《有趣的弹性》幼儿园大班教案[合集]
作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《有趣的弹性》幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
![《有趣的弹性》幼儿园大班教案[合集]](/pic/00/d3d7b6f9d4b0018_5f431d05f3fc8.jpg)
《有趣的弹性》幼儿园大班教案1
活动目标：
1、通过比较松紧带和麻绳，初步感知物体的弹性，并了解弹性在生活中的应用。
2、能够尝试利用铅笔制作简易弹簧。
3、对弹性感兴趣，体验科学探索和制作弹簧的快乐。
活动准备：
1、经验准备：活动前组织幼儿搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。
2、长度相同的松紧带一根和麻绳一条，弹簧一根；
3、幼儿人手一份操作材料：松紧带、麻绳、弹簧、扭扭棒、铅笔。
活动过程：
一、出示松紧带和麻绳，引入主题。
1、老师：你们看，这两条东西是什么呀？它们一样长吗？
教师手拉长松紧带，提问：它们现在还一样长吗？
2、老师：现在每个小朋友桌子上都有一根松紧带和一条麻绳，请你们现在玩一玩。
二、幼儿动手操作，感知物体弹性。
1、幼儿动手操作实验材料，教师引导幼儿进行多种玩法。
2、提问：刚才你们是怎么玩的'？
请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。
3、老师：松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，你知道这是为什么呢？
三、扩展幼儿生活经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。
1、提问：我们的生活中，哪些东西是有弹性的呢？
2、引导幼儿联系实际，讲述弹性的作用，以及它给生活带来的方便。
提问：“我们说了那么多有弹性的东西，那这些有弹性的东西在生活中，可以给我们带来什么好处呢？”
四、用扭扭棒制作简易弹簧。
1、玩弹簧。
老师：现在你们每人有一根弹簧，你们玩一玩这根弹簧，感受一下它的弹性。
2、提问：弹簧是用什么做的呀？铁丝是怎么做成弹簧的呢？
老师：弹簧是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，做成床，躺着睡觉很舒服，还可以装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很方便。那今天我们自己来做一做弹簧，好不好？
3、制作弹簧。
老师：（出示扭扭棒）桌子上现在有很多直的扭扭棒，还有一根铅笔，你们觉得怎么用直的扭扭棒和铅笔一起做成弹簧呢？（用扭扭棒绕着这根铅笔一圈一圈的）这个方法可行吗？请你们自己试一试。
幼儿自由操作，教师个别指导。
4、老师：都做好了吗？你们的弹簧有弹性吗？你们压一压试试。为什么有的小朋友做的弹簧没有弹性。因为一圈一圈做得太密了，我们把它拉一拉，瞧，这样就有弹性了。你们做的弹簧可真棒！
活动延伸：
将扭扭棒投入科学区，幼儿在区角活动中继续制作简易弹簧。
《有趣的弹性》幼儿园大班教案2
活动目标
1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。
2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。
3、对科学活动产生兴趣。
活动准备
弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干
活动过程
一、动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。
师：接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西（橡皮筋、袜子）？你发现了它们发生了什么变化？他们有什么相同的地方？
小结： 他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有变化。
二、分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。
引导语：接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。
提问：你玩的物品是什么？它发生了什么变化？
小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。
提问：你是如何做的？怎么发现他有没有弹性的.？哪些物品有弹性？哪些物品没有弹性？
总结：这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。 袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。
提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢？
小结：因为有的物品我们用力了他就会发生变化，这是因为它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。
三、了解弹性的用途引
导语：我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗？
小结：沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。
活动延伸：请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。
活动反思
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
《有趣的弹性》幼儿园大班教案3
活动目标
1．幼儿尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧，并制作弹性玩具。
2．幼儿能积极探索、操作，体验科技小制作的乐趣。
活动准备
材料准备：细铁丝、木棍、纸、水彩笔、剪刀、胶带、油泥。
活动过程
1、欣赏玩具
（1）出示礼盒，引出主题。
师：快过春节了，我收到了一个礼物，我们一起来看一看是什么？（教师将小礼物从盒子里取出）
幼：哇——！是一个弹簧小猪！
师：玩具有趣吗？
幼：有趣！
幼：真有意思，好玩！
师：为什么有趣？
幼：小猪很可爱。
幼：小猪摇摇晃晃的样子很好玩！
幼：小猪的脖子是弹簧做的，所以能摇起来！
分析：教师出示小玩具的时候，幼儿表现出了极大的兴趣。在这个环节中，教师要以自己的情绪带动、感染幼儿的情绪。让自己感动，才能让幼儿感动。当然，这种愉快的体验是发自内心的。由此我们也能看出，教师要对幼儿感兴趣的物品作出正确的价值判断，这是开展好制作活动的前提和保证。
（2）发现弹簧，对已有经验进行回忆。
师：小朋友们发现了，小猪的脖子是弹簧做成的，你们看一看这个弹簧是什么样子的？
幼：是一卷一卷的。
幼；是一卷一卷往上去的。
幼：是旋转上升的。
幼：像一个圆柱。
师：弹簧有很多种，这样的弹簧叫圆柱螺旋弹簧。（幼儿跟着教师说一遍）
分析：这个环节中，教师对幼儿进一步引导，让他们观察圆柱螺旋弹簧的外形。之所以让幼儿边观察边讲述，原因有两点：一是让幼儿理解为什么叫圆柱螺旋弹簧，幼儿只有自己观察、讲述、相互学习经验，才能对这个专业术语印象深刻。二是为下面的制作做好铺垫。
师：你们还在什么地方见过这样的弹簧？
幼：我在玩游戏机时见过这种弹簧。
幼：我在玩具枪上见过。
幼：电池连接处也有这样的弹簧。
师：那我们今天也来制作一个弹簧玩具吧！
幼：好！
分析：幼儿还讲了很多，例如，自行车刹把和坐垫、蹦蹦高玩具、打气筒、电话线、笔、蹦蹦床、沙发、席梦思、弹力秤……这些都是幼儿在日常生活中经常见到的。幼儿对这些很熟悉。孩子们的科学探究应从身边的事物开始，关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，这样有助于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小善于观察和发现。
2、尝试制作圆柱螺旋弹簧
（1）介绍材料，猜想制作方法。
师：老师为你们准备了一根木棍，一根细铁丝，我们怎么制作呢？
幼：把细铁丝绕呀绕，绕在木棒上就行了。
幼：把细铁丝绕在木棒上，再拿下来就行了。
师：等下你们用自己的方法试一试。
师：木棍上有一个小洞，你们知道是干什么的吗？
幼：是用来穿铁丝的。
师：那你来试试铁丝能不能穿进去？（请幼儿来试一试）
幼：穿不进去。
师：对，穿不进去，只能戳进去。那你们再想想，为什么要把铁丝戳进去？
幼：这样就可以绕铁丝了。
幼：这样铁丝就不动了。
师：对，这个小洞是用来固定铁丝的。
师：细铁丝一头是尖的，一头是圆的，我们应该把哪一头戳到小木棍里？
幼：是尖的.一头戳到小木棍里。
（教师再强调一下安全问题）
分析：在这里，教师没有直接告诉幼儿应该怎样做和不应该怎样做，而是让幼儿自己猜想制作的方法。幼儿运用已有经验进行猜想和假设，这是幼儿主动建构知识的前提条件。无论他们预想的探究方式和实验能不能成功，教师都应支持和鼓励他们进行尝试。教师要通过提问，引导幼儿一步一步地思考、分析和探索，了解材料的性质及其相互关系，为幼儿的探索和发现铺路搭桥，使他们不断体验探索发现的乐趣。
（2）第一次制作
幼儿开始了第一次的制作，他们左手拿木棒，右手拿铁丝，先将铁丝戳到小洞里，固定好后，开始缠绕。在绕的过程中，问题出现了：
问题一：在绕的过程中环与环重合了。
问题二：一圈一圈往前绕，环与环之间的距离有疏有密。
问题三：一圈一圈往前绕，由于前半段环与环之间的距离过大，还有一半没绕完，又往回绕。结果使得铁丝缠绕在一起。
师：谁来说说，你是怎么制作的？
（教师拿两个弹簧进行比较）
师：你们觉得哪个小朋友的弹簧制作得好？
幼：A小朋友做得好。
师：你们为什么都说A小朋友做得好？
幼：因为他做得很整齐。
幼：因为他很细心。
幼：B小朋友做得太乱了。A小朋友做得很整齐。
幼：A小朋友做的弹簧中间空的距离一样大。所以显得很整齐。
师：那怎样才能制作得整齐、漂亮呢？
幼：要慢一点绕，要细心一些。
幼：要一圈一圈绕，不能重合在一起。
幼：中间要空一点距离。
教师边示范边小结：绕的时候，要用点劲，要把铁丝紧贴着木棍，按顺序一圈一圈往前绕，不能反过来向后绕，绕的时候环与环之间的距离要差不多，绕完为止。我们再来试一下。
（3）幼儿进行第二次制作（和第一次制作的弹簧进行比较）
幼儿制作的积极性比前一次更高，因为他们基本掌握了制作的方法。这次制作，孩子们比前一次显得更细心、耐心。经验告诉他们，着急是做不好的。
师：为什么这一次比前一次制作得好？
幼：因为这次我很细心。
幼：我是一圈一圈绕的，不乱。
分析：教师要通过自己的言行使孩子们感受到：老师关注的不是活动的成败。教师要尽可能地使每一个幼儿在每一次活动中都有所发现，有成功的体验。尤其是那些表面上看来“失败”了的幼儿，教师更要给予支持和鼓励，培养他们乐于探究、接纳和尊重同伴观点、善于总结经验的品质。
3、用绕好的弹簧制作玩具
师：小朋友们真能干，现在我们的弹簧做好了。下面我们就可以用它来制作小玩具了。你们想制作什么玩具？
幼：小猪！（幼儿异口同声地说）
（1）介绍材料，讲解制作方法。
师；这里有纸、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥。小朋友们可以画出自己喜爱的小猪形象，画好剪下来，固定在弹簧上。这样，可爱的玩具就制作好了。你可以拿在手上玩，也可以固定在油泥上。
（2）讨论怎样固定卡通形象
师：怎样将小动物形象竖着固定在弹簧上呢？
（先让幼儿猜想固定方法，然后让幼儿观察教师制作的玩具，从中找到答案）
幼：只要把弹簧上铅丝的一头翘起来，小动物头饰图片就竖着固定在弹簧上了。
（3）幼儿制作弹性玩具
4．交流分享
分析：分享、交流是制作活动的重要一环，突出体现了幼儿和同伴间分享经验，体验成功的快乐的过程。要给幼儿充分的利用作品游戏的时间。幼儿制作物品的内在动机就是为了玩。当他们制作成功后，除了自己赏玩，互相之间还进行表演游戏，体验成功的快乐。
《有趣的弹性》幼儿园大班教案4
活动目标：
1、对弹性感兴趣，乐意探索有弹性的物体，感知弹性的特点。
2、了解弹性在生活中的运用，培养幼儿观察、发现周围事物特性的能力。
3、能细心操作，大胆交流，有良好的.操作习惯。
活动准备：
1、教具：弹性玩具、弹簧一个， PPT（各种运用弹性的游戏和实物）
2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份；电线、毛根、积木、贴花纸若干。
活动过程：
1、初观玩具，激发童趣。
（1）师：亲爱的小朋友们，马上要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。
（2）小丑娃娃是怎么出来的？
2、由弹簧和实物分析出弹性概念。
（1） 提问：小丑为什么会蹦上来？他有什么秘密武器呢？
师：原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。
（2） 教师出示弹簧，引导幼儿认识弹簧。
（3） 幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。你发现弹簧有什么厉害的本领吗？
小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形；手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。
3、探索比较、感知弹性。
（1） 出示记录表，猜想弹性。
师：原来弹簧有这么有趣的弹性，今天小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹性呢？
（2）实物探索，验证弹性：幼儿按记录表上的物品逐一做实验，在有弹性的物品下打勾。
（3）根据幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性；橡皮泥能变形，但不能恢复原来的样子；玻璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。
4、联系生活，拓展认知。
（1）发散思维，联系生活。
师：橡皮泥、海绵、气球有弹性，其实我们的身上就有许多有弹性的地方，自己摸一摸，找一找。
（2）由近及远，推升层次。
师：除了刚才那些有弹性的物品，平时你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗？
（3）再入生活，拓展知识。
师：有许多有弹性的朋友一直藏在我们身边，看看他们藏在哪儿呢？（播放PPT）
5、原来有这么多东西有弹性，小丑娃娃好不好玩，那你们想不想来做一个弹性玩具呢？
6、幼儿制作，教师指导。
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