幼儿数学教学总结通用15篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的幼儿数学教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿数学教学总结1
20xx年上学期工作又结束了,本期我在《纲要》《规程》的指导下,认真实施了本班的数学教学工作。在实教学过程中,我认真落实各项实验活动,坚持保教结合,取得了一定的成效。现总结如下:
一、幼儿操作习惯培养方面:
我班共有66名幼儿,作为中班教学,本期我对幼儿操作习惯进行了培养:
1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
二、认真开展游戏式的教学活动
在每一堂课前,我都要认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,以游戏活动为主,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的.第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。教学中,我充分抓住孩子的兴趣,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础。
三、搞好家校联系,密切家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅
不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注
重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。
本学期,我与班主任老师一道,共同完成了本班家校联系活动,向家长们宣传学校幼儿园办学理念,宣传学前教育,宣传育幼经验,共同完成了本学期的任务。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条,受到家长和领导的好评。
幼儿数学教学总结2
小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和自己情绪的影响,有意注意不稳定。那么,教师在进行数学活动时,怎样发挥幼儿的主体作用,引导幼儿在感知、观察、操作等探究过程中获得经验,发展智力,激发好奇心,产生学习数学的兴趣,变被动学习为主动探索呢? 我认为,应该注重把握以下几个方面:
一、科学制定教学目标
教学目标是判断教学是否有效的直接依据。一个有效的数学教育目标应该是:目标的主题必须是幼儿而不是教师,也就是说目标的确立必须坚持以幼儿为主,从幼儿角度出发;目标应该涵盖知识经验、能力、态度、情感等多个纬度;目标应该是科学、具体、明确的;目标必须是适宜大部分幼儿近期发展需要的,是可以共同达到的,而不是最高要求。
例如:在小班 “感知3以内的数” 数学活动中,我以前的目标表述为:
1、正确感知3以内的数量,理解3的实际意义。
2、学习按卡片的数量放入相应数量的物体。
通过网上远程学习和短期培训,我感到这个目标的制定过于单一,过于传统,仅仅只重视了数学知识技能的传授,而忽略了幼儿其他方面综合能力的发展。结合有效教育目标原则和我在数学课的教学
实践,我把目标做了如下改动:
1、正确感知3以内的数量,理解3的实际意义。
2、理解操作规则,给实物卡片匹配相应的圆点卡片和数字卡片。
3、在操作活动中体验学习数学的乐趣。
总之,目标的确立或多或少要体现在知识、技能、兴趣、智力、学习习惯、身心和谐发展等多方面的要求。
二、精心设计教学用语
教师教学指导用语要科学准确,条理清楚,有示范性和启发性。要使用符合他们理解水平的、富有情境性的语言,既要让幼儿听懂听明白,又不能啰嗦,颠三倒四。幼儿学习数学依靠的是自己的经验,而不是老师的经验,在活动过程中,作为引导者的老师,不能长篇大论,要给孩子留下充足的自主学习探索的时间。如在《送小动物回家--区分上下》活动中,我设计了这样的开场:“冬天,一场大雪把很多房子压塌了,小动物没有家了,有好心人帮他们建了新房子,你们看,新房子建在了什么地方?”(出示背景图)幼儿观察后回答:“有的在树上,有的在树下。”我接着请幼儿想一想:“如果让你们送小动物回家,你想怎么送呢?”,孩子们展开了讨论,争先恐后的发言:“我想送小鸟到大树上面的家”、“我送小狗到树下的家”等等,然后我又追问:“你们为什么要这么送?”孩子们说:“因为小鸟会飞,所以住到树上”、“因为松鼠会爬树,可以住在树上”、“小狗不会爬树,住在树下还可以帮小鸟看家呢”等等。在数学课上,教师的语言引导直接影响着幼儿对知识的吸收以及对学习活动的兴趣和积极性。
三、注重把握有效提问
老师在课堂上提问时要考虑提问的内容、方式、艺术性等因素是否以幼儿为本,是否符合幼儿的身心发展的特点、规律,是否能吸引他们积极参与活动,激起探索欲望。平时要少用像“好不好”、“是不是”,或者拿一个幼儿都认识的苹果提问:“这是什么?”这样是非式的无效提问,还要注意提问的适时、准确、科学。教师提问的是否恰当,会直接影响教学质量和教学目标的实现。在小班数学课上,根据本班幼儿的实际情况和教学内容,我们可以采用以下几种方式进行提问:
1、描述式提问。小猴的尾巴是什么样子的`?小兔的尾巴是是什么样?
2、比较式提问。三角形和圆形有什么不同?
3、分类式提问。哪些是水果?哪些是蔬菜?
另外,提问还要紧紧围绕教学目标,激发幼儿学习兴趣。我在《比较多少》的活动中,我提了一个问题:“小黄猫为什么哭了?”一下把孩子的兴趣提起来了,他们仔细观察、讨论:“它的鱼少”,“小黄猫没有小蓝猫的鱼多”“它只有2个,小蓝猫有3个”“小蓝猫的鱼多,小黄猫的鱼少”等等。探索性、趣味性、启发性的提问,较好的激发了幼儿学习欲望,并适时引导他们相互之间进行讨论交流,幼儿在活动过程中始终情绪愉快。
四、恰当使用多媒体课件
在数学课堂上恰当地运用多媒体技术,可以优化教育过程,提高教学质量。老师在使用多媒体课件时,要考虑到小班孩子观察随意性很大,碰到什么就看什么,顺序紊乱,常常会有遗漏等特点,在课件的设计上要注重选用具体的实物、活泼可爱的小动物、动画卡通形象等图片,来吸引孩子的眼球,激发学习欲望。但因为孩子思维直观,因此课件界面、颜色不能太复杂,呈现的东西不宜过多,背景图片不能太花俏,要便于幼儿观察。老师在制作多媒体课件时,重点是体现出教学目标和教学需要。如我在制作小班数学课件《认识大小》时,选择了孩子们喜欢的狗狗和肉骨头、猴子和香蕉,可爱的大狗、小狗,大猴子和小猴子等形象鲜明的画面呈现在幼儿面前,幼儿很轻松地理解了大、小的基本含义,为下一步的动手操作,给大狗、小狗,大猴、小猴送肉骨头、香蕉奠定了基础。
五、灵活选用教学方法
数学教学方法多种多样,每一种教学方法都有其特点和适用范围,不存在任何情况下对任何幼儿都有效的“万能”的教学方法。老师要根据幼儿的年龄特点和本班的实际情况,选择恰当的教学方法,我在小班数学活动中经常采用的是:
1、直观法。教师通过讲解、谈话,把实物或教具、课件展示给幼儿,帮助他们理解来达到教学目的。因为小班幼儿的思维是形象思维,对于具体形象的实物比较感兴趣,所以小班经常采用直观法帮助幼儿理解数学知识。
2、游戏法。游戏本身就是幼儿最基本的活动。由于小班孩子好
动,坐不住,所以利用玩具和游戏寓教于乐,是小班幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式。在《分类》活动中,我给孩子们带上各种水果、蔬菜的头饰,玩开火车的游戏,他们一边模仿火车的声音,一边跟着音乐开,到水果站了,水果们下车了;到蔬菜站了,蔬菜们下车了,课堂气氛活而不乱。在《认识高矮》时,我组织幼儿玩高人走矮人走,他们一会垫着脚尖,一会蹲着走,本应枯燥的数学课堂不时传出愉快的笑声。游戏是幼儿掌握知识、发展智力、培养能力的重要手段。
3、操作法。数学知识的抽象性、逻辑性和幼儿思维的具体形象性,决定了幼儿数学概念的形成要经过自己动手操作才能有效获取。因此,操作活动是幼儿数学教育的重要组成部分。在数学活动时一般采用:
(1)验证性操作。老师讲解、演示、归纳后,幼儿通过操作验证来获取知识和经验。例如在《1和许多》活动中,幼儿通过从小筐里先取苹果卡片,一次取一个;再一个一个放进去的操作,理解了许多可以分成一个一个,一个一个合起来就是许多的数学常识。又如在《区分上下》活动中,我利用课件演示讲解后,然后启发幼儿在背景图上按照自己的想法摆放小动物图片,并穿插地进行语言方面的引导,从而使幼儿在操作的过程中既能准确理解“上和下”的概念,并能用完整的话讲述“小鸟在树上,小鸡在树下”等。
(2)探索性操作。通过操作可以发挥幼儿学习的主动性,提高幼儿探索问题的能力。幼儿在对实物或图片进行摆弄、尝试、探究。
幼儿数学教学总结3
这学期的工作也结束了,做为一名幼儿园得了老师,在教学上面我一直都是非常严谨的,对孩子们言传身教,指导孩子们学习,虽然会遇到很多困难也会有很多问题,但是基于我对这份工作的热爱我一直都在坚持着,回顾这一个学期来的工作,我认为在数学教学方面还是值得一提的,这个年纪的孩子们的逻辑思维能力应该要开拓了,作为一名幼儿教师,我能够感受到的自己职责所在,在教学方面,一点都不比教育孩子要来的'轻松,这是一个持久的状态,在工作上面我也一直都很认真,孩子们还是比较配合的,回顾这个学期来的数学教学工作,我觉得要做一个小结。
严格的来说,在教学方面一定要谨慎,在工作方面还会有很多事情等着大家去做好,我相信会有更多的事情等着大家去做好,当然在这个过程当中是会发生很多有趣的事情的,我一直都愿意相信这一点,有很多时候工作就一定要结合实际,我跟孩子们都相处的很好,我认为这对教学是有帮助的,数学是开拓孩子们的逻辑思维能力,一开始我会请假别的老师,一定要有一个好的方法,不能太过于形式,要站在孩子们的角度还思考问题,孩子们是否能够接受,那种教学方式更好,这是我一开始就在想的问题,在过去一个学期以来的工作当中我积极的在做好这件事情。
第二就是让孩子们能够积极主动的来学习数学,让孩子们能够体会到其中的乐趣,自己主动的去学习,这也是非常关键的,很多时候就是这一点是孩子们学习的一个关键,我也做出了相关的措施,让孩子们主动起来,做到自主,自觉地学习,这并不冲突,对于孩子们来讲也是一个好事,让孩子们主动的去学习才我作为一名老师要去想的事情,数学学习起来需要逻辑思维能力,我会在教学当中让孩子们能够便于理解,这才是作为一名老师最好的教学方式,学习上面一定要知道怎么去做好这些,在工作上面会有非常多的优点,在这一点上面我从来不会小看,过去的一年我都是主动的去了解一些先进的教学方式,让孩子们学期起来的时候更加有乐趣,不让学习变得枯燥,而是让孩子们主动的去接触,当然在接下来的工作当中,在数学教学上面我还有更多要去学习的,做好相关的工作规划。
幼儿数学教学总结4
经过近二十周的学习生活,一个学期又要结束了,小二班的孩子们从刚入园什么都不懂,慢慢变得乖巧可爱,在各方面都有了很大的进步,老师看在心里,喜在心头,真为孩子们感到高兴,自己的循循教育得到了相应的回报,感到自己的心血没有白费,是值得很欣慰的事,为了在下学期更好的对幼儿进行教学,特把本学期数学教学经验总结如下:
一、学科及幼儿情况分析
学期开始,我就把刚拿到的数学教科书认真系统的翻看分析了一下,心中有了一个大的框架,并根据其特点写好教学计划,以更有利的对孩子们进行教学,数学是一门系统性,逻辑性较强的学科,本学期的数学内容广泛,涉及到的范围很宽,数字教学,图形教学,科学教学等等,各方面有独立也有关联。
小班幼儿年龄小,在认知过程中容易受外界事物和自己情绪支配,抽象思维比较差,数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥,所以我在这学期让幼儿在学好组织教学的情况下,以最有效的办法来提高幼儿对于数学的学习兴趣,幼儿对学校的兴趣越高,那么他们的学习积极性就会越强,学习效果也就越好。
二、教学过程中的方法及具体措施
1、操作性的方法进行数学教学
在教学前没有做好充分的准备,拿起书就去照本宣科。幼儿是会不感兴趣学的,易造成枯燥乏味的现象,对小班学生来讲,培养幼儿的学习数学的兴趣和愿望应作为向幼儿进行教育的首要任务。操作性的数学教学是通过玩具或实物材料让幼儿学习数学的一个直接方法,这样幼儿很愿意参加。如我在让幼儿学习《圆形宝宝认识》的一堂课中,我就准备了很多圆形卡片,让幼儿自行操作,引申到“圆形宝宝”大变脸:变成苹果、乌龟、花朵等,让幼儿至关地观察。幼儿很感兴趣,我的教学目标也就达到了。
2、角色扮演,在游戏中学习数学内容
在游戏中进行角色扮演,幼儿很乐意参加让幼儿把自己融入到角色中,幼儿的兴趣很快就被调动起来。如在认识“数字宝宝”时,我就通过“数字宝宝”拔萝卜的故事,让幼儿参与当中。我先把写有数字的卡片分发到小朋友手中,然后在前面假装拔萝卜,边拔边唱:“拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,嘿呦嘿呦拔不动,4宝宝,快点来,快来帮我拔萝卜。”这时候,拿有数字“4”卡片的小朋友,就上来帮我一起拔萝卜。我依此叫拿不同数字宝宝卡片的小朋友,他们就一一到前面来一起拔萝卜,这样就加深了幼儿对数字宝宝的认识,当然,小朋友的学习兴趣也就很高了。
3、运用各种手段对幼儿进行数学教学
(1)摸一摸
认识球体、长方体、正方体等物体时,我会让小朋友用手去摸一摸,让幼儿掌握各种物体的特点:是光滑的还是有棱角的?边线是弯的还是直的?
(2)看一看
在学习《白天和黑夜》及《数字宝宝的认识》时,我会下载相关视频让幼儿观看,幼儿很感兴趣。视频能集中幼儿的注意力,也能在色彩斑斓的画面中加深幼儿的记忆力。
(3)唱一唱
多让幼儿表达自己的观点,对培养幼儿的表达能力及思维的敏捷性有很大的作用。如为了让幼儿学会数数,我就教唱《拍手歌》:“你拍1,我拍1,1个小孩穿花衣;你拍2,我拍2,2个小孩打电话;你拍3,我拍3,3个小孩吃饼干……”这样幼儿学在其中,乐在其中,也掌握了数字的顺序。
4、以竞赛的.形式教学
在学习过程中,加一些竞赛活动来学习数学,能起到事半功倍的效果。幼儿天生就有荣誉感,比比谁快,比比谁好,更能激发幼儿的学习兴趣。
三、达到的目标
通过本学期的教学,达到了如下目标:
1、养成了良好的课堂学习习惯
幼儿做到了上课不乱下位,认真听讲,不乱讲小话,注意力集中,端正就坐等。刚入园时,幼儿什么都不会,能够做到这些,说明他们已经养成了良好的课堂学习习惯。
2、认识了数字宝宝1到10,能说出每个数字宝宝的名称,并能理解其含义。
3、认识了圆形、长方形、正方形、三角形,能正确说出图形的名称,区分不同的图形。
4、能给具体物体配对,通过连线的方法找“朋友”,如“妈妈擦口红”、“爸爸刮胡子”、“爷爷拄拐杖”等。
5、能区分“黑夜与白天”、“上午和下午”、“上面与下面”、“前面与后面”、“多和少”等基本常识。并能把学到的内容融入到生活当中。
总之,一学期的工作有得有失,但得到的总是多的。在今后的教学工作中,我会不断提高自身素质,总结经验教训,把工作做得更好,争取更大的进步!
幼儿数学教学总结5
幼儿园教学启蒙知识的开始是来自幼儿园的现实环境,幼儿从中获得有关教学的感性经验。因此,幼儿园教学教育活动应该生活化,即将数学教育与幼儿生活有效的结合,将幼儿的生活纳入有目的.、有计划的教学之中。下面是我从事教育途径和方法上对教学生活化进行的一些探索和心得。
一、按人点数。每天在幼儿吃早点和午点前,教师清3————6名幼儿手口一致的点数。教师将每位幼儿点数的结果记录在黑板上,看看每个人数的结果是否相同,如果不一样。教师就同幼儿一起数。进行验证。教师有针对性的让每个幼儿都能轮到。既让幼儿练习了点数对应比较又使教师了解幼儿对数学知识的掌握情况。便于有针对性地指导。
二、自然数列报数。按人点数一段时间后,大部分的幼儿都能流利的认从一到三十六了。这里还有注意力的培养。这时教师可请幼儿按数列报数,并让幼儿练习从不同的方向报数,让幼儿亲身体会到报数的方向不一致,报的数也不同。
幼儿数学教学总结6
一学期的教学工作便是结束了,面对这一学期中的教学成果,我也是有非常多的感悟,从工作的结果上来分析,也明白了这一学期在工作上做出的努力,更是为自己的下学期的发展有较大的影响。
一、教育任务的完成
小班的小朋友是第一次进入到学校的生活,最开始的时候对于任何的事项都非常的不熟悉,尤其是面对全新的环境,身边没有家长的陪伴,更是会做出哭闹的行为。所以在这一学期中我更多的是让小朋友熟悉这个环境,能够在这样的.学校的方式下去找寻到快乐,收获到成长。而我也是抓着小朋友们对于世界的新奇这一点,不断地引导他们在学校中去感受这里的美好,也是慢慢地引导他们相互间有更好的促进作用。他们的天真,他们的活泼,他们的善良都是一点一点的在幼儿园中得到成长,也是慢慢对新的校园生活有了更多的感知。这一学期过去了,虽然还是有小朋友会哭闹,但是一切的情况都已经好转,更是让小朋友们在幼儿园度过了较为快乐的一学期生活。
二、教学工作中的不足
在开展教学工作中,更多的还是依靠着个人的随机应变能力,毕竟小朋友的心思是无法猜测的,所以在教学的过程中我还应该要花费更多的心思,将课堂变得更加有趣一些,这样才能够真正的让教学工作进行下去。虽然我在幼儿园也是有较长的教学经验,但是还是在教学上有很多的地方都是需要去努力,去改变的,所以在教学中我也是需要更多的去反思自己,争取能够让我在这份工作中有更好的成长,我相信我是可以将这份工作做好。
三、下学期的调整
身为小班的教师,我最重要的一项工作是为小朋友们做到较好的照顾,陪伴着他们的成长,另外与家长的沟通也是非常的重要,所以在下一学期中我更需要加强与家长的交流,对小朋友的各个方面都有更好的认识。对于我自己的工作来说,我也是非常地庆幸自己能够有这般的成长,毕竟在接下来的教学上我还需要做更多的努力。下一学期的工作,我也是为自己做了严谨的计划,希望自己能够在工作中得到成长,也是为自己接下来的工作做更多的努力与付出。
已经结束的工作也是让我对下学期的工作有更多的认识,我会更加努力地在其中去发展,去成长,我相信未来的努力是能够促成我在接下来生活上的更好的发展,我对我的未来有非常大的期待。
幼儿数学教学总结7
学期工作又结束了,本期我在《纲要》精神的指导下,认真实施了中班的数学实验方案。在实施过程中,我认真落实各项实验活动,较好的完成了本期实验任务,取得了一定的成效。现总结如下:
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的.方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。
本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见,密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。
4、幼儿园中班教学总结幼儿园工作总结
一年匆匆而过,中班一学年很快又过去了,每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、钦灿等幼儿思维活跃,乐意发言;林浓、宇元等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动;君圣、思容等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯;泽雨、吴婧等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结,以便今后扬长避短,有利于班级工作的顺利开展。
一、保教工作:
(一)、树立正确的健康观念,促进幼儿身心健康。
1 、幼儿升入中班后觉得自己长大了,不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了,我们抓住幼儿渴望长大的契机,在一日生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服,并会将衣服叠放整齐。冬季来临,幼儿的衣裤穿多了,便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难,我们一方面耐心的给予帮助,另一方面也悉心地进行指导,让幼儿懂得自己的事情要学着自己做,在我们的努力下,,动手能力有了明显的提高。 3 、在对幼儿进行生活照顾的同时,我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间,组织丰富多彩集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,每周一次的走竹梯深受幼儿喜爱。我们制作了纸杯降落伞、飞盘、拉力器等体育玩具,积极参与幼儿的活动,与幼儿一起追逐奔跑,拍球扔飞盘,和幼儿一起跳,一起玩,我们的热情和投入感染了每个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。
(二)、以幼儿生活为背景,预设、生成主题活动,实施课程整合。
1 、新的纲要颁布后,我们开展的活动主要是主题与领域相结合,由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制,幼儿自己生成活动机会较少,主要还是要教师善于捕捉时机,在幼儿周围熟识的生活和环境中,根据幼儿的.兴趣和需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的直接提出主题,生成内容来推动幼儿学习。本学年我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发,生成了《秋天》、《美丽的春天》等有季节性的主题活动,并围绕了这些主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的材料,使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。
2、结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自编了不少有趣实用的游戏内容,经常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。在《彩色世界》主题活动中,我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺,引导幼儿发现、感受颜色在旋转时的变化。又如:在《炎热的夏天》主题活动中,我们在表演区为幼儿提供各种道具、材料,引导幼儿运用材料合作表现各种天气。为幼儿提供各种材料,更注重引导幼儿深入的探索,既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
3 、重新认识环境的价值,让墙面说话。
开学前我们花费了很多的时间和精力,为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰,然而这并没引起幼儿太多的关注,幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了,而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《彩色世界》主题活动中,我们改变了这种做法,尝试和幼儿一起布置活动室环境,我们和幼儿一起将幼儿做 的彩色纸环一串一串挂在活动室里,自制的染纸娃娃一个一个贴在主墙面上,他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了!”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中,我们随着主题活动的发展,都鼓励幼儿积极参与环境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的图片、照片、物品等,更有幼儿的观察记录和活动记录,使我班的主题环境不断的充实和调整,真正发挥环境的价值。
幼儿数学教学总结8
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的潜力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在简单、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。
个性是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具十分感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的`感性知识概括化,促进学习的迁移,构成举一反三的认知潜力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。
透过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的潜力,奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的主角,对于孩子的认知与学习,家长不仅仅不能缺席或忽视,更该担负部分的职责。所以在活动中我十分注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的发展。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动十分感兴趣,明白数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学潜力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的潜力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的潜力,具有创造思考的潜力、逻辑推理的潜力,有探新的强烈愿望。作为一名普通的幼儿园教师,因为爱,我在教育工作中始终如一的选取了孩子。
因为爱,我期望用自己的双手托起明天的太阳,为呵护孩子的健康而书写每一篇章!我们的教育是为孩子一生打基础的教育,我们应在教育中不忽略每一个环节,以《纲要》精神为指导,本着一切为了孩子,为了孩子的一切,作好本职工作,提升自身素质,让爱温暖每一颗稚嫩的童心,让孩子健康快乐的成长!
幼儿数学教学总结9
一、化繁为简,形象生动
在幼儿教育中,我们应该充分了解孩子们的认知特点,这个阶段的儿童对复杂内容的接收程度非常有限,而对于抽象事物的想象能力也不是很高,电脑多媒体技术形象而生动的特点恰到好处地弥补了这一教学难点,孩子们通过直观的画面能够较为轻松地理解视频片段中所要表达的含义,这样对于孩子们的学习兴趣是一种很好的激励,同时对于孩子们的学习自信心也是一种良好的保护。
在数学活动前,教师的课前准备是十分复杂的,特别是活动材料的提供有很多。如在学习数的守恒基础上进行这样分类数数的数学活动,教师要准备许多图形纸,用了电脑以后,教师可以化繁为简,不但节省了时间,还可以节约材料,节约开支。
另外,在小班的科学活动中,我设计了运用电脑多媒体进行的教学活动,“开放图形和封闭图形”这一活动围绕为小鸡造围墙展开。从故事中我们了解到小鸡外出吃草经常走失,请小朋友帮助小鸡来造围墙,在课件的演示中我通过开放的圆——补缺成封闭的圆——闪烁封闭的圆,从而感知开放与封闭,在这里通过幼儿自己观察,很快让幼儿对开放、封闭这两个概念有了认识,把孩子的劲头带动了起来,学习的目的也就达到了。
多媒体视频播放的画面,形象而生动,能够牢牢抓住孩子们的眼球,将孩子们的注意力集中到教学过程中来,这对于孩子们的求知欲是一个很好的激励,也能够很大程度上提高孩子们学习的积极性和主动性。
二、小步递进,学会学习
新《幼儿园教育指导纲要》中明确提出我们应该以社会发展和人的发展为基本依据,在教育的过程中利用先进的教学手段对幼儿的基本素质进行全面的培养,优化幼儿的思维,挖掘幼儿的潜在能力,在幼儿的`身上培养出当今社会发展所需要的各种出色品质,这些教育目的的达到可以通过电脑技术中的人机交互的方式得以实现,同时电脑技术中的逻辑判断功能以及及时反馈功能都能够有效培养幼儿的出色品质。
在交互式学习环境中幼儿则可以按照自己的学习兴趣,选择自己所需要学习的内容,可以选择适合自己水平的练习。
如在拼图游戏中,我做的课件游戏中有三个蘑菇房,分别写着1、2、3三个数字。按数字1键出现两块图形相拼;按数字2键出现三块图形相拼;按数字3键出现多块图形相拼。它真正体现了在幼儿教育里面的一个重要原则——“因材施教”。
孩子可根据自己的能力选择软件的难易程度,逐步学习,逐步促进自身在原有水平上的提高。而在整个过程中,我们应该严格遵守维果斯基“最近发展区”理论,对幼儿进行有针对性的辅导,让幼儿能够在最为适当的教育环境中将自己的认知水平逐步提高,充分发挥幼儿在整个认知过程中的主体作用。
幼儿数学教学总结10
本班有孩子62个,女生30个,男生32人,学前班数学教学总结。回顾这学期工作中的点点滴滴,收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。
本学期学前班数学教学总结如下;
一坚持直观教学。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有5个苹果,树下有5个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有10个苹果,掉了5个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
二重视培养孩子的学习兴趣。在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题,工作总结《学前班数学教学总结》。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,我都要准备丰富多彩的教具,为孩子创设有趣的问题情境,用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的兴趣。
三加强培优辅差工作。特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的.教,并及时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,成绩都达到了良好。
总之,在课堂教学中,教师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给孩子!通过这学期的不断努力,班里的数学成绩有了很大的进步。
幼儿数学教学总结11
随着幼儿园20xx年上学期的结束,我的教学工作也随着告一段落,我在幼儿园担任中(5)班的数学老师,这学期的教学工作还算有着不错的成果,相比之前几学期的教学,今年取得了突飞猛进的效果,主要是我改变了自己教学观念和教学方法,很幸运,我的这个改变是十分正确的。以下就是我这学期的教学总结:
一、激发孩子们对数学的兴趣
都说兴趣是孩子最好的老师,这学期的工作一直都是往这方面在发展,我会用幼儿们课余休息时间给他们放以数学为题材的动画片,不出我所料,没有一个人可以抵抗动画片的诱惑,每一集的结果都会有一个关于数学题目的思考题,比如“数字在我们生活中那里地方哪些地方出现过呢”、“数学给我们带来了什么好处呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等,效果虽然没有达到我的预期,但是也差不了多远,大多孩子开始觉得自己应该要学一点数学知识了,不然连动画片都看不懂了。看着他们课后自己去研究商量动画片后面的内容,我恨得感觉由衷的开心。
二、在玩耍中教学,在教学中玩耍
我精心策划了多次活动,主要的目的就是为了进一步的让幼儿们爱上数学,把数字放大放到黑板上,让他们发挥想象力,觉得这些数学都像什么,比如数字1就像筷子一样细又长,2就像一只小鸭子在嘎嘎叫,3是不是非常像耳朵呢,4就像一面小旗帜在空中飘扬……把每个数字都非常形象的教给他们,让他们对这些数字的影响十分的深刻,等他们对这些数字都有些概念了之后,我就会在课堂上向他们提问:“xx小朋友你有几个鼻子啊?”“1个”“那1是怎么写的呢?”我这学期一直都是这种方式来就是想诸如此类的教学,成效十分的.显著。据我了解到,孩子们可喜欢在家里运动数学知识了,比如说今天晚上桌上有几碗菜,家里有几个人等等,这方面的兴趣变得无限放大,这个年龄段的孩子,心里除了吃了好吃的东西,估计也就是贪玩了,所以玩耍再上兴趣就是孩子们最好的老师。我要做的就是尽可能的疏导他们往这方面发展兴趣。
三、加强于家长们的沟通工作
家长也是孩子们这个年龄段最大的信任者,如果是由他们在生活中对幼儿们发起关于数学的教学,效果一定是非常不错的,经过我跟每个学生的家长沟通之后,才能让互相都能了解孩子,我是想知道放假时期的孩子都是什么样的,家长们也会想知道字啊学校自己的孩子表现的如何,成功的达成了双赢的局面。在我家长的配合下,他们的数学知识储备量直线上升。
幼儿数学教学总结12
这一个学期过的实在是快啊,感觉自己还没和小朋友们在一起待多久呢,就又要放假了,回顾这一学期的数学教学工作,我觉得自己还是比较轻松的,因为现在的小孩子挺聪明的,他们在家里的时候就接触了许多有关数学方面的知识,所以我上课的时候基本也不用花费太多的时间来解释为什么啦。现在,我就将自己在教学方面的工作情况总结一下。
我来到咱们幼儿园教数学已经有几年的时间了,所以我对于教孩子们数学还是比较有经验的,毕竟我可是参加了不少次的培训的,而且还听过不少优秀前辈们的讲课,这让我对于教数学还是有一定经验的。这一个学期,我一直都负责着园里大班的数学教学工作,几个月的工作给我的感受就是难忘愉快,因为和孩子们在一起的时候会让我忘记了时间,甚至还会让我感受到一种变年轻的感受,虽然有时候孩子们也的确会给我惹一些麻烦,但是总体来言还是比较舒心的。教孩子们数学其实没有什么难度,毕竟孩子们还小,基本上都是教一些基础的数学,一般也就是三位数以内的'加减法,乘除法也会简单的教一些,为了避免把孩子们的头给弄晕了,我也是深入浅出的进行着教学。
教数学要比教语文和英语难一点,因为孩子们面对着这些陌生的符号和数字其实是很迷茫的,有时候一个简单的加减法都能把孩子们卡在那里半天,虽然在我们看来那都是最简单的计算了,但是孩子们由于各种原因可能会导致他在思想上有点转不过弯来,所以我们这些教师可不能着急,一定要慢慢地让孩子们理会其中的意思,即便一时半会儿理解不通也没关系,见得多了也就明白其中的含义了,要是我们在教学的时候打击到了孩子们的心态,那么这绝对会影响到他们以后的学习的,甚至他们可能会厌恶数学这一门学科,如果真的发生了这种情况,那我就真的成为了这个班的罪人了。
这一个学期的教学工作虽然完成的比较圆满,但是我依然不能够松懈呀,我在下学期里面还是得多多旁听其他老师的讲课并多多参加一些培训教学,让自己的思想和心态得到更好的提升,这样才能更好地开展自己的幼儿教育工作,才能让家长们对自己的孩子放心。
幼儿数学教学总结13
数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣,而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手,从幼儿身边的事物入手,要注重手、口、脑并用,从而开发幼儿的智力。于是,在本期的活动中,我们结合在板房的实际情况,以及本期数学领域教学的重点,在上期的基础上提出了更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探索,改进我们的教育教学的方法、手段,不断的创新才能更好的开展活动。本期,在我们全园老师的共同努力下,在有限的环境里开展了一系列的数学活动,也取得了相应的成绩。现就本期的工作总结如下:
一、首先,在工作实践的同时,不断学习理论,用理论指导实践,用实践来证明理论,正因如此,全园数学教师在教育教学上有了很大的提高。
二、本期我园来了两位新教师,由于是新手,没有教学的经验,我们的老师毫无保留的帮助他们,让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
三、在全园教师的共同努力下,我们将辅导全县农村教师的活动上得有声有色,受到了全县老师的好评。
四、教师在教育教学活动的同时,不断总结经验,并针对每节活动写出自己的体会和教学反思,这为教师更好的教学起到督促作用。
五、通过每月开展教研活动,针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论,举行讲座。这样,教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。
六、本期中,我们领域重视了幼儿动手操作常规的培养,要求数学活动中一般有操作的.材料,正因如此,小、中、大三个年级的操作常规都比较好,而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。
总之,在本期中,我们领域各方面有了很大的提高,同时,我们领域在教育教学中也存在许多的不足,在下期中,我们进一步针对我们的不足加大力度,从而更好的干好我们的工作。
幼儿数学教学总结14
一、教师必须要更新教学观念
二十一世纪,将是一个高科技迅猛发展的时代,教师只有不断的在教学中更新自己的教学理念,才能适应新行式的发展和变化。
知识的掌握和运用是无止静的,只有活到老、学到老,才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取,才能跟上时代的步伐;只有从传统的“以知识的传授为中心,过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来,才能体现新的“以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观,使幼儿从生活经验和客观事实出发,在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学,进而喜欢数学。
如:多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等……
二、教师必须要改进教学方法
传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力,只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法,才能调动幼儿的主动性、自觉性。
激发幼儿的想象力和思维力,多采用启发、引导、积极参与等方法,指导幼儿勇敢大胆地探究问题。
培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力,应从幼儿园实际出发,根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用,灵活多变。
如:教幼儿学习三者以上的测量或比较时,用笔测量瓶子和杯子的高度,从杯子比笔矮,瓶子比笔高,就能知道瓶子比杯子高等等。
三、教师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境
提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境,让幼儿通过实际的操作与体验来学习。
如:教“果汁吧”活动中,课前在数学角里布置一个果汁店的情景,店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。
选教室的另一角安排果汁吧,让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的`环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系,从而又使幼儿在学习的过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣,使数学知识原本比较抽象的概念具体化了,起到了事半功倍的效果。
四、数学教学应以幼儿园各科教学相互整合
《新纲要》指出:幼儿园各科教学应相互融入一体,以幼儿为主体,教师既是活动的引导者,又是活动的合作者,教师要充分发挥幼儿的自主性,激发幼儿学习的情趣。
因此,老师在数学教学过程中不能闭门造车,把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去,使幼儿在学习数学的过程中既发展了幼儿的口语表达能力,又培养了幼儿的艺术兴趣,也陶冶了幼儿的情操。
如:在“神奇的10元”教学中,老师首先和幼儿一起在美工区制作各式糖果,并标上价钱,然后,在教室的另一角布置成糖果店,最后,展示1、5、10元硬币,让幼儿分辨他们的不同并介绍之间的关系。给每个幼儿10元,活动结束时,请幼儿说说买了什么糖果?花了多少钱?剩下多少钱?帮幼儿把买糖果的货币组合记录在白板上。
幼儿数学教学总结15
忙碌的一个学期结束了,这一个学期我是在幼儿园大班做数学的教学工作,一个学期的工作结束,我也是要去好好的总结下。
一、学习习惯的培养
虽然已经是大班的孩子了,但毕竟还小,很多习惯方面并没有彻底的养成,在教学之中,虽然孩子们也是会听老师的话,认真的上课,回答问题,回去做作业,但很多时候也是需要我们去监督的,而孩子们对数学学习的一个习惯培养也是非常的重要,要让孩子们喜欢数学,爱上数学课,在这学期,我也是努力的利用各种不同的教学方法,让孩子们爱上数学课,愿意来学习,努力的提高孩子们对数学学习的兴趣,并且养成对数学学习的习惯。
二、游戏中教学
想要做好数学的教学,就需要培养他们的兴趣,在游戏中,在玩乐中,找到教学的方法,让孩子们认识数学,懂得简单的加减算法,而且通过这些游戏,孩子们也是喜欢上了这堂课,在这一学期,我也是准备了很多种不同的教学方式,在这些游戏里面穿插要讲的知识,让孩子们感受到数学的一个魅力,我也是知道如果还是简单的去教学,其实数学是比较枯燥的,都是一些符号,但是通过游戏,孩子们却并不会这么样来看,而是会非常积极的来学习,通过游戏,孩子们也不但只是我教的东西学会了,而且也是会愿意自主的来学习,提高了积极性,也是可以让他们收获更多。
三、家园合作
除了我们老师的教学,其实家长也是起到非常大的作用,如果孩子们到了幼儿园才学习,回去了不复习,不学习,只是玩乐的话,那么学习的效率就是比较的低了,而且也是容易遗忘学过的东西,而和家长们打好招呼,大家一起配合,让孩子们回去之后也是愿意学习,愿意去进步的。和家长们一起去把孩子们的数学教学给做好,让家长们配合,在家里也是会监督孩子们学习,养成好的一个习惯。通过大家的一起努力,让孩子们的数学都学到了手,也是可以让他们把基础打牢,为以后进入小学做好一个充分的准备。
经过一学期的努力,我所教学的'孩子们的数学都愿意来学,乐意去学,而且很多孩子对于数学的兴趣也是非常的大,在这些教学之中,我也是在不断的优化我的教学方法,让孩子们更好的去对数学产生兴趣,愿意学习。当然我也是有一些不足要在以后继续的改进,让自己的教学方法更加的好,让孩子们学到更多的知识。
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