幼儿园大班美术活动教案【推荐】
作为一名老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班美术活动教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术活动教案1
活动概要:
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;
2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。
活动关键词:
线条想象画。
情况分析:
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。
教学目的:
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学重难点:
1、重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
2、难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象
教学准备:
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。
教学过程:
(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣
“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调
“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”
(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
(3)教师引导幼儿观察、想象
1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的'想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。
(4)幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
(5)评讲作品,游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
活动反思:
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。
幼儿园大班美术活动教案2
活动目标:
1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备:
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。
活动过程:
a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。
老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。
美术活动:设计邮票(大班)
活动目标: 1.幼儿欣赏邮票,尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备: 1.剪好花边的铅画纸
2.记号笔、油画棒。(人手一份)
3.集邮册3本。
活动重点: 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程: 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程: 1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)
3.这封信到底少了什么?(邮票)
4.你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)
5.有的人喜欢把一些用过的'和没用过的邮票收集起来,有空的时候拿出来看看,这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)
6.老师今天也带来一些邮票,我们也来欣赏一下好吗?
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……)
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的币值,在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?
11.邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票上写上中国邮政4个字,这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢?
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票?
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票,然后再画到纸上。
17.幼儿作画,教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
幼儿园大班美术活动教案3
活动目标:
1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。
3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受,体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、《年年有余》挂图1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。
3、课前,让幼儿回家向父母了解,他们小时侯看到过的年画内容,并参观过新华书店的各种挂历、年画。
4、师生共同收集年画,将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。
活动过程:
一、初步感知年画的特点。
1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下,教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览,自由地交谈、议论。
2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下,教师再介绍:今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画,这种画叫年画,是我国独有的一种画,现在,在农村还有贴年画欢度春节的习惯。
3、提问:你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐,有种过年的感觉等)
(评析:开放式宽松的环境,有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉,使幼儿初步对年画有了整体的感受。)
二、欣赏《年年有余》年画的内容。
1、指《年年有余》这幅画,要求幼儿仔细观察。
2、提问:这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。
教师小结:画面上画了一个可爱的小男孩,手里抱着一条大鲤鱼,笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上,旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。
(评析:让幼儿自由议论,引起幼儿讲述年画内容的兴趣,教师简短的小结,帮助他们理清了年画内容的思路。)
三、欣赏《年年有余》的构图和色彩,感受其快乐祥和的气氛。
1、提问:这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?
2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树,引导幼儿体会画面的饱满感,再分别露出左边的荷叶和右边的桃树,引导幼儿体会画面的均衡感。
3、提问:你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?
启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的'气氛。
4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。
提问:你觉得哪一段音乐与这幅画相配?
5、放《金蛇狂舞》的音乐,让幼儿学一学画中小男孩的姿态,或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。
(评析:用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满,方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象,给幼儿创造了多通道充分体验的机会,同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)
四、举行“智多星”擂台赛,有奖竟猜理解年画的含义。
1、提问:为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画,是希望家里怎样?
(教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画,帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音,表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”,反映了人们希望年年丰收,生活富裕的美好心愿。)
2、画中的莲花座,又表达了人们什么样的心愿?
(提示莲蓬里有“莲子”,谐音有子孙。)
3、画中的桃子又有什么意思?
(结合欣赏寿星手上托着桃子的年画,得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。)
(评析:运用游戏竞赛的方法,提高了幼儿主动参与的积极性,奖品五角星挂件的运用,提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)
五、让幼儿给这幅画起个名字。
教师小结:今天,我们欣赏了年画,知道了年画色彩鲜艳,画面饱满,有一种欢乐祥和的气氛,表达了人们的美好愿望。
(评析:给年画起名字,进一步突出了年画的主题,教师的总结,帮助幼儿梳理了年画的特征。)
六、活动延伸:幼儿自己创作一幅年画。
(总评:欣赏过程清楚,层层深入,活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性,幼儿成为活动的主体,教师为幼儿创设了良好的活动环境。)
活动反思:
怎样上美术欣赏课,这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题,为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究,我作为一名教研员,率先上了这节美术欣赏课,期望起到抛砖引玉的作用,上完这节课我的体会还是挺深刻的。
幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的,但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后,我和孩子们一起收集年画,家长们也参与了此活动,他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画,或上网搜集资料,他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验,所以他们在上课时有话可说,情绪高涨,反应热烈。
小百科:年画是中国画的一种,始于古代的“门神画”,中国民间艺术之一,亦是常见的民间工艺品之一。清光绪年间,正式称为年画,是中国特有的一种绘画体裁,也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。
幼儿园大班美术活动教案4
活动目标:
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格,产生关爱小动物的情感。
活动准备:
1、范画一张。
2、彩色笔人手一盒。
活动过程:
1、听谜面,引起幼儿兴趣
-教师:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。
你知道它是什么动物吗?
2、欣赏范画,学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。
-出示范例,建议教师这样引导:
(1)小朋友,小蜗牛的房子漂亮吗?
(2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?
(3)请你说说:画面上蜗牛的壳是什么形状的`?
(4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?
-引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块,再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。
3、交代绘画要求,幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
4、展示幼儿作品,结束活动。
表扬大胆作画的幼儿,对大胆分割图形,认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏,引导幼儿看一看,比一比,谁的蜗牛房子最漂亮。
幼儿园大班美术活动教案5
活动目标:
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。
活动准备:
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。
活动过程:
1、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友,在你见过的楼房中,你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征,鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋,你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的,请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画,老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物,请小设计师介绍自己的设计。
评析《奇特的房子》
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动,在我们的城市中,每天都发生着日新月异的变化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引着幼儿的注意,顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容,适合大班幼儿年龄特点,也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼儿的视野,具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确,重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:
(1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。
2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征,引导幼儿观察,开展讨论,幼儿通过观看老师制作的课件,观赏到了各种奇特的房子,了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等,真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象,设计未来的幼儿园房子,畅谈自己设计的意图,让幼儿有一种做设计师的自豪感,又发展了幼儿的想象力。
3、前期工作准备得充分,课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料,并积累了丰富的知识经验,使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料,让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
4、整个活动,教师教学思路和流程非常清晰,并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力,提问层次清楚,教师引导很好,能以幼儿为主,符合二期课改理念。
附教案:
活动名称:奇特的房子
活动目标:
1.有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。
2.鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的'幼儿园。
活动准备:
1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2.各种奇特房子的PPT课件。
3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。
活动流程:
自由介绍,经验分享——看课件,了解各种奇特的房子——看录像,了解充气房子的优点——大胆想象,设计房子
活动过程:
一.自由介绍,经验分享
1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2.小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。
二.看课件,了解各种奇特的房子
1.风帆式建筑。
美观。例,悉尼歌剧院。
提问:它的形状像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通风。例,日本绿化馆。
幼儿园大班美术活动教案6
设计思路
本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹,很多幼儿对它并不陌生,教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动,如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动,可能无法引起幼儿的兴趣。因此,本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧,通过川剧特有的“变脸”,尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。
活动目标
1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。
2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。
活动准备
自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程
一、欣赏川剧表演“变脸”
1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
2.欣赏第二遍后讨论:你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
3.教师小结:这位演员表演的节目是川剧的“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1.师:你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
2.师(翻开红脸面具):这种面具是什么脸(提醒:什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多,所以我们就叫它红脸。
3.师(翻开蓝脸面具):现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色,你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?
4.师(翻开黄脸面具):黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?
三、讨论面具的绘画方法
1.师(拿出空白的面具):刚才我们看到的这些面具做得真不错,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化,我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
2.师:左边的眼睛变成苹果了,右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时,教师可以适当举例,为幼儿提供参考)?
3.师:眼睛变好了,该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象,每当幼儿说出一个图案时,教师就在空白的面具上进行填画)。
4.师:“五官变变变”的游戏真有趣,嘴巴已经等不及了,你们快想想嘴巴能变成什么?
5.师:现在面具上的五官都画好了,我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具,现在我们来画绿脸面具,绿脸面具上什么颜色最多?
6.师:先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后,我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。
四、小组合作完成“变脸”游戏
1.交代游戏规则
师:四个好朋友,每人完成一张面具。可以事先通过小组协商,每个人完成不同颜色的面具。
2.幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤
提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。
3.进行“变脸”游戏
四人一组拿好自己的面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4.延伸活动
师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。
活动反思
“游戏教学法”就是以游戏的`形式开展教学,让幼儿在愉快的氛围中,以游戏的方式学习,从而体现“玩中学”的教育理念,本次美术活动正是对“玩中学”理念的一次尝试和诠释。
“变脸”游戏始终贯穿于整个活动过程中,从最初的幼儿为玩“变脸”游戏而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“变脸”游戏。在“变脸”的过程中体验小组、师生共同游戏的快乐,感受川剧“变脸”这一中国绝活的独特魅力。
本次活动的环节紧紧相扣,从欣赏川剧视频表演引出“变脸”,到通过欣赏面具化解活动难点,再到最后小组合作开展“变脸”游戏。幼儿的情绪随着游戏的展开逐渐高涨,活动最后师生共同参加“变脸”游戏将活动的气氛推到了高潮。在这个过程中,教师在三个环节中的表现起到了决定活动成败的关键作用。
一、巧用智慧化解活动难点
本次活动的难点在于,幼儿要迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。欣赏面具和讨论面具的绘画方法是整个活动中最重要的环节,教师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此,教师需要运用智慧化解活动难点,这对教师来说也是专业能力上的一次挑战。
在本次活动中,教师运用由易到难的层层递进式的提问,帮助幼儿了解不同颜色面具的主要特点。在“五官变变变”游戏中,教师鼓励幼儿大胆发挥创意想象,通过教师的引导逐渐打破幼儿固定的思维模式,但这个环节对教师本身的要求很高,尤其是教师的添画部分,更是对教师自身经验积累的挑战,如果教师准备不充分,就无法对幼儿起到示范引领的作用。
二、任务驱动激发创作热情
与以往幼儿自由创作不同,本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进行,即为了玩“变脸”游戏必须要绘制面具,四人小组要进行协商,每个人确定各自面具不同的颜色,并快速投入创作。在这个环节中,教师必须交代清楚游戏规则,当幼儿忙于找朋友、分小组、协商任务时,教师还要及时提醒他们绘画的步骤和要点,并观察小组合作的情况,在他们创作的过程中提供适当的帮助。
三、亲身参与助推活动高潮
本次活动的高潮是最后四人一组进行“变脸”游戏的环节,在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用,不同的鼓点节奏给出了不同的游戏信号,为活动进入高潮起到了助推作用。
教师在这个环节的亲身参与也起到了很重要的作用,尤其是教师在敲出鼓点节奏前必须根据幼儿当时的游戏情况及时进行判断,如当幼儿尚未完全明白游戏玩法时,教师敲击的鼓声应该比较缓慢,而当幼儿已经熟悉游戏玩法后,教师敲击的鼓点节奏就应该不断加快,一来可以渲染游戏气氛,二来可以提高游戏难度,从而增加游戏的趣味性。
总之,“游戏教学法”是尊重幼儿天性的一种教学方法,当我们在美术活动中运用这一方法时,能够使幼儿更积极地投入到创造表现活动中,增强幼儿动手动脑的积极性,提升美术活动的情趣性。
幼儿园大班美术活动教案7
活动目标
1.学习吹画的基本方法,能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
2.喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣,提升孩子审美能力作为本次活动的难点。
活动准备
墨汁、红色颜料、棕色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
教法学法
为了更好地完成教学任务,我将主要采用以下方法:
观察法:
通过播放腊梅花课件,直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态,利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法:
通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣,达到激发孩子们创作的积极性和热情。
活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件,让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美,接着出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师:“孩子们想不想也用这种方法自己来做画,激发幼儿学习吹点画的热情。”
二、
1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏,先让孩子练习下如何掌握吹气的方向,以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分,详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些,在吹的过程边吹边讲解。
3.用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣,也可点上几个花苞。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,排的美观,不能出现排队现象。点画后及时擦手,注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上,注意卫生。
4.用彩笔添加花心。
三、教师示范完毕, 幼儿作画,教师巡回指导
1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。
2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的重点掌握吹的.方法。帮助每个幼儿完成业,享受成功的乐趣。
四、作品展览完成作品并进行展览,互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室,让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林,鼓励、激励不同水平的孩子,让孩子们在看到自己的成绩后有成就感,并在美丽的环境中学习成长。
五、活动延伸让幼儿充分发挥自己的想象,利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。
幼儿园大班美术活动教案8
设计思路
我园地处长江边,江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子,而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一,形状各异,可塑性强。《纲要》指出:教育活动内容应贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力,因此我以石头为主材料,加以颜料、丝带、毛线等辅助材料,引导幼儿对石头进行装饰,使孩子们自由发挥想象力,体验感受美与表现美的乐趣。
活动目标
1.想办法将两块或更多块石头粘在一起。
2.引导幼儿根据石头的外形大胆想象,尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。
3.体验使石头说“画”的乐趣。
活动重、难点
活动重点:引导幼儿大胆想象,尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。
活动难点:能按自己的意愿制作石头画,并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。
活动准备
1.材料准备:
(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。
(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。
(3)课件:《会说“画”的石头》。
2.场地准备
设置展区——石头城,将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中,供幼儿观赏。
活动过程
1.欣赏他人之作,激发兴趣。
师:小朋友,前些天我们一起收集了许多“宝石”,看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?
师:老师见过一些被装饰过的石头,觉得很不错,就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看,这些石头到底有什么用。
师:(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)
师:我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?
鼓励幼儿根据已有经验大胆想象,自由表述。
评析:美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示,孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象,不仅营造了积极讨论的氛围,丰富了他们的感性经验,而且激发了他们表现美、创造美的热情,为接下来的动手操作打下伏笔。
2.启发诱导,积累创作经验。
师:每人选一块自己喜欢的石头,看一看,摸一摸,再想一想,它像什么?
幼:鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……
师:小朋友的'想象真丰富,你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?
幼:用橡皮泥做眼睛,把丝带粘在石头后面做尾巴,就变成了金鱼。
幼:用颜料在石头上画出眼睛和花纹,就会变出石头瓢虫。
师:(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?
幼:变成小和尚,一块当头,一块当身体。
师:你准备用什么材料把两块石头粘起来?
幼:透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……
师:这些方法待会儿请小朋友都去试一试,看行不行。
师:我今天还带来一种材料,叫玻璃胶,也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)
师:可以让更多的石头接在一起说“画”吗?
评析:通过想像和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。他们畅所欲言,跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
3.幼儿尝试创作。
师:每张桌上都有一份参考图,待会儿有困难的小朋友可以看一看。
幼儿操作,教师巡回观察,鼓励孩子自由选择材料,大胆创作,并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要,适时给予孩子技能技巧上的支持,形成探究合作式的师生互动,引导幼儿个性化地表达。
评析:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放,为能力较弱的孩子提供了可靠的支架,让他们获得恰当的帮助,使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验,帮助他们在原有水平上有所发展,提升艺术创造力。
4.作品赏析。
提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。
评析:此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的,幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。
活动延伸
在区域活动中,鼓励没完成作品的孩子继续操作,鼓励其他孩子迁移经验再创作。
活动反思
本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料,让幼儿通过赏、想、讲、创等环节,来感受石头作品的美妙,丰富幼儿的经验,发挥幼儿的想像,从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果,活动目标的达成度较高。
幼儿园大班艺术领域:美术活动——秋天的联想
活动目标
1、喜欢参加水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。
2、能迁移生活经验,运用相似联想描画秋天。
3、能用黑色的线条进行创作,大胆发挥想象力、创造力。
活动准备
1、教具和学具的准备:白色土布5米,海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似,课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等,海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面),鞋套每人一双(课前穿上),一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料,丙烯颜料,香水。
2、乐曲三首:《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知识经验准备:幼儿感受过秋天的季节特征,学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等:有画水粉画的前期经验。
活动过程
一、准备部分:欣赏、感受
(一)欣赏乐曲,描述感受
1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》,感受秋天的季节特征。
师:现在是什么季节?
师:今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏,你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?
2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)
3、引导幼儿讲述自己的感受。
师:音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)
师:秋天,小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹,教师讲解一下螃蟹的样子)
师:秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?
教师小结:秋天来了。小河的水潺潺地流动着,小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着,就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩,天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞,飞到暖和的南方去过冬。
师:你们还闻到了什么?(桂花香)
师:秋天还有哪些花开呢?
师:秋天也是水果丰收的季节,有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?
(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞
师:有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》:黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的`葡萄,风娃娃钻进树林,在翻着秋的画报。诗歌:采菊东篱下,悠然见南山。
师:何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了,就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。
教师小结:原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花,各种颜色的菊花,还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友,你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)
师:啊,跳得好极了!我也想跳了,我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?
二、基本部分:舞蹈后联想作画
(一)彩色足迹
1、播放音乐《郊游》,师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”,棉布上留下了彩色足迹。
2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。
师:你们看。白布现在有什么变化没有?
师:有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)
(二)丰富感受,展开相似联想
1、展开相似联想。
教师根据画面提问,引导幼儿展开相似联想。
哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?
哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?
哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?
哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?
2、教师提出作画的要求。
幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。
师:啊,我终于明白了,秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?
师:今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔,你们是第一次用,老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后,要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮,然后再开始画
3、幼儿自由作画。活动要求:幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么,然后用黑色的丙烯颜料,在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。
教师指导:鼓励幼儿根据足迹的形状,大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画,再说出自己所画的秋天。
三、结束部分:相互评价,体验成功
教师展示幼儿作品,引导幼儿欣赏并评价。
1、幼儿相互评价作品,说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?
2、教师评价总结。如“我今天非常高兴,我喜欢黄颜色的这一块,因为小朋友把它想象成××,线条很流畅,构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”
3、师:秋天,真是一个丰收的季节。
活动反思
教育不仅要把真善美的东西传递给孩子,还要顺应儿童的自然发展,让儿童快乐地玩,就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考:
1、以相似联想为依托,打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗,如“小时不识月,呼作白玉盘”等,经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间,找出相同的部分,利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动,我以颜色作为一个思维的维度,扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时,就会追问:秋天有什么是黄色的?看到黄色,你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验,运用相似联想,去建构新知识,获得新的情感体验和感受。
2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验,来源于幼儿对生活的观察与感悟,艺术来源于生活,最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验,如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来,是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践,最后决定此次教学活动不选用任何范画,只需要立足于幼儿的年龄特点,将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法,学无定法,只要得法的效果。
3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后,我给幼儿足够的时间让他们互评,最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑:此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性,教师的评价往往左右他们的想法,让幼儿充分自评,教师作为一名参与者、合作者,一起聆听幼儿对于作品的理解,感受幼儿内心的世界。就像老子说的:“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心,感受童真。在理解幼儿作品基础上,教师适时地介入,从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。
相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的智慧。
幼儿园大班艺术领域:美术活动——锯末壁挂
活动目标
1.尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。
2.感受锯末装饰的特别美感,体验用废旧材料想象创作的乐趣。
3.养成耐心细致的操作习惯。
活动准备
一、经验准备:
1.欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片,了解壁挂。
2.玩锯末感受锯末的特点,观看木材加工视频了解锯末来源。
二、环境创设:收集锯末画作品布置成壁挂展区。
三、物质准备:课件,各种形状的木片、竹片,原色、彩色锯末,白乳胶,棉签,擦手巾。
活动过程
一、参观展区,感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。
引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同,用什么材料制作的,装饰了哪些美丽的图案,图案用什么材料装饰的.。
二、观看视频,了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。
1.讨论,了解壁挂的材料。
师介绍材料:壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的,美丽的图案是用锯末装饰的。
2.观看视频,了解泡制彩色锯末的方法。
师:这是锯末原来的颜色,它是怎样变成五颜六色的呢?
幼儿发表看法后师播放视频,观看视频后小结:原来是废物的锯末,经过筛选、染色、晒干,就可以用来粘贴漂亮的图案。
三、观看视频,讨论如何运用锯末进行装饰。
1.提问,幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。
师:怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?
2.观看视频,了解装饰的步骤和要求。
第一步:先想好要装饰的图案,再用笔轻轻在底板上画出图案。要点:图案要大一些,便于粘贴锯末。
第二步:用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点:乳胶不要一次性全部刷在整个图案上,用一块,刷一块。
第三步:先想好画面上各部分使用的颜色,再用手抓少量锯末,一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方,将白乳胶完全覆盖。要点:手不要碰到白乳胶,锯末要一点一点均匀洒开,要将白乳胶完全覆盖,不要留下空白。
第四步:用手轻轻压一压锯末,稍等片刻,拿起底板轻轻抖动,将多余的锯末抖落。要点:轻轻压、抖,锯末要抖回同种颜色的碟子里。
第五步:用同样的方法,一块一块地进行直至全部完成。
3.提问,根据幼儿的需要进行重点讲解示范。
四、幼儿创作
1.呈现操作材料,幼儿预想装饰图案。
2.幼儿创造,师巡回观察,鼓励幼儿大胆构图,耐心粘贴,根据幼儿操作情况给予必要的支持。
五、展示作品,欣赏。
幼儿园大班艺术领域:美术活动——鱼
设计意图:
鱼的种类繁多、形态各异,不仅与幼儿的生活关系密切,其美术表现形式也很丰富,绘画、剪纸、泥塑等不一而足。
在本次手工活动中,我组织幼儿收集废旧材料,引导幼儿通过创造性地使用材料与工具,制作富有个性的鱼,其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键,因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节,我都努力给幼儿更多自由的空间,让幼儿通过细心观察,抓住材料的特点,产生丰富的想象,再根据不同的材料选择合适的工具进行创作,感受创意制作带来的快乐,促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。
目标:
1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验,利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。
2.自主选择材料,综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能,大胆制作独特的鱼。
3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。
准备:
1.布置“海底世界”的场景。
2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。
3.给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。
4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。
过程:
一、导入活动
师(出示场景“海底世界”):瞧!孩子们,我们来到了哪里?
幼:海底世界/哇,好多鱼啊!
师:这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的,待会儿把你的发现告诉大家。
二、范例欣赏
1.总体欣赏。
师:你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?
幼:我最喜欢这条稻草鱼,它的全身都是稻草,尾巴是用扫把做的。
幼:我最喜欢这条,身体是用蛋糕盒做的,尾巴和鱼鳍是用树叶做的,身上有好多果冻盒,果冻盒里塞了绉纸,颜色很漂亮。
幼:我喜欢喜糖盒做的鱼,鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的,嘴巴是用扭扭绳做的,鱼鳞是用棉签头做的。
幼:我喜欢这条,它的'身上有很多夹子。
2.拓展讨论一:同一部位使用不同材料。
师:老师用了哪些材料做鱼的身体?
幼:纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套……
师:你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?
幼:纸杯/饮料瓶/报纸/石头。
师:是啊,鱼的种类很丰富,大小、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象,生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。
3.拓展讨论二:同一材料的多种使用。
师:这条鱼的尾巴是用什么材料做的?
幼:扭扭绳。
师:老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?
幼:嘴巴。
幼:那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。
幼:这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳:鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾,弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。
师:看来扭扭绳的用处真不小,只要你认真思考,就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。
师:看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?
幼:奶茶杯可以做鱼的身体。
幼:奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。
幼:很多盖子贴在一起可以做鱼鳞,要贴在大大的鱼身上才好看。
幼:奶茶杯的盖子也可以做身体的,盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。
幼:吸管可以做鱼尾巴。
幼:夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴,夹在两边可以做鱼鳍,夹在身体后面可以做鱼尾巴。
师:每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料,我们可以剪一剪、拼一拼,折一折、连一连,摆一摆、黏一黏。只要动脑动手,就一定能把材料用好、用巧。
三、讨论工具的使用
师:老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖,你们认为用什么黏贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请4~5位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖,观察不同的结果。)
师:谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪一种工具最好?用的时候要注意一些什么?
幼:我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。
幼:我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的,可以用固体胶贴。
幼:报纸卷的绳子可以用海绵胶贴,可是不好弯曲,可以先把两头贴牢,再贴中间。
幼:用热熔胶很方便,贴得结实,不过用的时候要小心,不要被烫着。
师:不同的工具适用于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就会有不同的效果,所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!
四、实践操作
师:材料、工具都准备好了,现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧,别忘了给它取一个独特的名字。
幼儿操作,教师巡回指导,对有困难的幼儿进行帮助,特别是对使用热熔胶枪的幼儿。
先做好的幼儿将作品放到场景中,并和同伴交流。
五、展示评价
师:海底世界一下子多了这么多新朋友,真是热闹。制作师快来介绍一下吧,说说你做的鱼叫什么,它最大的本领是什么。
幼:我做的鱼叫“飞鱼”,它的鱼尾、鱼鳍都很大,游起来快得像飞一样。
幼:我这条鱼叫“泡泡鱼”,因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。
幼:我的鱼叫“喷水鱼”,我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候,会不停地往外喷水,我一眼就能找到它。
师:每个小朋友都选择了不同的材料和工具,用各自的方法做了独特的鱼,还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料,试一试,看看能不能做出更独特的鱼来。
六、整理场地,结束活动
反思:
1.有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究”,根据幼儿已有生活经验,引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现,感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容,既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展,又关注幼儿在活动中的快乐体验。
2.注重环境创设。在创意制作活动中,幼儿对材料的性质和用途了解得越多,对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富。保证材料的丰富性,可让幼儿明白任何材料均有美学价值,无论新与旧,大与小,粗糙与精细,只要运用合理,就能使作品和谐美观。为此,我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景,以展示造型丰富的范例与幼儿作品;另一方面精心创设“材料超市”,将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放,以便于幼儿探索、操作。同时,我注重给孩子们自由探索的空间,营造平等融洽的学习氛围,使孩子的学习过程轻松愉悦,尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用。
3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习,也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中,展示在“海底世界”中的范例丰富多样,既有同一部位使用不同材料的范例,也有同一材料在不同部位使用的范例,给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外,我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,学习各种美术技能,充分发挥幼幼互动的效应。
幼儿园大班艺术领域:美术活动——异想天开
设计意图:
我园的长廊上有许多柱子,柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“老师,你看这里很像蜘蛛。”“老师,我找到了一只小熊。”……不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣,为什么不抓住幼儿的好奇心,让幼儿自由想象花纹之美,并把它表现出来呢?于是,我结合幼儿已有的美术经验,设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。
该活动的主旨是借形想象并创意绘画。我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林,唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识,然后以“树干里面是什么样的”这一问题唤起幼儿的好奇心,并自然引入对木板花纹的观察与想象。其次,我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象,使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹,而且看这些花纹能够联想到很多事物,从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。再次,在引导幼儿了解创作方法时,我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合,既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇,又突破了活动的难点。
如何打开幼儿的思路,充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节,将“形”作为欣赏的重点,让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性,又进一步扩展了幼儿的想象空间。
目标:
1.根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象,尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。
2.体验想象和美术创作带来的乐趣。
准备:
1.经验准备:幼儿已经有画水粉画的基本技能。
2.材料准备:PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品),有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份,水粉颜料每组一套。
过程:
一、欣赏树林图片,萌发兴趣
1.教师引导幼儿欣赏树林图片,感受秋季树林的色彩美。
师(出示课件):这是树林,你看到了什么颜色的树?有什么感觉?
2.教师通过树林引出作画材料“木板”。
师:大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?
二、观察木板上的花纹,进行联想
1.幼儿观察一块木板并想象。
师(出示一块木板):请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹,边表达自己对于花纹的想象。)
师(小结):原来树里面有很多奇妙的花纹,看到花纹,我们会想到很多东西。
2.同时观察几块不同的木板,感受木纹的奇妙并想象。
师(同时出示多块木板):木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?
师(小结):木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹,但是想到的画面却可能不一样。
三、幼儿观看教师示范及课件,感知木板上的.花纹从形到画的过程
1.教师示范作画步骤。
师:怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?
师:好,现在我就按有些小朋友的说法,把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)
师:刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?
师:好,现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧,鳄鱼出现了。
师:鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看,这下面的花纹是不是可以画成水纹?
师:我把这里的花纹涂上不同的蓝色,就像水纹一样。瞧,鳄鱼游在水里了。
2.教师演示添画方法。
师:为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案,比如小鱼、石头、水草。
师:添画完了。瞧,一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!
师(小结):看着木板上的花纹进行想象,按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色,再添画一点东西,一幅美丽的图画就创作出来了。
四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程,进一步感知作画步骤,产生创作欲望
●小花狗
师:这块木板上的花纹,老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色,在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀,一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!
●蝴蝶起舞
师:大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色,再添上花纹。瞧,一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。
●夜晚的树林
师:看到这一条条直直的花纹,你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色,一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶,两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!
五、想象创作
1.明确任务。
师:我给你们准备了许多不同花纹的木板,一会儿你们可以选一块自己喜欢的,看一看,想一想,也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
要点提示:
(1)先想一想木板上的花纹像什么,它旁边的花纹又像什么,想好了再进行创作。
(2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来,再进行添画。
(3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。
六、分析与交流
将幼儿的作品展示在装饰好的画架上,请幼儿相互欣赏,鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。
师:小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花,每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品,将小花贴在作品的周围,快快行动吧。
师:谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)
幼儿园大班艺术领域:美术活动——有用的边角皮
活动背景
我园地处苏州市相城区元和镇蠡口街道,蠡口家具城是华东地区最大的家具交易市场,因此本地很多家庭都从事家具生产与销售行业。在家具生产过程中会产生大量的边角材料,如制作沙发用的布、皮等边角料,制作藤制家具用的藤条等边角料。如何充分挖掘这类“乡土材料”,将这些边角材料巧妙投放到幼儿园的创意美术教学活动中,满足幼儿“动手动脑、变废为宝”的活动需求呢?我们进行了大胆的设计与尝试。本活动就是在这一课程理念下产生的实践课例,以欣赏亨利·马蒂斯的人物剪贴画为切入口,将黑色沙发皮与美术剪影画创作巧妙融合起来,取得了较好的课堂教学实效。
活动目标
1.利用沙发边角皮的不同形状借形想像,设计并制作各种不同动态的剪影人物。
2.体验“变废为宝、美化生活”创意美术活动的乐趣。
活动准备
1.《有用的边角皮》PPT课件,MP3背景音乐,数码相机一台。
2.沙发边角皮若干,幼儿人手一把剪刀、一支记号笔、一个小镜框。
活动过程
1.介绍法国著名画家亨利·马蒂斯。
师:今天,我想向大家介绍一位画家,他就是亨利·马蒂斯。马蒂斯是法国非常有名的大画家,年轻的时候画过许多非常有名的油画,做过许多非常著名的雕塑,年纪大了以后,因为身体的原因,他选择了一种比较轻松的画画形式,运用剪剪贴贴的方法做出了许多非常漂亮的剪贴画。今天,我带来了两幅马蒂斯爷爷的剪贴画,我们一幅一幅地来欣赏。
2.欣赏马蒂斯的人物剪贴画。感受剪贴画的简约之美。
(1)感受人物剪影的动态美。
①欣赏第一幅剪贴画。
在第一幅画中,你看到马蒂斯爷爷画了什么?
你觉得这个人好像在干什么?你是从哪里看出来的?(跳舞)
这个跳舞的人,除了手臂在舞动,身体哪些地方也在舞动?(腰、腿、屁股)
他可能会是在什么地方跳舞呢?
师:马蒂斯爷爷用了一些简单的线条就画出了一个动作优美的舞蹈者。他还给这个舞蹈者配上了好看的背景,可能是一个舞台,后面有许多闪烁的灯光,让这一幅剪贴画看起来很丰富、很漂亮!
②欣赏第二幅剪贴画。
在第二幅画中,马蒂斯爷爷画的这个人,可能在干什么?
这个蓝色的背景,可能会是什么地方?为什么?
这个黑色的人,在天空中干什么?
师:深蓝色的夜空,点缀着几颗金黄色的星星。一个黑色的、自由飞翔的人,给人很多幻想,又神秘,又有趣!
小结:马蒂斯爷爷在这两幅画中都画了人。但是,这两个人的动作不同,一个在优美地舞蹈,一个在自由地飞翔。马蒂斯爷爷还给他们配上了不同的背景(舞台和天空),让这两幅画看起来很丰富、很特别、很有趣。
(2)观察并发现两幅人物剪贴画的共性特点:简洁、夸张。
马蒂斯爷爷画的这两个人,和我们小朋友平时画的人,有什么不同?
小结:马蒂斯爷爷画的人非常简单,只有一个轮廓,既看不出人的五官,也看不出人身上穿的衣服,就像一个人的影子一样,只有简简单单的头、身体、手臂和腿,他们都是剪影人。今天我们来学习大画家马蒂斯爷爷,也来做一个简单、夸张、有趣的剪影人。
评析
马蒂斯的剪贴画作品,形象简洁朴实、动态自然生动、线条优美流畅、色彩丰富强烈,充满了天真和童趣。它在内容和形式上的亲和力,能最大程度地消除技法及文化差异上的障碍,能够被幼儿所理解与接纳,由此产生愿意学习与尝试的积极性。他们不会担忧“画得像或者不像”,为后面的大胆想像、自由创作奠定了稳定的.情感基础。
3.出示操作步骤图,了解人物剪贴画的制作方法与操作要求。
(1)观察材料,引发思考:利用沙发边角皮制作夸张、有趣的剪影人。
①观察材料:沙发边角皮。
平时我们画画的时候,使用的是白色的纸,今天我们用的这种纸很特别,请你拿起来看一看、摸一摸,这是什么材料?
②观察沙发皮的正反面。
找一找,哪一面是沙发皮的正面,哪一面是沙发皮的反面?我们画画的时候,应该画在沙发皮的哪一面?(反面)为什么?
③观察边角皮的不同形状。
请你看看自己的沙发皮,再看看旁边小朋友的沙发皮,你们的沙发皮都一样吗?它们有什么不同?(形状、大小不同)
小结:老师为小朋友准备的沙发皮,因为是边角材料,有的大,有的小,形状也是不一样的。
(2)集体探索,整理归纳:剪影人的制作方法、步骤与操作要点。
①第一步:画。
我这里也有~块沙发皮,如果要做剪影人的话,请你帮我想一想,适合做站着的人,还是横躺着的人?什么地方适合做头,什么地方适合做身体、手臂和腿?
想清楚以后,我们要把这个剪影人画出来。剪影人要画在沙发皮的反面,先画头,再画身体、手臂和腿。剪影人要画得大一些,尽量撑满这一整块沙发皮,不能浪费沙发皮。
同样是这一块沙发皮,如果我把它转个身,现在它适合做一个什么样的人?想好了以后,我们也可以把这个剪影人画出来。同样,这个剪影人也要画得大一些,把这块沙发皮撑得满满的,别浪费。
②第二步:剪。
我们在用剪刀剪的时候,可以怎么剪?
要沿着剪影人的身体轮廓线来剪,剪出来的线条要长长的、光滑一点,不能把剪影人的身体剪坏了。
剪下来的小沙发皮不能乱扔,待会儿还有其他用处。
③第三步:拼摆。
你的剪影人做好以后,请你从边上找一个自己喜欢的小镜框,回到座位上,把你的剪影人翻个身(正面朝上)放进小镜框中。速度快的小朋友,还可以给你的剪影人找一些朋友,做第二个剪影人,也可以做小动物、植物朋友。等你把所有的剪影人、动物、植物都做好以后,把它们都放进小镜框中拼一拼、摆一摆,编成一个有趣的故事,讲给大家听。
4.幼儿自由想像与创作,教师巡回观察与指导。
(1)在画的时候,鼓励幼儿独立构思与绘画,尽量不模仿别人。
(2)在剪的时候,注意观察幼儿有没有画正在跳绳等比较难剪的人,如果出现比较难剪的剪影人,教师可以在需要“镂空”的地方先戳个洞,帮孩子起个头。
(3)鼓励速度快的孩子,可以再做一个不同动态的剪影人,或者添加一些动物、植物朋友,注意画面整体构图与布局,画面内容丰富一点,色彩搭配要和谐、美观。
可提醒孩子,黑色的大边角皮制作剪影人,彩色的小边角皮可以制作动物、植物朋友,要充分利用剪剩下的边角料,物尽其用,避免资源浪费。
(4)画与剪完成后,提醒孩子们先在小镜框中拼一拼、摆一摆,说一说自己的剪影人在干什么,给剪影人编一个好听的故事,进一步感受剪影人的夸张与有趣。
5.交流与讲评:感受并体验“变废为宝.美化生活”的活动乐趣。
请大家来欣赏一下我们自己设计、制作的剪影装饰画,请小画家们来介绍一下:你的剪影人在干什么?把你编的故事讲给大家听,好吗?
师:生活中有些东西不用了,但扔掉的话真的很可惜。只要我们多动动脑筋、想想办法,将这些废旧材料“变废为宝”,同样可以美化生活,让我们的生活更环保、更美丽。回家以后可以建议爸爸妈妈在家门口放一个“废旧材料回收箱”,将生活中的一些废旧材料收集起来,我们可以动手、动脑变一变,然后把这些装饰好的作品布置起来,把我们的家打扮得更漂亮!
幼儿园大班美术活动教案9
活动目标
1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。
2、学会用撕彩纸,揉彩纸,制作出鲸鱼。
活动准备 报纸,A4纸,胶水
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。
- 我是世界上最大的动物,我在海里生存,我的宝宝要吃母乳长大。 - 我呼气的时候会喷喷泉,我是谁呢?
[展开]
1、谈谈鲸鱼。.
- 你见过鲸鱼吗?
- 你在哪儿见到的鲸鱼?
- 看过鲸鱼后你有什么感受?
2、说说鲸鱼的`特征和习性。
- 鲸鱼在哪儿生存?
-在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?
(鲸鱼生子,母乳所以它是动物。)
- 鲸鱼有多大?
(鲸鱼的身子很大,是现存在地球上最大的动物。身长超过30m,胸鳍长达4m,刚刚出生的
鲸鱼宝宝也有7m长的。)
- 所有的鲸鱼都是同一种类吗?
(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸,有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿千图库图片素材_千图网qiantuku.net鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)
- 鲸鱼为什么会喷水呢?
(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)
3、制作鲸鱼并研究制作材料。
- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?
- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?
4、用报纸和白纸制作鲸鱼。
① 把报纸和白纸(A4纸)撕好。
② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)
③ 把纸揉在一起。
④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。
⑤ 粘纸的时候不要留出余白,紧密地粘好。 ⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)
[结尾]
1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
幼儿园大班美术活动教案10
活动目标: 1.了解各种汽车的特征,并想象、设计自己喜欢的汽车。
2.尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。
3.能仔细观察、合理想象,体验创作的乐趣。
活动准备: 1.动画片: 《汽车总动员》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程: 1.导入活动,引起兴趣。
(1)律动游戏: “我是汽车小司机”入场。
(2)播放动画片《汽车总动员》片段,让幼儿了解各式各样的汽车。
●通过创设游戏情境和欣赏动画片导入活动,幼儿显然很感兴趣,也充分激发了幼儿学习的'积极性和能动性。
2.教师交代要求,幼儿创作。
(l)引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。
(2)教师讲述制作的要求:用泥板镂空、堆贴等方法创造表现各种汽车的造型特点。
(3)教师巡视并指导幼儿制作。
3.展示、评价作品。
(1)幼儿相互交流作品。
(2)鼓励幼儿介绍自己的作品,大胆讲述自己的构思,教师适当小结。
活动建议: ☆活动延伸 进一步挖掘资源,发动幼儿收集各种汽车玩具布置在班级陶艺区,鼓励幼儿不断创作,丰富幼儿的制作技能,提高空间想象和创作能力。
☆区角活动 ①美术区:提供多种盒子、盖子让幼儿创作汽车。②角色区:利用陶艺作品,玩交通游戏。
幼儿园大班美术活动教案11
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动重点
1、重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
2、难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备
1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;
2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程
(一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题:海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)
2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由交流回答)
(二)情景导入
1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)
小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
3.提出要求,续编故事
(1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
(三)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。
(1)教师提出要求
大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的.鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画,教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。
(四)结束部分:
做“小鱼游”律动,结束活动。
活动反思:
活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子们有的说:鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说:水太脏了,鱼都死了;有的说:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答,一直根据孩子的问题启发幼儿,每个环节环环相扣,为后面的环节作好铺垫。
我向幼儿展示大量不同的图片,让孩子成为学习的主导者,孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下,对鱼的形态和线条能很好的把握,活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确,对线描画的技法和点、线、面讲解清楚,孩子在绘画时能很好地运用,并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长,但孩子的完成情况和热情高涨,尤其在活动结束,孩子们都有很多的话对小鱼叮咛,有的幼儿说:小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑,不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说:小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合,美化班级环境,让孩子自己成为班级的主人,参与其中,而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
但也存在一些不足,在介绍点、线、面中,我的讲解过于罗嗦,应该出示点、线、面,介绍画法和技法后,应让幼儿自己提出疑惑或问题?
幼儿园大班美术活动教案12
本次活动来源于主题活动《有用的植物》下的一节美术活动,本学期的主题是围绕绘画活动展开,故设计了本次《会变的鸟儿》这一教学活动。
一、选择的内容
1、生活性原则
幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进行了仔细观察后就能借助这一生活经验进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉的、已知事物时,孩子的思维就被激活,喜欢施展自己的已有经验。幼儿的绘画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时,随着生活经验的拓展,技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树,幼儿已有经验对树的外形特征已经非常熟知,同时利用自己的小手也较趣味性,所以幼儿的兴趣一直处于高涨。
2、欣赏性原则
我们的孩子比较直观,喜欢美的事物,我们教师正好抓住孩子的这一特点,给与孩子一种美的欣赏。如,在活动中,利用了音乐欣赏,引导幼儿融入到一种意境中,同时在幼儿操作过程中,播放一些较美的范例,让幼儿能从中感受到小手变树的美。
3、性原则
在幼儿操作绘画之后,教师一定要引导幼儿进行,帮助能力弱的幼儿观察同伴的优点,今后能利用到自身的绘画中。在最后环节,提问:小鸟们,你们喜欢到那棵树上做窝呢?为什么?引导幼儿从树的高大、树叶的茂盛等等来同伴的优点。
二、活动的模式
模式:音乐导入--情境创设--示范操作--交流
第一阶段:音乐导入
在集体教学活动中,利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的一种方法,带领幼儿进入到情境中。
第二阶段:情境创设
在音乐欣赏进入森林的情景中,引出小鸟最喜欢在森林里歌唱。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟,飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了,变成一座小山休息一下,接着小猴来爬山的情景,激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。
第三阶段:示范操作
在集体绘画教学活动中,教师的清晰示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中,利用情景融入技能让幼儿能更清晰绘画的要求。比如:在小猴爬山的过程中,就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来,并提问:爬山的时候要注意什么呢?不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画技能展现出来,那就是爬山的时候要站稳,不能把笔离开画纸。
第四阶段:交流
通常在绘画教学活动后,进行交流。在本次活动中,利用一张KT板将幼儿的绘画作品进行展示,幼儿们扮演小鸟并提问:"你们喜欢到那棵树上做窝?为什么?"引导幼儿观察同伴绘画的树的外形、树叶的茂盛度以及画面的布局等等,来同伴的作品。同时学习同伴的优点。
三、活动的方法
1、情趣语言法
这种情景性的语言,可以任意组织,只要符合逻辑,能化解技能难点即可。在教学中,教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的.语言想象力,各显神通。比如在《会变的鸟儿》中,为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法,我这样说道:"这可是一棵有魔法的树哦,让你们的小树变成一棵会发光的小树。"在幼儿操作过程中,小树孤零零时,我又引导"别让你们的小树朋友一个人哦,让它的好朋友都来做客。"等等,技能传授有各种要求,教师要根据绘画内容的特点,因地制宜地进行情景化,能信马由疆、轻车熟驾地操控情景,技能的传授就水到渠成。
2、范例欣赏法
在如何使用范例方面,有了更多的思考,不能让范例成为幼儿想象力发展,及自由表达的绊脚石,又不能让范例缺失。因为孩子缺乏相应的表现能力,无限度的开放,只会让技能空白的孩子拿出了"粗制滥造"的作品。
在实践过程中,就拓宽了"范例"的概念,把名画、的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等,都纳入"范例"的范畴。根据活动特点选择使用这些范例,让孩子的视野更开阔,多角度领会绘画主题,丰富的视觉感受,唤醒孩子的经验和想象。在本次活动幼儿操作环节,我也利用了事先较成功的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿欣赏并且降低幼儿绘画的坡度。
问题:
1、在活动中教师在幼儿经验的拓展方面较少,提问太过局限。
2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的形状要求,以致幼儿的树叶只是简略的一根,未能表现两头尖中间圆的形状。
改进设想:
1、在提问的预设与回应中应更多的进行预设,能从认知、能力方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。
2、在操作过程中环节的要求要更清晰,以及重难点的突破能通过指导性的语言进行突破。
幼儿园大班美术活动教案13
一、活动目标:
1.学习用对称的方法装饰风筝,体验作画的快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
二、活动准备:
PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
三、活动过程:
(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT,让幼儿观察1.图一:提问:你们都看到了什么风筝?(蝴蝶,金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?
2.图二、图三:我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们,你们看这个风筝漂亮吗?
幼儿:漂亮。
教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿:(点数颜色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。
(三)学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的.。
1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线,也画出。
3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。
4.欣赏PPT,感知点线结合的美。
(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
看老师也准备了三种形状的风筝,有蝴蝶、金鱼和蜻蜓,要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?
2.教师提出绘画要求:
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
(3)欣赏与评价展示幼儿作品,互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?
幼儿园大班美术活动教案14
教材分析:
本次活动是根据市编教材艺术表现《像什么》进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行,通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想,发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的,所需的灵感来自于生活,来源于幼儿的已知经验。因此,结合《指南》中的要求:“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣,掌握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点,以及他们在绘画技能上的已有经验,我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点,通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的浓淡特点,进一步感受中国画独特的韵味美感,体验水墨画的神奇。在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤,尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容,从而,培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动目标:
1.通过对水墨画作品的欣赏,了解水墨画的浓淡特点。
2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案,想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。
3.感受中国画独特的水墨韵味美感,体验水墨画的神奇。
活动重难点:
在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画,想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。
活动准备:
1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份
2.水墨广告视频
3.背景音乐《琵琶吟》
4.背景展板
活动过程:
(一)播放水墨画视频,引导幼儿了解水墨画的特点。
1.出示水引出水墨画,激发幼儿兴趣。
提问:“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。”
2.播放水墨画视频,引导幼儿欣赏并感受中国水墨画特点。提问:“你看到墨发生了什么样的变化?它变成了什么?”小结:原来,墨滴到水里发生了这么多变化。
(二)出示水墨画范例,引导幼儿探索水墨拓印的'方法。
1.教师示范水墨拓印的方法,边操作边交流。
2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问:“老师刚才是怎么做的?”
小结:我们先用手指在水中来回波动一下,让水动起来。然后滴 1 滴墨,之后用你的手指轻轻的拨一下墨,将墨散开,之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123…… 之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干,用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。
3.提问:“这幅画上墨的颜色一样吗?有什么不一样?” 为什么有深有浅,谁知道这个秘密?”
小结:如果加的墨多颜色就会(浓、深)如果加的墨少颜色就会(淡、浅)。有深有浅、有浓有淡,这就是我们中国水墨画的一个特点。
4.引导幼儿创编画中的内容。
提问:“请你们猜一猜,这幅画里面的图案都像什么?它们之间会发生什么有趣的故事呢?谁想上来讲一讲”
(三)幼儿创作水墨拓印,体验水墨拓印和借形想象的乐趣。。
1.幼儿操作,教师巡回指导。
2.请个别幼儿讲述自己画中的内容。
3.出示教师范例,引导幼儿观察添画内容。
提问:“看看这幅画和你们的一样吗?有什么不一样?”
4.幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。
(四)师幼共同欣赏作品,分享水墨作画的成功喜悦。
1.师幼欣赏作品,感受水墨拓印作画的成功感。提问:“你从这些美丽的画里发现了什么?”“
“谁来说一说你的画里都有什么?”“
“你最喜欢哪一幅画?为什么?”
2.小结:原来滴墨的位置不同,手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同,也会发现不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石,每一幅画都透着一股浓浓的墨香,这就是我们中国的水墨画。
幼儿园大班美术活动教案15
活动目标:
1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用,养成爱护图书的好习惯。
活动准备:
1.各种各样的实物书签。
2.铅画纸、彩笔等。
活动过程:
1.欣赏各种漂亮的书签,初步了解书签的作用。
(1)出事一个书签,了解书签的作用。
小朋友,你们知道这是什么吗?它是做什么用的?
(2)原来书签可以帮我们爱护书籍,记下书看到哪里。
2.讨论书签的`制作方法。
小朋友,上学以后你们也会用到许多的书,让我们来做一张漂亮的书签吧!
(1)大胆畅谈自己的创意。
3.幼儿操作,鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。
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