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幼儿数学大与小教案

时间:2024-07-19 14:54:17 幼儿教案 我要投稿
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幼儿数学大与小教案

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿数学大与小教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿数学大与小教案

幼儿数学大与小教案1

  课程目标

  1.知道通过比较,才能得出物品是大是小。

  2.能比较两个同类物品的大小,会用“xx大给大猴,xx小给 小猴”等语言表述。

  3.能情绪愉快地参与比较大小的活动。

  课程准备

  PPT

  大猴和小猴的玩具

  大小玩具盒子

  课程过程

  1.声音导入,激发幼儿兴趣

  师:“今天老师带来了一段声音。听一听,它是什么动物的叫声?”

  2.看图片,比一比

  (1)引导幼儿观察后比较出大猴和小猴,并用“1号是大猴,2号是小猴。”表述。

  (2)在“房间”里比较同类物品的大和小。

  如:“这个拖鞋是谁的,给谁穿?”引导幼儿进行比较,并用:“红拖鞋大,给大猴穿,蓝拖鞋小,给小猴穿。”

  (3)比较杯子、桃子、香蕉的大和小,能够说出:“两个xx比一比,xx 大给大猴,xx小给小猴。”

  3.比一比,分一分。

  师:“糟糕了,大猴和小猴的玩具混在一起了,你们能比一比,分一分吗?

  (1)幼儿动手操作,教师巡回指导。

  (2)请幼儿分享自己找到的玩具,并用:“这是大xx给大猴,这是小xx给小猴。”

  课程反思

  通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下,一个环节过渡时,都是由老师提出问题,幼儿进行解答,应该让幼儿自己去观察发现问题,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以及对个别没有掌握的幼儿进行巩固辅导,此外,还存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长,这是我准备工作的不充分,在本次活动中,我的语言组织还不够生动有趣,部分孩子没有投入到活动中,在日后的工作中,要加强自身的语言组织能力。与此同时,在操作结束后,要给每一位幼儿分享的机会,让每一位幼儿都有说的`过程 ,这样也能帮助幼儿复习巩固说完整的话。最后要加强班级幼儿的常规教育 ,在每次活动时,提前与幼儿做好课前的常规约定,在活动中用浅显的语言提醒幼儿遵守课前的约定 。

幼儿数学大与小教案2

  活动目标

  1.让幼儿有大和小的概念。

  2.让幼儿自己能分辨大小。

  3.锻炼幼儿的思维反应。

  4.大胆说出自己对的理解。

  5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  教学重点、难点

  让幼儿自己能分辨

  活动准备

  用纸板做两个空心的方框。大的一个,小的一个。

  活动过程

  活动导入:小朋友们,今天有两个朋友来我们班做客,我们来认识一下吧。

  孩子们围成一个圆圈,老师拿出道具,介绍新朋友跟同学们认识。老师拿出大方方,和小方方。让孩子们观察,看看孩子眼中谁是大方方,谁是小方方,分组讨论。

  让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如冰箱和微波炉

  老师示范,

  大方方和小方方

  老师讲大方方,老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。

  让幼儿活动,老师讲幼儿跳,老师讲大方方幼儿就跳进大方方里面,老师继续讲大方方,幼儿还在大方方里面原地跳,老师讲小方方,幼儿就跳进小方方里面,老师讲大方方,幼儿又跳进大方方里。随意讲大方方,小方方,让幼儿跳。

  分组活动,让幼儿讲,幼儿跳。

  最后让幼儿评一评谁跳的.最准确。

  教学反思

  这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性,让幼儿在动中学习,在玩中度过。同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。

  但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。

  如果再让我活动,我会让孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。

  小百科:小形容事物在体积、面积、数量、力量、强度等方面不及一般的或不及比较的对象。

幼儿数学大与小教案3

  活动目标

  1、知道大与小的概念,学会区别、比较物体的大小。

  2、学习按物体的大小特征进行分类摆放。

  活动准备

  1、大鱼和小鱼教具(或卡片、粘贴)若干

  2、小鱼缸和大鱼缸(或用熟料瓶自制简易透明鱼缸)各1个

  3、海洋世界挂图1张

  活动过程

  一、参观海洋世界

  1、教师:今天我们去参观海洋世界,那里有好多美丽的鱼儿,我们去看看吧。

  教师出示海洋世界挂图,引导幼儿观察挂图中鱼的大小。

  2、教师:你们看这些鱼儿有什么不一样的地方?老师现在变个魔术,把图中的小鱼请出来。

  教师出示大鱼和小鱼的教具。

  3、教师请幼儿仔细观察教具,引导幼儿发现鱼儿大小的不同。

  教师出示大鱼教具说:这是大鱼。

  教师出示小鱼教具说:这是小鱼。

  4、教师请2—3位幼儿上前选出一大一小两条鱼,鼓励幼儿说出哪条是大鱼,哪条是小鱼。

  教师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿,每人一个,让幼儿与伙伴合作,通过对比直观感受鱼的大小。

  二、游戏:大鱼抱小鱼

  1、教师:我们来一起玩一个大鱼抱小鱼的游戏。

  现在,让老师

  看看谁拿到的是大鱼教具,谁是小鱼教具。

  当老师说大鱼时,拿到大鱼教具的小朋友就站起来,当老师说小鱼时,拿到小鱼教具的小朋友就站起来。

  2、教师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上,扮演大鱼和小鱼。

  老师请扮演大鱼的`小朋友围一大圈,扮演小鱼的小朋友围一小圈,小圈在内,大圈在外,

  幼儿前后相互拉着衣角。

  教师引导两队幼儿绕圈走,幼儿边走边说"大鱼抱小鱼",当老师大声说"大鱼抱小鱼啦",

  拿大鱼的小朋友就去抱住拿小鱼的小朋友。

  三、鱼儿回家

  1、教师出示一大一小2个鱼缸。

  教师:这是鱼儿的家,小朋友们告诉老师这里有几个鱼缸?这两个鱼缸有什么不一样?

  哪个大,哪个小?

  教师:大鱼住在大鱼缸,小鱼住在小鱼缸。鱼儿们累了,它们要回家了,现在小朋友送鱼儿回家吧!

  2、教师引导幼儿将大小鱼教具取下,然后鼓励幼儿将大鱼放入大鱼缸里,小鱼放入小鱼缸里。

  教师从旁指导。

  有效提问:

  (1)鱼儿有什么不一样的地方?

  (2)这两条鱼,哪条是大鱼,哪条是小鱼?

  (3)两个鱼缸有什么不一样?

  有用词汇:大、小、比较

幼儿数学大与小教案4

  教案目标:

  1.观察比较物体的大小,知道大与小的区别。

  2.能用语言清楚地表达"大的给大大熊,小的给小小熊"。

  3.能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。

  教案准备:

  大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块,磁铁若干。

  教案过程:

  一、导入

  1.师:今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊,一只叫小小熊。大大熊说:"我喜欢大大的东西"。小小熊说:"我喜欢小小的东西"。

  2.师:你们猜猜谁是大大熊,谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)

  二、情境创设,加深理解。

  1.师:大大熊和小小熊很喜欢小二班的小朋友们,想请小朋友到他们家里去做客,你们愿意吗?

  2.师:他们走啊走啊,可是呀,大大熊和小小熊迷路了,不知道他们的家在哪里了,小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗?我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好?送的时候要说:"大房子住大大熊"。(请幼儿上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一个呢?谁来帮它找一找?(幼儿送小小熊回家,教师引导幼儿说完整)

  3.师:大大熊和小小熊都找到了自己的房子,他们可高兴了,今天呀还是他们的生日呢,小兔子送来了生日礼物,可是呀,他们的礼物都放在了一起,搞不清谁哪个礼物是大大熊的'。哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友,你们知道么?我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊,谁愿意?送的时候要说:大礼物给大大熊/小礼物给小小熊(集体再说一遍)

  4.师:他们得到了礼物,真开心呀,拆开礼物一看,原来是一顶漂亮的帽子,他们在屋子外面玩游戏庆祝生日,一不小心,帽子都掉在了地上,这两顶帽子呀长的一模一样,他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么?我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊,谁愿意?送的时候要说:大帽子给大大熊,小帽子给小小熊(集体再说一遍)

  5.师:大大熊和小小熊找到了帽子,可开心了,他们说小二班的小朋友们真聪明,让我们来表扬一下自己吧。

  三、巩固理解

  1.(教师出示PPT)师:大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物,我们来看看都有谁?

  2师:这是谁啊?(小兔子和大兔子)你们看看他们有什么不一样的地方?(一个大,一个小)出示小狗,小猪以此类推四.布置作业。

  1.师:你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧!

  教案反思:

  在活动开始时,我首先准备了一大一小两只熊,请小朋友观察比较,哪只熊大,哪只熊小,这一环节结束后,让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里,并强调大熊喜欢住大房子,小熊喜欢住小房子,幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节,我说今天是大熊和小熊的生日,我们给他们送些礼物好不好,记住了大熊喜欢用大的东西,小熊喜欢用小的东西,我们送礼物的时候一定要说"大的XX给大熊,小的XX"给小熊,可是由于幼儿刚入园不久,语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊的客人来了,让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的认识。

  通过上课,我意识到本次活动还有一些细节需要注意:首先我的声音还不够响亮,我需要进一步提高自己的音量,使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全,我只是让幼儿明白作业里物体的大小,但是没有教他们怎么做这个作业,导致在后来的作业中,有一些小朋友不会做,不知道应该怎么做,这个是我的一个失误,也提醒我在今后的教学中,每一环节的设计都要准确细致。

幼儿数学大与小教案5

  活动目标:

  1、能区分颜色和大小,有初步的大小概念。

  2、知道家有几口,感受家的快乐。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  大苹果胸饰一个(正面红色,背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小,红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

  活动过程:

 一、创设情景,激起兴趣

  1、观看教师大苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分大小。

  2、摘苹果活动:比一比、讲一讲,初步分清大小、颜色。

  二、观察苹果,感知颜色与大小,发散幼儿思维

  1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的。)

  2、生活中,你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的,再说小的。)

  三、听指令:找朋友

  1、放《抱一抱》的音乐,幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友,音乐停后,朋友互相抱一抱。

  2、采用同样的方法,请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

  四、活动:苹果全家福

  1、出示苹果宝宝一家的图片,让幼儿知道一家有3口。

  2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

  3、幼儿三人一组,自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸,头发为妈妈,小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上,带上脸谱组成一家。

  4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我,并给一家3口拍照。

  活动反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的.丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿数学大与小教案6

  一、活动目标

  1、认识大于号和小于号。

  2、懂得运用大于号和小于号。

  3、培养思维的灵活性和可逆性。

  二、活动准备

  画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。

  三、活动过程

  (一)引出主题,认识大于号“>”和小于号和

  (1)教师:它叫大于号,开口向左,跟着老师念:大于号,开口向着大数笑。

  (2)教师举例,在黑板上写出3>1,读作三大于一,跟着老师再念一遍,大于号,开口向着大数笑。

  3、教师出示小于号和“2

  桃子是两个,苹果是三个,2比3小,所以21

  铅笔是一支,粉笔是三支,1比3小,所以1”和、和“提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序

  b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

  c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

  d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

  2.自主探索活动内容的交流:

  1.取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

  2.引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

  3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

  4.师生共同归纳小结。

  排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

  (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

  (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

  (四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的`递增和递减的规律排序。

  (五)欣赏黑白序列

  教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

  (六)设计“黑白配”小毛巾

  1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

  2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

  活动延伸:观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

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幼儿数学大与小教案

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿数学大与小教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿数学大与小教案

幼儿数学大与小教案1

  课程目标

  1.知道通过比较,才能得出物品是大是小。

  2.能比较两个同类物品的大小,会用“xx大给大猴,xx小给 小猴”等语言表述。

  3.能情绪愉快地参与比较大小的活动。

  课程准备

  PPT

  大猴和小猴的玩具

  大小玩具盒子

  课程过程

  1.声音导入,激发幼儿兴趣

  师:“今天老师带来了一段声音。听一听,它是什么动物的叫声?”

  2.看图片,比一比

  (1)引导幼儿观察后比较出大猴和小猴,并用“1号是大猴,2号是小猴。”表述。

  (2)在“房间”里比较同类物品的大和小。

  如:“这个拖鞋是谁的,给谁穿?”引导幼儿进行比较,并用:“红拖鞋大,给大猴穿,蓝拖鞋小,给小猴穿。”

  (3)比较杯子、桃子、香蕉的大和小,能够说出:“两个xx比一比,xx 大给大猴,xx小给小猴。”

  3.比一比,分一分。

  师:“糟糕了,大猴和小猴的玩具混在一起了,你们能比一比,分一分吗?

  (1)幼儿动手操作,教师巡回指导。

  (2)请幼儿分享自己找到的玩具,并用:“这是大xx给大猴,这是小xx给小猴。”

  课程反思

  通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下,一个环节过渡时,都是由老师提出问题,幼儿进行解答,应该让幼儿自己去观察发现问题,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以及对个别没有掌握的幼儿进行巩固辅导,此外,还存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长,这是我准备工作的不充分,在本次活动中,我的语言组织还不够生动有趣,部分孩子没有投入到活动中,在日后的工作中,要加强自身的语言组织能力。与此同时,在操作结束后,要给每一位幼儿分享的机会,让每一位幼儿都有说的`过程 ,这样也能帮助幼儿复习巩固说完整的话。最后要加强班级幼儿的常规教育 ,在每次活动时,提前与幼儿做好课前的常规约定,在活动中用浅显的语言提醒幼儿遵守课前的约定 。

幼儿数学大与小教案2

  活动目标

  1.让幼儿有大和小的概念。

  2.让幼儿自己能分辨大小。

  3.锻炼幼儿的思维反应。

  4.大胆说出自己对的理解。

  5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  教学重点、难点

  让幼儿自己能分辨

  活动准备

  用纸板做两个空心的方框。大的一个,小的一个。

  活动过程

  活动导入:小朋友们,今天有两个朋友来我们班做客,我们来认识一下吧。

  孩子们围成一个圆圈,老师拿出道具,介绍新朋友跟同学们认识。老师拿出大方方,和小方方。让孩子们观察,看看孩子眼中谁是大方方,谁是小方方,分组讨论。

  让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如冰箱和微波炉

  老师示范,

  大方方和小方方

  老师讲大方方,老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。

  让幼儿活动,老师讲幼儿跳,老师讲大方方幼儿就跳进大方方里面,老师继续讲大方方,幼儿还在大方方里面原地跳,老师讲小方方,幼儿就跳进小方方里面,老师讲大方方,幼儿又跳进大方方里。随意讲大方方,小方方,让幼儿跳。

  分组活动,让幼儿讲,幼儿跳。

  最后让幼儿评一评谁跳的.最准确。

  教学反思

  这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性,让幼儿在动中学习,在玩中度过。同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。

  但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。

  如果再让我活动,我会让孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。

  小百科:小形容事物在体积、面积、数量、力量、强度等方面不及一般的或不及比较的对象。

幼儿数学大与小教案3

  活动目标

  1、知道大与小的概念,学会区别、比较物体的大小。

  2、学习按物体的大小特征进行分类摆放。

  活动准备

  1、大鱼和小鱼教具(或卡片、粘贴)若干

  2、小鱼缸和大鱼缸(或用熟料瓶自制简易透明鱼缸)各1个

  3、海洋世界挂图1张

  活动过程

  一、参观海洋世界

  1、教师:今天我们去参观海洋世界,那里有好多美丽的鱼儿,我们去看看吧。

  教师出示海洋世界挂图,引导幼儿观察挂图中鱼的大小。

  2、教师:你们看这些鱼儿有什么不一样的地方?老师现在变个魔术,把图中的小鱼请出来。

  教师出示大鱼和小鱼的教具。

  3、教师请幼儿仔细观察教具,引导幼儿发现鱼儿大小的不同。

  教师出示大鱼教具说:这是大鱼。

  教师出示小鱼教具说:这是小鱼。

  4、教师请2—3位幼儿上前选出一大一小两条鱼,鼓励幼儿说出哪条是大鱼,哪条是小鱼。

  教师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿,每人一个,让幼儿与伙伴合作,通过对比直观感受鱼的大小。

  二、游戏:大鱼抱小鱼

  1、教师:我们来一起玩一个大鱼抱小鱼的游戏。

  现在,让老师

  看看谁拿到的是大鱼教具,谁是小鱼教具。

  当老师说大鱼时,拿到大鱼教具的小朋友就站起来,当老师说小鱼时,拿到小鱼教具的小朋友就站起来。

  2、教师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上,扮演大鱼和小鱼。

  老师请扮演大鱼的`小朋友围一大圈,扮演小鱼的小朋友围一小圈,小圈在内,大圈在外,

  幼儿前后相互拉着衣角。

  教师引导两队幼儿绕圈走,幼儿边走边说"大鱼抱小鱼",当老师大声说"大鱼抱小鱼啦",

  拿大鱼的小朋友就去抱住拿小鱼的小朋友。

  三、鱼儿回家

  1、教师出示一大一小2个鱼缸。

  教师:这是鱼儿的家,小朋友们告诉老师这里有几个鱼缸?这两个鱼缸有什么不一样?

  哪个大,哪个小?

  教师:大鱼住在大鱼缸,小鱼住在小鱼缸。鱼儿们累了,它们要回家了,现在小朋友送鱼儿回家吧!

  2、教师引导幼儿将大小鱼教具取下,然后鼓励幼儿将大鱼放入大鱼缸里,小鱼放入小鱼缸里。

  教师从旁指导。

  有效提问:

  (1)鱼儿有什么不一样的地方?

  (2)这两条鱼,哪条是大鱼,哪条是小鱼?

  (3)两个鱼缸有什么不一样?

  有用词汇:大、小、比较

幼儿数学大与小教案4

  教案目标:

  1.观察比较物体的大小,知道大与小的区别。

  2.能用语言清楚地表达"大的给大大熊,小的给小小熊"。

  3.能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。

  教案准备:

  大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块,磁铁若干。

  教案过程:

  一、导入

  1.师:今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊,一只叫小小熊。大大熊说:"我喜欢大大的东西"。小小熊说:"我喜欢小小的东西"。

  2.师:你们猜猜谁是大大熊,谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)

  二、情境创设,加深理解。

  1.师:大大熊和小小熊很喜欢小二班的小朋友们,想请小朋友到他们家里去做客,你们愿意吗?

  2.师:他们走啊走啊,可是呀,大大熊和小小熊迷路了,不知道他们的家在哪里了,小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗?我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好?送的时候要说:"大房子住大大熊"。(请幼儿上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一个呢?谁来帮它找一找?(幼儿送小小熊回家,教师引导幼儿说完整)

  3.师:大大熊和小小熊都找到了自己的房子,他们可高兴了,今天呀还是他们的生日呢,小兔子送来了生日礼物,可是呀,他们的礼物都放在了一起,搞不清谁哪个礼物是大大熊的'。哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友,你们知道么?我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊,谁愿意?送的时候要说:大礼物给大大熊/小礼物给小小熊(集体再说一遍)

  4.师:他们得到了礼物,真开心呀,拆开礼物一看,原来是一顶漂亮的帽子,他们在屋子外面玩游戏庆祝生日,一不小心,帽子都掉在了地上,这两顶帽子呀长的一模一样,他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么?我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊,谁愿意?送的时候要说:大帽子给大大熊,小帽子给小小熊(集体再说一遍)

  5.师:大大熊和小小熊找到了帽子,可开心了,他们说小二班的小朋友们真聪明,让我们来表扬一下自己吧。

  三、巩固理解

  1.(教师出示PPT)师:大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物,我们来看看都有谁?

  2师:这是谁啊?(小兔子和大兔子)你们看看他们有什么不一样的地方?(一个大,一个小)出示小狗,小猪以此类推四.布置作业。

  1.师:你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧!

  教案反思:

  在活动开始时,我首先准备了一大一小两只熊,请小朋友观察比较,哪只熊大,哪只熊小,这一环节结束后,让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里,并强调大熊喜欢住大房子,小熊喜欢住小房子,幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节,我说今天是大熊和小熊的生日,我们给他们送些礼物好不好,记住了大熊喜欢用大的东西,小熊喜欢用小的东西,我们送礼物的时候一定要说"大的XX给大熊,小的XX"给小熊,可是由于幼儿刚入园不久,语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊的客人来了,让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的认识。

  通过上课,我意识到本次活动还有一些细节需要注意:首先我的声音还不够响亮,我需要进一步提高自己的音量,使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全,我只是让幼儿明白作业里物体的大小,但是没有教他们怎么做这个作业,导致在后来的作业中,有一些小朋友不会做,不知道应该怎么做,这个是我的一个失误,也提醒我在今后的教学中,每一环节的设计都要准确细致。

幼儿数学大与小教案5

  活动目标:

  1、能区分颜色和大小,有初步的大小概念。

  2、知道家有几口,感受家的快乐。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  大苹果胸饰一个(正面红色,背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小,红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

  活动过程:

 一、创设情景,激起兴趣

  1、观看教师大苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分大小。

  2、摘苹果活动:比一比、讲一讲,初步分清大小、颜色。

  二、观察苹果,感知颜色与大小,发散幼儿思维

  1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的。)

  2、生活中,你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的,再说小的。)

  三、听指令:找朋友

  1、放《抱一抱》的音乐,幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友,音乐停后,朋友互相抱一抱。

  2、采用同样的方法,请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

  四、活动:苹果全家福

  1、出示苹果宝宝一家的图片,让幼儿知道一家有3口。

  2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

  3、幼儿三人一组,自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸,头发为妈妈,小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上,带上脸谱组成一家。

  4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我,并给一家3口拍照。

  活动反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的.丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿数学大与小教案6

  一、活动目标

  1、认识大于号和小于号。

  2、懂得运用大于号和小于号。

  3、培养思维的灵活性和可逆性。

  二、活动准备

  画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。

  三、活动过程

  (一)引出主题,认识大于号“>”和小于号和

  (1)教师:它叫大于号,开口向左,跟着老师念:大于号,开口向着大数笑。

  (2)教师举例,在黑板上写出3>1,读作三大于一,跟着老师再念一遍,大于号,开口向着大数笑。

  3、教师出示小于号和“2

  桃子是两个,苹果是三个,2比3小,所以21

  铅笔是一支,粉笔是三支,1比3小,所以1”和、和“提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序

  b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

  c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

  d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

  2.自主探索活动内容的交流:

  1.取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

  2.引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

  3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

  4.师生共同归纳小结。

  排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

  (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

  (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

  (四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的`递增和递减的规律排序。

  (五)欣赏黑白序列

  教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

  (六)设计“黑白配”小毛巾

  1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

  2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

  活动延伸:观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。