【热门】幼儿园大班体育活动教案
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班体育活动教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班体育活动教案1
活动目标：
1、 让幼儿在小动物的家中，通过自主探索各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。
2、培养幼儿自由结伴、自主游戏的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。
3、感受运动的快乐，愉悦身心。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
重难点：
重点：发展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等基本动作,体验运动的乐趣。
难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的.玩法。
活动准备：
1、代表五个区的动物标志(马、兔、狗、猴、猫)。
2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。
3、辅助材料：毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活动流程：
调动身心：做准备活动→观察区域环境：幼儿认识标志、区域→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械活动过程：
(一)调动身心：做准备活动师引导"小朋友，我们一会儿要去练本领，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀?(幼儿随音乐做身体运动)
(二)观察环境：幼儿认识标志、区域
1、 师引导"今天小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有许多玩具，你们想去吗?"
2、 师带领幼儿到每个家认识标志、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。
(三)基本活动：分散自主玩。
1、第一次到小动物家玩鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。
观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅助物配合玩?
2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?
3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)师"刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。"观察要点：幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?
(四)放松活动：收拾器械
1、 再次交流分享师"刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?"，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。
2、收拾器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?"师幼一起收拾器械回活动室。
活动反思：
对于该活动，幼儿很喜欢也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作，活动很成功。
幼儿园大班体育活动教案2
活动目标：
1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
一、准备活动—韵律操：“踏浪”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、游戏反复进行2—3遍。
三、游戏活动：机器人
1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
四、放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
活动反思：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的'积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。
幼儿园大班体育活动教案3
设计意图：
健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展动作的灵活性和协调性；大班的孩子们都见过小推车，而且大多数孩子都有过推小车的经验，他们非常喜欢玩推车游戏，本活动中快乐的小推车，不是让孩子们推真正的小车，而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车，一个当推车人，当小车的幼儿用胳膊支撑起身体向前行进，推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿，这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性，活动中还设计了比赛推小车的形式，既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习，又让孩子们感受到新鲜和刺激。
活动目标：
1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力。
2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣。
活动目标
1、指导幼儿两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高身体平衡协调能力。
2、培养幼儿合作意识，体验与同伴协作游戏的快乐。
活动准备：
1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。
2、欢快的游戏音乐，进行曲
活动过程：
一、快乐热身活动
律动导入，激趣。（教师带领幼儿入场，结合律动做手部动作）师:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起来。（反复练习2-3遍，节奏由慢到快，随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度，增强趣味性。
二、快乐体验，集体练习
1、谈话导入，示范讲解
师：热闹的'建筑工地上，小推车正在忙忙碌碌地运送货物。
教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，示范合作“推车”的过程。
师边示范动作边详细讲解动作要领：一名幼儿身体伏地，双手撑地，两条腿用力蹬直，扮演小推车，另一名幼儿站在其后，抬起前一位幼儿的双脚，两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位，这样会更省力。
3、师幼共同分析、总结
（1）二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。
（2）三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。
三、快乐比赛，难度练习
1、游戏：推小车比赛
在两次尝试练习的基础之后，将幼儿分成四小组，两两结伴游戏，其中一名幼儿扮演小推车，另一名幼儿来推，将“小车”从开始点推到终点，比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中，教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励，以激发幼儿的积极性和成功感。
2、游戏：运送“砖块”
全体幼儿组成四个“小车队”,为工人叔叔运送“砖块”（沙包），将“砖块”放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点，比比哪个小车队运送的“砖块”最多。
四、放松活动：
在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
活动延伸：
活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。
活动反思：
幼儿在这次体育活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀，后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。
幼儿园大班健康教育活动：开火车
活动目标：
1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性；
2、培养幼儿的合作意识和合作能力。
活动准备：
平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干
活动过程：
一、活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。
2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中“小火车”断开，则需要回到起点重新开始。
3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。
4、活动开始：
玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。
玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。
玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。
5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。
二、幼儿：
估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。
幼儿园大班体育活动教案4
课程名称
大班体育活动《玩转小椅子》
课程分析
《玩转小椅子》体育活动游戏是利用生活当中最最普通不过的小椅子来让孩子能够充分地运动，充分地活动起来。平时我们会让幼儿坐稳椅子，四条板凳腿着地，但是部分幼儿在坐椅子时不由自主地翘起椅子腿，跪在椅子上，或是踩在椅子上，由此，我们一定要让幼儿板板正正地坐在椅子上吗？椅子可不可以不这么板正地放着呢？为此，我开展了本次活动，请幼儿探索椅子的多种玩法。
课程目标
1.探索椅子的多种玩法。
2.充分练习平衡、跳、钻、爬、等动作，提高动作的协调性、灵敏性。
3.勇于接受挑战，体验运动的乐趣。
课程准备
音乐（热身、游戏、放松）、靠背小椅子若干
课程过程
一、热身活动
1．椅子伸展操（3分钟）
师：今天场地上有许多椅子，我们要和椅子一起玩游戏，锻炼我们的身体，玩之前，我们要先来热身，活动我们的筋骨和关节，让我们一起来做一做热身操！
（插入音乐，热身头部、肩膀、胸部、腰臀、膝盖、手腕脚腕）
2．每个孩子找一张椅子，进行“你说我做”的指令游戏。（小朋友站在椅子后面、右面、椅子上），还可以把椅子作为小山，做上山、下山、跨过山峰等活动。
师: 我们完成了从头到脚的热身，现在请大家找一把椅子坐下来，接下来，我说你做，看谁反应快、最厉害！好，全体起立，请你站在椅子的后面，请你站在椅子的右面，请你站在椅子的上面，双手举起来，伸平，看谁能保持平衡。好，慢慢把一只脚抬起来，保持平衡，换只脚，现在请你从椅子上跳下来。我看到很多小朋友跳的时候脚先着地，膝盖弯一弯，就像弹簧一样，弹簧会什么样？伸缩！我们学一下小弹簧，跳下来的时候安全的落地，膝盖弯一弯。好，请小朋友们现在站在椅子上，我们现在在山上，我们下山去捉老鼠，就像猫一样的，小猫抓老鼠，我们要？轻轻地！如果重重地跳下来，老鼠怎么样？逃跑了，对不对？那要抓到老鼠，声音就要怎么样？很轻，我听听谁的声音是最轻的，一、二、三，下山。
二、基本活动：探索椅子的多种玩法+椅子挑战
1. 探索椅子的多种玩法。
玩法：幼儿尝试各种玩椅子的方法（各种坐姿、站姿、跳、跨、平衡等动作；还可以推椅子、拉椅子、骑椅子、跳椅子等），教师应及时指出幼儿的创新，并请其他孩子们一起模仿尝试，并说说这种做法的动作要点。
指导与建议：教师来回巡视，使用希沃白板的希沃授课助手拍照幼儿探索的椅子玩法，并上传。提醒幼儿注意安全；时刻注意危险动作，并进行保护指导。
师：接下来给大家一点点时间，我们再想椅子还可以怎么玩呢？比如说趴在上面，跑，跳，钻，都可以，自己动脑筋玩，玩一些没有玩过的动作，玩一些没有玩过的办法，可以自己玩，也可以合作起来玩，注意安全，安全第一，注意安全，玩过一种再换其它的没有玩过的，眼睛看，耳朵听，脑袋想。好，开始！
师：请小朋友们回到座位上，看看我都拍到了谁？在玩什么椅子游戏呢？请小朋友们来分享！
2.再次探索椅子的玩法
师：刚才大家想了各种各样玩椅子的方法，现在请大家再试一试这些玩法吧？
3.椅子挑战赛
幼儿参考幼儿园户外混龄晨锻大循环，设置椅子挑战赛。
师：看到小朋友们想出了这么多椅子的玩法，是不是可以组合椅子的'玩法呢？就像我们早晨参加的户外混龄晨锻，我们可以在操场上玩一圈，我们也设置一个小循环的椅子挑战赛吧！
挑战结束，请大家找一个空地坐下来，拍拍自己的胳膊、小腿、大腿，放松下我们的肌肉，还有一件很重要的事情老师要跟大家说，就是今天我们玩的椅子游戏，有一定的危险性，如果平时没有老师或者爸爸妈妈同意，没有他们在旁边保护我们，我们可不可以自己玩危险的椅子游戏？
今天大家表现非常厉害，希望下一次能够看到更厉害的我们！
课程反思
《玩转小椅子》体育活动游戏是利用生活当中最最普通不过的小椅子来让孩子能够充分地运动，充分地活动起来。
活动一开始把椅子四散放好以后，孩子们先进行热身。然后进行你说我做，集中幼儿的注意力和思维能力，接下来就是一个人玩椅子，在椅子上面进行一些简单的平衡适应以后，主要就是一个从高处往下跳的一个练习，这是为后续活动中的走跑跨跳奠定基础，在从高处往下跳过程中，让孩子学习小弹簧，保护好自己膝盖，跳下后弯一下膝盖，掌握这一个最基本的安全保护的一个措施和一个动作。
一个人玩好椅子以后，就是互相的配合，两个人的，三个人的，四个的，集体的，一起自由地探索各种各样椅子的玩法，让孩子的自我主动性充分地发挥出来，让他们能够自己去寻找各种各样锻炼身体的办法。在实践过程中，给予幼儿自由探索的时间不是很充足，使得幼儿的想象力没有充分发挥、椅子的创意玩法没有充分探索。此环节应给予幼儿充分的时间与空间，幼儿自主愉悦地探索。之后，就是集体一起来玩凳子，幼儿参考幼儿园户外混龄晨锻大循环，设置椅子挑战赛。
在本次活动中，对于活动语言的组织上我还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则介绍方面，既能表述清楚，又能让幼儿明白，同时对于幼儿的回答要给与积极的肯定）我要谨记在心，针对不足之处及时改进，逐步完善组织的活动，逐步让自己成长。
以后开展类似活动，一定强调清楚游戏规则，让所有的孩子明白规则要求，有秩序地参与各项活动，稳中求进，保障活动安全开展。
幼儿园大班体育活动教案5
一、设计意图：
我班的幼儿处于大班初期，运动能力有所增强，在日常生活中有了一定的合作交往意识和技能，但在一些自主性及自选活动中，仍不能与同伴友好合作，争强好胜、争抢玩具的现象经常发生。为了进一步培养幼儿在活动中正确运用交往合作技能，逐步积累交往与合作的经验，我根据我班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了自主性体育游戏《超级小勇士》。
我选择了贴近他们生活的器械和材料，如：报纸、梯子、长凳等，这些器械和材料不仅可以一物多玩，而且丰富了活动内容，更重要的是激发幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的自主性，让他们在自由组合、自主选择器械和材料的探索过程中，不断尝试并积累经验，逐步感受同伴之间合作的重要，提高交往合作技能，同时体验合作游戏带来的成功快乐。
二、活动目标：
1、通过与环境、材料和器械的互动，培养幼儿交往合作技能，体验合作游戏带来的成功快乐。
2、在自主选择、自由组合、自发探索的过程中，培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质及合作。
3、激发幼儿运动的兴趣，积累运动经验，发展运动能力。
三、活动准备：
1、场地：幼儿园户外塑胶运动场。
2、器械及材料：梯子两个、长凳5条、大线轴10个、小木桩10个、圆形镂空板6个、桌子两张，标记牌、“超级”棒、报纸等若干。
3、录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）教师和幼儿一起玩报纸游戏，引起幼儿活动的兴趣。
1、“小飞侠”
幼儿把报纸打开放在胸前，快速向前奔跑，同时双手向身体两侧打开，报纸会紧贴身体而不掉下来。
2、“冲破纸墙”。
（1）让幼儿在不断尝试中积累经验，初步感受同伴之间合作的重要。
（2）玩法：幼儿三人一组，其中两人各持报纸两端，做成一堵“纸墙”，另一人双臂前伸，从几步远处冲过来，勇敢地穿“墙”而过。
（二）幼儿自主选择、自由组合、自发探索器械及材料。
1、教师引导：“刚才大家都发现了报纸有很多好玩的'游戏，现在我们来玩更好玩的，这里有很多器械和材料，大家一起想办法，这些器械和材料可以怎么玩，看谁想的办法最好！”
2、教师观察幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿变化不同的玩法。
3、教师幼儿在活动中的表现，表扬喜欢动脑筋、勇敢的幼儿。
（三）引导幼儿利用环境中的器械和材料设计游戏“超级小勇士”的两个险关。
1、教师提示：要夺取“超级棒”成为小勇士，必须要勇敢地闯过两个险关，现在我们大家一起用这些器械和材料设计两个险关，看哪个组的小朋友最会动脑筋！
2、幼儿分成两组并商讨设险关所需的材料。
3、引导每组幼儿与同伴讨论并尝试利用材料建构超级高架桥及超级梅花桩的方法。
（1）第一关：超级高架桥（分别用梯子、桌子及长凳组合成两座桥）
（2）第二关：超级梅花桩（大线轴、小木桩）
（四）游戏“超级小勇士”。
1、鼓励幼儿可以根据自己的能力选择难易程度不同的梅花桩和高架桥，体验团队合作获得成功的快乐。
2、玩法：幼儿分成两队站在起跑线上，用自己喜欢的方法“闯关”。先过“超级梅花桩”，然后走“超级高架桥”，最后爬上“轮胎墙”，夺下“超级棒”，成为“超级小勇士”。
（五）教师，共同分享幼儿活动经验。
（六）活动结束。
师幼共同活动场内器械及材料。
幼儿园大班体育活动教案6
活动目标：
1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2、能大胆、积极选择扮演小动物，相互合作，共同完成游戏。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹图片。
活动过程：
一、热身运动：
听音乐做热身操或小动物模仿操。
二、学习动作：
1、游戏："1、2、3"看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2---3遍。
2、学习侧步走。
（1）提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿"螃蟹侧行"，其他幼儿观察。
（2）请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。
（3）游戏练习：螃蟹1、2、3。
三、小动物运动会
1、师：小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加，他们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗？请幼儿自由选择扮演的动物。
2、交待游戏规则：
（1）提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。
（2）将粮食运到目的地后，跑回来拍第二个小朋友的手，第二个小朋友再出发。
3、组织幼儿进行游戏活动。
四、放松评价。
小结：今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小朋友走的很稳，有的走的很快，有的`小朋友还想玩这个游戏，我们下次活动中再让小朋友们玩。
活动反思：
通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
幼儿园大班体育活动教案7
一、活动案例实录
【活动目标】
1、练习单脚跳，发展下肢力量，提高身体动作的灵活性和协调性。
2、感受传统民间游戏的有趣，体验参与竞技运动的快乐。
3、学会与同伴协商合作。
【活动准备】
经验准备：看过传统民间游戏“斗鸡”的视频。
材料准备：口哨、“鸡崽回收站”牌子、“捞鸡”拐杖、红蓝颜色的背心各若干件。
【活动过程】
1、教师组织幼儿进行热身，导入活动
教师组织幼儿进行热身，分别做下肢运动、头部运动、腰部运动、双臂运动、跳跃动作(双脚跳跃、单脚跳跃、单脚交替跳跃)、踝关节运动等。
2、幼儿摸索“斗鸡”游戏的规范动作及规则
师：你们都看过“斗鸡”游戏的视频，你们知道怎么玩“斗鸡”游戏吗
幼儿自由玩“斗鸡”游戏，教师请两名幼儿演示“斗鸡”动作。
师：他们这样玩，你们同意吗同意的幼儿举手。(没有全部的幼儿都举手同意)
师：那我们就采用这个动作了。现在我们讨论一下规则，怎么样判定胜负呢
幼：被人撞倒就算输。
幼：两只脚都着地就算输。
师：其实，“斗鸡”游戏的规则是两只脚着地就算输了。
5、教师鼓励幼儿自由练习“斗鸡”游戏
教师通过发布口令指导幼儿自由练习“斗鸡竹游戏。教师鼓励幼儿自由找一个对手试斗一下，并鼓励幼儿相互分享经验或吸取教训。
在练习过程中，有的幼儿出现了用手推等动作不规范的情况(如一只脚支撑，不是用手抱着另一只脚，而是抬起另一只脚)，但并未引起教师的注意。
4、教师讲述游戏规则并鼓励幼儿进行“斗鸡”竞赛
师：大家看下我们今天有几个场地
幼：两个。
师：是的，我们接下来要进行团队对抗，在这过程中需要你和伙伴商量，怎么战胜另一边的队伍。现在老师讲两个规则：第一个规则是你们可以先确定对方队伍的一个人；第二个规则是当哨声响起时，两队各派一个人迎战，双脚着地输了的小朋友就下场，要到“鸡崽回收站”中去。
(1)第一回合：一对一对抗
幼儿进行一对一对抗，出战的两名幼儿同时双脚落地。
师：两个双脚都落地了，你们觉得应该怎么办
幼：小艺双脚先落地的。
幼：是涵涵双脚先落地的。
师：好可惜，两个双脚都落地了，两个都出界了。
在一对一对抗过程中，有几对选手双脚同时落地，教师要么决定重新再来一次，要么决定两个一起出局。此外，教师指出了部分幼儿用手推的违规动作，但遭到幼儿的否认，于是教师口头强调不能用手推。
在一对一对抗结束后，教师根据在场上每队剩余的队员数量多少来判断输赢(其中胜利一队的幼儿有的已经跑到了淘汰的队伍中)。
(2)第二回合：二对二对抗
在第二回合对抗过程中，上一轮对抗中用手推的幼儿还是习惯用手推，被其他幼儿指出后该幼儿否认，但最后还是被教师罚下场。此外，在练习阶段动作不规范的幼儿在该轮活动中的动作仍然不规范。
(3)第三回合：三对三对抗
幼儿围成一圈自行协商出场顺序。在开始前，红队出战队员中有一名没摆好斗鸡姿势，教师口头强调三遍后，该名幼儿还是没摆好动作，在旁边幼儿提醒下才摆好动作。
在三对三对抗过程中，还是有部分幼儿动作不规范，违规的幼儿一直在场上进行“斗鸡”游戏。
(4)第四回合：群鸡对抗
在此回合过程中，再次出现幼儿用手推的问题，该名幼儿在周围观众的评判下被罚下场。于是，一些动作不规范的幼儿还没有开始对抗就自己去了“鸡崽回收站”。这一回合，红队输了，部分幼儿哭了。此外，教师进行小结并让幼儿分享成功经验。
(5)第五回合：再次群鸡对抗
在这一回合开始之前，动作不规范的幼儿找教师求助。在教师帮助下纠正动作后，他们重新加人战斗队伍，但部分幼儿保持斗鸡动作lO秒左右因无法保持平衡，自己去了“鸡崽回收站”。
师：(小结)今天输了不代表明天输，如果你们有了更好的办法，更好的活动方式，有可能一直赢下去。但是如果你们老是犯规，或者没有正确的合作方式，那你们就只能在“鸡崽回收站”了。
5、放松活动
幼儿之间相互轻敲手臂和腿，整理队服，活动自然结束。
二、活动案例诊断
1、活动时间偏长，幼儿身心负荷过大
身心负荷是指人在运动时承受的生理和心理的负担量。只有适宜的负荷量才能达到较好的锻炼效果。过小则达不到锻炼目的，过大又超出幼儿的身心承受限度，影响幼儿的身心健康发展以及教学任务的完成。作为集中教学活动，大班体育活动的时间一般是40分钟，最长不宜超出45分钟。但这次活动持续了一个小时，而且在活动的过程中，幼儿不仅需要单脚站立保持身体的平衡，还需要在整个活动场内进行“斗鸡”游戏，这对幼儿的体能要求较高。此外，活动过程中幼儿之间有一定的肢体对抗，对幼儿来说心理负荷较大。活动持续一段时间后，虽然幼儿一直处于兴奋的状态，但明显看到幼儿的各种情绪反应，一方面是对游戏输赢的情绪反应，如赢的幼儿欢呼雀跃，部分幼儿在游戏输后忍不住哭了；另一方面部分幼儿存在畏惧心理，如在活动过程中，部分本应该“出战”的幼儿因为畏惧未参加游戏。可见，本次活动时间偏长，对幼儿身心造成的负荷过大。
具体分析本次活动，我们发现此次活动的重点在后面部分，但从开始热身到正式一对一对抗用时近20分钟。因此，笔者建议在环节设置上省略热身和基本动作学习阶段，直接进人一对一的对抗阶段。幼儿在活动前已经观看了“斗鸡”游戏的视频，有了一定的经验准备，教师可把一对一的对抗作为幼儿对“斗鸡”游戏的探索阶段，在这个阶段给足时间让幼儿熟悉动作，让幼儿的模仿动作逐步转化为经验性的动作。在一对一对抗过程中，教师可以观察幼儿的行为，在幼儿探索结束后帮助幼儿梳理规范动作并强调游戏规则。这样，环节的压缩一定程度上减少幼儿的身心负荷，同时能给予幼儿足够的时间熟悉游戏动作和规则。
2、教师对活动规则的强调不够直观，不符合幼儿的学习特点
游戏规则不仅保证了活动的正常开展，而且有利于幼儿去自我中心化，关注到他人，促进其社会性的发展。“斗鸡”是一项竞技游戏，为了保证游戏结果的公平，需要依据规则来判断输赢。因此，为了实现体育活动的良好效果，在活动过程中需要幼儿理解游戏规则并自觉遵守。学前期的幼儿处于具体形象思维阶段，他们往往根据直观具体的标准辨别是非。但令人遗憾的是，活动过程中教师对规则的说明更多的是采用语言说明的方式。首先，在规则的发布上，教师的语言指令不够清晰。教师虽已通过口头形式向幼儿说明了规则，但幼儿对规则还是不理解，如幼儿都知道在游戏中不可以用手推对方，当被指出违规后，有的幼儿却坚持认为自己没有用手推。又如，在三对三对抗开始之前，红队要出战的队员没摆好“斗鸡”的姿势，教师再三强调却不起作用。其次，教师没强调幼儿在游戏过程中对团队比赛的关注。在整个游戏过程中，许多幼儿出局后就直接去了“鸡崽回收站”，教师并没有引导出局幼儿关注场上的情况。再次，在规则的落实方面，教师并没有很好地引导幼儿遵守规则。一方面是由于幼儿本身对游戏规则理解不到位；另一方面是教师忽视了对场上的控制，如在三对三的对抗过程中，教师只关注让两队的队员上场，却没有关注到场上的情况，有些用手推的'幼儿仍然在场上继续对抗。
笔者认为，游戏规则的发布和落实应符合幼儿的学习特点，着重幼儿自身体验，教师的示范应建立在幼儿已有的错误经验上。如针对活动中部分幼儿动作不规范的情况，教师可以让其现场重新演示一遍，并引导该幼儿观察规范动作是怎样的，教师再说明该幼儿存在的问题，在此基础上再做一个标准动作示范。又如，在一对一对抗的时候，对于规则的要求和理解是一个关键的时期，如果在这个时候再次强调规则，将幼儿的违规行为(如用手推、双脚落地继续战斗等情况)再次梳理，效果可能会更好。此外，当幼儿到了“鸡崽回收站”，教师应该唤起幼儿对自己团队其他队员的关注。
3、活动中幼儿比较被动，没有参与评价
在活动中，幼儿是被动的，是被评判的对象，教师当裁判，虽然活动期间出现两名幼儿双脚同时着地的情况，教师有咨询幼儿怎么判断胜负，但是只是象征性的咨询，不是让幼儿给出意见，最终还是由教师决定。其实，幼儿期是由他律向自律转变阶段，掌握是非判断标准是幼儿学会自律的前提。让幼儿参与活动的评价，懂得用规则来评价自己的行为及他人的表现，能加深幼儿对游戏规则的理解，提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。同时，让幼儿参与游戏的评价，赋予幼儿一定的责任，可以在一定程度上保证幼儿对游戏和团队对抗情况的关注。因此，教师不仅要让幼儿明确游戏的规范动作和规则，也要引导幼儿积极参与活动的评价。
此外，从最后几回合失败的幼儿哭的行为可以看出，大班幼儿是十分看重比赛的结果。所以教师判定比赛胜负的规则一定要直观、公平。但在活动过程中的每一回合结果的判断上，教师以自己的标准来执行。例如，在一对一对抗的结果判断上，教师是以场上每一队的人数来进行判断，但实际上输赢的幼儿已经部分混合，这也就导致对结果判定不够明确。因此，笔者建议教师可以将记分牌整合到游戏中来记录呈现游戏的结果，同时可以将两队幼儿分开，让他们有明确的团队概念。大班幼儿已经基本掌握了lO以内的数概念，翻牌子对于他们来说没有难度。罚下场的幼儿可以自动把记分牌往后翻一个，最后用数字来评判胜负。通过翻记分牌的方式，幼儿就能知道自己队伍的情况，知道自己的行为和团队胜负的联系。这样，幼儿懂得判断自己和他人的行为，也使得最后的输赢胜负判断有依据。
三、活动方案修改
【活动目标】
1、练习单脚跳，发展下肢力量，提高身体动作的灵活性和协调性。
2、感受传统民间游戏的有趣，体验参与竞技运动的快乐。
3、学会与同伴协商合作。
【活动准备】
经验准备：看过传统民间游戏“斗鸡”的视频。
材料准备：口哨、“鸡崽回收站”牌子、“捞鸡”拐杖、红蓝颜色的背心各若干件、记分牌两个。
【活动过程】
1、教师通过言语直接导入活动
师：小朋友我们都看过斗鸡视频了。现在我们就开始斗鸡游戏吧。但是老师有一个要求，当老师哨声响起的时候，两队各派一个人迎战。输了的，就需要到“鸡崽回收站”。
2、第一回合对抗(探索阶段)：听哨声逐个出来，一对一对抗
这一回合结束后，教师进行小结。
师：在刚才的活动中，老师发现了一些问题。现在请小朋友上来演示给我们看下他们斗鸡的动作好不好
教师找在游戏中观察到的有典型代表动作不规范的幼儿(比如用手推对方、斗鸡姿势坚持时间不长久的幼儿)做演示，让其他幼儿观察错误的地方，并发表自己的意见。最后，教师再做标准动作的示范并强调游戏规则。
3、第二回合：二对二对抗
(1)在开始前，教师先向幼儿展示记分牌，并告诉他们使用规则
师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么呢这个是记分牌。记分牌上的8代表满分是8分，代表每一队伍都有8个队友，如果输了被罚下场的孩子要自己主动把记分牌往后翻一个，比如下去一个小朋友，就把8翻到7，大家知道怎么使用了吗
(2)开始第二回合斗鸡
师：大家要把上一回我们共同制订的动作规范记在心里哦，我们要做一只诚实、遵守规则的鸡。另外，在游戏中输了到“鸡崽回收站”的孩子也有自己的任务哦，帮助老师监督场上的小鸡有没违规的情况哦，好不好
第二回合结束后，让幼儿通过记分牌上的数字来判断哪一队赢了，教师再次总结期间出现的违规问题。
4、第三回合：三对三对抗
第三回合结束后，教师再针对实际活动中出现的违规程度再适当重新强调斗鸡的规则。然后请成功率高的队伍分享成功的经验。
师：老师发现，有些小朋友还是有违规的现象，请问其他小朋友有没发现呢谁可以帮助老师来示范下怎样才是对的
师：刚才X队小朋友赢了，那我们请他们来分享下成功的经验好不好
5、第四、五回合：群鸡对抗。
幼儿开始第四、五回合对抗。
教师根据实际情况再次强调规则并进行小结。
师：今天活动中，我们胜利的队伍是X队，没有赢的队伍也不要气馁，你们的表现也都很棒。
6、放松活动
幼儿之间相互轻敲手臂和腿，整理队服，活动自然结束。
幼儿园大班体育活动教案8
活动目标：
1、探索软棒的玩法，能侧身跳、助跑跨跳50---80cm之间的距离。
2、发展幼儿跳跃能力，体验与同伴合作玩的乐趣。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
软棒若干、音乐
活动过程：
一、热身运动，探索软棒玩法： ------将探索软棒的环节融入热身运动
1.引导幼儿探索软棒拿在手里的玩法，伸展身体的各个部位。
2.幼儿尝试探索棒棒放在地上的玩法，主要发展幼儿初步的跳跃及平衡能力。
二、幼儿自由组合，探索软棒的组合玩法：
1.一物多玩：
(1)探索棒棒"拿"在手中，幼儿感知多种创意玩法。
(2)探索棒棒"立"在地面上，幼儿感知软棒的空间方位玩法。
(3)探索棒棒"放"在地面上，幼儿感知软棒拼摆的玩法。
2.分享玩法：
引导幼儿分享软棒的多种合作玩法，引导全体幼儿模仿、学习。
预设：
(1)探索棒棒拿在手中，幼儿感知多种创意玩法。
骑马游戏：幼儿双腿夹棒，练习自由跳跃。在集体游戏前，做自由跳跃运动。
(2)探索棒棒立在地面上，幼儿感知软棒的空间方位玩法。------发现躲闪跑的.技能，可集体尝试。
(3)探索棒棒放在地面上，幼儿感知软棒拼摆的玩法。-----探索软棒拼摆后跳跃的玩法。
三、利用棒棒拼摆，发展跳跃能力：
1.引导幼儿将棒棒摆成间隔一定距离的序列横放，与幼儿讨论连续向前跳的方法。
2.改变棒棒的摆放的方向，首尾相接纵向线状排列，与幼儿讨论左右侧身跳的方法。
3.再次改变棒棒的摆放方向，多个软棒组合、进行不同宽度的跳或助跑跨跳。(根据《指南》中提出中班能助跑跨跳一定距离，经尝试大班幼儿跨跳距离50----80cm左右)4.挑战难度，在孩子们自愿的基础上，增添软棒练习，引导幼儿初步尝试助跑跨跳，请幼儿自主选择难易程度不同的为幼儿创设自由选择挑战的机会。
四.放松游戏：
创设情景，在情境中发挥软棒"软"的优势，放松今天主要练习的部位，引导幼儿作放松运动。
1.听音乐，让我们把手里的的棒棒连接起来。听音乐慢慢的走起来。----引导幼儿做深呼吸，胳膊拉伸胸部扩张、放松情绪。
2.跳跳火把舞，身上敲敲、腿上敲敲。------放松腿部3.点燃火把，棒棒挥一挥。--------放松侧方拉伸伸展腰部4.幼儿利用软棒按摩背部。---------放松背部5.投掷棒棒，将棒棒投到筐中。---------放松肩部、自由的投掷
活动反思：
活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行软棒，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。
幼儿园大班体育活动教案9
【活动意图】
本次亲子运动会，通过邀请爸爸参与活动，让幼儿在活动中感受到爸爸的阳刚与力量，增进亲子感情。通过活动理解运动精神，发扬运动精神，在游戏中提升幼儿各方面的运动技能，让每个孩子健康、快乐、和谐的成长，提高幼儿各种品质，并对其体质和品质的终身发展奠定基础。
【活动主题】
爸爸与我同成长-我运动我快乐
【活动时间】
*年*月*日上午8：30——11：00
【活动地点】
幼儿园操场
【活动目标】
1.发展幼儿动作的协调性和灵活性，促进身体全面发展，培养幼儿积极进取、勇敢坚强的优良品质。
2.加强家长与子女之间的情感交流，增加孩子之间、家长之间、老师和家长之间的沟通机会。
3.孩子与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神，亲身体验体育活动的魅力。
【活动对象】
大班全体教师、幼儿和家长（最好是爸爸）。
【活动准备】
1.成立活动小组组长：韩秀梅
副组长：李艳艳、赵娟
组员：杨婷、高竹青、纪晓霞、张文娟、王佳禹、管丽丽后勤组
组长：周惠芹
组员：李彤、法爱玲
安全保卫组：门卫保安、家长志愿者大会宣传组：幼儿园编辑部
2.横幅“机关幼儿园教育集团***年大班亲子运动会”、标语“我运动我快乐”“加油，你是最棒的”“坚持就是胜利”、四周彩旗约30面、家长志愿者牌。
3.幼儿游戏卡（图文并茂），每人一张，共100张；打孔机4个；奖状100张；小奖
品100份；
4.场地划分：
领讲台（教学楼前台阶处）集体游戏：操场
分散游戏：袋鼠跳（操场跑道）、换鞋跑（操场东南角）、树袋熊（操场东北角）、移动呼啦圈（教学楼前）
5.音响设备：万宝路进行区、运动员进行区、国歌、欢快的音乐等；照相、录像：家长志愿者（张乃嘉妈妈）
奖品：后勤主任
【活动流程】
一、主持人宣布活动注意事项。
1.活动中所有幼儿的安全由家长全权负责，不在院内、楼内随意走动。
2.家长做好孩子的榜样，不随意丢弃垃圾，不让孩子随地大小便。（可以到楼内公共卫生间或班级小便）自觉保持和维护幼儿园卫生和公共设施，遵守园内各项规章制度，不在园内抽烟。
3.活动遵循“重在参与、促进锻炼”的原则。家长是孩子的第一任老师，请家长自觉尊重、保护其他幼儿，家长之间和谐相处、团结互助，避免出现故意违规、互相指责、争吵等现象。
4.尊重园内所有教师，听从和协助教师组织、安排活动。
二、教师带领大家做准备活动，调动大家参加活动的兴趣。
各班教师带领家长和孩子在音乐中做准备动作，使身体关节打开，并鼓励幼儿遵守游戏规则，积极参与到活动中来。
1.集体游戏：（负责人：李艳艳）
1）钻山洞
目的：发展幼儿钻爬的能力
玩法：家长手膝着在操场上排成一排，幼儿鱼贯从人洞中钻过。
2）小兔跳
目的：发展幼儿跳跃能力
玩法：家长坐在草坪上，双腿伸直，正面和侧面两个不同高度，让幼儿连续跳跃。
2.分散游戏：
1）袋鼠跳（负责人：张文娟、刘老师）材料：布袋6个
目的：考验亲子合作、默契
玩法：参赛幼儿站在布袋里，家长站在布袋后双手提拉布袋。游戏开始，孩子往前跳，家长在外给予辅助力，先跳到终点者获胜。
2）换鞋跑（负责人：杨婷、刘绍娥）材料：幼儿鞋和大人鞋
目的：体验互换角色的乐趣
玩法：幼儿穿大人鞋，大人穿幼儿鞋。听到指令同时向前跑，先到达终点的一组为胜。
3）树袋熊（负责人：王佳禹、管丽丽）材料：地垫若干
目的：提高亲子亲密度，发展孩子臂力。
玩法：幼儿用手臂和腿的.力量环抱住家长，家长手膝向前爬，先到达终点者获胜。
4）移动呼啦圈（负责人：高竹青、姜巧英）材料：呼啦圈10个
目的：练习幼儿的协调性
玩法：幼儿站在一个呼啦圈中，双脚跳进前面的圈中，家长把后一个圈拿到前面，依次向前跳，先跳到终点者获胜。
三、颁奖仪式：主持人（李艳艳）。
所有家长和幼儿在操场集合，家长站在幼儿旁边。所有的家长为自己的孩子颁发奖牌，并说一句祝福、鼓励的话语，拥抱幼儿。
四、以班级为单位合影留念。
大班综合优质公开课《鸭子骑车记》视频+课件PPT+音乐+详案
幼儿园大班体育活动教案10
活动目标：
1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备：
许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动过程：
1、活动身体，为活动做好准备
把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
（１）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
（２）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度
请幼儿把自己手中的`报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
4、重点指导，自由练习。
（１）、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。
（２）、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。
5、结束活动，放松身体。
播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。
活动目标：
1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
报纸、音乐、录音机。
活动过程：
一、导入活动
1、带孩子进入场地
师：今天我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动：玩报纸
1、引导孩子把纸棒拆开
2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？
师：咦！我的纸棒怎么不见了？报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩呢？
3、孩子自由讨论
4、老师小结
报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。
5、孩子自由玩报纸
6、请个别孩子示范自己的玩法
7、集体游戏
（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩吧。
（2）铺成小路走着玩
（3）变成小河跳着玩
（4）做成纸球踢着玩
8、小结评价活动
（1）将孩子集中
（2）老师小结
小朋友们，今天玩得高兴吗？老师知道你们已经玩得很累了，下面跟着老师一起来放松放松吧。
三、活动结束，收拾场地
幼儿园大班体育活动教案11
活动目标
1．通过纸箱的一物多玩，提高跳、钻、爬等基本动作技能。
2．提高合作精神与勇敢的品质。
活动准备
大小不同的纸箱每人一只，教师用特大纸箱一只，红旗若干。
活动过程
一、准备部分
1．每人抱一只纸箱入场。
2．引导幼儿变纸箱。师：(1)请你们看看，我的纸箱和你们的一样吗?能不能变得和我的一样?(2)纸箱变好以后像什么?(钻筒)
3．放音乐做准备操，活动上下肢及全身。
师：让我们和纸箱一起跳个舞吧。(套纸箱一绕纸箱跳一弯腰一压扁纸箱坐下一踢腿一收扩胸一跳进跳出一体侧一提臀一开汽车绕场一周)
二、基本部分
(一)引导幼儿玩纸箱。
1．练习跳：(1)我们的.纸箱可好玩了，请你们想想看，纸箱有几种跳的玩法?你们自己去试试。(可以一个人玩，也可以几个人一起玩)。(2)集合，交流，大家一起学做。从中提示双脚跳、跨跳、立定跳远等动作要领。(3)游戏：狼和小动物。玩法：幼儿扮小动物，教师扮狼，狼睡觉时，小动物可以用自己喜欢的方法跳过纸箱，狼醒时，小动物就原地不动，做各种姿势。
2．练习钻：(1)如果用它来练习钻的本领，有哪些?(爬着钻过，弯腰钻过等)(2)游戏：猫捉老鼠。
3．纸箱还可以怎么玩?探索其它玩法，相互学习。
(二)合作游戏快乐大本营
玩法：用纸箱搭出山洞、小河、矮墙、草地、小山等．让幼儿从大本营出发，钻过山洞，跳过小河，翻过矮墙，爬过草地，跨过小山，套出纸箱，拿一面红旗回到大本营里，看谁最勇敢。
三、结束部分
表扬动脑筋和不怕困难的幼儿，放健康歌音乐做放松运动。
幼儿园大班体育活动教案12
活动目标
1、学习立定跳远的动作要领，并能基本掌握。
2、锻炼弹跳能力，肢体协调性，灵敏性。
3、有克服困难的自信心和勇气，激发对体育活动的兴趣。
活动准备
1、经验准备：幼儿已有双脚连续向前跳的能力
2、物质准备：自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。
活动重难点
1、重点：摆臂与蹬地起跳的协调。
2、难点：双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。
活动过程
一、热身运动
跟随音乐进场，重点引导幼儿热身下肢动作力量与全身的协调性
二、模仿、练习立定跳远
1、教师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、模仿小青蛙跳的动作。
2、教师讲解示范立定跳远的`方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)
要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调配合，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿势，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。
3、幼儿跟着练习，教师讲解、示范，并指导。
4、请个别动作规范的幼儿展示立定跳远的动作。
三、小青蛙跳荷叶
1、教师分发准备好的“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，教师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，勇敢练习。
2、挑战一定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。
3、设置游戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”游戏，复习巩固立定跳远动作(提醒幼儿遵守游戏规则)
四、放松身体，游戏结束
跟随音乐幼儿相互放松身体，活动结束。
幼儿园大班体育活动教案13
【教材分析】
方向跑和躲闪跑的动作既有对目标的预测又要控制自己的速度还要躲避身后的尾巴被别人踩到，龙头咬龙尾是一个深受孩子们喜欢的游戏，生龙活虎的小龙们为了躲避自己的尾巴被踩掉，展开激烈的角逐。本次活动采用多重不同方式锻炼幼儿的躲闪跑能力，从而掌握动作要领。
【活动目标】
1 练习变化方向距和躲闪的.动作。
2.能根据对方的方向变化迅速做出反应，争取胜利
3.体验与同伴合作游戏带来的快乐。
【活动准备】
物质准备：龙头头饰、短绳
经验准备：幼儿有躲闪跑游戏的经验
【活动过程】
1.准备活动:《热身运动》
教师带领幼儿做伸展、下蹲、体转、体侧全身、跳跃等动作。
2.教师出下头饰，介绍玩法:
请一位小朋友后当龙头,请几位小朋友当龙身,再请一位幼儿当龙尾。动者戏开始，龙头部跑去抓龙尾，龙尾侧身闪躲避开龙头。当龙头抓住龙尾时,龙头与龙尾角色互换,继续游戏.
3.请一组幼儿示范，教师指导游戏。
教师强调规则，游戏过程中及时更正幼儿行为，并注意保护幼儿安全。
4.教师总结规则方法，幼儿自由游戏。
当龙身的幼儿不能放手，龙头须拉掉知在龙民后角的短绳,才算咬住龙尾。
5.集中评价，强调游戏玩法。
教师请幼儿分享总结经验，教师小结游戏技巧6.活计推进，引起幼儿兴趣。
引导龙头用脚踩掉龙尾后衣角的短绳。并强调幼儿注意安全游戏
7.幼儿再次自由游戏，教师讲评
教师可请个别幼儿分享游戏经验，感受与他人合作游戏的快乐
8.放松活动
播放轻松舒缓的音乐，幼儿结伴，相互做拍一拍，捶一捶，捏一捏的放松动作。
幼儿园大班体育活动教案14
设计意图
一次户外活动中，我组织幼儿探索沙包的玩法，有的踢、有的扔、还有得顶，于是我便想何不顺应幼儿的想法来编一个游戏《炸碉堡》。
活动目标：
1、引发幼儿感受活动的趣味性，发展肩上投掷能力和力量。
2、发展幼儿推小车的.兴趣和能力。
3、培养幼儿合作意识和能力。
活动准备：沙包若干、小车、纸箱两个、足够大的场地、《学做解放军》音乐。
活动过程
开始部分今天的天气真正好，我们学习解放军叔叔炸碉堡，怎么炸，看老师来指导。在做任务前，我们一起来做一下热身运动。
基本部分：
1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
小解放军，刚才接到上级的命令，要我们去执行一项特殊任务炸敌人的碉堡，你们愿意吗?那我们用什么去炸敌人的碉堡呢?(炸药包)出示沙包。
2、老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作，
小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。
3、幼儿随老师拿沙包练习正确的肩上挥臂投掷动作。
4、游戏“哪个炸药包扔得远”
站在红线后，听口令用力将沙包投出去。
5、游戏“炸碉堡”
(1)、小解放军，我们已练好了本领，快出发去炸敌人的碉堡吧。(带领幼儿跑步进入游戏)
介绍游戏规则：用小车把沙包推到队友的身边，在指定地方用力将沙包扔向敌人的碉堡，然后迅速跑回来。
(2)、幼儿游戏。
小解放军，现在我们开始行动，目标敌人的碉堡，比一比哪队先完成任务。
(3)、幼儿再次游戏。(老师把碉堡放远一点，加大难度。)
小解放军们，你们真能干，顺利地炸掉了敌人的碉堡，高兴吗?我又接到了上级的命令，他们也夸我们小朋友真厉害，把敌人的碉堡顺利炸掉了，所以又给我们下达了一项任务，说在我们炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡，想请我们再去炸，小解放军们，你们能行吗?在炸的时候要注意穿过树林后在指定地方投，不能超过线，不然会给敌人发现的。最后我们看看哪一队先完成任务。小解放军，准备好了吗?开始行动。
结束部分：小解放军，你们的任务完成得非常出色，让我们一起《学做解放军》，迈着有力的步伐回到我们的驻营地。
活动反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
幼儿园大班体育活动教案15
活动目标：
1、感受体育活动所带来的乐趣，提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力。
2、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动重点难点：
1、重点：提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力
2、难点：自选活动器械进行锻炼
活动准备：
垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等，小动物头饰若干
活动过程：
1、准备活动
（1）、导入
“小动物到它们的学校来锻炼身体啦，看看哪些小动物来了？”
“小兔子喜欢玩什么？”
“什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢？”
（2）身体活动：小动物上学啦（自由跳跳）
2、游戏过程：
（1）、小动物们去锻炼身体啦（幼儿自选玩具）
（2）、幼儿集中活动
自选玩具进行活动，相互交流各自的玩法。
3、结束活动
“你们今天都到哪儿去玩了？”
幼儿整理玩具，结束活动。
活动反思：
(一)图片激趣，让学生爱学
喜欢小动物是小学生的天性，上课一开始，我就问：“同学们，你们喜欢小动物吗?”“喜欢!"学生高兴地答到。“那老师给大家看几种动物的图片，如果你认识它们，就请你亲切地呼喊它们的名字!"动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表，学生自然而高兴地进人本节课学习情境。
(二)主动收集，汇报、讲述中了解
美国教育家波利亚指出：学习任何东西的最好途径是自己去发现、探究。探究性学习正是注重让学生主动参与、积极探究，让学生经历不断发现、思考、不断进取的学习过程，使学生的独立性、自主性得到高度的发挥。课堂中我让学生们展示着自己收集到的小动物的图片；述说着自己了解的小动物。通过学生对校园里的“小动物"图片的展示及动情的.描述，使他们进一步掌握了各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的热爱。同时培养了他们的口头表达能力。
(三)活动延伸，启发思维，培养创造能力，升华情感
小学生喜欢动，目前有“课程是活动”的说法。我在学生讲述后完一个动物后，及时播放有关动物的生活录像，进一步增进了学生对动物的了解与喜爱。
(四)活动总结，引导行为
课尾总结时，我积极引导学生行为：“同学们，我们都有一个家，学校是我们的家，也是小动物的家，我们共同生活在地球上，让我们手拉手儿一起保护它!保护动物就是保护我们人类自己!”这句总结，不仅渗透了人与动物要和谐相处这一理念，还为学生的行为指出了方向：“让我们手拉手儿一起保护它!”并将学生的认知由情感层面上升到具体行为指导o
总之，本课围绕：认识动物——喜欢动物——保护动物这样一条主线，来开展教学活动，学生认知经历了：了解——理解——喜欢三个循序渐进的过程。在活动中培养了学生认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力，帮助学生建立爱护动物的思想观念。
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