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幼儿园小班教案

时间:2023-10-25 20:16:47 幼儿教案 我要投稿

【实用】幼儿园小班教案范文合集8篇

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇,希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园小班教案范文合集8篇

幼儿园小班教案 篇1

  重点领域:英语

  活动班级:小二班

  执教教师:

  活动设计思路

  《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿它们,学它们的叫声,模仿它们走路的姿势,喜欢模仿动物做游戏,将自己融入角色中。在以往的教学中,我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中,以前经验为铺垫,让幼儿在游戏中愉快地玩耍,同时也巩固了对单词的`掌握,用形体动作来表现英语歌曲的形象,体验英语活动的乐趣。

  活动目标:

  1、巩固对动物类单词的认识,能清楚发音;

  2、能大胆演唱歌曲,乐于交往;

  3、大胆参与活动,体验英语活动的乐趣。

  活动准备:

  1、背景图1张,动物插卡,动物胸饰每人一个,录音机、磁带;

  2、场地布置:幼儿围坐成半圆形。

  活动过程:

  一、幼儿唱歌曲《Hello,Mummy!》进入教室,激发幼儿兴趣。

  复习问候语:Hello,Mummy!Hello,Daday!( 和家长问好)

  二、游戏:捉迷藏,巩固对动物单词的认识。

  1、教师出示背景图,请幼儿看谁来了,并说出英语 名称.(依次出示小鸡,小狗,小鸭,小猫插卡,鼓励幼儿大胆说)

  2、老师拿掉任一动物,幼儿用英语说出不见动物的英语名称。

  三、游戏《快快来》,教师说出动物的英语名称,戴相同胸饰的幼儿到老师处,比比谁最快!

  四、幼儿集体演唱歌曲:Chick,Duck,Puppy and Cat,鼓励幼儿大胆用形体动作表现。

  五、游戏:《找朋友》,听音乐,找朋友,相互问候:Hello,…!Bye-bye,… 结束。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1.感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

  2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

  3.迁移经验进行创造性讲述。

  活动准备

  (1)制作后的.《姥姥的礼物》动画碟片。

  (2)多媒体教学设备。

  (3)卡片十张。

  活动过程

  一、识动画片中的角色导入活动。

  师:今天我们班来了一位客人,我们来看看是谁呢?

  引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)

  二、段讲述动画片的内容。

  1.师:喜鹊叫,姥姥提着大包和小包,这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?

  乐乐看到姥姥来了,心里怎么样啊?

  乐乐很想知道姥姥给她带来了什么,你想知道吗?

  我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?

  (幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?

  (看动画片三)师:谁会来说一说姥姥带来了什么。

  出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?

  (请幼儿来说一说)3.姥带来水果,还带来什么呢?请接着看动画片.

  (看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?

  4.姥带来的礼物摆了一桌子,乐乐可高兴了,我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物,她会对姥姥说什么?

  (看动画片五)

  三、师:乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西,你的姥姥也会带来好多呢?

  现在老师来做姥姥去小朋友家作客,我会带来什么呢?

  (和幼儿进行模仿游戏)拿出图片,也用好听的话来说一说。

  请幼儿和幼儿来做游戏。

  四、今天的动画片好看吗?

  我们一起来看一看,把这个好看的动画片讲一讲。

  (看完整动画片)

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。

  2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。

  3、教育幼儿注意乘车安全。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  各种汽车图片

  活动过程:

  1、带小朋友玩开汽车的游戏,激发幼儿对汽车的兴趣。

  2、引导幼儿看各种汽车图片,认识各种汽车。

  “小朋友,你们看看图片上是什么?”“汽车是什么样的?”“它在哪里跑?”“汽车上有什么?”(方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等)“这些汽车一样吗?”“有什么不一样?”“你还见过什么样的汽车?”它们是干什么的?(坐人、运货物)

  3、启发幼儿讲述自己对汽车的已有经验。

  “你坐过汽车吗?汽车是在哪里开的.?坐在汽车上你有什么感觉?(跑得快,震动)”在汽车里向外看到的东西是什么样的?(很快地往后退)“在路上看到汽车开起来是什么样的?”你喜欢乘汽车还是坐自行车?为什么?

  4、组织幼儿讨论坐汽车时要注意什么?(幼儿正确的说法予以肯定)

  5、结合幼儿的讨论小结,进行安全教育。

  “汽车跑得很快,它是一种交通工具,汽车能运送东西,还可以很快把我们送到要去的地方。我们要到远处去的时候,可以乘汽车。但是小朋友乘汽车时要注意什么呢?(要注意安全,上车不要挤,在汽车上也不要乱跑,要拉住大人或车上的把手,坐在窗口不要把头和手伸出窗外。我们在马路上看见汽车开过来的时候不能靠近它,看见汽车停下来才能过马路)。

  6、小结上课情况。

  小百科:车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范",两车相向而驶,与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

幼儿园小班教案 篇4

  1 幼儿园小班普通话教案:活动设计

  小班的幼儿对于语言的运用能力一般都是不熟练的,幼儿的语言影响最大的阶段就是学习语言的阶段,如果在幼儿牙牙学语阶段父母没有教她们普通话,那么幼儿一般都是不会普通话的,但是普通话对于幼儿来说是一门最重要的语言,幼儿一定要学会普通话,本堂课程就是为了让幼儿能够学好普通话,大胆的运用普通话,而设立的一门课程。

  2 幼儿园小班普通话教案:活动目标

  1、认识到说好普通话的重要性。

  2、养成说文明话的'好习惯。

  3 幼儿园小班普通话教案:活动准备

  一首儿歌,风儿和小鸟的录音。

  活动重难点

  重点:在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

  难点:让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

  幼儿园小班普通话教案,普通话对于中国人来说是一门必须要学会并且熟练运用的一门语言,普通话的学习也应该要从小开始学起,对于幼儿来说,要在小时候就养成说普通话的习惯。

  4 幼儿园小班普通话教案:活动过程

  一、教师谈话导入。

  师:世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话,也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀?

  二、创设情境,激发幼儿的兴趣。

  1、播放小鸟和风的声音的录音,请幼儿说说是什么声音。

  师:小朋友们,刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。

  2、再播放录音,猜猜小鸟和风儿说了些什么

  师:小朋友们猜猜看,小鸟和风儿它们说了些什么呀?

  师:小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声,雷声,雨声,人们的说话声)。

  小结:无论是风雨,还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类,我们中国人应该说什么话呢?

  三、学习儿歌《大家都说普通话》。

  1、教师念儿歌,幼儿仔细聆听

  师:刚刚这首儿歌里,你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)

  2、幼儿跟着教师一起学念儿歌

  儿歌:鸟有鸟的话,风有风的话。有的像唱歌,有的像吵架。说话不能猜谜语,大家都讲普通话。

  小结:普通话是我们人类的语言,今天我们学习了这首儿歌后,以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说:老师早上好。回去也要用普通话跟老师说:老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

  5 幼儿园小班普通话教案:课后反思

  儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实,还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源,请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流,注意纠正幼儿易发错的字音等,使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高,并感受到了学讲普通话的快乐。

  不足的地方是虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了,但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

  2、尝试把动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  活动重难点:

  尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

  难点形成原因:

  孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

  难点解决策略:

  通过孩子们喜欢的情景表演。

  设计依据:

  回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验。

  将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的.获得有效的经验,印象更加深刻。

  活动过程:

  1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境

  新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

  新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小动物客人

  逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

  学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

  讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

  给客人唱歌跳舞,表演节目

  讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

  使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

  3、游戏“客人来了”

  教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。

  请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

  活动反思:

  新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。

  活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。

  不足之处:

  1、提问不够明确清晰

  在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;

  2、操作活动的细节关注不够

  对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。

  小百科:客人指前来拜访或作客的人。

幼儿园小班教案 篇6

  设计思路

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

  小班幼儿对“节日”不是很熟悉,但对于“新年”一定不会陌生,而且是很期待的。新年临近,商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起,聊得最多的是:“我看到商场挂着许多红灯笼,一串一串的,很漂亮。”“我妈妈带我参加了(迎新年)联欢会,很热闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是,我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动,如:认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动,大胆地与周围人们进行感情交流,分享节日的快乐。

  活动目标

  1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。

  2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、 物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

  2、 知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

  3、 事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

  活动过程

  (一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。

  1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。

  师:发现活动室有什么不一样?

  引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

  师:是为了迎接什么节日的到来?

  2、新年倒计时。

  师:离“新年”还有几天?

  小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。

  4、 鼓励幼儿大胆讲述。

  (1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

  (2)师:小动物是怎样迎接新年的?

  (二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。

  1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

  一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。

  师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

  2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?

  启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

  3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的'愿望。

  师以神秘的口吻告诉幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。

  启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。

  4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。

  新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

  (三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。

  1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

  幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

  第一组:制作贺卡

  材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

  第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。

  材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

  第三组:装扮“新年愿望树”。

  在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

  2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。

  (四)活动延伸:

  请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

幼儿园小班教案 篇7

  设计意图

  老鼠钻洞是小班的一节体育游戏,旨在让幼儿钻过50-60厘米高的障碍物,并乐意钻来钻去。能听指令做游戏,遵守游戏规则,我根据小班的情境游戏占优势的年龄特点,用“森林探险”引出整个活动,提高幼儿兴趣。首先“小老鼠钻洞”,认识钻圈,熟悉钻洞的要领;随后“猫和老鼠”游戏加深活动难度,要求小老鼠既拿“粮食”钻洞,又要躲开花猫的追击;最后以去海边玩耍放松活动结束。整个活动中“森林探险”这一主题贯穿整个过程,既与活动目标相吻合,又让幼儿体验游戏的快乐。

  活动目标

  1.能钻过50-60厘米高的'障碍物,并乐意钻来钻去。

  2.能听指令做游戏,遵守游戏规则。

  3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备

  小老鼠、小猫头饰,钻圈若干,四只篮子,沙包若干,游戏音乐,活动课件。

  活动过程

  一、情景导入

  教师扮鼠妈妈,幼儿扮老鼠。

  师:“今天鼠妈妈带领鼠宝宝去森林探险咯,大家想去吗?可是探险必须要有一个强健的身体,现在让我们一起锻炼一下我们的身体吧。”

  热身活动。

  师:“好了,老鼠宝宝锻炼完毕,我们浑身充满能量了,向我们的森林探险,出发!”

  二、森林探险之“小老鼠钻洞”

  (一)认识钻圈,幼儿展示自己的钻圈动作。

  师:“咦,这是什么?它是用来干嘛的?”幼:“钻圈,是用来钻的。”师:“这个是我们的老鼠洞,鼠宝宝会钻吗?下面我请几个鼠宝宝来钻一下。”

  稍作点评,请幼儿一起钻。

  (二)教师小结钻圈要领:双膝玩玩,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

  师:“刚才鼠宝宝们钻的特别好,但是某某老鼠是爬过去的,没有钻,大家注意,钻的时候一定要双膝玩玩,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。现在我们请某某小老鼠钻一下,我们一起学一下。”

  幼儿再次自由钻洞。

  (三)引导幼儿去钻多个“洞”,反复练习钻的动作技巧。

  师:“鼠宝宝不要只钻自己的洞哦,我们可以钻到别人家里去串门哦。”

  教师小结

  三、森林探险之“猫和老鼠”。

  (一)将钻圈围成一个大圆圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“粮食”(沙包),另一教师扮猫,在圈外做睡觉动作。

  师:“刚才鼠宝宝都会钻老鼠洞了,我们继续我们的森林探险吧,出发!咦,这里有一个好大的老鼠洞啊,那边是什么?”幼:“小花猫。”师:“嘘,小花猫睡着了,我们可不要吵醒它,现在我们赶紧钻进洞里藏起来。”进洞后,师:“好饿哦,可是洞里没有一点粮食了,怎么办呢?”引导老鼠宝宝去洞外“偷”粮食。

  (二)游戏开始,“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋),再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻,不要惊动“大花猫”。“大花猫”醒来“喵喵喵”,站起来抓“小老鼠”,“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

  提醒老鼠宝宝注意安全。

  (三)教师小结,幼儿再次游戏。

  四、放松活动

  师:“刚才鼠宝宝玩的开心吗?现在鼠妈妈带鼠宝宝去海边玩耍咯。”跟随音乐扮演海浪、海草、小鱼、鲨鱼等进行放松活动。

  师:“瞧!太阳快落山了,鼠宝宝排好队,跟妈妈一起回家吧。”游戏结束。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

  2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

  3.感受色彩变化所带来的惊喜。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  活动过程:

  一、萌发兴趣

  1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

  师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

  2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

  师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)

  二、观察彩虹糖的颜色

  1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

  师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

  师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

  2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

  师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

  师:彩虹糖有哪些颜色?

  (析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)

  三、明确实验步骤和要求

  1.教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

  师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

  2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

  师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)

  3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

  师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

  师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

  4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

  师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

  师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

  师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

  5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。

  师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的.颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)

  四、幼儿实验,教师观察指导

  1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

  师:你的彩虹糖是什么颜色的?

  师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

  师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

  2.教师引导幼儿交流分享。

  师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

  师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

  (析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)

  五、教师实验,拓展幼儿的经验

  1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

  师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?

  师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?

  2.教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。

  师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)

  3.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

  师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

  (析:将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化,不仅带给幼儿视觉上的冲击,而且赋予幼儿想象的空间,有的说"像生日蛋糕",有的说"像彩虹伞",有的说"像风火轮"……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)

  六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

  1.教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

  师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

  师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

  师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

  (析:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中,教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特点,另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求,让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象,使活动更加具有趣味性和游戏性。)

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【实用】幼儿园小班教案范文合集8篇

幼儿园小班教案 篇1

  重点领域:英语

  活动班级:小二班

  执教教师:

  活动设计思路

  《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿它们,学它们的叫声,模仿它们走路的姿势,喜欢模仿动物做游戏,将自己融入角色中。在以往的教学中,我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中,以前经验为铺垫,让幼儿在游戏中愉快地玩耍,同时也巩固了对单词的`掌握,用形体动作来表现英语歌曲的形象,体验英语活动的乐趣。

  活动目标:

  1、巩固对动物类单词的认识,能清楚发音;

  2、能大胆演唱歌曲,乐于交往;

  3、大胆参与活动,体验英语活动的乐趣。

  活动准备:

  1、背景图1张,动物插卡,动物胸饰每人一个,录音机、磁带;

  2、场地布置:幼儿围坐成半圆形。

  活动过程:

  一、幼儿唱歌曲《Hello,Mummy!》进入教室,激发幼儿兴趣。

  复习问候语:Hello,Mummy!Hello,Daday!( 和家长问好)

  二、游戏:捉迷藏,巩固对动物单词的认识。

  1、教师出示背景图,请幼儿看谁来了,并说出英语 名称.(依次出示小鸡,小狗,小鸭,小猫插卡,鼓励幼儿大胆说)

  2、老师拿掉任一动物,幼儿用英语说出不见动物的英语名称。

  三、游戏《快快来》,教师说出动物的英语名称,戴相同胸饰的幼儿到老师处,比比谁最快!

  四、幼儿集体演唱歌曲:Chick,Duck,Puppy and Cat,鼓励幼儿大胆用形体动作表现。

  五、游戏:《找朋友》,听音乐,找朋友,相互问候:Hello,…!Bye-bye,… 结束。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1.感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

  2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

  3.迁移经验进行创造性讲述。

  活动准备

  (1)制作后的.《姥姥的礼物》动画碟片。

  (2)多媒体教学设备。

  (3)卡片十张。

  活动过程

  一、识动画片中的角色导入活动。

  师:今天我们班来了一位客人,我们来看看是谁呢?

  引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)

  二、段讲述动画片的内容。

  1.师:喜鹊叫,姥姥提着大包和小包,这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?

  乐乐看到姥姥来了,心里怎么样啊?

  乐乐很想知道姥姥给她带来了什么,你想知道吗?

  我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?

  (幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?

  (看动画片三)师:谁会来说一说姥姥带来了什么。

  出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?

  (请幼儿来说一说)3.姥带来水果,还带来什么呢?请接着看动画片.

  (看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?

  4.姥带来的礼物摆了一桌子,乐乐可高兴了,我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物,她会对姥姥说什么?

  (看动画片五)

  三、师:乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西,你的姥姥也会带来好多呢?

  现在老师来做姥姥去小朋友家作客,我会带来什么呢?

  (和幼儿进行模仿游戏)拿出图片,也用好听的话来说一说。

  请幼儿和幼儿来做游戏。

  四、今天的动画片好看吗?

  我们一起来看一看,把这个好看的动画片讲一讲。

  (看完整动画片)

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。

  2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。

  3、教育幼儿注意乘车安全。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  各种汽车图片

  活动过程:

  1、带小朋友玩开汽车的游戏,激发幼儿对汽车的兴趣。

  2、引导幼儿看各种汽车图片,认识各种汽车。

  “小朋友,你们看看图片上是什么?”“汽车是什么样的?”“它在哪里跑?”“汽车上有什么?”(方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等)“这些汽车一样吗?”“有什么不一样?”“你还见过什么样的汽车?”它们是干什么的?(坐人、运货物)

  3、启发幼儿讲述自己对汽车的已有经验。

  “你坐过汽车吗?汽车是在哪里开的.?坐在汽车上你有什么感觉?(跑得快,震动)”在汽车里向外看到的东西是什么样的?(很快地往后退)“在路上看到汽车开起来是什么样的?”你喜欢乘汽车还是坐自行车?为什么?

  4、组织幼儿讨论坐汽车时要注意什么?(幼儿正确的说法予以肯定)

  5、结合幼儿的讨论小结,进行安全教育。

  “汽车跑得很快,它是一种交通工具,汽车能运送东西,还可以很快把我们送到要去的地方。我们要到远处去的时候,可以乘汽车。但是小朋友乘汽车时要注意什么呢?(要注意安全,上车不要挤,在汽车上也不要乱跑,要拉住大人或车上的把手,坐在窗口不要把头和手伸出窗外。我们在马路上看见汽车开过来的时候不能靠近它,看见汽车停下来才能过马路)。

  6、小结上课情况。

  小百科:车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范",两车相向而驶,与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

幼儿园小班教案 篇4

  1 幼儿园小班普通话教案:活动设计

  小班的幼儿对于语言的运用能力一般都是不熟练的,幼儿的语言影响最大的阶段就是学习语言的阶段,如果在幼儿牙牙学语阶段父母没有教她们普通话,那么幼儿一般都是不会普通话的,但是普通话对于幼儿来说是一门最重要的语言,幼儿一定要学会普通话,本堂课程就是为了让幼儿能够学好普通话,大胆的运用普通话,而设立的一门课程。

  2 幼儿园小班普通话教案:活动目标

  1、认识到说好普通话的重要性。

  2、养成说文明话的'好习惯。

  3 幼儿园小班普通话教案:活动准备

  一首儿歌,风儿和小鸟的录音。

  活动重难点

  重点:在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

  难点:让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

  幼儿园小班普通话教案,普通话对于中国人来说是一门必须要学会并且熟练运用的一门语言,普通话的学习也应该要从小开始学起,对于幼儿来说,要在小时候就养成说普通话的习惯。

  4 幼儿园小班普通话教案:活动过程

  一、教师谈话导入。

  师:世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话,也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀?

  二、创设情境,激发幼儿的兴趣。

  1、播放小鸟和风的声音的录音,请幼儿说说是什么声音。

  师:小朋友们,刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。

  2、再播放录音,猜猜小鸟和风儿说了些什么

  师:小朋友们猜猜看,小鸟和风儿它们说了些什么呀?

  师:小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声,雷声,雨声,人们的说话声)。

  小结:无论是风雨,还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类,我们中国人应该说什么话呢?

  三、学习儿歌《大家都说普通话》。

  1、教师念儿歌,幼儿仔细聆听

  师:刚刚这首儿歌里,你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)

  2、幼儿跟着教师一起学念儿歌

  儿歌:鸟有鸟的话,风有风的话。有的像唱歌,有的像吵架。说话不能猜谜语,大家都讲普通话。

  小结:普通话是我们人类的语言,今天我们学习了这首儿歌后,以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说:老师早上好。回去也要用普通话跟老师说:老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

  5 幼儿园小班普通话教案:课后反思

  儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实,还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源,请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流,注意纠正幼儿易发错的字音等,使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高,并感受到了学讲普通话的快乐。

  不足的地方是虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了,但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

  2、尝试把动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  活动重难点:

  尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

  难点形成原因:

  孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

  难点解决策略:

  通过孩子们喜欢的情景表演。

  设计依据:

  回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验。

  将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的.获得有效的经验,印象更加深刻。

  活动过程:

  1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境

  新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

  新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小动物客人

  逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

  学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

  讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

  给客人唱歌跳舞,表演节目

  讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

  使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

  3、游戏“客人来了”

  教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。

  请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

  活动反思:

  新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。

  活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。

  不足之处:

  1、提问不够明确清晰

  在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;

  2、操作活动的细节关注不够

  对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。

  小百科:客人指前来拜访或作客的人。

幼儿园小班教案 篇6

  设计思路

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

  小班幼儿对“节日”不是很熟悉,但对于“新年”一定不会陌生,而且是很期待的。新年临近,商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起,聊得最多的是:“我看到商场挂着许多红灯笼,一串一串的,很漂亮。”“我妈妈带我参加了(迎新年)联欢会,很热闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是,我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动,如:认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动,大胆地与周围人们进行感情交流,分享节日的快乐。

  活动目标

  1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。

  2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、 物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

  2、 知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

  3、 事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

  活动过程

  (一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。

  1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。

  师:发现活动室有什么不一样?

  引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

  师:是为了迎接什么节日的到来?

  2、新年倒计时。

  师:离“新年”还有几天?

  小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。

  4、 鼓励幼儿大胆讲述。

  (1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

  (2)师:小动物是怎样迎接新年的?

  (二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。

  1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

  一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。

  师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

  2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?

  启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

  3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的'愿望。

  师以神秘的口吻告诉幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。

  启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。

  4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。

  新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

  (三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。

  1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

  幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

  第一组:制作贺卡

  材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

  第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。

  材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

  第三组:装扮“新年愿望树”。

  在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

  2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。

  (四)活动延伸:

  请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

幼儿园小班教案 篇7

  设计意图

  老鼠钻洞是小班的一节体育游戏,旨在让幼儿钻过50-60厘米高的障碍物,并乐意钻来钻去。能听指令做游戏,遵守游戏规则,我根据小班的情境游戏占优势的年龄特点,用“森林探险”引出整个活动,提高幼儿兴趣。首先“小老鼠钻洞”,认识钻圈,熟悉钻洞的要领;随后“猫和老鼠”游戏加深活动难度,要求小老鼠既拿“粮食”钻洞,又要躲开花猫的追击;最后以去海边玩耍放松活动结束。整个活动中“森林探险”这一主题贯穿整个过程,既与活动目标相吻合,又让幼儿体验游戏的快乐。

  活动目标

  1.能钻过50-60厘米高的'障碍物,并乐意钻来钻去。

  2.能听指令做游戏,遵守游戏规则。

  3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备

  小老鼠、小猫头饰,钻圈若干,四只篮子,沙包若干,游戏音乐,活动课件。

  活动过程

  一、情景导入

  教师扮鼠妈妈,幼儿扮老鼠。

  师:“今天鼠妈妈带领鼠宝宝去森林探险咯,大家想去吗?可是探险必须要有一个强健的身体,现在让我们一起锻炼一下我们的身体吧。”

  热身活动。

  师:“好了,老鼠宝宝锻炼完毕,我们浑身充满能量了,向我们的森林探险,出发!”

  二、森林探险之“小老鼠钻洞”

  (一)认识钻圈,幼儿展示自己的钻圈动作。

  师:“咦,这是什么?它是用来干嘛的?”幼:“钻圈,是用来钻的。”师:“这个是我们的老鼠洞,鼠宝宝会钻吗?下面我请几个鼠宝宝来钻一下。”

  稍作点评,请幼儿一起钻。

  (二)教师小结钻圈要领:双膝玩玩,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

  师:“刚才鼠宝宝们钻的特别好,但是某某老鼠是爬过去的,没有钻,大家注意,钻的时候一定要双膝玩玩,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。现在我们请某某小老鼠钻一下,我们一起学一下。”

  幼儿再次自由钻洞。

  (三)引导幼儿去钻多个“洞”,反复练习钻的动作技巧。

  师:“鼠宝宝不要只钻自己的洞哦,我们可以钻到别人家里去串门哦。”

  教师小结

  三、森林探险之“猫和老鼠”。

  (一)将钻圈围成一个大圆圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“粮食”(沙包),另一教师扮猫,在圈外做睡觉动作。

  师:“刚才鼠宝宝都会钻老鼠洞了,我们继续我们的森林探险吧,出发!咦,这里有一个好大的老鼠洞啊,那边是什么?”幼:“小花猫。”师:“嘘,小花猫睡着了,我们可不要吵醒它,现在我们赶紧钻进洞里藏起来。”进洞后,师:“好饿哦,可是洞里没有一点粮食了,怎么办呢?”引导老鼠宝宝去洞外“偷”粮食。

  (二)游戏开始,“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋),再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻,不要惊动“大花猫”。“大花猫”醒来“喵喵喵”,站起来抓“小老鼠”,“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

  提醒老鼠宝宝注意安全。

  (三)教师小结,幼儿再次游戏。

  四、放松活动

  师:“刚才鼠宝宝玩的开心吗?现在鼠妈妈带鼠宝宝去海边玩耍咯。”跟随音乐扮演海浪、海草、小鱼、鲨鱼等进行放松活动。

  师:“瞧!太阳快落山了,鼠宝宝排好队,跟妈妈一起回家吧。”游戏结束。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

  2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

  3.感受色彩变化所带来的惊喜。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  活动过程:

  一、萌发兴趣

  1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

  师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

  2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

  师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)

  二、观察彩虹糖的颜色

  1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

  师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

  师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

  2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

  师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

  师:彩虹糖有哪些颜色?

  (析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)

  三、明确实验步骤和要求

  1.教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

  师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

  2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

  师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)

  3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

  师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

  师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

  4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

  师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

  师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

  师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

  5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。

  师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的.颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)

  四、幼儿实验,教师观察指导

  1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

  师:你的彩虹糖是什么颜色的?

  师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

  师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

  2.教师引导幼儿交流分享。

  师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

  师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

  (析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)

  五、教师实验,拓展幼儿的经验

  1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

  师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?

  师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?

  2.教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。

  师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)

  3.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

  师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

  (析:将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化,不仅带给幼儿视觉上的冲击,而且赋予幼儿想象的空间,有的说"像生日蛋糕",有的说"像彩虹伞",有的说"像风火轮"……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)

  六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

  1.教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

  师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

  师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

  师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

  (析:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中,教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特点,另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求,让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象,使活动更加具有趣味性和游戏性。)