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幼儿园社会教案:我的好朋友

时间:2024-07-08 11:42:05 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园社会教案:我的好朋友

  作为一名老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园社会教案:我的好朋友,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案:我的好朋友

幼儿园社会教案:我的好朋友1

  活动目标:

  1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

  2、学习大胆介绍自己及同伴。

  3、体验与同们一起活动的乐趣。

  活动准备:幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

  活动过程:

  一、游戏:“猜猜我是谁”

  1、引出游戏。

  教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

  2、介绍游戏规则。

  教师:现在请一位小朋友到前面来,然后;老师把你的眼睛蒙住,老师再请另一名小朋友到老师这里来,然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁?”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁?

  3、组织幼儿进行游戏。

  二、请幼儿介绍自己的好朋友。

  1、请幼儿说说自己的好朋友。

  教师:你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说,你的好朋友是谁?

  1、教师:你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)

  教师小结:小朋友都有自己的好朋友,我们都是小一班的小朋友,每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点,我们都是同班同学,小一班的小朋友都是我们的朋友!

  三、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

  1、带着幼儿一起游戏。

  教师:和朋友说完了自己的朋友,那现在我们一起来唱唱找朋友的歌,现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”

  2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿学习大胆介绍自己)

  3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

  4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的'友好。

  教师:你叫什么名字?刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系)

  5、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。

幼儿园社会教案:我的好朋友2

  教学目标:

  孩子们从书中读懂了好朋友的含义,能够找到一个真正的好朋友,这是一件非常幸福的事情教学重点孩子们能从书中读懂了好朋友的含义教学难点知道能够找到一个真正的好朋友,这是一件非常幸福的事情

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  教学准备:

  绘本、ppt

  教学过程:

  一、故事导入

  1、播放音乐

  2、利用ppt让孩子观看大图书

  3、教师操作ppt,讲述故事内容

  二、问题互动

  1、故事中的两个好朋友叫什么?

  2、他们在一起会干什么?

  3、他们一起游戏时开心吗?

  4、在阳光下,他们干什么?

  5、阴天时他们干什么?

  6、是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?

  7、谁要离开了?谁会伤心?

  8、故事的最后,诺顿有没有回来故乡?

  三、再次欣赏故事

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的`组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园社会教案:我的好朋友3

  教学目标

  1、找出自己的好朋友。

  2、把自画像送给好朋友,表达依依惜别之情。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  环境与材料:

  1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

  2、照相机一部。

  一次备课

  1、游戏"找朋友"

  玩法:全体小朋友围成圆圈,大家一起唱《找朋友》。请一名幼儿站在圈内,拍手、跑跳步找朋友。当唱到"找到一位好朋友"时,该幼儿就在圈上找出一位小朋友,站在这位小朋友面前,互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。当唱到"再见"时,两幼儿互换位置,游戏重新进行。

  2、说一说,做一做

  请小朋友们说一说:谁是自己的.好朋友?

  小朋友们就要毕业了,大家从此就会分开,有哪些方法可以使大家互相记住,保持联系呢?

  好朋友合影(教师为好朋友拍照留念)。

  互赠电话号码。

  制作名片送给好朋友。

  绘制自画像送给好朋友。

  给好朋友签名留念。

  小朋友们互换画册,签名留念。

  活动反思

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

幼儿园社会教案:我的好朋友4

  活动目标:

  1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

  2、学习大胆介绍自己及同伴。

  3、体验与同们一起活动的乐趣。

  活动准备:

  幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

  活动过程:

  一、游戏:“猜猜我是谁”

  1、引出游戏。

  教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

  2、介绍游戏规则。

  教师:现在请一位小朋友到前面来,然后;老师把你的眼睛蒙住,老师再请另一名小朋友到老师这里来,然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁?”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁?

  3、组织幼儿进行游戏。

  二、请幼儿介绍自己的好朋友。

  1、请幼儿说说自己的好朋友。

  教师:你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说,你的好朋友是谁?

  1、教师:你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)

  教师小结:小朋友都有自己的好朋友,我们都是小一班的`小朋友,每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点,我们都是同班同学,小一班的小朋友都是我们的朋友!

  三、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

  1、带着幼儿一起游戏。

  教师:和朋友说完了自己的朋友,那现在我们一起来唱唱找朋友的歌,现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”

  2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿学习大胆介绍自己)

  3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

  4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

  教师:你叫什么名字?刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系)

  5、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。

幼儿园社会教案:我的好朋友5

  活动目标:

  1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。

  2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  玩具数筐

  活动重难点:

  能够以行动将玩具与好朋友分享

  活动过程:

  1、说说自己的.好朋友。

  提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?

  2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

  如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

  3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

  4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。

  活动反思:

  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

幼儿园社会教案:我的好朋友6

  活动目标:

  1.知道自己和好朋友的性别。

  2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友,知道好朋友之间要友爱相处,互相帮助。

  3.愿意和好朋友做游戏,感受游戏的快乐。

  活动准备:

  1.课件ppt活动过程:

  一、导入:

  --小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人,他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友,小朋友们欢迎吗?我们一最热烈的掌声欢迎他们1.教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解"好朋友"的概念。

  --猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

  --小朋友们,你们知道什么是"好朋友"吗?

  小结:好朋友应该互相帮助,团结友爱。

  二、说说我的好朋友:

  --老师也有许多好朋友,用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友,看一下老师的好朋友长的什么样子?是男孩还是女孩?为什么?(裤子还是裙子?有没有小辫子?衣服是什么颜色的?)--刚才我介绍了我的好朋友,那么现在有谁愿意告诉老师,你有没有好朋友呢?你的好朋友叫什么呢?长的什么样儿?是男孩还是女孩?为什么要找他做你的好朋友呢?你们喜欢在一起干什么?他什么地方最棒?

  --教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的'上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

  三、让幼儿讨论,怎样才会拥有更多的好朋友?

  --好朋友之间还应该怎样?

  1.出示小朋友摔倒的图片,引导幼儿讨论:"XX走路时不小心摔倒了,如果你是他的好朋友,你会怎么做?"2.出示小朋友过生日的图片,引导幼儿讨论:"今天是XX的生日,如果你是她的好朋友,你会怎么做?"教师小结:好朋友就应该互相关心、互相帮助,这样你的好朋友就会越来越多。

  四、游戏:找个朋友抱一抱。

  师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?我们和好朋友一起来做游戏吧!幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿游戏。

  儿歌:

  黑黑的眼睛圆圆的头,红红的嘴巴能干的手,嘿,嘿,你是我的好朋友。

  两个朋友抱一抱。

  (三个朋友抱一抱···)

  五、小结:

  --朋友多了就会觉得觉得快乐,我们要有礼貌地交朋友,要和好朋友分享玩具,互相谦让,常常帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

幼儿园社会教案:我的好朋友7

  活动目标:

  1、理解“朋友”的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。

  2、知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。

  3、愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。活动重难点:理解“朋友”的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。

  活动准备:

  1、课件ppt。

  2、雪花片积木。活动过程:

  一、出示手偶,讲述故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

  1、教师介绍手偶。

  2、教师讲述故事。师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

  3、提问:①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?②你有好朋友吗?③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

  二、说说我的好朋友。

  1、 出示图片一。师:你看,他们在干什么?师:师:你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼:喜欢师:为什么?幼:和好朋友在一起玩很快乐。

  教师小结:和我们的好朋友一起玩,你会觉得很开心。除了玩,和我们的好朋友之间还能做什么呢?

  2、教师出示图片二。教师:好朋友之间除了可以一起玩,还能做什么?幼儿说一说,教师随后出示图片教师:看看,图片上的小朋友。他们在干什么?师:你的好朋友遇到困难的时候,你是不是这样做的呢?

  教师小结:原来我们的好朋友可以在一起玩,也可以互相帮助。

  3、出示图片三。师:好朋友在一起还能干什么?师:还能一起完成任务呢。

  4、教师小结:好朋友就应该互相关心,互相帮助,这样好朋友才会越来越多,朋友越多越快乐。

  三、游戏:分积木。

  1、师:你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?师:教室里的积木很乱,想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?

  2、引导幼儿合作分积木。

  3、 小结:朋友之间可以做很多的事情,可以一起玩,互相帮助,还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常帮助别人,才会有越来越多的朋友。 活动反思:结合“我的同伴”的主题,我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点,他们对故事比较感兴趣,所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的'故事导入,帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境图,如帮好朋友扭纽扣,和好朋友一起玩抬轿子的游戏等,让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、开小火车等,但对于朋友间互相帮助和合作,幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节,孩子思维不够活跃,在第二环节,我们采用的是网上孩子活动的图片,如果把图片换做是本班孩子日常生活图片,可能他们会更熟悉,便于他们的理解,也有助于拓展思路。

幼儿园社会教案:我的好朋友8

  设计意图:

  中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。同时,家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中,许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的'培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访,向家长说明开展此主题的目的、意义与方法,争取家长的支持、配合,做到家园教育同步。活动过程中,重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往,在交往中理解自己与集体、与别人的关系,从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

  活动一:

  一、 活动内容:我有好朋友了

  二、 活动目标:

  1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友,学习初步的交往。

  2.感受到有朋友的乐趣。

  3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

  三、 活动准备:

  1.取得家长的配合,引导幼儿与家附近的小朋友做朋友,并拍下与好朋友的合影照片。

  2.布置用于贴合影照片的专栏。

  3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

  四、 指导要点:

  1. 放《找朋友》的音乐,让幼儿自己寻找和选择好朋友。

  2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片,鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

  3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

  4.与好朋友一起表演一个节目。

  活动二:

  一、 活动内容:打电话

  二、 活动目标:

  1.给好朋友打电话,告诉好朋友自己最愉快的事,体会与人分享快乐的幸福。

  2.给老师打电话祝贺新年,初步学习使用礼节性的交往语言。

  三、 活动准备:

  1.鼓励家长利用周末时间,带幼儿外出游玩,以丰富幼儿的交谈内容。

  2.学习打电话的方法。

  3.与好朋友互换号码。

幼儿园社会教案:我的好朋友9

  活动目标

  1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。

  2、体验自己动手的乐趣。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动重难点重点:

  按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

  活动准备

  PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

  活动过程

  (一)我会识鞋子

  师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?

  我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下,看看×××身上都有一些什么东西?

  幼:衣服、裤子、鞋子……

  师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的`鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)

  师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)

  幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋……

  请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)

  师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

  (二)儿歌真快乐

  1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

  2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。

  3、请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌

  4、师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。

  (三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。

  1、请小朋友回座位

  2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。

  3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

  教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!

幼儿园社会教案:我的好朋友10

  活动目标:

  1.理解“朋友”的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。

  2.知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。

  3.愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。

  活动重难点:理解“朋友”的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。

  活动准备:1.课件ppt。2.雪花片积木。

  活动过程:

  一、出示手偶,讲述故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

  1.教师介绍手偶。

  2.教师讲述故事。

  师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

  3.提问:①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

  ②你有好朋友吗?

  ③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

  二、说说我的好朋友。

  1. 出示图片一。

  师:你看,他们在干什么?

  师:师:你喜欢和好朋友在一起玩吗?

  幼:喜欢

  师:为什么?

  幼:和好朋友在一起玩很快乐。

  师小结:和我们的好朋友一起玩,你会觉得很开心。

  除了玩,和我们的好朋友之间还能做什么呢?

  2.教师出示图片二。

  教师:好朋友之间除了可以一起玩,还能做什么?

  幼儿说一说,教师随后出示图片

  教师:看看,图片上的小朋友。他们在干什么?

  师:你的好朋友遇到困难的时候,你是不是这样做的呢?

  教师小结:原来我们的好朋友可以在一起玩,也可以互相帮助。

  3.出示图片三。

  师:好朋友在一起还能干什么?

  师:还能一起完成任务呢。

  4.教师小结:好朋友就应该互相关心,互相帮助,这样好朋友才会越来越多,朋友越多越快乐。

  三、游戏:分积木。

  1.师:你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

  师:教室里的积木很乱,想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

  你们愿意吗?

  2.引导幼儿合作分积木。

  3. 小结:朋友之间可以做很多的.事情,可以一起玩,互相帮助,还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常帮助别人,才会有越来越多的朋友。

  活动反思:

  结合“我的同伴”的主题,我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点,他们对故事比较感兴趣,所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入,帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境图,如帮好朋友扭纽扣,和好朋友一起玩抬轿子的游戏等,让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、开小火车等,但对于朋友间互相帮助和合作,幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节,孩子思维不够活跃,在第二环节,我们采用的是网上孩子活动的图片,如果把图片换做是本班孩子日常生活图片,可能他们会更熟悉,便于他们的理解,也有助于拓展思路。

幼儿园社会教案:我的好朋友11

  活动背景:

  每年小班开学新生入园的一段时间,总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园,无论老师实施怎样劝哄,都没有收到良好的效果,有的幼儿甚至一度影响到了班上的’正常工作。一天,一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园,并跑到我面前高兴的说:“老师我不哭了,我有好朋友了。”见此情景,引起我的思考,何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿,以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢?从而也能感觉到班级大家庭的温暖。为此特设计“我有好朋友”了这节课。

  活动目标:

  1、通过启发引导,使幼儿了解班级中大家庭的温暖,高兴愿意上幼儿园。

  2、采用游戏活动,让幼儿知道有好朋友的乐趣,好朋友之间可以做很多事。

  3、培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。

  活动准备:

  1、区角《话吧》

  2、音乐磁带《你是我的好朋友》

  活动过程:

  1、谈话导入,引起兴趣。

  提问:今天上幼儿园谁最棒呀?为什么呢?那又有谁哭了呢?你们看到他们哭了你会怎么帮助呢?

  2、观察发现,讨论探知。

  (1)好多幼儿发现哭闹的幼儿多是没入过园的小朋友,以此我告诉幼儿,他们都是从来没有上过幼儿园的小朋友!

  提问:你们谁能帮助他们吗?怎么帮助呢?

  (2)讨论:有什么好的方法呢?

  引导幼儿说一说自己帮助同伴的好办法。

  如:我把我的玩具给他玩,我和她一起玩游戏,我要与他交朋友让他不孤单……

  小结:表扬乐于助人的小朋友,并请幼儿详细回答怎样和他们做朋友?

  3、我的好朋友

  (1)指导语:你们刚才讲了那么多好方法,现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级,如:我们是什么幼儿园、我们是小几班等;再告诉他们你的名字叫什么?(请能力强幼儿介绍)

  (2)你的好朋友是谁?你喜欢他吗?他有什么本领?(请能力较弱、胆小幼儿)

  教师小结:原来好朋友会和你一起玩,快乐做游戏不孤单,当你不开心想家时候安慰你,让你感到快乐,当你好几天不来幼儿园时会想念你,盼着早点见到你。

  4、音乐游戏《你是我的好朋友》

  请幼儿一边听音乐一边找自己好朋友,当唱完“你是我的.好朋友”以后请你说出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。

  5、邀请朋友

  教师:真开心啊!上幼儿园这么好有这么多好朋友可以一起玩!你们都有好朋友了,小朱老师也有好朋友,你们知道是谁吗?告诉你们啊!我最最好的朋友是李老师、朱老师还有小三班的小朋友,不过我发现今天咱班左浩阳没有来我想邀请他到我家去做客怎么办呢?你们帮我想一想吧!

  小结:哦,原来有这么多好办法啊,写信、打电话……

  6、游戏幼儿操作《打电话》

  (1)教师示范

  (2)请幼儿给自己好朋友打电话,感受有好朋友乐趣。

  活动延伸:

  告诉爸爸妈妈上幼儿园乐趣以及在幼儿园发生有趣事讲述给家长听。

  活动反思:

  这个活动是在一个小朋友哭到笑的过程中发现的,老师引导幼儿有目的的去想有什么方法可以帮助哭幼儿,幼儿想法层出不穷,令老师欣慰并感受到幼儿都有一种乐于助人精神,在游戏中还有一名幼儿不愿参与始终缠于保育老师,最后通过观看同伴的游戏吸引他的注意力使其慢慢稍微平稳些。整个活动中小朋友兴趣盎然,都积极参与,幼儿的交往、合作、分享等行为都得以体现了出来,以此培养幼儿乐意表达与他人交流并在交流中丰富,提升幼儿生活知识经验,综合完成教育目标。

幼儿园社会教案:我的好朋友12

  活动目标:

  1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

  2、学习大胆介绍自己及同伴。

  3、体验与同们一起活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

  2、幼儿每人一张自己的照片

  3、一棵画好的好朋友树

  活动过程:

  一、游戏:“猜猜我是谁”

  1、教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

  2、教师:“请一位幼儿到前面来,老师把你的眼睛蒙住,再请另一名幼儿到老师这里来,你要对蒙住眼睛的小朋友说说:猜猜我是谁?”(交代幼儿游戏规则)

  3、教师:(被猜出名字的小朋友)“你说说在我们班你的好朋友是谁?”“你为什么喜欢他(她)?”(引导幼儿说一个好朋友的’优点在哪里)

  二、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

  1、教师:“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”

  2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿学习大胆介绍自己)

  3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

  三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

  1、教师:“你叫什么名字?刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系)

  2、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。

  四、师生共同布置“好朋友树“

  1、教师:“我们班新增了一棵树,这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起,让小朋友都知道自己的.好朋友是谁”。(告诉幼儿树的用处)

  2、教师:请小朋友拿出自己的照片,选择和自己的好朋友贴在一起。

  3、教师:老师请小朋友来说说,你向同伴介绍自己和好朋友,并看看其他同伴与好朋友的照片。“

  4、教师:我们为这棵树取个名字吧!(幼儿讨论后,取名为“好朋友树”)

幼儿园社会教案:我的好朋友13

  活动目标:

  1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

  2、培养幼儿关心他人的情感。

  活动重点和难点:

  各种形式让幼儿表现出好朋友的`不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

  活动准备:

  美工区:纸张、蜡笔、橡皮泥

  语言区:投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

  表演区:磁带《拉拉勾》《找朋友》

  数学区:数卡与实物卡

  活动过程:

  一、谈话引出学习主题

  我们每一个人都有自己的朋友,你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

  你和好朋友在一起开心吗?为什么?

  二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

  请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来,也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书,我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来,编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲,可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

  三、幼儿自主选择区域进行活动

  教师巡回指导,重点指导幼儿编画册。

  四、幼儿听音乐收拾玩具

  五、评价幼儿活动情况

幼儿园社会教案:我的好朋友14

  活动目标:

  1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受拥有新朋友的快乐;

  2、进一步了解名片的作用;

  3、能大胆想象介绍自己,与同伴分享、合作。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5、能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  1、录音带、歌曲《好朋友》;

  2、幼儿与家长一起制作一张名片,自带一件物品。

  活动过程:

  活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

  1、游戏《猜猜我是谁》,引入活动

  (1)刚才参加游戏的小朋友,蒙上眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了)

  (2)我们菠萝班的老朋友天天在一起,你们快乐吗?

  (3)为什么很快乐?

  (4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

  (5)你们想认识新朋友吗?

  2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声,老师打开门说:真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了,请进!” 新老师和小朋友打招呼,并分别做自我介绍。

  3、幼儿做自我介绍

  (1)刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?

  (2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

  (3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)

  (4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

  4、自主交往活动

  老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在让我们带上礼物和名片,一起去认识新的朋友吧

  (1)音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班:你们好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!

  菠萝班:你们好,我是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!

  (2)幼儿自主交往

  5、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师:你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也就越多。

  6、音乐《找朋友》,结束

  师:认识了新朋友真高兴,现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

  教学反思:

  在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的`是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

  但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

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