆观察,幼儿结伴游戏并观察
首先,在孩子有了丰富的扮鬼脸经验后,我为幼儿创设了一个轻松的氛围,鼓励幼儿找朋友,和朋友一起扮鬼脸,并开展照相游戏,为后期绘画做准备;
然后,将娃娃的脸变长、变胖,让幼儿明确在扮鬼脸的同时我们的脸也在动,引导幼儿观察脸部的变化,再一次丰富幼儿的经验。
第四环节:自由创作:我最喜欢的鬼脸
提醒孩子认真观察自己好朋友的外在特征和表情变化,把好朋友的鬼脸记录到画纸上,画上头发,并涂颜色。
第五环节:作品展示
为孩子的作品提供展示的空间,让孩子感受自己和同伴绘画的成功,增强孩子对绘画的喜爱,感受绘画的快乐。
幼儿园绘画教案12
绘画意图:
小朋友们你们知道天安门吗?它在哪?今天美术课我们就来学习天安门简笔画的画法。在学习绘画的同时找出问题的答案。
绘画目的:
1、初步掌握建筑物由下往上画的`基本方法。
2、引导幼儿对称、均衡地安排画面。
3、加深对我国首都北京的认识,增强爱国热情和民族自豪感。
绘画建筑简介:
天安门
北京故宫城门、中国国家象征。坐落在首都北京市的中心。是明清两代北京皇城的正门。过去只有皇帝才可以由此出入。天安门被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。天安门是中华人民共和国的象征,有着五百多年的历史内涵,是每个中国人向往的地方。
绘画年龄:
幼儿启蒙绘画。
绘画步骤图:
1、先画出天安门底层。如上图
2、画出天安门中层。如上图
3、画出天安门顶层。如上图
4、最后画出太阳与和平鸽。如上图
一座漂亮的天安门就画好了。
小朋友是不是非常简单!
你们学会了吗?
我们一起看一看。
分组绘画:
幼儿绘画,教师巡回指导。
提出要求:
表现天安门城楼的主要特征。
结束部分:
展览作品,师生共同讲评。
活动延伸:
师生一起唱《我爱北京天安门》。
让孩子更多的了解我们祖国,感受作为中国人应该感到骄傲和自豪。
活动反思:
通过这次绘画,加深了孩子们对天安门的认识,对伟大祖国的热爱和了解。这次绘画活动孩子们兴趣很浓。
幼儿园绘画教案13
活动目标:
继续学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。
活动准备:
蜡笔、纸、课件
活动过程:
1、介绍内容,引导观察出示课件并提问:这是谁?小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)、以故事的形式,引出主题。(课件)小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
2、教师示范小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)弯弯的'背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的?(插在刺上)、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。
3、讲评、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,准备明天请小朋友一起来吃。
活动评析:
有的幼儿半圆的不是很好,不过,他们的直线画的还行,基本画的挺直。
幼儿园绘画教案14
活动内容:《秋游》(绘画)
活动目标: 1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)
2.学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)
活动准备: 1.活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。
2.课件、范例。
活动过程: 一、导入活动,引起幼儿兴趣
(一)出示范例:小朋友们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?
(二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想
1.出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?
2.幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的`形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画,师指导
(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。
(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品,结束活动
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
幼儿园绘画教案15
幼儿园大班美术教案:我给石头化化妆
活动目标
1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰,发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。
2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。
3、体验合作的乐趣。
活动准备
1、幻灯片-各种各样的石头
2、各种形状各异的石头。
3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。
活动过程
一、谈话引入,激发兴趣。
教师:小朋友看这是什么?
石头娃娃今天晚上要举行生日宴会,小朋友来当小小化妆师,把石头娃娃打扮打扮好吗?
二、引导讨论,启发想像。
教师:小朋友想怎么打扮石头娃娃?
你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?
幼儿讨论交流自己的想像。
三、认识材料,提出要求。
1、出示准备好的材料,引导幼儿观察。
教师:小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?
你准备用哪些材料?
2、要求:
(1)等会儿小朋友先想好,到哪个组?
和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?
(2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?
然后再进行妆扮。
(3)安静操作,注意安全。
四、幼儿操作,观察指导。
教师重点观察幼儿如何选择同伴,并适当引导幼儿进行合作。
重点指导石子连环画组的'幼儿,启发引导幼儿进行讲述。
五、集中交流,体验成功。
教师:你刚才做了什么?是自己独立完成的?
还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?
在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?
1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。
2、幼儿相互评价,夸夸他好在哪?
3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
六、介绍作品,分享快乐。
鼓励幼儿相互交流,介绍自己的作品。
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