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幼儿园英语教案

时间：2025-09-14 10:32:25 幼儿教案

幼儿园英语教案锦集[15篇]

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园英语教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园英语教案锦集[15篇]

幼儿园英语教案1

　　为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考，今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案

　　I’maboy/girl

　　活动目标：

　　1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。

　　2、培养孩子积极参与各种活动。

　　3、让宝宝们从小感受英语的魅力。

　　活动准备：

　　1、不同性别的男孩、女孩胸饰

　　2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的.物品

　　活动过程：

　　1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl

　　2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。

　　3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且说出原因)

　　4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：Issheaboy?孩子们回答：NO(并说出原因)

　　小编希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝愿各位工作愉快！

幼儿园英语教案2

　　一、活动名称:

　　英语活动:五彩缤纷的colours

　　二、活动意图:

　　这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“i like …….”表述自己喜爱的颜色。

　　1.活动准备:

　　.多媒体设备一套、课件

　　.图片（布置成小花园）、画纸、油画

　　.手偶一个

　　2.学习句型“i like …….”

　　活动难点: 1.能根据老师的指令作出恰当的反应。

　　3.能大胆表述自己喜爱的颜色。

　　三、活动目标:

　　1.巩固颜色单词red﹑

　　《morning》

　　一、活动内容：morning. good morning

　　二、活动目标：掌握morning、good morning的读音，能正确运用good morning.

　　三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

　　四、活动过程：

　　1、打招呼：

　　t：hello！hello！i"m your teacher，cissy.

　　t：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳什么时候升起来啊？

　　s：早晨

　　t：morning（范读）

　　s：morning（试读）（重复三遍）

　　t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？

　　s：早上好！

　　t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？

　　s：morning！

　　t：以后再见到老师和门卫爷爷的`时侯就要对他们说：good morning.

　　t：good morning！

　　s：good morning！

　　t：good morning↑good morning↓

　　s：good morning↑good morning↓（重复三四次）

　　t：当别人对你问好说good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？

　　t：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）

　　s：good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）

　　t：good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）

　　t：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）

　　小狗见了你对你说good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）

　　s：good morning.

　　t：ok.very good.

　　（以此类推，每个小朋友对话问好）

　　（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）

幼儿园英语教案3

　　教学准备：

　　教学卡片，录音机，教学磁带

　　活动过程：

　　一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟)

　　英语歌曲：Open shut

　　二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟)

　　1.听故事(有一个天使 Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。有一天，她又举起了望远镜，看… …)

　　图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。

　　图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。

　　图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。

　　2. 知识点回顾，看短语读音。并说明在什么情况下使用这些语言。

　　三、游戏巩固知识点(8分钟)

　　1. 指令游戏： what is this ?

　　2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?

　　四、Music Time (5分钟)

　　1. 身体律动

　　T : Let’s act .

　　Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲

　　Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶

　　Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲

　　2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)

　　3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)

　　五、结束活动(2分钟)

　　今天我们借着Angel的.望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.

　　教学目标：让幼儿在愉悦的氛围中不自觉的学好英语

　　教学要点：短语：Good Morning

　　Good Afternoon

　　Good Evening

幼儿园英语教案4

　　活动目标：

　　1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

　　2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

　　活动准备：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。

　　活动过程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

　　2、复习部分动物单词。

　　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，

　　教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”

　　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

　　“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

　　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的`？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”

　　5、提问：

　　（1）Tiger为什么要拔牙？

　　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

　　（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

　　6、歌曲《两只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

幼儿园英语教案5

　　幼儿园小班英语教案：Rabbit

　　一、教学目标

　　1.学习单词rabbit并能正确发音。

　　2.学会小兔蹦、跳的动作。

　　3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。

　　二、教具准备

　　录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个

　　三、教学过程

　　Step1.Greeting

　　T:Hello,boysandgirls.

　　Ss:Hello,MissWang.

　　Step2.Warming-up(导入课题，安定情绪,做律动）

　　(No:幼儿园托班英语教案)

　　Classisover.Bye-bye!

　　幼儿园大班英语教案：Transportation（交通工具）教学目标：

　　1、通过学习能够让小朋友理解car,bus,motorbike,onfoot的意思,并能够正确发音。

　　2、能够了解句型Howdoyougotoschool?

　　3、通过游戏活动，让小朋友在做动作中学会car,bus,motorbike,onfoot的单词。教学准备：

　　1、准备本课的挂图，闪卡和CD

　　2、与单词所相应的实物以及一个安全帽。

　　教学过程：

　　Step1:Greeting

　　T:Hello,boysandgirls!

　　S:Hello,MissWang!

　　Step2:Warming-up:

　　Littlefox,littlefox

　　Playingfire,playingfire

　　Fire,fie,fire,fire.

　　Oh!Mytail!

　　Step3:Learnthenewwords

　　出示挂图，教师提问，并让小朋友上前来指出。

　　T:Whatcanyousee?

　　Ss:小汽车。

　　T:Great!Thisisacar.(拿出准备好的'实物汽车)

　　让小朋友跟读car，并让他们做出开车的样子，围着教室来开车，同时读car.拿出事先准备好的实物，放在桌子上，问小朋友“Howdoyougotoschool?”让小朋友上前来选。

　　T:“What’sthis?”Ss:“公共汽车。

　　拿出闪卡，读bus

　　（教师从小朋友的面前迅速跑过，让小朋友Touchthebus.）

　　Readafterme:bus

　　请小朋友模仿等bus的模样，站在一边，同时说：bus,bus,busiscoming.再请小朋友上来选交通工具

　　T:“Howdoyougotoschool？”

幼儿园英语教案6

　　活动目标：

　　1、愿意随着歌曲的`旋律，按歌词大意进行游戏

　　2、在教师的带领下能完整的进行手指游戏

　　3、学习单词fatherfinger的发音

　　活动准备：

　　狐狸头饰一只

　　活动过程：

　　1、玩游戏whereareyou复习句型Iamhere

　　t:weplayedthegamewhereareyou,doyouwanttoplayitagain

　　c:yes

　　t:ok!let’splayittogether.

　　2、引导幼儿初步学习单词fatherfinger

　　t:lookatmyhandhowmanyfingers?let’scount.onefingertwofinger……this’sfatherfinger

　　fatherfinger

　　3、玩游戏

　　t:nowlet’splay“yesorno”fatherfinger?yesorno

　　yes

　　3、动作边念歌词，鼓励幼儿一起做

　　t:todayI’llreadaninterestingrhymeforyoufirstlistentomecarefully,fatherfinger…

　　4、演唱歌曲并和幼儿一起做动作

　　okthistimelet’strytogether。幼儿跟唱

　　6、戴上头饰带幼儿玩游戏“foxfoxwhereareyou“

幼儿园英语教案7

　　活动目标：

　　1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

　　2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动重难点：

　　通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

　　发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

　　活动准备：

　　经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

　　环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；

　　活动过程：

　　一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

　　老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？

　　重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

　　【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】

　　老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

　　二、“找盖子”

　　1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

　　【老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】

　　2、你给几个瓶子找到了盖子？

　　【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】

　　3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

　　【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】

　　4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

　　【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】

　　5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

　　【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……；

　　【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的`共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】

　　2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

　　3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；

　　【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】

　　四、活动小结

　　小结瓶子在我们生活中的用途！

　　【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

　　活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

　　专家点评：

　　这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。

幼儿园英语教案8

　　教化目的：

　　1．教幼儿说：who is it? Its me，唱《谁在敲门》的歌曲；

　　2．温习学过的"打电话"、"小熊的合家"、"红黄绿"的儿歌。

　　教化重点难点：

　　1．学会Who is it? Its me的'说法及用法，学会歌曲；

　　2．Who is it?的连读。

　　教化筹备：

　　Little Beat Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊合家的照片。

　　教化过程：

　　1．Greeting：Please sit well．I sit well．Nice to meet you．Me，too．Good morning，children．Good morning，Miss Qu．Little Bear在家里，听到有人敲门Who is it?

　　Its me，Miss Yang．再反复这个情景，又有人敲门Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang．可以找两个教师帮忙本人戴上头饰。

　　2．教授：Who is it?

　　(1)集体说Who is it?

　　说明说有人敲门时应该说什么?

　　(2)分化Who(谁)

　　(3)巩固Who is it?的发音演习，声调，降调。

　　3．教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?

　　Its me

　　(1)集体发音：Its me

　　(2)启发:如果是小动物该怎么说：

　　ItS me．(Doggy／Kitty)．是本身该怎么说：

　　Its me…(name)

　　4．演习：Who is it? Its me．

　　(1)演习Who is it?

　　现在有几个小动物想来看小朋友，敲门Together：Who is it?

　　Together：ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck．

　　(2)演习：ItS me．小朋友到Miss Qu家做客，一起敲门。

　　Teacher：Who is it?

　　Together：Its me，(name)回答本身的名字。

　　5．巩固演习

　　(1)Listen to the tape听录音，学唱"谁在敲门"的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。

　　(2)Game：小熊请客请几个小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊给他们打电话。

　　小熊(Together)：Hello Doggy (Kitty，Chick，Duck)Doggy：Hello，Little Bear．小熊发出邀请"到家里玩"小动物们到了小熊门前，一起指着门唱：Red，yellow，green

　　(3)小动物敲门唱：Pong，pong，pong，pong．Together：Who is it? Who is it?

　　Doggy：Its me，Doggy．Its Doggy，Pong，pong．Pong，pong，pong．Woof，woof，woof．

　　(4)Little Bear介绍合家Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I．

　　(5)停止Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?

　　Teacher：Its me，Miss Qu；its me．Miss Qu．tong，pong, pong，pong，pong。

幼儿园英语教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对英语的兴趣

　　2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

　　3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

　　活动内容：

　　学习单词nose、mouth、eye、ear

　　活动准备：

　　face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：

　　一、开始部分引出主题

　　1、用英语问候

　　Hello,boysandgirls

　　Hello,Misschen

　　师幼共同唱〈goodmorning〉

　　2、复习单词

　　今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whatsthis？

　　Itsface师：Yes,〈教师模仿face〉：“Iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”师：Oh,verygood。face上都有什么呢？Whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：Onetwotheer??

　　二、学习五官单词

　　师：Whatsthis?幼：嘴巴师：oh，thisismouth，followme"mouth"幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hellomouth"类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、gooddoodverygood.

　　三、游戏比赛记忆单词

　　师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。

　　我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

　　四、游戏指一指结束活动

　　师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touchtouch

　　教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的.手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。

　　活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园英语教案10

　　活动名称：

　　《Bigcircle、Smallcircle》

　　活动班级：

　　中班

　　活动领域：

　　英语

　　设计意图：

　　每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧！”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小，并结合学习bigcircle、smallcircle，激发幼儿学习英语的兴趣。

　　活动目标：

　　1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。

　　2、学习“big、small、circle”三个英语单词。

　　3、能听指令做出相应的动作。

　　活动准备：

　　神秘盒、ppt、英语视频

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。

　　2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么？（学习单词circle）

　　3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big。small）

　　二、PPT、视频教学环节

　　1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。

　　2、引导幼儿发现大小的变化。（复习单词）

　　3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出Bigcircle、Smallcircle（学习词组）。

　　4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。

　　三、游戏：Bigcircle、Smallcircle

　　1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。

　　2、幼儿分组玩游戏。

　　3、幼儿学习律动。（复习词组）

　　四、活动延伸

　　1、请幼儿将Bigcircle、Smallcircle放到相对应的盒子里。

　　活动反思：

　　1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。

　　2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的'都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：bigcircle，smallcircle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。

　　3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《bigcircle，smallcircle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。

　　不足：

　　1、教师与幼儿的英语口语互动较少。

　　2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深映像。

　　3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。

幼儿园英语教案11

　　活动目标

　　1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　3、能够说出几种动物的名称。

　　4、培养幼儿对于英语的.兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　活动准备

　　1、磁带、配套光盘

　　2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

　　活动过程

　　（一）Greeting ：

　　情景表演引出课题。

　　（二）Story time：

　　1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

　　2、通过提问的形式回顾知识。

　　3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

　　4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

　　5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

　　（三）Ending ：

　　教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

　　活动结束

幼儿园英语教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会用英语表达数字1—10。

　　2、聆听数字儿歌，并在歌曲中加深对数字的概念。

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　教学大范例

　　教学VCD，

　　1—10的数字卡片。

　　活动过程：

　　Step 1：Warm up（热身活动）

　　教师与幼儿问好并引导幼儿给予回应。

　　T：Good morning boys and girls 。

　　C：Good morning miss Su。

　　T：Nice to meet you!

　　C：Nice to meet you too!

　　T：How are you

　　C：Fine thank you!

　　Step2：内容呈现

　　1、老师和幼儿一起拍手：请幼儿听听教师拍了几下手，教师拍1次，引导幼儿说“One”，老师拍2次，引导幼儿说“Two”

　　2、老师做不同的动作，引导幼儿数出老师做了几下动作并引导幼儿学说相应的英语。

　　3、做手指咕噜游戏。引导幼儿有节奏的学说数字1—10的英语。

　　轱辘轱辘1，One one one 。轱辘轱辘2，two two two ，轱辘轱辘3，Threethreethree……

　　4、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。（播放VCD，让幼儿聆听歌曲）。

　　5、我们一起跟着电视机里的姐姐一起来唱一遍。

　　6、播放动画VCD，和幼儿一起做律动。

　　Step3：复习巩固。

　　Game：1、老师今天准备了一个小锤，这是用来干什么呢？是接下来我们玩游戏用的。瞧！在黑板上老师还准备了很多的.数字，你们都认识吗？（认识）。那你们还记得这些数字的英文名字吗？

　　2、老师任意指着数字，引导幼儿说出它的英文名字。

　　3、现在老师来说数字的英文名字，小朋友要听清楚老师说的是哪个数字的英文名字。

　　请一个小朋友来：当老师说“six”时，小朋友就用小锤敲击“six”。

　　4、游戏可以反复进行，根据时间，可以让幼儿在幼儿用书上玩这个游戏，让全班小朋友同时游戏。

　　Step4：Ending the class.

　　T:Ok ,are you happy today?

　　C:Yes ,happy .

　　T:OK .Class is cver ,Say ,bye _bye to me.

　　C:Bye _bye.

幼儿园英语教案13

　　活动目标

　　1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。

　　2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

　　【重点难点】

　　重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。

　　难点是会和老师进行简单(jy135幼儿教育www.jy135.com)的英语对话。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件;

　　2、放录像;

　　3、自制彩色卡片。

　　【活动过程】

　　一、开始部分(课堂导入)

　　1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。

　　2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。

　　如：What'sthis?It'sanapple。对话完毕。

　　师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好?

　　二、基本部分：

　　1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

　　2、师一一说出它们的'英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

　　3、(录像)师：小朋友，下面老师放一段录像"一顿早餐"。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。

　　(大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸妈妈：Good morning，Jack。问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音)

　　a、放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。)

　　b、学习简单对话，放课件：如：What'sthis?It'sabanana。

　　c、老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

　　三、结束部分：

　　组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

　　老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

　　四、小结：

　　老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。(用引导性语言)

　　五、活动结束：

　　教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。

幼儿园英语教案14

　　《DeliciousFruits》

　　一、设计思路：

　　水果是日常生活中幼儿熟悉并且喜欢的，因此，我们组选择了《DeliciousFruits》作为我们的课题。主要是孩子学习生活中常见的几种水果的单词：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。并且操练简单的句型:“Ilike??”来表达自己喜欢的水果的英文名称。

　　二、幼儿情况分析：

　　本班幼儿年龄在5到6岁左右，已经有一定的单词和句型积累，因此我们设计的这个活动既能让孩子学会新单词，又能巩固幼儿已有的知识。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标：认识生活中常见的几种常见水果的`英文名称。如：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。

　　2、能力目标：

　　（1）语言能力：能用英语大胆表达自己喜欢的水果。如：“Ilikeapple/orange/banana.”

　　（2）非语言能力：会做简单的组合水果拼盘。

　　3、情感目标：体验自己动手制作的快乐，并通过游戏活动，增强对学习英语的乐趣。

　　四、重难点：

　　1、重点：引导孩子掌握几种常见水果的正确读音，苹果apple,橘子

　　orange，香蕉banana。让孩子体验学习英语的快乐，培养孩子对英语学习的兴趣。

　　2、难点：理解“Whatdoyoulike?""Ilike??"句型，以及有序完成教师所设置的超市情境句型操练环节，了解情境游戏规则，能在超市情境中运用“Whatdoyoulike?""Ilike??"的句型（教师在此环节中要适时加以引导）

　　五、教学法：

　　根据孩子的年龄和学习特点，本活动主要采用了游戏法，我们在教案中设计了几个游戏：Throwthedice（扔骰子）、MaketheFreshFruitPlatter(水果拼盘）让孩子在游戏中掌握知识，同时运用已经学过的单词和句型，巩固知识基础。让孩子体验学习英语的快乐，培养孩子对英语学习的兴趣。

幼儿园英语教案15

　　幼儿英语的游戏大全

　　以下是为大家整理的关于幼儿园中班英语教案大全的文章,希望大家能够喜欢!

　　一、幼儿英语游戏大全

　　幼儿园英语活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针对这一现象，老师不妨改变一下策略，在教学中和孩子玩幼儿英语游戏，也许会让您收到意外的惊喜。

　　幼儿园开设英语课，很多老师都担心没效果，这很大一部分原因是受传统英语教学观念的影响，错误的认为学英语很枯燥，还会让幼儿背上沉重的学习负担。其实，游戏化的英语教学能让孩子获得快乐体验，有效激发了孩子的学习兴趣，并能收到良好的教学效果。

　　以下是小编整理的幼儿英语游戏，希望老师在英语教学上能收到更好的效果。

　　（一）开火车

　　玩法：幼儿的头上戴上自己喜爱的动物头饰，围成一个圈坐着，老师请一个小朋友当火车司机，一边唱着开火车的歌一边问：Whoareyou?让幼儿都能说除自己是谁才能一起开火车。

　　（二）SimonSays

　　玩法：全部的幼儿排好队，邀请一位孩子站在终点来主持，说出命令。如果主持人说：“Simonsays take one step.”（句子可以用其他的动作替换）全体幼儿就按他的命令做，如果他说的话里没有“SimonSays”,而孩子做了动作，就算输，要回到位置上。看谁能一直小心听，小心做，一直到终点。

　　（三）Look for picture

　　玩法：邀请人数相等的小朋友面对面坐下，将腿盘起来。每对幼儿拿一张图片，老师就开始讲故事，当老师说到小朋友手里的图片的单词时，两个小朋友就一起站起来跑，谁先转一圈坐下，谁就赢了。

　　（四）This little pig went to market

　　玩法：幼儿站成排，边念儿歌边做动作

　　This little(张开五指，另一只手点着拇指)went to market(手放下，作踏步向前状)，this little pig(张开五指，另一只手点着食指)stayedathome(膝上作坐状).This little pig(张开五指，另一只手点着中指)had roast beef(作吃东西状).This little pig(张开五指，另一只手点着无名指)hadnone(探开双手表示没有)

　　Thislittlepig（张开五指，另一只手点着小指）criedwee-wee-wee(双手揉眼作哭状)allthewayhome!(坐回位子上，慢者输)

　　（五）I say you do

　　玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。

　　（六）Askthetime

　　玩法：

　　1.幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。

　　2.根据老师所拨时间，提问：“Whattimeisit?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s…o’clock.”

　　3.幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“Whattimeisit?”一人说时间，“It’s…o’clock.”若干次后交换角色。

　　（七）Myfavouritefood

　　1.玩法：

　　先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问:Whatisit?幼儿答It’sapizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的`内容。

　　2.建议：

　　可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。

　　（八）Wolf wolf what time is it？

　　1.玩法：一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问:“Wolf,wolf,whattimeisit?”老狼回答:“It’soneo’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。

　　2.规则：当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓；老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。

　　（九）Abilities

　　玩法：

　　1.教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，

　　“I’m...I’magirl(boy)I’msix(seven)Ilike...

　　2.说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。

　　3.游戏反复进行。

　　（十）Where are you going?

　　玩法：老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Whereareyougoing?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’mgoingtothe**”，然后老师说：“Ok.geton,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Whereareyougoing?”。

　　（十一）Redlight,Greenlight

　　玩法：一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。

　　（十二）Goodfriends

　　1.玩法：

　　请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。

　　2.规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。

　　（十三）What do you like?

　　1.玩法：

　　一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：Whatdoyoulike?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：Ilikejuice/coke/milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。

　　2.规则：

　　一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you.Here you are.等对话内容。

　　（十四）What’s behind the number?

　　玩法：用四张爱心型卡片将daddy,mummy,grandma,grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind thenumber XX？打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。

　　二、

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