幼儿园大班科学优质课教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学优质课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学优质课教案1
活动目标：
1、学习实验、观察的技巧。
2、培养关心植物的行为。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)
活动过程：
做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1、芹菜实验：
将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。
过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋)，芹菜的茎有什么变化(变红)。
2、两色花实验：
请大人将花朵的茎剪开。
两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
经过一天以后，看看或多有什么变化(植物的.茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。
问幼儿：如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。
讲解为植物浇水的方法：
土壤干燥时需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。
早上或傍晚是最好的浇水时间。
每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
提醒幼儿回家帮植物浇水。
活动评价：
能参与实验的过程。
能注意植物需要水。
活动反思：
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
幼儿园大班科学优质课教案2
活动目的
1、发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2、探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1、玩具汽车一辆。
2、幼儿操作材料若干：风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。
3、课件;各种能转动物体图片，如：洗衣机、风扇、直升机等。
活动过程
1、出示玩具汽车引起幼儿兴趣：小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。
2、提问：在我们生活中你发现什么东西能转动?它是怎么转的?请幼儿用身体模仿物体转动的样子。
用课件出示生活中能转动的物体，并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。如：风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。
小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。
3、幼儿第一次尝试探索：让容易转动的物体转起来。
(1)请幼儿观察老师提供的`风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能转动，哪些不能转动。
(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让某种东西转起来。
(3)请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。
4、第二次尝试操作：想办法让“不能转”的材料转起来。
提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来?鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。如：用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。
小结：只要我们肯动脑筋，也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。
5、观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。
观看机器转动、风力发电机、直升机螺旋桨、旋转木马等画面，请幼儿观察并说一说：这是什么东西在转动?猜一猜它有什么用?
小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。
6、结束部分：小朋友，在我们活动室外就有好多能转动的玩具，我们去找一找玩一玩吧!
7、活动延伸：可以将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园大班科学优质课教案3
设计思路：
本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。
活动目标：
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的`作用。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
活动过程：
一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？
这是什么地方！
这张导游图有什么作用？
小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？
（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？
二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？
2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？
小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。
活动反思：
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。
幼儿园大班科学优质课教案4
【活动目标】
1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。
2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
【重点难点】
1、了解不同材料的绳子的特性及用途。
2、理解长短、粗细是相对的。
【活动准备】
1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。
2、多种材料的绳子头若干。
3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。
【活动过程】
1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。
教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。
讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳……）。
2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。
（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳……），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。
（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性……）
（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳……）
（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。
3、分类游戏。
幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。
4、比长短、比粗细。
教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。
再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的`也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。
【活动延伸】
让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。
【活动反思】
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。
幼儿园大班科学优质课教案5
教学目标：
1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。
2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
教学准备：
1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。
2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。
4、实物投影仪。
教学过程：
(一)玩一玩
1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。
2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的`玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”
(二)试一试
1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。
2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。]
(三)看一看
1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”
2、请说一说你的发现。
3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)
(四)找一找
1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”
2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]
小结：物体转动后形成圆。
(五)说一说
1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?
例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。
[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间;螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定;双层圆桌……]
[实物示范，观察]
2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
幼儿园大班科学优质课教案6
【活动前评析】
本次活动主要通过孩子自己发现问题，自己解决问题，由孩子推理分析，解决问题，，而不是老师灌输，来培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力和探索，解决问题的能力，激发了孩子对科学的探索能力。
【活动目标】
1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥，异性相吸的现象。
2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力和动手操作能力。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
1、学具：小磁铁每人2个，曲别针每人2个，动物小卡片每人2张。
2、教具：教师制作好的磁铁动物（狮子和斑马），视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。
3、教师已编好的《你追我逃》的故事。
4、条形磁铁两块，南极和北极字卡。有趣的磁铁音乐。
【活动过程实录】
活动过程：
一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。
1、师：今天大二班来了两位小客人，它们是……？它们俩发生了什么事呢？
2、教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿聆听观看。故事：一天，兔子在草地上快乐的吃草，这时一只凶猛的老虎走来，突然看见一只兔子，于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。
3、提问：师：小兔子被老虎追上了吗？
师：老虎为什么追不上小兔子呢？
师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗？
师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。
1、向幼儿展示玩具的结构。
2、提问：师：你发现了什么？
师：这个玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！
三、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。
1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。
2、幼儿动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。师：动动脑筋，想想办法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？
四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。
1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！
2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？因为磁铁有它的一个秘密。是什么秘密，有谁知道吗？师：我们一起来看一下屏幕。
3、教师在视频下向幼儿展示两块磁铁"同性相斥""异性相吸"
4、教师出示条形磁铁，辨别南极和北极，并出示字卡，并演示南极和南极，北极和北极相遇发生什么现象，南极和北极相遇发生什么现象。
师总结；原来磁铁有南极和北极，如果南极和南极，北极和北极相遇会互相排斥，南极和北极相遇会互相吸住。
五．游戏；
规则；每位幼儿身上粘贴南极或北极标志扮演磁铁，听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。
六、幼儿大胆想象，创编故事。
1、师：现在小朋友可以继续做，已做好的小朋友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。
七、延伸活动：
1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。
2、在科学活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的兴趣。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的`活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园大班科学优质课教案7
活动目标：
1. 知道各种"动物之最"，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。
2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
3.感受大自然的奇妙，产生保护小动物的欲望。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
PPT课件、"动物之最"表格
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗?
(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。
1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。
2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。
简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的`蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
五、教师：这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢?(保护小动物，不要轻易地去伤害他们。)
六、完成"动物之最"表格。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
幼儿园大班科学优质课教案8
一、活动目标：
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；
三、活动过程：
（一）我的支架
1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？
2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨头？
4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。
（三）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）
1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。
2、你还知道身上有哪些骨头？
（三）人体骨骼。
1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的.知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚
2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。
3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。
4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。
大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。
小朋友的骨头在不断地长
5、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）
（三）让骨头长得
1、怎样让骨头长得好？
2、如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？
3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的兴趣很大，一到自由活动时间就聚集在数学区"玩"温度计，小声议论。他们发现用捂住水银柱，红色的"水"会慢慢升高，手拿开"水"就会下降。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园大班科学优质课教案9
活动目标：
1、激发对物体下落现象探究的兴趣。
2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。
3、学习用自己喜欢的记录方式表达观察到的饿现象。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：
一次性杯子(纸和塑料)、球(塑料和皮制)、夹子(塑料和木制)、纸(手工纸和铅画纸)、手绢(毛巾和布)、记录用具活动过程：
一、游戏导入：
“物体飞上天”
1、激发幼儿游戏的愿望
2、设疑：奇怪，你们不是把东西都抛上去了吗?怎么都回到你们的手上?
二、引导观察：
物体下落的不同形态提问：请你再去玩一玩，仔细看看这些物体落下来的时候是怎样的?
请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的?(有的快、有的慢、它们的速度不同)鼓励幼儿大胆操作。
三、自由探索：
物体下落的速度与年材料之间的关系提问：两件不同的物体下落的速度是不同的，两件相象的东西他们同时下落，速度回怎样呢?
幼儿讨论。
四、组织交流：
物体的下落速度与物体的形状、材料等因素有关。
1、尝试表达：请大家把自己的发现，用你喜欢的`方法记录在自己的纸上，但要使别人一看就能明白。(幼儿操作，教师巡回观察)
2、交流展示，请幼儿将记录下来的新发现介绍给大家。(幼儿互相介绍)
3、教师小结
活动反思：
1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。
2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。
3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。
4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。
5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。
幼儿园大班科学优质课教案10
活动分析：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与"让物体站起来"这一主题息息相关。此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。
活动目标：
1、在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。
2、能够及时交流，逐步提高相互协作、商量的能力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、知识储备：提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实例。
2、物品准备：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻盒、夹子、一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等，记录纸人手一份。
活动过程：
一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来
1、启发幼儿通过猜测、操作验证的方式，将可以站起来与不能站起来的物品进行分类。
（1）猜测。
你认为哪些物品可以自己站起来？哪些不能？（吸管、竹签等不能自己站起来，瓶子、书、积木等能自己站起来）（2）操作验证。
请你来试一试，你猜得对不对。
2、引导幼儿讨论：为什么有的东西可以站起来，有的却不能呢？（鼓励幼儿大胆交流自己的猜测）二、幼儿再次玩物品，发现让物体站起来的各种方法，感受方法的'多样性1、让竹签站起来，并掌握记录的方法。
（1）教师出示竹签，请幼儿想办法让其站起来。
怎样能让竹签站起来？（用橡皮泥做一个底座、插在沙子里、用书夹住等）（2）幼儿操作实验。
请你试一试，你想的方法能不能成功？
（3）交流实验结果，讨论记录方法。
你是用什么方法让竹签站起来的？（幼儿展示自己的成果）那我们怎样才能在很长时间以后还能让别人知道我们的方法呢？（把我们做的留着、我们把它画下来等）
2、丰富材料，进行操作，发现、总结让物体站起来的更多方法。
教师在原有材料的基础上添加盒子、瓶盖、沙子、橡皮泥等辅助材料，请幼儿选择一种不能独自站立的物体，想办法使其站起来。鼓励幼儿想出与别人不同的方法，并用简单绘图的方式进行记录。
3、通过交流，使幼儿感受到方法的多样性。
操作完毕，用实物投影仪展示幼儿的记录表，鼓励幼儿结合自己的记录表用完整连贯的语言大胆交流自己的操作结果。
三、幼儿分组协商、合作，想多种办法让吸管站起来，并进行记录
1、幼儿四人一组，分工合作，想各种办法让吸管站起来。
现在请同组的四个小朋友相互商量一下，推选一位小朋友负责记录实验结果，而且一会儿还要进行介绍。
2、各组负责记录的小朋友进行集体交流。
四、通过讨论生活中的支撑现象，拓展幼儿的思维生活中你还见过哪些可以站起来的物品？有哪些需要支撑才能站起来的现象？（相框后面有支架才能站起来、我们班的云松要爬在管子上站起来、肢体残疾人要靠拐杖站起来、自行车也要有支架才能站住等）
五、延伸活动
1、将活动中的物品投入到科学探索区，便于幼儿进行操作。并将幼儿的记录表进行展示，提高幼儿记录的能力。
2、家园合作：请家长与幼儿共同寻找生活中需要支撑才能站住的实例，开拓幼儿思维，并收集更多材料丰富活动区，引导幼儿进一步操作探索。
活动反思：
在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。
幼儿园大班科学优质课教案11
活动名称：纸片变变变
活动目标：
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
活动准备：
剪刀 胶水 手工纸 纸房子模型 PPT
活动过程：
一 导入
1.（手拿哭泣纸娃娃）今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁？（纸娃娃）看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的？它为什么会难过？
小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，（教师立起纸娃娃）纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗？谁来说说看。
二 第一次操作
1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。（要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上）
2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下（幼儿来介绍好方法）给他们一点掌声，真聪明
3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦？（开心了）你们真棒！
三 平面和立体的关系
4,接下来，黄老师想带你们去一个神奇的'地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯（拿出纸城堡模型）
5,看，是什么地方？原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方？有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗？（手拿手工纸）刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状？（正方形）（折成三角形）现在是什么形状了？（三角形）看看，你们觉得这2个形状是不是一样的？哪里不一样了？
小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一起说说看"立体的"这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形 这些立体的我们叫它 "体"
6.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个？你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。 那这个呢？（长方体）那我再来问问你们，（拿出屋顶）这个叫什么体呢？ 像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆 字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢？听到了吗？叫什么？（圆锥体）你们生活当中还看到过什么是圆锥体的？（帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒）我们看看这个城堡有几个圆锥体？（圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体）
7.黄老师告诉你们一个秘密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成"形"了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢？长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢？
8.后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。
9.好，你们都成功了吗？接下来我请小朋友来说说，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形？我们看看对吗？给他一个掌声 原来长方体剪一刀还是长方形，刚才有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢？像一把什么一样？（扇子）（所以叫扇形）10.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗？
小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗？
幼儿园大班科学优质课教案12
活动目标：
让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。
材料准备：
透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。
活动过程：
一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。
1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）
2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。
3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）
4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出"空气"这个概念）
二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。
1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。
幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。"教案来自：屈；老师教；案网。"（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）
2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。
3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。
这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。
三、证明空气是流动的。
我们的好朋友空气说："小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？"（让幼儿先猜用什么办法）
提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。
四、联系生活
1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）
2、教师给瘪皮球打气。
3、幼儿到户外玩吹气球的'游戏。
教学反思
这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
幼儿园大班科学优质课教案13
一、活动目标：
1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。
2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。
二、活动准备：
教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。
幼儿：绘画用具。
三、活动重点：
感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。
活动难点：
鼓励幼儿用绘画的方式记录。
四、活动过程：
1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。
2、带幼儿到户外，实验是找风！你们想做这个实验吗？
探索活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想假设）
2、风来了，身边的事物会怎么样？
生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…
1、实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，寻找风的`足迹。
2、幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。
3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音…
延伸活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。
1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的是不是和别人不一样？
2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。
3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。
幼儿园大班科学优质课教案14
一、设计意图：
《纲要》中指出，科学教育内容从幼儿身边素材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究欲望。水是幼儿日常生活中触及最多的自然现象，本活动通过利用古代水车让幼儿探索水车的奥秘，激发幼儿的探究热情，引发幼儿对水的好奇心与探究欲望因此我设计了水车的奥秘这一活动。
二、活动目标：
1、认识水车，知道水车是古代灌溉农田的重要工具。
2、感知水车的转速与水流的大小有关。
3、培养幼儿的动手操作能力。
三、活动重点：
感知水车的转速与水流大小、水位有关。
四、活动准备：
音乐《森林水车》、水车图片、视频及教具
材料：一次性筷子、叶片（饮料瓶剪成片）、乒乓球、水、盒子
五、活动过程:
1、音乐导入：《森林水车》
（1）播放音乐，小朋友们刚刚听到了什么声音？
（2）它是一种工具发出的'声音……
2、出示水车图片，认识水车
（1）师：小朋友们，这是什么？你们见过吗？——水车（其实刚刚我们听到的声音就是水车的声音）
（2）小结：在古代呢，水车是用来灌溉农田的工具，但现在大多是用来观赏的。
3、播放水车视频，了解水车的原理
（1）水车为什么会转？它是怎么转起来的？
（2）小结：把水轮车放在水中，水轮车受水流的冲击下转动的。
4、操作：模拟水车——感知水车在水流的冲击下能转起来
（1）出示水车教具，激发幼儿的好奇心。
师：它是怎么转起来的？——水的冲击使水车转动
（2）模拟做水车
介绍材料：乒乓球、叶片、筷子、盒子、水
做法：先把叶片朝一个方向均匀地插入乒乓球周围，筷子插入乒乓球中心，用手转动叶轮，使它在筷子上灵活转动，做好后用筷子俩端把它固定在盒子中就可以。
玩法：老师给每位小朋友准备了一瓶水，操作时，一只手把水瓶举起来，慢慢往下倒，使水流冲击水车的叶轮，仔细观察水车能否转起来。
（3）幼儿进行实验操作，教师巡回指导
注意事项：小心叶片滑到自己，水洒在桌面上要及时清理，做完后把桌子清理干净。
探索：怎样能让水车转的快？
5、分享实验结果
师：操作时你们发现了什么现象？有的水车转的快有的转的慢？为什么？
小结：水车转的快慢与水位有关，水位越高，水车转的越快；水车转的快慢与水流量有关，水流量越大，水车转的越快。
六、活动延伸：
小朋友们出了水位和水流量会影响水车转动的速度，还有许多影响水车转动速度的因素，我们可以在区域活动中进行自主探索。（如：叶片插的多少和叶片插的方向等等）
七、活动反思：
此次活动趣味性很强，教师通过播放水车视频及水车教具演示，激发幼儿探索：水车是如何转动的？在操作活动中，每位幼儿都能主动参与到活动中，增强了对水车转动现象的强烈兴趣。活动中，教师力求充分体现以学生为主体、教师主导的教学理念。
幼儿园大班科学优质课教案15
活动目标：
1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。
2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。
3、多于幼儿人数的各种动物头饰。
4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。
活动过程：
一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料
1、分组参观，互相介绍。
在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。
2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”
问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的`说，能够马上醒来，随时准备出发。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”
“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”
3、教师进一步引导幼儿归纳：
动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
二、游戏活动：“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。
师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”
看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。
“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”
“趴着睡觉不舒服，会打呼噜。”
“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”
四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”
有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”
师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”
“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”
活动延伸：
请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。
活动反思：
幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的，而小动物是小朋友在科学学习领域的重要对象，幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。
我进行过这样一节科学活动，首先第一环节以手指律动形式导入活动，请小朋友说出森林中小动物的名字，出示图片。提问：森林公园的小动物们有的在睡觉，你们把它们找出来吗？进入第二环节：出示大图片说说哪个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）老师总结：马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等。最后做游戏巩固学习成果。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。然后讲小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行，由于活动中幼儿参与环节很多，所以幼儿的积极性一直保持很好，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋，在快乐的氛围中理解了学习的内容，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标。
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