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小动物过桥幼儿园教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小动物过桥幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小动物过桥幼儿园教案1
一、教材分析
1、我们最近在小班里进行了一个主题为“动物的服装”的活动。孩子们对各种小动物的特点和生活习性产生了浓厚的兴趣。在这个主题中，他们已经学到了一些常见动物的知识，能够识别一些漂亮的动物服装。通过这次活动，孩子们对动物有了更深入的了解。我们还编写了一首儿歌，其中结合了几种常见动物及其特点。这首儿歌符合孩子们当前的兴趣和经验，并且教师的导语会促进幼儿礼貌用语的运用和语言发展。
2、这次活动的重点是促进幼儿语言发展，让他们能够进行连贯的语言表达并勇敢地演唱儿歌。我们鼓励幼儿创作其他小动物及其特征，并将其编入儿歌中，这也是一个挑战。
二、学情分析
我班小朋友最近对小动物非常感兴趣，在自由活动时间经常模仿动物的走路方式或者发出它们的叫声。他们对于常见动物的叫声和走姿也相当熟悉了。通过使用课件和教具，我相信小班孩子们应该能够很好地掌握儿歌的内容。在儿歌延伸的环节中，我希望幼儿们可以创作其他小动物的角色，加入到儿歌中进行朗诵。当然，有些幼儿可能会因为害羞或者缺乏创造力而感到困难。
三、教学目标
1、尝试模仿不同动物的声音和动作。
2、乐意用完整的雨具表达小动物过桥
四、教学过程
一、引入
教师播放课件【引入】：深山中栖息着一只娇小的小兔子。今天是他的生日，他十分开心，因为许多好朋友都要来参加他的生日派对。然而，小兔子家门前有一座长长的木桥，大家都不知道小兔子的朋友们该如何渡过这座桥。请思考一下，小兔子的朋友们会采取什么样的方式度过这座桥呢？
提问：今天是谁的生日？
到小熊家怎么走？
（教师出示立体教具———一座桥）
观看视频。
以动画形式引出话题，引起幼儿学习兴趣。
二、学习儿歌
1、理解儿歌“小鸭子过桥呷呷呷”
（1）、出示两只小鸭的脚，猜猜是谁来了？（幼儿回答：小鸭子）
（2）你怎么判断这是小鸭子呢？有什么特点让你认为它是小鸭子呢？（幼儿回答：小鸭的喙是扁扁的）。
教师为学生展示了一个情景：小鸭子正在过小桥。他一边引导学生操作，一边快乐地说着：“小鸭子走过桥，嘎嘎嘎。”
（3）小猫咪来到了小狗家以后要对小狗打声招呼，要说“小狗你好！祝你天天开心！”。
小熊会说什么？
（1）请几名幼儿学学小鸭走路的样子。再一起学学小鸭的叫声。
（2）（幼儿回答：小鸭你好，欢迎来到我家）
（1）让幼儿在学学小动物的过程中感受小鸭走路的.样子，增加对儿歌的理解。
（2）通过回答下鸭的脚是怎样的，加深幼儿对小鸭特征的理解。
（3）加强幼儿的礼貌用语。
2、理解儿歌“小花猫过桥喵喵喵“
（1）（播放小猫的叫声）听听是谁的声音？
（2）让我们一起学学小猫的叫声。
（3）小猫是怎样走路的？（轻轻地）
（4）教师展示立体小猫，演示小猫从桥上过去的动作。引出一句儿歌“小猫过桥喵喵喵”
（5）猜猜小猫到小熊家会对小熊怎么打招呼？小熊又会怎么说？
（1）（幼儿回答：小花猫）
（2）请几个幼儿学学小猫走路。
（3）请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”
（4）请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”
（1）通过利用幼儿的听觉感知能力，设计一种活动让幼儿猜测不同的小动物，并借此增强他们的学习兴趣。
（2）在学学小动物动作中理解儿歌、
3、理解儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”，？
（1）展示一半的螃蟹脚，让幼儿猜猜是谁来了？
（1）一起学学小螃蟹是怎样走路的？（横着爬爬）
（2）请一位小朋友来展示如何使用立体教具，让小螃蟹爬过桥。之后，请引导小朋友一起唱儿歌《小螃蟹过桥爬爬爬》。
（3）一起学念儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”
（1）学小动物走路，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
（2）通过立体教具的操作，让幼儿更形象地理解儿歌。
4、理解儿歌：小白兔过桥蹦蹦跳；
（1）教师说谜语：“柔软的耳朵，明亮的双眸，偏爱红萝卜偏爱菜。”蕴藏在诗意之中的小生灵究竟是何物？
（2）你们猜猜小白兔是怎样过桥的？
（3）教师边演示教具边说儿歌：“小白兔过桥蹦蹦跳”
（4）一起说儿歌“小白兔过桥蹦蹦跳”
（5）打招呼同上。
（1）幼儿猜谜
（2）请幼儿学学小白兔走路的样子。
（1）用不同的形式引出小动物，增加幼儿的学习兴趣。
（2）通过扮演小动物走路，帮助幼儿理解儿歌内容。
（3）巩固幼儿的礼貌用语。
5、理解儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”
（1）展示青蛙的两只眼睛，猜猜是谁来过桥了？
（2）小青蛙的叫声是怎样的？它会怎样过桥？请几名幼儿学学小青蛙过桥。
（3）请一名幼儿演示立体教具小青蛙过桥，引导幼儿说出儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”
（4）一起说儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”
（5）“小兔子也来祝贺小狗的生日了，对小狗说了祝福的话。”
（1）让幼儿猜猜小动物，学学小动物的叫声。
（1）增加儿歌的趣味性。
6、理解儿歌“小山羊过桥咩咩咩”。
（1）播放小羊的声音。提问：这是谁？
（2）它是怎样过桥的？请一位幼儿学学小羊过桥。
（3）一起学“小羊过桥咩咩咩”（教师同时操作立体教具）
（4）小动物们打招呼，同上。
（1）请幼儿听听是谁的声音，学学小羊过桥。
（2）向小熊问好，祝小熊生日快乐。
（1）调动幼儿的听觉感官，增加幼儿的学习兴趣。
（2）继续巩固幼儿的礼貌用语，鼓励幼儿相处其他祝福小熊的话。
7、播放课件中的【儿歌欣赏】，请幼儿完整欣赏
师：刚才那么多小动物都过桥来到小熊家，小熊真高兴。现在老师把小洞过桥编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《小动物过桥》。让我们完整的欣赏一边，小朋友要仔细听，都有哪些小动物，它们是怎样过桥的。
幼儿欣赏视频
完整欣赏儿歌，使幼儿对儿歌有完整的印象。
8、跟着课件学念儿歌《小动物过桥》两遍。
幼儿完整学念儿歌
三、游戏
1、幼儿自由选择角色，戴上动物头饰，在老师带领下模仿不同动物过桥时的动作和声音。
（1）“今天，老师也带来了很多小动物的头饰，请小朋友选择自己喜欢的小动物头饰，戴上它，并说说你是谁，是怎样过桥的？
2、过桥的时候小动物们不推也不挤，有秩序地过桥。
师：小动物们，我们一起去小兔家玩吧。记住了，过桥的时候互相帮助，不要挤推别人。还要记住自己的身份和如何过桥哦！
3、教师询问个别幼儿：“请问你叫什么名字？你是怎样过桥的？”（幼儿回答：“我叫小兔子，小兔子过桥蹦蹦跳。”）
4、要记住自己扮演的是谁，要学这个小动物的样子过桥。
（1）和旁边的伙伴交流你扮演什么小动物，它是怎样过桥的。
（2）、请一个小朋友示范，如：我是小羊，小羊过桥咩咩咩。
让幼儿在游戏中巩固儿歌内容。
四、结束
小熊家到了，一同欢唱生日快乐歌，为可爱的小熊送上诞辰祝福，愿其生日快乐，身体健康！（播放蛋糕动画与欢乐的生日乐曲）。
幼儿围着蛋糕为小熊唱生日歌。
一起感受过生日的快乐。
五、教学反思
本活动中，我充分运用了立体教具和课件，使幼儿的参与兴趣很高。在每个小动物出现的时候能采用不同的方式，使活动不显得枯燥。活动中的不足之处：首先孩子们在运用那个礼貌用语是教师能让小熊的形象出现在孩子们的面前，会使孩子的语言更有针对性也更生动形象具体。其次在孩子们学念每句儿歌时教师最好能让每个幼儿自己操作小动物的立体教具过桥，是幼儿的学习兴趣更高。再次在活动中幼儿间的生生互动显得比较贫乏，孩子之间的交流不多，孩子与老师之间的互动也不是很多，而老师的话显得太多，教师的站位过于前了。还有幼儿在过桥的时候教师可以让他们自己说出自己所扮演的动物的话，教师太着急帮幼儿说了，使幼儿自己说话的机会也少了。
小动物过桥幼儿园教案2
活动目标：
1、认识几种常见的动物，分辨她们的名称和明显特征。
2、乐意模仿动物的声音或动作。物质准备：《小动物过桥》课件。
心理准备：幼儿认识的小动物：小兔、小鸭、小乌龟、小猫。
一、导入
小熊今天过生日，请来了好多的朋友，但是去小熊家做客必须要经过一座窄窄的小桥，你有没有走过小桥？你是怎么走小桥的？
过渡句：我们过小桥的时候要慢慢走，小心翼翼的过桥，那么多小动物都要去参加生日派对，我们一起来看看有些谁？
二、了解动物特征，学习儿歌
（一）兔子
1、小熊的第一位客人来了，我们一起来猜猜到底是谁呢？（出示小兔子耳朵）你是怎么发现的？小兔子长什么样子的？
2、那小兔子是怎么过桥的？学学小兔子过桥的样子。小兔子过桥蹦蹦跳。
（二）小猫
1、小熊的第二位客人来了，它今天带来自己最喜欢的食物，我们猜猜到底是谁呢？（出示鱼）小花猫是怎么叫的？它有什么本领吗？
2、你来猜猜小猫是怎么过桥的.？现在请小朋友来表演小花猫是怎么走路的，小花猫过桥静悄悄
（三）乌龟
1、又有客人来了，他说要考考我们小朋友，让我们猜个谜语，猜猜他是谁？
2、小乌龟是怎么样的过桥的？学学小乌龟过桥的样子。小乌龟过桥慢慢爬
（四）鸭子
1、小熊的最后一个好朋友也来了，你们猜猜这是谁的脚印啊？（出示脚印）
2、（出示扁嘴巴、扁脚丫）他到底是谁啊？它是怎么过桥的？学学小鸭子过桥的样子。
（五）整体朗诵儿歌：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”
三、在游戏中，巩固熟悉小动物声音和动作。
1、幼儿装扮成自己喜欢的小动物。
2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。
3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。
四、延伸
这么热闹的生日会，其他小动物也想来一起过生日，你想请哪个小动物来过生日？它是怎么过桥的？我们一起来过桥吧！
小动物过桥幼儿园教案3
活动目标：
1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。
4、学会朗诵儿歌。活动方式：集体、个别活动准备：课件、头饰、平衡木
活动过程：
一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
二、展开：
1、出示课件，引导幼儿观察。
"今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？"
2、出示课件，引导幼儿观察。
"小朋友看它们都是谁呀？"幼儿回答教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。（激发幼儿学习小动物的勇敢）
3、熟悉诗歌。
（1）小朋友想一想小兔子是怎样过桥的？请幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳？
（2）小鸭子是怎样过桥的？幼儿表演、回答看课件，边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇？幼儿回答
（3）第3个该谁过桥啦？（小螃蟹）小螃蟹会怎样过桥？幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。发散思维：还有哪些小动物会爬着走？
（4）小袋鼠在哪里呢？（妈妈的`口袋里）为什么还让妈妈抱着？幼儿回答。教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗？（教育幼儿要自己走！）看课件，小袋鼠怎样过桥？幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"
4、学儿歌。
（1）教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》"
（2）学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演
（3）看课件，边朗诵边表演三、结束幼儿过小桥离开"小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧"（幼儿过桥户外游戏）
小动物过桥幼儿园教案4
设计背景
我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。
活动目标
1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的`兴趣。
2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。
3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。
活动准备
图片、碟机
道具：螃蟹玩具
活动过程
1、 教师以故事导入。
2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。
3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。
4、 朗读儿歌。
5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。
6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。
7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。
延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
小动物过桥幼儿园教案5
活动目标：
1、学习儿歌，熟记儿歌句子。
2、了解一些常见动物，熟悉它们的明显特征，并能够模仿它们的行为和声音。
3、体验模仿、表演带来的快乐。
活动准备：
1、场景布置：小熊的家，独木桥一座。
2、一幅儿歌图谱，小猫咪、小熊猫、小兔子、小鸭子等可爱动物装饰品各自一只，伴随着欢快的音乐。
活动过程：
一、情景导入，教师以游戏的形式切入儿歌相关内容进行提问，启发幼儿根据已有生活经验回答。
师：今天是小兔的生日，我们全体好友共同前往参与小兔的生日庆祝活动吧！
二、以故事贯穿，结合儿歌图谱学习儿歌
教师为孩子们讲述一个有趣的故事。教室里充满了期待的目光，孩子们坐得端端正正，准备聆听故事。故事开始了，教师逐一出示各种儿歌图谱相关的图贴。孩子们愉快地看着图片，想象着儿歌中的情景。接下来，教师完整呈现了儿歌图谱的大范围样本。孩子们目不转睛地注视着图谱上的图案和文字，好奇地期待着儿歌的全文。终于，教师引出了儿歌的全文。孩子们都兴奋地跃跃欲试，迫不及待地想要学着念儿歌。为了让孩子们更好地学习儿歌，教师设计了多种形式的学习活动。孩子们通过合唱、游戏等方式，积极地参与到学习中。最后，孩子们在集体的鼓励和指导下，进行了儿歌的`表演。他们时而欢快地唱着，时而欢笑着舞动着，展现出活泼可爱的一面。通过这样有趣的教学方式，孩子们不仅学到了儿歌的内容，还培养了合作精神和表现能力。他们在愉快的氛围中度过了美好的时光，并且对儿歌产生了更深的理解和喜爱。
三、小熊家的生日聚会。
1、小动物们一起过桥前往小熊家。
2、共同表演儿歌，为小熊送上生日祝福。
附儿歌：
《小动物过桥》
小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；
小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
小动物过桥幼儿园教案6
设计意图
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。
活动目标
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”，激发幼儿的创造精神。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）
3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。
4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
5、各种动物玩具若干。
活动过程
（一）开始部分
“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）
评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。
（二）基本部分
1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌
（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）
提问：
小鸭子是怎样过桥的？
评析：这一问题的`设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。
（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）
提问：
听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？
评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。
（3）仿编短句“xxx过桥xxx”
提问并组织讨论：
“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”（提示幼儿注意所提供的玩具动物）
评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子
提问：
A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）
B、还有谁过桥也是爬爬爬的？
评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。
（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编
提问：
A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？
B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）
C：还有谁过桥蹦蹦跳？
评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。
（6）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”
评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。
2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。
“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？”
评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。
“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）
评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。
（三）儿歌、幼儿作品展示
附：
儿歌：小动物过桥
小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；
小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
附：幼儿创编作品
儿歌：小动物过桥
小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，
小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。
儿歌：小动物过桥
小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；
小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。
（四）活动结束
1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》（放伴奏带）
2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。
评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了xx。
（五）活动延伸
1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。
2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。）
活动反思
这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。
幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学使用。
儿歌学习的以往常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的知识、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习积极自由。
不足之处
如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。
通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。
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