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幼儿园数学教案

时间:2024-05-15 17:14:49 幼儿教案 我要投稿

幼儿园数学教案集锦15篇

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园数学教案集锦15篇

幼儿园数学教案1

  活动准备:

  玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

  活动过程:

  一、激发去玩具城的兴趣

  1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

  2、随律动《开火车》进入活动室

  二、玩玩具,初步感知4以内的数量

  1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量

  小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

  2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

  3、送玩具回家,幼儿按点送物

  三、帮玩具宝宝数轮子

  1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

  2、出示范例,引导幼儿思考

  这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的'请幼儿思考并轻轻告诉老师)

  3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

  4、集体验证

  引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

  四、我们也来变一变

  1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

  2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?

  3、幼儿随音乐出活动室

  五、延伸

  1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

  2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具

幼儿园数学教案2

  活动目标

  1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

  2、理解并能说出多1或少1的关系。

  活动准备

  1、课件-数字图卡

  2、1-6的大点卡和数卡一套

  3、幼儿数卡每人一套

  活动过程

  一、初步理解“邻居”关系。

  1、请幼儿做成一排,说一说和你挨着坐的是谁?

  2、和挨着坐的幼儿拉拉手。

  二、出示图片,教师讲述

  1、讲述并表演故事后提问:

  (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是1和3.

  (2)小兔说它的家是4号的邻居,是3和5以此类推。

  2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,

  告诉幼儿相邻数的定义。

  (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

  得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

  (2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?4有没有相邻数,它们是谁?

  得出结论:每一个数都有两个相邻数。

  3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),

  进一步推理说出5以内各数的相邻数。

  三、复习数字1-6。

  1、请你说得比我多1(少1)。

  (小朋友,我问你,比2多1就是几?)

  2、接着往下数,一直说到数字6。

  四、总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的.关系。

  1、教师:你帮2找到了哪两个相邻数?

  为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?

  引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

  2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

  教师:你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。

  依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

  五、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。

  游戏:给屏幕上的数字找相邻数。

幼儿园数学教案3

  活动目标:

  1.主动参加探索8的组成的操作活动。

  2.运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。

  活动准备:

  1.活动室布置成游乐场,设置6个区,提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。

  2.8的组成数卡3套,大操作材料一套。

  3.幼儿每人胸前一个数字挂牌。

  活动过程:

  1.运用"找朋友"复习7的组成。

  师:今天,老师要请你们去游乐场玩,但有个要求,请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。

  (1)幼儿口述:为什么找他做朋友。

  (2)检查对后进入游乐场。

  2.幼儿在主动操作中探索8的7种分合方法。

  (1)师:今天游乐场开设了6个室,现在,小朋友看看自己胸前是数字几,就可以进几号室。

  (2)教师简单介绍材料及操作要求。

  师:每个室都给我们准备了许多材料,我们运用这些材料做8的分合。

  出示大材料,老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等材料的玩法。

  师:这些材料都要我们小朋友自己来操作,来玩一玩,分一分,并把你玩的不同方法记录下来,等一会儿结束,请你向大家介绍。

  (3)幼儿进行操作活动,教师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。

  (4)幼儿介绍自己的操作过程。(注:老师有目的'的选择三种不同分法的幼儿讲述、操作材料)幼儿讲述有以下几种结果:

  分合正确,但没有顺序,没有规律。

  互补规律。

  交换规律。

  (5)引导幼儿通过分析,比较探索8的最佳分合方法。

  师:你觉得用哪种方法好?为什么?

  (引导幼儿发现互补、交换规律)

  3.:找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。

幼儿园数学教案4

  活动目标

  1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量;

  2、进一步理解6以内的数字的'实际意义,并能将数字从小到大排列。

  活动准备

  1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字

  2、课件:我的家(厨房、客厅、卧室。)

  活动过程

  一、认识数字,理解6以内各数字的实际意义。

  1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

  (1)直观的数字(数序):

  如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

  (2)数量:如家中有6把椅子、3只沙发等

  (3)小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。

  而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

  2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

  3、教师出示数字,幼儿说出物品的名称。

  如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。

  此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。

  二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

  1.看图:说说都有哪些物品

  (鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?)

  2.看图:物品归类;

  (1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)

  (2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?

  (如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)

  (3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

  (4)引导幼儿将数字从小到大排列。

  (5)小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。

  这样家里才能既美丽又整洁。

  三、延伸活动:记录班级里的数字。

  幼儿可以运用操作卡,继续将各种物品分类摆放,并用数字表示。

幼儿园数学教案5

  活动目标:

  1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  活动准备:

  1、创设超市小货架的环境。

  2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

  活动过程:

  (一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同)

  1、自由探索:

  (1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)

  (2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

 2、交流讨论:

  (1)师:为什么买同样的东西,会得出不同的'结论?

  (2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。

  (3)幼儿分组交流:讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

  (二)游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。

  1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

  2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。

  3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层,哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

  4、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物

  (1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。

  (2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视

幼儿园数学教案6

  设计思路:

  秋天是一个丰收的季节,是一个多彩的季节,幼儿们都非常喜欢这个季节,而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉,又有一定的生活经验,孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动,试着将幼儿数学活动生活化,让幼儿通过游戏的情境来感知数量,以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。

  活动内容:

  水果店

  教学目标:

  1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。

  2、了解吃水果对身体有益。

  教学准备:

  1、水果拼图(数点对应)

  2、各类水果树、水果等

  3、货架:(分别贴上随意排列的各种图形)

  4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)

  教学过程:

  一、导入活动:

  1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店?

  2、拼图游戏,知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)

  3、说说为什么要开水果店?

  师小结:因为秋天是一个丰收的季节,水果的品种非常多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的`成长,所以要开水果店。

  二、摘水果

  请幼儿摘水果,说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果,它是怎样的?

  三、送货

  1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应,不受颜色、形状、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应。)

  2、每组检查,帮助纠正。

  师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同,但是数量相同也能够交朋友。

  四:挂灯笼

  1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)

  2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)

  3、参观灯笼,引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

  五、延伸活动:

  妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果。

幼儿园数学教案7

  活动目标:

  1、认识半圆和椭圆。

  2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的`大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。

  2、用几种图形拼成的花,动物、金鱼、熊猫等。

  3、操作材料每人一份。

  活动过程:

  1、导入:有趣的圆

  师:小朋友,你们和圆形宝宝做过游戏吗?今天,老师把圆形宝宝带到了我们中二班,我们一起来看欢迎它吧?

  师:圆形宝宝它会变魔术哦!你猜猜它会变成什么?

  幼儿思考后回答。

  教师出示圆形变魔术的图片。

  小结:圆形宝宝好厉害呀,快给它鼓掌,圆形宝宝有更厉害的本领哦!

  2、认识半圆。

  (1)认识半圆,并与圆做比较。

  老师:(出示圆)这是什么?圆宝宝又变魔术啦,小朋友们,我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?

  师:轻轻对折,一个圆形变成了两个(半圆)

  师:小朋友,你知道哪些东西是半圆形的吗?

  幼儿思考后回答。

  教师出示半圆形的图片。

  小结:圆形对折可以变成半圆形,小朋友,你们还想看圆形宝宝变魔术吗?

  3、认识椭圆。

  教师:小朋友们,刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆,现在呀,圆宝宝又要开始变魔术了,这次她会变成什么呢,请小朋友们的眼睛看好了哦,看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

  教师拿出圆形球球,捏一捏。

  师:谁知道这个图形叫什么?

  学生说:这是椭圆。

  唉,现在你们再看看,它和圆又有什么不一样可呢?

  4、圆形、椭圆形、半圆形拼图

  师幼一起在白板上拼图。

  5、幼儿拼图

  幼儿操作,自主拼图。

幼儿园数学教案8

  活动目标:

  1、引导幼儿正确感知比5少的数量,理解5以内数的实际意义。

  2、引导幼儿积极的与材料互动,培养幼儿良好的操作习惯。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备: 学具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

  活动过程: 1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。幼:嘿嘿,我的火车×点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。幼:嘿嘿,来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。 2、师:火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶,我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数,教师操作)。

  小结:5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小朋友一起来制作动物瓶,要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。

  小结:比5只小动物少的.有4只、3只、2只、1只。 3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号,要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几,为什么?

  小结:比5少的数有4、3、2、1。 4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了,有一些花生宝宝也想住进去,现在请小朋友送花生宝宝进家,要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

  5、小朋友老师还要请你们帮个忙,这里有一些不同数量的水果,请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作,教师讲评。 6、游戏:开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几,为什么可以上车?)

幼儿园数学教案9

  活动目标:

  1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,在学会看整点的基础上,学会看半点。

  2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.体验数学集体游戏的快乐。

  活动过程:

  1.猜谜:一张大圆脸,有腿没有嘴,有腿会走路,没嘴会说话。(时钟)2.出示圆形时钟,让幼儿观察钟面。师:观察一下钟面上都有什么?师:钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?

  师:比比看,两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固)

  3.在熟悉时针和分针的基础上,探索分针和时针的运动关系。(看课件)

  (1)师:小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟,引导幼儿观察分针和时针的运动:分针(兔子)跑得快,时针(乌龟)跑得慢。

  (2)小结:在龟兔赛跑故事中,虽然兔子跑得快,乌龟跑得慢,但是它们走的路程是一样的。在钟表上,虽然分针跑得快,时针跑得慢,但是它们走的时间是一样的。

  4.复习整点,认识半点。

  (1)出示课件,认识时间,复习整点。

  提问:师:有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。

  (2)看课件,你知道这是几点吗?你发现了什么?师:有没有相同的地方?(分针都指向师总结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。(12点除外。)

  (3)复习巩固。(看时钟认半点)

  5.分组活动。

  (1)第一组:游戏“我的一天”。

  请4——6人站成一排,教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时,如“早上6点半”,站着的幼儿就做起床动作。依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园,下午5点离园,晚上9点睡觉等)。

  (2)第二组:按要求拔钟。

  两名幼儿一组,一幼儿任意出示整点的电子钟卡片,另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间,然后互换角色,继续游戏。

  (3)玩游戏“我说你拨”

  结合日常生活作息时间拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进行比赛,看谁拨的又对又快。

  6.听小故事,培养幼儿爱惜时间的好习惯。

  师:听完故事你喜欢谁?为什么?小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?

  教师归纳:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,小朋友,我们一定要珍惜时间、爱惜时间,你们记住了吗?

  活动反思:

  作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动,“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠,此次活动让我又经历了一次专业化的成长,现将我的感受与大家分享:

  一、教学内容的选择:

  钟表是我们生活中常见的日常生活用品,对于即将步入小学的大班孩子来说,认识钟表,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的。因此,我组织了《认识时钟》这个科学活动,之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓,回顾整个教学过程,反思如下:

  二、教学过程的反思:

  准备阶段:①为使幼儿更主动的参与到活动中,在知识积累阶段,我发挥家长的积极作用,让幼儿事先对钟表有初步的了解,并让幼儿制作钟表,为教学提供服务。 ②为提高幼儿学习的兴趣,我采用先进的教学方法,利用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。

  实施阶段:在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程,我认为活动是成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在:

  一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。

  为了充分调动幼儿学习的主动性,吸引孩子的注意力,在活动的一开始,我选择贴近孩子生活的交谈进行导入:“你在家中喜欢做什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》,并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。)

  二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

  第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、认识半点。(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中,通过让孩子观察、发现、比较得出:分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清晰,也没有具体让幼儿实际用表拨一拨,缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的'联系,和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上,也有所欠缺。因此在第二课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了一节活动,并且充分利用了自制时钟来辅助这一教学活动,效果良好,达到了预期的教育目标,孩子们也充分掌握了相应的知识经验。)

  三、体现师生互动,生生互动的教学、学习方式。

  第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际能力分为4个组:画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(准备材料时我尊重幼儿的个体差异,通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高,孩子们在操作中跳一跳,够得着,因此非常的投入,寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。)结尾小故事。(又把此次活动推向了**,通过故事让孩子一下就能明白他们喜欢有时间观念的小狗,让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时,也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位。)

  我的体会:我认为每一次活动结束,教师都应该针对自己的感受,体验进行反思,提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动,活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议,如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等,这些意见都给了我很好的启发,也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话,那无疑会锦上添花。

幼儿园数学教案10

  一、活动目标:

  1、复习8的组成,理解8的第一、二组加减含义,会根据算式算出得数。

  2、对加减运算感兴趣,在游戏情境中体验快乐。

  3、书写和表达、动手操作相结合,积极参加数学加减活动。

  二、活动准备:

  物质准备:气球上打印7的组成;背景小鸡的家、8的一二组加减(活动的'、书写的、游戏的)、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

  经验准备:学过8的组成,对7以内加减有一定理解。

  三、活动过程:

  (一) 复习8的组成(情境——庆祝小鸡搬家)

  游戏:放气球(歌曲问答:气球上面有题目,我们大家来放气球,8可以分成1和几,1和几组成8……)

  (二) 集体学习8的第一组加减(情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩)

  1、 根据颜色不同,幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只

  引导列式计算1+7=8

  2、 把小鸡位置进行交换,幼儿感知小鸡总数不变的道理(巩固理解加法交换律)

  引导列式7+1=8

  3、 分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩,引导孩子列式8—1=7和8—7=1,理解减法含义。

  4、 共同整理朗诵。

  (三) 探索学习8的第二组加减(情境:看花,为小鸡家门前的花娃娃打扮:用夹子扎辫子)

  1、为花娃娃打扮;根据上面的算式,请你用夹子帮忙算出得数,既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

  2、 把花娃娃送到相应的花园里。(如2+6= 送到8号花园)

  3、 孩子的经验作一整理。引发:你为花娃娃扎了几个辫子?为什么?

  得出:2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

  4、 小结:8的第二组加减。

  (四)总结活动

  1、 看看花娃娃有没有哭。(评价对错)

  延伸活动:

  区域活动中进行练习加减,学做小博士。

幼儿园数学教案11

  活动意图:

  对幼儿进行数学的启蒙教育,是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念,它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习,运用生活,才是孩子们所需要的,让幼儿通过多种形式的操作,富有情节的游戏,在轻松的环境中,在愉快的游戏中积累数经验。

  活动目标:

  1、学习点数对应的方法,根据提示卡数数,将水果装进水果篮。

  2、学会分辨不同水果,感受秋天是一个丰收的季节。

  3、造就幼儿对数运动的爱好。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  重点难点:

  体验不同的数数方法,提高数数能力。

  活动准备:

  1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

  2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

  活动过程:

  一、交流

  提问:最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃什么水果。

  小结:因为秋天到了,有许多水果都成熟了,秋天是一个收获的季节。

  二、装水果篮

  1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮,水果也很新鲜,所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

  出示大篮子,观察提示卡:

  提问:看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数,告诉大家。

  小结:要根据提示卡的信息去买水果,看到数字几,就要买几个,不要数错了。

  2、教师更换提示卡,个别幼儿演示操作。

  3、集体交流验证:买得对吗?

  三、买水果篮

  1、现在水果店里有各种各样的`水果篮,请你根据提示卡帮忙买水果篮。

  出示操作材料包,提示卡1

  提问:卡片上写着什么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉?

  小结:要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉

  提问:那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢?

  小结:原来是第一个水果篮,我们把提示卡就贴在篮子上面,这样就买好啦.

  2、幼儿操作买水果篮

  3、交流验证。

  活动延伸

  谈话了解、感受水果的多样,学习手口一致地数数,交流分享不同的数数方式,从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。

  活动反思:

  本次活动孩子的兴趣很高,许多幼儿也很会动脑筋,在游戏中,让幼儿交流和分享数数的不同方法,并从中获得经验和体验,使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力,这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

  总之,通过此次活动,我对如何上好一节课有了深刻的认识,积累了一些经验,对以后工作非常有帮助。

幼儿园数学教案12

  活动目标:运用多种感官认识方形、圆形。

  活动准备:

  1、请家长和孩子一起找一片方的饼干,一片圆的饼干。

  2、圆、方标记各一个,贴在两个盆子上。

  3、袋子一个,装饼干用。

  活动过程:

  一、摸饼干:认识方形和圆形。

  1、出示装有饼干的袋子。

  2、请幼儿来每人摸一片饼干,并说说摸到了什么形状的饼干。

  3、T:谁摸到了圆饼干,请举起来!圆饼干是什么样子的?

  (圆圆的没有尖尖的角)

  〈依上提问认识方饼干〉

  二、认识形状标记,按标记将物体分类。

  1、出示两只盆子。

  A、指有圆标记的盆子

  T:这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?

  B、指有方标记的盆子。

  (认识过程同上)

  2、送饼干回家。

  T:天黑了,请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它:X饼干送你回X标记的'家。

  3、集体检查结果。

  出示装圆饼干的盆子:“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子:“这里呢?”

  三、到饼干的家做客。

  T:小朋友们真能干,把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干,你们开心吗?

  〈幼儿自由选取饼干品尝,师提问:“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉

幼儿园数学教案13

  一、目标:

  1.学会按物体的某一特征进行分类。

  2.初步学习按物体的二维特征进行分类,在观察比较中,训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

  二、准备:

  1.红、黄帽子各12顶,围巾长短各12条。

  2.小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个,带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

  3.男、女、红帽、黄帽,长围巾、短围巾标志各1个;红帽-长围,红帽-短围,黄帽-长围,黄帽-短围的小图片各1张。1,2,3,4数字各1个,篮子4个

  三、过程:

  1、幼儿自选帽子围巾带上

  师:今天天气真冷,这里有些帽子、围巾,小朋友可以自己找一顶帽子带上,找一块围巾围上,带以前请小朋友先看一下,你带的是什么颜色的帽子,围的是长围巾还是短围巾。

  2、按物体的特征分类:

  a.按物体的某一特征分类:

  师:哈,带上帽子,围上围巾,可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了,他们也想和我们一起去公园玩呢!

  (出示小狗头饰)小狗说:我们要去公园,得先分一下,哪些小朋友坐1号车,哪些小朋友坐2号车。(出示男孩、女孩头饰)那就请男孩子坐1号车,女孩子坐2号车。(幼儿分好后,小狗检查有没有坐对)

  小鸡说,不行不行,我不喜欢这样分,我看还是红帽子小朋友坐1号车,黄帽子小朋友坐2号车(幼儿分好后,小鸡检查有没有坐对)

  小鸭说,不行不行,我不喜欢这样分,我看还是围长围巾小朋友坐1号车,围短围巾小朋友坐2号车(幼儿分好后,小鸭检查有没有坐对)

  b、 按物体的二维特征分类:

  小猫说,不行不行,我不喜欢这样分,我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车,带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。(幼儿坐好后说)咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢?小猫这样分,能让所有的小朋友都去公园吗?那怎么办呢?(幼儿讨论,引导幼儿可以分为3队或4队)

  3、进一步巩固按二维特征的分类:

  现在,小朋友都已经坐上车了,我们开车去公园吧。嘀嘀嘀,公园到了,公园里面真漂亮,今天天气也不错,小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞,小狗想和红帽子、长围巾的.小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)

  等一下哪个小动物出来,就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]

  4、结束:

  今天,我们玩的真开心,快乐的时光总是过得那么快,一下子就很晚了,我们也该回家了,小朋友们,我们和小动物们再见吧。

幼儿园数学教案14

  教学目标:

  1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

  2、发展分析问题的能力。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  教学准备:

  大头子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干。

  教学过程:

  一、看骰子

  ---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?

  ---我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

  二、玩骰子

  ---老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子应该看最上面)

  ---老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的

  圆点合在一起数出来)

  ---老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

  ---请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

  ---老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的`话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

  ---请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

  三、游戏:掷骰抱团

  ---老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

  活动反思:

  这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色,所以较上个环节来说难度又增强了,目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

  小百科:骰子(tóu zi),北方的很多的地区又叫色子(shǎi zi)。中国传统民间娱乐用来投掷的博具。早在战国时期就有。

幼儿园数学教案15

  一,导入

  1,小朋友们,还记得我们之前讲过的,关于王子和公主的故事吗?几个小朋友之间,我们互相讲一讲聊一聊,看自己还记得多少。

  嗯,小朋友的记性真好。上一次我们讲的,公主和王子幸福的生活在了一起。但是,今天,有一个大魔王,突然出现,把公主给抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上,山里面有一座城堡。哎呀,公主被关起来了。

  2,小朋友们,公主被关起来了,我们要怎么办呢!嗯,对,我们要去把公主救出来。王子也要去救公主,让我们跟着王子一起去把公主救出来吧!

  二,过程。

  1,王子走啊走啊,前面突然出现了一座大石头,只见大石头上写着:只有回答对这一道问题,才能够继续往前走。小朋友们,让我们一起王子回答问题吧!

  2,展示加法卡片,小朋友们让我们一起来回答,2+3等于多少?

  哎呀,小朋友们真棒,2+3等于5。嗯,现在大石头已经开了,王子可以继续往前走了。

  3,王子继续往前走啊走呀走,哎呀,前面又出现了一棵大树,大树下面,有一个跷跷板,两边一边是一个梨子,一边是一个苹果。,

  4,教师展示,梨子和苹果的重量图片,让孩子根据图片上跷跷板的上下,,选择苹果和梨子谁更重。

  5,王子继续往前走呀走,终于走到了魔王面前。哎呀,现在我们就要来帮王子打败魔王了。

  6,选择小朋友上来,一个扮演魔王,一个扮演王子,玩一玩打架的游戏。

  7,魔王被王子打败啦!哎呀,漂亮的公主被救出来啦!现在让我们跟王子和公主一起回到他们的'家里面吧!

  三,结束。

  现在小朋友们让我们来回想一下,王子在打败魔王的途中遇到了哪一些问题呢!小朋友们,要记住这些问题的答案哟,下一次我们也遇到了同样的问题,要知道怎么解答。

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幼儿园数学教案集锦15篇

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园数学教案集锦15篇

幼儿园数学教案1

  活动准备:

  玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

  活动过程:

  一、激发去玩具城的兴趣

  1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

  2、随律动《开火车》进入活动室

  二、玩玩具,初步感知4以内的数量

  1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量

  小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

  2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

  3、送玩具回家,幼儿按点送物

  三、帮玩具宝宝数轮子

  1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

  2、出示范例,引导幼儿思考

  这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的'请幼儿思考并轻轻告诉老师)

  3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

  4、集体验证

  引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

  四、我们也来变一变

  1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

  2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?

  3、幼儿随音乐出活动室

  五、延伸

  1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

  2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具

幼儿园数学教案2

  活动目标

  1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

  2、理解并能说出多1或少1的关系。

  活动准备

  1、课件-数字图卡

  2、1-6的大点卡和数卡一套

  3、幼儿数卡每人一套

  活动过程

  一、初步理解“邻居”关系。

  1、请幼儿做成一排,说一说和你挨着坐的是谁?

  2、和挨着坐的幼儿拉拉手。

  二、出示图片,教师讲述

  1、讲述并表演故事后提问:

  (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是1和3.

  (2)小兔说它的家是4号的邻居,是3和5以此类推。

  2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,

  告诉幼儿相邻数的定义。

  (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

  得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

  (2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?4有没有相邻数,它们是谁?

  得出结论:每一个数都有两个相邻数。

  3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),

  进一步推理说出5以内各数的相邻数。

  三、复习数字1-6。

  1、请你说得比我多1(少1)。

  (小朋友,我问你,比2多1就是几?)

  2、接着往下数,一直说到数字6。

  四、总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的.关系。

  1、教师:你帮2找到了哪两个相邻数?

  为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?

  引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

  2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

  教师:你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。

  依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

  五、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。

  游戏:给屏幕上的数字找相邻数。

幼儿园数学教案3

  活动目标:

  1.主动参加探索8的组成的操作活动。

  2.运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。

  活动准备:

  1.活动室布置成游乐场,设置6个区,提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。

  2.8的组成数卡3套,大操作材料一套。

  3.幼儿每人胸前一个数字挂牌。

  活动过程:

  1.运用"找朋友"复习7的组成。

  师:今天,老师要请你们去游乐场玩,但有个要求,请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。

  (1)幼儿口述:为什么找他做朋友。

  (2)检查对后进入游乐场。

  2.幼儿在主动操作中探索8的7种分合方法。

  (1)师:今天游乐场开设了6个室,现在,小朋友看看自己胸前是数字几,就可以进几号室。

  (2)教师简单介绍材料及操作要求。

  师:每个室都给我们准备了许多材料,我们运用这些材料做8的分合。

  出示大材料,老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等材料的玩法。

  师:这些材料都要我们小朋友自己来操作,来玩一玩,分一分,并把你玩的不同方法记录下来,等一会儿结束,请你向大家介绍。

  (3)幼儿进行操作活动,教师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。

  (4)幼儿介绍自己的操作过程。(注:老师有目的'的选择三种不同分法的幼儿讲述、操作材料)幼儿讲述有以下几种结果:

  分合正确,但没有顺序,没有规律。

  互补规律。

  交换规律。

  (5)引导幼儿通过分析,比较探索8的最佳分合方法。

  师:你觉得用哪种方法好?为什么?

  (引导幼儿发现互补、交换规律)

  3.:找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。

幼儿园数学教案4

  活动目标

  1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量;

  2、进一步理解6以内的数字的'实际意义,并能将数字从小到大排列。

  活动准备

  1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字

  2、课件:我的家(厨房、客厅、卧室。)

  活动过程

  一、认识数字,理解6以内各数字的实际意义。

  1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

  (1)直观的数字(数序):

  如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

  (2)数量:如家中有6把椅子、3只沙发等

  (3)小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。

  而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

  2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

  3、教师出示数字,幼儿说出物品的名称。

  如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。

  此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。

  二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

  1.看图:说说都有哪些物品

  (鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?)

  2.看图:物品归类;

  (1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)

  (2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?

  (如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)

  (3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

  (4)引导幼儿将数字从小到大排列。

  (5)小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。

  这样家里才能既美丽又整洁。

  三、延伸活动:记录班级里的数字。

  幼儿可以运用操作卡,继续将各种物品分类摆放,并用数字表示。

幼儿园数学教案5

  活动目标:

  1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  活动准备:

  1、创设超市小货架的环境。

  2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

  活动过程:

  (一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同)

  1、自由探索:

  (1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)

  (2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

 2、交流讨论:

  (1)师:为什么买同样的东西,会得出不同的'结论?

  (2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。

  (3)幼儿分组交流:讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

  (二)游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。

  1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

  2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。

  3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层,哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

  4、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物

  (1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。

  (2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视

幼儿园数学教案6

  设计思路:

  秋天是一个丰收的季节,是一个多彩的季节,幼儿们都非常喜欢这个季节,而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉,又有一定的生活经验,孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动,试着将幼儿数学活动生活化,让幼儿通过游戏的情境来感知数量,以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。

  活动内容:

  水果店

  教学目标:

  1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。

  2、了解吃水果对身体有益。

  教学准备:

  1、水果拼图(数点对应)

  2、各类水果树、水果等

  3、货架:(分别贴上随意排列的各种图形)

  4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)

  教学过程:

  一、导入活动:

  1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店?

  2、拼图游戏,知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)

  3、说说为什么要开水果店?

  师小结:因为秋天是一个丰收的季节,水果的品种非常多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的`成长,所以要开水果店。

  二、摘水果

  请幼儿摘水果,说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果,它是怎样的?

  三、送货

  1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应,不受颜色、形状、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应。)

  2、每组检查,帮助纠正。

  师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同,但是数量相同也能够交朋友。

  四:挂灯笼

  1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)

  2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)

  3、参观灯笼,引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

  五、延伸活动:

  妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果。

幼儿园数学教案7

  活动目标:

  1、认识半圆和椭圆。

  2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的`大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。

  2、用几种图形拼成的花,动物、金鱼、熊猫等。

  3、操作材料每人一份。

  活动过程:

  1、导入:有趣的圆

  师:小朋友,你们和圆形宝宝做过游戏吗?今天,老师把圆形宝宝带到了我们中二班,我们一起来看欢迎它吧?

  师:圆形宝宝它会变魔术哦!你猜猜它会变成什么?

  幼儿思考后回答。

  教师出示圆形变魔术的图片。

  小结:圆形宝宝好厉害呀,快给它鼓掌,圆形宝宝有更厉害的本领哦!

  2、认识半圆。

  (1)认识半圆,并与圆做比较。

  老师:(出示圆)这是什么?圆宝宝又变魔术啦,小朋友们,我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?

  师:轻轻对折,一个圆形变成了两个(半圆)

  师:小朋友,你知道哪些东西是半圆形的吗?

  幼儿思考后回答。

  教师出示半圆形的图片。

  小结:圆形对折可以变成半圆形,小朋友,你们还想看圆形宝宝变魔术吗?

  3、认识椭圆。

  教师:小朋友们,刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆,现在呀,圆宝宝又要开始变魔术了,这次她会变成什么呢,请小朋友们的眼睛看好了哦,看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

  教师拿出圆形球球,捏一捏。

  师:谁知道这个图形叫什么?

  学生说:这是椭圆。

  唉,现在你们再看看,它和圆又有什么不一样可呢?

  4、圆形、椭圆形、半圆形拼图

  师幼一起在白板上拼图。

  5、幼儿拼图

  幼儿操作,自主拼图。

幼儿园数学教案8

  活动目标:

  1、引导幼儿正确感知比5少的数量,理解5以内数的实际意义。

  2、引导幼儿积极的与材料互动,培养幼儿良好的操作习惯。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备: 学具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

  活动过程: 1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。幼:嘿嘿,我的火车×点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。幼:嘿嘿,来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。 2、师:火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶,我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数,教师操作)。

  小结:5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小朋友一起来制作动物瓶,要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。

  小结:比5只小动物少的.有4只、3只、2只、1只。 3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号,要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几,为什么?

  小结:比5少的数有4、3、2、1。 4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了,有一些花生宝宝也想住进去,现在请小朋友送花生宝宝进家,要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

  5、小朋友老师还要请你们帮个忙,这里有一些不同数量的水果,请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作,教师讲评。 6、游戏:开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几,为什么可以上车?)

幼儿园数学教案9

  活动目标:

  1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,在学会看整点的基础上,学会看半点。

  2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.体验数学集体游戏的快乐。

  活动过程:

  1.猜谜:一张大圆脸,有腿没有嘴,有腿会走路,没嘴会说话。(时钟)2.出示圆形时钟,让幼儿观察钟面。师:观察一下钟面上都有什么?师:钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?

  师:比比看,两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固)

  3.在熟悉时针和分针的基础上,探索分针和时针的运动关系。(看课件)

  (1)师:小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟,引导幼儿观察分针和时针的运动:分针(兔子)跑得快,时针(乌龟)跑得慢。

  (2)小结:在龟兔赛跑故事中,虽然兔子跑得快,乌龟跑得慢,但是它们走的路程是一样的。在钟表上,虽然分针跑得快,时针跑得慢,但是它们走的时间是一样的。

  4.复习整点,认识半点。

  (1)出示课件,认识时间,复习整点。

  提问:师:有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。

  (2)看课件,你知道这是几点吗?你发现了什么?师:有没有相同的地方?(分针都指向师总结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。(12点除外。)

  (3)复习巩固。(看时钟认半点)

  5.分组活动。

  (1)第一组:游戏“我的一天”。

  请4——6人站成一排,教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时,如“早上6点半”,站着的幼儿就做起床动作。依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园,下午5点离园,晚上9点睡觉等)。

  (2)第二组:按要求拔钟。

  两名幼儿一组,一幼儿任意出示整点的电子钟卡片,另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间,然后互换角色,继续游戏。

  (3)玩游戏“我说你拨”

  结合日常生活作息时间拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进行比赛,看谁拨的又对又快。

  6.听小故事,培养幼儿爱惜时间的好习惯。

  师:听完故事你喜欢谁?为什么?小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?

  教师归纳:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,小朋友,我们一定要珍惜时间、爱惜时间,你们记住了吗?

  活动反思:

  作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动,“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠,此次活动让我又经历了一次专业化的成长,现将我的感受与大家分享:

  一、教学内容的选择:

  钟表是我们生活中常见的日常生活用品,对于即将步入小学的大班孩子来说,认识钟表,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的。因此,我组织了《认识时钟》这个科学活动,之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓,回顾整个教学过程,反思如下:

  二、教学过程的反思:

  准备阶段:①为使幼儿更主动的参与到活动中,在知识积累阶段,我发挥家长的积极作用,让幼儿事先对钟表有初步的了解,并让幼儿制作钟表,为教学提供服务。 ②为提高幼儿学习的兴趣,我采用先进的教学方法,利用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。

  实施阶段:在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程,我认为活动是成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在:

  一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。

  为了充分调动幼儿学习的主动性,吸引孩子的注意力,在活动的一开始,我选择贴近孩子生活的交谈进行导入:“你在家中喜欢做什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》,并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。)

  二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

  第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、认识半点。(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中,通过让孩子观察、发现、比较得出:分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清晰,也没有具体让幼儿实际用表拨一拨,缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的'联系,和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上,也有所欠缺。因此在第二课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了一节活动,并且充分利用了自制时钟来辅助这一教学活动,效果良好,达到了预期的教育目标,孩子们也充分掌握了相应的知识经验。)

  三、体现师生互动,生生互动的教学、学习方式。

  第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际能力分为4个组:画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(准备材料时我尊重幼儿的个体差异,通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高,孩子们在操作中跳一跳,够得着,因此非常的投入,寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。)结尾小故事。(又把此次活动推向了**,通过故事让孩子一下就能明白他们喜欢有时间观念的小狗,让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时,也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位。)

  我的体会:我认为每一次活动结束,教师都应该针对自己的感受,体验进行反思,提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动,活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议,如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等,这些意见都给了我很好的启发,也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话,那无疑会锦上添花。

幼儿园数学教案10

  一、活动目标:

  1、复习8的组成,理解8的第一、二组加减含义,会根据算式算出得数。

  2、对加减运算感兴趣,在游戏情境中体验快乐。

  3、书写和表达、动手操作相结合,积极参加数学加减活动。

  二、活动准备:

  物质准备:气球上打印7的组成;背景小鸡的家、8的一二组加减(活动的'、书写的、游戏的)、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

  经验准备:学过8的组成,对7以内加减有一定理解。

  三、活动过程:

  (一) 复习8的组成(情境——庆祝小鸡搬家)

  游戏:放气球(歌曲问答:气球上面有题目,我们大家来放气球,8可以分成1和几,1和几组成8……)

  (二) 集体学习8的第一组加减(情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩)

  1、 根据颜色不同,幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只

  引导列式计算1+7=8

  2、 把小鸡位置进行交换,幼儿感知小鸡总数不变的道理(巩固理解加法交换律)

  引导列式7+1=8

  3、 分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩,引导孩子列式8—1=7和8—7=1,理解减法含义。

  4、 共同整理朗诵。

  (三) 探索学习8的第二组加减(情境:看花,为小鸡家门前的花娃娃打扮:用夹子扎辫子)

  1、为花娃娃打扮;根据上面的算式,请你用夹子帮忙算出得数,既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

  2、 把花娃娃送到相应的花园里。(如2+6= 送到8号花园)

  3、 孩子的经验作一整理。引发:你为花娃娃扎了几个辫子?为什么?

  得出:2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

  4、 小结:8的第二组加减。

  (四)总结活动

  1、 看看花娃娃有没有哭。(评价对错)

  延伸活动:

  区域活动中进行练习加减,学做小博士。

幼儿园数学教案11

  活动意图:

  对幼儿进行数学的启蒙教育,是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念,它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习,运用生活,才是孩子们所需要的,让幼儿通过多种形式的操作,富有情节的游戏,在轻松的环境中,在愉快的游戏中积累数经验。

  活动目标:

  1、学习点数对应的方法,根据提示卡数数,将水果装进水果篮。

  2、学会分辨不同水果,感受秋天是一个丰收的季节。

  3、造就幼儿对数运动的爱好。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  重点难点:

  体验不同的数数方法,提高数数能力。

  活动准备:

  1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

  2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

  活动过程:

  一、交流

  提问:最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃什么水果。

  小结:因为秋天到了,有许多水果都成熟了,秋天是一个收获的季节。

  二、装水果篮

  1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮,水果也很新鲜,所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

  出示大篮子,观察提示卡:

  提问:看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数,告诉大家。

  小结:要根据提示卡的信息去买水果,看到数字几,就要买几个,不要数错了。

  2、教师更换提示卡,个别幼儿演示操作。

  3、集体交流验证:买得对吗?

  三、买水果篮

  1、现在水果店里有各种各样的`水果篮,请你根据提示卡帮忙买水果篮。

  出示操作材料包,提示卡1

  提问:卡片上写着什么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉?

  小结:要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉

  提问:那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢?

  小结:原来是第一个水果篮,我们把提示卡就贴在篮子上面,这样就买好啦.

  2、幼儿操作买水果篮

  3、交流验证。

  活动延伸

  谈话了解、感受水果的多样,学习手口一致地数数,交流分享不同的数数方式,从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。

  活动反思:

  本次活动孩子的兴趣很高,许多幼儿也很会动脑筋,在游戏中,让幼儿交流和分享数数的不同方法,并从中获得经验和体验,使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力,这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

  总之,通过此次活动,我对如何上好一节课有了深刻的认识,积累了一些经验,对以后工作非常有帮助。

幼儿园数学教案12

  活动目标:运用多种感官认识方形、圆形。

  活动准备:

  1、请家长和孩子一起找一片方的饼干,一片圆的饼干。

  2、圆、方标记各一个,贴在两个盆子上。

  3、袋子一个,装饼干用。

  活动过程:

  一、摸饼干:认识方形和圆形。

  1、出示装有饼干的袋子。

  2、请幼儿来每人摸一片饼干,并说说摸到了什么形状的饼干。

  3、T:谁摸到了圆饼干,请举起来!圆饼干是什么样子的?

  (圆圆的没有尖尖的角)

  〈依上提问认识方饼干〉

  二、认识形状标记,按标记将物体分类。

  1、出示两只盆子。

  A、指有圆标记的盆子

  T:这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?

  B、指有方标记的盆子。

  (认识过程同上)

  2、送饼干回家。

  T:天黑了,请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它:X饼干送你回X标记的'家。

  3、集体检查结果。

  出示装圆饼干的盆子:“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子:“这里呢?”

  三、到饼干的家做客。

  T:小朋友们真能干,把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干,你们开心吗?

  〈幼儿自由选取饼干品尝,师提问:“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉

幼儿园数学教案13

  一、目标:

  1.学会按物体的某一特征进行分类。

  2.初步学习按物体的二维特征进行分类,在观察比较中,训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

  二、准备:

  1.红、黄帽子各12顶,围巾长短各12条。

  2.小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个,带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

  3.男、女、红帽、黄帽,长围巾、短围巾标志各1个;红帽-长围,红帽-短围,黄帽-长围,黄帽-短围的小图片各1张。1,2,3,4数字各1个,篮子4个

  三、过程:

  1、幼儿自选帽子围巾带上

  师:今天天气真冷,这里有些帽子、围巾,小朋友可以自己找一顶帽子带上,找一块围巾围上,带以前请小朋友先看一下,你带的是什么颜色的帽子,围的是长围巾还是短围巾。

  2、按物体的特征分类:

  a.按物体的某一特征分类:

  师:哈,带上帽子,围上围巾,可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了,他们也想和我们一起去公园玩呢!

  (出示小狗头饰)小狗说:我们要去公园,得先分一下,哪些小朋友坐1号车,哪些小朋友坐2号车。(出示男孩、女孩头饰)那就请男孩子坐1号车,女孩子坐2号车。(幼儿分好后,小狗检查有没有坐对)

  小鸡说,不行不行,我不喜欢这样分,我看还是红帽子小朋友坐1号车,黄帽子小朋友坐2号车(幼儿分好后,小鸡检查有没有坐对)

  小鸭说,不行不行,我不喜欢这样分,我看还是围长围巾小朋友坐1号车,围短围巾小朋友坐2号车(幼儿分好后,小鸭检查有没有坐对)

  b、 按物体的二维特征分类:

  小猫说,不行不行,我不喜欢这样分,我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车,带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。(幼儿坐好后说)咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢?小猫这样分,能让所有的小朋友都去公园吗?那怎么办呢?(幼儿讨论,引导幼儿可以分为3队或4队)

  3、进一步巩固按二维特征的分类:

  现在,小朋友都已经坐上车了,我们开车去公园吧。嘀嘀嘀,公园到了,公园里面真漂亮,今天天气也不错,小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞,小狗想和红帽子、长围巾的.小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手),小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)

  等一下哪个小动物出来,就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]

  4、结束:

  今天,我们玩的真开心,快乐的时光总是过得那么快,一下子就很晚了,我们也该回家了,小朋友们,我们和小动物们再见吧。

幼儿园数学教案14

  教学目标:

  1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

  2、发展分析问题的能力。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  教学准备:

  大头子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干。

  教学过程:

  一、看骰子

  ---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?

  ---我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

  二、玩骰子

  ---老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子应该看最上面)

  ---老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的

  圆点合在一起数出来)

  ---老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

  ---请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

  ---老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的`话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

  ---请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

  三、游戏:掷骰抱团

  ---老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

  活动反思:

  这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色,所以较上个环节来说难度又增强了,目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

  小百科:骰子(tóu zi),北方的很多的地区又叫色子(shǎi zi)。中国传统民间娱乐用来投掷的博具。早在战国时期就有。

幼儿园数学教案15

  一,导入

  1,小朋友们,还记得我们之前讲过的,关于王子和公主的故事吗?几个小朋友之间,我们互相讲一讲聊一聊,看自己还记得多少。

  嗯,小朋友的记性真好。上一次我们讲的,公主和王子幸福的生活在了一起。但是,今天,有一个大魔王,突然出现,把公主给抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上,山里面有一座城堡。哎呀,公主被关起来了。

  2,小朋友们,公主被关起来了,我们要怎么办呢!嗯,对,我们要去把公主救出来。王子也要去救公主,让我们跟着王子一起去把公主救出来吧!

  二,过程。

  1,王子走啊走啊,前面突然出现了一座大石头,只见大石头上写着:只有回答对这一道问题,才能够继续往前走。小朋友们,让我们一起王子回答问题吧!

  2,展示加法卡片,小朋友们让我们一起来回答,2+3等于多少?

  哎呀,小朋友们真棒,2+3等于5。嗯,现在大石头已经开了,王子可以继续往前走了。

  3,王子继续往前走啊走呀走,哎呀,前面又出现了一棵大树,大树下面,有一个跷跷板,两边一边是一个梨子,一边是一个苹果。,

  4,教师展示,梨子和苹果的重量图片,让孩子根据图片上跷跷板的上下,,选择苹果和梨子谁更重。

  5,王子继续往前走呀走,终于走到了魔王面前。哎呀,现在我们就要来帮王子打败魔王了。

  6,选择小朋友上来,一个扮演魔王,一个扮演王子,玩一玩打架的游戏。

  7,魔王被王子打败啦!哎呀,漂亮的公主被救出来啦!现在让我们跟王子和公主一起回到他们的'家里面吧!

  三,结束。

  现在小朋友们让我们来回想一下,王子在打败魔王的途中遇到了哪一些问题呢!小朋友们,要记住这些问题的答案哟,下一次我们也遇到了同样的问题,要知道怎么解答。