(经典)幼儿园语言活动教案15篇
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的幼儿园语言活动教案,欢迎大家分享。
幼儿园语言活动教案1
活动目标:
1、对谈话感兴趣,并能积极参与,能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。
2、学会注意倾听同伴的谈话,能迅速理解别人讲述的内容,想同伴学习讲述经验。
3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。
活动准备:
1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。
2、教师准备一些著名景点的'图片和视频。
3、布置一个旅游品展览区,展示幼儿带来的旅游纪念品。
活动重点难点:
1、重点:积极参与谈话,能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受
2、难点:幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻,能有调理的讲述。
活动过程:
1、创设情境,引出话题,激发幼儿的谈话兴趣师:今天,我们一起动手布置了一个展览会,我们来看看都有哪些展览品吧!(照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等)师:在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游,我们一起来讲讲关于旅游的故事吧!
2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈
(1)让幼儿在小组内自由结伴交谈,注意倾听同伴的讲述。
(2)教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。
注意:给每个幼儿充分表达的机会;让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。
3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围(在集体中交流旅游时的所见所闻和感受)提问:
(1)旅游时有看到了什么?你都经历哪些有趣的事情?
(2)哪些事情是第一次经历的?
(3)哪些事让你印象深刻?
(4)你今天带来了什么纪念品和土特产?
注意:在这一过程中,教师逐步提出问题,层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等,提高幼儿的语言交往能力。
4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。
5、思考旅游时需要带哪些东西。
幼儿园语言活动教案2
教学目的:理解故事情节,准确回答教师提出的问题。学习新的词语:闷闷不乐。能描述彩虹的样子,知道彩虹什么时候出现。
重点、难点:让儿童能快速理解故事,并理解词语意思。
在提问时让幼儿的注意力继续集中。
现代化教学手段与故事有关的图片幻灯片,卡带,卡带机等
教学过程:
一、讲解
1.教师用卡带机放故事《七彩虾》
2.教师自己以角色扮演的方式,声情并茂地讲述《七彩虾》的故事。在讲述故事的同时,播放幻灯片,让小朋友们直观的了解角色形象。
二、提问、引导
1.师:"故事讲完了,小朋友们,这个故事的名字是什么呢?"(所有小朋友一起回答)2.师:"嗯,小朋友们真棒,都知道这是七彩虾的故事,那老师就要问问哪个小朋友知道是谁把自己变成了一条七彩鱼呢?知道的小朋友举手,老师看看哪些小朋友听的认真?"3.师:"哦,是小青鱼变的,***小朋友回答的对不对啊?那你们教学过程知道小青鱼为什么要变吗?"4.师:"既然小朋友们听的这么认真,那老师要加大难度了,我们班的小朋友这么聪明,老师相信一定不会难倒大家的!""老师想知道虾公公最开始看到的七彩虾是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教师引导小朋友描述彩虹的样子,以聊天的方式让小朋友知道彩虹在雨后天晴时出现。
6.师:"既然小朋友们知道彩虹是什么样子,那我们知不知道虾公公没有看到彩虹后,它的心情怎么样了?"教师引导孩子说出闷闷不乐的词语,并表现闷闷不乐的样子让小朋友们理解。
三、总结师:今天我们了解了七彩虾的.故事,小朋友们学习了很多本领,我们回家给爸爸妈妈讲一讲彩虹什么样子,讲一讲什么叫闷闷不乐好不好?
课后自我评价1.故事讲述带有感情色彩,吸引了小朋友的注意力,让他们进入到了故事的情景。
2.问题设计的环环相扣,承上启下让小朋友们注意力集中。
3.提问时照顾到了所有小朋友。让大家都由自己发挥的空间。
4.对小朋友们的理解能力不了解,许多话语与问题超出了他们的了解范围。
5.对课堂纪律的掌控还应加强。
幼儿园语言活动教案3
活动目标
1、理解散文内容,感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点,热爱大自然。
3、愿意和老师一起朗诵,感受散文中优美、抒情得语言特点。
活动准备
知识准备:在班级开展春天的有关活动,引导幼儿了解春季特征,请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
材料准备:唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音,幼儿人手一张自制唱片,贴贴纸。
活动过程
(一)开始部分:
出示实物VCD,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?你们认识吗?(帮助幼儿理解什么是“唱片”)
(二)基本部分:
1、出示自制唱片,引发幼儿的猜想和兴趣。
①向幼儿介绍“这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片”。
②引导幼儿猜想,唱片里的“圆圈圈”究竟是什么?
2、完整欣赏散文,初步理解散文内容。
①教师完整朗诵儿歌。
师:这些圆圈究竟变成什么了?
(幼1:圆圈圈是荷叶。)(幼2:圆圈圈是水波。)
3、教师一边添画一边朗诵散文,帮助幼儿理解“圆圆的春天”的涵义,感受儿童的画面情趣。
师:一起来说圆圈圈变成了什么?
(幼:圆圈圈变成了蜻蜓,圆圈圈变成了青蛙,圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。)
4、出示小蜻蜓及图谱,引导幼儿再次欣赏散文,通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容,进一步感受散文中的意境美。
①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。
②通过提问,帮助幼儿理解散文内容:
1)谁知道我是用什么办法灌唱片的?(帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句)
①师:小蜻蜓的尾巴是什么样的?(幼:尖尖的。)“用唱片里好听的话完整的说”(幼:小蜻蜓,尾巴尖;弯弯尾巴点点水。)“我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴,这时发现水面怎么样啦”(幼:有水波。)“跟这唱片像不像?”
②师:所以可以说小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)
2)唱片里有哪些好听的声音?要用完整的话说--我听到了什么?(帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙“呱呱”。)(幼2:雨点“叮咚”。)
3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的`话说--我看到了什么?(帮助幼儿理解小鱼的动作特点,理解散文5-6句)(幼1:小鱼在跳芭蕾舞。)“在哪里跳?”(幼2:小鱼在跳水上芭蕾舞。)“这是一只什么样的小鱼”(幼1:活泼的。)(幼2:可爱的。)
5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文,感受优美、抒情得语言特点。
①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。
②讨论:你觉得唱片里的哪一句最好听,你最喜欢?
(幼1:我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)
③请个别幼儿回答问题,教师在选出的答案旁贴上“笑脸”。
④幼儿配乐朗诵儿歌。
活动延伸
1、出示第二张唱片图板,激发幼儿创编的兴趣。
2、与幼儿一起欣赏春天的图片,在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。
幼儿园语言活动教案4
活动内容
科学活动:变变变
活动目标
1.巩固幼儿对颜色的认识。
2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。
活动准备
红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸(塑料透明纸)若干。
幼儿用书第四册第21页。
活动过程:
一、出示神奇的纸(红色涤纶纸),吸引幼儿。
1.教师:这是一张神奇的纸,只要你把它放在眼睛里面,它能让所有的东西都变成红色的。
二、玩红色涤纶纸。
1. 幼儿自由地玩涤纶纸。
2. 提问:你是怎么玩的?你发现了什么变成了红颜色(难点)
三、幼儿自由选择各色涤纶纸。
1.说说自己拿到的纸是什么颜色?
2.感受用不同颜色的`涤纶纸看到的不同景象。
3.说一说:你看到了什么样的变化?(重点)
活动延伸:
完成幼儿用书上的连线游戏。
继续提供其他颜色的涤纶纸,让幼儿去探索发现。
幼儿园语言活动教案5
在电子产品发达的社会环境中,通过活动让幼儿了解元宵节的由来,元宵节的传说,风俗习惯,让幼儿对我国的传统节日有一定的了解。培养幼儿对老人的关爱之情,激发幼儿参与集体活动的兴趣,体验家一起庆祝节日的乐趣。学会用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点,因为班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态。
设计意图
在当今科技迅速发展,人民生活富有而充实的良好生活状态下,助幼儿了解在当今社会上,还有生活困难,需要别人助去关爱,关心一个特别社会弱势群体——————即孤寡老人,提醒幼儿在幸福恢时不要忘记需要关爱和助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人,送元宵送温暖,知道元宵节是我国传统的民间节日,并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风。我们的《纲要》中明确指出;幼儿园应于家庭社会密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展,创造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿,对整个教学活动起着一定的导向做用。我根据班幼儿的年龄特点及实际情况,我确立了情感认知等方面的目标。
活动目标
1.培养幼儿对老人的关爱之情,激发幼儿参与集体活动的'兴趣,体验家一起庆祝节是的乐趣。
2.引导幼儿了解元宵节的意义,民族习俗和元宵节的来历。
3.用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
4.通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
淮准备:
1.闹花灯,喜洋洋的磁带
2.元宵若干袋
3.有关元宵气氛的环境如各种花灯,对联等。
4.有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。
生活准备:
1.播放《喜洋洋》的曲子营造恢的节日气氛,并为学习节奏乐打下基础。
2.户外活动时为幼儿提供自制的高跷,让幼儿模仿灯会扭秧歌。
3.事先请几位孤寡老人。
活动过程:
1.请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》,猜灯谜,介绍元宵节
请小朋友认真听歌曲,并说说在歌曲中你都听到了些什么:比如有:龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等,教师展示事先准备好的各种花灯?引起幼儿的好奇心,并和幼儿一起看花灯,猜灯迷,老师说灯迷小朋友们来猜,或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。说出迷语后,请家猜一猜看谁猜的又快又准,猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。
请小朋友说说对这盏特殊灯的认识,并回想,我们刚才都看到什么灯了?你最喜欢哪一盏?并说出自己喜欢的理由。请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起,看花灯,猜灯迷,吃圆宵。
引起我们的元宵节,并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的,教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动。重点向幼儿介绍元宵节的意义:元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活。每逢正月十五这一天全家人团聚在一起,看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节。
2.介绍民族习俗
看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动。
4.元宵节的来历
来自民间的神话传说据说嫦娥奔月以后,后羿非常的思念她,因为太思念而生了重病,一天一个小孩急急忙忙跑来见羿,自称是常娥身边的使童,他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子,放在房间的西北方向,然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来,后羿按照孩子的话做了,果然与常娥团圆了。日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗。
其实关于元宵节的传说有很多种,小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后,来和小朋友一起来分享。在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活。
每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶,对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶。我们中国是四文明古国之一。孝敬老人是我们的传统美德,并让小小朋友们了解。就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜,就连最基本生活都需要人去助的老人呢?
请小朋友们互相讨论交流,教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友蜜看并讲一讲你都看到了些什么?讨论你认为老人们生活的艰苦吗?快乐吗?容易吗?他们需要别人的助与关爱吗?让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着,这样的一个弱势群体————————即孤寡老人他们需要我们的关心与助,引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会怎么去做。
请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结。并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情。
3.教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中编排舞蹈
幼儿尽情的编排舞蹈,也可以以小组为单位来遍排。教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈。后请出事先请来的几为孤寡老人,请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈,和自己准备的元宵,以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵,一起分享节日的快乐。课程在冲满恢融洽幸福快乐的气氛中结束。
幼儿园语言活动教案6
活动目标:
1、理解故事内容,充分发挥创造性思维,想象出更多桥、
2、懂得当同伴有困难时应热心相助的道理、
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
过程:
一、引入问:小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?今天我们会见到一座奇怪的桥,想知道它奇怪在哪儿吗?
二、讲述故事,提出问题。
1、放映至下雨,问:外面的雨下得那么大,这样下去会怎样?它们还能顺利去对坡吃草吗?
2、放映至犯难,问:外面的水已经涨到坡上来了,屋子象变
成小岛,小鸡们该怎么办?谁出现了?
3、出现桥。
4、放映至小鸡回头,问:那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?
5、放映至乌龟出现。
三、想象更个多的桥。你们还会想出哪些奇怪的桥?
说一说,画一画。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的.看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
小百科:
桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线(如道路、铁路、水道等)或者其他设施(如管道、电缆等)跨越天然障碍(如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍(高速公路、铁路线)的构造物。
幼儿园语言活动教案7
活动目标
1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。
2、理解诗歌的含义,体验诗歌中表达的哀伤之情,并对唐诗产生初步的兴趣。
活动准备
1、挂图17号;《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机
2、活动前两周做天气观察记录,统计晴天和雨天的数量。
活动过程
一、谈话引出主题
1、小朋友们记录了清节前后的天气变化,发现了什么?(有时天气晴朗,有时细雨绵绵)
2、天气晴朗的时候你有什么感觉?(高兴)细雨绵绵的时候又有什么感觉?(烦恼、不开心)
二、理解诗歌
1、出示挂图,播放古诗录音。
2、提问:诗里写的是什么样的天气?诗人的心情怎么样?想一想为什么会这样?心情不好怎么办?他怎么找酒家?牧童是怎么做的.?
教师边提问,边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指",帮助幼儿理解。
三、幼儿学念古诗
1、听磁带,体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。
2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。
四、总结:
我国唐朝出了很多著名的诗人,写了很多优秀的诗,以后我们还会学更多的唐诗。
幼儿园语言活动教案8
活动目标:
1.感受儿歌欢快的韵律,喜欢念儿歌。
2.爱上幼儿园,感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备:
场景:乐乐的家,幼儿园,乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
活动过程:
1.设置悬念,引出课题。
提问:小朋友都有自己的`家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜他还有个家是什么地方?
揭示答案:幼儿园是乐乐的另一个家。
2.教师操作木偶,完整地朗诵一遍儿歌。
提问:早晨,乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?
提问:到了幼儿园后,乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?
3.幼儿学念儿歌。
教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
建议:
用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律,在念到“家”时可适当加重语气。
评价:
1.喜欢幼儿园,能体会儿歌所表现的积极情感。
2.能念出儿歌的韵律。
幼儿园语言活动教案9
活动目标:
1.理解故事内容,感受小黑鱼心情的变化和积极动脑想办法战胜困难的过程。(重点)
2.能够大胆猜测故事情节,积极用语言表达自己的想法。
3.感受大海中生命的奇妙有趣,体验故事表达的勇政、合作品质。(难点)
活动准备:
知识经验准备:
(1)带领幼儿了解各种海底动植物,知道“淡菜壳”就是海虹。
(2)带领幼儿玩一些需要同伴合作的游戏。
物质准备:
1.《小黑鱼》PPT
2.音乐5段(海浪的声音、《望鱼来了》、《悲伤大提琴》《爱在四月》、《神秘园之歌》)
活动过程:
一、播放大海的声音,引导幼儿说出大海里的生物提问:这是什么声音?(播放海浪声)你们喜欢大海吗??大海里都有什么?
二、出示动画课件,引导幼儿猜测故事情节,理解故事内容
1.播放PPT,引导幼儿观察画面猜测故事情节。
提问:
(1)小鱼们都长得什么样?
(2)小黑鱼怎么了?猜一猜发生了什么事情?
(3)失去了兄弟姐妹的小黑鱼现在的心情会是怎样的?
教师小结:失去了兄弟姐妹的小黑鱼既咨怕又孤单。
2.采用关键中断法讲述故事,理解故事内容。
提问:
(1)大海里到处都有各种奇妙的生命,小黑鱼遇见了谁?
(2)小黑鱼石到了怎样的景物?你觉得像什么?引导幼儿说一说,学一学。
(3)为什么小红鱼要躲在硫石和海革的影子里,小黑鱼会对他们说些什么?
(4)小黑鱼会想什么办法帮助小红鱼?
(5)他们是怎样变成一条大鱼的?
三、利用课件,完整欣赏故事,感受团结合作力量大。
提问:
1.你们喜欢小黑鱼吗?为什么?
2.如果在变成大鱼的过程中,有小鱼不合作,可能会发生什么事情呢?生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢?
四、延伸活动
(1)请幼儿互相合作,变成一条“大鱼”,一起游起来,感受合作的乐趣。
(2)活动结束后,引导幼儿到阅读区仔细阅读绘本故事《小黑鱼》
(3)在活动区中引导幼儿观察这本书的画面和平时石到的书有什么不一样?感受拓印画独特的美,并在活动区投放拓印颜料及印章、布和纸张,鼓励幼儿大胆拓印,自制图书《小黑鱼》,拓展故事情节。
附故事:
大海的`一个角落里,住着一群快乐的小鱼,他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得像淡菜壳,他比他的兄弟姐妹科游得都要快,他叫小黑鱼。
一个可怕的日子,从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼,他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小照鱼逃走了。他逃到了大海深处,既害怕,又孤独,伤心极了。
大海里到处是各种各样的生命,小黑鱼游啊游,碰见一个又一个奇迹,于是,他又高兴起来了。他看到,水母像彩虹果冻,大龙虾走起路来像水下行走的机器……怪鱼像被一条石不见的线牵誉……海倾的局巴有多长,连他自己都不清……森林似的海草长在糖果般的礁石上……海葵像粉红色的棕榈树,在风中起舞。
后来,他看到一群和自己一样的小鱼,躲在礁石和海草的影子里。
“来游吧,一起玩,到处看石。”他快乐地说。
“不行,”小红鱼说,“大鱼会把我们统统吃掉的!”
“可是,你们不能老躲在那儿吧?”小黑鱼说,“我们一定要想想办法。”
小黑鱼想啊,想啊,想啊,突然,他说:“有了!”
我们可以游在一起,变成海里最大的鱼。!他们各就各位,紧紧地游在一起。等到他们可以游得像一条大鱼了,小黑鱼说:“我来当眼睛.”
他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游。把大鱼都吓跑了。
幼儿园语言活动教案10
活动目标:
1、体会文学作品的趣味性,并乐于根据事物进行想象。
2、初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。
3、尝试用“太阳公公照在……,太阳公公是……颜色”的句式说话。
活动重点:
初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。
活动难点:
尝试用“太阳公公照在……,太阳公公是……颜色”的句式说话。
活动准备:课件 动物的.头饰
活动过程:
一、课前活动组织
手指游戏《太阳公公》
二、活动导入
师:游戏好玩吗?知道这个游戏是关于谁的吗?小朋友们见过太阳公公吗?如果让你画太阳公公,你会给他画什么颜色呢?
三、活动过程
师:小动物们他们是怎么说的呢?让我一起听听吧!
教师配图讲故事
师:故事讲完了,你知道太阳公公是什么颜色了吗?小蚂蚁是一开始也是这样认为的吗?
(一)学习绿油油
小蚂蚁是怎么说的呢?配图出示小蚂蚁说的话
1、教师学小蚂蚁说话
2、小朋友学小蚂蚁说
师:听了你只小蚂蚁的话,老师遇到了一个困难,绿油油是什么意思呢?谁能帮帮我
配图理解绿油油,并用绿油油形容菜园和池塘
(二)学习红艳艳
小蜗牛认为太阳公公是( ),对了红色,为什么呢?
1、理解红艳艳
“花红艳艳的”你说得真好听,能在说一次吗? 老师看到一片美丽的红花。
2、生活中你还见过哪些红艳艳东西?
(三)学习金灿灿
小青蛙请见你们话着急地说:“不对,不对,太阳公公你黄色的,你们看!”
1、小朋友学小青蛙说话
2、找一找小青蛙话中好听的词——金灿灿
四、活动结束
教师出示一副美丽的风景画,幼儿尝试用学小动物说话的句式说一说看到的景色。
五、活动小结
小朋友现在如果让你画一个太阳,你会给他涂什么颜色呢?原来太阳公公这么美。
活动延伸:在大自然中找一找太阳公公的七彩颜色。
幼儿园语言活动教案11
有益的经验:
人类自从诞生以来,在长期的劳动中,形成了语言。有了语言人们才能自由的交流,才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析:
本次活动着重于“语言”,让幼儿了解世界上几种主要的语言,进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌,加深幼儿的理解。
教学过程与建议:
活动:谈话《神奇的语言》
活动目标:
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言,了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话,迅速的掌握别人谈话的内容,能在别人谈话后给予补充。
活动准备:
幼儿有一定的关于语言的知识。
活动过程或建议:
(一)演唱英语歌《我会说A、B、C》,引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的'语言演唱的?你还懂得其他国家的语言吗?
(二)、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴,说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等,有的国家使用一种语言,比如:日本。有的国家使用几种语言,比如:瑞士。使用人数最多的语言是汉语,世界上最广泛使用的语言上英语。
(三)、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
1、世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”比如:广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同?
(四)、朗诵方言儿歌《两只老虎》
幼儿园语言活动教案12
【教材分析】
《其实我很喜欢你》是一个叙事性故事,以小熊想与小弧理成为朋友为线索,讲述了小熊为吸引小狐理的注意,先后采用演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法,使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。故事情节生动、温容,内容易于理解,既符合大班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。
故事中小熊交友方式的改变,使故事前后情节、角色心理形成鲜明的对比。本次活动, 运用分段讲述的方法,推动故事情节层层递进,引导幼儿感受、理解小熊的心理变化:想和小理交朋友时的美好期盼、3 次努力尝试失败时的温丧和担忧以及最后成功交到朋友的输悦和兴奇;帮助幼儿深刻理解故事的内涵和教育意义,丰富幼儿与同伴交往的经验:使幼儿体会到乐于交往、会交往、与同伴友好相处的关好情感。
【活动目标】
1.初步理解故事中小熊和小理的心理,知道与同伴交往时要敢于把自己的'想法告诉对方
2.根据故事内容大胆地进行表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正确地与人交往,思意向同伴表达自己的真直实感受。
【活动准备】
《幼儿素质发展课程·多体教学资源包》课件 4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、
《幼几素质发展课程?语言》CD
【活动建议】
1.以谈话活动切入故事主题,引发幼儿听故事的兴趣。
以“交朋友”为主题,引导幼儿进行简单交流:想和别人交朋友时你会怎样做?
2.分段讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容
(1)讲述故事第 1 ー 7 自然段,通过角色体验、同伴交流等方法,引导幼儿感受为什么小熊交不到朋友。
提问:小熊为了吸引小狐理的注意,做了哪 3 件事?它们成为朋友了吗?为什么?
(2)讲述故事第 8-14 自然段,启发幼儿理解小熊是如何交到朋友的。
提问:小熊想用什么办法和小狐理交朋友?你觉得小熊意请小狐理吹喇明荡秋千、捉鱼, 小理会喜欢吗?为什么?故事中小熊是怎样写信的?为什么要“端端正正”地写?
(3)讲述故事第 15-17 自然段,引导幼儿感受交到朋友的快乐、甜蜜提问:小熊和小理成为朋友了吗?它们想了什么、说了什么?
3.播放课件,引导幼儿进一步理解小熊和小理成为朋友的过程,体验交朋友成功的愉说。
(1)完整播放课件,引导幼儿欣赏故事
(2)提间:小熊用哪种方法成功地和小弧理交上了朋友?为什么这句话会使它们成为朋友?
(3)引导幼儿迁移小熊交朋友的表达方式,进一步体验小熊和小狐理成为友的美好情感。请幼儿与同伴说说自己的心里话
【活动延伸】
请幼儿自主阅读《我长大了》第 22-25 页的故事《其实我很喜欢你》,进一步感受、理解故事内容。
附
其实我很喜欢你小熊家对面住进了小孤狸一家。
那只小狸长得真好看!不知道为什么,小熊老是想做一件事情,让它注意到自己。 小孤狸坐在窗前弹钢琴。小熊觉得很好听,赶紧拿出小喇叭,“鸣哇鸣哇吹个不停。可是,小孤狸好像不太高兴,“啪”地关上了窗户。“是觉得喇叭声太吵了吗?”小
熊咕了一句。
小孤狸在草坪上荡秋千,荡得好高好高。“我也能爬得很高!”小熊赶紧爬上老枣树一哈哈,真的比小狸还高呢!哎呀,小熊的裤子被一根大大的树枝勾住了,“味啦一一” 小熊穿上了开裤!小狸笑得直不起腰。小熊赶紧滑下树,灰溜溜地往家跑,边跑边嘀咕:
“有什么好笑的,真讨厌!”
小孤狸在河边照镜子。小熊看见了,赶紧跑到河里去提鱼。哇,一条好大的鱼小熊用力抓住鱼扔给小孤狸。可惜鱼溜走了,一块烂泥却正好到小狸的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤狸哭得好伤心。小熊呆住了,一向话也说不上来。
闯了祸小熊好几天没敢出门。等它再想去找小孤狸的时候,妈妈却告诉它,小孤狸一家去外地了,要很久才能回来呢。
小熊孤零零地东转转、西转转,觉得好没意思。
回到家,小熊拿出纸和笔,想给小孤狸写封信。写点什么好呢?小熊问妈妈。妈妈说:“心里想什么就写什么。”
小熊写道:“等你回来,我们一起吹喇,好吗?”哎呀,不行、小好像不发听声
小熊又写道:“等你回来,我们一起爬树、落秋千。”呀,也不行,可不能再在小面前出洋相啦!
小再次写道:“等你回来,我们一起下河捉鱼。”哎呀,更不行,小孫狸那么爱干净。小熊支着脑袋想何想啊……想了半天,它笑了。
只见小熊在信纸上正正地写着:“其实我很春欢你。”这正是它想告诉小的心里话呀! 小熊高高兴兴地把这封信进了小狸家的门址里。
这一天,小熊正在家里吹叭,忽然听见了小的声音。它一骨環爬了起来。“小熊,你看,这是我送给你的礼物!”小狸手里捧着一个大大的海螺,“礼物”?小熊觉得自己在做梦,“你送札物给我吗?”“是啊,”小孫狸乐呵呵地说,“因为我们是朋友呀!”
你听,你听……”小狸把海螺贴在小熊的耳边。
哇,小熊听到了海浪拍打石的声音,听到了海扇动的声音……还有一个好听的声音在轻轻地告诉它:“其实我也喜欢你!
幼儿园语言活动教案13
教材分析
中班幼儿对动物的喜爱和探究更加深入,他们有时候会和同伴探讨:小动物最爱吃的食物是什么,它们的家又在哪里?诗歌《小鱼睡在哪里》语言优美、朗朗上口,分别描述了狐狸、小狗、松鼠、老鼠等动物的家,描绘了一幅动物回家后静谧的夜间景象。本活动通过游戏“熊动物回家”,激发幼儿兴趣,了解动物的不同生活环境;借助故事挂图,启发幼儿用“××的家在××”句式表达;最后在音乐和朗诵中引导幼儿学习朗诵诗歌,感受诗歌的意境美。
活动目标
1、理解诗歌内容,知道动物不同的生活环境。
2、能按照动物生活环境的不同进行分类。
3、喜欢倾听诗歌,初步感受诗歌的意境美。
活动准备
1、分组游戏“送动物回家”,激发兴趣。
(1)每组一张画有动物不同生活环境的背景图,教师可设计相关的游戏情境,请幼儿把“动物”送到“家”中。
(2)幼儿互相检验,然后将动物图片固定在背景图适当的位置。
(3)展示交流各组的'操作结果,教师进行有针对性的小结。
2、请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里》挂图,进一步了解动物的生活环境。
3、游戏“看谁说得对又快”。
(1)教师说出动物的名字,幼儿快速举手按“××的家在××”的句式完整说出。如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里;熊猫的家在竹林里;啄木鸟、松鼠的家在树洞里等。
(2)在游戏中教师注意创造机会,鼓励和帮助不爱发言的幼儿。
4、结合挂图,欣赏诗歌《小鱼睡在哪里》,理解诗歌内容。
提问:狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪儿?为什么小鱼的脚印哪儿也没有?
5、幼儿学习朗诵诗歌,引导幼儿朗诵诗歌时,注意用语气表现诗歌中静谧的意境。
附诗歌
小鱼睡在哪里
夜里很黑,夜里很静,小鱼小鱼,你睡在哪里?狐狸的脚印通向洞里,小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞,老鼠的脚印通向地洞,河里没有,水里没有,你的脚印,哪儿也没有。黑糊糊的,静悄悄的,小鱼小鱼,你睡在哪里?
幼儿园语言活动教案14
活动目标:
1.通过阅读图画书,了解故事中小动物们的生活习性。
2.愿意站在对方的角度考虑问题,感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!
3.能够根据想象设计,使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
重点难点:
活动重点:通过阅读图画书,了解故事中小动物们的生活习性。
活动难点:愿意站在对方的角度考虑问题,感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。
活动准备:
1.故事线索导图
2.课件《各种各样的床》:
第一部分:由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。
第二部分:在网上下载各种各样有奇特功能的床
“交换空间”中,两组提出的任务单。
布置小床的材料:包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具:锯子、钉子、粘合剂等
(一)导入:
(1)出示故事线索导示图,请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”,在空格处贴上鲜花贴纸。
(2)打开内折页,讨论每一种想法的合理性,说说好的地方?不好的地方?
(一)导入:
(1)出示故事线索导示图,请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”,在空格处贴上鲜花贴纸。
鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里鲜花
(2)打开内折页,讨论每一种想法的合理性,说说好的地方?不好的地方?
鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里
笑(好处)
哭(不好)
鲜花
(二)感知体验:
(1)介绍故事《换新床》,逐页讲述故事内容。
(2)结合图画书中的步骤,提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料,邀请幼儿“躺下来”,进一步体验睡在“新床”上的感受。
(3)讨论:
你还知道哪些小动物的床?说说它的特性。
一张合适的床需要具备的特性?
(三)探索发现:
(1)播放课件《各种各样的床》,将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”,如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们,丰富幼儿对“床”的了解和认识。
(2)“交换空间”:男队和女队根据要求,分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步:“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。
女队要求男队要求
有公主的感觉
柔软、有音乐
可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床
睡觉时要看得到星星
热的时候可以吹到风…
女孩子的要求:梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的'增长而加长等。
男孩的要求:第一步:看到星星、像汽车等。
第二步:提出可行的设计方案,完成设计并选择所需材料。
第三步:借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。
(四)分享表达:
(1)验收成果:请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受,给对方打分表达谢意。
(2)各组派一名代表分享“新床”的制作经验。
(五)延伸活动:
语言活动:续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”,幼儿可以大胆想象续编故事。
艺术活动:提出绘画主题《床上的洞》,请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里,如果床上有个洞,可以开在哪里?能做什么?
科学活动:《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们“床”的特性。
健康活动:《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。
这是一个很有意思的绘本,幼儿通过阅读图画书,了解故事中小动物们的生活习性,并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题,感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!
教师在播放课件:恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们,丰富幼儿对“床”的了解和认识,利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计,使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点,活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光,整个活动中重在情感上的激发,利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。
幼儿园语言活动教案15
语言活动:《鼓》(儿歌)
活动目标:
1、了解鼓的外形特征及功能。
2、喜欢儿歌,学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。
活动准备:
准备一个鼓
活动过程:
一、认识鼓的外形特征,敲鼓感受鼓得特殊音色。
师:今天老师带来一个玩具,我们一起来看看是什么?(鼓)我们一起来看看鼓面是什么形状的呀?鼓的下面又是什么形状啊?这个鼓是什么颜色?你们听国鼓的声音吗?那今天我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。
二、指导幼儿按"X X |X X X"节奏敲鼓。
师:你们想不想也来试试看看?那你必须先学会一个节奏,不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的`。(学习节奏)请个别幼儿上来尝试。
三、教师示范朗读儿歌。
1、师:小鼓还有一首好听的儿歌,我们先听一听。
2、学习朗诵儿歌,注意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。
3、请幼儿随儿歌的节奏,边念边举起手和教师一起敲节奏。
四、活动延伸。
游戏:一个幼儿上来敲节奏,其余幼儿念儿歌。
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