幼儿园小班律动教案[锦集15篇]
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班律动教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班律动教案1
游戏目标:
1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容,有学唱的欲望
2、乐意亲近小动物,喜欢小动物
游戏准备:多种小动物头饰若干
熟悉歌曲音乐
游戏过程:
扮演多种小动物,跟着音乐唱唱,学做各种小动物走路的样子。
准备各种小动物的.头饰。
幼儿园小班律动教案2
设计意图
《3-6岁儿童发展指南》中指出要培养幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品,《敲锣打鼓新年到》是一首节奏明显,旋律欢快的乐曲。旨在在幼儿通过对音乐的欣赏,感受新年欢快的氛围。并且能够用身体动作进行表演。
活动目标
认知目标:初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲ABAB的结构特点。
技能目标:能跟随音乐做身体动作。
情感目标:在动作表演中体验节日的热闹和快乐
重点难点
活动重点:能跟随音乐做身体动作.
活动难点:初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲ABAB的结构特点。
活动准备:
鼓,音乐,自制PPT
活动过程
一、导入部分
老师收到了一封来自小猪的秘密来信,(出示PPT图片)我也不知道信里写了什么?小猪说了要草莓三班小朋友都到齐坐端正了才可以打开。我们现在打开看一看。
二、基本部分
(一)初次完整欣赏音乐,感受乐曲的旋律
1.播放音乐,这首乐曲是怎么样的?听了以后你有什么感受?(引导幼儿知道这是过年会用的音乐,感受乐曲欢快热闹的旋律)
为什么小猪会送这首乐曲给我们呢?再听一听(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)小猪信里告诉我了他们国家要举办新年晚会了,要演奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人需要我们去帮助他们。
(二)分段欣赏,初次感受乐曲的AB结构
1.(出示图片)这是乐队里打锣的小猪,我们先听听他需要演奏的是那段音乐(播放音乐)。可是要怎么演奏呢?(引导幼儿观察图片中小猪的动作)教师示范模范打锣的动作(感受42拍的节奏)
2.再次播放音乐,引导幼儿通过身体节奏感受乐曲节奏
3.这是打鼓的小猪(出示图片),他需要演奏的是那段音乐呢?(播放音乐)
引导幼儿观察图片中小猪的动作,出示大鼓,(介绍用法)请幼儿上来模仿动作怎样打鼓(播放音乐)(引导幼儿感受44拍的欢快节奏)
小结:小猪打来电话问,我们学会了没有?打锣怎么打?打锣的小猪打的慢一点点,(示范动作)那打鼓呢?打鼓的小猪就打的更快一点。
二、跟随音乐做动作,感受乐曲ABAB结构特点。
1.他说单单学会打锣和打鼓可不算,要整首乐曲演奏出来才算成功呢,他让我们录录视频给他看一看,成功了他就马上来接我们去参加晚会啦!(播放音乐,尝试整体演奏)
2.有的小朋友呀忘记怎么打锣打鼓了(教师示范,再次巩固幼儿的动作
节奏)不过小猪说可以再给最后一次机会(再次播放音乐,引导幼儿跟随音乐做动作)
小结:原来我们的演奏是有顺序的,先是慢慢的打锣快快的打鼓再慢慢的.打锣快快的打鼓。
3.先幼儿分为2组(男女各一组)尝试分组跟随音乐做相应的动作。
(四)尝试引导幼儿用其他身体动作表示乐曲节奏
1.小猪很急忙的告诉我,他们的锣和鼓都坏掉了,不能使用了,该怎么办?(引导幼儿尝试用其他身体动作或乐器来表示乐曲节奏)
2.鼓励幼儿大胆的表达自己。(播放音乐)
(五)结束部分
小猪的新年晚会要开始啦,小猪看我们这么用心帮他们想办法,他答应我们可以邀请在座的老师们一起的参加晚会,你去帮老师邀请客人老师吧,要有礼貌哦!跟客人老师说:“老师好,我们一起去参加晚会吧”(鼓励幼儿用自己想到的动作去参加晚会,跟随音乐往外走结束活动)
活动总结
在活动过程中,幼儿的参与性很高,幼儿能够通过身体动作去感知乐曲的结
构特点,且在结束部分,真的带领幼儿走出教室去参加晚会,与活动开始做了首尾呼应,整个活动由一条主线贯穿。
幼儿园小班律动教案3
活动目标:
1、知道同伴之间应该互相关心、互相助。
2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫
2、玩具若干(幼儿人数一半)
活动过程:
1、活动导入:
师:有只小鸟在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭了它好想妈妈,你们愿意助它回家吗?怎么助它呢?
2、幼儿围绕这个主题,想像如何去助小鸟。
请个别幼儿胆讲述自己的想法,助小鸟找回家。
3、老师讲述故事:小鸟找家。
师:有许多小动物也想助小鸟,让我们听听有谁也来助小鸟,它们是怎么样助小鸟?
老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:
(1)、谁助了小鸟?
(2)、小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?
(3)、月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?
(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么助小鸟的?
4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相助师:小朋友之间需要关心和助吗?什么时候?
师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的'?
5、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。
幼儿园小班律动教案4
活动目标
根据律动节奏用肢体动作表现不同风格的音乐。
2、按规则进行音乐游戏,在游戏中大胆尝试自己的想法。
3、乐意参与游戏,感受音乐游戏带来的欢乐。
重点难点
重点:感知音乐的变化按规则进行音乐情景游戏。
难点:大胆尝试自己的想法,用相应的肢体进行表演。
活动准备
奶牛头饰人手一个,音乐,草地,情景背景,即时贴可黏贴牛奶滴,一个带着围裙帽子的偷奶工。
活动过程
一、情景导入
1、热身运动
2、师:我是奶牛妈妈,你们是——奶牛宝宝。在一片青青的草地上,有一只牛妈妈,带着一群快乐的牛宝宝,每天都会早早地一起做早操,就像这样。
二、初步感知音乐
1、师:牛宝宝们,起床了,和奶牛妈妈一起做早操啦!(播放音乐A段幼儿随教师一起做运动。)
2、师:刚刚你们听到了什么的叫声?幼:牛叫的声音。牛伯伯刚刚打电话给妈妈了,他告诉我呀,有一个牛奶工要来偷奶了,他就喜欢偷爱动的小牛的奶,听,他来了,我们赶紧跑啊!播放第二段音乐。
3、商量对策师:牛宝宝们,怎么办呀?我们可不能让他得逞。幼儿讨论变成不动的房子。
4、在听音乐C段,奶牛们学变小房子师:你是小奶牛吗?偷奶工试探小奶牛。妈妈发现有牛宝宝丢了自己的奶,为什么呢?再有偷奶工来时,你怎么办呢?引导幼儿回答。幼儿回答。
师小结:变小房的时候,一定记住千万不能动哦!好的`!那我们休息休息吧,明天再来做操吧。设计意图:小班的孩子活泼好动,利用情节将孩子带入音乐中去,吸引孩子的注意力,初步感知三种不同的音乐风格。
三、幼儿完整地表演游戏
1、第A部分:小牛乖乖们,要做早操了。
2、第B部分:懒惰人来取牛奶了,小牛们快快找个合适的位置变成房子。
3、第C部分:懒惰人找到奶牛,你是小奶牛吗?推一推小奶牛看他动不动。
4、牛奶少了吗?师询问。为什么你的牛奶少了呢?因为他说话了。设计意图:在游戏中,幼儿用肢体动作感受律动,并且在第一次游戏的基础上,从不许动到不许说话,增加难度,培养幼儿的规则意识。
5、师:狡猾的懒惰人发现我们的秘密了,这回不能变房子了,我们要变成别的东西躲藏起来,你想变成什么来躲避懒惰人呢?幼儿回答。师:好,那我们说话算数哦!一定不能动不能说话哦!牛宝宝们,休息吧,明天再来做操吧!
6、再次播放音乐,尝试游戏听音乐,变成自己喜欢的东西,再次尝试游戏。
师:你变成了什么?幼儿一一回答、
你们的牛奶少了吗?——没有设计意图:从变房子到幼儿自主变成自己喜欢的形象,层层递进,幼儿在玩中乐,乐中学,不断增强孩子的表演欲望。五、活动结束我们的小奶牛们这次真棒,给自己鼓励下吧!偷奶工这次没有偷到牛奶,很饿,于是它下决心,以后一定要做一个勤劳的人!我们跟牛妈妈再去别的草地上玩吧,顺便把个本领告诉别的小奶牛吧!播放音乐跟老师离开教室。
幼儿园小班律动教案5
活动目标:
1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
活动准备:
1、请一大班幼儿饰兔姐姐。2、小兔头饰13只。3、萝卜若干。4、用玩具围成篱笆。5、录音磁带。6、录音机。
活动过程:
一、复习歌曲:漱口1.太阳升起来了,小兔们醒来吧,我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!
2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来,我们再来一次认真些漱口,把虫子全都赶出来。
二、学习小兔跳1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体,好吗?
2.小兔们先把耳朵竖起来,一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢,小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳,不让大灰狼听到。
(中间加上语言节奏:小兔小兔跳跳,跟着妈妈跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起来锻炼,蹦蹦跳跳身体好。
三、感受音乐,学习听音乐做动作1.嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏2.原来是一段音乐声,会是谁来了呢? 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
3.原来是兔姐姐来了,它跳得真好,我们一起来为它拍拍手吧! 边欣赏边拍手4.小兔,你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍5.哎呀,跳着跳着肚子饿了,小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧!
听音乐兔跳一遍6.你们瞧,这里有许多胡萝卜,去拔萝卜吃吧!噫,是谁在说话呢?
小篱笆:我是小篱笆我想看你们跳舞,好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞,你们愿意吗? 听音乐兔跳一遍7.小篱笆:小兔你们跳得真好,请进来吃箩卜吧!
好了,现在我们去拔萝卜吧! 听音乐吃萝卜8.小兔,我们该回家了! 听音乐兔跳回家
幼儿园小班律动教案6
说活动背景:
孩子们在活动区非常喜欢《勇敢的小鸡》这首歌,总是不停的模仿,有一天有个小朋友,愿意跟随音乐进行演奏,孩子们也非常的喜欢,但是考虑到中班孩子的学习模式是:情景化的共同学习,而且还要能够看简单的图示,所以我设计了此次活动,满足了不同幼儿的需求。
说教学目标:
1、幼儿能够跟随音乐做动作。这是基本的能力目标。
2、幼儿能够看图示进行律动表演。为了提高幼儿看图示的能力,幼儿能够看图做动作是比较难的地方,但是为了突破这一目标,在活动中我加入了很多情景满足不同幼儿的学习能力。
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。
说教学方法:
托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在教学本课时
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;
二是要创设情景,让幼儿自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
说学法:
本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。
说教学过程:
一、故事讲述:幼儿通过教师情景的讲故事,激发了幼儿的学习欲望,老师生动的引导语也是引导幼儿展开学习的重要动力。例如:森林里有很多野鸡,藏在小鸡中间,可是问道谁,谁都不承认自己是野鸡,你是野鸡吗?那你们学一学小鸡的动作,如果你们学的会,那么你就不是野鸡了。你学的是小鸡的什么地方?翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方?鸡冠子啊。我请你们连着做四个小鸡的动作,然后你们像小雕塑一样不能动,而且好多小朋友和别人不一样,没说一个数字,你们就学不一样的动作,我们的小鸡站起来试一试,看看谁的`动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。我们的组长要去找食物了,看一看我们的组长都做了那些动作呢?请你们仔细看一看。请小朋友听和看,看看谁会遵守规则。
二、学习舞蹈动作:在学习音乐的之前老师引导幼儿学习动作,
例如:刚才老师做了什么造型呢?这样是小鸡的嘴巴,这样就是小鸡的鸡冠子,这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型,我刚刚出发的时候做了什么造型?走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢?学一学老师的动作。
三、出示地图:在学会了动作的时候幼儿能够看图示进行学习,这样提高了幼儿看图示的能力,了解了音乐的表现顺序。
四、跟随音乐去找食物:完整的欣赏音乐,将学到贯穿到音乐当中,有始有终。例如:请小朋友跟随组长去找食物,但是抓野鸡的任务由组长来做,你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。这样的故事情节,能够满足幼儿的成功感。
幼儿园小班律动教案7
游戏目标:
1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
游戏准备:音乐磁带
游戏过程:
1-4小节:由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节:由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
活动反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的`主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。
幼儿园小班律动教案8
活动目标:
1、初步熟悉乐曲旋律,学习蹦跳步,并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。
2、通过观察花,创造表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的'快乐情绪。
活动准备:
1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一个。
活动过程:
一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下,全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下,进行结伴分角色表演。
二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。
1、教师边讲述游戏情节,边演示小兔木偶,引起幼儿的活动兴趣,明确活动内容。
2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。
在教师带领下,随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。
在教师带领下,随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。
3、创编花的不同造型。
听B段音乐,全体幼儿自由做自己创编的花的造型。
4、玩游戏。
在座位上,完整倾听音乐,明确A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戏,教师扮兔妈妈,教师说:“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。
教师或幼儿扮演“兔妈妈”,随乐完成游戏。
幼儿园小班律动教案9
活动目标:
1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的'幼儿当小老师,带大家做新动作。)
二、 教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四 幼儿仿编律动。
“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、 复习活动。
“喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
幼儿园小班律动教案10
说教材
为了让幼儿明显的感受到节奏的变换,我特选择此音乐。结合“光头强”的故事,让幼儿更容易进入情景,能更好的感受到音乐节奏的变换。光头强是孩子们非常熟悉的角色,孩子们看到光头强就会有想躲避的感觉,为此,我请幼儿大胆伪装,给幼儿充分的发挥想象力、创造力的空间。让幼儿在游戏中,感受到音乐游戏的快乐,从而使幼儿在玩中获得多方面的发展。
说活动目标
《指南》中指出,“喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。”结合中班幼儿年龄特点以及实际情况为依据,我确立了情感、认知、能力方面的目标,并采用整合的形式表现出来。具体活动目标为:
1、能根据音乐的变化做律动,体会躲避光头强时的快乐。
2、在游戏中,能用不同的肢体动作大胆扮演木头人,躲避光头强。
说教学活动重点、难点
活动中我的重点是所有幼儿能随音乐变换做律动,从而表现出鼠小弟在不同情况时的反应所作出的动作,这其中包括音乐中高低的变化、长短的变化、强弱的变化等。活动难点是用不同的肢体动作大胆伪装并躲避光头强,活动中让每名幼儿富有创造性的表现,才能获得真正的发展。为此我重点引导幼儿用不同的方式进行表现,发展幼儿的创造力、表现力。
说教学过程
活动中我分别使用了示范法、游戏法、提问法、引导法等。在示范中,请幼儿了解了如何根据音乐的变化做出相应的`反应,让幼儿对音乐游戏的情节有所了解。当幼儿熟悉了音乐了解了音乐游戏后,我避免幼儿过多的模仿教师动作,鼓励幼儿进行创新,积极思考,能做出与他人不同的动作。孩子们在游戏中,各有各的特点,均体现了现在教育的个性化。在游戏中,我结合幼儿的实际游戏情况,发现了问题,并第一时间做出梳理。让幼儿在接下来的环节,思路更清晰。同时也让不遵守规则的幼儿在游戏中逐渐过渡到遵守规则和玩法。最终完成了本次活动的目标,能跟随音乐的变化做出反应,孩子们玩得很开心,充分体会到了游戏的快乐!
说幼儿的发展
本次活动中,幼儿在音乐的感知上有了很好的体验与感知,通过游戏情节的互动,更好的理解了每个变化的特点。声音的快慢、高低、强弱等在这首音乐中,有了充分的体验。结合游戏情景,幼儿玩得意犹未尽,在今后的活动中,可将此音乐放在表演区,供幼儿继续表演、改编等。通过游戏情节中的规则,孩子对规则的意识也更加增强了,对于今后其他方面也起到了良好的铺垫。最重要的是,每个孩子在音乐中个性化表达方面,都有了自己独特的一面,与他人不同,每个孩子都获得了自信,创造力获得了良好的发展!
幼儿园小班律动教案11
前期活动:
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区,在活动区游戏时,幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色,春游时看
到了什么?听到了什么?玩了什么?谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》,让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲,用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩嘀哩》
一、活动目标:
1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程:
1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2.引导幼儿创编动作:
1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型×××××
教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的.方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。
2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。
3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4.听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动:
一.组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标:
引导幼儿回忆春游时的情景,把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
活动流程:
1、谈话:引导幼儿回忆春天,把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来,教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览,幼儿互相讲述作品内容。
二.组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》
三.组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》
幼儿园小班律动教案12
动作建议:
[1-2]小节:前奏,教师预令“准备加能量”。
[3-10]小节:随乐双手握拳做加能量,每小节做1次,共8次。
[11]小节:教师预令“怪兽来了,准备进攻”,准备做“武术”的动作。
[12-20]小节:双手出拳,双脚马步,同时加上ロ号“嗨嚯”。
[21]小节:教师预令“准备变造型”。
[22-30]小节:两两合作,双手对拍,并做出造型动作。
[31-32]小节:合作变造型的动作。
活动目标:
1.熟悉乐曲的旋律和结构,尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。
2.通过观察模仿,在A、B段练习小龙人的武术本领,在A'段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。
3.感知中国武术的魅力,愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
1.熟悉儿童故事《小龙人》。
2.乐谱、剪辑好的音乐。
3.熟悉各种恐龙(例如火龙、水龙等);并有表现龙头、龙身等造型经验。
活动过程:
一、创设情境,引导幼儿进入音乐旋律。
1.故事导入,激发幼儿兴趣。
师:神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天,一个怪兽要来攻打神龙村庄了,我们要保护自己的村庄,和怪兽决斗。
2.观察模仿教师为自己的身体加能量。
3.根据腿、腰、肩、头的顺序随乐为自己的身体加能量。
二、情境挑战,“小龙人”大战“怪兽”。
1.教师带领幼儿与怪兽随乐决斗,引导幼儿观察打怪兽的方法。
2.合乐表现,强调打怪兽的力度。
3.加上口号:“嗨囉”,合乐表现,增强气势。
三、游戏升华,小龙人变造型。
1.师幼一起传递能量,变出造型
2.幼儿两两合作变造型。
3.挑战游戏难度,三人一组合作表现。
活动反思:
在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架,我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的,对孩子的'兴趣点着落处不够准确,这首歌曲是孩子比较感兴趣的,但是它却是脱离幼儿生活的,毕竟龙在生活中是不存在的,孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后,我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。
幼儿园小班律动教案13
活动背景:
孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌,总是不停的模仿,有一天有个小朋友,拿着一个小点唱啊唱,孩子们也非常的喜欢,但是考虑到小班孩子的学习模式是:模仿游戏性的学习,所以我设计了此次活动。
说教学目标:
活动目标:
1.根据故事情境,随着音乐的节奏做走和找的动作,在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。
2.根据不同的指令变化,创造性地用五官或者身体表现变大变小,变高变矮的样子。
3.锻炼快速反应,以克制能力保持造型;这个是本次活动的情感目标,在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐,其实这也是学习应该带给孩子的最终目标,培养幼儿对学习的兴趣,而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
说教学方法:
托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在教学本课时,
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;
二是要创设情景,让幼儿自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
说学法:
本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。
说教学过程
一.进场热身
1,游戏《泡泡变变变》。通过这样轻松的游戏让孩子愉快的开始活动给予幼儿轻松的感受
2,教师的语言有:T:泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们,赶紧回到自己的位置上去把!
二.出示手偶,激发幼儿活动兴趣,通过这样的形式,幼儿比较能够很快的融入到活动中,很企鹅也很容易理解。教师的'重点语言有:有一位小伙伴来和我们一起玩游戏,猜猜是谁?咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的长耳朵,是谁呀?(小兔子)T:我是小兔子点点,我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜......可是,他们现在不见了呜,我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)
三.创设情境,出示黄色波点屋的图片的。利用这样的轻松学习形式,幼儿能够很快的掌握其中的内容,重点内容有:我的点点去了哪里了呢?你们看,它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点,你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦,怎么不一样?你看我的嘴巴,我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)
3,集体练习看指示牌做变大变小的动作。通过这样层层递进的形式幼儿能够很快的掌握律动的要素,能够做到玩中学,玩中做。
四、替换嘴巴变大变小的小动作。最后的这个环节是嘴巴的动作上有一个提升,从而提高幼儿的学习欲望。
说活动形式:活动形式轻松自然,幼儿每次做律动都会给孩子一个提升大大的提高了幼儿学习的兴趣,有一种闯关的感觉,增加了活动趣味性。
教学反思:
幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里,一下子还难以适应这个集体生活,这就需要老师通过各种游戏来吸引他们,让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波点跳跳》活动中,玩得很开心。老师就像魔术师一样,用神奇的点点跟随着音乐节奏,带领他们做变大变小的游戏,在他们看来,老师的本领真大,由此看来,有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿,在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛,使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣,喜欢上幼儿园,所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动,增强幼儿的音乐节奏感。
幼儿园小班律动教案14
目标:
1.在逛超市的情境中感知乐曲的“A—B—A—B—C”段,能跟着音乐做游戏;
2.能根据教师提示和音乐的变化来变换动作;
3.喜欢参与律动活动。
准备:
啤酒桶波尔卡、鼠妈妈头像、椅子
过程
一、进场(开场)
孩子们,你们准备好了吗,我们要上场咯!
让我们听着音乐动一动吧!
哇,你们的小耳朵可真厉害,能够听着音乐有节奏的动起来耶,快去摸摸它,表扬表扬,小耳朵,你可真厉害!
二、设置情境,学习动作
孩子们,你们都有逛过超市吧?那你们都是怎么逛超市的?
那你来逛逛看。
还有谁想说的,是怎么逛超市的?
(坐椅子上)超市里面大不大?有很多好东西的'哦,我们一边逛,小眼睛还会左看看,右看看,小耳朵还会听到各种各样的声音。我们来做做看,那你们的小嘴巴,会吃超市里面的东西吗?
有一只小动物啊,它逛超市的时候,会偷偷的吃东西哦,你们猜猜看是谁?
等等等,有猜对了,今天啊,魏老师要变成鼠妈妈了,我要带我的鼠宝宝们,逛超市咯!
谁做我的鼠宝宝们啊?哎吆,这么多啦!待会逛超市的时候,你们可要紧紧跟着鼠妈妈哦,不能走丢哦!
鼠宝宝们,(咦,怎么没有人答应我啊)鼠宝宝们,(厉害的小耳朵竖起来听音乐哦,小眼睛也要擦擦亮哦!)我们出发吧!(音乐1)
小老鼠们快看,我们逛到超市的哪里啊?糖果宝宝要跟我们变魔法啦!
当出现大棒棒糖的时候,我们就要变得大大的,(表扬变得大的小朋友)
当出现小棒棒糖的时候,我们就要?对了,变得小小的......
会变了吗?让我们听着音乐来变一变(变大变小加后面一段)糖果宝宝再见!
鼠宝宝们,让我们听着音乐继续逛超市吧!
快看,玩具宝宝也要变魔法啦!变大变小!
谁来啦?
鼠宝宝们,刚才是谁来啦?大灰狼来的时候,你们都做什么啦?
偷偷告诉你们啊,当大灰狼来的时候了,你们只要变出一个很厉害的样子,大灰狼就找不到你们了哦!鼠宝宝们,赶紧来练练这个本领吧,鼠妈妈说123,变,你们就变出一个很厉害的样子,好不好?(每只小老鼠都很厉害的样子哦)
本领学会了吗?这下,我可放心了,就算再遇到大灰狼,你们都能自己保护自己了!
想不想继续去逛逛?
(对刚才玩游戏中出现的错误,进行总结纠正。刚才逛超市的时候,有的小老鼠好像变成了小朋友耶,都不像一只听着音乐逛超市的小老鼠了!)
(小耳朵要竖起来,听音乐,小眼睛要擦擦亮哦!)
我们出发吧!(完整的音乐)
瓶子宝宝跟我们变魔法啦,球宝宝跟我们变魔法啦
前面还有更好玩的地方,我们赶紧去逛逛吧......跟客人老师再见!
幼儿园小班律动教案15
活动目标:
1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。
2.体验笑带来的愉快感受。
3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。
活动准备:
1.幼儿每人一面小镜子。
2.入园时哭笑表情的录像特写。
3.幼儿用书第1册第15-16页.
活动过程:
A.观看入园时一些有趣的表情的录像。
这是谁?在做什么?
你的心情怎么样?学一学。
B.对镜子做表情。
幼儿用小镜子观察自己的表情,可以哭、笑、做鬼脸等,观察嘴巴、眼睛等的变化。
C.说说自己最喜欢的样子。
1.谈论自己最喜欢的'神情,并表演看看。
2.边看幼儿用书,边感受哭与笑的表情。
游戏:"点芝麻"被点到的幼儿,大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。
活动延伸:
学唱歌曲《小狗小狗哭了》。
边听歌曲,边自由和小伙伴打节奏,学唱歌曲。
给歌曲配上简单的动作,边唱边游戏。
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