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幼儿园小班教案

时间:2024-06-25 13:53:54 幼儿教案 我要投稿

[精华]幼儿园小班教案15篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[精华]幼儿园小班教案15篇

幼儿园小班教案1

  活动目标:

  1.了解认识黄瓜的外形特征及用途。

  2.运用感官从外往里的观察。

  3.知道黄瓜有营养,多吃蔬菜身体好。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  炒,拌黄瓜各一份,黄瓜若干

  活动过程:

  一、教师出示黄瓜,演示讲解

  1.这是什么?是什么颜色的?什么形状的?

  2.请小朋友摸一摸,有什么感觉?

  教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。

  3.把黄瓜切开,,请孩子观察认识并表达:黄瓜里面是白白的的,中间有籽。

  4.请你想一想黄瓜可以怎么吃!

  二、教师操作,幼儿品尝

  1.现场做凉拌黄瓜,并边做边讲解,把预先预备好的成品拿上来:炒黄瓜,凉拌黄瓜。

  2.请孩子品尝,并说说是什么味道的?

  教师帮助幼儿说出脆脆的,酸酸的或者香香的等。

  三、师生共同小结

  黄瓜是绿绿的,长长的,摸上去有许多毛毛的小颗粒,黄瓜的肉是白白的,中间有籽,黄瓜脆脆的.,可以凉拌吃,可以炒着吃。

  活动反思:

  在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,充分调动了幼儿的主动性、积极性,从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。通过这次教学活动,使我有了更深的感悟,不管上什么课,老师一定要把课程和内容吃透,这样,幼儿更容易接受和理解。

幼儿园小班教案2

  语言活动:我的小手本领大

  活动目标:

  1、体验自己的小手本领大

  2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领

  活动设计思路:

  开学至今已有一个月了,在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好,平时娇生惯养,什么事都由家长,老人包办代替,进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活,必须逐步培养他们必要的生活自理能力,懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点,我们开展了“小手本领大”主题活动,旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动,在说说玩玩中,使幼儿体验到自己小手本领大,从中感受到劳动的乐趣。

  同时,我观察到我班孩子无论在语言活动中,还是在平日的交流中,说话声音都很轻,都显得拘束,紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期,因此,本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间,使我班孩子大胆表述,更有信心的说话。

  活动准备:

  1、 幼儿可操作的'材料

  2、 照片

  3、 投影仪,电视机

  4、 小图章和五角星

  活动过程:

  一、 激发兴趣 体验理解

  1、 今天带来一位客人,看,是谁呀?

  2、 师:那你们的小手宝宝呢,伸出来给大家看看。小手宝

  宝上有什么?我们来数数一共有几个手指?(小手宝宝一共有十个)那小手有什么本领啊?(

  幼儿

  自由说)

  师:我知道其他孩子小手的本领也很大,一会儿,你们到每个地方都去玩玩,比比看,谁的小手本领最大,本领最多。

  二、 幼儿操作 体验理解

  1、 幼儿操作活动,教师巡回指导问幼儿

  2、 集中幼儿,提问:谁来告诉大家,刚才玩的时候,你的小手有哪些本领?

  三、 观察照片 内化迁移

  刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片,谁愿意来介绍一下。

  1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

  2、幼儿相互交流

  3、 我们小朋友小手有许多本领,我们一起给他拍张照片吧。

幼儿园小班教案3

  【活动目标】

  1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。

  2、探索剥花生的方法。

  3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  【活动准备】

  花生若干、盘子若干,空桶若干。各种积木。

  配班老师分发材料,以及辅助教学,保育员组织纪律以及安全。

  【活动过程】

  一、导入活动

  师:嘘,声音是从哪里发出来的啊,

  幼:包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是?

  师:那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢?你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗?

  幼:硬硬的,不光滑,摇起来还回响……

  老师:猜猜他是什么?

  幼:……花生

  (1)认识花生

  师:我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

  幼:……是的,硬硬的,不光滑,摇一摇也会响。

  师:看,这是什么?轻轻地打开花生,

  幼:(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝,

  师:在睁大你们的小眼睛看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝)

  (2)总结:我们吃的花生里面的'花生米宝宝有的多有的少。

  (3)认识花生米。

  师:那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀?

  幼:(穿着一件红衣服)

  师:我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?

  (白白的肉)

  (4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

  (5)师:小朋友知道了这么多那老师来考考你们了,麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。是什么啊?

  二、探索剥花生的方法。

  (1)师:是的,这就是我们的花生,好了,小朋友认识花生这么久了,想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)

  (2)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)

  (3)师:现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生,那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好,待会老师会给每一桌的小朋友发花生,每一桌小朋友一起剥桌子的花生,看那一桌小朋友剥得又快又好,那老师现在要提要求了,我们只能剥自己桌上上的花生,剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面,花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好,老师说开始的时候就开始一起剥花生。(发放花生,材料)开始......

  三、结束活动。

  恩,小朋友今天都收获了很不错嘛,待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝,今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝?

  教案二:

  【活动目标】

  1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。

  2、学习用语言表达自己的感受和发现。

  3、体验亲自动手操作的乐趣。

  【活动准备】

  花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。

  【活动过程】

  一、故事导入情景,介绍故事的内容,了解故事捕捉信息。

  师:小松鼠给小朋友带来一份礼物。

  二、认识花生。

  (1)直观形象了解了花生的外部特征

  师:小朋友看看这是什么呀?(一颗花生)

  师:小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)

  师:我们一起来看看我们的花生是什么样子的?

  小结:花生是白色的,有长的,有短的;摸一摸,表面是不光滑的很粗糙;捏一捏,硬硬的。(观察花生的颜色、形状,体会摸上去的感受。)

  (2)探索剥花生的方法,及进行剥花生比赛,激发幼儿兴趣。

  (3)直观形象了解花生米的外部特征。

  师:硬硬的花生壳里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)

  师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)

  我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)

  总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面的多花生米有的多有的少,白白的花生米穿着一件红衣服。

  三、了解花生的吃法。

  启发幼儿说出花生可以怎么吃:炒、煮、炸,做成各种花生制品,如:花生酥、花生饼干、花生酱等,边说边一一展示。

  小结:今天我们认识了花生,知道了花生的营养丰富,要多吃花生,现在把我们剥的花生,可以送给好朋友吃,也可以送给客人老师吃。

  教学反思:

  在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,摸一摸,看一看,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节,认识花生米, 观赏花生食品,抛出一些问题,让幼儿探索。最后环节吃花生,花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。

幼儿园小班教案4

  活动目标

  1. 认识长方形。

  2. 辨别正方形和长方形,感知两者异同。

  3. 进一步了解数字1-4的实际意义。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5.增强思维的灵活性。

  教学重点

  让幼儿准确的辨别长方形和正方形。

  活动准备

  1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。

  2.若干张大小不同的正方形纸卡。

  3.长方形物品,两个空盒子。

  活动过程

  1. 出示一张正方形纸卡,与幼儿一起复习正方形的特征:

  ·这是什么图形?

  ·正方形有多杀条边?(幼儿回答后,老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)

  ·这四条边的'长度相同吗?

  2. 出示一张长方形纸卡,与幼儿一同讨论长方形的特征:

  ·这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.)

  ·这四条边是不是一样长?

  ·哪条边短?哪条边长?

  ·这是什么图形?

  3. 指出这是长方形,引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。

  4. 给每位幼儿发一个长方形纸卡,请他们找出活动室中长方形的物品。

  5. 出示一个盒子,里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡,,告诉幼儿这些图形迷了路,请幼儿带他们回家。

  6. 出示两个空盒子,分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。

  教学反思

  在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

幼儿园小班教案5

  活动目标:

  1、感受音乐的快慢,进一步学习随乐有节奏的律动。

  2、借助从下往上的顺序作出较快速反应,表演歌曲。

  3、在变化速度游戏时,愿意积极迎接挑战。

  活动准备:

  幼儿已认识身体若干部位的名称。

  活动过程:

  一、复习歌曲《摸耳朵》

  1、幼儿随着音乐,演唱歌曲。

  2、教师替换歌词发出的指令,带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。

  二、游戏《我说你拍》。

  1、教师发出语言指令,幼儿作出快速反应。

  教师:可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢?准备——拍手、拍膝盖,还可以拍哪里?

  2、教师按照从下往上的'顺序,引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。

  3、教师按照从上往下的顺序,引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。

  三、韵律活动《快来拍拍》

  1、教师随音乐旋律朗诵歌词,并按规定的节奏做动作。

  这样表演动作:在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上,做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。

  2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应,并引导幼儿跟做。

  3、引导幼儿完整的边唱边做。

  四、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。

  五、结伴放松游戏《快来拍拍》

  尝试听琴用较慢的速度,边唱边拍对方身体的相应部位,进一步尝试体态交流与交往。

幼儿园小班教案6

  活动目标:

  1、学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

  2、发展动作的协调性。

  3、能够努力完成任务,培养耐心,感受体育游戏的乐趣。

  4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、材料准备:粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

  2、经验准备:孩子已经有拿棍子的经验。

  活动重难点:

  学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

  发展动作的协调性。

  活动过程:

  (一)、热身运动

  跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。

  (二)、导入:谈话导入

  师:小朋友们好,你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?

  幼:小小解放军。

  师:对,现在看我的手里端的`是什么?

  幼:小球

  师:是的,这些小球是我们的好朋友,他们今天迷路了,想让你们送他们回家,你们愿意么?

  幼:愿意。

  (三)、熟悉游戏场地,教师讲解游戏玩法并示范。

  师:看到我们小框子里的小球了么?

  幼:看到了。

  师:我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进,如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶,直到把所有的小球送回家为止。(教师一边讲解,一边示范)

  师:游戏时,不拥不挤一个一个的来送小球,送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友,并站到队伍后面等待,遵守游戏规则。

  (四)、游戏开始,教师指导幼儿进行游戏。

  小男生一组,小女生一组听音乐进行送小球。(教师观察幼儿参与游戏的情况,关注幼儿安全)

  (五)、活动结束,教师总结

  教师小结:今天你们真是太热心了,帮助那么多的小球回了家,耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢,给你们棒一个。接下来,让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿,转转我们的小手。

  活动反思:

  活动中孩子积极参与游戏,知道游戏玩法,能用器材将小球滚动着赶到指定地点,孩子们很有耐心,游戏时规则意识还有待加强。

  孩子们积极参与游戏,在用棍棒将小球赶到终点的过程中,小球没有顺畅的滚动,大多数幼儿是将小球推到终点的,孩子们很有耐心。小男生规则意识有待加强。

  改进:器材“魔法棒”、小球(报纸球)做的不够精致、完美,有待改进。

  小百科:球体在任意一个平面上的正投影都是等大的圆,且投影圆直径等于球体直径。

幼儿园小班教案7

  设计意图

  让幼儿形成大小相对的数学概念。

  活动目标

  1、通过游戏,初步认识并区分物体的大小。

  2、能正确表述物体的大小。

  3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  重点难点

  能正确区分并语言表述物体的大小

  活动准备

  佩奇一家图片、汽车大小图片各一份,水果图片大小各一份,皮球图片大小各一份,餐具图片大小各一份

  活动过程

  一、开始部分

  导入:情境故事导入

  师:今天呀!佩奇给徐老师打电话,说想请小二班的小朋友去它的家里做客,你们想去吗?(想去)

  师:佩奇说了,去它的家里呀,要坐小汽车,徐老师现在把小朋友们的小椅子变成了小汽车,现在请小朋友坐在“小汽车”上不要动,不要乱跑,扶好小椅子,徐老师准备开车了,我们出发吧!

  二、基本部分

  (一)初步认识大小

  师:好了,我们到了!咦,佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧!

  (依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢?

  师:哦,原来呀!猪爸爸知道小朋友们要来做客,去买水果了,所以回来晚了。

  师:猪爸爸回来了,我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来,好不好?(幼:好)猪爸爸买了许多大大的水果,有大大的苹果,大大的菠萝,大大的梨和大大的西瓜……猪爸爸还买了许多小小的水果,有小小的苹果,小小的菠萝,小小的梨和小小的`西瓜……哇,这么多的水果,徐老师可想吃了,你们想不想吃呢?(幼:想)

  师:猪妈妈呀,知道小朋友们馋了,已经把水果都洗好了。猪妈妈想请小朋友当小小快递员,把大家想要的水果送到手里。猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝说:“佩奇想吃一个大的水果,请小朋友选出来送给佩奇。”猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜说:“乔治想吃一个小一点的水果,请小朋友选出来送给乔治。”(以此类推,选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果)

  师:小朋友们真棒!帮助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里。徐老师也想吃一大大的水果,那个小朋友愿意帮徐老师选一个大大的水果?(幼:……)谢谢小朋友,现在要请小朋友们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给__×小朋友尝一尝,反复几次。)

  (二)幼儿操作:买水果

  师:猪爸爸的水果好吃吗?(幼:好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小朋友们吃,可是猪爸爸买回来的水果吃完了,猪爸爸想请小朋友帮他一个忙,去水果店再买一些水果回来,你们愿意帮助猪爸爸吗?(愿意)

  师:猪爸爸想一个大一点的水果,请__×小朋友去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果,请__×小朋友去水果店买一个小一点的水果回来。(反复操作几次)

  (三)巩固认识大小:和佩奇一起做游戏

  师:猪爸爸说,猪妈妈的沙拉一会儿就做好,小朋友不要着急,陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧!

  师:我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片汽车、皮球)咦,乔治为什么在哭呢?哦,原来啊,乔治和佩奇的玩具是一样的(大小不一),他们玩具被弄乱了,他不知道哪一个是它的玩具,所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作:佩奇的玩具大,乔治的玩具小)

  (四)分餐具

  师:你们真棒,帮乔治找到了玩具,它可开心了。猪妈妈的沙拉做好了,可是已经到吃午饭的时间了,猪妈妈说,吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小朋友给大家拿一下碗和勺子,可以吗?(猪爸爸要大一点的碗,猪妈妈要小一点的勺子……)

  三、结束部分

  师:今天呀,小朋友们去了佩奇的家做客,吃了猪爸爸甜甜的水果,小猪一家开始吃午饭了,小朋友们也要吃午饭了,所以我们要回家了。我们和小猪一家说再见吧!

幼儿园小班教案8

  活动目标:

  1、学唱歌曲《跷跷板》,感受音乐的高和低以及音阶的旋律。

  2、能设计相应的动作,能跟随音乐做相应的游戏,喜欢与同伴互动,喜欢参加音乐活动。

  3、初步掌握学唱儿歌的技巧,体验音乐活动带来的游戏快乐。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐及伴奏、图谱、娃娃、玩游戏用的道具。

  活动过程:

  一、游戏律动:高人矮人

  1、带领幼儿听音乐玩“高人矮人”游戏进场。

  2、幼儿跟随老师在教室以圆圈队形转圈,随音乐变换动作,高低起伏,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、发声练习

  玩吹气球游戏,练习用“呜”发长短音、高低音。

  教师示范:双手空中比划气球,一边发音,一边变化气球大小,运用音阶,“123”,“12345”,“1234567”逐步由低到高音,气球变大,由高到低音,气球变小。幼儿学习模仿,达到初步练声效果。

  三、以游戏的形式引导幼儿认识了解跷跷板。

  1、谈话引出游戏内容。

  指导语:小朋友玩过跷跷板吗?跷跷板是怎样玩的?

  教师用动作讲解跷跷板的外形和玩法,用身体动作表现跷跷板。引导幼儿用动作表现跷跷板,体现出跷跷板高低不同的变化。

  2、两个小朋友一起合作表演玩跷跷板的游戏。

  引导幼儿学会两人合作找朋友,共同表现跷跷板的样子,在游戏过程中,初步导入儿歌内容。

  四、幼儿学唱歌曲。

  1、欣赏歌曲,说说听到歌里唱了什么?

  跷跷板,真有趣,一会高,一会低,1234567i天上摘星星。

  跷跷板,真有趣,一会高,一会低,i7654321一下碰到地。

  教师先示范演唱一遍,让幼儿感受歌曲旋律,了解歌词内容,对儿歌有初步的认识。

  2、教师示范演唱第二遍,出示图谱熟悉歌词。

  教师对照图谱讲解歌曲内容,让幼儿在认识图谱的`过程中熟悉歌词,并激发幼儿对图谱的记忆。

  3、帮小娃娃唱出音乐台阶。

  指导语:小娃娃上的这个台阶叫做音乐台阶,每一步台阶都有不同的发音,请小朋友跟随小娃娃边上音乐台阶边唱出来。引导幼儿学唱并认识音阶的从低到高,及从高到低。

  4、完整的学习演唱歌曲。

  教师一边唱一边教,引导幼儿带上肢体语言来表达歌曲的情感。

  五、运用肢体语言进行歌表演。

  幼儿在初步熟悉歌曲的前提下,加上跷跷板的动作,进行歌曲演唱。

  六、两个小朋友合作,加上跷跷板的游戏进行歌表演。

  游戏:跷跷板。玩跷跷板的游戏结束活动。

幼儿园小班教案9

  【教学目标】

  1、学习、理解诗歌语言的暗示性特质,提高鉴赏诗歌的能力。

  2、根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处,给同学如何鉴赏诗歌提供实感。

  【课时分配】

  2课时

  【教学过程】

  一、导入:

  唐代伟大的现实主义诗人杜甫在其《登高》一诗中有两句传诵千古的名句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”同学们知道这里的`“落木”是什么意思吗?(学生明确“落木”即“落叶”之意后)那杜甫为什么不用树叶、落叶,不说“无边落叶萧萧下,不尽长江滚滚”来呢?“木”与“叶”有何区别呢?文学作品中,一个字精妙与否,足以决定作品是流光溢彩,还是黯然失色。尤其是我们的古典诗词,用简短的几个字,造就的却是丰富的情感与博大的意境。读后满口余香,却是妙处难与君说。这跟诗歌的语言是密不可分的,今天,我们就通过《说“木叶”》一文,对中国古典诗词语言特质作一番探幽。

  二、检查预习情况

  给下列的字注音

  袅袅()橘徕()亭皋()寒砧()漂泊()窸窣()迢远()冉冉()落于言筌()灼灼()门栓()

  三、朗读课文,整体感知

幼儿园小班教案10

  教学过程:

  一、认识书中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情。

  1、出示"小袋袋"图片,并提问。

  师:今天老师请来了一个新朋友,我们来看看他是谁?

  师:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧!

  师:小袋袋的样子是怎么样的?它的心情怎么样?那你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子吧!(幼儿学做)

  师:小袋袋很可爱,每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜欢大声叫;他喜欢转圆圈,跳到自己摔跤;他喜欢做鬼脸,还喜欢泡在烂泥塘里。不过,你知道小袋袋最喜欢做什么吗?你们猜猜看它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏?(幼儿猜想)

  二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容

  小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀!那我们一起来看看它喜欢做什么吧!

  1、阅读画面一:扮鬼脸

  师:你们为什么笑呀?小袋袋在干什么呀?

  幼:吐舌头、鼻子这样(幼儿做顶鼻子)、像魔鬼一样(扮鬼脸)……

  师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

  我们来学一学,给旁边的小朋友看一看吧!

  小结:小袋袋喜欢扮鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩……

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮鬼脸

  2、阅读画面二:玩泥巴

  师:我们再来看看,你们看到小袋袋在玩什么了吗?

  幼:玩泥巴。

  师:小袋袋哪里有泥巴呀?

  幼:头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教师动作提示)

  师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

  师:小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀?你是怎么看出来的?

  师:我们一起来学一学小袋袋的'样子吧。

  小结:小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真开心。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩泥巴……

  3、阅读画面三:扮大树

  师:你们看小动物们在干什么呀?

  幼:小兔在跳、小乌龟在爬……

  师:小袋袋在干什么呀?它举着树叶一动不动像什么呀?

  师:我们来学一学小袋袋的样子吧!

  小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮大树……

  4、阅读画面四:捉迷藏

  师:小袋袋在干什么呀?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

  师:谁躲起来了?谁在找它?

  师:我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。

  小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩捉迷藏……

  5、阅读画面五:回家

  师:玩了一天了,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀?

  师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见了妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

  小结:小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里,那里又安全又温暖。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……

  三、完整阅读

  1、完整观看ppt,再次感知绘本内容,感受其中的语言美。

  师:我们再来看一遍故事吧!看看你们能不能发现更多好玩的事。

  2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

  师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧!

  四、运用"我喜欢……"的句式,结合生活经验进行讲述。

  师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢做什么呢?

  幼:……

  师:你们喜欢小袋袋吗?那今天回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来,你们和爸爸妈妈一起讲好吗?

幼儿园小班教案11

  一、主题的产生

  一天,顾丽晴从家里带来了一只小灰兔,班里的孩子们开心极了,把小灰兔团团围住,有的用手摸摸它,有的找来食物喂它,更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题,我抓住了"兔子"这个孩子们感兴趣的主题,编制的主题网络。

  二、主题网络的编制

  教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西,但是教师不可能完全把握孩子的心理,不可能全然满足孩子的合理需要,由是,教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近,尽管难以完全达到一致。

  我根据自己对孩子的了解,根据我头脑中所具有的关于兔子的知识,设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线,是我设计的,图中的实线,是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计,应力求使虚实线重合。

  三、方案教学实施过程

  1、关于兔子的食物:

  研究者人数:5人

  姓名:

  兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜,王怡芸取来了3棵青菜,顾丽晴提出,不可将青菜直接给小兔子吃,必须先洗洗干净,也的意见受到部分孩子赞同,也受到部分孩子反对,张近凡说:"不用洗,不用洗,我们天天吃菜怎么没有死呢?"郑亦清则说:"蔬菜叶子上有毒,必须清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子,就是吃了没有洗的菜,不多天就死了。"王怡芸说:"我们吃的菜,厨房的阿姨都洗干净了。"大家经过讨论,决定到厨房去问阿姨,孩子们到了洗菜间,观察阿姨洗菜,发现阿姨把菜浸在水里,孩子们从阿姨那里懂得,应把菜先浸在水里,浸泡一段时间后再清洗,这样才会把残留的农药洗去,人和动物吃了才不会生病。

  喂兔子吃胡萝卜,张近凡把一根胡萝卜拿在手里,放在兔子的嘴前,兔子不。怎么办?孩子们开始想办法,郑亦清把整根胡萝卜拆成两半,兔子还是不吃。孙唯唯提出,兔子太小了,应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了,兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时,张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色,他对人说:"快来看,胡萝卜有两种颜色,外面桔黄色,里面还有黄颜色呢?"孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜,他又用刀把小红萝卜一切两块,边切还边说,这个萝卜比胡萝卜容易切,接着,他把小红萝卜喂给兔子吃,兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣,他发现此是红色的萝卜,内芯却是白色的。接着,孩子们又把萝卡、青菜分放在两边,把小兔放在中央,看它到底喜爱吃什么,只见兔子吃了点青菜,又转过头去吃了点萝卜,于是,孩子们得出了这样的结论,兔子爱吃青菜,也爱吃萝卜。

  一天,顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜,她说:"兔子今天又吃大白菜了。"孙唯唯提出了反对意见,他说:"兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。"于是,张近凡、孙唯唯到图书角去找资料,找到了一本画着大白菜和卷心菜的书,他们不认识图片边上的文字,就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方,别的孩子也都围了过来,你一言,我一语,讲了很多,很多。

  与兔子的接触多了,孩子们与兔子之间产生了情感联系,在喂食中我常听到孩子们会说:"喂慢点,兔子会哽住的'。""够了,够了,兔子已经吃饱了,再喂要胀死的!""兔子吃饱了要睡觉了。"

  2、关于兔子的外形特征

  研究者人数:7人

  姓名:

  另一组孩子对兔子的颜色感兴趣,他们用手去抚摸兔子的毛,他们发现,全身灰色毛的兔子,它的尾巴却是白色的,而且,尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说:"这个兔子太小了,我根本看不到尾巴。"邱天附和着说:""它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法,于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特别小,只要孩子的手伸过去,它就跳走了。迟早提出了一个建议,说把兔子磁进笼子里,邱天把手伸进着着小兔的笼子,用手去摸兔子的尾巴,他高兴地喊道:"我摸到它的尾巴了。"许兆恩从阅览角找来了资料,从资料的图片上大家看得很明白,那就是兔子有尾巴,而且是向上翘的。郑亦清这时提出,兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的,耳朵里面是粉红色的,还有一些白色的毛。张近凡问:"为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢?"邱天说:"我看过VCD,有专门介绍兔子眼睛的。"第二天,他从家里带来了这个VCD,请老师打开放映VCD的机器,大家都明白了,兔子的眼睛不一定全是红色的。

  在研究兔子的外形特征的过程中,孩子们发现兔子的嘴很小,但是吃东西的速度却很快,为了证明这一点,有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃,江莉婕提了个建议:"我们在一边数数。"当他们数数到五十一时,兔子把大白菜吃完了。

  3、关于兔子的生活习性

  研究者人数:10人

  姓名:

  在孩子们用手抚兔子的过程中,孩子们发现兔子胆子很小,总是躲躲闪闪的。顾雨睛说:"兔子是不睡觉的。"有人反对这样的主张,张之麟认为兔子半夜里才睡,现在太吵闹了,开着灯,它睡不着。李音梁发现兔子窝湿了,他把兔子从窝里抱了出来,还说要把湿的垫纸换掉,它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为,兔子窝湿了没关系,兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见,有的孩子同意张之麟的意见,两种意见争论不休,于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽,大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物,而且非常惊醒,一点小小的声音就会把它吵醒,它喜欢干燥的地方。这样,孩子们商定给兔子换个纸箱,请来了保育员阿姨去找纸箱。

  孩子们把兔子放要桌子上,拿出玩具来吸引小兔子玩,只见兔子蹲在桌子上一动也不动,一会儿身子下面出现了一滩水。"兔子尿尿啦!"赵干大声叫了起来,大家都把头伸了过来,嗯,有股气味,很臭很臭,真难闻。孩子们你一言,我一语,好象发现了大秘密。姜明璇说:"兔子的小便是黄颜色的,跟我们一样。"孩子们还

  从其他活动小组拉来了孩子,一起来看兔子的小便,在以后的几天中,孩子们对兔子的大小便更关心了,他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物,它与我们不一样。

  孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的,在以后的几天中,孩子们不仅作观察,而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色,说兔宝宝尿尿啦,有的孩子画了一个个黑色的小圈圈,说这是小兔子的大便。大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。

幼儿园小班教案12

  活动目标:

  1、在科学游戏中发现有趣的小白船转动现象。

  2、尝试探究让小船自己转动的方法。

  3、使幼儿在探索中了解科学是无处不在的。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:

  (老师的一份材料要大一点,包括垫板、纸船、乒乓球做的船都要大一点)

  旧乒乓球剪成的月牙形“小船“,蜡光纸折成的小纸船,平底塑料瓶盖做成的航标。大塑料垫纸板,湿抹布或装满清水的眼药水滴瓶。双面胶、胶棒、面、橡皮泥、透明胶。大记录表一份。

  活动过程:

  1、教师提出问题,请幼儿想办法,做第一次尝试。

  师:(请幼儿坐成半圆,用一块布把自己用的一份材料盖住,用神秘的语气吸引孩子的兴趣)小朋友,今天,老师给你们带来了几样好玩的东西,你们猜猜是什么?澳,原来这是纸折的小船、这是用旧兵乓球剪的小船,这是用瓶盖作的航标。现在我想用这些材料做成一幅美丽的画面,就是这些小船看着航标在海上航行,可是你们看,老师一动垫板,(教师讲垫纸板倾斜使其滑落下来)它们就掉下来了,这可不行,小朋友能不能帮我想想办法,怎样让小船和航标既不掉下来又能动呢?(请3、4个孩子说一说,对孩子的意见既不肯定也不否定)请小朋友用桌子上的材料试一试(幼儿用各种材料实验,教师巡回指导)。

  2、实验完毕后,重点请用水粘贴的幼儿说一说是怎样做的,结果怎样。我们一起试一试,也让你的`小船动起来。(幼儿再次试验)

  如果,没有幼儿试验成功,教师操作演示实验。

  师:用各种各样的胶粘住当然掉不下来,可是小船也不能动了。老师这里有个神奇的东西,你们看(教师将眼药水滴瓶内装满清水,开始一一操作、小纸船、航标、小船)老师的小船动起来了,我方上的是什么呢?对,是水,你的桌子上也有着盛着水的小瓶子,你也快点去试试吧。

  3、幼儿再次试验,教师巡回指导。“你的纸船动了没有?月牙形的小船动了吗?是怎么动的?航标呢?”

  4、让孩子用掺上洗涤剂的水再次尝试:(如果孩子做得非常顺利,就加上这一个环节)

  “原来水宝宝这么厉害,既能让小船、航标掉不下来,还可以让小船旋转,让航标滑动。那我们再来猜一猜,把水里加上一点餐洗净,看看小船会发生什么现象?好,我们还是抓紧时间去试一试吧!试试以后,记得告诉姜老师结果。

  小结:只要我们善于发现,不断探索,到处都可以发现科学的影子。

幼儿园小班教案13

  活动目标:

  1、练习双脚并拢行进跳,萌发对体育游戏的兴趣。

  2、体验与同伴游戏的快乐。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

  2、狼、兔头饰,呼啦圈,《兔子舞》音乐。

  活动过程:

  1、师(头戴兔妈妈头饰):我是兔妈妈,我的兔宝宝们在哪里?

  2、师(微笑着张开双臂做拥抱状:我的`兔宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱一抱。

  (幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱)

  3、师:我有这么多可爱的兔宝宝,真开心,我们一起来跳舞吧。

  (兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞:甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。)

  小兔抱抱

  1、师:兔宝宝们,跳完舞,我们来玩游戏吧!(带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳,配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导,鼓励幼儿坚持跳一段距离。)

  2、教师指导幼儿分成四排,面对面站在场地两侧。

  师(对另一半幼儿):兔宝宝们,你们在那边玩的开心吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!

  (所有幼儿学小兔跳,跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢,鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。)

  大灰狼来了

  1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上,让幼儿自由跳着玩耍。

  2、师:不好了!大灰狼来了,兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳过一个山洞。)

  3、拿掉几个圈,幼儿自由玩耍。

  4、师:大灰狼又来了,哎呀,这些兔宝宝们没有山洞,怎么办呢?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。)

  5、重复游戏,让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

  6、兔妈妈带着兔宝宝回家,活动结束。

幼儿园小班教案14

  活动目标:

  1、知道生病了就要去就医。

  2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  1、动画视频《不怕看医生》

  2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)

  活动过程:

  一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。

  1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!

  2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。

  3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。

  二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。

  1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

  2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。

  3、克服惧怕医务人员的心理。

  4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。

  5、不乱动诊疗室的物品。

  6、注意清洁卫生,不到处乱摸。

  7、耐心等待就医。

  活动反思:

  这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

  活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。

  但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。

  目标:

  1、认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

  2、喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。

  准备:

  1、展板一块,展示架四只。

  2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。

  3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。

  过程:

  一、分辨各种颜色的水果

  1、表达已有经验。

  师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

  2、游戏:水果找家。

  教师先介绍水果的.新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

  二、欣赏故事《河马肚子大》

  1、引出故事。

  师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?

  师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

  2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

  3、用提问引导幼儿学习。

  师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

  (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。”)

  三、分组游戏:喂河马吃水果

  1、出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。

  师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

  2、学说句子:“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。

  3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。

  4、幼儿分散游戏。

  (一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

  四、拓展经验

  师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

  (幼儿可以根据已有经验充分表达,如果一时说不出,可以回家后继续找找、说说,自然地将活动延伸到家庭中。)

  延伸活动:

  带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是:幼儿先说出自己是某种水果,然后住进与这种水果颜色相同的小房子里,如先说出“我是黄色的芒果”,然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

幼儿园小班教案15

  小班教案《动物新村》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中,初步感知横坐标和纵坐标,在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班《动物新村》教案吧。

  活动目标:

  1、在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应。

  2、在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中,初步感知横坐标和纵坐标。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的'乐趣。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、创设一个情景性大环境--动物森林

  2、动物新村――按照小动物身上的点子数、数字、图形数、楼层、房间提示

  将它们一一对应送回各自的家。

  活动过程:

  1、用废旧盒子做成的三层楼立体“动物新村”房子样状 和贴有各种标志的小动物图片。

  2、用废旧盒子做成的四层楼立体“动物新村” 房子状(盒子的一侧有数字提示,左下角有个苹果贴纸作提示,表示从这边数起)。

  3、反面贴有楼层和图形相结合的动物图片(例如“2■”标志该动物在二楼的■型房间在)

  1)数一数每幢动物新村有几层楼?几个房间?分别有哪些动物在里面?

  2)自己送的小动物在第几层?第几个房间?按照点子数、数、图形、楼层提示的提示送小动物回家。

  3)在情境中用好听、完整的语言与同伴交流:我送的小动物是谁?它住在哪里?它的最近的邻居是谁?

  4)结合四层楼的动物新村,初步感知横坐标和纵坐标。

  活动结束:

  小朋友互相探讨。

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[精华]幼儿园小班教案15篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[精华]幼儿园小班教案15篇

幼儿园小班教案1

  活动目标:

  1.了解认识黄瓜的外形特征及用途。

  2.运用感官从外往里的观察。

  3.知道黄瓜有营养,多吃蔬菜身体好。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  炒,拌黄瓜各一份,黄瓜若干

  活动过程:

  一、教师出示黄瓜,演示讲解

  1.这是什么?是什么颜色的?什么形状的?

  2.请小朋友摸一摸,有什么感觉?

  教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。

  3.把黄瓜切开,,请孩子观察认识并表达:黄瓜里面是白白的的,中间有籽。

  4.请你想一想黄瓜可以怎么吃!

  二、教师操作,幼儿品尝

  1.现场做凉拌黄瓜,并边做边讲解,把预先预备好的成品拿上来:炒黄瓜,凉拌黄瓜。

  2.请孩子品尝,并说说是什么味道的?

  教师帮助幼儿说出脆脆的,酸酸的或者香香的等。

  三、师生共同小结

  黄瓜是绿绿的,长长的,摸上去有许多毛毛的小颗粒,黄瓜的肉是白白的,中间有籽,黄瓜脆脆的.,可以凉拌吃,可以炒着吃。

  活动反思:

  在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,充分调动了幼儿的主动性、积极性,从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。通过这次教学活动,使我有了更深的感悟,不管上什么课,老师一定要把课程和内容吃透,这样,幼儿更容易接受和理解。

幼儿园小班教案2

  语言活动:我的小手本领大

  活动目标:

  1、体验自己的小手本领大

  2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领

  活动设计思路:

  开学至今已有一个月了,在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好,平时娇生惯养,什么事都由家长,老人包办代替,进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活,必须逐步培养他们必要的生活自理能力,懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点,我们开展了“小手本领大”主题活动,旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动,在说说玩玩中,使幼儿体验到自己小手本领大,从中感受到劳动的乐趣。

  同时,我观察到我班孩子无论在语言活动中,还是在平日的交流中,说话声音都很轻,都显得拘束,紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期,因此,本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间,使我班孩子大胆表述,更有信心的说话。

  活动准备:

  1、 幼儿可操作的'材料

  2、 照片

  3、 投影仪,电视机

  4、 小图章和五角星

  活动过程:

  一、 激发兴趣 体验理解

  1、 今天带来一位客人,看,是谁呀?

  2、 师:那你们的小手宝宝呢,伸出来给大家看看。小手宝

  宝上有什么?我们来数数一共有几个手指?(小手宝宝一共有十个)那小手有什么本领啊?(

  幼儿

  自由说)

  师:我知道其他孩子小手的本领也很大,一会儿,你们到每个地方都去玩玩,比比看,谁的小手本领最大,本领最多。

  二、 幼儿操作 体验理解

  1、 幼儿操作活动,教师巡回指导问幼儿

  2、 集中幼儿,提问:谁来告诉大家,刚才玩的时候,你的小手有哪些本领?

  三、 观察照片 内化迁移

  刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片,谁愿意来介绍一下。

  1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

  2、幼儿相互交流

  3、 我们小朋友小手有许多本领,我们一起给他拍张照片吧。

幼儿园小班教案3

  【活动目标】

  1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。

  2、探索剥花生的方法。

  3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  【活动准备】

  花生若干、盘子若干,空桶若干。各种积木。

  配班老师分发材料,以及辅助教学,保育员组织纪律以及安全。

  【活动过程】

  一、导入活动

  师:嘘,声音是从哪里发出来的啊,

  幼:包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是?

  师:那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢?你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗?

  幼:硬硬的,不光滑,摇起来还回响……

  老师:猜猜他是什么?

  幼:……花生

  (1)认识花生

  师:我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

  幼:……是的,硬硬的,不光滑,摇一摇也会响。

  师:看,这是什么?轻轻地打开花生,

  幼:(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝,

  师:在睁大你们的小眼睛看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝)

  (2)总结:我们吃的花生里面的'花生米宝宝有的多有的少。

  (3)认识花生米。

  师:那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀?

  幼:(穿着一件红衣服)

  师:我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?

  (白白的肉)

  (4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

  (5)师:小朋友知道了这么多那老师来考考你们了,麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。是什么啊?

  二、探索剥花生的方法。

  (1)师:是的,这就是我们的花生,好了,小朋友认识花生这么久了,想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)

  (2)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)

  (3)师:现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生,那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好,待会老师会给每一桌的小朋友发花生,每一桌小朋友一起剥桌子的花生,看那一桌小朋友剥得又快又好,那老师现在要提要求了,我们只能剥自己桌上上的花生,剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面,花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好,老师说开始的时候就开始一起剥花生。(发放花生,材料)开始......

  三、结束活动。

  恩,小朋友今天都收获了很不错嘛,待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝,今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝?

  教案二:

  【活动目标】

  1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。

  2、学习用语言表达自己的感受和发现。

  3、体验亲自动手操作的乐趣。

  【活动准备】

  花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。

  【活动过程】

  一、故事导入情景,介绍故事的内容,了解故事捕捉信息。

  师:小松鼠给小朋友带来一份礼物。

  二、认识花生。

  (1)直观形象了解了花生的外部特征

  师:小朋友看看这是什么呀?(一颗花生)

  师:小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)

  师:我们一起来看看我们的花生是什么样子的?

  小结:花生是白色的,有长的,有短的;摸一摸,表面是不光滑的很粗糙;捏一捏,硬硬的。(观察花生的颜色、形状,体会摸上去的感受。)

  (2)探索剥花生的方法,及进行剥花生比赛,激发幼儿兴趣。

  (3)直观形象了解花生米的外部特征。

  师:硬硬的花生壳里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)

  师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)

  我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)

  总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面的多花生米有的多有的少,白白的花生米穿着一件红衣服。

  三、了解花生的吃法。

  启发幼儿说出花生可以怎么吃:炒、煮、炸,做成各种花生制品,如:花生酥、花生饼干、花生酱等,边说边一一展示。

  小结:今天我们认识了花生,知道了花生的营养丰富,要多吃花生,现在把我们剥的花生,可以送给好朋友吃,也可以送给客人老师吃。

  教学反思:

  在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,摸一摸,看一看,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节,认识花生米, 观赏花生食品,抛出一些问题,让幼儿探索。最后环节吃花生,花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。

幼儿园小班教案4

  活动目标

  1. 认识长方形。

  2. 辨别正方形和长方形,感知两者异同。

  3. 进一步了解数字1-4的实际意义。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5.增强思维的灵活性。

  教学重点

  让幼儿准确的辨别长方形和正方形。

  活动准备

  1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。

  2.若干张大小不同的正方形纸卡。

  3.长方形物品,两个空盒子。

  活动过程

  1. 出示一张正方形纸卡,与幼儿一起复习正方形的特征:

  ·这是什么图形?

  ·正方形有多杀条边?(幼儿回答后,老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)

  ·这四条边的'长度相同吗?

  2. 出示一张长方形纸卡,与幼儿一同讨论长方形的特征:

  ·这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.)

  ·这四条边是不是一样长?

  ·哪条边短?哪条边长?

  ·这是什么图形?

  3. 指出这是长方形,引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。

  4. 给每位幼儿发一个长方形纸卡,请他们找出活动室中长方形的物品。

  5. 出示一个盒子,里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡,,告诉幼儿这些图形迷了路,请幼儿带他们回家。

  6. 出示两个空盒子,分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。

  教学反思

  在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

幼儿园小班教案5

  活动目标:

  1、感受音乐的快慢,进一步学习随乐有节奏的律动。

  2、借助从下往上的顺序作出较快速反应,表演歌曲。

  3、在变化速度游戏时,愿意积极迎接挑战。

  活动准备:

  幼儿已认识身体若干部位的名称。

  活动过程:

  一、复习歌曲《摸耳朵》

  1、幼儿随着音乐,演唱歌曲。

  2、教师替换歌词发出的指令,带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。

  二、游戏《我说你拍》。

  1、教师发出语言指令,幼儿作出快速反应。

  教师:可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢?准备——拍手、拍膝盖,还可以拍哪里?

  2、教师按照从下往上的'顺序,引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。

  3、教师按照从上往下的顺序,引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。

  三、韵律活动《快来拍拍》

  1、教师随音乐旋律朗诵歌词,并按规定的节奏做动作。

  这样表演动作:在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上,做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。

  2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应,并引导幼儿跟做。

  3、引导幼儿完整的边唱边做。

  四、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。

  五、结伴放松游戏《快来拍拍》

  尝试听琴用较慢的速度,边唱边拍对方身体的相应部位,进一步尝试体态交流与交往。

幼儿园小班教案6

  活动目标:

  1、学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

  2、发展动作的协调性。

  3、能够努力完成任务,培养耐心,感受体育游戏的乐趣。

  4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、材料准备:粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

  2、经验准备:孩子已经有拿棍子的经验。

  活动重难点:

  学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

  发展动作的协调性。

  活动过程:

  (一)、热身运动

  跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。

  (二)、导入:谈话导入

  师:小朋友们好,你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?

  幼:小小解放军。

  师:对,现在看我的手里端的`是什么?

  幼:小球

  师:是的,这些小球是我们的好朋友,他们今天迷路了,想让你们送他们回家,你们愿意么?

  幼:愿意。

  (三)、熟悉游戏场地,教师讲解游戏玩法并示范。

  师:看到我们小框子里的小球了么?

  幼:看到了。

  师:我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进,如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶,直到把所有的小球送回家为止。(教师一边讲解,一边示范)

  师:游戏时,不拥不挤一个一个的来送小球,送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友,并站到队伍后面等待,遵守游戏规则。

  (四)、游戏开始,教师指导幼儿进行游戏。

  小男生一组,小女生一组听音乐进行送小球。(教师观察幼儿参与游戏的情况,关注幼儿安全)

  (五)、活动结束,教师总结

  教师小结:今天你们真是太热心了,帮助那么多的小球回了家,耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢,给你们棒一个。接下来,让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿,转转我们的小手。

  活动反思:

  活动中孩子积极参与游戏,知道游戏玩法,能用器材将小球滚动着赶到指定地点,孩子们很有耐心,游戏时规则意识还有待加强。

  孩子们积极参与游戏,在用棍棒将小球赶到终点的过程中,小球没有顺畅的滚动,大多数幼儿是将小球推到终点的,孩子们很有耐心。小男生规则意识有待加强。

  改进:器材“魔法棒”、小球(报纸球)做的不够精致、完美,有待改进。

  小百科:球体在任意一个平面上的正投影都是等大的圆,且投影圆直径等于球体直径。

幼儿园小班教案7

  设计意图

  让幼儿形成大小相对的数学概念。

  活动目标

  1、通过游戏,初步认识并区分物体的大小。

  2、能正确表述物体的大小。

  3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  重点难点

  能正确区分并语言表述物体的大小

  活动准备

  佩奇一家图片、汽车大小图片各一份,水果图片大小各一份,皮球图片大小各一份,餐具图片大小各一份

  活动过程

  一、开始部分

  导入:情境故事导入

  师:今天呀!佩奇给徐老师打电话,说想请小二班的小朋友去它的家里做客,你们想去吗?(想去)

  师:佩奇说了,去它的家里呀,要坐小汽车,徐老师现在把小朋友们的小椅子变成了小汽车,现在请小朋友坐在“小汽车”上不要动,不要乱跑,扶好小椅子,徐老师准备开车了,我们出发吧!

  二、基本部分

  (一)初步认识大小

  师:好了,我们到了!咦,佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧!

  (依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢?

  师:哦,原来呀!猪爸爸知道小朋友们要来做客,去买水果了,所以回来晚了。

  师:猪爸爸回来了,我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来,好不好?(幼:好)猪爸爸买了许多大大的水果,有大大的苹果,大大的菠萝,大大的梨和大大的西瓜……猪爸爸还买了许多小小的水果,有小小的苹果,小小的菠萝,小小的梨和小小的`西瓜……哇,这么多的水果,徐老师可想吃了,你们想不想吃呢?(幼:想)

  师:猪妈妈呀,知道小朋友们馋了,已经把水果都洗好了。猪妈妈想请小朋友当小小快递员,把大家想要的水果送到手里。猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝说:“佩奇想吃一个大的水果,请小朋友选出来送给佩奇。”猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜说:“乔治想吃一个小一点的水果,请小朋友选出来送给乔治。”(以此类推,选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果)

  师:小朋友们真棒!帮助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里。徐老师也想吃一大大的水果,那个小朋友愿意帮徐老师选一个大大的水果?(幼:……)谢谢小朋友,现在要请小朋友们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给__×小朋友尝一尝,反复几次。)

  (二)幼儿操作:买水果

  师:猪爸爸的水果好吃吗?(幼:好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小朋友们吃,可是猪爸爸买回来的水果吃完了,猪爸爸想请小朋友帮他一个忙,去水果店再买一些水果回来,你们愿意帮助猪爸爸吗?(愿意)

  师:猪爸爸想一个大一点的水果,请__×小朋友去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果,请__×小朋友去水果店买一个小一点的水果回来。(反复操作几次)

  (三)巩固认识大小:和佩奇一起做游戏

  师:猪爸爸说,猪妈妈的沙拉一会儿就做好,小朋友不要着急,陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧!

  师:我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片汽车、皮球)咦,乔治为什么在哭呢?哦,原来啊,乔治和佩奇的玩具是一样的(大小不一),他们玩具被弄乱了,他不知道哪一个是它的玩具,所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作:佩奇的玩具大,乔治的玩具小)

  (四)分餐具

  师:你们真棒,帮乔治找到了玩具,它可开心了。猪妈妈的沙拉做好了,可是已经到吃午饭的时间了,猪妈妈说,吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小朋友给大家拿一下碗和勺子,可以吗?(猪爸爸要大一点的碗,猪妈妈要小一点的勺子……)

  三、结束部分

  师:今天呀,小朋友们去了佩奇的家做客,吃了猪爸爸甜甜的水果,小猪一家开始吃午饭了,小朋友们也要吃午饭了,所以我们要回家了。我们和小猪一家说再见吧!

幼儿园小班教案8

  活动目标:

  1、学唱歌曲《跷跷板》,感受音乐的高和低以及音阶的旋律。

  2、能设计相应的动作,能跟随音乐做相应的游戏,喜欢与同伴互动,喜欢参加音乐活动。

  3、初步掌握学唱儿歌的技巧,体验音乐活动带来的游戏快乐。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐及伴奏、图谱、娃娃、玩游戏用的道具。

  活动过程:

  一、游戏律动:高人矮人

  1、带领幼儿听音乐玩“高人矮人”游戏进场。

  2、幼儿跟随老师在教室以圆圈队形转圈,随音乐变换动作,高低起伏,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、发声练习

  玩吹气球游戏,练习用“呜”发长短音、高低音。

  教师示范:双手空中比划气球,一边发音,一边变化气球大小,运用音阶,“123”,“12345”,“1234567”逐步由低到高音,气球变大,由高到低音,气球变小。幼儿学习模仿,达到初步练声效果。

  三、以游戏的形式引导幼儿认识了解跷跷板。

  1、谈话引出游戏内容。

  指导语:小朋友玩过跷跷板吗?跷跷板是怎样玩的?

  教师用动作讲解跷跷板的外形和玩法,用身体动作表现跷跷板。引导幼儿用动作表现跷跷板,体现出跷跷板高低不同的变化。

  2、两个小朋友一起合作表演玩跷跷板的游戏。

  引导幼儿学会两人合作找朋友,共同表现跷跷板的样子,在游戏过程中,初步导入儿歌内容。

  四、幼儿学唱歌曲。

  1、欣赏歌曲,说说听到歌里唱了什么?

  跷跷板,真有趣,一会高,一会低,1234567i天上摘星星。

  跷跷板,真有趣,一会高,一会低,i7654321一下碰到地。

  教师先示范演唱一遍,让幼儿感受歌曲旋律,了解歌词内容,对儿歌有初步的认识。

  2、教师示范演唱第二遍,出示图谱熟悉歌词。

  教师对照图谱讲解歌曲内容,让幼儿在认识图谱的`过程中熟悉歌词,并激发幼儿对图谱的记忆。

  3、帮小娃娃唱出音乐台阶。

  指导语:小娃娃上的这个台阶叫做音乐台阶,每一步台阶都有不同的发音,请小朋友跟随小娃娃边上音乐台阶边唱出来。引导幼儿学唱并认识音阶的从低到高,及从高到低。

  4、完整的学习演唱歌曲。

  教师一边唱一边教,引导幼儿带上肢体语言来表达歌曲的情感。

  五、运用肢体语言进行歌表演。

  幼儿在初步熟悉歌曲的前提下,加上跷跷板的动作,进行歌曲演唱。

  六、两个小朋友合作,加上跷跷板的游戏进行歌表演。

  游戏:跷跷板。玩跷跷板的游戏结束活动。

幼儿园小班教案9

  【教学目标】

  1、学习、理解诗歌语言的暗示性特质,提高鉴赏诗歌的能力。

  2、根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处,给同学如何鉴赏诗歌提供实感。

  【课时分配】

  2课时

  【教学过程】

  一、导入:

  唐代伟大的现实主义诗人杜甫在其《登高》一诗中有两句传诵千古的名句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”同学们知道这里的`“落木”是什么意思吗?(学生明确“落木”即“落叶”之意后)那杜甫为什么不用树叶、落叶,不说“无边落叶萧萧下,不尽长江滚滚”来呢?“木”与“叶”有何区别呢?文学作品中,一个字精妙与否,足以决定作品是流光溢彩,还是黯然失色。尤其是我们的古典诗词,用简短的几个字,造就的却是丰富的情感与博大的意境。读后满口余香,却是妙处难与君说。这跟诗歌的语言是密不可分的,今天,我们就通过《说“木叶”》一文,对中国古典诗词语言特质作一番探幽。

  二、检查预习情况

  给下列的字注音

  袅袅()橘徕()亭皋()寒砧()漂泊()窸窣()迢远()冉冉()落于言筌()灼灼()门栓()

  三、朗读课文,整体感知

幼儿园小班教案10

  教学过程:

  一、认识书中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情。

  1、出示"小袋袋"图片,并提问。

  师:今天老师请来了一个新朋友,我们来看看他是谁?

  师:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧!

  师:小袋袋的样子是怎么样的?它的心情怎么样?那你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子吧!(幼儿学做)

  师:小袋袋很可爱,每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜欢大声叫;他喜欢转圆圈,跳到自己摔跤;他喜欢做鬼脸,还喜欢泡在烂泥塘里。不过,你知道小袋袋最喜欢做什么吗?你们猜猜看它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏?(幼儿猜想)

  二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容

  小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀!那我们一起来看看它喜欢做什么吧!

  1、阅读画面一:扮鬼脸

  师:你们为什么笑呀?小袋袋在干什么呀?

  幼:吐舌头、鼻子这样(幼儿做顶鼻子)、像魔鬼一样(扮鬼脸)……

  师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

  我们来学一学,给旁边的小朋友看一看吧!

  小结:小袋袋喜欢扮鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩……

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮鬼脸

  2、阅读画面二:玩泥巴

  师:我们再来看看,你们看到小袋袋在玩什么了吗?

  幼:玩泥巴。

  师:小袋袋哪里有泥巴呀?

  幼:头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教师动作提示)

  师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

  师:小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀?你是怎么看出来的?

  师:我们一起来学一学小袋袋的'样子吧。

  小结:小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真开心。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩泥巴……

  3、阅读画面三:扮大树

  师:你们看小动物们在干什么呀?

  幼:小兔在跳、小乌龟在爬……

  师:小袋袋在干什么呀?它举着树叶一动不动像什么呀?

  师:我们来学一学小袋袋的样子吧!

  小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮大树……

  4、阅读画面四:捉迷藏

  师:小袋袋在干什么呀?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

  师:谁躲起来了?谁在找它?

  师:我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。

  小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩捉迷藏……

  5、阅读画面五:回家

  师:玩了一天了,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀?

  师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见了妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

  小结:小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里,那里又安全又温暖。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……

  三、完整阅读

  1、完整观看ppt,再次感知绘本内容,感受其中的语言美。

  师:我们再来看一遍故事吧!看看你们能不能发现更多好玩的事。

  2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

  师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧!

  四、运用"我喜欢……"的句式,结合生活经验进行讲述。

  师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢做什么呢?

  幼:……

  师:你们喜欢小袋袋吗?那今天回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来,你们和爸爸妈妈一起讲好吗?

幼儿园小班教案11

  一、主题的产生

  一天,顾丽晴从家里带来了一只小灰兔,班里的孩子们开心极了,把小灰兔团团围住,有的用手摸摸它,有的找来食物喂它,更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题,我抓住了"兔子"这个孩子们感兴趣的主题,编制的主题网络。

  二、主题网络的编制

  教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西,但是教师不可能完全把握孩子的心理,不可能全然满足孩子的合理需要,由是,教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近,尽管难以完全达到一致。

  我根据自己对孩子的了解,根据我头脑中所具有的关于兔子的知识,设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线,是我设计的,图中的实线,是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计,应力求使虚实线重合。

  三、方案教学实施过程

  1、关于兔子的食物:

  研究者人数:5人

  姓名:

  兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜,王怡芸取来了3棵青菜,顾丽晴提出,不可将青菜直接给小兔子吃,必须先洗洗干净,也的意见受到部分孩子赞同,也受到部分孩子反对,张近凡说:"不用洗,不用洗,我们天天吃菜怎么没有死呢?"郑亦清则说:"蔬菜叶子上有毒,必须清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子,就是吃了没有洗的菜,不多天就死了。"王怡芸说:"我们吃的菜,厨房的阿姨都洗干净了。"大家经过讨论,决定到厨房去问阿姨,孩子们到了洗菜间,观察阿姨洗菜,发现阿姨把菜浸在水里,孩子们从阿姨那里懂得,应把菜先浸在水里,浸泡一段时间后再清洗,这样才会把残留的农药洗去,人和动物吃了才不会生病。

  喂兔子吃胡萝卜,张近凡把一根胡萝卜拿在手里,放在兔子的嘴前,兔子不。怎么办?孩子们开始想办法,郑亦清把整根胡萝卜拆成两半,兔子还是不吃。孙唯唯提出,兔子太小了,应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了,兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时,张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色,他对人说:"快来看,胡萝卜有两种颜色,外面桔黄色,里面还有黄颜色呢?"孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜,他又用刀把小红萝卜一切两块,边切还边说,这个萝卜比胡萝卜容易切,接着,他把小红萝卜喂给兔子吃,兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣,他发现此是红色的萝卜,内芯却是白色的。接着,孩子们又把萝卡、青菜分放在两边,把小兔放在中央,看它到底喜爱吃什么,只见兔子吃了点青菜,又转过头去吃了点萝卜,于是,孩子们得出了这样的结论,兔子爱吃青菜,也爱吃萝卜。

  一天,顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜,她说:"兔子今天又吃大白菜了。"孙唯唯提出了反对意见,他说:"兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。"于是,张近凡、孙唯唯到图书角去找资料,找到了一本画着大白菜和卷心菜的书,他们不认识图片边上的文字,就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方,别的孩子也都围了过来,你一言,我一语,讲了很多,很多。

  与兔子的接触多了,孩子们与兔子之间产生了情感联系,在喂食中我常听到孩子们会说:"喂慢点,兔子会哽住的'。""够了,够了,兔子已经吃饱了,再喂要胀死的!""兔子吃饱了要睡觉了。"

  2、关于兔子的外形特征

  研究者人数:7人

  姓名:

  另一组孩子对兔子的颜色感兴趣,他们用手去抚摸兔子的毛,他们发现,全身灰色毛的兔子,它的尾巴却是白色的,而且,尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说:"这个兔子太小了,我根本看不到尾巴。"邱天附和着说:""它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法,于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特别小,只要孩子的手伸过去,它就跳走了。迟早提出了一个建议,说把兔子磁进笼子里,邱天把手伸进着着小兔的笼子,用手去摸兔子的尾巴,他高兴地喊道:"我摸到它的尾巴了。"许兆恩从阅览角找来了资料,从资料的图片上大家看得很明白,那就是兔子有尾巴,而且是向上翘的。郑亦清这时提出,兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的,耳朵里面是粉红色的,还有一些白色的毛。张近凡问:"为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢?"邱天说:"我看过VCD,有专门介绍兔子眼睛的。"第二天,他从家里带来了这个VCD,请老师打开放映VCD的机器,大家都明白了,兔子的眼睛不一定全是红色的。

  在研究兔子的外形特征的过程中,孩子们发现兔子的嘴很小,但是吃东西的速度却很快,为了证明这一点,有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃,江莉婕提了个建议:"我们在一边数数。"当他们数数到五十一时,兔子把大白菜吃完了。

  3、关于兔子的生活习性

  研究者人数:10人

  姓名:

  在孩子们用手抚兔子的过程中,孩子们发现兔子胆子很小,总是躲躲闪闪的。顾雨睛说:"兔子是不睡觉的。"有人反对这样的主张,张之麟认为兔子半夜里才睡,现在太吵闹了,开着灯,它睡不着。李音梁发现兔子窝湿了,他把兔子从窝里抱了出来,还说要把湿的垫纸换掉,它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为,兔子窝湿了没关系,兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见,有的孩子同意张之麟的意见,两种意见争论不休,于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽,大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物,而且非常惊醒,一点小小的声音就会把它吵醒,它喜欢干燥的地方。这样,孩子们商定给兔子换个纸箱,请来了保育员阿姨去找纸箱。

  孩子们把兔子放要桌子上,拿出玩具来吸引小兔子玩,只见兔子蹲在桌子上一动也不动,一会儿身子下面出现了一滩水。"兔子尿尿啦!"赵干大声叫了起来,大家都把头伸了过来,嗯,有股气味,很臭很臭,真难闻。孩子们你一言,我一语,好象发现了大秘密。姜明璇说:"兔子的小便是黄颜色的,跟我们一样。"孩子们还

  从其他活动小组拉来了孩子,一起来看兔子的小便,在以后的几天中,孩子们对兔子的大小便更关心了,他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物,它与我们不一样。

  孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的,在以后的几天中,孩子们不仅作观察,而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色,说兔宝宝尿尿啦,有的孩子画了一个个黑色的小圈圈,说这是小兔子的大便。大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。

幼儿园小班教案12

  活动目标:

  1、在科学游戏中发现有趣的小白船转动现象。

  2、尝试探究让小船自己转动的方法。

  3、使幼儿在探索中了解科学是无处不在的。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:

  (老师的一份材料要大一点,包括垫板、纸船、乒乓球做的船都要大一点)

  旧乒乓球剪成的月牙形“小船“,蜡光纸折成的小纸船,平底塑料瓶盖做成的航标。大塑料垫纸板,湿抹布或装满清水的眼药水滴瓶。双面胶、胶棒、面、橡皮泥、透明胶。大记录表一份。

  活动过程:

  1、教师提出问题,请幼儿想办法,做第一次尝试。

  师:(请幼儿坐成半圆,用一块布把自己用的一份材料盖住,用神秘的语气吸引孩子的兴趣)小朋友,今天,老师给你们带来了几样好玩的东西,你们猜猜是什么?澳,原来这是纸折的小船、这是用旧兵乓球剪的小船,这是用瓶盖作的航标。现在我想用这些材料做成一幅美丽的画面,就是这些小船看着航标在海上航行,可是你们看,老师一动垫板,(教师讲垫纸板倾斜使其滑落下来)它们就掉下来了,这可不行,小朋友能不能帮我想想办法,怎样让小船和航标既不掉下来又能动呢?(请3、4个孩子说一说,对孩子的意见既不肯定也不否定)请小朋友用桌子上的材料试一试(幼儿用各种材料实验,教师巡回指导)。

  2、实验完毕后,重点请用水粘贴的幼儿说一说是怎样做的,结果怎样。我们一起试一试,也让你的`小船动起来。(幼儿再次试验)

  如果,没有幼儿试验成功,教师操作演示实验。

  师:用各种各样的胶粘住当然掉不下来,可是小船也不能动了。老师这里有个神奇的东西,你们看(教师将眼药水滴瓶内装满清水,开始一一操作、小纸船、航标、小船)老师的小船动起来了,我方上的是什么呢?对,是水,你的桌子上也有着盛着水的小瓶子,你也快点去试试吧。

  3、幼儿再次试验,教师巡回指导。“你的纸船动了没有?月牙形的小船动了吗?是怎么动的?航标呢?”

  4、让孩子用掺上洗涤剂的水再次尝试:(如果孩子做得非常顺利,就加上这一个环节)

  “原来水宝宝这么厉害,既能让小船、航标掉不下来,还可以让小船旋转,让航标滑动。那我们再来猜一猜,把水里加上一点餐洗净,看看小船会发生什么现象?好,我们还是抓紧时间去试一试吧!试试以后,记得告诉姜老师结果。

  小结:只要我们善于发现,不断探索,到处都可以发现科学的影子。

幼儿园小班教案13

  活动目标:

  1、练习双脚并拢行进跳,萌发对体育游戏的兴趣。

  2、体验与同伴游戏的快乐。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

  2、狼、兔头饰,呼啦圈,《兔子舞》音乐。

  活动过程:

  1、师(头戴兔妈妈头饰):我是兔妈妈,我的兔宝宝们在哪里?

  2、师(微笑着张开双臂做拥抱状:我的`兔宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱一抱。

  (幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱)

  3、师:我有这么多可爱的兔宝宝,真开心,我们一起来跳舞吧。

  (兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞:甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。)

  小兔抱抱

  1、师:兔宝宝们,跳完舞,我们来玩游戏吧!(带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳,配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导,鼓励幼儿坚持跳一段距离。)

  2、教师指导幼儿分成四排,面对面站在场地两侧。

  师(对另一半幼儿):兔宝宝们,你们在那边玩的开心吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!

  (所有幼儿学小兔跳,跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢,鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。)

  大灰狼来了

  1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上,让幼儿自由跳着玩耍。

  2、师:不好了!大灰狼来了,兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳过一个山洞。)

  3、拿掉几个圈,幼儿自由玩耍。

  4、师:大灰狼又来了,哎呀,这些兔宝宝们没有山洞,怎么办呢?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。)

  5、重复游戏,让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

  6、兔妈妈带着兔宝宝回家,活动结束。

幼儿园小班教案14

  活动目标:

  1、知道生病了就要去就医。

  2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  1、动画视频《不怕看医生》

  2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)

  活动过程:

  一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。

  1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!

  2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。

  3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。

  二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。

  1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

  2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。

  3、克服惧怕医务人员的心理。

  4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。

  5、不乱动诊疗室的物品。

  6、注意清洁卫生,不到处乱摸。

  7、耐心等待就医。

  活动反思:

  这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

  活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。

  但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。

  目标:

  1、认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

  2、喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。

  准备:

  1、展板一块,展示架四只。

  2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。

  3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。

  过程:

  一、分辨各种颜色的水果

  1、表达已有经验。

  师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

  2、游戏:水果找家。

  教师先介绍水果的.新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

  二、欣赏故事《河马肚子大》

  1、引出故事。

  师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?

  师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

  2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

  3、用提问引导幼儿学习。

  师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

  (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。”)

  三、分组游戏:喂河马吃水果

  1、出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。

  师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

  2、学说句子:“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。

  3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。

  4、幼儿分散游戏。

  (一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

  四、拓展经验

  师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

  (幼儿可以根据已有经验充分表达,如果一时说不出,可以回家后继续找找、说说,自然地将活动延伸到家庭中。)

  延伸活动:

  带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是:幼儿先说出自己是某种水果,然后住进与这种水果颜色相同的小房子里,如先说出“我是黄色的芒果”,然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

幼儿园小班教案15

  小班教案《动物新村》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中,初步感知横坐标和纵坐标,在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班《动物新村》教案吧。

  活动目标:

  1、在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应。

  2、在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中,初步感知横坐标和纵坐标。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的'乐趣。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、创设一个情景性大环境--动物森林

  2、动物新村――按照小动物身上的点子数、数字、图形数、楼层、房间提示

  将它们一一对应送回各自的家。

  活动过程:

  1、用废旧盒子做成的三层楼立体“动物新村”房子样状 和贴有各种标志的小动物图片。

  2、用废旧盒子做成的四层楼立体“动物新村” 房子状(盒子的一侧有数字提示,左下角有个苹果贴纸作提示,表示从这边数起)。

  3、反面贴有楼层和图形相结合的动物图片(例如“2■”标志该动物在二楼的■型房间在)

  1)数一数每幢动物新村有几层楼?几个房间?分别有哪些动物在里面?

  2)自己送的小动物在第几层?第几个房间?按照点子数、数、图形、楼层提示的提示送小动物回家。

  3)在情境中用好听、完整的语言与同伴交流:我送的小动物是谁?它住在哪里?它的最近的邻居是谁?

  4)结合四层楼的动物新村,初步感知横坐标和纵坐标。

  活动结束:

  小朋友互相探讨。