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幼儿园教学工作总结

时间:2024-06-19 18:42:13 教学总结 我要投稿

幼儿园教学工作总结10篇[合集]

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的幼儿园教学工作总结,欢迎大家分享。

幼儿园教学工作总结10篇[合集]

  幼儿园教学工作总结 篇1

  5—6岁是幼儿园大班的年龄,也是即将进入小学的年龄。这个年龄段的孩子生长发育快,没有良好的午睡作保证,对他们的成长发育极为不利。可看管大班幼儿午睡的我们会发现:幼儿进入大班,他们越来越不喜欢午睡,只见他们躺在床上翻来覆去,即使我们坐在他们旁边那也是故意装睡,等老师一离开,他们就马上动来动去。那如何有效地对大班幼儿进行午睡管理,提高他们的午睡质量呢?

  一、组织丰富有趣的睡前活动

  1.合理安排睡前活动

  俗话说:饭后百步走,能活九十九。意思是说吃完饭后稍稍活动一下,再躺下休息有利于身体健康。如果睡前运动量过多反而会引起幼儿兴奋,反而不利于幼儿睡眠。因此我们通常在孩子们吃完午餐后会带他们到走廊上散散步,有时我会让孩子们沿着瓷砖的缝隙走,保持平衡;有时我们用轻快的儿歌、童谣搭配他们的步伐,给予他们丰富的节奏感和艺术刺激;如果说散步形式是很好的健康方法,那么散步中的穿插内容则是教育契机的体现。

  除了散步以外,分组按幼儿的意愿活动,自己选择图书角、美工角、等活动区,让幼儿自由活动。

  2.营造午睡氛围

  《纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应该通过创设,并有效地利用环境,促进幼儿的发展。”它要求教师不仅要创设,更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源。因此在午睡室的墙面上贴一些符合午睡环境的星星,月亮,小动物,小朋友睡觉动态等等,来增强幼儿睡觉的'。睡前,拉上窗帘,轻轻的放轻音乐。在幼儿午睡期间,老师首先要做到说话轻!走路轻!关门轻!不能高声喧哗或发出响声,以免影响到孩子的正常入睡。为他们创设一个安静、舒适、的睡眠环境,从而来提高幼儿的睡眠质量。

  二、午睡中给予适当的指导与鼓励

  (一)正确引导幼儿入睡姿势,培养良好的睡眠习惯

  午睡管理中,采取正面教育,及时表扬鼓励,要求逐步提高的方法,有效的解决了午睡难的问题。

  1.睡前给孩子一定的时间让他们做自己的事情。

  如铺被子,脱鞋等,抓住孩子爱听故事这一个习惯,跟他们商量好,用抢答的方式,答对的有奖,等一讲完必须马上睡觉,这样一来孩子安静了许多,都竖起耳朵认真听,不会出现邻床间小朋友聊天现象。孩子在睡觉时,看谁的表现好睡觉又快又安静,就偷偷地在他床头放一小奖品,告诉他:要得到它你必须不和别人说话,管好自己。这一招真灵,很快就发现孩子们躺着一动也不动。他们在午睡时都较好地管好自己,大多数孩子很快进入梦的世界。只有个别孩子睡得慢,但也告诉他不影响其他小朋友休息也可以得到,但老师希望你能真正得到老师奖励午睡的小礼物。醒来后发现小礼物孩子们开心的不得了。好的方法不能天天使用,因此隔段时间跟他们玩新花样,比如今天在孩子睡觉前抱一抱他,摸一摸他,告诉他醒来后老师带他们玩新的游戏。班上难免会几个午睡习惯较差的孩子,就特别关注。走近他们,在帮助他们盖好被子的同时,提醒他们赶紧入睡,并在耳旁悄悄地提醒:快点儿睡觉,下午请你当小老师,或者是下午奖励你一张贴纸。孩子一般很容易被,如果一旦允诺,就要给予行动,孩子就会信服你的话。当然,要因人而异,还是重在教育。

  2.幼儿的睡姿正确与否直接影响到幼儿睡眠的质量和身体健康。

  经专家研究俯睡姿势会压迫人体心脏,使血液循环受到严重影响,左侧卧睡也同样会受影响,蒙头睡则会使幼儿呼吸不畅,正确的睡姿是向右侧睡,因此教师必须纠正孩子的正确的睡姿,告诉孩子正确睡姿的好处。如果谁的睡姿好,而且入睡快我就奖励奖贴,这样一来孩子孩子的表现越来越好,入睡率也高了。

  (二)采用爱抚和鼓励的方法,促使幼儿尽快入睡

  大多数孩子进入午睡室不但不愿入睡,而且喜欢不停地在床上翻来覆去,玩被角,有几个孩子甚至会跟邻床的小朋友讲悄悄话、做小动作,影响其他幼儿入睡和睡眠的质量。对待这些幼儿,教师除了提醒,还要采取爱抚、鼓励的手段。如:摸摸他们的头、抱一抱、抚摸一下等。还可以跟他们说悄悄话,告诉他们现在睡着,等一下午睡醒来老师有奖励的,使其幼儿尽快入睡。对一些实在睡不着的幼儿,可以让他们安静地看一会书,再休息,不他们立即睡觉。作为幼儿园教师切不能把没有午睡习惯和入睡较慢的幼儿安排为邻床,这样他们就更难入睡,不但会交头接耳、互相影响,而且还会影响其他小朋友,也不利于老师的管理,因此要把一些幼儿入睡较快的或者是非常安静的幼儿安排为邻床,这样可以起到带头作用。教师不能对不愿午睡的幼儿不闻不问,也不能任其自由活动整个午睡时间。在午睡的过程中,对这些不想入睡的幼儿应不厌其烦的加以引导,使其幼儿尽快入睡。

  幼儿园教学工作总结 篇2

  一、稳步推动,完善园本课程

  在《纲要》、《指南》精神引领下,将建构式课程与“XX、XX、XX”的XX园本课程以及运动课程相互融合,构建三位一体的课程实施模式。

  1、渗透开展主题活动

  依据幼儿年龄特点,开展不同形式的主题活动,“你变我变大家变”“漂亮的秋天”“百变树叶”“香香的蔬菜”等,使幼儿在活动、嬉戏、视察、参加间丰富对四周自然环境、生活环境、人际环境的认知。

  2、紧抓节日教育契机

  结合“国庆节”“中秋节”、“老师节”、“重阳节”“春节”等节日活动,挖掘教育资源,对幼儿进行节日启蒙教育,增加幼儿对中华传统节日的爱好,培育其敬老、友爱、和善、勤劳、英勇等健康情感与品德。

  二、行思同进,彰显运动特色

  1、间操运动激发潜能

  结合幼儿年龄特点对间操内容进行调整,小班篮球、中班足球、大班跳绳,在练习技能的基础上进行队列队形变换,以运动大循环的形式,将慢跑、快跑和器械操相结合,让幼儿听着固定的音乐做相应的变换,从而使运动潜力得到充分挖掘,规则意识明显提高。

  2、足球亮点嬉戏带动

  成立了幼儿男娃女娃足球队、老师足球队。幼儿足球队从大班各班幼儿选出,每天由专职足球教练进行培训,老师足球队开展与足球特色学校间的沟通竞赛。为扎实老师足球技能,提升授课技巧,利用大教研进行足球趣味嬉戏教研,为幼儿园足球活动的`普及奠定基础。

  三、多措并举,提升业务实力。

  1、培训促进老师发展

  学期初,邀请XX老师到园对老师进行“结合实例讲观念转变”专题讲座;利用周末有针对性的让老师外出听课,听课归来,进行仿照课教研,让参加者主动内化,获得提高,学习结束后主动共享,以一促众,激发了老师学习和内化的动力。

  2。音乐活动观摩研讨

  结合教研室工作支配,为提高老师综合业务水平,扎实做好教育教学工作,主动参与音乐优质课选拔活动。经过层层选拔,举荐XX老师参与XX市观摩沟通,并获得XX市第一名。沟通过后,依据活动开展状况,又组织进行了帮扶园、协作区园观摩沟通,集体评课环节,与姐妹园老师共同研讨、自评反思,达到了既定的教研活动目标和良好效果,促使每位老师对自己的教学内容有了新的相识,从而进一步改进完善。

  3、区角活动评比沟通

  学期初结合班级现状,开展区角评比活动。在区角创设前,教学领导到班上精确把脉,和老师们合理规划区角设置和投放材料,在评比中呈现出来的理念、细微环节和废旧物品利用都有很大的进步,给孩子更多的操作机会和发展空间。

  幼儿园教学工作总结 篇3

  满怀着希望与憧憬,满载着收获与欣喜。一学期来,我们以党的"十七大"精神为指导,以幼儿园新四年规划为目标,以科学发展观看待幼儿园的发展,加强自主管理,为不同层面教职工提供相互支持、相互协作、相互示范的成长环境,以教学研讨为切入点,以主题探究为突破点,以环境创设为关键点,以家园合作为支撑点,以实践活动为延伸点,充分发挥教职工潜力,共同见证和感受了争创了上海市一级幼儿园的艰辛与快乐,在争创过程中尽管我们困难种种、烦恼不断,但最终我们还是被自己所感动:我们每攻克一个难关为之欢呼,每创新一个举措为之喜悦,每发现一个漏洞为之欣慰,每看到一个亮点都为之感动。

  一、在实践中反思 增强管理活力 管理的关键在于落实,为进一步细化目标,完成任务,就必须层层抓落实,我们采取分层管理的办法,共同设计发展的愿景,并明确途径、方法与条件。依法办学、以德立园,群策群力,形成了"幼儿园--部门条线--教研组--班级--个人"较完整的规划体系,不断反思和调整,使发展规划、园务计划和阶段、部门配套措施落实到位,规划达成度高。

  我们善于诊断幼儿园发展中的问题,针对幼儿园实际,重视学习和实践,加大了教工岗位职责和规章制度的学习,坚持全员和全面的考核,改革和充实考核内容,制定了具体的考核方案,在考核中,注重考核的合理性,坚持公平、公正、公开的考核原则,坚持"以制度建设为原则、以工作质量为目标、以规范考核为途径",将日常的工作质量要求细节化,改变了学期考核的模式,进行了月考核,并以班组为单位,通过在考核内容上的讨论、考核方式上的整合、考核策略上的统一、考核结果上的认同,自评、组评和园评的互动,最后在公示栏中公示个人的综合考核成绩,实现了管理的全过程监控。通过考核,使幼儿园时时重视工作质量、人人明确本岗位的工作要求、个个参与质量考核,逐步形成内部自主管理的目标,使幼儿园的考核制度在实践中不断完善,保证了考核的公正性和合理性,调动了全体教工工作的主动性、积极性和创造性,增强了幼儿园的凝聚力和战斗力。

  制度的建立既具有刚性的本质,同时也体现"尊重、民主"的精神,才能达到激励的功能,才能体现"以人为本"的人性化管理。因此,在实施过程中,我们构建了互动的民主管理方式,形成宽松、和谐、诚信的管理氛围。坚持定期做好园务公开工作,利用网络平台定期向教师、家长及社会公开园务信息,并保证了内容充实、及时更新。同时,坚持充分发挥工会组织的桥梁纽带作用,做到集思广益,做到制度公开、信息公开、决策公开,通过大家的努力,园内形成上下团结、互相信任、民主和谐的人际氛围,教师广泛参与幼儿园的管理,增强了管理活动。

  二、在学习中探寻 提高保教质量

  设计和实施集体教学活动是幼儿园老师的看家本领之一。我们精心组织优质的集体教学活动,充分考虑如何挖掘和提升集体教学活动的价值,让每一个孩子都能在集体教学活动中交流信息、分享经验、激活思维、体验成功。

  --加强对优质集体教学活动的认识,提高组织、实施活动的能力

  我们以优秀教师的活动设计为案例研究范本,加强感性认识,并通过观摩、分析市级优秀活动,归纳、罗列集体教学活动的要点。如:我们集体观摩、评析了市优秀教师吴佳瑛老师的教学活动《我们的鼻子》。透过精彩的教学活动我们看到了优秀老师智慧的教学方式,对于教育教学的用心让教师们感触颇深。

  同时认真组织"教师每月秀"活动,观摩、分析教学活动,有效地提高教师组织、实施优质集体活动的能力。如:柴晔文老师的文学欣赏活动《梦姐姐的花篮》、江峪群老师的音乐欣赏活动《吹泡泡》、张凤英老师的美术欣赏活动《金鱼》等,每个教师都根据优质集体教学活动应包含的要素进行活动的前期选材、环节设计、现场实践和活动后的评价、调整。

  一系列的学习、实践,使我们清晰地认识到:随着幼教改革的深入开展,教育理念的不断拓新,"一桶水"已远远满足不了现代"长流水"的求知需要,教师要用先进的理念指导实践,才能使教学能力得到最佳的发展,从而促进每个个体的发展。

  --加强教师与幼儿的交流、共享,丰富主题活动内容

  我们以实践为载体,定期开展主题实施的总结和新主题方案的预案的交流研讨活动。多渠道、有选择的搜集比较独特、有实效的主题活动资料与影像资料。通过对主题墙面的现场观摩、交流、评比活动,探讨如何丰富主题内容、如何有效呈现。教师逐渐明确:选择主题活动内容时把幼儿当前的需要与兴趣作为活动开展的一个重要准则。孩子们好奇好问,其中包含了许多能促进幼儿发展的内容,而这时我们就应该作为一位细心的倾听者,去倾听幼儿谈论的热点话题,花更多的时间观察孩子的兴趣,观察孩子的需要,猜一猜孩子在想什么,听一听孩子在说什么,看一看孩子表达了什么,尽可能用孩子的眼光看世界,用孩子的心灵感知世界,用孩子的语言表达世界。自然现象的变幻莫测,动植物的千姿百态,无时无刻不在刺激孩子的眼睛,引发孩子们的好奇心和求知欲。所以,这些也成了我们选择主题活动内容的来源。所以开展主题时,我们根据孩子的生活经验、兴趣所在,灵活的调整教学内容,适时删除个别与孩子生活经验相差甚远的活动内容,增加孩子探究出来的生成活动内容,并调整活动目标,使适宜的活动内容为孩子新经验的形成和身心发展提供土壤。

  我们的主题活动犹如精彩的旅程,重视的是孩子的'学习过程,而非结果。孩子们在其中自信、敢想敢说、大胆想象,提高了各种能力。

  --完善课题研究活动方案,初步积累园本课程的内容

  我们坚持以科研为先导,以科研促教研,全面提高幼儿园的保教质量。本学期我们一如既往,扎实开展课题的实践活动研究与探索。我们通过对艺术欣赏活动的研究,提升了教师筛选艺术欣赏内容的能力,摸索出幼儿艺术欣赏活动内容选择的一般性原则;帮助教师了解幼儿艺术欣赏教学的教育价值取向,鼓励教师根据自己的优势和孩子的需求大胆进行名画、童话、散文等艺术作品的欣赏活动,进一步明确和把握艺术欣赏教学的教育目标;还帮助教师了解了在幼儿艺术欣赏教学中如何通过材料的合理选择与投放,提高艺术欣赏教学有效性和价值性,探索一条以欣赏教学促素质养成的新路子,以促进幼儿艺术素养的全面发展、完善教师的自我专业发展。

  三、在稳步中推进 加强队伍建设 我们注重学习,相互研究,展示交流,促进教师专业化成长。以园本教研为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境。我们每周都有一次以上教研活动,将教师对实践的反思与专家的理论分析相结合,真正研究教材与教学、教师与幼儿;从改变教师的教学方式入手,在问题的层层深入中,找到理念与行为之间的落差,不断改善教师的教学行为,提高实践能力。在园本培训活动中,确立了教师园本培训要与课改相结合的理念,让每一位教师明白园本培训既是教师自主学习的方式之一,也是教师专业发展的摇篮;形式多样的培训,促进了保教人员专业成长。

  --加强课程建设 营造学习文化

  加强教师对课程建设与课程管理等方面的理论的学习,通过学习使教师形成强烈的课程参与意识。园长作出榜样,经常深入一线研究教师与教学,在课程领导方面经常总结与反思,积累了一些自己的想法与做法,并善于抓住机会磨练自己的专业能力。在幼儿园领导的示范作用下,拓展了教师的视角和思考维度,帮助教师理解课程,增强了教师们的课程建设能力,逐步使教师从教学过程的组织者、教学活动的参与者、教学任务的执行者走向课程的开发者,并以课改为主线,发挥教师的创造性与个性化特色,积极构建具有整合、开放的园本化课程体系,为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件,使教师们在实践、研究、反思过程中有效的选择课程,保障教师充分享用新课程的选择权、自主权、发言权和挖掘权,真正成为课程实施的主人。

  --注重专业引领 倡导研究文化

  我们分析了教师的需要,分层次地制订了教师培训工作计划,目标清晰,内容具体,措施明确,在计划制订的基础上,注重行为反思,内化课改理念。在教研中,通过说--即说课、评课,对活动进行分析;做--即行动研究;写--即案例的撰写、经验的总结;学--专业引导、个人反思等研讨活动,搭建理论走向实践的桥梁。

  鼓励教师--走出去与时代同步

  激烈的竞争可以磨砺教师的意志,竞争的成功可以极大地鼓励教师的自信。让教师走出园门,感受教育改革的脉动,体会素质教育的精彩,使我们的教师在新课程背景下和谐发展。我们积极创造条件,让教师参加不同形式的学习,高一层次学历进修,不分正式工和临时工;积极鼓励园内、外教师带教,优质资源内外联动,通过带教与竞争,锻炼了教师的技能和品质,教师的专业化成长得到加速。

  变换方式--请进来与名家对话

  我们多次把科研专家、教研员请进来,与教师面对面接触,零距离沟通,让观念在碰撞中实现转变,让技艺在切磋中得到提高。针对我园教师队伍不断增大而出现的课程执行力方面的诸多问题,我们邀请教发院王正可、陈石静、范秀娟、张惠萍等调研员几次来园对教学活动的现场作精彩点评;邀请教科研专家陈洁来园作如何开展课题研究作专题辅导等,这种形式的培训,使我们的教师足不出户就聆听到先进的教育理念,领略到高超的教科研方法和手段,提高了教师缺失的各种能力。

  持之以恒--沉下来在研究中成长

  结合区级课题《幼儿艺术欣赏的实践研究 》和园本化课程的开发研究,积极开展园本培训,我们大力提倡读书,加快学习型组织的建设,营造良好的学习氛围,为了满足不同学习需求,幼儿园组织教师去上海书城购置理论书籍,让教师有书看,看好书,让教师真正沉下心来,远离浮躁,专心研究,以课题研究带动教师发展。

  内容形式多样化、层次引领多样化的园本培训,引领教师走"学习、反思、实践、研究"相结合的专业发展之路,通过课程文化的构建来带动园所文化的优化,体现园本培训实效,促进教师专业发展。

  --重视师德培训 培育心灵文化

  积极营造创建优良"园风"、"教风"与"学风"的师德教育氛围,构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍是我园办园目标之一。结合我园教职员工队伍的实际情况,我们抓紧抓实教工的师德师风教育。利用政治、业务等学习进行宣传与教育;以创建文明单位为抓手,以服务为宗旨,关爱教师的身心健康,全面尊重教工基本生理需要,完善了每个成员的社会保障体系。我们开展了以"爱岗敬业"为主题的教师职业道德教育,激励教师不断提升专业素质,争做优美形象的代言人。鼓励教师以开阔的视野、平实的心态对待发生在身边的事情,正确对待自己的家人、同事、朋友,要有一颗感恩的心,学会为别人喝彩,为自己加油。

  我园教职工正以积极向上的表现实践着、努力着,真正做到了教书育人、为人师表,浓浓创文明的氛围正在续延,师德素养得到又一次升华与锤炼,也正是教职工的良好师德与工作责任,提高了我园的保教质量,扩大了幼儿园的社会声誉。

  四、在互动中提升 优化家园资源

  做好家长工作是我园各项工作顺利开展的充分保障。我们有效利用家长资源进行了一系列的活动,如家长老师进课堂活动,通过了解家长的职业、特长,组成了一支家长志愿者队伍,家长利用自己的特长,做一回孩子们的老师,如擅长电脑的爸爸来给孩子们讲授电脑知识,当警察的妈妈和孩子们一起学习交通法规,身为点心师的爸爸为孩子们一展手艺,这些都得到了孩子们的喜欢。在"奥运村"的亲子制作活动中,家长们的灵巧的双手、独特的创意得到了充分的发挥。在我园争创上海市一级幼儿园过程中,我们请家长共同参与班级主题环境的布置,家长们通过共同参与环境布置,不仅了解了幼儿园开展的主题,也共同体验了老师工作的辛劳,从而也加强了老师与家长的沟通和相互理解。在抗震救灾活动中,我们发动家长出海报,发起募捐活动,得到了广大家长的大力支持。在各班进行的主题活动中,家长们也能帮助孩子积极收集主题资料。

  --发挥家委会作用

  家委会是连接幼儿园与家长之间的桥梁,是家长工作顺利开展的一个重要方面,是我们成功的法宝。在园、班级家委会会议中,家长们积极参与幼儿园、班级的管理工作,出谋划策。共同商讨春游、亲子制作、抗震救灾等各项活动,在每次的家委会活动中,通过多种互动形式,及时捕捉家委会成员在参与幼儿园课程建设中的思想火花,并力求做到幼儿园创课程特色上融入家长及社区资源,使他们在全园家长中起到了领头羊的作用。在以点带面的作用影响下,使幼儿园和家庭形成了有效合力。家委会成员明确自己的权利和义务,并保证随时对家长较敏感的幼儿伙食费、代办费等的收取和使用的监督,为幼儿园的发展提出了自己的建议,发挥了家委会的协同管理作用,也真正达到了家园共育的目的。

  --整合社区资源

  利用社区资源也是我们十分重视的一项工作。每个班级定期参加社区活动,如参观超市、参观理发店等,使这些社区资源为幼儿园教育、教学服务。大班孩子还结合"我上小学了"的主题活动,与东波小学联手,进行了参观小学的活动,做好幼小衔接。

  为了将教育资源辐射到社区,本学期我们进行了两次早教活动,由于内容丰富、形式多样,受到了社区居民的好评,来参加早教活动的居民也越来越多,也提高了幼儿园在社区中的声誉。

  --提升家长学校质量

  家长学校是普及家教知识的有效渠道。而家长学校的教学内容是否符合家长需要,形式是否新颖是家长学校办得成功与否的关键。为了提高家长的科学育儿水平,家园一致,本学期进行了班级、年级组的家长讲座,讲座针对班级幼儿的年龄特点和班级情况,并结合我园的课题研究--幼儿艺术欣赏的实践研究,利用多媒体,向家长介绍了在幼儿园中是如何培养孩子的艺术欣赏素养的,由于内容结合实际,又能在讲座中看到孩子们的表现,家长们在听讲座时专心致志,在与家长互动的反馈表中可以看出,家长对这样的讲座是十分欢迎的,同时也提出了自己的建议。

  五、在整合中拓展,共享环境资源 我们懂得无论创设怎样的环境,只要是有利于幼儿成长的环境,都是需要教师用心、用智慧去创造的。在创设课程化的幽雅的校园环境的同时,我们为师幼的共同发展提供了及时、有效的物质支持,规范、健全的安全工作制度,安全责任与措施,完善的人防、物防、技防为一体的防范体系,营造了安全、文明、健康的育人环境,正是因为这份用心和智慧,在争创一级园的过程中,我园的环境创设得到了专家、领导的充分肯定。

  --加强硬件建设 优化室内外环境。

  我们克服资金紧张,本着勤俭办园、适当建设的原则,添置了幼儿喜爱的桌面玩具、户外活动器具,完善了多功能活动室、科学探索室、美劳室、阅览室、音乐探索区、创意吧、好乐迪等专用活动室以及玩沙池、嬉水池等活动区域,美化了幼儿园的环境,使幼儿园更富有儿童情趣。为迎接市一级幼儿园的验收,老师们用灵巧的双手把教室内外装点得新颖别致,一张张剪纸,一幅幅画面,一串串挂图,都展示着我园教师们的才艺,为幼儿开展活动提供了便利,使其更加亮丽;真正做到了每一面墙壁都会说话,每一处环境都蕴藏着教育价值,从整体到细节都体现教育性和艺术感。

  我们建立并完善了园产管理的一系列制度,为了确保园产管理的质量,做到及时登记、入库等,在管理中,执行到位,做到帐、卡、物相符。专用活动室和信息技术设备保管良好,使用率高,使我们的环境彰显了特色,富有童趣。

  --优化隐性环境 创设育人氛围

  在改善办园环境的同时,我园着力营造一种温馨、和谐、融洽、舒心的人文环境。我们幼儿园都是女教师,每个人都有闪光点,每个人都有个性,也有不顺心的时候,尽管她们在工作中,有这样或那样的想法,那也是做女同志追求完美的体现,因此,在工作中,我们通过教师例会,个别座谈,提倡老师与老师之间,老师与领导之间,领导与领导之间,以诚相待,团结合作,大事讲原则,小事讲风格,以平常之心处事,以宽厚之心待人,以敬业之心工作。

  幼儿园中层领导班子成员清楚地了解每位教职工的心理需要,真心实意地去尊重每位教职工,体贴、关心、帮助解决生活中的困难;用诚挚的语言给予教学上的指导;用商量的口吻安排工作;做到以情动人,以爱换心,让幼儿园中的每个成员"被爱"、"被关怀"的需要得到满足,使幼儿园从上到下都坦诚相见,在和谐宽松的工作氛围中使教职工真正从心里爱上了东幼这个家,也为大家实现自我价值搭建了舞台。

  思考和探索: 1、进一步加强日常的教学研究,使每位教师树立终身学习的愿望和需求,形成东波园本文化,努力创建鲜明的办园特色。

  2、进一步细化管理,关注细节,以制度帮助教师提高工作质量,鼓励教师树立信心挑战自我,以教学研究促进教师的专业发展,在竞争中不断提高自身实力。

  一学期来,我们东波幼儿园的全体教职工精诚团结,配合默契,敬业爱岗,任劳任怨,默默奉献,既注重了分工又注重了相互合作。正是因为有我们团队的辛勤耕耘,才会有幼儿园今天的发展,我们将在今后的工作中继续携手,再学习,再创新,再拼搏,再创幼儿园的辉煌。

  幼儿园教学工作总结 篇4

  本学期我们幼儿园的教科研工作,以“科研兴园”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高老师的整体素养,取得了确定的成果。现总结如下:

  一、营造学习氛围,加强教学争论

  充分发挥老师的主观能动性,连续认真学习《幼儿园指导纲要》,深入到到领会了并有所体会《纲要》精神,认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,逐步培育驾驭教材的力气。我们在园内主动营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓舞老师主动参预学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓舞老师结合自己的实际工作,就争辩的主题充分发表自己的见解,相互沟通看法,最终形成共识。

  鼓舞老师认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的.合理呈现。除此之外,我们主动为每一位老师缔造各种培训的机会,虽然外出参观学习的机会不是人人均等,但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历,利用介绍、照片、录像等方法,让老师们从中受到启发,获得感性和理性的熟识。

  二、开展园本化培训

  优化备课方式。由教研组长组织,利用每周二下午集体备课,鼓舞老师分析教材,挖掘教材,依据幼儿的不同进展水平,设计不同的教学形式。针对不明确的,有异议的地方,分析教材,转变教学策略。以“抓骨干,带一片”的工作策略,主动进行课堂教学改革,主动创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。

  园长深入到到教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。本学期,我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中,通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,关怀老师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。

  三、提高家长学校工作的质量,增加良好社会效应

  新学期家长会。让家长了解幼儿园的训练形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿阅历。大部分家长能在百忙中抽空前来参预,每次活动均受到了家长们的好评,并希望以后多举办类似活动。而且,通过家长学校活动也规范老师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉。为开展顺当,老师必需与家长有更亲热的沟通;老师在整个过程中不仅是合、支持者、引导者还是欣赏者等等。

  一学期紧急而又劳碌,快乐而又充实,幼儿园的各项保教工作,在老师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成果,但还有不足之处,我们确定在今后工作中,不断探究,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。

  幼儿园教学工作总结 篇5

  一个学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一分耕耘,衣服收获,本学期我们结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的教育研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,以及幼儿家长的支持。现将主要工作做一下简单小结。

  一、班级管理

  班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。在班级管理中采取全员激励、自主参与、平行管理、协调一致等管理办法,充分发挥班级每位老师的积极主动性,采取各种有效措施,使目标具体化并变为行动的过程。发挥良好的带头作用,增强民主意识,调动班级老师参与的积极主动性,无论是制定计划,贯彻执行,还是检查监督等,都让每位教师参与,使她们了解班级工作的上下环节,明确自己应该承担的各种义务和责任,每位教师树立自己是被管理者,同时也是管理者的意识。使每位老师真正参与管理,班级管理效率成倍提高。

  在工作中,三位老师无论是在生活、学习中,还是在工作中都互相帮助、团结协作、相互补台,很多事情不分份内份外,认真细致地做好班里的各项工作。由于班里的三位老师团结协作,我的班级管理水平有了长足的进步、老师教育教学水平得到了很快的提升、保育质量也有了很高的提高,班级各项工作按部就班,稳步进展。

  二、教育教学

  在教育教学中,我们老师能积极参加园里的各项活动。通过说课培训,老师们认真学习,并在深入的学习中,了解说课形式,写出高质量的的说课内容来。我们班级老师也积极参加玩教具评选,精心制作的玩教具分别获得了一等奖,三等奖的好成绩。在人人上好一节课的活动中,我班周老师认真分析教材,找出适合自己的教案,不断修改,不断试课,争取上出一节优秀的教学活动。

  为提高幼儿的自理能力,在我园组织的自理活动比赛中,我们参加的叠衣服比赛获得了优异的成绩。在体操表演中,我班排练的数字操,通过老师的反复指导,纠正,尽量让幼儿做到标准,在全班幼儿积极配合努力下,孩子们的表现都非常的好。在故事大王比赛中,我们幼儿积极准备,一遍一遍的筛选,从中选出了三名幼儿,不仅取得了好的成绩,也锻炼了幼儿的语言表达能力,增强了幼儿的`自信心。

  三、家园工作,共同配合

  开学初,我班开展了家长会活动,让家长了解本学期的教育教学工作,以及如何养成幼儿良好的学习生活习惯,作了详细的讲述。并认真听取家长的建议。在家园互动中,我们及时更换班级教学计划,让家长及时了解幼儿在园的一日学习生活,我们也建立了班级网站,利用互联网不受时间、地点等因素影响的优势,与家长进行网上交流与沟通,开通空间,及时上传、更新班级动态、育儿知识与方法,满足了不同家长的需求。

  在亲子活动中,我班老师与幼儿一起装饰教室,创建教室环境,让幼儿在温馨的环境中与家长共同参与游戏。在观摩了一节教学活动以及与幼儿一起参与游戏、手工活动,了解我班的教育教学,也了解幼儿在园的学习生活活动。看到孩子的成长,家长们都对老师的工作有了认可。

  四、严格执行班级卫生消毒工作

  由于幼儿年龄小,我们把保育工作放在较重的位置,对每一个孩子都要关注,观察他们情绪上的变化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用语言告诉老师对他的爱,使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。我们老师每天按照规定的清洁、消毒,杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

  我们能够根据天气变化,由于现在天气变冷,及时提醒幼儿增减衣服。我们制定了每天增加集体喝水的次数,保证幼儿一天最少喝水5——7次,并且养成随时喝水的习惯,以免上火。

  五,努力方向

  经过一学期的努力,我班的各项工作稳步进行,教师和孩子建立了感情,特别是家长工作,打下了良好的基础。下学期,我们将从以下方面做进一步的努力。

  1、加强双常规工作,规范教师日常工作管理,抓好幼儿一日各环节常规,特别是对几个特别幼儿加强引导,使之与集体同步。

  2、重新设置活动区域,填充适合幼儿发展需要的新材料。

  3、增进与其他班之间的交流,学习其他班级的好经验。

  以上是我班这个学期的工作总结。总之,在这学期里我们三位老师兢兢业业的工作,辛辛苦苦的劳动,目的就是使幼儿开心、家长安心。幼儿能够获得有益的发展,教师专业化水平能够得到有效提高。这学期我们虽然取得了一些成绩,但工作中仍有一些地方需要我们改进,以使得我们的工作再上一个新台阶。

  幼儿园教学工作总结 篇6

  时光飞逝,忙碌而充实的第一学期即将完毕。本学期我主要担任预备(4)班的《拼音》、《数学》、《美术》、《手工》、《区角》等学科的教学工作。为了下个学期的教育教学工作的更好开展,为了提高自己的教育教学质量,提高幼儿德、智、体等方面的素质,现对本学期教学工作做下总结:

  在拼音课上,我结合图片和游戏,让孩子们能够轻松熟练地掌握字母读音及简单音节的拼读方法,并能在四线格中正确标准地进展书写。经过耐心指导和训练,孩子们的拼音书写能力明显的提高,大部分孩子书写工整美观,进步非常明显。

  在数学教学中,我尽量把比较抽象的事物形象化,让幼儿容易承受并了解和使用,如:在分解教学中,用相应数量的教具让幼儿上台操作,即形象又容易让幼儿理解。针对还不会书写1到10数字的`个别幼儿,耐心握住她的手,一笔一划的教她书写。在数学教学中,我还采用游戏教学法,让幼儿不觉得枯燥无味,而是觉得有趣好玩。

  在绘画教学中,我注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感,注重以幼儿为主体,让他们在愉快的实践活动中,鼓励幼儿发挥想象,大胆构思,创作属于他们自己的作品。

  在手工教学中,我主要从一些简单的手工制作入手,让幼儿尝试去动手操作,幼儿不懂如何操作时,我再做引导,在学期后半段,我主要采用的是老师示范做手工,再让会的幼儿教不会的幼儿,让幼儿自主学习探究。

  在区角教学中,我们结合孩子们的年龄特点和区角课程设计教学内容,主要以观察,引导为主,让孩子在相对宽松的环境中,通过与材料、同伴及教师的相互作用,动手、动脑、动口的操作中开展探索精神,进展开放的自主游戏或体验活动,让他们充分在活动中得到全面开展,真正成为活动的主人。回忆这一学期的教学工作,深知自己还有很多缺乏,仍需在学习中提升自己的教育教学水平,争取把教育教学工作做得更好!20xx,加油!

  幼儿园教学工作总结 篇7

  时间飞逝,转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际情况,认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育,为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高,形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结:

  一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感。

  为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会,让幼儿成为环境的小主人。其次,重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如:平时,我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时,我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响,立即承认了老师的错误,并请孩子们也随时监督我们,互相督促提醒。此外,我们还注意随机榜样教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望,以点带面,创设良好的精神环境。

  二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。

  有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。例如:原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的提问,而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小组长”,让孩子在值日工作中逐步学会自我管理,同时为集体服务。如:帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。

  三、密切家园配合,注意品德教育的一致性。

  家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的.情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式,及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动配合,共同做好幼儿的品德培养教育工作,强化幼儿园与家庭教育的合效应,会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事,及时对家长进行提醒,帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性,如有个别家长平时有说粗话的习惯,我们老师就耐心身他说明其危害性,以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性,使家长认识到“精神环境”对孩子的影响,接受教师的建议进行改进,收到了良好的效果,现在幼儿间礼貌行为进步了许多。

  四、将德育工作渗透与游戏中。

  在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”谢谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。

  以上是一年来德育工作所取得的成绩,但仍存有不足:

  1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差,有争抢玩具现象。

  2、个别幼儿的功击意识还较强,不能与同伴友好地相处,分享玩具和物品。

  3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。

  总之,幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程,需经过长期的、反复的实践活动,在今后工作中,我们将本着“一切为了孩子”的宗旨,继续将德育工作推向一个新的台阶。

  幼儿园教学工作总结 篇8

  20xx年是大喜之年,祖国建国六十周年。对于我班而言,也是喜庆之年。在园领导的正确领导下,我班师生锐意进取,开拓创新,各项工作可喜可贺。主要表现在:

  一是教师依法执教意识不断增强,班级管理的规范程度和水平有了新的提高;

  二是教师团结协作,作风民主,深受家长好评;

  三是以蒙氏教学为契机,改善了教师的教学行为和幼儿的学习行为,教学质量有了大幅度的提高;

  四是以幼儿行为养成教育为重点,整合教育资源,培养了幼儿良好的行为习惯。

  一、强化班级管理力度,促进幼儿身心发展

  我班共有19个幼儿。其中,男生12个,女生7个。由于年龄小,这些幼儿中,许多幼儿的自理能力差、生活习惯差。因此,我们在开展班级工作时,将幼儿自理能力、常规教育贯穿于各项活动的过程中,强化班级管理力度,促进幼儿身心发展。

  1.不断提升幼儿的生活自理能力。

  我班老师密切配合,加强保育工作,凡是孩子能做到的事都指导他们自己做,例如自己穿脱鞋袜,自己吃饭等等。因为对幼儿来说,离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措,这时告诉他们“做什么、怎样做”,他们会比较容易接受,有利于培养幼儿的独立性、协调合作能力。例如在一日生活中,注意关照幼儿的冷暖、安全,及时提醒幼儿饮水、擦汗,根据天气变化增减衣物,督促幼儿养成良好的生活习惯。此外,我们还开展了形式多样的生活自理能力训练,让幼儿懂得自己的事情应该自己做,使幼儿形成初步的自我服务意识。针对班级个别幼儿严重挑食的现象,我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则,逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末,班级幼儿挑食现象有很大改善。特别是入园学前一直用尿不湿的毕麒小朋友,入园学前要抱着父母睡觉的胡廷楷小朋友,入园前要喂饭的陈颖小朋友等人,现在他们不但生活能自理,还能帮老师做力所能及的事。

  2.努力培养幼儿良好的行为习惯。

  幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中,我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。

  首先,我们运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如:听见某段音乐时每个小朋友都要回自己的座位坐好;听见另一段音乐就是上课的时间到了;听到《运动员进行曲》时就是要排队了;听到另一优美的音乐时,不管你玩得有多么开心,都应该把玩具收起来……这样,使我们的管理更加规范,常规更加好。

  其次,针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性等不良行为,我们采取了一系列的教育措施。

  一是在集中教育活动中,通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动,让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。

  二是抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行正面教育。

  三是树立榜样,通过分发小红花,评选好孩子等手段,激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

  3.认真养成幼儿初步的责任意识。

  我班幼儿都是独生子女。许多幼儿只知道自己应该得到什么,而不知道自己也有责任。针对这种情况,我们开展了“小帮手”活动,让幼儿逐步承担为集体服务的责任,发勺子、收拾玩具、摆放图书等,让孩子轮流担任,他们的积极性非常高,也能较好的完成。

  11月中旬,我们还把全班幼儿组织到青泉公园开展环保教育活动,通过让幼儿拾落叶,培养幼儿的'环保意识和责任心。

  二、发挥蒙氏教学优势,提高幼儿多种素质

  本学期,我班开展了蒙氏阅读和蒙氏数学的教学工作。教学中,我们注重发挥蒙氏教学优势,提高幼儿的多种素质。

  在教学中能注重幼儿自主性的发挥,将新的教育观融入到工作中。在组织活动的过程中,注重师生互动,特别注重游戏在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点,我们老师以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中,以自身的行为来吸引幼儿的注意,来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说,一次集体教学活动并不能掌握知识,而只有在直接的感知和体验中,通过不断的重复才可以稳定巩固。因此,同样的活动内容,我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中,让幼儿在活动中继续练习、巩固。

  在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、本班教育教学总目标和主题进展需要,有目的、有步骤地开展区域活动。在活动中注重引导,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用,促进幼儿发展。同时,我们能认真做好观察记录、反思与调整,使整个区域活动呈现阶段性、连续性,从而提高区域活动的质量。

  小班幼儿虽然年龄小,但作为有思维能力的个体,他们对环境有自己的要求。开学初,我们按照幼儿身心发展的特点设计环境,让孩子成为环境中的主体。每次开展主题活动时,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人,在布置环境中,我们也注重孩子各方面能力的培养,让孩子与我们一起美化生活学习的环境,将他们的作品都上墙,以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能,充分发挥了幼儿的主动性、积极性,让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的技能。

  11月初,我班幼儿举办了“手掌印花”美术作品展,我们还创办了作业展示台,随时展示幼儿数学和美术作品,让幼儿体验成功的喜悦,提高他们的学习活动兴趣,从而培养了她们的素质。

  蒙氏教学优势明显。目前,我班幼儿熊昊、张泽安、廖璐等小朋友会认字卡宝宝上的所有字,会背蒙氏书上的16首诗歌。

  三、整合优质教育资源,确保幼儿健康成长

  我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式,激发幼儿对体育运动的兴趣,使得幼儿喜欢参加体育活动,并从中体验运动的乐趣。同时,我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作,认真做好各种消毒工作,以促进了幼儿的健康成长。

  本学期我们通过网络、家长会、开放日,充分整合各种优质教育资源,确保幼儿身心健康。将班级幼儿的活动照片及时发布到网上,家长马上就能看到幼儿在园情况,方便快捷。同时,家校路路通、电访、面谈、家园联系栏和宝宝成长档案等方法都加深了家园的联系和互动,使家园在教育上达到一致性。

  在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期间,我们老师利用网络、电话、家访等形式,向家长宣传科学预防“手足口”病和甲型H1N1流感的有关知识。同时,每天我们定时不定时的对班上的幼儿进行检查。面对家长的询问,我们都能耐心接待,热情向家长说明幼儿园的相关情况,让家长放心孩子在园的每一天。

  12月底,我们组织幼儿到会议中心,参加了全园性的大型亲子活动,并与本部小班一起表演了《两只老虎》和《放学歌》。

  总之,幼儿的成长需要每阶段的不懈的努力,更需要教师有针对性的教育和引导。在20xx年的教学活动中,我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点,在平凡的每一天中注重孩子能力的锻炼和培养,让孩子实实在在地不断地健康成长!

  幼儿园教学工作总结 篇9

  寒冷和夏天已经过去,转眼间这学期又要结束了。一群来幼儿园的爱哭的孩子,很快就会被提升为中产阶级,成为兄弟姐妹。看着这些可爱的孩子,我不禁回想起和他们一起生活、一起收获的点点滴滴……忙碌、紧张,却又充实、快乐。对这一学期的各方面工作进行总结和反思,从而吸取经验,发现不足:

  一,儿童基本情况分析

  我班有49个孩子,26个男生,23个女生。通过这一学期的培养和教育,这个班的孩子各方面都有不同程度的提高,尤其是语言、美术、音乐等方面,日常作息也有了很大的进步。

  从身体发育来看,我们班的孩子对体育活动的兴趣很高,走、跑、跳、平衡能力发展很快。孩子上课能遵守纪律,常规训练有待提高,但坐姿需要严格要求保持直立。

  从语言发展的角度来看,我们班的孩子语言发展良好,积累了足够的词汇,语言表达完整。大部分孩子能清楚地表达自己的意见,但倾听能力要加强。

  从科学发展的角度,我对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。能积极探索周围生活中的普遍现象,按照一定的顺序观察事物的特征。

  从数学发展的角度看,逻辑思维的发展是一般的,有一定的数的'概念,但要注意对数的分解和合成的培养。儿童的认知范围不完整、不平衡、不够深入,尤其是年龄较小的儿童发展不够全面。

  从艺术发展来看,舞蹈节奏感较好,需要坚持,绘画要提高,作品要个性化。本学期,我们还将进行手工玩具的培养和思维想象力的拓展。在这个过程中,我们会逐渐培养孩子感受和欣赏艺术作品的兴趣和表现力。

  从社会性发展来看,大部分孩子活泼开朗,积极进行有效的交流、合作和分享,能积极参加班级活动,但公共卫生习惯的培养需要进一步培养。孩子们应该严格遵守课堂纪律,他们的工作应该持续下去。

  二、教育教学工作

  结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,努力做到“静与动”相结合。为了给孩子创造一个符合孩子年龄特点的优美整洁的活动环境,我们充分利用有限的教室空间,设计最佳的角落位置,查找资料,共同努力,让角落成为孩子学习的好地方。

  环境为教育教学活动服务。一个主题确定后,可以把主题的内容和孩子一起收集起来,分门别类贴出来,让孩子在环境的引导下有序地、由浅入深地学习。根据教学活动的需要和我们班的特点,我们选择了一些有特色的装饰品,并充分利用了一些废料。在布置上,我们总是让孩子参与其中,让他们亲手制作,并从中获得改进。

  为了让孩子顺利进入小学,成为合格的小学生,本学期我们加强了对孩子阅读、写作、讲故事、算术等方面的培养,提前做好幼儿的衔接工作。对于孩子:田字,充分利用饭前活动,组织早读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。

  三、环境(包括物质环境和精神环境)

  1、创造良好的心理环境,用鼓励和积极的语言形成良性循环,增强孩子的自信心,培养孩子的创造力。每周一次竞选班长的活动,得到了孩子们的大力支持,很多孩子可以大胆上台,锻炼自己的勇气。开展十朵小红花换大红花的活动,孩子们热情高,心情愉快,竞争意识强。

  2、活动室的环境90%以上是孩子自己的作品。他们用画、剪、贴、捏等不同的形式和孩子们一起装饰活动室环境,不仅让孩子们观察到多材料多形式的环境布置内容,也是一次非常生动直观的废物利用的环境教育。

  3、我们利用班级的亲子平台,增加家长的参与度,让家长了解幼儿的成长,挖掘家长资源配合教学。

  四、父母的工作

  1、利用各种形式:家访、电话沟通、笔记、家书等与家长沟通,及时反馈孩子的发展情况,真正成为伙伴。

  2、及时更换家教公告栏,向家长宣传科学育儿知识。

  3、根据幼儿园的要求推荐家长委员会成员,经常听取意见,向家长宣传科学育儿的知识。

  动词(verb的缩写)存在的问题和下学期的工作重点。

  1、良好的学习习惯仍需进一步培养。愿意动脑积极发言的孩子,眼界不宽,有的孩子不容易集中注意力,有的孩子上课爱插嘴,回答问题声音不够大。

  2、自理能力差的孩子,会通过自己的努力,引导他尽可能做自己的事。

  3、对于超重、不爱运动、运动技能相对较差的孩子,也要鼓励和帮助他们加强锻炼。

  4、有的孩子早上来公园比较晚,导致一天活动的时间达不到规定的要求;有的孩子安全意识薄弱,活动过于强烈;孩子的挫折教育不够。

  总之,在接下来的一个学期里,我们会一如既往的认真开展各项工作,让孩子们真正快乐的度过幼儿园的每一天。

  我坚信,只要有负责任的、有爱心的老师,有配合幼儿园工作的家长,有一群聪明积极的孩子,在接下来的一个学期里,我们三班的老师一定会投入到日常生活中,以更加踏实的工作态度和信心投入到工作中,让我们的孩子度过快乐而有意义的一天,为迈入小学大门做好必要的准备。让我们为此继续努力吧!

  幼儿园教学工作总结 篇10

  石羊镇三银村幼儿园彭文琼紧张愉快的一学年工作又结束了,回顾本学期的工作历程,我园认真贯彻了“一切为了孩子”的办园宗旨,以“幼儿发展为本”为幼儿园的办园理念,以尊重幼儿学前教育,关注幼儿的个体差异,促进每个幼儿富有个性的、主动的人格为发展方向,为幼儿一生的发展打好起步为关键的教育理念,这一年来在各位领导和各个相关单位的关心、支持及全园教职工的共同努力下,我们坚持以幼儿教育工作为重点,全面贯彻落实幼儿园新的纲要精神,以素质教育为目标,以发展幼儿个体差异,培养和张扬幼儿个性为主题教育,注重开拓幼儿思维,所以在本学年度我园的幼儿教育工作取得了一些成绩。但也存在不足,为使我园的工作在此基础上有所提高,现将本学期的工作总结如下:

  一、加强学习,提高教师的思想素质:

  为了促使我园教师的思想积极进步,我园加强幼儿教师的思想政治职业道德学习,认真学习幼儿教育《新纲要》、《新理念》,更新幼儿教育观念,在多方面提高认识的同时还学习了《教师职业道德规范》、《教育法》等等。不断的提高了本园教师的自身修养和政治素质,家长和幼儿心目中树立了良好的师德形象,督促的同时也增强了各位教师的事业心和责任感。

  二、工作方面:

  结合幼儿园的各项规章制度,我园教师能认真遵守工作时间,工作中能够认真执行各项规章制度,对待本职工作尽职尽责,以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度投身于幼教工作中,长期的坚持和努力换得了家长的满

  意和放心。

  三、教学方面:

  1.教师能认真执行教学计划和教学进度授课,掌握各学科的教法和技能,每周四能够按时观看自治区教育厅播放的远程教育观摩课,并且在教务处的安排和引导下大家能够积极开展讨论,运用观摩课当中优秀课的组织和灵活多样的授课形式,根据我园自身具备的现有条件,模仿恰当的方法组织和开展本园幼儿教育活动,使幼儿在愉快的活动中学到知识,达到寓教寓乐的目的;

  2.课堂教学上教师能以直观教学为主,教学过程中能以学生为主体,以教师为主导,使幼儿在玩中学、学中玩,对幼儿进行多鼓励,少批评,保护幼儿的自尊。因为有了自尊才能有自信,有了自信才能培养自强的精神;

  3.在教学用具短缺的情况下,我们组织教师在网上收集资料,并且还联系家长,发动家长也参加收集废旧物品的活动,通过老师们在网上参考,还有教师自身和家长的智慧,我们在短时间内就为幼儿园创作了很多的教学用具和游戏玩具;

  四、加强管理改善办学环境:

  1.对园内物品落实到人,对桌椅破损及时修补。努力为幼儿创设能够促进他们身心健康成长的生活环境、学习环境和设备条件;

  2.帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。积极与家长进行交流与沟通,及时了解孩子的成长,从多方面了解孩子的需要,并给以积极正确的引导,切实做好因材施教的教育工作。

  五、安全方面:

  1.我园把安全工作放在各项工作之首,要求教师定期或随时向幼儿进行安全教育。并在教室中配备了消毒柜,常常强调教师牢记师爱,把爱心赋予孩子们,不动手打骂或者体罚幼儿,游戏期间,教师实行跟班防守,时刻防止意外事故的发生,切实保护幼儿的人身安全;

  2.我园在注重孩子的人身安全方面,还对食堂管理牢牢把关,严守食品卫生管理和菜肉的购进渠道,防止病从口入。

  六、存在的不足和改进措施:

  1、教师专业水平有待提高,在今后的工作中要继续开展练功活动,不断提高教师专业水平;

  2、办园条件有待更新完善;

  3、多开展一些幼儿活动,调动和开发幼儿智慧。

  辞旧迎新,总结了本学年的工作成绩,瞻望下一学年的开始,在新的一年里,我园将更加努力工作,锐意进取,勇于创新,使家长能安心。一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们也将迎来新的学期。在新的学期里,我们将一如既往地认真开展工作,并针对这一学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。我们全体教师将坚持为幼儿一生的学习和发展奠定良好的基础,把我园建设成家长放心的优秀幼儿园!

  20xx年度幼儿园中班下学期工作计划

  石羊镇三银村幼儿园彭文琼新学期我将加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导,遵守园里的规章制度,服从领导安排,做好本职工作,关注幼儿的成长与发展,结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法,关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子,促进孩子身心健康、富有个性的发展。

  一、班级情况

  通过上学期的观察,孩子们都明显的懂事了,对老师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿,接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多,乐于帮助他人,学会了分享,喜欢运动。非常喜欢游戏,且很投入,根据上学期对幼儿的评估,找出了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情:穿脱衣服,在幼儿园孩子们都能做好自己的事情,可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的`是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长,家长却无计可施,那么责任在谁呢?个

  别家长反映孩子在园吃不饱,我们作为老师可以让你完全放心,在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们,回家不要再喂孩子吃东西,孩子过饱问题就接踵而来,造成积食、发烧。喝水是家长一直以来非常关心的问题,个别家长感觉孩子喝水量不够,其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我:幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经开始进行,是在游戏中进行,学习认识一些简单的字。

  二、教育教学

  本学期初我们将把能力培养作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。创设健康、丰富的环境,强化普通话的学习,以环境促教育,保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展。结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物,具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“教师节”主题活动,孩子们动手动脑制作作品,充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩,重要的是在玩中学到了知识,在玩中得到了乐趣,语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展,结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计

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  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的幼儿园教学工作总结,欢迎大家分享。

幼儿园教学工作总结10篇[合集]

  幼儿园教学工作总结 篇1

  5—6岁是幼儿园大班的年龄,也是即将进入小学的年龄。这个年龄段的孩子生长发育快,没有良好的午睡作保证,对他们的成长发育极为不利。可看管大班幼儿午睡的我们会发现:幼儿进入大班,他们越来越不喜欢午睡,只见他们躺在床上翻来覆去,即使我们坐在他们旁边那也是故意装睡,等老师一离开,他们就马上动来动去。那如何有效地对大班幼儿进行午睡管理,提高他们的午睡质量呢?

  一、组织丰富有趣的睡前活动

  1.合理安排睡前活动

  俗话说:饭后百步走,能活九十九。意思是说吃完饭后稍稍活动一下,再躺下休息有利于身体健康。如果睡前运动量过多反而会引起幼儿兴奋,反而不利于幼儿睡眠。因此我们通常在孩子们吃完午餐后会带他们到走廊上散散步,有时我会让孩子们沿着瓷砖的缝隙走,保持平衡;有时我们用轻快的儿歌、童谣搭配他们的步伐,给予他们丰富的节奏感和艺术刺激;如果说散步形式是很好的健康方法,那么散步中的穿插内容则是教育契机的体现。

  除了散步以外,分组按幼儿的意愿活动,自己选择图书角、美工角、等活动区,让幼儿自由活动。

  2.营造午睡氛围

  《纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应该通过创设,并有效地利用环境,促进幼儿的发展。”它要求教师不仅要创设,更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源。因此在午睡室的墙面上贴一些符合午睡环境的星星,月亮,小动物,小朋友睡觉动态等等,来增强幼儿睡觉的'。睡前,拉上窗帘,轻轻的放轻音乐。在幼儿午睡期间,老师首先要做到说话轻!走路轻!关门轻!不能高声喧哗或发出响声,以免影响到孩子的正常入睡。为他们创设一个安静、舒适、的睡眠环境,从而来提高幼儿的睡眠质量。

  二、午睡中给予适当的指导与鼓励

  (一)正确引导幼儿入睡姿势,培养良好的睡眠习惯

  午睡管理中,采取正面教育,及时表扬鼓励,要求逐步提高的方法,有效的解决了午睡难的问题。

  1.睡前给孩子一定的时间让他们做自己的事情。

  如铺被子,脱鞋等,抓住孩子爱听故事这一个习惯,跟他们商量好,用抢答的方式,答对的有奖,等一讲完必须马上睡觉,这样一来孩子安静了许多,都竖起耳朵认真听,不会出现邻床间小朋友聊天现象。孩子在睡觉时,看谁的表现好睡觉又快又安静,就偷偷地在他床头放一小奖品,告诉他:要得到它你必须不和别人说话,管好自己。这一招真灵,很快就发现孩子们躺着一动也不动。他们在午睡时都较好地管好自己,大多数孩子很快进入梦的世界。只有个别孩子睡得慢,但也告诉他不影响其他小朋友休息也可以得到,但老师希望你能真正得到老师奖励午睡的小礼物。醒来后发现小礼物孩子们开心的不得了。好的方法不能天天使用,因此隔段时间跟他们玩新花样,比如今天在孩子睡觉前抱一抱他,摸一摸他,告诉他醒来后老师带他们玩新的游戏。班上难免会几个午睡习惯较差的孩子,就特别关注。走近他们,在帮助他们盖好被子的同时,提醒他们赶紧入睡,并在耳旁悄悄地提醒:快点儿睡觉,下午请你当小老师,或者是下午奖励你一张贴纸。孩子一般很容易被,如果一旦允诺,就要给予行动,孩子就会信服你的话。当然,要因人而异,还是重在教育。

  2.幼儿的睡姿正确与否直接影响到幼儿睡眠的质量和身体健康。

  经专家研究俯睡姿势会压迫人体心脏,使血液循环受到严重影响,左侧卧睡也同样会受影响,蒙头睡则会使幼儿呼吸不畅,正确的睡姿是向右侧睡,因此教师必须纠正孩子的正确的睡姿,告诉孩子正确睡姿的好处。如果谁的睡姿好,而且入睡快我就奖励奖贴,这样一来孩子孩子的表现越来越好,入睡率也高了。

  (二)采用爱抚和鼓励的方法,促使幼儿尽快入睡

  大多数孩子进入午睡室不但不愿入睡,而且喜欢不停地在床上翻来覆去,玩被角,有几个孩子甚至会跟邻床的小朋友讲悄悄话、做小动作,影响其他幼儿入睡和睡眠的质量。对待这些幼儿,教师除了提醒,还要采取爱抚、鼓励的手段。如:摸摸他们的头、抱一抱、抚摸一下等。还可以跟他们说悄悄话,告诉他们现在睡着,等一下午睡醒来老师有奖励的,使其幼儿尽快入睡。对一些实在睡不着的幼儿,可以让他们安静地看一会书,再休息,不他们立即睡觉。作为幼儿园教师切不能把没有午睡习惯和入睡较慢的幼儿安排为邻床,这样他们就更难入睡,不但会交头接耳、互相影响,而且还会影响其他小朋友,也不利于老师的管理,因此要把一些幼儿入睡较快的或者是非常安静的幼儿安排为邻床,这样可以起到带头作用。教师不能对不愿午睡的幼儿不闻不问,也不能任其自由活动整个午睡时间。在午睡的过程中,对这些不想入睡的幼儿应不厌其烦的加以引导,使其幼儿尽快入睡。

  幼儿园教学工作总结 篇2

  一、稳步推动,完善园本课程

  在《纲要》、《指南》精神引领下,将建构式课程与“XX、XX、XX”的XX园本课程以及运动课程相互融合,构建三位一体的课程实施模式。

  1、渗透开展主题活动

  依据幼儿年龄特点,开展不同形式的主题活动,“你变我变大家变”“漂亮的秋天”“百变树叶”“香香的蔬菜”等,使幼儿在活动、嬉戏、视察、参加间丰富对四周自然环境、生活环境、人际环境的认知。

  2、紧抓节日教育契机

  结合“国庆节”“中秋节”、“老师节”、“重阳节”“春节”等节日活动,挖掘教育资源,对幼儿进行节日启蒙教育,增加幼儿对中华传统节日的爱好,培育其敬老、友爱、和善、勤劳、英勇等健康情感与品德。

  二、行思同进,彰显运动特色

  1、间操运动激发潜能

  结合幼儿年龄特点对间操内容进行调整,小班篮球、中班足球、大班跳绳,在练习技能的基础上进行队列队形变换,以运动大循环的形式,将慢跑、快跑和器械操相结合,让幼儿听着固定的音乐做相应的变换,从而使运动潜力得到充分挖掘,规则意识明显提高。

  2、足球亮点嬉戏带动

  成立了幼儿男娃女娃足球队、老师足球队。幼儿足球队从大班各班幼儿选出,每天由专职足球教练进行培训,老师足球队开展与足球特色学校间的沟通竞赛。为扎实老师足球技能,提升授课技巧,利用大教研进行足球趣味嬉戏教研,为幼儿园足球活动的`普及奠定基础。

  三、多措并举,提升业务实力。

  1、培训促进老师发展

  学期初,邀请XX老师到园对老师进行“结合实例讲观念转变”专题讲座;利用周末有针对性的让老师外出听课,听课归来,进行仿照课教研,让参加者主动内化,获得提高,学习结束后主动共享,以一促众,激发了老师学习和内化的动力。

  2。音乐活动观摩研讨

  结合教研室工作支配,为提高老师综合业务水平,扎实做好教育教学工作,主动参与音乐优质课选拔活动。经过层层选拔,举荐XX老师参与XX市观摩沟通,并获得XX市第一名。沟通过后,依据活动开展状况,又组织进行了帮扶园、协作区园观摩沟通,集体评课环节,与姐妹园老师共同研讨、自评反思,达到了既定的教研活动目标和良好效果,促使每位老师对自己的教学内容有了新的相识,从而进一步改进完善。

  3、区角活动评比沟通

  学期初结合班级现状,开展区角评比活动。在区角创设前,教学领导到班上精确把脉,和老师们合理规划区角设置和投放材料,在评比中呈现出来的理念、细微环节和废旧物品利用都有很大的进步,给孩子更多的操作机会和发展空间。

  幼儿园教学工作总结 篇3

  满怀着希望与憧憬,满载着收获与欣喜。一学期来,我们以党的"十七大"精神为指导,以幼儿园新四年规划为目标,以科学发展观看待幼儿园的发展,加强自主管理,为不同层面教职工提供相互支持、相互协作、相互示范的成长环境,以教学研讨为切入点,以主题探究为突破点,以环境创设为关键点,以家园合作为支撑点,以实践活动为延伸点,充分发挥教职工潜力,共同见证和感受了争创了上海市一级幼儿园的艰辛与快乐,在争创过程中尽管我们困难种种、烦恼不断,但最终我们还是被自己所感动:我们每攻克一个难关为之欢呼,每创新一个举措为之喜悦,每发现一个漏洞为之欣慰,每看到一个亮点都为之感动。

  一、在实践中反思 增强管理活力 管理的关键在于落实,为进一步细化目标,完成任务,就必须层层抓落实,我们采取分层管理的办法,共同设计发展的愿景,并明确途径、方法与条件。依法办学、以德立园,群策群力,形成了"幼儿园--部门条线--教研组--班级--个人"较完整的规划体系,不断反思和调整,使发展规划、园务计划和阶段、部门配套措施落实到位,规划达成度高。

  我们善于诊断幼儿园发展中的问题,针对幼儿园实际,重视学习和实践,加大了教工岗位职责和规章制度的学习,坚持全员和全面的考核,改革和充实考核内容,制定了具体的考核方案,在考核中,注重考核的合理性,坚持公平、公正、公开的考核原则,坚持"以制度建设为原则、以工作质量为目标、以规范考核为途径",将日常的工作质量要求细节化,改变了学期考核的模式,进行了月考核,并以班组为单位,通过在考核内容上的讨论、考核方式上的整合、考核策略上的统一、考核结果上的认同,自评、组评和园评的互动,最后在公示栏中公示个人的综合考核成绩,实现了管理的全过程监控。通过考核,使幼儿园时时重视工作质量、人人明确本岗位的工作要求、个个参与质量考核,逐步形成内部自主管理的目标,使幼儿园的考核制度在实践中不断完善,保证了考核的公正性和合理性,调动了全体教工工作的主动性、积极性和创造性,增强了幼儿园的凝聚力和战斗力。

  制度的建立既具有刚性的本质,同时也体现"尊重、民主"的精神,才能达到激励的功能,才能体现"以人为本"的人性化管理。因此,在实施过程中,我们构建了互动的民主管理方式,形成宽松、和谐、诚信的管理氛围。坚持定期做好园务公开工作,利用网络平台定期向教师、家长及社会公开园务信息,并保证了内容充实、及时更新。同时,坚持充分发挥工会组织的桥梁纽带作用,做到集思广益,做到制度公开、信息公开、决策公开,通过大家的努力,园内形成上下团结、互相信任、民主和谐的人际氛围,教师广泛参与幼儿园的管理,增强了管理活动。

  二、在学习中探寻 提高保教质量

  设计和实施集体教学活动是幼儿园老师的看家本领之一。我们精心组织优质的集体教学活动,充分考虑如何挖掘和提升集体教学活动的价值,让每一个孩子都能在集体教学活动中交流信息、分享经验、激活思维、体验成功。

  --加强对优质集体教学活动的认识,提高组织、实施活动的能力

  我们以优秀教师的活动设计为案例研究范本,加强感性认识,并通过观摩、分析市级优秀活动,归纳、罗列集体教学活动的要点。如:我们集体观摩、评析了市优秀教师吴佳瑛老师的教学活动《我们的鼻子》。透过精彩的教学活动我们看到了优秀老师智慧的教学方式,对于教育教学的用心让教师们感触颇深。

  同时认真组织"教师每月秀"活动,观摩、分析教学活动,有效地提高教师组织、实施优质集体活动的能力。如:柴晔文老师的文学欣赏活动《梦姐姐的花篮》、江峪群老师的音乐欣赏活动《吹泡泡》、张凤英老师的美术欣赏活动《金鱼》等,每个教师都根据优质集体教学活动应包含的要素进行活动的前期选材、环节设计、现场实践和活动后的评价、调整。

  一系列的学习、实践,使我们清晰地认识到:随着幼教改革的深入开展,教育理念的不断拓新,"一桶水"已远远满足不了现代"长流水"的求知需要,教师要用先进的理念指导实践,才能使教学能力得到最佳的发展,从而促进每个个体的发展。

  --加强教师与幼儿的交流、共享,丰富主题活动内容

  我们以实践为载体,定期开展主题实施的总结和新主题方案的预案的交流研讨活动。多渠道、有选择的搜集比较独特、有实效的主题活动资料与影像资料。通过对主题墙面的现场观摩、交流、评比活动,探讨如何丰富主题内容、如何有效呈现。教师逐渐明确:选择主题活动内容时把幼儿当前的需要与兴趣作为活动开展的一个重要准则。孩子们好奇好问,其中包含了许多能促进幼儿发展的内容,而这时我们就应该作为一位细心的倾听者,去倾听幼儿谈论的热点话题,花更多的时间观察孩子的兴趣,观察孩子的需要,猜一猜孩子在想什么,听一听孩子在说什么,看一看孩子表达了什么,尽可能用孩子的眼光看世界,用孩子的心灵感知世界,用孩子的语言表达世界。自然现象的变幻莫测,动植物的千姿百态,无时无刻不在刺激孩子的眼睛,引发孩子们的好奇心和求知欲。所以,这些也成了我们选择主题活动内容的来源。所以开展主题时,我们根据孩子的生活经验、兴趣所在,灵活的调整教学内容,适时删除个别与孩子生活经验相差甚远的活动内容,增加孩子探究出来的生成活动内容,并调整活动目标,使适宜的活动内容为孩子新经验的形成和身心发展提供土壤。

  我们的主题活动犹如精彩的旅程,重视的是孩子的'学习过程,而非结果。孩子们在其中自信、敢想敢说、大胆想象,提高了各种能力。

  --完善课题研究活动方案,初步积累园本课程的内容

  我们坚持以科研为先导,以科研促教研,全面提高幼儿园的保教质量。本学期我们一如既往,扎实开展课题的实践活动研究与探索。我们通过对艺术欣赏活动的研究,提升了教师筛选艺术欣赏内容的能力,摸索出幼儿艺术欣赏活动内容选择的一般性原则;帮助教师了解幼儿艺术欣赏教学的教育价值取向,鼓励教师根据自己的优势和孩子的需求大胆进行名画、童话、散文等艺术作品的欣赏活动,进一步明确和把握艺术欣赏教学的教育目标;还帮助教师了解了在幼儿艺术欣赏教学中如何通过材料的合理选择与投放,提高艺术欣赏教学有效性和价值性,探索一条以欣赏教学促素质养成的新路子,以促进幼儿艺术素养的全面发展、完善教师的自我专业发展。

  三、在稳步中推进 加强队伍建设 我们注重学习,相互研究,展示交流,促进教师专业化成长。以园本教研为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境。我们每周都有一次以上教研活动,将教师对实践的反思与专家的理论分析相结合,真正研究教材与教学、教师与幼儿;从改变教师的教学方式入手,在问题的层层深入中,找到理念与行为之间的落差,不断改善教师的教学行为,提高实践能力。在园本培训活动中,确立了教师园本培训要与课改相结合的理念,让每一位教师明白园本培训既是教师自主学习的方式之一,也是教师专业发展的摇篮;形式多样的培训,促进了保教人员专业成长。

  --加强课程建设 营造学习文化

  加强教师对课程建设与课程管理等方面的理论的学习,通过学习使教师形成强烈的课程参与意识。园长作出榜样,经常深入一线研究教师与教学,在课程领导方面经常总结与反思,积累了一些自己的想法与做法,并善于抓住机会磨练自己的专业能力。在幼儿园领导的示范作用下,拓展了教师的视角和思考维度,帮助教师理解课程,增强了教师们的课程建设能力,逐步使教师从教学过程的组织者、教学活动的参与者、教学任务的执行者走向课程的开发者,并以课改为主线,发挥教师的创造性与个性化特色,积极构建具有整合、开放的园本化课程体系,为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件,使教师们在实践、研究、反思过程中有效的选择课程,保障教师充分享用新课程的选择权、自主权、发言权和挖掘权,真正成为课程实施的主人。

  --注重专业引领 倡导研究文化

  我们分析了教师的需要,分层次地制订了教师培训工作计划,目标清晰,内容具体,措施明确,在计划制订的基础上,注重行为反思,内化课改理念。在教研中,通过说--即说课、评课,对活动进行分析;做--即行动研究;写--即案例的撰写、经验的总结;学--专业引导、个人反思等研讨活动,搭建理论走向实践的桥梁。

  鼓励教师--走出去与时代同步

  激烈的竞争可以磨砺教师的意志,竞争的成功可以极大地鼓励教师的自信。让教师走出园门,感受教育改革的脉动,体会素质教育的精彩,使我们的教师在新课程背景下和谐发展。我们积极创造条件,让教师参加不同形式的学习,高一层次学历进修,不分正式工和临时工;积极鼓励园内、外教师带教,优质资源内外联动,通过带教与竞争,锻炼了教师的技能和品质,教师的专业化成长得到加速。

  变换方式--请进来与名家对话

  我们多次把科研专家、教研员请进来,与教师面对面接触,零距离沟通,让观念在碰撞中实现转变,让技艺在切磋中得到提高。针对我园教师队伍不断增大而出现的课程执行力方面的诸多问题,我们邀请教发院王正可、陈石静、范秀娟、张惠萍等调研员几次来园对教学活动的现场作精彩点评;邀请教科研专家陈洁来园作如何开展课题研究作专题辅导等,这种形式的培训,使我们的教师足不出户就聆听到先进的教育理念,领略到高超的教科研方法和手段,提高了教师缺失的各种能力。

  持之以恒--沉下来在研究中成长

  结合区级课题《幼儿艺术欣赏的实践研究 》和园本化课程的开发研究,积极开展园本培训,我们大力提倡读书,加快学习型组织的建设,营造良好的学习氛围,为了满足不同学习需求,幼儿园组织教师去上海书城购置理论书籍,让教师有书看,看好书,让教师真正沉下心来,远离浮躁,专心研究,以课题研究带动教师发展。

  内容形式多样化、层次引领多样化的园本培训,引领教师走"学习、反思、实践、研究"相结合的专业发展之路,通过课程文化的构建来带动园所文化的优化,体现园本培训实效,促进教师专业发展。

  --重视师德培训 培育心灵文化

  积极营造创建优良"园风"、"教风"与"学风"的师德教育氛围,构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍是我园办园目标之一。结合我园教职员工队伍的实际情况,我们抓紧抓实教工的师德师风教育。利用政治、业务等学习进行宣传与教育;以创建文明单位为抓手,以服务为宗旨,关爱教师的身心健康,全面尊重教工基本生理需要,完善了每个成员的社会保障体系。我们开展了以"爱岗敬业"为主题的教师职业道德教育,激励教师不断提升专业素质,争做优美形象的代言人。鼓励教师以开阔的视野、平实的心态对待发生在身边的事情,正确对待自己的家人、同事、朋友,要有一颗感恩的心,学会为别人喝彩,为自己加油。

  我园教职工正以积极向上的表现实践着、努力着,真正做到了教书育人、为人师表,浓浓创文明的氛围正在续延,师德素养得到又一次升华与锤炼,也正是教职工的良好师德与工作责任,提高了我园的保教质量,扩大了幼儿园的社会声誉。

  四、在互动中提升 优化家园资源

  做好家长工作是我园各项工作顺利开展的充分保障。我们有效利用家长资源进行了一系列的活动,如家长老师进课堂活动,通过了解家长的职业、特长,组成了一支家长志愿者队伍,家长利用自己的特长,做一回孩子们的老师,如擅长电脑的爸爸来给孩子们讲授电脑知识,当警察的妈妈和孩子们一起学习交通法规,身为点心师的爸爸为孩子们一展手艺,这些都得到了孩子们的喜欢。在"奥运村"的亲子制作活动中,家长们的灵巧的双手、独特的创意得到了充分的发挥。在我园争创上海市一级幼儿园过程中,我们请家长共同参与班级主题环境的布置,家长们通过共同参与环境布置,不仅了解了幼儿园开展的主题,也共同体验了老师工作的辛劳,从而也加强了老师与家长的沟通和相互理解。在抗震救灾活动中,我们发动家长出海报,发起募捐活动,得到了广大家长的大力支持。在各班进行的主题活动中,家长们也能帮助孩子积极收集主题资料。

  --发挥家委会作用

  家委会是连接幼儿园与家长之间的桥梁,是家长工作顺利开展的一个重要方面,是我们成功的法宝。在园、班级家委会会议中,家长们积极参与幼儿园、班级的管理工作,出谋划策。共同商讨春游、亲子制作、抗震救灾等各项活动,在每次的家委会活动中,通过多种互动形式,及时捕捉家委会成员在参与幼儿园课程建设中的思想火花,并力求做到幼儿园创课程特色上融入家长及社区资源,使他们在全园家长中起到了领头羊的作用。在以点带面的作用影响下,使幼儿园和家庭形成了有效合力。家委会成员明确自己的权利和义务,并保证随时对家长较敏感的幼儿伙食费、代办费等的收取和使用的监督,为幼儿园的发展提出了自己的建议,发挥了家委会的协同管理作用,也真正达到了家园共育的目的。

  --整合社区资源

  利用社区资源也是我们十分重视的一项工作。每个班级定期参加社区活动,如参观超市、参观理发店等,使这些社区资源为幼儿园教育、教学服务。大班孩子还结合"我上小学了"的主题活动,与东波小学联手,进行了参观小学的活动,做好幼小衔接。

  为了将教育资源辐射到社区,本学期我们进行了两次早教活动,由于内容丰富、形式多样,受到了社区居民的好评,来参加早教活动的居民也越来越多,也提高了幼儿园在社区中的声誉。

  --提升家长学校质量

  家长学校是普及家教知识的有效渠道。而家长学校的教学内容是否符合家长需要,形式是否新颖是家长学校办得成功与否的关键。为了提高家长的科学育儿水平,家园一致,本学期进行了班级、年级组的家长讲座,讲座针对班级幼儿的年龄特点和班级情况,并结合我园的课题研究--幼儿艺术欣赏的实践研究,利用多媒体,向家长介绍了在幼儿园中是如何培养孩子的艺术欣赏素养的,由于内容结合实际,又能在讲座中看到孩子们的表现,家长们在听讲座时专心致志,在与家长互动的反馈表中可以看出,家长对这样的讲座是十分欢迎的,同时也提出了自己的建议。

  五、在整合中拓展,共享环境资源 我们懂得无论创设怎样的环境,只要是有利于幼儿成长的环境,都是需要教师用心、用智慧去创造的。在创设课程化的幽雅的校园环境的同时,我们为师幼的共同发展提供了及时、有效的物质支持,规范、健全的安全工作制度,安全责任与措施,完善的人防、物防、技防为一体的防范体系,营造了安全、文明、健康的育人环境,正是因为这份用心和智慧,在争创一级园的过程中,我园的环境创设得到了专家、领导的充分肯定。

  --加强硬件建设 优化室内外环境。

  我们克服资金紧张,本着勤俭办园、适当建设的原则,添置了幼儿喜爱的桌面玩具、户外活动器具,完善了多功能活动室、科学探索室、美劳室、阅览室、音乐探索区、创意吧、好乐迪等专用活动室以及玩沙池、嬉水池等活动区域,美化了幼儿园的环境,使幼儿园更富有儿童情趣。为迎接市一级幼儿园的验收,老师们用灵巧的双手把教室内外装点得新颖别致,一张张剪纸,一幅幅画面,一串串挂图,都展示着我园教师们的才艺,为幼儿开展活动提供了便利,使其更加亮丽;真正做到了每一面墙壁都会说话,每一处环境都蕴藏着教育价值,从整体到细节都体现教育性和艺术感。

  我们建立并完善了园产管理的一系列制度,为了确保园产管理的质量,做到及时登记、入库等,在管理中,执行到位,做到帐、卡、物相符。专用活动室和信息技术设备保管良好,使用率高,使我们的环境彰显了特色,富有童趣。

  --优化隐性环境 创设育人氛围

  在改善办园环境的同时,我园着力营造一种温馨、和谐、融洽、舒心的人文环境。我们幼儿园都是女教师,每个人都有闪光点,每个人都有个性,也有不顺心的时候,尽管她们在工作中,有这样或那样的想法,那也是做女同志追求完美的体现,因此,在工作中,我们通过教师例会,个别座谈,提倡老师与老师之间,老师与领导之间,领导与领导之间,以诚相待,团结合作,大事讲原则,小事讲风格,以平常之心处事,以宽厚之心待人,以敬业之心工作。

  幼儿园中层领导班子成员清楚地了解每位教职工的心理需要,真心实意地去尊重每位教职工,体贴、关心、帮助解决生活中的困难;用诚挚的语言给予教学上的指导;用商量的口吻安排工作;做到以情动人,以爱换心,让幼儿园中的每个成员"被爱"、"被关怀"的需要得到满足,使幼儿园从上到下都坦诚相见,在和谐宽松的工作氛围中使教职工真正从心里爱上了东幼这个家,也为大家实现自我价值搭建了舞台。

  思考和探索: 1、进一步加强日常的教学研究,使每位教师树立终身学习的愿望和需求,形成东波园本文化,努力创建鲜明的办园特色。

  2、进一步细化管理,关注细节,以制度帮助教师提高工作质量,鼓励教师树立信心挑战自我,以教学研究促进教师的专业发展,在竞争中不断提高自身实力。

  一学期来,我们东波幼儿园的全体教职工精诚团结,配合默契,敬业爱岗,任劳任怨,默默奉献,既注重了分工又注重了相互合作。正是因为有我们团队的辛勤耕耘,才会有幼儿园今天的发展,我们将在今后的工作中继续携手,再学习,再创新,再拼搏,再创幼儿园的辉煌。

  幼儿园教学工作总结 篇4

  本学期我们幼儿园的教科研工作,以“科研兴园”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高老师的整体素养,取得了确定的成果。现总结如下:

  一、营造学习氛围,加强教学争论

  充分发挥老师的主观能动性,连续认真学习《幼儿园指导纲要》,深入到到领会了并有所体会《纲要》精神,认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,逐步培育驾驭教材的力气。我们在园内主动营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓舞老师主动参预学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓舞老师结合自己的实际工作,就争辩的主题充分发表自己的见解,相互沟通看法,最终形成共识。

  鼓舞老师认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的.合理呈现。除此之外,我们主动为每一位老师缔造各种培训的机会,虽然外出参观学习的机会不是人人均等,但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历,利用介绍、照片、录像等方法,让老师们从中受到启发,获得感性和理性的熟识。

  二、开展园本化培训

  优化备课方式。由教研组长组织,利用每周二下午集体备课,鼓舞老师分析教材,挖掘教材,依据幼儿的不同进展水平,设计不同的教学形式。针对不明确的,有异议的地方,分析教材,转变教学策略。以“抓骨干,带一片”的工作策略,主动进行课堂教学改革,主动创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。

  园长深入到到教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。本学期,我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中,通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,关怀老师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。

  三、提高家长学校工作的质量,增加良好社会效应

  新学期家长会。让家长了解幼儿园的训练形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿阅历。大部分家长能在百忙中抽空前来参预,每次活动均受到了家长们的好评,并希望以后多举办类似活动。而且,通过家长学校活动也规范老师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉。为开展顺当,老师必需与家长有更亲热的沟通;老师在整个过程中不仅是合、支持者、引导者还是欣赏者等等。

  一学期紧急而又劳碌,快乐而又充实,幼儿园的各项保教工作,在老师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成果,但还有不足之处,我们确定在今后工作中,不断探究,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。

  幼儿园教学工作总结 篇5

  一个学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一分耕耘,衣服收获,本学期我们结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的教育研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,以及幼儿家长的支持。现将主要工作做一下简单小结。

  一、班级管理

  班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。在班级管理中采取全员激励、自主参与、平行管理、协调一致等管理办法,充分发挥班级每位老师的积极主动性,采取各种有效措施,使目标具体化并变为行动的过程。发挥良好的带头作用,增强民主意识,调动班级老师参与的积极主动性,无论是制定计划,贯彻执行,还是检查监督等,都让每位教师参与,使她们了解班级工作的上下环节,明确自己应该承担的各种义务和责任,每位教师树立自己是被管理者,同时也是管理者的意识。使每位老师真正参与管理,班级管理效率成倍提高。

  在工作中,三位老师无论是在生活、学习中,还是在工作中都互相帮助、团结协作、相互补台,很多事情不分份内份外,认真细致地做好班里的各项工作。由于班里的三位老师团结协作,我的班级管理水平有了长足的进步、老师教育教学水平得到了很快的提升、保育质量也有了很高的提高,班级各项工作按部就班,稳步进展。

  二、教育教学

  在教育教学中,我们老师能积极参加园里的各项活动。通过说课培训,老师们认真学习,并在深入的学习中,了解说课形式,写出高质量的的说课内容来。我们班级老师也积极参加玩教具评选,精心制作的玩教具分别获得了一等奖,三等奖的好成绩。在人人上好一节课的活动中,我班周老师认真分析教材,找出适合自己的教案,不断修改,不断试课,争取上出一节优秀的教学活动。

  为提高幼儿的自理能力,在我园组织的自理活动比赛中,我们参加的叠衣服比赛获得了优异的成绩。在体操表演中,我班排练的数字操,通过老师的反复指导,纠正,尽量让幼儿做到标准,在全班幼儿积极配合努力下,孩子们的表现都非常的好。在故事大王比赛中,我们幼儿积极准备,一遍一遍的筛选,从中选出了三名幼儿,不仅取得了好的成绩,也锻炼了幼儿的语言表达能力,增强了幼儿的`自信心。

  三、家园工作,共同配合

  开学初,我班开展了家长会活动,让家长了解本学期的教育教学工作,以及如何养成幼儿良好的学习生活习惯,作了详细的讲述。并认真听取家长的建议。在家园互动中,我们及时更换班级教学计划,让家长及时了解幼儿在园的一日学习生活,我们也建立了班级网站,利用互联网不受时间、地点等因素影响的优势,与家长进行网上交流与沟通,开通空间,及时上传、更新班级动态、育儿知识与方法,满足了不同家长的需求。

  在亲子活动中,我班老师与幼儿一起装饰教室,创建教室环境,让幼儿在温馨的环境中与家长共同参与游戏。在观摩了一节教学活动以及与幼儿一起参与游戏、手工活动,了解我班的教育教学,也了解幼儿在园的学习生活活动。看到孩子的成长,家长们都对老师的工作有了认可。

  四、严格执行班级卫生消毒工作

  由于幼儿年龄小,我们把保育工作放在较重的位置,对每一个孩子都要关注,观察他们情绪上的变化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用语言告诉老师对他的爱,使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。我们老师每天按照规定的清洁、消毒,杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

  我们能够根据天气变化,由于现在天气变冷,及时提醒幼儿增减衣服。我们制定了每天增加集体喝水的次数,保证幼儿一天最少喝水5——7次,并且养成随时喝水的习惯,以免上火。

  五,努力方向

  经过一学期的努力,我班的各项工作稳步进行,教师和孩子建立了感情,特别是家长工作,打下了良好的基础。下学期,我们将从以下方面做进一步的努力。

  1、加强双常规工作,规范教师日常工作管理,抓好幼儿一日各环节常规,特别是对几个特别幼儿加强引导,使之与集体同步。

  2、重新设置活动区域,填充适合幼儿发展需要的新材料。

  3、增进与其他班之间的交流,学习其他班级的好经验。

  以上是我班这个学期的工作总结。总之,在这学期里我们三位老师兢兢业业的工作,辛辛苦苦的劳动,目的就是使幼儿开心、家长安心。幼儿能够获得有益的发展,教师专业化水平能够得到有效提高。这学期我们虽然取得了一些成绩,但工作中仍有一些地方需要我们改进,以使得我们的工作再上一个新台阶。

  幼儿园教学工作总结 篇6

  时光飞逝,忙碌而充实的第一学期即将完毕。本学期我主要担任预备(4)班的《拼音》、《数学》、《美术》、《手工》、《区角》等学科的教学工作。为了下个学期的教育教学工作的更好开展,为了提高自己的教育教学质量,提高幼儿德、智、体等方面的素质,现对本学期教学工作做下总结:

  在拼音课上,我结合图片和游戏,让孩子们能够轻松熟练地掌握字母读音及简单音节的拼读方法,并能在四线格中正确标准地进展书写。经过耐心指导和训练,孩子们的拼音书写能力明显的提高,大部分孩子书写工整美观,进步非常明显。

  在数学教学中,我尽量把比较抽象的事物形象化,让幼儿容易承受并了解和使用,如:在分解教学中,用相应数量的教具让幼儿上台操作,即形象又容易让幼儿理解。针对还不会书写1到10数字的`个别幼儿,耐心握住她的手,一笔一划的教她书写。在数学教学中,我还采用游戏教学法,让幼儿不觉得枯燥无味,而是觉得有趣好玩。

  在绘画教学中,我注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感,注重以幼儿为主体,让他们在愉快的实践活动中,鼓励幼儿发挥想象,大胆构思,创作属于他们自己的作品。

  在手工教学中,我主要从一些简单的手工制作入手,让幼儿尝试去动手操作,幼儿不懂如何操作时,我再做引导,在学期后半段,我主要采用的是老师示范做手工,再让会的幼儿教不会的幼儿,让幼儿自主学习探究。

  在区角教学中,我们结合孩子们的年龄特点和区角课程设计教学内容,主要以观察,引导为主,让孩子在相对宽松的环境中,通过与材料、同伴及教师的相互作用,动手、动脑、动口的操作中开展探索精神,进展开放的自主游戏或体验活动,让他们充分在活动中得到全面开展,真正成为活动的主人。回忆这一学期的教学工作,深知自己还有很多缺乏,仍需在学习中提升自己的教育教学水平,争取把教育教学工作做得更好!20xx,加油!

  幼儿园教学工作总结 篇7

  时间飞逝,转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际情况,认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育,为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高,形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结:

  一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感。

  为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会,让幼儿成为环境的小主人。其次,重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如:平时,我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时,我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响,立即承认了老师的错误,并请孩子们也随时监督我们,互相督促提醒。此外,我们还注意随机榜样教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望,以点带面,创设良好的精神环境。

  二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。

  有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。例如:原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的提问,而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小组长”,让孩子在值日工作中逐步学会自我管理,同时为集体服务。如:帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。

  三、密切家园配合,注意品德教育的一致性。

  家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的.情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式,及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动配合,共同做好幼儿的品德培养教育工作,强化幼儿园与家庭教育的合效应,会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事,及时对家长进行提醒,帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性,如有个别家长平时有说粗话的习惯,我们老师就耐心身他说明其危害性,以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性,使家长认识到“精神环境”对孩子的影响,接受教师的建议进行改进,收到了良好的效果,现在幼儿间礼貌行为进步了许多。

  四、将德育工作渗透与游戏中。

  在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”谢谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。

  以上是一年来德育工作所取得的成绩,但仍存有不足:

  1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差,有争抢玩具现象。

  2、个别幼儿的功击意识还较强,不能与同伴友好地相处,分享玩具和物品。

  3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。

  总之,幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程,需经过长期的、反复的实践活动,在今后工作中,我们将本着“一切为了孩子”的宗旨,继续将德育工作推向一个新的台阶。

  幼儿园教学工作总结 篇8

  20xx年是大喜之年,祖国建国六十周年。对于我班而言,也是喜庆之年。在园领导的正确领导下,我班师生锐意进取,开拓创新,各项工作可喜可贺。主要表现在:

  一是教师依法执教意识不断增强,班级管理的规范程度和水平有了新的提高;

  二是教师团结协作,作风民主,深受家长好评;

  三是以蒙氏教学为契机,改善了教师的教学行为和幼儿的学习行为,教学质量有了大幅度的提高;

  四是以幼儿行为养成教育为重点,整合教育资源,培养了幼儿良好的行为习惯。

  一、强化班级管理力度,促进幼儿身心发展

  我班共有19个幼儿。其中,男生12个,女生7个。由于年龄小,这些幼儿中,许多幼儿的自理能力差、生活习惯差。因此,我们在开展班级工作时,将幼儿自理能力、常规教育贯穿于各项活动的过程中,强化班级管理力度,促进幼儿身心发展。

  1.不断提升幼儿的生活自理能力。

  我班老师密切配合,加强保育工作,凡是孩子能做到的事都指导他们自己做,例如自己穿脱鞋袜,自己吃饭等等。因为对幼儿来说,离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措,这时告诉他们“做什么、怎样做”,他们会比较容易接受,有利于培养幼儿的独立性、协调合作能力。例如在一日生活中,注意关照幼儿的冷暖、安全,及时提醒幼儿饮水、擦汗,根据天气变化增减衣物,督促幼儿养成良好的生活习惯。此外,我们还开展了形式多样的生活自理能力训练,让幼儿懂得自己的事情应该自己做,使幼儿形成初步的自我服务意识。针对班级个别幼儿严重挑食的现象,我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则,逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末,班级幼儿挑食现象有很大改善。特别是入园学前一直用尿不湿的毕麒小朋友,入园学前要抱着父母睡觉的胡廷楷小朋友,入园前要喂饭的陈颖小朋友等人,现在他们不但生活能自理,还能帮老师做力所能及的事。

  2.努力培养幼儿良好的行为习惯。

  幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中,我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。

  首先,我们运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如:听见某段音乐时每个小朋友都要回自己的座位坐好;听见另一段音乐就是上课的时间到了;听到《运动员进行曲》时就是要排队了;听到另一优美的音乐时,不管你玩得有多么开心,都应该把玩具收起来……这样,使我们的管理更加规范,常规更加好。

  其次,针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性等不良行为,我们采取了一系列的教育措施。

  一是在集中教育活动中,通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动,让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。

  二是抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行正面教育。

  三是树立榜样,通过分发小红花,评选好孩子等手段,激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

  3.认真养成幼儿初步的责任意识。

  我班幼儿都是独生子女。许多幼儿只知道自己应该得到什么,而不知道自己也有责任。针对这种情况,我们开展了“小帮手”活动,让幼儿逐步承担为集体服务的责任,发勺子、收拾玩具、摆放图书等,让孩子轮流担任,他们的积极性非常高,也能较好的完成。

  11月中旬,我们还把全班幼儿组织到青泉公园开展环保教育活动,通过让幼儿拾落叶,培养幼儿的'环保意识和责任心。

  二、发挥蒙氏教学优势,提高幼儿多种素质

  本学期,我班开展了蒙氏阅读和蒙氏数学的教学工作。教学中,我们注重发挥蒙氏教学优势,提高幼儿的多种素质。

  在教学中能注重幼儿自主性的发挥,将新的教育观融入到工作中。在组织活动的过程中,注重师生互动,特别注重游戏在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点,我们老师以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中,以自身的行为来吸引幼儿的注意,来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说,一次集体教学活动并不能掌握知识,而只有在直接的感知和体验中,通过不断的重复才可以稳定巩固。因此,同样的活动内容,我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中,让幼儿在活动中继续练习、巩固。

  在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、本班教育教学总目标和主题进展需要,有目的、有步骤地开展区域活动。在活动中注重引导,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用,促进幼儿发展。同时,我们能认真做好观察记录、反思与调整,使整个区域活动呈现阶段性、连续性,从而提高区域活动的质量。

  小班幼儿虽然年龄小,但作为有思维能力的个体,他们对环境有自己的要求。开学初,我们按照幼儿身心发展的特点设计环境,让孩子成为环境中的主体。每次开展主题活动时,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人,在布置环境中,我们也注重孩子各方面能力的培养,让孩子与我们一起美化生活学习的环境,将他们的作品都上墙,以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能,充分发挥了幼儿的主动性、积极性,让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的技能。

  11月初,我班幼儿举办了“手掌印花”美术作品展,我们还创办了作业展示台,随时展示幼儿数学和美术作品,让幼儿体验成功的喜悦,提高他们的学习活动兴趣,从而培养了她们的素质。

  蒙氏教学优势明显。目前,我班幼儿熊昊、张泽安、廖璐等小朋友会认字卡宝宝上的所有字,会背蒙氏书上的16首诗歌。

  三、整合优质教育资源,确保幼儿健康成长

  我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式,激发幼儿对体育运动的兴趣,使得幼儿喜欢参加体育活动,并从中体验运动的乐趣。同时,我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作,认真做好各种消毒工作,以促进了幼儿的健康成长。

  本学期我们通过网络、家长会、开放日,充分整合各种优质教育资源,确保幼儿身心健康。将班级幼儿的活动照片及时发布到网上,家长马上就能看到幼儿在园情况,方便快捷。同时,家校路路通、电访、面谈、家园联系栏和宝宝成长档案等方法都加深了家园的联系和互动,使家园在教育上达到一致性。

  在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期间,我们老师利用网络、电话、家访等形式,向家长宣传科学预防“手足口”病和甲型H1N1流感的有关知识。同时,每天我们定时不定时的对班上的幼儿进行检查。面对家长的询问,我们都能耐心接待,热情向家长说明幼儿园的相关情况,让家长放心孩子在园的每一天。

  12月底,我们组织幼儿到会议中心,参加了全园性的大型亲子活动,并与本部小班一起表演了《两只老虎》和《放学歌》。

  总之,幼儿的成长需要每阶段的不懈的努力,更需要教师有针对性的教育和引导。在20xx年的教学活动中,我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点,在平凡的每一天中注重孩子能力的锻炼和培养,让孩子实实在在地不断地健康成长!

  幼儿园教学工作总结 篇9

  寒冷和夏天已经过去,转眼间这学期又要结束了。一群来幼儿园的爱哭的孩子,很快就会被提升为中产阶级,成为兄弟姐妹。看着这些可爱的孩子,我不禁回想起和他们一起生活、一起收获的点点滴滴……忙碌、紧张,却又充实、快乐。对这一学期的各方面工作进行总结和反思,从而吸取经验,发现不足:

  一,儿童基本情况分析

  我班有49个孩子,26个男生,23个女生。通过这一学期的培养和教育,这个班的孩子各方面都有不同程度的提高,尤其是语言、美术、音乐等方面,日常作息也有了很大的进步。

  从身体发育来看,我们班的孩子对体育活动的兴趣很高,走、跑、跳、平衡能力发展很快。孩子上课能遵守纪律,常规训练有待提高,但坐姿需要严格要求保持直立。

  从语言发展的角度来看,我们班的孩子语言发展良好,积累了足够的词汇,语言表达完整。大部分孩子能清楚地表达自己的意见,但倾听能力要加强。

  从科学发展的角度,我对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。能积极探索周围生活中的普遍现象,按照一定的顺序观察事物的特征。

  从数学发展的角度看,逻辑思维的发展是一般的,有一定的数的'概念,但要注意对数的分解和合成的培养。儿童的认知范围不完整、不平衡、不够深入,尤其是年龄较小的儿童发展不够全面。

  从艺术发展来看,舞蹈节奏感较好,需要坚持,绘画要提高,作品要个性化。本学期,我们还将进行手工玩具的培养和思维想象力的拓展。在这个过程中,我们会逐渐培养孩子感受和欣赏艺术作品的兴趣和表现力。

  从社会性发展来看,大部分孩子活泼开朗,积极进行有效的交流、合作和分享,能积极参加班级活动,但公共卫生习惯的培养需要进一步培养。孩子们应该严格遵守课堂纪律,他们的工作应该持续下去。

  二、教育教学工作

  结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,努力做到“静与动”相结合。为了给孩子创造一个符合孩子年龄特点的优美整洁的活动环境,我们充分利用有限的教室空间,设计最佳的角落位置,查找资料,共同努力,让角落成为孩子学习的好地方。

  环境为教育教学活动服务。一个主题确定后,可以把主题的内容和孩子一起收集起来,分门别类贴出来,让孩子在环境的引导下有序地、由浅入深地学习。根据教学活动的需要和我们班的特点,我们选择了一些有特色的装饰品,并充分利用了一些废料。在布置上,我们总是让孩子参与其中,让他们亲手制作,并从中获得改进。

  为了让孩子顺利进入小学,成为合格的小学生,本学期我们加强了对孩子阅读、写作、讲故事、算术等方面的培养,提前做好幼儿的衔接工作。对于孩子:田字,充分利用饭前活动,组织早读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。

  三、环境(包括物质环境和精神环境)

  1、创造良好的心理环境,用鼓励和积极的语言形成良性循环,增强孩子的自信心,培养孩子的创造力。每周一次竞选班长的活动,得到了孩子们的大力支持,很多孩子可以大胆上台,锻炼自己的勇气。开展十朵小红花换大红花的活动,孩子们热情高,心情愉快,竞争意识强。

  2、活动室的环境90%以上是孩子自己的作品。他们用画、剪、贴、捏等不同的形式和孩子们一起装饰活动室环境,不仅让孩子们观察到多材料多形式的环境布置内容,也是一次非常生动直观的废物利用的环境教育。

  3、我们利用班级的亲子平台,增加家长的参与度,让家长了解幼儿的成长,挖掘家长资源配合教学。

  四、父母的工作

  1、利用各种形式:家访、电话沟通、笔记、家书等与家长沟通,及时反馈孩子的发展情况,真正成为伙伴。

  2、及时更换家教公告栏,向家长宣传科学育儿知识。

  3、根据幼儿园的要求推荐家长委员会成员,经常听取意见,向家长宣传科学育儿的知识。

  动词(verb的缩写)存在的问题和下学期的工作重点。

  1、良好的学习习惯仍需进一步培养。愿意动脑积极发言的孩子,眼界不宽,有的孩子不容易集中注意力,有的孩子上课爱插嘴,回答问题声音不够大。

  2、自理能力差的孩子,会通过自己的努力,引导他尽可能做自己的事。

  3、对于超重、不爱运动、运动技能相对较差的孩子,也要鼓励和帮助他们加强锻炼。

  4、有的孩子早上来公园比较晚,导致一天活动的时间达不到规定的要求;有的孩子安全意识薄弱,活动过于强烈;孩子的挫折教育不够。

  总之,在接下来的一个学期里,我们会一如既往的认真开展各项工作,让孩子们真正快乐的度过幼儿园的每一天。

  我坚信,只要有负责任的、有爱心的老师,有配合幼儿园工作的家长,有一群聪明积极的孩子,在接下来的一个学期里,我们三班的老师一定会投入到日常生活中,以更加踏实的工作态度和信心投入到工作中,让我们的孩子度过快乐而有意义的一天,为迈入小学大门做好必要的准备。让我们为此继续努力吧!

  幼儿园教学工作总结 篇10

  石羊镇三银村幼儿园彭文琼紧张愉快的一学年工作又结束了,回顾本学期的工作历程,我园认真贯彻了“一切为了孩子”的办园宗旨,以“幼儿发展为本”为幼儿园的办园理念,以尊重幼儿学前教育,关注幼儿的个体差异,促进每个幼儿富有个性的、主动的人格为发展方向,为幼儿一生的发展打好起步为关键的教育理念,这一年来在各位领导和各个相关单位的关心、支持及全园教职工的共同努力下,我们坚持以幼儿教育工作为重点,全面贯彻落实幼儿园新的纲要精神,以素质教育为目标,以发展幼儿个体差异,培养和张扬幼儿个性为主题教育,注重开拓幼儿思维,所以在本学年度我园的幼儿教育工作取得了一些成绩。但也存在不足,为使我园的工作在此基础上有所提高,现将本学期的工作总结如下:

  一、加强学习,提高教师的思想素质:

  为了促使我园教师的思想积极进步,我园加强幼儿教师的思想政治职业道德学习,认真学习幼儿教育《新纲要》、《新理念》,更新幼儿教育观念,在多方面提高认识的同时还学习了《教师职业道德规范》、《教育法》等等。不断的提高了本园教师的自身修养和政治素质,家长和幼儿心目中树立了良好的师德形象,督促的同时也增强了各位教师的事业心和责任感。

  二、工作方面:

  结合幼儿园的各项规章制度,我园教师能认真遵守工作时间,工作中能够认真执行各项规章制度,对待本职工作尽职尽责,以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度投身于幼教工作中,长期的坚持和努力换得了家长的满

  意和放心。

  三、教学方面:

  1.教师能认真执行教学计划和教学进度授课,掌握各学科的教法和技能,每周四能够按时观看自治区教育厅播放的远程教育观摩课,并且在教务处的安排和引导下大家能够积极开展讨论,运用观摩课当中优秀课的组织和灵活多样的授课形式,根据我园自身具备的现有条件,模仿恰当的方法组织和开展本园幼儿教育活动,使幼儿在愉快的活动中学到知识,达到寓教寓乐的目的;

  2.课堂教学上教师能以直观教学为主,教学过程中能以学生为主体,以教师为主导,使幼儿在玩中学、学中玩,对幼儿进行多鼓励,少批评,保护幼儿的自尊。因为有了自尊才能有自信,有了自信才能培养自强的精神;

  3.在教学用具短缺的情况下,我们组织教师在网上收集资料,并且还联系家长,发动家长也参加收集废旧物品的活动,通过老师们在网上参考,还有教师自身和家长的智慧,我们在短时间内就为幼儿园创作了很多的教学用具和游戏玩具;

  四、加强管理改善办学环境:

  1.对园内物品落实到人,对桌椅破损及时修补。努力为幼儿创设能够促进他们身心健康成长的生活环境、学习环境和设备条件;

  2.帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。积极与家长进行交流与沟通,及时了解孩子的成长,从多方面了解孩子的需要,并给以积极正确的引导,切实做好因材施教的教育工作。

  五、安全方面:

  1.我园把安全工作放在各项工作之首,要求教师定期或随时向幼儿进行安全教育。并在教室中配备了消毒柜,常常强调教师牢记师爱,把爱心赋予孩子们,不动手打骂或者体罚幼儿,游戏期间,教师实行跟班防守,时刻防止意外事故的发生,切实保护幼儿的人身安全;

  2.我园在注重孩子的人身安全方面,还对食堂管理牢牢把关,严守食品卫生管理和菜肉的购进渠道,防止病从口入。

  六、存在的不足和改进措施:

  1、教师专业水平有待提高,在今后的工作中要继续开展练功活动,不断提高教师专业水平;

  2、办园条件有待更新完善;

  3、多开展一些幼儿活动,调动和开发幼儿智慧。

  辞旧迎新,总结了本学年的工作成绩,瞻望下一学年的开始,在新的一年里,我园将更加努力工作,锐意进取,勇于创新,使家长能安心。一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们也将迎来新的学期。在新的学期里,我们将一如既往地认真开展工作,并针对这一学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。我们全体教师将坚持为幼儿一生的学习和发展奠定良好的基础,把我园建设成家长放心的优秀幼儿园!

  20xx年度幼儿园中班下学期工作计划

  石羊镇三银村幼儿园彭文琼新学期我将加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导,遵守园里的规章制度,服从领导安排,做好本职工作,关注幼儿的成长与发展,结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法,关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子,促进孩子身心健康、富有个性的发展。

  一、班级情况

  通过上学期的观察,孩子们都明显的懂事了,对老师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿,接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多,乐于帮助他人,学会了分享,喜欢运动。非常喜欢游戏,且很投入,根据上学期对幼儿的评估,找出了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情:穿脱衣服,在幼儿园孩子们都能做好自己的事情,可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的`是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长,家长却无计可施,那么责任在谁呢?个

  别家长反映孩子在园吃不饱,我们作为老师可以让你完全放心,在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们,回家不要再喂孩子吃东西,孩子过饱问题就接踵而来,造成积食、发烧。喝水是家长一直以来非常关心的问题,个别家长感觉孩子喝水量不够,其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我:幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经开始进行,是在游戏中进行,学习认识一些简单的字。

  二、教育教学

  本学期初我们将把能力培养作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。创设健康、丰富的环境,强化普通话的学习,以环境促教育,保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展。结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物,具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“教师节”主题活动,孩子们动手动脑制作作品,充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩,重要的是在玩中学到了知识,在玩中得到了乐趣,语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展,结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计