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幼儿园小班教案

时间:2025-03-28 07:19:04 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案(合集15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案(合集15篇)

幼儿园小班教案1

  活动目标:

  1。学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

  2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。

  3。感受儿歌中的欢乐情趣。

  活动准备:

  1。经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。

  2。材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。

  活动过程:

  1。教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

  2。教师出示图片,引导幼儿观察,了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》

  3。教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”

  4。教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。

  5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的`内容。

  教师:

  (1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

  (2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

  (3)上幼儿园你快乐吗?

  6。识字游戏。

  (1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

  (2)看一看,说一说。

  教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。

  7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。

  活动反思:

  通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!

幼儿园小班教案2

  活动目标

  1.学会多种玩球的方法,体验与小球做游戏的快乐。

  2.训练反应能力及肢体动作的协调性。

  活动准备

  1.音乐:快乐游戏

  2.小球若干,大球一个,场地。

  活动过程

  一、导入

  教师花样玩球,激起幼儿兴趣。

  教师:皮球真好玩,你们想不想和老师一起来玩儿?

  二、展开

  1.教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作,并带幼儿一起玩滚球:

  幼儿蹲在圆圈上,教师站在圆圈中间拍手,幼儿相互球,音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

  追小猪:

  皮球当小猪,小猪滚起来,看谁跑得快,能追上小猪。追上小猪的小朋友将球抱回。

  碰碰球:

  幼儿两人一组,1-2米距离,相对蹲下,同时用力,把对方的球碰回去。

  2.请幼儿玩拍球游戏,教师参与并指导

  教师:皮球也能象小兔子一样跳起来,看哪只小兔子能不停的连续跳跟老师练习不同的.拍球方法。

  单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

  3.请幼儿想一想,除了以上玩法,还能怎样玩球?(幼儿自由玩)及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴,相互启发创意玩球的更多方法。

  三、结束

  “大球和小球都玩累了,需要休息,请小朋友轻轻把他们送回家!”

幼儿园小班教案3

  一、活动目标:

  1、认识上下、里外等不同的方位。

  2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

  二、活动重点:

  重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

  三、活动准备:

  1、挂图第4号。

  2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

  3、藏彩蛋所需的相关物品,如盒子、篮子、毛巾等。

  四、活动过程:

  (一)找彩蛋

  1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏,它把彩蛋都藏在哪里了?

  2、出示挂图,引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

  (二)摸彩蛋

  1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋,想请外面帮它一起藏。

  2、出示一只大布袋,里面藏着彩蛋,幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的.彩蛋是什么颜色的,和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

  (三)藏彩蛋

  1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如:请把彩蛋放到桌子上,请把彩蛋放到盒子里,等等。

  2、请一名幼儿去藏彩蛋,剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到,那就请藏彩蛋的幼儿去找出来,并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

  五、活动延伸:可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。

  六、附栏:

  七、活动反思:

幼儿园小班教案4

  活动目标:

  1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

  2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

  3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒。

  沙画图片、水泥、水若干。

  活动过程:

  一、玩沙、引起幼儿的兴趣

  (出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

  教师通过幼儿的回答:沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的------

  二、进一步探索沙子的特征

  刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)

  我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)

  三、了解沙子的功用

  小朋友,你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

  出示水泥沙,这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的.,而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

  小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想帮他吗?(交代方法、要求)

  活动延伸:

  你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。

  小百科:沙子,指细小的石粒,或者是形状像沙子的东西。

幼儿园小班教案5

  一、 教材分析

  小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯·福格 为孩子们塑造的,生动可人,深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力。

  二、学生分析

  幼儿期是人类的语言发展的关键期,作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息,自由地创造性地运用语言。

  幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述,欣赏文学作品和早期阅读四个方面。

  根据这四个方面,我对小班幼儿的语言能力进行了评估,发现了小班的孩子他们倾听的特点是:由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是,以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,早期阅读的兴趣还不明显。

  所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

  三、教学目标

  《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

  1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

  2、愿意用动作语言表现画面内容,尝试运用"我喜欢……"的句式进行讲述。

  3、喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。

  四、 说教法

  本次教学活动以遵循"三个原则" ,做到"两个注意",体现"一个整合"的指导思想来设计教法,学法。

  "三个原则":一是"教师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线"的"三为主原则",二是"教师在前、幼儿在后"的教学原则,既当幼儿积极主动的投入到学习过程时,教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的,并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是"同时进行原则",即在教学活动中,要同时顾及兴趣,态度和行为的培养,既有明确的重点,又相互渗透。

  "两个注意": 一是设置符合幼儿"最近发展区"的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿,这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。

  "一个整合":《新纲要》中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。教学过程体现整合性,对多元智能的发展提供保证。

  根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

  1 、直观演示法:运用直观、形象的'教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的ppt,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

  2 、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

  3 、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?

  六、 说学法

  整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。

  1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

  2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

  3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

  教学过程

  整个活动分为四大部分, 活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下:

  设计意图:

  这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本。

幼儿园小班教案6

  活动目标:

  1.感受长大的变化,知道自己在慢慢长大。

  2.了解在自己长大的过程中,本领会越学越多,激发幼儿喜欢长大的情感。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.发展幼儿开朗,乐观的性格。

  6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品,如:衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

  2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

  活动过程:

  一.感受长大的变化。

  1.出示场地上的部分物品,引发幼儿兴趣。 ·

  师:这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。

  2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。 ·

  师:桌上摆放了许多物品,请你们选一样自己感兴趣的东西,去穿一穿,玩一玩吧!

  3.幼儿交流穿戴完的感受。

  提问:你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?

  小结:因为我们都长大了,小时侯用的东西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。

  二.观看PPT课件,了解人是慢慢长大的,激发幼儿喜爱长大的情感。

  1.分段播放课件,观察小宝宝是怎样一步步长大的。

  师:你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?

  2.激发幼儿喜爱长大的情感。

  幼儿自由谈论:用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化,学会了哪些本领。

  3.观看幼儿在园的摄像短片。

  师:原来我们长大了,学会了这么多本领,真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!

  小结:每个人都会长大,天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体,能让我们的身体长大,好好学本领,会让我们变得更聪明,更能干。

  4.做健康操结束。

  师:你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴,我们一起来跳个舞吧!

  活动反思:

  上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后,我的收获很多,现将自己的感受反思总结如下:

  1.本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的.不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。

  2.课件的运用上,同组讨论的老师也给了我很多建议,如果我们一张张看完PPT课件后,再完整的欣赏一遍,给孩子一个更完整的感受,感受人从小长大的过程,效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”,也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片,设计做成一组PPT,连贯播放,感受别人的长大,同时也感受自己的长大,让幼儿学得更有兴趣。

  3.在材料准备上,虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣,玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的,可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较,更直观形象的感受长大。

  以上几点是我比较粗浅的体会和认识,通过电教课的开课和研究,也让我去思考:电教手段在教学活动中的运用,在各个领域的运用,只要是对教学活动有帮助的,起到更好教学效果的,在以后的工作中,我就要经常动脑筋去想,去尝试。在此,我谢谢张老师和电教组的各位老师,给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!

幼儿园小班教案7

  1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

  2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活动重点:学会儿歌。

  活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动过程:

  1、观察图片,讲述内容:

  --"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

  教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

  2、创设情境,表演儿歌:

  --"谁来当小熊嘟嘟?"

  (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)

  (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

  3、幼儿仿编:

  --"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"

  请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。

  幼儿将自己的仿编内容进行表演。

  附:儿歌(不挑食)

  给米饭,吃。

  给青菜,吃。

  给鸡蛋,给鱼,

  都吃,都吃。

  为了长好身体,

  小熊一点儿不挑食。

  活动反思:

  幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。所以我们在每次用餐前,就让幼儿复习儿歌,从而更好地吃完自己的一份,让挑食的幼儿一点一点吃,争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长,做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识,明白不同的食物有不同的营养,懂得挑食对身体不好,并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标:在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的.快乐。

  活动过程:

  一、导入

  1、春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。(组织幼儿进入场景)

  2、幼儿讲述花园的美景

  二、多媒体观看

  1、听,花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢?

  2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物

  3、小动物听见你们告诉它们春天美丽的事,它们醒过来,它们要和我们来做捉迷藏的游戏了,找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?

  4、寻找小动物,感受方位词

  三、游戏《捉迷藏》

  1、小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的最好。

  2、游戏:捉迷藏3组织幼儿进入教室

  活动反思:

  本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

幼儿园小班教案8

  教学目标

  1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

  2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

  3、了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。

  4、初步了解牙齿其特性。

  活动重点

  了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。

  活动难点

  蛀牙形成的原因。

  教学准备

  教具:

  1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

  2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

  3、《爱吃糖的老虎》课件。

  学具:

  4、牙刷一个;

  5、每人一个饼干;

  6、每人一面小镜子;

  教学过程

  一、情景交流,引出牙齿课题。

  师:嗨,大家好,我是牙科医生,能让我看看你的牙齿吗?

  咦,你的牙齿上有个小黑点,是蛀牙了吗?痛吗?

  师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!

  二、实验对比做铺垫。

  (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

  引导幼儿观察讨论:

  1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)

  2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

  三、龋齿形成的原因

  1、蛋壳在醋里会变黑变软,变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。

  2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。)

  3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

  四、预防龋齿,保护牙齿。

  1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。

  2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的.刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

  五、师生共同寻找保护牙齿的方法。

  1、幼儿相互观察牙齿

  师:那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下,看看你有没有小黑牙和小蛀牙?

  师:原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了,怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西,早晚都要刷牙,少吃甜食,少吃酸的)

  2、了解乳牙和恒牙

  师:小朋友们说的都很好,老师发现很多小朋友开始换牙了,你们知道吗,掉了的牙齿我们叫它乳牙,新长出来的牙齿我们叫它恒牙,那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了,不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了,因为恒牙要是变成了蛀牙,那就不会再有牙齿长出来了。

  六、听歌曲录音,知道正确的刷牙方法。

  1、师:刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙,那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?

  2、请幼儿演示刷牙动作

  师:我请小朋友做做看,刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)

  师:小朋友们的刷牙动作都不大一样,那跟着老师一边听音乐,一边做刷牙操吧!

  附:儿歌

  《刷牙》

  小小牙刷手中拿,早起晚睡先刷牙。

  小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷。

  从下往上仔细刷,里里外外都要刷。

  爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好娃娃。

  七、活动延伸:

  观看课件《爱吃糖的老虎》并提问

  1、老虎为什么牙疼?

  2、糖为什么坏掉牙齿?

  3、老虎如何保护自己的牙齿。

  活动反思

  本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌,运用儿歌内容创编成歌曲,让幼儿能较快的学唱歌曲,也通过课件介绍牙齿的基本结构,让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识,所以本次活动进行的比较顺利,纪律也很好,较好的完成了活动目标。

幼儿园小班教案9

 幼儿园小班主题教案:好玩的水

  一、主题说明

  大部分的孩子喜欢开水龙头玩水,喜欢听花花的流水声,更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发,我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们生活的环境,通过一系列的科学实验活动,初步认识水的特征及对人类的作用,激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

  二、主题目标的预设

  情感目标:在尝试活动中,增强幼儿对人类生存资源的认识,体验游戏和自由创造的乐趣,培养幼儿对自然界及生命的热爱。

  态度目标:让幼儿在活动中尝试与同伴合作,激发幼儿对事物和现象的探究欲望,初步感知水的特性。

  能力目标:培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

  知识目标:通过活动使幼儿了解水的基本特征,感知於晕颐巧活的密切关系。

  技能目标:能通过自己的努力,完成各种实验及操作活动。

  三、活动内容

  第一周

  活动一、 语言活动――伤心的小水滴

  活动二、 科学活动――小水滴旅行

  活动三、 音乐活动――韵律活动《小蝌蚪》

  活动四、 体育活动――玩沙和玩水

  活动五、 数学活动――认识数字

  活动六、 社会活动――关好水龙头

  活动七、艺术活动--------泡泡吹画

  活动八、安全活动--------被淹的小猫

  第二周

  活动九、 科学活动――我们一起来玩水

  活动十、 歌表演――干净的小手

  活动十一、 科学活动――玩泡泡

  活动十二、 艺术活动――绘画 水中的鱼

  活动十三、 语言活动――大家爱清洁(一、二)

  活动十四、 数学活动――按物取数

  四、环境创设

  1、洗手间墙上布置节水标志

  2、区角:提供玩沙玩水区

  科学区;提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。

  语言区;提供有关水的图片供幼儿欣赏。

  五、家长工作

  1、帮助幼儿填写调查表。

  2、介绍水的作用,了解水的危害。

  六、主题探究活动展开与生成

  活动一:伤心的小水滴(语言)

  活动目标:

  1、体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水。

  2、学会讲述水的用途。

  3、了解水的二次利用。

  活动准备:

  1、知道一些最基本的节约用水的方法。

  2、花草头饰若干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、游戏:关紧水龙头

  ① 一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。

  ② 突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

  师:小水滴,你为什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我白白浪费了。

  师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。

  师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?

  幼儿讨论并回答。

  二、谈话:水的用处大

  1、水有什么用?

  2、除了我们人需要水,还有谁也需要水?

  3、如果没有了水会怎么样?

  4、我们要怎样节约用水?

  小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。

  三、谈话:水的二次利用

  1、大班的姐姐提一桶水进来,说:“小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

  2、小水滴:“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。”

  师:“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”

  幼儿讨论并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。

  活动延伸:教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

  活动二 : 小水滴旅行 活动目标:

  1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

  2、对小水滴的变化过程感兴趣。

  活动准备:课件,纸、笔,活动在室中间画一个圈圈。

  活动过程

  1、 小水滴旅行

  师:小朋友,你们喜欢旅行吗?

  师:(出示小水滴形象)小水滴能旅行吗?怎么旅行?

  师:如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

  观看故事《小水滴旅行》

  师:太阳照着小水滴,小水滴感觉怎么样?他们的身子变得怎么样?

  师:飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?

  师:很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?几个小水滴抱成一团,变成了什么?

  2、 小水滴旅行过程

  ⑴ 引导幼儿观察地面上的大圆圈,告诉幼儿这是水滴的'家――池塘。

  ⑵ 再次听教师讲故事,幼儿边念其中的语句,边把自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态,

  ⑶ 启发幼儿结合自己的表演,用简单的图示画出小水滴的旅行

  附故事:《小水滴》 我是快乐的小水滴,我在一条小溪中,我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河。

  突然,我们一起从山上向下跌落,像一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得漂亮了。

  我跌到山下的湖里,太阳照得我非常暖和,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升、上升~~~我升得很高很高,和许多小水珠姐妹碰到一起,连成一片,地上的孩子说:“快看,天空中有一朵朵云彩!”天空中很冷很冷,我们相互抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊:“下雨了,下雨了~~~”

  我和朋友们落到山下,洛在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干干净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河高兴地唱着歌,大家都欢迎我!

  我在小河里,和远方流来的河水朋友拉着手,我们穿上带着香味的花瓣衣服,一同欢乐地奔向大海。

  我们又被太阳公公晒着,我们还会变成水蒸气升到空中,变成云彩,冷风吹到身上,我们还会变成雨点,或许变成冰雹、雪华向大地降落,我们又回到了小溪中。

  活动三:认识数字

  活动目标:

  1、在表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”故事,认识数字1――5,理解1――5的实际意义。

  2、在表演过程中通过激疑、提问等方式,再辅之以学具操作游戏等。

  活动准备:

  1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。

  2、森林音乐会挂图一幅。

  3、1―5数字卡片。

  活动过程

  1、老师表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”的故事。在故事中教师提问,抛出问题,挑起矛盾。

  2、根据图片,教师与幼儿共同表演,认识数字1――5的认识。

  3、学习关于数字的儿歌巩固对数字的认识。

  4、看教学挂图,点数后说出总数。

  活动延伸:将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。

  活动四:社会活动: 关好水龙头

  活动目标:1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护水资源。

  2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

  活动准备:1、观察家中用水的地方,如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。

  2、脏娃娃、水盆、毛巾等。

  活动过程

  1、教师出示脏娃娃,请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净。

  2、教师将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。

  3、启发幼儿讨论:水在我们生活中的用处和危害。

  ⑴ 水能喝,能洗东西,人与动物、植物都离不开水。

  ⑵ 水多――造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。

  ⑶ 水少――造成干旱,人们不能饮水,庄稼干枯等。

  4、欣赏故事《小强的梦》,引导幼儿讨论。

  ⑴ 水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

  ⑵ 如果发现水龙头在滴水,你应该怎么办?

  ⑶ 学习儿歌《关好水龙头》。

  5、教师总结:水真有用,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水,水帮助小朋友变得干净清洁等。

  6、教师带幼儿到换洗室洗手,准备喝水。

  活动延伸:观察科学区内动植物的生长,通过管理。了解动植物的生长离不开水。

幼儿园小班教案10

  设计意图

  我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的'特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。

  活动目标

  1、体验玩泡泡的乐趣。

  2、激发想象力,发展口语表达潜力。

  3、能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

  活动准备

  四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅

  活动过程

  (一)听音乐《汽车开来了》入场

  老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。

  (二)来到那里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁出示:教师吹

  泡泡,说出名称(泡泡)。

  (三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)

  泡泡长得什么样(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。

  鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。

  (四)引导幼儿思考

  1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低

  2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破

  (五)我们认识了解了泡泡后,让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

  泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

  说课:

  本课是根据小班的年龄特点设计的,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选取了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的口语表达潜力和观察想象潜力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿明白把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

  最后,幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。

幼儿园小班教案11

  目标

  1.能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

  2.能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。

  准备

  1.活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。

  2.一处较大的场地。

  3.毛毛虫毛绒玩具。

  过程

  1.扭扭抱抱。

  ――教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。

  ――请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

  ――请幼儿用肢体动作模仿表帧?BR> ――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

  2.爬爬碰碰。

  ――教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的.背上、肚子上、屁股上等。

  ――在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的快乐。

  ――音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。

  建议

  1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

  2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。

  3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,可用自制的毛毛虫指偶代替。

幼儿园小班教案12

  一、 教学目标要求

  1、 指导学生初步认识月球的一般情况,了解人类通过对月球的不断探索,月球的奥秘将会逐步 地被揭开。

  2、 培养学生的空间想象能力。

  二、 重点难点

  重点:认识月球的一般情况

  难点:月球上一些现象的相互联系。

  三、 教学过程

  导入语(出示月景图):

  瞧,多美丽的夜景啊,一轮明月高高的悬挂在夜空,给我们带来了皎洁的月光、美丽的夜晚。这就是月球,离我们最近的一个天体。这一轮明月曾引起了人们无限的遐想,从古到今,人们总在不停地追问、探索,月球是什么样子的?月球和我们地球一样吗?

  同学们,你们想知道吗?(生:想)

  师:今天我们就一起来学习研究一下月球的秘密。做一个有心人,一起来进行月球探秘。(课件出示课题)

  新课

  1、 分组

  师给予六小组每组一个以科学家命名的组名,简单介绍这些科学家,希望学生在本课的学习中象这些科学家一样,富有科学研究精神。

  2、 阅读交流

  学生阅读13课,讨论交流,说说你知道了月球的哪些秘密

  课件演示:基本情况,学生说什么,教师课件演示什么

  大小 (把月球的大小与棒球相比)

  距离 (让学生计算一下自己以最快速度往返月球和地球的时间)

  月海 (是真的'海吗?)

  环形山 (什么是环形山,它是怎么形成的。课件演示环形山的形成)

  温度 (120°C 让学生知道100的水溅到皮肤上会怎样,可想120以上的环境。同样,-180,与我们冬天的温度相比较)

  引力 (在月球上跳跃与在地球上相比)

  不发光 (为什么有月光?)

  在学生学习交流时,教师每一点上再提出问题,让学生回答

  3、学生讨论

  师:学习了这些知识,知道了不少。你想登上月球去亲自看看吗?(生:想)

  师:那么,现在如果外面有一架宇宙飞船,你现在的样能上月球吗?(生:不能)

  师:为什么?

  课件出示:登月需要带些什么?

  4、相互提问

  考考别人,提提为什么?有什么?

  5、小组形式展开,讨论月球上的现象之间的联系

  6、实践作业

  根据你的学习,设想未来人类登上月球的生活。画图介绍。

  7、结束语。

  小结,引导学生课后继续学生科学文化知识。在《天地之间的歌》的歌曲声中结束本课学习。

  《月球》

  月球

幼儿园小班教案13

  【活动目标】

  1、通过活动,协调幼儿四肢动作,发展幼儿大小肌肉群,培养他们在水中行走的能力和平衡力。

  2、提高幼儿对水温的感受能力,增强心肺功能及对环境的适应性。

  3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

  【活动准备】

  1、膝关节以下的水位,每人一条大浴巾。

  2、按摩球数量与幼儿人数相等。

  3、在泳池上方吊挂水球。

  4、录音机及音乐磁带。

  【活动过程】

  一、下水前的热身准备活动。

  二、游戏《好娃娃,不怕冷》

  1、入水环节:游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水,分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上,然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

  2、踩水环节:游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物,四散地站在泳池旁。老师扮演老狼,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时,教师在幼儿往回跑的.过程中,鼓励幼儿使劲地踩水,快速踩水,提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

  3、游戏"看谁爬得快"玩法:幼儿两人一组,其中一名幼儿学乌龟爬,双手撑着池底往前爬,另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛,要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面,头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

  三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动,增加幼儿的玩水乐趣。

  活动结束:

  《汽车开了》引导幼儿离开泳池,淋浴、更衣、滴眼药水等。

幼儿园小班教案14

  幼儿园小班健康活动《小手洗一洗》

  活动目标:

  1、懂得洗手的时间和重要性。

  2、根据洗手流程图学习正确的洗手方法。

  重点难点:

  重点:懂得洗手的时间和重要性。

  难点:根据洗手流程图学习正确的洗手方法。

  活动准备:

  1、挂图:小手洗一洗(贴在盥洗室的墙上)

  2、盥洗室内准备4-5块颜色、形状、香型不同的香皂。

  活动过程:

  一、组织幼儿讨论洗手的'时间和重要性。

  1、什么时候需要洗手?什么时候手会变脏呢?(饭前便后、吃东西前、户外活动后等)

  2、为什么要洗手呢?小手洗干净后再吃饭,才不会把细菌吃到肚子里,不然容易生病。

  3、你在家是怎样洗手的?

  二、一起看幼儿用书,给幼儿示范正确的洗手步骤,并请幼儿一起学学洗手的动作。1.湿:打开水龙头,把手冲一冲。

  2、搓:关上水龙头,抹上香皂,搓搓手心,搓搓手背,搓搓手指缝,搓搓大拇指,搓搓手腕。

  3、冲:打开水龙头,双手手指朝下,将手上的肥皂泡冲洗干净。

  4、捧:捧起水冲冲水龙头,再把它关紧。

  5、擦:拿小毛巾将手心、手背、手指、手腕的水迹擦干净。

  三、带领幼儿走到盥洗室,认识洗手的相关用具。

  1、这是香皂你明白它是用来做什么的吗?

  2、香皂能够帮我们把小手洗得更干净。

  四、组织幼儿根据洗手流程图的提示,轮流洗手并擦手。

幼儿园小班教案15

  一、 说教材

  小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯·福格 为孩子们塑造的,生动可人,深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力。在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

  二、说目标

  1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

  2、愿意用动作、语言表现画面内容。

  3、尝试运用"我喜欢……的句式进行讲述。

  三、 说教法

  根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

  1 、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的PPT,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

  2 、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

  3 、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?

  四、 说学法

  整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。

  1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

  2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

  3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的'想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

  五、 教学过程

  整个活动分为四大部分, 活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下:

  设计意图:

  这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本。

  教学过程:

  一、认识书中主要人去小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情。

  1、师:今天老师请来了一位新朋友,看看它是谁?

  2、师:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧!

  3、师:小袋袋的样子是怎么样的?它现在是开心的还是伤心的呀?(开心的,快乐的)你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么样放的?(缩在一起的)大家一起来学学小袋袋的样子。

  4、师:哇,小袋袋真可爱呀,它喜欢做很多事情呢!你们猜一猜,它喜欢做什么事情?(幼儿猜想,玩游戏、看电视、吃东西……)

  5、那我们一起接下来看一看小袋袋到底喜欢做什么事情吧!

  二、初次阅读,感受,理解并表达小袋袋跑步,玩泥巴,躺在妈妈怀里等画面内容。

  1、阅读画面一:跑步

  师:我们看到小袋袋喜欢干什么呀?(跑步)

  师:我们可以从哪里看出来它是喜欢跑步的呀?它跑的时候给人的感觉是怎么样的?从哪里可以看出来?(头、胸、脚、手分别是什么样子的)

  师:对,小袋袋跑在最前面,很神气的样子,我们一起来学学它跑步的样子吧!

  师:宝宝们看一下还有谁也在跑步?

  幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。(引导幼儿用有……有……还有句式讲述)

  师:所以小袋袋是喜欢一个人跑步还是和好朋友一起跑步呀?

  小结:哦,原来小袋袋喜欢和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

  2、阅读画面二:捉迷藏

  师:哇,这回小袋袋喜欢干什么啦?

  师:小动物们在干什么?小袋袋又在干什么呀?(小动物们在找小袋袋你,小袋袋躲在草丛里)它的身体是怎么样的呀?(从身体各部位说)那我们也一起来学学小袋袋的样子,躲起来,不让别人找到我们!

  师:所以小袋袋喜欢干什么呀?

  小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把整个人缩在一起,躲在草丛里,不让小动物们找到它。

  3、阅读画面三:玩泥巴

  师:这回小袋袋在玩什么?

  幼:玩泥巴。

  师:小袋袋身上那里有泥巴呀?(有……有……还有)

  幼:头上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴,腿上还有泥巴。(可以适当用动作提示)

  师:小袋袋玩泥巴时是开心的还是不开心的呀?你怎么看出来的?

  师:小袋袋又喜欢干什么了呀?

  小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

  4、阅读画面四:睡觉

  师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了,谁抱着小袋袋?

  师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(温暖的、舒服的)从哪里可以看出来呀?

  师:现在啊,我们的小袋袋喜欢干什么啦?

  小结:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服。

  三、完整阅读

  在音乐声中师幼共同阅读PPT并表述画面内容

  师:小袋袋喜欢做那么多事情,我们一起来看一看,说一说吧。

  四、运用"我喜欢……"的句式,结合生活经验进行讲述。

  师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情,小朋友们,你们喜欢做什么呢?

  (和边上的小朋友相互说一说)

  师:我们一起回到班里和其他小朋友也讲一讲吧!

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幼儿园小班教案(合集15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案(合集15篇)

幼儿园小班教案1

  活动目标:

  1。学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

  2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。

  3。感受儿歌中的欢乐情趣。

  活动准备:

  1。经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。

  2。材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。

  活动过程:

  1。教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

  2。教师出示图片,引导幼儿观察,了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》

  3。教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”

  4。教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。

  5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的`内容。

  教师:

  (1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

  (2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

  (3)上幼儿园你快乐吗?

  6。识字游戏。

  (1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

  (2)看一看,说一说。

  教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。

  7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。

  活动反思:

  通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!

幼儿园小班教案2

  活动目标

  1.学会多种玩球的方法,体验与小球做游戏的快乐。

  2.训练反应能力及肢体动作的协调性。

  活动准备

  1.音乐:快乐游戏

  2.小球若干,大球一个,场地。

  活动过程

  一、导入

  教师花样玩球,激起幼儿兴趣。

  教师:皮球真好玩,你们想不想和老师一起来玩儿?

  二、展开

  1.教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作,并带幼儿一起玩滚球:

  幼儿蹲在圆圈上,教师站在圆圈中间拍手,幼儿相互球,音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

  追小猪:

  皮球当小猪,小猪滚起来,看谁跑得快,能追上小猪。追上小猪的小朋友将球抱回。

  碰碰球:

  幼儿两人一组,1-2米距离,相对蹲下,同时用力,把对方的球碰回去。

  2.请幼儿玩拍球游戏,教师参与并指导

  教师:皮球也能象小兔子一样跳起来,看哪只小兔子能不停的连续跳跟老师练习不同的.拍球方法。

  单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

  3.请幼儿想一想,除了以上玩法,还能怎样玩球?(幼儿自由玩)及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴,相互启发创意玩球的更多方法。

  三、结束

  “大球和小球都玩累了,需要休息,请小朋友轻轻把他们送回家!”

幼儿园小班教案3

  一、活动目标:

  1、认识上下、里外等不同的方位。

  2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

  二、活动重点:

  重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

  三、活动准备:

  1、挂图第4号。

  2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

  3、藏彩蛋所需的相关物品,如盒子、篮子、毛巾等。

  四、活动过程:

  (一)找彩蛋

  1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏,它把彩蛋都藏在哪里了?

  2、出示挂图,引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

  (二)摸彩蛋

  1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋,想请外面帮它一起藏。

  2、出示一只大布袋,里面藏着彩蛋,幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的.彩蛋是什么颜色的,和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

  (三)藏彩蛋

  1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如:请把彩蛋放到桌子上,请把彩蛋放到盒子里,等等。

  2、请一名幼儿去藏彩蛋,剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到,那就请藏彩蛋的幼儿去找出来,并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

  五、活动延伸:可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。

  六、附栏:

  七、活动反思:

幼儿园小班教案4

  活动目标:

  1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

  2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

  3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒。

  沙画图片、水泥、水若干。

  活动过程:

  一、玩沙、引起幼儿的兴趣

  (出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

  教师通过幼儿的回答:沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的------

  二、进一步探索沙子的特征

  刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)

  我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)

  三、了解沙子的功用

  小朋友,你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

  出示水泥沙,这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的.,而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

  小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想帮他吗?(交代方法、要求)

  活动延伸:

  你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。

  小百科:沙子,指细小的石粒,或者是形状像沙子的东西。

幼儿园小班教案5

  一、 教材分析

  小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯·福格 为孩子们塑造的,生动可人,深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力。

  二、学生分析

  幼儿期是人类的语言发展的关键期,作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息,自由地创造性地运用语言。

  幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述,欣赏文学作品和早期阅读四个方面。

  根据这四个方面,我对小班幼儿的语言能力进行了评估,发现了小班的孩子他们倾听的特点是:由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是,以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,早期阅读的兴趣还不明显。

  所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

  三、教学目标

  《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

  1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

  2、愿意用动作语言表现画面内容,尝试运用"我喜欢……"的句式进行讲述。

  3、喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。

  四、 说教法

  本次教学活动以遵循"三个原则" ,做到"两个注意",体现"一个整合"的指导思想来设计教法,学法。

  "三个原则":一是"教师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线"的"三为主原则",二是"教师在前、幼儿在后"的教学原则,既当幼儿积极主动的投入到学习过程时,教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的,并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是"同时进行原则",即在教学活动中,要同时顾及兴趣,态度和行为的培养,既有明确的重点,又相互渗透。

  "两个注意": 一是设置符合幼儿"最近发展区"的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿,这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。

  "一个整合":《新纲要》中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。教学过程体现整合性,对多元智能的发展提供保证。

  根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

  1 、直观演示法:运用直观、形象的'教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的ppt,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

  2 、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

  3 、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?

  六、 说学法

  整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。

  1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

  2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

  3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

  教学过程

  整个活动分为四大部分, 活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下:

  设计意图:

  这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本。

幼儿园小班教案6

  活动目标:

  1.感受长大的变化,知道自己在慢慢长大。

  2.了解在自己长大的过程中,本领会越学越多,激发幼儿喜欢长大的情感。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.发展幼儿开朗,乐观的性格。

  6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品,如:衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

  2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

  活动过程:

  一.感受长大的变化。

  1.出示场地上的部分物品,引发幼儿兴趣。 ·

  师:这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。

  2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。 ·

  师:桌上摆放了许多物品,请你们选一样自己感兴趣的东西,去穿一穿,玩一玩吧!

  3.幼儿交流穿戴完的感受。

  提问:你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?

  小结:因为我们都长大了,小时侯用的东西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。

  二.观看PPT课件,了解人是慢慢长大的,激发幼儿喜爱长大的情感。

  1.分段播放课件,观察小宝宝是怎样一步步长大的。

  师:你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?

  2.激发幼儿喜爱长大的情感。

  幼儿自由谈论:用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化,学会了哪些本领。

  3.观看幼儿在园的摄像短片。

  师:原来我们长大了,学会了这么多本领,真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!

  小结:每个人都会长大,天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体,能让我们的身体长大,好好学本领,会让我们变得更聪明,更能干。

  4.做健康操结束。

  师:你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴,我们一起来跳个舞吧!

  活动反思:

  上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后,我的收获很多,现将自己的感受反思总结如下:

  1.本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的.不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。

  2.课件的运用上,同组讨论的老师也给了我很多建议,如果我们一张张看完PPT课件后,再完整的欣赏一遍,给孩子一个更完整的感受,感受人从小长大的过程,效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”,也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片,设计做成一组PPT,连贯播放,感受别人的长大,同时也感受自己的长大,让幼儿学得更有兴趣。

  3.在材料准备上,虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣,玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的,可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较,更直观形象的感受长大。

  以上几点是我比较粗浅的体会和认识,通过电教课的开课和研究,也让我去思考:电教手段在教学活动中的运用,在各个领域的运用,只要是对教学活动有帮助的,起到更好教学效果的,在以后的工作中,我就要经常动脑筋去想,去尝试。在此,我谢谢张老师和电教组的各位老师,给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!

幼儿园小班教案7

  1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

  2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活动重点:学会儿歌。

  活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动过程:

  1、观察图片,讲述内容:

  --"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

  教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

  2、创设情境,表演儿歌:

  --"谁来当小熊嘟嘟?"

  (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)

  (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

  3、幼儿仿编:

  --"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"

  请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。

  幼儿将自己的仿编内容进行表演。

  附:儿歌(不挑食)

  给米饭,吃。

  给青菜,吃。

  给鸡蛋,给鱼,

  都吃,都吃。

  为了长好身体,

  小熊一点儿不挑食。

  活动反思:

  幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。所以我们在每次用餐前,就让幼儿复习儿歌,从而更好地吃完自己的一份,让挑食的幼儿一点一点吃,争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长,做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识,明白不同的食物有不同的营养,懂得挑食对身体不好,并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标:在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的.快乐。

  活动过程:

  一、导入

  1、春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。(组织幼儿进入场景)

  2、幼儿讲述花园的美景

  二、多媒体观看

  1、听,花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢?

  2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物

  3、小动物听见你们告诉它们春天美丽的事,它们醒过来,它们要和我们来做捉迷藏的游戏了,找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?

  4、寻找小动物,感受方位词

  三、游戏《捉迷藏》

  1、小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的最好。

  2、游戏:捉迷藏3组织幼儿进入教室

  活动反思:

  本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

幼儿园小班教案8

  教学目标

  1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

  2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

  3、了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。

  4、初步了解牙齿其特性。

  活动重点

  了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。

  活动难点

  蛀牙形成的原因。

  教学准备

  教具:

  1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

  2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

  3、《爱吃糖的老虎》课件。

  学具:

  4、牙刷一个;

  5、每人一个饼干;

  6、每人一面小镜子;

  教学过程

  一、情景交流,引出牙齿课题。

  师:嗨,大家好,我是牙科医生,能让我看看你的牙齿吗?

  咦,你的牙齿上有个小黑点,是蛀牙了吗?痛吗?

  师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!

  二、实验对比做铺垫。

  (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

  引导幼儿观察讨论:

  1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)

  2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

  三、龋齿形成的原因

  1、蛋壳在醋里会变黑变软,变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。

  2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。)

  3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

  四、预防龋齿,保护牙齿。

  1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。

  2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的.刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

  五、师生共同寻找保护牙齿的方法。

  1、幼儿相互观察牙齿

  师:那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下,看看你有没有小黑牙和小蛀牙?

  师:原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了,怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西,早晚都要刷牙,少吃甜食,少吃酸的)

  2、了解乳牙和恒牙

  师:小朋友们说的都很好,老师发现很多小朋友开始换牙了,你们知道吗,掉了的牙齿我们叫它乳牙,新长出来的牙齿我们叫它恒牙,那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了,不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了,因为恒牙要是变成了蛀牙,那就不会再有牙齿长出来了。

  六、听歌曲录音,知道正确的刷牙方法。

  1、师:刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙,那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?

  2、请幼儿演示刷牙动作

  师:我请小朋友做做看,刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)

  师:小朋友们的刷牙动作都不大一样,那跟着老师一边听音乐,一边做刷牙操吧!

  附:儿歌

  《刷牙》

  小小牙刷手中拿,早起晚睡先刷牙。

  小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷。

  从下往上仔细刷,里里外外都要刷。

  爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好娃娃。

  七、活动延伸:

  观看课件《爱吃糖的老虎》并提问

  1、老虎为什么牙疼?

  2、糖为什么坏掉牙齿?

  3、老虎如何保护自己的牙齿。

  活动反思

  本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌,运用儿歌内容创编成歌曲,让幼儿能较快的学唱歌曲,也通过课件介绍牙齿的基本结构,让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识,所以本次活动进行的比较顺利,纪律也很好,较好的完成了活动目标。

幼儿园小班教案9

 幼儿园小班主题教案:好玩的水

  一、主题说明

  大部分的孩子喜欢开水龙头玩水,喜欢听花花的流水声,更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发,我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们生活的环境,通过一系列的科学实验活动,初步认识水的特征及对人类的作用,激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

  二、主题目标的预设

  情感目标:在尝试活动中,增强幼儿对人类生存资源的认识,体验游戏和自由创造的乐趣,培养幼儿对自然界及生命的热爱。

  态度目标:让幼儿在活动中尝试与同伴合作,激发幼儿对事物和现象的探究欲望,初步感知水的特性。

  能力目标:培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

  知识目标:通过活动使幼儿了解水的基本特征,感知於晕颐巧活的密切关系。

  技能目标:能通过自己的努力,完成各种实验及操作活动。

  三、活动内容

  第一周

  活动一、 语言活动――伤心的小水滴

  活动二、 科学活动――小水滴旅行

  活动三、 音乐活动――韵律活动《小蝌蚪》

  活动四、 体育活动――玩沙和玩水

  活动五、 数学活动――认识数字

  活动六、 社会活动――关好水龙头

  活动七、艺术活动--------泡泡吹画

  活动八、安全活动--------被淹的小猫

  第二周

  活动九、 科学活动――我们一起来玩水

  活动十、 歌表演――干净的小手

  活动十一、 科学活动――玩泡泡

  活动十二、 艺术活动――绘画 水中的鱼

  活动十三、 语言活动――大家爱清洁(一、二)

  活动十四、 数学活动――按物取数

  四、环境创设

  1、洗手间墙上布置节水标志

  2、区角:提供玩沙玩水区

  科学区;提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。

  语言区;提供有关水的图片供幼儿欣赏。

  五、家长工作

  1、帮助幼儿填写调查表。

  2、介绍水的作用,了解水的危害。

  六、主题探究活动展开与生成

  活动一:伤心的小水滴(语言)

  活动目标:

  1、体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水。

  2、学会讲述水的用途。

  3、了解水的二次利用。

  活动准备:

  1、知道一些最基本的节约用水的方法。

  2、花草头饰若干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、游戏:关紧水龙头

  ① 一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。

  ② 突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

  师:小水滴,你为什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我白白浪费了。

  师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。

  师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?

  幼儿讨论并回答。

  二、谈话:水的用处大

  1、水有什么用?

  2、除了我们人需要水,还有谁也需要水?

  3、如果没有了水会怎么样?

  4、我们要怎样节约用水?

  小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。

  三、谈话:水的二次利用

  1、大班的姐姐提一桶水进来,说:“小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

  2、小水滴:“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。”

  师:“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”

  幼儿讨论并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。

  活动延伸:教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

  活动二 : 小水滴旅行 活动目标:

  1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

  2、对小水滴的变化过程感兴趣。

  活动准备:课件,纸、笔,活动在室中间画一个圈圈。

  活动过程

  1、 小水滴旅行

  师:小朋友,你们喜欢旅行吗?

  师:(出示小水滴形象)小水滴能旅行吗?怎么旅行?

  师:如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

  观看故事《小水滴旅行》

  师:太阳照着小水滴,小水滴感觉怎么样?他们的身子变得怎么样?

  师:飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?

  师:很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?几个小水滴抱成一团,变成了什么?

  2、 小水滴旅行过程

  ⑴ 引导幼儿观察地面上的大圆圈,告诉幼儿这是水滴的'家――池塘。

  ⑵ 再次听教师讲故事,幼儿边念其中的语句,边把自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态,

  ⑶ 启发幼儿结合自己的表演,用简单的图示画出小水滴的旅行

  附故事:《小水滴》 我是快乐的小水滴,我在一条小溪中,我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河。

  突然,我们一起从山上向下跌落,像一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得漂亮了。

  我跌到山下的湖里,太阳照得我非常暖和,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升、上升~~~我升得很高很高,和许多小水珠姐妹碰到一起,连成一片,地上的孩子说:“快看,天空中有一朵朵云彩!”天空中很冷很冷,我们相互抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊:“下雨了,下雨了~~~”

  我和朋友们落到山下,洛在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干干净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河高兴地唱着歌,大家都欢迎我!

  我在小河里,和远方流来的河水朋友拉着手,我们穿上带着香味的花瓣衣服,一同欢乐地奔向大海。

  我们又被太阳公公晒着,我们还会变成水蒸气升到空中,变成云彩,冷风吹到身上,我们还会变成雨点,或许变成冰雹、雪华向大地降落,我们又回到了小溪中。

  活动三:认识数字

  活动目标:

  1、在表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”故事,认识数字1――5,理解1――5的实际意义。

  2、在表演过程中通过激疑、提问等方式,再辅之以学具操作游戏等。

  活动准备:

  1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。

  2、森林音乐会挂图一幅。

  3、1―5数字卡片。

  活动过程

  1、老师表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”的故事。在故事中教师提问,抛出问题,挑起矛盾。

  2、根据图片,教师与幼儿共同表演,认识数字1――5的认识。

  3、学习关于数字的儿歌巩固对数字的认识。

  4、看教学挂图,点数后说出总数。

  活动延伸:将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。

  活动四:社会活动: 关好水龙头

  活动目标:1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护水资源。

  2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

  活动准备:1、观察家中用水的地方,如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。

  2、脏娃娃、水盆、毛巾等。

  活动过程

  1、教师出示脏娃娃,请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净。

  2、教师将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。

  3、启发幼儿讨论:水在我们生活中的用处和危害。

  ⑴ 水能喝,能洗东西,人与动物、植物都离不开水。

  ⑵ 水多――造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。

  ⑶ 水少――造成干旱,人们不能饮水,庄稼干枯等。

  4、欣赏故事《小强的梦》,引导幼儿讨论。

  ⑴ 水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

  ⑵ 如果发现水龙头在滴水,你应该怎么办?

  ⑶ 学习儿歌《关好水龙头》。

  5、教师总结:水真有用,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水,水帮助小朋友变得干净清洁等。

  6、教师带幼儿到换洗室洗手,准备喝水。

  活动延伸:观察科学区内动植物的生长,通过管理。了解动植物的生长离不开水。

幼儿园小班教案10

  设计意图

  我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的'特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。

  活动目标

  1、体验玩泡泡的乐趣。

  2、激发想象力,发展口语表达潜力。

  3、能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

  活动准备

  四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅

  活动过程

  (一)听音乐《汽车开来了》入场

  老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。

  (二)来到那里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁出示:教师吹

  泡泡,说出名称(泡泡)。

  (三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)

  泡泡长得什么样(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。

  鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。

  (四)引导幼儿思考

  1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低

  2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破

  (五)我们认识了解了泡泡后,让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

  泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

  说课:

  本课是根据小班的年龄特点设计的,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选取了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的口语表达潜力和观察想象潜力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿明白把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

  最后,幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。

幼儿园小班教案11

  目标

  1.能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

  2.能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。

  准备

  1.活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。

  2.一处较大的场地。

  3.毛毛虫毛绒玩具。

  过程

  1.扭扭抱抱。

  ――教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。

  ――请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

  ――请幼儿用肢体动作模仿表帧?BR> ――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

  2.爬爬碰碰。

  ――教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的.背上、肚子上、屁股上等。

  ――在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的快乐。

  ――音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。

  建议

  1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

  2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。

  3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,可用自制的毛毛虫指偶代替。

幼儿园小班教案12

  一、 教学目标要求

  1、 指导学生初步认识月球的一般情况,了解人类通过对月球的不断探索,月球的奥秘将会逐步 地被揭开。

  2、 培养学生的空间想象能力。

  二、 重点难点

  重点:认识月球的一般情况

  难点:月球上一些现象的相互联系。

  三、 教学过程

  导入语(出示月景图):

  瞧,多美丽的夜景啊,一轮明月高高的悬挂在夜空,给我们带来了皎洁的月光、美丽的夜晚。这就是月球,离我们最近的一个天体。这一轮明月曾引起了人们无限的遐想,从古到今,人们总在不停地追问、探索,月球是什么样子的?月球和我们地球一样吗?

  同学们,你们想知道吗?(生:想)

  师:今天我们就一起来学习研究一下月球的秘密。做一个有心人,一起来进行月球探秘。(课件出示课题)

  新课

  1、 分组

  师给予六小组每组一个以科学家命名的组名,简单介绍这些科学家,希望学生在本课的学习中象这些科学家一样,富有科学研究精神。

  2、 阅读交流

  学生阅读13课,讨论交流,说说你知道了月球的哪些秘密

  课件演示:基本情况,学生说什么,教师课件演示什么

  大小 (把月球的大小与棒球相比)

  距离 (让学生计算一下自己以最快速度往返月球和地球的时间)

  月海 (是真的'海吗?)

  环形山 (什么是环形山,它是怎么形成的。课件演示环形山的形成)

  温度 (120°C 让学生知道100的水溅到皮肤上会怎样,可想120以上的环境。同样,-180,与我们冬天的温度相比较)

  引力 (在月球上跳跃与在地球上相比)

  不发光 (为什么有月光?)

  在学生学习交流时,教师每一点上再提出问题,让学生回答

  3、学生讨论

  师:学习了这些知识,知道了不少。你想登上月球去亲自看看吗?(生:想)

  师:那么,现在如果外面有一架宇宙飞船,你现在的样能上月球吗?(生:不能)

  师:为什么?

  课件出示:登月需要带些什么?

  4、相互提问

  考考别人,提提为什么?有什么?

  5、小组形式展开,讨论月球上的现象之间的联系

  6、实践作业

  根据你的学习,设想未来人类登上月球的生活。画图介绍。

  7、结束语。

  小结,引导学生课后继续学生科学文化知识。在《天地之间的歌》的歌曲声中结束本课学习。

  《月球》

  月球

幼儿园小班教案13

  【活动目标】

  1、通过活动,协调幼儿四肢动作,发展幼儿大小肌肉群,培养他们在水中行走的能力和平衡力。

  2、提高幼儿对水温的感受能力,增强心肺功能及对环境的适应性。

  3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

  【活动准备】

  1、膝关节以下的水位,每人一条大浴巾。

  2、按摩球数量与幼儿人数相等。

  3、在泳池上方吊挂水球。

  4、录音机及音乐磁带。

  【活动过程】

  一、下水前的热身准备活动。

  二、游戏《好娃娃,不怕冷》

  1、入水环节:游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水,分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上,然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

  2、踩水环节:游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物,四散地站在泳池旁。老师扮演老狼,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时,教师在幼儿往回跑的.过程中,鼓励幼儿使劲地踩水,快速踩水,提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

  3、游戏"看谁爬得快"玩法:幼儿两人一组,其中一名幼儿学乌龟爬,双手撑着池底往前爬,另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛,要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面,头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

  三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动,增加幼儿的玩水乐趣。

  活动结束:

  《汽车开了》引导幼儿离开泳池,淋浴、更衣、滴眼药水等。

幼儿园小班教案14

  幼儿园小班健康活动《小手洗一洗》

  活动目标:

  1、懂得洗手的时间和重要性。

  2、根据洗手流程图学习正确的洗手方法。

  重点难点:

  重点:懂得洗手的时间和重要性。

  难点:根据洗手流程图学习正确的洗手方法。

  活动准备:

  1、挂图:小手洗一洗(贴在盥洗室的墙上)

  2、盥洗室内准备4-5块颜色、形状、香型不同的香皂。

  活动过程:

  一、组织幼儿讨论洗手的'时间和重要性。

  1、什么时候需要洗手?什么时候手会变脏呢?(饭前便后、吃东西前、户外活动后等)

  2、为什么要洗手呢?小手洗干净后再吃饭,才不会把细菌吃到肚子里,不然容易生病。

  3、你在家是怎样洗手的?

  二、一起看幼儿用书,给幼儿示范正确的洗手步骤,并请幼儿一起学学洗手的动作。1.湿:打开水龙头,把手冲一冲。

  2、搓:关上水龙头,抹上香皂,搓搓手心,搓搓手背,搓搓手指缝,搓搓大拇指,搓搓手腕。

  3、冲:打开水龙头,双手手指朝下,将手上的肥皂泡冲洗干净。

  4、捧:捧起水冲冲水龙头,再把它关紧。

  5、擦:拿小毛巾将手心、手背、手指、手腕的水迹擦干净。

  三、带领幼儿走到盥洗室,认识洗手的相关用具。

  1、这是香皂你明白它是用来做什么的吗?

  2、香皂能够帮我们把小手洗得更干净。

  四、组织幼儿根据洗手流程图的提示,轮流洗手并擦手。

幼儿园小班教案15

  一、 说教材

  小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯·福格 为孩子们塑造的,生动可人,深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力。在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

  二、说目标

  1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

  2、愿意用动作、语言表现画面内容。

  3、尝试运用"我喜欢……的句式进行讲述。

  三、 说教法

  根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

  1 、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的PPT,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

  2 、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

  3 、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?

  四、 说学法

  整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。

  1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

  2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

  3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的'想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

  五、 教学过程

  整个活动分为四大部分, 活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下:

  设计意图:

  这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本。

  教学过程:

  一、认识书中主要人去小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情。

  1、师:今天老师请来了一位新朋友,看看它是谁?

  2、师:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧!

  3、师:小袋袋的样子是怎么样的?它现在是开心的还是伤心的呀?(开心的,快乐的)你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么样放的?(缩在一起的)大家一起来学学小袋袋的样子。

  4、师:哇,小袋袋真可爱呀,它喜欢做很多事情呢!你们猜一猜,它喜欢做什么事情?(幼儿猜想,玩游戏、看电视、吃东西……)

  5、那我们一起接下来看一看小袋袋到底喜欢做什么事情吧!

  二、初次阅读,感受,理解并表达小袋袋跑步,玩泥巴,躺在妈妈怀里等画面内容。

  1、阅读画面一:跑步

  师:我们看到小袋袋喜欢干什么呀?(跑步)

  师:我们可以从哪里看出来它是喜欢跑步的呀?它跑的时候给人的感觉是怎么样的?从哪里可以看出来?(头、胸、脚、手分别是什么样子的)

  师:对,小袋袋跑在最前面,很神气的样子,我们一起来学学它跑步的样子吧!

  师:宝宝们看一下还有谁也在跑步?

  幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。(引导幼儿用有……有……还有句式讲述)

  师:所以小袋袋是喜欢一个人跑步还是和好朋友一起跑步呀?

  小结:哦,原来小袋袋喜欢和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

  2、阅读画面二:捉迷藏

  师:哇,这回小袋袋喜欢干什么啦?

  师:小动物们在干什么?小袋袋又在干什么呀?(小动物们在找小袋袋你,小袋袋躲在草丛里)它的身体是怎么样的呀?(从身体各部位说)那我们也一起来学学小袋袋的样子,躲起来,不让别人找到我们!

  师:所以小袋袋喜欢干什么呀?

  小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把整个人缩在一起,躲在草丛里,不让小动物们找到它。

  3、阅读画面三:玩泥巴

  师:这回小袋袋在玩什么?

  幼:玩泥巴。

  师:小袋袋身上那里有泥巴呀?(有……有……还有)

  幼:头上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴,腿上还有泥巴。(可以适当用动作提示)

  师:小袋袋玩泥巴时是开心的还是不开心的呀?你怎么看出来的?

  师:小袋袋又喜欢干什么了呀?

  小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

  4、阅读画面四:睡觉

  师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了,谁抱着小袋袋?

  师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(温暖的、舒服的)从哪里可以看出来呀?

  师:现在啊,我们的小袋袋喜欢干什么啦?

  小结:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服。

  三、完整阅读

  在音乐声中师幼共同阅读PPT并表述画面内容

  师:小袋袋喜欢做那么多事情,我们一起来看一看,说一说吧。

  四、运用"我喜欢……"的句式,结合生活经验进行讲述。

  师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情,小朋友们,你们喜欢做什么呢?

  (和边上的小朋友相互说一说)

  师:我们一起回到班里和其他小朋友也讲一讲吧!