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小班《上幼儿园》教案

时间：2025-09-16 08:43:25 幼儿教案

小班《上幼儿园》教案(精华)

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班《上幼儿园》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班《上幼儿园》教案(精华)

小班《上幼儿园》教案1

　　活动目标：

　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。

　　2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

　　3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4.能跟着节奏打节拍。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？

　　2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。

　　二、指导幼儿欣赏歌曲。

　　1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

　　4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？

　　5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

　　6.教师指导幼儿进行演唱。

　　三、指导幼儿欣赏歌表演。

　　1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。

　　2.教师示范动作。

　　3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？

　　4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。

　　5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的`引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

　　小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

小班《上幼儿园》教案2

　　活动目标：

　　技能目标：熟悉歌曲，学习用愉快的情绪歌唱。

　　认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。

　　情感目标：初步感受歌曲的优美情绪，鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

　　活动准备：

　　1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》

　　2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

　　活动重点：

　　激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。

　　活动难点：

　　学习用愉快的情绪歌唱，随音乐合拍地边唱歌边做动作。

　　活动过程：

　　1、图片引入

　　师：“看！谁来了？他要和我们一起学本领呢！”（教师出示巧虎图片。）

　　有的幼儿根据以前看动画片的`经验可能认识巧虎：“巧虎”，如不认识，教师可介绍。

　　师：“今天巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”

　　2、观看动画片

　　师：“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）

　　引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。（请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴）

　　3、出示幼儿园全景图

　　师：“巧虎在幼儿园高兴吗？他喜欢上幼儿园吗？那他的幼儿园漂亮吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”

　　引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。）

　　4、学习唱歌曲

　　师：“听！巧虎高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词）

　　师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（教师放慢演唱，听教师的演唱，让幼儿更容易学唱；教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）

　　师：“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗？”（幼儿随教师的琴声演唱歌曲）

　　5、引导幼儿自由地创编动作

　　师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以模仿开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的方法。）

　　师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤单，因为有老师妈妈在保护你们的。”（消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。）

　　师：“我们一起上幼儿园吧！“（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园高兴不高兴呀？高兴的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）

　　教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。

　　师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”（教师鼓励幼儿主动邀请好朋友，和好朋友一起演唱，并为好朋友喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演。）

　　6、结束

　　师：“小朋友唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具，寻找幼儿园里的快乐去吧！”

　　活动延伸：

　　1、建构区：搭建我的幼儿园

　　2、娃娃家：与好朋友一起玩

小班《上幼儿园》教案3

　　活动目标：

　　愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

　　体会和新朋友一起玩的.快乐。

　　活动准备：

　　"故事时间"：《小乌龟上幼儿园》（请参见幼儿用书）

　　故事大书：《小乌龟上幼儿园》。

　　小乌龟毛绒玩具。

　　活动过程：

　　整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

　　老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。

　　翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。

　　听听小乌龟的故事。

　　讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论：

　　--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？

　　--小乌龟遇到了谁？

　　一起帮助小乌龟。

　　--出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

　　--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该等）。

小班《上幼儿园》教案4

　　活动目标：

　　1、认识图画中的动物。

　　2、加深对动物及幼儿园活动的认识。

　　3、学习清晰大胆的说话。

　　活动准备：

　　1、故事挂图。

　　2、磁带、光盘。

　　活动过程：

　　一、教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的，并用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，将幼儿带入早期的阅读活动。

　　教师提问：

　　1、小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？（老师今天是骑自行车来幼儿园的。教师一边说，一边利用肢体动作呈现。）

　　2、请小朋友也来说一说。（教师邀请几位小朋友说一说，并在旁边重复，配合动作，如：走路、搭车、搭、搭自行车等，引起幼儿的兴趣，跟着进行）

　　3、这么多方法可以让我们来到幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园的？

　　二、教师翻开挂图“快乐上幼儿园”，引导幼儿看图说话。

　　教师提问：

　　1、小乌龟抬头看到了谁？

　　2、小乌龟和小鸟说了什么？

　　3、后来乌龟还看到了哪些动物？他们见面说了些什么？

　　4、平常起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？有家里到幼儿园的路上，看到家人、小朋友、老师的时候，道声“早上好”，小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哟！

　　5、哇！小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

　　三、教师逐步引导幼儿看到最后一张图。讨论画面中的小动物都在做些什么，如：小狗堆沙堡、小老鼠滚球、小猫和小鸟玩跷跷板等。

　　教师提问：

　　1、这些游戏，小朋友有没有玩过呢？你最喜欢玩的'是哪一项呢？

　　2、哪位小朋友能告诉老师，玩游戏时，要注意什么呢？做游戏时是有规则的喔！守规则的小朋友才能很开心的玩游戏，不会受伤；而且，大家才会跟你一起玩喔！

　　四、教师小结，提出相关问题，引导讨论：

　　1、图中的小动物们是怎么上幼儿园的呢？

　　2、那些小朋友到幼儿园的方法跟小动物一样的？请小朋友举手，让我们看一看。

小班《上幼儿园》教案5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　　2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

　　3、让幼儿懂得基本的礼貌用于，比如“老师早，再见。”

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、小鸭、小羊的手偶各1个。

　　2、用积木搭成的动物园。

　　活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。

　　活动过程：

　　一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　　1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

　　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　　2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　　二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

　　1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　　提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了羊宝宝，鸭宝宝说：“羊宝宝，早上好。”羊宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

　　注：配班老师戴上羊宝宝和羊妈妈的手偶，配合主班老师表演。

　　2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁？它是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？

　　3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和羊宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。

　　4、引导幼儿扮演小鸭和小羊高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

　　三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园

　　1、教师引导幼儿再次回想，小羊和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？

　　2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。

　　提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。

　　延伸活动：

　　1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

　　2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。

　　教学反思：

　　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　　“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的.。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

小班《上幼儿园》教案6

　　教学目标

　　1、选择彩色粉笔几支，让幼儿对颜色产生兴趣。

　　2、感受作画的乐趣。

　　活动准备

　　1、彩色粉笔。2、图纸一张。3、彩色油画棒。4、幼儿用书

　　活动过程

　　通过与幼儿之间的交流，引出话题，让幼儿产生兴趣。

　　如：孩子们，你们睁得这是什么地方吗？是谁把你们送到这里来的？你们是怎样来到这里的？哦，我听有的小朋友说是坐车来到这里的，有的小朋友说是爸妈骑车送到这里来的，还有的小朋友说是跟爷爷奶奶一起走到这里的，那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗？（在黑板上画一条路）

　　利用彩色粉笔，加深幼儿对颜色的认识。

　　如：孩子们，你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草，各种颜色的野花，还有绿色的树啊！你们再看一看这条路，它什么颜色都没有，真是太普通了，现在我们也学小树，给大路穿上绿色的衣服好不好？我们也学花儿，给大路穿上各种颜色的衣服，好了，我们动手吧！（彩色粉笔涂大路）

　　展示彩路，引起幼儿兴趣。

　　如：孩子们，这是不是一条五颜六色的'大路啊！你们看，我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳，这条路是不是变得更加漂亮了，你们喜欢漂亮的路吗？

　　张贴图纸，让幼儿体验乐趣。

　　如：孩子们，你们看到没有，图纸上有一条路，它只有一种颜色，我们啊！给它涂上喜爱的颜色好不好？现在我手里有几支油画棒，我们分别请小朋友来涂上他们喜欢的颜色。

　　展示作品，让幼儿有审美的意识。

　　如：好啦！这条路已经涂好啦！我们来看一看，这是小朋友挑选他们最喜欢的颜色，亲自涂上去的，他们有的喜欢黄色，于是把这条路涂上了黄色，有的喜欢红色，还有的绿色等等，你们看这条路是不是变得像彩虹一样漂亮啦！你们喜欢它吗？

　　展示幼儿作品，激起幼儿对画的热爱。

　　如：看！这是所有小朋友的作品，这条路有了自己的新衣裳，变得太漂亮了，小朋友们可真棒哦！

　　相关内容

　　幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》

　　活动目标1、激发对美术活动的兴趣。

　　2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

　　3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

　　活动准备1、涂色―苹果

　　2、图片―苹果

　　3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

　　活动过程

　　一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

　　告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

　　二、展开1.感知苹果的颜色

　　出示图片-苹果，引导幼儿观察：

　　这些苹果都是什么颜色的？（红色的）

　　2.学习涂色苹果

　　教师讲解示范涂色的方法

　　出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

　　今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

　　右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

　　眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

　　三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

小班《上幼儿园》教案7

　　活动意图：

　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的.环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

　　活动目的：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。

　　2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。

　　活动重点：

　　学唱歌曲

　　活动难点：

　　跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

　　活动准备：

　　玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、播放《我上幼儿园》的磁带。

　　2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌？”播放《我上幼儿园》。

　　3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。

　　4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

　　5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。

　　6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。

　　活动要点：

　　1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。

　　2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。

　　活动反思：

　　对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。

小班《上幼儿园》教案8

　　一、主题产生

　　今天天气骤变，马有成一早来到幼儿园，刚走进盥洗室，就大声叫起来：“老师，你快来看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。”其他幼儿听到马有成的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。

　　韩业达：“玻璃上的冰花真像礼花。”

　　韩舒宁：“我看像一朵朵的菊花。”

　　李小鹏：“我家的窗上也有冰花，还有马路的地上也有冰花。”

　　马佳奕：“我家的窗户上没有冰花。”

　　历筱厉：“哎，真奇怪，为什么教室玻璃上没有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花？”

　　孩子们议论的非常热烈。“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣，教师作为幼儿活动的观察者、时机捕捉者，首先敏锐的捕捉到幼儿的兴趣所在――渴望了解冰花的秘密，同时，迅速判断出生成冰花这一探索活动的价值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一个主要特征，幼儿易搜集有关信息；二是对于冰花幼儿有感性认识，有必要对幼儿进行相关的认知经验的丰富；三是通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望。鉴于此，有关“玻璃上的冰花”主题产生了。

　　二、主题实施

　　1、了解幼儿对冰花的已有经验

　　教师：“你们知道冰花是从哪里来的吗？”

　　马有成：“因为冬天天气太冷了，所以有冰花。”

　　韩业达：“冬天到了就有冰花，还下雪呢？”

　　教师；“你们还在哪里见过冰花？”

　　韩舒宁：“电视上有许多好看的冰，还能滑冰。”

　　史丽媛：“我家的玻璃上也有冰花。”

　　崔鹏：“冰箱里也有冰。”

　　邱月：“妈妈说南极很冷，有很厚的冰。”

　　马佳奕：“我家没有冰花。”

　　教师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花。”

　　马佳奕：“因为我家有暖气，暖和，所以没有冰花。”

　　李小鹏：“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”

　　2、探索冰花的'变化，激发幼儿深入探索欲望

　　我请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午，马有成来“报告”玻璃上的冰花变淡了，有的地方没有冰花；起床后，有的幼儿来报告他们的发现：“玻璃上的冰花不见了”。我请幼儿讨论：“为什么冰花不见了？”马有成说：“因为教室里开空调，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢？”我给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋，大胆讲述自己所想的办法，李小鹏：“天气冷，不出太阳，玻璃上的冰花就不变。”韩业达：“冰花放在冰箱里就冻住了，不变了。”……我并没有肯定或否定幼儿的答案，而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。

　　3、实验验证

　　针对幼儿对冰花的兴趣，先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花？有的说：“冰箱里可以冻冰花。”有的说：“院子里可以冻冰花。”有的说：“教室里可以冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花，有的幼儿选择在室外，有的幼儿选择在室内，有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天，他们发现，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内的冰花还是水，我请幼儿分析原因，使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着，我又引导幼儿做实验，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么变化，孩子们发现放在室内的冰花很快化了，而放在室外的冰花没有化，实验结果告诉幼儿：冰遇热会化成水。

　　4、表征

　　幼儿通过探索、实验、交流，对冰花有了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录，马佳奕小朋友画了两块玻璃，一块玻璃上方画了几条斜线，代表北风爷爷，玻璃上画有漂亮的冰花；一块玻璃上方画了太阳，玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约，他们将自己的表征图讲述出来，教师帮助他们一一记录了下来，从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。

　　三、反思

　　幼儿对周围的环境充满好奇，冰花作为冬天的一个自然现象，深深地吸引了幼儿，幼儿对冰花也有一定的感性认识，在孩子探索活动的过程中，教师抓住幼儿的兴趣及需求，组织幼儿讨论实验对比，让幼儿在具体操作中获得有关冰花的知识经验，激发幼儿的探索欲望。由于活动符合幼儿的兴趣及需要，幼儿参与活动的主动性极高，在活动中思维活跃，积极探索，大胆表达自己的见解。通过探索，幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验，这正是落实了《纲要》提出的：教育内容既要考虑幼儿已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿的社会经验。

小班《上幼儿园》教案9

　　[目标预设]

　　1.理解故事内容，体验小汤姆内心的情感变化。

　　2.帮助幼儿克服心理障碍，能积极勇敢的上幼儿园。

　　[重点、难点]

　　在理解故事内容的基础上，体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化，结合自己的实际经验，克服害怕上幼儿园的心理，增加勇气。

　　活动准备：

　　绘本书ppt、背景音乐[设计理念]

　　通过教师有感情的讲述绘本的内容，让幼儿走进小汤姆的内心，教师通过提问和幼儿的讨论，感受小汤姆内心从担忧、烦恼、害怕到快乐转变的过程。也通过这个故事告诉小朋友们装病、耍赖不想上幼儿园都是不勇敢的行为，有勇气、胆大的小朋友每天都能高高兴兴地区上幼儿园。

　　[设计思路]

　　上幼儿园对于刚上小班的幼儿来说是一大挑战，面对陌生的环境，有些小朋友会感觉很新鲜，但是更多的是离开父母怀抱后安全感的缺失。所以在刚开学的时候，经常会看到小朋友拉着爸爸妈妈哭闹，不愿意去上幼儿园。在汤姆的身上也发生了同样的事情。所以我设计了本次活动，通过描述汤姆开始害怕上幼儿园的情况到最后愿意上幼儿园，鼓励小朋友们愿意和乐意上幼儿园，增强勇气。

　　[教学过程]

　　谈话导入师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？

　　（请幼儿自由交流表述，教师予以回应。）

　　师：有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么？

　　故事阐述教师出示绘本的第一页，并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么？他开心吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿正确回答，教师讲述第一段故事内容。）继续讲故事，“明天汤姆就要上幼儿园了，为什么汤姆却一点儿也不高兴呢？”（请幼儿大胆猜测。）师:汤姆真的生病了吗？（假的）为什么汤姆要装病呢？（不想上幼儿园）结合经验思考：你觉得装病的做法是对的吗？（让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。）继续讲述故事，自己看插图，汤姆一个人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎样的？(让幼儿尝试揣测汤姆的心思，进一步了解汤姆的内心。)师：吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的？（我要勇敢，不能哭）第二天到了，看看汤姆在干什么呢?这个情景小朋友们熟悉吗？在什么地方我们也能看到？（每天早上）讨论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的`？也会舍不得他们哭吗？

　　继续故事，妈妈给了汤姆什么？（手绢）她是怎么跟汤姆说的？（伤心的时候就看看手绢想想妈妈）汤姆在幼儿园干什么呢？这个时候汤姆还不想上幼儿园吗？这时候汤姆的心情又如何？（根据插图回答问题。）教师小结师：汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化？一开始是怎么样的？然后呢？最后又怎样了？（不开心、害怕、高兴。幼儿用自己的话进行表述，教师进行引导。）

　　师：我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢？哪些事情让你们很喜欢？现在到幼儿园来还要哭吗？（结合自己的生活经验谈谈。）

　　小结：连小汤姆最后都能克服害怕开开心心的去上幼儿园了，我们的宝宝们是不是也应该学学小汤姆勇敢的本事啊？以后可不能耍赖不来幼儿园了，每天老师都会在幼儿园等着你们每一个小朋友开开心心的来幼儿园一起学本领一起游戏，我们一起来拉钩约定好不好？（和每个小朋友拉钩做好“约定’。）

小班《上幼儿园》教案10

　　【教案目的】

　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　　【教案准备】

　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

　　【教案目的】

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　【教案准备】

　　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。

　　【教案流程】

　　一、激趣导入。

　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。

　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　活动小贴示：

　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

　　总结：进入幼儿园可以学到更多的知识，平时一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的'知识，所以我还是很期待幼儿园的生活！

　　活动目标：

　　1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　　活动准备：1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。

　　2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

　　活动过程：

　　1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

　　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

　　2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

　　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）

　　3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

　　小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

　　小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

　　路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？

　　三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

　　4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

　　演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）

　　5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

　　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

　　（结束）教学反思：

　　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

小班《上幼儿园》教案11

　　活动目标

　　x认识图画中的动物。

　　x通过观赏课件，加深对动物及幼儿园活动的认识。

　　x学习清晰大胆地说话。

　　活动准备

　　x故事挂图、磁带

　　活动过程

　　(一)教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的，并利用动作增加趣味性，引起幼儿的注意力，带入早期阅读的看图说话活动。

　　提问1：小朋友们早上好，今天，小朋友是如何来到幼儿园的呢？

　　提问2：我今天是骑自行车(依教师自身为例说明)来到幼儿园的，教师一边说、一边利用肢体动作呈现。

　　提问3：请小朋友也来说说看！(教师邀请几位小朋友说一说，并在旁边重复，并配合动作，如：走路、搭车、搭公交车、搭自行车等，引起幼儿的兴趣，跟着进行。

　　提问4：这么多方法可以让我们来到幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园上学的？

　　(二)教师翻开挂图“快乐上幼儿园”，引导幼儿进行看图说话。

　　提问1：小乌龟抬头看到了谁啊？

　　提问2：说说看小乌龟与小鸟说了什么呢？

　　提问3：后来，小乌龟还看到了哪些动物啊？他们见面也都说了什么呢？

　　提问4：平常早上起床后，见到了爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？…由家里到幼儿园的路程中，看到家人、小朋友、老师的时候，道声“早上好”，小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心喔。

　　提问5：哇，小乌龟遇见了许多动物朋友！小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？还有呢？

　　(三)教师逐步引导幼儿看到最后一张图。讨论画面中的小动物都在做些什么事，如：小狗堆沙堡、小老鼠滚球、小猫和小鸟玩翘翘板等。

　　提问1：最后一张图，小乌龟终于到了幼儿园，他看到了谁啊？

　　提问2：小猪…小猪正在做什么呢？

　　提问3：小老鼠…小老鼠正在做什么呢？

　　提问4：小猫…正在做什么呢？是谁跟小猫一起玩啊？

　　提问5：还有一位是谁呢？他正在对小乌龟挥手呢！

　　提问6：这些游戏，小朋友有没有玩过呢？说一说最喜欢玩的是哪一项呢？

　　提问7：哪一位小朋友能告诉老师，玩游戏时，要注意什么呢？进行游戏时，是有规则的喔﹗守规则的'小朋友才能很开心的玩游戏、不会受伤；而且，大家才会跟你一起玩唷。

　　(四)教师总结，提出相关问题、引导讨论。

　　提问1：图中的小动物们是如何上学的呢？

　　提问2：哪些小朋友的上学方式跟小动物们一样的？请小朋友举手，让我们看一看。

　　提问3：那谁跟小动物们不一样呢？说一说你们是怎么来到幼儿园的？而且还要配上动作喔，谁还记得…走路是怎么样呢？搭爸爸妈妈的骑脚踏车是怎么样呢？…我们多请几个小朋友一同上台来演演看吧！

　　活动评价

　　x能说出图中动物的名称，如：乌龟、小鸟、狗、猫、老鼠、猪。

　　x能正确描述图中的动物正在做什么，如：小猪在玩沙等。

　　x能在集体面前回答教师提出的问题。

　　教学注意事项

　　x教师于一开始表现肢体动作时，可播放背景音乐，以“夸张式”的动作表现，增加其活泼性与趣味性，让幼儿主动想要随着模仿动作。

　　x活动中，提及游戏规则的部分，教师可安排后续的延伸活动，以此有趣内容连结『生活与健康领域』教材内容提及的“注意游戏安全”的部分。

小班《上幼儿园》教案12

　　（一）活动目的

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：

　　学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱

　　（三）活动准备：

　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带

　　（四）活动过程

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　（五）活动过程

　　1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的。动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的`动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　幼儿园小班艺术领域：可爱的木偶小人

小班《上幼儿园》教案13

　　活动目标：

　　1．听信号向指定方向自然地走，提高判断、模仿能力和动作的协调性。

　　2．激发爱上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1．参观幼儿园；小鸭、小猫、小狗的玩具若干（数量与幼儿人数相等）。

　　2．建构“幼儿园大门”及“小动物的家”。

　　活动过程：

　　1．依次出示小鸭、小猫、小狗玩具，提问：“小鸭（小猫、小狗）怎样叫？怎么走路？”引起幼儿兴趣。

　　2．自由散开，分别模仿各个动物的叫声及走路的样子。

　　3．幼儿成一列横队站在场地一边，教师交代游戏名称和玩法。

　　①师：“小动物们长大了，要上幼儿园了，现在请小朋友们来当小动物的爸爸、妈妈送它们上幼儿园，好吗？”要求幼儿走到“小动物的家”，每人抱一个小动物走向构建好的“幼儿园大门”。

　　②师：“幼儿园里真好玩，我们一起带小动物玩一玩吧。”幼儿带领小动物玩耍，激发幼儿爱上幼儿园的.情感。

　　4．送小动物回家

　　师：“天黑了，小动物要回家了。爸爸、妈妈送小动物回家吧。”

　　引导幼儿走向“小动物的家”（向指定方向走）。

　　5．活动结束

　　小结：“今天小鸭、小猫、小狗上幼儿园时不哭也不闹，真是乖宝宝，我送它们一朵小红花。”（奖励小红花）

　　区域设置和日常组织活动：

　　晨间体育活动时，提供动物玩具，让幼儿跟小动物一起玩游戏。

　　与家长沟通计划：

　　请家长多跟孩子交流幼儿园趣事，激发孩子爱上幼儿园的情感。

小班《上幼儿园》教案14

　　活动目标：

　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、生活区角活动：舀小勺

　　2、环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　活动过程：

　　1、感知讨论

　　（1）餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

　　（2）演示"学用小勺"。

　　（3）照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等。

　　2、实践操作

　　（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

　　（2）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　反馈在活动后，可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的.积极性，逐步形成良好的进餐习惯，通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

小班《上幼儿园》教案15

　　设计意图：

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑，跳，爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，据幼儿小班年龄特点发展需要，我设计一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到“一物多玩”及运动的快乐。

　　活动目标：

　　1。积极参与垫子游戏，锻炼大肌肉的运动技能。

　　2。提高身体动作的`协调能力和灵活性。

　　3。能够战胜困难，用语挑战，体验合作游戏的快乐。

　　4。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5。增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动过程：

　　1，老师放音乐带领小朋友跑步（转一圈）

　　2，请每一位小朋友找一块垫子，站在垫子的后面，请小朋友站到垫子上。蹦一蹦，跳一跳，转圈跳一跳。

　　请小朋友坐下，敲一下垫子，什么感觉？

　　那如果我们在垫子上玩游戏摔倒了，怎么样啊？垫子可以保护，我们的垫子好玩么？

　　3，刚才我们都是围着垫子做游戏，那我们垫子上面还可以怎么玩？我们一起来试一试（放音乐）