按形状分类幼儿园小班教案（精选6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的按形状分类幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
按形状分类幼儿园小班教案 1
一、 活动背景
在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标：
1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备：
1、动画课件，图案如下。录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程：
一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征
1、 师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、 师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）
幼A：圆形它是圆圆的'，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？
那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）
哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？
幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）
（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）
二、按物体的形状进行分类
1、 动画课件5：物体分类
课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？
师：（1）、哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）
（2）、它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对，物体走进房子，电脑：“你真了不起，帮我找到了孩子。”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：“这不是我的孩子，再动动小脑筋吧”）
幼D：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
幼E：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。（电脑提示错误）
师： 哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢？
幼G：帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
2、 游戏：找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？
看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）
我们和家里的朋友一起来跳舞吧。
3、 做饼干
师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！
幼儿用模具、彩泥进行制作。
（评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。）
三、结束
师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，出场。）
评析：由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。
按形状分类幼儿园小班教案 2
【活动目标】
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
【活动过程】
一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：
小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）
二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）
2、喂碗宝宝吃“饼干”。
师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的.嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。
要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？
2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。
【教学反思】
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
按形状分类幼儿园小班教案 3
活动目标
1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状分类。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
圆形、方形、三角形的卡片各一张。 圆形、方形、三角形的玩具若干。
活动过程
（一）认识圆形、方形、三角形，知道其的简单特征。
1、师：小朋友，形状王国来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗？（卡片：圆形、方形、三角形分别做自我介绍）
（1）大家好，我是圆形，我的身体圆圆的，一个角都没有。
（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。
（3）小朋友们好，我是三角形，我有三条边和三个角，我很愿意和小朋友们做好朋友。
2、请幼儿分别讲述这三种形状的特征。
师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们是怎样的吗？ （幼儿自由说）
（二）让幼儿在生活中找形状分别是圆形、方形、三角形的物体。
小朋友们注意看看，说说我们的教师里有哪些物体是圆形的呀？ 哪些物体是方形的呀？
哪些物体是三角形的呀？ 师总结：教室里的'皮球、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都是圆形的。
电视、投影仪、窗户都是方形的。
旗子、三角形积木、三角形蛋糕都是三角形的。
（三）图形宝宝要回家啦，我们给它们送个礼物好不好？
1、请配班老师发各种形状的物体。
2、请幼儿分别上前送礼物。（拿到圆形宝宝的小朋友把圆形送回家，方形和三角形以此类推。）
3、师请个别幼儿上前检查送的礼物对不对？
4、师总结：小朋友今天表现好棒啊，不仅认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，还给图形宝宝它们送上了正确的礼物，我们一起来表扬一下自己喔。
（四）活动结束
小朋友们和客人老师说：再见。
活动反思
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
按形状分类幼儿园小班教案 4
活动目标
认识圆形、方形、三角形，理解其基本特征。
能根据形状将物体分类，培养观察与动手能力。
激发对图形探索的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备
教具：动画课件（含会自我介绍的图形卡通形象）、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）、地上绘制圆形、方形、三角形区域。
学具：彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
活动过程
情境导入：图形王国来做客
圆形：“我是圆圆的，没有角！”
方形：“我有四条边和四个角！”
三角形：“我有三条边和三个角！”
播放动画课件，圆形、方形、三角形以卡通形象自我介绍：
引导幼儿观察教室中的物品（如皮球、窗户、积木），找出对应形状的物体。
游戏：图形宝宝找家
幼儿佩戴形状挂牌，听音乐自由走动，音乐停止时根据挂牌形状找到对应地面区域站好。
教师检查并鼓励幼儿用语言描述：“我是圆形宝宝，我找到了圆形的.家！”
操作实践：制作图形饼干
提供彩泥和模具，幼儿制作圆形、方形、三角形饼干。
引导幼儿边制作边说：“我做的是圆形饼干！”
活动延伸
家庭任务：请家长带幼儿在家中寻找不同形状的物品，拍照或记录下来，次日与同伴分享。
按形状分类幼儿园小班教案 5
活动目标
巩固对圆形、三角形、正方形的认识，能按形状分类。
通过合作游戏，培养团队协作意识。
体验帮助他人的快乐，增强自信心。
活动准备
教具：图形妈妈（圆形、三角形、正方形）卡通图片、三幢贴有对应形状窗户的房子模型。
学具：混合形状的.纽扣（圆形、三角形、正方形）、分类小筐（贴形状标记）每组3个。
活动过程
故事导入：图形妈妈迷路了
“图形宝宝们迷路了，它们的房子窗户形状不同，谁能送它们回家？”
教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，播放哭声录音引出任务：
集体操作：送图形宝宝回家
“圆形宝宝的家窗户是圆圆的，应该送它去哪栋房子？”
展示三幢房子，引导幼儿观察窗户形状并匹配图形宝宝：
幼儿分组将图形卡片贴到对应房子上，教师巡回指导。
小组合作：帮鸡妈妈分纽扣
情境：“鸡妈妈的纽扣厂忙不过来，需要小猫们帮忙分类！”
每组一份混合纽扣，幼儿根据筐上的形状标记分类，边操作边说：“圆形纽扣放进圆形筐！”
教师检验分类结果，表扬合作高效的小组。
活动延伸
美工区投放形状分类材料（如不同形状的树叶、贝壳），鼓励幼儿自主分类并创作拼贴画。
按形状分类幼儿园小班教案 6
活动目标
通过游戏感知圆形、方形、三角形的特征，尝试按形状分类。
发展视觉辨别能力和空间感知能力。
在情境中体验数学游戏的趣味性，激发探索欲望。
活动准备
教具：动画课件（形状王国场景）、魔法袋（内装圆形、方形、三角形积木）、形状标记的地垫。
学具：幼儿操作卡（画有不同形状的物品）、贴纸（圆形、方形、三角形）。
活动过程
魔法导入：摸形状猜猜乐
教师出示魔法袋，幼儿伸手触摸并描述：“我摸到的形状滑滑的`，没有角，是圆形！”
取出形状验证，集体说出名称。
动画互动：形状宝宝回家
播放课件：形状宝宝在草地上玩耍，需按标记回家。
幼儿观察物品形状（如苹果、帆船、冰箱），拖动到对应形状的房子前，电脑即时反馈对错。
实地操作：形状贴贴乐
“给气球贴上圆形，给三角旗贴上三角形！”
发放操作卡，幼儿根据物品形状选择对应贴纸粘贴：
展示作品，互相评价分类是否正确。
活动延伸
户外活动：带领幼儿在操场上寻找自然物（如圆形石子、方形砖块），按形状收集并分类。
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