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幼儿园中班音乐教案

时间:2025-05-21 10:01:21 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班音乐教案(精选15篇)

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班音乐教案(精选15篇)

幼儿园中班音乐教案1

  教学目标:

  1.感受三拍子节拍的特点,掌握渐强渐弱的唱法。

  2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

  3.体会冬天美的情趣。

  教学过程:

  一、开始部分

  复习歌曲《小树叶》。 2.再次复习,把小树叶离开妈妈的'伤心、难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”

  二、基本部分

  学唱歌曲“对了,小树叶为什么会落下来了?”(秋风吹的)“听,风在唱歌了,让我们一起来听一听”。

  (1)师范唱歌曲一遍提问:你听到了什么?

  (2)老师再唱一遍,仔细听好了。听清楚了吗?歌里唱了什么?

  (3)我们一起来说一说。

  (4)我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。

  (5)师幼一起随琴学唱歌曲一遍。

  (6)感受表现三拍子强弱弱的节奏。这是几拍子的歌曲?我们一边唱一边打节奏。

  2.创编歌曲

  (1)刚才我们听到了风的声音,你听这是什么声音?

  (2)除了听到的声音,你在教室里能看到什么?在马路上能看到什么?

  (3)请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动作呢。(幼儿个别表演唱。)

  三、结束部分今天我们中三班的小朋友上课专心致志,个个聪明伶俐,编出了许许多多、各种各样的歌曲。让我们回家把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听,好吗?

幼儿园中班音乐教案2

  【活动目标】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》,通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作,感受舞曲的ABA曲式结构。

  2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。

  3、体验合作表演的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  【活动准备】

  树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。

  【活动过程】

  导入

  (一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。

  “春天来了,魔法森林里的小树开始生长了,听!”(音乐A)

  “听到刚才的音乐,你觉得小树它是一下子长大的?还是慢慢慢慢长得?”

  那一开始的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小树苗的动作吗?

  那小树要开始长喽!“慢慢长,慢慢长,慢慢慢慢往上长,慢慢长出小枝桠,( )慢慢开出树杈来,慢慢长成大树啦,迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A,歌谣按音乐节奏来)”

  魔法森林里的小树长得都不一样,想一想你的.小树会往那边长?(···)

  那现在我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~

  魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵,他们经常会来照顾在生长的小树,听!他们来了~(音乐B)

  你们觉得这是一群怎样的小精灵?(··)小精灵和小树是好朋友,他会怎样照顾小树,和它玩呢?(···)

  你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)(····)

  我们再来听一次,做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧!(音乐B)

  故事还没结束呢···天黑了,小精灵回家了,小树又开始生长了···(音乐A,教师动作)我们一起跟音乐来做吧!

  故事结束了,你们知道一开始小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?

  (出示精灵图示),我请一个小朋友上来听音乐,按照音乐贴顺序,( )到什么时候小树出现,什么时候小精灵出现。(音乐ABA)

  老师现在要请一个小朋友当小树,一个小朋友当小精灵,上来表演(精灵小树的胸饰)

  他们演的真棒,我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置,你们准备好了吗?我们开始喽!!)

  A时教师跟小树做B时跟小精灵做

  再来一遍音乐,小朋友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!

幼儿园中班音乐教案3

  活动目标:

  1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程;

  2、了解鸟与人类的关系,产生喜爱鸟和保护鸟的情感。

  活动准备:

  视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。

  活动过程:

  一、在视频仪上演示各种鸟的图片,引导幼儿感知鸟的多种多样。

  提问:

  1、你认识哪种鸟?它叫什么名字?它长的什么样?

  2、为什么它们都叫鸟?引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。

  小结;鸟的身上长满了羽毛,多由圆圆的头、硬硬的'嘴,有两只翅膀和两条腿,鸟都没有牙齿。多数鸟会飞,脚上有爪,能抓住树枝,有很多鸟把家安在树上,生活在水边的鸟脚上有蹼,会划水。

  二、看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。

  1、让幼儿观看录像。

  2、交流讨论:小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长的?

  小结:小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝,小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。

  三、讨论:鸟与人类的关系。

  1、师:鸟能为人类做很多事,你知道哪些鸟对人类有哪些助?

  2、师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。

  如:信鸽可以人送信;喜鹊被人当作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫,助人们粮食丰收,人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。

  3、我们应该怎样保护、爱护鸟。

  如:在生活中不捕捉鸟,不使用杀虫剂,善待受伤的鸟等。

  活动延伸:绘画我喜欢的鸟。

幼儿园中班音乐教案4

  活动意图:

  幼儿教育要促进孩子的全面发展,善于挖掘孩子的优势领域,看到孩子的闪光点,培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。

  活动目标:

  1、感受音乐的节奏,表现音乐的意境,享受韵律活动的乐趣。

  2、大胆想象,用身体动作艺术地表现生活活动。

  3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯,体验交流合作的快乐。

  4、初步了解洗澡的小常识。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、活动前请家长为幼儿洗澡,丰富幼儿快乐的`生活体验

  2、小猪头饰一个,喷水器一个

  3、歌曲《我爱洗澡》

  活动过程:

  (一)、情趣导入,游戏《小爬手》

  1、师扮演“小猪”,垂头丧气地边走边说。

  2、玩《小手爬》游戏

  3、创设情景,欣赏表演

  A、导语:玩累了,休息一会儿,听听音乐,我请你们吃水果。你们等等,我去拿。(不小心摔倒了)

  B:启发:身上这么脏,怎么办呀?

  C、“小猪”跳洗澡舞。

  (二)、引导鼓励幼儿大胆想象,表现洗澡的情景

  1、“小猪”:哇!洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗?你们是怎么洗的?

  2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的,鼓励用动作表现。

  3、小结洗澡的过程

  4、跳洗澡舞。(播放背景音乐)

  5、鼓励一幼儿来领舞。

  6、鼓励幼儿相互帮助,在集体舞中体验与人合作交流的快乐。

  (三)、交流感受

  1、“小猪”:哇,洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻,有什么味道呢?

  2、幼儿讨论交流洗澡的感受,加深愉悦体验。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看,并要求幼儿逐渐学会自己洗澡,养成讲卫生的习惯。

  活动反思:

  对幼儿来说,4岁是个分水岭,绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

幼儿园中班音乐教案5

  活动目标:

  1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律

  2、迁移自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词

  3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐

  活动准备:各种常见水果的图片,节奏图谱一张

  活动过程:

  一、导入部分

  1、你看见过哪些水果?(根据幼儿的回答出现相应的水果图片)

  2、在这些水果中,你最喜欢吃哪种水果?为什么?

  二、感受新歌的旋律

  1、今天,这么多的水果要来唱演唱会,请你听一听,老师唱了些什么?谁第一个出来唱歌?

  ①教师演唱第一个水果:我唱的是谁?请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中,你最喜欢哪一句呢?它是怎样唱的?(幼儿与教师一起演唱单字重复的一句)

  ②教师演唱第二种水果:运用同样的.方法引起幼儿学唱的兴趣

  ③第三种与第四种水果一起唱:

  ④教师小结:原来,水果中单个的字也可以用来唱歌,而且非常有趣。

  三、学习新歌

  1、教师轻轻地完整唱一遍

  2、幼儿演唱

  3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同,请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

  4、演唱、分男女进行演唱

  四、创编歌曲

  1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌?它会怎样唱?

  2、根据幼儿的回答贴上相应的图片:后面单个字会唱什么?

  3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

  中班音乐:母鸡孵蛋

  活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

  2.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

  活动准备:

  1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片

  (棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。

  2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

  活动过程:

  一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

  师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?

  教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

  师:母鸡孵了几个蛋?

  二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

  师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?

  1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

  (1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

  (2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。

  (3)鼓励幼儿唱出有力的声音。

  (4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

  2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

  师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。

  (1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

  (2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

  (3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?

  (4)练习唱准小节末拍的休止符。

  3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

  师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

  (1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

  (2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?

  (3)学习害羞鸡唱歌

  4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

  师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!

  三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

  1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?

  什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?

  怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?

  怎样给害羞鸡伴奏?

  2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

  四、拓展经验

  出示双胞胎小鸡

  师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的?

  师范唱双胞胎小鸡的叫声。

幼儿园中班音乐教案6

  活动目标:

  1、运用多种形式学唱歌曲,乐意编唱说唱部分的歌词。

  2、体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  节奏卡、歌名卡,布置一个娃娃家

  活动过程:

  一、引入

  1、(师以娃娃口吻):小朋友,你们好!我叫娃娃,今天,我们一起来玩娃娃家的游戏,你们开心吗?

  二、学唱歌曲

  (一)以游戏的'形式分层学唱歌曲

  1、娃娃家分角色(学唱歌曲前半部分)1)初步了解歌曲前半部分歌词内容

  娃娃家有爸爸、有妈妈,那——谁来做爸爸呀!(男孩学念:我来做爸爸呀)

  谁来做妈妈(女孩学念:我来做妈妈),(师:我们一起来呀,来玩扮家家)。

  2)师范唱歌曲前半部分3)幼学唱歌曲前半部分

  2、炒菜给娃娃吃(学唱歌曲后半部分)(1)师:咦,呜呜,谁哭了?(娃娃),娃娃肚子饿哭了,怎么办呢?(幼:炒菜给他吃)

  你们看,老师是怎么炒菜的(师念幼学)。

  小菜炒好了,味道怎么样?(让幼儿尝一尝)(师范唱)(2)我们一起炒菜给娃娃吃。(学唱歌曲后半部分)

  (二)、完整学唱歌曲

  1、教师指导幼儿学唱歌曲。

  2、接唱歌曲:

  1、师唱,幼念;

  2、幼唱,师念。

  3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱妈妈)

  三、仿编歌曲

  1、引导幼儿看图仿编念白部分。

  师:我买了一些娃娃喜欢吃的小菜,等一下,我们烧给娃娃吃好吗?

  2、引导幼儿自由仿编念白部分师:你们还想烧什么菜给娃娃吃?

  3、完整演唱仿编歌曲,改编最后一句歌词。

  (1)师:今天除了娃娃,还有这么多客人老师,我们请客人老师一起来吃吧?我们请客人老师来吃,最后一句应该怎么唱?(引导幼儿仿编:客人肚子了,快快来吃吧!)(3)幼儿完整唱仿编歌曲

  师:我们邀请客人来吃,把一个个的菜都炒出来吧!

  四、出示歌名师:刚才,我们一起开心地玩了娃娃家游戏,还学了一首好听的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

幼儿园中班音乐教案7

  活动名称:化装舞会

  活动目标:

  1.能愉快地参加化装舞会,感受朋友越多越快乐。

  2.会大方地介绍自己,并用适当的方式认识其他班级的新朋友。

  活动准备:化装舞会面具每人一个。

  《找朋友》《请你和我跳个舞》音乐

  幼儿提前了解一些关于化装舞会的知识。

  活动过程:

  1.提出主题,引发幼儿参与活动的兴趣。

  “孩子们,今天我们中班的'小朋友要开一个化装舞会,在那里不仅有我们班上的小朋友,还有其他班上的小朋友,你们想不想结识新的朋友呢?让我们一起去参加吧!”

  2.交流讨论,引导幼儿了解化装舞会,并鼓励幼儿讨论如何认识新的朋友。

  “小朋友们,你们参加过化装舞会吗?你们知道化装舞会是什么样子的?化装舞会上大家都会做些什么呢?”

  3.抛出问题,观看化装舞会的小视频。

  4.幼儿讨论,自由发言,教师小结。化装舞会就是大家都带上准备好的面具参加舞会,谁也不认识谁,大家一起唱歌,一起跳舞,最后再拿开面具认识许多新的朋友。

  教师:“拿开面具后我们该如何认识新朋友呢?该说些什么?做些什么呢?我们来一起体验下吧!”

  5.表演体验。请幼儿戴上面具玩音乐游戏“找朋友”引导幼儿找到好朋友后拿下面具,认识对方,向好朋友介绍自己的姓名,班级。

  6.(1)表演体验—请你和我跳个舞,与幼儿一起跳舞,引导幼儿在舞会结束后认识新朋友。

  (2)表演体验—朋友越多越快乐,感受与朋友参加化装舞会的快乐。

  7.分享感受。引导幼儿与同伴交流参加舞会的感受。

幼儿园中班音乐教案8

  活动目标

  1.了解交通警察的职责,理解交警的辛苦。

  2.能根据音乐节奏大胆表现交警指挥交通的动作。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  交通警的音乐、课件等。

  活动过程

  1.以图片的'形式导入,了解交警的职责并理解交警的辛苦。

  (1)你在哪里见过交警叔叔?

  (2)交警叔叔在马路上干什么?我们应该怎么做?

  (3)交警叔叔做的动作是什么意思?

  2.先引导幼儿感受音乐节奏,熟悉音乐旋律。播放交通警音乐,学习随音乐节奏做交通警指挥交通的动作,。

  (1)教师随音乐做示范,引导幼儿感受乐曲欢快、流畅的特点和交通警察指挥交通的干练。

  (2)教师可鼓励幼儿创编动作大胆表现。

  3.引导幼儿在布置的马路场景中随音乐做游戏。

  (1)请幼儿分别扮演交警和汽车司机,随音乐节奏做交警指挥交通和司机开汽车。

  (2)司机根据交警的指挥做开车和停车的动作。

  活动延伸

  引导幼儿在角色区扮演警察,开展小小交通警的游戏。

  活动反思:

  教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的,安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来,幼儿意外事故时有发生,因此,加强安全教育,培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

幼儿园中班音乐教案9

  活动目标:

  1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。

  2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的`顽强精神。

  3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

  活动准备

  多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

  活动过程:

  一、谜语激趣导入

  1、猜一猜

  师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

  师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)

  2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。

  师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结。)

  二、学唱歌曲

  师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。

  1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。

  2、哼一哼:教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。

  3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

  4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。

  5、唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

  分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的?让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

  三、教师小结

  想一想,后来会怎样,小蜗牛爬到葡萄树上的时候,葡萄会变成什么样子呢?你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?

幼儿园中班音乐教案10

  活动目标:

  1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话,同时明白同类动物相配的道理。

  2、鼓励幼儿积极参加音乐活动,能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备

  1、课件

  2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰

  3、图谱

  4、盖头

  活动过程:

  一讲故事引出歌曲,并回答问题?

  1、故事中出现哪些小动物,发生了一个什么事情。

  2、完整听歌曲,听听和老师的故事是一样的么?

  二分段倾听歌曲,并学习歌曲中的对话。

  1、第一次碰到谁,乌龟、对话内容是什么?

  2、第二次碰到谁,公鸡、对话内容是什么?

  3、第三次碰到谁,猫咪、对话内容是什么?

  4、第四次碰到谁,青蛙、对话内容是什么?

  青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐,我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗?(帮助幼儿巩固歌词)。

  三、 节奏演奏

  1、寻找身体乐器演奏

  师:青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

  2、(请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作)学习青蛙先生的样子找老婆去,

  乌龟对话时(拍手)、

  公鸡对话时(跺脚)、

  猫咪对话时(拍肩膀)、

  找到青蛙后(拥抱)。

  四、分组进行活动当小动物,以情景剧的形式跟着来做游戏。

  带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。

  五、掀盖头游戏,巩固歌曲体验乐趣。

  1小青蛙找到老婆要掀盖头,有好多的新娘子,掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙,然后继续进行,一直找到青蛙小姐为止。

  2老婆找到啦,喝喜酒去

  活动反思:

  在教授《小青蛙找老婆》歌曲时,班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难,总是记不清歌曲中动物出场的顺序,教师对幼儿的能力估计过高,枯燥,教学效果差,将歌词内容改编成一个情景剧,利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的`兴趣,帮助幼儿轻松记忆歌词,幼儿的学习积极性得到了显著的提高,通过直观的视觉感受,歌词变得形象性,幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。

幼儿园中班音乐教案11

  活动目标:

  1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

  2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

  3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、发音练习,学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。

  通过玩游戏的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

  师:你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?

  弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看,这个和前面的又有什么不同呢?

  二、教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

  1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

  师:看,小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)

  小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼,他们会怎么邀请呢?

  教师示范:老师还会把它用好听的声音唱出来呢,听!

  (来来来,小弟弟,来来来,小妹妹,我们一起数高楼,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)

  你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?(师幼共同演唱。)

  2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

  看,这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜,高楼里都住着谁呢?

  启发联想。总结:一层楼,住着谁?一只小猫喵。

  听听声音。总结:二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。

  看看图形。总结 三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。

  猜猜谜语。总结:四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。

  数数念念。总结:五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。

  完整练习A歌唱与B说唱。

  3.引导幼儿完整学唱歌曲。

  教师进行前示范,用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

  启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的时候,声音要象小皮球一样跳起来。

  用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

  三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。

  引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。

  1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子说唱。

  2.角色交换进行表演唱。

  课后反思:

  《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个 哟字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个哟字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的'时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有哟字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

  整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

幼儿园中班音乐教案12

  创造是幼儿对音乐了解程度的一种回馈。欣赏音乐能够成为激发灵感的源泉,启发意向和感受。当幼儿在进行音乐创作时,就会把内化的音乐欣赏经验,通过创意的方式释放出来,他们在丰富、熟练而有深度的创作中,享受了更大的乐趣。幼儿借此机会,付出热情的自我表达,就象一名演奏者、作曲家或指挥家一样,令人着迷感动。幼师应该知道幼儿的音乐经验越是丰富,对于创造越是大胆成熟。对于比较小的幼儿,应当强调创意的价值,让他们做“即兴曲”;稍微大一些的幼儿,可以让他们尝试在现有的音乐中作些改变,可以填词也可以改编;对于更大的幼儿,可以加入其它的艺术活动并创造自己的音乐。

  (一)歌唱即兴曲

  幼儿会发现自己的幼儿有时会自言自语随意哼唱,听不出是什么调,什么节奏,什么词,其实这种哼唱也是一种即兴创作。而且幼儿喜欢听自己的声音,也非常喜欢模仿、回应各种声音。所以教师应该给幼儿大量的适合欣赏的音乐,然后给幼儿机会对各种音乐做自由哼唱式的回答。

  (二)歌唱的对话

  幼儿用欣赏到的曲调或者任意即兴的曲调发问,幼儿在回答时也可以用任意曲调,即使是近似旋律的说话也应允许。幼儿也可以用同音反复发问,幼儿用同音反复回答。

  谁想拍皮球?我想拍皮球。

  谁想唱支歌?我想唱支歌。

  (家)小宝贝穿好鞋,去锻炼。(孩)妈妈,我穿好了。

  (家)小宝贝穿好鞋,去锻炼。(孩)爸爸,我穿好了。

  (三)边唱边舞

  幼儿的哼唱往往和舞蹈分不开,他们更愿意用身体和动作表现所欣赏的.音乐。幼儿应该为幼儿选择好相应的生动有趣的反应形式。比如:歌曲《闪烁的小星星》,在每个乐句的第一拍做一个表现小星星闪烁光芒的动作;歌曲《我是一只小青蛙》,在每个乐句的最后一拍做一个表现小青蛙跳跃、歌唱或打鼓的动作。

  (四)即兴演奏

  有的幼儿一拿到乐器,就开始随音乐敲起来,特别认真,特别陶醉。有的幼儿从高音到低音,再从低音到高音,从黑键到白键,再从白键到黑键,每次弹的都不一样,还有的停顿,强弱,长音,短音。这会让我们恍然大悟,这不就是一种即兴创作吗?尽管幼儿的音乐经验有限,很难听出“即兴曲”的旋律和节奏,但这样的创造萌芽是不能被抹杀的。我们可以给幼儿一些自由弹奏的机会,让幼儿自由发挥,享受创作的乐趣。

  (五)画音乐

  拿一本有乐谱(五线谱)的曲子,把符头用线画起来,画完后会看到一条音乐曲线,这就是旋律的走向与起伏,再听一听和我们的听觉能不能联系起来。

  听一首乐曲,让幼儿自由地“画音乐”。音乐要选择比较形象的,而且幼儿要给幼儿简单的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得与狼》、《动物狂欢节》等等。比如:幼儿先后播放《动物狂欢节》中《狮王进行曲》、《水族馆》、《公鸡和母鸡》,先不告诉幼儿乐曲的名称,要幼儿画出音乐描述的是什么。然后再告诉他乐曲的名字是什么。

  教师可以向幼儿提供美术或者文学作品,让他用自由歌唱的方式来讲述他们看到的、想到的事或心情。在这种活动中,不要对幼儿的缺点进行评论,要给他提出一些建议或提供一些便于掌握的方法。如果幼儿有些胆怯,幼儿应鼓励他们大胆地演唱,并要以热情的态度承认他们的努力。

  (六)小小作曲家

  这种方法是让幼儿连续复习几首熟悉的仅由 do ,re ,mi 三个音构成的歌曲,再教会幼儿用唱名来唱这些曲调,最后给幼儿一个简单的词:“小蝌蚪、小蝌蚪,我们多么喜欢你。”然后,让幼儿用do ,re ,mi 三个音为这首词编个曲调。

  还可以让幼儿说一种两个字的动物名字。比如老虎、大象、海豚等等,用一种节奏说出来,同时拍手。再让幼儿说出三个字的动物名字。比如啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。再让幼儿说出四个字的动物名字。比如非洲大象、七星瓢虫等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。

  这样,幼儿就获得了歌词:老虎,老虎;丹顶鹤、丹顶鹤;七星瓢虫,七星瓢虫。然后,教师可以让幼儿从七个音里任选两个音符,作为老虎的曲调;选三个音符作为丹顶鹤的曲调;选四个音符作为七星瓢虫的曲调。比如:

  老 虎 老 虎(s m s m)

  丹顶鹤 丹顶鹤 (ssm ssm)

  七星瓢虫 七星瓢虫(ssmd ssmd)

  让幼儿唱一唱,幼儿会很有成就感的。另外,动物的名字可以换成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、变形金刚等等。名字的前后面还可以加形容词、动词、地点等等扩大成一句话,幼儿可以把七个音符变换组合各种音调,不同的曲子就作出来了。

  大部分的音乐,是由声音、乐器或两者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音乐基本元素,组合成一种创新有趣的声音形式,让人聆听欣赏。无论是教师或刚刚出生的婴儿,都拥有一套自我的方式和方法,吸收与回应音乐。教师应该让幼儿可以随时在教室内的任何地方唱歌舞蹈,进行力所能及的音乐活动。当幼儿逐渐长大以后,教师可以协助他们尝试自己动手、动脑创造自己的音乐。

幼儿园中班音乐教案13

  设计意图

  《纲要》指出,在艺术活动中要“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验,幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”

  我通过观察发现,班级幼儿对于音乐旋律的特点、音乐节奏的变化比较敏感, 且感兴趣。将音乐教学游戏化,创设情境,引导幼儿进行角色扮演,由此来激发幼儿的参与积极性。因此,我设计了这个以情境创设、角色扮演为线索的音乐活动。

  活动目标

  一、通过分段欣赏音乐,能区分连贯和跳跃的音乐旋律。

  二、结合音乐,尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃。

  三、通过“变身小皮球”进行音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。

  重点难点

  重点:能区分连贯和跳跃的音乐旋律。

  难点:结合音乐,尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃。

  活动准备

  物质准备:音乐文件、多媒体设备、图谱一张、皮球。 经验准备:事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律。

  活动过程

  一、游戏导入,引出音乐

  教师哼唱:“呜呜呜呜呜~火车开来了,小朋友们请上车,谁上车?……XX 小朋友请上车。”

  教师:“小朋友们坐着火车,我们来到了音乐王国,这里正在演奏一首歌,我们一起来听一听吧。”

  二、结合皮球,熟悉音乐

  教师:“在音乐王国有位小朋友想和你们交朋友,你们猜猜是谁呀?哎!是一个皮球,小皮球想和大家一起做游戏,我们一起看看这个游戏是怎么玩的吧。”

  (一)幼儿边听音乐边看老师玩球

  (A 段:左右手来回滚球; B 段:拍接球)

  教师提问:“刚才老师是怎么玩球的?那刚刚除了眼睛看到老师玩球,耳朵还听到了什么呀?”(引出音乐)

  教师提问:“老师再跟着这音乐来表演玩球,请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?”

  教师小结:“柔柔的、连贯的。”

  教师:“拍接球时音乐又是怎么样的?”教师小结:“有力的、跳跃的。”

  三、感受连贯与跳跃的音乐旋律

  (一)手指在地图的旅行

  教师:“小皮球还给大家带来了音乐王国的音乐地图,铛铛铛~”(出示图谱)教师:“你们在这音乐地图上看到了些什么呀?”

  (根据幼儿回答引出圆滑线和断点符号,引出圆滑线出表现的是滚球,而断点符号表现的就是拍接球)

  教师:“下面请小朋友们边欣赏这段音乐边看看这张音乐地图,看的时候注意老师的小手要开始在音乐地图上旅行咯,仔细看看老师的手指会跟随着音乐在地图上做什么动作。”

  教师提问:“刚刚老师的手指在这地图上做了些什么动作呀?”(引导幼儿边说边做)教师小结:“这圆滑线时手指是划、摇来表现皮球滚动的,在断点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。”

  (二)身体动一动

  教师提问:“那我们的身体上还有很多的肢体部位,那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?”(引导幼儿用肢体动作来分别表现)

  引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下要表现的相应肢体动作)。

  幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现) 四、皮球游戏

  (一)介绍游戏玩法

  教师:“小皮球朋友说你们可真厉害,我要出个难题考考你们。仔细听清楚规则哦,这样我们才能挑战成功!等下请小朋友们来做小皮球蹲在地上,老师先做拍皮球的人,听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身 体,等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友,那个幼儿就快速的蹲着跳一下。”

  (二)幼儿游戏

  可进行两次,第二次可请幼儿来当拍皮球的.人,教师也扮演成皮球,与幼儿一起玩。游戏过程中,根据幼儿对游戏规则掌握的程度,适当增加难度及趣味性,如:轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高。

  五、结束部分——小皮球火车旅行

  教师:“小朋友们很厉害挑战成功了!在挑战中,我们也变身成为了小皮球,那现在我们的新朋友也该回家了,我们一起送它回去吧。”

  教师哼唱:“呜呜呜呜呜~火车开来了,小皮球们请上车,谁上车?……XX 小皮球们请上车。”

  教师:“小皮球乘坐着火车回到了自己的音乐王国,小朋友们想小皮球的时候,可以听自己喜欢的音乐,根据音乐节奏画出属于自己的音乐地图。我们可以寄给小皮球邀请它又来我们的音乐王国玩。”

  活动总结

  整个活动以音乐王国的旅行为主题,以“小皮球”为线索。由充满趣味的“坐火车”音乐游戏导入,集中幼儿的注意力,导出主题,引出音乐。活动环节由结合皮球分段听音乐感受音乐节奏,到听音乐看乐谱,小手跟画乐谱来强化对节奏的区分,再到用身体其他部位表现乐谱节奏的拓展,再到最后以“变身皮球”听音乐, 身体表现旋律节奏。每个环节,环环相扣、层层递进,都以情境代入。

  活动开始由开火车导入,结束由开火车结束,首尾呼应。最后还通过让幼儿给

  “小皮球”寄出音乐地图进行拓展,进一步强化幼儿对不同的旋律、节奏的感知与表达。

幼儿园中班音乐教案14

  活动目标

  1、引导幼儿感受节奏的快慢变化。

  2、让幼儿充分感受活动带来的快乐。

  3、引导幼儿大胆表现。

  活动准备

  材料准备:歌曲音乐,背景图一张,水彩笔1支,美羊羊、喜羊羊、慢羊羊、灰太狼手偶及皮鞋一双。

  活动过程

  1、学小动物走路,引起兴趣

  师:“一天,天气特别好,有一群小动物要到山上玩。我们听听都有哪些小动物。”(让幼儿自由模仿)

  分析:此环节注重了游戏是幼儿的基本活动,能满足幼儿身心发展的需要,能为幼儿带来快乐,可以调动他们的积极性,使他们能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。

  2、节奏练习

  师:“小动物们爬到山顶上听到有唱歌的声音,你们听听是谁在唱歌?”(师用皮鞋打节奏)

  师:“今天,小朋友们都穿了一双小皮鞋,你们的小皮鞋会唱歌吗?快让它们唱唱歌让我听听。今天我的大皮鞋要和你们的小皮鞋比一比:谁的鞋唱歌好听,好吗?”

  教师用鞋打节奏:

  3、听第一遍歌曲:“皮鞋‘踏踏’响”

  师:“美羊羊也有一双小皮鞋,她可喜欢了,每天东走走西走走特别高兴,听,美羊羊的新皮鞋又开始唱歌了。”(幼儿听歌曲)

  师:(提问)“刚才谁听到了美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的?请你学一学。”

  4、听第二遍歌曲(再次表演一遍)

  师:“是的,美羊羊的皮鞋真奇怪,总是‘踏踏’响,‘踏踏’响。到底美羊羊的皮鞋什么时候唱的时间长?什么时候唱的时间短,什么时候快什么时候慢?我们再听一遍。”

  5、出示整个歌曲节奏,教师边唱边打节奏

  师:“美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的,我们都听清楚了吧!美羊羊有了这双皮鞋可高兴了。一天,她来到了一条小路上一边走一边唱歌,你们看这是什么?(脚印)是谁的?”

  教师边唱边指脚印唱随后提问;“美羊羊的脚印像什么?”

  分析:通过故事、游戏、提示等多种方式让幼儿在听音乐的过程中感知音乐的重拍,并层层深入,逐步让幼儿了解歌曲的性质和结构。引导幼儿大胆表现自己的情感,并在游戏中获得乐趣。

  6、幼儿随音乐打节奏学唱歌曲

  师:“我们来试一试边唱边用脚打节奏,好吗?”

  7、模仿各种动物走路,巩固练习节奏及歌曲

  师:“我们的'小皮鞋的声音引来了一位小客人,你们看是谁?”(幼儿回答慢羊羊)幼儿边唱边学慢羊羊走路。(播放慢节奏的音乐)

  “又来了一个小动物——灰太狼。”幼儿做出很重的动作。(播放节奏稍快的音乐)

  “这次又来了一个——喜羊羊。”(播放节奏稍快的音乐)

  分析:整个活动以幼儿喜欢的动画人物展开,教师用生动的话语激发幼儿的表现欲望和创造欲望,并用讲故事的方式帮助幼儿进入情节,感受节奏的快慢变化。

  8、鼓励幼儿用身体的其他部位为歌曲配节奏

  分析:用身体的各个部位为歌曲打节奏把活动推向高潮,引导幼儿尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知,并大胆想象、表现歌曲的节奏变化。

  9、听音乐做动作走出教室

  师:“让我们的小皮鞋唱起来吧!”

幼儿园中班音乐教案15

  活动目标:

  1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质,根据故事选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  2、按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  3、学习表演中合理分配空间,相互交流、配合,体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐:摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。

  2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。

  3.小仙女魔法棒一只。

  活动重难点:

  初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、在一个地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。

  2、完整欣赏一遍音乐。

  3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。

  4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!

  二、分段欣赏

  (一)引子的音乐《安静的地窖》。

  1、这件事情发生在什么时间呢?

  2、这个时候,小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?

  3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉,再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

  (二)小老鼠跳舞的音乐

  1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活,你能用动作来表现它们吗?

  2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?

  3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?

  4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?

  (三)小仙女施魔法的音乐

  1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法,啤酒桶发生了什么变化?

  2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头,然后长出手,脚,最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟着节奏。

  (四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

  1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?

  2、分角色结伴创编舞蹈,教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

  (五)啤酒桶失去魔法的音乐

  1、突然,发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我们可以用什么动作表现呢?

  2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚,最后抱在一团坐在地上。

  (六)小老鼠与啤酒桶告别的音乐

  1、这段音乐表现的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它们和啤酒桶告别,你觉得可以用什么动作表现呢?

  3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

  三、完整欣赏游戏音乐。

  1、我们一起再来欣赏一遍音乐,你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事,想想可以用什么动作来表现。

  2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?

  四、播放课件的游戏部分。

  1、现在老师想考考你们,听一听老师播放的音乐,讲的是第几段音乐的故事。

  2、教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的结构和性质。

  3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?

  五、音乐游戏

  1、小朋友们真能干,今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏,先请女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以运用我们刚才学到的.动作来表现。

  2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)

  3、幼儿思考并讨论:啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致,跟着节奏。

  4、那我们再来试一试,男孩子这次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比谁最棒。

  5、交换角色表演游戏。

  附故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住着许多啤酒桶,它们长着胖胖的身体,圆圆的肚皮,可是它们没有脑袋,没有略膊,也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠,它们长着小小的身体,小小的肚皮,小小脑袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出来跳舞唱歌,想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心,它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋,没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌,也不能动,这可怎么办呢?

  小老鼠请来了仙女,仙女举着仙杖说:"站起来吧!"啤酒桶长出了脑袋,长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。

  仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲,啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊,跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。

  清晨的钟敲响了,公鸡在大声地叫着:"太阳,你快出来吧!"仙女对大家说:"再见!大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去了,胳膊缩回去了,腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来,他们要睡觉了。

  小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说:"再见,亲爱的朋友!"

  活动反思:

  在活动的整个过程中,以故事为载体,借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景,帮助幼儿理解音乐所表达的内容,感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听,并能在欣赏过程中想象音乐形象,在想象的基础上用语言和肢体动作等,将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐,并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线,孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象,愉快主动地参与到活动中。

  小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

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幼儿园中班音乐教案(精选15篇)

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班音乐教案(精选15篇)

幼儿园中班音乐教案1

  教学目标:

  1.感受三拍子节拍的特点,掌握渐强渐弱的唱法。

  2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

  3.体会冬天美的情趣。

  教学过程:

  一、开始部分

  复习歌曲《小树叶》。 2.再次复习,把小树叶离开妈妈的'伤心、难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”

  二、基本部分

  学唱歌曲“对了,小树叶为什么会落下来了?”(秋风吹的)“听,风在唱歌了,让我们一起来听一听”。

  (1)师范唱歌曲一遍提问:你听到了什么?

  (2)老师再唱一遍,仔细听好了。听清楚了吗?歌里唱了什么?

  (3)我们一起来说一说。

  (4)我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。

  (5)师幼一起随琴学唱歌曲一遍。

  (6)感受表现三拍子强弱弱的节奏。这是几拍子的歌曲?我们一边唱一边打节奏。

  2.创编歌曲

  (1)刚才我们听到了风的声音,你听这是什么声音?

  (2)除了听到的声音,你在教室里能看到什么?在马路上能看到什么?

  (3)请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动作呢。(幼儿个别表演唱。)

  三、结束部分今天我们中三班的小朋友上课专心致志,个个聪明伶俐,编出了许许多多、各种各样的歌曲。让我们回家把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听,好吗?

幼儿园中班音乐教案2

  【活动目标】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》,通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作,感受舞曲的ABA曲式结构。

  2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。

  3、体验合作表演的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  【活动准备】

  树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。

  【活动过程】

  导入

  (一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。

  “春天来了,魔法森林里的小树开始生长了,听!”(音乐A)

  “听到刚才的音乐,你觉得小树它是一下子长大的?还是慢慢慢慢长得?”

  那一开始的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小树苗的动作吗?

  那小树要开始长喽!“慢慢长,慢慢长,慢慢慢慢往上长,慢慢长出小枝桠,( )慢慢开出树杈来,慢慢长成大树啦,迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A,歌谣按音乐节奏来)”

  魔法森林里的小树长得都不一样,想一想你的.小树会往那边长?(···)

  那现在我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~

  魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵,他们经常会来照顾在生长的小树,听!他们来了~(音乐B)

  你们觉得这是一群怎样的小精灵?(··)小精灵和小树是好朋友,他会怎样照顾小树,和它玩呢?(···)

  你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)(····)

  我们再来听一次,做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧!(音乐B)

  故事还没结束呢···天黑了,小精灵回家了,小树又开始生长了···(音乐A,教师动作)我们一起跟音乐来做吧!

  故事结束了,你们知道一开始小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?

  (出示精灵图示),我请一个小朋友上来听音乐,按照音乐贴顺序,( )到什么时候小树出现,什么时候小精灵出现。(音乐ABA)

  老师现在要请一个小朋友当小树,一个小朋友当小精灵,上来表演(精灵小树的胸饰)

  他们演的真棒,我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置,你们准备好了吗?我们开始喽!!)

  A时教师跟小树做B时跟小精灵做

  再来一遍音乐,小朋友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!

幼儿园中班音乐教案3

  活动目标:

  1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程;

  2、了解鸟与人类的关系,产生喜爱鸟和保护鸟的情感。

  活动准备:

  视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。

  活动过程:

  一、在视频仪上演示各种鸟的图片,引导幼儿感知鸟的多种多样。

  提问:

  1、你认识哪种鸟?它叫什么名字?它长的什么样?

  2、为什么它们都叫鸟?引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。

  小结;鸟的身上长满了羽毛,多由圆圆的头、硬硬的'嘴,有两只翅膀和两条腿,鸟都没有牙齿。多数鸟会飞,脚上有爪,能抓住树枝,有很多鸟把家安在树上,生活在水边的鸟脚上有蹼,会划水。

  二、看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。

  1、让幼儿观看录像。

  2、交流讨论:小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长的?

  小结:小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝,小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。

  三、讨论:鸟与人类的关系。

  1、师:鸟能为人类做很多事,你知道哪些鸟对人类有哪些助?

  2、师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。

  如:信鸽可以人送信;喜鹊被人当作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫,助人们粮食丰收,人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。

  3、我们应该怎样保护、爱护鸟。

  如:在生活中不捕捉鸟,不使用杀虫剂,善待受伤的鸟等。

  活动延伸:绘画我喜欢的鸟。

幼儿园中班音乐教案4

  活动意图:

  幼儿教育要促进孩子的全面发展,善于挖掘孩子的优势领域,看到孩子的闪光点,培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。

  活动目标:

  1、感受音乐的节奏,表现音乐的意境,享受韵律活动的乐趣。

  2、大胆想象,用身体动作艺术地表现生活活动。

  3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯,体验交流合作的快乐。

  4、初步了解洗澡的小常识。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、活动前请家长为幼儿洗澡,丰富幼儿快乐的`生活体验

  2、小猪头饰一个,喷水器一个

  3、歌曲《我爱洗澡》

  活动过程:

  (一)、情趣导入,游戏《小爬手》

  1、师扮演“小猪”,垂头丧气地边走边说。

  2、玩《小手爬》游戏

  3、创设情景,欣赏表演

  A、导语:玩累了,休息一会儿,听听音乐,我请你们吃水果。你们等等,我去拿。(不小心摔倒了)

  B:启发:身上这么脏,怎么办呀?

  C、“小猪”跳洗澡舞。

  (二)、引导鼓励幼儿大胆想象,表现洗澡的情景

  1、“小猪”:哇!洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗?你们是怎么洗的?

  2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的,鼓励用动作表现。

  3、小结洗澡的过程

  4、跳洗澡舞。(播放背景音乐)

  5、鼓励一幼儿来领舞。

  6、鼓励幼儿相互帮助,在集体舞中体验与人合作交流的快乐。

  (三)、交流感受

  1、“小猪”:哇,洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻,有什么味道呢?

  2、幼儿讨论交流洗澡的感受,加深愉悦体验。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看,并要求幼儿逐渐学会自己洗澡,养成讲卫生的习惯。

  活动反思:

  对幼儿来说,4岁是个分水岭,绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

幼儿园中班音乐教案5

  活动目标:

  1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律

  2、迁移自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词

  3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐

  活动准备:各种常见水果的图片,节奏图谱一张

  活动过程:

  一、导入部分

  1、你看见过哪些水果?(根据幼儿的回答出现相应的水果图片)

  2、在这些水果中,你最喜欢吃哪种水果?为什么?

  二、感受新歌的旋律

  1、今天,这么多的水果要来唱演唱会,请你听一听,老师唱了些什么?谁第一个出来唱歌?

  ①教师演唱第一个水果:我唱的是谁?请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中,你最喜欢哪一句呢?它是怎样唱的?(幼儿与教师一起演唱单字重复的一句)

  ②教师演唱第二种水果:运用同样的.方法引起幼儿学唱的兴趣

  ③第三种与第四种水果一起唱:

  ④教师小结:原来,水果中单个的字也可以用来唱歌,而且非常有趣。

  三、学习新歌

  1、教师轻轻地完整唱一遍

  2、幼儿演唱

  3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同,请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

  4、演唱、分男女进行演唱

  四、创编歌曲

  1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌?它会怎样唱?

  2、根据幼儿的回答贴上相应的图片:后面单个字会唱什么?

  3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

  中班音乐:母鸡孵蛋

  活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

  2.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

  活动准备:

  1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片

  (棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。

  2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

  活动过程:

  一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

  师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?

  教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

  师:母鸡孵了几个蛋?

  二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

  师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?

  1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

  (1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

  (2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。

  (3)鼓励幼儿唱出有力的声音。

  (4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

  2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

  师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。

  (1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

  (2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

  (3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?

  (4)练习唱准小节末拍的休止符。

  3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

  师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

  (1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

  (2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?

  (3)学习害羞鸡唱歌

  4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

  师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!

  三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

  1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?

  什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?

  怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?

  怎样给害羞鸡伴奏?

  2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

  四、拓展经验

  出示双胞胎小鸡

  师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的?

  师范唱双胞胎小鸡的叫声。

幼儿园中班音乐教案6

  活动目标:

  1、运用多种形式学唱歌曲,乐意编唱说唱部分的歌词。

  2、体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  节奏卡、歌名卡,布置一个娃娃家

  活动过程:

  一、引入

  1、(师以娃娃口吻):小朋友,你们好!我叫娃娃,今天,我们一起来玩娃娃家的游戏,你们开心吗?

  二、学唱歌曲

  (一)以游戏的'形式分层学唱歌曲

  1、娃娃家分角色(学唱歌曲前半部分)1)初步了解歌曲前半部分歌词内容

  娃娃家有爸爸、有妈妈,那——谁来做爸爸呀!(男孩学念:我来做爸爸呀)

  谁来做妈妈(女孩学念:我来做妈妈),(师:我们一起来呀,来玩扮家家)。

  2)师范唱歌曲前半部分3)幼学唱歌曲前半部分

  2、炒菜给娃娃吃(学唱歌曲后半部分)(1)师:咦,呜呜,谁哭了?(娃娃),娃娃肚子饿哭了,怎么办呢?(幼:炒菜给他吃)

  你们看,老师是怎么炒菜的(师念幼学)。

  小菜炒好了,味道怎么样?(让幼儿尝一尝)(师范唱)(2)我们一起炒菜给娃娃吃。(学唱歌曲后半部分)

  (二)、完整学唱歌曲

  1、教师指导幼儿学唱歌曲。

  2、接唱歌曲:

  1、师唱,幼念;

  2、幼唱,师念。

  3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱妈妈)

  三、仿编歌曲

  1、引导幼儿看图仿编念白部分。

  师:我买了一些娃娃喜欢吃的小菜,等一下,我们烧给娃娃吃好吗?

  2、引导幼儿自由仿编念白部分师:你们还想烧什么菜给娃娃吃?

  3、完整演唱仿编歌曲,改编最后一句歌词。

  (1)师:今天除了娃娃,还有这么多客人老师,我们请客人老师一起来吃吧?我们请客人老师来吃,最后一句应该怎么唱?(引导幼儿仿编:客人肚子了,快快来吃吧!)(3)幼儿完整唱仿编歌曲

  师:我们邀请客人来吃,把一个个的菜都炒出来吧!

  四、出示歌名师:刚才,我们一起开心地玩了娃娃家游戏,还学了一首好听的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

幼儿园中班音乐教案7

  活动名称:化装舞会

  活动目标:

  1.能愉快地参加化装舞会,感受朋友越多越快乐。

  2.会大方地介绍自己,并用适当的方式认识其他班级的新朋友。

  活动准备:化装舞会面具每人一个。

  《找朋友》《请你和我跳个舞》音乐

  幼儿提前了解一些关于化装舞会的知识。

  活动过程:

  1.提出主题,引发幼儿参与活动的兴趣。

  “孩子们,今天我们中班的'小朋友要开一个化装舞会,在那里不仅有我们班上的小朋友,还有其他班上的小朋友,你们想不想结识新的朋友呢?让我们一起去参加吧!”

  2.交流讨论,引导幼儿了解化装舞会,并鼓励幼儿讨论如何认识新的朋友。

  “小朋友们,你们参加过化装舞会吗?你们知道化装舞会是什么样子的?化装舞会上大家都会做些什么呢?”

  3.抛出问题,观看化装舞会的小视频。

  4.幼儿讨论,自由发言,教师小结。化装舞会就是大家都带上准备好的面具参加舞会,谁也不认识谁,大家一起唱歌,一起跳舞,最后再拿开面具认识许多新的朋友。

  教师:“拿开面具后我们该如何认识新朋友呢?该说些什么?做些什么呢?我们来一起体验下吧!”

  5.表演体验。请幼儿戴上面具玩音乐游戏“找朋友”引导幼儿找到好朋友后拿下面具,认识对方,向好朋友介绍自己的姓名,班级。

  6.(1)表演体验—请你和我跳个舞,与幼儿一起跳舞,引导幼儿在舞会结束后认识新朋友。

  (2)表演体验—朋友越多越快乐,感受与朋友参加化装舞会的快乐。

  7.分享感受。引导幼儿与同伴交流参加舞会的感受。

幼儿园中班音乐教案8

  活动目标

  1.了解交通警察的职责,理解交警的辛苦。

  2.能根据音乐节奏大胆表现交警指挥交通的动作。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  交通警的音乐、课件等。

  活动过程

  1.以图片的'形式导入,了解交警的职责并理解交警的辛苦。

  (1)你在哪里见过交警叔叔?

  (2)交警叔叔在马路上干什么?我们应该怎么做?

  (3)交警叔叔做的动作是什么意思?

  2.先引导幼儿感受音乐节奏,熟悉音乐旋律。播放交通警音乐,学习随音乐节奏做交通警指挥交通的动作,。

  (1)教师随音乐做示范,引导幼儿感受乐曲欢快、流畅的特点和交通警察指挥交通的干练。

  (2)教师可鼓励幼儿创编动作大胆表现。

  3.引导幼儿在布置的马路场景中随音乐做游戏。

  (1)请幼儿分别扮演交警和汽车司机,随音乐节奏做交警指挥交通和司机开汽车。

  (2)司机根据交警的指挥做开车和停车的动作。

  活动延伸

  引导幼儿在角色区扮演警察,开展小小交通警的游戏。

  活动反思:

  教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的,安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来,幼儿意外事故时有发生,因此,加强安全教育,培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

幼儿园中班音乐教案9

  活动目标:

  1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。

  2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的`顽强精神。

  3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

  活动准备

  多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

  活动过程:

  一、谜语激趣导入

  1、猜一猜

  师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

  师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)

  2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。

  师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结。)

  二、学唱歌曲

  师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。

  1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。

  2、哼一哼:教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。

  3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

  4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。

  5、唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

  分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的?让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

  三、教师小结

  想一想,后来会怎样,小蜗牛爬到葡萄树上的时候,葡萄会变成什么样子呢?你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?

幼儿园中班音乐教案10

  活动目标:

  1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话,同时明白同类动物相配的道理。

  2、鼓励幼儿积极参加音乐活动,能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备

  1、课件

  2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰

  3、图谱

  4、盖头

  活动过程:

  一讲故事引出歌曲,并回答问题?

  1、故事中出现哪些小动物,发生了一个什么事情。

  2、完整听歌曲,听听和老师的故事是一样的么?

  二分段倾听歌曲,并学习歌曲中的对话。

  1、第一次碰到谁,乌龟、对话内容是什么?

  2、第二次碰到谁,公鸡、对话内容是什么?

  3、第三次碰到谁,猫咪、对话内容是什么?

  4、第四次碰到谁,青蛙、对话内容是什么?

  青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐,我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗?(帮助幼儿巩固歌词)。

  三、 节奏演奏

  1、寻找身体乐器演奏

  师:青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

  2、(请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作)学习青蛙先生的样子找老婆去,

  乌龟对话时(拍手)、

  公鸡对话时(跺脚)、

  猫咪对话时(拍肩膀)、

  找到青蛙后(拥抱)。

  四、分组进行活动当小动物,以情景剧的形式跟着来做游戏。

  带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。

  五、掀盖头游戏,巩固歌曲体验乐趣。

  1小青蛙找到老婆要掀盖头,有好多的新娘子,掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙,然后继续进行,一直找到青蛙小姐为止。

  2老婆找到啦,喝喜酒去

  活动反思:

  在教授《小青蛙找老婆》歌曲时,班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难,总是记不清歌曲中动物出场的顺序,教师对幼儿的能力估计过高,枯燥,教学效果差,将歌词内容改编成一个情景剧,利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的`兴趣,帮助幼儿轻松记忆歌词,幼儿的学习积极性得到了显著的提高,通过直观的视觉感受,歌词变得形象性,幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。

幼儿园中班音乐教案11

  活动目标:

  1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

  2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

  3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、发音练习,学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。

  通过玩游戏的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

  师:你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?

  弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看,这个和前面的又有什么不同呢?

  二、教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

  1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

  师:看,小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)

  小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼,他们会怎么邀请呢?

  教师示范:老师还会把它用好听的声音唱出来呢,听!

  (来来来,小弟弟,来来来,小妹妹,我们一起数高楼,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)

  你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?(师幼共同演唱。)

  2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

  看,这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜,高楼里都住着谁呢?

  启发联想。总结:一层楼,住着谁?一只小猫喵。

  听听声音。总结:二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。

  看看图形。总结 三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。

  猜猜谜语。总结:四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。

  数数念念。总结:五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。

  完整练习A歌唱与B说唱。

  3.引导幼儿完整学唱歌曲。

  教师进行前示范,用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

  启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的时候,声音要象小皮球一样跳起来。

  用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

  三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。

  引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。

  1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子说唱。

  2.角色交换进行表演唱。

  课后反思:

  《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个 哟字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个哟字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的'时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有哟字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

  整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

幼儿园中班音乐教案12

  创造是幼儿对音乐了解程度的一种回馈。欣赏音乐能够成为激发灵感的源泉,启发意向和感受。当幼儿在进行音乐创作时,就会把内化的音乐欣赏经验,通过创意的方式释放出来,他们在丰富、熟练而有深度的创作中,享受了更大的乐趣。幼儿借此机会,付出热情的自我表达,就象一名演奏者、作曲家或指挥家一样,令人着迷感动。幼师应该知道幼儿的音乐经验越是丰富,对于创造越是大胆成熟。对于比较小的幼儿,应当强调创意的价值,让他们做“即兴曲”;稍微大一些的幼儿,可以让他们尝试在现有的音乐中作些改变,可以填词也可以改编;对于更大的幼儿,可以加入其它的艺术活动并创造自己的音乐。

  (一)歌唱即兴曲

  幼儿会发现自己的幼儿有时会自言自语随意哼唱,听不出是什么调,什么节奏,什么词,其实这种哼唱也是一种即兴创作。而且幼儿喜欢听自己的声音,也非常喜欢模仿、回应各种声音。所以教师应该给幼儿大量的适合欣赏的音乐,然后给幼儿机会对各种音乐做自由哼唱式的回答。

  (二)歌唱的对话

  幼儿用欣赏到的曲调或者任意即兴的曲调发问,幼儿在回答时也可以用任意曲调,即使是近似旋律的说话也应允许。幼儿也可以用同音反复发问,幼儿用同音反复回答。

  谁想拍皮球?我想拍皮球。

  谁想唱支歌?我想唱支歌。

  (家)小宝贝穿好鞋,去锻炼。(孩)妈妈,我穿好了。

  (家)小宝贝穿好鞋,去锻炼。(孩)爸爸,我穿好了。

  (三)边唱边舞

  幼儿的哼唱往往和舞蹈分不开,他们更愿意用身体和动作表现所欣赏的.音乐。幼儿应该为幼儿选择好相应的生动有趣的反应形式。比如:歌曲《闪烁的小星星》,在每个乐句的第一拍做一个表现小星星闪烁光芒的动作;歌曲《我是一只小青蛙》,在每个乐句的最后一拍做一个表现小青蛙跳跃、歌唱或打鼓的动作。

  (四)即兴演奏

  有的幼儿一拿到乐器,就开始随音乐敲起来,特别认真,特别陶醉。有的幼儿从高音到低音,再从低音到高音,从黑键到白键,再从白键到黑键,每次弹的都不一样,还有的停顿,强弱,长音,短音。这会让我们恍然大悟,这不就是一种即兴创作吗?尽管幼儿的音乐经验有限,很难听出“即兴曲”的旋律和节奏,但这样的创造萌芽是不能被抹杀的。我们可以给幼儿一些自由弹奏的机会,让幼儿自由发挥,享受创作的乐趣。

  (五)画音乐

  拿一本有乐谱(五线谱)的曲子,把符头用线画起来,画完后会看到一条音乐曲线,这就是旋律的走向与起伏,再听一听和我们的听觉能不能联系起来。

  听一首乐曲,让幼儿自由地“画音乐”。音乐要选择比较形象的,而且幼儿要给幼儿简单的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得与狼》、《动物狂欢节》等等。比如:幼儿先后播放《动物狂欢节》中《狮王进行曲》、《水族馆》、《公鸡和母鸡》,先不告诉幼儿乐曲的名称,要幼儿画出音乐描述的是什么。然后再告诉他乐曲的名字是什么。

  教师可以向幼儿提供美术或者文学作品,让他用自由歌唱的方式来讲述他们看到的、想到的事或心情。在这种活动中,不要对幼儿的缺点进行评论,要给他提出一些建议或提供一些便于掌握的方法。如果幼儿有些胆怯,幼儿应鼓励他们大胆地演唱,并要以热情的态度承认他们的努力。

  (六)小小作曲家

  这种方法是让幼儿连续复习几首熟悉的仅由 do ,re ,mi 三个音构成的歌曲,再教会幼儿用唱名来唱这些曲调,最后给幼儿一个简单的词:“小蝌蚪、小蝌蚪,我们多么喜欢你。”然后,让幼儿用do ,re ,mi 三个音为这首词编个曲调。

  还可以让幼儿说一种两个字的动物名字。比如老虎、大象、海豚等等,用一种节奏说出来,同时拍手。再让幼儿说出三个字的动物名字。比如啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。再让幼儿说出四个字的动物名字。比如非洲大象、七星瓢虫等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。

  这样,幼儿就获得了歌词:老虎,老虎;丹顶鹤、丹顶鹤;七星瓢虫,七星瓢虫。然后,教师可以让幼儿从七个音里任选两个音符,作为老虎的曲调;选三个音符作为丹顶鹤的曲调;选四个音符作为七星瓢虫的曲调。比如:

  老 虎 老 虎(s m s m)

  丹顶鹤 丹顶鹤 (ssm ssm)

  七星瓢虫 七星瓢虫(ssmd ssmd)

  让幼儿唱一唱,幼儿会很有成就感的。另外,动物的名字可以换成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、变形金刚等等。名字的前后面还可以加形容词、动词、地点等等扩大成一句话,幼儿可以把七个音符变换组合各种音调,不同的曲子就作出来了。

  大部分的音乐,是由声音、乐器或两者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音乐基本元素,组合成一种创新有趣的声音形式,让人聆听欣赏。无论是教师或刚刚出生的婴儿,都拥有一套自我的方式和方法,吸收与回应音乐。教师应该让幼儿可以随时在教室内的任何地方唱歌舞蹈,进行力所能及的音乐活动。当幼儿逐渐长大以后,教师可以协助他们尝试自己动手、动脑创造自己的音乐。

幼儿园中班音乐教案13

  设计意图

  《纲要》指出,在艺术活动中要“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验,幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”

  我通过观察发现,班级幼儿对于音乐旋律的特点、音乐节奏的变化比较敏感, 且感兴趣。将音乐教学游戏化,创设情境,引导幼儿进行角色扮演,由此来激发幼儿的参与积极性。因此,我设计了这个以情境创设、角色扮演为线索的音乐活动。

  活动目标

  一、通过分段欣赏音乐,能区分连贯和跳跃的音乐旋律。

  二、结合音乐,尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃。

  三、通过“变身小皮球”进行音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。

  重点难点

  重点:能区分连贯和跳跃的音乐旋律。

  难点:结合音乐,尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃。

  活动准备

  物质准备:音乐文件、多媒体设备、图谱一张、皮球。 经验准备:事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律。

  活动过程

  一、游戏导入,引出音乐

  教师哼唱:“呜呜呜呜呜~火车开来了,小朋友们请上车,谁上车?……XX 小朋友请上车。”

  教师:“小朋友们坐着火车,我们来到了音乐王国,这里正在演奏一首歌,我们一起来听一听吧。”

  二、结合皮球,熟悉音乐

  教师:“在音乐王国有位小朋友想和你们交朋友,你们猜猜是谁呀?哎!是一个皮球,小皮球想和大家一起做游戏,我们一起看看这个游戏是怎么玩的吧。”

  (一)幼儿边听音乐边看老师玩球

  (A 段:左右手来回滚球; B 段:拍接球)

  教师提问:“刚才老师是怎么玩球的?那刚刚除了眼睛看到老师玩球,耳朵还听到了什么呀?”(引出音乐)

  教师提问:“老师再跟着这音乐来表演玩球,请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?”

  教师小结:“柔柔的、连贯的。”

  教师:“拍接球时音乐又是怎么样的?”教师小结:“有力的、跳跃的。”

  三、感受连贯与跳跃的音乐旋律

  (一)手指在地图的旅行

  教师:“小皮球还给大家带来了音乐王国的音乐地图,铛铛铛~”(出示图谱)教师:“你们在这音乐地图上看到了些什么呀?”

  (根据幼儿回答引出圆滑线和断点符号,引出圆滑线出表现的是滚球,而断点符号表现的就是拍接球)

  教师:“下面请小朋友们边欣赏这段音乐边看看这张音乐地图,看的时候注意老师的小手要开始在音乐地图上旅行咯,仔细看看老师的手指会跟随着音乐在地图上做什么动作。”

  教师提问:“刚刚老师的手指在这地图上做了些什么动作呀?”(引导幼儿边说边做)教师小结:“这圆滑线时手指是划、摇来表现皮球滚动的,在断点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。”

  (二)身体动一动

  教师提问:“那我们的身体上还有很多的肢体部位,那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?”(引导幼儿用肢体动作来分别表现)

  引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下要表现的相应肢体动作)。

  幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现) 四、皮球游戏

  (一)介绍游戏玩法

  教师:“小皮球朋友说你们可真厉害,我要出个难题考考你们。仔细听清楚规则哦,这样我们才能挑战成功!等下请小朋友们来做小皮球蹲在地上,老师先做拍皮球的人,听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身 体,等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友,那个幼儿就快速的蹲着跳一下。”

  (二)幼儿游戏

  可进行两次,第二次可请幼儿来当拍皮球的.人,教师也扮演成皮球,与幼儿一起玩。游戏过程中,根据幼儿对游戏规则掌握的程度,适当增加难度及趣味性,如:轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高。

  五、结束部分——小皮球火车旅行

  教师:“小朋友们很厉害挑战成功了!在挑战中,我们也变身成为了小皮球,那现在我们的新朋友也该回家了,我们一起送它回去吧。”

  教师哼唱:“呜呜呜呜呜~火车开来了,小皮球们请上车,谁上车?……XX 小皮球们请上车。”

  教师:“小皮球乘坐着火车回到了自己的音乐王国,小朋友们想小皮球的时候,可以听自己喜欢的音乐,根据音乐节奏画出属于自己的音乐地图。我们可以寄给小皮球邀请它又来我们的音乐王国玩。”

  活动总结

  整个活动以音乐王国的旅行为主题,以“小皮球”为线索。由充满趣味的“坐火车”音乐游戏导入,集中幼儿的注意力,导出主题,引出音乐。活动环节由结合皮球分段听音乐感受音乐节奏,到听音乐看乐谱,小手跟画乐谱来强化对节奏的区分,再到用身体其他部位表现乐谱节奏的拓展,再到最后以“变身皮球”听音乐, 身体表现旋律节奏。每个环节,环环相扣、层层递进,都以情境代入。

  活动开始由开火车导入,结束由开火车结束,首尾呼应。最后还通过让幼儿给

  “小皮球”寄出音乐地图进行拓展,进一步强化幼儿对不同的旋律、节奏的感知与表达。

幼儿园中班音乐教案14

  活动目标

  1、引导幼儿感受节奏的快慢变化。

  2、让幼儿充分感受活动带来的快乐。

  3、引导幼儿大胆表现。

  活动准备

  材料准备:歌曲音乐,背景图一张,水彩笔1支,美羊羊、喜羊羊、慢羊羊、灰太狼手偶及皮鞋一双。

  活动过程

  1、学小动物走路,引起兴趣

  师:“一天,天气特别好,有一群小动物要到山上玩。我们听听都有哪些小动物。”(让幼儿自由模仿)

  分析:此环节注重了游戏是幼儿的基本活动,能满足幼儿身心发展的需要,能为幼儿带来快乐,可以调动他们的积极性,使他们能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。

  2、节奏练习

  师:“小动物们爬到山顶上听到有唱歌的声音,你们听听是谁在唱歌?”(师用皮鞋打节奏)

  师:“今天,小朋友们都穿了一双小皮鞋,你们的小皮鞋会唱歌吗?快让它们唱唱歌让我听听。今天我的大皮鞋要和你们的小皮鞋比一比:谁的鞋唱歌好听,好吗?”

  教师用鞋打节奏:

  3、听第一遍歌曲:“皮鞋‘踏踏’响”

  师:“美羊羊也有一双小皮鞋,她可喜欢了,每天东走走西走走特别高兴,听,美羊羊的新皮鞋又开始唱歌了。”(幼儿听歌曲)

  师:(提问)“刚才谁听到了美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的?请你学一学。”

  4、听第二遍歌曲(再次表演一遍)

  师:“是的,美羊羊的皮鞋真奇怪,总是‘踏踏’响,‘踏踏’响。到底美羊羊的皮鞋什么时候唱的时间长?什么时候唱的时间短,什么时候快什么时候慢?我们再听一遍。”

  5、出示整个歌曲节奏,教师边唱边打节奏

  师:“美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的,我们都听清楚了吧!美羊羊有了这双皮鞋可高兴了。一天,她来到了一条小路上一边走一边唱歌,你们看这是什么?(脚印)是谁的?”

  教师边唱边指脚印唱随后提问;“美羊羊的脚印像什么?”

  分析:通过故事、游戏、提示等多种方式让幼儿在听音乐的过程中感知音乐的重拍,并层层深入,逐步让幼儿了解歌曲的性质和结构。引导幼儿大胆表现自己的情感,并在游戏中获得乐趣。

  6、幼儿随音乐打节奏学唱歌曲

  师:“我们来试一试边唱边用脚打节奏,好吗?”

  7、模仿各种动物走路,巩固练习节奏及歌曲

  师:“我们的'小皮鞋的声音引来了一位小客人,你们看是谁?”(幼儿回答慢羊羊)幼儿边唱边学慢羊羊走路。(播放慢节奏的音乐)

  “又来了一个小动物——灰太狼。”幼儿做出很重的动作。(播放节奏稍快的音乐)

  “这次又来了一个——喜羊羊。”(播放节奏稍快的音乐)

  分析:整个活动以幼儿喜欢的动画人物展开,教师用生动的话语激发幼儿的表现欲望和创造欲望,并用讲故事的方式帮助幼儿进入情节,感受节奏的快慢变化。

  8、鼓励幼儿用身体的其他部位为歌曲配节奏

  分析:用身体的各个部位为歌曲打节奏把活动推向高潮,引导幼儿尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知,并大胆想象、表现歌曲的节奏变化。

  9、听音乐做动作走出教室

  师:“让我们的小皮鞋唱起来吧!”

幼儿园中班音乐教案15

  活动目标:

  1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质,根据故事选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  2、按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  3、学习表演中合理分配空间,相互交流、配合,体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐:摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。

  2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。

  3.小仙女魔法棒一只。

  活动重难点:

  初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、在一个地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。

  2、完整欣赏一遍音乐。

  3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。

  4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!

  二、分段欣赏

  (一)引子的音乐《安静的地窖》。

  1、这件事情发生在什么时间呢?

  2、这个时候,小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?

  3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉,再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

  (二)小老鼠跳舞的音乐

  1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活,你能用动作来表现它们吗?

  2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?

  3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?

  4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?

  (三)小仙女施魔法的音乐

  1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法,啤酒桶发生了什么变化?

  2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头,然后长出手,脚,最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟着节奏。

  (四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

  1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?

  2、分角色结伴创编舞蹈,教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

  (五)啤酒桶失去魔法的音乐

  1、突然,发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我们可以用什么动作表现呢?

  2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚,最后抱在一团坐在地上。

  (六)小老鼠与啤酒桶告别的音乐

  1、这段音乐表现的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它们和啤酒桶告别,你觉得可以用什么动作表现呢?

  3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

  三、完整欣赏游戏音乐。

  1、我们一起再来欣赏一遍音乐,你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事,想想可以用什么动作来表现。

  2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?

  四、播放课件的游戏部分。

  1、现在老师想考考你们,听一听老师播放的音乐,讲的是第几段音乐的故事。

  2、教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的结构和性质。

  3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?

  五、音乐游戏

  1、小朋友们真能干,今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏,先请女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以运用我们刚才学到的.动作来表现。

  2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)

  3、幼儿思考并讨论:啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致,跟着节奏。

  4、那我们再来试一试,男孩子这次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比谁最棒。

  5、交换角色表演游戏。

  附故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住着许多啤酒桶,它们长着胖胖的身体,圆圆的肚皮,可是它们没有脑袋,没有略膊,也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠,它们长着小小的身体,小小的肚皮,小小脑袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出来跳舞唱歌,想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心,它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋,没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌,也不能动,这可怎么办呢?

  小老鼠请来了仙女,仙女举着仙杖说:"站起来吧!"啤酒桶长出了脑袋,长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。

  仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲,啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊,跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。

  清晨的钟敲响了,公鸡在大声地叫着:"太阳,你快出来吧!"仙女对大家说:"再见!大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去了,胳膊缩回去了,腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来,他们要睡觉了。

  小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说:"再见,亲爱的朋友!"

  活动反思:

  在活动的整个过程中,以故事为载体,借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景,帮助幼儿理解音乐所表达的内容,感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听,并能在欣赏过程中想象音乐形象,在想象的基础上用语言和肢体动作等,将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐,并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线,孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象,愉快主动地参与到活动中。

  小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。