【精华】幼儿园教案模板汇总10篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案10篇，欢迎大家分享。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1．课件《首先有一个苹果》
2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3．统计表、笔、奖牌。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！
（二）看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的`东西，记得越多越好。（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。）
（三）添一添、去一去。
教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分是这样的，做对一张加一星。（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。）
（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。（看ppt：首先有一个苹果。）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。）
（五）绕一绕，贴一贴。
教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应该得几星？
（六）统计得分，颁奖。
教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。
教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会出现什么情况呢？最后苹果又是谁吃到了呢？我们回教室后再把这本书看完。
活动延伸：
区域活动：阅读图书《首先有一个苹果》结尾。
教学反思
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。
幼儿园教案 篇2
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
重点：防火;
难点：自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共
场所着火怎么办?
6、游戏：
“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的`场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
活动反思
自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全至关重要。
幼儿园教案 篇3
教学目标
1.知识与技能：
帮助幼儿初步了解零食的种类，了解不健康的零食及其危害，形成对待零食的正确态度。
2.行为与习惯：
使幼儿了解吃零食无度的危害，并在实际生活中养成不乱吃零食的良好行为习惯。
3.情感与态度：
培养幼儿面对零食诱惑时的自我控制力，掌握正确的吃健康零食的方法，使幼儿学会辨别“三无”零食。
教学重点：
小幼儿应该如何正确对待零食。
教学难点：
学会拒绝零食诱惑的方法。
实施策略：
教学活动从准备到实施要真正从幼儿出发，教师应把握幼儿特有的身心发展特点，并进一步了解、把握自己所教幼儿的具体实际特点。
教学准备：课件
教学时间
教学过程
一、谈话导入
孩子们，今天孙老师来给大家上一节生命教育课，好不好?大家准备好了吗?上课!
老师给大家带来了一些朋友，大家肯定都认识。 (出示课件：果冻、薯片、虾条、方便面图片等)看，这是什么?喜欢吗?它们有个统一的名字大家知道叫什么吗?对，这些除正餐以外的零星小吃我们就叫它零食。板书：零食。
老师知道，小朋友们都爱吃零食。可是，大家知道吗?吃零食也是有学问的，乱吃零食害处可多了，小朋友可不能随便乱吃零食。今天这节课我们就一起来说说这个问题好吗?板书：不乱吃。齐读课题：不乱吃零食
二、感悟新知
课前调查：同学们喜欢吃的零食。
1.你喜欢吃那些零食? 2.为什么喜欢吃这些零食?
了解乱吃零食的危害
谁先来说说乱吃零食到底有什么不好?可以跟你的同桌讨论一下。(指名回答)
如：影响食欲：经常吃零食的孩子，一般食欲较差到吃饭的时间常常不想吃。
消化不良：吃零食使胃肠负荷过重，容易造成消化不良。肚子疼拉肚子营养不足：老吃零食，不成顿吃饭，可能导致营养不够，人越来越瘦小。
那你曾经因为吃多了零食而引起过不良反映吗?想一想。(指名回答)如：①经常看电视吃零食吃出胆结石。
②喜欢吃糖果造成身体太胖，牙齿坏掉。
③多吃方便面，塑封袋的鸡爪子会使体内铅含量超高，会导致铅中毒。
老师有个邻居，是个小男孩，很可爱。看，老师把他的照片带来了。
(出示课件：小姑娘图片)
同学们，看到她的照片你有什么话想说吗?(生答)
师补充：这个小姑娘非常喜欢吃零食，今儿吃这种，明儿吃那种，经常窝在沙发上吃。尤其是晚上，一边看电视一边吃，吃得可香了。她一直胖乎乎的，大家都说她很壮，很健康。上一段时间她经常感到不舒服，时不时的肚子疼痛，有时还感到肩和背部也痛，且低烧、恶心、呕吐。妈妈带她到医院看医生，经过一番检查，结果是得了胆结石，而且营养不良。她妈妈很纳闷：我的孩子这么胖，怎么会营养不良?这么小怎么会得了胆结石呢?医生告诉她，孩子长得胖，是常吃零食造成的`，并不是真的健康。长期窝在沙发或是坐在比较软的地方吃零食，蜷曲的身体会影响胃肠道的蠕动，也不利于胆汁的排泄，久而久之胆固醇就容易沉积下来，就形成了胆结石。
同学们，听了她的故事后你有什么感受?
总结：同学们你们看，乱吃零食的危害是多么大呀。(板书：危害大)
2、学习怎样选择零食
同学们，你知道哪些零食不宜多吃或者说不能吃吗?(生答)这些零食很好吃的，为什么不能吃呢?你能不能以一种零食的身份来做一下自我介绍，让大家知道这些零食不宜多吃或者说不能吃的原因呢?(指名回答)
如：
我是果冻，小朋友们都喜欢吃我。其实，我根本不怎么含水果,我的主要成分叫卡拉胶，人体很难吸收，电视上都这么说我的。我的甜味是糖精制的,我的香味是人工香精制的。你不要指望用我来"增加营养"，吃我还会影响一些营养素的吸收呢。
我是薯片，香香脆脆很好吃。我含有大量脂肪和能量,小朋友们都吃了我会长得很肥胖。可是我的营养价值很低,我还能影响你的皮肤健美呢。
我是虾条，是小朋友们嘴里的常客。我根本没有营养价值，里面的色素和辣味剂反而能毒害你的身体，使你不能正常发育。我还能影响你的身高和视力呢。
我是方便面，我的脂肪含量很高,可是营养价值比较低,吃多了会影响食欲，会营养不良。
我是饼干，属于高脂肪、高能量食品，我含的维生素很少,吃多了容易肥胖。我是泡泡糖，我的营养价值几乎是零，我含有大量防腐剂，还含有人工甜味剂,对你的健康损害很大。
我是汉堡，是一种西式快餐。我的营养素结构不合理，我含的脂肪很多，胆固醇也很高，可我含的碳水化合物和纤维素却很少，常吃我会营养不良，还会得哮喘病。
3我是羊肉串，又香又辣很好吃，大家都喜欢吃我。可是我是烧烤食品，吃多了会导致多种癌症疾病。再说穿我的木签或铁签，一般都重复使用，很不卫生。还有由于里面烤不熟，还容易感染寄生虫呢。
我是冰激凌，是小朋友们特别喜欢的食品。我的温度一般在0℃左右，和你身体的温度相差太大，吃多了会降低食欲，还会引起急性胃炎。有时，因为人们给我加过量的色素、香精，小朋友们吃了我还会引起腹痛、恶心、呕吐甚至腹泻。
2、集思广益，了解利弊
1、说一说自己和父母一起调查的周围常见的不卫生零食的情况。
2、出示有害健康的零食图片。
(1)临时的餐饮车，三无小吃摊，袋装小食品、十大垃圾食品……
(2)展示危害身体的图片：龋齿、消瘦、肥胖、食欲不振、无力、铅中毒……(看到这些你有什么感受呢?
是不是说我们就坚决不能吃零食、一点零食也不能吃呀?(生答)
对，不是。其实有很多零食对身体是有好处的。那么，哪些零食是有益健康的呀?(指名回答)
如：各种水果、牛奶、奶制品、各种谷类制品
饼干、蛋糕、面包
山楂糕、山楂片、糖果、果仁
总结：对，选择零食有很多学问，我们吃零食一定要有选择，注意选择那些有益健康的零食。(板书：有选择)
3、吃零食要注意什么我们了解了乱吃零食的危害，知道了那些零食有益健康，那些零食对身体有危害，那么，吃零食的时候还要注意什么呢?怎样吃才更对身体有好处呢?(指名回答)各种水果。牛奶。谷类制品。如：饼干、面包等。如：①路边的零食不要买。
②吃零食时要把手洗干净。
③进食甜食后要饮少量清水，防止蛀牙。
④零食数量要适可而止，切忌整天频密进食。 ⑤要有规律，最好在两顿正餐之间。
4、出示歌谣：(用大白纸写)吃零食，有学问，注意时间量要少，手和环境要干净，三无食品咱不吃，分清场合也重要。)
同学们说的都很好，是啊，吃零食时一定要注意卫生，要适量、适时。(板书：卫生、适量、适时)这样，才能保证我们的身体健康。
三、巩固练习
判断下列做法是否正确，说说自己的看法。 (出示课件)
①吃麻辣烫②吃冰激凌③吃德克士④边走路边吃零食
四、总结提升
通过这节课的学习，你有什么收获?
总结：同学们，为了拥有一个健康的身体，为了营造一个美好的生活环境，让我们坚决地跟零食说再见!
请同学们在“拒绝零食，健康成长”的条幅上签上自己的名字。一边听《食安全卫生歌》，一边签字。
零食安全拍手歌
你拍一，我拍一，食品安全数第一;你拍二，我拍二，不吃零食来抵饿;你拍三，我拍三，食用卫生重如山;你拍四，我拍四，食品包装看仔细;你拍五，我拍五，路边小摊不光顾;你拍六，我拍六，安全标志要记住;你拍七，我拍七，油炸腌制要少吃;你拍八，我拍八，少吃零食人人夸;你拍九，我拍九，卫生意识都要有;你拍十，我拍十，争当食品小卫士。
(补充资料) A麻辣烫的危害
5麻辣烫一般是把蔬菜等食物在水里烫一下，加上点作料就吃。这样食物消毒不彻底，很有可能引起急性肠胃炎。麻辣烫中的“千滚水”是危害健康的一大隐患。麻辣烫的水一般都长时间沸腾，煮了一遍又一遍，水中进而产生过多的重金属、亚硝酸盐等有害物质。长期饮用“千滚水”会对人体造成很大的危害。“千滚水”能干扰人的胃肠功能，导致出现腹泻、腹胀等不适;同时，人体过量摄入亚硝酸盐，还有致畸、致癌、致甲状腺肿等危害。除此之外，回收锅底也是一个值得注意的健康安全隐患。据某厨师介绍，有不少麻辣烫一锅料煮了一天后第二天仍继续用，有的甚至新料、旧料混起来要用上好几天。而很多人只顾解谗而不顾健康，这确实令人非常担忧。
B冰激凌的危害
冰激凌吃多了可对身体也不好，它是一种高脂肪、高糖分食品，吃多了不易消化，因为冰淇淋的温度一般在0℃左右，人体正常体温37℃，温差悬殊，对人体胃肠道刺激较大，可导致胃肠道血管收缩，消化液分泌减少，会降低食欲。有些冰激凌中含有各种添加剂,若进食过频或过量，还会削弱胃粘膜保护屏障，引起急性胃炎及肠道功能紊乱。同时，因为很多冷饮中含有过量的色素、香精和防腐剂，食用后还易引发上腹部疼痛、恶心呕吐甚至腹泻。过食冰激凌等冰镇食品可造成厌食、消瘦、胃肠功能紊乱并导致黄而暗的特征性面孔，医生形象地称之为“冰棍脸”。
C油炸食品
据介绍，为了降低成本，许多油炸摊点使用的食用油和穿肉的木签或铁签，一般均为重复使用，极易造成交叉感染。而且为让食品看起来光鲜诱人，小贩们6在加工肉类制品时一般都会添加少量亚硝酸盐作为发色剂。但按规定，亚硝酸盐是被强制性限制使用的，如果过多摄入，除可引起食物中毒外，还将产生致癌物质，对人体健康造成隐患。
膨化食品含铅量较高，经常吃膨化食品对儿童(特别是3岁以下的孩子)的伤害是很大的。
调查数据显示：每天在家中吃早饭的幼儿占总数的51.7%;在上学路上吃的占34.5%;在学校里吃的占24.1%;不吃早饭而只吃一些简单食品的也占到了17.2%。
幼儿园教案 篇4
活动目标
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
活动准备
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
活动过程
（一）复习歌曲
1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
（二）讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的.儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
幼儿园教案 篇5
教学目标：
1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：图片若干。
教学过程：
一、谜语导入：
1、今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）
教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏
1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏
2、教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？ （请幼儿用完整的话说一说）
3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）
四、联系自己
1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"
小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
教学目标：
1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：
欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：
在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：
多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教育理论依据：
本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
根据中班孩子语言发展特点及培养目标，重点是引导幼儿通过认真倾听，欣赏并理解故事。难点是在理解故事的基础上，引导幼儿想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达，以发展幼儿的语言表达能力。
教学背景分析：
《小兔怕怕》这一活动是主题《我们的身体》立体式课程中的一次语言活动。通过前期的系列活动，孩子们对自己的身体的各个部位都有了初步的了解，知道了一些基本的自我保护的好方法。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,这一活动运用了孩子喜爱的动物形象，以生动有趣蕴含道理的故事，不仅能进一步培养孩子认真倾听的好习惯，而且在理解故事的基础上尝试，根据故事情节进行猜测，并大胆表达，强化语言的学习,增加对动物的`情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
教学价值分析：
注重了活动设计的整合性、趣味性。《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、科学等师生互动,生生互动小对话、以及幼儿大胆猜测等有趣形式,较好地完成了本活动的目标,促进幼儿的全面发展。
活动设计紧紧围绕中班孩子语言发展特点与培养目标。根据中班孩子语言发展的特点及培养目标，鼓励幼儿在认真倾听中理解故事内容，并在此基础上，引导幼儿根据故事情节尝试大胆猜测，并能在集体目前大胆地表达，这对中班上学期孩子语言发展中也是一种挑战，需要孩子认真倾听、大胆表达。让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最后,请小朋友说说日常生活中什么时候会害怕，引发孩子说说使自己变为勇敢的好方法中，激发了孩子从小不害怕，争做勇敢的好孩子，并通过延伸活动使情感教育得到进一步延伸。
教学过程：
一、引起兴趣：
1、今天老师请来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？（请出小兔）师：小兔的名字叫怕怕，这个怕是害怕的怕，你们知道为什么叫它怕怕呢？请你来猜一猜。
幼儿猜师：让我们来听听，故事里是怎么说的。
二、故事欣赏播放课件（第一段）小结猜测：怕怕到底遇到什么事情会觉得害怕呀？请你来猜一猜。（幼儿猜）
小结：是呀，你们说了这么多害怕的事情，怕怕遇到这些事情，也许真的会害怕呢！那么，在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢？让我们来听听吧！
播放课件第二段提问：这会儿小兔为什么哭得这么伤心？
提问：怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的？（是很害怕的）你怎么知道它感到很害怕呢？
小结：原来，秋千轻轻一晃，怕怕就吓得腿都发抖了，还哇的哭了起来，急着要下来。
提问：其他小伙伴看到怕怕这个样子，它们是怎么说的呢？
小结：看来啊，小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。
导入：怕怕又伤心又难为情，跑回家找妈妈去了，听听妈妈是怎么和它说的？
播放第三段提问：兔妈妈是怎么说的呀？你们同意兔妈妈的说法吗？
小结：是呀，只要怕怕变得勇敢一些，大家就不会再叫它怕怕了。
猜测：听了兔妈妈的话，你们猜猜怕怕会怎么做呢？
播放第四段故事里面谁变得勇敢了？（小兔怕怕）秋千晃了起来，怕怕又害怕了，它想起了谁的话？（幼儿学说妈妈的话）又是怎么做的？
小结：怕怕想起了妈妈的话，真的变得勇敢了，荡秋千它再也不害怕了，它玩的可开心啦！
师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）三、联系自己小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？（出示图片或当场简单记录）分组讨论：你有什么好办法可以让自己变得勇敢？（每组不同图片自主讨论，并派一名代表上来介绍）小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
活动延伸：
请你和爸爸妈妈一起想想害怕的时候，还有哪些好办法能让自己不再害怕，变得勇敢。
教学评析：
从价值点体现来看：本次活动主要挖掘了两点，一是语言活动中理解故事，根据故事内容进行猜测的点，另一点是关注幼儿克服困难的心理关注。从价值点的体现上从活动方案中能够清晰地体现出来。在活动中第一点的把握上显得比较清晰。如两个猜测的提问，幼儿根据想象和故事进行了猜测，第二点的体现上也看出了重点。
活动设计提问能突出重点，围绕目标，教师小结提升恰当。环节设计层层递进，给了孩子充分想想表达的自主机会。讲述故事形式的调整，教师自述故事，并根据环节，微格提问，使环节、提问更清晰。幼儿表现突出，在整个活动中紧紧跟随教师的思路，根据自身的生活经验进行猜测，并能大胆表述，体现目标的达成。
教学亮点：
在第三环节幼儿讨论害怕的时候，用准备好的图片及简单记录相结合的方式呈现，既做到了时间上的紧凑，又通过教师当场的简单记录，为中班孩子的记录意识与能力作了一定的铺垫。
另外，在孩子讨论克服害怕的好方法时，采用分组讨论请代表上来介绍的方式，对中班上学期孩子来说是一个挑战，但本次活动中，孩子对这一形式非常投入，孩子在讨论中非常专注踊跃，因为讨论的话题都是孩子们在日常生活中经常碰到的，对孩子来说具生活经验的，所以在交流中也是气氛活跃，产生了很好的互动性。教师也根据孩子的讨论，将克服害怕，变勇敢的方法进行梳理小结，对孩子来说，在经验互动分享中进一步了解了遇事要勇敢的好办法，是对孩子已有经验的总结提升，实现了目标的达成。
幼儿园教案 篇6
教学目标：
1、通过情境游戏，引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。
2、训练幼儿思维的灵活性。
教学准备：写有5的'加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张，小蝌蚪六张（大小颜色等各有不同）。
教学过程：
1、复习5的组成（出示背景图）以小蝌蚪找妈妈的故事导入，让幼儿观察有几只小蝌蚪，分别有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。
5
1 4
2 3
3 2
4 1
2、帮小蝌蚪找妈妈
分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙，要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征（大小及有无蝴蝶结），列出5以内的算式，只有回答正确，才告诉它们该去哪找妈妈。
鸭子1+4=54+1=5
鱼5-1=45-4=1
乌龟 2+3=5 3+2=5
大白鹅 5-2=3 5-3=2
3、“开火车”游戏
讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈，它们也长大了，变成了小青蛙，和妈妈一同坐上小火车，去农田里捉害虫保护庄稼”
幼儿扮演小蝌蚪，人手一张火车票（5以内算式题卡），算出得数，坐上相应数字的“车厢”，排成4路纵队“开火车”。
幼儿园教案 篇7
活动目标：
1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。
2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
活动准备：谜语、绘画工具
活动过程：
一、猜一猜导入活动：
在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。
边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物?
二、讨论演示：
1、长颈鹿的'头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)。
一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早!”小鸟开心的怎么了呢?(幼：小鸟就快乐地唱起了歌。)
它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早!”大树怎么了?长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么?小花会怎么表示?
2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。
三、幼儿创作：
森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象)
四、粘贴星星：
“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”
教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)
幼儿园教案 篇8
活动目标：
1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。
2.尝试群体人物画的构图形式。
3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。
活动准备：
1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。
2.学具准备：蜡笔、画纸等。
3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。
活动过程：
(一)引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。
1.出示足球比赛图片。
教师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!
(二)师幼共同讨论人物踢球的基本动态。
1.学习踢球动作。
教师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。
2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。
教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的'人的动态是怎样的?几个运动员争球时又是怎样的姿态?
3.提出绘画要求。
教师：两队的着装有什么不同?为什么?
教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。
小朋友要仔细观察后再动笔。
(三)幼儿小组创作，教师巡回指导。
1.幼儿操作
教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。
(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。
活动延伸：
1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。
2.领域渗透：结合健康活动，开展小小足球比赛，引导幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球运动技能。
幼儿园教案 篇9
一、 活动目的：
1、了解祖国地域之辽阔广大，并理解词汇：辽阔、广大。
2、感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点，激发作为中国人的自豪感和爱国情感。
二、活动准备：
1、材料准备：地球仪、世界地图、中国地图、课件、歌曲《大中国》《我爱北京天安门》。
2、经验准备：事先了解中国及福建省在地球上的位置。
3、环境创设：活动室周围张贴地图、排放地球仪。
三、过程指导：
1、展示地球仪引入，激发幼儿寻找中国及家乡的欲望。
（1）通过谈话让幼儿知道全世界的国家都在地球上，
（2）引导幼儿自由在地图及地球仪上找出中国及福建省的位置。
2、通过幻灯片了解祖国地域之辽阔广大。
（1）提升经验：请小朋友在地图上指出我们中国及福建省的`位置。
（2）引导幼儿观察比较中国与其他国家的版图，得出结论：中国在世界上是很大的国家。
3、通过课件感受祖国地域之辽阔广大，并学习词汇：辽阔、广大。
（1）引导幼儿边观看课件边听故事《月亮船》，让幼儿感受祖国地域之辽阔。
（2）边提问边演示课件：中国有哪些地方是世界最大？（学习词汇：辽阔、广大）。
4、欣赏歌曲《大中国》。
感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点，并让幼儿知道，这是一首赞美祖国的歌曲。从而激发作为中国人的自豪感和爱国情感。
5、全体唱《我爱北京天安门》表达爱国之情。
幼儿园教案 篇10
教案目标：
1、引导幼儿认真观察画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。
2、欣赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。
3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。
教案准备：
1、画面，
2、DV
教案过程：
一、 观察画面
1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的'图画，图画里有些很奇怪的东
西，是什么呢？我们一起来看看。
2、出示画面，幼儿自由观察：你看到了什么？
3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么？
4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？
5、为什么有三个一模一样的人？
6、一颗红红的心表示什么意思？
7、弟弟的心愿是什么？
8、他为什么想变小鸟？（引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞翔。）
9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里？
10、小结幼儿想法。
二、欣赏
1、小弟弟到底想去哪里呢？我们一起来听一首，听完你就知
道了。
2、播放录音
3、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里？
里还说了些什么？
4、再次欣赏：这首的名字叫《天高高》，我们再来听一听里还说了些什么。
5、提问：的名字叫什么？
里面说了些什么？
三、自由自在的小鸟
1、你们想变成小鸟自由飞翔吗？
2、如果你变成了小鸟，你想飞到哪里？
3、你在高高的天上飞，会看到些什么？
4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗？
5、播放小鸟叫的音乐：请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。
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