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幼儿园英语教案

时间：2025-09-15 07:42:01 幼儿教案

（必备）幼儿园英语教案15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

（必备）幼儿园英语教案15篇

幼儿园英语教案1

　　活动目标：

　　1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant；

　　2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。

　　3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。

　　活动准备：

　　1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐；

　　2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的'小手提人手一个。

　　活动过程：

　　一、翻山越岭去旅行

　　1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy?

　　Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?

　　2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。

　　二、意义之旅

　　1、做客猴子家

　　（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”；

　　（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；

　　（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye, monkey!”

　　2、给大象喂食

　　（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；

　　（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；

　　（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to the elephant。

　　三、高高兴兴再送礼

　　教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！

幼儿园英语教案2

　　目标

　　1、感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。

　　2、学说单词：mummy、baby、Hug、能用最简单的问候语：hello!ok!交流。

　　3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。

　　准备

　　装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。

　　过程实录

　　一.师生相互认识、问好!向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。

　　师：Hello!小朋友们。(幼儿无反应)hello!Hello!小朋友们(用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。)

　　幼：老师好!(这是教师热情洋溢地问过三次后，幼儿理解之后的回应。)

　　师：你们认识我吗?

　　幼：(互相看看，没反应，不认识。)

　　师：我是厦门来的朱老师，Hello!Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢!(有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!

　　师：朱老师真高兴!小朋友也向我问好了!那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?…….如果我们学会了，见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了!hello!hello!朱老师可是一位很会说英语的老师哟!小朋友想不想跟我学呀?

　　幼：想!!(此时幼儿的声音已经大了起来，小脸上也露出了兴奋与期待!

　　师：那我们就一起来学吧!Ok?Ok!(用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。

　　分析：(从上面一段实录可以看出，幼儿从未接触过英语，对老师最简单的问候语根本毫无反应，此时，教师该如何调动幼儿参与下面的活动，就是我在设计活动过程中仔细思考的问题。师幼之间建立一种亲密、和谐、信任的关系，是一个活动顺利开展的前提，借班上课时，新来的老师对幼儿来说是陌生的，又说着幼儿从未听过的话，这需要老师营造一种安全、温暖而又自然、亲切的环境。对于很少接触英语的幼儿来讲，还是需要用尽量通俗、简单易于让幼儿理解的语言来介绍一下英语的用处，对幼儿来说，尤其是小班幼儿，无意识的习得自然是最好，但组织一个集中的活动时，就需要激发一下幼儿内在的学习愿望，这对于幼儿能有意识地约束自己，积极参加下面的活动做了一定的铺垫。)

　　二、热身运动(warmup)(注意过程中师幼的互动与交流)

　　师：up.up、upstandup、Down、Down、down_sitdown.

　　Up、Up、uphandsup、Down、Down、down_handsdown.

　　Up、Up、uplegsup、Down、Down、down_legsdown.

　　幼：(一开始坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。

　　分析：(对于一个集中的双语活动来说，开始部分的热身运动已作为基本的活动模式，选择幼儿熟悉、喜爱或滑稽、有趣，能用肢体动作配合表演边说边动的小儿歌或童谣最为合适，幼儿会饶有兴致地跟着老师一起边说边做，集中注意力，使一开始的活动就进入一个有趣的氛围。)

　　三、讲述故事：引入主题

　　师提出听故事的要求，并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》，幼儿欣赏。

　　师：大象mummy和大象baby,亲密拥抱——hug,hug,hug.

　　微笑着互相说：hello!Hello!

　　幼：(安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。)

　　分析：在故事中出现英语的地方着重加强特殊的'语调，使之成为幼儿听故事时感受最强，印象最深的部分，是我在处理双语小故事时特别注意的。这个故事语言优美、意境温馨，教师需要运用讲故事的技巧，赋予语言轻重、舒缓的节奏韵律，尤其是英语部分，最简单的问候语hello!用升、降两种不同的语调，因为英语属于语调语言，用何种语调完全看交际者的意图。因此，从最简单问候语开始就给幼儿一种语言是富于变化的感受。在幼儿注意力最集中的十分钟展示新内容，是效果最好的。当幼儿情不自禁跟着老师说hello!时，这说明第一部分师幼相互认识时反复说的hello!已经让幼儿熟悉、喜欢、愿意模仿了。)

　　四、提出问题，一起理解故事并学说单词。

　　师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗?你最喜欢谁呀?

　　幼：河马，大象，小白兔，我喜欢小猫

　　师：要说刚才你听到的故事里，最喜欢谁?(干脆直接取来随身携带的小包，从“奇妙的口袋”里拿出小动物玩具，)

　　是不是这个?大象mummy.是不是这个?河马baby.

　　幼：不是!这个比较小，应该是大象baby,这个比较大，应该是河马mummy.

　　师：那就象它们问好吧!

　　幼：“hello!大象baby,hello!河马mummy.”

　　(后面的小动物，我就让幼儿闭着眼睛在袋子里摸出来，每取出一种小动物，幼儿都要比一比、辩一辩，说说它应该是mummy,还是baby,不知不觉中，幼儿已经在反复重复着故事当中的主要单词mummy,baby.一一取出来的小动物让他们一个个站好，毛绒绒的头饰站不住，一摔到，幼儿就开心的大笑，于是我就拿个直筒积塑塞进去让小动物站起来，最后一个河马没有积塑帮助了，怎么办呢?于是我拿起了没喝完的矿泉水瓶子。这个过程都体现着一种真实、随意与生活化的东西，看似随意，却有着老师自己独特的思考。)

　　师：它们是怎样相互拥抱的?

　　幼：碰鼻子，碰耳朵……

　　(这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边碰边学说：hug,hug,hug,师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。)

　　分析：(传统故事教学在讲完故事后的提问显得特别重要，目的在于帮助幼儿回顾理解故事的内容和中心思想，用双语小故事则是利用讲故事时，多次重复的单词、短句，给幼儿一个反复听、反复感受的过程。因此，故事讲完之后的提问重点应该是这些单词、短句，还要突出一个趣字，让幼儿在回顾故事情节、片段的过程中，玩一玩、动一动，在和老师、小朋友之间的互动交流中，体验身体相碰的快乐与有趣。)

　　五、游戏:巩固练习

　　1、歌曲游戏《碰鼻子》

　　师：大象mummy和大象baby会唱一首好听的歌，(师拿起大象mummy和大象baby)

　　我们来听听：开始，幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。)

　　师：那朱老师就来当大象mummy,小朋友就来当大象baby。

　　(老师站起来，模仿大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，(照片)跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。

　　2、活动游戏：《touchthe…》.

　　师：瞧!这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数一数，howmany?

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8……

　　师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。OK?

　　幼：OK!(师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿相互商量。)

　　师：咱们来让他找找大象mummy(小声，故作神秘状)

　　幼：大象mummy!!(幼儿的声音格外大，不需要老师去说了。)

　　(拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得格外高兴。)

　　(分析：游戏、表演都是孩子们最喜欢的，《两只老虎》的曲调是孩子们最熟悉的，用此曲调不用去教，幼儿就能跟着老师一起边唱歌边表演边游戏了，当老师故意装出吃惊的神情时，幼儿就更得意、更有信心了，此时他们充满了自信、开心与快乐，每个孩子的脸上都荡漾着喜悦与兴奋!在快乐中进一步练习单词和问候语。因此，这部分内容的设计是孩子们最开心、最愉悦的时候，边唱歌边碰碰鼻子、碰碰耳朵，熟练了，还可以对唱或碰碰其他的部位，充满着温馨与童趣，孩子们在边唱边表演的活动中充分体验着快乐。找一找、敲一敲的游戏也是幼儿最喜欢的。老师走到孩子们的中间，悄悄和幼儿商量，于是，听音找物的游戏就变成了幼儿在说了，游戏幼儿非常感兴趣，尤其在用塑料小锤子敲响的时候，但这也是听课老师们唯一提出的疑义，用小锤子去敲小动物，合适吗?对幼小的孩子来说，发出响声，让他们敲敲打打是他们最喜欢做的事情，尤其是敲在小脑袋上，响一下或摔倒了，幼儿会觉得特别好笑，特别开心，但对可爱的小动物，应该充满关爱与温柔，应渗透爱心教育，有时会处于一种两难的境地，用塑料小锤子听音找物是训练幼儿听音、辩音能力的最好游戏，是创设幽默、有趣的情景呢?还是营造温暖、关爱的氛围?这是需要我思考与关注的问题。)

　　六、讲述故事第二遍：

　　师：小朋友们，现在我们来一起讲讲这个故事，美好的早晨……(用小动物演示，重点为汉语部分的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。英语部分的mummybabyhug,hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。)

　　幼：大象mummy和大象baby亲密拥抱——hug,hug,hug……(英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子们显得特别自豪、得意。)

　　师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了!(师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。)

　　幼：大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河马mummybye-bye……朱老师bye-bye!客人老师bye-bye!(整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)

幼儿园英语教案3

　　【活动目标】

　　1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

　　2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。

　　3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　　【活动准备】

　　1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

　　2、三个袋子。

　　【活动过程】

　　1、先用热身引入话题。

　　进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。

　　2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的.热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

　　3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

　　4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

　　5、游戏结束。

　　教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

幼儿园英语教案4

　　Teaching Aims(活动目标)：

　　1. To learn：milk

　　2. Review：cake

　　3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

　　Teaching Aids(活动准备)：

　　1. cake、milk的图片

　　2. 一盒milk的.实物模型

　　3. 音乐磁带

　　Teaching Ste (活动过程)：

　　1. Warm up：

　　(1)律动歌曲：《Butterfly》

　　(2)Daily talk：

　　T：What’s your name?

　　S：I’m ××.

　　T：How do you do!

　　S：How do you do!.

　　2. Topic：

　　(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

　　教授“milk”读音。

　　Game：品尝milk

　　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

　　(2)Game：Run and Touch

　　玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案5

　　一、说活动设计思路：

　　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　　二、说活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

　　1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

　　2、学习新单词fox 、elephant 。

　　3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的听力。

　　三、说活动准备：

　　1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）

　　2、小动物胸章；

　　3、录音机、磁带。

　　四、说教学方法

　　本节课我运用了以下两种教学方法：

　　1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

　　2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的'语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

　　五、说活动过程：

　　（一）运用直观材料，复习旧单词。

　　1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。

　　师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？

　　（二）通过玩游戏，发现新单词。

　　游戏“找尾巴”

　　师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）

　　幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行

　　谜语

　　提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）

　　（三）学习新单词。

　　1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

　　2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

幼儿园英语教案6

　　一、活动名称:

　　英语活动:五彩缤纷的colours

　　二、活动意图:

　　这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“i like …….”表述自己喜爱的颜色。

　　1.活动准备:

　　.多媒体设备一套、课件

　　.图片（布置成小花园）、画纸、油画

　　.手偶一个

　　2.学习句型“i like …….”

　　活动难点: 1.能根据老师的指令作出恰当的反应。

　　3.能大胆表述自己喜爱的颜色。

　　三、活动目标:

　　1.巩固颜色单词red﹑

　　《morning》

　　一、活动内容：morning. good morning

　　二、活动目标：掌握morning、good morning的读音，能正确运用good morning.

　　三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

　　四、活动过程：

　　1、打招呼：

　　t：hello！hello！i"m your teacher，cissy.

　　t：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳什么时候升起来啊？

　　s：早晨

　　t：morning（范读）

　　s：morning（试读）（重复三遍）

　　t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？

　　s：早上好！

　　t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？

　　s：morning！

　　t：以后再见到老师和门卫爷爷的'时侯就要对他们说：good morning.

　　t：good morning！

　　s：good morning！

　　t：good morning↑good morning↓

　　s：good morning↑good morning↓（重复三四次）

　　t：当别人对你问好说good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？

　　t：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）

　　s：good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）

　　t：good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）

　　t：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）

　　小狗见了你对你说good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）

　　s：good morning.

　　t：ok.very good.

　　（以此类推，每个小朋友对话问好）

　　（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）

幼儿园英语教案7

　　教学目标

　　让小朋友学会字母AB 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。

　　教学准备

　　单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。

　　教学过程

　　1．让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.

　　2．教师向幼儿问好：good morning everyboday

　　教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(I am melody)

　　教幼儿齐声向老师问好（good morning melody）

　　小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

　　3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。先听磁带

　　请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，

　　when I say a le

　　you say a le

　　when I say bear

　　you say bear OK

　　(当我说苹果的`时候，你就跟着说苹果。)

　　（当我说熊的时候，你就跟着说熊）。

　　游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。

　　Very very good.

　　游戏继续进行：

　　when I say a le,

　　you say a le.

　　When I say bear,

　　You stop. OK

　　(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)

　　（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）

　　游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，

　　very very good,

　　very very wonderful,

　　very very cool.

　　4．活动延伸：

　　今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。

　　律动《good morning》.

幼儿园英语教案8

　　活动目标：

　　1、愿意随着歌曲的.旋律，按歌词大意进行游戏

　　2、在教师的带领下能完整的进行手指游戏

　　3、学习单词fatherfinger的发音

　　活动准备：

　　狐狸头饰一只

　　活动过程：

　　1、玩游戏whereareyou复习句型Iamhere

　　t:weplayedthegamewhereareyou,doyouwanttoplayitagain

　　c:yes

　　t:ok!let’splayittogether.

　　2、引导幼儿初步学习单词fatherfinger

　　t:lookatmyhandhowmanyfingers?let’scount.onefingertwofinger……this’sfatherfinger

　　fatherfinger

　　3、玩游戏

　　t:nowlet’splay“yesorno”fatherfinger?yesorno

　　yes

　　3、动作边念歌词，鼓励幼儿一起做

　　t:todayI’llreadaninterestingrhymeforyoufirstlistentomecarefully,fatherfinger…

　　4、演唱歌曲并和幼儿一起做动作

　　okthistimelet’strytogether。幼儿跟唱

　　6、戴上头饰带幼儿玩游戏“foxfoxwhereareyou“

幼儿园英语教案9

　　小学第四节课

　　备课人：

　　时间：40mins

　　内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

　　1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

　　2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

　　（1）复习跟读字母（E-H）

　　（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

　　3.新课：

　　（1）字母I-L(12mins)

　　先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

　　逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的.都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。

　　（2）动物（20mins)

　　学习

　　.老师教授单词

　　游戏A

　　.教师在小树上挂上动物单词。

　　.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。

　　4.家庭作业(1mins)

　　（1）抄写O-T每个字母五遍

　　5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿园英语教案10

　　教学目标：

　　1、能听懂会说有关颜色的单词。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　2、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。

　　教学内容：

　　1、单词: red红――blue蓝――yellow黄――green绿――white白――black黑――orange橙。

　　教具：一个七彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。

　　step1：师生互致问候。

　　step2：引入课题。

　　1）问小朋友喜欢什么颜色。

　　2）了解是否有小朋友知道各种颜色用英语怎么说。

　　step3: 学习新单词

　　1）学习单词：red红――blue蓝――yellow黄――green绿――white白――black黑――orange橙。

　　依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班―男孩―女孩―小组读。

　　2）教师指色片，幼儿读单词。

　　3）教师读单词，幼儿指出色片。

　　step4: 复习单词。

　　1）出示彩盒。

　　2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。

　　猜对了就欢呼“yes”，猜错了，就说“no, sorry”。

　　3）将绳子系在椅子两　《morning》

　　一、活动内容：

　　morning. good morning

　　二、活动目标：

　　掌握morning、good morning的读音，能正确运用 good morning.

　　三、活动准备：

　　太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

　　四、活动过程：

　　1、打招呼：

　　t：hello！hello！i'm your teacher，cissy.

　　t：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳什么时候升起来啊？

　　s：早晨

　　t：morning（范读）

　　s：morning（试读）（重复三遍）

　　t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？

　　s：早上好！

　　t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？

　　s：morning！

　　t：以后再见到老师和门卫爷爷的时侯就要对他们说：good morning.

　　t：good morning！

　　s：good morning！

　　t：good morning↑good morning↓

　　s：good morning↑good morning↓（重复三四次）

　　t：当别人对你问好说good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？

　　t：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）

　　s：good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）

　　t：good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）

　　t：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）

　　小狗见了你对你说good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）

　　s：good morning.

　　t：ok.very good.

　　（以此类推，每个小朋友对话问好）

　　（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）

　　t：one、two、three.good!你们真棒！

　　t：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？

　　s：好！

　　“拍肩膀、练句子”游戏

　　t： one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）

　　游戏规则：最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说good morning，前一个小朋友转过头回答：good morning，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说good morning，以此类推直到最前面的`小朋友对他后面的小朋友说good morning，再对老师说good morning为止。

　　t：do you know？（明白吗？）

　　s：明白（或点头）

　　t：are you ready？（准备好了吗？准备好说yes，没准备就说no）

　　s：yes.

　　t：（游戏开始）one.two.begin.

　　t：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说thank you!

　　s：thank you!（然后回到座位上）

　　（再抽一组，进行此游戏）

　　“白雪公主和七个小矮人的游戏”

　　t：you！（指一个小姑娘）come here!（招手让她过来）你扮白雪公主

幼儿园英语教案11

　　活动目标：

　　1、理解单词含义，学说新单词。

　　2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

　　活动准备：

　　1、木偶一个。

　　2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

　　3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

　　活动过程：

　　一、复习颜色单词，引出活动。

　　以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

　　师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

　　3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

　　4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）

　　二、学习新单词。

　　1、yellow

　　Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

　　2、blue

　　Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

　　3、分组读单词.....................

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　　一、活动内容：字母Y，短语Good night

　　二、活动目标：

　　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；

　　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

　　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

　　三、活动准备：

　　字母Y卡片、带有拉链的`衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

　　四、活动过程：

　　1、问好：

　　（1）师生问好。

　　（2）引导幼儿向家长老师们问好。

　　2、热身：Hands up , hands down.

　　3、正课：

　　（1）学习字母Y：

　　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

　　（2）学习短语Good night。

　　A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”

　　B、游戏：小扇子转转转

　　出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

　　4、叮咛：

　　出示英语书，引导说：“open the book.” 交代复习今天所学内容内容，并记得听磁带。

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　　rst ra it star tea

　　小一班eily

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　rst 字卡，ra it star tea的图片 cd

幼儿园英语教案12

　　一、教学目标

　　1.使幼儿能掌握字母和单词的发音

　　2.能正确理解句型的含义

　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

　　二、教学重点与难点

　　1.字母及单词的拼读与书写

　　2.句型的.含义及运用

　　三、教学内容

　　1.字母：Oo Pp

　　2.单词：daddy（爸爸）mami（妈妈）

　　3.句型：

　　四、教学准备

　　字母卡片、单词卡片

　　五、教学过程

　　1.复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

　　2.学习字母：Oo Pp

　　3.教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

　　4.学习单词daddy mami

　　5.教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

　　6.跟老师读单词和字母

　　a）全班学生跟老师读

　　b）游戏“大小声”读

　　c)男女生读

　　d)个别学生读

　　六、练习

　　让学生在练习本上写字母和单词。

　　七、作业

　　每个字母和单词写2行。

幼儿园英语教案13

　　活动过程：1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词(如：tain what do you like!以及句形进行复习。)

　　2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。

　　3、新受字母Mm Nn及字母郎诗。首先出示Mm的.图片mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学习mountain的字母郎诗学习是老师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。

　　4、待幼儿对字母Mm Nn以及郎诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让

　　幼儿对Mm Nn进行学习，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于Mm Nn的疑问。

　　5、幼儿在电脑上边操作边对郎诗的发音进行进一步学习，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。

　　6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复习(一起做郎诗和字母操)结束次课。

　　活动目标：1、学习字母Mm Nn单词mountain and net及郎诗。

　　2、复习字母A----L及单词tain等。

　　材料准备：字母卡片、挂图2张、电脑