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优秀幼儿园小班社会教案

时间:2024-06-04 13:47:31 幼儿教案 我要投稿

优秀幼儿园小班社会教案

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的优秀幼儿园小班社会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

优秀幼儿园小班社会教案

优秀幼儿园小班社会教案1

  目标

  教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁、卫生,养成不乱扔东西的习惯。

  准备

  布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。

  过程

  1、教师提示这里有人乱扔东西,请小朋友把扔在地上的东西捡起来,按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。

  2、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间或场地。

  3、学说一句话“我不乱扔东西”。

  4、到另一个现场,用同样的方法,引导幼儿发现乱扔物品的现象,共同整理与欣赏,学说一句话。

  建议

  1、这种活动一两周就可以进行一次。平时教师可用“我不乱扔东西”提醒幼儿把物品摆放好。

  2、可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片,让幼儿理解,乱扔东西给人带来的麻烦。教学反思

  孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。

  其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是环保的'概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

  现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!

  教学反思

  孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。

  其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

  现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!

优秀幼儿园小班社会教案2

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

  2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾,不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动一:“垃圾的产生”

  活动准备:

  1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

  2、实物投影仪。

  活动过程:

  1、参观图片、相片,讨论:你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?

  2、看图了解并讨论:垃圾是怎样产生的?

  3、教师小结:垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。

  4、幼儿自由讨论:我们生活中的垃圾是从哪里来的?

  活动二:“垃圾的危害”

  活动准备:

  1、图片四幅:(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的`路面上行走;(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。

  2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。

  活动过程:

  1、让幼儿查看地面上有什么,教师清扫地面。

  2、组织幼儿讨论:垃圾对我们会有哪些危害?

  3、看图片(1)—(3)了解:垃圾的危害。

  4、看图片(四)讨论:小朋友往口袋里捡垃圾,他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?

  活动三:“垃圾的“家”

  1、课前排练布偶剧:“公园里”。

  2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

  活动过程:

  1、观看布偶剧并讨论:公园里发生了什么事情?“文章。出自快思老。师教。案网。"小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对,为什么?

  2、幼儿讨论:有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?

  3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

  4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾附:

  活动延伸:

  (1)在家中或幼儿园里,随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

  (2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

  2、环境创设:

  幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  小班社会优秀教案《垃圾不可怕》含反思

优秀幼儿园小班社会教案3

  一、活动目标:

  1、初步懂得保持安静,并喜欢安静的环境。

  2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

  二、活动准备:

  木偶表演台,木偶小鸭和鸭妈妈,系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)

  三、活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、谈话导入:下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊,谁来告诉我你叫什么名字?

  2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

  师:刚才有几个小朋友做了自我介绍,我们把掌声给他们,好不好?等下还会有几个小朋友做自我介绍,大家看看是谁?

  (二)、基本部分:

  1、木偶表演:小鸭,鸭妈妈做自我介绍。

  问:刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。

  2、第二次木偶表演。

  问:小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来,学学小鸭子轻轻敲门的'样子。(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)

  3、扩展提问:小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要怎样?

  4、小结:小猫轻轻走路,这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。(让幼儿轻轻走到老师边,鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸,要求幼儿轻轻走回座位。)

  5、出示系列图片,引导观察。

  (1)、出示男孩、女孩用餐图片,启发问:他们在干什么?吃饭时要怎样?

  (2)、出示幼儿喝水图片,启发问:他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?

  (3)、小结。

  (4)、出示幼儿上下楼梯图片,启发问:他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?

  (5)、出示幼儿睡午觉的图片,师:呀,他们睡的真香啊。

  (6)、小结。师:睡午觉需要轻轻的,那么走路呢?除了这些之外,咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?

  (7)、引导幼儿轻轻搬动椅子,小结:轻轻把椅子搬回原处,这样不会吵到别人,也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

  (三)、结束部分:

  1、启发问:怎样做才能不吵到听课的老师?

  2、幼儿回答后,教师引导幼儿轻轻走出课室,到外散步。

  3、结束。

优秀幼儿园小班社会教案4

  小班幼儿个体间的交往、交流较少,各种游戏基本以单独活动为主,与同伴间的情感交流不多,对同伴的关注也很少;对成人情感过于依恋;缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征,我设计了社会活动《我的朋友在哪里》。旨在通过此活动,使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感;教育幼儿不随便离开集体,不跟陌生人走;引导幼儿乐意结识新朋友。

  活动目标

  1.通过游戏活动促进幼儿和同伴之间的交往,体验与同伴共处的乐趣。

  2.掌握必要的自我保护技能,知道不随便离开集体,不跟陌生人走。

  活动装备

  1.不同颜色的布若干块,各色布条各四个。

  2.用布条在小椅子上系成蝴蝶结,有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。

  3.幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结(两个幼儿蝴蝶结的颜色相同,但分别系于腕上和手臂上)。

  4.地上贴红色圆圈一个。

  5.大棒棒糖几根。

  活动过程

  1.引导幼儿根据蝴蝶结的颜色两两拉手,找到自己的小椅子坐下来,简单认识自己的朋友。

  师:你的好朋友是谁呀?

  幼:我的好朋友是×××。

  评析:由于幼儿刚入园不久,规则意识尚处于刚刚建立的阶段,因此将小椅子上系上蝴蝶结,既能引导幼儿根据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子,且便于游戏过程中幼儿分组和交换角色时教师的观察和指导。根据小班幼儿活动游戏化、情境化的特点,给两两幼儿手腕上或手臂上系上色彩鲜艳的蝴蝶结,让“小蝴蝶”两两找到朋友,便于幼儿间结伴游戏和游戏时角色的区分。而在准备“蝴蝶结”时,注意选择色彩艳丽的布,让每一对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区别较明显,使幼儿易于寻找朋友。

  2.师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”游戏,激发幼儿游戏兴趣。

  (1)带领幼儿第一次玩“躲猫猫”。

  师:“躲猫猫”好玩吗?

  幼:好玩。

  师:你们想不想玩?

  幼:想。

  师:请蝴蝶结系在手臂上的小朋友从椅子下面拿出布,盖在头上,到圈里来躲躲好;请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再来找。

  师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好朋友,来玩躲猫猫,我的朋友快躲好,一会儿我们就来找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,边找自己的'朋友。找到朋友后,拥抱朋友,表达喜悦的心情。

  (2)引导幼儿交换角色,再次玩“躲猫猫”的游戏。

  师:找到朋友是不是很开心?

  幼:是。

  师:想不想再玩儿一次?

  幼:想。

  师:这次请蝴蝶结系在手腕上的小朋友到圈里来躲猫猫;蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再来找。

  这时,另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。

  评析:抓住幼儿爱玩“躲猫猫”游戏的兴趣点,让一对好朋友轮流扮演躲猫猫的人和寻找的人,并交换角色再次游戏,趁幼儿投入地进行游戏时,让另一位老师悄悄带走一名幼儿,为幼儿体验朋友不见后的焦急情绪做准备。

  师带领找的幼儿边唱边找自己的朋友。找到朋友后,与朋友一起坐回自己的小椅子上。这时×××发现自己的朋友××不见了,急得哭起来。

  3.引导幼儿猜测和寻找××小朋友。

  师:“××不见了,他可能去哪了?”

  幼1:被他妈妈接走了。

  师假装打电活验证,没被妈妈接走。

  幼2:到小×班了吧。

  师进行验证,也没有。

  幼3:被坏人带走了。

  师:呀,真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈肯定要急死了!你们是不是也很着急呀?

  幼:嗯,是的。

  师:我们怎么做才能找到他呢?

  幼:打电话,请110的叔叔帮忙。

  师:嗯,这是个好办法。

  师假装拨打110报警,请警察叔叔帮忙寻找。

  师:也许刚才他躲到其他什么地方了,我们自己也来找找吧!

  带领幼儿一起到××可能会去的地方去寻找,呼喊。

  另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问:“××,你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担心你,你的好朋友都急得哭了!”

  教育幼儿:以后可不能随便离开大家,更不能跟不认识的人走。

  评析:在引导幼儿猜测“朋友可能去哪儿了?”“不见了,可能会出现的后果?”将幼儿着急、担忧的情绪激发出来,然后调动幼儿已有经验,尝试寻找的多种方法,将幼儿的情绪体验进一步提升。当朋友失而复现时,使幼儿能更强烈地体验到再次见到朋友后的的喜悦之情,适时教育幼儿“不随便离开集体、不跟不认识的人走”,从而增强幼儿的自我防护能力。

  4.游戏《找朋友》,引导幼儿乐意与新朋友一起玩。

  师:“××回来了,我们来庆祝一下吧,去找个和你蝴蝶结颜色不一样的新朋友一起玩游戏吧。”

  幼儿两两边唱《找朋友》边游戏。

  评析:用幼儿熟悉且乐玩的游戏《找朋友》,激发和引导幼儿主动找新朋友玩游戏,从而将幼儿对好朋友的理解进一步扩展和提升,也使整个活动的意义得到升华。

优秀幼儿园小班社会教案5

  活动来源:

  通过观察幼儿日常饮水的情况,教师发现幼儿经常会抢着接水,没有排队的意识,同时接完水后也不懂得要离开水罐,以至于造成碰撞洒水或发生争执。虽然教师也通过各种方式教育幼儿要排队,但收效不大,幼儿经常是在老师的监督、提示、帮助下进行有秩序的接水。针对我班出现的此问题及小班幼儿的日常生活需求,如何将饮水这一环节变得让幼儿更感兴趣,使幼儿能够主动饮水,就成了本次活动的设计初衷。本次活动是以“小汽车”为主题的生活活动的一次延伸,希望通过游戏情境的支架,帮助幼儿提高饮水的兴趣并能够有秩序地饮水。

  活动目标:

  1、通过“为汽车加油”的情境体验,具有主动饮水的积极性。

  2、借助“路标、交规”能够有秩序地排队等待,知道接完水后要离开,养成按秩序喝水的良好习惯。

  活动重点:

  借助“路标、交规”能够一个跟随一个有秩序地排队、等待。

  活动难点:

  理解情境及路标暗示,能够接完水后马上离开,以便后面幼儿继续接水。

  活动准备:

  在活动室模拟马路、加油站环境创设。

  活动过程:

  一、导人(唤醒经验)

  1、音乐表演:《小汽车》。

  2、复习路标、交通规则——警察(教师)提示。

  二、游戏体验(整理经验)——情境游戏:开汽车

  阶段一(图1,一队)——感知一个跟随一个排队行进,熟悉路线、路标。

  阶段二(图1,两队)——练习有秩序地排队,到路口互相谦让(丁字路口,两个方向的车并成一队)。

  (提示图标小心撞车)

  阶段三(图2)借助汽车加油的情境及箭头路标懂得加完油要离开。

  借助车位标志,能够有秩序地排队等待。

  (领取满满的油箱贴于汽车上)

  三、实践体验(提升经验)

  1、小汽车口渴了要去加油站加油,小朋友口渴了怎么办?(水罐喝水)

  2、开车进入盥洗室,引导幼儿按照路标有秩序地排队接水。、

  (提示路标:地上有水,路滑慢行)

  3、记录加油量:加一满杯油后,取一张加油卡挂到自己的车上(互动墙饰)。

  活动反思:

  在进行了有关汽车和交通规则等相关知识信息讨论、链接后,结合幼儿日常饮水环节出现的问题,教师设计了此次活动。教师从情境人手,为幼儿设置了“小汽车”的角色,通过在模拟场景中学习如何谦让排队、如何根据交通标志行驶、如何加油等等,使幼儿通过游戏对加油的过程及遵守的规则,有了直接的体验。

  当将汽车加油的情境及交通规则迁移到饮水环节时,幼儿非常容易理解,并会产生积极的情绪情感。在策略上通过“路标”等具有暗示性的环境设计,解决排队饮水和接水后立即离开的实际问题。从以往督促幼儿饮水,到现在“小汽车们”自觉主动地排队加油,将游戏生活化,促进了幼儿养成有秩序喝水的良好行为习惯。

  活动评析:

  本活动中,教师挖掘出“小汽车的经历”与“幼儿日常生活”的类似,运用情景体验,让幼儿们扮演汽车,通过交通规则中对于汽车的管理和约束,来促进幼儿遵守班级常规制度。通过游戏的形式使幼儿形成饮水常规,幼儿更易接受,也更愿意执行。从实际的活动效果中教师达到了事先的'教育目标,幼儿在开心的氛围中学会了很多应该遵守的规则,轻松的游戏情境让孩子们感觉其乐无穷。教师还利用主题墙的形式,让幼儿在直观的观察中进行比较,了解自己的一些错误行为和习惯,从意识上建立正确的参照。

  同时也利用一些标志,时刻提醒幼儿,在生活中遵守规则。通过环境潜移默化的作用,诱发幼儿的积极行为,这种效果往往要比教师的言传身教来得更实在。

优秀幼儿园小班社会教案6

  活动名称:家里的声音

  活动目标:

  1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

  2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

  3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  4、感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动流程:情景导入——猜猜这是什么声音

  一、情景导入

  1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

  2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

  小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

  二、猜猜这是什么声音

  1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

  2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

  3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

  小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

  活动反思:

  生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的'开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

优秀幼儿园小班社会教案7

  一、活动目标:

  1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

  2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

  二、活动流程:

  情景导入——猜猜这是什么声音

  (1)情景导入

  1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

  2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

  小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

  (2)猜猜这是什么声音

  1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

  2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

  3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

  小结:声音真有趣,不同的`声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

优秀幼儿园小班社会教案8

  学情分析

  分享行为在小班幼儿中已有初步表现,但多数幼儿的分享行为尚处于萌芽时期,有时则是在“规则”的约束下发生的。最近,有的家长在“家园联系手册”上反映,孩子在家比较小气,他的东西从来不让别人玩,好吃的食品也不给别人吃……因此,根据这种情况,我在班上开展了这一活动。

  活动目标

  1.引导幼儿学会分享,并能体验分享的快乐,加深同伴间的友谊。

  2.引导幼儿学会交流并使用礼貌用语。

  活动准备

  材料准备:每位幼儿自带玩具1~2个。

  活动过程

  1.观看情景表演,并向幼儿提出观看要求。

  情景表演:一名幼儿自己在家玩玩具,玩了一会儿就不想玩了,说:“没有朋友和我一起玩,真没意思”。说着做出一副很不高兴的样子。

  教师和幼儿一起观看表演。教师边看表演,边注意观察个别幼儿的表现。

  2.组织幼儿讨论下面的问题

  ①刚才的小朋友在干什么?他一个人玩玩具的感受如何?你是怎么看出来的?请个别幼儿说说。

  ②为什么他有许多玩具,还是不高兴?重点提问班里平时不愿与其他小朋友交往的`幼儿。

  ③如果是你,你会怎么玩儿?

  ④为了让幼儿充分讨论,教师再次就重点问题引导幼儿讨论回答。

  ⑤教师小结。

  今天小朋友玩得高兴吗?重点让幼儿了解和好朋友一起玩玩具,才会高兴。

  ⑥怎样和好朋友一起玩玩具呢?教师着重引导幼儿:自己有玩具时要给别人玩儿,或者请别人一起玩儿,还可以与别人交换玩玩具。自己没有玩具,看到别人玩玩具自己也想玩儿时,应该怎么做?幼儿讨论回答后,教师及时小结:自己没有玩具时,可以向别人借,与别人商量,向别人借东西时要有礼貌,使用礼貌用语,别人同意后才能玩儿,如“你的玩具给我玩一下好吗?”“我们一块玩儿好吗?”“谢谢”等。

  请幼儿学说礼貌用语。

  ⑦再次组织幼儿观看情景表演。

  这次幼儿观看的情景表演是根据上面讨论的内容进行的。

  ⑧两次表演的比较。

  请幼儿说说两次情景表演的内容的不同。通过比较,使幼儿了解与别人一起分享玩具的快乐。

  3.幼儿玩玩具

  幼儿拿出自己带来的玩具玩儿。教师细心观察幼儿之间的交流,尽量不去打扰他们,对个别不愿和别人一起玩儿或比较小气、内向的幼儿耐心引导,使他们尝试与别人一起玩儿。

  4.结束活动

  ①收拾玩具。

  教师提醒幼儿把玩过的玩具放回原处,养成良好的习惯。

  ②教师组织幼儿进行简单小结。

  ③请个别幼儿谈谈刚才是怎样玩玩具的?

  ④今天与好朋友一起玩玩具,心里感觉怎样?你们喜欢这样玩吗?

  ⑤教师针对幼儿的活动情况再次进行小结,注意要以表扬和鼓励为主。

  5.活动延伸

  ①要求家长积极配合,让他们在家里有意识地引导孩子与邻居的孩子一起玩玩具。

  ②在区角活动时,继续培养幼儿的分享行为。

优秀幼儿园小班社会教案9

  活动目标:

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成独立自主的意识。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  一、与幼儿谈话教师:小朋友,我们以前学习了我爱我的身体,请你们说说我们的.身体都有哪些用处,都会做些什么?教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

  二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。

  2、教师出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。

  3、教师提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么上幼儿园的?自那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了,说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

  三、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容

  1、教师:小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!

  2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的,小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?

  四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强独立意识。

  1、教师:小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

  2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

优秀幼儿园小班社会教案10

  活动目标

  1、认识各种各样的糖果

  2、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

  3、尝试用糖果装扮小屋,体验活动带来的乐趣。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备

  小糖果若干,糖果PPT、布袋12个,糖果小屋图片

  活动过程

  (一)导入部分

  提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

  (二)展开部分

  1、出示图片:糖果小屋

  师:今天老师带来了许多糖果,我们一起看一看,这是什么?

  这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖,水果糖.....)

  这个房子有这么多糖果装饰,所以他有个好听的名字叫:糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝,糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

  2、出示糖果PPT,让幼儿认识各种糖果。

  ①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的`?)

  ②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖,还有小小的棉花糖...)

  ③、彩虹糖(什么颜色的?)

  ④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

  ⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

  ⑥、巧克力糖

  3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏,你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气,他们喜欢捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说,一会小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)

  请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小朋友把袋子里的糖果拿出来,说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

  (三)装饰糖果屋

  出示没有装饰的小屋,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

  师:这里有一个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮,想要小朋友帮帮他,让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

  小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家,小朋友们真棒。

  (四):结束

  小朋友今天表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?

  每人拿一块糖果,分享糖果带来的乐趣。

  活动反思:

  活动一开始我就出示了一盘糖果,孩子一下子吸引了。团团地围坐着,一起说说各种糖果的名称,糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的,一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,为了让幼儿有更深地了解,我让他们看一看、摸一摸,感知糖果的形状,糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖,软软的,有的说“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接着,我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝,通过品尝,孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小,味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课,她听后也给我提出了意见,我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,疏忽了,我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会注意的。 最后,我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋,这环节,孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

优秀幼儿园小班社会教案11

  设计意图:

  现在的独生子女往往都拥有较多玩具,如何真正发挥玩具的作用,值得我们思考。小班孩子尤其依恋玩具,玩具往往被他们视为有生命的玩伴。为此,我针对小班幼儿的年龄特点设计了本活动。

  目标:

  1.认识几种玩具,知道它们的玩法,并尝试用简短的语句表达。

  2.尝试通过玩具结交朋友,体验分享的快乐。

  准备:

  1.每桌一篮玩具,幼儿每人自带一件玩具。

  2.教师准备小熊、小汽车玩具。

  3.背景音乐。

  过程:

  一、了解两种玩具的玩法

  (一)小熊

  1.出示小熊玩具。

  师:今天有客人朋友来我们班,是谁呢?(出示小熊)原来是小熊,是我们的玩具朋友。

  2.小熊和小朋友互相问好。

  3.说说小熊的玩法。

  师:小熊要和我们做好朋友。我们和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊转个圈……)

  (二)小汽车

  1.出示小汽车玩具。

  师:老师今天还带来了另一个玩具朋友,它是谁呢?嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦,找到了。汽车汽车在这里(出示汽车)。

  2.说说汽车的玩法。(汽车汽车开开,汽车汽车停停……)

  [析:教师用拟人化的方式引出了幼儿比较熟悉的两种玩具,并通过语言示范引导幼儿了解玩具的玩法,这样一方面激发了幼儿的活动兴趣,另一方面为后面的交往活动提供了语言示范]。

  二、玩自己的玩具

  1.幼儿拿自己的玩具玩。

  师:你们把什么玩具朋友带到幼儿园来了?让我们去找一找吧。(在音乐声中,幼儿边和教师一起说“××××在哪里?快让我来找一找”,边拿出自己的玩具。)

  师:带着你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。

  2.幼儿说说玩具的玩法。

  师:谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如,小鸟小鸟飞飞,小兔小兔跳跳。)

  [析:这一环节,教师通过让幼儿找一找、玩一玩、说一说几个步骤,引导幼儿玩自己的玩具,体验其中的乐趣,并尝试表达自己的`玩法。]

  三、找同伴一起玩玩具

  1.玩具小兔找朋友。

  师:咦,我好像听到谁在说话。噢,原来是小兔在说“我想找个玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮小兔?

  2.幼儿两两结伴玩玩具。

  师:你们的玩具宝宝看到小兔玩具找到朋友一起玩时的高兴劲儿,好羡慕啊,也想找个朋友玩玩。好,让我们一起来帮帮它们吧。现在请你帮自己的玩具宝宝找个朋友一起玩玩。

  3.幼儿介绍玩法。

  师:大家玩得真好。现在请你们让玩具好朋友手拉手坐在一起吧。请哪位小朋友来说说,你们的玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿尝试用简短的语句来表达,例如,小兔小猫跳个舞,小鸡小鸭唱唱歌。)

  4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

  师:玩具宝宝说跟朋友在一起玩很开心,朋友再多一些一定更开心。让我们多找几个朋友一起玩吧。玩的时侯可要注意安全噢。

  [析:这一环节,教师通过创设一定情境(玩具宝宝想要找朋友、想找更多的朋友),引导幼儿走出自我,关注同伴,尝试在与同伴的合作中进一步体验分享的快乐。]

  四、把玩具送回家

  师:玩具宝宝说,出来玩了很久了,应该回家了。我们把它们送回家吧。想一想你的玩具宝宝的家在哪里,想好了再把它送回去。

  [析:只玩不收几乎是幼儿的通病,在培养幼儿良好习惯的过程中这些细节不容忽视。教师结合幼儿平时出门玩累了要回家的经验,要求幼儿把玩具宝宝送回家,这样一方面可让活动有个圆满的结局,另一方面也可让幼儿意识到做事要有始有终。]

  延伸活动:

  游戏活动时幼儿结伴分享玩具。

优秀幼儿园小班社会教案12

  教学目标:

  1、指导幼儿学习看表格菜单,并能根据菜单进行匹配买菜。

  2、通过帮胖阿姨买菜,培养幼儿助人为乐的良好习惯。

  3、培养探索自然的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  教学准备:

  1、教学挂图表格菜单一张。

  2、幼儿操作材料一份,浆糊等。

  教学过程:

  1、导入活动师:每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃,这些菜都是从哪里买来的呀? (菜场上买来的)是呀,菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜,我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是,今天有个胖阿姨身体有点不舒服,不能上菜场去买菜,想请我们小朋友帮忙买菜,你们愿意吗?你们真是个懂事的好孩子。

  2、学习看表格师:那胖阿姨到底要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单,我们一起来看一看好吗?(出示菜单表格)师:唉,这是一张表格式的菜单,我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行,一个红色的椭圆形,胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜,右边的数字3,告诉我们要购买的数量是三种,所以第一行告诉我们的是:要买绿颜色的`蔬菜三种。(请个别——集体重复再说一遍,巩固对表格的认识)谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜,一共要买多少?(请个别幼儿来回答,然后请大家说说对不对)第三行、第四行、第五行同前。

  3、学习买菜师:现在我们来买菜(出示蔬菜图片),这些菜你们都认识吗?一起说说看,有红颜色的辣椒……。胖阿姨给我们每人准备一只篮子,你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜,一定要按照菜单来买,所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜,是多少,好吗?

  4、幼儿买菜师巡回观察指导,关注幼儿是否按菜单买菜,帮助幼儿理解表格菜单。

  5、收拾整理展示幼儿作品,共同检查买的对与错,并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事,你们真是个助人为乐的好孩子。

  6、活动延伸:

  师:今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜,回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单,去买买菜好吗?

  【活动反思】

  本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流,了解锻炼身体的重要性,增加喜欢运动的情感。

  活动开始,我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动,让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活,运动的重要性。接着又以小故事的形式:“后来,这只瘦弱兔子不喜欢运动了,每天吃了睡,睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子,让幼儿进行观察,并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识,大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心,在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言,不仅把老师或父母,媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了,还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式:跑步,跳绳,走路,转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后,便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》,让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法,同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力,同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法,增强了幼儿的喜好,使幼儿对运动产生了强烈的欲望,懂得了同伴间的交往,互帮互助的精神。

  在最后的环节中,从故事拓展到孩子的生活,结合孩子喜欢的体育活动,激发了孩子积极参与活动的兴趣,培养了孩子坚持不懈的品质,同时也教育幼儿要经常运动,这样我们的身体才会更健康。

优秀幼儿园小班社会教案13

  活动目标

  了解书店的基本格局、书的分类摆放以及工作人员的工作内容。

  能积极主动地围绕自己想了解的问题在书店内进行观察。

  在书店里能遵守公共场所规则,爱护图书。

  活动准备

  1事先联系离幼儿园较近的书店,并请书店工作人员协助做好幼儿的参尤活动。

  参观书店记录表(每人一份)。

  照相机或录像机。

  活动过程

  师生讨论参观书店的要求和注意事项。

  老师交代活动内容,引起幼儿兴趣。

  讨论参观要求及注意事项:跟好集体队伍;对工作人员有礼貌,保扑安静:不随便动书籍,看书时注意轻轻翻页,爱护图书。

  老师帮助幼儿梳理自己的问题。

  (1)老师:你在书店想了解什么问题?可以通过什么办法去了解?

  (2)老师总结:可以通过自己观察和询问书店的工作人员等方法进行了解。

  幼儿用绘画方式在参观书店记录表中记录自己的问题。

  老师带领幼儿到书店参观。

  引导幼察书店的基本格局、书的分类摆放以及工作人员的'工作内容。

  鼓励幼儿和工作人员交流,提出自己想要了解的问题。

  幼儿选择一本自己喜欢的图书进行阅读。老师提醒幼儿要爱护图书、安静阅读。

  参观结束回园,请幼儿交流参观的经验。

  老师总结。

优秀幼儿园小班社会教案14

  【活动目标】

  1、通过欣赏故事,了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

  2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

  3、体验自我调节情绪的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1、课件《开心宝宝》;

  2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛);

  3、消气方法图片若干;

  4、头饰(生气虫)。

  【活动过程】

  一、创设情境“生气虫”导入,激发幼儿兴趣

  师:小朋友你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?

  幼:你是小虫子

  幼:你是蟋蟀。

  幼:你是蟑螂。

  师:你们都没有猜对,我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?

  师:请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

  [在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇,他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情,以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]

  二、以情境“生气虫”,了解生气的原因及生气时的表现

  1、故事中生气的原因

  师:我怎么了?

  幼:你飞上了天了。

  师:为什么会飞上天?

  幼:你想让小动物们都变生气,结果他们都没有生气,我就很生气,就飞上了天。

  师:我怎么让小猪生气的?

  幼:你给小猪做了一块变心蛋糕。

  师:为什么小猪生气了?

  幼:小猪吃了变心蛋糕,不信任他的好朋友

  师:小猪生气时表情怎么样?(教师出示图片)

  幼:小猪的表情是脸会变红。

  幼:小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴。

  幼:小猪的表情是瞪眼睛。

  幼:小猪的肚子会不断地变大飞到天空中。

  2、自己生气的原因。

  师:平时你们会不会生气?什么原因会让你生气呢?

  幼:妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

  幼:没有人给我玩我会生气。

  幼:妈妈打我,我会生气。

  幼:我和小朋友吵架我会生气。

  师:生气的时候表情是什么样的(教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)

  幼:我生气的表情:脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?

  [在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段,层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中,从而激发了幼儿参与活动的热情,将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力,使他们真正的在学中乐,乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的`难点。为下面的难点做好了铺垫。]

  三、讲述消气的方法,能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

  师:你们生气的时候心情怎么样?

  幼:我生气的时候心情难过/伤心/痛苦/不高兴

  师:如果经常生气,对我们有什么害处?

  幼:经常生气容易生病。

  幼:经常生气没有好朋友。

  幼:经常生气心里难受不舒服。

  师:以后你还会生气吗?你喜欢什么样的心情?

  幼:我喜欢高兴心情。

  幼:我喜欢快乐、开心的心情。

  师:高兴时你会怎么做?

  幼:我高兴时我想唱歌。

  幼:我高兴时我跳舞。

  幼:我高兴时我画画。

  师:那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

  师:小猪是怎么样高兴起来的?

  幼:好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞,变得很开心。

  师:平时你遇到不开心、不愉快的事的时候,你会用什么方法让自己高兴起来。

  请小朋友互相说一说。

  幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩。

  幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会看书。

  幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞。

  幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西。

  幼:我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话。

  [在本环节中,教师利用幼儿的以有经验,再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处,同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]

  四、创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

  师:你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

  幼:想。

  师:我们比比谁的方法记录的最多。

  师:小朋友又怎么多方法使自己不生气,我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗?

  幼:我们愿意和你一起玩。(幼儿与教师一起走出教室到户外)

  [在本环节中,教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]

  课后反思:

  在纲要中指出:人与人之间通过一定的方式进行接触,从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中,对待不同的人有不同的交往方式,通过交往,能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视,幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会,同时对孩子的成长极为重要。因此,培养幼儿的交往能力,不仅是时代的需要,更是提高人才素质的迫切要求。

  1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

  教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境,引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中,我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》,让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作…… 及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣,充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿在教师的逐步引导下,主动获取知识,从中自然而然的自主的构建新的知识经验,开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

  2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

  在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时,家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中,知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

  在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点,激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣,自主地进行探究活动,从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣,我运用了开放式提问,引导幼儿自主的想自己生气的事情,自然的将幼儿导入到新的活动中,激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解,不仅只有老师的讲述,更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度,了解自己生气是解决不了问题的,生气还会我们带来还多的伤害。

优秀幼儿园小班社会教案15

  活动目标:

  1、收集、筛选夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品归在一起。

  2、喜欢参与分类整理,能耐心按规则进行操作。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园,并做好标记。

  2、准备2-3个物品架,及"夏季用品展示会"的标牌。

  活动过程:

  一、我带来了什么

  1、教师出示围巾和扇子,请幼儿辨别哪个是夏季用品,哪个不是,为什么。

  2、以小组为单位,选出各类夏季用品。

  3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么,有什么用。

  二、我来分一分

  1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。

  2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物品归放在一起。请你找一找,这里展示的有没有和你手里的是一样的,有的话就放在一起。

  3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起,可以拿出来请幼儿辨别。

  4、小组尝试摆放,将同类夏季用品放在一起。

  5、幼儿数一数已分类的物品,比一比哪种夏季用品比较多。

  三、参观夏季用品展示会

  1、幼儿参观自己摆放物品的.展台,教师示范讲解:这是我们小一班的夏季用品展实惠,我们小朋友带来了XX、XX……

  2、请幼儿轮流做解说员,简单介绍夏季用品。

  活动反思:

  活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

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优秀幼儿园小班社会教案

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的优秀幼儿园小班社会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

优秀幼儿园小班社会教案

优秀幼儿园小班社会教案1

  目标

  教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁、卫生,养成不乱扔东西的习惯。

  准备

  布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。

  过程

  1、教师提示这里有人乱扔东西,请小朋友把扔在地上的东西捡起来,按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。

  2、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间或场地。

  3、学说一句话“我不乱扔东西”。

  4、到另一个现场,用同样的方法,引导幼儿发现乱扔物品的现象,共同整理与欣赏,学说一句话。

  建议

  1、这种活动一两周就可以进行一次。平时教师可用“我不乱扔东西”提醒幼儿把物品摆放好。

  2、可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片,让幼儿理解,乱扔东西给人带来的麻烦。教学反思

  孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。

  其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是环保的'概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

  现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!

  教学反思

  孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。

  其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

  现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!

优秀幼儿园小班社会教案2

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

  2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾,不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动一:“垃圾的产生”

  活动准备:

  1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

  2、实物投影仪。

  活动过程:

  1、参观图片、相片,讨论:你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?

  2、看图了解并讨论:垃圾是怎样产生的?

  3、教师小结:垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。

  4、幼儿自由讨论:我们生活中的垃圾是从哪里来的?

  活动二:“垃圾的危害”

  活动准备:

  1、图片四幅:(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的`路面上行走;(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。

  2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。

  活动过程:

  1、让幼儿查看地面上有什么,教师清扫地面。

  2、组织幼儿讨论:垃圾对我们会有哪些危害?

  3、看图片(1)—(3)了解:垃圾的危害。

  4、看图片(四)讨论:小朋友往口袋里捡垃圾,他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?

  活动三:“垃圾的“家”

  1、课前排练布偶剧:“公园里”。

  2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

  活动过程:

  1、观看布偶剧并讨论:公园里发生了什么事情?“文章。出自快思老。师教。案网。"小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对,为什么?

  2、幼儿讨论:有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?

  3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

  4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾附:

  活动延伸:

  (1)在家中或幼儿园里,随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

  (2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

  2、环境创设:

  幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  小班社会优秀教案《垃圾不可怕》含反思

优秀幼儿园小班社会教案3

  一、活动目标:

  1、初步懂得保持安静,并喜欢安静的环境。

  2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

  二、活动准备:

  木偶表演台,木偶小鸭和鸭妈妈,系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)

  三、活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、谈话导入:下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊,谁来告诉我你叫什么名字?

  2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

  师:刚才有几个小朋友做了自我介绍,我们把掌声给他们,好不好?等下还会有几个小朋友做自我介绍,大家看看是谁?

  (二)、基本部分:

  1、木偶表演:小鸭,鸭妈妈做自我介绍。

  问:刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。

  2、第二次木偶表演。

  问:小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来,学学小鸭子轻轻敲门的'样子。(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)

  3、扩展提问:小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要怎样?

  4、小结:小猫轻轻走路,这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。(让幼儿轻轻走到老师边,鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸,要求幼儿轻轻走回座位。)

  5、出示系列图片,引导观察。

  (1)、出示男孩、女孩用餐图片,启发问:他们在干什么?吃饭时要怎样?

  (2)、出示幼儿喝水图片,启发问:他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?

  (3)、小结。

  (4)、出示幼儿上下楼梯图片,启发问:他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?

  (5)、出示幼儿睡午觉的图片,师:呀,他们睡的真香啊。

  (6)、小结。师:睡午觉需要轻轻的,那么走路呢?除了这些之外,咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?

  (7)、引导幼儿轻轻搬动椅子,小结:轻轻把椅子搬回原处,这样不会吵到别人,也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

  (三)、结束部分:

  1、启发问:怎样做才能不吵到听课的老师?

  2、幼儿回答后,教师引导幼儿轻轻走出课室,到外散步。

  3、结束。

优秀幼儿园小班社会教案4

  小班幼儿个体间的交往、交流较少,各种游戏基本以单独活动为主,与同伴间的情感交流不多,对同伴的关注也很少;对成人情感过于依恋;缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征,我设计了社会活动《我的朋友在哪里》。旨在通过此活动,使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感;教育幼儿不随便离开集体,不跟陌生人走;引导幼儿乐意结识新朋友。

  活动目标

  1.通过游戏活动促进幼儿和同伴之间的交往,体验与同伴共处的乐趣。

  2.掌握必要的自我保护技能,知道不随便离开集体,不跟陌生人走。

  活动装备

  1.不同颜色的布若干块,各色布条各四个。

  2.用布条在小椅子上系成蝴蝶结,有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。

  3.幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结(两个幼儿蝴蝶结的颜色相同,但分别系于腕上和手臂上)。

  4.地上贴红色圆圈一个。

  5.大棒棒糖几根。

  活动过程

  1.引导幼儿根据蝴蝶结的颜色两两拉手,找到自己的小椅子坐下来,简单认识自己的朋友。

  师:你的好朋友是谁呀?

  幼:我的好朋友是×××。

  评析:由于幼儿刚入园不久,规则意识尚处于刚刚建立的阶段,因此将小椅子上系上蝴蝶结,既能引导幼儿根据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子,且便于游戏过程中幼儿分组和交换角色时教师的观察和指导。根据小班幼儿活动游戏化、情境化的特点,给两两幼儿手腕上或手臂上系上色彩鲜艳的蝴蝶结,让“小蝴蝶”两两找到朋友,便于幼儿间结伴游戏和游戏时角色的区分。而在准备“蝴蝶结”时,注意选择色彩艳丽的布,让每一对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区别较明显,使幼儿易于寻找朋友。

  2.师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”游戏,激发幼儿游戏兴趣。

  (1)带领幼儿第一次玩“躲猫猫”。

  师:“躲猫猫”好玩吗?

  幼:好玩。

  师:你们想不想玩?

  幼:想。

  师:请蝴蝶结系在手臂上的小朋友从椅子下面拿出布,盖在头上,到圈里来躲躲好;请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再来找。

  师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好朋友,来玩躲猫猫,我的朋友快躲好,一会儿我们就来找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,边找自己的'朋友。找到朋友后,拥抱朋友,表达喜悦的心情。

  (2)引导幼儿交换角色,再次玩“躲猫猫”的游戏。

  师:找到朋友是不是很开心?

  幼:是。

  师:想不想再玩儿一次?

  幼:想。

  师:这次请蝴蝶结系在手腕上的小朋友到圈里来躲猫猫;蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再来找。

  这时,另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。

  评析:抓住幼儿爱玩“躲猫猫”游戏的兴趣点,让一对好朋友轮流扮演躲猫猫的人和寻找的人,并交换角色再次游戏,趁幼儿投入地进行游戏时,让另一位老师悄悄带走一名幼儿,为幼儿体验朋友不见后的焦急情绪做准备。

  师带领找的幼儿边唱边找自己的朋友。找到朋友后,与朋友一起坐回自己的小椅子上。这时×××发现自己的朋友××不见了,急得哭起来。

  3.引导幼儿猜测和寻找××小朋友。

  师:“××不见了,他可能去哪了?”

  幼1:被他妈妈接走了。

  师假装打电活验证,没被妈妈接走。

  幼2:到小×班了吧。

  师进行验证,也没有。

  幼3:被坏人带走了。

  师:呀,真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈肯定要急死了!你们是不是也很着急呀?

  幼:嗯,是的。

  师:我们怎么做才能找到他呢?

  幼:打电话,请110的叔叔帮忙。

  师:嗯,这是个好办法。

  师假装拨打110报警,请警察叔叔帮忙寻找。

  师:也许刚才他躲到其他什么地方了,我们自己也来找找吧!

  带领幼儿一起到××可能会去的地方去寻找,呼喊。

  另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问:“××,你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担心你,你的好朋友都急得哭了!”

  教育幼儿:以后可不能随便离开大家,更不能跟不认识的人走。

  评析:在引导幼儿猜测“朋友可能去哪儿了?”“不见了,可能会出现的后果?”将幼儿着急、担忧的情绪激发出来,然后调动幼儿已有经验,尝试寻找的多种方法,将幼儿的情绪体验进一步提升。当朋友失而复现时,使幼儿能更强烈地体验到再次见到朋友后的的喜悦之情,适时教育幼儿“不随便离开集体、不跟不认识的人走”,从而增强幼儿的自我防护能力。

  4.游戏《找朋友》,引导幼儿乐意与新朋友一起玩。

  师:“××回来了,我们来庆祝一下吧,去找个和你蝴蝶结颜色不一样的新朋友一起玩游戏吧。”

  幼儿两两边唱《找朋友》边游戏。

  评析:用幼儿熟悉且乐玩的游戏《找朋友》,激发和引导幼儿主动找新朋友玩游戏,从而将幼儿对好朋友的理解进一步扩展和提升,也使整个活动的意义得到升华。

优秀幼儿园小班社会教案5

  活动来源:

  通过观察幼儿日常饮水的情况,教师发现幼儿经常会抢着接水,没有排队的意识,同时接完水后也不懂得要离开水罐,以至于造成碰撞洒水或发生争执。虽然教师也通过各种方式教育幼儿要排队,但收效不大,幼儿经常是在老师的监督、提示、帮助下进行有秩序的接水。针对我班出现的此问题及小班幼儿的日常生活需求,如何将饮水这一环节变得让幼儿更感兴趣,使幼儿能够主动饮水,就成了本次活动的设计初衷。本次活动是以“小汽车”为主题的生活活动的一次延伸,希望通过游戏情境的支架,帮助幼儿提高饮水的兴趣并能够有秩序地饮水。

  活动目标:

  1、通过“为汽车加油”的情境体验,具有主动饮水的积极性。

  2、借助“路标、交规”能够有秩序地排队等待,知道接完水后要离开,养成按秩序喝水的良好习惯。

  活动重点:

  借助“路标、交规”能够一个跟随一个有秩序地排队、等待。

  活动难点:

  理解情境及路标暗示,能够接完水后马上离开,以便后面幼儿继续接水。

  活动准备:

  在活动室模拟马路、加油站环境创设。

  活动过程:

  一、导人(唤醒经验)

  1、音乐表演:《小汽车》。

  2、复习路标、交通规则——警察(教师)提示。

  二、游戏体验(整理经验)——情境游戏:开汽车

  阶段一(图1,一队)——感知一个跟随一个排队行进,熟悉路线、路标。

  阶段二(图1,两队)——练习有秩序地排队,到路口互相谦让(丁字路口,两个方向的车并成一队)。

  (提示图标小心撞车)

  阶段三(图2)借助汽车加油的情境及箭头路标懂得加完油要离开。

  借助车位标志,能够有秩序地排队等待。

  (领取满满的油箱贴于汽车上)

  三、实践体验(提升经验)

  1、小汽车口渴了要去加油站加油,小朋友口渴了怎么办?(水罐喝水)

  2、开车进入盥洗室,引导幼儿按照路标有秩序地排队接水。、

  (提示路标:地上有水,路滑慢行)

  3、记录加油量:加一满杯油后,取一张加油卡挂到自己的车上(互动墙饰)。

  活动反思:

  在进行了有关汽车和交通规则等相关知识信息讨论、链接后,结合幼儿日常饮水环节出现的问题,教师设计了此次活动。教师从情境人手,为幼儿设置了“小汽车”的角色,通过在模拟场景中学习如何谦让排队、如何根据交通标志行驶、如何加油等等,使幼儿通过游戏对加油的过程及遵守的规则,有了直接的体验。

  当将汽车加油的情境及交通规则迁移到饮水环节时,幼儿非常容易理解,并会产生积极的情绪情感。在策略上通过“路标”等具有暗示性的环境设计,解决排队饮水和接水后立即离开的实际问题。从以往督促幼儿饮水,到现在“小汽车们”自觉主动地排队加油,将游戏生活化,促进了幼儿养成有秩序喝水的良好行为习惯。

  活动评析:

  本活动中,教师挖掘出“小汽车的经历”与“幼儿日常生活”的类似,运用情景体验,让幼儿们扮演汽车,通过交通规则中对于汽车的管理和约束,来促进幼儿遵守班级常规制度。通过游戏的形式使幼儿形成饮水常规,幼儿更易接受,也更愿意执行。从实际的活动效果中教师达到了事先的'教育目标,幼儿在开心的氛围中学会了很多应该遵守的规则,轻松的游戏情境让孩子们感觉其乐无穷。教师还利用主题墙的形式,让幼儿在直观的观察中进行比较,了解自己的一些错误行为和习惯,从意识上建立正确的参照。

  同时也利用一些标志,时刻提醒幼儿,在生活中遵守规则。通过环境潜移默化的作用,诱发幼儿的积极行为,这种效果往往要比教师的言传身教来得更实在。

优秀幼儿园小班社会教案6

  活动名称:家里的声音

  活动目标:

  1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

  2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

  3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  4、感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动流程:情景导入——猜猜这是什么声音

  一、情景导入

  1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

  2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

  小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

  二、猜猜这是什么声音

  1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

  2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

  3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

  小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

  活动反思:

  生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的'开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

优秀幼儿园小班社会教案7

  一、活动目标:

  1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

  2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

  二、活动流程:

  情景导入——猜猜这是什么声音

  (1)情景导入

  1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

  2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

  小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

  (2)猜猜这是什么声音

  1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

  2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

  3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

  小结:声音真有趣,不同的`声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

优秀幼儿园小班社会教案8

  学情分析

  分享行为在小班幼儿中已有初步表现,但多数幼儿的分享行为尚处于萌芽时期,有时则是在“规则”的约束下发生的。最近,有的家长在“家园联系手册”上反映,孩子在家比较小气,他的东西从来不让别人玩,好吃的食品也不给别人吃……因此,根据这种情况,我在班上开展了这一活动。

  活动目标

  1.引导幼儿学会分享,并能体验分享的快乐,加深同伴间的友谊。

  2.引导幼儿学会交流并使用礼貌用语。

  活动准备

  材料准备:每位幼儿自带玩具1~2个。

  活动过程

  1.观看情景表演,并向幼儿提出观看要求。

  情景表演:一名幼儿自己在家玩玩具,玩了一会儿就不想玩了,说:“没有朋友和我一起玩,真没意思”。说着做出一副很不高兴的样子。

  教师和幼儿一起观看表演。教师边看表演,边注意观察个别幼儿的表现。

  2.组织幼儿讨论下面的问题

  ①刚才的小朋友在干什么?他一个人玩玩具的感受如何?你是怎么看出来的?请个别幼儿说说。

  ②为什么他有许多玩具,还是不高兴?重点提问班里平时不愿与其他小朋友交往的`幼儿。

  ③如果是你,你会怎么玩儿?

  ④为了让幼儿充分讨论,教师再次就重点问题引导幼儿讨论回答。

  ⑤教师小结。

  今天小朋友玩得高兴吗?重点让幼儿了解和好朋友一起玩玩具,才会高兴。

  ⑥怎样和好朋友一起玩玩具呢?教师着重引导幼儿:自己有玩具时要给别人玩儿,或者请别人一起玩儿,还可以与别人交换玩玩具。自己没有玩具,看到别人玩玩具自己也想玩儿时,应该怎么做?幼儿讨论回答后,教师及时小结:自己没有玩具时,可以向别人借,与别人商量,向别人借东西时要有礼貌,使用礼貌用语,别人同意后才能玩儿,如“你的玩具给我玩一下好吗?”“我们一块玩儿好吗?”“谢谢”等。

  请幼儿学说礼貌用语。

  ⑦再次组织幼儿观看情景表演。

  这次幼儿观看的情景表演是根据上面讨论的内容进行的。

  ⑧两次表演的比较。

  请幼儿说说两次情景表演的内容的不同。通过比较,使幼儿了解与别人一起分享玩具的快乐。

  3.幼儿玩玩具

  幼儿拿出自己带来的玩具玩儿。教师细心观察幼儿之间的交流,尽量不去打扰他们,对个别不愿和别人一起玩儿或比较小气、内向的幼儿耐心引导,使他们尝试与别人一起玩儿。

  4.结束活动

  ①收拾玩具。

  教师提醒幼儿把玩过的玩具放回原处,养成良好的习惯。

  ②教师组织幼儿进行简单小结。

  ③请个别幼儿谈谈刚才是怎样玩玩具的?

  ④今天与好朋友一起玩玩具,心里感觉怎样?你们喜欢这样玩吗?

  ⑤教师针对幼儿的活动情况再次进行小结,注意要以表扬和鼓励为主。

  5.活动延伸

  ①要求家长积极配合,让他们在家里有意识地引导孩子与邻居的孩子一起玩玩具。

  ②在区角活动时,继续培养幼儿的分享行为。

优秀幼儿园小班社会教案9

  活动目标:

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成独立自主的意识。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  一、与幼儿谈话教师:小朋友,我们以前学习了我爱我的身体,请你们说说我们的.身体都有哪些用处,都会做些什么?教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

  二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。

  2、教师出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。

  3、教师提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么上幼儿园的?自那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了,说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

  三、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容

  1、教师:小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!

  2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的,小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?

  四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强独立意识。

  1、教师:小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

  2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

优秀幼儿园小班社会教案10

  活动目标

  1、认识各种各样的糖果

  2、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

  3、尝试用糖果装扮小屋,体验活动带来的乐趣。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备

  小糖果若干,糖果PPT、布袋12个,糖果小屋图片

  活动过程

  (一)导入部分

  提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

  (二)展开部分

  1、出示图片:糖果小屋

  师:今天老师带来了许多糖果,我们一起看一看,这是什么?

  这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖,水果糖.....)

  这个房子有这么多糖果装饰,所以他有个好听的名字叫:糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝,糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

  2、出示糖果PPT,让幼儿认识各种糖果。

  ①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的`?)

  ②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖,还有小小的棉花糖...)

  ③、彩虹糖(什么颜色的?)

  ④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

  ⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

  ⑥、巧克力糖

  3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏,你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气,他们喜欢捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说,一会小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)

  请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小朋友把袋子里的糖果拿出来,说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

  (三)装饰糖果屋

  出示没有装饰的小屋,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

  师:这里有一个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮,想要小朋友帮帮他,让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

  小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家,小朋友们真棒。

  (四):结束

  小朋友今天表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?

  每人拿一块糖果,分享糖果带来的乐趣。

  活动反思:

  活动一开始我就出示了一盘糖果,孩子一下子吸引了。团团地围坐着,一起说说各种糖果的名称,糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的,一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,为了让幼儿有更深地了解,我让他们看一看、摸一摸,感知糖果的形状,糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖,软软的,有的说“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接着,我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝,通过品尝,孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小,味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课,她听后也给我提出了意见,我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,疏忽了,我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会注意的。 最后,我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋,这环节,孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

优秀幼儿园小班社会教案11

  设计意图:

  现在的独生子女往往都拥有较多玩具,如何真正发挥玩具的作用,值得我们思考。小班孩子尤其依恋玩具,玩具往往被他们视为有生命的玩伴。为此,我针对小班幼儿的年龄特点设计了本活动。

  目标:

  1.认识几种玩具,知道它们的玩法,并尝试用简短的语句表达。

  2.尝试通过玩具结交朋友,体验分享的快乐。

  准备:

  1.每桌一篮玩具,幼儿每人自带一件玩具。

  2.教师准备小熊、小汽车玩具。

  3.背景音乐。

  过程:

  一、了解两种玩具的玩法

  (一)小熊

  1.出示小熊玩具。

  师:今天有客人朋友来我们班,是谁呢?(出示小熊)原来是小熊,是我们的玩具朋友。

  2.小熊和小朋友互相问好。

  3.说说小熊的玩法。

  师:小熊要和我们做好朋友。我们和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊转个圈……)

  (二)小汽车

  1.出示小汽车玩具。

  师:老师今天还带来了另一个玩具朋友,它是谁呢?嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦,找到了。汽车汽车在这里(出示汽车)。

  2.说说汽车的玩法。(汽车汽车开开,汽车汽车停停……)

  [析:教师用拟人化的方式引出了幼儿比较熟悉的两种玩具,并通过语言示范引导幼儿了解玩具的玩法,这样一方面激发了幼儿的活动兴趣,另一方面为后面的交往活动提供了语言示范]。

  二、玩自己的玩具

  1.幼儿拿自己的玩具玩。

  师:你们把什么玩具朋友带到幼儿园来了?让我们去找一找吧。(在音乐声中,幼儿边和教师一起说“××××在哪里?快让我来找一找”,边拿出自己的玩具。)

  师:带着你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。

  2.幼儿说说玩具的玩法。

  师:谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如,小鸟小鸟飞飞,小兔小兔跳跳。)

  [析:这一环节,教师通过让幼儿找一找、玩一玩、说一说几个步骤,引导幼儿玩自己的玩具,体验其中的乐趣,并尝试表达自己的`玩法。]

  三、找同伴一起玩玩具

  1.玩具小兔找朋友。

  师:咦,我好像听到谁在说话。噢,原来是小兔在说“我想找个玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮小兔?

  2.幼儿两两结伴玩玩具。

  师:你们的玩具宝宝看到小兔玩具找到朋友一起玩时的高兴劲儿,好羡慕啊,也想找个朋友玩玩。好,让我们一起来帮帮它们吧。现在请你帮自己的玩具宝宝找个朋友一起玩玩。

  3.幼儿介绍玩法。

  师:大家玩得真好。现在请你们让玩具好朋友手拉手坐在一起吧。请哪位小朋友来说说,你们的玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿尝试用简短的语句来表达,例如,小兔小猫跳个舞,小鸡小鸭唱唱歌。)

  4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

  师:玩具宝宝说跟朋友在一起玩很开心,朋友再多一些一定更开心。让我们多找几个朋友一起玩吧。玩的时侯可要注意安全噢。

  [析:这一环节,教师通过创设一定情境(玩具宝宝想要找朋友、想找更多的朋友),引导幼儿走出自我,关注同伴,尝试在与同伴的合作中进一步体验分享的快乐。]

  四、把玩具送回家

  师:玩具宝宝说,出来玩了很久了,应该回家了。我们把它们送回家吧。想一想你的玩具宝宝的家在哪里,想好了再把它送回去。

  [析:只玩不收几乎是幼儿的通病,在培养幼儿良好习惯的过程中这些细节不容忽视。教师结合幼儿平时出门玩累了要回家的经验,要求幼儿把玩具宝宝送回家,这样一方面可让活动有个圆满的结局,另一方面也可让幼儿意识到做事要有始有终。]

  延伸活动:

  游戏活动时幼儿结伴分享玩具。

优秀幼儿园小班社会教案12

  教学目标:

  1、指导幼儿学习看表格菜单,并能根据菜单进行匹配买菜。

  2、通过帮胖阿姨买菜,培养幼儿助人为乐的良好习惯。

  3、培养探索自然的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  教学准备:

  1、教学挂图表格菜单一张。

  2、幼儿操作材料一份,浆糊等。

  教学过程:

  1、导入活动师:每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃,这些菜都是从哪里买来的呀? (菜场上买来的)是呀,菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜,我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是,今天有个胖阿姨身体有点不舒服,不能上菜场去买菜,想请我们小朋友帮忙买菜,你们愿意吗?你们真是个懂事的好孩子。

  2、学习看表格师:那胖阿姨到底要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单,我们一起来看一看好吗?(出示菜单表格)师:唉,这是一张表格式的菜单,我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行,一个红色的椭圆形,胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜,右边的数字3,告诉我们要购买的数量是三种,所以第一行告诉我们的是:要买绿颜色的`蔬菜三种。(请个别——集体重复再说一遍,巩固对表格的认识)谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜,一共要买多少?(请个别幼儿来回答,然后请大家说说对不对)第三行、第四行、第五行同前。

  3、学习买菜师:现在我们来买菜(出示蔬菜图片),这些菜你们都认识吗?一起说说看,有红颜色的辣椒……。胖阿姨给我们每人准备一只篮子,你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜,一定要按照菜单来买,所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜,是多少,好吗?

  4、幼儿买菜师巡回观察指导,关注幼儿是否按菜单买菜,帮助幼儿理解表格菜单。

  5、收拾整理展示幼儿作品,共同检查买的对与错,并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事,你们真是个助人为乐的好孩子。

  6、活动延伸:

  师:今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜,回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单,去买买菜好吗?

  【活动反思】

  本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流,了解锻炼身体的重要性,增加喜欢运动的情感。

  活动开始,我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动,让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活,运动的重要性。接着又以小故事的形式:“后来,这只瘦弱兔子不喜欢运动了,每天吃了睡,睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子,让幼儿进行观察,并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识,大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心,在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言,不仅把老师或父母,媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了,还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式:跑步,跳绳,走路,转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后,便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》,让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法,同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力,同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法,增强了幼儿的喜好,使幼儿对运动产生了强烈的欲望,懂得了同伴间的交往,互帮互助的精神。

  在最后的环节中,从故事拓展到孩子的生活,结合孩子喜欢的体育活动,激发了孩子积极参与活动的兴趣,培养了孩子坚持不懈的品质,同时也教育幼儿要经常运动,这样我们的身体才会更健康。

优秀幼儿园小班社会教案13

  活动目标

  了解书店的基本格局、书的分类摆放以及工作人员的工作内容。

  能积极主动地围绕自己想了解的问题在书店内进行观察。

  在书店里能遵守公共场所规则,爱护图书。

  活动准备

  1事先联系离幼儿园较近的书店,并请书店工作人员协助做好幼儿的参尤活动。

  参观书店记录表(每人一份)。

  照相机或录像机。

  活动过程

  师生讨论参观书店的要求和注意事项。

  老师交代活动内容,引起幼儿兴趣。

  讨论参观要求及注意事项:跟好集体队伍;对工作人员有礼貌,保扑安静:不随便动书籍,看书时注意轻轻翻页,爱护图书。

  老师帮助幼儿梳理自己的问题。

  (1)老师:你在书店想了解什么问题?可以通过什么办法去了解?

  (2)老师总结:可以通过自己观察和询问书店的工作人员等方法进行了解。

  幼儿用绘画方式在参观书店记录表中记录自己的问题。

  老师带领幼儿到书店参观。

  引导幼察书店的基本格局、书的分类摆放以及工作人员的'工作内容。

  鼓励幼儿和工作人员交流,提出自己想要了解的问题。

  幼儿选择一本自己喜欢的图书进行阅读。老师提醒幼儿要爱护图书、安静阅读。

  参观结束回园,请幼儿交流参观的经验。

  老师总结。

优秀幼儿园小班社会教案14

  【活动目标】

  1、通过欣赏故事,了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

  2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

  3、体验自我调节情绪的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1、课件《开心宝宝》;

  2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛);

  3、消气方法图片若干;

  4、头饰(生气虫)。

  【活动过程】

  一、创设情境“生气虫”导入,激发幼儿兴趣

  师:小朋友你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?

  幼:你是小虫子

  幼:你是蟋蟀。

  幼:你是蟑螂。

  师:你们都没有猜对,我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?

  师:请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

  [在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇,他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情,以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]

  二、以情境“生气虫”,了解生气的原因及生气时的表现

  1、故事中生气的原因

  师:我怎么了?

  幼:你飞上了天了。

  师:为什么会飞上天?

  幼:你想让小动物们都变生气,结果他们都没有生气,我就很生气,就飞上了天。

  师:我怎么让小猪生气的?

  幼:你给小猪做了一块变心蛋糕。

  师:为什么小猪生气了?

  幼:小猪吃了变心蛋糕,不信任他的好朋友

  师:小猪生气时表情怎么样?(教师出示图片)

  幼:小猪的表情是脸会变红。

  幼:小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴。

  幼:小猪的表情是瞪眼睛。

  幼:小猪的肚子会不断地变大飞到天空中。

  2、自己生气的原因。

  师:平时你们会不会生气?什么原因会让你生气呢?

  幼:妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

  幼:没有人给我玩我会生气。

  幼:妈妈打我,我会生气。

  幼:我和小朋友吵架我会生气。

  师:生气的时候表情是什么样的(教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)

  幼:我生气的表情:脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?

  [在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段,层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中,从而激发了幼儿参与活动的热情,将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力,使他们真正的在学中乐,乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的`难点。为下面的难点做好了铺垫。]

  三、讲述消气的方法,能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

  师:你们生气的时候心情怎么样?

  幼:我生气的时候心情难过/伤心/痛苦/不高兴

  师:如果经常生气,对我们有什么害处?

  幼:经常生气容易生病。

  幼:经常生气没有好朋友。

  幼:经常生气心里难受不舒服。

  师:以后你还会生气吗?你喜欢什么样的心情?

  幼:我喜欢高兴心情。

  幼:我喜欢快乐、开心的心情。

  师:高兴时你会怎么做?

  幼:我高兴时我想唱歌。

  幼:我高兴时我跳舞。

  幼:我高兴时我画画。

  师:那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

  师:小猪是怎么样高兴起来的?

  幼:好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞,变得很开心。

  师:平时你遇到不开心、不愉快的事的时候,你会用什么方法让自己高兴起来。

  请小朋友互相说一说。

  幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩。

  幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会看书。

  幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞。

  幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西。

  幼:我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话。

  [在本环节中,教师利用幼儿的以有经验,再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处,同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]

  四、创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

  师:你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

  幼:想。

  师:我们比比谁的方法记录的最多。

  师:小朋友又怎么多方法使自己不生气,我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗?

  幼:我们愿意和你一起玩。(幼儿与教师一起走出教室到户外)

  [在本环节中,教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]

  课后反思:

  在纲要中指出:人与人之间通过一定的方式进行接触,从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中,对待不同的人有不同的交往方式,通过交往,能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视,幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会,同时对孩子的成长极为重要。因此,培养幼儿的交往能力,不仅是时代的需要,更是提高人才素质的迫切要求。

  1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

  教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境,引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中,我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》,让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作…… 及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣,充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿在教师的逐步引导下,主动获取知识,从中自然而然的自主的构建新的知识经验,开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

  2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

  在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时,家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中,知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

  在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点,激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣,自主地进行探究活动,从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣,我运用了开放式提问,引导幼儿自主的想自己生气的事情,自然的将幼儿导入到新的活动中,激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解,不仅只有老师的讲述,更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度,了解自己生气是解决不了问题的,生气还会我们带来还多的伤害。

优秀幼儿园小班社会教案15

  活动目标:

  1、收集、筛选夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品归在一起。

  2、喜欢参与分类整理,能耐心按规则进行操作。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园,并做好标记。

  2、准备2-3个物品架,及"夏季用品展示会"的标牌。

  活动过程:

  一、我带来了什么

  1、教师出示围巾和扇子,请幼儿辨别哪个是夏季用品,哪个不是,为什么。

  2、以小组为单位,选出各类夏季用品。

  3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么,有什么用。

  二、我来分一分

  1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。

  2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物品归放在一起。请你找一找,这里展示的有没有和你手里的是一样的,有的话就放在一起。

  3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起,可以拿出来请幼儿辨别。

  4、小组尝试摆放,将同类夏季用品放在一起。

  5、幼儿数一数已分类的物品,比一比哪种夏季用品比较多。

  三、参观夏季用品展示会

  1、幼儿参观自己摆放物品的.展台,教师示范讲解:这是我们小一班的夏季用品展实惠,我们小朋友带来了XX、XX……

  2、请幼儿轮流做解说员,简单介绍夏季用品。

  活动反思:

  活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。