幼儿园小班主题教案《游公园》含反思（通用7篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班主题教案《游公园》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班主题教案《游公园》含反思 1
活动目标
1：通过活动，让孩子养成爱护环境的良好习惯。
2：能简单的评价别人和自己的行为。
3：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
1：了解正确的游园规则。
2：通过评价和体验，形成正确的爱护环境的行为。
活动准备
小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型
活动过程
一、谈话，引出课题。
1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。
2、先让孩子们自由游玩。（有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子到处乱扔......）
3、让孩子们看看现在的公园什么样了？（树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子到处都是......）
二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。
1、这样的公园还有人来玩儿吗？你喜欢这样的公园吗？
2、那么孩子们说一说自己错在哪里？学习评价他人和自己的做法，应该怎样做？
3、纠正错误，恢复公园原貌，在老师的'带领下，再游一次公园。（孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正......）
三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的？怎么做的？自己有没有做的不好的地方？如果别人做的不好的行为该怎么办？
四、加深体验：我和妈妈上公园
由老师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判断对错，并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象，自觉自发的爱护环境，达到活动的目的。
教学反思
在这个活动中，由于是小班孩子，他们的认知有限，说话能力也不是很强，所以在教学时，效果不是很理想。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反应不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子认识不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学经验，力求内容恰当，容量合适，主题鲜明，让孩子们易于接受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参与效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经历的教育教学氛围。以后会努力朝这个方向发展。
小百科
公园，古代是指官家的园子，而现代一般是指政府修建并经营的作为自然观赏区和供公众的休息游玩的公共区域。
幼儿园小班主题教案《游公园》含反思 2
活动目标：
1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。
2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。
设计思路：
这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。
通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的`音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。
活动重难点:
1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。
2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。 教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法
活动设计：
1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。
2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。
3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。
课前准备：
1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。
2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。
3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。
活动过程：
1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。
2、语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？
3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。
师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?
4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。
5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。
6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。
7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）
1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。
2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。
8、幼儿分组比赛：
播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。
9、游戏：
1）“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。
2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。
教学反思：
本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。 教学点评：
本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教学线条清晰，有节奏感。教学情境美轮美奂，令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。
幼儿园小班主题教案《游公园》含反思 3
一、活动目标
引导幼儿认识公园常见的景物，如花草树木、湖泊、亭子等，丰富幼儿的认知经验。
鼓励幼儿用简单的语言描述公园中的事物，提高幼儿的语言表达能力。
激发幼儿对大自然和公园的喜爱之情，培养幼儿初步的环保意识。
二、活动准备
收集公园相关的图片、视频，制作成多媒体课件。
准备公园景物的拼图卡片若干套。
提前与幼儿园附近的公园联系，确定参观时间（若条件允许）。
三、活动过程
（一）导入活动
教师播放一段公园的视频，引导幼儿观看并提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？” 鼓励幼儿自由回答，引出活动主题 “游公园”。
（二）认识公园景物
展示公园的'图片，逐一介绍公园中的景物，如 “这是美丽的花朵，它们有各种颜色”“这是高高的大树，能为我们遮荫” 等。引导幼儿仔细观察图片，鼓励幼儿用简单的语言说一说自己看到的景物。
组织幼儿玩 “找一找” 的游戏，教师说出一种景物的名称，如 “亭子”，让幼儿在图片中找出相应的景物，加深幼儿对景物的印象。
（三）拼图游戏
将幼儿分成若干小组，每组发放一套公园景物拼图卡片。教师引导幼儿合作完成拼图，在拼图过程中，再次巩固幼儿对公园景物的认识，同时培养幼儿的合作能力和动手能力。
（四）讨论环保
教师提问：“我们在公园里游玩时，应该怎么做才能让公园保持美丽呢？” 引导幼儿思考并回答，如不乱扔垃圾、不摘花等，培养幼儿的环保意识。
（五）延伸活动（若条件允许）
带领幼儿实地参观公园，让幼儿亲身感受公园的美景，引导幼儿用语言描述自己看到的景物，进一步提高幼儿的观察和表达能力。
四、活动反思
在本次活动中，通过多媒体课件和图片展示，幼儿对公园的景物有了较清晰的认识，积极性较高。拼图游戏也很好地锻炼了幼儿的合作能力和动手能力。但在讨论环保环节，幼儿的回答较为单一，可能是由于教师引导不够深入。在今后的活动中，应更加注重引导幼儿深入思考，激发幼儿的发散性思维。同时，若能顺利开展实地参观活动，幼儿的体验会更加深刻，活动效果也会更好，后续需加强活动准备的完善性 。
幼儿园小班主题教案《游公园》含反思 4
一、活动目标
让幼儿了解公园的基本设施和功能，如长椅供人休息、垃圾桶用于扔垃圾等。
培养幼儿的观察力和想象力，能根据公园场景进行简单的想象和描述。
通过角色扮演游戏，提高幼儿的社交能力和语言交流能力。
二、活动准备
准备公园设施的图片和实物模型，如小长椅、小垃圾桶等。
制作公园场景的背景图，以及一些人物、动物的卡片。
准备角色扮演的道具，如太阳帽、小背包等。
三、活动过程
（一）谈话导入
教师提问：“小朋友们，你们去过公园吗？在公园里都看到过什么？” 鼓励幼儿分享自己的经历，引出活动主题。
（二）认识公园设施
展示公园设施的图片和实物模型，向幼儿介绍各种设施的'名称和用途，如 “这是长椅，我们走累了可以坐在上面休息”。
组织幼儿玩 “设施找朋友” 的游戏，将设施图片和用途卡片打乱，让幼儿进行配对，加深幼儿对设施的理解。
（三）想象与描述
将公园场景背景图贴在黑板上，引导幼儿将人物、动物卡片贴在背景图上，并鼓励幼儿发挥想象，说一说 “在这个公园里发生了什么有趣的事情”，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
（四）角色扮演
为幼儿分发角色扮演道具，引导幼儿分别扮演游客、公园管理员等角色，模拟在公园游玩的场景。在游戏过程中，鼓励幼儿运用语言进行交流，如游客向管理员询问厕所的位置等，提高幼儿的社交能力。
（五）活动总结
教师对本次活动进行总结，再次强调公园设施的用途和在公园游玩的注意事项。
四、活动反思
本次活动通过多种形式，让幼儿深入了解了公园设施和功能。角色扮演游戏深受幼儿喜爱，幼儿在游戏中积极参与，语言交流能力得到了锻炼。但在想象与描述环节，部分幼儿由于缺乏经验，想象力不够丰富。在今后的活动中，可以多提供一些图片、故事等素材，帮助幼儿拓展思维。同时，在角色扮演游戏中，教师应更加注重引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则意识 。
幼儿园小班主题教案《游公园》含反思 5
一、活动目标
引导幼儿感知公园中不同季节的景色变化，丰富幼儿的感性经验。
培养幼儿的审美能力，能用简单的艺术形式表现公园的美景，如绘画、手工等。
激发幼儿对季节变化的好奇心和探索欲。
二、活动准备
收集不同季节公园的图片和视频，制作成 PPT。
准备绘画工具，如油画棒、水彩笔、画纸等；手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程
（一）情境导入
教师播放一段春天公园的视频，引导幼儿观看并提问：“小朋友们，视频里的公园是什么样子的？有什么颜色？” 引出活动主题，激发幼儿的兴趣。
（二）感知季节变化
通过 PPT 展示不同季节公园的.图片，如春天的花朵盛开、夏天的绿树成荫、秋天的落叶纷飞、冬天的白雪皑皑，引导幼儿观察并比较不同季节公园景色的差异，鼓励幼儿用语言描述自己的发现。
组织幼儿讨论：“你最喜欢哪个季节的公园？为什么？” 让幼儿充分表达自己的想法。
（三）艺术创作
绘画活动：请幼儿选择自己喜欢的季节，用绘画工具在画纸上画出心中的公园美景。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，运用丰富的色彩进行创作。
手工活动：提供手工材料，让幼儿制作公园中的景物，如用彩纸折花朵、用黏土捏树木等。教师给予适当的帮助和指导，培养幼儿的动手能力和创造力。
（四）作品展示与分享
将幼儿的绘画和手工作品进行展示，邀请幼儿向同伴介绍自己的作品，分享自己创作的思路和感受，提高幼儿的表达能力和自信心。
四、活动反思
本次活动让幼儿对公园不同季节的景色有了直观的认识，激发了幼儿的审美和创作欲望。幼儿在艺术创作环节表现出了较高的积极性和创造力，作品各具特色。但在引导幼儿观察季节变化时，讲解不够细致，部分幼儿对季节特征的理解不够深刻。在今后的活动中，应更加注重引导幼儿仔细观察，丰富幼儿的观察经验。同时，在作品展示环节，可以增加一些互动环节，如让幼儿互相评价作品，进一步提高幼儿的参与度 。
幼儿园小班主题教案《游公园》含反思 6
一、活动目标
帮助幼儿了解在公园游玩的安全常识，增强幼儿的安全意识。
通过情景模拟和讨论，提高幼儿应对公园中突发情况的能力，如与家人走失等。
培养幼儿遵守规则的好习惯。
二、活动准备
制作公园游玩安全相关的图片和动画视频。
准备一些情景模拟的道具，如玩具电话、公园地图等。
三、活动过程
（一）故事导入
教师讲述一个小朋友在公园游玩时遇到危险的故事，如不小心摔倒受伤、与家人走失等，引发幼儿的兴趣和思考，提问：“小朋友们，如果你在公园遇到这样的情况，应该怎么办？”
（二）学习安全常识
展示公园游玩安全的图片和动画视频，向幼儿讲解在公园游玩的安全注意事项，如不攀爬危险的地方、不独自离开家人、不随意触摸陌生的物品等。
组织幼儿讨论：“还有哪些在公园游玩时需要注意的安全问题？” 鼓励幼儿积极发言，补充安全知识。
（三）情景模拟
设置不同的情景，如幼儿在公园与家人走失、看到有人乱扔垃圾等，让幼儿进行情景模拟表演。在表演过程中，引导幼儿运用所学的安全知识解决问题，如与家人走失时找公园工作人员帮忙、看到不文明行为要及时劝阻等。
（四）总结与巩固
教师对本次活动进行总结，强调在公园游玩时安全的`重要性，带领幼儿一起回顾安全常识。
四、活动反思
本次活动通过故事、图片、情景模拟等多种形式，让幼儿深刻认识到了在公园游玩的安全问题。情景模拟环节幼儿参与度高，能较好地运用所学知识解决问题。但在讨论环节，部分幼儿参与积极性不高，可能是由于问题设置不够吸引幼儿。在今后的活动中，应设计更有趣、更贴近幼儿生活的问题，激发幼儿的讨论热情。同时，在日常活动中，还应不断提醒幼儿注意安全，巩固幼儿的安全意识 。
幼儿园小班主题教案《游公园》含反思 7
一、活动目标
让幼儿感受公园中的音乐和舞蹈氛围，培养幼儿对艺术活动的兴趣。
引导幼儿学习简单的公园主题音乐律动和舞蹈动作，发展幼儿的身体协调性和节奏感。
鼓励幼儿在集体活动中大胆表现自己，增强幼儿的自信心。
二、活动准备
收集与公园相关的音乐，如轻快的儿歌、描写公园景色的音乐等。
准备一些舞蹈道具，如彩色绸带、小手帕等。
三、活动过程
（一）音乐欣赏
教师播放一段轻松愉快的公园主题音乐，引导幼儿闭上眼睛安静倾听，提问：“小朋友们，听着这段音乐，你好像在公园里看到了什么？” 鼓励幼儿分享自己的感受，引出活动主题。
（二）学习律动和舞蹈
教师示范简单的公园主题音乐律动和舞蹈动作，如模仿小鸟飞、花朵开放等，边示范边讲解动作要领，让幼儿仔细观察和学习。
带领幼儿跟随音乐一起练习律动和舞蹈动作，反复练习，帮助幼儿熟悉动作和节奏。在练习过程中，教师给予幼儿及时的鼓励和指导，增强幼儿的自信心。
（三）舞蹈表演
为幼儿分发舞蹈道具，鼓励幼儿自由组合，进行舞蹈表演。教师播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和情感，大胆地展示自己的舞蹈动作，培养幼儿的.表现力和创造力。
（四）活动延伸
在区域活动中，投放相关的音乐和道具，让幼儿继续进行舞蹈创作和表演，进一步巩固活动成果。
四、活动反思
本次活动以音乐和舞蹈为切入点，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受公园的艺术魅力。幼儿对律动和舞蹈表现出浓厚的兴趣，积极参与学习和表演。但在教学过程中，发现部分幼儿动作协调性较差，跟不上节奏。在今后的活动中，应更加关注个体差异，针对不同幼儿的特点进行个别指导。同时，在舞蹈表演环节，可以增加一些互动形式，如幼儿互相欣赏、评价，提高幼儿的参与度和活动效果 。
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