【精华】幼儿园中班语言教案范文集合8篇
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案 篇1
一、活动目标:
1、理解故事内容,学说角色对话。
2、能找到物与物之间的相似性。
3、在游戏的情境中体验快乐。
二、活动准备:
1、教学背景松树林和葵花丛图片
2、小松鼠大狮子图片各一张、小松树和大葵花图片各一张
3、青蛙、螳螂、乌龟胸饰若干
三、活动过程:
(一)、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,我们都玩过捉迷藏的游戏,那谁来说说这个游戏是怎么玩的呢?有两个小动物也特别喜欢玩这个游戏,看他们是谁?(出示小松鼠和大狮子图片)他们长得都很特别,小松鼠的尾巴是什么样子?大狮子的脸呢?
(二)、教师讲述故事,幼儿欣赏。
1、(1)第一段讲到“小松鼠这里躲躲那里躲躲”。师:你们来扮演大狮子和这只小松鼠玩捉迷藏的游戏好吗?(教师把小松鼠图片藏在松树林里)小松鼠藏好了,它藏哪里才不会被你们发现呢?我们一起把它喊出来好吗?师幼齐喊:小松鼠,你在哪里,快出来吧!
(2)师:现在我请一个小朋友扮演小松鼠,老师扮演大狮子,我们一起来玩捉迷藏的.游戏好吗?师幼表演。
2、(1)第二段讲到“啊呜,我在这里呢”。师:你们再来扮演小松鼠和这只大狮子玩捉迷藏的游戏好吗?(教师把大狮子图片藏在松树林里)大狮子藏好了,它藏哪里才不会被你们发现呢?我们一起把它喊出来好吗?师幼齐喊:大狮子,你在哪里,快出来吧!
(2)师:现在我请一个小朋友扮演小松鼠,一个小朋友扮演大狮子,一起来玩捉迷藏的游戏好吗?幼儿表演。
3、第三段讲到结束。师:小松鼠和大狮子聪明吗?为什么你觉得他们聪明?(因为他们会躲到和自己长得相似的地方,而且还会相互表扬自己。)
(三)幼儿完整欣赏故事。
(四)“捉迷藏”游戏。
1、师:今天还来了其他的小动物,有青蛙小姐,螳螂姑娘还有乌龟先生,他们想要在青草丛、石头地和荷花池里玩捉迷藏的游戏,请小朋友们选一个喜欢的动物,躲到不容易发现的地方。好,你们去躲,我来找啦!
2、师幼共同游戏。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、能简单复述儿歌。
活动准备:
鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干
活动过程:
1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。
2、学习儿歌《老鼠娶亲》
(1)教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)
(2)教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。
(3)教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。
(4)教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。
(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》
(1)教师介绍游戏玩法。
教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。
(2)师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况而定)。
4、师幼一起去户外游戏。
附:儿歌:《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,
四只老鼠来吹号呀来吹号,
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。
老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉。
教学反思:
整个活动的第一个环节,我先出示鞭炮和炮烛,问:它是谁呀?会发出什么声音?引出课题,然后以一种神秘的'口吻告诉幼儿,今天我的鞭炮会发出很有趣的声音,并让幼儿学念鞭炮和炮烛发出的声音,激发幼儿的兴趣,并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。第二环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面,并观看老鼠娶亲的视频,请幼儿说说看,你看到些什么?接下来我把老鼠娶亲编成一首好听的儿歌,边念儿歌边出示图片,请幼儿仔细观察图片,说说小老鼠们在干什么?有几只小老鼠在抬花轿?几只小老鼠在吹号?放鞭炮呢?引导幼儿用完整的句式来回答,为后一个环节学念儿歌做好准备。第三个环节,通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌,充分调动了幼儿的积极性。后半部分儿歌,我先让幼儿自由想象,猜一猜,老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望,并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后,我们又进行了换角色念。最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动,游戏中孩子们真情投入,但免不了成为老猫的美餐。
活动中通过图片、动作和游戏,使幼儿很快理解儿歌内容,初步学会有节奏的朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。
但在活动中还有诸多的不尽完善之处,如图片的布置不是很规范。在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教,不断的改进自己。
幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标
1.理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。
2.尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.懂得爱护树木。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt
2.音乐《秋日私语》。
活动过程
一、谈话讨论,引入主题
现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,它会飘到哪里呢?
幼儿讨论并回答。
二、 欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息
(一)依次出示图片,分段欣赏散文诗,回答问题。
1.秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)
2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
(二)音乐下完整欣赏,感受散文诗的优美。
提问:
小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的.时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)
三、仿编散文诗
(一)教师示范仿编。
树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。
(二)鼓励幼儿仿编。
师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?
示范:
1.树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。
2.树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。
3.树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。
4.树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?
給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结:
我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水,多种树,不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。
活动延伸:
参观幼儿园种植园,寻找秋天的落叶,继续仿编。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标:
1、学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。
2、学习从整体到局部进行观察的方法。
3、喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
活动准备:
1、PPT课件。
2、每人一份图片学具、手偶实物。
活动过程:
1、播放音频"小鸟的叫声",引出活动主题。
指导语:小朋友听谁来了,今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
2、出示PPT课件,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:图上有谁,在什么地方,发生了什么事情,它的心情怎么样?
指导重点:引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述PPT的基本内容。
3、幼儿分组讲述,引导幼儿学习按PPT顺序观察、连贯地讲述PPT的主要内容。
(1)幼儿两人一组,自由讲述。
指导语:谁来帮助小鸟,它们是怎么帮助小鸟的,老师又带来两页PPT,请小朋友两人一组按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT的内容。
指导重点:引导幼儿仔细观察图片,按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。
(2)每组派代表讲述。
指导语:请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照PPT的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
指导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
4、教师示范讲述,引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语:老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点:引导幼儿按PPT顺序,学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
5、幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述PPT内容。
(1)幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用"可是""接着"的连接词,完整地讲述一个好听的故事。
指导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用"可是""接着"的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。
(2)每组派代表讲述、表演。
指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的'故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语,
指导重点:引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
活动延伸:
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
小百科:家,现代汉语常用字、 一级字, 读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记·乐毅列传》:"乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标:
1、幼儿能够讲述故事,促进幼儿语言能力的发展。
2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。
活动准备:
经验准备:幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经验。
材料准备:头饰(小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈)、图片(小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片;小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片)、故事
活动过程:
一、情景导入。
老师:今天我们班来了一位好朋友,可是它有点不开心,让我们来看看我们的好朋友为什么不开心?(出示小壁虎断尾巴的图片,引导幼儿观察小壁虎的尾巴断了)
二、进行部分。
1、教师讲述故事内容老。
师:现在请小朋友们认真的.听一听,小壁虎的尾巴断了以后,小壁虎是什么样的心情?小壁虎断了尾巴以后去做什么了?它遇到了谁?小壁虎借到尾巴了吗?
2、教师与幼儿讨论故事内容。
(1)小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情?(伤心、难过)
(2)小壁虎尾巴断了以后是去做什么了?(去找小动物借尾巴)
(3)小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了?(小鱼、小鹿、小马)
(4)最后小壁虎借到尾巴了吗?(没有)
3、教师出示图片再讲述一遍故事。
老师:请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎?最后小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了?小壁虎的尾巴最后怎么样了?
4、教师与幼儿讨论故事内容。
(1)小壁虎找小动物借尾巴,小动物们为什么都不把尾巴借给它?(引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用)
(2)小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了?(引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的)
(3)小壁虎的尾巴最后怎么样了?(长出来了)小壁虎现在是什么心情?(高兴)
5、讲述故事。
(1)在老师的引导下老师与幼儿共同讲述一遍故事。
(2)请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。(再请两三组幼儿来讲述故事,旁白也可请幼儿来讲述)
三、结束部分。
(集体幼儿讲述故事)老师请小朋友们分为六组,每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色,其中一组为旁白。
活动小结:
今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳,小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息,小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子,同时我们还知道了,小壁虎的尾巴还可以再生。请小朋友们观察我们身边小动物的尾巴可以用来做什么?明天我们再来一起分享。
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标
1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备
歌曲CD(MP3格式)、课件等。
活动过程
一、入室:听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室
二、学习新歌。
——师:你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?
——师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?
——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱,幼儿回答)
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区:将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。
2、表演区:投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的.互帮互助,团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等,感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
幼儿园中班语言教案 篇7
【活动目标】
1、理解故事内容,能尝试扮演故事中的角色。
2、丰富并理解词汇:“推”“铲”“扒”“扫”。
3、让幼儿明白人多力量大和利用自身长处为大家服务的道理。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】
1、活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。
2、故事《冬天的小路》课件;一段好听的音乐。
3、小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。
【活动过程】
(一)出示有动物典型特征的背景图,激发幼儿的兴趣
师:小朋友,今天老师给大家请来了四位动物朋友,猜猜看他们分别是谁?
1、引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。
2、以故事的形式导入。
师:在这片草地上,住着小胖猪、小鸭子、小花狗和小松鼠,他们四个是好朋友,每天都走过这条小路到前面的草地上玩,有一天在这里发生了一件很有趣的事,你们想知道吗?(想),好,那我们仔细看看,到底发生了一件什么有趣的事。
(二)利用课件引导幼儿理解故事内容。
1、出示第一幅画面,引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。
这里怎么了吗?什么季节才下雪呢?,
下雪了,周围的景色发生了什么变化?
大树、房屋变成了什么样子?
小动物们门前的小路哪去了?
教师小结画面内容:冬天来到了,天气很冷,还下起了雪,雪花飘呀飘呀,飘到大树上,大树好像穿上了羊皮袄,飘到屋顶上,屋顶好型盖上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不见了。
小路不见了,小动物们出来会发生什么事呢?
请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。
2、出示第二幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。
教师小结画面内容:小胖猪一摇一摆的'过来了,扑通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆的走来了,哧溜,滑了一脚,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了,扑通,滑了一脚,抬起头了汪汪的叫。小松鼠看见了,急的吱吱叫,“糟糕,真糟糕!小路不见了,快来把路扫。
提出问题,引导幼儿讨论:
有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样?
小松鼠是怎么做的?
小路不见了,快来把雪扫,小动物们怎样扫雪呢?
请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。
3、出示第三幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。
教师小结画面内容:小胖猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫呀扫,啊,小路出来了。
提出问题,引导幼儿讨论:
小动物们是用什么方法扫雪的?
引导幼儿模仿小动物扫雪的样子。
小路出来了,小动物们又干了些什么?
请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。
4、出示第四幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。
教师小结画面内容:小胖猪摇摇脑袋:“嗷嗷,累的我直喘粗气!”小鸭子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高兴!”小花狗又蹦又跳:“汪汪,谁也不会再摔跤。”小松鼠转个圈子:“我们一起跳个舞,好不好?”太阳出来了,小路又晒干了。他们手拉着手,高高兴兴地跳起舞来。
提出问题,引导幼儿讨论:雪扫完后,小动物们在小路上干什么了,它们的心情是怎样的。
师:小朋友们,现在你们知道这里发生了什么事了吧。下面,我们再来完整的听一遍故事好吗?故事的名字叫《冬天的小路》。
(三)教师完整的讲述一遍故事,幼儿认真倾听
谁来说说故事里发生的事呢?
这么厚的雪,一只小动物扫得快还是四只小动物一起扫得快,为什么呢?(人多力量大)
(四)教师创设故事情境,幼儿自选头饰和道具进行故事表演
师:这些小动物真可爱,我们带上头饰也来扮演这些可爱的小动物,进行故事表演好吗?
幼儿自选头饰和自制工具,进行故事表演,提醒幼儿边表演边说短语:“我用鼻子推呀推,把雪推起来”,“我用嘴巴铲呀铲,把雪铲起来”,“我用爪子扒呀扒,把雪扒起来”“我用尾巴扫呀扫,把雪扫起来”。丰富并理解词汇“推”、“铲”“扒”“扫”。
(五)交流分享
1、请幼儿说说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。
2、总结。
教学反思:
由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显,在教学活动中还应当借助具体形象思维,发展幼儿的语言表达能力。因此,采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容,借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣,参与的积极性也很高,我根据中班幼儿的特点,设计具有开放性、趣味性和针对性的问题,由浅入深,层层递进,引导幼儿理解故事,培养表达能力。
幼儿园中班语言教案 篇8
活动目标:
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、歌曲《找朋友》
2、已与同伴一起做过游戏
活动过程:
1、歌曲《找朋友》
(1)师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
(2)让幼儿在此基础上进行创编。
2、说说自己的好朋友师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
(3)数朋友师:老师有许多好朋友,你们有几个呢?
幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。
3、游戏:《找朋友》
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。
教学反思:
在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的`互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的喜悦,从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!
小百科:朋友:朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。
【幼儿园中班语言教案】相关文章:
幼儿园中班语言的教案10-06
幼儿园中班语言故事教案05-28
幼儿园中班语言《摇篮》教案09-07
幼儿园中班语言课教案09-28
中班语言幼儿园故事教案10-24
幼儿园中班语言《家》教案07-25
幼儿园中班语言家教案08-26
幼儿园中班语言教案06-12
[经典]幼儿园中班语言教案08-29
(经典)幼儿园中班语言教案09-12
文章代写服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求