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幼儿园小班教案

时间:2024-10-24 22:27:06 幼儿教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班教案五篇

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】幼儿园小班教案五篇

幼儿园小班教案 篇1

  目标:

  1、喜欢听故事,感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱。

  2、理解故事,体验“收集”的含义。

  3、尝试用完整、连贯的语言讲述故事内容。

  4、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  重点难点:

  喜欢听故事,感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱,理解故事,体验“收集”的含义。

  让幼儿尝试用完整、连贯的语言讲述故事内容。

  活动过程

  在活动开始部分,我通过观察收集的物品,感知“收集”的含义。在理解阅读环节,我重点鼓励幼儿用“......喜欢收集......”的'句式回答,从而突破活动难点。在最后一环节创意阅读中,老师提出问题:为什么妈妈收集的都是甜甜的东西?让幼儿在与同伴讨论交流,感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱,从而解决了活动得重点。虽然整个活动幼儿都乐意倾听老师讲述故事,对故事也都有了一定的理解,但幼儿的语言表达方面还是有些欠缺。

  活动反思

  活动下来,我发现活动的难点较难突破,幼儿回答问题时虽然很积极,但几乎都是用一个词来回答,很少用一句完整连贯的话来讲述故事内容。如:在引导幼儿用“......喜欢收集......”的句式回答时,老师提问:“大树喜欢收集什么?”孩子们很快便回答道:“鸟儿。”几乎没有幼儿会用“大树喜欢收集鸟儿”一句完整的话来回答。针对这一情况,我采取了表扬和赞赏的方式去引导幼儿:老师特别喜欢能用完整的一句话来回答问题的小朋友,请小朋友们跟着老师一起来说完整的一句话。说完后,立马有几个小朋友跟随着我一起用完整的句话来讲述故事内容。这时候我马上点名表扬了这几个小朋友,便说明表扬的原因:“老师特别喜欢这几位小朋友,因为他们会用完整的一句话来表达,接下来我再来找一找,看看还有哪些小朋友也会用完整的话来表达。”当一发现有幼儿用完整的话来表达时,哪怕他们说得不连贯,我也会及时地给予表扬、鼓励,让幼儿树立自信心。接下来的活动中,我发现幼儿都很积极地在表现自己,大部分的幼儿都能尝试用完整的一句话来讲述故事内容,难点也基本上能突破。

  小班阶段是幼儿语言表达能力培养的关键期,老师要鼓励幼儿大胆去表达,只要幼儿愿意尝试,教师都要给予及时、适当的表扬和鼓励,树立起幼儿的自信心,让幼儿畅所欲言,引导幼儿说完整的话,促使幼儿的语言能力不断提高。

幼儿园小班教案 篇2

  设计意图:

  结合小班主题活动“我有六个宝”,我园开展了有关眼睛的一系列活动,目的是帮助幼儿形成敏锐的观察能力和主动发现事物特征的能力,该活动便是其中之一。我将教学活动分为四部分,顺着“同伴→自己→外国人→动物”的线索来认识眼睛,使幼儿感知眼睛外形特征的多样性,体验活动的趣味性。

  目标:

  1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

  2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。

  3.积极参加活动,体验发现的乐趣。

  准备:

  1.“猜猜他是谁”PPT(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写)。

  2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写PPT。

  3.小镜子人手一面(活动前置于幼儿椅子下面)。

  4.将幼儿带来的玩具事先藏在活动室中。

  过程:

  一、“猜猜他是谁”,萌发观察眼睛的兴趣

  1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面,引导幼儿猜测。

  师:这里有一些亮眼睛小朋友的照片,请你猜猜他是谁。

  师:你从哪里看出来的?(教师根据幼儿的回答进行追问,帮助幼儿梳理知识经验。)

  2.展示教师眼睛部分的画面,请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛,提高观察活动的趣味性。

  师(小结):每个人的眼睛都是独一无二的,看眼睛就能区分出每一个人。

  二、观察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和简单功能

  1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。

  师:你的眼睛是什么样的?请你拿出小镜子来看一看,然后说一说。(幼儿先自由交流,再个别讲述。)

  2.幼儿结合PPT再次集体感知眼睛的外形特征。

  师:眼睛上面有睫毛,它能帮助我们挡住灰尘。里面有眼球,眼球上有黑色的眼珠,眼珠会转动,它能让我们看到各个方向的东西。眼睛上面有眼皮,眼皮会一睁一闭。

  3.在幼儿充分感知的基础上,教师用谜语“上边毛、下边毛,中间一颗黑葡萄”帮助幼儿小结眼睛的外形特征。

  4.幼儿看外国人眼部照片的PPT,感知眼睛外形特征的多样性。

  师:我们的眼睛有黑色的眼珠,你还见过什么颜色的眼珠?(逐幅播放PPT,引导幼儿感受、交流。)

  三、扩展话题,了解动物的眼睛

  师:除了人有眼睛,谁也有眼睛呢?

  师:(出示小动物眼睛部分的PPT)请你猜一猜,它是谁?

  师(小结):眼睛是各种各样的。人有眼睛,动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。

  四、感受眼睛的作用

  1.教师用手掌遮挡自己的眼睛,引发幼儿思考。

  师:眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?

  2.请幼儿寻找自己从家里带来的藏在活动室的玩具,并说一说玩具藏在什么地方。

  3.幼儿找找、说说:我用眼睛看见了什么?

  延伸活动:

  1.开展户外游戏“捉迷藏”。

  2.请幼儿在日常生活中继续观察各种人和动物的眼睛。

  反思:

  一、对活动价值的思考

  1.通过该活动,幼儿对眼睛的外形特征和功能有了初步的了解,知道眼睛对人的重要性,并萌发了爱护眼睛的愿望。同时,该活动也为幼儿进一步学习用眼睛观察周围事物作了准备。

  2.通过眼睛来认识、区分同伴的外貌特征,增进了幼儿的相互关注,促进了幼儿的社会性发展。

  3.活动中欣赏丰富的图片不仅拓展了幼儿的'知识经验,让幼儿了解到眼睛外形特征的多样性,还激发了幼儿观察、发现、探索事物的兴趣。

  二、对活动策略的思考

  教师在组织小班科学活动时,除了内容本身要具有趣味性和适宜性外,教学策略也很重要。

  1.以幼儿“乐学”为前提,注重激发幼儿对科学活动的兴趣。活动中,教师利用多媒体教学的手段吸引幼儿主动参与活动,让幼儿感受眼睛外形特征的多样性,欣赏自然界中动物的各种各样的眼睛,使活动内容丰富多彩,幼儿愿学、乐学。

  2.突出教学重点,提高教学效果。考虑到小班幼儿的注意以无意注意为主,注意的稳定性较差,教师提供给幼儿的图片直观(如同伴的眼睛、外国人的眼睛、动物的眼睛)又突出重点(都是眼部特写),这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣,更能使幼儿专注于眼睛的观察,提高学习效果。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。

  2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

  3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定,全面、有效。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;

  再准备一块砧板。

  活动过程:

  一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导

  老师:小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!

  师幼随着音乐,拔萝卜。

  二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)

  老师:你拔了一个什么颜色萝卜?

  老师:白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)

  老师:白色萝卜叫白萝卜。

  ——一点红

  老师:萝卜上有白色、有红色,这叫一点红。

  ——胡萝卜

  老师:这个萝卜是什么颜色?是什么形状的?

  ——绿萝卜

  老师:绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

  绿萝卜摸起来,是什么感觉?

  这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)

  ——出示PPT

  老师小结:其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的力气把它们拔起来。

  三、 萝卜分类

  货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框

  ——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类

  老师小结:我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的'颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。

  四、观察、记录萝卜皮肉的颜色

  如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?

  ——出示表格

  老师:这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?

  ——教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志

  ——切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。

  老师小结:原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

  老师:一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?

  ——拿2张颜色图片,上来贴在表格上。

  老师:请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?为什么?

  ——女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想

  一点红——切开来(白色)

  心里美——切开来(枚红色)

  五、品尝萝卜

  老师:那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。

  教师小结:其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法,一起来看一看吧。有......

  老师:“你们想不想吃啊?”-------想

  老师:“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)

  活动反思:

  对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。

  有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。

  对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,

  按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

  形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。

  打破思维定势。“眼见的才是真实的,不能想当然。”

  切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。

  小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。

幼儿园小班教案 篇4

  设计意图:

  好奇心是小班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的.认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

  活动目标:

  1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  活动准备:

  1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

  2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

  活动过程:

  一、导入游戏

  1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

  哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

  师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

  2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念"水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!"(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

  二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:"水宝宝水宝宝,变变变哦"。

  1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)师:"你们变出来了吗?变出什么颜色了?"2、颜色对应师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)三、解读秘密师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

  请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

  师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

  四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

  1.老师手里有一瓶x颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

  2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

  (1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

  (2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

  (3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

  五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色帮助幼儿加强巩固活动反思:

  一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节对于小班幼儿来说过于困难,需要改进。

幼儿园小班教案 篇5

  目标

  1、喜欢参加跳跃活动,敢于尝试、有勇敢的精神。

  2、跳跃、技能、协调能力得到提高。

  3、学习立定跳和掌握立定跳的方法。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  准备:

  场地准备:操场布置

  呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操

  过程:

  一、随音乐进入场地、听音乐做热身操

  天气变冷了,兔宝宝们,妈妈今天带你们到外面去玩玩,跟妈妈一起动起来吧。

  随音乐做热身操。

  二:基本部分

  1、自由探索:过小沟

  看,这里有一条小沟怎么呢?

  幼儿自由探索想办法跳过小沟,可分集体,个人和小组

  小结:刚刚我们小朋友运用了许多的方法来过小沟,真是非常的了不起,那兔妈妈现在也来教你们一种新的本领。

  2、学习双脚立定跳远

  小兔子们,刚刚我们用很多的方法来过小沟,现在兔妈妈也来教你们一个新的本领。

  (1)教师示范动作:双脚并拢,双脚弯曲,双手握拳放在身后,然后双脚用力蹬地向前跳,同时双臂用力向前上下摆动,最后双脚轻轻落下,脚尖落地,膝盖稍稍弯曲。

  (2)、幼儿练习,教师进行指导,提醒幼儿动作要正确、到位

  小结:

  3、游戏:勇敢的小兔

  (1)交代游戏的任务:你们看,这里有三条路可以通到采蘑菇的地方,你们就用刚刚学的新本领从这三条路过去。你们可以选择不同的路

  (2)集体、小组练习,教师进行指导。

  三、结束活动:小兔回家

  (1)、放松运动,兔妈妈带兔宝宝随音乐运动

  (2)总结:今天小兔子们都表现的'非常棒,学习了新的本领……(巩固立定跳远的正确方法),还帮妈妈到那么远的地方采了这么多蘑菇。孩子们,我们回去吃蘑菇吧!

  带领幼儿收拾场地,分享蘑菇,结束活动。

  反思:

  立定跳远近的最直接因素就是身体素质,首先考虑的就是提高身体素质,立定跳远需要的是腿部的力量,所以可以多做一些下肢的力量训练,比如蛙跳,深蹲、负重(轻重量)半蹲跳。或者干脆就是没事多跳立定跳。这些都有助于提高腿部力量。腿部力量就是立定跳远的根本,所以力量上去了,立定跳远成绩自然会提高。立定跳远的技术动作要领,跳前两腿分立大概与肩同宽,或者比肩稍宽。半蹲预摆,大腿于小腿之间角度90度左右,起跳时跳出角度和地面大概25度到30度左右,脑中想着稍微往高跳一点,不要于地面太平的就出去了。两条腿蹬起的同时,双臂用力往前上方摆起,以带动身体。快落地时,双腿尽量往前够出,已获得更远的距离。

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  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】幼儿园小班教案五篇

幼儿园小班教案 篇1

  目标:

  1、喜欢听故事,感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱。

  2、理解故事,体验“收集”的含义。

  3、尝试用完整、连贯的语言讲述故事内容。

  4、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  重点难点:

  喜欢听故事,感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱,理解故事,体验“收集”的含义。

  让幼儿尝试用完整、连贯的语言讲述故事内容。

  活动过程

  在活动开始部分,我通过观察收集的物品,感知“收集”的含义。在理解阅读环节,我重点鼓励幼儿用“......喜欢收集......”的'句式回答,从而突破活动难点。在最后一环节创意阅读中,老师提出问题:为什么妈妈收集的都是甜甜的东西?让幼儿在与同伴讨论交流,感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱,从而解决了活动得重点。虽然整个活动幼儿都乐意倾听老师讲述故事,对故事也都有了一定的理解,但幼儿的语言表达方面还是有些欠缺。

  活动反思

  活动下来,我发现活动的难点较难突破,幼儿回答问题时虽然很积极,但几乎都是用一个词来回答,很少用一句完整连贯的话来讲述故事内容。如:在引导幼儿用“......喜欢收集......”的句式回答时,老师提问:“大树喜欢收集什么?”孩子们很快便回答道:“鸟儿。”几乎没有幼儿会用“大树喜欢收集鸟儿”一句完整的话来回答。针对这一情况,我采取了表扬和赞赏的方式去引导幼儿:老师特别喜欢能用完整的一句话来回答问题的小朋友,请小朋友们跟着老师一起来说完整的一句话。说完后,立马有几个小朋友跟随着我一起用完整的句话来讲述故事内容。这时候我马上点名表扬了这几个小朋友,便说明表扬的原因:“老师特别喜欢这几位小朋友,因为他们会用完整的一句话来表达,接下来我再来找一找,看看还有哪些小朋友也会用完整的话来表达。”当一发现有幼儿用完整的话来表达时,哪怕他们说得不连贯,我也会及时地给予表扬、鼓励,让幼儿树立自信心。接下来的活动中,我发现幼儿都很积极地在表现自己,大部分的幼儿都能尝试用完整的一句话来讲述故事内容,难点也基本上能突破。

  小班阶段是幼儿语言表达能力培养的关键期,老师要鼓励幼儿大胆去表达,只要幼儿愿意尝试,教师都要给予及时、适当的表扬和鼓励,树立起幼儿的自信心,让幼儿畅所欲言,引导幼儿说完整的话,促使幼儿的语言能力不断提高。

幼儿园小班教案 篇2

  设计意图:

  结合小班主题活动“我有六个宝”,我园开展了有关眼睛的一系列活动,目的是帮助幼儿形成敏锐的观察能力和主动发现事物特征的能力,该活动便是其中之一。我将教学活动分为四部分,顺着“同伴→自己→外国人→动物”的线索来认识眼睛,使幼儿感知眼睛外形特征的多样性,体验活动的趣味性。

  目标:

  1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

  2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。

  3.积极参加活动,体验发现的乐趣。

  准备:

  1.“猜猜他是谁”PPT(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写)。

  2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写PPT。

  3.小镜子人手一面(活动前置于幼儿椅子下面)。

  4.将幼儿带来的玩具事先藏在活动室中。

  过程:

  一、“猜猜他是谁”,萌发观察眼睛的兴趣

  1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面,引导幼儿猜测。

  师:这里有一些亮眼睛小朋友的照片,请你猜猜他是谁。

  师:你从哪里看出来的?(教师根据幼儿的回答进行追问,帮助幼儿梳理知识经验。)

  2.展示教师眼睛部分的画面,请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛,提高观察活动的趣味性。

  师(小结):每个人的眼睛都是独一无二的,看眼睛就能区分出每一个人。

  二、观察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和简单功能

  1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。

  师:你的眼睛是什么样的?请你拿出小镜子来看一看,然后说一说。(幼儿先自由交流,再个别讲述。)

  2.幼儿结合PPT再次集体感知眼睛的外形特征。

  师:眼睛上面有睫毛,它能帮助我们挡住灰尘。里面有眼球,眼球上有黑色的眼珠,眼珠会转动,它能让我们看到各个方向的东西。眼睛上面有眼皮,眼皮会一睁一闭。

  3.在幼儿充分感知的基础上,教师用谜语“上边毛、下边毛,中间一颗黑葡萄”帮助幼儿小结眼睛的外形特征。

  4.幼儿看外国人眼部照片的PPT,感知眼睛外形特征的多样性。

  师:我们的眼睛有黑色的眼珠,你还见过什么颜色的眼珠?(逐幅播放PPT,引导幼儿感受、交流。)

  三、扩展话题,了解动物的眼睛

  师:除了人有眼睛,谁也有眼睛呢?

  师:(出示小动物眼睛部分的PPT)请你猜一猜,它是谁?

  师(小结):眼睛是各种各样的。人有眼睛,动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。

  四、感受眼睛的作用

  1.教师用手掌遮挡自己的眼睛,引发幼儿思考。

  师:眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?

  2.请幼儿寻找自己从家里带来的藏在活动室的玩具,并说一说玩具藏在什么地方。

  3.幼儿找找、说说:我用眼睛看见了什么?

  延伸活动:

  1.开展户外游戏“捉迷藏”。

  2.请幼儿在日常生活中继续观察各种人和动物的眼睛。

  反思:

  一、对活动价值的思考

  1.通过该活动,幼儿对眼睛的外形特征和功能有了初步的了解,知道眼睛对人的重要性,并萌发了爱护眼睛的愿望。同时,该活动也为幼儿进一步学习用眼睛观察周围事物作了准备。

  2.通过眼睛来认识、区分同伴的外貌特征,增进了幼儿的相互关注,促进了幼儿的社会性发展。

  3.活动中欣赏丰富的图片不仅拓展了幼儿的'知识经验,让幼儿了解到眼睛外形特征的多样性,还激发了幼儿观察、发现、探索事物的兴趣。

  二、对活动策略的思考

  教师在组织小班科学活动时,除了内容本身要具有趣味性和适宜性外,教学策略也很重要。

  1.以幼儿“乐学”为前提,注重激发幼儿对科学活动的兴趣。活动中,教师利用多媒体教学的手段吸引幼儿主动参与活动,让幼儿感受眼睛外形特征的多样性,欣赏自然界中动物的各种各样的眼睛,使活动内容丰富多彩,幼儿愿学、乐学。

  2.突出教学重点,提高教学效果。考虑到小班幼儿的注意以无意注意为主,注意的稳定性较差,教师提供给幼儿的图片直观(如同伴的眼睛、外国人的眼睛、动物的眼睛)又突出重点(都是眼部特写),这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣,更能使幼儿专注于眼睛的观察,提高学习效果。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。

  2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

  3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定,全面、有效。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;

  再准备一块砧板。

  活动过程:

  一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导

  老师:小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!

  师幼随着音乐,拔萝卜。

  二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)

  老师:你拔了一个什么颜色萝卜?

  老师:白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)

  老师:白色萝卜叫白萝卜。

  ——一点红

  老师:萝卜上有白色、有红色,这叫一点红。

  ——胡萝卜

  老师:这个萝卜是什么颜色?是什么形状的?

  ——绿萝卜

  老师:绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

  绿萝卜摸起来,是什么感觉?

  这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)

  ——出示PPT

  老师小结:其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的力气把它们拔起来。

  三、 萝卜分类

  货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框

  ——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类

  老师小结:我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的'颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。

  四、观察、记录萝卜皮肉的颜色

  如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?

  ——出示表格

  老师:这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?

  ——教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志

  ——切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。

  老师小结:原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

  老师:一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?

  ——拿2张颜色图片,上来贴在表格上。

  老师:请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?为什么?

  ——女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想

  一点红——切开来(白色)

  心里美——切开来(枚红色)

  五、品尝萝卜

  老师:那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。

  教师小结:其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法,一起来看一看吧。有......

  老师:“你们想不想吃啊?”-------想

  老师:“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)

  活动反思:

  对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。

  有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。

  对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,

  按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

  形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。

  打破思维定势。“眼见的才是真实的,不能想当然。”

  切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。

  小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。

幼儿园小班教案 篇4

  设计意图:

  好奇心是小班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的.认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

  活动目标:

  1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  活动准备:

  1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

  2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

  活动过程:

  一、导入游戏

  1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

  哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

  师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

  2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念"水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!"(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

  二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:"水宝宝水宝宝,变变变哦"。

  1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)师:"你们变出来了吗?变出什么颜色了?"2、颜色对应师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)三、解读秘密师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

  请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

  师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

  四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

  1.老师手里有一瓶x颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

  2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

  (1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

  (2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

  (3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

  五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色帮助幼儿加强巩固活动反思:

  一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节对于小班幼儿来说过于困难,需要改进。

幼儿园小班教案 篇5

  目标

  1、喜欢参加跳跃活动,敢于尝试、有勇敢的精神。

  2、跳跃、技能、协调能力得到提高。

  3、学习立定跳和掌握立定跳的方法。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  准备:

  场地准备:操场布置

  呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操

  过程:

  一、随音乐进入场地、听音乐做热身操

  天气变冷了,兔宝宝们,妈妈今天带你们到外面去玩玩,跟妈妈一起动起来吧。

  随音乐做热身操。

  二:基本部分

  1、自由探索:过小沟

  看,这里有一条小沟怎么呢?

  幼儿自由探索想办法跳过小沟,可分集体,个人和小组

  小结:刚刚我们小朋友运用了许多的方法来过小沟,真是非常的了不起,那兔妈妈现在也来教你们一种新的本领。

  2、学习双脚立定跳远

  小兔子们,刚刚我们用很多的方法来过小沟,现在兔妈妈也来教你们一个新的本领。

  (1)教师示范动作:双脚并拢,双脚弯曲,双手握拳放在身后,然后双脚用力蹬地向前跳,同时双臂用力向前上下摆动,最后双脚轻轻落下,脚尖落地,膝盖稍稍弯曲。

  (2)、幼儿练习,教师进行指导,提醒幼儿动作要正确、到位

  小结:

  3、游戏:勇敢的小兔

  (1)交代游戏的任务:你们看,这里有三条路可以通到采蘑菇的地方,你们就用刚刚学的新本领从这三条路过去。你们可以选择不同的路

  (2)集体、小组练习,教师进行指导。

  三、结束活动:小兔回家

  (1)、放松运动,兔妈妈带兔宝宝随音乐运动

  (2)总结:今天小兔子们都表现的'非常棒,学习了新的本领……(巩固立定跳远的正确方法),还帮妈妈到那么远的地方采了这么多蘑菇。孩子们,我们回去吃蘑菇吧!

  带领幼儿收拾场地,分享蘑菇,结束活动。

  反思:

  立定跳远近的最直接因素就是身体素质,首先考虑的就是提高身体素质,立定跳远需要的是腿部的力量,所以可以多做一些下肢的力量训练,比如蛙跳,深蹲、负重(轻重量)半蹲跳。或者干脆就是没事多跳立定跳。这些都有助于提高腿部力量。腿部力量就是立定跳远的根本,所以力量上去了,立定跳远成绩自然会提高。立定跳远的技术动作要领,跳前两腿分立大概与肩同宽,或者比肩稍宽。半蹲预摆,大腿于小腿之间角度90度左右,起跳时跳出角度和地面大概25度到30度左右,脑中想着稍微往高跳一点,不要于地面太平的就出去了。两条腿蹬起的同时,双臂用力往前上方摆起,以带动身体。快落地时,双腿尽量往前够出,已获得更远的距离。