幼儿园大班优秀社会教案《水是我们的朋友》（精选5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班优秀社会教案《水是我们的朋友》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班优秀社会教案《水是我们的朋友》 1
设计背景
水是我们的朋友，小孩子都喜欢它，只要有机会孩子们就会尽情地玩水。比如：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，老师不撵不走；下课，有些孩子喜欢到水房玩水，互相嬉戏，把水溅得到处都是；孩子都有水瓶，他们喝一部分水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必浪费了大量的水资源，针对这些浪费水资源的现象，我进行了批评教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节约用水的重要性，必须让孩子自己意识到节约用水的必要性。针对这些情况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的朋友》这一活动，教育孩子从小节约用水，从小养成良好的节约用水习惯。
活动目标
1、认知目标：通过活动使幼儿认识到保护水资源的重要性，从小树立节约用水意识。
2、能力目标：通过活动了解节约用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节约水。
3、情感目标：通过活动使幼儿从小养成节约用水的好习惯，感受节约用水的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教育孩子节约用水。
难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子认识到节约用水的重要性。
活动准备
1、教师搜集和调查生活中浪费水和节约水的实例、图片、视频。
2、教师搜集缺水情景的视频
3、小朋友在家长指导下，自己画的“节约用水”宣传画！
4、教师搜集生活中用水的视频、图片。
活动过程
一、开始部分
师：水是我们的朋友，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。
二、基本部分
1、师：既然水是我们的朋友。小朋友，请你说说我们生活中那些地方离不开水？
生1：妈妈洗衣服离不开水。
生2：制作饮料离不开水。
生3：洗脸、洗手离不开水。
生4：奶奶浇花也离不开水。
生5：植物生长离不开水。
……
2、师：小朋友们知道得可真多，我们生活中处处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的朋友。
3、师播放生活中用水的图片、视频。（让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应该节约用水。）
4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许许多多浪费水的现象，大家看大屏幕。教师出示生活中浪费水的图片、视频。
5、师：除了这些你们还知道哪些浪费水的事例呢？孩子纷纷抢着回答，大家浪费水的事例。
6、师：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？教师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。
7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好朋友，我们浪费水这样做对吗？既然大家知道这样是错误的，那么我们又应该怎么做呢？
8、大家说得都很好，我们应该保护水，节约用水。那么你们知道生活中我们应该怎样节约用水吗？
9、孩子说说如何节约用水。
10、师：大家说得真好，知道这多节约用水的方法。下面大家看看老师搜集的节约用水的实例、图片吧。
三、结束部分
1、师：孩子们，我们知道了水的`重要性，人类离不开水，应该节约用水，那今后大家准备如何做起呢？
2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应该节约用水，大家一定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节约用水的好习惯。
四、延伸部分
1、师：小朋友，你能找出节约用水的好孩子吗？如果找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。
2、师：小朋友在家长指导下，自己都画了“节约用水”的宣传画，大家到前面来展示一下吧。
3、师：大家回家把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节约用水的方法。
教学反思
兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。
本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。
《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。
活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。
不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。
幼儿园大班优秀社会教案《水是我们的朋友》 2
一、活动目标
1. 认知目标：知道水是无色、无味、透明的液体，了解水在日常生活、动植物生长中的重要作用。
2. 能力目标：通过观察、实验和讨论，提升观察分析能力和语言表达能力。
3. 情感目标：萌发爱护水、珍惜水的初步意识，愿意主动和水做“朋友”。
二、活动准备
1. 物质准备：透明玻璃杯、清水、牛奶、酱油、筷子、树叶、小鱼缸（有小金鱼）、植物盆栽（干旱和浇水后的对比）、PPT课件（展示水的用途图片：洗手、做饭、灌溉农田、消防员灭火等）。
2. 经验准备：幼儿有日常接触水的经验，知道自己需要喝水、洗手。
三、活动过程
（一）导入：神秘“好朋友”猜猜猜（5分钟）
1. 教师手持密封的透明玻璃杯（装清水），提问：“今天老师带来一位神秘的好朋友，它就在这个杯子里。它无色、无味，我们每天都离不开它，猜猜它是谁？”
2. 幼儿猜测后，教师揭开谜底——水，引导幼儿打招呼：“嗨，水朋友！”
（二）探索：水的“小秘密”（10分钟）
1. 实验1：看颜色、辨味道 教师依次出示清水、牛奶、酱油，引导幼儿观察：“这三个杯子里的液体颜色一样吗？”幼儿发现清水是无色的。接着请幼儿分别闻一闻、尝一尝（提前确认幼儿无过敏，尝的时候用干净筷子蘸取），发现清水无味，牛奶有奶香味，酱油有咸味。教师小结：“水是无色、无味的液体。”
2. 实验2：水的透明性 教师将树叶放入清水杯中，提问：“小朋友们能看到杯子里的树叶吗？”再将树叶放入不透明的杯子中，对比说明：“水是透明的'，所以我们能清楚看到里面的东西。”
（三）讨论：水朋友的“大用处”（12分钟）
1. 自身与水 提问：“我们每天都要和水朋友打交道，想一想，我们什么时候需要它？”幼儿自由发言（喝水、洗手、洗脸、洗澡等），教师引导：“没有水，我们会口渴，手上的细菌也洗不掉，就会生病哦。”
2. 动植物与水 出示小鱼缸和对比盆栽，提问：“小金鱼离开水会怎么样？干旱的小花浇水后有什么变化？”幼儿观察后回答，教师小结：“动物和植物也离不开水，水是它们的生命之源。”
3. 生活中的水 播放PPT课件，展示灌溉农田、消防员灭火、工厂生产等图片，拓展幼儿认知：“水不仅对我们和动植物重要，还能帮助农民伯伯种庄稼、帮助消防员灭火，用处可大啦！”
（四）结束：和水朋友的约定（3分钟）
教师带领幼儿念儿歌：“小水滴，亮晶晶，是我们的好朋友。不浪费，不乱扔，爱护水儿记心中。” 结束活动。
四、活动延伸
在科学区投放清水、不同颜色的颜料、透明杯子，让幼儿探索“水的颜色变化”，进一步感受水的特性。
五、活动反思
本活动通过实验和直观观察，让幼儿清晰感知水的基本特性；结合自身和动植物的实例，使幼儿容易理解水的重要性。但部分幼儿对“工业用水”等拓展内容理解较浅，后续可通过图片再次巩固。
幼儿园大班优秀社会教案《水是我们的朋友》 3
一、活动目标
1. 认知目标：知道水资源是有限的，了解生活中常见的浪费水现象。
2. 能力目标：学会3 - 4种简单的节水方法，能在生活中主动运用。
3. 情感目标：树立“节约用水”的意识，愿意做保护水资源的“小卫士”。
二、活动准备
1. 物质准备：情景表演道具（水龙头模型、水盆、抹布）、节水宣传画、“节水小卫士”勋章、PPT课件（展示干旱地区缺水图片、浪费水场景图片）。
2. 经验准备：幼儿有观察过水龙头开关的经验，知道“开水龙头出水、关水龙头停水”。
三、活动过程
（一）导入：情景表演“哭了的水龙头”（5分钟）
两名幼儿表演情景：一名幼儿洗完手后，忘记关水龙头，水龙头“滴答滴答”流水；另一名幼儿发现后，疑惑地说：“水龙头怎么一直在哭呀？它是不是不舒服？” 教师引导幼儿讨论：“水龙头为什么‘哭’？我们应该怎么做？” 引出“节约用水”的主题。
（二）认知：水朋友“变少了”（8分钟）
1. 播放PPT课件：先展示干旱地区土地开裂、庄稼枯死、人们挑水喝的图片，提问：“这些地方的小朋友有足够的水喝吗？为什么会这样？”
2. 教师讲解：“地球上的水很多，但能供我们喝、用的淡水很少，而且有些水还被污染了。如果我们再浪费水，水朋友就会越来越少。” 出示浪费水场景图片（如水龙头未关紧、用大水冲玩具等），让幼儿判断“这样做对不对”。
（三）实践：节水方法我知道（15分钟）
1. 讨论节水方法 提问：“我们怎样才能让水朋友不‘哭’，成为节水小卫士呢？” 幼儿自由发言，教师整理并示范：① 洗手后及时关紧水龙头，做到“人走水停”；② 用洗过手的水冲厕所、浇花；③ 用小水流洗手，不把水龙头开得太大；④ 发现别人浪费水，主动提醒。
2. 情景模拟 幼儿分组进行情景模拟：“洗手后关水龙头”“用废水浇花”“提醒同伴节约用水”，教师巡回指导，纠正不规范的行为。
（四）结束：颁发“节水小卫士”勋章（2分钟）
教师对幼儿的表现进行评价，为积极参与、掌握节水方法的幼儿颁发“节水小卫士”勋章，鼓励幼儿：“希望小朋友们回到家、在幼儿园，都能做节约用水的小卫士，保护我们的`水朋友！”
四、活动延伸
开展“节水打卡”活动，让幼儿每天记录自己的节水行为（如“今天我关紧了水龙头”），每周评选“最佳节水小卫士”。
五、活动反思
情景表演和模拟实践能快速调动幼儿的积极性，让幼儿在亲身体验中掌握节水方法。但部分幼儿在模拟“用废水浇花”时，对“废水再利用”的理解不足，后续可在种植区实际操作，加深认知。
幼儿园大班优秀社会教案《水是我们的朋友》 4
一、活动目标
1. 认知目标：初步了解水的简单循环过程（下雨、积水、蒸发、再下雨），知道我们用的水是从哪里来的。
2. 能力目标：通过模拟实验和观看动画，提升观察和推理能力。
3. 情感目标：感受水的“神奇旅行”，增强对水资源的探索兴趣和保护意识。
二、活动准备
1. 物质准备：透明塑料盒、小杯子、保鲜膜、橡皮筋、冰块、热水、蓝色颜料、动画视频《水的旅行》、简易“水循环”示意图。
2. 经验准备：幼儿见过下雨、水干的现象，知道“水会变成水蒸气”的初步概念。
三、活动过程
（一）导入：提问引出“水的来源”（5分钟）
教师提问：“我们幼儿园的水龙头一打开就有水，这些水是从哪里来的呢？是水龙头自己变出来的吗？” 幼儿自由猜测后，教师引导：“水朋友有一段神奇的旅行，它会从天上到地上，再回到天上，我们一起来看看吧！”
（二）探索：模拟水的“旅行”实验（12分钟）
1. 实验 setup 教师在透明塑料盒中倒入少量热水，滴入1 - 2滴蓝色颜料（模拟“地上的水”），在盒子中间放一个空的小杯子（模拟“湖泊/河流”），用保鲜膜封住盒子口，用橡皮筋扎紧，在保鲜膜对应小杯子的位置放一块冰块（模拟“高空的冷空气”）。
2. 观察记录 教师引导幼儿观察：“小朋友们看，盒子里的水变成了什么？”（热水蒸发，保鲜膜上出现小水珠）“保鲜膜上的小水珠越来越多，会怎么样呢？”（小水珠受冰块冷却，滴落到小杯子里）
3. 实验小结 教师结合实验现象讲解：“地上的水被太阳晒热后，会变成水蒸气飞到天上（蒸发）；水蒸气在天上遇到冷空气，会变成小水珠，很多小水珠聚在一起就会下雨（凝结）；雨水落到地上，又会变成地上的水，这样就完成了一次旅行。”
（三）巩固：观看动画《水的旅行》（8分钟）
播放动画视频，让幼儿直观了解水的循环过程（海洋→蒸发→云→降雨→河流/湖泊→海洋）。播放结束后，出示简易“水循环”示意图，带领幼儿回顾：“水朋友先从哪里出发？经过了哪些地方？最后又回到了哪里？”
（四）讨论：保护“旅行中的水”（5分钟）
提问：“如果水在旅行中被污染了（比如有人往河里扔垃圾），会怎么样呢？” 幼儿发言后，教师小结：“水朋友的旅行很辛苦，如果被污染了，我们就没有干净的.水用了。所以我们要爱护水，不污染水源。”
（五）结束：画“水的旅行”（2分钟）
幼儿简单画出自己理解的“水的旅行”，教师展示并鼓励，结束活动。
四、活动延伸
在美工区提供材料，让幼儿制作“水循环”立体模型，进一步巩固对水循环过程的认知。
五、活动反思
实验和动画结合的方式，让抽象的“水循环”概念变得直观易懂。但实验中“热水蒸发”的过程较慢，需提前准备热水并引导幼儿耐心观察。部分幼儿对“蒸发”“凝结”的专业词汇理解困难，可用“水变成小水汽飞上天”“小水汽变成小水珠掉下来”等通俗语言替代。
幼儿园大班优秀社会教案《水是我们的朋友》 5
一、活动目标
1. 认知目标：知道水污染的主要原因（垃圾污染、污水排放等），了解水污染对人类和动植物的危害。
2. 能力目标：能辨别污染水的行为，学会用简单的方式宣传“保护水资源”。
3. 情感目标：增强环保意识，愿意主动参与保护水资源的行动。
二、活动准备
1. 物质准备：透明水箱2个（分别装清水和模拟污染水：清水+废纸、塑料瓶、墨水）、小金鱼模型2个、“保护水资源”宣传牌材料（卡纸、彩笔、绳子）、PPT课件（展示水污染场景和治理后的清水场景图片）。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过“脏水”，知道“脏水不能喝”。
三、活动过程
（一）导入：对比“干净水”和“脏水”（5分钟）
教师出示两个水箱，提问：“小朋友们看这两杯水，有什么不一样？”（一杯清澈，一杯浑浊）“如果把小金鱼放进这两个水箱里，小金鱼会怎么样？” 幼儿猜测后，教师总结：“干净的水适合小金鱼生活，脏水会让小金鱼生病，甚至死亡。我们的水朋友如果‘受伤’了，就会变成脏水。” 引出主题。
（二）认知：水朋友为什么会“受伤”（10分钟）
1. 分析污染原因 播放PPT课件，展示水污染场景图片（人们往河里扔垃圾、工厂排放污水、农药流入农田），提问：“水朋友是怎么变脏的？是谁伤害了它？” 幼儿分组讨论后发言，教师整理：“垃圾、工厂的污水、农药等都会让水朋友‘受伤’，变成污染水。”
2. 了解污染危害 提问：“水朋友变脏后，对我们有什么危害？” 引导幼儿从“不能喝”“洗手不卫生”“动植物不能生存”等方面回答，教师补充：“长期喝污染的水会生病，污染的水还会让庄稼枯死，破坏我们的生活环境。”
（三）实践：保护水朋友的行动（12分钟）
1. 辨别对错 教师描述场景，让幼儿举“对”“错”牌判断：① 用洗完菜的水浇花；② 往小河里扔果皮；③ 发现水管漏水，告诉老师；④ 用脏水洗手。 幼儿判断后，教师讲解原因，强化正确行为。
2. 制作宣传牌 教师：“我们不仅自己要保护水朋友，还要告诉身边的人一起保护它。我们来做‘保护水资源’的.宣传牌吧！” 幼儿分组制作宣传牌，如画“禁止扔垃圾”“节约用水”等图案，教师巡回指导。
（四）结束：宣传“保护水朋友”（3分钟）
幼儿手持宣传牌，在幼儿园走廊或操场进行简单宣传（对其他班幼儿或老师说：“请爱护水资源，别让水朋友受伤！”），结束活动。
四、活动延伸
开展“保护小河”主题活动，组织幼儿清理幼儿园周边的小水沟垃圾（在成人陪同下），将宣传牌插在水沟旁，践行环保行动。
五、活动反思
通过“干净水与脏水”的直观对比，幼儿能快速理解水污染的危害。制作宣传牌和现场宣传的环节，让幼儿从“认知”转化为“行动”，增强了环保意识。但部分幼儿在宣传时较为害羞，后续可多提供表达展示的机会，提升其沟通能力。
【幼儿园大班优秀社会教案《水是我们的朋友》】相关文章：
幼儿园小班环保教案：《我们的朋友-水》09-21
幼儿园大班社会优秀教案09-01
幼儿园大班我会交朋友优秀社会教案05-27
幼儿园小班社会教案：我们是朋友02-20
《水》幼儿园大班教案04-08
《水》幼儿园大班教案06-28
【优秀】幼儿园大班社会教案11-01
[优秀]幼儿园大班社会教案07-27
幼儿园大班《我们就要毕业了》社会教案10-17