幼儿园的教案汇总15篇
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园的教案1
活动目标:
1、激发幼儿学习语言的兴趣,感受语言的丰富与优美。
2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、背景图片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个
2、大树、池塘、草地的场景
3、课件、录音机、磁带
活动过程:
1、今天,我们要去观看夏季音乐会,你们高兴吗?
那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!
2、音乐会已经开始了,让我们听听,是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)
他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)
他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)
你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)
3、小演员的歌声交织在一起,就汇成了一支美妙的夏天的歌,听:
夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的`池塘里。
夏天的歌在哪里?轰隆,轰隆,在高高的天空中。
4、他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作,学习朗诵诗歌二遍)
小朋友们的歌声真是太动听了!
5、创编诗歌:
让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里,请小朋友帮忙,想一想,和旁边的小朋友商量一下,应该怎么编?
6、夏季音乐会的小演员们都到齐了,让我们找一找,还有谁来了?是怎么唱歌的?
请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱,把他们的歌声都编进夏天的歌里。
7、让我们给这首歌起个好听的名字吧!
8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员,让我们一起去找一找,把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
教学反思:
活动开始了,我很投入地进行着这个活动,孩子们也在积极配合……活动结束后,武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。
教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中,最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验,从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言,对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时,通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受,从而来大胆表现木偶兔的动作。
其次,在听完木偶兔子故事后,不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥,兔的动作可以很多种,不只是跳、蹦,还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中,通过引导他们仔细听,并联系音乐做即兴的肢体动作外,还可通过语言、表情来引导幼儿,让幼儿不但能听到老师所说的内容,而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来,增加师生与幼儿互动的机会,来满足幼儿的期待感。
在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息,要动静结合,这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会,还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与,可以促使幼儿自然地投入音乐,使教师与孩子融为一体,充分感受音乐所带给的快乐。这样,课堂的气氛便会更加的活跃起来。
在这次公开教学过程中,我积累了很多的经验与教训,这仅仅是一个新的开始,也是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中,我会多组织一些音乐活动,选择适合幼儿年龄特点的音乐作品,熏陶孩子的乐感,并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中,一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思,主动向有经验的老师学习请教。
大班音乐优秀教案《夏季音乐会》含反思这篇文章共4920字。
幼儿园的教案2
一、教学目标
1.学习用蔬菜拓印小花,用手指拖动画小草的技能。
2.对美术活动感兴趣,感受蔬菜拓印的乐趣。
3.通过拓印发现蔬菜的美丽图案,进一步发现、感受生活中美的事物。
4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
二、教学准备
范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。
三、教学重点
用手指拖动画小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的乐。
四、教学难点
能够将小草、小花布满画面。
五、教学过程
(一)出示花园里的花,引起幼儿兴趣。
1.(出示范画)这是一幅秋天里的花园,秋天不光是一个丰收的季节,还是一个多彩的季节。在这个花园里,开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗?
(二)美丽的花园
1、认识各种蔬菜的切面,让幼儿欣赏它横切面的美丽。
你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。
(出示藕)这是藕,你们知道藕的切面在哪里吗?老师来告诉你们,我先用刀把藕切开来变成两半,切开来的这一面,我们称为藕的`切面。老师这里还有好多种蔬菜,我们来认识一下其他蔬菜宝宝的切面吧!
2、示范选择用不同的蔬菜拓印小花,让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。
我们先选择一节藕,把它的切面放在红色颜料里蘸一下,在空地上按一下,马上提起来,这样一朵小花就印出来了,然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花,哪没开我们就给那里印上小花,红的、黄的、蓝的真漂亮。
现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手来做一做。
3、教师示范用手指拖动画小草。
花园里开满了花,我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。
首先用食指在盘中蘸绿色水粉,然后在盘子的边上舔一舔,舔掉多余的颜料,从下往上在纸上拖动,这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了,我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了,我们也一起来学一学。
(三)幼儿作画,老师巡回指导
现在请你们也去为自己的花园添画花朵,待会你先选择一种蔬菜来印画花朵,然后再选择另一种蔬菜继续拓印,可以把手里的蔬菜与同伴换一下,把花朵印满以后,再添画小草。
(四)作品评价,将幼儿作品展示在作品栏
我们的花园真美丽啊!小蝴蝶喜欢哪些花园,就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸)
六、教学反思
我根据幼儿年龄特征设计了该活动,让幼儿通过撕、贴,感受活动中的乐趣。在活动中,大部分幼儿表现都很棒,能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中,因为他们的年龄比其他幼儿小,还无法适应活动常规,所以在活动中会出现乱跑,坐不住的情况。
幼儿园的教案3
教学目标:
1、引导学生在情景中识字,在生活中识字,学会在课外识字的方法。
2、培养学生收集信息,整理材料的能力。
3、增强学生动手、动口的能力,培养学生团结合作的精神。
教学准备:
图片、音乐、剪贴字报、学生课前收集商标、广告等剪下来的字、奖品若干。
教学重点:
让学生学会在课外识字的方法
教学时间:
1课时
教学过程:课前游戏活动(略)
一、谈话导入,学习识字方法。
师导入:小朋友们,大家好!这节课请大家和老师一起去见见我们熟悉的好朋友吧!(出示“新闻袋袋裤”图)谁认识,站起来读给大家听一听!
(生积极踊跃、纷纷举手)
生:新闻袋袋裤
师:你是怎么认识“裤”的?
生:我经常看少儿频道,电视上的阿姨说的,我就记住了。
师:真是个有心的人,看电视还不忘学习,奖给你一只用心学习小猴子。
生:开始我不认识,后来我向妈妈请教了就认识了。(脸上露出幸福的微笑)
师:及时向别人请教,你一定还能学习到更多的知识,请坐下。
师:(师出示开心辞典),谁认识这几个字?
生:(积极举手)我妈妈喜欢看这个节目,我也陪妈妈看就认识了。
师:真是个有孝心的孩子,奖给你一个孝顺父母的小猴子。
生:我看电视时不认识,我自己去查字典就会认了。
师:你能把我们才学的查字典的方法用上,真不错!
师过渡:同学们真了不起!看电视时还认识了这么多字,谁来告诉大家,咱们还可以在什么时候识字?
生:我坐车的时候,看到路旁的字,可以向大人请教!
生:我在家看书的时候,不认识的字就借助上面的拼音认。
生:吃饭的时候,菜谱上有不认识的字可以请教服务员。
生:买东西时,袋子上有不认识的字也可以学一学。
二、制作剪贴字报,合作学习识字。
师过渡:你们真是我学习的榜样,有这么多识字的方法!王老师最近。也认识了好多字呀!(出示剪贴字报)我把这些字剪下来做了一张剪贴字报,这上面的字有的是我看电视时认识的,有的是我买东西时认识的,有的是我逛街时认识的,你们认识吗?谁来认一认,并告诉在大家你是怎么认识的?
生:指名认。
师:各小组同学在一起互相认读,并且使小组内的每一个同学都会认。
(小组互助认读)
师:下面全班同学齐认一遍。
(生齐读)
师过渡:看到王老师认识了这么多“生字”朋友,有的同学都等不及了!现在赶快把你们的“识字袋”拿出来给大家看看吧!待会儿每个小组也学着做一张剪贴识字报,咱们举行一次识字擂台赛,看谁能当上今天的“识字小擂主”,戴上皇冠,有信心吗?
生:有!(生信心百倍准备动手开始做)
师:大家动手之前,请注意比赛规划:(生睁大眼睛聆听)
①看哪个小组识的字多,并把小组内的每个人都教会;
②剪贴识字报的版面设计要求新颖、美观、漂亮;
③每个小组派一个代表上来解说,要求声音洪亮,解说清楚。
师:听清楚了吗?
生:听清楚了。
师:现在拿出你准备的工具开始动手做了!
在《二只老虎》音乐的伴奏下,学生一边制作,教师一边巡视,随机指导,表扬识字主动,善于合作的小朋友。
三、组织展评,评奖激励。
师过渡:现在各小组的同学都已经做好了,大家以热烈的掌声欢迎第一小组的代表上场。
(掌声雷动)
第一小组的代表(一人胸带牌号,一人高举“作品”)说:大家好!这是我们第一小组的杰作,你瞧!我们已经认识了好多汉字!这些字有的是我们从课外书上认识的,有的是我们看电视认识的,现在我们组的同学就一起认给大家听吧!(生齐读)
师:下面我们欢迎第二小组的同学闪亮登场!
第二小组的代表信步走上台来:Hello!大家好!我们第二小组的口号是“识字有趣,识字快乐”耶!我们现在开火车读给你们听!(生开火车读)
师:火车开得又快又稳,坐得真舒服呀!你瞧!第三小组的同学上场了!
第三小组的代表大方地走上台来:同学们好!我们第三组的每个人都已经认识1千多个字了,我们选择了其中的部分展示给大家看!现在我们一起读给大家听!
(生齐读)
师:第三小组的同学在生活中认识了这么多字,真是太了不起了!我们欢迎第四小组的同学上场!(掌声)
第四小组的代表面带笑容走上台:“识字快乐岛,识字办法多”欢迎大家来识字快乐岛和我们一起乘坐游船,我们这里景点可多了,请大家和我们一起认识他们吧!(生齐读)
师:欢乐岛上的景点看得我目不暇接,欣赏的这么多美丽的景点,你们高兴吗?我相信第五小组的同学表现一定会更精彩。
第五小组代表愉快地走上来说:我们是第五小组的代表,我们首先要谢谢同学们,在你们刚才的展示过程中,我们也新交了许多生字朋友。大家看!这是我们胜利的劳动果实,愿与你们一同分享!(生齐认)
师:胜利的果实吃起来又香又甜呀!怪不得声音这么响亮,我们欢迎第六小组的同学闪亮登场!(热烈的掌声)
第六小组代表信心十足:大家好!我们是第六小组的同学,我们的愿望是“在生活是识字,在快乐中成长”,在大街上,在课外书中,在电视里,我们认识的字可多了!下面请各位乘客坐好了,1359次识字专列就要开了!大家听!(生开火车读)
师:各小组都展示完了,你们认为今天的活动中,哪个小组的表现最棒?
生:我认为第六小组的同学表现的最棒,因为他们版面设计新颖,团结配合得好,火车开得那么平稳。
生:我认为我们组的表现最棒,因为我们组上台展示时每个人声音都很响亮,字都认得那么标准。
……
师:你认为今天自己的表现怎么样?
生;我认为我今天表现很好,一直在积极参加活动。
生:我认为今天自己的.表现还可以,我字认的准确、声音大。
生:我今天的表现还行,我学会了许多课外识字方法。
师:你认为自己今天还有哪些地方需要改进吗?
生:我今天上课胆子小,不敢举手!
生:我今天认字的时候,一紧张把那个字认错了。
师:老师认为同学们今天的表现真是太棒了!下面请现场的老师给大家颁奖。(学生好奇地盯着)
现场的老师代表走上台,说:“(颁奖乐响起)同学们能在生活中认识了这么多字,真是了不起!下面我代表在座的老师给大家发奖,第2组和第3组是最佳解说奖,第4组和第6组是最佳设计奖,第1组和第5组是最佳合作奖,第5组是本场比赛的擂主!”
(戴上了皇冠,小擂主们个个神彩飞扬)
师:小擂主请留步!你谈谈你们现在的心情怎样?
生:(戴着皇冠),我真的好开心!
生:(戴着皇冠),我好激动呀!今后我还要去认识更多的字!
四、总结本节课:
师:同学们,今天的表现都非常出色!能把自己在生活中认识的字在小组内合作学习,通过不同形式展示给大家看,希望大家在今后的生活中用今天学到的识字方法去交更多的生字朋友。
教学反思:
新课标提倡在情景中识字,在生活中识字,做学习识字的有心人,以生活为课堂,走开放识字之路。学生在广阔的生活中,有很多机会和这些字不断地见面,学生能在生活中认识更多的字,学会识字方法是我这节课的教学目标,教给学生识字的方法是我这节课的教学重点,通过生活情境,合作学习交流展示小组学习成果,使学生建构起了自主识字的“金钥匙”,学会了团结协作,培养了动手动口能力,增强学习语文的兴趣。
上课开始,我从学生喜欢的电视节目入手,学生的兴趣立即被调动起来了,你除了看电视时认识许多汉字,还可以在任何识字?通过交流,学生掌握了许多识字方法。
然后小组合作交流学习,制作剪贴识字报,我首先把自己制作的剪贴识字报给学生欣赏、交流、学生的兴趣再次被调动起来,他们迫不及待地把自己认识的字(识字袋)里的字拿出来,这些字是我课前布置学生从食品包装报纸上、电视上、菜谱等一些地方收集来的,经过课前整理,装在了识字袋里,学生的劲头十足,非常投入地贴,贴完后在小组长的带领下认读,小组合作学习的气氛热烈,孩子们在自我的成就和彼此的激励中增加了识字的乐趣,增强了识字的兴趣,从而乐于识字,进而主动识字,逐步养成喜欢自主识字的习惯。
各小组的展示活动更是异彩纷呈,每个小组通过合作,把自己小组的成果展示汇报给大家看,有的小组充分发挥自己绘画的特长,有的小组语言表达清晰流畅,我及时鼓励学生,发给了他们奖杯和皇冠。
最后,我问学生:你认为这节课哪个小组的表现最棒?学生在对他人评价的过程中,看到了别人的闪光点,同时也看到了自己的不足,我又问学生:你认为自己这节课表现怎么样?学生在自我评价中,看到了自己学习的优势,清楚地认识到了自己的缺点,在他们以后的学习生活中一定会克服掉。整堂课教学,我时刻关注学生在学习过程中的点滴进步和变化,以鼓励、表扬等积极的评价为主,注意了评价语言的及时性和激励性。
我通过鼓励学生去认身边的字、生活中的字,让他们体会到学习资源无处不在,让生活成为他们识字的舞台,充分挖掘识字途径,我们研究的子课题是,这节课中,通过师生评价、生生评价、自我评价,学生学到了识字方法,培养了学习汉字的兴趣,增强了学习的自信心,收获真大呀!
不足之处,请各位专家、老师提出,我一定虚心学习。
幼儿园的教案4
活动目标:
1、在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
3、初步了解健康的小常识。
4、了解多运动对身体有好处。
5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
活动准备:
创设去海边游泳的情境,水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
活动过程:
一、创设情境,谈话导入
1.谈话:炎热的夏天悄悄来到了,你最喜欢参加夏天的什么活动?
2.创设情境,激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境。
二、引导自主选择、辨析,学会饮食卫生
1.创设情境:在途中大家口渴难忍,要购买水果、饮料。
2.出示水果,幼儿自主选择、辨析。
教师扮演水果店的老板出示两盘水果,(一盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。
3.明确饮食卫生。组织幼儿讨论,交流对夏天吃水果的认识,形成讲究卫生的意识。
三、模拟游泳情境,学习游泳安全知识
1.到达目的地,创设游泳氛围。教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视。
2.教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项。
A:游泳时的安全很重要,不能单独一人去游泳。
B:防止眼疾与眼痛
我们眼睛是很娇嫩的`,游泳池如果受到病菌或化学物质的污染,最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心,有可能引起红眼病。为防止传染眼疾,游泳时最好戴上护眼罩,每次游泳后应用清水洗头、洗脸;如果眼睛痒痛,上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。
C:防止身体紧张抽筋
如果是刚开始学游泳,心里一定紧张害怕,加上水凉、泡在水里时间较长,都可能导致身体抽筋,一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋,下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳,因为在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激,就容易发生抽筋。如果抽筋了,立即停止游动,千万不要慌乱,仰面浮在水面上。如脚趾抽筋,那就马上将腿屈起,用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋,先吸足一口气,仰卧在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时,最好立即上岸,如果无法上岸,在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右,到了11月份以后,水温将逐渐达到29摄氏度,26-29摄氏度这个温度最适宜游泳。
D:此外,游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱,所以每次游泳的时间不能长。
E:防止耳朵进水
对于耳朵灌水的排水方法:将头歪向耳朵进水的一侧,用力拉住耳垂,用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道,用手把耳朵堵严压紧,左耳进水就把头歪向左边,然后迅速将手挪开,水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。
四、学唱儿歌
1.教师小结:在炎热的夏天,不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全,现在暑假快要到了,每一位同学小朋友都要注意这些问题,过一个健康、安全的暑假。
2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。
附:儿歌
夏天到,火辣辣,小朋友们乐陶陶。
多喝水,慎饮食,出外活动要当心。
健康安全要牢记,养成生活好习惯。
活动反思:
随着暑假的临近,暑期安全教育势在必行,我们小班的幼儿都很喜欢水,但对危险却没什么概念,所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的,使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳,游泳时间过长,疲劳过度,在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识,同时,让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的,在教育教学工作中,我们要将安全工作细致化、常态化。
幼儿园的教案5
活动目标:
1、通过欣赏各种各样的花,尝试用松或紧的报纸球来拓印小不同的花。
2、在拓印花的操作中,体验拓印画的乐趣。
活动准备:
经验准备:认识春天常见的花及其名称
物质准备:ppt、颜料、宣纸、水桶、树叶、棉签
活动过程:
一、欣赏导入
师:春天到了,美丽的花都开了。当然,我们美丽的幼儿园里也有许多花开了哦。我们一起去看看好吗?
师:你看到了些什么样的花?
小结:春天的花好美啊,有红的、黄的、五颜六色的,还有开的的,小小的。
二、交流、尝试体验
1.交流
叮铃铃,“喂,是谁呀?”
“哦,小兔啊,有什么事吗?”
“我们家新房子造好了,可是没有漂亮的画挂在里面,想请小朋友我忙,画一些好看的花的画好吗?”
师:你们愿意小兔吗?
2.解说作画步骤
师:那我们来看下今天画美丽的'花需要哪些材料?
出示材料,报纸、颜料、纸巾、树叶、棉签、水桶
我们一起来看看小姐姐是怎么用这些材料来变出美丽的花。
播放视频,欣赏范画
作画步骤:
1、卷起袖,把报纸团成球;
2、报纸球蘸颜料后印在宣纸上,
3、棉签点画花蕊
4、拓印叶子
5、洒水。
师:小姐姐在作画前先做了什么事情啊?
重点提问:
那如果我的花很近,要画的些,怎么样呀?
如果是一朵小花,那报纸球应该怎么做呀?
小结:要画好花,可以用一张的报纸来团球,捏的松点,这样花就比较,如果要做一朵小花,那就选择一张小的报纸团成小球,捏的紧点这样花就会变小。哇,不同的颜色、不同小的花都画好了,真美啊!
三、集体体验和创作
幼儿创作,教师个别指导。
四、欣赏讲评
1、我们一起来漂亮美丽的花都贴到墙壁上,欣赏下。
2、先画好的幼儿可以和你的好朋友一起说说自己的画。你画了几朵花?都是什么样的?
3、我们一起和小兔、和美丽的花一起来拍张照片做留念吧。
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幼儿园的教案6
一.读本分析:
读本描述了一位叔叔去晾袜子,小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单,文字就和几个颜色有关,而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但透过读本,我们可以发现很多秘密:比如叔叔在晾袜子的时候,孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程;猜想小狗的想法;感知叔叔晾袜子时颜色的顺序;还有这个读本有个幽默的结尾,相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子,我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子,培养他们的自理能力。
二.教学分析:
1.教育价值的体现:
孩子的学习来源于生活,生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则,通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子,从而培养幼儿良好的生活习惯,引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动,使孩子们的自理能力有一个更大的提高。
2.教学措施:
当接触到这个读本时,感觉读本对孩子的要求有些偏高, 不太适合本班孩子的年龄特点。再加上孩子没有看大书的经验,所以我觉得,首先,教师用书上的提问孩子们不能很好的理解,不能较好的引导孩子仔细观察图画。其次,年幼的孩子喜欢观察小动物的动作,对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系,不易理解也缺乏观察的兴趣,没有幼儿兴趣需要的支撑教师就不能有效的突破这一教学难点。因此,根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要,我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标,回避了观察小狗位置变化这一环节,将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标,改成了重点观察小狗动作,初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。观察小狗的表情和位置变化这一教学难点,则放在第二阶段教学中,通过使用情景表演来重点突破。
三.教学目标
1.喜欢阅读这个故事,能感受故事幽默的结局。
2.了解袜子成对的特点。
3.识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色,并能运用这些词汇。
四.教学准备:
材料准备:大书,不同颜色的实物袜子,用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子
经验准备:具备关于袜子的一些认知经验,认识红,蓝,绿,黄,黑,白六种颜色。
五.教学重点:
认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。
六.教学难点:
感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。
七.教学过程:
1.导入活动:
律动:《小手爬》
师:小朋友们,听,这是什么歌?(教师弹一遍小手爬的.律动)
我们一起来唱一唱,爬一爬吧,唱三遍,第一遍爬,第二遍拍,第三遍跳。(引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后,教师引导幼儿观察脚上穿的袜子,和幼儿讨论袜子的功用,如:保护脚、保暖等。然后引出读本<<袜子>>。)
2.阅读图画:
封面:这是这本书的封面。看这上面都有谁?叔叔和小狗在哪里呢?
院子里有什么啊?叔叔拿着什么?筐里有什么?这说明叔叔要到院子里来做什么?这个故事讲的什么内容呢?通过上面的内容,我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。我猜得对不对呢?下面我们就一起来阅读一下故事吧。翻书的时候要轻轻的,一页一页的翻。
第一页:先看书的第一页,看看叔叔在做什么?他在晾一双什么颜色的袜子?他是怎么晾袜子的?看看他的动作,你也来学一学。
第二页:在红袜子的旁边,叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了?小狗喜欢蓝袜子吗,你是怎么知道的?谁来学学小狗的动作和表情?
第三页:叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边?小狗的位置发生了什么变化?它的表情是什么样子的?动作怎样?这说明什么?
第四页:叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?晾在什么颜色袜子的旁边?小狗现在在哪里?在做什么?它的表情是怎么样的?你能猜猜小狗的心里在想什么吗?
第五页:叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?小狗喜欢它吗?你从哪里看出来的?下一页可能会发生什么事情?
第六页:发生了什么事情?叔叔的表情是怎样的?动作怎样?叔叔可能会对小狗说什么?下一页可能会发生什么事情?
第七页:发生了什么事情?袜子都变成什么样的了?叔叔的表情还怎样的?说明他心里怎样想?他会对小狗说什么?小狗的表情是怎样的?动作怎样?说明小狗的心里怎样想?
3.再次阅读图画:(一边看书一边出示纸袜子,注意颜色要一一对应)
4.介绍一双的概念
①小朋友们,叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了,叔叔好伤心,我们怎么来帮帮叔叔呢?我们帮叔叔洗干净好不好?(一边做洗刷状,一边说叔叔,我帮你洗袜子)
你会帮叔叔洗袜子了,你自己的袜子会洗吗?袜子每天穿了,就会变脏,所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净,这样小袜子才会高兴,小朋友才是一个讲卫生,爱劳动的好孩子。从今晚开始就试试看吧!
②我们的袜子洗干净了?我们帮叔叔晾上去吧!先晾红袜子,晾几只?为什么要晾两只?对,两只就是一双,这就是一双红袜子。接下来我们再晾什么袜子?晾多少?……
5.介绍袜子的穿法及养成讲卫生的好习惯:
①小朋友们,你们真棒,帮叔叔把袜子洗干净晾好了,叔叔真高兴,为感谢你们啊,叔叔送了一双崭新的红袜子(出示实物红袜子)给小朋友,那你们会穿袜子吗?(介绍先找着袜口,袜跟,袜头,袜子的正面,再介绍袜子的穿法。)我们找一个小朋友上来示范一下。(教师一边说儿歌,一边给小朋友穿袜子。儿歌:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸。袜头套住脚趾头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)。
②好了小朋友,会袜子了吗?我们一起来比比赛吧,看谁穿的又快又好。穿好了的小朋友,到故事墙这边和小朋友一起讲讲这个故事吧!!
八.亲子活动:
1、袜子剪纸、贪玩的变色龙。
2、爸爸妈妈我们一起来学习穿袜子吧!
3、袜子白白净净,和爸爸妈妈比一比谁的袜子洗得最干净。
附:袜子的作用:
1.不穿袜子鞋子就会伤了脚趾头和脚跟
2.寒从脚上起,不穿袜子,脚就不暖和了,寒气就容易侵入身体,小朋友们就容易受凉,感冒,生病!所以袜子有保暖的作用。
3.夏天时穿袜子可以防止小脚被太阳晒伤。
活动反思:
通过课程《袜子》一书的讲解,我感觉在分享阅读活动中,最重要的是要找到容易让孩子们感兴趣的一面。整节课下来孩子表现不错,对画面也非常感兴趣,能够很清楚地观察画面,并且及时回答老师提出来的问题,他们对颜色的理解比较丰富,能够自然地猜出其他颜色的袜子,对小狗在故事中的出现也显得非常感兴趣。
整节课我是通过让孩子观察画面,在认识颜色的过程中延伸出让孩子帮叔叔洗袜子,晾袜子并学会穿袜子,是从孩子们的生活经验出发,将分享阅读读本的教育价值挖掘出来,让孩子们在轻松、有趣的氛围中获取新的知识的,今天我们进行的是《袜子》这一读本的第一课时的学习,在以后的活动中我们还会在区域渗透更多的知识。从今天活动的效果来看,孩子们都能参加到其中来,兴趣还是比较的浓厚。
我认为整节课的收获与继续发扬的地方:
1. 整节课的环节设计以及与生活的密切联系。
2. 页码的放大以及与颜色的一一对应。
3. 故事墙的设置。
我认为整节课的不足与改正的地方:
1. 大书放的位置要适合幼儿观察。
2. 幼儿坐的位置要适合,要坐在看得很清晰的地方。
3. 自己口误的问题要注意。
幼儿园的教案7
一、种子的结构
和人类生活的关系十分密切。
[讲述]:地球上的绿色植物生生不息,代代相传。它们在完成自己生命历程的同时,又对其他生物发挥着重要作用。让我们一起来了解绿色植物的一生吧!
[播放视频]:种子的萌发和幼苗的生长。种子在湿润的土壤中萌发,焕发出勃勃的生机。
[讲述并提出问题]:生物圈中的绿色植物,大多数是由种子萌发形成的。那么,一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体?种子是怎样萌发的?种子萌发时需要什么条件?本节课我们就一起来探究。
[观察实验]:大豆(或蚕豆)种子的结构。
分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉米种子。
[观察]:种子的外部形态。
[解剖]:解剖大豆种子,观察种子的内部结构,结合书上插图,说出各部分的名称。
[想一想]:
1、大豆种子有哪些结构?
2、哪些结构与种子的萌发有关?
3、种子的重要部分是什么?
[播放视频]:植物种子的结构。
[出示]:大豆种子的填图,让学生轮流说出其结构。
观看种子发芽,感受生命的奇妙,同时提出问题:种子是怎样萌发的?
引起学生的共鸣,激发探究的欲望。
分组观察、实验,对照书上插图认识大豆种子的结构。之后,以四人小组为单位讨论4个思考题。
1.胚芽、胚轴、胚根和子叶。
2.种子的胚是最重要的部分,是新植物的幼体。
观看,对大豆种子的结构与功能有全面的认识。
进一步巩固,对胚的概
教学内容
教师活动
学生活动
二、种子萌发需要的外界条件
[出示]:玉米种子的结构图片。请学生观察,并能找出大豆种子与玉米种子在结构上有什么异同?
大豆
种子
玉米
种子
相同点
都有种皮和胚
不同点
子叶两片,子叶储存营养物质
子叶一片,胚乳储存营养物质
[播放视频]:种子的萌发和幼苗的生长。
[提出问题]:你认为被埋在土壤中的种子什么时候才能发芽?
[探究]:种子萌发需要的外界条件。
[提出问题]:影响种子萌发的.外界条件有哪些?
[作出假设]:种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。
[设计实验]:每组选择其中一个或多个条件进行实验设计。
[推荐器材]:培养皿、吸水纸、标签、清水、小麦种子。
[播放FLASH]:种子萌发的外界条件。
[实验记录]:连续进行实验一周,每天定时观察,并且记录种子萌发的情况。
[得出结论]:种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足的空气和适宜的温度。
[讨论]:水、空气、温度等外界条件对其他植物种子概念强化。
观察后发现:玉米种子有胚乳,而大豆种子没有。玉米种子有一片子叶,而大豆种子有两片子叶。
各抒己见:雨水,温暖,春天,空气,土壤等。
以小组为单位进行讨论,并设计出本小组的实验方案,与全班同学交流。
初步学会设计对照实验。
观看,了解对照实验的设计方法。
实验装置在课堂上准备好,实验观察在课后进行。要做到坚持不懈、持之以恒。
教学内容
教师活动
学生活动
三、种子的生长发育的萌发有没有影响?
[解释]:因为种子中含有的淀粉和蛋白质等复杂物质,只有在水和空气充足、温度适宜的条件下,才能转变为能够被胚吸收和利用的简单营养物质。
[播放视频]:植物种子的萌发和幼苗的生长。
[观看思考题]:
1、种子的哪一部分结构先发育?
2、胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?
3、子叶发生了什么变化?
[课堂小结]:理清本节课的思路:
种子的结构——种子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。
种子的结构、功能和发育
结构
主要
功能
发育时的变化
种皮
胚
胚芽
胚轴
胚根
子叶
一致认为有影响。但不知道为什么?
从种子萌发过程的动画中,对种子萌发的过程有形象、直观的了解:
1.胚根首先突破种皮。
2.胚根发育成根,胚轴发育成连接根和茎的部分,胚芽发育成茎和叶。
3.子叶逐渐消失。
通过完成图表理清本节课的思路,巩固本节课的知识点。
四、板书设计:
第3单元第1章绿色植物的一生
第一节植物种子的萌发
幼儿园的教案8
活动目标:
1、复习正方形、三角形、梯形,初步感知六边形,知道其名称。
2、尝试用苹果贴纸表示物体的总数。
3、能大胆地表述自己的见解,愉快地参与活动。
活动准备:
1、各种形状的积木、苹果贴纸;
2、“魔术袋”、小箩筐等材料若干;
3、 正方形、三角形、梯形、六边形卡片及红、黄、绿、橙色卡片各一张活动过程:
一、复习认识积木的形状(重点“六边形”)
1、以“魔术袋”出现,引发幼儿好奇心。
师:今天,老师带来了一个魔术袋,里面是什么呢?那个宝宝来猜一猜?
请小朋友从魔术袋里摸一个然后说说是什么形状的积木宝宝。
⑴、形状。引导幼儿观察手中积木的形状。老师依次出示形状标记。
重点认识六边形,数数有几条边, 几个角。
⑵、颜色。引导幼儿观察手中积木的'颜色。老师依次出示颜色标记。并把颜色与形状标记上下对应排列。
⑶、游戏:“找朋友” (巩固认识六边形等图形名称)
2、说一说,找一找。(进一步巩固六边形等图形名称,并练习10以内的数数)⑴、每人抓一把积木,数一数,并观察其形状。
⑵、根据老师指令找图形。
二、感知物体的相等数量。
师:积木宝宝饿了,老师为它们准备了许多苹果,一个积木宝宝吃一个苹果,数一数,老师这里有几个积木宝宝,,然后给它们为苹果吃。
师引导幼儿数一数自己箩筐内的积木的总数。并用相应的苹果贴纸来表示。(感知数量与数量之间的关系)
三、评价师:哪个宝宝来说一说,你的箩筐内有几个积木?你给它们喂了几个苹果?(大家一起求证,感知数量与数量之间的关系)
幼儿园的教案9
设计意图:
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的.环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
活动名称及内容:数学—有趣的图形
教学目标:
1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。
2、喜欢动手,乐于参加数学活动。
活动重点:巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。
活动难点:喜欢动手,乐于参加数学活动。
活动准备:
1、图片一幅、纸制小路
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程:
一、以故事形式,引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。你们看,这新房子漂亮吗?
2、出示图片,提问:师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?房身呢?门又是什么形状呢?等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”九月开学季,老师你们准备好了吗?
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!小朋友,
2、提问从魔术箱内变出图形师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?它是怎么样的呢?依次变出正方形、三角形并进行提问
三、做游戏—给小兔家铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助教师接电话,小白兔说:新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔
幼儿园的教案10
目标预设:
1、运用多种感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。
2、通过操作分类活动,了解肥皂的种类。
3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中,激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点:
1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。
2、是通过分类活动,了解肥皂的种类。
设计理论:
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动中,教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外,还采用了适宜的方法组织教学,采用的教学有:操作、游戏、尝试、体验等方法,在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与,活动中获得感知;教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法,幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识,并体验了肥皂的用途。最后,最后,幼儿在教师创设的情境中,与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行,我又设计了延伸活动,到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣,从而进一步激发幼儿探索的欲望。
设计思路:
我采用环环相扣的方法组织此次活动程序,活动流程为:
激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验
活动目标:
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。
2、乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。
3、在游戏中体验成功的喜悦。
活动过程:
一、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂
猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣
嗨!小朋友你们好,我是小猴姐姐,今天我想带你们去小猴王国旅行,你们看,小猴姐姐这里有一只神秘的盒子,盒子里有一样东西,猜猜看会是什么呢?
1、让幼儿猜一猜,摸一模,闻一闻。
2、原来是肥皂宝宝,请一幼儿把肥皂宝宝请出来
二、幼儿感知各种各样的`肥皂,说说自己的发现和肥皂的作用。
1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝,我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊:肥皂宝宝,请出来!(老师打开盖布)
(1)哇,这么多的肥皂宝宝呀,请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝,拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻,说说你的肥皂宝宝是什么样子的?
(2)先与旁边小朋友互相讲一讲,再请小朋友来告诉大家。
(3)老师小结:这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味,有的药味。)
2、欣赏课件,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
老师小结:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。
3、说说肥皂的用途。
那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?
肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?
什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等
教师小结:肥皂的用处。
三、感知肥皂遇水后的变化。
小猴姐姐告诉你们一个小秘密,肥皂宝宝有一个好朋友,他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)
1、老师提出要求:看一看,肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么,把你的发现告诉大家。
2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩
(1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?
(2)幼儿试一试
(3)你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?
(4)幼儿说说自己的做法。
(5)幼儿再尝试操作
3、幼儿合作:引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫,渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中,到一边去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。
(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)
(2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)
(3)刚开始的水是没有颜色的,然后呢?现在呢?(溶在水中,水变白了,就叫肥皂水,肥皂水变成脏水。)
四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水,让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)
1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”,看谁吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。
五、延伸活动
到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?
幼儿园的教案11
活动目标:
1、认识乐高的基本零件。
2、学会简单的砖与砖之间的固定与搭砌。
活动准备:乐高零件、城墙图片
活动过程:
一、火眼金睛
(1)、教师:小朋友们,你们知道什么是城墙吗?(城墙作为城市、城池和城堡的抵御外侵防御性建筑,中国古代城市的城墙从结构和功能分,主要由墙体、女墙、垛口、城楼、角楼、城门和瓮城等部分构成,绝大多数城墙外围还有护城河。从建筑的原材料分,分为版筑夯土墙、土坯垒砌墙、青砖砌墙、石砌墙和砖石混合砌筑多种类型。)
教师:你看老师今天带来了好多各式各样的城墙的.图片,我们一起来看一看。
教师:今天呀我们就来做一堵城墙吧!让我们一起动手吧!在做之前我们先来认识一下我们今天要用到的工具吧!
教师介绍乐高积木(主要介绍砖、与板)
(2)教师演示做城墙的过程,幼儿在教师的模型中进行模拟搭建,完成任务:
1、拷贝不走样。看看谁做得好,模仿的像,包括颜色的砖块的准确性。
2、所完成的城墙必须能够经受的住高尔夫球的撞击。
二、我们来找茬
(1)教师:今天是小朋友们第一次进行乐高模型的搭建,虽然时间比较长,但是孩子们还是能够完成自己搭建。
(2)教师将孩子的作品与教师的作品进行简单的对比,让孩子说一说有哪边是不一样的。
三、我是发明家
(1)教师:很棒!小朋友们找到了很多不一样的地方,老师希望小朋友在以后的活动中小朋友们能自己先把自己的作品和老师的作品进行对比,然后自己找出来。下面我们一起来动手,或者你也可以和你的好伙伴合作,把自己的作品做得更漂亮。
(2)幼儿在自己的作品的基础上进行创意搭建,看看谁做得漂亮有创意。
四、谁是创意王
教师:我们来看一看,谁的作品最棒,最有创意?(幼儿将自己的作品进行展示,并进行讲解。例如:XX是干嘛的?有什么作用?)
教师小结:今天小朋友们把城墙做得高高的,你看一个个竖在那里好壮观,我想现在不管多强大的敌人都不会也不敢来欺负我们了吧!
幼儿园的教案12
设计意图
春末夏初,我们仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天,感受春天的美好。我选择了《木之绘本——春蝶》中优美的画面,结合孩子丰富的生活经验,开展了大班语言活动《木子的春天》。活动以木子为主线,以木子充满稚气的寻找为切入口“我是一只褐色的小鹿,名字叫木子,我从出生到现在还没见过春天,春天到底是什么样的呢?”教师带领孩子们通过回味、体验、讲述去告之木子春天的美好,从而培养幼儿语言表达能力,激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
本次活动分三大部分,第一部分孩子们自由地向木子讲述记忆中的春天,此时的讲述是零星的、散漫的,第二部分孩子们带领木子去品尝美丽的春天:春天在花丛里,春天在飞舞里,春天在梦乡里,由浅入深,层层递进,感受春天是多元的,立体的,教师在孩子的感受、讲述中提炼出优美的散文诗,整首散文诗都是来自于孩子。第三部分共同欣赏孩子们的作品,激发孩子的自豪感。
教案目的
1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。
2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。
教案准备
电子杂志。
教案流程
一、向木子讲述记忆中的春天。
今天老师给大家带来了一本好看的书,叫什么名字?(木子的春天)
木子是谁呢?(幼儿猜一猜)
师:木子原来是一头小鹿,木子从出生到现在还没见过春天,孩子们,你们见过春天吗?你能告诉木子春天是什么样的?(幼儿说说美丽的春天)
让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧!
二、带领木子品尝春天的美好。
1、感知春天在五彩的花丛里。
咦,木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛?
它看到了什么样的花?
黄色的花会是什么花呢?红色的呢?
师:太美了,我都陶醉了,孩子们,你们闻到了吗?
花儿开得这么美,你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型)
师:“暖暖的春天来到了,什么花儿开?”我来到你面前,你可得告诉我哦。
总结:木子看到了:春天在哪儿呢?春天在花丛里。春天是什么样的?暖暖的,香香的,美美的。
2、感知春天在快乐的飞舞里。
看,把谁也吸引过来了?(蝴蝶)
蝴蝶飞舞起来了,春天里还有谁在飞舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等)
让我们跟着音乐飞舞起来吧!
师:你是谁?幼:蝴蝶
师:春天在蝴蝶的`飞舞里。
师:谁能用最优美的语言告诉大家,春天在谁的飞舞里?是什么样的感觉?
师:木子知道了,春天在哪儿呢?春天在飞舞里。春天是什么样的?快乐的、幸福的、美丽的。
3、感知春天在甜甜的梦里。
木子在欣赏中进入了美丽的梦乡,它做了个甜甜的梦,木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿创造性讲述)
师:木子还梦到和你们在一起呢,(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?你有什么话想对木子说呢?
4、感受春天在我们的爱里。
木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈,妈妈问:“孩子,你找到春天了吗”
木子说“我知道春天是什么样的了,幼儿园的小朋友是这样告诉我的,你听”
三、完整欣赏诗歌。
让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。
幼儿园的教案13
活动目标:
1.了解顺昌宝山人民的民居、服饰、民族活动、风俗习惯、文化艺术等,培养幼儿热爱少数民族的情感。
2.知道我们顺昌宝山的人民是勤劳、智慧、能歌善舞。
3、增进家园合作,密切家园联系。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
顺昌的宝山民族风俗资料、关于宝山民族风俗的幻灯片等
活动过程:
1、感知欣赏:
(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。
顺昌居民以汉族为主,少数民族中畲族人口最多,居第二位,其余民族多数是建国后,因工作、婚嫁等原因迁入。
1990年第四次人口普查,汉族人口236750人,占全县总人口的97.15%;少数民族有畲族、苗族、回族、壮族、侗族、布依族、瑶族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族,总人口6945人,占2.85%。其中畲族人口6385人,占少数民族人口的91%。
(2)、幼儿交流看到顺昌宝山。
宝山之所谓"宝",不仅因为有国家级重点文物保护单位宝山禅寺以及国内罕见的元代仿木石构建筑风格和"大圣文化"之实物佐证,而且还有丰富的名贵动植物资源。每年5月,漫山遍野的杜鹃花宛如飞霞布满山谷,芳菲浪漫;每年深秋,透过秋阳遍赏银杏黄叶点点,耳畔万亩松涛,让人忘了登山的疲劳。
2、讨论交流:
(1)、你喜欢宝山吗?为什么?
(2)、自由交流宝山的特点。
(3)、个别交流
3、情感迁移:
长大了你想到什么地方去看看?
活动反思:
《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩,也是最成功的长篇神话小说,其中孙悟空的角色是非常令孩子们崇拜的。在设计这个主题性游戏时我以“孙悟空收徒”,导入活动,引起幼儿的兴趣,逐步过渡到看地图“寻找花果山”,然后深入到“西天取经”的故事情节,给幼儿带来了无比的快乐。因此孩子参与这个游戏的积极性非常高涨,连平时不太声响的幼儿也活跃起来了,幼儿在这个活动中大展拳脚,不仅提高了他们动手的能力、独立克服困难、解决问题的能力,还让他们更进一步了解了“孙悟空”这一形象的精神所在。整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学,学中玩,使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展,同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质,较好的达到活动目的。
总之,这样的`主题性游戏教学模式,使我们的老师跟幼儿的距离拉的更近了真正成为他们的引导者、支持者、合作者。整个活动师生之间互动性强,幼儿与幼儿之间互相交流、积极合作,充分体现了他们的自主性。活动中孩子们是快乐的、自然的。
不足之处:
1、金箍棒的玩法在架索道这一环节有点欠强。
2、游戏的难度还要加强(如走平衡木……)
幼儿园的教案14
活动目标
1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2.通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。
3.通过实验发现石子缝隙大,水上升有限;沙子缝隙小,水能上升很多。
活动准备
1.乌鸦喝水的故事(课件)。
2.每组3人,2人做实验,1人记录。瓶子若干,一盆小石子、一盆沙子,实验记录表若干。
活动过程
(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动
师:乌鸦一开始喝到水了吗?后来是怎样喝到水的呢……
师:是不是有水的瓶子里,只要投入石子后,乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。
(二)第一次实验:目标:水位上升与水量关系。
每组2个瓶子,水量分别为:很少(三分之一)、一半。
师:三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。
加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水,在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的.,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。
师:实验后,你发现了什么?
总结:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水。
(三)第二次实验:目标:水位上升与缝隙关系。
盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子进行实验并记录
要求:加沙子不能喝到水,现在我们换一换,往瓶子里加上沙子试一试,看看会有什么新的发现……
师:这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到瓶子里的水?
师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。
总结:因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以水能上升到瓶口,乌鸦还是可以喝到水。
教师小结
通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水,乌鸦才可以喝到水。以后,我们遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。
幼儿园的教案15
一、活动来源:
☆ 最近,部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。
☆ 前几天,食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食,比如梅花包。
☆ 本班有一部分幼儿挑食,不喜欢吃蔬菜,虾皮等有营养的东西。
在围绕食物的讨论中,孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外,对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯,增强对饮食知识的了解,丰富孩子们的生活经验,学会分享与合作。
二、预设目标:
(一)预设学习目标
☆ 认识常见食物的名称及他们的独特性。
☆ 将食物进行分类,制作食物的宝塔。
☆ 了解各种食物不同的'包装及其功能,懂得正确保存食物和吃新鲜食物。
☆ 了解食物的营养成分及其作用,懂得均衡饮食的重要性。
☆ 通过烹调活动,了解在制作过程中食物会产生变化。
☆ 通过评选健康使者,培养幼儿良好进餐、饮食习惯。
☆ 用费旧材料制作美丽的服装,体验制作表演的乐趣。
(二)预设教育目标:
☆通过主题活动中各种实践表演活动,培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神。
☆通过动手制作,构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力,提高幼儿的动手能力。
☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。
☆培养
幼儿健康饮食习惯,注意饮食卫生。
☆丰富幼儿饮食知识,充实幼儿的生活经验。
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