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幼儿园公开课教案

时间:2024-06-28 14:36:29 幼儿教案 我要投稿

幼儿园公开课教案15篇[优]

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园公开课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园公开课教案15篇[优]

幼儿园公开课教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

  2、感受妈妈对宝宝的爱,增近宝宝与妈妈之间的亲情。

  活动准备:

  1、课件:《种子的旅行》

  2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

  3、素描纸、白纸

  重点难点:

  1、重点引导幼儿了解种子传播的方式;

  2、难点是了解感受亲情,增进幼儿与妈妈之间的感情。

  活动过程:

  一、游戏:“超级大变身”。

  师:孩子们,你们瞧,这是一颗种子,它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧!

  (一)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(蒲公英)

  (2)、它像什么呢?(小伞……)

  师:哦,蒲公英长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?

  a、风儿一吹,它飘呀飘呀

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:蒲公英宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《风的色彩》)

  幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

  (二)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(苍耳)

  (2)、它像什么呢?(太阳、刺猬……)

  师:哦,苍耳长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (3)、你知道苍耳是怎样去旅行的.吗?

  a、粘在小动物和小朋友的身上,到处玩耍。

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:苍耳宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《命运》)

  幼儿扮演苍耳……

  (三)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(椰树)

  师:哦,椰子也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?

  a、飘在水中,像小船

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:椰子宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《海的宁静》)

  幼儿扮演椰子……

  (四)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(豌豆)

  师:哦,豌豆也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?

  a、太阳一晒,裂开了,蹦了出来。

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:豌豆宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《乒乓之恋》)

  幼儿扮演豌豆……

  二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?

  幼儿自由讲述。

  (孩子们,这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样,我们的大自然真是太神奇了。)

  三、我的想象:假如我是种子……

  1、幼儿想象画作:假如我是种子……

  (孩子们,假如你是种子,你想变成什么样的种子呢?)

  2、游戏:种子的旅行

  来吧,让我们一同玩游戏吧!(音乐《命运》)

  四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

  妈妈:孩子们,你们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说:宝贝,我们会永远爱你!

  宝宝说:妈妈,妈妈我们也爱你!

  音乐《亲亲我的宝贝》

幼儿园公开课教案2

  活动目标:

  1、体验妈妈对宝宝的爱护,萌发对妈妈的感激之情。

  2、欣赏音乐,根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

  3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动重点:

  在欣赏乐曲的基础上,根据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作

  活动难点:

  学习听辨带休止符音乐的特点,并能随节拍做吃食的动作。

  活动准备:

  1、在日常生活中播放歌曲录音,让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

  2、《喂小鸟》音乐磁带。

  3、小鸟头饰20只。

  活动过程:

  一、演唱歌曲

  引出活动教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演鸟宝宝,演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

  二、感受音乐

  练习动作

  1、欣赏乐曲《鸟飞》,感受3/4拍音乐节奏的特点,引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

  ①欣赏乐曲,引导幼儿说一说有什么感受。

  ②带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

  2、听辨乐曲《喂食》,感受带休止符旋律的特点,学习喂小鸟动作。

  ①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。

  ②练习随节拍点头的动作,一拍喂食,一拍吃食。

  ③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

  3、幼儿听辨音乐《大风》,创编与大风搏斗动作。

  ①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。

  ②启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的'动作。

  ③带领幼儿随音乐表演动作。

  三、游戏表演表现乐曲

  1、教师和幼儿分配角色,讲清游戏规则。

  2、教师和幼儿随四段音乐完整地表演游戏《喂小鸟》,提醒幼儿被风吹散后要有序的回家。

  3、引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。

  活动反思:

  在游戏活动时,孩子们非常的兴奋,能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作,特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中,所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食,但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助,从孩子们的反应看来,他们对活动兴趣浓厚,很快融进了游戏,在与大风搏斗这一环节中,不少幼儿还能想出龙卷风,台风来时的不同动作,但是,活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中,并不太愿意跟着音乐合拍地做动作,需要我不断提醒。整个活动下来,做的不足的地方有很多,需要改进的地方也很多,对如何组织幼儿进行韵律活动,需要考虑的也很多很多……

幼儿园公开课教案3

  活动目标

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。

  活动准备

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)假设干。

  活动过程

  一、导入

  “今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。〞

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?〞(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,教师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,教师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  二、编儿歌《水果歌》

  教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

  1、给苹果编。

  教师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的`。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

  2、给梨子编。

  由教师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。〞

  3、给葡萄编。

  “现在我们给葡萄编。谁来编第一句?〞请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?〞

  请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  7、集体再念一遍,可边念边动作。

  三、游戏:水果歌。

  请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?〞戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。〞戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

  四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  区域设置和日常活动组织

  在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

  与家长沟通方案

  可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。

  附儿歌

  水果歌

  什么水果红红的?

  苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?

  梨子梨子黄黄的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?

  西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园公开课教案4

  活动目标

  1、学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。

  2、根据不同信号做出快速、准确的动作反应的能力。

  3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作,感受游戏中的快乐。

  4、能根据指令做相应的动作。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  重点难点

  重点:学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。

  难点:能够与同伴合作完成翻滚的动作。

  活动准备

  经验准备:

  已经学会向前爬,向后爬的动作。

  物质准备:

  地垫若干,小树,果实若干,游戏音乐。

  活动过程

  (一)准备活动,师幼活动身体1、师引导:“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩,让我们先来活动一下身体吧!”

  2、教师扮演刺猬妈妈,幼儿扮演小刺猬,一起听《运动操》的音乐活动身体。

  (三)变换节奏,练习动作1、教师:“刺猬宝宝们的本领可大了,现在我们一起来练练我们的`本领吧!”教师讲解练习方法:我们来听不同的鼓声做爬的动作,当鼓“咚咚咚”响时,“小刺猬”就往前爬;当鼓“嗒嗒嗒”响时,“小刺猬”们就倒退着爬。 2、学习直体侧身滚的动作:

  (1)教师提出问题:“小刺猬们”刚才的本领练得真好,我们再来学一招,怎样让身体横着滚?请幼儿自由尝试直体侧身滚。

  (2)教师讲解,请个别能力强的幼儿示范动作:做动作前身体仰卧,双手胸前握拳,手脚夹紧,身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢,不能分开。

  (四)音乐伴奏,开展游戏1、教师介绍游戏时的场地范围:“小刺猬们,我们今天要去森林里摘果子了,你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动,遵守游戏规则,注意安全。

  2、教师讲解玩法规则:“小刺猬”们分两组进行游戏,先爬过草地,然后起身钻过“篱笆”,来到森林,用直体侧身滚的动作,用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团,不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。

  3、幼儿进行分组游戏,教师提问:“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐,怎么样才能粘到更多的果子呢?”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。

  4、游戏升级,将两组游戏道具合并在一组,两队小朋友在到达软垫时,需要手拉手用相同的速度滚过去,粘到更多的果子果子。

  (五)活动结束

  教师总结:

  今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子,玩的也很开心,现在我们跟着音乐一起放松一下吧。(教师播放音乐,带着小朋友们做放松运动)

  活动总结:

  本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主,在教师设计的游戏情境中,所有幼儿的兴趣十分浓厚,愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中,幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规则,愿意主动与同伴合作游戏。但是,活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整,将游戏材料间的距离拉长,让幼儿能够更安全的进行游戏。

幼儿园公开课教案5

  设计意图:《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展,各领域的内容要注意趣味性,愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编,培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。

  教案目标

  1、理解的内容,能体味母子间的亲情。学会仿编,并能大胆表达对老师的爱。

  2、初步学习运用句式“要是……就……”,发展幼儿的想象力。

  教案准备

  1、场景布置:森林(大树、小草)

  2、两只布偶兔

  3、中形象不同的图片及任意的图片

  4、画纸、彩色笔

  教案过程

  一、创设情景进入活动室

  师:今天天气真好啊!小朋友们一起去大森林玩好吗?

  带领幼儿进入活动室。

  二、激趣导入讲一遍

  师:今天在这么美的大森林里,老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗?先来认识一下的主人:小兔(出示小兔玩偶)。它从的一开始就拼命的跑,这是为什么?可是,它又是从妈妈身边逃跑的,这又是为什么呢?小朋友都说的很好,就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。

  教师讲。

  三、帮助幼儿理解和熟悉内容

  提问;小兔变成什么逃跑?妈妈又变成什么追赶?最后小兔有没有逃跑成功?小兔为什么又要投入妈妈的怀抱?

  四、引导幼儿体味亲情,启发幼儿仿编

  1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖,你们有没有这种感觉呢?在妈妈身边幸福吗?

  请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。

  2、是啊!妈妈是世界上最爱你们的人,在谁是你们最爱的`人?(老师)如果老师要逃跑了,你们舍的吗?

  老师提示;要是老师变成天上的云朵,你们就成什么?

  鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……,我就变成……”,来完整的表达自己的想象。

  五、寓教于乐,巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力

  刚才小朋友们说的都非常的好。老师这里有许多彩色笔,请你们把自己想的“是老师变成什么?你们就变成什么?”画出来好吗?

  画好后,请给你的小伙伴说说好吗?

  教师请个别小朋友讲述。

  六、家庭渗透

  小朋友们不仅画的好,还说的非常的好。请小朋友们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看,再说给他们听听你们好吗?

  请家长联系家庭及社会成员情况,鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感,并让幼儿接受“爱”的教育。

幼儿园公开课教案6

  活动目标

  1、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

  2、体验跳双圈集体舞的快乐。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  《哈哈笑》音乐磁带。

  活动过程

  1、欣赏歌曲,根据歌词创编练习基本动作。

  (1)欣赏歌曲两遍,根据歌词内容,教师和幼儿一起创编动作。

  (2)哈哈笑动作练习:两个老师面对面站立,曲臂,双手食指指自己的脸颊,张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模仿老师的.动作。

  (3)跑跳步动作练习:幼儿儿双手叉腰,跟在教师身后做跑跳步练习。

  2、组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。

  (1)请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。

  (2)请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍。

  (3)请幼儿找一个好朋友面对面站好,和教师一起练习舞蹈。

  3、请幼儿排成双圈表演舞蹈,引导幼儿每跳完一次,交换一个舞伴,体验和好朋友一起跳舞的快乐。

  活动反思:

  教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球,并会随之也学起样来,有模仿爸爸的,爷爷的,妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中,我先带幼儿们学会理解歌词内容,再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时,幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学,在学中乐。

幼儿园公开课教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼;

  2、体验相互关心相互帮助的快乐。

  活动准备:

  1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;

  2、水粉颜料、水桶、纸筒人手一个

  活动过程:

  一、情景导入小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。

  二、欣赏讨论

  师:美人鱼漂亮吗?今天,老师也带来一条美人鱼,看!

  1、出示美人鱼,讨论:美人鱼的鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?

  2、这一片一片的鳞片什么地方不一样?除了颜色不一样,还有什么地方不一样?3、鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝)除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、园点……)

  三、教师示范,讲解。

  出示纸筒,学习在纸筒上画鱼的外形。

  再用水粉涂上各种颜色的鳞片,并进行装饰。

  四、幼儿作画、教师指导。

  1、引导幼儿自己在纸上构图绘画,再画到纸筒上。

  2、鼓励幼儿大胆尝试用学过的`图案装饰。

  五、展示讲评活动

  展示作品、将幼儿做好的作品贴在墙上,比比谁的美人鱼最漂亮。

幼儿园公开课教案8

  【活动目标】

  培养孩子自己动手画乌龟。2.通过动手画,回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子,让孩子讲个关于乌龟的故事,使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  【活动准备】

  白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶

  【活动过程】

  一、拿出“忍者神龟”的小木偶(导入活动)我:认识这个小木偶吗?凯凯:不认识?我:你再仔细看看,这个小木偶长的什么样子啊?凯凯:有点,……像乌龟哦,我:对了,凯凯真聪明!

  二、指出“忍者神龟”的小木偶(引出主题)

  我:那么凯凯,有见过乌龟吗?凯凯:有见过的,在海南经常有看到的。电视里也有见过的。我:你记得乌龟的样子吗?凯凯:恩,记得一点点…(停顿、思考)…好像是绿色的,贝壳很硬,脖子…脖子…我:脖子,怎么样的?是不是伸缩的啊!(引导性)凯凯:对的。还一动一动的哦。我:那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样,好吗?凯凯:好的。(跑进房间拿画笔)

  三、画画(体验过程,分享过程)

  凯凯:阿姨,我画好了。(画了四个小圆圈,一个稍微大点的圆圈。)我:那凯凯能给阿姨讲讲,凯凯画的乌龟有什么特别的呢?凯凯:这是乌龟妈妈,身边是它的宝宝。它的宝宝饿了,要吃“奶”。我:(笑着)原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊!

  四、小结(分享经验)

  我:凯凯看看阿姨画的,(指着画)这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。这个啊,是乌龟爸爸,现在啊,要找凯凯画的.乌龟妈妈和它的孩子们啦!凯凯:哈哈…

  分析:(1)3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中,就包括绿色,这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识;然后用很直观性的图案来表达情感,如用圆形、三角形、长方形等。(2)幼儿记忆中的内容种类,会随着年龄的增长而增长,3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段,在脑海中会有粗略的印象,也即是以形象记忆为主。(3)思维是具有概括性和间接性的;站在自己的立场和观点为中心来考虑问题,用简单的图案讲述一个不简单的故事。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园公开课教案9

  活动目的:

  1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

  2、学习量词:个、根、颗、块、片;学说短语:我吃了……。

  3、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  毛毛虫一条,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;

  活动过程:

  1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰,告诉幼儿,老师今天变成了毛毛虫妈妈,做毛毛虫可好玩了,你们想不想做毛毛虫,一起来跟着妈妈爬一爬。

  2、分段讲述故事,运用图片帮助幼儿理解故事。

  毛毛虫爬啊爬,爬地很累了,肚子饿了,就要吃东西了,我们听听毛毛虫吃了什么?分段欣赏故事,边讲故事边放多媒体。

  毛毛虫的肚子饿了,吃了什么?

  根据幼儿回答出示图片,重点指出吃的是什么颜色的什么水果,复习颜色,数数,学习量词:个,根,棵,块,片。

  第一天,毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么颜色的?

  第二天,毛毛虫吃了什么?吃了几根?是什么颜色的?

  第三天,毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么颜色的?

  第四天,毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么颜色的?

  第五天,毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么颜色的?

  根据幼儿回答重点学习量词。

  3、完整欣赏故事,理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西,吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。

  毛毛虫吃饱了,肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)老师做动作,幼儿模仿。醒来后它发现了什么?(长出了一对美丽的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(美丽的蝴蝶)小结:毛毛虫吃饱后长大了,结了蛹,睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。

  4、情景游戏,复习故事内容。

  1)毛毛虫跟着妈妈一起出发。

  2)第一天我吃了什么?引导幼儿学说“我吃了…”,然后边爬边找相应的实物卡片,模仿毛毛虫吃东西,第二天——第五天游戏相同。

  3)毛毛虫吃饱了,做了什么动作?跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。

  5、活动结束:

  我们都变成了美丽的蝴蝶了,来,我们一起飞一飞,天气真好,我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的.游戏。

  活动反思:

  相对小班的孩子来说,他们对事物的认识往往都是停留在表面上,思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展,看到美丽的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动,让幼儿通过自己扮演毛毛虫,在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中,运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识,在爬爬玩玩中学说短语,既符合幼儿好奇的天性,提高了口语能力,又达到活动的目标。

  (4)小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》含反思设计意图:

  小班孩子年龄小,注意力容易分散,给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣,他们就会非常投入,积极思考,给教学过程带来了活力。《啊呜啊呜》故事内容简单,画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜啊呜"的反复出现使故事充满了趣味性,小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子去模仿。整个教学活动以幻灯片贯穿始终,牢牢抓住故事形象小老鼠"贪吃"的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式感受小老鼠的滑稽,体验小老鼠的贪吃,模仿小老鼠的稚笨与好玩,并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己观察到的内容。通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,体验故事的幽默与诙谐。

  新《纲要》明确指出:幼儿能运用多种感官,用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中,我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达,注意力集中时间短,从语言发展的角度来说,他们正从说词语,短语阶段向说短句阶段发展,所以根据这些特点,我把目标定为:在看看、猜猜、说说的过程中,感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。

  同时小班幼儿带有直觉行动思维,只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与,使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息,激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望,从而使幼儿在不知不觉中,积极地投入到语言技能的训练活动之中。因此我准备的教具无论是魔术袋,还是食物、物品卡片,都是色彩非常鲜艳,形象非常直观,直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激,一下子把孩子的注意力抓住了,而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。此外,操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。在语言活动中,提供操作材料给幼儿动手操作的机会,能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语 言,更好地发展幼儿的感知觉。更多的孩子因为手中有了操作材料,才能做到有话要说,有话敢说。

幼儿园公开课教案10

  活动目标:

  1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

  2、学会观察画面的细微之处。

  3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  1、各种实物的叶子若干、伞一把。

  2、动物卡片:蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。

  3、人物卡片:小女孩娜娜。

  活动过程:

  1、将故事念给幼儿听,指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。

  2、引导幼儿讨论:

  1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?

  2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如,蚂蚁生活在草丛中,所以它的伞是小小的醡浆草,而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。

  3、将卡片、叶子等一一呈现出来,突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。

  引导幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜,而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。

  4、请幼儿自主阅读,引导幼儿细心观察前几页的'画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。

  教学反思:

  《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱,从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

幼儿园公开课教案11

  活动目标:

  1.感知并发现物体的不同特征与三只熊的关系。

  2.乐意参与活动并大胆地表达自己的想法。

  3.体验数学集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1.课件

  2.黑板、吸铁石

  3.人手一份操作材料

  活动过程:

  一、观察小熊一家,感知“高”“矮”“不高也不矮”

  师:小朋友,你最喜欢什么小动物?

  师:老师这里也有小动物,一起来看看是谁呢?

  (出示PPT“小熊一家”)

  师:哪个是爸爸、哪个是妈妈、哪个是宝宝?(说明理由)

  小结:最高的是熊爸爸,最矮的是熊宝宝,不高不矮的是熊妈妈 。

  二、分配物品,感知物体特征与熊的关系

  1.通过分碗,感知大小与熊的`关系

  师:三只熊要吃午饭了,猜猜他们喜欢吃什么?

  (出示PPT四样食物)

  师:吃饭要有餐具的,看看哪只碗给爸爸、哪只给妈妈、哪只给宝宝?

  小结:三只不一样大小的碗,最小的给熊宝宝,最大的给熊爸爸,不大不小的给熊妈妈。

  2.通过分蜂蜜,感知多少与熊的关系

  师:第一样会吃什么呢?

  (出示PPT三瓶蜂蜜)

  师:三只瓶子一样吗?哪里不一样?

  哪一瓶蜂蜜是熊爸爸吃的?

  师:哪个给妈妈吃呢?哪个给宝宝吃呢?

  小结:中间的瓶子最高,装的蜂蜜最多,所以给爸爸吃,最少的给宝宝,不多也不少的给妈妈。

  3.通过分玉米,感知粗细与熊的关系

  师:接下来要吃第二样东西了,刚刚蜂蜜瓶有高有低,我们一下就看出来了,这样东西一样高(出示ppt玉米)哪个给爸爸、哪个给宝宝、哪个给妈妈?

  师:为什么第一个给爸爸?玉米可以说“粗”(用动作表示粗和细)

  小结:一样高的玉米粗的看上去玉米粒多,细的玉米粒少。

  4.通过分苹果,感知数量与熊的关系

  师:接下来要吃什么呢?数一数一共几个苹果。

  苹果排成了一圈,有什么办法数清楚呢?

  师:你数的第一个苹果在哪里?这是一个好办法,从最上面的一个苹果开始数,我们一起来试试看。

  师:三只熊分六只苹果,你会怎么分呢?(幼儿表述自己的想法)

  师:他们是这么分的:熊爸爸多吃点,熊宝宝少吃点,熊妈妈不多也不少。老师为每位小朋友准备了一个小盒子,里面有六只苹果,请你把苹果分给三只熊,要求是三只熊都要有的吃,还要全部分完。

  师:我找到了几种答案,一起来看看哪个对,哪个有问题,为什么?

  (师幼一起讨论并帮助纠错)

  三、延伸活动

  师:想一想最后剩下哪样东西没吃?(鱼)

  鱼就在箱子里,第一个箱子装了几条鱼?第二个、第三个?哪个箱子给爸爸?

  师:打开箱子看一看,奇怪了现在还觉得六条鱼给爸爸吃吗?为什么?

  师:刚刚你们说六条鱼给爸爸吃,现在又发现大鱼给爸爸吃,这样吧我们回班和其他小朋友商量一下到底怎么分,好吗?

  (活动结束)

幼儿园公开课教案12

  教学目标:

  1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。

  2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

  3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

  4、丰富词汇:问长问短。

  教学准备:

  1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

  2、多媒体课件《野猫的城市》。

  3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。

  4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。

  教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。

  教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

  教学过程:

  一、兴趣导入,引出活动主题。

  1、师:今天我们大大(1)班来了很多新客人,有园长、有家长、有老师,还有一位特殊的客人,让我们用热烈的掌声请它出来,好吗?(鼓掌)

  2、教师出示图片“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。这不前几天放假了,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗?

  二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。

  1、教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。

  2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短,出示相应的字卡)

  三、分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。

  师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面,再仔细地听故事,然后回答老师的问题。

  1、播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:

  (1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里?

  (2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?

  (3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?

  (4)老师小结:城市里有斑马线,斑马线在马路上,当人们过马路时,就要在斑马线行走,城市是一个讲交通规则的地方。

  2、播放课件,欣赏故事第二段后提问:

  (1)野猫说城市里有一种地图,你们知道那是什么吗?(城市规划图)

  (2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?

  (3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你,你会怎样介绍城市里的规划图呢?

  (4)老师小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活。

  3、播放课件,欣赏故事第三段后提问:

  (1)野猫说城市楼房很高,对吗?

  (2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?

  (3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼,对吗?如果请你来介绍,你会怎样介绍呢?

  (4)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。

  五、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

  1、师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段),请幼儿认真观看。

  2、师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!

  3、引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。

  六、教师小结:

  师:今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》,也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们,你们喜欢佛山这个城市吗?(喜欢)下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。

  七.如果你是从车上下来的小朋友,你要怎样跟小动物们讲“城市”呢?

  1、请幼儿说说城市里有些什么?

  2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述城市。

  3、教师小结城市的概念。

  幼儿可以在这个环节中,把自己对城市的认识说出来。由于幼儿在家长帮助下已初步了解城市的主要特征,所以幼儿可以有各种各样的说法,并以此互相丰富对城市的认识。最后,老师的小结可以帮助幼儿了解城市有很多的优点但也还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等等问题。】

  活动延伸: 请幼儿一起来制作一幅“美丽的城市”图。让幼儿进一步加深对城市的认识,并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。

  这次的教学活动,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的'错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。

  《野猫的城市》教学反思

  这次联教课,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。

幼儿园公开课教案13

  教学目标:

  1、了解江南地区的音乐文化,喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐。

  2、欣赏《十送红军》《龙船调》,感受歌曲内容及地方风格。

  3、尝试表演《龙船调》重点:感受歌曲的地方风格。难点:表演《龙船调》教具准备:录音机

  多媒体教学过程:

  一、导入

  我国是一个多民族的国家,各民族各地区的民歌浩如烟海,各具特色。请同学们回忆一下我们学过的民歌有哪些?(四川民歌、新疆民歌等)。今天,我们将漫步长江两岸,去了解那里的民歌特点。

  二、欣赏《十送红军》

  1、介绍歌曲背景

  《十送红军》是在第二次国内战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下,流传在江西革命根据地的民歌,我们现在听到的《十送红军》是经过专业音乐工作者收集整理后的作品,它保留了原民歌的基础素材,同时也有艺术上的加工与提高(多媒体展示)。

  2、欣赏歌曲欣赏后讨论交流:

  师:这首民歌表现了什么样的场面?流露出怎样的情绪?学生交流后归纳:表现了红军即将踏上长征路,根据地的广大群众送别红军的场面,流露出人民群众对红军依依不舍的'深厚情谊,和对革命成功的强烈期盼。

  师:歌曲的歌词有什么特点?你认为歌曲什么地方更具地方特色?

  归纳:歌词采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切,难舍难分(举例:一送红军下了山,秋风细雨缠绵绵,山上野鹿声声哀叫,树树梧桐叶落光。问一声亲人红军啊,几时人马再回山。)。方言衬词“里格”、“介子个”的运用使歌曲具有浓郁的江西地方特色。

  师:歌曲的演唱形式有哪些?感受演唱形式及音色上的变化对歌曲情绪表达的作用。

  归纳:混声齐唱、男低音、女声齐唱、女低音、男高音。演唱形式及音色上的不同变化流露出不同的情绪,歌曲的情绪有压抑、沉重的印象,但纵观全歌,其音乐情感是留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪融为一体的。

  三、欣赏,《龙船调》

  1、聆听音乐,感受歌曲的基本情绪,说说歌曲留给你印象最深刻的是哪几句?

  归纳:清新活泼、风趣幽默、欢快、生活气息浓。半说半唱的对白显得风趣诙谐等

  2、《龙船调》属于民歌体裁的那一种?采用哪种演唱形式?试概括《龙船调》的特点。

  归纳:《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调,开头带有明显的山歌风味,这种山歌风的曲调,造成一种远距离打招呼的感觉。采用对唱的形式,使歌曲显得活泼、诙谐、富有生活气息。特点:音域宽、腔调高亢婉转,节奏自由、说唱结合、有很强的抒情性,使用方言、衬词地方特色鲜明等。

  3、欣赏宋祖英演唱的《龙船调》

  4、尝试表演

  歌曲塑造了哪些人物形象?(妹娃、艄公)。一人扮演妹娃,一人扮演艄公,试表演《龙船调》

  “金那叶儿锁,银那叶儿锁,洋雀叫那哈搔着鹦哥,搔着鹦哥”既有划船时的节奏感,也有演唱时的舞蹈动作感。最后一段音乐,既有划船时唱劳动号子的形象,又有重新唱起山歌的形象。

  结合歌词分析,教师作动作指导,如走小步、呼喊、摇船等动作。

  四、 小结

幼儿园公开课教案14

  活动目标:

  1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。

  2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动重难点:

  重点:体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。

  难点:有表情的表现歌曲内容。

  活动准备:

  1、《大鹿和小兔》动画课件

  2、场景布置:森林中的小木屋

  3、小鹿和小兔头饰

  4、录音磁带

  活动过程:

  一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语:今天老师带你们到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲。

  1、播放歌曲情节的多媒体课件

  谈话:森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的`?(启发幼儿展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请幼儿进行创编动作表演)

  2、听歌曲录音,学唱歌曲。

  提问:小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请幼儿创编动作表演)

  3,指导幼儿学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

  (1)幼儿整体创编表演若干遍,教师根据情况适当提供学习的榜样,让幼儿比较、模仿。

  (2)播放歌曲教师扮演大鹿,幼儿扮演小兔。

  (3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)

  三、感知歌曲中的力度、速度变化。

  1、提示语:大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?

  2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?

  3、幼儿听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)

  4、个别幼儿演唱,幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)

  四、培养幼儿运用生活经验解决问题。

  1、教育幼儿要团结互助。

  提问:小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?

  2、小组讨论

  如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?

  别人遇到了困难又该怎样做呢?

  3、讨论结果汇报

  五、结束部分:

  幼儿分组表演,根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。

  活动反思:

  1、这节课采用了传统的教学方法,通过3个闯关游戏,来达到学习的目的。第一关:猜猜有谁?通过出示3个大大的问号,引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱,幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容,了解了歌曲里的角色,对说唱歌词有帮助。而且,3个大问号的出现,也顺应了大班幼儿的特点,这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽,而且大班幼儿好竞争,喜欢挑战,这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。

  2、第二关的说准歌词,是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习,充分感受歌词内容,但这过程并不是靠死记硬背,而是通过幼儿的感官,运用了听、看、说、唱的方法,做了很好的铺垫。

  3、第三关,因为有了第一、二关的铺垫,在感受学习反复记号、反复唱法中,幼儿也就很快学习了歌曲,达到了教学效果。

  4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”,教师就做了前置准备,为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。

  5、建议:

  (1)、说歌词的这环节,教师要强调“音乐与词的节奏感”,要体现语言的声音美。

  (2)、教师的语言再激情点,在幼儿闯关的环节,如果能激情表扬幼儿,就更好了。

幼儿园公开课教案15

  一页

  孩子,现在已经是冬天了,天气变得越来越冷了,上个月咱们这还下了一场很大的雪,那你们喜欢冬天吗?(喜欢、不喜欢)那请你来说说理由吧!(冬天下雪很好玩,所以不我喜欢冬天;因为冬天很冷,没有花也没有小动物,所以我就不喜欢冬天了。)

  二页

  冬天來了,我们该去哪里?树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物,它们都躲起来了。大蟒蛇也开始冬眠——爸爸牵着我,我牵着妈妈;我们手牵手,到冬天的家里,走一走。我们走啊走!就走进了今天的故事《冬天的温妮》。这个故事的作者是澳大利亚的作家瓦拉力?托马斯。同学们先来看看封皮上的这个人,你觉得他是干什么的啊?(小丑、女巫、巫师……)那就让我来告诉你们吧!她就是今天故事的主人公温妮,她是一个女巫。那女巫温妮的冬天是什么样的呢?

  三页

  我们一起到温妮家里去看一看吧!

  四页

  你们看,这就是温妮的花园,在花园里你都看见了什么?(白雪覆盖的花园,屋檐下尖尖的冰柱。)那你们觉得温妮喜欢冬天吗?(她不喜欢冬天,她都不敢出来,还皱着眉头呢!)

  女巫温妮站在窗边,一边发抖一边往外看。

  她的花园被白雪覆盖。她的池塘结着厚厚的冰。屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。“我烦死冬天了!”温妮说。

  是啊!就像大家说的,温妮不喜欢冬天,而且是烦死冬天了。

  五页

  威伯从猫洞里钻了进来。他的脚湿漉漉的,胡须都结冰了。威伯也烦透了冬天。

  六页

  突然,温妮冒出了个好主意。她放下手里的活,搬出她的大魔法书,认真地读了起来。

  孩子们,你来猜猜,女巫温妮读魔法书,她是想做什么呢?(她要用魔法把冬天变了,用魔法把屋子里变暖和些,把冬天变成春天,把冬天变成夏天,把温妮变到暖和的地方去……)那她到底怎么变呢?我们一起往下看吧!

  七页

  过了一会儿,温妮穿上她的羊毛外套,把绒线帽子摁到头上,穿上雪靴,戴上手套,又系好了围巾。最后,她捡起魔法棒拿在手上,朝屋外走去。

  威伯一年四季都穿着长毛外套,所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生,他想去看热闹。

  那咱们也跟着去看看吧!

  八页

  温妮闭上眼睛。她踮起脚尖,默数十下,把魔棒挥了五次,同时大声念出咒语:“啊吧啦咔嗒吧啦!”

  同学们,你们想拥有自己的魔法棒吗?(想)那我们一起来试试吧!你的手指就是你的魔法棒,我们一起来跟着温妮念咒语吧!

  全班小朋友一起站起来,踮起脚尖,默数十下,然后把手中的“魔棒”挥了五次,同时大声念出咒语:啊吧啦咔嗒吧啦!

  不可思议的事发生了!

  九页

  太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着,天空碧蓝。所有的雪都消失了,温妮的房子周围不再是冬天了,而是阳光灿烂的夏天。温妮也脱掉她的羊毛外套,脱掉她的绒线帽子,脱掉她的雪靴,她的手套,还有她的围巾。她还把她的躺椅搬到花园里,坐着晒太阳,温妮真是太舒服了。

  威伯躺在太阳底下打呼噜。这真美妙,他想,夏天比冬天好多了。

  女巫的魔力真大啊!竟然真的把夏天变来了。那你觉得到了夏天的温妮心情怎么样?(高兴)你是从哪看出来的?(温妮坐在躺椅上,她穿着夏天的衣服,光着脚丫子,戴着太阳镜,在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。还有很多水果,还有书,放在旁边,一个大桶里面,还满满装着泡在冰块里的饮料呢!威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面,真美妙啊。)

  十页

  花园四下里的小动物们都被弄醒了。动物们都正冬眠呢,所以他们很不高兴。动物们睡眼惺松地打着哈欠,来到花园里。“夏天还早着呢,”他们抱怨,“我们要继续睡觉。”

  咱们不是刚学过《雪地里的小画家》一课吗?里面有冬眠的青蛙,那你还知道都是哪些冬眠的小动物呢?(小蛇、小乌龟、小刺猬)我来采访一下你们吧!

  小蛇啊小蛇,你怎么不高兴啊?(被吵醒了,我真难受啊!)

  小乌龟,你为什么皱着眉头呢?(夏天还早着呢,我要继续睡觉!)

  小刺猬,你为什么生气呢?(把我吵醒了,真烦,我还没睡够呢!)

  小动物们一起抗议起来了,那除了这些小动物不高兴以外,我们看看还会有谁也生气了呢?(看花儿)

  花儿们原本在雪底下睡觉。现在他们也醒了,并且开始生长。但是这阳光对他们来说太强烈了。花儿们被晒得垂下了脑袋,都奄奄一息。

  动物们和花儿们都不喜欢她心爱的夏天。温妮也觉得怪不高兴的。

  这时,她听到了一阵奇怪的'声音……

  你们猜猜什么奇怪的声音啊?是谁来了呢?(有的说是大动物来了,老虎啊狮子啊,它们要吃温妮;有的说是别的女巫来了;也有的说是其他的人来了,来这里暖和。)

  十一页

  温妮转过身,她身后有一大群人。他们正沿着大路,向她的房子跑来。

  这些人们把温妮的花园挤得满满的。他们脱掉外套,脱掉帽子,脱掉靴子,脱掉围巾,脱掉手套。然后坐在太阳底下,有的玩水、有的放风筝、有的看书、有的唱歌……这些人玩得多开心啊!你们看到了吗?可温妮这会又在那?(在阁楼上)温妮这会儿被挤到了一个角落――满脸的沮丧和无可奈何。

  十二、十三页:

  人越来越多了,很快花园就没有温妮和威伯的位置了。他们跑进屋,趴在窗户上往外看。这吵闹声太可怕啦,这一团乱太可怕啦,温妮美妙的夏天太可怕啦。

  就在这时,温妮又听到了一种奇怪的声音。那是清脆的铃铛声……

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幼儿园公开课教案15篇[优]

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园公开课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园公开课教案15篇[优]

幼儿园公开课教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

  2、感受妈妈对宝宝的爱,增近宝宝与妈妈之间的亲情。

  活动准备:

  1、课件:《种子的旅行》

  2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

  3、素描纸、白纸

  重点难点:

  1、重点引导幼儿了解种子传播的方式;

  2、难点是了解感受亲情,增进幼儿与妈妈之间的感情。

  活动过程:

  一、游戏:“超级大变身”。

  师:孩子们,你们瞧,这是一颗种子,它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧!

  (一)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(蒲公英)

  (2)、它像什么呢?(小伞……)

  师:哦,蒲公英长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?

  a、风儿一吹,它飘呀飘呀

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:蒲公英宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《风的色彩》)

  幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

  (二)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(苍耳)

  (2)、它像什么呢?(太阳、刺猬……)

  师:哦,苍耳长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (3)、你知道苍耳是怎样去旅行的.吗?

  a、粘在小动物和小朋友的身上,到处玩耍。

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:苍耳宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《命运》)

  幼儿扮演苍耳……

  (三)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(椰树)

  师:哦,椰子也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?

  a、飘在水中,像小船

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:椰子宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《海的宁静》)

  幼儿扮演椰子……

  (四)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(豌豆)

  师:哦,豌豆也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?

  a、太阳一晒,裂开了,蹦了出来。

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:豌豆宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《乒乓之恋》)

  幼儿扮演豌豆……

  二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?

  幼儿自由讲述。

  (孩子们,这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样,我们的大自然真是太神奇了。)

  三、我的想象:假如我是种子……

  1、幼儿想象画作:假如我是种子……

  (孩子们,假如你是种子,你想变成什么样的种子呢?)

  2、游戏:种子的旅行

  来吧,让我们一同玩游戏吧!(音乐《命运》)

  四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

  妈妈:孩子们,你们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说:宝贝,我们会永远爱你!

  宝宝说:妈妈,妈妈我们也爱你!

  音乐《亲亲我的宝贝》

幼儿园公开课教案2

  活动目标:

  1、体验妈妈对宝宝的爱护,萌发对妈妈的感激之情。

  2、欣赏音乐,根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

  3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动重点:

  在欣赏乐曲的基础上,根据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作

  活动难点:

  学习听辨带休止符音乐的特点,并能随节拍做吃食的动作。

  活动准备:

  1、在日常生活中播放歌曲录音,让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

  2、《喂小鸟》音乐磁带。

  3、小鸟头饰20只。

  活动过程:

  一、演唱歌曲

  引出活动教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演鸟宝宝,演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

  二、感受音乐

  练习动作

  1、欣赏乐曲《鸟飞》,感受3/4拍音乐节奏的特点,引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

  ①欣赏乐曲,引导幼儿说一说有什么感受。

  ②带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

  2、听辨乐曲《喂食》,感受带休止符旋律的特点,学习喂小鸟动作。

  ①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。

  ②练习随节拍点头的动作,一拍喂食,一拍吃食。

  ③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

  3、幼儿听辨音乐《大风》,创编与大风搏斗动作。

  ①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。

  ②启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的'动作。

  ③带领幼儿随音乐表演动作。

  三、游戏表演表现乐曲

  1、教师和幼儿分配角色,讲清游戏规则。

  2、教师和幼儿随四段音乐完整地表演游戏《喂小鸟》,提醒幼儿被风吹散后要有序的回家。

  3、引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。

  活动反思:

  在游戏活动时,孩子们非常的兴奋,能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作,特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中,所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食,但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助,从孩子们的反应看来,他们对活动兴趣浓厚,很快融进了游戏,在与大风搏斗这一环节中,不少幼儿还能想出龙卷风,台风来时的不同动作,但是,活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中,并不太愿意跟着音乐合拍地做动作,需要我不断提醒。整个活动下来,做的不足的地方有很多,需要改进的地方也很多,对如何组织幼儿进行韵律活动,需要考虑的也很多很多……

幼儿园公开课教案3

  活动目标

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。

  活动准备

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)假设干。

  活动过程

  一、导入

  “今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。〞

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?〞(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,教师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,教师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  二、编儿歌《水果歌》

  教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

  1、给苹果编。

  教师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的`。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

  2、给梨子编。

  由教师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。〞

  3、给葡萄编。

  “现在我们给葡萄编。谁来编第一句?〞请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?〞

  请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  7、集体再念一遍,可边念边动作。

  三、游戏:水果歌。

  请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?〞戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。〞戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

  四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  区域设置和日常活动组织

  在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

  与家长沟通方案

  可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。

  附儿歌

  水果歌

  什么水果红红的?

  苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?

  梨子梨子黄黄的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?

  西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园公开课教案4

  活动目标

  1、学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。

  2、根据不同信号做出快速、准确的动作反应的能力。

  3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作,感受游戏中的快乐。

  4、能根据指令做相应的动作。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  重点难点

  重点:学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。

  难点:能够与同伴合作完成翻滚的动作。

  活动准备

  经验准备:

  已经学会向前爬,向后爬的动作。

  物质准备:

  地垫若干,小树,果实若干,游戏音乐。

  活动过程

  (一)准备活动,师幼活动身体1、师引导:“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩,让我们先来活动一下身体吧!”

  2、教师扮演刺猬妈妈,幼儿扮演小刺猬,一起听《运动操》的音乐活动身体。

  (三)变换节奏,练习动作1、教师:“刺猬宝宝们的本领可大了,现在我们一起来练练我们的`本领吧!”教师讲解练习方法:我们来听不同的鼓声做爬的动作,当鼓“咚咚咚”响时,“小刺猬”就往前爬;当鼓“嗒嗒嗒”响时,“小刺猬”们就倒退着爬。 2、学习直体侧身滚的动作:

  (1)教师提出问题:“小刺猬们”刚才的本领练得真好,我们再来学一招,怎样让身体横着滚?请幼儿自由尝试直体侧身滚。

  (2)教师讲解,请个别能力强的幼儿示范动作:做动作前身体仰卧,双手胸前握拳,手脚夹紧,身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢,不能分开。

  (四)音乐伴奏,开展游戏1、教师介绍游戏时的场地范围:“小刺猬们,我们今天要去森林里摘果子了,你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动,遵守游戏规则,注意安全。

  2、教师讲解玩法规则:“小刺猬”们分两组进行游戏,先爬过草地,然后起身钻过“篱笆”,来到森林,用直体侧身滚的动作,用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团,不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。

  3、幼儿进行分组游戏,教师提问:“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐,怎么样才能粘到更多的果子呢?”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。

  4、游戏升级,将两组游戏道具合并在一组,两队小朋友在到达软垫时,需要手拉手用相同的速度滚过去,粘到更多的果子果子。

  (五)活动结束

  教师总结:

  今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子,玩的也很开心,现在我们跟着音乐一起放松一下吧。(教师播放音乐,带着小朋友们做放松运动)

  活动总结:

  本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主,在教师设计的游戏情境中,所有幼儿的兴趣十分浓厚,愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中,幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规则,愿意主动与同伴合作游戏。但是,活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整,将游戏材料间的距离拉长,让幼儿能够更安全的进行游戏。

幼儿园公开课教案5

  设计意图:《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展,各领域的内容要注意趣味性,愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编,培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。

  教案目标

  1、理解的内容,能体味母子间的亲情。学会仿编,并能大胆表达对老师的爱。

  2、初步学习运用句式“要是……就……”,发展幼儿的想象力。

  教案准备

  1、场景布置:森林(大树、小草)

  2、两只布偶兔

  3、中形象不同的图片及任意的图片

  4、画纸、彩色笔

  教案过程

  一、创设情景进入活动室

  师:今天天气真好啊!小朋友们一起去大森林玩好吗?

  带领幼儿进入活动室。

  二、激趣导入讲一遍

  师:今天在这么美的大森林里,老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗?先来认识一下的主人:小兔(出示小兔玩偶)。它从的一开始就拼命的跑,这是为什么?可是,它又是从妈妈身边逃跑的,这又是为什么呢?小朋友都说的很好,就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。

  教师讲。

  三、帮助幼儿理解和熟悉内容

  提问;小兔变成什么逃跑?妈妈又变成什么追赶?最后小兔有没有逃跑成功?小兔为什么又要投入妈妈的怀抱?

  四、引导幼儿体味亲情,启发幼儿仿编

  1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖,你们有没有这种感觉呢?在妈妈身边幸福吗?

  请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。

  2、是啊!妈妈是世界上最爱你们的人,在谁是你们最爱的`人?(老师)如果老师要逃跑了,你们舍的吗?

  老师提示;要是老师变成天上的云朵,你们就成什么?

  鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……,我就变成……”,来完整的表达自己的想象。

  五、寓教于乐,巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力

  刚才小朋友们说的都非常的好。老师这里有许多彩色笔,请你们把自己想的“是老师变成什么?你们就变成什么?”画出来好吗?

  画好后,请给你的小伙伴说说好吗?

  教师请个别小朋友讲述。

  六、家庭渗透

  小朋友们不仅画的好,还说的非常的好。请小朋友们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看,再说给他们听听你们好吗?

  请家长联系家庭及社会成员情况,鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感,并让幼儿接受“爱”的教育。

幼儿园公开课教案6

  活动目标

  1、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

  2、体验跳双圈集体舞的快乐。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  《哈哈笑》音乐磁带。

  活动过程

  1、欣赏歌曲,根据歌词创编练习基本动作。

  (1)欣赏歌曲两遍,根据歌词内容,教师和幼儿一起创编动作。

  (2)哈哈笑动作练习:两个老师面对面站立,曲臂,双手食指指自己的脸颊,张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模仿老师的.动作。

  (3)跑跳步动作练习:幼儿儿双手叉腰,跟在教师身后做跑跳步练习。

  2、组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。

  (1)请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。

  (2)请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍。

  (3)请幼儿找一个好朋友面对面站好,和教师一起练习舞蹈。

  3、请幼儿排成双圈表演舞蹈,引导幼儿每跳完一次,交换一个舞伴,体验和好朋友一起跳舞的快乐。

  活动反思:

  教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球,并会随之也学起样来,有模仿爸爸的,爷爷的,妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中,我先带幼儿们学会理解歌词内容,再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时,幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学,在学中乐。

幼儿园公开课教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼;

  2、体验相互关心相互帮助的快乐。

  活动准备:

  1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;

  2、水粉颜料、水桶、纸筒人手一个

  活动过程:

  一、情景导入小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。

  二、欣赏讨论

  师:美人鱼漂亮吗?今天,老师也带来一条美人鱼,看!

  1、出示美人鱼,讨论:美人鱼的鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?

  2、这一片一片的鳞片什么地方不一样?除了颜色不一样,还有什么地方不一样?3、鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝)除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、园点……)

  三、教师示范,讲解。

  出示纸筒,学习在纸筒上画鱼的外形。

  再用水粉涂上各种颜色的鳞片,并进行装饰。

  四、幼儿作画、教师指导。

  1、引导幼儿自己在纸上构图绘画,再画到纸筒上。

  2、鼓励幼儿大胆尝试用学过的`图案装饰。

  五、展示讲评活动

  展示作品、将幼儿做好的作品贴在墙上,比比谁的美人鱼最漂亮。

幼儿园公开课教案8

  【活动目标】

  培养孩子自己动手画乌龟。2.通过动手画,回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子,让孩子讲个关于乌龟的故事,使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  【活动准备】

  白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶

  【活动过程】

  一、拿出“忍者神龟”的小木偶(导入活动)我:认识这个小木偶吗?凯凯:不认识?我:你再仔细看看,这个小木偶长的什么样子啊?凯凯:有点,……像乌龟哦,我:对了,凯凯真聪明!

  二、指出“忍者神龟”的小木偶(引出主题)

  我:那么凯凯,有见过乌龟吗?凯凯:有见过的,在海南经常有看到的。电视里也有见过的。我:你记得乌龟的样子吗?凯凯:恩,记得一点点…(停顿、思考)…好像是绿色的,贝壳很硬,脖子…脖子…我:脖子,怎么样的?是不是伸缩的啊!(引导性)凯凯:对的。还一动一动的哦。我:那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样,好吗?凯凯:好的。(跑进房间拿画笔)

  三、画画(体验过程,分享过程)

  凯凯:阿姨,我画好了。(画了四个小圆圈,一个稍微大点的圆圈。)我:那凯凯能给阿姨讲讲,凯凯画的乌龟有什么特别的呢?凯凯:这是乌龟妈妈,身边是它的宝宝。它的宝宝饿了,要吃“奶”。我:(笑着)原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊!

  四、小结(分享经验)

  我:凯凯看看阿姨画的,(指着画)这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。这个啊,是乌龟爸爸,现在啊,要找凯凯画的.乌龟妈妈和它的孩子们啦!凯凯:哈哈…

  分析:(1)3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中,就包括绿色,这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识;然后用很直观性的图案来表达情感,如用圆形、三角形、长方形等。(2)幼儿记忆中的内容种类,会随着年龄的增长而增长,3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段,在脑海中会有粗略的印象,也即是以形象记忆为主。(3)思维是具有概括性和间接性的;站在自己的立场和观点为中心来考虑问题,用简单的图案讲述一个不简单的故事。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园公开课教案9

  活动目的:

  1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

  2、学习量词:个、根、颗、块、片;学说短语:我吃了……。

  3、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  毛毛虫一条,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;

  活动过程:

  1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰,告诉幼儿,老师今天变成了毛毛虫妈妈,做毛毛虫可好玩了,你们想不想做毛毛虫,一起来跟着妈妈爬一爬。

  2、分段讲述故事,运用图片帮助幼儿理解故事。

  毛毛虫爬啊爬,爬地很累了,肚子饿了,就要吃东西了,我们听听毛毛虫吃了什么?分段欣赏故事,边讲故事边放多媒体。

  毛毛虫的肚子饿了,吃了什么?

  根据幼儿回答出示图片,重点指出吃的是什么颜色的什么水果,复习颜色,数数,学习量词:个,根,棵,块,片。

  第一天,毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么颜色的?

  第二天,毛毛虫吃了什么?吃了几根?是什么颜色的?

  第三天,毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么颜色的?

  第四天,毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么颜色的?

  第五天,毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么颜色的?

  根据幼儿回答重点学习量词。

  3、完整欣赏故事,理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西,吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。

  毛毛虫吃饱了,肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)老师做动作,幼儿模仿。醒来后它发现了什么?(长出了一对美丽的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(美丽的蝴蝶)小结:毛毛虫吃饱后长大了,结了蛹,睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。

  4、情景游戏,复习故事内容。

  1)毛毛虫跟着妈妈一起出发。

  2)第一天我吃了什么?引导幼儿学说“我吃了…”,然后边爬边找相应的实物卡片,模仿毛毛虫吃东西,第二天——第五天游戏相同。

  3)毛毛虫吃饱了,做了什么动作?跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。

  5、活动结束:

  我们都变成了美丽的蝴蝶了,来,我们一起飞一飞,天气真好,我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的.游戏。

  活动反思:

  相对小班的孩子来说,他们对事物的认识往往都是停留在表面上,思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展,看到美丽的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动,让幼儿通过自己扮演毛毛虫,在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中,运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识,在爬爬玩玩中学说短语,既符合幼儿好奇的天性,提高了口语能力,又达到活动的目标。

  (4)小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》含反思设计意图:

  小班孩子年龄小,注意力容易分散,给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣,他们就会非常投入,积极思考,给教学过程带来了活力。《啊呜啊呜》故事内容简单,画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜啊呜"的反复出现使故事充满了趣味性,小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子去模仿。整个教学活动以幻灯片贯穿始终,牢牢抓住故事形象小老鼠"贪吃"的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式感受小老鼠的滑稽,体验小老鼠的贪吃,模仿小老鼠的稚笨与好玩,并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己观察到的内容。通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,体验故事的幽默与诙谐。

  新《纲要》明确指出:幼儿能运用多种感官,用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中,我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达,注意力集中时间短,从语言发展的角度来说,他们正从说词语,短语阶段向说短句阶段发展,所以根据这些特点,我把目标定为:在看看、猜猜、说说的过程中,感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。

  同时小班幼儿带有直觉行动思维,只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与,使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息,激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望,从而使幼儿在不知不觉中,积极地投入到语言技能的训练活动之中。因此我准备的教具无论是魔术袋,还是食物、物品卡片,都是色彩非常鲜艳,形象非常直观,直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激,一下子把孩子的注意力抓住了,而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。此外,操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。在语言活动中,提供操作材料给幼儿动手操作的机会,能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语 言,更好地发展幼儿的感知觉。更多的孩子因为手中有了操作材料,才能做到有话要说,有话敢说。

幼儿园公开课教案10

  活动目标:

  1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

  2、学会观察画面的细微之处。

  3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  1、各种实物的叶子若干、伞一把。

  2、动物卡片:蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。

  3、人物卡片:小女孩娜娜。

  活动过程:

  1、将故事念给幼儿听,指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。

  2、引导幼儿讨论:

  1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?

  2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如,蚂蚁生活在草丛中,所以它的伞是小小的醡浆草,而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。

  3、将卡片、叶子等一一呈现出来,突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。

  引导幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜,而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。

  4、请幼儿自主阅读,引导幼儿细心观察前几页的'画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。

  教学反思:

  《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱,从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

幼儿园公开课教案11

  活动目标:

  1.感知并发现物体的不同特征与三只熊的关系。

  2.乐意参与活动并大胆地表达自己的想法。

  3.体验数学集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1.课件

  2.黑板、吸铁石

  3.人手一份操作材料

  活动过程:

  一、观察小熊一家,感知“高”“矮”“不高也不矮”

  师:小朋友,你最喜欢什么小动物?

  师:老师这里也有小动物,一起来看看是谁呢?

  (出示PPT“小熊一家”)

  师:哪个是爸爸、哪个是妈妈、哪个是宝宝?(说明理由)

  小结:最高的是熊爸爸,最矮的是熊宝宝,不高不矮的是熊妈妈 。

  二、分配物品,感知物体特征与熊的关系

  1.通过分碗,感知大小与熊的`关系

  师:三只熊要吃午饭了,猜猜他们喜欢吃什么?

  (出示PPT四样食物)

  师:吃饭要有餐具的,看看哪只碗给爸爸、哪只给妈妈、哪只给宝宝?

  小结:三只不一样大小的碗,最小的给熊宝宝,最大的给熊爸爸,不大不小的给熊妈妈。

  2.通过分蜂蜜,感知多少与熊的关系

  师:第一样会吃什么呢?

  (出示PPT三瓶蜂蜜)

  师:三只瓶子一样吗?哪里不一样?

  哪一瓶蜂蜜是熊爸爸吃的?

  师:哪个给妈妈吃呢?哪个给宝宝吃呢?

  小结:中间的瓶子最高,装的蜂蜜最多,所以给爸爸吃,最少的给宝宝,不多也不少的给妈妈。

  3.通过分玉米,感知粗细与熊的关系

  师:接下来要吃第二样东西了,刚刚蜂蜜瓶有高有低,我们一下就看出来了,这样东西一样高(出示ppt玉米)哪个给爸爸、哪个给宝宝、哪个给妈妈?

  师:为什么第一个给爸爸?玉米可以说“粗”(用动作表示粗和细)

  小结:一样高的玉米粗的看上去玉米粒多,细的玉米粒少。

  4.通过分苹果,感知数量与熊的关系

  师:接下来要吃什么呢?数一数一共几个苹果。

  苹果排成了一圈,有什么办法数清楚呢?

  师:你数的第一个苹果在哪里?这是一个好办法,从最上面的一个苹果开始数,我们一起来试试看。

  师:三只熊分六只苹果,你会怎么分呢?(幼儿表述自己的想法)

  师:他们是这么分的:熊爸爸多吃点,熊宝宝少吃点,熊妈妈不多也不少。老师为每位小朋友准备了一个小盒子,里面有六只苹果,请你把苹果分给三只熊,要求是三只熊都要有的吃,还要全部分完。

  师:我找到了几种答案,一起来看看哪个对,哪个有问题,为什么?

  (师幼一起讨论并帮助纠错)

  三、延伸活动

  师:想一想最后剩下哪样东西没吃?(鱼)

  鱼就在箱子里,第一个箱子装了几条鱼?第二个、第三个?哪个箱子给爸爸?

  师:打开箱子看一看,奇怪了现在还觉得六条鱼给爸爸吃吗?为什么?

  师:刚刚你们说六条鱼给爸爸吃,现在又发现大鱼给爸爸吃,这样吧我们回班和其他小朋友商量一下到底怎么分,好吗?

  (活动结束)

幼儿园公开课教案12

  教学目标:

  1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。

  2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

  3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

  4、丰富词汇:问长问短。

  教学准备:

  1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

  2、多媒体课件《野猫的城市》。

  3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。

  4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。

  教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。

  教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

  教学过程:

  一、兴趣导入,引出活动主题。

  1、师:今天我们大大(1)班来了很多新客人,有园长、有家长、有老师,还有一位特殊的客人,让我们用热烈的掌声请它出来,好吗?(鼓掌)

  2、教师出示图片“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。这不前几天放假了,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗?

  二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。

  1、教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。

  2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短,出示相应的字卡)

  三、分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。

  师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面,再仔细地听故事,然后回答老师的问题。

  1、播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:

  (1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里?

  (2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?

  (3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?

  (4)老师小结:城市里有斑马线,斑马线在马路上,当人们过马路时,就要在斑马线行走,城市是一个讲交通规则的地方。

  2、播放课件,欣赏故事第二段后提问:

  (1)野猫说城市里有一种地图,你们知道那是什么吗?(城市规划图)

  (2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?

  (3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你,你会怎样介绍城市里的规划图呢?

  (4)老师小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活。

  3、播放课件,欣赏故事第三段后提问:

  (1)野猫说城市楼房很高,对吗?

  (2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?

  (3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼,对吗?如果请你来介绍,你会怎样介绍呢?

  (4)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。

  五、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

  1、师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段),请幼儿认真观看。

  2、师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!

  3、引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。

  六、教师小结:

  师:今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》,也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们,你们喜欢佛山这个城市吗?(喜欢)下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。

  七.如果你是从车上下来的小朋友,你要怎样跟小动物们讲“城市”呢?

  1、请幼儿说说城市里有些什么?

  2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述城市。

  3、教师小结城市的概念。

  幼儿可以在这个环节中,把自己对城市的认识说出来。由于幼儿在家长帮助下已初步了解城市的主要特征,所以幼儿可以有各种各样的说法,并以此互相丰富对城市的认识。最后,老师的小结可以帮助幼儿了解城市有很多的优点但也还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等等问题。】

  活动延伸: 请幼儿一起来制作一幅“美丽的城市”图。让幼儿进一步加深对城市的认识,并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。

  这次的教学活动,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的'错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。

  《野猫的城市》教学反思

  这次联教课,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。

幼儿园公开课教案13

  教学目标:

  1、了解江南地区的音乐文化,喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐。

  2、欣赏《十送红军》《龙船调》,感受歌曲内容及地方风格。

  3、尝试表演《龙船调》重点:感受歌曲的地方风格。难点:表演《龙船调》教具准备:录音机

  多媒体教学过程:

  一、导入

  我国是一个多民族的国家,各民族各地区的民歌浩如烟海,各具特色。请同学们回忆一下我们学过的民歌有哪些?(四川民歌、新疆民歌等)。今天,我们将漫步长江两岸,去了解那里的民歌特点。

  二、欣赏《十送红军》

  1、介绍歌曲背景

  《十送红军》是在第二次国内战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下,流传在江西革命根据地的民歌,我们现在听到的《十送红军》是经过专业音乐工作者收集整理后的作品,它保留了原民歌的基础素材,同时也有艺术上的加工与提高(多媒体展示)。

  2、欣赏歌曲欣赏后讨论交流:

  师:这首民歌表现了什么样的场面?流露出怎样的情绪?学生交流后归纳:表现了红军即将踏上长征路,根据地的广大群众送别红军的场面,流露出人民群众对红军依依不舍的'深厚情谊,和对革命成功的强烈期盼。

  师:歌曲的歌词有什么特点?你认为歌曲什么地方更具地方特色?

  归纳:歌词采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切,难舍难分(举例:一送红军下了山,秋风细雨缠绵绵,山上野鹿声声哀叫,树树梧桐叶落光。问一声亲人红军啊,几时人马再回山。)。方言衬词“里格”、“介子个”的运用使歌曲具有浓郁的江西地方特色。

  师:歌曲的演唱形式有哪些?感受演唱形式及音色上的变化对歌曲情绪表达的作用。

  归纳:混声齐唱、男低音、女声齐唱、女低音、男高音。演唱形式及音色上的不同变化流露出不同的情绪,歌曲的情绪有压抑、沉重的印象,但纵观全歌,其音乐情感是留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪融为一体的。

  三、欣赏,《龙船调》

  1、聆听音乐,感受歌曲的基本情绪,说说歌曲留给你印象最深刻的是哪几句?

  归纳:清新活泼、风趣幽默、欢快、生活气息浓。半说半唱的对白显得风趣诙谐等

  2、《龙船调》属于民歌体裁的那一种?采用哪种演唱形式?试概括《龙船调》的特点。

  归纳:《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调,开头带有明显的山歌风味,这种山歌风的曲调,造成一种远距离打招呼的感觉。采用对唱的形式,使歌曲显得活泼、诙谐、富有生活气息。特点:音域宽、腔调高亢婉转,节奏自由、说唱结合、有很强的抒情性,使用方言、衬词地方特色鲜明等。

  3、欣赏宋祖英演唱的《龙船调》

  4、尝试表演

  歌曲塑造了哪些人物形象?(妹娃、艄公)。一人扮演妹娃,一人扮演艄公,试表演《龙船调》

  “金那叶儿锁,银那叶儿锁,洋雀叫那哈搔着鹦哥,搔着鹦哥”既有划船时的节奏感,也有演唱时的舞蹈动作感。最后一段音乐,既有划船时唱劳动号子的形象,又有重新唱起山歌的形象。

  结合歌词分析,教师作动作指导,如走小步、呼喊、摇船等动作。

  四、 小结

幼儿园公开课教案14

  活动目标:

  1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。

  2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动重难点:

  重点:体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。

  难点:有表情的表现歌曲内容。

  活动准备:

  1、《大鹿和小兔》动画课件

  2、场景布置:森林中的小木屋

  3、小鹿和小兔头饰

  4、录音磁带

  活动过程:

  一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语:今天老师带你们到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲。

  1、播放歌曲情节的多媒体课件

  谈话:森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的`?(启发幼儿展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请幼儿进行创编动作表演)

  2、听歌曲录音,学唱歌曲。

  提问:小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请幼儿创编动作表演)

  3,指导幼儿学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

  (1)幼儿整体创编表演若干遍,教师根据情况适当提供学习的榜样,让幼儿比较、模仿。

  (2)播放歌曲教师扮演大鹿,幼儿扮演小兔。

  (3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)

  三、感知歌曲中的力度、速度变化。

  1、提示语:大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?

  2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?

  3、幼儿听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)

  4、个别幼儿演唱,幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)

  四、培养幼儿运用生活经验解决问题。

  1、教育幼儿要团结互助。

  提问:小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?

  2、小组讨论

  如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?

  别人遇到了困难又该怎样做呢?

  3、讨论结果汇报

  五、结束部分:

  幼儿分组表演,根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。

  活动反思:

  1、这节课采用了传统的教学方法,通过3个闯关游戏,来达到学习的目的。第一关:猜猜有谁?通过出示3个大大的问号,引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱,幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容,了解了歌曲里的角色,对说唱歌词有帮助。而且,3个大问号的出现,也顺应了大班幼儿的特点,这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽,而且大班幼儿好竞争,喜欢挑战,这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。

  2、第二关的说准歌词,是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习,充分感受歌词内容,但这过程并不是靠死记硬背,而是通过幼儿的感官,运用了听、看、说、唱的方法,做了很好的铺垫。

  3、第三关,因为有了第一、二关的铺垫,在感受学习反复记号、反复唱法中,幼儿也就很快学习了歌曲,达到了教学效果。

  4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”,教师就做了前置准备,为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。

  5、建议:

  (1)、说歌词的这环节,教师要强调“音乐与词的节奏感”,要体现语言的声音美。

  (2)、教师的语言再激情点,在幼儿闯关的环节,如果能激情表扬幼儿,就更好了。

幼儿园公开课教案15

  一页

  孩子,现在已经是冬天了,天气变得越来越冷了,上个月咱们这还下了一场很大的雪,那你们喜欢冬天吗?(喜欢、不喜欢)那请你来说说理由吧!(冬天下雪很好玩,所以不我喜欢冬天;因为冬天很冷,没有花也没有小动物,所以我就不喜欢冬天了。)

  二页

  冬天來了,我们该去哪里?树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物,它们都躲起来了。大蟒蛇也开始冬眠——爸爸牵着我,我牵着妈妈;我们手牵手,到冬天的家里,走一走。我们走啊走!就走进了今天的故事《冬天的温妮》。这个故事的作者是澳大利亚的作家瓦拉力?托马斯。同学们先来看看封皮上的这个人,你觉得他是干什么的啊?(小丑、女巫、巫师……)那就让我来告诉你们吧!她就是今天故事的主人公温妮,她是一个女巫。那女巫温妮的冬天是什么样的呢?

  三页

  我们一起到温妮家里去看一看吧!

  四页

  你们看,这就是温妮的花园,在花园里你都看见了什么?(白雪覆盖的花园,屋檐下尖尖的冰柱。)那你们觉得温妮喜欢冬天吗?(她不喜欢冬天,她都不敢出来,还皱着眉头呢!)

  女巫温妮站在窗边,一边发抖一边往外看。

  她的花园被白雪覆盖。她的池塘结着厚厚的冰。屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。“我烦死冬天了!”温妮说。

  是啊!就像大家说的,温妮不喜欢冬天,而且是烦死冬天了。

  五页

  威伯从猫洞里钻了进来。他的脚湿漉漉的,胡须都结冰了。威伯也烦透了冬天。

  六页

  突然,温妮冒出了个好主意。她放下手里的活,搬出她的大魔法书,认真地读了起来。

  孩子们,你来猜猜,女巫温妮读魔法书,她是想做什么呢?(她要用魔法把冬天变了,用魔法把屋子里变暖和些,把冬天变成春天,把冬天变成夏天,把温妮变到暖和的地方去……)那她到底怎么变呢?我们一起往下看吧!

  七页

  过了一会儿,温妮穿上她的羊毛外套,把绒线帽子摁到头上,穿上雪靴,戴上手套,又系好了围巾。最后,她捡起魔法棒拿在手上,朝屋外走去。

  威伯一年四季都穿着长毛外套,所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生,他想去看热闹。

  那咱们也跟着去看看吧!

  八页

  温妮闭上眼睛。她踮起脚尖,默数十下,把魔棒挥了五次,同时大声念出咒语:“啊吧啦咔嗒吧啦!”

  同学们,你们想拥有自己的魔法棒吗?(想)那我们一起来试试吧!你的手指就是你的魔法棒,我们一起来跟着温妮念咒语吧!

  全班小朋友一起站起来,踮起脚尖,默数十下,然后把手中的“魔棒”挥了五次,同时大声念出咒语:啊吧啦咔嗒吧啦!

  不可思议的事发生了!

  九页

  太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着,天空碧蓝。所有的雪都消失了,温妮的房子周围不再是冬天了,而是阳光灿烂的夏天。温妮也脱掉她的羊毛外套,脱掉她的绒线帽子,脱掉她的雪靴,她的手套,还有她的围巾。她还把她的躺椅搬到花园里,坐着晒太阳,温妮真是太舒服了。

  威伯躺在太阳底下打呼噜。这真美妙,他想,夏天比冬天好多了。

  女巫的魔力真大啊!竟然真的把夏天变来了。那你觉得到了夏天的温妮心情怎么样?(高兴)你是从哪看出来的?(温妮坐在躺椅上,她穿着夏天的衣服,光着脚丫子,戴着太阳镜,在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。还有很多水果,还有书,放在旁边,一个大桶里面,还满满装着泡在冰块里的饮料呢!威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面,真美妙啊。)

  十页

  花园四下里的小动物们都被弄醒了。动物们都正冬眠呢,所以他们很不高兴。动物们睡眼惺松地打着哈欠,来到花园里。“夏天还早着呢,”他们抱怨,“我们要继续睡觉。”

  咱们不是刚学过《雪地里的小画家》一课吗?里面有冬眠的青蛙,那你还知道都是哪些冬眠的小动物呢?(小蛇、小乌龟、小刺猬)我来采访一下你们吧!

  小蛇啊小蛇,你怎么不高兴啊?(被吵醒了,我真难受啊!)

  小乌龟,你为什么皱着眉头呢?(夏天还早着呢,我要继续睡觉!)

  小刺猬,你为什么生气呢?(把我吵醒了,真烦,我还没睡够呢!)

  小动物们一起抗议起来了,那除了这些小动物不高兴以外,我们看看还会有谁也生气了呢?(看花儿)

  花儿们原本在雪底下睡觉。现在他们也醒了,并且开始生长。但是这阳光对他们来说太强烈了。花儿们被晒得垂下了脑袋,都奄奄一息。

  动物们和花儿们都不喜欢她心爱的夏天。温妮也觉得怪不高兴的。

  这时,她听到了一阵奇怪的'声音……

  你们猜猜什么奇怪的声音啊?是谁来了呢?(有的说是大动物来了,老虎啊狮子啊,它们要吃温妮;有的说是别的女巫来了;也有的说是其他的人来了,来这里暖和。)

  十一页

  温妮转过身,她身后有一大群人。他们正沿着大路,向她的房子跑来。

  这些人们把温妮的花园挤得满满的。他们脱掉外套,脱掉帽子,脱掉靴子,脱掉围巾,脱掉手套。然后坐在太阳底下,有的玩水、有的放风筝、有的看书、有的唱歌……这些人玩得多开心啊!你们看到了吗?可温妮这会又在那?(在阁楼上)温妮这会儿被挤到了一个角落――满脸的沮丧和无可奈何。

  十二、十三页:

  人越来越多了,很快花园就没有温妮和威伯的位置了。他们跑进屋,趴在窗户上往外看。这吵闹声太可怕啦,这一团乱太可怕啦,温妮美妙的夏天太可怕啦。

  就在这时,温妮又听到了一种奇怪的声音。那是清脆的铃铛声……