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幼儿园教案

时间：2024-07-18 08:20:25 幼儿教案我要投稿

【实用】幼儿园教案15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】幼儿园教案15篇

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、学习用长方形粘贴公共。

　　2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1、一张粘贴好的公共范画。

　　2、幼儿每人一份长方形、正方形、圆形纸。

　　活动过程：

　　1、出示风景图引起

　　都都都什么车开来了

　　你们看它用什么形状粘贴起来的.

　　让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。

　　2、教师分别出示图形，示范粘贴。

　　提问：出示长方形，像的什么地方？同样出示正方形、圆形。

　　3、指导幼儿粘贴。要把纸反过来粘，手在抹布上擦一下。贴好用手掌按按平。

　　4、将幼儿粘贴好的粘合在一起。小朋友真能干，粘贴了一辆。把带回家给爸爸妈妈看看！

　　活动结束：

　　组织幼儿听音乐一起开车子并且要遵守交通规则。

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　情感目标：体验同伴合作对唱歌曲，表现山谷回音的乐趣。

　　知识目标：了解山谷回声强弱的现象。

　　能力目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。(重难点)

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：提前带孩子了解什么是回声音

　　物质准备：课件、音频

　　活动过程：

　　一、情境导入，初步了解

　　“今天天气真好，开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧!”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。

　　二、游戏启发，引出主题

　　(一)“瞧，美丽山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲述，随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。

　　(二)提问：“我刚才对美丽山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样?”教师进行游戏小结。(山谷回声是大自然的一种有趣的现象，当我们的声音碰到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。)

　　三、理解歌词，完整欣赏

　　(一)“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。”教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。

　　(二)提问：“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方?”教师再次完整演唱。提问：“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱，感受声音强弱的变化。

　　(四)歌词改编，练习巩固

　　“小朋友们还想对美丽山谷说什么话?”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。“怎样才能让几个人的`声音听上去像一个人那样?”培养幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小朋友唱强音部分，2组小朋友接唱弱音部分。)

　　活动延伸

　　回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。

　　活动反思：

　　回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。

　　为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。

幼儿园教案3

　　活动目标

　　1、在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的季节

　　2、激发幼儿对喜欢春天的情感

　　环境创设

　　图片4副

　　重点与难点

　　在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的'季节。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：听听，窗外是什么声音？（下雨了）

　　2、讨论：你喜欢下雨吗？为什么？

　　二、感受理解

　　1、师：听一听，看一看还有谁也喜欢春雨？

　　2、出示种子图片，提问：（1）小雨下到了哪里？（2）它为什么喜欢春雨？（3）它会对春雨说些什么话呢？

　　3、出示桃树、麦苗图片，请幼儿尝试根据老师的示范，以儿歌的句式来回答问题

　　4、师：原来有真么多的植物也喜欢春天。老师把它编成了一首好听的儿歌，你们想听吗？

　　5、老师完整朗诵儿歌《春雨》，幼儿倾听

　　6、幼儿跟着老师学念儿歌

　　7、分角色进行朗诵

　　三、活动延伸

　　1、师：除了这些植物，还有谁也喜欢春雨？请你们也象儿歌里说的一样，说句好听的话。

　　2、鼓励幼儿尝试创编

幼儿园教案4

　　教学目标：

　　1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

　　2.通过涂色、摆学具等活动，激发创新意识。

　　3.使幼儿在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重难点：

　　幼儿通过实践活动能发现事物的规律。

　　幼儿能自己创造出有规律的排列，并引导幼儿能从颜色和形状两方面发现规律教具、学具准备课件、不同动物学具各6个

　　教学过程：

　　一、谈话导入，感知规律。

　　1、小朋友我们准备开联欢会，我们要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)请看大屏幕。

　　2.课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

　　师：请大家仔细观察，说说你看到了什么?又发现了什么?

　　幼1：有彩旗、灯笼和花朵。

　　幼2：有很多小朋友在跳舞。

　　师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?

　　生：不是，是有顺序的。

　　师：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的，其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。

　　二、引导探索、认识规律

　　1.课件出示彩旗图。

　　师：我们先来找找彩旗排列的规律。

　　(彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。)师：猜一猜，这面旗会是什么颜色?

　　幼1：是黄色的。

　　幼2：下一面是黄旗。

　　师：都猜是黄旗，看看对不对(点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，幼儿欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的?

　　幼：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。

　　师：.如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。)

　　2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢?把你发现的秘密小声地告诉同桌。(幼儿思考、交流。)师：谁愿意把你的发现向全班宣布?

　　幼1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排下去的.，所以下一朵花是绿色的。

　　幼2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。

　　幼3：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。

　　该怎么分组呢?(根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。)3.小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。

　　三、智力闯关，应用规律师：小朋友们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的我们进行闯关游戏，有信心吗?

　　(一)第一关：猜一猜下一个是什么?(出示课件，幼儿能够回答规律是什么，下一个是什么。)师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不同?

　　总结：(1)一个是2个2个一组，一个是3个3个一组;

　　(2)一个只有颜色的规律，一个既有颜色，又有形状的规律。(点：对比，让孩子们体会到规律既可以是单层的，也可以是多层的既可以是2个2个一组的，也可以是3个3个一组的，体会规律的多样化。

　　(二)第二关：涂一涂。

　　(1)出示课件师：同学位表现很不错，接下来你能按照规律涂颜色吗?同时课件出示例3。

　　师：谁来汇报你是怎样涂的。(指明幼儿汇报)(2).师：还想不想做涂色比赛?

　　师：第③小题谁发现有其他规律?(引导学生从颜色、形状两方面来发现规律。)

　　(三)、看谁找得快出示课件让幼儿找一找下一个图片会是什么，并指名反馈。

　　(四)活跃课堂气氛，在歌曲中找规律。

　　出示课件和音乐《幸福拍手歌》，请幼儿边唱边跳。

　　四、联系生活，寻找规律

　　1.有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。

　　2、规律在我们的生活中真的是无处不在呀，你能发现藏在我们身边的规律吗?

　　课件出示，找找藏在我们身边的规律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。)四、动手摆一摆：(小小设计师)我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来?

　　学生动手摆，教师巡视，好的及时表扬。

　　汇报。课件演示学生的作品。

　　五、课堂总结

　　你们开心吗?老师也很开心，这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获?

　　师：我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物，只要我们努力去创造，会让我们的生活更美好!

　　教学反思

　　本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。

幼儿园教案5

　　1) 该节课很有创意，对教材把握透彻挖掘深入处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　2) 本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。

　　3) 该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。

　　4) 该节课教学环节清晰完整具体, 能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强。

　　5) 该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验实践感悟，收集整理筛选资料，突出体现了以人为本以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。

　　6) 本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习质疑操作实践等活动以启发式讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

　　7) 该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课。

　　8) 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课。

　　9) 该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。

　　10) 本节课各种学习活动设计具体充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。

　　11) 该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

　　12) 该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法言简意胲, 引导点拨学生,学生动口动手动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。

　　13) 该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的.练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

　　14) 本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念全面培养学生素养自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

　　15) 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究合作交流，成功地教学生“会学”。

　　16) 该节课堂结构层次清楚运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

　　17) 该节课重点突出，目标全面准确具体，整体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　18) 该节课堂结构清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。

　　19) 该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

　　20) 本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课。

幼儿园教案6

　　设计思路：

　　新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长，体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　资料：

　　语常活动：

　　我长大

　　要求：

　　1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。

　　2愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

　　3初步运用比较的方法，了解自我的长大，增强观察本事。

　　准备：

　　1幼儿小时侯的照片、录象。

　　2各类婴儿衣物等。

　　活动重点：幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

　　活动难点：激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

　　活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的'朋友会是班中的谁呢？

　　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此刻长的不一样呢？

　　3小结：我们长大了，所以和此刻不一样。

　　（二）操作比较：

　　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　3幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　　4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、教师比呢？

　　5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。

幼儿园教案7

　　教学内容：

　　对不起（第一课时）

　　教学目的：

　　1、让幼儿了解有关动物冬眠的知识；

　　2、帮助幼儿理解故事内容，学习使用"对不起，没关系"等礼貌用语。

　　教学重点：

　　帮助幼儿理解故事内容教学难点：了解有关动物冬眠的知识

　　教学用具：

　　挂图故事、磁带。

　　教学过程：

　　一、开始部分（略）

　　二、基本部分

　　1、谈话引入师出示鼹鼠、蛇、刺猬、小蚂蚁等图片，让幼儿认一认这是什么动物？激发幼儿兴趣。

　　2、听故事录音《小鼹鼠》

　　教师向幼儿介绍动物冬眠的'知识：引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，冬眠对它们是有益的，使它们到第二年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛。

　　3、教师讲述故事教师边讲故事,边向幼儿发问,请幼儿推测故事情节的发展,待幼儿回答后,教师再接着往下讲,提问的重点是"碰到谁?说了什么?"

　　4、幼儿观察挂图边听录音提问:故事中有哪些小动物?

　　小鼹鼠为什么在冬天钻进雪里?

　　小鼹鼠每次都有礼貌的说一句什么话?

　　5、幼儿相互交流,尝试讲述故事基本内容.

　　三、结束部分

　　小朋友们能认真听讲，老师真高兴，大家回家试着把故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园教案8

　　活动目标

　　1、引导幼儿尝试用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。

　　2、鼓励幼儿热爱劳动。

　　活动准备

　　《我的好妈妈》、《自己的事情自己做》音乐

　　活动过程

　　一、歌曲《我的好妈妈》导入

　　（一）谈话活动：世上只有妈妈好，我们都有一个好妈妈，

　　让我们用歌舞来表达对妈妈的爱。

　　（二）教师带领幼儿一同表演《我的好妈妈》。

　　二、引导幼儿理解妈妈的'辛苦

　　提问：你们的妈妈都是怎样爱你们的呢？都为你们做了什么？

　　你们平时在家里都帮妈妈做过什么事情？

　　三、观看视频《帮妈妈做家务》

　　提问：这些小帮手都帮妈妈做了什么？

　　四、欣赏范画《我是妈妈的小帮手》

　　五、幼儿自主创作绘画，教师巡回指导。

　　六、教师讲评幼儿作品

　　七、律动《自己的事情自己做》

　　活动效果

　　通过活动幼儿会用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。效果较好。

幼儿园教案9

　　设计思路

　　在我们生活中，许多的地方都是离不开标志的，标志随处可见，为了让幼儿进一步的去了解一些标志的不同含义，并学会初步运用标志。养成关注身边周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的浓厚兴趣。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿关注身边周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

　　2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的'生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　活动准备：配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　　活动过程

　　1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

　　教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?

　　2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　　3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)

　　4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

　　5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

　　6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?

　　7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　　8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　　活动反思

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、了解蚊子对人体危害及驱蚊灭蚊的方法。

　　2、萌发讲卫生、爱清洁的环保意识。

　　活动准备：

　　1、蚊香、电蚊香、喷雾剂、电蚊拍等驱蚊设备。

　　2、PPT3、幼儿已观察自己家中的驱蚊设备。

　　活动过程：

　　1、知道蚊子对人体的危害。

　　放PPT，听声音“嗡嗡嗡”引起幼儿注意。

　　提问：你听到了什么声音?(蚊子叫)出示蚊子图片师：“是的，夏天到了，蚊子也越来越多了，你喜欢蚊子吗?”为什么?

　　幼儿讲述(嗡嗡叫，吵得睡不着。)(会叮我们，痒，会起小疙瘩。)(会吸血、，传播病)师小结：蚊子除了使我们痒痒，让我们睡不着觉，还会传播许多疾病，所以我们大家都讨厌它。

　　2、了解常用的.驱蚊方法。

　　(1)提问：那有了蚊子，我们怎么办呢?快想个好办法怎样来对付蚊子呢?

　　(用蚊香熏)(用电蚊香)(电蚊拍电蚊子)(用杀虫剂一喷，蚊子死光光)幼儿每说一种，老师就出示一种，演示驱蚊的方法。同时，适当指出此方法的不足。(师幼互动)蚊香：有火星，不安全。

　　电蚊香：每天都要换，太麻烦。

　　电蚊拍：网上有电，碰到身上会很疼。

　　杀虫剂：有气味，对身体不好。

　　蚊帐：手脚碰到蚊帐就会被蚊帐外面的蚊子咬了。

　　(2)你还知道哪些驱蚊的方法呢?(演示PPT)灭蚊灯(在商店里，饭店里会挂上灭蚊灯，蚊子飞上来就死了)灭蚊纱窗(可以防止蚊子飞进来)宝宝金水、强生驱蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驱蚊贴(贴在衣服上蚊子就不会咬了)(3)在这么多对付蚊子的方法里，你觉得哪种办法最好?(幼儿自由讲述)小结：人们真聪明，发明了许多驱赶蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又发明了电蚊香，但每天都要换药片，太麻烦，于是又发明了电蚊拍、驱蚊贴等等，一种比一种好，这些都是驱赶蚊子的方法。不过呀最好的方法就是让蚊子没地方住，让蚊子没办法生活，那么蚊子就会越来越少。

　　3、了解蚊子的生活环境，教育幼儿讲卫生，爱清洁。

　　提问：(1)你知道蚊子喜欢生活在什么地方吗?幼儿回答。

　　放PPT，老师介绍。

　　(2)我们怎样才能让蚊子没地方生活呢?幼儿回答。

　　小结：蚊子非常讨厌，只要我们把脏的地方收拾干净，讲卫生，爱清洁，让蚊子没地方生活，那么我们就不用害怕蚊子了，4、活动延伸：

　　结束语：我们现在就到卫生间、午睡室找找有没有蚊子，一起来搞搞卫生，收拾收拾，让蚊子没地方生活，好吗?

幼儿园教案11

　　教案反思的写作内容标准是关注实践性、现实性、实效性和个体体验。

　　主要表现为：

　　1、反思教科书处理的得

　　对教科书优点、缺点的教学处理，把握的适切度（包括对教科书中有关内容进行微调、增加、替换、重组等处理的有效性、适切性，课程、教学目标达成的实效性等等）的反思构成了反思教科书处理得失的基本内容。

　　2、反思教学环节的实效性

　　反思教学环节设计，既要反思原来设计的成功之处，也要反思不成功的教学案例，寻找教学设计与教学实际的差距，促使新课程理念向教学行为方式的转变。

　　3、反思教学细节把握的针对性和有效性

　　4、反思教学目标的准确性和教学效果的实效性

　　有效的课堂教学具有很多衡量指标，其中，师生的积极互动、高质量的课堂参与，有效的课堂提问，有效的课堂活动时间，合理的课堂结构，是其核心要素，寻找师生互动的契合点及师生积极参与的.方式方法，提高师生参与的质量与效果，强化提问的有效性和高效性，优化课堂活动时间和课堂教学结构，可以有效推动课堂教学走向高质量、高效率。反思教学目标，可以围绕课堂提问、课堂参与、课堂活动时间、课堂结构、教学效果等方面展开。

　　5、反思教学得失

　　（1）反思学生对学习内容的理解接受情况

　　（2）反思学生在学习中的独到见解

　　（3）反思学生在课堂学习过程中的反应和表现

　　6、反思教学机智与课堂生成的合理性和再生性

幼儿园教案12

　　设计意图

　　这一学期，我观察到本班幼儿在休息时，课间孩子们总喜欢摸摸黑板上的磁铁，很好奇它为什么能吸在黑板上。虽然部分孩子知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定先丰富孩子对物质属性的认知，并从生活中寻找铁制品。然后让孩子们自己通过对各种实验材料动手操作、讨论，探索答案，将以往零散的经验形成正确的科学结论，了解磁铁的特性。我设计了本次活动。

　　说教材

　　本活动选自《幼儿园快乐与发展课程》中班上学期科学探究领域，课程中提出，为幼儿提供磁铁和能被磁铁吸引的物体以及不能被磁铁吸引的物体，使幼儿自由探索，并尝试用磁铁对物品进行分类。在《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。

　　说活动目标

　　本次活动遵循《纲要》精神,体现以“幼儿发展为本”的原则.我有意识地创设环节,引导幼儿相互协商,互相合作,共同探索,互相讨论在探索中的发现,培养幼儿的合作意识,提高他们的口语表达能力.因此,我为本次活动制定以下目标:

　　1、知识目标：感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性。

　　2、能力目标；能够大胆地用语言表达探索的结果。

　　3、情感目标：激发幼儿敢于动手探究的兴趣，萌发对科学实验活动的乐趣

　　说重点难点

　　活动重点：

　　结合《钢要》和幼儿已有生活经验，我将“感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性”确定为本次活动的重点，让幼儿在游戏的情境中充分地感知、探究磁铁吸铁的现象，引发孩子探究磁铁的兴趣。

　　活动难点：

　　通过操作探索，发现磁铁的特性，并运用言语的方式表述探究的结果。

　　说教法

　　幼儿天生就对周围的事物充满好奇心。好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。这节课通过“神奇的手套”这个魔术激趣，导入课题，接着让学生认识磁铁，让幼儿亲自动手实验、在玩中求知，探究磁铁的性质。在自由探索过程中，进一步验证实验结论，提高学习能力。最后顺势拓展联系实际，延伸问题。激发起幼儿对科学的兴趣，使他们积极主动地学习科学知识，逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。

　　1、设疑猜想法。有目的地创设问题情境引发幼儿探究的兴趣。

　　2、情境创设法。为幼儿创设帮磁铁宝宝找朋友的情境，让每个幼儿都能在真实的情境中积极投人到探究活动中去，激发幼儿探究的兴趣。

　　3、观察指导法。针对幼儿在探究过程中出现的情况，采取随机指导，适

　　当调控活动的进程与节奏。

　　说学法

　　根据《纲要》，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。

　　所以本次活动以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极主动地在与环境、材料、

　　教师、同伴的交互作用中，去发现、思考、感知、表达；在探究过程中惊异

　　科学，在探究过程中建构科学经验。本次活动采用的学法主要有：

　　1.操作体验法。幼儿科学知识的获得是与环境交互作用的结果，幼儿的学习需要通过不断的探索来积累经验。因此，为了加探幼儿对磁铁特性的了，我提供了大量的操作材料，让幼儿在亲历探究的过程中感知和体验。

　　2.表达交流法。引导幼儿围绕“能被磁铁吸住和不能被磁铁吸住的东西”这一问题进行表达交流，给幼儿提供自由表达的机会，满足幼儿想说、敢说的愿望，以达到分享知识经验的目的。

　　说活动过程

　　《纲要》中提出:我们的教育应创设一个宽松的'环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能在探索中发表自己的想法和意见.因此,本次活动我按照以下三个步骤进行:

　　一、师玩魔术“神奇的手套”激发幼儿的兴趣和探索欲。

　　教师通过“神奇的手套”的魔术，将盘子中将小铁球吸到手上，从而激起幼儿的兴趣。引出藏在教师手套中的磁铁。

　　接着为每位幼儿介绍磁铁,让他们运用各种感官去感知磁铁的外形特点.

　　这一环节,把知识融入游戏,让孩子们在玩儿中学会探索和发现.

　　二、实验部分

　　实验一：

　　幼儿自由探索,尝试分类.通过第一个环节,相信幼儿已对磁铁产生了浓厚的兴趣,并迫不及待地要去探索它的奥秘.为满足孩子们的好奇心,我为每位幼儿准备了操作材料,让他们自主地去探索和发现.

　　1、磁铁还能把什么物体吸起来呢?你面前有很多材料,你自己动手试一试吧！

　　幼儿一边动手实践,一边和同伴能交流.

　　2、在幼儿探索的基础上尝试给玩具筐里的物体分类.每组发放两个分类盒,按照盒上的图案投放物体,被磁铁吸起的放一个区域里，不能吸起的放另一个区域里。

　　幼儿在自由探索中获得的知识是零碎的,还需要教师把他们获取的经验进行整理.

　　师幼交流经验

　　(1)幼儿相互交流。让幼儿和同伴说说自己的发现。

　　(2)师幼共同交流、请个别幼儿向大家介绍自己的发现：哪些东西是磁铁宝宝的好朋友，能被磁铁吸住。并进行有针对性的提问。

　　(3)教师小结：因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的

　　科学领域教育的方法:一方面强调幼儿亲自动手,通过观察、实践等方法认识自然、探索自然；另一方面也强调教师的介绍和引导,通过展示、讨论、游戏等方法向幼儿介绍有关信息,帮助幼儿丰富、总结他们的科学知识.

　　活动中,教师通过提问,引导幼儿自由发言,充分说出自己在探索中的发现,最后得出结论:磁铁愿意和铁制品做朋友，会吸铁制品，平时，我们也叫它吸铁石。因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

　　这一环节,是本次活动的重点部分,活动目标的大部分在此环节完成.在这里,幼儿不仅参与了自主探索,还尝试了分类,并能在教师的引导下进行经验交流,语言表达能力得到了发展.这也正符合《纲要》精神:孩子是学习的主人,教师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色.

　　4实验二、自由操作

　　幼儿在《找朋友》乐曲伴奏下,拿磁铁在活动室内找一找哪些物品能被吸引,一边找,一边和同伴交流自己的发现,以巩固对磁铁特性的认识.

　　5实验三、提供问题情境，扩展幼儿经验

　　通过视频情景介绍生活中遇到的问题，请幼儿帮忙解决

　　（1）工人张师傅的铁钉掉进沙坑里，请小朋友帮忙把钉子捡出来并且不会扎伤手。

　　（2）周老师的曲别针不小心掉到玩具框里，请小朋友想办法用最快的速度把他们挑出来。

　　（3）小一班的小弟弟的玩具车不小心掉到了鱼缸里，有什么方法可以不弄湿袖子把小汽车捞出来。

　　通过幼儿实践活动,解决生活中一些问题.这个环节让幼儿学会把已有知识灵活运用,遇到问题积极想办法解决.

　　磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。

　　优点：

　　本次活动五大领域中其他领域相融合

　　1、数学领域:幼儿在实践操作中尝试给物品分类.

　　2、语言领域:幼儿在探索中相互交流,语言能力得到了很好发展.

　　3、社会领域:会运用已有的知识经验解决生活中遇到的问题.

　　本次活动所用操作材料的投放，为了使每位幼儿都能够动手操作,我准备了平时比较常见的操作材料,同时,针对中班幼儿比较好玩,注意力容易分散这一特征,活动中,操作材料是一步步分层次投放.这样,不仅能集中幼儿的注意力,还能激发他们不断探索的兴趣,达到了良好的教学效果.

　　缺点：

　　活动中，在水中取物这个环节，幼儿总是不能把小剪刀吸上来，总是需要老师的帮忙。

　　措施：可以让幼儿多尝试其他的磁铁试一试，例如用魔术小戒指试一下，或者用磁铁连在一起试一试。

　　说活动延伸

　　发现生活中磁铁的应用

　　既然磁铁这么厉害，有这么多的好朋友，那请你想一想，在生活中你看到磁铁应用在哪了吗？教师可提供一些含有磁铁的实物。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中，体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。

　　2、培养幼儿的合作、交往能力。

　　3、感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

　　4、愿意与同伴分享、交流，感觉节日的`气氛。

　　5、感受节日的欢乐气氛。

　　6、了解节日中应注意的安全和卫生。

　　活动时间：20xx年5月29日——5月31日

　　活动地点：幼儿园、城南公园、福利院

　　参加人员：幼儿园全体幼儿、教职员工

　　活动准备：

　　1、以年级为单位作好文艺表演的准备：选择音乐，构思排练符合幼儿年龄特点，富有童趣，有特色的节目。

　　2、做好各项后勤保障工作（如会场布置、服装、道具制作等）。

　　3、联系场地（城南公园、福利院）。

　　4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。

　　5、各班主班老师写好六一活动方案和安全预案。

　　负责人安排：

　　活动总监：

　　园内场地布置：

　　外出场地联系：

　　座位安排：

　　服装道具：

　　后勤保障：

　　会场秩序：各班老师

　　录像：

　　拍照：

　　音响：

　　主持：

　　安全：

　　活动过程：

　　园内活动

　　（一）园长致词

　　（二）升国旗

　　（三）演出

　　1、大合唱：阳光乐园六一的歌表演者：全体师生

　　园外活动

　　（一）游城南公园

　　托、大班幼儿于5月30日，小、中班幼儿于5月31日游城南公园。

　　具体项目：蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。

　　（各班老师根据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施，确保安全，具体安排见各班活动方案。）

　　（二）走进福利院

　　大班幼儿带上节目、礼物与祝福走进福利院，与福利院的孩子一起庆六一。

　　（大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神准备，确保活动顺利进行，具体安排见大班活动方案。）

　　八、其它注意事项

　　1、本次外出活动，全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的安全问题。

　　2、在保证幼儿玩好吃好的同时，教育提醒幼儿保持活动场地的整洁，将食物、玩具等的包装袋及时扔进垃圾箱，做个讲卫生的好孩子。

幼儿园教案14

　　一、活动目标

　　1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

　　2.感受音乐强弱力度的对比，唱准音程。

　　3.体验参与唱歌活动的乐趣。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　二、活动准备

　　1.材料准备：钢琴、音乐《山谷回音真好听》

　　2.经验准备：课前了解山谷有回音的自然现象

　　三、活动重难点

　　1.重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

　　2.难点：能跟随音乐唱准音程，比较“啊”发音的强、弱力度。

　　四、活动过程

　　1.热身活动：幼儿随音乐做爬山的律动。

　　2.练声游戏：好玩的回声(“大山真美，我们跟对面的大山大声招呼吧”)

　　3.欣赏歌曲;《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。

　　(1)你听到了什么?为什么说山谷回音真稀奇?

　　(2)完整听歌曲。(引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲)

　　(3)再次完整听音乐，理解歌词内容。

　　4.学唱歌曲《山谷回音真好听.》

　　(1)教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。

　　(2)播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。

　　(3)教师清唱，幼儿跟唱。

　　(4)跟着钢琴学唱跳动较大的音

　　(5)教师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。

　　(6)集体演唱。(生生互评，师生互评，进行演唱情绪与技巧的提升纠正。)

　　5.自然结束

　　课后反思：

　　在本活动我遵循新课标的理念，特别是以审美体验为核心，面向全体幼儿，努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，在这节课中，我首先解决歌曲的'重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重幼儿的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导幼儿进行情感体验，幼儿便会饶有趣味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时，没有很好的引导幼儿，有少数幼儿要把第一句唱错，在唱回音的时候很多幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，经过多次教授才得以解决，还有在最后幼儿上台展示时，幼儿不够大方，我应该更加的鼓励幼儿，培养他们的表现力和创造力。