幼儿园小班活动教案（优秀15篇）
作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班活动教案1
活动目标：
1.认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
活动准备：
一串葡萄，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干
活动过程：
一、观察一串葡萄
引起兴趣（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来"咔嚓".哇！照片出来了，真漂亮！
老师：施老师照着它也画一张好不好？
二、示范作画过程
1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃
2请个别幼儿尝试点画（指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。）
三、交待作画要求，幼儿操作
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起
2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的'身上。
3注意桌面的清洁
四、展示幼儿作品
幼儿互相讨论
五、清洗葡萄
幼儿分享宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒！)你们知道葡萄还可以做成什么吗？（幼儿回答）老师今天带了很多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好？
幼儿园小班活动教案2
一、活动背景：
自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。
2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。
（二）活动准备：
1.教具：
小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"有趣的小乌龟"表格。
小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》
2.学具：实物小乌龟每组一只
（三）活动过程：
1、猜--初步了解小乌龟的特征。
师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？
幼：蛋宝宝
师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
师：我们一起请它出来吧
师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。
师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）
师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。
师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。
我们一起来跟小乌龟问声好。
(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)
2、看--进一步认识小乌龟特点
（1）提出观察要求
师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。
（2）幼儿分组进行观察，教师指导。
（3）观察后讨论和记录表格
A 讨论和记录小乌龟的头
师：小乌龟的头上有什么呢？
幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）
幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）
幼C：鼻子。
师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？
教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）
B 讨论和记录小乌龟的身体
师：小乌龟的身上有什么呢？
幼A：壳。
师：这个壳是怎样的？
幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）
幼C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）
C 讨论和记录小乌龟的脚
师：它有几条腿呢？
幼A：四条腿
师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）
师B：脚上还有什么？
幼C：脚趾头。
师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。
D 讨论和记录小乌龟的尾巴
师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？
幼A：长长的
幼B：细细的
幼C：短短的
师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？
幼儿争论。
师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）
（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）
(4)观看视频，了解乌龟的生活习性
A 师：你看到小乌龟是怎样爬的'？
幼A：慢慢的。
幼B：四只脚一起走呀走。
师：我们一起来学一学。
师幼学习小乌龟走路。
B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？
幼A：会。
B幼：不会。
师：我们一起来看看。
用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。
师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。
C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。
播放录像。
师：小乌龟喜欢在哪里玩？
幼A：在水里游泳。
幼B：在沙地上爬来爬去。
幼C：在石头上捉迷藏。
师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？
幼A：把头藏起来
幼B：把头和脚都藏起来。
幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。
教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。
（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）
3、想--怎样和小乌龟做朋友
师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？
幼A：小乌龟心理不开心。
幼B：小乌龟生气了。
幼C：小乌龟会很难受，哭了。
师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。
师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？
幼A：乌龟饲料
幼B：小鱼小虾的肉
幼C：还有猪肉
幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉
教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。
师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。
（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）
4、学--模仿小乌龟的动作
小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。
放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。
（四）活动延伸：
平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。
三、活动评价：
活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。
活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。
幼儿园小班活动教案3
教材分析：
《猫和老鼠》选自山东省幼儿园课程指导教师用书（明天出版社20xx年1月第1版）小班下主题四中的一个音乐游戏活动。《猫捉老鼠》是一共分为四段，这首歌曲歌词内容生动有趣，除了歌词有些许变化外，节奏和速度上没有变化，歌词内容有规律的重复，既有情境性又有趣味性，像一个有趣的故事，有游戏冲突，符合小班幼儿的年龄特点。作为一个小班的音乐游戏，有节奏的创编表演相对有些难，因此在设计成音乐游戏活动时在保证原有音乐元素不变的前提下，将目标有所降低。重点能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下学会遵守游戏规则，难点则是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作并能大胆创编。在活动时将音乐设计分成老鼠跑、吃东西、睡觉，还有猫来了四个段落。最后”猫来了“是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的'快乐感和成功感。
为了让幼儿完成本次活动的重难点，本次活动我除了以饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染孩子外，还采用适宜的方法教学，本次活动主要运用了情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等教学方法，对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，体验用表情、动作表现出小老鼠的快乐。新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者。”因此本次活动主要运用了以下教学策略：
1.情境教学法：在教学过程中有目的地创设和鼓玩游戏，巧用鼓点增强节奏练习，让幼儿体验小老鼠快跑慢跑的乐趣，感受音乐节奏的快慢，为后期小老鼠肚子饿了要去找点吃，老鼠妈妈发现了一个好大的米仓，让小老鼠去吃米、睡觉以及猫来了的情境微准备，提高幼儿参与活动的兴趣。
2.角色扮演法：根据音乐游戏内容，开展小老鼠去吃米的游戏，让幼儿在游戏中进行角色扮演。游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动游戏的方式让幼儿亲身体验，并尝试创编老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作，有节奏地做动作。体验游戏本身的快乐之外，还能掌握一定的肢体动作，离教于娱乐。
活动目标：
1.喜欢音乐游戏，能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下学会遵守游戏规则。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作，并能大胆创编动
3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。
活动重难点：
重点：幼儿能够遵守游戏规则，完整表演猫捉老鼠的游戏。难点：能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
经验准备：
知道猫和老鼠的关系，幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动的视频，由配班老师扮演大猫。
材料准备：
猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。
活动过程：
一、完整欣赏歌曲，创设游戏情景，引起幼儿兴趣。
1.播放歌曲，幼儿完整欣赏歌曲。
2.通过提问，引导幼儿简单理解歌词内容，为游戏做铺垫。提问：
这首歌里说了一件什么事？是一只猫和小老鼠的游戏故事。
二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”，鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡觉等动作。
1.师幼共同进行跑、吃米、睡觉的游戏，引导幼儿根据音乐变化和角色特点及时作出相应动作。
（小老鼠跑）师：小老鼠们，今天天气真不错，我们出去跑跑锻炼锻炼身体吧！（非洲鼓）。要求：听鼓声可以怎样跑？当我的鼓停了之后你要不动，摆一个你认为最美的造型。
（小老鼠吃米）宝宝们玩的开心吗？咕咕贴，肚子有点饿了！妈妈发现了一个好大的米仓，我们去吃米吧！
提问：吃米的时候可以怎么吃？从吃的姿势、安全意识、规则等方面引导。如圆鼓鼓、没吃饱。
要求：吃饱了，赶紧到妈妈身边来哦！强调游戏规则，吃米的时候不要拥挤，不要把粮仓的米撒出来，把粮食浪费了。
（小老鼠睡觉）教师：吃的好饱啊！有点困了，咱们睡会觉吧！安安静静不要打扰小伙伴。今天玩得开心吗？有点累了，回家休息一下吧！
引导幼儿做到小椅子上。
2.预设再次去吃米不被大猫捉住的情景，引导幼儿能听到提示遵守游戏规则。
师：刚才去米仓吃米高兴吗？还想不想去？刚才妈妈发现在米仓的不远处有一只大猫在树下睡觉，幸亏我们走得快，要不然它就有可能跑出来捉咱们了。哎呀，太危险了，那我们一会再去大猫跑出来应该怎么办啊？
可以学一学踮着脚尖，轻轻走，没声音等。强调游戏规则，当唱到来捉老鼠了，才能跑回家。避免发生碰撞、拥挤。
三、师幼完整玩游戏，引导幼儿有节奏的跟着音乐作老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。（播放音乐）
1.配班教师扮演大猫。鼓励幼儿创编小老鼠走路、吃米不同的动作。
2.教师与幼儿再次完整玩游戏，引导幼儿遵守游戏规则。
四、分享交流。
今天玩的真开心，我们一起跳舞吧？我们把这个好玩的游戏带回去和其他的小朋友一起玩好吗？分享会让我们变得更快乐。
五、延伸活动。在音乐表演区投放头饰、道具、音乐，鼓励幼儿在区域活动表演中继续表演猫捉老鼠的游戏，可以将游戏延伸到户外活动，热身或者再次进行创编，和生活中的数学活动、一日活动衔接环节有效结合。
幼儿园小班活动教案4
价值取向：
1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小，感知大小的`相对性。
材料设计：
1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣）
3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车）
玩法提示：
1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。（交换角色游戏）
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。
指导要点：
1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。
幼儿园小班活动教案5
活动目标
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程
一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)
2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?
(请1-2位幼儿上来排)
2、请幼儿拿出自己的'树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)
2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
活动反思
数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。
整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。
不足之处：
每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。
教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。
幼儿园小班活动教案6
活动目标：
1、知道三角形有三条边和三个角。
2、能辨认出三角形图形以及和三角形相似的物体。
3、体验图形拼图的乐趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
PPT课件、活泼音乐、不同形状积木
活动过程：
一、开始导入部分教师以好朋友送礼物作为开始，今天有个好朋友要送我们礼物，你们想知道是谁吗?通过小花猫送礼物给小朋友所走的路线，引出三角形形状。分析三角形的特点，有三条边和三个角。
二、基本部分
1、教师给幼儿准备每人一个三角形积木，用实物操作的方法了解三角形的特征，并请幼儿从不同形状的积木里面找出三角形积木
2、教师请幼儿在图片中观察，找出里面的三角形，并了解一下其它图形。
3、教师问幼儿：'"你们想知道小花猫送给我们什么礼物吗?"激发幼儿好奇心，从而打开小花猫送的礼物是三角形热带鱼，再请幼儿从四幅热带鱼图片中找出三角形热带鱼。
三、幼儿通过认识了有三角形的热带鱼，延伸引导幼儿说说生活中还有哪些东西是三角形的，并请幼儿一起认识一些三角形的物品。
四、欣赏三角形拼图，激发幼儿的创造想象力。
五、结束部分幼儿在欢快的音乐中做三角形拼图送给小花猫做礼物并拍成图片结束活动。
教学反思：
1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的`轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
幼儿园小班活动教案7
抓小鱼
活动目标
1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作
活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏
活动准备
儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘
活动过程
一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣
师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室
二、复习儿歌，理解歌词
1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?
2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌
提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)
小鱼在做什么?(游泳)
三、幼儿学习小鱼游泳动作
师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?
(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)
扩展引伸：
(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)
师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?
四.介绍游戏规则
师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
五、玩音乐游戏
1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
六、结束部分
1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
附儿歌：
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住
大雨小雨
活动目标：
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：
重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
活动准备：
《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程：
(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?
1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
2、提问：
(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)
(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?
教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)
2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐，完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐，拍肩练习打节奏
(三)、运用乐器，练习拍节奏。
1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)
3、教师小结。
教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)
6、交换乐器，再一次听音乐演奏
师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的'歌曲吧!
教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。
(四)、活动结束
1、教师小结
教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!
2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。
小猫敲门
活动目标：
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。
活动过程：
(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。
“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”
提问：这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)
幼儿园小班活动教案8
活动目标：
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
活动准备：
1、教具："母鸡下蛋"课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
活动过程：
一、以课件引起幼儿的兴趣师：(母鸡叫)听，谁来了?
(一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么?
看看它在干什么?(一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上)。
师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗?
二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上头的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应当把它送回哪里?(鸡窝)师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
师：把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝会滚下来的)(示贴在空中)这样呢?(掉下来，蛋宝宝会碎的)。
师：应当贴在鸡窝里。(示正确的.方位)3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗?
三、幼儿创作，教师指导1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏，评价1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
幼儿园小班活动教案9
活动领域：语言、社会
活动目标：
1、开始熟悉同伴。
2、学习交朋友的方法。
活动准备：
挂图《认识新朋友》、幼儿用书、姓名签到表、海报纸、水彩笔、毛绒玩具
活动过程：
1、请幼儿和老师一起做成圆圈，再次认识班上的同伴。
在音乐声中，大家传毛绒玩具，音乐一停，毛绒玩具在谁的手里，就请这位幼儿站起来，大家一起喊他的名字。
反复玩几次，逐渐认识班里大多数的同伴。
2、出示挂图，了解交朋友的“小妙招”。
老师指着拿毛绒玩具的'幼儿：你喜欢他吗？你喜欢他做你的好朋友吗？
怎样可以交到朋友？讨论认识新朋友的方法。
问问幼儿：
A、画面了提到交朋友的方法有哪些？
B、你们觉得哪一个方法最好？
C、你们还有什么好的办法让别人和你一起玩？让别人喜欢你呢？
引导幼儿讨论有哪些交友小妙招，老师帮忙记录下来。
幼儿园小班活动教案10
课前学习活动设计：
1.家园互动：请家长带领幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场，观察、欣赏形态各异的小鱼，了解不同鱼类的外形特征。
2.图书借阅：图书区为幼儿投放大量有关海洋知识的图书、图片，
每天请幼儿借阅一本自己喜欢的图书，带回家和爸爸、妈妈一起分享阅读，扩展幼儿对海洋知识的了解。
3.师幼互动：利用晨间、活动区、散步等时间，和孩子们一起观赏
自然角中饲养的小鱼，和孩子们一起讨论有关小鱼的特征和知识，激发幼儿对绘画小鱼活动的兴趣。
课堂教学活动设计:
一、活动目标：
1.根据儿歌提示，掌握三角形、圆形、正方形的正确画法。
2.能将三种不同的图形添画成小鱼，并均匀涂色。
3.感受新奇绘画材料和形式带来的乐趣，体验绘画游戏带来的快乐。
二、活动重、难点
教学重点：根据儿歌提示，熟练画出三种不同的形状并添画成小鱼。
教学难点：能均匀涂色，并尝试自己慢倒、轻倒“神奇的药水”让小鱼游起来。
三、活动准备：
1.经验准备：了解小鱼不同的外形特征和颜色。
2.物质准备：《小鱼游游》的PPT课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。
3.场地准备：
四、活动过程：
一、神秘客人的出现，激发幼儿学习的兴趣。
1.为幼儿请来一位神秘的小客人。
师：小朋友你们看谁来了？（魔法师）
2.魔法师新本领让幼儿参与活动的心情迫不及待。
师：魔法师要交给小朋友变小鱼？你们想不想来试一试？
二、荧屏互动，直观形象让幼儿掌握图形画法。
1.角色转换，请幼儿来当“小老师”
师：谁想先来画一个自己喜欢的图形？（幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上出现）
2.学习“魔法咒语”，把图形变成小鱼。
师：让我们一起来说：“变变变”，小朋友你们看三角形变成什么了？三、教师示范，利用儿歌帮助幼儿掌握图形变小鱼的正确画法。
1．把三条不同形状的小鱼画在盘子上。
师：方形的小鱼应该怎样画？（一棵小树、两颗小树、盖上屋顶、铺上小路）这条小鱼还少了什么？
教师边念儿歌边示范，将一条方形小鱼画在盘子上。
2．请幼儿帮忙示范其它两条不同形状小鱼的画法。
师：谁能来帮帮我画出另外两条小鱼？
幼儿操作，教师重点指导幼儿均匀涂色和小鱼绘画比例。
四、神奇的药水让小鱼游起来，激发幼儿绘画兴趣。
1.出示魔法师给的神奇药水，请幼儿猜想？
师：如果我们将神奇的药水倒在盘子里，会发生什么？
2.教师示范、讲解倒入魔法药水的正确步骤。
师：把瓶口放在旁边，慢慢的、慢慢的将魔法药水倒在小鱼的身上，你们快来看，小鱼怎样了？
3.提出绘画要求，幼儿开始绘画。
师：你们想不想也来画一幅“小鱼游游”的画？那就请小朋友在盘子上画出3条不同形状的小鱼，并均匀涂色，你就可以得到魔法药水了。
4.幼儿绘画，教师分组指导。
观察幼儿在绘画过程中遇到的问题，及时解决。
五、视频观看讲评，让讲评活动更直观、更直接。
1.请幼儿欣赏同伴的作品。
师：小朋友你们画的小鱼都游起来了吗？看看你旁边小朋友的作品。
2.有针对性的视频讲评。
师：在小朋友绘画的过程中，老师录了一位小朋友的作品，我们一起来看一看？
3.在观看视频中，请幼儿相互交流分享。
师：这位小朋友画的怎样？什么地方画的好？
教师从中指出发现的问题，帮助幼儿提升经验。
课后延伸活动设计：
1.家园互动：引导幼儿将这个有趣的绘画形式，回家教给爸爸、妈妈，和爸爸、妈妈一起想一想，我们还可以让大海中哪些生物游起来。
2.在美工区提供瓷盘、画笔、海洋生物图书等各种材料，让幼儿之间相互绘画、讨论、操作，让游起来的小鱼更完整、更漂亮。
3.活动形式延伸至中班、大班，想一想通过这个方法，我们还能让哪些东西动起来？让我们的美术画面更有趣。
课后反思:
《小鱼游游》是一节集游戏性、操作性、趣味性于一体的美术绘画活动，其特点是改变以往单纯绘画的形式，将一个小小的科学现象巧妙的融入到幼儿的美术活动中，让孩子们乐在其中，玩在其中。
理解并尊重幼儿，能真正蹲下来与孩子视线一致的走进他们、读懂他们，这才是上好一节活动的初衷。为了给幼儿提供一个更有趣、更丰富的美术想象创作空间，活动前，我找准孩子们喜欢什么？活动中，我观察孩子需要什么？活动后，我知道孩子爱上什么？整个活动以“趣”字贯穿，魔法师的“逗趣”，儿歌导入的“有趣”，神奇药水的“激趣”，教师讲评的`“童趣”，让小班幼儿始终保持浓厚的兴趣。当孩子们认真的画好小鱼，边倒“药水”边喊着：“小鱼小鱼快游起来。”那紧张、兴奋的表情，令人印象深刻。
活动中大多数幼儿都能画出三条不同形状的小鱼，能力较强的幼儿还想象着画出了水母、海胆和海星，画面丰富，涂色均匀。特别是讲评环节，孩子们在观看同伴作品视频的过程中，能发现同伴作品的优点并能用“他涂色没有空白、画的小鱼真像……”类似的语言评价同伴的作品。
只有真正了解幼儿，才能打破自己固有的教学和思维模式，才能有效深化山东省教材在自己教学中的有效运用。本节美术活动为我今后的活动设计，提供了可鉴、可用的“新”思路。
教无定法，活动中还有很多小的环节应考虑的更细，可以再关注一下不同能力水平幼儿的发展需要，进行更深一步的研究和改进。
幼儿园小班活动教案11
目标：
1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬
2.能遵守游戏规则，积极主动地参与
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1.蚂蚁头饰人手一个
2.用沙包做成的粮食人手两个
3.轻松欢快的音乐A，B
过程：
1.律动入场(音乐A)师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。
2.随音乐做律动热身
3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.
4.请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬
5.放松
6.绕障碍爬
7.幼儿自由探索
8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次
9.游戏(音乐B)。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家
10.再游戏一次
11.整理活动(音乐A)
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的`过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园小班活动教案12
活动目标：
1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在X X的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
活动准备：
多媒体课件活动过程：
一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？
2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！
师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？
二、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的.音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？
2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！
四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？
五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。
师：猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧！
幼儿园小班活动教案13
活动目标：
1、知道动物们和鹤子妈妈的掉落顺序。
2、能大胆表述动物们掉落时的姿势，并表现自己掉落的姿势。
3、喜欢参与“噼里啪啦掉下来”的活动，注意安全。
活动准备：
经验准备：在家里有和家人阅读绘本《噼里啪啦掉下来》。
材料准备：一人一张床、一个枕头、一张地垫、一本绘本。
活动指导：
1、回顾绘本内容，感知绘本的趣味性。
引导语：小朋友们，现在请你们听老师分享，再次回顾绘本内容，看看都还有哪些有趣的事儿发生呢？
2、欣赏逻辑图谱，了解动物们掉落的次序，并猜测鹤子妈妈掉落的次序。
引导语：小朋友们，你们知道刚才哪只动物是最早掉下来的？那谁是第二个，谁是第三个？鹤子妈妈应该属于第几个掉下来呢？你怎么知道？
3、畅玩竞争游戏，进一步充分感知动物们和鹤子妈妈的掉落顺序。
引导语：小朋友，现在请你们玩分组闯关游戏，请你们认真听题目，用触摸笔抢答正确答案噢。
4、仔细观察动物们掉落时的姿势，并大胆表达动物们和自己掉落的姿势。
（1）仔细观察动物们掉落时的姿势，并大胆表达动物们的姿势。
引导语：小朋友们，你们看动物们掉落的姿势都有哪些不一样？
（2）大胆表现并分享自己的掉落姿势，同时注意安全。
引导语：如果是你掉下来，你喜欢哪一种方式掉下来。现在老师提供了床和垫子，小朋友们可以先体验噼里啪啦掉床上的游戏，再去体验掉在地垫上，感知二者材料的.不同，所带来“噼里啪啦”的体验噢。那不管是在哪里玩游戏，都要注意安全，不能太用力，要在床里或是地垫里掉落噢。小朋友们，当你们在已经掉落的时候，可以大胆地和同伴交流自己掉落的姿势噢。
活动延伸：
在午睡前进行枕头噼里啪啦掉下来掉下来的游戏，让幼儿们进一步感受“噼里啪啦”掉下来的趣味感。除此之外，建议家长在家可以进行相关“噼里啪啦掉下来”的亲子活动，让幼儿进一步感知掉落的特殊体验。
幼儿园小班活动教案14
一、活动目标
1、知道电动玩具需要用电池。
2、自己感兴趣的东西有探究的欲望。
二、活动准备电动玩具车，电池。
三、活动过程
1：提供电动小汽车若干辆，其中有1~2辆车没有装电池。
幼儿玩汽车，发现问题：“小汽车为什么不会动？”
2、寻找原因：“为什么有的小汽车能开动，而有的`不能开动？”
幼儿各自发表自己的想法，罗列幼儿的几种想法：“到底是什么原因呢？”
引导幼儿思考。
3、尝试实践：“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”
老师与幼儿一起给汽车装电池。
请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。
师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。
老师留疑：“是不是装上电池，汽车就一定会开动呢？请你试一试。”
四、活动反思
让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的，如果没有电池电动的玩具是开不起来的。
幼儿园小班活动教案15
一、活动目标
1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想象力。
二、活动准备
(一)物质准备
1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。
2．准备不同材料的碗、筷。
3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)
(二)知识经验准备
1．了解蚂蚁的生活习性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的饭菜名称。
三、活动过程
(一)欣赏儿歌
1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”
2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。
3．出示图片，教师操作，提问：
①小朋友叫蚂蚁来干什么?
②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?
③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?
④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?
⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。
(二)仿编儿歌
1．准备不同质地的碗筷。
2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的`日常生活实际来思考。
3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”
4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。
5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。
四、各领域渗透
艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。
科学：了解蚂蚁的外形和习性。
五、生活中渗透 在生活中，运用已有知识仿编儿歌。
六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。
七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
幼儿仿编的儿歌较为单一。
评价
注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
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