幼儿园教案《嘴巴》含反思（精选8篇）
在不断进步的时代，我们需要很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园教案《嘴巴》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案《嘴巴》含反思 1
活动目的：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
3、发展幼儿的观察、分析能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程：
一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的.嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
反思：
这是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过猜猜，看看，学学中认识”吃””唱””喝””吹”这四个汉字。本次活动的目标从幼儿的情感，态度，技能三方面制定，符合中班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。在第一个环节中。
让幼儿通过嘴巴联想到汉字”口”，设疑激趣，吸引幼儿的注意力，我班很多小朋友都积极地开动脑筋，回答的答案也有很多，当老师揭晓答案的时候， 小朋友都有一种很好奇的感觉，第一步的铺设成功了，在第二个环节，介绍各个汉字的时候，教师先把小朋友不认识的”吃”字先出示，小朋友都纷纷想认识这个汉字，都在猜测这是一个什么字，而当教师做出动作的时候，小朋友都明白了，原来老师做的动作就是这个字的意思，而小朋友通过看图片，进一步认识了及巩固了” 吃”字。在认识”吃”字以后，教师又加强了难度让幼儿用一个”吃”字说一句完整的话，从刚进小班，我就训练幼儿学说完整的话，培养幼儿的说话能力，而从这次幼儿的表达能力来看，小朋友进步了不少。最重要的就是让小朋友知道，教师做的动作跟刚开始出示的嘴巴是离不开关系的，口字旁的字都跟嘴巴有关的，在做游戏的时候，小朋友也表现得非常的兴奋，教师出示汉字，小朋友作出相应的动作，巩固认识了这四个字，在小朋友做练习的时候，这也是让幼儿展现自己掌握知识最重要的一部分。
在上本节课的时候也发现了一点问题，在刚开始的时候，准备的教具没分发就刚开始上课了，课前准备不够充分，有几个幼儿在上课的时候注意力没有集中在做小动作关注度不够，教师在提问的时候，问题提的不够精练需要加强，幼儿在学的时候，教师没有特别叫出来示范，也可以跟全体幼儿一起做做，增强幼儿的兴趣。
幼儿园教案《嘴巴》含反思 2
活动目标
（1）学会礼貌用语，不再讲脏话。
（2）让幼儿深刻理解到讲脏话是一种不文明的行为，而且带动身边的人，一起讲文明不说脏话。
（3）引导幼儿养成良好的文明习惯，懂得如何和人文明相处。
（4）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
（5）喜欢参与游戏，体验。
教学重点、难点
重点：通过故事让幼儿能够深刻理解到讲脏话不文明，不礼貌。要做到自己不讲脏话，而且告诉身边的人不能讲脏话。
难点：有些幼儿受到家庭环境的影响，或许不会很快改正，所以要很生动，形象的上好这节课，让幼儿有很深的认识，从而养成良好的行为习惯。
活动准备
物质准备：
（1）挂图
（2）小猫 小狗 小猪的手偶各一个
知识准备：进一步分析中班幼儿的心理特征和思维方式，对故事情节可以加以补充更好的来上这节课。
活动过程
一、出示手偶小花猫 小狗
说：我是小花猫，我经常刷牙，漱口。可是他们还说我嘴巴脏，谁能告诉我这是为什么呢？
说：我是小花猫的小朋友小狗，他虽然是我们的好朋友，但是我们并不喜欢和他讲话，来让小猪给我们讲一下故事，大家听一听到底是为什么呢？
二、出示挂图，和小猪手偶，老师以小猪的身份生动形象的讲完《脏嘴巴的小猫》这篇故事。
三、听完故事，讨论：小朋友们为什么说小花猫是嘴巴脏。小花猫应该怎样做。
（1）老师引导幼儿认真分析故事，让孩子深刻认识到小花猫不是因为刷牙和漱口的问题大家才不理它，而是因为它经常讲脏话，大家都不喜欢讲脏话的小朋友。
（2）老师告诉孩子们，当我们和小朋友发生矛盾的时候要学会道歉，如果问题严重了一定要告诉老师，要学会礼貌用语，不能乱讲脏话，要让他们知道讲脏话是不好的，大家都不喜欢爱讲脏话的小朋友，而且我们还要纠正身边讲脏话的人们，告诉他们不能讲脏话，那是不礼貌，不文明的的行为。
四、和幼儿们一起分析他们所尊重的成人以及小英雄们是怎么做的，并向他们学习。
五、以儿歌和游戏形式让幼儿学会更多的礼貌用语。
六、延伸活动
（1）园内延伸：在幼儿平时学习或者活动过程中，注意幼儿的言行，引导幼儿运用礼貌用语，使幼儿形成良好的行为习惯。遇到讲脏话的小朋友要及时的给予引导。
（2）家庭延伸：让小孩在家里有礼貌的和父母交谈，如果自己的爸爸妈妈或亲戚，邻居说脏话的话，我们要给他们讲故事，讲道理，带动更多的人不再讲脏话。
教学反思
在备课过程中，我首先在仔细考虑的是关于我们班幼儿的心理特征，因为是4—5岁的孩子，我选择运用有趣的故事导入新课，并且运用手偶的方式和小孩交流，让他们更加乐意而且愉快的来听故事并且接受，加深他们的印象。可是对于一些受家庭环境影响比较深的孩子，我还要继续的来完善我的课程细节。单独和他们交流或者和他们家长交谈。
良好的行为习惯应该从小好好的养成，现在在像我们这样的很多农村园的小孩，有些因为家长外出打工无人看管或者一些不好的成长环境的影响，一些小孩会模仿一些不好的`行为习惯。这就需要平时每个老师很用心的去教导幼儿，关心幼儿，尊重幼儿，鼓励幼儿。或许我们平时做的还不到位，以后要更加努力！
通过这节课的学习，孩子们更加的懂得了怎样才有礼貌，讲文明，也深刻的体会到了讲脏话是一件不光彩的事情，以后不能再讲脏话。但是我担心有些小孩还是会受到家庭环境的影响，所以以后这些常识还要多多的提及，让幼儿形成一种意识，还可以教育其他人一起讲文明。
因为我接触这个行业只是短短半年，经验不足，专业能力欠缺。以后我要好好地学习幼儿教育方面的知识，争取更加了解幼儿，理解幼儿，能够更好地和他们交流。加强自身的专业素质。
如果重新上这节课，我会加强在讲故事的那个环节多多的添加一点有趣的值得思考的情节，再把幼儿讨论的那一环节设计的丰富一点，让孩子们畅所欲言的发表自己的看法，加强他们的记忆。
幼儿园教案《嘴巴》含反思 3
教学目标：
1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备：
1、知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《合拢放开》。
2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。
教学过程：
一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。
评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。
评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。
五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？
教学延伸：
1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的.传授。
2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。
教学反思：
在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。
通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。
幼儿园教案《嘴巴》含反思 4
一、教学目标
引导幼儿认识嘴巴的外形特征，了解嘴巴的多种功能。
培养幼儿观察能力和语言表达能力，能清晰说出嘴巴的用途。
让幼儿养成爱护嘴巴的良好习惯。
二、教学准备
大幅嘴巴的图片，包括正面、侧面的不同角度展示。
一些常见的食物图片，如水果、饼干、糖果等。
关于嘴巴说话、吃饭、唱歌等功能的`动画视频。
三、教学过程
导入部分
教师做一个夸张的张嘴动作，引起幼儿的注意，提问：“小朋友们，看老师在做什么动作呀？这是我们身体的哪个部位呢？” 引导幼儿说出 “嘴巴”。
认识嘴巴的外形
展示大幅嘴巴图片，让幼儿观察嘴巴的形状、颜色等。教师提问：“小朋友们，仔细看看嘴巴是什么形状的呀？嘴唇是什么颜色的呢？” 鼓励幼儿大胆描述。
请幼儿互相观察同伴的嘴巴，说一说有什么发现。
了解嘴巴的功能
播放动画视频，展示嘴巴说话、吃饭、唱歌的场景。视频结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里嘴巴都做了哪些事情呀？” 引导幼儿回忆并回答。
拿出食物图片，问幼儿：“我们用嘴巴可以做什么呀？” 让幼儿知道嘴巴能品尝食物。
组织幼儿进行简单的对话，感受嘴巴说话交流的功能。
一起唱一首简单的儿歌，体验嘴巴唱歌的功能。
爱护嘴巴教育
教师提问：“小朋友们，我们的嘴巴这么重要，那要怎么爱护它呢？” 引导幼儿讨论，如饭后漱口、不吃太烫的食物等。
教师总结爱护嘴巴的方法，强调良好习惯的重要性。
结束部分
请幼儿说一说今天学到了关于嘴巴的哪些知识。
教师再次强调嘴巴的重要性和爱护嘴巴的方法，鼓励幼儿在日常生活中保护好自己的嘴巴。
四、教学反思
本次教学通过直观的图片、有趣的动画视频以及实际的体验活动，让幼儿对嘴巴有了较为全面的认识。在认识嘴巴外形环节，幼儿观察仔细，积极发言。了解嘴巴功能部分，通过多种形式让幼儿亲身体验，效果良好。但在爱护嘴巴教育环节，幼儿讨论不够深入，可能是引导不够到位。在今后的教学中，应进一步优化引导方式，多举一些生活中的例子，让幼儿更深刻地理解爱护嘴巴的意义。
幼儿园教案《嘴巴》含反思 5
一、教学目标
帮助幼儿深入理解嘴巴在进食过程中的作用，学会正确的进食方法。
培养幼儿的生活自理能力和良好的饮食习惯。
激发幼儿对自身身体器官的探索兴趣。
二、教学准备
准备一些幼儿常见的食物，如面包、香蕉、牛奶等。
制作一个简单的口腔模型，展示牙齿、舌头、嘴巴的结构。
相关的绘本故事《小熊不挑食》。
三、教学过程
故事导入
教师讲述绘本故事《小熊不挑食》，故事结束后提问：“小朋友们，小熊一开始为什么长得瘦瘦的呀？后来它是怎么做的，身体变得强壮了呢？” 引导幼儿思考饮食与健康的关系。
认识嘴巴在进食中的作用
拿出食物，问幼儿：“我们要吃到这些食物，最先用到身体的哪个部位呀？” 引导幼儿说出嘴巴。
展示口腔模型，向幼儿介绍嘴巴里的牙齿、舌头在进食时的`作用，如牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物并帮助吞咽。
正确进食方法学习
教师示范正确的进食姿势，如坐端正、一手扶碗一手拿勺子等。
让幼儿分组进行模拟进食，互相观察并纠正不正确的姿势。
强调细嚼慢咽的重要性，邀请幼儿说一说自己平时吃饭的速度，鼓励大家改正狼吞虎咽的习惯。
饮食习惯培养
组织幼儿讨论：“我们应该吃哪些食物，不应该吃哪些食物呢？” 引导幼儿知道要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
教师总结健康饮食的要点，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
结束部分
请幼儿说一说今天学到的正确进食方法和饮食习惯。
鼓励幼儿回家后按照今天所学的，好好吃饭，保护自己的嘴巴和身体。
四、教学反思
通过故事导入，成功吸引了幼儿的注意力，引发了他们对饮食问题的思考。在认识嘴巴在进食中的作用环节，口腔模型的展示较为直观，但部分幼儿对模型的兴趣大于对知识的理解，可能需要更生动的讲解方式。在正确进食方法学习和饮食习惯培养环节，幼儿参与度较高，但在实际操作中，个别幼儿仍难以纠正不良习惯。后续教学中，可增加家园合作，让家长在日常生活中监督幼儿，共同促进幼儿良好饮食习惯的养成。
幼儿园教案《嘴巴》含反思 6
一、教学目标
让幼儿知道嘴巴可以表达情绪，学会用恰当的方式通过嘴巴表达自己的感受。
培养幼儿的情感认知和人际交往能力。
增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢表达。
二、教学准备
一些表情丰富的人物图片，展示开心、难过、生气等不同情绪。
情景表演的道具，如玩具电话、娃娃等。
绘画工具，每人一套彩笔和画纸。
三、教学过程
图片导入
展示表情丰富的人物图片，问幼儿：“小朋友们，看看这些图片上的人，他们的嘴巴是什么样的呀？他们的心情是怎样的呢？” 引导幼儿通过嘴巴的形态判断人物情绪。
嘴巴与情绪的关系探讨
教师举例说明，如当我们开心时会哈哈大笑，嘴巴咧得大大的.；难过时会撇嘴，可能还会哭。让幼儿说一说自己在不同情绪下嘴巴的表现。
组织幼儿分组讨论：“我们可以用嘴巴对别人说什么，来表达自己的开心、难过或者生气呢？”
情景表演
教师和部分幼儿进行情景表演，如一个小朋友不小心摔倒了，另一个小朋友用嘴巴关心询问；两个小朋友因为争抢玩具生气了，通过嘴巴沟通解决问题。表演结束后，邀请其他幼儿说一说看到了什么，学到了什么。
让幼儿分组进行情景表演，运用嘴巴表达不同情绪和解决问题。
绘画表达
请幼儿用绘画的方式，画出自己在一种情绪下嘴巴的样子，并在旁边用简单的线条或符号表示自己当时的心情。
邀请幼儿展示自己的绘画作品，并向大家介绍自己画的内容和心情。
结束部分
教师总结嘴巴在表达情绪方面的重要作用，鼓励幼儿在生活中用恰当的方式通过嘴巴表达自己的感受。
提醒幼儿要关注他人的情绪，用温暖的话语关心他人。
四、教学反思
本次教学利用图片、情景表演和绘画等多种形式，让幼儿充分理解了嘴巴与情绪的关系。在图片导入和关系探讨环节，幼儿积极发言，对情绪的认知较为准确。情景表演激发了幼儿的参与热情，但在表演过程中，部分幼儿表达不够清晰，需要教师进一步引导。绘画表达环节，幼儿发挥了想象力，但在介绍作品时，个别幼儿较为害羞。在今后的教学中，要多创造机会让幼儿锻炼表达能力，增强他们的自信心，使他们能更自如地通过嘴巴表达情绪。
幼儿园教案《嘴巴》含反思 7
一、教学目标
引导幼儿了解嘴巴在发音说话方面的奇妙之处，感受语言的魅力。
提高幼儿的语言表达能力和模仿能力。
培养幼儿对语言学习的兴趣。
二、教学准备
一段有趣的绕口令音频，如《四是四，十是十》。
不同动物的图片，如小猫、小狗、小羊等，以及它们叫声的'音频。
制作一些简单的拼音卡片，如 a、o、e 等。
三、教学过程
音频导入
播放绕口令音频，让幼儿认真倾听，感受绕口令的节奏感和趣味性。播放结束后，问幼儿：“小朋友们，刚才听到的声音有趣吗？这都是我们的嘴巴发出来的哦。”
嘴巴发音探索
展示动物图片，播放动物叫声音频，让幼儿模仿动物的叫声，感受嘴巴不同的形状和动作与发音的关系。例如，模仿小猫叫 “miao” 时，嘴巴呈圆形；模仿小狗叫 “wang” 时，嘴巴咧开。
拿出拼音卡片，教师示范发音，让幼儿观察教师嘴巴的形状，然后跟着模仿发音。
绕口令学习
教师逐句教幼儿念绕口令，边念边示范嘴巴的动作。让幼儿跟着一句一句地学，多重复几次。
分组进行绕口令比赛，看哪个小组念得又快又准，给予表扬和奖励。
声音模仿游戏
教师说出一些常见的声音，如汽车的喇叭声、火车的轰鸣声等，让幼儿用嘴巴模仿出来。
邀请幼儿自己想出一些声音，用嘴巴模仿，其他幼儿猜测是什么声音。
结束部分
请幼儿说一说今天通过嘴巴学到了哪些有趣的发音和声音。
鼓励幼儿在日常生活中多注意听各种声音，用嘴巴模仿，感受语言和声音的魅力。
四、教学反思
通过音频导入和多种有趣的活动，幼儿对嘴巴发音说话的功能有了浓厚的兴趣。在嘴巴发音探索环节，幼儿积极模仿，对发音与嘴巴动作的关系有了初步认识。绕口令学习提高了幼儿的语言表达能力，但部分幼儿在快速念绕口令时容易出错，需要更多练习。声音模仿游戏中，幼儿的创造力得到了发挥，但个别幼儿声音较小，不够自信。后续教学中，可增加更多有针对性的发音练习，鼓励幼儿大胆展示，进一步提升他们的语言能力和自信心。
幼儿园教案《嘴巴》含反思 8
一、教学目标
教育幼儿知道保护嘴巴的重要性，了解一些常见的嘴巴保护方法。
培养幼儿的自我保护意识和健康生活习惯。
让幼儿学会在遇到嘴巴受伤等问题时如何正确处理。
二、教学准备
一些因不注意保护嘴巴而导致受伤或生病的图片，如口腔溃疡、嘴唇干裂等。
儿童专用的润唇膏、口腔清洁用品等实物。
制作一个简单的动画小视频，展示正确保护嘴巴的方法。
三、教学过程
图片导入
展示嘴巴受伤或生病的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这些图片上的嘴巴怎么啦？你们觉得他们难受吗？” 引导幼儿关注嘴巴的健康问题。
讨论嘴巴受伤或生病的原因
组织幼儿分组讨论：“你们知道为什么这些人的嘴巴会变成这样吗？” 鼓励幼儿结合生活经验发言，如吃太多辛辣食物、不注意口腔卫生等。
教师总结幼儿的发言，强调不注意保护嘴巴会带来不良后果。
学习保护嘴巴的方法
播放动画小视频，让幼儿观看正确保护嘴巴的方法，如早晚刷牙、饭后漱口、多喝水、冬天涂抹润唇膏等。
拿出实物，向幼儿介绍儿童专用润唇膏、口腔清洁用品的使用方法。
邀请幼儿说一说自己平时是怎么保护嘴巴的，有没有需要改进的地方。
模拟场景应对
教师设置一些模拟场景，如嘴巴不小心被玩具碰伤了、嘴唇干裂了等，让幼儿说一说应该怎么办。
对幼儿的'回答进行点评和指导，帮助他们掌握正确的应对方法。
结束部分
教师再次强调保护嘴巴的重要性和方法。
鼓励幼儿回家后把今天学到的保护嘴巴的知识告诉爸爸妈妈，一起保护好嘴巴。
四、教学反思
本次教学通过图片和动画等直观形式，让幼儿深刻认识到保护嘴巴的重要性。在讨论嘴巴受伤或生病原因环节，幼儿积极参与，能联系生活实际思考。学习保护嘴巴方法时，实物展示和模拟场景应对增加了教学的趣味性和实用性。但在模拟场景应对中，部分幼儿的反应不够迅速，可能是生活经验不足。在今后的教学中，可多开展类似的实践活动，丰富幼儿的生活经验，提高他们的自我保护能力。
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