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幼儿园小班音乐游戏教案

时间:2024-07-03 08:21:43 幼儿教案 我要投稿

(热)幼儿园小班音乐游戏教案15篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园小班音乐游戏教案,希望能够帮助到大家。

(热)幼儿园小班音乐游戏教案15篇

幼儿园小班音乐游戏教案1

  高人矮人

  活动目的

  1、感知音的高低,学习听辨不同的音高,并会用肢体动作来表达。

  2、以欢快有趣的形式,激发幼儿学习音符的.兴趣,并发展其肢体语言的表达能力。

  活动准备

  1、音阶图谱一幅

  2、游戏乐谱

  活动过程

  1、学音阶

  (1)“小朋友们,今天新老师要跟大家一起玩一个《高人和矮人》的游戏。首先,我们要学会并懂得唱1234567ⅰ这八个音符。大家仔细听听哪个音低,哪个音高。”(教师展示图谱,有表情地边唱边演示。随之师幼互动一起唱数遍。)

  (2)“小朋友,这个音阶很好玩。你们瞧瞧,这个‘1’就像矮人,这个‘ⅰ’就像高人。从‘1’到‘ⅰ’,小矮人是一级一级随着台阶爬到最高处变成一个高人的。你们看,就像老师一样。(教师边讲边唱,边随着图谱从低音到高音慢慢做动作)

  2、介绍玩法

  (1)“好,现在我们来开始做游戏。老师来弹钢琴,你们要仔细听,如果听到‘1’就学图上的矮人全蹲下去,听到老师慢慢地弹上去,那么就请小朋友随着音高慢慢地站起来,到最后一个‘ⅰ’音时,大家都把双手高举,做高人。老师来看看哪个小朋友做的又快又好。”

  (2)游戏

  教师用钢琴弹奏,让幼儿用肢体跟随音符的高低进行游戏。

  (3)听音符的高低,自由做动作

  ①教师弹一首短曲子的音阶,让幼儿分辨音的高低并做相应的动作。

  ②让幼儿根据自己的想象,创造自己的动作。

  3、结束

  教师对活动中做得好的幼儿加以肯定、表扬,并请他们示范给大家看。

  活动建议

  课前了解音阶,学唱1234567ⅰ这八个音符,听听哪个音低,哪个音高。

幼儿园小班音乐游戏教案2

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。

  2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。

  3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

  2、游戏玩法:附1。

  3、幼儿会玩抢椅子游戏。

  活动过程:

  1、发声练习《我爱我的小动物》。

  2、复习歌曲:《谁是小熊》。

  3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!

  4、介绍游戏玩法并示范。

  老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。

  5、再次示范,加深规则意识。

  组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"

  6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。

  7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。

  活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。

  家园共育:

  可以和孩子一起亲子游戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料,丰富相关知识。

  领域渗透:结合社会活动,使小朋友如道不l能随便和大人分开,并掌握一些和家人走失后的解决办法,学会自救,建立初步的安全意识。

  活动材料附1:游戏玩法:音乐(一):幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐高低、快慢二变换。

  音乐(二):幼儿听音乐绕着椅子跑,音乐停止,立即找一把椅子坐下。

  音乐(三):老师问:"小熊是谁呀?"坐下的'幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏,体验一起亲子游戏带来的快乐。

  教学反思

  在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。

幼儿园小班音乐游戏教案3

  设计思路:

  记得有句话说的好:培养你的孩子成材,培养我的孩子成材,培养我们的孩子成材,但是培养孩子成材不是我们唯一要做的,我们首先要做的是,让我们的孩子每天都是快乐的。所以,今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点,孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉,把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐,让孩子们 在欢快的音乐游戏中,发展他们的音乐感受力,〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌,孩子们通过各种形式一拍一点,从而发展幼儿的节奏感,通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力,使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏,这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的,她不仅加深了我们母女之间的感情,而且她也给我留下了深刻的印象,以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆,让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

  活动目标:

  1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

  2、学习游戏规则,培养良好的规则意识。

  3、通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼欢快的`性格。

  活动准备:

  指偶一个活动过程:

  1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

  2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师:小朋友,你们来这里干什么?幼:看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)

  3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

  (1)、教师范唱两遍,幼儿欣赏。

  (2)、幼儿伸出小手当舞台,小指偶在幼儿手指上唱歌。师:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

  (2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。师:想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

  5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。

  6、和父母一起做点豆豆的游戏。师:你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)

  7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

  8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

  评析:小班幼儿年龄小,学唱新歌是比较难的,而且第一课时不是很好上,因此,在选材上,我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》,并配以欢快活泼的曲子,让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节,趣味性,这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证,活动中采用了手指拟人的手法唱歌,符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用多种形式,主动地去歌唱游戏,幼儿始终积极主动的参与活动,在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外,还进行了初步的结伴游戏,从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付:儿歌《拉大锯,扯大锯》拉大锯,扯大锯,姥姥家看大戏,你也去,我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆,开花石榴,小狗搬家,喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班音乐游戏教案4

  教材分析:

  音乐兔跳是活泼欢快的,狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。

  游戏规则:

  小兔出来—律动(兔跳); 狼出来—小兔逃回家

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  重点、难点:

  难点:感受不同性质的音乐。

  重点:感知音乐初步会做游戏。

  活动目标:

  1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质(活泼、欢快、慢的、低沉的)。初步会做游戏。

  2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

  活动准备:兔跳

  活动过程:

  一、律动:小兔跳

  哇!今天天气真好呀!我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦!

  兔宝宝好!兔妈妈好!让我们出发吧!(在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室)

  二、发声练习:

  兔宝宝你们开心吗?(开心)让我们用优美的歌声唱唱歌吧!

  1 23 4|5—|5 43 2|1—||

  (师)许多 兔宝宝,(幼) 一起去游玩。

  跟着 兔妈妈,跳跳 跳跳跳。

  看见 大灰狼,快快 躲起来。

  三、新授:

  (一)、感受音乐:(听兔、狼的音乐)

  1、噢!我们到了!兔宝宝大森林美丽吗?(真美丽)

  让我们在草地上尽情地蹦跳吧!(幼儿听音乐后,即兴随机做动作。)

  2、感受音乐的性质:

  咦!刚才兔宝宝跳得很高兴,为什么后来就吓得躲起来了啊?

  (后面的音乐听上去好象是狼来了)

  3、感受狼的音乐:

  A、请你们在听听音乐,想想从哪里听出好像是狼来了?

  B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的,是高的还是低的?(教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句,让幼儿进行对比)

  C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的?(再次进行对比)

  D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。(让幼儿从中感知狼的可怕)

  E、兔宝宝们学的真像,大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(边听狼的音乐边学狼的动作,启发幼儿做出狼凶狠的样子)(2遍)

  4、听音乐幼儿随机做动作。

  (二)、进一步感受兔子的音乐:

  1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的?(请幼儿边听音乐边拍手)

  2、这首好像是兔子的音乐,听起来怎么样啊?(教师边弹边问)

  3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的,是粗的`还是细的?(边对比边问)

  4、让我们听着音乐,学小兔跳吧!

  (三)、完整的玩游戏,提出要求:

  下面让我们一起来玩,狼和小兔的游戏吧!

  注意啦,当听到狼来了,兔宝宝要赶快逃跑,而且不许发出声音。

  1、老师扮演狼,幼儿扮演小兔做游戏。(2遍)

  2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

  (四)、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

  刚才啊,兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想,还能用什么办法对付老狼吗?

  (五)、活动结束:

  兔宝宝们真聪明!一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

  狼啊!没捉着一只兔宝宝,灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了,又高高兴兴的到草地上去玩了!(幼儿边听音乐边出活动室)

幼儿园小班音乐游戏教案5

  活动目标

  1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的'内容。

  2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。

  活动准备

  青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片

  活动过程

  导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

  一、动物模仿,激发兴趣

  幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)

  幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)

  二、节奏游戏,感受新知

  1、理解歌词内容:

  教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

  2、学唱歌曲:

  课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。

  教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

  3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

幼儿园小班音乐游戏教案6

  活动目标:

  1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。

  2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  高人矮人图片、磁带、铃鼓

  活动过程:

  一、开始部分:

  请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

  二、进行部分:

  1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

  2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

  3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”

  4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

  5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,按顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。

  三、结束部分

  教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

  教学反思:

  优点:

  1、教师教学目标明确,教态好、能够积极的与幼儿呼应互动,语言叙述准确且生动,充分调动了孩子进入角色的兴趣。

  2、活动设计较有层次感,利用简单的'有关小树长高了的歌曲引出主题,并逐步提出课程内容,由易到难,由徒手到使用乐器――铃鼓,渗透了教师对孩子的循序渐进性。

  3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中,形式很好。

  4、配课老师也能积极投入角色,配合较默契。

  本文扩展阅读:高人,汉语词汇。拼音:gāo rén。释义:1、思想行为高尚的人。2、言论行动高明的人。3、网络流行语,在某方面有特长的人。4、长得很高的人。

幼儿园小班音乐游戏教案7

  1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容,幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》。

  2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。

  手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

  一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

  引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?

  二、分组讨论,感受歌曲旋律。

  分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

  请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

  三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

  请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。

  四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

  引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

  五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

  六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

  引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!

  幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》

  歌曲《洗手绢》一首具有民间童谣风格的'歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。

  表演《洗手绢》

  教学基本要求

  1.歌曲《洗手绢》可采用听唱法教学。教师应注意歌曲范唱在歌曲教学中选择的时机。

  2.新课学习可从引导性谈话开始:“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?自己能干什么活?”还可以讲一个热爱劳动的小朋友的故事。总之,新课导言要引起学生的注意与兴趣。

  3.引导学生用心倾听范唱,体会其演唱的情绪,提示学生以喜悦的心情,明亮的声音演唱《洗手绢》“哎啰”要唱得俏,结束句要唱得干脆利落,轻松柔和。

  4.歌曲学会后,教师可引导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。

  5.创编动作表演时,可让学生分角色,并注意语气与动作。

  6.用木鱼和碰钟为歌曲伴奏,木鱼的节奏是,碰钟的节奏是合着歌曲轻轻地敲。

幼儿园小班音乐游戏教案8

  设计意图:

  小小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中,我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一,因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。

  在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过说、爬、唱、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在整个教学活动中,"音乐"、"游戏"贯穿始终,让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。

  活动目标:

  1.在游戏中复习巩固身体各部位的名称。

  2.随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。

  3.积极参与活动,体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  知识经验准备:已有初步认识身体部位的经验。

  物质材料准备:奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

  活动过程:

  一、变一变、说一说,巩固身体部位的名称。

  "哎呀,我的肩膀有点痒;哎呀,我的小脚也好痒啊。咦,这是怎么回事?"

  "哦,原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤,它最喜欢在我们的身上爬来爬去,扰人痒痒。"

  二、爬一爬、唱一唱,感知小手爬行的乐趣。

  1.学一学,初步感知小跳蚤爬行的路线。

  (1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。

  (2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。

  过渡:小跳蚤的本领真大,我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

  2.爬一爬,整体感知小跳蚤爬行的动作。

  (1)根据音乐旋律集体游戏

  (2)根据音乐旋律结对游戏

  3.唱一唱,再次感知小跳蚤爬行的乐趣。

  "听,我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢!"

  三、跳一跳、洗一洗,体验身体律动的快乐。

  "小跳蚤爬在身上好痒啊!我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧!"

  活动反思:

  通过本次音乐活动培训,在严蕾老师执教的活动中使我学到很多:

  一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。

  在本次严老师执教的`小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入,让孩子提前熟悉自己的身体部位,然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心,我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。

  二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。

  如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上,以生动的画面吸引孩子的注意,再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪,老师用手势代替语言,它可以起到此时无声胜有声的效果,在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏,体验音阶的上行和下行,邀请幼儿一起来边唱边跳,更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵,感受音乐的节奏,让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。

  总之,在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣,在层层递进的互动环节中,让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏,起到示范作用,接着让幼儿两两结伴游戏,最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。

幼儿园小班音乐游戏教案9

  活动目标:

  1.感受乐曲旋律,了解乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。

  2、理解简单的图谱,尝试看谱听音乐。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、图谱

  2、《挪威舞曲》的`音乐。

  活动过程:

 一、情境导入,感受乐曲舒缓、连贯

  1、师随音乐跳入

  2、师:大家好,我是兔妈妈,你们想跟着妈妈出去玩吗?你们看妈妈是怎么跳的?

  3、师引导幼儿跟着音乐的节奏跳。

 二、感受乐曲快速、紧张

  1、师:谁来了?宝宝们,赶快变一个造型停住,不要让大狮子发现。

三、出示图谱,理解乐曲

  1、师:刚才发生了什么事?这是谁的脚印,小兔是怎么出来的?

  2、师总结:这个图谱表示小兔跳出来了,这个图谱表示和小伙伴做游戏…

  4、完整欣赏音乐,帮助理解。

 四、分角色跟音乐进行游戏

  1、宝宝们,妈妈肚子有点饿了,让我们一起出发找点吃的吧。(播放完整《挪威舞曲》)

  2、师用摸头的方式让个别幼儿做狮子,再次游戏(播放完整《挪威舞曲》)

  3、引导幼儿跳的时候一定要轻轻地,用脚尖跳,再次游戏(播放完整《挪威舞曲》)

  4、宝贝们,狮子走啦,我们回家吧。

幼儿园小班音乐游戏教案10

  【活动设计】

  孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏,当各种瓶罐被击倒时,孩子们禁不住欢呼雀跃,心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型,以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象,进一步激发孩子们的情感,使他们进入瓶子的世界,感受扮演瓶子的快乐。

  【活动目标】

  1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。

  2、感受歌曲诙谐的情趣。

  【活动准备】

  1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。

  2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个,皮球1只。

  3、音乐磁带或CD。

  【活动过程】

  一、熟悉歌曲,用肢体动作表现瓶罐。

  1、播放歌曲,幼儿随着音乐自由表现瓶罐。

  2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。

  师:我是一只胖胖、高高的瓶子,像不像?你们想变一个什么样子的`瓶子呀?让我们听着音乐跳跳舞吧!

  师:音乐停的时候,请小瓶子们保持你们的样子,老师来给你们拍照吧!(了解幼儿表现的不同形状的瓶罐,说说是什么形状的瓶子。)

  二、欣赏歌曲,表现瓶子的不同形状。

  1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。

  教师(出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个):这些瓶子有什么不同?(有的大、有的小,有的高、有的矮,有的胖、有的瘦。)

  师:请你用自己的身体来变出一个大(小、高、矮、胖、瘦)瓶子。

  幼儿自由表现,教师及时肯定幼儿的创造性表现,并带领幼儿集体模仿。

  教师用不同的动作,让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。(动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作,也可以参考幼儿创造表现的动作。)

  2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。

  教师滚出皮球,将瓶子击倒,引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。

  师:如果你是瓶子,被球击倒了,会是什么样子的?请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。

  3、欣赏歌曲。

  师:这么多瓶子倒下了真有趣,有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》,我们一起来听一听吧!

  教师范唱,边唱边表演幼儿想出的各种动作。

  师:你听到歌里唱了什么?它们在玩什么游戏?

  三、学唱歌曲并表演。

  师:我们都是小瓶子,一起边唱边来表演吧!(能随着音乐节奏变化动作。)

  幼儿一边唱歌,一边用身体动作表现瓶子的样子,完整地表演。

  请幼儿分别扮演不同形状的瓶子,进行表演唱。

幼儿园小班音乐游戏教案11

  教材分析

  儿歌《滑滑梯》节奏感强,朗朗上口,很适合边念儿歌边打节奏, 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中,让幼儿在学习基本节奏的基础上,加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。

  活动目标

  1.接触四分和八分时值的节奏型,初步学习合奏。

  2.尝试看指挥,边朗诵边拍出自己的.节奏。

  3.懂得滑滑梯要排队,不推挤,体验与同伴合奏的快乐。

  活动准备

  1.活动前学会儿歌滑滑梯,并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器,能看懂教师指挥。

  2.两种音效迥异的乐器若干,两组图谱。

  活动建议

  1.教师朗诵儿歌,引出活动内容。

  提问:小猴子和小朋友滑滑梯的方法,哪种安全?

  2.教师边念儿歌边拍节奏,引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。

  (1)教师按照节奏一念儿歌拍节奏,引导幼儿模仿学习。

  教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手,感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。

  (2)教师按照节奏二念儿歌拍节奏,引导幼儿分辨两组节奏的不同。

  教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些,并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。

  (3)请幼儿分组看教师指挥,边朗诵边拍手。

  3.运用乐器,尝试分声部演奏,体验与同伴合奏的快乐。

  (1)请幼儿自选乐器,随教师指挥分别演奏两种节奏型。

  (2)教师参照演奏图谱,指挥两组幼儿尝试合奏。

  教师应根据幼儿实际水平,允许幼儿念或不念儿歌,提醒幼儿注意看指挥的手势,重点在***部分引导幼儿加强练习。

  (3)幼儿互换乐器再次进行合奏。

  4.引导幼儿思考:除了滑滑梯,还有什么时候也要排队有秩序?

幼儿园小班音乐游戏教案12

  活动目标

  1、进一步感知童谣内容,并能熟练地进行朗诵童谣。

  2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

  3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动重难点

  1、学念童谣,能熟练地进行朗诵。

  2、能根据童谣情景进行相应的游戏。

  活动准备

  童谣图谱一份,小猫、老鼠头饰各一份。

  活动过程

  一、图片导入,学念童谣。

  1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

  2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。

  二、回忆童谣,出示图谱。

  1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?

  2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。

  3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?

  三、童谣游戏,提高兴趣。

  1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

  2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。

  师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?

  3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

  四、结束活动。

  师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

  附童谣

  小老鼠,上灯台;

  举着喇叭,叫起来。

  吹灭了灯,蹬翻了台;

  称王称霸好自在。

  摇头又摆尾,

  喝油又吃菜;

  吹吹打打正高兴,

  一只花猫扑过来。

  教学反思

  《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

  活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的'情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

  歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

  活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。

幼儿园小班音乐游戏教案13

  设计意图

  小班的幼儿对大象和蚊子都十分熟悉,并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。为此,设计了活动《大象和蚊子》,将富有童趣的故事情节与节奏对比鲜明的音乐融合在一起,并通过演奏简单的乐器,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验。

  活动目的

  1、体验、表现音乐故事的情趣,感受与同伴活动的快乐。

  2、感受大象和蚊子不同的音乐性质,乐意随音乐做游戏。

  活动准备

  知识准备:通过图片、录像等方式,引导幼儿观察大象和蚊子的形态,并能够模仿它们的各种动作。

  物质准备:“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。。

  活动过程

  一、幼儿随音乐入场

  师:小朋友,瞧!森林里的景色真美啊,让我们跟着音乐到森林里去玩吧!(引导幼儿听音乐手拉手,愉快入场。)美丽的森林到了,小朋友们找个位置休息吧。

  反思:活动一开始,教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境,引导幼儿在这种宽松的氛围中,以游戏的形式进入活动室,从而激发了幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿主动融入活动的积极性。

  二、教师演示桌面教具讲述故事,激发幼儿的兴趣。

  引导幼儿说说大象的特征。

  师:小朋友,你们看,谁来了?

  幼:大象。

  师:大象是什么样子的?

  幼:大大的身体,长长的鼻子……

  师:是的,大象有长长的鼻子,粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里散步,接下来会发生什么事呢?请小朋友认真听一听。

  反思:这个故事比较简单,要想引起幼儿的兴趣,老师讲述的技巧十分关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情,结合桌面教具,运用生动的语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了故事《大象和蚊子》,特别是拟声词的运用,令故事中大象和蚊子的角色更加鲜明,具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神,同时,也感染了参与观摩的客人老师们。

  三、欣赏音乐,引导幼儿感受音乐的不同性质。

  1、结合桌面教具,完整欣赏音乐,重点指导幼儿感受大象和蚊子的不同音乐性质。

  师:刚刚发生了什么事?让我们随着音乐来听这个故事吧。小朋友们仔细听,哪段音乐听起来是大象走出来了,哪段是蚊子飞出来了?

  在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时,幼儿根据已有的知识经验,基本能够分辨得出。

  2、结合片段音乐,启发幼儿利用姿体动作自由表现音乐的角色特点。

  ⑴引导幼儿听第一段音乐集体表演“大象”。

  师:小朋友,你们在听音乐时,大象是怎么走的呢?

  ⑵幼儿听第二段音乐集体表演“小蚊子”。

  师:我们再听听看,谁飞来啦?我们变成小蚊子一起飞起来吧。

  反思:幼儿对模仿大象走路和小蚊子飞来飞去的动作十分感兴趣,特别是男孩子,他们学大象走路时那种憨态可掬的样子,十分可爱。在过渡环节中,我始终用游戏的口吻来调节幼儿的活动量,注意动静的'交替,幼儿不易疲劳。

  3、结合乐器感知音乐

  (1)教师出示乐器并演奏,引导幼儿辨别大象和蚊子的不同音色。

  师:小朋友。你们瞧,这是沙锤,这是鼓,你们听听哪种音乐听起来像是大象来了,哪种音乐听起来像是蚊子的声音,你们听出来了吗?

  (2)幼儿演奏乐器,感受大象和蚊子的声音。

  师:小朋友们,蚊子来了。(引导幼儿听第一遍)蚊子飞走了,让我听听蚊子的声音。(引导幼儿再次感受第二遍音乐。)

  师:咦,大象来了,蚊子要躲起来啦。(引导幼儿听一遍音乐)

  反思:此环节中,教师鼓励幼儿用脚步表现大象的笨重,在提醒幼儿听音乐通过大象与蚊子躲藏的方式来辨别不同的音乐性质时,教师害怕幼儿出错,语言的提示稍多了些,可以适时的退出,让幼儿学会自己听音乐进行游戏。

  (3)引导幼儿再次听音乐演奏乐器,在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”不同的音乐性质。

  反思:小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的乐器,让幼儿在扮演游戏角色的过程中,进行乐器的伴奏,进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏,还成为了幼儿喜爱的游戏道具了。

幼儿园小班音乐游戏教案14

  活动目标:

  1、能根据歌词创编动作,进行歌表演。

  2、学会关心别人,不吵别人。

  3、感受运动身体的快乐。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐磁带。

  活动重点:

  能根据歌词创编动作,进行歌表演。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲。

  播放 录音,引导幼儿自由地听一听,动一动。

  你听了这首歌曲想干什么?为什么?

  2、学习歌曲。

  再次播放 ,引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。

  按歌曲的节奏朗诵歌词,熟悉歌词。

  3、进行歌表演。

  启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

  引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的.要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐游戏教案15

  小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐,感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容,让幼儿感受歌曲欢快的节奏,快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。

  【活动目标】

  1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

  2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  【活动准备】

  手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

  【活动过程】

  一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

  引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?

  二、分组讨论,感受歌曲旋律。

  分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

  请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

  三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

  请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的.地方轻轻搓。

  四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

  引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

  五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

  六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

  引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!

  教学反思:

  洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见,小朋友们看到时,也是跃跃欲试,为了满足幼儿的好奇心,也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾,所以我设计了这一活动。老师演示时,有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡,所以场面有点混乱,但演示结束时,他们都玩得很开心,也基本掌握了方法及步骤。这节活动,我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务,特别是自己的事情能自己做。通过活动,我相信已达到这一目的。

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(热)幼儿园小班音乐游戏教案15篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园小班音乐游戏教案,希望能够帮助到大家。

(热)幼儿园小班音乐游戏教案15篇

幼儿园小班音乐游戏教案1

  高人矮人

  活动目的

  1、感知音的高低,学习听辨不同的音高,并会用肢体动作来表达。

  2、以欢快有趣的形式,激发幼儿学习音符的.兴趣,并发展其肢体语言的表达能力。

  活动准备

  1、音阶图谱一幅

  2、游戏乐谱

  活动过程

  1、学音阶

  (1)“小朋友们,今天新老师要跟大家一起玩一个《高人和矮人》的游戏。首先,我们要学会并懂得唱1234567ⅰ这八个音符。大家仔细听听哪个音低,哪个音高。”(教师展示图谱,有表情地边唱边演示。随之师幼互动一起唱数遍。)

  (2)“小朋友,这个音阶很好玩。你们瞧瞧,这个‘1’就像矮人,这个‘ⅰ’就像高人。从‘1’到‘ⅰ’,小矮人是一级一级随着台阶爬到最高处变成一个高人的。你们看,就像老师一样。(教师边讲边唱,边随着图谱从低音到高音慢慢做动作)

  2、介绍玩法

  (1)“好,现在我们来开始做游戏。老师来弹钢琴,你们要仔细听,如果听到‘1’就学图上的矮人全蹲下去,听到老师慢慢地弹上去,那么就请小朋友随着音高慢慢地站起来,到最后一个‘ⅰ’音时,大家都把双手高举,做高人。老师来看看哪个小朋友做的又快又好。”

  (2)游戏

  教师用钢琴弹奏,让幼儿用肢体跟随音符的高低进行游戏。

  (3)听音符的高低,自由做动作

  ①教师弹一首短曲子的音阶,让幼儿分辨音的高低并做相应的动作。

  ②让幼儿根据自己的想象,创造自己的动作。

  3、结束

  教师对活动中做得好的幼儿加以肯定、表扬,并请他们示范给大家看。

  活动建议

  课前了解音阶,学唱1234567ⅰ这八个音符,听听哪个音低,哪个音高。

幼儿园小班音乐游戏教案2

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。

  2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。

  3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

  2、游戏玩法:附1。

  3、幼儿会玩抢椅子游戏。

  活动过程:

  1、发声练习《我爱我的小动物》。

  2、复习歌曲:《谁是小熊》。

  3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!

  4、介绍游戏玩法并示范。

  老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。

  5、再次示范,加深规则意识。

  组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"

  6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。

  7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。

  活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。

  家园共育:

  可以和孩子一起亲子游戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料,丰富相关知识。

  领域渗透:结合社会活动,使小朋友如道不l能随便和大人分开,并掌握一些和家人走失后的解决办法,学会自救,建立初步的安全意识。

  活动材料附1:游戏玩法:音乐(一):幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐高低、快慢二变换。

  音乐(二):幼儿听音乐绕着椅子跑,音乐停止,立即找一把椅子坐下。

  音乐(三):老师问:"小熊是谁呀?"坐下的'幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏,体验一起亲子游戏带来的快乐。

  教学反思

  在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。

幼儿园小班音乐游戏教案3

  设计思路:

  记得有句话说的好:培养你的孩子成材,培养我的孩子成材,培养我们的孩子成材,但是培养孩子成材不是我们唯一要做的,我们首先要做的是,让我们的孩子每天都是快乐的。所以,今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点,孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉,把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐,让孩子们 在欢快的音乐游戏中,发展他们的音乐感受力,〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌,孩子们通过各种形式一拍一点,从而发展幼儿的节奏感,通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力,使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏,这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的,她不仅加深了我们母女之间的感情,而且她也给我留下了深刻的印象,以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆,让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

  活动目标:

  1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

  2、学习游戏规则,培养良好的规则意识。

  3、通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼欢快的`性格。

  活动准备:

  指偶一个活动过程:

  1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

  2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师:小朋友,你们来这里干什么?幼:看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)

  3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

  (1)、教师范唱两遍,幼儿欣赏。

  (2)、幼儿伸出小手当舞台,小指偶在幼儿手指上唱歌。师:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

  (2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。师:想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

  5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。

  6、和父母一起做点豆豆的游戏。师:你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)

  7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

  8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

  评析:小班幼儿年龄小,学唱新歌是比较难的,而且第一课时不是很好上,因此,在选材上,我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》,并配以欢快活泼的曲子,让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节,趣味性,这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证,活动中采用了手指拟人的手法唱歌,符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用多种形式,主动地去歌唱游戏,幼儿始终积极主动的参与活动,在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外,还进行了初步的结伴游戏,从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付:儿歌《拉大锯,扯大锯》拉大锯,扯大锯,姥姥家看大戏,你也去,我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆,开花石榴,小狗搬家,喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班音乐游戏教案4

  教材分析:

  音乐兔跳是活泼欢快的,狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。

  游戏规则:

  小兔出来—律动(兔跳); 狼出来—小兔逃回家

  ╳╳|╳╳|

  ╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ |

  重点、难点:

  难点:感受不同性质的音乐。

  重点:感知音乐初步会做游戏。

  活动目标:

  1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质(活泼、欢快、慢的、低沉的)。初步会做游戏。

  2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

  活动准备:兔跳

  活动过程:

  一、律动:小兔跳

  哇!今天天气真好呀!我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦!

  兔宝宝好!兔妈妈好!让我们出发吧!(在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室)

  二、发声练习:

  兔宝宝你们开心吗?(开心)让我们用优美的歌声唱唱歌吧!

  1 23 4|5—|5 43 2|1—||

  (师)许多 兔宝宝,(幼) 一起去游玩。

  跟着 兔妈妈,跳跳 跳跳跳。

  看见 大灰狼,快快 躲起来。

  三、新授:

  (一)、感受音乐:(听兔、狼的音乐)

  1、噢!我们到了!兔宝宝大森林美丽吗?(真美丽)

  让我们在草地上尽情地蹦跳吧!(幼儿听音乐后,即兴随机做动作。)

  2、感受音乐的性质:

  咦!刚才兔宝宝跳得很高兴,为什么后来就吓得躲起来了啊?

  (后面的音乐听上去好象是狼来了)

  3、感受狼的音乐:

  A、请你们在听听音乐,想想从哪里听出好像是狼来了?

  B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的,是高的还是低的?(教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句,让幼儿进行对比)

  C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的?(再次进行对比)

  D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。(让幼儿从中感知狼的可怕)

  E、兔宝宝们学的真像,大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(边听狼的音乐边学狼的动作,启发幼儿做出狼凶狠的样子)(2遍)

  4、听音乐幼儿随机做动作。

  (二)、进一步感受兔子的音乐:

  1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的?(请幼儿边听音乐边拍手)

  2、这首好像是兔子的音乐,听起来怎么样啊?(教师边弹边问)

  3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的,是粗的`还是细的?(边对比边问)

  4、让我们听着音乐,学小兔跳吧!

  (三)、完整的玩游戏,提出要求:

  下面让我们一起来玩,狼和小兔的游戏吧!

  注意啦,当听到狼来了,兔宝宝要赶快逃跑,而且不许发出声音。

  1、老师扮演狼,幼儿扮演小兔做游戏。(2遍)

  2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

  (四)、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

  刚才啊,兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想,还能用什么办法对付老狼吗?

  (五)、活动结束:

  兔宝宝们真聪明!一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

  狼啊!没捉着一只兔宝宝,灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了,又高高兴兴的到草地上去玩了!(幼儿边听音乐边出活动室)

幼儿园小班音乐游戏教案5

  活动目标

  1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的'内容。

  2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。

  活动准备

  青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片

  活动过程

  导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

  一、动物模仿,激发兴趣

  幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)

  幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)

  二、节奏游戏,感受新知

  1、理解歌词内容:

  教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

  2、学唱歌曲:

  课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。

  教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

  3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

幼儿园小班音乐游戏教案6

  活动目标:

  1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。

  2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  高人矮人图片、磁带、铃鼓

  活动过程:

  一、开始部分:

  请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

  二、进行部分:

  1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

  2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

  3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”

  4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

  5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,按顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。

  三、结束部分

  教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

  教学反思:

  优点:

  1、教师教学目标明确,教态好、能够积极的与幼儿呼应互动,语言叙述准确且生动,充分调动了孩子进入角色的兴趣。

  2、活动设计较有层次感,利用简单的'有关小树长高了的歌曲引出主题,并逐步提出课程内容,由易到难,由徒手到使用乐器――铃鼓,渗透了教师对孩子的循序渐进性。

  3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中,形式很好。

  4、配课老师也能积极投入角色,配合较默契。

  本文扩展阅读:高人,汉语词汇。拼音:gāo rén。释义:1、思想行为高尚的人。2、言论行动高明的人。3、网络流行语,在某方面有特长的人。4、长得很高的人。

幼儿园小班音乐游戏教案7

  1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容,幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》。

  2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。

  手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

  一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

  引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?

  二、分组讨论,感受歌曲旋律。

  分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

  请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

  三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

  请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。

  四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

  引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

  五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

  六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

  引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!

  幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》

  歌曲《洗手绢》一首具有民间童谣风格的'歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。

  表演《洗手绢》

  教学基本要求

  1.歌曲《洗手绢》可采用听唱法教学。教师应注意歌曲范唱在歌曲教学中选择的时机。

  2.新课学习可从引导性谈话开始:“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?自己能干什么活?”还可以讲一个热爱劳动的小朋友的故事。总之,新课导言要引起学生的注意与兴趣。

  3.引导学生用心倾听范唱,体会其演唱的情绪,提示学生以喜悦的心情,明亮的声音演唱《洗手绢》“哎啰”要唱得俏,结束句要唱得干脆利落,轻松柔和。

  4.歌曲学会后,教师可引导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。

  5.创编动作表演时,可让学生分角色,并注意语气与动作。

  6.用木鱼和碰钟为歌曲伴奏,木鱼的节奏是,碰钟的节奏是合着歌曲轻轻地敲。

幼儿园小班音乐游戏教案8

  设计意图:

  小小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中,我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一,因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。

  在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过说、爬、唱、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在整个教学活动中,"音乐"、"游戏"贯穿始终,让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。

  活动目标:

  1.在游戏中复习巩固身体各部位的名称。

  2.随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。

  3.积极参与活动,体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  知识经验准备:已有初步认识身体部位的经验。

  物质材料准备:奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

  活动过程:

  一、变一变、说一说,巩固身体部位的名称。

  "哎呀,我的肩膀有点痒;哎呀,我的小脚也好痒啊。咦,这是怎么回事?"

  "哦,原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤,它最喜欢在我们的身上爬来爬去,扰人痒痒。"

  二、爬一爬、唱一唱,感知小手爬行的乐趣。

  1.学一学,初步感知小跳蚤爬行的路线。

  (1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。

  (2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。

  过渡:小跳蚤的本领真大,我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

  2.爬一爬,整体感知小跳蚤爬行的动作。

  (1)根据音乐旋律集体游戏

  (2)根据音乐旋律结对游戏

  3.唱一唱,再次感知小跳蚤爬行的乐趣。

  "听,我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢!"

  三、跳一跳、洗一洗,体验身体律动的快乐。

  "小跳蚤爬在身上好痒啊!我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧!"

  活动反思:

  通过本次音乐活动培训,在严蕾老师执教的活动中使我学到很多:

  一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。

  在本次严老师执教的`小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入,让孩子提前熟悉自己的身体部位,然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心,我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。

  二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。

  如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上,以生动的画面吸引孩子的注意,再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪,老师用手势代替语言,它可以起到此时无声胜有声的效果,在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏,体验音阶的上行和下行,邀请幼儿一起来边唱边跳,更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵,感受音乐的节奏,让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。

  总之,在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣,在层层递进的互动环节中,让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏,起到示范作用,接着让幼儿两两结伴游戏,最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。

幼儿园小班音乐游戏教案9

  活动目标:

  1.感受乐曲旋律,了解乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。

  2、理解简单的图谱,尝试看谱听音乐。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、图谱

  2、《挪威舞曲》的`音乐。

  活动过程:

 一、情境导入,感受乐曲舒缓、连贯

  1、师随音乐跳入

  2、师:大家好,我是兔妈妈,你们想跟着妈妈出去玩吗?你们看妈妈是怎么跳的?

  3、师引导幼儿跟着音乐的节奏跳。

 二、感受乐曲快速、紧张

  1、师:谁来了?宝宝们,赶快变一个造型停住,不要让大狮子发现。

三、出示图谱,理解乐曲

  1、师:刚才发生了什么事?这是谁的脚印,小兔是怎么出来的?

  2、师总结:这个图谱表示小兔跳出来了,这个图谱表示和小伙伴做游戏…

  4、完整欣赏音乐,帮助理解。

 四、分角色跟音乐进行游戏

  1、宝宝们,妈妈肚子有点饿了,让我们一起出发找点吃的吧。(播放完整《挪威舞曲》)

  2、师用摸头的方式让个别幼儿做狮子,再次游戏(播放完整《挪威舞曲》)

  3、引导幼儿跳的时候一定要轻轻地,用脚尖跳,再次游戏(播放完整《挪威舞曲》)

  4、宝贝们,狮子走啦,我们回家吧。

幼儿园小班音乐游戏教案10

  【活动设计】

  孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏,当各种瓶罐被击倒时,孩子们禁不住欢呼雀跃,心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型,以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象,进一步激发孩子们的情感,使他们进入瓶子的世界,感受扮演瓶子的快乐。

  【活动目标】

  1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。

  2、感受歌曲诙谐的情趣。

  【活动准备】

  1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。

  2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个,皮球1只。

  3、音乐磁带或CD。

  【活动过程】

  一、熟悉歌曲,用肢体动作表现瓶罐。

  1、播放歌曲,幼儿随着音乐自由表现瓶罐。

  2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。

  师:我是一只胖胖、高高的瓶子,像不像?你们想变一个什么样子的`瓶子呀?让我们听着音乐跳跳舞吧!

  师:音乐停的时候,请小瓶子们保持你们的样子,老师来给你们拍照吧!(了解幼儿表现的不同形状的瓶罐,说说是什么形状的瓶子。)

  二、欣赏歌曲,表现瓶子的不同形状。

  1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。

  教师(出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个):这些瓶子有什么不同?(有的大、有的小,有的高、有的矮,有的胖、有的瘦。)

  师:请你用自己的身体来变出一个大(小、高、矮、胖、瘦)瓶子。

  幼儿自由表现,教师及时肯定幼儿的创造性表现,并带领幼儿集体模仿。

  教师用不同的动作,让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。(动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作,也可以参考幼儿创造表现的动作。)

  2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。

  教师滚出皮球,将瓶子击倒,引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。

  师:如果你是瓶子,被球击倒了,会是什么样子的?请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。

  3、欣赏歌曲。

  师:这么多瓶子倒下了真有趣,有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》,我们一起来听一听吧!

  教师范唱,边唱边表演幼儿想出的各种动作。

  师:你听到歌里唱了什么?它们在玩什么游戏?

  三、学唱歌曲并表演。

  师:我们都是小瓶子,一起边唱边来表演吧!(能随着音乐节奏变化动作。)

  幼儿一边唱歌,一边用身体动作表现瓶子的样子,完整地表演。

  请幼儿分别扮演不同形状的瓶子,进行表演唱。

幼儿园小班音乐游戏教案11

  教材分析

  儿歌《滑滑梯》节奏感强,朗朗上口,很适合边念儿歌边打节奏, 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中,让幼儿在学习基本节奏的基础上,加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。

  活动目标

  1.接触四分和八分时值的节奏型,初步学习合奏。

  2.尝试看指挥,边朗诵边拍出自己的.节奏。

  3.懂得滑滑梯要排队,不推挤,体验与同伴合奏的快乐。

  活动准备

  1.活动前学会儿歌滑滑梯,并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器,能看懂教师指挥。

  2.两种音效迥异的乐器若干,两组图谱。

  活动建议

  1.教师朗诵儿歌,引出活动内容。

  提问:小猴子和小朋友滑滑梯的方法,哪种安全?

  2.教师边念儿歌边拍节奏,引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。

  (1)教师按照节奏一念儿歌拍节奏,引导幼儿模仿学习。

  教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手,感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。

  (2)教师按照节奏二念儿歌拍节奏,引导幼儿分辨两组节奏的不同。

  教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些,并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。

  (3)请幼儿分组看教师指挥,边朗诵边拍手。

  3.运用乐器,尝试分声部演奏,体验与同伴合奏的快乐。

  (1)请幼儿自选乐器,随教师指挥分别演奏两种节奏型。

  (2)教师参照演奏图谱,指挥两组幼儿尝试合奏。

  教师应根据幼儿实际水平,允许幼儿念或不念儿歌,提醒幼儿注意看指挥的手势,重点在***部分引导幼儿加强练习。

  (3)幼儿互换乐器再次进行合奏。

  4.引导幼儿思考:除了滑滑梯,还有什么时候也要排队有秩序?

幼儿园小班音乐游戏教案12

  活动目标

  1、进一步感知童谣内容,并能熟练地进行朗诵童谣。

  2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

  3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动重难点

  1、学念童谣,能熟练地进行朗诵。

  2、能根据童谣情景进行相应的游戏。

  活动准备

  童谣图谱一份,小猫、老鼠头饰各一份。

  活动过程

  一、图片导入,学念童谣。

  1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

  2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。

  二、回忆童谣,出示图谱。

  1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?

  2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。

  3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?

  三、童谣游戏,提高兴趣。

  1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

  2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。

  师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?

  3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

  四、结束活动。

  师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

  附童谣

  小老鼠,上灯台;

  举着喇叭,叫起来。

  吹灭了灯,蹬翻了台;

  称王称霸好自在。

  摇头又摆尾,

  喝油又吃菜;

  吹吹打打正高兴,

  一只花猫扑过来。

  教学反思

  《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

  活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的'情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

  歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

  活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。

幼儿园小班音乐游戏教案13

  设计意图

  小班的幼儿对大象和蚊子都十分熟悉,并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。为此,设计了活动《大象和蚊子》,将富有童趣的故事情节与节奏对比鲜明的音乐融合在一起,并通过演奏简单的乐器,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验。

  活动目的

  1、体验、表现音乐故事的情趣,感受与同伴活动的快乐。

  2、感受大象和蚊子不同的音乐性质,乐意随音乐做游戏。

  活动准备

  知识准备:通过图片、录像等方式,引导幼儿观察大象和蚊子的形态,并能够模仿它们的各种动作。

  物质准备:“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。。

  活动过程

  一、幼儿随音乐入场

  师:小朋友,瞧!森林里的景色真美啊,让我们跟着音乐到森林里去玩吧!(引导幼儿听音乐手拉手,愉快入场。)美丽的森林到了,小朋友们找个位置休息吧。

  反思:活动一开始,教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境,引导幼儿在这种宽松的氛围中,以游戏的形式进入活动室,从而激发了幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿主动融入活动的积极性。

  二、教师演示桌面教具讲述故事,激发幼儿的兴趣。

  引导幼儿说说大象的特征。

  师:小朋友,你们看,谁来了?

  幼:大象。

  师:大象是什么样子的?

  幼:大大的身体,长长的鼻子……

  师:是的,大象有长长的鼻子,粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里散步,接下来会发生什么事呢?请小朋友认真听一听。

  反思:这个故事比较简单,要想引起幼儿的兴趣,老师讲述的技巧十分关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情,结合桌面教具,运用生动的语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了故事《大象和蚊子》,特别是拟声词的运用,令故事中大象和蚊子的角色更加鲜明,具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神,同时,也感染了参与观摩的客人老师们。

  三、欣赏音乐,引导幼儿感受音乐的不同性质。

  1、结合桌面教具,完整欣赏音乐,重点指导幼儿感受大象和蚊子的不同音乐性质。

  师:刚刚发生了什么事?让我们随着音乐来听这个故事吧。小朋友们仔细听,哪段音乐听起来是大象走出来了,哪段是蚊子飞出来了?

  在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时,幼儿根据已有的知识经验,基本能够分辨得出。

  2、结合片段音乐,启发幼儿利用姿体动作自由表现音乐的角色特点。

  ⑴引导幼儿听第一段音乐集体表演“大象”。

  师:小朋友,你们在听音乐时,大象是怎么走的呢?

  ⑵幼儿听第二段音乐集体表演“小蚊子”。

  师:我们再听听看,谁飞来啦?我们变成小蚊子一起飞起来吧。

  反思:幼儿对模仿大象走路和小蚊子飞来飞去的动作十分感兴趣,特别是男孩子,他们学大象走路时那种憨态可掬的样子,十分可爱。在过渡环节中,我始终用游戏的口吻来调节幼儿的活动量,注意动静的'交替,幼儿不易疲劳。

  3、结合乐器感知音乐

  (1)教师出示乐器并演奏,引导幼儿辨别大象和蚊子的不同音色。

  师:小朋友。你们瞧,这是沙锤,这是鼓,你们听听哪种音乐听起来像是大象来了,哪种音乐听起来像是蚊子的声音,你们听出来了吗?

  (2)幼儿演奏乐器,感受大象和蚊子的声音。

  师:小朋友们,蚊子来了。(引导幼儿听第一遍)蚊子飞走了,让我听听蚊子的声音。(引导幼儿再次感受第二遍音乐。)

  师:咦,大象来了,蚊子要躲起来啦。(引导幼儿听一遍音乐)

  反思:此环节中,教师鼓励幼儿用脚步表现大象的笨重,在提醒幼儿听音乐通过大象与蚊子躲藏的方式来辨别不同的音乐性质时,教师害怕幼儿出错,语言的提示稍多了些,可以适时的退出,让幼儿学会自己听音乐进行游戏。

  (3)引导幼儿再次听音乐演奏乐器,在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”不同的音乐性质。

  反思:小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的乐器,让幼儿在扮演游戏角色的过程中,进行乐器的伴奏,进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏,还成为了幼儿喜爱的游戏道具了。

幼儿园小班音乐游戏教案14

  活动目标:

  1、能根据歌词创编动作,进行歌表演。

  2、学会关心别人,不吵别人。

  3、感受运动身体的快乐。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐磁带。

  活动重点:

  能根据歌词创编动作,进行歌表演。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲。

  播放 录音,引导幼儿自由地听一听,动一动。

  你听了这首歌曲想干什么?为什么?

  2、学习歌曲。

  再次播放 ,引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。

  按歌曲的节奏朗诵歌词,熟悉歌词。

  3、进行歌表演。

  启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

  引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的.要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐游戏教案15

  小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐,感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容,让幼儿感受歌曲欢快的节奏,快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。

  【活动目标】

  1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

  2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  【活动准备】

  手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

  【活动过程】

  一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

  引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?

  二、分组讨论,感受歌曲旋律。

  分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

  请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

  三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

  请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的.地方轻轻搓。

  四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

  引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

  五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

  六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

  引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!

  教学反思:

  洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见,小朋友们看到时,也是跃跃欲试,为了满足幼儿的好奇心,也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾,所以我设计了这一活动。老师演示时,有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡,所以场面有点混乱,但演示结束时,他们都玩得很开心,也基本掌握了方法及步骤。这节活动,我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务,特别是自己的事情能自己做。通过活动,我相信已达到这一目的。