幼儿园小班数学教案【实用15篇】
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学教案1
活动目标:
1.认知目标:幼儿学习手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数。
2.能力目标:幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。
3.情感目标:培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
活动重点:
幼儿学习手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数。
活动难点:
幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。
活动准备:
知识准备:已经初步掌握4以内的点数。
物质准备:动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。
活动过程:
一、儿歌引入,激发兴趣。
师:“小朋友好,想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”
幼:“我想变魔术。”
师:“一根手指头呀,变呀变呀变,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬;
两根手指头呀,变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”
幼:“有毛毛虫,兔子,小猫,小狗,小鸟。”
小结:导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的,这样能很好的激发幼儿兴趣,兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关,能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来,帮助幼儿的语言得到发展。
二、数数小动物游戏,复习点数的方法。
师:“今天杨老师带小朋友去动物园玩,小朋友想去吗?”
幼:“想去!”
师:“动物园里有哪些动物呢?”
幼:“有狮子,老虎,长颈鹿,熊猫等”
师:“小朋友说的很好,现在老师来变,小朋友来猜?一根手指头呀,变呀变呀变,变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”
幼:“毛毛虫,有一个;小兔子,有两个…”
师:“你怎么数的呢?”
幼:“小动物出来一个,我数一个;我从这边开始一个一个数的;小动物出来完了,我用手指一个一个挨着数的…”
师:“小朋友都说的很好,我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数,这样就数出来了。”
小结:根据小班幼儿的年龄特点和学习特点,小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣,而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的'情景,让幼儿从开始到结束都置身在情境中,达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的,数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们,数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子,把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会,多提问,发散幼儿的思维。
三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏,在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点
数方法进行点数。
1.小兔子吃萝卜
师:“两根手指头呀,变呀变呀变,变成小白兔呀,跳呀跳呀跳。
老师变出来一个什么小动物呀?
幼:“小兔子!”
师:“小兔子肚子饿了,谁知道小兔子喜欢吃什么?”
幼:“青草,萝卜,蔬菜等”
师:“老师准备了一些胡萝卜,想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的?”
幼:“1、2、3、4、5,五只。红色,黄色,蓝色,绿色,白色。”
师:“每只小兔子最多吃5个胡萝卜,你喜欢哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?”
幼:“我喜欢黄色兔子,喂了2个胡萝卜;我喜欢红色兔子,我喂了5个…”
2.吃串串活动,引导幼儿边穿串串边点数。
师:“小朋友们,我们玩累了,来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串,我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来,这就是我们的串串棒。自己想吃多少,穿多少。数一数自己穿了多少块,一块一元钱,看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。”
幼:“我穿了一块,用了一元钱;我穿了5块,用了5元钱…”
小结:《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径,“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念,淡化模式,把教育内容寓在有趣的游戏中,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿在“玩中学,在学中玩。”
活动反思:
首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念,将语言领域、社会领域有机整合在一起,如设计了儿歌导入,因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣,还能有效地帮助幼儿学习点数。
结合小班幼儿年龄特点,我主要用了以下教学方法进行,并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法:根据小班的年龄特点和认知规律,我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景,让幼儿从开始到结束都置身在情境中,达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节,层层递进,环环相扣,让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法,让幼儿学习点数5以内的实物,后两个活动是幼儿游戏操作环节,帮助幼儿巩固运用点数知识。
幼儿园小班数学教案2
认识球体
活动目标
1.通过操作掌握球体这一名称,感知它的特点,能找到与它相似的物体,能区分圆形和球体。
2.发展幼儿分析、比较的能力及运用感官的能力。
活动准备
每人硬纸圆片一张,小皮球一个。
活动过程
1.出示一个圆形纸片,启发幼儿说出它是什么形状的?(圆形)
2.发给每个幼儿一张圆纸片和一个皮球,让幼儿自由地玩。鼓励他们从不同的角度去观察,用手去摸摸,或在地(桌)上滚一滚,比一比,找一找它们的形状有什么不同。
3.组织幼儿进一步观察、思考、讨论它们的不同。
(1)教师边转动圆纸片和小皮球,边启发幼儿说说发现了什么?
(2)让幼儿充分发表意见后,教师小结:圆纸片正面看上去是圆形,转动后成一条线,再转动后又成了圆形,小皮球无论怎样转,看上去都是圆形,像小皮球这样无论怎样转,看上去都是圆形的物体叫做球体。(让幼儿掌握名词:球体。)
(3)再启发幼儿将皮球在桌上滚滚,用手摸摸,提问:“玩的时候还发现了什么?”(让幼儿充分发表意见后,教师小结:皮球圆溜溜的,无论从哪个方向都能滚动。最后念儿歌以加深印象。)
“小皮球,溜溜圆,哪边看它都是圆。小皮球,站不稳,哪边挨地都能滚。“
4.说说生活中还有哪些东西时球体的,让幼儿讨论后再回到。5.指导幼儿做《幼儿用书》第5页的练习。
重点引导幼儿判断右上图的物体哪些不是球体,谈谈为什么。
活动延伸
1.到户外玩球,加深对球体的感知。
2.学会《小皮球》儿歌。
认识圆柱体
活动目标
1.通过操作掌握圆柱体这一名称,感知它的特点,能找到与它相似的物体。
2.发展幼儿观察、分析、判断能力及动手操作的能力。
活动准备
1.教具:圆柱体的圆纸筒一个。
2.学具:制作圆柱体的长方形、圆纸片、橡皮泥和圆柱体积木若干。
活动过程
1.出示圆纸筒,请幼儿在盒子里找出于圆纸筒形状相似的积木。
2.指导幼儿观察它的上、下底面是什么形状?用圆纸片(与底面同样大)或用小棒量量、比比上下底面是否一样大?再用手从上至下地摸摸有什么感觉?
3.组织幼儿讨论观察的结果,然后叫教师小结:上面是圆形,下面是圆形,两个圆一样大,中间从上至下一样粗的形状叫圆柱体。(让幼儿掌握名词:圆柱体。)
4.说说生活中还有哪些东西是圆柱体的?分组讨论后,比比哪组举得多,最准确。
5.指导幼儿做《幼儿用书》第5页的.练习。观察后讨论:中间画面上的东西有哪些是圆柱体的?哪些不是圆柱体的?为什么?
6.分组操作。一组发给一张长方形纸,并启发他们尝试从许多圆纸片中找到两个同样大的粘贴成一个圆柱体;一组用橡皮泥塑成粗细不一的圆柱体,然后练习按粗细排序;一组从积木里找到高矮、粗细不一的圆柱体,然后按高矮或粗细排序。
7.幼儿可根据不同的水平分组。完成作用后,幼儿可去另一组交流。
活动延伸
1.在游戏中反复巩固所学的知识。
2.游戏和儿歌:
圆柱体,长又长,两头看去都是圆。
圆柱体,圆又直,身子上下一样粗。
教学后记:
幼儿园小班数学教案3
设计意图:
《指南》指出,小班幼儿要手口一致点数5以内的物体,并能说出总数,按数取物,认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我们经常可以听见幼儿数数,但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计,能够让幼儿更好的认识数字3,理解数字3。
活动目标:
通过观察感知并认识数字3
2.能够手口一致点数
3.并且能够取出相应数字的物品3.乐于探究更多与3有关的东西活动准备:
经验准备:
幼儿对于1.2的认识
物质准备:
PPT图形卡片3张 数字卡片3张
活动过程:
图片导入,引起兴趣:小朋友们,大家好,今天老师给大家带来了一张有趣的`图片,小朋友们想不想知道是什么呀?我们一起来看看吧。
幻灯片二有没有小朋友知道(幼儿自由回答),其实啊,这是一个门洞,但老师今天要讲的可不是门洞,而是一个和门洞特别像的数字。
幻灯片三这就是数字三,小朋友尝试画一画数字3吧(教师示范,幼儿伸出手在空中画3)。
除了图片,老师还给大家请来了三位动物小朋友,我们一起来看看。
幻灯片四这三位动物小朋友可真调皮,他们都不出来,但是啊,它们先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,这是谁啊,原来啊,是可爱的小狗,喵喵喵,喵喵喵,还有可爱的小猫,嘎嘎嘎,原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢?(幼儿自由回答)幻灯片五原来他们去了超市,是小狗要过生日,他们要去庆祝一下,需要买一些东西。那他们买了什么呢,我们一起来看看吧。
幻灯片六小狗说,我买了我最喜欢吃的骨头了,我们看看图片上有几根骨头呢,我们一起数数吧。一根骨头,两根骨头,三根骨头,小狗买了三根骨头。
幻灯片七小猫说我最喜欢吃鱼了,我要买好多好多条鱼,让我们来数数,小猫买了几条鱼。一条鱼,两条鱼,三条鱼。小猫买了三条鱼。
幻灯片八小鸭子喜欢吃草,让我们来数一数,小鸭子买了几颗草。一颗草,两颗草,三颗草。小鸭子买了三棵草。
他们都买到了自己喜欢吃的东西,可是呢,老师觉得还不够呢,老师说一些东西,小朋友们帮他们买好不好。
(教师说相应数字的物品,幼儿取物,并数数)幻灯片九帮他们买三个苹果幻灯片十一帮他们买三个梨幻灯片十一帮他们买三个香蕉幻灯片十二帮他们买三个草莓幻灯片十三买三瓶饮料幻灯片十四买一个蛋糕他们吃饱喝足,哎呀,真的太饱了,小朋友们和他们一起运动运动吧。
(教师说相应的指令,幼儿集体做动作)拍自己的小手三下点点自己的小脑袋三下拍拍自己的肩膀三下拍拍自己的小肚子三下小朋友可真棒,给自己鼓鼓掌吧。今天我们认识了数字三,那数字还能代表什么呢?
(教师分享数字三代表的物品)幻灯片十五代表三架飞机幻灯片十六代表三只猴子幻灯片十七代表三位小朋友幻灯片十八代表三支笔幻灯片十九代表三只小猫咪(幼儿操作,把数字卡片和图形卡片相对应)
活动延伸:
小朋友们今天表现的都很棒,可以再自己家里找找有什么东西是三个。
幼儿园小班数学教案4
活动目标:
1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识
2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配
3、通过操作让幼儿体验学习数学的'乐趣
活动准备:
萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等
活动过程:
一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。
二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:
教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree.瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里
三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!
一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?
四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:
一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?
五、请幼儿操作蔬菜题卡:
教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)六、结束宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧
幼儿园小班数学教案5
活动目标:
1.知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3.乐于讲述自己的发现给小朋友听。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
1.饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5"6个。
2.几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3"4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3.活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程:
1.认认、尝尝饼干。
(1)教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么东西?
(2)教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。)
(3)请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的,有小的;有圆形,有方形;有不同颜色;有的上面还有花……
(4)教师:闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的'?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
2.瓶宝宝来作客,幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
老师出示瓶宝宝:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。)
3.瓶宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。
(1)观察“饼干”。教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”,看看有些什么样的“饼
干”?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有三角形和正方形的。)
(2)喂瓶宝宝吃“饼干”。教师:这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢?
(3)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃“xx”饼干。
(4)幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园小班数学教案6
活动目标:
1、区别“1”和“许多”。
2、在操作活动中体验“1”和“许多的关系。
3、喜欢动手操作。
活动准备:
1、教具准备:小兔头饰;“超市游戏”;音乐“拔萝卜”。
2、学具准备:“超市游戏”。
3.《操作册》。
活动过程:
一:预备活动。
师幼互相问候。走线,线上游戏。
师:12345,小朋友们上午好!幼儿:老师上午好!
师:今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏,我来扮演兔妈妈,请小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧!(戴头饰)
师:小兔子平时都会和兔妈妈散步,你们看这里有条蓝色的线,请你们把你们的小脚踩在线上,听着好听的音乐来散步吧!看看谁走得又平又稳。
师:兔宝宝们走得可真好啊!现在让我们停下来跳一跳,呼吸一下新鲜的空气,动动我们的身体,一起来玩个游戏吧!请你们跟着兔妈妈唱儿歌,还可以和我一起做动作好吗?
幼儿:好!师幼:“一只小兔子,跳跳跳,摇摇尾巴点点头;许多小兔子,跳跳跳,拉个圆圈快快跳。”(3遍)
二:集体活动:
1、复习1和许多。
师:请兔宝宝轻轻的坐下来,我们来玩个问答游戏。
师:小朋友,告诉我,现在兔妈妈有几个?幼儿:有1个。
师:小朋友,告诉我,现在兔宝宝有多少?幼儿:有许多。
师:小朋友,告诉我,天上月亮有几个?幼儿:有1个。
师:小朋友,告诉我,天上星星有多少?幼儿:有许多。
2、学习1和许多的`关系。
师站起来(摸摸肚子):哎呀,刚才玩了这么久,都有些饿了,我们去拔些萝卜带回家吃好吗?
幼儿:好。师:那就请宝宝们轻轻的站起来,一个一个的跟在妈妈身后去拔萝卜吧。
师:这里有多少萝卜?幼儿:许多。师:现在我们要拔萝卜了,因为萝卜地太小,我们不能一起进萝卜地,请宝宝们一个一个跳进去,每次只能拔一个萝卜。(放音乐)
幼儿边拔边说:我拔了一个萝卜。
师:地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了,许多萝卜变成了什么样?幼儿:一个一个。
师:请你们说说,你们手上有多少萝卜?幼儿:我手里有一个萝卜,他手里也有一个。
小结:许多可以分成一个一个。
3、进一步学习“1”和“许多”的关系。
师:时间不早了,兔宝宝们要回家了,请每个兔宝宝找到一个位子坐下来,兔妈妈要去给你们做饭,先把萝卜给妈妈好吗?幼儿:我放了一个萝卜。
师:你们把一个一个的萝卜给我以后,我就有多少萝卜了呢?幼儿:许多。
小结:一个一个又组成许多。
4、黑板布置挂满苹果的苹果树和分散的橙子加深幼儿对"1"和"许多"的了解。
三:分组活动。
师:我要赶着做饭可还有许多事情没做完,兔宝宝们你们愿意帮我吗?幼儿:愿意。
师:那好,现在妈妈要将宝宝们分成三组来完成接下来的工作。
第一组:涂色。给“1”涂上红色,给“许多”涂上黄色。
第二组:买菜。师生互动,要求:买进“1”和“许多”。
第三组:卖水果。幼儿互动,要求:卖出“1”和“许多”。
验证:请幼儿用自己的语言表述所完成的工作。表现最好的3名兔宝宝可以摸奖品。
收拾学具。
四:交流小结。
师:今天我们学了什么?幼儿:今天我们学了“1”和“许多”。
师:“1”和“许多”有什么关系呢?幼儿:一个一个组成许多,许多可以变成一个一个。
师:非常棒!请小朋友们在平时认真观察身边的“1”和“许多”,比如一只鸡妈妈带着许多小鸡,一间教室许多小朋友等等。好,请小朋友们轻轻的站起来,时间过得真快,短暂而又愉快的一节课就要结束了,小朋友们开心吗?幼儿:开心。师:小朋友们这么乖,老师也很开心。
师(唱):小朋友们再见啦,再见啦,再见啦!
幼儿(唱):亲爱的老师再见啦,再见再见啦!
师:好,请教室里的许多小朋友,一个一个的静悄悄的离开教室。
幼儿园小班数学教案7
教学目标:
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学准备:
图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。
教学过程:
1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)
3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”
1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。
2)消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。
3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)
活动反思
优:
1.本节课选题适合本班幼儿的.年龄特点。
2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺:
1.由于时间的原因,本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
幼儿园小班数学教案8
活动目标:
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的乐趣。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的`事。
活动准备:
魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画
活动过程:
1、用音乐进场。
2、出示图画,导入主题。
(1)提问:小朋友,看!这是什么?现在,我们来找一找,这幅图是由哪些图形组成的?(出示图形卡)
(2)教师小结。
3、出示魔术箱:
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了一个魔术箱,今天老师就为你们表演一个魔术,你们可要看仔细看哟!变!变!变!你们看变出了什么?"屈,老师。教,案,网"(变出图形)教师依次变出多种图形宝宝。
4、送图形宝宝回家。
师:小朋友们,老师这里还有很多的图形宝宝,他们说他们走丢了,回不了家,现在非常的伤心非常着急,你们想不想帮助他们回到家呀!教师提问幼儿回答,一一将图形粘到图画上。
5、幼儿操作,教师巡回指导。
6、音乐游戏《恰恰恰》。
7、活动结束。
教学反思:
为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。
幼儿园小班数学教案9
活动目标:
1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法,能比较3个物体的长短并排序。
2、体验飘带舞动的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活动准备:
课件、丝带等。
活动过程:
一、导入师幼一起做动物模仿操,引发幼儿兴趣,并引导幼儿初步感知长短。
二、活动开展
1、观看课件讨论,调动幼儿已有的知识经验,引起幼儿对生活中长短事物的关注。
(1)图片里有什么?有哪些地方不一样?
(2)引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。
2、师幼探讨,共同学习比较长短的`方法。
3、尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标,在幼儿掌握按一定顺序简单排序时,激发幼儿的创造力,摆出不同的造型,鼓励幼儿用自己语言大胆表述出来。
三、激发幼儿想象力,体验飘带舞动的快乐。
1、通过比较,理解长短是在一定条件下比较出来的,具有可变性。
2、想象空间:玩丝带。
四、活动延伸:
引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序,也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。
美术区活动延伸:创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画,引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。
活动反思:
活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
幼儿园小班数学教案10
活动目标:
1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。
2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。
3、能愉快地参与操作活动,初步体验制作窗帘的快乐。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。
2、有规律交替排列的窗帘图案范例,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组;各种大、小树叶各2-4片。
3、幼儿用书
活动过程:
1、观察窗帘,激发幼儿的兴趣。
看窗帘、说窗帘。
教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。
教师:瞧,这是什么?
教师:这幅窗帘上有些什么?说一说,窗帘上面的`花纹是怎样排列的呢?
引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……
2、了解、学习交替排列的方法。
教师:窗帘上的树叶排列很整齐,真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?
请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。
教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法,如先贴一片大树叶,再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的,再按一个小、一个大,一个小、一个大的顺序粘贴。
3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。
师幼共同打开幼儿用书第18页,引导幼儿观察画面。
教师:这是娃娃家的窗帘,上面有什么?这些树叶的排列有什么不一样呢?(如一片红树叶,一片黄树叶等)瞧,最上面一排树叶是怎样排列的?
引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律,如一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶……教师:哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢?怎么办?我们一起来做窗帘吧!
幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。
教师:想想,娃娃家的窗帘还缺什么呀?(树叶)引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。
幼儿制作,教师观察知道。
4、幼儿相互欣赏作品,体验活动的快乐。
教师:谁愿意来说一说,你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?
延伸活动:
物品排列规律是有变化的,在生活中,教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的,鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。
教学反思:
本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识:先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识,同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,呀!是个漂亮的盒子,在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣,从而使每个孩子都乐于参与到活动中来,并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题,但在细节方面存在不少的问题。想的太少,没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的,只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人,上一节课不但要注重细节,要多想,把所有可能出现的问题都想到,还有学会创造教材。
幼儿园小班数学教案11
一、活动目标:
1、感知实物的大小,认识大小标记,能根据大小标记正确的摆放物品。
2、观察实物大小,学会正确匹配大小标记,并乐于和同伴一起探索用身体动作表示大小。
3、正确握笔,要求进行连线操作活动,大胆的用语言讲述。
二、活动描述:
前几天我上了一节园内教研课——小班数学《大大和小小》。本次活动有三个环节,第一个环节是出示两只熊让幼儿用目测的方法说出哪只大,哪只小,然后过渡到让幼儿给两只熊送礼物,最后是游戏找朋友。本次活动难点是区别大小并进行分类,会用语言表达“大的XX给大熊,小的XX给小熊”。在活动开始时,我首先准备了一大一小两只熊,请小朋友观察比较,哪只熊大,哪只熊小,这一环节结束后,让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里,并强调大熊喜欢住大房子,小熊喜欢住小房子,幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节,我说今天是大熊和小熊的生日,我们给他们送些礼物好不好,记住了大熊喜欢用大的东西,小熊喜欢用小的东西,我们送礼物的时候一定要说“大的XX给大熊,小的XX”给小熊,大多数幼儿的礼物都送对了。可是由于幼儿刚入园不久,语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊收到了这么多的礼物非常高兴,想到草地上去玩了,他们邀请小动物们一起玩,大熊和大的动物玩,小熊和小的动物玩,幼儿拿出老师事先准备好的小动物送到草地上,这一环节和第二个环节差不多,幼儿的操作很快地完成了而且兴趣浓厚。
三、活动反思:
“纲要”指出:“提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”;数学活动作为探索性活动的形式之一,有益于对幼儿进行思维的训练,而操作材料又是教育目标的载体。在数学活动中优化操作材料,将枯燥抽象的数学知识,用不同形式的操作材料表现出来,才能使幼儿能随机地感知数学、走进数学。
在材料提供时,教师应考虑幼儿的年龄特点,通过观察,发现现阶段孩子的兴趣需要,考虑现阶段的培养目标,与教育目标保持一致,使材料充分满足幼儿的发展需要,为孩子准备的材料尽量具有实用性和生活性原则。
这次活动中老师以大熊和小熊的情节开展活动,这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的.好奇心,使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。尤其是最后的得到礼物,礼物是比较可得,又是孩子很喜欢的,充分调动了孩子的参与积极性,孩子人人都能参与,既巩固了孩子的知识,又获得成功的体验,一举多得。
但是通过上课、反思,我也意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,幼儿操作,老师过多的去牵着幼儿走,应该让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握的差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长。在本次活动中,我的语言组织还不够精炼、生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散,与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略地方。
幼儿园小班数学教案12
幼儿园小班数学教案:找圆形
活动目标
1.知道圆形的特征,能从不同的物品中找出圆形物品。
2.乐意参加操作活动,能遵守操作规则。
活动准备
1.趣味练习:找相同的形状
活动过程
一、出示图片,引出话题。
1.教师:图片上有很多有趣的东西,看看是什么?
和幼儿一起观察并介绍物品:
面包,盒装牛奶,西瓜,汽车,本子等。
2.观察比较
看一看这些东西什么地方是一样的?知道它们都是什么形状的吗?
二、找圆形。
1.教师:看看图片上有哪些东西是圆形的?你能找出来吗?
2.幼儿一起协商,找出圆形的东西
西瓜,面包,车轮。
3.复习:找圆形
出示图片:
观察比较,图片上有哪些东西是圆形的?把圆形的东西找出来。
钟表,葡萄,汉堡。
三、找找生活中的'圆形。
1.教师:小朋友都认识了很多圆形的东西,现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?
2.幼儿交流找到的圆形。
活动延伸
回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
幼儿园小班数学教案13
核心概念:
唱数:凭着记忆背诵自然数的名称和数序,未必真正认识数量的意义,包括顺着数、倒着数、跳着数。
点数:能用手逐一指点物体,同时有顺序地逐个说出数词,使说出的每一个数词与手点的`每一个物体一一对应,并最后说出总数。
活动目标:
在游戏情境中说出数词,尝试10以内的有序唱数。
有兴趣进行阅读,体验游戏的快乐。
活动类型:集体
活动准备:阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。
活动过程:
引出绘本
引起兴趣:你们喜欢看书吗?
我们一起数到5,看看是什么书。
一起看绘本,有兴趣点数不同数量的脚
翻看画面,说说画面上有什么。
这是哪里?你看到了什么?还发现了什么?
蜗牛用身体的什么地方爬行?这就像是蜗牛的脚,它有几只脚呢?
数一数画面上的脚。
谁来数一数?现在是几只脚?
蜗牛还会往前爬吗?我们一起问问它:蜗牛蜗牛,你还爬不爬?
和蜗牛做游戏
引起游戏兴趣。
一起数到10,看看来了谁。
游戏:数脚。
蜗牛一只脚,只能往前爬,小朋友两只脚怎么走路?
你可以走几步?边走边唱数。
谁愿意一直走到蜗牛的身边?数数要走几步。
数数草地上一共有几只脚。
幼儿园小班数学教案14
活动目标:
1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力、
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。
活动准备:
糖(幼儿每人15颗)、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只(里面装有数量为1—5的点卡),数字卡片1—5、糖果图片5张,圆点卡片5张,猴子卡片5张
活动过程:
一、导入:小朋友,今天我们教室里什么东西最多呀?(糖果)你吃过什么糖?味道怎样?
师:糖果不但好吃,还可以用来和我们做游戏。
二、夹糖游戏:主要练习数数把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?其他的手指不能帮忙哦。
1、好,下面,我们来玩夹糖游戏,游戏有一个规则,当听到铃鼓声,你开始把糖一粒一粒桌上,铃鼓声一停,你的'手马上停下。
x数一数你夹了几粒糖?(幼儿自己数数)用我夹了x颗糖回答
2、请一个幼儿到展示台上数数,(要求手口一致),大家一起数
3、第二次操作,提高速度这次你夹了几颗糖?谁也夹了x颗糖?(你们夹的糖是一样多的)
4、第三次操作后:先数一数自己的糖,再看一看桌上其他小朋友的糖,看看谁的最多。
三、猜糖:点数师:猜猜我手上的图片上有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。
1、数一数证实。(可以请个别幼儿数或全体数)
2、x粒糖可以用几个点来表示?
请一个小朋友把它送到x个点的下面,边送边说一句话:点宝宝我送给你x粒糖。
四、匹配
1、现在这些糖果要找图片上的点宝宝做朋友了,一颗糖和一个点宝宝做朋友,那么两颗糖和几个点宝宝做朋友?
谁来给这些糖果找朋友?(幼儿上来操作)并说:x粒糖果和x个点宝宝做朋友。
2、小猴子看到这么多糖果真想吃很多,但是糖果吃多了会烂牙,现在我们让一只猴子吃一颗糖果,应该怎样分给它们吃?
(幼儿遍操作边说:x只小猴子分给你们吃x粒糖果)
四、装糖果:小猴子吃到了糖果很高兴,老师也想吃糖果,现在你们来装糖果,等一会卖点糖果给我好吗?
请小朋友把椅子下面的小碟子拿起来。数一数有几个杯子?马上请小朋友来装糖,每个杯子里有一张圆点卡片,先数数杯子的卡片上有几个圆点,然后在杯子里装和点子一样多的糖,听清楚了吗?
(幼儿装糖,教师观察与指导)。
五、买糖、品糖游戏:
1、糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?
师:我想买杯子卡片上有x点宝宝的杯子里的糖,如果你装对了,我就用一个棒棒糖来买你的糖。现在请大家举起来。
请个别幼儿说说x个点宝宝应该装几颗糖。如果对了,奖励一个棒棒糖。
2、你们喜欢吃吗?糖吃多了可不好。那我们今天就选一粒自己喜欢吃的糖果吃吃,再选一颗大人喜欢吃的糖果送给他们吃。其余的糖果如果你想带回家给其他人一起吃可以,如果不想带回家的话,就倒在娄子了,下次继续游戏。
幼儿园小班数学教案15
活动目标:
1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(形状、颜色)进行分类。
2、培养幼儿边操作边讲述的习惯,学习说:“我把×形×色送给你吃”。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动准备:
几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。
活动过程:
一、情景导入,给饼干按形状分类。
师:宝宝们,今天兔妈妈开了一家饼干店,我们一起去看看吧。
1、师:宝宝看!这些饼干长得一样吗?幼:不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢?(形状、颜色)谁来介绍一下,你看到的是什么形状的饼干?
师:总结:宝宝观察的真仔细,兔**的饼干店里,有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。
2、师:兔妈妈店里的饼干真多呀!我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢?(幼儿讨论)好,我们一起回座位想个办法吧。
二、认识形状标记按形状分类。
师:宝宝看!这是兔妈妈准备的箩筐,这个箩筐是谁的家呢?你怎么知道的?这是形状标记,启发幼儿想一想:这是什么标记呢?(带领幼儿读一读标记的名称)那么这个箩筐里放什么样的饼干呢?谁来放放看。提醒宝宝边送边说:×形饼干,我送你回×形的家。(依次出示三个箩筐,放完后师幼集体检查)
三、引导幼儿根据动物的`嘴巴颜色形状喂饼干。
师:宝宝真聪明把饼干都整理好了,饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎,宝宝看谁来了?小猫喜欢吃什么样的饼干呢?(引导宝宝观察小猫的嘴巴)对呀!小猫喜欢吃圆形的绿饼干。
师:我先来喂,小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀?(幼儿2——3个)小猫说饼干真好吃,看又有谁来了?谁来喂他吃呢?(可以一人喂大家说)小猫、小狗吃的正开心的时候,看!又有谁来了,依次出示四只小动物,宝宝看看他们要吃上样的饼干呢?
师:一下子来了这么多的小动物,兔妈妈忙不过来了,谁愿意来帮助兔的?(幼儿集体喂)饼干喂完了,我们一起来看看宝宝喂的对不对。
师:小动物们都吃饱了,他们高高兴兴回家了。(放进箩筐里)
四、品尝活动
宝宝真能干,兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢,这些奖品在这个箱子里,猜猜看会是什么奖品呢?(请一个宝宝上来看看箱子)师:宝宝喜欢吃什么样的饼干呢?好!我们一起去洗干净小手来吃饼干。
教学反思:
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿愉快地参与活动,不仅提高了幼儿的操作探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣;活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由,宽松的环境,给予充足的时间让幼儿用眼观察,动脑思考,动手操作,以幼儿为主体,教师为主导的方式,充分调动幼儿学习的主动性和积极性,并以“游戏”贯穿活动过程,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。
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