【推荐】幼儿园小班教案范文集合十篇
作为一名老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
一、教学目标:
①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
②通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。
③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏
二、教学内容:
①学唱与表演《火车开啦》
②编创与活动《火车开啦》
三、教学过程:
同学们,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:一组同学模仿火车的叫声,二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
我们这列火车开得真棒!我们听一听,又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴,他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音,他们模仿的是大轮子还是小轮子,我们再来听听(歌曲范唱)。哦,这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学,加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车。
下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,路线应该怎么走?(小组讨论)**组来,你们准备去哪里?哦,其余的同学我们演唱这首歌曲。现在,开往方面去的火车就要开车了,请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的.一个站停下,谁能够通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试,老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了:"儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好,我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。同学们,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。
幼儿园小班教案 篇2
活动内容:社会:幼儿园真好玩
活动目标:
1.帮助幼儿进一步适应周围的环境,通过一个小小的情境活动,引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我评价。
2.在互相交流的过程中,鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往,初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣,增进对幼儿园的喜爱。
活动准备:
1.指偶玩具三个
2.户外活动玩具滑梯、跷跷板
活动过程:
教师表演情境,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师向幼儿介绍三位小客人,出示本班语言区里的指偶玩具:小羊、小猫和小狗。
请幼儿说一说,这三个小指偶在班里的哪个地方见过?
(引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具)
一、请幼儿仔细观看,教师手拿指偶展开情境表演:
小羊、小狗和小猫都要上幼儿园了,他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具,爸爸妈妈来接它们回家的时候,它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起,也不说话也不玩玩具,就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候,他告诉爸爸 妈妈自己不开心,幼儿园什么玩具都没有,一点儿也不好玩。
观看情景后,请幼儿自己说一说在幼儿园里,你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗?
(引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较,对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的评价)
二、结合情景,请幼儿共同谈一谈:
为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩,小羊却觉得不好玩?
(引导幼儿了解和朋友交往的重要性)
三、幼儿参与情境,感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的'乐趣:
1.教师手拿小羊指偶玩具,引导幼儿思考:
如果你是小羊,你会像它一样吗?你会怎样做?
2.请幼儿用指偶表演小羊的行动。(教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊)
四、教师带幼儿到户外活动场地:
请幼儿自己选择一个小动物的角色,结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板,感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。
玩过玩具后,请幼儿互相说一说,自己刚才演的是哪个小动物,刚才都和哪些小动物一起玩了,记住今天自己交到的好朋友的名字,回家向爸爸妈妈做介绍。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1.感受儿歌欢快的韵律,喜欢念儿歌。
2.爱上幼儿园,感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备:
场景:乐乐的家,幼儿园,乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
活动过程:
1.设置悬念,引出课题。
提问:小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜他还有个家是什么地方?
揭示答案:幼儿园是乐乐的另一个家。
2.教师操作木偶,完整地朗诵一遍儿歌。
提问:早晨,乐乐是怎样离开家的.?他高兴吗?你是怎么离开家的?
提问:到了幼儿园后,乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?
3.幼儿学念儿歌。
教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
建议:
用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律,在念到“家”时可适当加重语气。
评价:
1.喜欢幼儿园,能体会儿歌所表现的积极情感。
2.能念出儿歌的韵律。
(附) 儿歌
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸,
亲亲妈妈,
高高兴兴离开家。
做做游戏,
听听故事,
幼儿园也是我的家。
幼儿园小班教案 篇4
【活动目标】
1、认识细菌的危害。
2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣。
【活动准备】
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
【活动过程】
一、游戏《小手拍拍》导入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的`小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小收藏起来。
二、讲故事《细菌躲猫猫》。
教师:你们的小手会藏,还有一个宝宝也很会藏,你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?
教师:其实它是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了,讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?
教师:细菌宝宝藏在指甲缝里,我们要不要把它赶出去?讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎末把它赶出去的?
教师:洗手能赶跑细菌宝宝哦,小朋友们会洗手吗?
把小手伸出来,我们一起来洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
三、主题升华。
教师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,它还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?
教师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎么才能赶出去呢?
小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。
【活动延伸】
老师用粉笔在地上画一安全区,只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人,用手轻拍身体部位,被拍到的人就变成“带菌者”,可以去拍其他小朋友。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备:1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的'生活习性。
活动过程:
(一)开始部分
1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习:12|34|565|5432|1-:||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)
3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏:"小青蛙捉害虫"
1)教师讲解游戏规则。
2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动,能集中注意力听老师说话,记住游戏规则。
2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干,小兔头饰若干。
2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等)
活动过程:
一、师生共同扮演角色,引起游戏的兴趣。
指导语:"今天老师做兔妈妈(带上头饰),谁愿意做我的兔宝宝?"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗?"(幼儿各自带上头饰)
二、听说练习。
1、幼儿说出自己喜欢吃的食品:"秋天到了,公园里开满了五颜六色的菊花,可美啦,咱们一起去公园秋游,带些什么吃的东西去呢?"(幼儿各自讲想带去的食品名称)
2、幼儿说老师准备的食品:"兔妈妈也为你们准备了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,让幼儿边看边讲,然后请个别幼儿讲食物的名称,注意发音的正确)
3、幼儿按指令取食物。
(1)"有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子)
(2)"待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!"、" 兔妈妈让你们拿什么呀?"(教师及时表扬听的仔细的幼儿)
(3)"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西,看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现有错,不急于马上纠正)
三、 幼儿互相检查听话取物的情况。
1、"兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的.食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求拿对了)
2、"如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行互相调整)
四、 出发去公园。
1、"小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!"(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外)
2、观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐
延伸活动:
实地秋游
小百科:多见于中小学校,每年秋季会组织全校或全年级的郊游活动。由学校老师以班级为单位带领学生出游。出行工具多为旅游大巴,路线以周边城市近郊为主。秋游结束后,通常学生会被要求写一篇秋游作文,记录自己的感受。
幼儿园小班教案 篇7
【活动目标】
1、通过观察感知不同鞋子的不同特征,认识它们的名称并了解其穿着场合。
2、能根据鞋子的特征进行配对与分类,并用完整的语言表达自己分类的标准。
3、能认真投入到集体游戏活动,初步感受合作游戏带来的乐趣。
【活动准备】
各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)
【活动流程】
1、出示装着鞋子的快递箱,引起幼儿注意,猜猜里面有什么?
2、认识不同鞋子
分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋,让幼儿说出它们的名称、什么时候穿?谁穿?
3、整理鞋子
(1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。
教师引导:你刚才整理的是什么鞋子?它们有什么相同的地方?
教师小结:两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子,配成一双鞋子。
提升经验:两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。
(2)引导孩子根据鞋子的类型整理鞋柜
教师引导:每一层鞋柜是一种鞋子的家,请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。
教师引导:这是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么时候穿?
教师提升:皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的时候穿;高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比较凉爽、平常在楼下游戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。
4、游戏:穿小鞋、大鞋
(1)播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动,并记住自己的'感受。
(2)播放音乐让孩子选择一双自己喜欢的大鞋换上跟着音乐做律动,并记住自己的感受。
(3)说说穿着自己的鞋和大鞋游戏的不同感觉。
小结:大家要穿合适自己的鞋子才会舒服、安全,并且有利于身体健康。
5、活动结束
6、延伸活动
引导孩子再次根据爸爸、妈妈穿大鞋,小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。
3、通过学习儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌里动物的趣味性。
活动准备:
图片、视频活动过程:
一、观看课件理解儿歌内容。
1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!动画视频引起幼儿兴趣。
提问:刚才都看到了那些小动物?(出示图片:小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)
2。听一听,儿歌里他们谁做的对,谁做的不对。
(教师示范儿歌)
3、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小花猫做的对?
(1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?请小朋友来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”,和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
(3)重复:走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄,不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
2、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?
(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。
(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)(2)那大青虾又是怎样坐的'(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
(3)重复:坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好,不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿判断哪个声音好听?用“”
“”表示出。
(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!
(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
(3)重复:唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
二、学习儿歌
1。看图,教师完整朗诵。
提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。
2。看图,教授儿歌。
你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!
3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。
三、活动延伸
1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!
(对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。
2、我们班也有很多好样我们学习,你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!
幼儿园小班教案 篇9
活动目标:
1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲,并且用简单的动作模仿。
2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作,学习小碎步。
3.初步尝试按规则游戏,在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
1小鱼游水的图片一张,画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
2幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
活动过程;
一.(一)出示图片,激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
1、教师:看!谁来了。
2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼,向小鱼问好
(二).幼儿跟音乐,学唱歌曲《小鱼游》
1.教师示范唱。
2教师边操作小鱼边说歌词。
3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。
4教师弹唱歌曲,让幼儿熟悉旋律(小鱼不动)
师:小鱼游累了,我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌,你们和小鱼一起来听一听。
5教师弹唱歌曲《小鱼游》,让幼儿跟着节奏拍手,熟悉旋律。
6幼儿看小鱼表演,跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大声唱
(三)教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
1、教师:小鱼是怎样游来的呢?谁用动作做一做?
2、幼儿调动观察积累的经验,尝试用动作表示小鱼游,教师注意反馈幼儿的动作,指导全体幼儿有重点的模仿学习。
(1)、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
(2)、带领幼儿学习手的动作,幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。
(3)、引导幼儿学习走小碎步。
(4)、幼儿尝试行进间做小鱼游动作,教师引导幼儿注意观察脚的动作,强调小鱼游的轻轻的快快的。
二.幼儿玩游戏“小鱼游”。
1教师:鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢?听听与妈妈唱什么。
2教师完整演唱歌曲,引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
3教师提问,帮助幼儿理解游戏的玩法。
(1)教师:唱到我们是快乐的好朋友,都必须找到自己的'好朋友。
(2)教师以鱼妈妈的身份,其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友,找到好点点头,摇摇尾巴,互相问好,励幼儿大胆亲近其他小朋友。
(3)幼儿继续游戏。
三。活动延伸
教师带领幼儿边唱歌边做游戏,到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。
反思分析:
今年我第一次带小班,也第一次上小班的音乐课,在平时进行的传统音乐教学活动中,经常是我们老师一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,当孩子的声音越来越轻的时候,我们常说的一句话是:“唱的重一点!”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥,自从《指南》颁布后,我就遵从《指南》精神,以孩子兴趣为主,根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程,把这个音乐活动以游戏形式去呈现,孩子果然兴趣特别高,而且还跟旁边小朋友互动,点点头,摇尾巴啊。玩的特别不错,而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说,老师我们去外面学小雨游把,唱着歌就出去了,整节课下来效果特别好。
幼儿园小班教案 篇10
一、 活动目标:
1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音,产生对节奏的兴趣。
2.探索用不同的材料,结合身体动作为歌曲打节奏。
二、 重点和难点:
1.重点:倾听和用不同材料表现音乐的节奏
2.难点:用不同的动作表现节奏型。例如:╳ ╳ |╳╳ ╳|
三、 设计思路:
1. 豆是我们农村常见的植物,如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为完成我们的教育目标服务呢,结合我班最近开展的主题“多彩的世界”,我设计了本活动。
活动开始,我以“送豆宝宝回家”的形式,让
幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类,让幼儿练习归类摆放。接着,以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式,请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里,达到锻炼幼儿的小肌肉,提高动手能力的目的。
2. 听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能,只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候,我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小,听辨能力差,所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆:蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音,熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式,让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型,并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏,我让幼儿学习为节奏配上简单的语言,让幼儿拿着罐子相互交流表演,在这基础上再完整的.配上节奏。
3. 在用豆罐子打节奏的基础上,我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏,进一步激发幼儿对节奏的兴趣,巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活动结束,我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏,以进一步激发他们对节奏的兴趣。
活动准备:
1. 红赤豆、蚕豆若干,八宝粥罐头若干
2. 已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》
3. 录音机一台及有关录音带
4. 乐器:三角铁、小铃等
5. 小勺子、小碗若干
活动设计:
(一)送豆宝宝回家
1. “小朋友,我是豆妈妈,我的豆宝宝不见了,你们来帮我找找好吗?来,拿一个小箩筐,把找到的豆宝宝放进去,看看谁最能干。”(幼儿随意选择装)
2. 你们都很棒,看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字?(红豆、蚕虫)是什么颜色的?
3. 指(红、绿标记)这两上我们已经知道了是什么标记?(红、绿标记),我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家,把绿色的豆宝宝送到绿标记的家
(二)装豆宝宝
过渡:豆宝宝回到自己的家很高兴,它很想到罐子里去,请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝,把它装进瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用盖子盖好。
(三)和豆宝宝做游戏
过渡:小手真能干,把豆宝宝都装好了,我不知道红豆宝宝(蚕豆)在哪里了,怎么办?(用耳朵听)
1. 请你用小耳朵听一听、猜一猜,里面装的是什么?(让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音,提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看)
小结:小耳朵真正灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,你们高兴吗?
2. 唱歌,一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听,让小手跟着音乐的节拍动起来
3. 看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了,听一听、老师跳的时候说了什么话:如╳ ╳ |╳╳ ╳|小猫怎么叫,小猫吵吵叫,除了小猫,您还想到什么小动物(小鸡、小鸭等)
4. 大家来一边唱歌,一边跳舞好吗?(和豆宝宝一起唱歌)
四、 和豆宝宝找朋友
小朋友大家一起来敲、打(用各种不同的材料为音乐进行伴奏)延伸:除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音,还有其它的各种东西,请你回家去找一找。
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