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幼儿园小班活动教案

时间:2024-11-12 08:30:03 幼儿教案 我要投稿

【必备】幼儿园小班活动教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】幼儿园小班活动教案

幼儿园小班活动教案1

  活动目标:

  1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

  2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

  3、能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的泡泡贴在展板上的美感。

  活动准备:

  1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。

  2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片,黑色卡纸每人一张。

  3、泡泡枪一个,胶水、抹布每组一份。

  4、底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

  活动过程:

  一、调动幼儿关于泡泡的经验。

  1、你们吹过泡泡吗?你们看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

  2、有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

  3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的.大有的小。)

  二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》PPT,帮助幼儿整理前面获得的经验。

  1、有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

  2、他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

  3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集,有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

  (分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。用紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键,因为如果问题太宽泛,如:泡泡是怎么排列的?小班幼儿就不知如何回答。因此,对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

  三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。

  1、出示大底板,指着底板上的小鱼说:小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!

  2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

  3、教师演示贴泡泡。幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片泡泡,在贴之前教师问:你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?同时教师用动作演示每一个地方,最后将泡泡贴在幼儿选择的位置上,边贴边说:先用食指蘸上胶水,从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把泡泡贴在底板上。当贴第二个泡泡时,教师问:是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点,或者离它很远呢?

  (分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验,进一步强化图像组合意识。教师通过演示,让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择泡泡的大小和颜色,强化幼儿的参与意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

  4、再次交代操作要求。

  (1)今天我们要学习用胶水来黏贴泡泡。(教师逐一介绍工具材料--胶水、抹布。)你们会用胶水黏贴吗?

  (2)谁会用胶水贴泡泡?(请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。)

  (分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力,让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过,增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况,发现幼儿的问题和困难,从而进一步强化和补充,使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范,既满足了该幼儿的表现需要,也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

  四、幼儿创作。

  教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。

  五、引导幼儿欣赏作品。

  1、师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

  2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:你喜欢哪里的泡泡呢?

幼儿园小班活动教案2

  设计意图:

  秋天是丰收的季节,水果是孩子们所熟悉的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动,它能很好地整合幼儿对于水果的零散经验,提升幼儿对于水果的认识。

  《橘子船》这首儿歌只有四句歌词,很适合小班幼儿学习,于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲,并据此设计、组织了音乐教学活动,自然地融入了社会、情感等方面的教学内容,效果良好。

  目标:

  1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

  2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

  准备:

  1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。

  2.幼儿人手一个橘子。

  3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。

  过程:

  一、开始部分

  1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

  师:果园的`水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

  2.演唱《水果歌》。

  幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1.自由想象。

  师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。

  2.理解歌词内容。

  (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

  (2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)

  (3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。

  3.学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。

  (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

  (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

  师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

  (3)讨论和交流。

  师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

  三、结束部分

  幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船(原文) 张强

  剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。

  小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

幼儿园小班活动教案3

  活动准备:

  1. 幼儿旅游照片若干。

  2. 环保图片。

  活动过程:

  分享趣事

  1. 国庆长假刚结束,有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方,可是如果只说给老师一个人听多没意思呀,今天大家一起来说说你去了什么地方?

  2. 幼儿分享交流自己的.长假趣事。

  3. 教师小结:刚才你们说的真好,老师国庆节也出去旅游了,可是我却遇到了不高兴的事,你们想知道吗?

  旅游中怎样环保

  1. 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边,清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)

  2. 你们说说这样旅游会开心吗?

  3. 那我们应该怎么办呢?

  4. 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问:你们能做到吗?

  5. 小结:我们都来做文明小卫士,开开心心、干干净净地旅游吧。

  活动目标:

  1. 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

  2. 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

幼儿园小班活动教案4

  设计背景:

  新年将至,家长们总不免购买各式各样的可口的糖果给孩子吃,孩子们也十分喜爱,还有的孩子将糖果带来与同伴分享。在平时的教育教学过程中教师发现孩子们十分喜欢糖果,不仅被糖纸的五彩颜色所吸引,更逃不出糖果甜甜味道的诱惑。因此,教师设计了"糖果欢乐舞会"这一活动,试图激发幼儿运用多种感官,感受糖果的软和硬,并且在此基础上辨别日常生活中常见物品的软硬,帮助幼儿巩固已有生活经验,在吃吃、玩玩、跳跳中体验糖果带来的欢乐。

  活动目标:

  1.感受糖果的软和硬,并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

  2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解,在故事情境中体验糖果带来的快乐。

  活动准备:

  硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。

  活动重点:

  感受并能辨别"软、硬",能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

  活动难点:

  用肢体动作表达对音乐的理解。

  活动流程:

  激发兴趣→感知理解→快乐分享

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1.今天老师带来了一罐神秘的礼物,猜猜是什么?(幼儿个别回答)

  2.你们想知道是什么吗?我们一起来看一看。

  3.小结:闻上去有点儿香香的,吃在嘴里有点甜甜的,是一罐好吃的糖果哟!

  4.(过渡)你们想吃吗?可惜这不是我的,让我问问糖果的主人吧!

  二、感知理解

  (一)分分糖果

  1.糖果的主人是谁?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?(硬邦邦的/软绵绵的)

  3.原来,棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会,棒棒糖先生带来的'糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗?

  4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼儿分糖果,教师检查)

  5.小结:有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你们可真棒!

  (二)邀请朋友

  1.分好了糖果,现在要请好朋友来参加舞会喽。

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说:"猜猜,谁是我的朋友?为什么?"(幼儿个别回答:因为XXX是硬邦邦的/软绵绵的。)

  3.讨论:那小蜗牛是谁的朋友呢?(壳是硬硬的,身体是软软的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

  4.小结:原来生活中,有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的,也有很多是软绵绵的,还有一些东西外面硬的里面是软的,真有意思!

  (三)欢歌跳舞

  1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了,他们准备跳舞啦!宝宝们,你们也来跳起来吧!

  2.播放音乐,初步感受两段不同的旋律。(幼儿自由地跳)

  3.刚刚听到几段音乐?你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞?听到这段音乐你想做什么动作呢?

  4.再次播放音乐,感受两段不同的旋律,并做相应的动作。

  5.小结:欢歌跳舞真快乐!有的音乐刚强有力,就像棒棒糖先生一样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、轻柔,像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。

  三、快乐分享

  1.快乐的舞会结束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙,特地为你们准备了好吃的礼物哟!

  2.猜一猜,哪个糖罐子里的糖比较多?真的吗?我们回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

  活动反思:

  本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

  点评:

  整个活动过程清晰流畅,各个环节环环相扣,有难度的提升。教师能够抓住幼儿的兴趣点,将幼儿喜欢的糖果作为学习活动的载体,让幼儿在整个活动中都充满了欢乐。在教案设计上教师能运用触觉、味觉、听觉等多感官地让幼儿摸一摸,分辨糖的软硬,听一听,哪一罐的糖果比较多,尝一尝糖果的味道,深受幼儿喜爱。

  在第二环节中,教师能通过一个故事情景,将整个活动贯穿于一个故事中,既有故事的完整性,也使各个环节紧密相连。从一开始的摸一摸,运用触觉感知糖果的软硬,这对幼儿而言比较直观,而且简单;其次是通过观察图片,运用已经经验分辨常见物品的软硬。"蜗牛"是这个环节中的一个难点,孩子们在蜗牛是软的和硬的之间争论,最后教师总结"蜗牛既是棒棒糖先生的朋友,也是棉花糖小姐的朋友,因为蜗牛的壳是硬的,但是身体却是软的。"最后的两段音乐让孩子们在动一动的欢乐氛围中运用迁移的方法感知音乐的不同。

  最后的品尝糖果环节不同于一般的活动结尾,教师留给孩子们一个悬念,到底是声音响而脆的那个罐子里的糖果比较多还是声音沉而轻的罐子里面的糖果比较多呢,带给孩子们新的思考和挑战点。建议:

  1.教具的摆放和选择要恰当。例如餐巾纸的摆放,教师可以使用两个一次性盘子相扣,同样起到遮盖的作用,并且请幼儿放在指定的位置,这样活动中教师就不会因为教具的摆放问题而忽略幼儿的操作情况。

  2.教师对于教案的深入挖掘还不够。教师要充分挖掘教案中蕴含的深刻意义,找到一个点,不泛泛而谈,这样才能使一节课更加成熟。

幼儿园小班活动教案5

  活动目标:

  1、能辨别不同的声音,对声音有浓厚兴趣。

  2、懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

  活动形式:

  集中三、环境资料:

  1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

  2、字卡(笑、哭、车)若干四、

  活动过程:

  (一)感知声音:

  1、播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问:你听到了什么?你还听过什么声音?  小结:自然界、物体和人本身都会发出声音。

  2、制造声音提问:谁能让屋里充满声音?引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。教师将声音录下来。

  (二)辨别声音记忆排序

  1、请小朋友听一组声音  提问:你听到了什么声音?(哭、小、火车声)

  2、请小朋友拿出字卡,听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。  例:(1)笑—哭—车、(2)哭—笑—车、(3)车—笑—哭、(4)哭—车—笑  渐次缩短每种声音的'时段,加快速度。要求幼儿听完再排序。

  (三)听声音联想:

  1、播放笑、哭、火车三种声音。  提问:听到这三种声音,你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?  依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

  (四)听声音想象:

  1、播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)  提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片)  猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?  (如:小羊咩咩……我独自好饿呀,哎,前面有青草,太好了!)

  2、播放小牛、小羊交替的叫声。  提问:它们在说什么?

  (五)听声音创编

  1、播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)

幼儿园小班活动教案6

  活动目标:

  1.会按首尾相接的方法给不同颜色的图案接龙。

  2.初步培养幼儿的观察能力。

  3.能比较积极的参与活动。

  活动准备:

  围巾若干、花、水果图片等

  活动过程:

 一、引出主题

  宝宝,今天早上老师收到了谁的信?她怎么了?老师现在就带你们到长颈鹿阿姨家去看望她好吗?看,老师还给长颈鹿阿姨准备了一条围巾送给她呢!(出示围巾)

 二、讨论学习接龙的方法

  老师本来准备把围巾打扮的很漂亮再送给长颈鹿阿姨的,可是我还来不及打扮完呢,宝宝一起来帮老师打扮这条围巾好吗?

  1.请幼儿观察前面的装饰方法,讨论接下来要怎么装饰,该放哪个图片?

  2.请个别幼儿找到图片往后排,大家评判对不对。

  打扮结束,教师要再次引导幼儿观察,并小结接龙的重点:原来小花都在找自己的好朋友,找到了好朋友就要跟在后面。

三、幼儿操作活动。

  宝宝想不想要这样一条围巾啊?看老师也给宝宝准备了好多围巾,请宝宝用刚才的`方法来打扮自己围巾带起来好吗?

  幼儿打扮围巾,教师巡回指导。先打扮好的宝宝可以先给客人老师看一下自己的围巾漂亮吗?旁边的老师你们想不想要这样的围巾啊?我们再打扮一条送给客人老师吧。

 四、结束活动

  幼儿带上围巾一起出发去长颈鹿阿姨家。

幼儿园小班活动教案7

  一、内容分析:

  幼儿对大自然新奇事物的变化,总会有无穷的探索欲望。云彩变红了,云彩变黑了,云彩变成大狮子了,云彩变成小船了,云彩变成娃娃了,这些自然变化都会不断吸引幼儿,使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知,培养幼儿多感官的运用,开阔性的想象,在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

  二、幼儿分析

  小班幼儿的年龄小,对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束,注意力容易分散,在观察事物时,仅能关注事物的表面现象,但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容,利用不断变化的形式,在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。

  三、设计思路

  天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合,配合以简单的游戏,动静结合,让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点,充分调动幼儿的观察和探索的兴趣,使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验,也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。

  具体设计思路与设计意图:

  1.谈话导入:通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力,激发幼儿对天空的兴趣。

  2.扩散思维活动

  让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西,什么东西还会飞到天空中去,引导幼儿围绕天空展开无尽的想象,对天空展开想象是幼儿感兴趣的,将会激发他们的思维活力。

  乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物,云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的'进行想象,云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

  3.观察内容

  各种云彩图片的出现,即能激发幼儿的兴趣,又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察,培养幼儿良好的观察习惯。

  4.模仿活动

  鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子,让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

  5.创新想象

  天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子,你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想,畅所欲言。

  6.操作活动与赞赏激励

  让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状,在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴,让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。

  请幼儿互相看看、说说自己的作品,体验互相交流的乐趣,在评价过程中肯定幼儿的作品,呵护幼儿心灵,使幼儿的创新思维得到升华。

  四、活动目标

  1.喜欢观察云朵,知道天空中的云朵是可以变来变去的。

  2.能对云朵的形状展开想象,体验想象的乐趣。

  五、活动准备

  制作课件、棉花与粘贴材料

  六、活动过程

  1.导入活动:谈话

  宝宝们,看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

  2.扩散思维活动:云彩为什么会变色?

  师:宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片,引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

  你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

  3.观察内容:云彩像什么

  师:今天老师带来了一些云彩的图片,我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片,大胆表述)

  4.模范活动:模仿云彩的样子

  师:刚才我们说了图片中的云彩像什么样子,你能表演出来吗?来学一学吧。

  5.创新想象

  师:你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外,还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

  6.操作活动与赞赏激励

  师:宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象,用自己的小手进行创意粘贴。

  7.结束活动

  请幼儿互相观看并介绍自己的作品,肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空,让它们一起飞走吧。

幼儿园小班活动教案8

  活动目标:

  1、幼儿对故事感兴趣,体验音乐游戏的快乐。

  2、在有趣的故事情境中锻炼幼儿的'语言表达能力,培养幼儿的想象力和动手能力。

  3、知道汽车的主要特征,能用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》,能粘贴小汽车。

  活动准备:

  1、关于故事内容的怪汽车图片,课件。

  2、粘贴汽车卡纸人手一份3、歌曲伴奏活动过程:

  一、激发兴趣

  1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

  2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等)

  3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

  二、引入故事《怪汽车》

  (一)出示图片讲故事今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

  1.小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着"房子"在马路上走。警察看见了说:"停!停!马路上不能滚东西。"警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

  2.哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?(幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象)

  3、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

  (二)出示西瓜车图片

  1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、车窗、门。)

  2.一辆西瓜车变出来了。警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉警察这是一辆什么怪汽车吧。

  3.师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

  (三)出示《苹果车》《草莓车》图片

  1.小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、窗户、门,就能变成车了。)

  2.鼓励幼儿编编、唱唱"苹果车"和"草莓车"。

  创编歌曲小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车,如桃子车、太阳车等。)三、粘贴汽车教师示范引导幼儿给汽车贴上车轮车窗,做一辆属于自己的小汽车。

  三、结束部分幼儿一起开着自己做好的汽车唱着《怪车轱辘辘》一起出去玩。

幼儿园小班活动教案9

  活动目标:

  1、知道一些工程车的名称。

  2、观察并讲述工程车的外形及其功能。

  重点难点:

  观察并讲述工程车的外形及其功能。

  活动准备:

  1、教学电子资源:《有用的工程车》。

  2、挖土机、水泥车、吊车玩具若干份。

  3、气球。

  活动过程:

  一、组织教学。

  二、请幼儿观察幼儿用书上的`画面,说出画面上车的外形特征。

  1、看一看画面上这些车在什么地方?(建筑工地)

  2、这辆车是挖土机,看一看它有什么特别的地方?(长长的机械手臂)

  3、猜一猜,长长的机械手臂可以做什么?

  4、挖土机的车轮有什么特别的地方?

  5、水泥车的大滚筒里面装着什么呢?

  6、吊车的吊臂为什么那么长?

  三、出示教学电子资源中挖土机、水泥车、吊车的图片或视频,请幼儿说出自己认识的特种车的名称及用途。

  1、你知道这辆车子叫什么吗?

  2、看一看挖掘机是怎么工作的?

  四、幼儿用双臂模仿挖土机工作的情景,从教室的一处把气球运送到另一处。

  五、小结。

  活动反思:

  对建筑工地上的各种工程车,幼儿都非常喜欢,但是对它们的功能和作用了解不多,通过观看图片和视频,对各种工程车的功能有了更加清晰的认识,大部分幼儿表示,今天回家要当小老师,告诉爸爸妈妈他们这些工程车的本领。

幼儿园小班活动教案10

  设计意图:

  《桃花开了》是小班幼儿下学期的一节美术活动,幼儿对春天的景色有了一定的了解,对桃花也有基本的认识,对认识也有了更高的要求,于是开展了这堂别开生面的美术课,加强幼儿对桃花外形的认识以及幼儿动手操作能力的培养。

  活动目标:

  1、了解桃花的花瓣和颜色。

  2、能用手指点画大小不同的桃花

  3、体验操作的乐趣,养成保持画面整洁干净的良好习惯。

  活动重难点:

  活动的重点是了解桃花的花瓣和颜色,活动的难点是能用手指点画大小不同的桃花

  活动准备:

  1、课件,配乐磁带一盘(轻松的曲子)

  2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。

  活动过程:

  一、观看VCD,引导幼儿观察桃花的特征,感受桃花的美。通过观察、欣赏,可以提高幼儿审美的感受。

  1、观看VCD,感受桃花的美与特征。

  师:还记得儿歌《桃花开》吗?春天到,桃花开,一瓣二瓣三瓣四瓣五瓣,一瓣瓣,一朵朵。(边念儿歌边打开VCD)桃花变出来了,漂亮吗?桃花是什么颜色的?有几个花瓣?(教师带幼儿一起点数)

  2、小结:桃花是粉红色的,有五个花瓣。

  二、出示桃花树干,师示范讲解手指点画的方法。这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法

  1、出示桃花树干,激发幼儿点画的兴趣。

  师:桃花长得这么漂亮,早上老师经过一片树林,发现有一棵桃树到现在还没开花,所以这棵树很伤心,它多么希望也跟刚才的那些桃树一样开满粉红色的花朵,我们来帮它想想办法吧!

  2、教师讲解、示范作画方法。

  师:我们可以用小手帮桃树变出许多的桃花,请你们认真看看老师是怎样做的`?点画时用食指的指尖轻轻地蘸一下颜料,点在枝干上,我们一起来边念儿歌边点桃花:春天到,桃花开,一瓣两瓣三瓣四瓣五瓣,一瓣瓣,一朵朵。五个花瓣要手拉手,围成一个圆圈,表示桃花盛开了。也可以用一点来表示桃花还没有开。直到整棵树开满了桃花,再用抹布将手擦干净。

三、请个别幼儿示范点画,师发现问题并及时纠正。

  老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

 四、幼儿作画《桃花》。

  1、提出作画要求。

  师:点画时用指尖轻轻地蘸颜料,在树枝上点画,手指在树枝上用指尖竖直地点一下马上拿开,点画时五个花瓣要手拉手,围成圆圈,不能重叠在一起。保持画面、桌面整洁,点画后要在抹布上及时把手檫干净。

  2、幼儿作画,教师巡视指导,重点指导幼儿用指尖在树枝上点画,五个花瓣要围成一圈。对个别能力比较弱的幼儿鼓励他们大胆作画。

  活动延伸:

  师:小树可开心了,小朋友的小手真能干,把小树变出这么多漂亮的桃花,我们一起去看一看谁的桃花最漂亮?

幼儿园小班活动教案11

  活动目标:

  1.懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。

  2.通过故事的学习知道一些自我保护的方法,乐意在集体面前大胆地讲述。

  3.培养能注意力集中地倾听故事的习惯。

  活动准备:

  故事图片一套。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  (1)出示贴橡皮膏的小熊:

  提问:

  ①这是谁?它怎么了?你是从哪里看出来的?

  ②小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?

  ③那小熊为什么会受伤呢?(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原因。鼓励大胆地讲述。)

  二、理解故事内容。

  (1)分段讲述故事(分段出示图片)

  1.讲述故事第一段:

  提问:

  ①小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?

  ②为什么会受伤的呢?

  ③告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)

  2.讲述故事第二段:

  提问:

  ①小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)

  ②为什么会受伤的呢?

  ③告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余一起学做爬攀登架的.动作。)3.讲述故事第三段:

  提问:

  ①小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?

  ②你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?

  ③如果摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)

  三、讨论如何保护自己提问:

  ①你受过伤吗?你是怎么受伤的?

  ②看见别人受伤了,你会怎么做?(幼儿讨论)

  四、小结。

  师:小熊在玩游戏时太粗心了,所以让自己受伤了,变成了一只橡皮膏小熊。我们在玩游戏时要保护好自己,不要让自己受伤,玩的时候要遵守游戏规则。

幼儿园小班活动教案12

  活动目的:

  知道昆虫会用拟态来保护自己,并能按照拟态的不同进行分类。

  活动准备:

  各种昆虫的拟态图片、集合图片

  活动重点:

  昆虫拟态的涵义

  活动流程:

  引起爱好---初步接触---观察分类---延伸活动

  活动过程:

  一、引起爱好

  1、出示图片:今天老师带来了一位客人,看看它是谁?

  2、引导观察:它是谁?它在哪里?

  二、初步接触

  1、观察蓬莱蛾猎蝉,提问:

  (1)、你们看见它了吗?

  (2)、单独观看:它长得什么样?为什么刚才我们找不到它?

  (3)、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点?

  2、介绍拟态:昆虫为了保护自己,能模拟别的东西的`本领就叫拟态。

  3、过渡提问:你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领?

  三、观察分类

  1、出示图片:这些都是谁?

  2、熟悉不同的拟态:这些昆虫都是模拟什么呢?(蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫)

  3、小结:有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。

  4、提出分类要求:哪些是模拟植物?哪些是模拟动物?

  5、出示集合图片,幼儿操作:把模拟植物的放在一起,模拟动物的放在一起,该怎么放?

  (模拟植物的放竹节虫那边,模拟动物的放猫头鹰蝶那边)

  活动结束:

  提问:除了昆虫,别的动物会不会用拟态来保护自己?

幼儿园小班活动教案13

  活动目标:

  1、在撕撕玩玩的过程中,感受皱纸的特性。

  2、在游戏中,体会快乐的情绪。

  活动准备:

  1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

  2、欢快的音乐cd1张

  3、干毛巾若干

  活动过程:

  一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

  幼儿扮小鱼,跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

  师:小鱼儿们,前面有个大鱼网,跟着妈妈要小心不要被网住了哦!

  二、认识皱纸,大家一起来撕一撕、揉一揉。

  1、师;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)

  2、教师舞动用皱纸做的彩带,幼儿想象。

  师:孩子们看,我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧,像什么?(幼儿自由想象并大胆回答)

  3、幼儿尝试着撕皱纸。

  a、师:谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的.?(用小手撕出来的)

  b、请个别幼儿上来试试。

  c、教师提示:按照皱纸纹路撕出长条。

  4、幼儿操作a、师:老师为你们准备了许多皱纸,请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

  b、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

  c、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

  师:快来快来,带着你的彩带动起来吧!

  5、将皱纸长条揉成一粒粒"珍珠"。

  师:看,皱纸还可以变,变出了一颗"珍珠"。你们也一起来吧!

  三、游戏《小宝瓶的秘密》

  1、幼儿将"珍珠"藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

  师:我呀把"珍珠"藏到宝瓶的盖子里放好,你们也去藏起来吧!

  2、发现:小宝瓶里的水变色了。

  师:你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢?

  四、活动结束原来,皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色,我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧!

  活动目标1。能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。

  2。乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。

  活动过程简录一、引起兴趣——今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!——谁愿意给它做一碗面条?

  二、观察面条的形状——你吃过的面条是什么样子的?——长长的、细细的、白白的。

  ——那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!——长长的、细细的、五颜六色的。

  三、撕面条——老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!

  ——幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)——把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

  ——幼儿自由撕面条,边撕边说:"请你吃面条"、"面条长又长"。

  ——教师巡回指导。

  ——好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!

  四、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!

幼儿园小班活动教案14

  孩子与生俱来的好奇心和探险能力是需要老师家长所尊重以及帮助开发的,同时保留儿童那份放大生活的天真纯真的能力也是成年人需要去努力的。让儿童自由活动,带着一双天真无邪的眼睛去发现生活里五彩斑斓,他们喜欢游戏,喜欢大自然,喜欢一切新奇的事物。下雨过后天边的彩虹是他们无尽的向往,春天里从泥土下努力探出小脑袋的蘑菇激发他们对生命的探索,回家路上的小水坑是他们眼里的大江大河,路边的小树丛是他们脑海里的茫茫森林……什么都能成为他们游戏和学习的材料,想象创造的素材。毋庸置疑孩子们的潜能是巨大的,他们能带给你的惊喜和惊讶也是不可想象的,所以在游戏中我们可以用最简单的素材给他们营造一个七彩斑斓的魔法世界。树墩、木块、落叶、鲜花、石头、细沙、泥土……这些充满乡土气息的东西在生活中很轻易就能找到,收集起来也并非什么难事,而且这些材料都是自然无害绿色健康,既可以让孩子们对大自然有更多的认知也能更加绿色环保的进行游戏。

  因此,我选择这些大自然的原材料给孩子们营造一个神秘的迷你森林,让他们能在今天这样一个快速发展的时代下,还能感受丛林原野带给他们的最纯粹自然的乐趣,也能给他们的内心带来一份宁静,同时加以探险,提高他们的兴趣和适应能力。

  预期目标:

  1.幼儿在树墩、木块、落叶、石头、细沙、泥土搭建的世界里认识山川石流、丛林绿野。

  2.穿越森林的时候提醒孩子们注意安全,同时可以教育他们爱护森林,保护环境,鼓励他们去探索更多未知的世界。

  游戏推进一

  推进时间(4.1~4.7)

  4.1-4.3材料准备及制作

  4.4-4.7游戏体验

  观察:

  小朋友们对游戏表现出了极大的兴趣,争先恐后的进入森林区域,有的小女孩还需要在小伙伴的陪同下一起进入,同时一边探索一边分享喜悦。刚进入森林是一路的巨石挡道,崎岖的路径并没有阻挡住小朋友们前进的步伐,他们互相搀扶着,或者手拉着手一起走过了硌脚的岩石之路。接下来他们进入了丛林阶段,现在的小路十分柔软,像踩在沙滩上一般,小朋友的脚步也轻便了起来,因为现在路是用细沙堆积起来的,松松软软的,但是小朋友们的步伐并没有因此加快,反而减慢了下来,因为小路旁有一丛丛的草垛鲜花,还有一只只纸蝴蝶停留在上面,有的小朋友甚至凑上鼻子和蝴蝶一起感受花的芬芳,小男孩们也埋身于草丛,因为说不定在那里能发现小昆虫。小朋友们恋恋不舍的走出了第二段路,第三段路是更软的泥土路,有的小朋友的鞋子甚至陷入了泥土里,但是他们的热情并没有因此而消减,因为道路上的树墩和厚厚堆积的落叶,仿佛有更加神秘的东西在等待着他们,比较勇敢的小朋友把手悄悄伸入树上浓密的树叶里,惊喜的望向老师,然后高高的举起手,并带着尖锐的叫声,喊着他在树上找到了野果,带着喜悦和自豪感又一头扎入树叶里帮着没有野果的小朋友一起找。

  分析:

  一路上,小朋友们都没有出现哭着喊着找老师的情况,而是手牵手一起走过每一条精彩纷呈的道路。有的东西对于他们来说或许是陌生的,但是他们并没有因此而退缩畏惧,而是带着一颗发现的心去走完这些路。路上他们有遇到困难,但是他们手牵手一起走过;路上他们有遇到惊喜,他们一起面对那份陌生一起分享那份喜悦;路上他们有未知和迷惑,然后他们一起勇敢的去探索,;路上他们有收获,然后他们互相帮助一起获得……短短的一段路,就像人生的缩影,他们无所畏惧的向前,带给了我极大的震撼与感动。

  游戏推进二

  推进时间(4.8~4.15)

  4.8.-4.10游戏改进

  4.10-4.15游戏体验

  观察:

  增加各条路的难度和惊喜,比如在第一天的岩石上加一些小石块,所以会更加硌脚;第二条路上,隔出一小段距离加上水,让小朋友们跨过小河;在第三条路的`树下,悄悄在落叶底下藏上小蘑菇,给他们带来更多的喜悦和收获。小朋友们再次体验这段历程时,他们并没有因为难度增加而放弃,而是小手拉小手更加的团结了,在发现新的收获时,更为开心。

  分析:难度增加了,但是热情更加浓烈了,并且在克服困难有了更多的收获时,他们所表现出来的幸福感也更加浓烈。这一次的成长更多,收获更多,也让小朋友学到了更多:团结、勇敢、坚持、分享……

  游戏推进三

  推进时间(4.15~4.28)

  4.15-4.20小朋友们参与游戏改进

  4.21-4.28游戏体验

  观察:

  这次进行了更大的调整,让小朋友们加入了森林的建设,让他们自己添加合适的材料进入森林里,比如把老虎模型放进了森林深处,等待勇敢的小朋友去与之战斗。这一阶段有的小朋友表现特别积极,他们都踊跃的加入了自己喜欢的动物和植物,让森林更加丰富。

  分析:

  这一阶段极大的激发了小朋友们的创造力和融入感,不再只是接受,他们加入了自己的思考和努力,得到了更大鼓励和乐趣。

  反思:

  本次游戏极大的激发了小朋友们的想象力和创造力,把石块想象成岩石,把树枝想象成参天大树,把积水想象成河流……还有在他们参加进游戏的设计的时候,他们把自己脑海里的自然世界展现了出来,把这个游戏设计成了他们想象中的样子,这也给他们带来了极大的喜悦与满足感。同时在游戏过程中,他们所表现出来的品质也正是在他们的启蒙阶段所需要培养的。在之后,我们可以在此基础上继续鼓励小朋友们设计出更多种类的探险世界,不仅仅只有森林,还有沙漠、海洋世界、北极南极、高山……带着小朋友们在幼儿园里就能体验到各种大自然的景象,从这一时期就培养起孩子们与大自然和谐相处的认知与能力。同时还可以在亲子日让家长也加入这一游戏,一起设计更特别的自然风景,一起在里面探险成长,以这种比赛的形式让家长和孩子在这些模拟世界里体会最原始的乐趣。

幼儿园小班活动教案15

  幼儿园小班科学教案:

  逛果园

  设计意图:

  根据小班幼儿的年龄特点,从培养幼儿的活动兴趣出发,我设计了《逛果园》这一活动,旨在通过生动有趣的游戏形式,让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中,认识、区分两个物体的“大”和“小”,并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”,培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

  活动方案

  (一)活动目标:

  1、观察、认识并区分两个物体的大与小,并能用相应的动作及语言加以表达。

  2、体验集体活动的快乐情感。

  3、培养探索自然的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  (二)活动准备:

  1、布置果园的环境(大树、小树等)

  2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。

  3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

  (三)活动过程:

  1、出示大、小汽车,激发幼儿活动的兴趣。

  (1)师:“今天,老师要带小朋友去个美丽的果园,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我们要乘汽车去摘果子。”

  (2)出示大、小汽车:“嘀嘀,开来了两辆汽车。”(幼儿观察)“是什么样的汽车?你想乘哪辆车去?为什么?”(公共汽车很大,可以坐很多人;小汽车小小的,只能坐几个人)“好,我们坐着大汽车去果园吧!”

  (3)师生一起开汽车去果园。

  2、通过摘苹果,观察苹果的大与小,并进行分类。

  (1)认识大树和小树:“这是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?(小树宝宝)

  (2)观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的'苹果的大与小,鼓励幼儿用语言表达出来,用动作表示出来。(教师给予肯定和支持)

  (3)摘苹果。

  ①师:“大树妈妈请我们吃苹果,每个小朋友摘一个大苹果。”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给老师看,你的大苹果是什么颜色的?请你做一个‘大’的动作!”(表扬与别人做的不一样的幼儿)

  ②“每个小朋友摘一个小苹果,举起来,闻闻看苹果香不香!请你做一个‘小’的动作。”

  ③苹果分类:“开心吗?摘了这么多的苹果,我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝,好吗?老师给你们准备了很多箩筐,有大的,有小的,请你们把大苹果放在大箩筐,小苹果放在小箩筐里。”

  3、游戏“捡树叶”,进一步观察和区分树叶的大与小。

  (1)捡树叶:请小朋友一个手捡一片大树叶,一个手捡一片小树叶。

  (2)玩树叶:

  师:“大树叶在哪里?”(幼:大树叶在这里)举起来给我看看,我们把大树叶举起来,把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?”……

  (3)和树叶一起跳个舞。(听音乐跳“欢乐舞”,活动结束)

   教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

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【必备】幼儿园小班活动教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】幼儿园小班活动教案

幼儿园小班活动教案1

  活动目标:

  1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

  2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

  3、能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的泡泡贴在展板上的美感。

  活动准备:

  1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。

  2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片,黑色卡纸每人一张。

  3、泡泡枪一个,胶水、抹布每组一份。

  4、底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

  活动过程:

  一、调动幼儿关于泡泡的经验。

  1、你们吹过泡泡吗?你们看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

  2、有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

  3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的.大有的小。)

  二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》PPT,帮助幼儿整理前面获得的经验。

  1、有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

  2、他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

  3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集,有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

  (分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。用紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键,因为如果问题太宽泛,如:泡泡是怎么排列的?小班幼儿就不知如何回答。因此,对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

  三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。

  1、出示大底板,指着底板上的小鱼说:小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!

  2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

  3、教师演示贴泡泡。幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片泡泡,在贴之前教师问:你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?同时教师用动作演示每一个地方,最后将泡泡贴在幼儿选择的位置上,边贴边说:先用食指蘸上胶水,从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把泡泡贴在底板上。当贴第二个泡泡时,教师问:是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点,或者离它很远呢?

  (分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验,进一步强化图像组合意识。教师通过演示,让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择泡泡的大小和颜色,强化幼儿的参与意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

  4、再次交代操作要求。

  (1)今天我们要学习用胶水来黏贴泡泡。(教师逐一介绍工具材料--胶水、抹布。)你们会用胶水黏贴吗?

  (2)谁会用胶水贴泡泡?(请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。)

  (分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力,让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过,增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况,发现幼儿的问题和困难,从而进一步强化和补充,使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范,既满足了该幼儿的表现需要,也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

  四、幼儿创作。

  教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。

  五、引导幼儿欣赏作品。

  1、师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

  2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:你喜欢哪里的泡泡呢?

幼儿园小班活动教案2

  设计意图:

  秋天是丰收的季节,水果是孩子们所熟悉的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动,它能很好地整合幼儿对于水果的零散经验,提升幼儿对于水果的认识。

  《橘子船》这首儿歌只有四句歌词,很适合小班幼儿学习,于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲,并据此设计、组织了音乐教学活动,自然地融入了社会、情感等方面的教学内容,效果良好。

  目标:

  1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

  2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

  准备:

  1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。

  2.幼儿人手一个橘子。

  3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。

  过程:

  一、开始部分

  1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

  师:果园的`水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

  2.演唱《水果歌》。

  幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1.自由想象。

  师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。

  2.理解歌词内容。

  (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

  (2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)

  (3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。

  3.学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。

  (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

  (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

  师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

  (3)讨论和交流。

  师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

  三、结束部分

  幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船(原文) 张强

  剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。

  小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

幼儿园小班活动教案3

  活动准备:

  1. 幼儿旅游照片若干。

  2. 环保图片。

  活动过程:

  分享趣事

  1. 国庆长假刚结束,有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方,可是如果只说给老师一个人听多没意思呀,今天大家一起来说说你去了什么地方?

  2. 幼儿分享交流自己的.长假趣事。

  3. 教师小结:刚才你们说的真好,老师国庆节也出去旅游了,可是我却遇到了不高兴的事,你们想知道吗?

  旅游中怎样环保

  1. 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边,清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)

  2. 你们说说这样旅游会开心吗?

  3. 那我们应该怎么办呢?

  4. 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问:你们能做到吗?

  5. 小结:我们都来做文明小卫士,开开心心、干干净净地旅游吧。

  活动目标:

  1. 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

  2. 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

幼儿园小班活动教案4

  设计背景:

  新年将至,家长们总不免购买各式各样的可口的糖果给孩子吃,孩子们也十分喜爱,还有的孩子将糖果带来与同伴分享。在平时的教育教学过程中教师发现孩子们十分喜欢糖果,不仅被糖纸的五彩颜色所吸引,更逃不出糖果甜甜味道的诱惑。因此,教师设计了"糖果欢乐舞会"这一活动,试图激发幼儿运用多种感官,感受糖果的软和硬,并且在此基础上辨别日常生活中常见物品的软硬,帮助幼儿巩固已有生活经验,在吃吃、玩玩、跳跳中体验糖果带来的欢乐。

  活动目标:

  1.感受糖果的软和硬,并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

  2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解,在故事情境中体验糖果带来的快乐。

  活动准备:

  硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。

  活动重点:

  感受并能辨别"软、硬",能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

  活动难点:

  用肢体动作表达对音乐的理解。

  活动流程:

  激发兴趣→感知理解→快乐分享

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1.今天老师带来了一罐神秘的礼物,猜猜是什么?(幼儿个别回答)

  2.你们想知道是什么吗?我们一起来看一看。

  3.小结:闻上去有点儿香香的,吃在嘴里有点甜甜的,是一罐好吃的糖果哟!

  4.(过渡)你们想吃吗?可惜这不是我的,让我问问糖果的主人吧!

  二、感知理解

  (一)分分糖果

  1.糖果的主人是谁?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?(硬邦邦的/软绵绵的)

  3.原来,棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会,棒棒糖先生带来的'糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗?

  4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼儿分糖果,教师检查)

  5.小结:有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你们可真棒!

  (二)邀请朋友

  1.分好了糖果,现在要请好朋友来参加舞会喽。

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说:"猜猜,谁是我的朋友?为什么?"(幼儿个别回答:因为XXX是硬邦邦的/软绵绵的。)

  3.讨论:那小蜗牛是谁的朋友呢?(壳是硬硬的,身体是软软的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

  4.小结:原来生活中,有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的,也有很多是软绵绵的,还有一些东西外面硬的里面是软的,真有意思!

  (三)欢歌跳舞

  1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了,他们准备跳舞啦!宝宝们,你们也来跳起来吧!

  2.播放音乐,初步感受两段不同的旋律。(幼儿自由地跳)

  3.刚刚听到几段音乐?你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞?听到这段音乐你想做什么动作呢?

  4.再次播放音乐,感受两段不同的旋律,并做相应的动作。

  5.小结:欢歌跳舞真快乐!有的音乐刚强有力,就像棒棒糖先生一样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、轻柔,像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。

  三、快乐分享

  1.快乐的舞会结束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙,特地为你们准备了好吃的礼物哟!

  2.猜一猜,哪个糖罐子里的糖比较多?真的吗?我们回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

  活动反思:

  本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

  点评:

  整个活动过程清晰流畅,各个环节环环相扣,有难度的提升。教师能够抓住幼儿的兴趣点,将幼儿喜欢的糖果作为学习活动的载体,让幼儿在整个活动中都充满了欢乐。在教案设计上教师能运用触觉、味觉、听觉等多感官地让幼儿摸一摸,分辨糖的软硬,听一听,哪一罐的糖果比较多,尝一尝糖果的味道,深受幼儿喜爱。

  在第二环节中,教师能通过一个故事情景,将整个活动贯穿于一个故事中,既有故事的完整性,也使各个环节紧密相连。从一开始的摸一摸,运用触觉感知糖果的软硬,这对幼儿而言比较直观,而且简单;其次是通过观察图片,运用已经经验分辨常见物品的软硬。"蜗牛"是这个环节中的一个难点,孩子们在蜗牛是软的和硬的之间争论,最后教师总结"蜗牛既是棒棒糖先生的朋友,也是棉花糖小姐的朋友,因为蜗牛的壳是硬的,但是身体却是软的。"最后的两段音乐让孩子们在动一动的欢乐氛围中运用迁移的方法感知音乐的不同。

  最后的品尝糖果环节不同于一般的活动结尾,教师留给孩子们一个悬念,到底是声音响而脆的那个罐子里的糖果比较多还是声音沉而轻的罐子里面的糖果比较多呢,带给孩子们新的思考和挑战点。建议:

  1.教具的摆放和选择要恰当。例如餐巾纸的摆放,教师可以使用两个一次性盘子相扣,同样起到遮盖的作用,并且请幼儿放在指定的位置,这样活动中教师就不会因为教具的摆放问题而忽略幼儿的操作情况。

  2.教师对于教案的深入挖掘还不够。教师要充分挖掘教案中蕴含的深刻意义,找到一个点,不泛泛而谈,这样才能使一节课更加成熟。

幼儿园小班活动教案5

  活动目标:

  1、能辨别不同的声音,对声音有浓厚兴趣。

  2、懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

  活动形式:

  集中三、环境资料:

  1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

  2、字卡(笑、哭、车)若干四、

  活动过程:

  (一)感知声音:

  1、播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问:你听到了什么?你还听过什么声音?  小结:自然界、物体和人本身都会发出声音。

  2、制造声音提问:谁能让屋里充满声音?引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。教师将声音录下来。

  (二)辨别声音记忆排序

  1、请小朋友听一组声音  提问:你听到了什么声音?(哭、小、火车声)

  2、请小朋友拿出字卡,听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。  例:(1)笑—哭—车、(2)哭—笑—车、(3)车—笑—哭、(4)哭—车—笑  渐次缩短每种声音的'时段,加快速度。要求幼儿听完再排序。

  (三)听声音联想:

  1、播放笑、哭、火车三种声音。  提问:听到这三种声音,你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?  依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

  (四)听声音想象:

  1、播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)  提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片)  猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?  (如:小羊咩咩……我独自好饿呀,哎,前面有青草,太好了!)

  2、播放小牛、小羊交替的叫声。  提问:它们在说什么?

  (五)听声音创编

  1、播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)

幼儿园小班活动教案6

  活动目标:

  1.会按首尾相接的方法给不同颜色的图案接龙。

  2.初步培养幼儿的观察能力。

  3.能比较积极的参与活动。

  活动准备:

  围巾若干、花、水果图片等

  活动过程:

 一、引出主题

  宝宝,今天早上老师收到了谁的信?她怎么了?老师现在就带你们到长颈鹿阿姨家去看望她好吗?看,老师还给长颈鹿阿姨准备了一条围巾送给她呢!(出示围巾)

 二、讨论学习接龙的方法

  老师本来准备把围巾打扮的很漂亮再送给长颈鹿阿姨的,可是我还来不及打扮完呢,宝宝一起来帮老师打扮这条围巾好吗?

  1.请幼儿观察前面的装饰方法,讨论接下来要怎么装饰,该放哪个图片?

  2.请个别幼儿找到图片往后排,大家评判对不对。

  打扮结束,教师要再次引导幼儿观察,并小结接龙的重点:原来小花都在找自己的好朋友,找到了好朋友就要跟在后面。

三、幼儿操作活动。

  宝宝想不想要这样一条围巾啊?看老师也给宝宝准备了好多围巾,请宝宝用刚才的`方法来打扮自己围巾带起来好吗?

  幼儿打扮围巾,教师巡回指导。先打扮好的宝宝可以先给客人老师看一下自己的围巾漂亮吗?旁边的老师你们想不想要这样的围巾啊?我们再打扮一条送给客人老师吧。

 四、结束活动

  幼儿带上围巾一起出发去长颈鹿阿姨家。

幼儿园小班活动教案7

  一、内容分析:

  幼儿对大自然新奇事物的变化,总会有无穷的探索欲望。云彩变红了,云彩变黑了,云彩变成大狮子了,云彩变成小船了,云彩变成娃娃了,这些自然变化都会不断吸引幼儿,使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知,培养幼儿多感官的运用,开阔性的想象,在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

  二、幼儿分析

  小班幼儿的年龄小,对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束,注意力容易分散,在观察事物时,仅能关注事物的表面现象,但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容,利用不断变化的形式,在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。

  三、设计思路

  天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合,配合以简单的游戏,动静结合,让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点,充分调动幼儿的观察和探索的兴趣,使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验,也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。

  具体设计思路与设计意图:

  1.谈话导入:通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力,激发幼儿对天空的兴趣。

  2.扩散思维活动

  让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西,什么东西还会飞到天空中去,引导幼儿围绕天空展开无尽的想象,对天空展开想象是幼儿感兴趣的,将会激发他们的思维活力。

  乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物,云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的'进行想象,云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

  3.观察内容

  各种云彩图片的出现,即能激发幼儿的兴趣,又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察,培养幼儿良好的观察习惯。

  4.模仿活动

  鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子,让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

  5.创新想象

  天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子,你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想,畅所欲言。

  6.操作活动与赞赏激励

  让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状,在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴,让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。

  请幼儿互相看看、说说自己的作品,体验互相交流的乐趣,在评价过程中肯定幼儿的作品,呵护幼儿心灵,使幼儿的创新思维得到升华。

  四、活动目标

  1.喜欢观察云朵,知道天空中的云朵是可以变来变去的。

  2.能对云朵的形状展开想象,体验想象的乐趣。

  五、活动准备

  制作课件、棉花与粘贴材料

  六、活动过程

  1.导入活动:谈话

  宝宝们,看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

  2.扩散思维活动:云彩为什么会变色?

  师:宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片,引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

  你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

  3.观察内容:云彩像什么

  师:今天老师带来了一些云彩的图片,我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片,大胆表述)

  4.模范活动:模仿云彩的样子

  师:刚才我们说了图片中的云彩像什么样子,你能表演出来吗?来学一学吧。

  5.创新想象

  师:你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外,还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

  6.操作活动与赞赏激励

  师:宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象,用自己的小手进行创意粘贴。

  7.结束活动

  请幼儿互相观看并介绍自己的作品,肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空,让它们一起飞走吧。

幼儿园小班活动教案8

  活动目标:

  1、幼儿对故事感兴趣,体验音乐游戏的快乐。

  2、在有趣的故事情境中锻炼幼儿的'语言表达能力,培养幼儿的想象力和动手能力。

  3、知道汽车的主要特征,能用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》,能粘贴小汽车。

  活动准备:

  1、关于故事内容的怪汽车图片,课件。

  2、粘贴汽车卡纸人手一份3、歌曲伴奏活动过程:

  一、激发兴趣

  1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

  2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等)

  3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

  二、引入故事《怪汽车》

  (一)出示图片讲故事今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

  1.小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着"房子"在马路上走。警察看见了说:"停!停!马路上不能滚东西。"警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

  2.哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?(幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象)

  3、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

  (二)出示西瓜车图片

  1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、车窗、门。)

  2.一辆西瓜车变出来了。警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉警察这是一辆什么怪汽车吧。

  3.师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

  (三)出示《苹果车》《草莓车》图片

  1.小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、窗户、门,就能变成车了。)

  2.鼓励幼儿编编、唱唱"苹果车"和"草莓车"。

  创编歌曲小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车,如桃子车、太阳车等。)三、粘贴汽车教师示范引导幼儿给汽车贴上车轮车窗,做一辆属于自己的小汽车。

  三、结束部分幼儿一起开着自己做好的汽车唱着《怪车轱辘辘》一起出去玩。

幼儿园小班活动教案9

  活动目标:

  1、知道一些工程车的名称。

  2、观察并讲述工程车的外形及其功能。

  重点难点:

  观察并讲述工程车的外形及其功能。

  活动准备:

  1、教学电子资源:《有用的工程车》。

  2、挖土机、水泥车、吊车玩具若干份。

  3、气球。

  活动过程:

  一、组织教学。

  二、请幼儿观察幼儿用书上的`画面,说出画面上车的外形特征。

  1、看一看画面上这些车在什么地方?(建筑工地)

  2、这辆车是挖土机,看一看它有什么特别的地方?(长长的机械手臂)

  3、猜一猜,长长的机械手臂可以做什么?

  4、挖土机的车轮有什么特别的地方?

  5、水泥车的大滚筒里面装着什么呢?

  6、吊车的吊臂为什么那么长?

  三、出示教学电子资源中挖土机、水泥车、吊车的图片或视频,请幼儿说出自己认识的特种车的名称及用途。

  1、你知道这辆车子叫什么吗?

  2、看一看挖掘机是怎么工作的?

  四、幼儿用双臂模仿挖土机工作的情景,从教室的一处把气球运送到另一处。

  五、小结。

  活动反思:

  对建筑工地上的各种工程车,幼儿都非常喜欢,但是对它们的功能和作用了解不多,通过观看图片和视频,对各种工程车的功能有了更加清晰的认识,大部分幼儿表示,今天回家要当小老师,告诉爸爸妈妈他们这些工程车的本领。

幼儿园小班活动教案10

  设计意图:

  《桃花开了》是小班幼儿下学期的一节美术活动,幼儿对春天的景色有了一定的了解,对桃花也有基本的认识,对认识也有了更高的要求,于是开展了这堂别开生面的美术课,加强幼儿对桃花外形的认识以及幼儿动手操作能力的培养。

  活动目标:

  1、了解桃花的花瓣和颜色。

  2、能用手指点画大小不同的桃花

  3、体验操作的乐趣,养成保持画面整洁干净的良好习惯。

  活动重难点:

  活动的重点是了解桃花的花瓣和颜色,活动的难点是能用手指点画大小不同的桃花

  活动准备:

  1、课件,配乐磁带一盘(轻松的曲子)

  2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。

  活动过程:

  一、观看VCD,引导幼儿观察桃花的特征,感受桃花的美。通过观察、欣赏,可以提高幼儿审美的感受。

  1、观看VCD,感受桃花的美与特征。

  师:还记得儿歌《桃花开》吗?春天到,桃花开,一瓣二瓣三瓣四瓣五瓣,一瓣瓣,一朵朵。(边念儿歌边打开VCD)桃花变出来了,漂亮吗?桃花是什么颜色的?有几个花瓣?(教师带幼儿一起点数)

  2、小结:桃花是粉红色的,有五个花瓣。

  二、出示桃花树干,师示范讲解手指点画的方法。这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法

  1、出示桃花树干,激发幼儿点画的兴趣。

  师:桃花长得这么漂亮,早上老师经过一片树林,发现有一棵桃树到现在还没开花,所以这棵树很伤心,它多么希望也跟刚才的那些桃树一样开满粉红色的花朵,我们来帮它想想办法吧!

  2、教师讲解、示范作画方法。

  师:我们可以用小手帮桃树变出许多的桃花,请你们认真看看老师是怎样做的`?点画时用食指的指尖轻轻地蘸一下颜料,点在枝干上,我们一起来边念儿歌边点桃花:春天到,桃花开,一瓣两瓣三瓣四瓣五瓣,一瓣瓣,一朵朵。五个花瓣要手拉手,围成一个圆圈,表示桃花盛开了。也可以用一点来表示桃花还没有开。直到整棵树开满了桃花,再用抹布将手擦干净。

三、请个别幼儿示范点画,师发现问题并及时纠正。

  老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

 四、幼儿作画《桃花》。

  1、提出作画要求。

  师:点画时用指尖轻轻地蘸颜料,在树枝上点画,手指在树枝上用指尖竖直地点一下马上拿开,点画时五个花瓣要手拉手,围成圆圈,不能重叠在一起。保持画面、桌面整洁,点画后要在抹布上及时把手檫干净。

  2、幼儿作画,教师巡视指导,重点指导幼儿用指尖在树枝上点画,五个花瓣要围成一圈。对个别能力比较弱的幼儿鼓励他们大胆作画。

  活动延伸:

  师:小树可开心了,小朋友的小手真能干,把小树变出这么多漂亮的桃花,我们一起去看一看谁的桃花最漂亮?

幼儿园小班活动教案11

  活动目标:

  1.懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。

  2.通过故事的学习知道一些自我保护的方法,乐意在集体面前大胆地讲述。

  3.培养能注意力集中地倾听故事的习惯。

  活动准备:

  故事图片一套。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  (1)出示贴橡皮膏的小熊:

  提问:

  ①这是谁?它怎么了?你是从哪里看出来的?

  ②小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?

  ③那小熊为什么会受伤呢?(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原因。鼓励大胆地讲述。)

  二、理解故事内容。

  (1)分段讲述故事(分段出示图片)

  1.讲述故事第一段:

  提问:

  ①小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?

  ②为什么会受伤的呢?

  ③告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)

  2.讲述故事第二段:

  提问:

  ①小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)

  ②为什么会受伤的呢?

  ③告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余一起学做爬攀登架的.动作。)3.讲述故事第三段:

  提问:

  ①小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?

  ②你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?

  ③如果摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)

  三、讨论如何保护自己提问:

  ①你受过伤吗?你是怎么受伤的?

  ②看见别人受伤了,你会怎么做?(幼儿讨论)

  四、小结。

  师:小熊在玩游戏时太粗心了,所以让自己受伤了,变成了一只橡皮膏小熊。我们在玩游戏时要保护好自己,不要让自己受伤,玩的时候要遵守游戏规则。

幼儿园小班活动教案12

  活动目的:

  知道昆虫会用拟态来保护自己,并能按照拟态的不同进行分类。

  活动准备:

  各种昆虫的拟态图片、集合图片

  活动重点:

  昆虫拟态的涵义

  活动流程:

  引起爱好---初步接触---观察分类---延伸活动

  活动过程:

  一、引起爱好

  1、出示图片:今天老师带来了一位客人,看看它是谁?

  2、引导观察:它是谁?它在哪里?

  二、初步接触

  1、观察蓬莱蛾猎蝉,提问:

  (1)、你们看见它了吗?

  (2)、单独观看:它长得什么样?为什么刚才我们找不到它?

  (3)、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点?

  2、介绍拟态:昆虫为了保护自己,能模拟别的东西的`本领就叫拟态。

  3、过渡提问:你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领?

  三、观察分类

  1、出示图片:这些都是谁?

  2、熟悉不同的拟态:这些昆虫都是模拟什么呢?(蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫)

  3、小结:有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。

  4、提出分类要求:哪些是模拟植物?哪些是模拟动物?

  5、出示集合图片,幼儿操作:把模拟植物的放在一起,模拟动物的放在一起,该怎么放?

  (模拟植物的放竹节虫那边,模拟动物的放猫头鹰蝶那边)

  活动结束:

  提问:除了昆虫,别的动物会不会用拟态来保护自己?

幼儿园小班活动教案13

  活动目标:

  1、在撕撕玩玩的过程中,感受皱纸的特性。

  2、在游戏中,体会快乐的情绪。

  活动准备:

  1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

  2、欢快的音乐cd1张

  3、干毛巾若干

  活动过程:

  一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

  幼儿扮小鱼,跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

  师:小鱼儿们,前面有个大鱼网,跟着妈妈要小心不要被网住了哦!

  二、认识皱纸,大家一起来撕一撕、揉一揉。

  1、师;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)

  2、教师舞动用皱纸做的彩带,幼儿想象。

  师:孩子们看,我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧,像什么?(幼儿自由想象并大胆回答)

  3、幼儿尝试着撕皱纸。

  a、师:谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的.?(用小手撕出来的)

  b、请个别幼儿上来试试。

  c、教师提示:按照皱纸纹路撕出长条。

  4、幼儿操作a、师:老师为你们准备了许多皱纸,请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

  b、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

  c、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

  师:快来快来,带着你的彩带动起来吧!

  5、将皱纸长条揉成一粒粒"珍珠"。

  师:看,皱纸还可以变,变出了一颗"珍珠"。你们也一起来吧!

  三、游戏《小宝瓶的秘密》

  1、幼儿将"珍珠"藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

  师:我呀把"珍珠"藏到宝瓶的盖子里放好,你们也去藏起来吧!

  2、发现:小宝瓶里的水变色了。

  师:你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢?

  四、活动结束原来,皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色,我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧!

  活动目标1。能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。

  2。乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。

  活动过程简录一、引起兴趣——今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!——谁愿意给它做一碗面条?

  二、观察面条的形状——你吃过的面条是什么样子的?——长长的、细细的、白白的。

  ——那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!——长长的、细细的、五颜六色的。

  三、撕面条——老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!

  ——幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)——把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

  ——幼儿自由撕面条,边撕边说:"请你吃面条"、"面条长又长"。

  ——教师巡回指导。

  ——好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!

  四、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!

幼儿园小班活动教案14

  孩子与生俱来的好奇心和探险能力是需要老师家长所尊重以及帮助开发的,同时保留儿童那份放大生活的天真纯真的能力也是成年人需要去努力的。让儿童自由活动,带着一双天真无邪的眼睛去发现生活里五彩斑斓,他们喜欢游戏,喜欢大自然,喜欢一切新奇的事物。下雨过后天边的彩虹是他们无尽的向往,春天里从泥土下努力探出小脑袋的蘑菇激发他们对生命的探索,回家路上的小水坑是他们眼里的大江大河,路边的小树丛是他们脑海里的茫茫森林……什么都能成为他们游戏和学习的材料,想象创造的素材。毋庸置疑孩子们的潜能是巨大的,他们能带给你的惊喜和惊讶也是不可想象的,所以在游戏中我们可以用最简单的素材给他们营造一个七彩斑斓的魔法世界。树墩、木块、落叶、鲜花、石头、细沙、泥土……这些充满乡土气息的东西在生活中很轻易就能找到,收集起来也并非什么难事,而且这些材料都是自然无害绿色健康,既可以让孩子们对大自然有更多的认知也能更加绿色环保的进行游戏。

  因此,我选择这些大自然的原材料给孩子们营造一个神秘的迷你森林,让他们能在今天这样一个快速发展的时代下,还能感受丛林原野带给他们的最纯粹自然的乐趣,也能给他们的内心带来一份宁静,同时加以探险,提高他们的兴趣和适应能力。

  预期目标:

  1.幼儿在树墩、木块、落叶、石头、细沙、泥土搭建的世界里认识山川石流、丛林绿野。

  2.穿越森林的时候提醒孩子们注意安全,同时可以教育他们爱护森林,保护环境,鼓励他们去探索更多未知的世界。

  游戏推进一

  推进时间(4.1~4.7)

  4.1-4.3材料准备及制作

  4.4-4.7游戏体验

  观察:

  小朋友们对游戏表现出了极大的兴趣,争先恐后的进入森林区域,有的小女孩还需要在小伙伴的陪同下一起进入,同时一边探索一边分享喜悦。刚进入森林是一路的巨石挡道,崎岖的路径并没有阻挡住小朋友们前进的步伐,他们互相搀扶着,或者手拉着手一起走过了硌脚的岩石之路。接下来他们进入了丛林阶段,现在的小路十分柔软,像踩在沙滩上一般,小朋友的脚步也轻便了起来,因为现在路是用细沙堆积起来的,松松软软的,但是小朋友们的步伐并没有因此加快,反而减慢了下来,因为小路旁有一丛丛的草垛鲜花,还有一只只纸蝴蝶停留在上面,有的小朋友甚至凑上鼻子和蝴蝶一起感受花的芬芳,小男孩们也埋身于草丛,因为说不定在那里能发现小昆虫。小朋友们恋恋不舍的走出了第二段路,第三段路是更软的泥土路,有的小朋友的鞋子甚至陷入了泥土里,但是他们的热情并没有因此而消减,因为道路上的树墩和厚厚堆积的落叶,仿佛有更加神秘的东西在等待着他们,比较勇敢的小朋友把手悄悄伸入树上浓密的树叶里,惊喜的望向老师,然后高高的举起手,并带着尖锐的叫声,喊着他在树上找到了野果,带着喜悦和自豪感又一头扎入树叶里帮着没有野果的小朋友一起找。

  分析:

  一路上,小朋友们都没有出现哭着喊着找老师的情况,而是手牵手一起走过每一条精彩纷呈的道路。有的东西对于他们来说或许是陌生的,但是他们并没有因此而退缩畏惧,而是带着一颗发现的心去走完这些路。路上他们有遇到困难,但是他们手牵手一起走过;路上他们有遇到惊喜,他们一起面对那份陌生一起分享那份喜悦;路上他们有未知和迷惑,然后他们一起勇敢的去探索,;路上他们有收获,然后他们互相帮助一起获得……短短的一段路,就像人生的缩影,他们无所畏惧的向前,带给了我极大的震撼与感动。

  游戏推进二

  推进时间(4.8~4.15)

  4.8.-4.10游戏改进

  4.10-4.15游戏体验

  观察:

  增加各条路的难度和惊喜,比如在第一天的岩石上加一些小石块,所以会更加硌脚;第二条路上,隔出一小段距离加上水,让小朋友们跨过小河;在第三条路的`树下,悄悄在落叶底下藏上小蘑菇,给他们带来更多的喜悦和收获。小朋友们再次体验这段历程时,他们并没有因为难度增加而放弃,而是小手拉小手更加的团结了,在发现新的收获时,更为开心。

  分析:难度增加了,但是热情更加浓烈了,并且在克服困难有了更多的收获时,他们所表现出来的幸福感也更加浓烈。这一次的成长更多,收获更多,也让小朋友学到了更多:团结、勇敢、坚持、分享……

  游戏推进三

  推进时间(4.15~4.28)

  4.15-4.20小朋友们参与游戏改进

  4.21-4.28游戏体验

  观察:

  这次进行了更大的调整,让小朋友们加入了森林的建设,让他们自己添加合适的材料进入森林里,比如把老虎模型放进了森林深处,等待勇敢的小朋友去与之战斗。这一阶段有的小朋友表现特别积极,他们都踊跃的加入了自己喜欢的动物和植物,让森林更加丰富。

  分析:

  这一阶段极大的激发了小朋友们的创造力和融入感,不再只是接受,他们加入了自己的思考和努力,得到了更大鼓励和乐趣。

  反思:

  本次游戏极大的激发了小朋友们的想象力和创造力,把石块想象成岩石,把树枝想象成参天大树,把积水想象成河流……还有在他们参加进游戏的设计的时候,他们把自己脑海里的自然世界展现了出来,把这个游戏设计成了他们想象中的样子,这也给他们带来了极大的喜悦与满足感。同时在游戏过程中,他们所表现出来的品质也正是在他们的启蒙阶段所需要培养的。在之后,我们可以在此基础上继续鼓励小朋友们设计出更多种类的探险世界,不仅仅只有森林,还有沙漠、海洋世界、北极南极、高山……带着小朋友们在幼儿园里就能体验到各种大自然的景象,从这一时期就培养起孩子们与大自然和谐相处的认知与能力。同时还可以在亲子日让家长也加入这一游戏,一起设计更特别的自然风景,一起在里面探险成长,以这种比赛的形式让家长和孩子在这些模拟世界里体会最原始的乐趣。

幼儿园小班活动教案15

  幼儿园小班科学教案:

  逛果园

  设计意图:

  根据小班幼儿的年龄特点,从培养幼儿的活动兴趣出发,我设计了《逛果园》这一活动,旨在通过生动有趣的游戏形式,让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中,认识、区分两个物体的“大”和“小”,并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”,培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

  活动方案

  (一)活动目标:

  1、观察、认识并区分两个物体的大与小,并能用相应的动作及语言加以表达。

  2、体验集体活动的快乐情感。

  3、培养探索自然的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  (二)活动准备:

  1、布置果园的环境(大树、小树等)

  2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。

  3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

  (三)活动过程:

  1、出示大、小汽车,激发幼儿活动的兴趣。

  (1)师:“今天,老师要带小朋友去个美丽的果园,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我们要乘汽车去摘果子。”

  (2)出示大、小汽车:“嘀嘀,开来了两辆汽车。”(幼儿观察)“是什么样的汽车?你想乘哪辆车去?为什么?”(公共汽车很大,可以坐很多人;小汽车小小的,只能坐几个人)“好,我们坐着大汽车去果园吧!”

  (3)师生一起开汽车去果园。

  2、通过摘苹果,观察苹果的大与小,并进行分类。

  (1)认识大树和小树:“这是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?(小树宝宝)

  (2)观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的'苹果的大与小,鼓励幼儿用语言表达出来,用动作表示出来。(教师给予肯定和支持)

  (3)摘苹果。

  ①师:“大树妈妈请我们吃苹果,每个小朋友摘一个大苹果。”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给老师看,你的大苹果是什么颜色的?请你做一个‘大’的动作!”(表扬与别人做的不一样的幼儿)

  ②“每个小朋友摘一个小苹果,举起来,闻闻看苹果香不香!请你做一个‘小’的动作。”

  ③苹果分类:“开心吗?摘了这么多的苹果,我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝,好吗?老师给你们准备了很多箩筐,有大的,有小的,请你们把大苹果放在大箩筐,小苹果放在小箩筐里。”

  3、游戏“捡树叶”,进一步观察和区分树叶的大与小。

  (1)捡树叶:请小朋友一个手捡一片大树叶,一个手捡一片小树叶。

  (2)玩树叶:

  师:“大树叶在哪里?”(幼:大树叶在这里)举起来给我看看,我们把大树叶举起来,把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?”……

  (3)和树叶一起跳个舞。(听音乐跳“欢乐舞”,活动结束)

   教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。