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幼儿园规律排列教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园规律排列教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园规律排列教案1
活动目标
能够发现事物排列的规律，并根据规律继续推理。
体验活动的乐趣。
活动准备
数字推理卡片、图形推理卡片。
活动过程
找规律，进行线段推理。
教师分别出示线段推理图。请幼儿观察每条线段是什么样的？每组线段是怎么有序排列的？
引导幼儿发现线段排列的`规律，再根据规律判断说出问号处应画什么？
自由设计规律排队。
将幼儿分成5?6人一组，引导幼儿讨论，一个小组的小朋友如何才能有规律地站成一排？
引导幼儿按男孩、女孩或2个男孩、1个女孩等规律排队，或者根据头发长短、衣服颜色、鞋子样式等规律排队。
每组幼儿展示自己小组的排列方法，互相交流。也可以让其他组的小朋友找出他们排列的规律。
进行数字推理。
进行数字推理活动，请幼儿找出以下数字排列的规律，填上括号内的数字，11223( )44
活动延伸
指导幼儿完成幼儿用书中的“找规律”“接着画”。
指导幼儿,继续设计推理图。
日常生活渗透在排队过程中，引导幼儿观察小朋友的排队是否有一定的规律。
幼儿园规律排列教案2
活动目标：
1、学习按某一特征有规律地间隔排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列。
3、培养幼儿初步的推理能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡每人一份。
活动过程：
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律，（学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补充规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
4、分组操作：
第一组：按颜色排列，选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列，选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列，选择两种或三种图案进行间隔排列。
5、幼儿自由选择操作活动，教师巡回指导，教师鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。
6、请幼儿介绍自己是按照什么规律排列的。
活动反思：
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的'方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。
并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
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