当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园小班颜色教案

幼儿园小班颜色教案

时间:2024-10-19 13:56:20 幼儿教案 我要投稿

(通用)幼儿园小班颜色教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班颜色教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(通用)幼儿园小班颜色教案

幼儿园小班颜色教案1

  设计思路:

  《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“老师,我的泡泡变成红色了!别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫:“我的泡泡也变颜色了!对于小班年龄的孩子来说,他们对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里,孩子还是在问我为什么会这样。根据这一情况,为了进一步满足孩子的好奇心,我设计了本次《颜色变变变》的活动,旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化

  活动目标:

  1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  3、初步了解其特性。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动重点:

  认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

  活动难点:

  感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

  活动准备:

  1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

  2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

  活动过程:

  一、导入游戏

  1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

  哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

  师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

  2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”

  (教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)

  师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

  二、探索激趣

  师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变哦”。

  1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)

  师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

  2、颜色对应

  师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)

  三、解读秘密

  师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

  请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验

  师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

  师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

  四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

  1。老师手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

  2。幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

  (1)引导幼儿观察瓶子的`颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

  (2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

  (3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

  教学反思:

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏,初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

  我安排了三个环节:首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色兴趣,从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

  第二个环节尝试配色,感知体验色的变化。以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变,顿时变出了绿色,幼儿十分的兴奋,感觉很神奇。

  第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。

  一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园小班颜色教案2

  活动目标:

  1、感知红、黄、蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

  2、在探究活动中,感知两种颜色混合后会变出新颜色,激发幼儿的兴趣。

  3、积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿能认识红黄蓝三色。

  2、装有小半瓶水的瓶子人手一个,瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

  活动重难点:

  重点:探究活动中,感知两种颜色混合后会变出新颜色,激发幼儿的兴趣。

  难点:积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。

  活动过程:

  一、出示瓶子宝宝,引起幼儿的兴趣师:今天小熊过生日了,瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢!你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?(分别出示红色和蓝色瓶子宝宝)我们和瓶子宝宝打个招呼吧!

  幼:红(蓝)色宝宝,你好!

  师:这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服,老师来给它变出一件漂亮的衣服吧!

  (教师变摇瓶子边念儿歌:小小瓶子摇啊摇,小小瓶子变变变!请幼儿帮助教师一起念一念)师:呀!瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊?小朋友还知道那些东西也是黄色的?

  二、幼儿操作,说说自己瓶子宝宝的颜色师:好了!老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢,请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服,好吗?

  (幼儿边念儿歌边摇瓶子)师:哟!我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服,请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?

  (红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三、观察颜色标记,送瓶子"回家",探索颜色变化的秘密师:瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会,小熊请他们找到自己的标记后,做到自己的位置上去。

  师:看,桌上有哪些标记啊?你的红(黄、蓝)瓶子宝宝应该坐在哪里呢?

  (幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子放到相应的标记上)师:今天小熊也要变魔术呢!他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。

  (教师提前换上另一种颜色的瓶盖,再示范)师:咦!这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?瓶子宝宝怎么会变颜色的呀?

  幼:摇一摇,就会变颜色的。

  师:老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇,看看你的.瓶子宝宝有没有变颜色呢?(没有)师小结:这个秘密呀就藏在瓶盖里了,老师在瓶盖上涂上了颜料,然后盖在瓶子上,再摇一摇,瓶子宝宝就变颜色了。

  四、换瓶盖,感知两种颜色混合在一起的变化师:现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服,好吗?老师在每张桌子上都放了新的瓶盖,请你们把瓶子上的瓶盖拧下来,再换上新的瓶盖,摇一摇,看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

  (幼儿自主操作,并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服)

  五、结束语:今天瓶子宝宝玩的太开心了,它们都累了,想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧!

幼儿园小班颜色教案3

  教学目标

  1、通过欣赏作品,体验色彩中的情绪感受。

  2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  设计意图

  每个色彩宝宝心中都有自己的故事,有的宝宝高兴,有的悲伤,有的郁闷,有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征,考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上,而颜色生活中随处可见,为此我设计了《快乐的颜色》。

  教学准备

  1.感受生活中的.色彩。

  2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动重点难点:

  活动重点:

  让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。

  活动难点:

  参与到玩色活动中,体验尝试乐趣。

  教学过程

  一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

  1、看幼儿用书,教师引导幼儿:"每个色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高兴,有的伤心,有的热闹,有的安静。你能感受到吗?

  2、展示各种颜色的颜料:"让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

  3、小朋友们,你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。

  二、引出幼儿感受色彩的情绪。

  书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?

  三、画一幅画快乐的颜色。

  (1)提问:你想让小画笔画出什么?

  (2)提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,幼儿自选并绘画。

  (3)幼儿玩色:让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。

  (4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助表现或记录一定的内容。如:太阳,小鸟,花,树等,让幼儿体验初次绘画的乐趣。

  四、展示作品并讨论。

  哪幅画最快乐?

  它用了哪些颜色?

  它讲了一个什么故事?

  活动延伸:

  游戏:色彩娃娃抱一抱。

  教师演示让不同的色彩“拥抱”,产生另外一种色彩:红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

  活动反思

  《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧,发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点,引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后,出示身体没有颜色的颜色宝宝,请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理,牢牢的抓住了兴趣点,让活动顺利进行。通过游戏,让幼儿零距离接触,视觉感官获取颜色知识,师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

  小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班颜色教案4

  活动目标:

  1、培养幼儿对颜色的兴趣。

  2、初步培养幼儿的观察能力。

  3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:

  红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

  活动过程:

  教师变魔术,幼儿观察。

  小朋友,地板放着什么?都有很什么颜色?

  今天,老师要当个小小魔术师,便魔术给你们看,好不好?

  幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

  现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?

  不过当魔术师有个小小的'要求。

  活动要求:

  把颜料涂在纸上,不能涂在衣服或者墙上。

  活动反思:

  本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的,根据3岁孩子的年龄特点,制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索,贯穿活动的始终,自然契入了音乐、语言、社会等领域,教师始终是引导者、合作者、支持者的身份,给孩子创设宽松、愉悦的氛围,孩子在玩中学、学中玩,轻松、自然地完成了教学目标。

  幼儿的表现:

  在“认识颜色”时,全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。

  在“找颜色”的环节中,由于是个别幼儿在图上指,因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中,东张西望的情况。(究其原因,教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点)

  在“送萝卜”的环节中,个别幼儿有出错的现象。(幼儿发展水平的个体差异)

幼儿园小班颜色教案5

  【活动目标】

  1、观察周围环境中物体的颜色,喜欢各种颜色。

  2、能将颜色和生活中的物体对应起来。

  3、让幼儿懂得简单的数学道理。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  【活动准备】

  各色颜色图卡、《小朋友的书·让我试一试》、《小朋友的书·数学》、蜡笔。

  【活动过程】

  一、我看到的物体颜色

  引导幼儿观察周围环境中的物体,说一说它们的颜色。

  师:请你仔细找一找你在教室里看见了什么?它是什么颜色的?

  二、我想到的物体颜色

  1、教师逐一出示各种色卡,请幼儿说出颜色名称

  师:这是什么颜色?

  2、教师将色卡贴在黑板上,引导幼儿说出生活环境中哪些物体分别是这个颜色?

  请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第21页“我们周围的颜色”。

  师:这是什么颜色?我们生活中的哪些物品有这些颜色,并说说自己喜欢什么颜色。

  三、各种食物的颜色

  1、引导幼儿思考:我们生活中有哪些好吃的蔬菜和水果,它们有哪些漂亮的颜色?

  2、请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第22页“好吃的颜色”。

  师:请你仔细看看书中食物的颜色,说说这是什么?它是什么颜色?

  四、经验迁移

  引导幼儿思考,生活中还有哪些好吃又好看的颜色。

  五、操作练习

  完成《小朋友的书·数学》第20页“漂亮的门帘”,学习有规律地排序。

  反思:

  在小班孩子的生成活动中,生成的内容大多数来源于生活。所谓“颜色会说话”,就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开始,充满新奇和快乐的探索就已经在他们的心中拉开了帷幕。“颜色”这个生成活动就来源于孩子的生活,幼儿对身边的“颜色”有个直接、丰富的.经验和兴趣,在寻找颜色的过程中,又产生了许多符合小孩特点的主题,这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以,小班的老师应该在充分理解幼儿的基础上,从幼儿的生活中寻找闪光点,寻找孩子关注的热点,以小见大,不断调整自己的设想和计划,与孩子共同创造奇迹。

幼儿园小班颜色教案6

  活动目标:

  1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。

  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

  2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上,颜色标记19份。

  活动重点:

  认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

  活动难点:

  知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

  活动过程:

  一、导入游戏

  师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

  师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。

  师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?

  二、初步探索

  师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

  1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师:你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。

  师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!

  2、水宝宝变色的秘密

  师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。

  (教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

  3、颜色对应

  师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

  三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

  1、师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

  2、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。

  (幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)

  3、交流总结

  师:宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

  四、结束环节

  师总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!

  科学领域说课稿一、说活动来源

  《幼儿园教育指导纲要》强调:科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中,感受到了颜色的奇妙,在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

  ?二、说活动目标

  根据小班幼儿思维的特点,我将目标确定为:

  1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。

  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  三、说活动重难点

  《纲要》指出:探索是儿童的本能,好奇、好探究是儿童与生俱来的特点。在此次活动中,为了满足幼儿的好奇心和求知欲,发展孩子们实际探究解决问题的能力,把"认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色感知两种颜色配色后会发生变化"定位于本次活动的重点。考虑到小班幼儿的能力特点把"操作探索两种颜色配色后发生变化的过程"作为本次活动的难点。

  四、说活动过程

  (一)导入直接的谈话导入,让幼儿根据已有经验回忆水的特点,知道水是物色透明会流动的液体。同时以和水宝宝变魔术的游戏,引起幼儿兴趣,自然过渡到第二环节。

  (二)初步探索

  1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。魔术之前提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的,增加魔术的`神秘性

  2、水宝宝变色的秘密教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验,引导幼儿猜测探索水变色的秘密,并打开瓶盖让幼儿亲自验证。

  3、颜色对应教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上,引导幼儿将不同颜色的是宝宝送回自己的家,颜色对应

  (三)再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

  1、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

  2、交流总结瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

  (四)结束环节结束环节让幼儿知道原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色,并提醒幼儿将"这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色",同时作为活动的延伸。

  五、说活动反思

  本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。

  本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者ppt在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题是,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。

幼儿园小班颜色教案7

  一、活动目标:

  1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  2、有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。

  3、培养助人为乐的良好品质。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  二、活动准备:

  1、教具;红色、绿色、黄色卡片若干;各种颜色的水果图片若干;红色、黄色、绿色的篮子若干

  2、学具:各种实物水果。

  三、活动过程:

  1、给卡片娃娃找家

  (1)出示红、绿色、黄色三种颜色的卡片,提问:这些卡片娃娃是什么颜色?

  (2)举起红、绿、黄卡片,并带领幼儿分别向卡片问好

  (3)出示卡片的家,并提问:这是卡片娃娃的家,这三个家有什么不同想一想,哪个是红卡片的家,谁愿意把卡片送回家,鼓励幼儿边送边说;"红卡片娃娃我送你回红色的家。“以此类推。

  2、水果娃娃按颜色分类

  (1)出示各种水果的图片

  引导幼儿观察,这里有什么,它们是什么颜色,这些水果娃娃也想回家,想一想,应该送他们回哪个家,谁来试一试。

  (2)教师带领幼儿进一步讨论:红【绿色、黄色】家里住着谁为什么他们能住在一起,3、操作活动

  (1)出示一个娃娃进行自我介绍,我是水果店的老板,昨天我水果店的水果被老鼠弄乱了,请小朋友帮我整理一下。

  (2)提出操作要求,把相同颜色的水果放进相应的篮子里。

  4、活动评价,说一说红,绿、黄篮子里有些什么水果。

  四、活动反思:

  游戏是孩子喜欢的活动,特别是小班的'孩子比较好动,符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得发展的愿望,使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注重培养幼儿的语言能力,鼓励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。

幼儿园小班颜色教案8

  活动设计背景

  对于刚出生的幼儿,迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界,红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟,宝宝会通过认识色彩、感知色彩,认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力,陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的,这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力,这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索,去发现,用孩子无穷的想象力和创造力,感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活,而且就在孩子们的身边,同时也便于孩子操作和体验。

  活动目标

  1。培养对颜色的兴趣,认识红、黄、蓝三原色。

  2。初步培养幼儿的观察能力,动手操作的能力。

  3。初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。

  4。愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教学重点、难点

  重点:按一定的'顺序不同颜色如何混合。

  难点:涂色。

  活动准备

  不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。

  活动过程

  1、活动导入:引出主题,通过教师指导让幼儿认识三原色。

  师:宝贝们,今天杨老师在来的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

  师:瞧,他是颜色小精灵,他告诉杨老师不知道为什么,他走着走着居然迷路了,所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

  师:可是杨老师也很长时间没有去过他的家了,所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

  “小精灵”说:我家的房子是红色的,门是蓝色的,窗户是黄色的,请你们大家帮我找一找吧!

  2、扩散思维活动:让幼儿发挥想象力,充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子,最后,大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

  3、教师示范实验过程:

  (1)教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。

  (2)请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求

  出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。

  师:小朋友们观察一下,杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

  幼:和橘子一个颜色的(橙色的)

  师:那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?

  幼:他们在一起变成了橙色。

  依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的,蓝色和红色变成了紫色的;

  4、鼓励幼儿动手操作:

  (1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师,把漂亮的颜色变一变。

  将幼儿分成若干组,每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)

  师:“小朋友,下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了,咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多,好不好?”

  幼儿大胆操作,教师从旁指点,幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时,也可以将橙色再与其它颜色混合,看看有什么结果,教师帮助幼儿作好记录。

  本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。

  师:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

  (2)现在每个小魔术师都很棒了,那接下来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,咱们再来比一比,看看谁的本领最大。

  幼儿动手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

  教学反思

  本次活动,通过认识、感知、实验、操作等多种渠道,激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥,幼儿积极思维,大胆操作,整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜 爱,对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标,但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色,体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿,使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

幼儿园小班颜色教案9

  活动目标

  1、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  2、能仔细观察并发现颜色的变化,并能用简单的语言进行表达。

  3、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出新颜色。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  1、装有水的一次性透明杯子若干。

  2、抹布6块。

  3、蛋糕盘若干。

  4、红、黄、蓝三色颜料瓶。

  5、小勺子人手一份。

  6、餐兜若干。

  活动重点:认识红黄蓝三原色,知道颜料被水溶解会变色。

  活动难点:知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

  活动过程

  一、出示红、黄、蓝三色颜料瓶,激发幼儿兴趣

  幼儿齐声回答

  师:小朋友们,今天老师带来了三种颜色宝宝,瞧,它们是谁呀?

  幼:红颜色宝宝、黄颜色宝宝、蓝颜色宝宝。

  师:小朋友们真厉害,都认识这些颜色宝宝,这些颜色宝宝可好玩了。今天颜色宝宝要和我们做游戏了,你们想玩吗?

  二、大胆猜测不同颜色混合后的变化

  红色

  1、单色宝宝和水的混合。

  重温水的性质:无色、透明、还可以流动

  师:现在每个小朋友的手里都有一杯水,看一看水有哪些特征,现在小朋友手里的水都是没有颜色的,那如果把红颜色宝宝放到杯子里会有什么现象发生呢?

  幼:大胆猜测,自由回答。

  2、两种颜色宝宝和水的混合。

  师:如果红颜色宝宝和黄颜色宝宝同时放在水里会有什么现象发生呢?

  幼:大胆猜测,自由回答。

  三、初步探索、验证猜测

  红色

  1、验证单色宝宝在水里的变化。

  师:把红颜色宝宝放在水里到底会有什么现象发生呢?接下来我们小朋友就动手做实验验证一下。老师为每位小朋友都准备了装好水的杯子,还有小勺,请小朋友舀一勺红色的颜料放在水里,轻轻地搅动,注意搅动的时候一定要一手扶着杯子一手拿着小勺,以防杯子倒了洒出颜料,如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下,注意保持桌面的卫生。

  师:红颜色宝宝跑到水里,水发生了什么变化?

  幼:水变成了红色。

  红色和黄色

  2、验证两种颜色宝宝在水里的变化。

  师:刚才小朋友都验证了红颜色宝宝在水里的变化,就是水变成了红色,那如果接着把黄颜色的宝宝放在变红的水里会发生什么呢?接下来请小朋友动手验证。

  师:小朋友们在做实验的时候两种颜色宝宝的量一定相同,一勺红色一勺黄色,充分搅拌。

  幼:动手操作验证猜测。

  小结:红色放到水里,水变成了红颜;红色和黄色混合变成了橙色。

  四、再次探索——变换不同的颜色

  教师巡回指导

  师:小朋友们验证了红色宝宝和黄色宝宝混合变成了橙色宝宝,(heibanzhijia、com)接下来我们的游戏要加大难度了,请小朋友们动手做实验看一看蓝色宝宝和黄色宝宝混合会变出什么颜色的宝宝?

  幼儿动手做实验。

  五、结束环节

  总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!红色和黄色混合变成橙色,蓝色和黄色混合变成绿色,那蓝色和红色混合会变出什么颜色呢?我们带着这个问题到我们的区角里探究吧!

  活动延伸:区角探究红色和蓝色的混合色。

  活动反思:

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏,初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

  我安排了三个环节:首先以老师的`小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色兴趣,从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

  第二个环节尝试配色,感知体验色的变化。以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变,顿时变出了绿色,幼儿十分的兴奋,感觉很神奇。

  第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。

  一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园小班颜色教案10

  活动目标

  1.发展幼儿对红黄蓝三色的认知。

  2.发展幼儿对颜色的观察能力。

  3.发展幼儿的动手和演唱儿歌的能力。

  活动准备

  材料准备:红黄蓝三种颜色的卡片、宝宝卡片、太阳卡片、香蕉卡片、大海卡片、红黄蓝三种颜色的蝴蝶卡片、红色玫瑰花挂图、黄色向日葵挂图、蓝色牵牛花挂图、画有蝴蝶和鲜花的纸若干、油画棒若干。

  活动过程

  1.通过卡片展示,引导幼儿理解红黄蓝三种颜色的概念

  师:小朋友们好。

  幼:老师好。

  师:小朋友们,今天我们的教室里来了几个新朋友,小朋友们看见他们了吗?大家一起找找吧。

  幼:在老师手里。

  师:小朋友们真厉害,一下就看见老师手里拿的这些卡片了,(拿出颜色宝宝卡片)老师告诉大家,这些啊是颜色宝宝,他们是来跟小朋友们交朋友

  的,小朋友们想不想和他们做朋友啊?

  幼:想。

  师:好,那我们快点来认识认识他们吧,好不好?

  幼:好。

  师:好,小朋友们小眼睛看这里,(拿出红色宝宝卡片)这个宝宝是红色的,我们叫他红色宝宝,小朋友们想一想,红色宝宝的颜色是不是跟太阳一样啊?

  幼:是。

  师:对,太阳就是红色的。(拿出太阳卡片)然后呢,(拿出黄色宝宝卡片)这个宝宝是黄色的,我们叫他黄色宝宝,小朋友们看看黄色宝宝的颜色跟香蕉是不是一样的?

  幼:是一样的。

  师:没错,香蕉就是黄色的。(拿出香蕉卡片)最后小朋友们看看这个蓝色宝宝,他是蓝色的,所以我们叫他蓝色宝宝,小朋友们觉得什么东西的颜色是跟蓝色宝宝一样的啊?

  幼:天空、大海。

  师:小朋友们真聪明,天空和大海的颜色都是蓝色的。(拿出大海卡片)现在我们来一起复习一下吧,像太阳一样的这个颜色宝宝是什么宝宝?

  幼:红色宝宝。

  师:真棒,那像香蕉一样的颜色宝宝是什么宝宝呢?

  幼:黄色宝宝。

  师:又对了,那像大海一样颜色的宝宝是什么宝宝啊?

  幼:蓝色宝宝。

  分析:卡片展示使幼儿对教学内容产生了浓厚的兴趣,充分调动了幼儿的学习积极性。

  2.通过故事巩固幼儿对颜色的认识

  师:小朋友们真棒,看来你们都已经认识了这些颜色宝宝了,我们鼓励鼓励自己吧,棒棒棒,我们真棒!小朋友们快看,三个颜色宝宝变成三只蝴蝶了,(拿出三只蝴蝶的卡片)那老师就来给小朋友们讲一个关于颜色宝宝的故事,好不好?

  幼:好。

  师:那小朋友们要好好听故事,听听故事里都有哪些颜色宝宝出现,然后老师要提问哦,好了,故事开始了——

  从前有三只美丽的蝴蝶,红色的叫红蝴蝶,黄色的叫黄蝴蝶,蓝色的叫蓝蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友,他们每天一起吃饭一起睡觉,一起上幼儿园,可乖了。今天是星期天,三只蝴蝶决定一起去草地上玩。他们一大早就高高兴兴地出门了。草地上鲜花盛开,非常漂亮,他们在花丛里飞啊飞啊,玩得可带劲了。可是刚过中午,天上突然下起了大雨,把三只蝴蝶的翅膀淋湿了,三只蝴蝶飞不动了,回不了家了,这可怎么办昵?小朋友说怎么办呢?

  幼:找地方避雨吧。

  师:没错,你们真聪明!三只蝴蝶决定先找个地方避雨,等雨停了再回家。他们在草地上走啊走啊,看见了一朵红色的小花,三只蝴蝶就说:“红色的小花,你好啊,我们三个的翅膀被雨水淋湿了,你可不可以让我们在你的叶子下面避雨呢?

  ”红色的小花看了看三只蝴蝶说:“红蝴蝶,你的颜色跟我的一样,所以你可以在我的叶子底下避雨,但是黄蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说:“我们三个是好朋友,我们一定要在一起,我们还是去别的地方吧。

  ”三只蝴蝶告别了红色的小花,继续往前走,他们已经累得不行了。这时候,他们看见了一朵黄色的小花,

  三只蝴蝶说:“黄色的小花,你好啊,我们三个的翅膀被雨水淋湿了,我们走不动了,你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢?”黄色的小花想了想说:“黄蝴蝶,你的颜色跟我一样,所以你可以在我的叶子底下避雨,但是红蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说:“谢谢你,我们是好朋友,我们不会分开的,我们还是找别的地方避雨吧。

  ”三只蝴蝶告别了黄色的小花,继续往前走,他们已经没有力气了。这时候,他们看见了一朵蓝色的小花,三只蝴蝶说:“蓝色的花,你好啊,我们的翅膀被雨水淋湿了,我们回不了家了,你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢?”蓝色的小花想了想说:“蓝蝴蝶,你的颜色跟我一样,所以你可以在我的叶子底下避雨,但是红蝴蝶和黄蝴蝶不可以。”三只蝴蝶伤心极了,因为没有人愿意让他们一起避雨,而他们又不愿意分开。

  正在三只蝴蝶发愁的时候,一朵七彩的小花出现了,他对三只蝴蝶说:“三只蝴蝶,你们的翅膀都被雨水淋湿了,你们快点来我的叶子底下避雨吧。”三只蝴蝶高兴极了,他们一边说着“谢谢”,一边赶紧跑到七彩小花的叶子底下避雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他们从七彩小花的叶子底下钻出来,围着七彩小花开心地跳舞。这时候,红色的小花、黄色的小花、蓝色的小花都羞愧地低下了头。

  好了,小朋友们,老师的故事讲完了,小朋友听出来有几个颜色宝宝出现了吗?

  幼:三个,有红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。

  师:真棒,小朋友们都答对了,那老师现在要考考你们,看你们认不认识他们了,(拿出红黄蓝三种小花和三种蝴蝶个别提问)小朋友们的小脑瓜可真聪明,这些颜色宝宝现在已经是你们的好朋友了,你们高兴吗?

  幼:高兴。

  分析:三只蝴蝶的故事及教具让幼儿能直观地看到颜色的区别,结合故事中的情境和自身经验进一步加深了对红、黄、蓝三种颜色的认识。

  3.通过寻找颜色,提高幼儿对颜色的认知水平

  师:好,那小眼睛眨一眨,我们一起来找.找我们班里哪里还有颜色宝宝好不好?看看谁的小眼睛最亮。(幼儿们积极找出班里哪里有红色、哪里有黄色、哪里有蓝色)好,小朋友们找得非常准,你们是不是都找到和你们做朋友的颜色宝宝啦?

  幼:是的。

  师:好,那我问问××小朋友,你和什么颜色做好朋友了?

  幼:红色(黄色、蓝色)。

  分析:这一环节鼓励孩子用自己的眼睛观察周围的颜色,找到尽量多的`带有这三种颜色的物体,也可让能力强的幼儿帮助能力稍弱的幼儿,培养他们互助合作的意识。

  4.通过动手涂色,增强幼儿动手能力和对色彩的敏感度

  师;好,那现在老师手里有几张蝴蝶和鲜花的图画没有上色,小朋友们能不能帮它们涂上你最喜欢的颜色呢?

  幼:能。

  师:好,现在老师就把它们发给小朋友吧。

  (二十分钟后,幼儿的涂色工作完成)

  分析:涂色环节是为了让幼儿更近距离地分清颜色,加深印象,同时锻炼他们的动手能力。

  5.引导幼儿通过配对找相同颜色,复习所学知识

  师:小朋友们都涂完了吗?你们真棒,把你们的画举起来给老师看看,真漂亮。好,小朋友们,下面我们一起来做一个找朋友的游戏吧,鲜花队的小朋友们举起你的鲜花站到老师身边,蝴蝶队的小朋友拿着你的蝴蝶飞到和你颜色一样的鲜花的身边,好不好?看看哪一组的小朋友找得最快。

  幼儿在教师的指导下完成配对。

  分析:活动让幼儿在轻松愉快的气氛中放松心情,在小游戏中复习巩固所学,寓教于乐。

  6.引导幼儿在愉快的气氛中更加具体地理解颜色的区别

  师:真棒,小蝴蝶们都找到和自己一样颜色的鲜花了,现在我们一起放松一下,唱一个关于颜色的儿歌吧。

  幼:好。

  师:小小蜡笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜,画个图画比一比。画小鸟飞在蓝天里,画花朵长在春天里。你画太阳、我画国旗,祖国祖国我们爱你。(幼儿跟唱)好,小朋友们,我们今天的课就上到这里了,你们还记不记得我们今天学了什么啊?

  幼:红色、黄色、蓝色。

  师:好,那请小朋友们在今天的美术课上每个人只用这三种颜色给我画一幅画,好不好?好,这个活动就到这里吧。

  分析:这一部分是语言活动的延伸,教师把所学知识编入儿歌,更便于幼儿理解记忆。

幼儿园小班颜色教案11

  一、活动目标:

  1、 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

  2、 通过玩色游戏发现颜色会变,初步认识绿、橙二种颜色。

  3、 感受色彩的奇妙变化,体验玩色的快乐。

  二、活动准备:

  1、 塑料瓶子人手二个(教师3-6个)

  2、 自制绿、橙二幢房。

  3、 抹布、水、颜料 、磁带

  三、活动过程:

  1、游戏“变魔术”,激发幼儿的兴趣。

  教师:“小朋友猜猜(教师指盖着颜色瓶子的布)布里面躲着谁呢?你们想不想知道啊?”

  (教师揭开布)“看!布的里面躲的谁呀?”哦,原来是瓶宝宝,咦?瓶宝宝里面还有什么呀?

  (请小朋友观察一下)“水有没有漂亮的颜色呀?”

  “昨天方老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术,能把水变出漂亮的颜色,想不想看啊?”

  2、 师幼一起变魔术,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

  “我这里有3个瓶子,我要把这个变成红色”,教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子:“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。”(幼儿喊红色)

  (重复变绿色,黄色)

  教师:“小朋友们,你们想不想变呀?”“请你们轻轻的到椅子边拿起瓶宝宝,一边大声地念魔语,一边用力摇。”(幼儿操作)

  “你的水变成了什么颜色?”(多问)“看!我的是什么颜色呀?(教师举起红色)和我一样的瓶宝宝举起来,我的瓶宝宝要和它亲一亲,不一样的藏起来。”(重复黄、绿颜色)

  “这些瓶宝宝都玩累了,我们要把它们送回家。”(教师示范送,幼儿再送)

  3、师幼一起变两种混合色。

  (1)教师:“小朋友和瓶宝宝玩的开心吗?可是还有两个瓶宝宝不高兴了,它们为什么不高兴啊?”“瓶宝宝告诉我,说它们也要变漂亮的颜色,怎么办呢?”

  我们用魔语给它们变颜色吧!(教师将瓶子盖起来)一边大声念魔语边用力摇一摇,“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。看它变了吗?”(教师变出橙色)“它呀,变成了橙色,变成了什么颜色? ”

  (2)教师:“我要请一个坐的'好的小朋友来帮这个瓶宝宝变一变。”(教师将瓶子盖起来)一边大声念魔语边用力摇一摇,“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。看它变了吗?”(教师变出蓝色)“它呀,变成了蓝色,变成了什么颜色?”

  (3)“在你们椅子旁边也有一个瓶宝宝不开心,请你们帮帮它好不好?”(幼儿操作)

  “看一看,你们的有没有变颜色啊?”“哪些小朋友变出了橙色?”举起来摇一摇,“哪些小朋友变出了绿色?”举起来摇一摇。

  四、 结束:送瓶宝宝回家

  教师:“小朋友们玩的开心吗?可是颜色宝宝又蹦又跳,玩累了,要回家休息了,我们把它们送回家吧.”(出示2幢房子) 教师先示范送:橙色的瓶宝宝送到橙色的家里,绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。

  师:今天我们小四班的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色,我们到外面去找一找,看一看吧!(播放音乐)

幼儿园小班颜色教案12

  活动名称:数学活动《认识颜色》

  活动目标:

  1、认识红、绿色。

  2、学习按颜色对物体进行分类。

  3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆发言。

  活动准备:

  教具:红绿颜色卡片,两座房子,两只小兔子,两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片,红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

  活动过程:

  一、认识颜色。

  教师出示颜色卡片。师:小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色、绿色)

  二、学习按颜色分类。

  (1)、师:小朋友,你们知道吗,今天咱们小班来了两位客人,是谁呢?(出示穿红衣服的小兔子),小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师:今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子(出示红绿房子粘在黑板),并把红绿兔子送进新房子里。

  (2)、师:小兔子们爱种花,红兔子爱种红花,绿兔子爱种绿草。(出示红花绿草找边讲边粘世上去)。

  (3)、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师:小朋友你们知道吗?小兔子们也喜欢拍皮球,红兔子喜欢拍红色的球,绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢?(找两名幼儿送皮球)。

  三、集体游戏《喂兔子》。

  师:红兔子和绿兔子呢,在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的办法)。师:小朋友们,小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

  (教师出示多个萝卜的图片撒在地上),引导幼儿观察萝卜的颜色,让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师:可是红兔子爱吃红萝卜,绿兔子爱吃绿萝卜,小朋友一定要把红萝卜送给红兔子,绿萝卜送给绿兔子好吗?幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的'萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说:红兔子吃红萝卜……。

  四、结束游戏《颜色找家》

  师:今天小班小朋友表现真好,老师也给你们准备了小图形,拿到红圆形的小朋友成了红宝宝,拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

幼儿园小班颜色教案13

  一、 课程目标:

  1、通过动手操作,使幼儿发现颜色的变化,激发幼儿对颜色变化的兴趣。

  2、培养幼儿感知颜色的能力,识别几种基本的颜色。

  3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。

  4、在愉快的调色、用色的游戏中,初步学习做实验记录。

  二、材料准备:

  调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。

  三、课程阶段:

  阶段一:小班科学活动——颜色宝宝找家(活动一)

  阶段二:中班科学活动——会变的颜色(活动二)

  阶段二:大班科学活动——为什么同样的颜色调配出来会不一样(活动三)

  活动一:颜色宝宝找家

  一、教育对象:幼儿园小班(3岁幼儿)

  二、活动目标:

  学习辨认红、黄、蓝三种颜色。

  三、活动准备:

  三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。

  四、教学过程:

  引入:颜色妈妈很着急,它的`孩子不见了,请小朋友帮它找找。

  猜想:拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。

  验证:请小朋友根据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。

  延伸:以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。

  活动评析:

  小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式,运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事,使幼儿认识颜色,发现颜色的不同。由于思维特点的关系,幼儿对颜色的刺激反应快,整个活动,幼儿兴趣很浓,积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力,并识别了几种基本的颜色。

幼儿园小班颜色教案14

  活动目标:

  1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

  2、在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

  3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

  活动过程:

  1、老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

  2、告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

  3、老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:

  ——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

  4、请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。

  5、给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。

  6、给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

  7、和幼儿一起将作品进行展示。

  活动反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的.兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

  小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班颜色教案15

  设计意图:涂色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时我总是提醒幼儿不要将颜色涂错,可还是有许多幼儿将红黄蓝绿涂错,有一次孩子们在美术活动中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂变成红色了!别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦肥皂。孩子们都兴奋的大叫:“我的肥皂也变颜色了!

  《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心,我设计了《颜色变变变》的活动,以此引导幼儿学会观察,大胆创造。

  重点:让幼儿知道红黄蓝绿四种颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝绿的。

  难点在活动中能认真观察、大胆尝试。

  活动目标:

  1、进一步巩固、认识红黄蓝绿四种颜色。

  2、乐意参加玩色活动,初步体验尝试之乐趣。

  3、初步学会颜色分类。

  活动准备:

  水粉颜色饮料瓶红黄蓝绿的筐子

  活动过程:

  一、老师通过变魔术的方式出示红黄蓝绿四种颜色。

  1、小朋友们,老师的本领可大了,我会变魔术我会把瓶子里的水变成各种漂亮的颜色。(通过变魔术的方式引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力)

  2、老师拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃,使瓶中的水变色。

  提问:小朋友们,瓶中的.水变成什么颜色?(红色)

  那你们平时看到那些东西也是这种红颜色的?(红苹果红花西红柿红衣服等)

  3、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃,使瓶中的水变色。

  提问:小朋友们,瓶中的水变成什么颜色?(黄色)那你们平时看到那些东西也是这种黄颜色的?(香焦梨黄色的积木等)

  4、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃,使瓶中的水变色。

  提问:小朋友们,瓶中的水变成什么颜色?(蓝色)那你们平时看到那些东西也是这种蓝颜色的?(天空大海蓝色的手套蓝色的房子等)

  5、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃,使瓶中的水变色。

  提问:小朋友们,瓶中的水变成什么颜色?(绿色)那你们平时看到那些东西也是这种绿颜色的?(小草青菜青蛙树叶等)

  二、请幼儿自己动手操作:(教师指导)

  小朋友们,你们也学老师的样子来将瓶中的水变变颜色。(幼儿看到老师神奇的魔术后都争着想来试一试,在一定程度上神奇的魔术调动了幼儿的积极性)。

  三、请幼儿说一说自己瓶中的水变成了什么颜色?

  四、最后请幼儿将瓶子中的水按颜色分类,放入不同颜色的筐内。(小朋友们,今天瓶宝宝们和我们也玩累了,我们快点送它们回家吧!不过千万不要把它们送错了,瓶中的水是红色的就把它送到红色的筐子里;瓶中的水是黄色的就把它送到黄色的筐子里;瓶中水是蓝色的就把它送到蓝色的筐子里;瓶中水是绿色的就把它送到绿色的筐子里;)

  五、讲评

  六、结束

  小朋友们,瓶宝宝玩累了都回家了,我们也玩累了也该回家去了,让我们与瓶宝宝说再见!

  活动反思:科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位,对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平是有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动,有几点体会:

  (1)在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作,重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象,感受其中的乐趣,在发现黄亦飞将瓶宝宝送错时我及时引导他重新将瓶宝宝送回家,通过教师的及时介入,使幼儿对颜色的进一步的巩固认识。

  (2)活动中有的幼儿操作方法不对,这时我就让能力强的幼儿去帮助他,充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象陆一凯在活动中不敢大胆操作,看到同伴变色成功了,心里是羡慕的,这时我让陈天赐去帮助他,在同伴的带动下,他终于也体验到了变色的乐趣,而陈天赐也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。

《(通用)幼儿园小班颜色教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园小班颜色教案】相关文章:

幼儿园小班颜色教案10-19

(精品)幼儿园小班颜色教案10-19

[推荐]幼儿园小班颜色教案15篇10-19

幼儿园小班教案《颜色对对碰》06-24

幼儿园小班美术教案《玩颜色》含反思04-27

幼儿园小班公开课颜色变变变的教案06-28

认识颜色幼儿园教案03-02

幼儿园认识颜色教案06-20

幼儿园《秋天的颜色》教案07-20

幼儿园认识颜色教案【精品】06-23

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

(通用)幼儿园小班颜色教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班颜色教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(通用)幼儿园小班颜色教案

幼儿园小班颜色教案1

  设计思路:

  《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“老师,我的泡泡变成红色了!别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫:“我的泡泡也变颜色了!对于小班年龄的孩子来说,他们对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里,孩子还是在问我为什么会这样。根据这一情况,为了进一步满足孩子的好奇心,我设计了本次《颜色变变变》的活动,旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化

  活动目标:

  1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  3、初步了解其特性。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动重点:

  认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

  活动难点:

  感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

  活动准备:

  1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

  2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

  活动过程:

  一、导入游戏

  1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

  哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

  师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

  2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”

  (教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)

  师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

  二、探索激趣

  师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变哦”。

  1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)

  师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

  2、颜色对应

  师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)

  三、解读秘密

  师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

  请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验

  师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

  师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

  四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

  1。老师手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

  2。幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

  (1)引导幼儿观察瓶子的`颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

  (2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

  (3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

  教学反思:

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏,初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

  我安排了三个环节:首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色兴趣,从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

  第二个环节尝试配色,感知体验色的变化。以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变,顿时变出了绿色,幼儿十分的兴奋,感觉很神奇。

  第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。

  一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园小班颜色教案2

  活动目标:

  1、感知红、黄、蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

  2、在探究活动中,感知两种颜色混合后会变出新颜色,激发幼儿的兴趣。

  3、积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿能认识红黄蓝三色。

  2、装有小半瓶水的瓶子人手一个,瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

  活动重难点:

  重点:探究活动中,感知两种颜色混合后会变出新颜色,激发幼儿的兴趣。

  难点:积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。

  活动过程:

  一、出示瓶子宝宝,引起幼儿的兴趣师:今天小熊过生日了,瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢!你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?(分别出示红色和蓝色瓶子宝宝)我们和瓶子宝宝打个招呼吧!

  幼:红(蓝)色宝宝,你好!

  师:这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服,老师来给它变出一件漂亮的衣服吧!

  (教师变摇瓶子边念儿歌:小小瓶子摇啊摇,小小瓶子变变变!请幼儿帮助教师一起念一念)师:呀!瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊?小朋友还知道那些东西也是黄色的?

  二、幼儿操作,说说自己瓶子宝宝的颜色师:好了!老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢,请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服,好吗?

  (幼儿边念儿歌边摇瓶子)师:哟!我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服,请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?

  (红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三、观察颜色标记,送瓶子"回家",探索颜色变化的秘密师:瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会,小熊请他们找到自己的标记后,做到自己的位置上去。

  师:看,桌上有哪些标记啊?你的红(黄、蓝)瓶子宝宝应该坐在哪里呢?

  (幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子放到相应的标记上)师:今天小熊也要变魔术呢!他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。

  (教师提前换上另一种颜色的瓶盖,再示范)师:咦!这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?瓶子宝宝怎么会变颜色的呀?

  幼:摇一摇,就会变颜色的。

  师:老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇,看看你的.瓶子宝宝有没有变颜色呢?(没有)师小结:这个秘密呀就藏在瓶盖里了,老师在瓶盖上涂上了颜料,然后盖在瓶子上,再摇一摇,瓶子宝宝就变颜色了。

  四、换瓶盖,感知两种颜色混合在一起的变化师:现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服,好吗?老师在每张桌子上都放了新的瓶盖,请你们把瓶子上的瓶盖拧下来,再换上新的瓶盖,摇一摇,看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

  (幼儿自主操作,并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服)

  五、结束语:今天瓶子宝宝玩的太开心了,它们都累了,想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧!

幼儿园小班颜色教案3

  教学目标

  1、通过欣赏作品,体验色彩中的情绪感受。

  2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  设计意图

  每个色彩宝宝心中都有自己的故事,有的宝宝高兴,有的悲伤,有的郁闷,有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征,考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上,而颜色生活中随处可见,为此我设计了《快乐的颜色》。

  教学准备

  1.感受生活中的.色彩。

  2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动重点难点:

  活动重点:

  让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。

  活动难点:

  参与到玩色活动中,体验尝试乐趣。

  教学过程

  一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

  1、看幼儿用书,教师引导幼儿:"每个色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高兴,有的伤心,有的热闹,有的安静。你能感受到吗?

  2、展示各种颜色的颜料:"让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

  3、小朋友们,你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。

  二、引出幼儿感受色彩的情绪。

  书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?

  三、画一幅画快乐的颜色。

  (1)提问:你想让小画笔画出什么?

  (2)提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,幼儿自选并绘画。

  (3)幼儿玩色:让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。

  (4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助表现或记录一定的内容。如:太阳,小鸟,花,树等,让幼儿体验初次绘画的乐趣。

  四、展示作品并讨论。

  哪幅画最快乐?

  它用了哪些颜色?

  它讲了一个什么故事?

  活动延伸:

  游戏:色彩娃娃抱一抱。

  教师演示让不同的色彩“拥抱”,产生另外一种色彩:红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

  活动反思

  《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧,发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点,引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后,出示身体没有颜色的颜色宝宝,请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理,牢牢的抓住了兴趣点,让活动顺利进行。通过游戏,让幼儿零距离接触,视觉感官获取颜色知识,师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

  小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班颜色教案4

  活动目标:

  1、培养幼儿对颜色的兴趣。

  2、初步培养幼儿的观察能力。

  3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:

  红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

  活动过程:

  教师变魔术,幼儿观察。

  小朋友,地板放着什么?都有很什么颜色?

  今天,老师要当个小小魔术师,便魔术给你们看,好不好?

  幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

  现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?

  不过当魔术师有个小小的'要求。

  活动要求:

  把颜料涂在纸上,不能涂在衣服或者墙上。

  活动反思:

  本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的,根据3岁孩子的年龄特点,制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索,贯穿活动的始终,自然契入了音乐、语言、社会等领域,教师始终是引导者、合作者、支持者的身份,给孩子创设宽松、愉悦的氛围,孩子在玩中学、学中玩,轻松、自然地完成了教学目标。

  幼儿的表现:

  在“认识颜色”时,全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。

  在“找颜色”的环节中,由于是个别幼儿在图上指,因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中,东张西望的情况。(究其原因,教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点)

  在“送萝卜”的环节中,个别幼儿有出错的现象。(幼儿发展水平的个体差异)

幼儿园小班颜色教案5

  【活动目标】

  1、观察周围环境中物体的颜色,喜欢各种颜色。

  2、能将颜色和生活中的物体对应起来。

  3、让幼儿懂得简单的数学道理。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  【活动准备】

  各色颜色图卡、《小朋友的书·让我试一试》、《小朋友的书·数学》、蜡笔。

  【活动过程】

  一、我看到的物体颜色

  引导幼儿观察周围环境中的物体,说一说它们的颜色。

  师:请你仔细找一找你在教室里看见了什么?它是什么颜色的?

  二、我想到的物体颜色

  1、教师逐一出示各种色卡,请幼儿说出颜色名称

  师:这是什么颜色?

  2、教师将色卡贴在黑板上,引导幼儿说出生活环境中哪些物体分别是这个颜色?

  请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第21页“我们周围的颜色”。

  师:这是什么颜色?我们生活中的哪些物品有这些颜色,并说说自己喜欢什么颜色。

  三、各种食物的颜色

  1、引导幼儿思考:我们生活中有哪些好吃的蔬菜和水果,它们有哪些漂亮的颜色?

  2、请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第22页“好吃的颜色”。

  师:请你仔细看看书中食物的颜色,说说这是什么?它是什么颜色?

  四、经验迁移

  引导幼儿思考,生活中还有哪些好吃又好看的颜色。

  五、操作练习

  完成《小朋友的书·数学》第20页“漂亮的门帘”,学习有规律地排序。

  反思:

  在小班孩子的生成活动中,生成的内容大多数来源于生活。所谓“颜色会说话”,就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开始,充满新奇和快乐的探索就已经在他们的心中拉开了帷幕。“颜色”这个生成活动就来源于孩子的生活,幼儿对身边的“颜色”有个直接、丰富的.经验和兴趣,在寻找颜色的过程中,又产生了许多符合小孩特点的主题,这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以,小班的老师应该在充分理解幼儿的基础上,从幼儿的生活中寻找闪光点,寻找孩子关注的热点,以小见大,不断调整自己的设想和计划,与孩子共同创造奇迹。

幼儿园小班颜色教案6

  活动目标:

  1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。

  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

  2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上,颜色标记19份。

  活动重点:

  认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

  活动难点:

  知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

  活动过程:

  一、导入游戏

  师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

  师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。

  师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?

  二、初步探索

  师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

  1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师:你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。

  师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!

  2、水宝宝变色的秘密

  师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。

  (教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

  3、颜色对应

  师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

  三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

  1、师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

  2、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。

  (幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)

  3、交流总结

  师:宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

  四、结束环节

  师总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!

  科学领域说课稿一、说活动来源

  《幼儿园教育指导纲要》强调:科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中,感受到了颜色的奇妙,在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

  ?二、说活动目标

  根据小班幼儿思维的特点,我将目标确定为:

  1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。

  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  三、说活动重难点

  《纲要》指出:探索是儿童的本能,好奇、好探究是儿童与生俱来的特点。在此次活动中,为了满足幼儿的好奇心和求知欲,发展孩子们实际探究解决问题的能力,把"认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色感知两种颜色配色后会发生变化"定位于本次活动的重点。考虑到小班幼儿的能力特点把"操作探索两种颜色配色后发生变化的过程"作为本次活动的难点。

  四、说活动过程

  (一)导入直接的谈话导入,让幼儿根据已有经验回忆水的特点,知道水是物色透明会流动的液体。同时以和水宝宝变魔术的游戏,引起幼儿兴趣,自然过渡到第二环节。

  (二)初步探索

  1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。魔术之前提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的,增加魔术的`神秘性

  2、水宝宝变色的秘密教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验,引导幼儿猜测探索水变色的秘密,并打开瓶盖让幼儿亲自验证。

  3、颜色对应教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上,引导幼儿将不同颜色的是宝宝送回自己的家,颜色对应

  (三)再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

  1、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

  2、交流总结瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

  (四)结束环节结束环节让幼儿知道原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色,并提醒幼儿将"这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色",同时作为活动的延伸。

  五、说活动反思

  本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。

  本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者ppt在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题是,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。

幼儿园小班颜色教案7

  一、活动目标:

  1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  2、有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。

  3、培养助人为乐的良好品质。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  二、活动准备:

  1、教具;红色、绿色、黄色卡片若干;各种颜色的水果图片若干;红色、黄色、绿色的篮子若干

  2、学具:各种实物水果。

  三、活动过程:

  1、给卡片娃娃找家

  (1)出示红、绿色、黄色三种颜色的卡片,提问:这些卡片娃娃是什么颜色?

  (2)举起红、绿、黄卡片,并带领幼儿分别向卡片问好

  (3)出示卡片的家,并提问:这是卡片娃娃的家,这三个家有什么不同想一想,哪个是红卡片的家,谁愿意把卡片送回家,鼓励幼儿边送边说;"红卡片娃娃我送你回红色的家。“以此类推。

  2、水果娃娃按颜色分类

  (1)出示各种水果的图片

  引导幼儿观察,这里有什么,它们是什么颜色,这些水果娃娃也想回家,想一想,应该送他们回哪个家,谁来试一试。

  (2)教师带领幼儿进一步讨论:红【绿色、黄色】家里住着谁为什么他们能住在一起,3、操作活动

  (1)出示一个娃娃进行自我介绍,我是水果店的老板,昨天我水果店的水果被老鼠弄乱了,请小朋友帮我整理一下。

  (2)提出操作要求,把相同颜色的水果放进相应的篮子里。

  4、活动评价,说一说红,绿、黄篮子里有些什么水果。

  四、活动反思:

  游戏是孩子喜欢的活动,特别是小班的'孩子比较好动,符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得发展的愿望,使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注重培养幼儿的语言能力,鼓励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。

幼儿园小班颜色教案8

  活动设计背景

  对于刚出生的幼儿,迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界,红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟,宝宝会通过认识色彩、感知色彩,认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力,陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的,这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力,这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索,去发现,用孩子无穷的想象力和创造力,感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活,而且就在孩子们的身边,同时也便于孩子操作和体验。

  活动目标

  1。培养对颜色的兴趣,认识红、黄、蓝三原色。

  2。初步培养幼儿的观察能力,动手操作的能力。

  3。初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。

  4。愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教学重点、难点

  重点:按一定的'顺序不同颜色如何混合。

  难点:涂色。

  活动准备

  不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。

  活动过程

  1、活动导入:引出主题,通过教师指导让幼儿认识三原色。

  师:宝贝们,今天杨老师在来的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

  师:瞧,他是颜色小精灵,他告诉杨老师不知道为什么,他走着走着居然迷路了,所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

  师:可是杨老师也很长时间没有去过他的家了,所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

  “小精灵”说:我家的房子是红色的,门是蓝色的,窗户是黄色的,请你们大家帮我找一找吧!

  2、扩散思维活动:让幼儿发挥想象力,充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子,最后,大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

  3、教师示范实验过程:

  (1)教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。

  (2)请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求

  出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。

  师:小朋友们观察一下,杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

  幼:和橘子一个颜色的(橙色的)

  师:那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?

  幼:他们在一起变成了橙色。

  依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的,蓝色和红色变成了紫色的;

  4、鼓励幼儿动手操作:

  (1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师,把漂亮的颜色变一变。

  将幼儿分成若干组,每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)

  师:“小朋友,下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了,咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多,好不好?”

  幼儿大胆操作,教师从旁指点,幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时,也可以将橙色再与其它颜色混合,看看有什么结果,教师帮助幼儿作好记录。

  本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。

  师:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

  (2)现在每个小魔术师都很棒了,那接下来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,咱们再来比一比,看看谁的本领最大。

  幼儿动手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

  教学反思

  本次活动,通过认识、感知、实验、操作等多种渠道,激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥,幼儿积极思维,大胆操作,整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜 爱,对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标,但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色,体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿,使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

幼儿园小班颜色教案9

  活动目标

  1、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  2、能仔细观察并发现颜色的变化,并能用简单的语言进行表达。

  3、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出新颜色。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  1、装有水的一次性透明杯子若干。

  2、抹布6块。

  3、蛋糕盘若干。

  4、红、黄、蓝三色颜料瓶。

  5、小勺子人手一份。

  6、餐兜若干。

  活动重点:认识红黄蓝三原色,知道颜料被水溶解会变色。

  活动难点:知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

  活动过程

  一、出示红、黄、蓝三色颜料瓶,激发幼儿兴趣

  幼儿齐声回答

  师:小朋友们,今天老师带来了三种颜色宝宝,瞧,它们是谁呀?

  幼:红颜色宝宝、黄颜色宝宝、蓝颜色宝宝。

  师:小朋友们真厉害,都认识这些颜色宝宝,这些颜色宝宝可好玩了。今天颜色宝宝要和我们做游戏了,你们想玩吗?

  二、大胆猜测不同颜色混合后的变化

  红色

  1、单色宝宝和水的混合。

  重温水的性质:无色、透明、还可以流动

  师:现在每个小朋友的手里都有一杯水,看一看水有哪些特征,现在小朋友手里的水都是没有颜色的,那如果把红颜色宝宝放到杯子里会有什么现象发生呢?

  幼:大胆猜测,自由回答。

  2、两种颜色宝宝和水的混合。

  师:如果红颜色宝宝和黄颜色宝宝同时放在水里会有什么现象发生呢?

  幼:大胆猜测,自由回答。

  三、初步探索、验证猜测

  红色

  1、验证单色宝宝在水里的变化。

  师:把红颜色宝宝放在水里到底会有什么现象发生呢?接下来我们小朋友就动手做实验验证一下。老师为每位小朋友都准备了装好水的杯子,还有小勺,请小朋友舀一勺红色的颜料放在水里,轻轻地搅动,注意搅动的时候一定要一手扶着杯子一手拿着小勺,以防杯子倒了洒出颜料,如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下,注意保持桌面的卫生。

  师:红颜色宝宝跑到水里,水发生了什么变化?

  幼:水变成了红色。

  红色和黄色

  2、验证两种颜色宝宝在水里的变化。

  师:刚才小朋友都验证了红颜色宝宝在水里的变化,就是水变成了红色,那如果接着把黄颜色的宝宝放在变红的水里会发生什么呢?接下来请小朋友动手验证。

  师:小朋友们在做实验的时候两种颜色宝宝的量一定相同,一勺红色一勺黄色,充分搅拌。

  幼:动手操作验证猜测。

  小结:红色放到水里,水变成了红颜;红色和黄色混合变成了橙色。

  四、再次探索——变换不同的颜色

  教师巡回指导

  师:小朋友们验证了红色宝宝和黄色宝宝混合变成了橙色宝宝,(heibanzhijia、com)接下来我们的游戏要加大难度了,请小朋友们动手做实验看一看蓝色宝宝和黄色宝宝混合会变出什么颜色的宝宝?

  幼儿动手做实验。

  五、结束环节

  总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!红色和黄色混合变成橙色,蓝色和黄色混合变成绿色,那蓝色和红色混合会变出什么颜色呢?我们带着这个问题到我们的区角里探究吧!

  活动延伸:区角探究红色和蓝色的混合色。

  活动反思:

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏,初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

  我安排了三个环节:首先以老师的`小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色兴趣,从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

  第二个环节尝试配色,感知体验色的变化。以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变,顿时变出了绿色,幼儿十分的兴奋,感觉很神奇。

  第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。

  一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园小班颜色教案10

  活动目标

  1.发展幼儿对红黄蓝三色的认知。

  2.发展幼儿对颜色的观察能力。

  3.发展幼儿的动手和演唱儿歌的能力。

  活动准备

  材料准备:红黄蓝三种颜色的卡片、宝宝卡片、太阳卡片、香蕉卡片、大海卡片、红黄蓝三种颜色的蝴蝶卡片、红色玫瑰花挂图、黄色向日葵挂图、蓝色牵牛花挂图、画有蝴蝶和鲜花的纸若干、油画棒若干。

  活动过程

  1.通过卡片展示,引导幼儿理解红黄蓝三种颜色的概念

  师:小朋友们好。

  幼:老师好。

  师:小朋友们,今天我们的教室里来了几个新朋友,小朋友们看见他们了吗?大家一起找找吧。

  幼:在老师手里。

  师:小朋友们真厉害,一下就看见老师手里拿的这些卡片了,(拿出颜色宝宝卡片)老师告诉大家,这些啊是颜色宝宝,他们是来跟小朋友们交朋友

  的,小朋友们想不想和他们做朋友啊?

  幼:想。

  师:好,那我们快点来认识认识他们吧,好不好?

  幼:好。

  师:好,小朋友们小眼睛看这里,(拿出红色宝宝卡片)这个宝宝是红色的,我们叫他红色宝宝,小朋友们想一想,红色宝宝的颜色是不是跟太阳一样啊?

  幼:是。

  师:对,太阳就是红色的。(拿出太阳卡片)然后呢,(拿出黄色宝宝卡片)这个宝宝是黄色的,我们叫他黄色宝宝,小朋友们看看黄色宝宝的颜色跟香蕉是不是一样的?

  幼:是一样的。

  师:没错,香蕉就是黄色的。(拿出香蕉卡片)最后小朋友们看看这个蓝色宝宝,他是蓝色的,所以我们叫他蓝色宝宝,小朋友们觉得什么东西的颜色是跟蓝色宝宝一样的啊?

  幼:天空、大海。

  师:小朋友们真聪明,天空和大海的颜色都是蓝色的。(拿出大海卡片)现在我们来一起复习一下吧,像太阳一样的这个颜色宝宝是什么宝宝?

  幼:红色宝宝。

  师:真棒,那像香蕉一样的颜色宝宝是什么宝宝呢?

  幼:黄色宝宝。

  师:又对了,那像大海一样颜色的宝宝是什么宝宝啊?

  幼:蓝色宝宝。

  分析:卡片展示使幼儿对教学内容产生了浓厚的兴趣,充分调动了幼儿的学习积极性。

  2.通过故事巩固幼儿对颜色的认识

  师:小朋友们真棒,看来你们都已经认识了这些颜色宝宝了,我们鼓励鼓励自己吧,棒棒棒,我们真棒!小朋友们快看,三个颜色宝宝变成三只蝴蝶了,(拿出三只蝴蝶的卡片)那老师就来给小朋友们讲一个关于颜色宝宝的故事,好不好?

  幼:好。

  师:那小朋友们要好好听故事,听听故事里都有哪些颜色宝宝出现,然后老师要提问哦,好了,故事开始了——

  从前有三只美丽的蝴蝶,红色的叫红蝴蝶,黄色的叫黄蝴蝶,蓝色的叫蓝蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友,他们每天一起吃饭一起睡觉,一起上幼儿园,可乖了。今天是星期天,三只蝴蝶决定一起去草地上玩。他们一大早就高高兴兴地出门了。草地上鲜花盛开,非常漂亮,他们在花丛里飞啊飞啊,玩得可带劲了。可是刚过中午,天上突然下起了大雨,把三只蝴蝶的翅膀淋湿了,三只蝴蝶飞不动了,回不了家了,这可怎么办昵?小朋友说怎么办呢?

  幼:找地方避雨吧。

  师:没错,你们真聪明!三只蝴蝶决定先找个地方避雨,等雨停了再回家。他们在草地上走啊走啊,看见了一朵红色的小花,三只蝴蝶就说:“红色的小花,你好啊,我们三个的翅膀被雨水淋湿了,你可不可以让我们在你的叶子下面避雨呢?

  ”红色的小花看了看三只蝴蝶说:“红蝴蝶,你的颜色跟我的一样,所以你可以在我的叶子底下避雨,但是黄蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说:“我们三个是好朋友,我们一定要在一起,我们还是去别的地方吧。

  ”三只蝴蝶告别了红色的小花,继续往前走,他们已经累得不行了。这时候,他们看见了一朵黄色的小花,

  三只蝴蝶说:“黄色的小花,你好啊,我们三个的翅膀被雨水淋湿了,我们走不动了,你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢?”黄色的小花想了想说:“黄蝴蝶,你的颜色跟我一样,所以你可以在我的叶子底下避雨,但是红蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说:“谢谢你,我们是好朋友,我们不会分开的,我们还是找别的地方避雨吧。

  ”三只蝴蝶告别了黄色的小花,继续往前走,他们已经没有力气了。这时候,他们看见了一朵蓝色的小花,三只蝴蝶说:“蓝色的花,你好啊,我们的翅膀被雨水淋湿了,我们回不了家了,你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢?”蓝色的小花想了想说:“蓝蝴蝶,你的颜色跟我一样,所以你可以在我的叶子底下避雨,但是红蝴蝶和黄蝴蝶不可以。”三只蝴蝶伤心极了,因为没有人愿意让他们一起避雨,而他们又不愿意分开。

  正在三只蝴蝶发愁的时候,一朵七彩的小花出现了,他对三只蝴蝶说:“三只蝴蝶,你们的翅膀都被雨水淋湿了,你们快点来我的叶子底下避雨吧。”三只蝴蝶高兴极了,他们一边说着“谢谢”,一边赶紧跑到七彩小花的叶子底下避雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他们从七彩小花的叶子底下钻出来,围着七彩小花开心地跳舞。这时候,红色的小花、黄色的小花、蓝色的小花都羞愧地低下了头。

  好了,小朋友们,老师的故事讲完了,小朋友听出来有几个颜色宝宝出现了吗?

  幼:三个,有红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。

  师:真棒,小朋友们都答对了,那老师现在要考考你们,看你们认不认识他们了,(拿出红黄蓝三种小花和三种蝴蝶个别提问)小朋友们的小脑瓜可真聪明,这些颜色宝宝现在已经是你们的好朋友了,你们高兴吗?

  幼:高兴。

  分析:三只蝴蝶的故事及教具让幼儿能直观地看到颜色的区别,结合故事中的情境和自身经验进一步加深了对红、黄、蓝三种颜色的认识。

  3.通过寻找颜色,提高幼儿对颜色的认知水平

  师:好,那小眼睛眨一眨,我们一起来找.找我们班里哪里还有颜色宝宝好不好?看看谁的小眼睛最亮。(幼儿们积极找出班里哪里有红色、哪里有黄色、哪里有蓝色)好,小朋友们找得非常准,你们是不是都找到和你们做朋友的颜色宝宝啦?

  幼:是的。

  师:好,那我问问××小朋友,你和什么颜色做好朋友了?

  幼:红色(黄色、蓝色)。

  分析:这一环节鼓励孩子用自己的眼睛观察周围的颜色,找到尽量多的`带有这三种颜色的物体,也可让能力强的幼儿帮助能力稍弱的幼儿,培养他们互助合作的意识。

  4.通过动手涂色,增强幼儿动手能力和对色彩的敏感度

  师;好,那现在老师手里有几张蝴蝶和鲜花的图画没有上色,小朋友们能不能帮它们涂上你最喜欢的颜色呢?

  幼:能。

  师:好,现在老师就把它们发给小朋友吧。

  (二十分钟后,幼儿的涂色工作完成)

  分析:涂色环节是为了让幼儿更近距离地分清颜色,加深印象,同时锻炼他们的动手能力。

  5.引导幼儿通过配对找相同颜色,复习所学知识

  师:小朋友们都涂完了吗?你们真棒,把你们的画举起来给老师看看,真漂亮。好,小朋友们,下面我们一起来做一个找朋友的游戏吧,鲜花队的小朋友们举起你的鲜花站到老师身边,蝴蝶队的小朋友拿着你的蝴蝶飞到和你颜色一样的鲜花的身边,好不好?看看哪一组的小朋友找得最快。

  幼儿在教师的指导下完成配对。

  分析:活动让幼儿在轻松愉快的气氛中放松心情,在小游戏中复习巩固所学,寓教于乐。

  6.引导幼儿在愉快的气氛中更加具体地理解颜色的区别

  师:真棒,小蝴蝶们都找到和自己一样颜色的鲜花了,现在我们一起放松一下,唱一个关于颜色的儿歌吧。

  幼:好。

  师:小小蜡笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜,画个图画比一比。画小鸟飞在蓝天里,画花朵长在春天里。你画太阳、我画国旗,祖国祖国我们爱你。(幼儿跟唱)好,小朋友们,我们今天的课就上到这里了,你们还记不记得我们今天学了什么啊?

  幼:红色、黄色、蓝色。

  师:好,那请小朋友们在今天的美术课上每个人只用这三种颜色给我画一幅画,好不好?好,这个活动就到这里吧。

  分析:这一部分是语言活动的延伸,教师把所学知识编入儿歌,更便于幼儿理解记忆。

幼儿园小班颜色教案11

  一、活动目标:

  1、 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

  2、 通过玩色游戏发现颜色会变,初步认识绿、橙二种颜色。

  3、 感受色彩的奇妙变化,体验玩色的快乐。

  二、活动准备:

  1、 塑料瓶子人手二个(教师3-6个)

  2、 自制绿、橙二幢房。

  3、 抹布、水、颜料 、磁带

  三、活动过程:

  1、游戏“变魔术”,激发幼儿的兴趣。

  教师:“小朋友猜猜(教师指盖着颜色瓶子的布)布里面躲着谁呢?你们想不想知道啊?”

  (教师揭开布)“看!布的里面躲的谁呀?”哦,原来是瓶宝宝,咦?瓶宝宝里面还有什么呀?

  (请小朋友观察一下)“水有没有漂亮的颜色呀?”

  “昨天方老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术,能把水变出漂亮的颜色,想不想看啊?”

  2、 师幼一起变魔术,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

  “我这里有3个瓶子,我要把这个变成红色”,教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子:“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。”(幼儿喊红色)

  (重复变绿色,黄色)

  教师:“小朋友们,你们想不想变呀?”“请你们轻轻的到椅子边拿起瓶宝宝,一边大声地念魔语,一边用力摇。”(幼儿操作)

  “你的水变成了什么颜色?”(多问)“看!我的是什么颜色呀?(教师举起红色)和我一样的瓶宝宝举起来,我的瓶宝宝要和它亲一亲,不一样的藏起来。”(重复黄、绿颜色)

  “这些瓶宝宝都玩累了,我们要把它们送回家。”(教师示范送,幼儿再送)

  3、师幼一起变两种混合色。

  (1)教师:“小朋友和瓶宝宝玩的开心吗?可是还有两个瓶宝宝不高兴了,它们为什么不高兴啊?”“瓶宝宝告诉我,说它们也要变漂亮的颜色,怎么办呢?”

  我们用魔语给它们变颜色吧!(教师将瓶子盖起来)一边大声念魔语边用力摇一摇,“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。看它变了吗?”(教师变出橙色)“它呀,变成了橙色,变成了什么颜色? ”

  (2)教师:“我要请一个坐的'好的小朋友来帮这个瓶宝宝变一变。”(教师将瓶子盖起来)一边大声念魔语边用力摇一摇,“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。看它变了吗?”(教师变出蓝色)“它呀,变成了蓝色,变成了什么颜色?”

  (3)“在你们椅子旁边也有一个瓶宝宝不开心,请你们帮帮它好不好?”(幼儿操作)

  “看一看,你们的有没有变颜色啊?”“哪些小朋友变出了橙色?”举起来摇一摇,“哪些小朋友变出了绿色?”举起来摇一摇。

  四、 结束:送瓶宝宝回家

  教师:“小朋友们玩的开心吗?可是颜色宝宝又蹦又跳,玩累了,要回家休息了,我们把它们送回家吧.”(出示2幢房子) 教师先示范送:橙色的瓶宝宝送到橙色的家里,绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。

  师:今天我们小四班的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色,我们到外面去找一找,看一看吧!(播放音乐)

幼儿园小班颜色教案12

  活动名称:数学活动《认识颜色》

  活动目标:

  1、认识红、绿色。

  2、学习按颜色对物体进行分类。

  3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆发言。

  活动准备:

  教具:红绿颜色卡片,两座房子,两只小兔子,两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片,红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

  活动过程:

  一、认识颜色。

  教师出示颜色卡片。师:小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色、绿色)

  二、学习按颜色分类。

  (1)、师:小朋友,你们知道吗,今天咱们小班来了两位客人,是谁呢?(出示穿红衣服的小兔子),小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师:今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子(出示红绿房子粘在黑板),并把红绿兔子送进新房子里。

  (2)、师:小兔子们爱种花,红兔子爱种红花,绿兔子爱种绿草。(出示红花绿草找边讲边粘世上去)。

  (3)、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师:小朋友你们知道吗?小兔子们也喜欢拍皮球,红兔子喜欢拍红色的球,绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢?(找两名幼儿送皮球)。

  三、集体游戏《喂兔子》。

  师:红兔子和绿兔子呢,在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的办法)。师:小朋友们,小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

  (教师出示多个萝卜的图片撒在地上),引导幼儿观察萝卜的颜色,让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师:可是红兔子爱吃红萝卜,绿兔子爱吃绿萝卜,小朋友一定要把红萝卜送给红兔子,绿萝卜送给绿兔子好吗?幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的'萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说:红兔子吃红萝卜……。

  四、结束游戏《颜色找家》

  师:今天小班小朋友表现真好,老师也给你们准备了小图形,拿到红圆形的小朋友成了红宝宝,拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

幼儿园小班颜色教案13

  一、 课程目标:

  1、通过动手操作,使幼儿发现颜色的变化,激发幼儿对颜色变化的兴趣。

  2、培养幼儿感知颜色的能力,识别几种基本的颜色。

  3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。

  4、在愉快的调色、用色的游戏中,初步学习做实验记录。

  二、材料准备:

  调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。

  三、课程阶段:

  阶段一:小班科学活动——颜色宝宝找家(活动一)

  阶段二:中班科学活动——会变的颜色(活动二)

  阶段二:大班科学活动——为什么同样的颜色调配出来会不一样(活动三)

  活动一:颜色宝宝找家

  一、教育对象:幼儿园小班(3岁幼儿)

  二、活动目标:

  学习辨认红、黄、蓝三种颜色。

  三、活动准备:

  三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。

  四、教学过程:

  引入:颜色妈妈很着急,它的`孩子不见了,请小朋友帮它找找。

  猜想:拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。

  验证:请小朋友根据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。

  延伸:以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。

  活动评析:

  小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式,运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事,使幼儿认识颜色,发现颜色的不同。由于思维特点的关系,幼儿对颜色的刺激反应快,整个活动,幼儿兴趣很浓,积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力,并识别了几种基本的颜色。

幼儿园小班颜色教案14

  活动目标:

  1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

  2、在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

  3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

  活动过程:

  1、老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

  2、告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

  3、老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:

  ——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

  4、请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。

  5、给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。

  6、给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

  7、和幼儿一起将作品进行展示。

  活动反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的.兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

  小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班颜色教案15

  设计意图:涂色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时我总是提醒幼儿不要将颜色涂错,可还是有许多幼儿将红黄蓝绿涂错,有一次孩子们在美术活动中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂变成红色了!别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦肥皂。孩子们都兴奋的大叫:“我的肥皂也变颜色了!

  《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心,我设计了《颜色变变变》的活动,以此引导幼儿学会观察,大胆创造。

  重点:让幼儿知道红黄蓝绿四种颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝绿的。

  难点在活动中能认真观察、大胆尝试。

  活动目标:

  1、进一步巩固、认识红黄蓝绿四种颜色。

  2、乐意参加玩色活动,初步体验尝试之乐趣。

  3、初步学会颜色分类。

  活动准备:

  水粉颜色饮料瓶红黄蓝绿的筐子

  活动过程:

  一、老师通过变魔术的方式出示红黄蓝绿四种颜色。

  1、小朋友们,老师的本领可大了,我会变魔术我会把瓶子里的水变成各种漂亮的颜色。(通过变魔术的方式引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力)

  2、老师拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃,使瓶中的水变色。

  提问:小朋友们,瓶中的.水变成什么颜色?(红色)

  那你们平时看到那些东西也是这种红颜色的?(红苹果红花西红柿红衣服等)

  3、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃,使瓶中的水变色。

  提问:小朋友们,瓶中的水变成什么颜色?(黄色)那你们平时看到那些东西也是这种黄颜色的?(香焦梨黄色的积木等)

  4、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃,使瓶中的水变色。

  提问:小朋友们,瓶中的水变成什么颜色?(蓝色)那你们平时看到那些东西也是这种蓝颜色的?(天空大海蓝色的手套蓝色的房子等)

  5、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃,使瓶中的水变色。

  提问:小朋友们,瓶中的水变成什么颜色?(绿色)那你们平时看到那些东西也是这种绿颜色的?(小草青菜青蛙树叶等)

  二、请幼儿自己动手操作:(教师指导)

  小朋友们,你们也学老师的样子来将瓶中的水变变颜色。(幼儿看到老师神奇的魔术后都争着想来试一试,在一定程度上神奇的魔术调动了幼儿的积极性)。

  三、请幼儿说一说自己瓶中的水变成了什么颜色?

  四、最后请幼儿将瓶子中的水按颜色分类,放入不同颜色的筐内。(小朋友们,今天瓶宝宝们和我们也玩累了,我们快点送它们回家吧!不过千万不要把它们送错了,瓶中的水是红色的就把它送到红色的筐子里;瓶中的水是黄色的就把它送到黄色的筐子里;瓶中水是蓝色的就把它送到蓝色的筐子里;瓶中水是绿色的就把它送到绿色的筐子里;)

  五、讲评

  六、结束

  小朋友们,瓶宝宝玩累了都回家了,我们也玩累了也该回家去了,让我们与瓶宝宝说再见!

  活动反思:科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位,对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平是有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动,有几点体会:

  (1)在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作,重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象,感受其中的乐趣,在发现黄亦飞将瓶宝宝送错时我及时引导他重新将瓶宝宝送回家,通过教师的及时介入,使幼儿对颜色的进一步的巩固认识。

  (2)活动中有的幼儿操作方法不对,这时我就让能力强的幼儿去帮助他,充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象陆一凯在活动中不敢大胆操作,看到同伴变色成功了,心里是羡慕的,这时我让陈天赐去帮助他,在同伴的带动下,他终于也体验到了变色的乐趣,而陈天赐也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。