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幼儿园打击乐教案

时间：2025-10-04 09:24:56 幼儿教案

幼儿园打击乐教案15篇（实用）

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园打击乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园打击乐教案15篇（实用）

幼儿园打击乐教案1

　　活动目标：

　　1.在小鳄鱼找水果的游戏情境中能合乐合拍地完成身体律动。

　　2.尝试使用刮棒进行打击乐演奏。

　　3.感受歌曲的诙谐有趣，体验游戏的快乐。

　　活动准备：刮棒、PPT

　　活动过程：

　　一、进场

　　--小鳄鱼们我们一起到池塘里去玩吧！

　　二、身体合乐合拍律动

　　1.情境导入

　　--有一天，小鳄鱼在池塘里玩，听到了岸上传来了"咚咚咚咚"，水果掉落的声音，（什么水果，有几个）于是小鳄鱼就一步一步爬上岸去找水果，找到水果想要吃，可是"呃..."不削皮，不好吃。

　　--该怎么办呢？所以"需要削皮......"削完皮的水果可甜啦！小鳄鱼啊呜啊呜大口吃了起来！

　　2.教师示范，梳理动作

　　1）前半部分

　　--听，水果掉下来了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

　　--小鳄鱼怎样上岸找？

　　--找到水果想要干吗？不削皮怎么了？

　　2）后半部分

　　--刚才小鳄鱼是怎么削皮的？

　　--削皮前说了哪几个字啊？再来看看哦！

　　（需要削皮）是啊，得做好准备（动作）。

　　4.师幼律动，逐步合乐合拍律动

　　1）图片。--又有菠萝掉下来了，看，又来了几只小鳄鱼呢！我们一起去找水果哦！（解决前奏动作）

　　2）越来越多的'小鳄鱼来了。（解决找到水果想要吃的动作）

　　--你找到的菠萝在哪里呢？指给我看看。师幼互动

　　3）更多的小鳄鱼来了。完整

　　三、乐器代入

　　1.探索乐器

　　--很多水果都要削干净皮才好吃！你们见过别人削皮吗？怎么削的？（个别探索）

　　2.带着乐器游戏

　　--真有趣，我们带着刮棒一起来玩这个游戏吧！水果就要掉下来咯。准备好了吗？

　　变换水果，反复游戏两遍。

　　3.离开座位的游戏

　　小班打击乐活动：《小鳄鱼之歌》教案终版

　　挑战5 站位，加入下肢动作演奏乐器

　　挑战4 手持乐器，随乐合拍演奏

　　挑战3 探索乐器，尝试刮奏动作

　　挑战2 “找到水果想要吃”，紧扣节拍双手合作做敲打动作

　　挑战1 随乐合拍进行“水果落下”（前奏）部分动作

　　音乐＋动作梳理情境动作，随乐曲坐位小幅上肢动（2遍）

　　音乐＋动作小鳄鱼上岸、找水果、削皮、吃水果的动作

　　情境故事

　　动作建议:

　　［1－4］小节：前奏。双手一高一低，掌心相对拍击，表现"水果掉下来"。

　　［5－8］小节："爬，爬，找一找"一一双手五指张开在胸前，作"脚掌"状随乐小幅"爬行"动作，随后双手放在额前做"看"的动作。每两节为一组，共2组。

　　［9－10小节："找到水果想要吃"--右手食指前2拍指向某处，左手随乐点指右手食指动作3次，次/2拍。

　　［11］小节：双手随乐在胸前交叉摆动2次

　　［12］小节：双手叉腰，身体前倾，做"吐舌头"状，发出嗓音声效。

　　［13－16］小节："需要削皮"一一掌心相对与肩同宽，"削皮削皮削皮"－－双手做削皮状。两小节为一组，共两组，反复一次。

　　尾声：模仿"吃的动作"，右手握拳在肩膀位置合乐两拍一动，做手肘下压动作，两拍一动做8次。

　　游玩法及配器说明

　　幼儿手持刮棒。

　　［1－4］小节：按照动作建议用副棒代替手掌，随乐打，仿佛水果掉下来的声音。

　　［5－8］小节："小鳄鱼"上岸找水果，手持乐器表现"爬爬，找一找"的动作形态。每两节为一组，共2组。

　　［9－10］小节："找到水果想要吃"--右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒两拍一次敲击刮棒。

　　［11－12］小节："不削皮，呃"按照动作建议，手持乐器交又摆动，发出嗓音声效"呃，表示"不削皮的水果，有点苦！"

　　［13－16］小节："需要削皮＂"一一刮棒一般演奏方法，表现削皮。两小节为一组，共两组，反复一次。

　　尾声：啊呜，啊呜吃水果！真香！

幼儿园打击乐教案2

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索乐器的两种演奏方法并看指挥大胆地进行演奏。

　　2、根据身体动作暗示，探索拇指镲两种（敲、摇）不同演奏方式，并大胆进行演奏表现故事情节。

　　3、体验合作演奏成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）幼儿已欣赏过“拯救美羊羊”的'游戏并会随乐律动游戏。

　　（2）幼儿已有使用铃鼓和单响筒的经验。

　　2、物质准备：图谱一张、音乐、拇指钗8个、铃鼓8个、单响筒8个

　　活动过程：

　　一、随乐进行“拯救美羊羊”的游戏，感受游戏情境的乐趣。

　　师：你们玩过“拯救美羊羊”这个游戏吗？我们一起来玩一玩吧。

　　二、看图谱，用身体动作表现游戏情节。

　　1、运用故事情境讲述图谱。

　　2、听音乐，按音乐节奏整体玩游戏。

　　3、听音乐，按音乐节奏分声部玩游戏。

　　三、运用动作暗示，探索乐曲的不同演奏方式表现故事情节。

　　1、根据身体动作创编拇指钗的两种（敲、摇）演奏方式。

　　师：今天这里有一样新乐器，你们认识吗？它叫“拇指钗”，它和我们一起来玩这个游戏。

　　（1）幼儿分半探索拇指钗的不用演奏方法（伴随音乐）

　　（2）总结概括拇指钗的两种演奏方法。（先请有乐器的小朋友说，再请没

　　有乐器的小朋友会说。）

　　（3）分半合乐演奏A段。

　　2、总结铃鼓和单响筒的两种不同演奏方法。

　　师：铃鼓和单响筒的两种演奏方法你们会吗？谁来说一说。

　　四、集体演奏

　　1、幼儿选择乐器演奏乐曲。

　　2、欢庆的演奏方法。

　　师：欢庆时谁来演奏？你们要不要试一下？

　　3、第一遍完整演奏乐曲。（用乐器动作演奏）

　　4、第二遍演奏（正确使用乐器演奏）

　　5、交换乐器演奏，增加强弱力度。

　　6、欢庆（B段）增加难度演奏。

　　师：这次要增加难度了，在欢庆时请你们看我的指挥来演奏，有没有信心？

幼儿园打击乐教案3

　　活动目标：

　　1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。

　　2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。

　　3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、打击乐器、图谱;

　　2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

　　活动过程：

　　一、听音乐《化蝶》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

　　二、复习歌曲《柳树姑娘》

　　1、有表情的唱。

　　2、简单进行两声部合唱。

　　三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

　　1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?

　　2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

　　3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

　　4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

　　我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

　　四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

　　1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?

　　2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?

　　教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的'，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

　　五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

　　1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

　　2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

　　六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

　　1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

　　3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

　　七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

　　活动反思：

　　我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。

　　缺点：

　　1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。

　　2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

幼儿园打击乐教案4

　　一、我们来讨论

　　幼儿打击乐器演奏能力的发展

　　主要包括哪几方面？

　　操作乐器的能力、合乐性、合作性以及创造性等4个方面。理想的打击乐器演奏活动能促进这些方面的发展，使儿童能够掌握最基本的应用打击乐器与音乐交流、与他人交流的意识和能力。

　　节奏体验活动：

　　《纸杯游戏》

　　二、幼儿园打击乐器演奏活动教育内容

　　主要有：

　　①打击乐曲。

　　②打击乐器演奏的简单知识技能。

　　③打击乐器演奏的常规。

　　三、幼儿园打击乐器演奏材料的选择应注意以下几点：

　　①乐器。在为幼儿选择打击乐器时—般应考虑乐器的音色要好，乐器的形状、大小、重量要适合学前儿童持握，乐器的特定演奏方法要适合特定年龄儿童运动能力的发展水平。

　　②音乐。在为幼儿选择有关音乐时一般应注意节奏清晰、结构工整、旋律优美、形象生动鲜明；多为年龄较小的幼儿选择他们已经比较熟悉的歌曲、韵律活动曲或欣赏曲；为幼儿选择的含两个及两个以上乐段的乐曲，段落之间最好是对比鲜明的。

　　③配器方案。为幼儿选择的打击乐曲配器方案一般要适合幼儿使用乐器的能力；适合幼儿对变化作出反应的能力；配器音响效果与原来的音乐相协调；配器本身富于趣味性、新颖性和整体统一美感。

　　四、幼儿园打击乐教学改革

　　打击乐教学程序中最主要的改革就是通过理论上的反复探讨和实践中的反复验证，提出“打击乐整体教学法”。所谓“打击乐整体教学法”，就是在教学中随时引导幼儿注意倾听演奏的整体音响效果。要注意倾听自己的演奏与他人声部是怎样一种协调一致的关系，并注意体验整体音响在流动中不断变化的趣味性以及与他人协调合作的乐趣。这种方法，简化了传统的打击乐谱，将比较繁杂的配器方案简化归结到一二条节奏型，便于教师对乐谱的记忆与掌握，也便于幼儿掌握整首乐曲的结构特点和乐曲配置情况。既发展了幼儿的整体协调能力，又发展了幼儿的创造力，可谓一举多得。

　　打击乐整体教学法的具体教学方法主要有三种：“总谱法”、“指挥法”、“创作法”。

　　“总谱法”是打击乐整体教学法中一种主要的教学方法，它是通过使用幼儿可以接受的“变通总谱”来帮助幼儿掌握作品整体音响结构的方法。

　　“变通总谱”是针对通用标准总谱（即简谱和五线谱）来讲的。由于标准总谱的认知过程比较复杂，幼儿在学的过程中认知负担比较重，因此体会不到乐曲的音乐趣味。为些，我们设计了一些易被幼儿直观地把握音乐总体结构的乐谱，主要有：“动作总谱”、“图形总谱”、“语音总谱”三大类。

　　“动作总谱”主要是通过身体动作表现节奏、音色、速度、力度变化及配器的总体布局。它包含身体节奏动作、模仿动作及舞蹈动作等。“图形总谱”主要是通过图形来表现节奏、音色、速度、力度变化及配器的总体布局。“语音总谱”主要是通过嗓音来表现节奏、音色、速度、力度变化及配器的总体布局的。

　　需要说明的是，以上总谱主要是给教师看的，幼儿只需学会随旋律做动作、看图和朗诵即可。

　　动作节奏练习活动：

　　《拨弦》

　　“指挥法”是打击乐整体教学法中一种核心性的教学方法。不但教师可以通过指挥动作来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构，而且幼儿也可以通过轮流看别人指挥和自己指挥的练习活动不断深入地把握作品的.整体音响结构。

　　教幼儿学习看指挥应注意以下一些问题：

　　1、教师要按规定的节奏来指挥，而绝不能只是划拍子。

　　2、教师本身的指挥动作必须清晰准确，具有热情。

　　3、培养幼儿养成看指挥的良好习惯。

　　4、教幼儿学习分声部看指挥时教师可从用身体动作指挥或乐器演奏模仿动作指挥及语言提示逐步过渡到用手势指挥和眼神的提示。

　　5、教师指挥时应注意在声部转换之前提前将自己头部和目光转向下一个将要演奏的声部。

　　6、对于大班幼儿，教师要注意培养他们迅速正确地对教师的指挥手势作出反应和即兴看指挥演奏乐器的能力。

　　指挥练习：

　　1、《小看戏》

　　2 、《喜洋洋》

　　“创作法”是打击乐整体教学法中一种重要的教学法，它是通过引导幼儿参加制定音乐作品的配器方案和参加编制变通总谱的过程来帮助幼儿掌握作品的音响结构。

　　在“创作法”的教学过程中，幼儿的创造性表现的能力必须建立在以下基础上：一定的演奏技能；一定的节奏语汇；对各种乐器音色的一定了解；运用乐器演奏进行想象；联想和表达音乐的能力；一定的运用乐器进行表达的经验。

　　五、幼儿园打击乐器演奏教育教学要点

　　（一）教育目标与教学模式

　　1、从教育目标来看，在音乐活动领域内，促进儿童发展的目标体系在内容上已经发上了全面的改变。下面我们来做一个比较：

　　（1）传统目标（从现在通用的各种教材中归纳出来）。

　　第一，激发了幼儿对奏乐活动的兴趣。

　　第二，了解一定乐器知识，学会简单地用打击乐器演奏的技能，使儿童在歌曲、律动曲的伴和下齐奏、轮奏（实际上是指轮流演奏）。

　　第三，培养幼儿的节奏感（极少数教材上称“音色感”）。

　　第四，学会演奏一定数量的打击作品。

　　（2）目前我们提出的目标。

　　第一，让幼儿享受奏乐活动的快乐。包括让幼儿体验音乐和打击乐器演奏的整体音响在时间流动过程中不断变化的乐趣，以及体验与他人协作的乐趣。

　　第二，发展幼儿运用打击乐器进行技术展现的能力。其中包括幼儿在自己的声部中感知整体音响效果的能力，以及与其他人、其他声部相互协调，共同创造某种既定整体音响形象的能力。

　　第三，发展幼儿感受音乐的能力。其中包括对所有音乐要素的敏感性：如节奏感、旋律感、音色感、结构感——主要指音乐横向的曲式结构及肢体感——主要指多声部音乐各纵向层次之间的织体结构。

　　第四，积累一定的音乐语汇。其中包括音乐曲调的语汇，打击乐器演奏节奏型的语汇，打击乐器演奏节奏型的语汇，打击乐器的各种不同音色及其表现力的语汇。

　　第五，促进幼儿整体素质全面发展的其他要求。

　　因此，对于一次集体打击乐器演奏教育教学活动来说，具体目标应划分成以下三个方面：①“音乐”素质发展要求。②“学习”素质发展要求。③“做人”素质发展要求。

　　2、从教学模式来看：

　　将传统的教学模式与我们先进提出的模式比较如下：

　　（1）传统模式。

　　程序：从分声部入手进行教学

　　方法：单纯使用示范、模仿的教学方法。在“合乐”（即所有声部的演奏者同时各自演奏自己的声部）是强调“不要去听其他声部的演奏，以免相互之间会受到干扰”。

　　目的：着眼于学习的结果，学会演奏某个打击乐作品。

　　（2）目前我们提出的模式

　　程序：从整体布局入手进行教学。

　　方法：从示范、模范的教学法逐步过渡到引导、创造的教学方法，两种方法根据情况结合使用。“合乐”的时候强调相互倾听、相互配合。

　　目的：着眼于学习的过程，更关注幼儿的全面发展；也注意学习的结果，使幼儿能够较完美地演奏作品并享受演奏的乐趣。

　　（二）打击乐曲的编配

　　1、配器设计的原则

　　第一，适合幼儿使用用乐器的能力。即从以大肌肉（手臂）动作为主、手眼协调要求较低的动作，逐步过渡到部分利用腕、指动作，手眼协调要求较高的动作。注意配器应适合幼儿适应变化的能力，总体上应该是简单和多重复的。

　　第二，有一定的艺术性。即情绪、风格与原音乐作品向贴近，有一定的个性与趣味性，能够通过重复，强调出作品的整体统一性，也能够通过适宜的变化使作品内容更加丰富。

　　2、配器的步骤

　　第一，熟悉原音乐作品。对音乐作品进行反复哼唱、弹奏、倾听和感知体验。

　　第二，揣摩、分析。即揣摩、分析音乐作品的情绪、风格和趣味，注意抓住主要矛盾，对非主要细节作“省略”处理或“模糊”处理；分析音乐作品的节奏特点和结构特点，感知作品结构中部分与整体的关系及重复与变化的关系。

　　第三，安排节奏型和音乐作品的布局。既可以通过节奏和音色的改变“变化”，又可以通过节奏和音色的重复强调“统一”。

　　第四，试奏曲调。

　　第五、记谱和转换成幼儿可以使用的变通乐谱。

　　六、打击乐器演奏活动的常规

　　1、活动开始和结束的常规

　　听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。乐器拿出后，凡不演奏时须将乐器放在大腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。开始演奏前，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。演奏结束后，按指挥者的手势将乐器回大腿上。活动结束后，在教师指导下自己收拾乐器和整理场地。

　　2、活动进行的常规

　　演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者进行交流。注意倾听音乐和他人的演奏，并努力与他人协调一致。注意力集中，不做与演奏无关的事情。交换乐器时，须先将原先使用的乐器放在坐椅面上，在迅速无声地找到新的座位，拿起乐器，坐下，将乐器在大腿上放好。交换过程中不与他人或场内的座椅相撞，坐下时不使座椅发出声音或发生移动。

　　请以小组为单位,为乐曲《采茶扑蝶》设计配器方案。

　　七、幼儿参与配器的一般程序

　　1、让幼儿熟悉音乐。

　　2、请全体幼儿随音乐做简单的节奏动作，教师观察幼儿中产生的节奏型。

　　3、教师对幼儿的反应进行反馈，让全体幼儿了解他们当中产生了什么节奏型，并进一步组织、指导幼儿创编出合适的节奏型和动作。

　　4、教师进一步组织、指导幼儿将编创出的节奏和动作组合成完整的节奏动作方案。

　　5、教师组织、指导幼儿将节奏动作转换成“变通总谱”。

　　6、教师继续组织、指导幼儿讨论，将“变通总谱”转换成打击乐器的实际演奏方案。

　　八、教师指导打击乐器演奏的特殊技术

　　1、哼唱曲调的技术。

　　2、节奏语言提示技术。

　　3、空间移动技术。

　　4、程序拉长或压缩技术。

　　请以小组为单位，设计乐曲《花好月圆》的配器方案并演奏。

　　打击乐《花好月圆》节奏谱

幼儿园打击乐教案5

　　动作建议：

　　［1－4］小节：前奏。双手高低，掌心相对拍击，表现“水果掉下来”。

　　［5－8］小节：“爬，爬，找找”双手五指张开在胸前，作“脚掌”状随乐小幅“爬行”动作，随后双手放在额前做“看”的动作。每两节为组，共2组。

　　［9－10小节：“找到水果想要吃”——右手食指前2拍指向某处，左手随乐点指右手食指动作3次，次/2拍。

　　［11］小节：双手随乐在胸前交叉摆动2次

　　［12］小节：双手叉腰，身体前倾，做“吐舌头”状，发出嗓音声效。

　　［13－16］小节：“需要削皮”掌心相对与肩同宽，“削皮削皮削皮”－－双手做削皮状。两小节为组，共两组，反复次。

　　尾声：模仿“吃的动作”，右手握拳在肩膀位置合乐两拍动，做手肘下压动作，两拍动做8次。

　　游玩法及配器说明

　　幼儿手持刮棒。

　　［1－4］小节：按照动作建议用副棒代替手掌，随乐打，仿佛水果掉下来的声音。

　　［5－8］小节：“小鳄鱼”上岸找水果，手持乐器表现“爬爬，找找”的动作形态。每两节为组，共2组。

　　［9－10］小节：“找到水果想要吃”——右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒两拍次敲击刮棒。

　　［11－12］小节：“不削皮，呃”按照动作建议，手持乐器交又摆动，发出嗓音声效“呃，表示“不削皮的'水果，有点苦！”

　　［13－16］小节：“需要削皮＂”刮棒般演奏方法，表现削皮。两小节为组，共两组，反复次。

　　尾声：啊呜，啊呜吃水果！真香！

　　活动目标：

　　1、在“小鳄鱼吃水果”的情境中逐步达成能合乐合拍进行身体律动。

　　2、尝试使用刮棒进行打击乐演奏。

　　3、感受歌曲的诙谐有趣，体验演奏的快乐。

　　活动准备：音乐、刮棒、PPT

　　活动过程：

一、合乐进场，初步感受音乐

　　二、身体合乐合拍律动

　　1、结合ppt，情境导人

　　2、理解情境，梳理动作要领

　　（1）前半部分动作梳理“上岸”

　　听，水果掉下来了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

　　小鳄鱼怎样上岸找？

　　找到水果想要干吗？不削皮怎么了？

　　（2）后半部分动作梳理——“削皮”——刚才小鳄鱼是怎么削皮的？

　　削皮要做好准备，小鳄鱼在准备时说了什么？

　　3、师带领幼，逐步合乐合拍律动

　　（1）随乐合拍完成前奏部分动作。

　　（2）结合幼儿表现，重点练习“找到水果想要吃”的动作。

　　（3）师幼完整律动。

　　三、乐器代入

　　1、探索乐器，尝试削皮动作。

　　2、变换水果，手持乐器演奏

　　3、站位演奏乐器，离场。

幼儿园打击乐教案6

　　活动目标

　　1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。

　　2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。

　　3、萌发对打击乐器的兴趣。

　　重点难点

　　1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。

　　2、掌握乐器正确的演奏方法。

　　3、通过听声音，辨别相应的乐器。

　　活动准备

　　1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是幼儿数量的 1/3。

　　2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。

　　3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。

　　4、操作活动页自制 PPT。

　　活动过程

　　一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法

　　今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看？我们来看看这里面有什么？

　　1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神秘摸出）沙锤：

　　（1）你知道这是什么吗？（鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问）

　　（2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。）是怎样摇动沙锤的呢？（老师有节奏地摇动沙锤，请幼儿空手跟着一起模仿）

　　（3）小朋友想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤）

　　（4）我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤的声音。

　　2、认识鼓及鼓的演奏方法出示（老师神秘摸出）鼓：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？

　　（老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击）

　　（3）小朋友想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓）

　　（4）我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓的声音。

　　3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示（老师神秘摸出）三角铁：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-三角铁，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让三角铁发出声音呢？（请幼儿上台尝试用三角铁发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。）小铁棒是怎样敲击三角铁的呢？

　　（老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击）

　　（3）小朋友想来敲击三角铁吗？（发给幼儿小铁棒和三角铁，跟老师一起有节奏地敲击三角铁）

　　（4）我们来仔细听听，三角铁发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击三角铁，请幼儿仔细倾听：叮……叮……）我们一起来学一学三角铁的声音。

　　4、认识钹及钹的演奏方法出示（老师神秘摸出）钹：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-钹，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让钹发出声音呢？（请幼儿上台尝试用钹发出声音，然后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。）两片钹是怎样碰击的呢？（老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击）

　　（3）小朋友想来碰击钹吗？（发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地碰击钹）

　　（4）我们来仔细听听，钹发出的声音是怎么样的'呢？（老师碰击钹，请幼儿仔细倾听：砰……砰……）我们一起来学一学钹的声音。

　　小结：（老师一边说一边用乐器示意）刚刚小朋友认识沙锤，摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音；这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音；这是三角铁，用小铁棒敲击三角铁，就会发出“叮……叮……”的声音；这是钹，碰击钹，就会发出“砰……砰……”的声音。

　　二、游戏“听声音猜乐器”

　　下面我们来玩一个有趣的游戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程：

　　PPT1：这里有哪几种乐器？（逐一说出图片上的乐器名称）——请小朋友仔细听，这是谁发出的声音？（每种可以重复播放）

　　PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。

　　（用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示答案）

　　三、介绍并完成操作游戏“找影子”

　　出示操作手册页面 PPT：

　　今天我们认识了四种不同的乐器宝贝，还记得它们的名字吗？（分别指图让幼儿说出名字）

　　现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，小朋友来把它们找出来好吗？

　　（老师指着钹的影子）这是谁？（找到后）我们帮钹用线连起来；（用同样的方法辨认每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来）

　　小结：（老师用手示意连接线，带着幼儿一起说）这是——沙锤；这是——鼓；这是——钹；这是——三角铁。哦，小朋友真棒，把乐器全都找出来了。

　　延伸活动建议:

　　在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。

　　活动总结

　　在本次活动中，利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多，但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少，这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声，提高幼儿的兴趣，加上老师的指导，幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中，可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。

幼儿园打击乐教案7

　　活动目标

　　1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。

　　2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

　　3、看指挥协调地一致地演奏。

　　活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带，音响，幼儿人手两根彩条

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

　　二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

　　1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

　　2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

　　3、幼儿随乐练习改变的动作

　　4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

　　三、幼儿讨论配器方案

　　教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

　　四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

　　1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

　　“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”

　　2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

　　“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

　　3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

　　“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”

　　大班音乐韵律教案：遇见舞

　　幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

　　演唱部分动作建议

　　前奏随乐做拍手的动作

　　1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

　　5-6小节，背对背扭扭屁股。

　　7-8小节，面对面做鬼脸。

　　9-10小节，同5-6小节。

　　11-12小节，同7-8小节。

　　游戏玩法建议

　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的`快乐。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

　　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

　　【活动过程】

　　1、创设故事情境，导入活动。

　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

　　2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

　　3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

　　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

　　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

　　(3)请个别幼儿示范。

　　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

　　(5)幼儿随乐游戏。

　　5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

　　6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

　　(1)讨论换朋友的方法。

　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

　　(3)幼儿听音乐完整游戏。

　　7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

　　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

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幼儿园打击乐教案8

　　一、活动目标

　　1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

　　2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。

　　3、知道正确的演奏乐器。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：

　　（1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。

　　（2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

　　2、经验准备：幼儿已有打击乐的经验

　　三、活动过程

　　1、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。

　　2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。

　　（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？

　　（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

　　教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。

　　（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

　　（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。

　　（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）

　　3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。

　　（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。

　　教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？

　　（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的.地方。

　　（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。

　　（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。

　　（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。

　　（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。

　　4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。

　　四、活动延伸

　　教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

幼儿园打击乐教案9

　　活动目标

　　1、初步学会随富有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。

　　2、根据乐曲的结构及图谱的变化，讨论、设计打击乐配器方案。

　　3、在活动中保持愉悦的情绪，体验集体合作打击乐器演奏的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿已经能够比较熟练地随音乐做集体表演动作。

　　2、碰铃、圆舞板、铃鼓(乐器的总数与幼儿人数相等)。

　　3、教学挂图或幼儿用书：《花好月圆》。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、随音乐复习表演动作，体验和表现乐曲美好、吉祥的气氛。

　　教师引导幼儿随音乐复习表演萤火虫、荷花、青蛙的动作。

　　教师：呱呱呱，谁来了?还有谁也来了?我们随着音乐节奏，把以前学过的动作表演一遍。

　　2、教师引导幼儿看律动动作拍节奏型。

　　教师：我当演员表演这个节目，你们当观众帮我拍节奏。我做一个动作，你们就拍一下。在"荷花开了"的地方，你们和我一起摇手腕，好吗?

　　3、幼儿分声部练习节奏动作。

　　教师放慢速度演唱乐曲旋律，并面向不同小组做拍手动作。幼儿学习迅速、准确地对教师的'身体动作、暗示做出反应，和教师一起拍节奏型。

　　幼儿根据教师的指挥动作，分声部随音乐拍出节奏型。

　　教师：现在我来当指挥。我的手指到哪边，就请哪边的小朋友拍手；指挥一下，拍一下。比一比哪边的小朋友拍得好、拍得对。

　　4、出示教学挂图或幼儿用书，引导幼儿根据图谱中的角色变化，讨论、设计打击乐配器方案。

　　教师：萤火虫出来了，一闪一闪亮晶晶的。哪种乐器的声音最像萤火虫在闪闪发光呢?荷花慢慢开放了，可以用什么乐器表示?用铃鼓敲还是摇?什么乐器的声音最像青蛙呱呱呱地叫?

　　幼儿自主选择乐器，根据教师的提问进行音色的探索、设计。

　　幼儿探索音色后，教师根据幼儿的设计，将配器图谱记录下来。

　　5、幼儿分声部进行乐器表演。

　　教师指挥，幼儿根据设计好的配器方案进行集体演奏。

　　教师：现在请你们把乐器拿出来，看老师的指挥进行演奏。

　　6、幼儿各声部自由交换乐器，在教师的指挥下完整地演奏乐曲。

　　教师：轻轻把乐器放到椅子底下，然后选一个你想演奏的乐器，在该位置坐下，我们一起来演奏。

幼儿园打击乐教案10

　　活动目标：

　　1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

　　2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。

　　3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

　　活动准备：

　　1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。

　　2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。

　　活动过程：

　　一、出示胖胖熊和小老鼠的图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：看，谁来了?这是一只怎样的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢?

　　二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。

　　1、老师提出问题：

　　(1)故事讲了什么事情?

　　(2)在故事里，你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

　　这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?

　　三、认识三种节奏型

　　1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

　　2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

　　提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?

　　四、学习为动物走路及笑声配乐器。

　　1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配?为什么?

　　(1)幼儿商量后回答。

　　(2)老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

　　(3)请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。

　　2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。

　　3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。

　　(1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。

　　(2)幼儿交换乐器演奏。

　　延伸活动：

　　1、提出思考：

　　(1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?

　　(2)还可以把哪些乐器也配到故事中来

　　2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。

　　活动目标：

　　1、要求幼儿熟悉故事内容，学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。初中掌握节奏型XXXX|，XXX|，XX|。

　　2、指导幼儿通过探索活动，初步认识动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

　　3、要求幼儿积极参加探索活动，感受故事情节带来的愉悦情绪。

　　活动过程：

　　1、示胖胖熊和小老鼠的图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容，感受故事的愉悦情绪，一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的节奏做动作。

　　(1)教师对出现的声音进行提问：故事讲了哪些小动物?

　　①胖胖熊走路发出了什么样的声音(嘭、嘭、嘭、嘭，出示节奏卡)

　　②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音(哈哈哈哈，出示节奏卡)

　　③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示节奏卡)

　　(2)幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

　　它们的声音是怎样的?你能模仿吗?(教师依次提示，幼儿依次模仿)

　　(3)在教师提问小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重的启发下，幼儿初步感受动物走路特征的`不同。

　　3、幼儿辨别节奏

　　(1)幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音，辨别其轻重，并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。

　　师：老师来敲击鼓面和鼓边，你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样，敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。

　　师：老师敲鼓打节奏，你们来模仿动物走路，看看谁的节奏最准。

　　(2)幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏

　　教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。

　　(3)幼儿倾听教师拍铃鼓的声音，在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。

　　师：这是谁在笑啊，我们来数数胖胖熊笑了几下，下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。

　　4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时，幼儿用乐器演奏参与故事。

　　(1)教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏，幼儿用动作及像声词与教师一同模仿，并作铃鼓表示熊的笑声。

　　(2)教师敲击大鼓，带领全体幼儿练习。

　　故事内容：

　　森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，他们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。

　　夏天来了，胖胖熊家里的西瓜获得丰收，大家都来收西瓜。

　　熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。

　　熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。

　　熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。

　　小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜啦。

　　鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈。

幼儿园打击乐教案11

　　活动目标：

　　1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

　　2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐。

　　3、控制自己的情绪和动作，积极主动参与活动。

　　活动准备：

　　1、《杂技表演》的图谱一张

　　2、抛接球、转呼啦圈、顶酒杯的图片各一张。

　　3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

　　4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、教棒。

　　5、节奏卡片三张。

　　6、多媒体。

　　活动过程：

　　1、运用多媒体，欣赏杂技图片。幼儿一边欣赏，教师一边讲解图片的内容，帮助幼儿了解杂技的基本知识。

　　2、完整的欣赏音乐一遍。教师提问：小朋友，你一边听一边认真的`想一想这首曲子像杂技演员在表演什么节目？

　　3、分段欣赏音乐，看图理解音乐，并学习三个节奏型。

　　4、教师出示图谱，幼儿进行观察，说一说你会看懂这幅图谱吗？你是怎么理解的？

　　5、运用图谱，完整的欣赏音乐，并复习三个节奏型。

　　6、教师出示三种乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、，请幼儿根据节奏型选择乐器。

　　7、教师指挥，幼儿听音乐徒手练习一遍。

　　8、幼儿选择乐器，听音乐练习打击乐。

　　9、幼儿交换乐器，听音乐再演奏一遍。

　　10、请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整的演奏一遍打击乐。

　　11、教师小结幼儿的表现，幼儿出活动室。

幼儿园打击乐教案12

　　【活动目标】：

　　1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

　　2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。

　　【活动准备】：

　　音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓）

　　【活动重点】：

　　演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构

　　【活动难点】：

　　在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏

　　【活动过程】：

　　一、倾听音乐，感受音乐情绪。（约2分钟）师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？

　　幼1：听起来很热闹（感觉很热闹）幼2：很欢快幼3：像过年了师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段？

　　二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。（约20分钟）

　　1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构（约15分钟）师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段？

　　幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗？

　　幼2：三段师：为什么这样分段？

　　幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的'在一起迎新年（重复第一段）师：出示PPT，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的？

　　再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的？

　　幼：第一条是A段的，第二条是B段的。

　　师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。

　　师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次？

　　我们再听一遍音乐（播放A段）幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次？我们来听听音乐（播放B段）幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏？

　　2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听）（约5分钟）

　　（1）教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

　　师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢？

　　师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

　　（2）配乐演奏身体部位的节奏三、听音乐尝试用乐器分声部演奏（8分钟）

　　1、自主选择乐器：

　　师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。

　　出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐2、看指挥用乐器演奏一遍（提醒幼儿要注意看老师的指挥）

　　师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，

　　师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？

　　幼：听音乐（你知道听着音乐打节奏）幼：看节奏（乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听）

　　幼：看图谱、看指挥（瞧，知道这么多，很关键的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息）

　　3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出

　　4、交换乐器演奏乐曲。

　　教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

　　关注幼儿使用乐器的方法及演奏时教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。

　　活动延伸：自由选择，交换乐器演奏

幼儿园打击乐教案13

　　一、设计意图：

　　节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1、感受乐曲的特点，找准节奏。

　　2、学习用生活化的乐器"鼓"和"鼓槌"进行演奏。

　　3、能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。

　　重点：听音乐找准节奏。

　　难点：用乐器按节奏进行打击演奏。

　　三、活动准备：

　　1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份2、《军队进行曲》选段3、图谱四、活动过程：

　　(一)和音乐做游戏

　　1、听着音乐神气的走进活动室。

　　师："小朋友，刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!"

　　2、教师带领幼儿听着音乐做动作。

　　3、难点前置

　　(1)听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。

　　(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。

　　(二)认识乐器及其演奏方法师："刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器，认识吗?"师："它可以怎么玩?请你们自己玩一玩"(幼儿自由的敲乐器)1、认识dom音和tak音师："在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?"(1)幼儿边说教师边敲小结：响一点的音和敲鼓面的`声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。

　　师："我们来给它们取个名字吧!"(dom)(tak)2、分段学习乐曲《军队进行曲》选段。

　　3、合音乐完整演奏。

　　(三)分组分段演奏

　　1、将幼儿分为2~3组(或男女分组)。

　　第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。

　　2、交换演奏。

　　(四)结束退场师："你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!"五、特色体现：

　　教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了"单圈马蹄形"的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。

　　(三)祖国祖国我们爱你活动目的：

　　1、了解国庆节的时间以及放假。

　　2、学会"祖国祖国我们爱你"歌曲。

　　3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。