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《球》幼儿园教案

时间:2024-06-17 10:08:54 幼儿教案 我要投稿

《球》幼儿园教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的《球》幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《球》幼儿园教案

《球》幼儿园教案1

  教学目标:

  1.引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

  2.通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

  3.培养幼儿想象力及创造力。

  教学准备:

  报纸若干、大篮子若干等。

  教学过程:

  一、 活动前准备:教师带幼儿进入活动场地,进行体育活动前准备工作,活动开幼儿四肢关节(如:报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

  二、想像游戏

  1. 教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?

  2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

  3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

  三、引导幼儿进行小组游戏活动

  引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动,教师各别指导。

  四、小组接力竞争游戏:运果子。

  教师提出运果子的'要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

  五、结束,集合进行做放松、活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

  六、活动延伸:报纸的多种玩法。

《球》幼儿园教案2

  活动目标:

  1、了解偏食带来的不良影响。

  2、认识均衡营养的重要性。

  活动准备:

  1、幼儿用书,教学图卡组、VCD。

  2、各类食物小图卡。

  活动过程:

  1、教师讲述故事《只爱吃肉的球球》。

  ⑴教师提问,幼儿自由回答。

  ①教师:球球只爱吃什么?后来发生了什么事?

  ②教师:吃蔬菜水果有什么好处?你最喜欢出什么食物呢?

  ⑵师生进行"小厨师"活动。(幼儿围成圆圈后坐下。教师依次拿出食物图卡,如鸡肉、青菜等,请幼儿说出食物的名称。)

  ⑶教师:你们觉得这些食物好不好吃?谁喜欢吃这种食物?谁想要这张图卡?(每位幼儿代表一种食物,并将食物图卡交给该幼儿。)

  2、户外游戏活动。

  ⑴选出一名幼儿担任小厨师,绕着圆圈走,一边走一边说:"我今天要买菜。"其他幼儿说:"买什么菜?"

  小厨师:"我要买萝卜、鸡肉。"(小厨师随意念出刚才幼儿所选择代表的食物,被叫到的幼儿就跟着小厨师绕圈走。)

  ⑵小厨师说出"我买完了"的口令时,绕圈走的幼儿就要赶快找位子坐下最后一位没位子坐的.幼儿就要担任小厨师,继续游戏。

  3、师生共同设计营养大餐。

  ⑴教师将幼儿分组,请幼儿讨论并合组食物图卡,设计出一套营养均衡又美味的餐点。

  ⑵请幼儿将讨论出来的餐点画下来。

  ⑶教师要提醒幼儿在搭配过程中要注意营养均衡。完成后再请幼儿进行分享。

  效果分析:

  幼儿都能专心聆听故事,并且能够大胆陈述,像是张瀚翔、麦修睿都能表达自己的想法。幼儿都能积极回答老师提出的问题。能够举例说出偏食对身体的坏处。像是石泳枫说:如果偏食就长不高的,而且很容易会生病的。

《球》幼儿园教案3

  活动目标:

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。

  3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、各种各样的球:如:篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

  2、装有水和吹起来的气球若干。

  3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各种球,请幼儿自由玩球。

  2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)

  3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的小。

  二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。

  1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。

  2、提问:这些气球有什么不同?

  3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。

  4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的'。

  5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

  三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。

  1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。

  2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戏:看谁的球滚得远 教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。

  五、讨论:生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?

  六、延伸活动:

  请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。

  教学反思:

  通过这节活动《好玩的球》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中,幼儿们兴趣都很高。

  在选择喜欢的材料来玩球时,幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差,所以不能自己去选择材料,需要老师的帮助,老师需要加强练习这方面的知识,争取面向全体,要使每个幼儿都能全面发展。

《球》幼儿园教案4

  游戏目标:

  通过弹、接乒乓球的练习和比赛,感知用力度与乒乓球弹起高低之间的关系,锻炼手、眼、脚、躯体的协调能力,产生玩用篓子接乒乓球游戏的兴趣。

  游戏准备:

  人手一个篓子,塑料筐5只,4只筐里各放10个乒乓球,另一个筐里放备用乒乓球若干个,律动音乐。

  游戏过程:

  一、律动导入,引发兴趣

  1、幼儿随音乐进行律动。

  2、师:今天老师带来一个你们非常熟悉的朋友,我们来看一看它是谁。(教师出示乒乓球)乒乓球可以怎么玩呢?(打、拍、滚、吹等)我们把乒乓球拍到地上去了之后它会怎么样啊?(弹/跳起来)那我们今天来和乒乓球玩一玩用篓子接球的游戏。

  二、熟悉动作,掌握技巧

  1、移步练习

  (1)师:小朋友玩游戏之前,先来看老师是怎么用篓子接球的。(教师示范:把乒乓球从地上弹起,做出移动脚步用篓子接球的动作)

  (2)师:小朋友刚刚看到老师是怎么去接球的?如果球弹得有点远了,我们的脚要怎么样?

  (3)师:那我们一起来做一做移步练习。(幼儿跟老师进行移步练习数次)

  (4)师(小结):我们在移步的时候要注意观察球弹起的方向,根据球弹起的方向移动脚步。

  2、接球练习

  (1)配班老师给每个幼儿发一个有一个乒乓球(供练习用)的篓子。

  师:现在请小朋友将篓子挂在胸前,一起来玩一玩自己弹球、自己用篓子接球的游戏吧。

  (2)教师注意观察幼儿游戏的情况,挑选弹球低和弹球高的幼儿各一名上前演示,引导幼儿感受用力度与乒乓球弹起高低之间的关系。

  (3)师(总结):我们给乒乓球的用力越小,球弹起的高度就越低;给乒乓球的用力越大,球弹起的高度就越高,引导幼儿讨论怎样用躯体调整好篓子的位置,把球接住的技巧。

  (4)幼儿再次练习,教师引导幼儿将乒乓球适当地弹得高点。

  三、明确规则,游戏比赛

  1、教师讲解比赛规则

  (1)幼儿4人一组,分成4组。

  (2)每人用篓子接10个乒乓球,分4轮进行比赛。

  (3)教师发出“开始”口令后,幼儿从配班老师手中盒子里拿起一个乒乓球,开始从地上弹球和用篓子接球的游戏。不管有没有接到乒乓球,都继续从盒子里拿球游戏。10次弹接球以后,师幼一起数篓子里乒乓球的个数。

  (4)4轮游戏结束后,算出每一组幼儿接球的`总个数,按总个数排出名次。

  2、按以上规则进行两次比赛。

  四、游戏结束,放松活动

  1、师:我们今天用乒乓球来玩了弹、接球的游戏,你们开心吗?累不累啊? 那我们现在来放松一下,捏捏、甩甩自己的胳膊,蹲下捏捏自己的腿,甩甩腿,让自己放松一下。我们也可以相互捏一捏胳膊和腿,帮别人放松放松。

  2、师:我们和乒乓球一起玩弹、跳、接的游戏,小朋友通过自己眼睛仔细的观察和双脚快速的移动来接住了很多的乒乓球,非常棒。乒乓球弹跳得也有点累了,我们带着乒乓球一起去休息一会儿,好不好?

《球》幼儿园教案5

  课程分析

  《小鸡球球藏猫猫》,是一本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本。故事中以一只绒毛小鸡为主角,讲述了幼儿在生活中最喜爱的游戏——“捉迷藏”。

  活动中教师通过各种方式,让幼儿自主探索,让幼儿大胆表达,并且慢慢从阅读绘本,变成和绘本做游戏。从找绘本里小动物在哪里,再变成自己玩躲猫猫的游戏。活动中有对幼儿观察力的培养,同时也兼顾了游戏的乐趣所在!

  课程目标

  1、理解故事内容,能通过动物的局部特征来辨认动物。

  2、感受故事中动物们的情绪并学说:“ⅹⅹ,捉到你啦!”

  3、体验和同伴一起玩藏猫猫的乐趣!

  课程准备

  1、有过玩捉迷藏游戏的经验。

  2、《小鸡球球藏猫猫》绘本PPT课件。

  课程过程

  1、直接导入(观察绘本封面,直接谈话导入话题。)

  师:今天老师给大家介绍个新朋友,它的名字叫小鸡球球。大家跟它打个招呼吧!你看小鸡球球捂着眼睛在做什么呢?它在玩捉迷藏,我们今天跟它一起来玩吧。

  2、共同欣赏(欣赏绘本课件,鼓励幼儿观察画面,通过动物的`部分身体部位、声音来来辨认动物,帮助理解故事内容。)

  (1)师:农场里,小鸡球球和小朋友们玩捉迷藏。小鸡球球的好朋友都有谁啊?

  幼:小猪、小羊、小狗、小猫。

  (2)师:咦,从邮箱里,露出一条长长的尾巴。摆呀,摆呀,是谁呀?(请一个小朋友猜猜)。原来是小猫呀!小猫藏在了哪里啊?对,邮箱里。小猫,捉到你啦!

  (3)师:咦,卡车的窗户里,有一双耳朵,一抖一抖,是谁呀?(请一个小朋友猜猜),原来是小狗呀!小狗藏在了哪里啊?对,卡车里。小狗,捉到你啦!

  (4)师:咦,稻草堆后面,是谁在“哼哼哼”地抽鼻子?(请一个小朋友猜猜),原来是小猪呀!小猪藏在了哪里啊?对,稻草堆后面。小猪,捉到你啦!

  (5)师:咦,门下边露出的是谁的脚呀?(请一个小朋友猜猜),原来是小羊呀!小羊藏在了哪里啊?对,门后面。小羊,捉到你啦!

  (7)师:哎呀?还有一个没找到呢!小牛藏在哪里呢?阿~阿~阿嚏!!谁在打喷嚏啊?(请一个小朋友猜猜),原来是小牛呀!小牛藏在了哪里啊?对,花丛里。小牛,捉到你啦!

  3、完整欣赏(完整欣赏绘本,学说绘本中的对话:“ⅹⅹ,捉到你啦!”。)

  师:今天我们看的绘本是《小鸡球球藏猫猫》,这次请小朋友们仔细听,看看小鸡球球们是怎么把伙伴叫出来的!如果你们会话,可以一起来说哦!

  4、玩藏猫猫(角色体验游戏,鼓励幼儿玩藏猫猫,感受故事中小动物们的情绪并试着使用对话:“ⅹⅹ,捉到你啦!”)

  师:看小鸡球球他们玩藏猫猫,真开心呀!你们想在教室里来玩藏猫猫吗!那谁来找呢?找到那个小朋友的时候,我们要说:“ⅹⅹ,捉到你啦!”玩的时候,小朋友要注意安全哦!

  幼儿游戏一遍,教师总结,结束活动。

  5、活动延伸

  鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩藏猫猫的游戏,巩固对话:“ⅹⅹ,捉到你啦!”的使用,并尝试在游戏中学习使用方位词。

  课程反思

  本次活动氛围宽松、愉悦!活动环节层层递进,环环相扣。《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对3—4岁儿童提出:“会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。”活动中,教师引导幼儿仔细观察画面,通过动物的部分身体部位来辨认动物并学说:“ⅹⅹ,捉到你啦!”而游戏是孩子们最喜爱的学习方式。通过捉迷藏游戏,幼儿在情景中感受动物们的情绪,并使用新学对话!最后幼儿在欢乐的游戏氛围中,体验了与小伙伴一起捉迷藏的乐趣!

《球》幼儿园教案6

  宝宝抱皮球

  游戏功能:

  1、帮助宝宝训练动作的控制能力,能准确的抱到球。

  2、培养亲子情感,营造和谐的'家庭气氛。

  游戏材料:

  皮球3个

  游戏过程:

  1、父母上手交错相搭成"花轿",抬起孩子跑至对面。

  2、父母蹲下来,孩子脚不能落地,孩子从地上抱起一个球后,父母抬起孩子一起返回。

  3、一家三口把三个球运回为止。

《球》幼儿园教案7

  宝宝滚皮球

  游戏功能:

  1、帮助宝宝掌握滚球的基本技能。

  2、锻炼手的肌肉和身体的.协调能力。

  游戏材料:

  积木或纸盒、皮球

  游戏过程:

  1、妈妈用积木或纸盒垒成一个小球门,告诉宝宝:"把球滚进球门里去!"

  2、还可以指定其他方向让他滚,如"把球滚到沙发那里去!"。

《球》幼儿园教案8

  目标:

  1、探索运用身体的各个部位夹、运海洋球,提高身体动作的协调性和控制能力。

  2、培养与同伴友爱互助、勇于克服困难的品质。

  3、体验与同伴协作运球的乐趣。

  准备:

  1、音乐《健康歌》,自编海洋球律动。

  2、海洋球200个,大篮筐6只。

  3、红色纸圆片若干。比赛统计表格一张。

  4、场地布置:独木桥(平衡木)两座,绉纹纸粘贴的小河。

  过程:

  1、热身活动。

  幼儿站成半圆形,每人拿两个海洋球随音乐《蓝精灵》做律动。

  2、探索用身体各部位夹球的方法。

  (1)捉迷藏。

  师:(将两个海洋球分别夹在左右两个胳肢窝)我的海洋球哪儿去了?

  师:原来胳肢窝可以夹住海洋球,大家试试看。

  (2)尝试夹球。

  师:我们身体还有哪些地方可以夹住球?找个好朋友一起讨论和尝试一下。

  (3)集中交流。

  师:你发现身体的什么部位也可以夹住球?(根据幼儿的介绍,教师相应部位贴上红色纸圆片。)

  师(小结):海洋球真有趣,不用双手也能玩。脖子下面夹一夹,胳肢窝里夹一夹,手臂弯曲夹一夹,双腿中间夹一夹,双脚中间夹一夹。

  3、探索夹得多的方法。

  师:如果我们把身体能夹住球的地方全用上,看看最多能夹住几个球?(幼儿尝试。)

  师:你夹住了几个球?你是怎样夹的`?要先夹哪儿,再夹哪儿?怎么夹才能夹得最多?(请夹得多的幼儿示范。)

  师(小结):脖子、胳肢窝、手臂、腿、脚等部位都可以夹住球。夹的时候要先用其他部位,最后用胳肢窝、手臂,这样才能夹得多。(析:此处幼儿需要充足的探索时间才能比较、总结出各个部位夹得多的方法。)

  4、运球练习。

  (1)游戏:听指令运球。

  ①玩法:幼儿用身体的各个部位夹满球,然后听教师的指令边念儿歌(走走,走走走,伸伸你的小舌头;/走走,走走走,摇摇你的小小手;/走走,走走走,扭扭你的小屁股;/走走,走走走,大家一起弯弯腰;/走走,走走走,小脚轻轻跳一跳)边将球运送到指定地点。规则是:走时不能用手碰球,掉下来的球不能捡。最后比比谁成功运送的球多。(师幼游戏。)

  ②交流。

  师:邻近的小朋友互相数一数,看看各自成功运送了几个球。

  师:哪些部位夹的球多又不容易掉落?

  5、运球比赛。

  幼儿分成菠萝、草莓两组,排成两列纵队用身体各部位夹满球,按顺序越过障碍物,将球运送到对面的篮筐里,比一比哪组运的球多。

  6、颁发金银奖

《球》幼儿园教案9

  设计意图:

  现在的马路越来越宽,道路上的车也越来越多了,当我们牵着孩子的手逛街时,看到时走时停的车辆、忽红忽绿的交通灯,孩子是否会好奇地问您?当我们站在那里等绿灯亮时,心急的.孩子是否会催我们快走?如何把交通安全知识告诉孩子就变成了我们的首要任务。

  活动目标:

  1.让孩子了解红绿灯,知道红绿灯是交通安全的标志。

  2.知道人人都要遵守交通规则及遵守交通规则的重要性。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1.红、绿灯道具各一个。

  2.游戏《红灯停、绿灯行》音乐

  活动过程:

  1.观看幻灯片——宽敞的马路上小红帽背着书包去上学,正巧大灰狼也在路边玩耍。

  2.让孩子猜想小红帽遇见了大灰狼会发生什么事情。

  3.孩子们的各种讨论之后,继续观看幻灯片——就在这时绿灯亮了,小红帽跟着人群走到马路对面去了。大灰狼追过去红灯亮了,这时十字路口的汽车像海水一样涌了上来,大灰狼走也走不了,回也回不去,把大灰狼弄得晕头转向了。

  4.引导幼儿讨论:大灰狼接下来会怎样?

  5.看幻灯片中的大灰狼在马路中间滚过来滚过去,被汽车的废气喷在了身上变成一个大黑球了。

  6.引出主题——原来过马路要遵守红灯停、绿灯行,黄灯请注意的交通规则。

  7.出示道具红绿灯和音乐和孩子们一起玩过马路的游戏,在愉快的氛围中结束本次活动。

  附:童谣《红绿灯》

  路上汽车轰隆隆,你来我往急匆匆。

  我可不学小糊涂,闭着眼睛闯红灯。

  交警叔叔真威风,教我右侧来通行。

  红灯红灯不要动,绿灯绿灯往前行,黄灯黄灯注意看,叔叔让停我就停。

  教学反思:

  儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点,会经常突然向前或向后奔跑,令行驶中的车辆不知如何避让,使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行,不能放任儿童在道路上玩耍。

  小百科:

  马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

《球》幼儿园教案10

  目标:

  1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。

  2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

  3、体验活动的乐趣

  准备:

  皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

  过程:

  一、设问导入:

  看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。

  让幼儿自由的探索

  提问:你发现了什么?

  2、第二次有目的的`探索

  师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?

  (让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)

  师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)

  把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)

  现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!

  (1)、把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

  (2)、让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”

  (3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。

  3、小结

  师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。

  延伸

  师:现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?

《球》幼儿园教案11

  活动目标:发展观察力、空间思维能力及探究精神。

  活动准备:乒乓球25个。钥匙4,硬币40个,地球仪1个,弹子若干,珠珠若干。

  活动过程:

  一、 引出主题今天老师带来了许多好玩的东西,你们要不要玩一玩?

  二、 玩硬币

1、(出示硬币)这是什么?(硬币)是什么形状的?我们先来玩玩硬币,玩好后请小朋友告诉我你是这样玩的?

  2、请个别幼儿示范玩,教师总结:把硬币立起来会朝前后滚动,也会转,如果不立起来就不会滚。

  3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法,请小朋友仔细看看象什么一样?

  三、 玩乒乓球

1、(出示乒乓球)这是什么?我们现在来玩乒乓球,玩好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的?

  2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球?教师总结:乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。

  四、 摸摸、看看

1、 现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球,然后告诉我摸是去一样不一样(请幼儿触摸然后回答)

2、 硬币摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圆起来才能抓得住的。

  3、 现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的(请幼儿观察然后举手回答)4、 硬币看上去只有一个是圆形的.,而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿看)5、 原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动,摸起来鼓鼓的,不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体(出现"球体"汉字)。

  五、 找找

1、 好现在老师给你们很多东西,请你们找找哪些是圆形,哪些是球体,找到后把它放在不同的篮子里。

  2、 教师检查幼儿操作结果3、 刚才小朋友在这些玩具中找到了很多球体,那些你们知道除了老师今天带的外,你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢?

  六、 小小魔术师请你们做个小小魔术师,把图片上的球形物体找出来。

《球》幼儿园教案12

  我的朋友球宝宝

  一、主题的产生

  小班幼儿年龄虽然偏小,但孩子们对“球”却非常的感兴趣,教师在“进行什么主题”活动的讨论上,有的教师提议孩子们既然对“球”这么感兴趣,就进行“球”的主题活动,教师们这个主题都产生了极大兴趣。经过讨论认为:

  1、孩子们是在游戏中进行学习的,小班幼儿更是这样,而玩球是孩子们最喜欢的运动之一,孩子们一定会很感兴趣的。

  2、在秋季这个运动的黄金季节里开展,可以增加幼儿的运动量,增强幼儿的体质。

  3、在玩球的过程中,可以促进幼儿的社会化的发展,使他们学会分享和交往,而这些对孩子们是非常重要的。

  4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚,全身心的投入会直接影响孩子。

  主题的效果如何,还在于孩子们的兴趣,主题能否推行,还要等到孩子们讨论之后做决定。与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的,孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝,帮它冲凉,给它讲故事;有的孩子提议要和球宝宝做游戏;还有的孩子建议可以把更多的球带来,与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想,并观察同伴们是否接纳这些想法。所有的构想都在飞翔、跳跃、积累,最后得到所有人的认可。

  计划以大致形成,还缺少什么?还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后,小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。

  二、主题教育目标的预设

  1、 在开展活动的过程中,通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质,培养幼儿对球类运动的兴趣。

  2、 尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处,提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的态度。

  3、 通过研究水中的球,大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。

  4、 在各种各样的玩球活动中,培养幼儿的合作意识,促进幼儿交往以及身体协调的能力。

  5、 通过各种形式的球类竞赛活动,培养幼儿积极的心态,体验合作的乐趣,激发幼儿的集体荣誉感,增进家长与幼儿间的情感,体验集体生活的乐趣。

  6、 通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质,并愿意与他们成为好朋友。

  7、 欣赏五颜六色的球,并能利用球来进行美工创作,培养幼儿对美的感受力、表达力,锻炼创造力和想象力。

  三、主题思考网络的'预设

  绒布 足球

  胶 乒乓球

  塑料 保龄球

  皮革 网球

  羽毛球

  排球

  质的

  篮球

  种 类

  作用

  娱乐

  锻炼身体

  球体

  形 状 圆圆的

  玩法

  投

  打

  特 点

  踢 在水中能浮起

  拍 能弹跳

  滚 会滚动

  拍

  四、主题活动网络的预设

  我的朋友球宝宝

  社会

  亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛

  语言

  儿歌:《球》故事:《谁丢了皮球》

  数学 球的分类和统计球的大小排序

  美工 绘画:球宝宝给球宝宝设计服装

  日常

  讨论分享玩球的经验和玩球的规则

  音乐 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》

  五、主题 活动计划

  日期:3、15星期一

  活动名称:谈话——球宝宝来做客

  日期:3、16星期二

  活动名称:绘画——我眼中的球宝宝

  日期:3、1星期三

  活动名称:讨论——球宝宝的种类

  日期:3、18星期四

  活动名称:探索——水中的球

  日期:3、19星期五

  活动名称:分享小朋友带来的球宝宝

  六、可利用的教育资源

  1、环境创设

  室内:为了让幼儿了解球的种类,在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览,充分调动幼儿的学习积极性。

  走廊:宣传球的知识,把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。

  活动区

  体育角:摆放幼儿带来的各种球和球拍。以便幼儿在玩球时便于拿取。

  2、家长参与

  (1)、为孩子准备两种球,其中有一种是蓝球,另一种自选(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要写好名字带到幼儿园。

  (2) 、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。

  (3) 孩子交流有关球的知识经验。

  (4) 平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。

  (5) 邀请家长参加我班进行的“亲子足球赛”。七、主题探究活动展开与生成

  活动一

  谈话——球宝宝来做客

  一、 设计思路

  为了引起幼儿对球宝宝的兴趣,教师制作了一个特别的道具,给大篮球贴上有趣的五官,带上帽子,然后在谈

  话活动开始时,告诉小朋友今天要来一位客人。

  二、 活动过程

  教师:出示打扮好的篮球,“哈罗!小朋友你们好!”幼儿说:“哇!好漂亮啊!”孩子们亲切的和他大招呼,向它问好。

  这时,有一个小朋友问,他是什么球?它是男的还是女的?它会和我们交朋友吗?

  顺

  舜舜:这是篮球宝宝,我家里也有一个,我每天都和它玩。

  琪琪:它是女的,带个花帽子。

  巍巍:不是,它是男的。

  欣欣:这是篮球弟弟。

  龙龙:不是,这是篮球妹妹。

  亮亮:它没有头发,但它长的很漂亮。

  飞飞:它头发狠短,所以是篮球弟弟。

  教师:你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗?我们可以和篮球宝宝做些什么呢?

  坤坤:我和篮球宝宝一起拍球玩。

  雯雯:我愿意和篮球宝宝一起打篮球。

  俊伟:我和它一起投篮,看看谁投的多。

  晶晶:我俩一起画画。我和球宝宝一起念儿歌。

  三、 活动评价

  在活动中,幼儿对球特别喜欢,孩子们愿意发言,而且都愿意和球宝宝交朋友,显然,球宝宝已经成为班级的一员,孩子们都有兴趣与它做朋友。

  活动二

  活动名称:绘画——我眼中的球宝宝

  一、 设计思路

  在孩子门对球宝宝有了一定的了解后,为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。

  二、 活动过程

  师:你眼中的球宝宝是什么样的?请你好好把它画下来吧!

  顺顺:我画的是乒乓球。

  浩宇:我画的是篮球宝宝,我和爸爸天天在球场上玩。

  巍巍:我画的是彩色皮球。它可漂亮了。

  帅帅:我画的是大球和小球。

  三、 活动评价

  在绘画过程中,幼儿画的都非常认真,边画边讲给老师听。画的都很棒。他们都能把球宝宝当成好朋友,画了很多种球,而且也很形象,显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。

  活动三

  活动名称:讨论——球宝宝的种类

  一、 设计思路

  在活动中,为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中,能知道更多的球类,我们在活动区里提供很多球的图片,让孩子们通过观察、了解,丰富孩子们的经验,认识并说出更多球宝宝的名称。

  二、 活动过程

  教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝,去游戏,然后让幼儿说出自己球宝宝的名字,然后进行分类和统计。

  雨萱:球宝宝家有篮球。

  亮亮:还有足球。

  晨晨:有网球。

  莹莹:有保龄球。我打过保龄球。

  强强:有乒乓球。我在电视里看过打乒乓球。

  琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。

  请篮球宝宝站起来。让幼儿数一数,然后填入统计表。

  请乒乓球宝宝站起来。让幼儿数一数,然后填入统计表。

  请彩色皮球宝宝站起来。让幼儿数一数,然后填入统计表。

  请网球宝宝站起来,让幼儿数一数,然后填入统计表。

  请足球宝宝站起来,让幼儿数一数,然后填入统计表。

  活动评价

  在给球宝宝进行分类的活动中,幼儿完成的很好,对球的种类有了新的认识,对不同球宝宝的玩法有了更多了解,幼儿的数数能力有所提高,在活动中丰富了孩子们学习经验。

  活动四

  活动名称:探索——水中球

  设计思路

  教育反思

  本次主题活动的开展,是非常成功的。其活动的优点是:让孩子们在动中学、玩中学,使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。

  由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法,并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字,并知道了球宝宝英文名;给球宝宝洗澡,与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝;用各种各样的材料打扮球宝宝,使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高;在活动中,幼儿观察球宝宝在水中情况,大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性;与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质,掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法,还能创作性地产生一些新的玩法,学会了分享。

  显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分,他们一起学习、一起成长,一起做游戏。主题不仅仅停留在对球的认识和学习上,孩子们的社会性更是得到了良好的发展,使活动升华为具有浓厚感情色彩的学习活动。而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮,孩子们在呼,再呐喊,为自己的成绩鼓掌。我们欣喜的看到了孩子们的成长,欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。主题虽然结束了,可是我们教师还沉浸在主题活动学习中,一些有趣的活动,孩子们童真的笑容,稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。这是孩子们带给我们的成就。

  主题活动带给孩子们的成长是显著的,带给教师的成长更是具大的。我们更加了解孩子了,主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。

《球》幼儿园教案13

  活动目标:

  1、利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球。

  2、激发探索欲望,并能用语言表达。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的.想法。

  活动准备:

  1、人手一个乒乓球。

  2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

  活动过程:

  (一)引起回忆、引出主题

  上次我们知道许多有关乒乓球的小知识,今天,我们就来玩乒乓球。

  (二)玩乒乓球

  1、你能和乒乓球玩出几种花样?

  2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主,适时提醒多玩几种方法,并提醒个别幼儿注意安全。)

  3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

  4、教师幼儿共同分享玩后感受。

  (三)探索玩法

  1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西,你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

  2、幼儿游戏,教师指导观察。

  3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

  4、幼儿教师共同分享经验。

  (四)实验延伸这个球,它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

  活动反思:

  在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

《球》幼儿园教案14

  游戏目标

  1、通过海洋球的各种玩法的探索,进行基本动作的练习。并在此基础上引导幼儿适应并初步自主探索海洋球的多种玩法。

  2、在游戏基础上激发幼儿爱玩、愿意玩的兴趣。

  3、教育幼儿在游戏中遵守规则,并学会保护自己。

  游戏重难点

  重点:进行走跑爬钻投掷等基本动作的练习。

  难点:引导幼儿初步探索海洋球的多种玩法。

  游戏准备

  80个海洋球,篮子。

  游戏过程

  1、热身运动:走大圈,我们来做操。

  走走走,我们跟着老师走,走走走,我们跟着伙伴走,走走走,我的小手摆的高,走走走,向前走,走成一个大皮球。

  今天天气真正好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂;弯弯腰,弯弯腰,扭扭腰,扭扭腰,踢踢腿,踢踢腿;跳跳跳,跳跳跳。

  2、大皮球真正好。

  大皮球真正好,拍一拍,跳一跳,拍得轻,跳的低,拍得重,跳的高,拍拍拍跳跳跳,皮球皮球漏气了,(噗哧,噗哧,幼儿蹲下),皮球皮球充气了(幼儿站起),皮球皮球滚掉了,(幼儿四散跑)皮球皮球回来了。(幼儿回来)

  3、幼儿中型玩具下找海洋球。引导孩子通过钻爬来捡海洋球。

  幼儿集合,教师介绍规则送礼物。今天我给孩子们带来了好多好玩的玩具。孩子们看……呜呜呜,我的海洋球呢?我丢在路上了,记得我走过了中型玩具了,孩子们能帮我找一找吗?找回来以后放到筐子里去,捡完为止。

  4、每人分发一个海洋球,进行高抛球练习,进行简单总结。

  5、掷远练习。

  (1)幼儿站在同一起点,第一遍教师让幼儿自由抛球,看谁抛的远。

  (2)引导幼儿讨论不同的抛球方法。有高抛,低抛平抛等,看哪种方法最有效,然后分别试一试。再将球全部捡回来放到筐子里。

  6、教师洒球,幼儿捡回。

  非常感谢孩子们帮我把球捡回来,有的小朋友说小小海洋球蹦蹦跳跳真好玩,我们一起玩捡海洋球的游戏吧!

  (1)教师与幼儿站同一线上,教师向另一方向远抛球,孩子捡回。提醒幼儿注意安全,奔跑的时候怎样保护自己,跌倒了该怎么办?

  (2)教师与幼儿相向站立,教师站远处,幼儿与另一教师站起点。教师向幼儿洒球,幼儿捡回给另一个教师。

  游戏可根据幼儿接受情况重复玩。

  7、夹球练习。

  教师引导幼儿通过身体的不同部位进行夹球练习。比如:两腿、腋下、脖子、双脚等等。

  注意:

  1、玩球游戏之前必须进行安全教育,引导幼儿在玩球的时候应该注意的事情,比如不向对方身体上扔,奔跑、捡球时速度的掌握;投掷姿势正确的方法、不慎摔倒时怎样自护等等。

  2、游戏纪律规则的贯穿使用。

  3、小班幼儿在教师的引导下,在具体游戏中逐步开展自由探索的培养,让幼儿在操作中探寻游戏的新玩法,并引发进一步游戏的兴趣,教师不能完全包办代替。

  幼儿园海洋球教案,海洋球是很多幼儿都很喜欢的一种游乐类型的设施,所有的幼儿都很喜欢玩海洋球,虽然海洋球限制了一些游玩的场所,但是也是一种室内游玩最好的方式。

  大班海洋球教案三:《我和海洋球一起玩》

  活动目标:

  1、探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球,同时,能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

  2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯,在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力,掌握多种运动技能,培养发散性思维。

  3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式,体验集体活动和比赛的快乐。

  活动重点:

  探索运用身体的多个部位以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球。

  活动难点:

  幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体,保持平衡。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已有玩海洋球的`初步体验,能较准确说出身体几个主要部位的名称。

  2、材料准备:海洋球100个,红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个,小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个,不同长宽平衡木2根,S形按摩地垫﹑方形地垫各5块,白色粉笔1支,大头娃娃挂图1幅,即时贴若干,录音机1台,磁带1盘。

  3、场地布置。

  活动过程:

  一、准备部分

  随着《身体音阶歌》音乐,做热身运动,巩固对身体几个主要部位的认识。

  二、基本部分

  1、初步尝试,巩固用双手玩海洋球的经验。

  (在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。)

  2、再次尝试,自由探索多个部位运球方法。

  (1)师:除了用两只手,身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落?

  (2)幼儿尝试探索不同玩法,教师观察。

  (3)集体交流,展示与小结多种运球方法。

  ①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述:“我发现身体有什么地方可以运海洋球?哪些地方运球不容易掉下来?”

  ②出示大头娃娃挂图,用即时贴表现可以运球的几个部位。

  3、巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

  4、游戏。

  (1)送礼物。

  (此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球,同时巩固上环节中学过的多种运球方法。)

  ①游戏玩法:每条小路上有运送“密码”(指定的身体某部位及不同运球方式),1组要求用两手手心托球,学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。2组要求用手背托球,学小猫轻轻走,把海洋球运到小猫家。3组要求把球夹在两脚之间,学可爱的小狗,把海洋球运到小狗家。4组要求把球夹在脖子上,学小鸟展开翅膀飞一飞,把海洋球运到小鸟家。5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家,可运多个球,比比谁运得多,而且不掉下来。幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼,在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中,“大灰狼”随时出现,教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来,否则会被“大灰狼”抓走。

  ②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

  ③交流。

  师:你运了几个球?是怎么运的?

  (2)运海洋球回家。

  (此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球,并将球按颜色正确分类)

  ①游戏玩法:沿着不同材料构成的小路,根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上,若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。

  ②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

  三、结束部分

  在分享交流中自然结束活动。

  1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

  2、师幼共同整理运动器材。

《球》幼儿园教案15

  活动目标

  学习用羽毛球拍当器械做操。

  尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

  体验自己编操的乐趣。

  活动准备:每个幼儿一只羽毛球拍(成人球拍)。

  活动过程:准备活动--玩羽毛球。

  --教师:小朋友都喜欢玩羽毛球,现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

  探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

  --幼儿简单交流打羽毛球的经验,并用动作演示看。

  --集体学一学、练一练比较规范的动作。

  --启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

  --师生共同规范操节动作的顺序,按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

  放松活动--不倒的球拍。

  --玩法:五人一组顺时针围成圆站立,一人扶住立起的球拍,全体说:"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字,被叫的'幼儿立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戏继续进行,如球拍倒下,被叫的幼儿退出游戏,其他人继续游戏。一定时间后,看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

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《球》幼儿园教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的《球》幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《球》幼儿园教案

《球》幼儿园教案1

  教学目标:

  1.引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

  2.通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

  3.培养幼儿想象力及创造力。

  教学准备:

  报纸若干、大篮子若干等。

  教学过程:

  一、 活动前准备:教师带幼儿进入活动场地,进行体育活动前准备工作,活动开幼儿四肢关节(如:报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

  二、想像游戏

  1. 教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?

  2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

  3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

  三、引导幼儿进行小组游戏活动

  引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动,教师各别指导。

  四、小组接力竞争游戏:运果子。

  教师提出运果子的'要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

  五、结束,集合进行做放松、活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

  六、活动延伸:报纸的多种玩法。

《球》幼儿园教案2

  活动目标:

  1、了解偏食带来的不良影响。

  2、认识均衡营养的重要性。

  活动准备:

  1、幼儿用书,教学图卡组、VCD。

  2、各类食物小图卡。

  活动过程:

  1、教师讲述故事《只爱吃肉的球球》。

  ⑴教师提问,幼儿自由回答。

  ①教师:球球只爱吃什么?后来发生了什么事?

  ②教师:吃蔬菜水果有什么好处?你最喜欢出什么食物呢?

  ⑵师生进行"小厨师"活动。(幼儿围成圆圈后坐下。教师依次拿出食物图卡,如鸡肉、青菜等,请幼儿说出食物的名称。)

  ⑶教师:你们觉得这些食物好不好吃?谁喜欢吃这种食物?谁想要这张图卡?(每位幼儿代表一种食物,并将食物图卡交给该幼儿。)

  2、户外游戏活动。

  ⑴选出一名幼儿担任小厨师,绕着圆圈走,一边走一边说:"我今天要买菜。"其他幼儿说:"买什么菜?"

  小厨师:"我要买萝卜、鸡肉。"(小厨师随意念出刚才幼儿所选择代表的食物,被叫到的幼儿就跟着小厨师绕圈走。)

  ⑵小厨师说出"我买完了"的口令时,绕圈走的幼儿就要赶快找位子坐下最后一位没位子坐的.幼儿就要担任小厨师,继续游戏。

  3、师生共同设计营养大餐。

  ⑴教师将幼儿分组,请幼儿讨论并合组食物图卡,设计出一套营养均衡又美味的餐点。

  ⑵请幼儿将讨论出来的餐点画下来。

  ⑶教师要提醒幼儿在搭配过程中要注意营养均衡。完成后再请幼儿进行分享。

  效果分析:

  幼儿都能专心聆听故事,并且能够大胆陈述,像是张瀚翔、麦修睿都能表达自己的想法。幼儿都能积极回答老师提出的问题。能够举例说出偏食对身体的坏处。像是石泳枫说:如果偏食就长不高的,而且很容易会生病的。

《球》幼儿园教案3

  活动目标:

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。

  3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、各种各样的球:如:篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

  2、装有水和吹起来的气球若干。

  3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各种球,请幼儿自由玩球。

  2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)

  3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的小。

  二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。

  1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。

  2、提问:这些气球有什么不同?

  3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。

  4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的'。

  5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

  三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。

  1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。

  2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戏:看谁的球滚得远 教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。

  五、讨论:生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?

  六、延伸活动:

  请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。

  教学反思:

  通过这节活动《好玩的球》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中,幼儿们兴趣都很高。

  在选择喜欢的材料来玩球时,幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差,所以不能自己去选择材料,需要老师的帮助,老师需要加强练习这方面的知识,争取面向全体,要使每个幼儿都能全面发展。

《球》幼儿园教案4

  游戏目标:

  通过弹、接乒乓球的练习和比赛,感知用力度与乒乓球弹起高低之间的关系,锻炼手、眼、脚、躯体的协调能力,产生玩用篓子接乒乓球游戏的兴趣。

  游戏准备:

  人手一个篓子,塑料筐5只,4只筐里各放10个乒乓球,另一个筐里放备用乒乓球若干个,律动音乐。

  游戏过程:

  一、律动导入,引发兴趣

  1、幼儿随音乐进行律动。

  2、师:今天老师带来一个你们非常熟悉的朋友,我们来看一看它是谁。(教师出示乒乓球)乒乓球可以怎么玩呢?(打、拍、滚、吹等)我们把乒乓球拍到地上去了之后它会怎么样啊?(弹/跳起来)那我们今天来和乒乓球玩一玩用篓子接球的游戏。

  二、熟悉动作,掌握技巧

  1、移步练习

  (1)师:小朋友玩游戏之前,先来看老师是怎么用篓子接球的。(教师示范:把乒乓球从地上弹起,做出移动脚步用篓子接球的动作)

  (2)师:小朋友刚刚看到老师是怎么去接球的?如果球弹得有点远了,我们的脚要怎么样?

  (3)师:那我们一起来做一做移步练习。(幼儿跟老师进行移步练习数次)

  (4)师(小结):我们在移步的时候要注意观察球弹起的方向,根据球弹起的方向移动脚步。

  2、接球练习

  (1)配班老师给每个幼儿发一个有一个乒乓球(供练习用)的篓子。

  师:现在请小朋友将篓子挂在胸前,一起来玩一玩自己弹球、自己用篓子接球的游戏吧。

  (2)教师注意观察幼儿游戏的情况,挑选弹球低和弹球高的幼儿各一名上前演示,引导幼儿感受用力度与乒乓球弹起高低之间的关系。

  (3)师(总结):我们给乒乓球的用力越小,球弹起的高度就越低;给乒乓球的用力越大,球弹起的高度就越高,引导幼儿讨论怎样用躯体调整好篓子的位置,把球接住的技巧。

  (4)幼儿再次练习,教师引导幼儿将乒乓球适当地弹得高点。

  三、明确规则,游戏比赛

  1、教师讲解比赛规则

  (1)幼儿4人一组,分成4组。

  (2)每人用篓子接10个乒乓球,分4轮进行比赛。

  (3)教师发出“开始”口令后,幼儿从配班老师手中盒子里拿起一个乒乓球,开始从地上弹球和用篓子接球的游戏。不管有没有接到乒乓球,都继续从盒子里拿球游戏。10次弹接球以后,师幼一起数篓子里乒乓球的个数。

  (4)4轮游戏结束后,算出每一组幼儿接球的`总个数,按总个数排出名次。

  2、按以上规则进行两次比赛。

  四、游戏结束,放松活动

  1、师:我们今天用乒乓球来玩了弹、接球的游戏,你们开心吗?累不累啊? 那我们现在来放松一下,捏捏、甩甩自己的胳膊,蹲下捏捏自己的腿,甩甩腿,让自己放松一下。我们也可以相互捏一捏胳膊和腿,帮别人放松放松。

  2、师:我们和乒乓球一起玩弹、跳、接的游戏,小朋友通过自己眼睛仔细的观察和双脚快速的移动来接住了很多的乒乓球,非常棒。乒乓球弹跳得也有点累了,我们带着乒乓球一起去休息一会儿,好不好?

《球》幼儿园教案5

  课程分析

  《小鸡球球藏猫猫》,是一本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本。故事中以一只绒毛小鸡为主角,讲述了幼儿在生活中最喜爱的游戏——“捉迷藏”。

  活动中教师通过各种方式,让幼儿自主探索,让幼儿大胆表达,并且慢慢从阅读绘本,变成和绘本做游戏。从找绘本里小动物在哪里,再变成自己玩躲猫猫的游戏。活动中有对幼儿观察力的培养,同时也兼顾了游戏的乐趣所在!

  课程目标

  1、理解故事内容,能通过动物的局部特征来辨认动物。

  2、感受故事中动物们的情绪并学说:“ⅹⅹ,捉到你啦!”

  3、体验和同伴一起玩藏猫猫的乐趣!

  课程准备

  1、有过玩捉迷藏游戏的经验。

  2、《小鸡球球藏猫猫》绘本PPT课件。

  课程过程

  1、直接导入(观察绘本封面,直接谈话导入话题。)

  师:今天老师给大家介绍个新朋友,它的名字叫小鸡球球。大家跟它打个招呼吧!你看小鸡球球捂着眼睛在做什么呢?它在玩捉迷藏,我们今天跟它一起来玩吧。

  2、共同欣赏(欣赏绘本课件,鼓励幼儿观察画面,通过动物的`部分身体部位、声音来来辨认动物,帮助理解故事内容。)

  (1)师:农场里,小鸡球球和小朋友们玩捉迷藏。小鸡球球的好朋友都有谁啊?

  幼:小猪、小羊、小狗、小猫。

  (2)师:咦,从邮箱里,露出一条长长的尾巴。摆呀,摆呀,是谁呀?(请一个小朋友猜猜)。原来是小猫呀!小猫藏在了哪里啊?对,邮箱里。小猫,捉到你啦!

  (3)师:咦,卡车的窗户里,有一双耳朵,一抖一抖,是谁呀?(请一个小朋友猜猜),原来是小狗呀!小狗藏在了哪里啊?对,卡车里。小狗,捉到你啦!

  (4)师:咦,稻草堆后面,是谁在“哼哼哼”地抽鼻子?(请一个小朋友猜猜),原来是小猪呀!小猪藏在了哪里啊?对,稻草堆后面。小猪,捉到你啦!

  (5)师:咦,门下边露出的是谁的脚呀?(请一个小朋友猜猜),原来是小羊呀!小羊藏在了哪里啊?对,门后面。小羊,捉到你啦!

  (7)师:哎呀?还有一个没找到呢!小牛藏在哪里呢?阿~阿~阿嚏!!谁在打喷嚏啊?(请一个小朋友猜猜),原来是小牛呀!小牛藏在了哪里啊?对,花丛里。小牛,捉到你啦!

  3、完整欣赏(完整欣赏绘本,学说绘本中的对话:“ⅹⅹ,捉到你啦!”。)

  师:今天我们看的绘本是《小鸡球球藏猫猫》,这次请小朋友们仔细听,看看小鸡球球们是怎么把伙伴叫出来的!如果你们会话,可以一起来说哦!

  4、玩藏猫猫(角色体验游戏,鼓励幼儿玩藏猫猫,感受故事中小动物们的情绪并试着使用对话:“ⅹⅹ,捉到你啦!”)

  师:看小鸡球球他们玩藏猫猫,真开心呀!你们想在教室里来玩藏猫猫吗!那谁来找呢?找到那个小朋友的时候,我们要说:“ⅹⅹ,捉到你啦!”玩的时候,小朋友要注意安全哦!

  幼儿游戏一遍,教师总结,结束活动。

  5、活动延伸

  鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩藏猫猫的游戏,巩固对话:“ⅹⅹ,捉到你啦!”的使用,并尝试在游戏中学习使用方位词。

  课程反思

  本次活动氛围宽松、愉悦!活动环节层层递进,环环相扣。《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对3—4岁儿童提出:“会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。”活动中,教师引导幼儿仔细观察画面,通过动物的部分身体部位来辨认动物并学说:“ⅹⅹ,捉到你啦!”而游戏是孩子们最喜爱的学习方式。通过捉迷藏游戏,幼儿在情景中感受动物们的情绪,并使用新学对话!最后幼儿在欢乐的游戏氛围中,体验了与小伙伴一起捉迷藏的乐趣!

《球》幼儿园教案6

  宝宝抱皮球

  游戏功能:

  1、帮助宝宝训练动作的控制能力,能准确的抱到球。

  2、培养亲子情感,营造和谐的'家庭气氛。

  游戏材料:

  皮球3个

  游戏过程:

  1、父母上手交错相搭成"花轿",抬起孩子跑至对面。

  2、父母蹲下来,孩子脚不能落地,孩子从地上抱起一个球后,父母抬起孩子一起返回。

  3、一家三口把三个球运回为止。

《球》幼儿园教案7

  宝宝滚皮球

  游戏功能:

  1、帮助宝宝掌握滚球的基本技能。

  2、锻炼手的肌肉和身体的.协调能力。

  游戏材料:

  积木或纸盒、皮球

  游戏过程:

  1、妈妈用积木或纸盒垒成一个小球门,告诉宝宝:"把球滚进球门里去!"

  2、还可以指定其他方向让他滚,如"把球滚到沙发那里去!"。

《球》幼儿园教案8

  目标:

  1、探索运用身体的各个部位夹、运海洋球,提高身体动作的协调性和控制能力。

  2、培养与同伴友爱互助、勇于克服困难的品质。

  3、体验与同伴协作运球的乐趣。

  准备:

  1、音乐《健康歌》,自编海洋球律动。

  2、海洋球200个,大篮筐6只。

  3、红色纸圆片若干。比赛统计表格一张。

  4、场地布置:独木桥(平衡木)两座,绉纹纸粘贴的小河。

  过程:

  1、热身活动。

  幼儿站成半圆形,每人拿两个海洋球随音乐《蓝精灵》做律动。

  2、探索用身体各部位夹球的方法。

  (1)捉迷藏。

  师:(将两个海洋球分别夹在左右两个胳肢窝)我的海洋球哪儿去了?

  师:原来胳肢窝可以夹住海洋球,大家试试看。

  (2)尝试夹球。

  师:我们身体还有哪些地方可以夹住球?找个好朋友一起讨论和尝试一下。

  (3)集中交流。

  师:你发现身体的什么部位也可以夹住球?(根据幼儿的介绍,教师相应部位贴上红色纸圆片。)

  师(小结):海洋球真有趣,不用双手也能玩。脖子下面夹一夹,胳肢窝里夹一夹,手臂弯曲夹一夹,双腿中间夹一夹,双脚中间夹一夹。

  3、探索夹得多的方法。

  师:如果我们把身体能夹住球的地方全用上,看看最多能夹住几个球?(幼儿尝试。)

  师:你夹住了几个球?你是怎样夹的`?要先夹哪儿,再夹哪儿?怎么夹才能夹得最多?(请夹得多的幼儿示范。)

  师(小结):脖子、胳肢窝、手臂、腿、脚等部位都可以夹住球。夹的时候要先用其他部位,最后用胳肢窝、手臂,这样才能夹得多。(析:此处幼儿需要充足的探索时间才能比较、总结出各个部位夹得多的方法。)

  4、运球练习。

  (1)游戏:听指令运球。

  ①玩法:幼儿用身体的各个部位夹满球,然后听教师的指令边念儿歌(走走,走走走,伸伸你的小舌头;/走走,走走走,摇摇你的小小手;/走走,走走走,扭扭你的小屁股;/走走,走走走,大家一起弯弯腰;/走走,走走走,小脚轻轻跳一跳)边将球运送到指定地点。规则是:走时不能用手碰球,掉下来的球不能捡。最后比比谁成功运送的球多。(师幼游戏。)

  ②交流。

  师:邻近的小朋友互相数一数,看看各自成功运送了几个球。

  师:哪些部位夹的球多又不容易掉落?

  5、运球比赛。

  幼儿分成菠萝、草莓两组,排成两列纵队用身体各部位夹满球,按顺序越过障碍物,将球运送到对面的篮筐里,比一比哪组运的球多。

  6、颁发金银奖

《球》幼儿园教案9

  设计意图:

  现在的马路越来越宽,道路上的车也越来越多了,当我们牵着孩子的手逛街时,看到时走时停的车辆、忽红忽绿的交通灯,孩子是否会好奇地问您?当我们站在那里等绿灯亮时,心急的.孩子是否会催我们快走?如何把交通安全知识告诉孩子就变成了我们的首要任务。

  活动目标:

  1.让孩子了解红绿灯,知道红绿灯是交通安全的标志。

  2.知道人人都要遵守交通规则及遵守交通规则的重要性。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1.红、绿灯道具各一个。

  2.游戏《红灯停、绿灯行》音乐

  活动过程:

  1.观看幻灯片——宽敞的马路上小红帽背着书包去上学,正巧大灰狼也在路边玩耍。

  2.让孩子猜想小红帽遇见了大灰狼会发生什么事情。

  3.孩子们的各种讨论之后,继续观看幻灯片——就在这时绿灯亮了,小红帽跟着人群走到马路对面去了。大灰狼追过去红灯亮了,这时十字路口的汽车像海水一样涌了上来,大灰狼走也走不了,回也回不去,把大灰狼弄得晕头转向了。

  4.引导幼儿讨论:大灰狼接下来会怎样?

  5.看幻灯片中的大灰狼在马路中间滚过来滚过去,被汽车的废气喷在了身上变成一个大黑球了。

  6.引出主题——原来过马路要遵守红灯停、绿灯行,黄灯请注意的交通规则。

  7.出示道具红绿灯和音乐和孩子们一起玩过马路的游戏,在愉快的氛围中结束本次活动。

  附:童谣《红绿灯》

  路上汽车轰隆隆,你来我往急匆匆。

  我可不学小糊涂,闭着眼睛闯红灯。

  交警叔叔真威风,教我右侧来通行。

  红灯红灯不要动,绿灯绿灯往前行,黄灯黄灯注意看,叔叔让停我就停。

  教学反思:

  儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点,会经常突然向前或向后奔跑,令行驶中的车辆不知如何避让,使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行,不能放任儿童在道路上玩耍。

  小百科:

  马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

《球》幼儿园教案10

  目标:

  1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。

  2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

  3、体验活动的乐趣

  准备:

  皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

  过程:

  一、设问导入:

  看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。

  让幼儿自由的探索

  提问:你发现了什么?

  2、第二次有目的的`探索

  师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?

  (让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)

  师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)

  把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)

  现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!

  (1)、把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

  (2)、让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”

  (3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。

  3、小结

  师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。

  延伸

  师:现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?

《球》幼儿园教案11

  活动目标:发展观察力、空间思维能力及探究精神。

  活动准备:乒乓球25个。钥匙4,硬币40个,地球仪1个,弹子若干,珠珠若干。

  活动过程:

  一、 引出主题今天老师带来了许多好玩的东西,你们要不要玩一玩?

  二、 玩硬币

1、(出示硬币)这是什么?(硬币)是什么形状的?我们先来玩玩硬币,玩好后请小朋友告诉我你是这样玩的?

  2、请个别幼儿示范玩,教师总结:把硬币立起来会朝前后滚动,也会转,如果不立起来就不会滚。

  3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法,请小朋友仔细看看象什么一样?

  三、 玩乒乓球

1、(出示乒乓球)这是什么?我们现在来玩乒乓球,玩好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的?

  2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球?教师总结:乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。

  四、 摸摸、看看

1、 现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球,然后告诉我摸是去一样不一样(请幼儿触摸然后回答)

2、 硬币摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圆起来才能抓得住的。

  3、 现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的(请幼儿观察然后举手回答)4、 硬币看上去只有一个是圆形的.,而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿看)5、 原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动,摸起来鼓鼓的,不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体(出现"球体"汉字)。

  五、 找找

1、 好现在老师给你们很多东西,请你们找找哪些是圆形,哪些是球体,找到后把它放在不同的篮子里。

  2、 教师检查幼儿操作结果3、 刚才小朋友在这些玩具中找到了很多球体,那些你们知道除了老师今天带的外,你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢?

  六、 小小魔术师请你们做个小小魔术师,把图片上的球形物体找出来。

《球》幼儿园教案12

  我的朋友球宝宝

  一、主题的产生

  小班幼儿年龄虽然偏小,但孩子们对“球”却非常的感兴趣,教师在“进行什么主题”活动的讨论上,有的教师提议孩子们既然对“球”这么感兴趣,就进行“球”的主题活动,教师们这个主题都产生了极大兴趣。经过讨论认为:

  1、孩子们是在游戏中进行学习的,小班幼儿更是这样,而玩球是孩子们最喜欢的运动之一,孩子们一定会很感兴趣的。

  2、在秋季这个运动的黄金季节里开展,可以增加幼儿的运动量,增强幼儿的体质。

  3、在玩球的过程中,可以促进幼儿的社会化的发展,使他们学会分享和交往,而这些对孩子们是非常重要的。

  4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚,全身心的投入会直接影响孩子。

  主题的效果如何,还在于孩子们的兴趣,主题能否推行,还要等到孩子们讨论之后做决定。与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的,孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝,帮它冲凉,给它讲故事;有的孩子提议要和球宝宝做游戏;还有的孩子建议可以把更多的球带来,与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想,并观察同伴们是否接纳这些想法。所有的构想都在飞翔、跳跃、积累,最后得到所有人的认可。

  计划以大致形成,还缺少什么?还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后,小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。

  二、主题教育目标的预设

  1、 在开展活动的过程中,通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质,培养幼儿对球类运动的兴趣。

  2、 尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处,提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的态度。

  3、 通过研究水中的球,大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。

  4、 在各种各样的玩球活动中,培养幼儿的合作意识,促进幼儿交往以及身体协调的能力。

  5、 通过各种形式的球类竞赛活动,培养幼儿积极的心态,体验合作的乐趣,激发幼儿的集体荣誉感,增进家长与幼儿间的情感,体验集体生活的乐趣。

  6、 通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质,并愿意与他们成为好朋友。

  7、 欣赏五颜六色的球,并能利用球来进行美工创作,培养幼儿对美的感受力、表达力,锻炼创造力和想象力。

  三、主题思考网络的'预设

  绒布 足球

  胶 乒乓球

  塑料 保龄球

  皮革 网球

  羽毛球

  排球

  质的

  篮球

  种 类

  作用

  娱乐

  锻炼身体

  球体

  形 状 圆圆的

  玩法

  投

  打

  特 点

  踢 在水中能浮起

  拍 能弹跳

  滚 会滚动

  拍

  四、主题活动网络的预设

  我的朋友球宝宝

  社会

  亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛

  语言

  儿歌:《球》故事:《谁丢了皮球》

  数学 球的分类和统计球的大小排序

  美工 绘画:球宝宝给球宝宝设计服装

  日常

  讨论分享玩球的经验和玩球的规则

  音乐 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》

  五、主题 活动计划

  日期:3、15星期一

  活动名称:谈话——球宝宝来做客

  日期:3、16星期二

  活动名称:绘画——我眼中的球宝宝

  日期:3、1星期三

  活动名称:讨论——球宝宝的种类

  日期:3、18星期四

  活动名称:探索——水中的球

  日期:3、19星期五

  活动名称:分享小朋友带来的球宝宝

  六、可利用的教育资源

  1、环境创设

  室内:为了让幼儿了解球的种类,在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览,充分调动幼儿的学习积极性。

  走廊:宣传球的知识,把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。

  活动区

  体育角:摆放幼儿带来的各种球和球拍。以便幼儿在玩球时便于拿取。

  2、家长参与

  (1)、为孩子准备两种球,其中有一种是蓝球,另一种自选(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要写好名字带到幼儿园。

  (2) 、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。

  (3) 孩子交流有关球的知识经验。

  (4) 平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。

  (5) 邀请家长参加我班进行的“亲子足球赛”。七、主题探究活动展开与生成

  活动一

  谈话——球宝宝来做客

  一、 设计思路

  为了引起幼儿对球宝宝的兴趣,教师制作了一个特别的道具,给大篮球贴上有趣的五官,带上帽子,然后在谈

  话活动开始时,告诉小朋友今天要来一位客人。

  二、 活动过程

  教师:出示打扮好的篮球,“哈罗!小朋友你们好!”幼儿说:“哇!好漂亮啊!”孩子们亲切的和他大招呼,向它问好。

  这时,有一个小朋友问,他是什么球?它是男的还是女的?它会和我们交朋友吗?

  顺

  舜舜:这是篮球宝宝,我家里也有一个,我每天都和它玩。

  琪琪:它是女的,带个花帽子。

  巍巍:不是,它是男的。

  欣欣:这是篮球弟弟。

  龙龙:不是,这是篮球妹妹。

  亮亮:它没有头发,但它长的很漂亮。

  飞飞:它头发狠短,所以是篮球弟弟。

  教师:你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗?我们可以和篮球宝宝做些什么呢?

  坤坤:我和篮球宝宝一起拍球玩。

  雯雯:我愿意和篮球宝宝一起打篮球。

  俊伟:我和它一起投篮,看看谁投的多。

  晶晶:我俩一起画画。我和球宝宝一起念儿歌。

  三、 活动评价

  在活动中,幼儿对球特别喜欢,孩子们愿意发言,而且都愿意和球宝宝交朋友,显然,球宝宝已经成为班级的一员,孩子们都有兴趣与它做朋友。

  活动二

  活动名称:绘画——我眼中的球宝宝

  一、 设计思路

  在孩子门对球宝宝有了一定的了解后,为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。

  二、 活动过程

  师:你眼中的球宝宝是什么样的?请你好好把它画下来吧!

  顺顺:我画的是乒乓球。

  浩宇:我画的是篮球宝宝,我和爸爸天天在球场上玩。

  巍巍:我画的是彩色皮球。它可漂亮了。

  帅帅:我画的是大球和小球。

  三、 活动评价

  在绘画过程中,幼儿画的都非常认真,边画边讲给老师听。画的都很棒。他们都能把球宝宝当成好朋友,画了很多种球,而且也很形象,显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。

  活动三

  活动名称:讨论——球宝宝的种类

  一、 设计思路

  在活动中,为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中,能知道更多的球类,我们在活动区里提供很多球的图片,让孩子们通过观察、了解,丰富孩子们的经验,认识并说出更多球宝宝的名称。

  二、 活动过程

  教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝,去游戏,然后让幼儿说出自己球宝宝的名字,然后进行分类和统计。

  雨萱:球宝宝家有篮球。

  亮亮:还有足球。

  晨晨:有网球。

  莹莹:有保龄球。我打过保龄球。

  强强:有乒乓球。我在电视里看过打乒乓球。

  琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。

  请篮球宝宝站起来。让幼儿数一数,然后填入统计表。

  请乒乓球宝宝站起来。让幼儿数一数,然后填入统计表。

  请彩色皮球宝宝站起来。让幼儿数一数,然后填入统计表。

  请网球宝宝站起来,让幼儿数一数,然后填入统计表。

  请足球宝宝站起来,让幼儿数一数,然后填入统计表。

  活动评价

  在给球宝宝进行分类的活动中,幼儿完成的很好,对球的种类有了新的认识,对不同球宝宝的玩法有了更多了解,幼儿的数数能力有所提高,在活动中丰富了孩子们学习经验。

  活动四

  活动名称:探索——水中球

  设计思路

  教育反思

  本次主题活动的开展,是非常成功的。其活动的优点是:让孩子们在动中学、玩中学,使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。

  由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法,并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字,并知道了球宝宝英文名;给球宝宝洗澡,与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝;用各种各样的材料打扮球宝宝,使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高;在活动中,幼儿观察球宝宝在水中情况,大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性;与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质,掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法,还能创作性地产生一些新的玩法,学会了分享。

  显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分,他们一起学习、一起成长,一起做游戏。主题不仅仅停留在对球的认识和学习上,孩子们的社会性更是得到了良好的发展,使活动升华为具有浓厚感情色彩的学习活动。而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮,孩子们在呼,再呐喊,为自己的成绩鼓掌。我们欣喜的看到了孩子们的成长,欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。主题虽然结束了,可是我们教师还沉浸在主题活动学习中,一些有趣的活动,孩子们童真的笑容,稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。这是孩子们带给我们的成就。

  主题活动带给孩子们的成长是显著的,带给教师的成长更是具大的。我们更加了解孩子了,主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。

《球》幼儿园教案13

  活动目标:

  1、利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球。

  2、激发探索欲望,并能用语言表达。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的.想法。

  活动准备:

  1、人手一个乒乓球。

  2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

  活动过程:

  (一)引起回忆、引出主题

  上次我们知道许多有关乒乓球的小知识,今天,我们就来玩乒乓球。

  (二)玩乒乓球

  1、你能和乒乓球玩出几种花样?

  2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主,适时提醒多玩几种方法,并提醒个别幼儿注意安全。)

  3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

  4、教师幼儿共同分享玩后感受。

  (三)探索玩法

  1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西,你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

  2、幼儿游戏,教师指导观察。

  3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

  4、幼儿教师共同分享经验。

  (四)实验延伸这个球,它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

  活动反思:

  在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

《球》幼儿园教案14

  游戏目标

  1、通过海洋球的各种玩法的探索,进行基本动作的练习。并在此基础上引导幼儿适应并初步自主探索海洋球的多种玩法。

  2、在游戏基础上激发幼儿爱玩、愿意玩的兴趣。

  3、教育幼儿在游戏中遵守规则,并学会保护自己。

  游戏重难点

  重点:进行走跑爬钻投掷等基本动作的练习。

  难点:引导幼儿初步探索海洋球的多种玩法。

  游戏准备

  80个海洋球,篮子。

  游戏过程

  1、热身运动:走大圈,我们来做操。

  走走走,我们跟着老师走,走走走,我们跟着伙伴走,走走走,我的小手摆的高,走走走,向前走,走成一个大皮球。

  今天天气真正好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂;弯弯腰,弯弯腰,扭扭腰,扭扭腰,踢踢腿,踢踢腿;跳跳跳,跳跳跳。

  2、大皮球真正好。

  大皮球真正好,拍一拍,跳一跳,拍得轻,跳的低,拍得重,跳的高,拍拍拍跳跳跳,皮球皮球漏气了,(噗哧,噗哧,幼儿蹲下),皮球皮球充气了(幼儿站起),皮球皮球滚掉了,(幼儿四散跑)皮球皮球回来了。(幼儿回来)

  3、幼儿中型玩具下找海洋球。引导孩子通过钻爬来捡海洋球。

  幼儿集合,教师介绍规则送礼物。今天我给孩子们带来了好多好玩的玩具。孩子们看……呜呜呜,我的海洋球呢?我丢在路上了,记得我走过了中型玩具了,孩子们能帮我找一找吗?找回来以后放到筐子里去,捡完为止。

  4、每人分发一个海洋球,进行高抛球练习,进行简单总结。

  5、掷远练习。

  (1)幼儿站在同一起点,第一遍教师让幼儿自由抛球,看谁抛的远。

  (2)引导幼儿讨论不同的抛球方法。有高抛,低抛平抛等,看哪种方法最有效,然后分别试一试。再将球全部捡回来放到筐子里。

  6、教师洒球,幼儿捡回。

  非常感谢孩子们帮我把球捡回来,有的小朋友说小小海洋球蹦蹦跳跳真好玩,我们一起玩捡海洋球的游戏吧!

  (1)教师与幼儿站同一线上,教师向另一方向远抛球,孩子捡回。提醒幼儿注意安全,奔跑的时候怎样保护自己,跌倒了该怎么办?

  (2)教师与幼儿相向站立,教师站远处,幼儿与另一教师站起点。教师向幼儿洒球,幼儿捡回给另一个教师。

  游戏可根据幼儿接受情况重复玩。

  7、夹球练习。

  教师引导幼儿通过身体的不同部位进行夹球练习。比如:两腿、腋下、脖子、双脚等等。

  注意:

  1、玩球游戏之前必须进行安全教育,引导幼儿在玩球的时候应该注意的事情,比如不向对方身体上扔,奔跑、捡球时速度的掌握;投掷姿势正确的方法、不慎摔倒时怎样自护等等。

  2、游戏纪律规则的贯穿使用。

  3、小班幼儿在教师的引导下,在具体游戏中逐步开展自由探索的培养,让幼儿在操作中探寻游戏的新玩法,并引发进一步游戏的兴趣,教师不能完全包办代替。

  幼儿园海洋球教案,海洋球是很多幼儿都很喜欢的一种游乐类型的设施,所有的幼儿都很喜欢玩海洋球,虽然海洋球限制了一些游玩的场所,但是也是一种室内游玩最好的方式。

  大班海洋球教案三:《我和海洋球一起玩》

  活动目标:

  1、探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球,同时,能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

  2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯,在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力,掌握多种运动技能,培养发散性思维。

  3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式,体验集体活动和比赛的快乐。

  活动重点:

  探索运用身体的多个部位以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球。

  活动难点:

  幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体,保持平衡。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已有玩海洋球的`初步体验,能较准确说出身体几个主要部位的名称。

  2、材料准备:海洋球100个,红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个,小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个,不同长宽平衡木2根,S形按摩地垫﹑方形地垫各5块,白色粉笔1支,大头娃娃挂图1幅,即时贴若干,录音机1台,磁带1盘。

  3、场地布置。

  活动过程:

  一、准备部分

  随着《身体音阶歌》音乐,做热身运动,巩固对身体几个主要部位的认识。

  二、基本部分

  1、初步尝试,巩固用双手玩海洋球的经验。

  (在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。)

  2、再次尝试,自由探索多个部位运球方法。

  (1)师:除了用两只手,身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落?

  (2)幼儿尝试探索不同玩法,教师观察。

  (3)集体交流,展示与小结多种运球方法。

  ①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述:“我发现身体有什么地方可以运海洋球?哪些地方运球不容易掉下来?”

  ②出示大头娃娃挂图,用即时贴表现可以运球的几个部位。

  3、巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

  4、游戏。

  (1)送礼物。

  (此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球,同时巩固上环节中学过的多种运球方法。)

  ①游戏玩法:每条小路上有运送“密码”(指定的身体某部位及不同运球方式),1组要求用两手手心托球,学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。2组要求用手背托球,学小猫轻轻走,把海洋球运到小猫家。3组要求把球夹在两脚之间,学可爱的小狗,把海洋球运到小狗家。4组要求把球夹在脖子上,学小鸟展开翅膀飞一飞,把海洋球运到小鸟家。5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家,可运多个球,比比谁运得多,而且不掉下来。幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼,在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中,“大灰狼”随时出现,教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来,否则会被“大灰狼”抓走。

  ②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

  ③交流。

  师:你运了几个球?是怎么运的?

  (2)运海洋球回家。

  (此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球,并将球按颜色正确分类)

  ①游戏玩法:沿着不同材料构成的小路,根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上,若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。

  ②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

  三、结束部分

  在分享交流中自然结束活动。

  1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

  2、师幼共同整理运动器材。

《球》幼儿园教案15

  活动目标

  学习用羽毛球拍当器械做操。

  尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

  体验自己编操的乐趣。

  活动准备:每个幼儿一只羽毛球拍(成人球拍)。

  活动过程:准备活动--玩羽毛球。

  --教师:小朋友都喜欢玩羽毛球,现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

  探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

  --幼儿简单交流打羽毛球的经验,并用动作演示看。

  --集体学一学、练一练比较规范的动作。

  --启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

  --师生共同规范操节动作的顺序,按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

  放松活动--不倒的球拍。

  --玩法:五人一组顺时针围成圆站立,一人扶住立起的球拍,全体说:"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字,被叫的'幼儿立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戏继续进行,如球拍倒下,被叫的幼儿退出游戏,其他人继续游戏。一定时间后,看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。