有关幼儿园小班教案集合九篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1．通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2．认识自己，知道自己和别人的不同之处。
3．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．水彩笔，白纸，每人一份。
2．每人一面小镜子。
活动过程：
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的
地方呢？
2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相
互比较）
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还
有什么不一样？
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的'大一点，清晰一点，这样才
比较漂亮哦！
五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
活动反思：
小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问。孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。
小百科：画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1.知道自己玩具的名称及玩法。
2.学会与小朋友分享玩具。
3.爱惜玩具。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点：
能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。
活动难点：
体验分享玩具所带来的乐趣。
活动准备：
1. 带自己喜欢的'玩具上幼儿园。
2. 用书第10页至第11页图画。
活动过程：
1. 展示玩具，介绍玩法。
教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊？请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。
2. 幼儿自由选择配对介绍自己的玩具，教师请几个小朋友向大家介绍自己最喜欢的一件玩具，说说它是怎样得来的，它可以怎样玩，为什么喜欢它？
3. 教师出示图画，引导幼儿观察图画，提问：请说说图中小朋友在玩哪些玩具？想一想，怎样使小汽车跑起来？怎样让小熊会走路？怎样使小老鼠会叫？
4. 教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。（鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。）
5. 戏活动：“奇妙的口袋”
准备：神秘袋一只。
规则：每次只能摸出一样玩具。
玩法：
1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）
2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
延伸活动：
1. 对自己的玩具进行分类、清洁、整理，在家里举办一个“家庭玩具展”。
2. 学习儿歌《乖宝宝》。
乖宝宝
我的玩具真不少，
汽车、皮球、大熊猫，
每天玩完收起来，
妈妈夸我好宝宝。
幼儿园小班教案 篇3
设计说明：
海鲜以及海鲜制品是孩子们日常生活中经常接触的食物，它的美味让很多孩子都很喜爱。然而收集、携带自己喜欢的海鲜制品在“海鲜品尝会”上和小朋友一起分享，却会给孩子完全不一样的感受，他们可能会觉得这一次海鲜产品吃起来尤其美味呢!在体验分享快乐的同时，孩子们还进行了有关海鲜美味的统计活动，尝试用数学的方法解决简单地生活问题，这不仅使他们更好的积累了有关海鲜的经验，也更深切地感受到了数学在现实生活中的意义。
活动目标：
1.收集各种海鲜产品，用完整的语言介绍自己熟悉的海鲜。
2.分享海鲜美味，体验集体品尝的乐趣。
3.尝试用简单地方法进行“海鲜美味”的统计。
活动准备：
1.幼儿没人带1~2种海鲜产品。
2.师幼共同布置品尝会的展台，准备装食品的盘子、牙签等。
3.“我最喜欢的海鲜”统计表、笔、每人一颗小星星。
活动过程：
一、自由讨论各种海鲜。
1.谈论自己曾经吃过的和知道的海鲜。
师：你吃过什么海鲜?味道怎么样?你喜欢吃吗?为什么?
2.介绍自己带来的海产品。
师：请你说说你带来了什么海鲜?叫什么?味道怎样?有什么营养吗?先和小朋友说说，等下在海鲜品尝会上推荐。(引导孩子从海鲜的名称、口味、营养等方面完整介绍。)
二、布置海鲜展台。
1.请幼儿将自己带来的海鲜产品放在展示台上。
2.观察海鲜的`品种与数量。
师：看，我们的海鲜展示台上有各种各样的海鲜，一共有多少品种呢?每种又有多少数量?
师：谁来说说自己带来了什么?有谁带来了这种海鲜?请举手!我们一起来数一数一共有多少人带来了这种产品?
3.请幼儿重新将自己带来的海鲜产品安不同种类依次放到展示太上，并装盘等。
三、品尝海鲜，感受集体分享的快乐。
1.幼儿自由品尝，体验不同海鲜的味道，感受集体分享的快乐。
2.可以播放轻松的音乐，增添愉悦、轻松的氛围。教师提醒幼儿注意品尝时的卫生和礼仪。
四、交流、分享，评选“我最喜欢的海鲜”。
1.师：你品尝了哪些海鲜?你最喜欢哪种海鲜?它的味道怎样?
师：每个人的口味都不一样，有的喜欢……有的喜欢……有的喜欢……哪种海鲜是最受大家欢迎的呢?现在请小朋友吧自己的星星贴到统计表中部最喜欢的那种海鲜的标记下面，等一会儿我们来看看结果。
2.师：“我最喜欢的海鲜”评选结果出来啦!最受小朋友喜欢的海鲜是什么呢?有几位小朋友喜欢它?这是哪几位小朋友带来的呢?其实，不同的海鲜有部通的营养，谢谢每位小朋友让了美味!
幼儿园小班教案 篇4
活动设计背景
上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。
活动目标
1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
教学重点、难点
重点： 让幼儿尽快适应幼儿园生活。
难点： 如何让幼儿习惯和适应集体生活。
活动准备
1、布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。
2、课件《小鸭上幼儿园》。
3、CD碟片《我上幼儿园》。
活动过程
一、激趣导入
1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的'注意与兴趣。
2、教师边播放课件边讲述故事《小鸭上幼儿园》。
二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《我上幼儿园》
三、小结
小朋友理解并能够跟着老师复述故事《小鸭上幼儿园》，喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师和其他小朋友。
教学反思
以 “小鸭上幼儿园”为主题，因为有亲近的感觉，贴近孩子的生活，幼儿就有说不完的话，通过故事的引导，孩子就会慢慢适应幼儿园的生活环境、人文环境，并能理解幼儿园的一日常规。为幼儿高高兴兴上幼儿园铺垫了一定的基础。幼儿通过理解讲述这个故事，知道自己长大了，该上幼儿园学习本领了。
幼儿园小班教案 篇5
名称：
皮皮的魔法棒
目标：
1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
准备：课件。
关键点：能根据故事情节进行合理的想象环节：
谈话导入，引起兴趣
1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？
3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？
过渡：让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！
观看课件，合理想象
1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问：
1）故事的名字叫什么？
2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？
3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？
4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？
3、完整欣赏故事。
过渡：皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗？你们为什么喜欢它？
经验回忆，激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？
2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。
故事：
有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的.东西变大。
皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助其他小动物。
皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很不高兴，就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说：小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪：“我可以帮助你吗？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？
皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。忽然，传来一阵轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么办的？
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
活动准备
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程
活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的`优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。
活动反思
小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
建议措施
多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
幼儿园小班教案 篇7
[设计意图]
抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]
1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的'习惯。
[活动准备]
1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）
2、 场地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
[活动过程]
1、 导入活动。
（1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”
（2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
2、 开活动。
（1） 串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
（2） 穿项链。
（3） 教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们
准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。
幼儿园小班教案 篇8
【教材分析】
“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
【教学目标】
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的`秘密。
2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。
3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。
【活动重难点】
活动重点：认识生活中常见的核。
活动难点：种子的简单生长过程。
【活动准备】
1、各种果实的图片。
2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事图片一套。
【活动过程】
一、出示果核，引发兴趣
1、提问启发、幼儿自由议论。
（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……
（2）引出名称果核：它们长得怎样？
幼儿自由想象，大胆回答问题。
2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。
二、看懂图意，了解果核。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、幼儿交流对图的理解
老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？
3、老师有表情的讲述故事。
4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？
三、剥开果子，探索果核。
1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？
幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。
2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？
3、引导幼儿说一说自己的发现。
四、自主商议，继续探索。
根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？
游戏活动：果核找家
这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会融化成水。
2、丰富词：飘融化
活动准备：
选择下雪天进行。
活动过程：
1、带领幼儿在走廊边观察下雪，引起幼儿兴趣。
提问：
(1)雪是怎样从天空下来的?(丰富词汇：飘)
(2)雪花是怎样飘下来的?(一片一片飘下来)
2、让幼儿伸手接飘下来的雪花，引导幼儿观察雪飘到手上的变化。
提问：
(1)雪飘在手上，手有什么感觉?
(2)雪在手里变成什么了?(丰富词融化)
3、师：
雪从天空中飘下来，落在地上是白白的.，接在手上是冰凉的，还会融化成水。
4、活动建议：雪堆积厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
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