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幼儿园小班《超市》教案

时间：2025-07-11 09:01:39 晓映幼儿教案我要投稿

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幼儿园小班《超市》教案（精选18篇）

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《超市》教案（精选18篇），欢迎大家分享。

幼儿园小班《超市》教案（精选18篇）

　　幼儿园小班《超市》教案 1

　　活动说明：

　　这个读本的教学内容主要属于社会领域，重点是引导幼儿认识超市购物的规则和行为。同时让幼儿理解“找到”与“发现”的区别，也可以对应读本《沙滩上》和《床底下》。在看图猜测的环节中，注意引导幼儿关注第一页中购物单的功能，帮助孩子理解购物单的作用。最好能够带幼儿实际到超市中体验一下购物，整合幼儿的生活经验。

　　教案目标：

　　1、引导幼儿充分观察读本中的'图画；

　　2、帮助幼儿熟悉读本中的文字；

　　3、理解书中句式“找到了……”。

　　教案准备：

　　大书、有关和家长逛超市的生活经验。

　　教案过程：

　　一、组织谈话

　　1、组织幼儿安静的围坐在一起，然后提问：和爸爸妈妈去超市的时候你看到了些什么？你想买什么？最后买了什么？

　　2、用这些问题帮助幼儿回忆自己在超市中的所见所闻。

　　二、阅读封面

　　1、向幼儿展示大书，请幼儿仔细观察大书的封面。

　　2、然后说说封面，这是什么地方？小男孩在干什么？

　　三、看图猜测

　　教师向孩子逐页展示遮住了文字的大书，和幼儿观察，帮助幼儿在阅读过程中观察画面中呈现的信息。

　　四、大书指读

　　1、教师重点向幼儿展示读本中的文字，带领幼儿们进行指读；

　　2、在指读过程中，帮助幼儿们通过观察相应的图画来加深幼儿的理解；

　　3、教师也可请孩子用表演、模仿的方式加深对读本的认识。

　　幼儿园小班《超市》教案 2

　　活动目标：

　　1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。

　　2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。

　　3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的'柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗

　　2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。

　　活动过程：

　　1、教师创设游戏情境，提出问题。

　　⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！

　　⑵幼儿尝试给一组物品排队。

　　教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。

　　⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。

　　教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。

　　2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。

　　⑴教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧！

　　(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。

　　3、分享成功，体验快乐。

　　（1）幼儿介绍自己摆放的物品。

　　（2）教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　幼儿园小班《超市》教案 3

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的`游戏交往。

　　教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

　　幼儿园小班《超市》教案 4

　　【活动目标】

　　1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

　　2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

　　2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

　　【重点难点】

　　重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

　　难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

　　【活动过程】

　　1、创建超市。

　　从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。

　　2、学习角色。

　　在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

　　超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。

　　超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的`超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。

　　3、顾客的问题。

　　今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。

　　当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。

　　4、超市由热闹变冷清的原因。

　　超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。

　　当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

　　幼儿园小班《超市》教案 5

　　设计意图：

　　1.幼儿喜欢去超市，在超市里经常出现危险行为：超市是幼儿生活中经常接触和活动的场所。幼儿喜欢推着超市里的购物车到处跑或者欢坐在里面游戏，有摔倒撞伤和跌落的危险；他们看到琳琅满目的玩具忍不住的睁开大人手到处跑有走丢的危险；幼儿自己踩踏货架拿饮料或其他感兴趣的物品有被砸伤的危险……

　　2.小班幼儿年龄特点与危险行为种类和事故率有关：该年龄幼儿自控能力差，对于家长的.口头提示容易忘记，控制不住自己的行为。同时好奇心强注意力容易被外界吸引。另外危险意识弱，不知道自己行为会产生安全意外，因此这个年龄段的孩子常常在不经意间受到意外伤害。

　　3.以情景和角色游戏贯穿活动：在认识方面，小班幼儿以具体形象思维为主，因此在活动开展以情景式，引导幼儿同里心感受，以角色游戏的方式正向引导幼儿体验、操作进一步加强正确的超市安全知识，让幼儿树立超市里的安全意识,避免意外发生。

　　活动目标：

　　1.知道超市里使用购物车、货架拿东西、与家长购物时的安全方法。

　　2.能判断超市里行为的对错，有初步的安全意识。

　　3.乐意与同伴交谈超市里安全知识。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿与家长去超市，感受超市的货架摆放、空间布局，体验乘坐购物车、推购物车，尝试在家长的陪同下选购物品，参观超市。

　　2.物质准备：购物车、饮料瓶、娃娃家超市、超市购物安全食品、在线监测资源包

　　活动过程：

　　（一）发现隐患：观看情景表演，发现超市里的不安全行为

　　1.观看大班幼儿情景表演《超市购物》，引导幼儿说一说发生了什么事

　　（1）哥哥推购物车发生了什么危险？

　　（2）自己去拿高处的物品时发生了什么事？

　　（3）看到自己喜欢是东西跑掉时，发生了什么？

　　2.引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己在超市里曾经遇到过的危险事情

　　教师：原来有发生摔倒过的，被砸伤的，还有走丢的危险

　　（二）正面引导：观看“超市里的安全”视频，知道超市里的正确行为

　　1.观看“超市安全”视频，发现超市里的正确行为

　　教师：视频里小朋友是怎么做到避免危险发生的？

　　2.出示超市购物正确行为图片，师幼讨论总结，避免发生危险的基本方法

　　（1）超市里的购物车不是玩具，应由大人推着。

　　（2）小朋友做在推车里不能随意站起来。不玩推车避免夹手。

　　（3）高处的物体由大人来拿，不能攀登架子自己拿。

　　（4）超市里跟进家长，不能离开爸爸妈妈的视线随意跑动，以免丢失。

　　（三）巩固提升：“小小安全督导员”游戏，提升幼儿超市安全意识

　　1.分组提供幼儿超市行为图片、视频，幼儿互相讨论判断，

　　教师：请给正确行为贴上笑脸贴纸，错误行为贴上哭脸贴纸

　　2.幼儿分享交流自己的操作结果

　　（四）安全实践：开展“超市”角色游戏，实践正确行为

　　现在要请每一个懂安全的小朋友去玩“娃娃家超市”，想一想应该怎么做才是安全的呢？

　　活动延伸：

　　1.家长带幼儿去超市，根据已有安全知识进行超市购物的体验、感知，巩固安全知识。

　　2.家长在日常超市购物中及时关注幼儿活动情况，做到危险提醒。

　　幼儿园小班《超市》教案 6

　　设计意图：

　　小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索的兴趣。

　　2、尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。

　　活动过程：

　　一、观察激趣：

　　观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望

　　二、尝试操作

　　1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。

　　2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

　　3、交流小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？

　　三、再次操作

　　1、鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。指导：能力弱的幼儿用直接的方法感知。能力强的幼儿各种方法判断。询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的`？

　　2、相互介绍。

　　四、开超市。

　　教学反思：

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

　　幼儿园小班《超市》教案 7

　　目标：

　　1、体验数学操作的乐趣

　　2、操作活动中5以内的数数

　　3、学习按数量取物

　　准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

　　过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市

　　买东西的游戏来引起幼儿的兴趣

　　师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）

　　师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？

　　师：宝宝们想去超市买东西吃啊？

　　2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则

　　师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

　　师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

　　拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；

　　拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；

　　拿白盘子的'宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

　　宝宝们记住了吗？

　　师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。（黄白同）

　　师示范一次

　　3、操作

　　现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。

　　幼儿操作教师指导

　　4、检查

　　师：宝宝们都买好点心了吗？

　　师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？

　　跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。

　　（黄、白同）

　　师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。

　　幼儿园小班《超市》教案 8

　　目标：

　　1.在逛超市的情境中感知乐曲的“A—B—A—B—C”段，能跟着音乐做游戏；

　　2.能根据教师提示和音乐的变化来变换动作；

　　3.喜欢参与律动活动。

　　准备：

　　啤酒桶波尔卡、鼠妈妈头像、椅子

　　过程

　　一、进场（开场）

　　孩子们，你们准备好了吗，我们要上场咯！

　　让我们听着音乐动一动吧！

　　哇，你们的小耳朵可真厉害，能够听着音乐有节奏的动起来耶，快去摸摸它，表扬表扬，小耳朵，你可真厉害！

　　二、设置情境，学习动作

　　孩子们，你们都有逛过超市吧？那你们都是怎么逛超市的？

　　那你来逛逛看。

　　还有谁想说的，是怎么逛超市的？

　　（坐椅子上）超市里面大不大？有很多好东西的哦，我们一边逛，小眼睛还会左看看，右看看，小耳朵还会听到各种各样的声音。我们来做做看，那你们的小嘴巴，会吃超市里面的东西吗？

　　有一只小动物啊，它逛超市的时候，会偷偷的吃东西哦,你们猜猜看是谁？

　　等等等，有猜对了，今天啊，魏老师要变成鼠妈妈了，我要带我的鼠宝宝们，逛超市咯！

　　谁做我的鼠宝宝们啊？哎吆，这么多啦！待会逛超市的时候，你们可要紧紧跟着鼠妈妈哦，不能走丢哦！

　　鼠宝宝们，（咦，怎么没有人答应我啊）鼠宝宝们，（厉害的小耳朵竖起来听音乐哦，小眼睛也要擦擦亮哦！）我们出发吧！（音乐1）

　　小老鼠们快看，我们逛到超市的哪里啊？糖果宝宝要跟我们变魔法啦！

　　当出现大棒棒糖的时候，我们就要变得大大的，（表扬变得大的小朋友）

　　当出现小棒棒糖的`时候，我们就要？对了，变得小小的...

　　会变了吗？让我们听着音乐来变一变（变大变小加后面一段）糖果宝宝再见！

　　鼠宝宝们，让我们听着音乐继续逛超市吧！

　　快看，玩具宝宝也要变魔法啦！变大变小！

　　谁来啦？

　　鼠宝宝们，刚才是谁来啦？大灰狼来的时候，你们都做什么啦？

　　偷偷告诉你们啊，当大灰狼来的时候了，你们只要变出一个很厉害的样子，大灰狼就找不到你们了哦！鼠宝宝们，赶紧来练练这个本领吧，鼠妈妈说123，变，你们就变出一个很厉害的样子，好不好？（每只小老鼠都很厉害的样子哦）

　　本领学会了吗？这下，我可放心了，就算再遇到大灰狼，你们都能自己保护自己了！

　　想不想继续去逛逛？

　　（对刚才玩游戏中出现的错误，进行总结纠正。刚才逛超市的时候，有的小老鼠好像变成了小朋友耶，都不像一只听着音乐逛超市的小老鼠了！）

　　（小耳朵要竖起来，听音乐，小眼睛要擦擦亮哦！）

　　我们出发吧！（完整的音乐）

　　瓶子宝宝跟我们变魔法啦，球宝宝跟我们变魔法啦

　　前面还有更好玩的地方，我们赶紧去逛逛吧......跟客人老师再见！

　　幼儿园小班《超市》教案 9

　　参赛作者

　　参赛作品名称

　　服饰超市

　　教学领域

　　数学

　　年龄段/班

　　小班

　　设计意图

　　买卖游戏是幼儿特别喜爱的游戏，在买卖游戏中进行分类的学习，既贴近幼儿的生活，又富有趣味性，让幼儿在玩中学，学中乐。

　　活动目标

　　1、学习观察与发现物品之间的相同特征。

　　2、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

　　3、积极参与数学分类与操作活动，初步学会按物品的用途分类，懂得整理与收拾操作教具，初步养成爱护学习用品的意识。

　　重点难点

　　1、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

　　2、学习按物品的用途分类。

　　活动准备

　　1、材料准备：幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。

　　2、知识准备：请家长带幼儿参观超市，初步知道“服饰”的概念。

　　活动过程

　　1、游戏：“服饰超市有什么”。

　　（1）教师出示各种玩具和自制材料，引导幼儿说说这些物品的名称，并说出其用途（吃的，玩的，穿的）。

　　（2）我们班要增设一个服饰超市，请小朋友帮老师布置“服饰超市”好吗？小朋友想想,我们的服饰超市里有哪些东西呢？这里有这么多的商品，哪些商品才能放到”服饰超市”里呢?

　　（3）鼓励幼儿说出自己的想法。总结幼儿的发言，引导幼儿可按物品用途进行归类。

　　（4）认识与制作分类标志：“吃的(嘴巴图)”、“玩的（小朋友在玩的图）”、“穿的（小朋友穿衣服的图）”。

　　（5）给物品按用途分类。请幼儿看标志给物品分类，说说摆放的理由，并请其他幼儿评价摆放的结果，看看哪些物品摆放的不对，为什么。难点：装饰物的分类（属于服饰类）。

　　2、给“服饰”分类。

　　（1）请幼儿观察“服装超市”里的物品，说一说都有什么物品。

　　（2）现在超市里有许多商品了，但是太多太乱了，我们给他们分类再摆好它，好吗？

　　（3）出示几个专柜：帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。请幼儿认识专柜名称，讲述分类的方法。

　　（4）请幼儿给“服饰超市”里的商品按专柜进行分类摆放。

　　（5）请幼儿说说自己的操作方法，摆的'是什么？为什么要这样摆？

　　3、给“服饰”商品按大小分类。

　　（1）请幼儿观察每个专柜里的物品摆放是否整齐？物品品种和大小不同，可不可以想办法再摆得整齐些？引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。（2）“服务员”摆放商品，给每种商品按大小排序。

　　（3）请幼儿说说摆放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短裤“，再按大到小的顺序排序。

　　（4）请“商店总经理”作巡查，给每个专柜的服务员评分，看谁摆的整齐。

　　4、延伸活动：“服饰超市”开张啦！请幼儿扮演顾客和服务员进行买卖游戏。

　　活动反思

　　该活动的操作材料与游戏角色都和幼儿的生活密切相关，幼儿特别感兴趣。我们利用实物和图片，让幼儿进行操作和游戏，幼儿能边操作边讲述操作的过程和结果。游戏设置由浅入深，环环相扣，操作材料有趣、便于操作，幼儿积极投入。在游戏与实际操作中，幼儿的逻辑思维、观察能力、操作能力、归类能力、讲述能力都有了提高。

　　幼儿园小班《超市》教案 10

　　活动目标：

　　1．按大小特征给三个动物排序并进行相应的匹配。

　　2．在生活情境中尝试解决简单的问题。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、大、中、小的狗宝宝一只，帽子、手套、围巾、袜子大、中、小各一份，画有狗宝宝的操作纸人手一份，每张纸上都有大、中、小三只狗，小图片若干，在图片后面贴上双面胶。

　　活动过程：

　　一、参观超市。

　　小朋友们，你们去过逛市吗？超市里都有些什么？（幼儿自由回答）

　　二、小狗逛超市

　　1．有三只小狗要逛超市。这三只小狗有什么不一样？我们给它排排队再进来买吧！应该怎样排队？（观看课件）

　　2．售货员小熊给三只小狗挑了三顶帽子，帽子合适吗？结果怎么了？

　　最小的狗戴上了大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见；最大的狗戴上小帽子，才遮住了一只耳朵，小狗们急坏了！

　　谁会给小狗挑帽子？请个别幼儿为小狗买帽子。引导幼儿知道并说出：最小的帽子卖给小狗，最大的帽子卖给最大的狗。狗宝宝们可高兴了，都找到了适合自己的帽子。

　　3．天气真冷啊！小狗们出门要买许多保暖的东西，看看有什么？（观看课件手套、围巾、袜子）

　　你想帮小狗买什么？（根据幼儿回答来购买）

　　你把东西送给狗宝宝们吧！（幼儿操作）我们一起看看他买的合不合适。再请两位幼儿来买。由幼儿点评买得是否合适。

　　4．还有谁想帮狗宝宝们去买东西？请你看清楚，狗宝宝的大小，不要买太大也不要买太小了。

　　狗宝宝们穿上合适的`衣服都很开心，还想请小朋友一起玩游戏呢。

　　三、小狗去旅游。

　　小狗们要去旅行了，小朋友们，请你为狗宝宝们选择合适的书包，带上好吃的东西去旅行吧！（练习纸）

　　请幼儿用画笔在练习纸上连线，为小狗选择合适的物品。

　　延伸：我们带小狗们去旅行吧！

　　幼儿园小班《超市》教案 11

　　活动目标：

　　1．通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。

　　2．尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。

　　3．有序转版，及时检查，养成细致、认真的好习惯。

　　活动准备：

　　1．幼儿有逛超市的经验，对超市的货物摆放很熟悉。

　　2．课件：超市的照片多幅（货架，购物的情景）。

　　3． 8K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的情景

　　(l)教师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的.？上面的货物是怎么摆放的？

　　(2)教师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？

　　2．细致观察，集体交流。

　　(1)教师：你在照片匕看到了什么？几个人？

　　(2)教师：他们在-l二什么？（选货物）怎么选的？选好的货物放到了哪里？（篓子或车子里）

　　(3)教师：超市里还有什么？（货架）有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面还是后面？

　　3．教师交代创作要求，幼儿操作

　　(1)教师：今天我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？

　　(2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，注意人物和货物前后关系的处理。

　　(3)有序转版、拓印。若时间不够，可以带同去或放存区角进行）

　　4．集体欣赏、评价幼儿作品。

　　教师：和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小朋友画了什么。

　　幼儿园小班《超市》教案 12

　　设计意图：

　　幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要；密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习；对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

　　2、初步认识植物的根、茎、叶。

　　3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的.，平时要节约用钱。

　　4、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　　5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　活动准备：

　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

　　幼儿人手10元(用雪花片替代)。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、宣布消息

　　师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

　　师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？

　　幼儿自由聘请营业员。

　　二、高高兴兴逛超市

　　1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

　　2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

　　3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

　　三、交流分享

　　1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）

　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？

　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

　　2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？

　　引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？

　　3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？

　　你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

　　4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？

　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？

　　师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）

　　活动反思：

　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。

　　如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次？用去多少钱？还剩多少钱？在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。

　　幼儿园小班《超市》教案 13

　　一、活动目的：

　　为了让幼儿体验生活，增强幼儿的社会实践能力。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的`的兴趣。本园组织大班幼儿去附近超市参观，并尝试简单的购物，了解购物过程，体验购物的快乐，感受尝试超市给人们生活带来的方便。

　　二、活动时间：

　　20xx年xx月xx日（周三）上午xx：xx—xx：xx

　　三、活动准备：

　　1、动前与幼儿交流，丰富幼儿生活经验。

　　2、每位幼儿准备10元钱。

　　3、提前一天考察路线、环境、安全等情况，做好与超市的沟通。

　　四、活动地点：

　　学校附近的旭旺超市

　　五、具体事项及人员安排：

　　现场总负责：各班教师；制定方案、整理资料：xxx

　　六、活动重点：

　　1、观察物品的摆放方式。

　　2、物品的标价方式。

　　3、尝试简单的购物和结算方式。

　　4、活动后幼儿交流购物心得体验，分享购物成果。

　　七、注意事项：

　　1、安全教育：

　　（1）购物过程中要守纪律，排队等候。

　　（2）来回路上要听从老师的安排，注意安全。

　　2、每班教师可以根据本班实际情况调整活动时间。

　　3、与家长们一起讨论，邀请家委会帮助共同完成此次活动。

　　幼儿园小班《超市》教案 14

　　游戏目标

　　1、了解超市购物的基本程序：选择超市→付款，得到商品。

　　2、初步使用礼貌用语。

　　3、懂得超市卖的东西不只是一种，会有很多。

　　游戏准备

　　1、一个有货架的类似超市的场地准备。

　　2、给幼儿普及关于超市的基本知识。

　　3、投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

　　游戏过程

　　一、教师出示新增的超市游戏材料，导入游戏。

　　1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到超市购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家超市，我们也看过超市里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对超市还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为超市里只有一种东西可以，不对的哦！超市里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的超市材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到超市里买东西了。

　　2、教师与幼儿一起回忆超市购物的'流程：选择商品→付款。

　　二、进一步导入游戏。

　　教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了超市，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？

　　爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的超市要谁来看店呢？

　　三、提出游戏要求。

　　1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

　　2、超市的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。

　　四、幼儿自主游戏，教师观察指导。

　　1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到超市购物的情况。

　　2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去超市买东西等。

　　3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。

　　五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1、整理游戏材料。

　　2、交流游戏情况。

　　教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到超市买了些什么？

　　游戏反思

　　上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟课前的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。

　　幼儿园小班《超市》教案 15

　　活动目标：

　　1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。

　　2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　“肯德基餐厅”的游戏材料。

　　活动过程：

　　1、xx幼儿到角色游戏区“肯德基”。

　　2、启发幼儿想一想：我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩？

　　从幼儿的回答中教师梳理出：角色分工。

　　3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁？他们会做哪些事？

　　经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。

　　4、幼儿xx选择，并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么？帮助幼儿形成游戏目的。

　　5、幼儿自主展开游戏。教师以“服务员”的身份参与游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好“服务员”，使用“欢迎光临”、“你要什么？”、“再见”等礼貌用语；注意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况，鼓励他们大方地说出所需要的“食物”，建议他们相互交流，互相分享各自的“食物”，会使用“谢谢、再见”等。

　　6、简单评价：你做了什么？你怎么做的？

　　活动反思：

　　在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的.地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由x行游戏向高一层次水x的发展做过渡很有必要。

　　游戏开始时，我没有象往常一样让他们xx挑选。为避免“一窝蜂”现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工，然后再xx选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。

　　当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。虽然有参与扮演“服务员”这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。其实对孩子们来说，能够和同伴（角色与角色之间）“交流”，这就是“创举”，教师要用“极其欣赏的”的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些具体的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。

　　幼儿园小班《超市》教案 16

　　设计意图：

　　本活动取材于我园使用的多元整合教材的内容，经过儿歌《上超市》一堂语言课后，我发现班上孩子的话题多了，课间时他们都很有兴致地聊起日常中跟爸爸、妈妈去过哪些超市，高兴地说出妈妈给自己买了什么好玩的，自己选购了哪些好吃、漂亮。结合以上情况，我把本课时进行了延伸，在第二课时里把孩子想说、想要的都改编到儿歌里，让孩子完成做个“小当家”的欲望，在活动中让孩子开心地选购自己喜欢的东西，与同伴分享说出自己所购买的东西，并鼓励幼儿学习在儿歌的基本内容上进行改编。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿大胆讲述日常所见的食物等用品。

　　2、初步学习改篇儿歌内容。

　　3、培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　活动准备：

　　水果、衣物、食物卡片、篮子若干份、儿歌大范图片、幼儿初步熟悉儿歌内容

　　活动过程：

　　一、引入话题、入室

　　师“今天大家陪老师一起去超市逛一逛，好吗？”听着轻音乐陪同孩子进入课室，同时引导幼儿观察情景中的超市里有什么东西卖呢？（桌面摆放各种物品：衣服、裤子、水果、零食等）谈话讨论：以前大家都跟爸爸、妈妈去过的超市?你去过的超市里有什么东西卖的?(幼儿讨论后个别提问)出示小宝宝图片，师：“看！谁来了？（出示小宝宝图片）今天小宝宝也来了，看她手上还拿着什么呢？”（篮子）原来她要上超市。还记得我们学过的儿歌里的`小宝宝上超市买来了什么东西呢？引导孩子一起复习儿歌《上超市》注重提出儿歌内容里小宝宝买的三种物品是什么？逐一出示图片。（牛奶、饼干、巧克力）

　　二、布题改篇

　　师“天气太热了!昨天小宝宝已经把牛奶都喝完了，可是她又买来了什么东西一起看”（出示苹果、西瓜）教师引导孩子在儿歌里把内容进行更换、改编，为让孩子能清楚改编的物品内容，教师注重引导幼儿按顺序观看图片，并多次重复熟练改编后的内容。“我们今天要去小宝宝家做客，我们先去超市买点小礼品送给她，好吗？”孩子各自拿着篮子去购物，把自己想要买的东西物品装在篮子里，但我们必须做个讲文明的小朋友，在购物时拿放东西都要轻轻地，不可以把东西搞乱了（教师讲好要求后，幼儿听着音乐开始进入情景中自由选购）时间过后教师组织孩子回到自人的位置上进行物品清点，让个别幼儿上前介绍自己为小宝宝选购了那些小礼品，并在背景图上展示，大家帮忙了解后教师引导幼儿进行儿歌复习改篇。

　　三、师幼互动、活动结束。

　　师“今天我们还来了很多客人老师，也请他们一起分享一下我们为小宝宝准备的小礼品，好吗？”鼓励孩子把自己选购的东西进行内容改编后朗读给老师们欣赏，教师给予鼓励点评后结束。

　　幼儿园小班《超市》教案 17

　　设计思路：

　　一、教材的选择：本次活动是“冬天不怕冷”主题下的一个活动，孩子在对冬天保暖用品初步了解的已有经验的基础上根据大小进行分类匹配，并且根据小班孩子的年龄特点：具体形象，游戏性，所以创设了一个小狗逛超市的游戏情境，让孩子在游戏中按照大小给小狗选冬天的保暖用品。

　　二、幼儿数经验：小班幼儿的数学教育年龄阶段目标是学习按物体的一个特征进行分类；学习按物体量（大小长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序；愿意参加数学活动，喜欢摆弄，操作数学活动材料；在老师帮助下按要求拿取摆放操作材料。我在设计教学活动时参照了以上目标的标准，根据小班幼儿的特点，活动以按照大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配，能进行简单手工操作为目标。

　　三、幼儿实际水平：本班幼儿年龄大致为3岁到4岁，动手操作能力比较弱。如果过于精细或繁杂，他们就不能达成任务，甚至不情愿动手操作，活动中操作部分设计：让幼儿给三个狗宝宝挑选帽子，衣服和围巾，并帖在相应的位置上，这对幼儿手的小肌肉是个很好的锻炼，对幼儿的思维发展也是一个挑战。

　　活动目标：

　　1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

　　2、愿意尝试解决活动中的简单问题，感受冬天保暖的基本方法。

　　活动准备：

　　1、教师演示材料：超市演示版一块，小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一。

　　2、幼儿操作材料：操作盘（小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一）每人一份。

　　活动过程：

　　一、做客人

　　1、出示狗妈妈图片（相互打招呼）小朋友，你们好，我是狗妈妈

　　2、出示狗宝宝图片（介绍狗宝宝）我呀有三个可爱的狗宝宝，看它们都跟着我一起来了！提问：它们有什么不一样呢？

　　3、猜一猜小朋友你们来猜猜它们当中谁是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？