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幼儿教学总结

时间:2024-07-22 19:16:41 教学总结 我要投稿

幼儿教学总结汇编15篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿教学总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿教学总结汇编15篇

幼儿教学总结1

  本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同努力下,根据园内的教研计划和安排,结合班务计划,各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中,幼儿在各个方面有了长足的进步,在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。

  一、本学期取得的成绩:

  (一)教育教学方面:

  我们根据《大钢》精神及大班幼儿发展目标,结合本班幼儿的实际情况制订了一系列主题活动,如:《花儿朵朵》,《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。通过多次的谈话活动,提高了幼儿的自我意识,发展了幼儿的创造能力,使主题活动开展的非常有意义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。

  在教育教学方面主题活动是主线,我们还积极开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习,排序、推理、观察的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学,利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。

  幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上,开展丰富多彩的活动。有竞争游戏,贴人、占四角、切西瓜、等集体游戏。提高幼儿身体的协调能力。根据幼儿能力的不同,在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导,力争使每个孩子提高抵抗疾病的能力。

  (二)保育方面

  作为班长的我特别重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳,而是三个人共同劳动的结果。特别是在生活护理方面要做到保教结合。就要经常沟通,不光是在班务会上的沟通,在平时交接班时就要及时和保育教师或是另一位教师进行沟通。我班保育教师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作,对孩子的关心,体弱儿的照顾都是一丝不苟的,我们两位教师也是大力帮助她做好保育工作,就是因为我们有高度地责任心。我们班的家长才很满意。

  (三)家长工作

  开学初,我们以满腔地热情接待家长,认真对待每一位幼儿的家长,从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题,也就是面临非常头疼的问题。有针对性的引导幼儿,解决家长的后顾之忧,提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后,我们非常关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化,通过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的情况。通过半个月到一个月的观察。了解他的情况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说:“现在他特别爱上幼儿园,我这块石头总算落地了,没想到,他现在有这么大变化”。家长的满意就是对我们的工作的认可。

  俗话说:“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照顾,有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况,请家长协作教育。根据我班家长的特点,我们经常利用休息时间给家长打电话,以诚相待,所以幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动,我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定,满意率都达到95%以上,这对我们来说是莫大的鼓励!

  (四)环境创设

  在幼儿园教育中,环境教育是必不可少的。新学期初我班教师根据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境,设立了“语言角,美工角,益知角,表演角,结构角。”为了使幼儿能力的多方面的发展,我班教师不断的在活动区内丰富活动材料。特别是美工角我们准备了大量的材料。

  (五)班级管理

  我比较提倡民主,团结的合作氛围,这学期偶尔会碰到班上教师的意见不统一的.时候,发生了一点小矛盾,我应该起调和剂的作用,多与大家交流,说清误会,争取没有矛盾发生。但是班上的物品,大家都很爱惜,共同保管,总的来说,两位教师都使非常支持我的工作,也能按时完成园里叫给任务,我非常感谢他们的配合,使我顺利完成班级管理工作。

  二、学期中存在的不足与措施:

  我班的区域活动存在的不足:

  1、幼儿活动时间不能很好的保证。

  2、区域活动的材料丰富得还不是很好,在数量上还有一些缺少。

  3、教师投入到区域活动的时间、精力还不够,对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。

  措施:在下半学期中制定出具体的区域活动时间,并严格遵守。根据月目标制作区域活动的材料,制作时注意材料的数量。在幼儿玩的时候,要加强具体的指导。例如:对训练观察力的活动材料加以说明,用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法。

  我班家长工作存在的不足:

  我们自认为对家长工作做得尽心尽力了,但是还存在着家长有一些建议,这说明我们的工作做得还不细致,还存在不足:

  作业布置的问题,有的家长要求回家还要做家庭作业。

  措施:

  针对幼儿的吃饭问题,我们可以做好有针对性的分析工作,并采取相应的措施。还可以利用电话、网上、早晚谈话对个别幼儿的问题和家长进行沟通。针对布置作业的问题,我想寻找一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例介绍给个别家长看,让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区别。

  我相信只要我们怀着一颗执着的童心,继续努力把我们的班集体完善起来,时刻把孩子放到首位,下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼,也祝愿明天会更好!

幼儿教学总结2

  时间过的真快,转眼间一个学期即将结束。在这充实又忙碌的学期里,充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。现对本学期做个总结,也利于今后的工作做的更好。

  小学阶段,学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动,可以促进他们的智力发育,增长他们的体力,增强他们身体动作的协调性,同时陶冶学生的性情和品格,通过长期的舞蹈训练,可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质,这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。

  本学期教授班级有学前(1)班,三年级(5)个班的舞蹈课,可以分为两个部分,一是舞蹈基本训练部分,二是舞蹈教学部分。现将本学期舞蹈教学工作总结如下:

  在教学中,我们也尝试创建了“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈课教学模式。

  1、小学舞蹈课教学模式的构成。

  我们所构建的“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈课教学模式,是为教师在舞蹈课教学中提供的一个活动框架,它是依据教学过程发展规律而形成的一个正向的线性结构。该模式把学生在教学活动中知识及能力发展的过程分为三个阶段:欣赏—模拟—学创。三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感发展的不同的六个环节:欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包含“基本掌握”和“情感激发”;学创包含“巩固运用”和“情感发展”。

  (1)欣赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段,它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解,为后面阶段提供背景和基础,培养学生良好的欣赏习惯,激发学生对舞蹈的兴趣。

  (2)“初步理解”是学生了解舞蹈知识的初始阶段,其要点是认知激活、定向准备,即要使学生在此阶段,从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态,积极主动地去摄取知识,激发对舞蹈的兴趣,从而达到对学习目标的`理解。

  (3)“情感陶冶”是通过欣赏优美的舞蹈动作,促进学生对美的认识和追求。

  其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这些美的欣赏,对美产生直观的、初步的印象,同时培养他们对音乐的感受能力,使他们在情感上产生共鸣,全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中,从而受到春风化雨般的感染和陶冶。

  (4)模拟。

  模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段,该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿,使学生掌握舞蹈的基本知识和技能。通过模拟阶段,使学生了解舞蹈的思想性、艺术性,让学生的舞蹈想像力受到充分启发,使其受到舞蹈艺术形象的感染;通过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展。

  (5)学创。

  学创阶段是充分发展学生个性,启发他们想像力和创造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上,初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。

  根据教学实践,我认为要上好舞蹈活动课,教师要做好以下几点:第一,教师精选教材,难易适度,富有儿童情趣;第二,教师示范准确,富有感染力;第三,教师加强具体指导,及时纠正错误;第四,练习时间适度,动静交替,形式多种多样;第五,教师给学生创造表演的机会,增加舞台实践经验,提高学生学习舞蹈的兴趣,使之能持之以恒地学习下去。

  本学期五月份本人上了一次组内的公开课,自己精心的备课以及老师们给的宝贵意见。本学期的公开课很顺利的完成。在这也感谢校领导能给我这次学习的机会。

  让我从中成长并进步了不少。在以后的工作里,我要不断努力创新,认真备好每一节课,认真上好每一节课。让孩子从中学到更好更精的舞蹈课程。

幼儿教学总结3

  20xx年6月本学期幼儿园全体老师同心协力,团结全都,在园领导的正确指导下,圆满地完成了各项训练教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结,同时也将促进今后更好地开展工作。

  一、加强学习,让老师们在学习中感悟,提高老师的业务素养

  。1.加强老师的思想政治训练和职业道德训练,每周星期四中午为业务学习日,我们加强了训练理论学习,促使老师树立正确的训练观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。

  2.拓展学习的时间、内容空间,组织好不同层次的业务学习。除集体学习之外,还引导老师自主学习,业余学习,每周一篇学习笔记。给他们排列读书名目,让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习,既有最新信息的传递,又有已有阅历的沟通,让老师通过学习,不断汲取新信息,新学问,不断地调整、改善自己,既提高了老师们的文化底蕴,又促进了专业成长。

  3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会,到本市、外地一些幼儿园观摩活动,听讲座,让老师走出去,看一看,学一学,开阔思路。本学期我们走出去累计100多人次。“走出去”就是把训练专家请进来指导我们的工作,我们先后邀请了附幼的专家,如皋市幼教老干部,以及各地区各级各部门领导来园指导,以此快速提高实践操作课程的力量。通过学习,老师的训练观念不断更新,逐步树立起了解幼儿,理解幼儿,敬重、信任幼儿,关怀、激励幼儿的观念,明确了幼儿身心各方面是一个整体。

  二、加强教研力度,让老师们在实践中收获,努力提高教学质量。

  1、仔细做好各类方案制订工作。我们依据《幼儿园训练纲要》《幼儿园工、作规程》,中的幼儿园训练目标,再结合本园的`实际状况和教学特点,在活动整合课程的基础上,设置适合我园的园本课程作为补充。再依据我们设置的课程制定确立详细训练目标、幼儿进展目标、以及各层次的目标,把目标落实到各类方案中去,再把方案分解到新提出的、预成的、和生成的主题训练活动中去。这样我们的方案就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善,训练局领导评价说:“无奇不有”。2、抓好集体备课,发挥团队作用。每个班级组每周一次的集中备课,鼓舞老师们分析教材,挖掘教材,针对不明确的,有异议的地方,相互探讨、相互指导,转变教学策略;依据幼儿的不同进展水平,设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题,训练教学水平有大幅度提高。我们的集体备课获如皋市竞赛中第三名。

  3、优化课堂教学,提高教学质量。为加快我园师资队伍建设,促进老师专业成长,培育和造就一批骨干老师,促进我园老师队伍整体素养和训练教学质量的全面提高提高课堂效率,4月份我们进行了全园老师上课竞赛。老师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、制造性,更多地以师生互动的方式进行教学,有集体、分组、个别等形式;尽可能多地供应各种材料、用具,让他们多看、多摸、多闻、多想、多动,让他们在操作实践中获得阅历,获得丰富的感性熟悉。这次活动老师们上出了水平,显示了力量;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊,切实提升了老师们课堂的驾驭力量。

  4、加强老师技能技巧训练,为老师构筑施展身手的平台。

幼儿教学总结4

  “孩子的画,心中的话”这是我国著名的广告人陈薇微女士在创意一品牌水彩笔广告中的一句广告词,很妙!我至今记忆犹新,它道出了儿童画的特质。

  这次我开展了一次美术教学活动《美丽的小毛巾》,要求孩子在我准备的画有毛巾轮廓的纸上涂上自己喜欢的颜色,要根据老师的要求尽量不把颜色涂到轮廓线外面。我先是出示一条美丽的毛巾,请幼儿来欣赏毛巾,重点放在欣赏毛巾的花纹和毛巾的颜色上,然后教师示范讲解,接下来就请孩子画画。在我的预想中,孩子们一定会很喜欢的,但是事实上却不是这样的,当我要求孩子自己画的声音一出现,麻烦就立刻出现了,由于是幼儿第一次接触画画,所以尽管我把要求交代地很清楚,还做了示范,但还是有许多的幼儿没有做到,好多小朋友弄得到处都是,或者干脆在纸上画的龙飞凤舞,你要叫他认真点画,照着老师的样子涂色,他也不高兴了。以至于在最后一个环节让幼儿用一句话来表达自己的作品,多数幼儿都不愿意讲,为什么会出现这种情况呢?我进行了反思:

  首先我班幼儿情况特殊,有上过托班的幼儿和没有上过托班的幼儿,他们的画画技能处于不同起跑线。上过托班的幼儿已经初步掌握了涂色、根据自己的喜好选色等基本技能,同时对老师的指令能听懂并执行。而一大部分新生却是第一次接触油画棒,第一次接触画画,对油画棒充满好奇,喜欢摆弄油画棒,而对于老师的指导却似懂非懂,不能很好理解更不会按要求作画了。如果从另一方面考虑,小班幼儿的.年龄较小,他们的注意力不稳定,缺乏自控能力,手的动作不够协调,还停留在涂鸦末期,所以画画效果可想而知。

  其次在组织这个活动的过程中,我觉得自己的教学手段不够新颖,不够游戏化,不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力,小班幼儿作为绘画教学的初始对象,兴趣的培养是至关重要的,它会影响幼儿绘画技能的提高速度。所以在以后的教学中,我要加强学习,多借鉴一些成功的教学手段。同时对于幼儿的作品我应该站在幼儿的角度去欣赏,

  美术活动是幼儿创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情,然后让他们通过自己的方式去表达,把幼儿看成是一个沉迷于创作“过程”的艺术家,这个过程比幼儿作品更重要。

  孩子的画,心中的话。给孩子一片属于自己的天空,让他们在这片蓝天下自由畅想,飞翔,相信在以后的美术教学活动中我会吸取上次的失败教训,重新摆正位置,上的更好!

幼儿教学总结5

  体育教学中小班化教育的理念在于:促进每一个学生全面而富有个性的发展。让学生充分分享各种体育教育资源和信息,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多的机会处于教学的中心地位。有更多时间与教师交往、沟通,得到个别化的教育,增加优质教育的机会等。

  1、小班化体育教学有助于实施分层教学:

  在小班里,备课时教师可以充分考虑到每个学生的不同素质和要求,制定出不同的学习计划。在上课时,教师可以根据学生的身体素质进行分层教学,对每个小组提出不同的发展目标。比如,在五年级的上篮球课时,内容是打小比赛。我把学生分成四层:第一层学生要求投进篮圈得一分;第二层学生只要球碰到篮圈就得一分;第三层学生只要碰到篮板就得一分;第四层学生,我没有用到篮架,在地上画一个圆圈,让一个同学站在圈里,自己队的同学力争把球传给圈内的同学,接住了就得一分。通过这样的分层,每个学生都非常有兴趣,玩得兴高采烈。因为篮球对于他们来说不再是高不可攀,特别是对女同学来说更是如此。并且每个同学都得到了成功的喜悦,从而对培养学生对篮球运动的`兴趣打下了基础。因为人数较少,我能比较充分的了解学生,从而比较准确地对学生进行分层;在教学过程中,我有充分的时间对每个小组进行指导和评价,甚至我自己也可以主动参与到活动当中。这样的分层教学应该说达到了比较好的效果。

  2、小班化体育教学充分发挥小干部作用:

  要提高小班课堂教学效率,小干部的作用不可忽视。小干部不仅仅是教师搬运器材、布置场地的助手,更应该参与管理和评价。例如,在进行小组竞赛时,教师可要求小干部维持好本组的纪律,安排参赛选手的次序;分组训练时,可让小干部带领本组成员到指定地点组织练习,之后报告本组的练习情况;在进行学习评价时,让小干部对本组内其他成员的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价。

  3、小班化体育教学有助于课堂调控和管理:

  自然小班化的形成使我们和学生有较近距离地接触,在一个庞大的班级中上课,教师要用很大的一部分精力来维持课堂的纪律,教师的站位也有一部分原因是基于这方面的考虑。体育课比其他的课来说更难组织,因为课堂的空间较大,而且活动频繁。所以大班级的体育课教师感觉组织是最大的难题(特别是纪律的控制)。而且有关资料研究表明:教师的视野范围一般不超过25人。教师的教学影响好比磁场和电场一样,人数越多、班额越大,教师的影响力就越弱,课堂控制力度也越差。而且小规模的班级比大规模的班级内部更加团结,原因是小规模班级更容易提供较多的发展师生关系和生生关系的机会:规模大的班级学生间的情感联系会减弱,相互间的关系变得淡漠,这样建立集体规范会相对困难。给教师提出了更大的管理难题,使教师要花费很多的时间和精力来管理课堂。在城关学校上课,我都为维持纪律而伤神,而在农村小学近几年上课,就能更好的设计教学环节,去关注每个学生的个性差异,对不同的学生提出不同的要求,让每个学生和谐发展。就好象说是没有了后顾之忧,把所有的精力都花在教学上就可以了。所以“小班化”体育教学能够提高教学效果那是不言而喻的。

  思想汇报专题小班化体育教学作为一种教学形式的转变,教学资源的生化,相对于传统的大班教育来讲,既有量的变化,又有质的区别,它保留了班级授课制的优点,仍以班级作为基本教学组织形式,同时又打破传统的编班和

  教学活动方式,使小班教育能更适应教育发展的要求,体现了当代教育的理念。

幼儿教学总结6

  六一儿童节即将来临,许多幼儿园都在为大型文艺汇演忙碌着。教师不敢怠慢,提前一两个月就就开始排练节目,常常挤占正常教学时间。这一过程也加重了孩子的心理负担,因为排练过程对孩子来说机械、枯燥、毫无乐趣。对不太善于表演的孩子来说,节日带给他们的则不是快乐、欣喜,而是被人遗忘、忽视进而引起孤独感。我们不禁要问:到底为谁过节?孩子为谁表演?

  镜头一:排练节目

  孩子们在场地上跟着教师做动作。“手抬高!××,往哪儿站呢?你们的队形呢?大家眼睛要向前看,表情呢?头要摇起来呀!对了……”老师不停地说。孩子们神情紧张地盯着老师,一方面生怕自己做错,另一方面还要咧开嘴摆出生硬的笑容。“好了,大家休息一会。”这时,孩子们如释重负,长长地吁出一口气:“累死了!”

  镜头二:节目预演

  孩子们盛装出场,只见每个班上台表演时,台下都有一位老师在不遗余力地指挥。老师或者用手势,或者下命令:“××,靠边!××,回去!××,往中间走啊……”在整个表演过程中,孩子们不时地看看老师,生怕自己做错,很少真正融入音乐之中。

  在镜头一、镜头二中,孩子的身体、心灵被教师的指令所割裂。他们的身体是老师的,因为他们要时刻留意老师的手势,倾听老师的口令,所以表情僵硬、动作机械,没有丝毫童真和童趣;但他们的心灵又是属于自己的`,因为每个孩子心中都有欢乐的歌舞,他们为此而激动。可惜,老师没有给孩子随“心”而动的机会。孩子唱的是老师的歌,跳的是老师的舞。他们就像一个个被老师牵着线的木偶,虽然在活动却一点也不生动,因为他们没有和音乐融为一体。没能尽情表达自己的情感。

  我们知道,当孩子真正参与表演活动时,音乐、身体、情感三者构成一个链条,而身体正是连接这一链条的关键所在,即孩子用身体动作对音乐作品作出反应,同时通过身体动作表达自己对音乐的感受和理解。如果脱离了孩子自身的表达,表演活动只能是一根断裂的链条,体验音乐、体验情感便无从谈起。

  又是一年“六一”到。其实,“六一”表演活动搞得好否不在于规模是否浩大、排场是否奢华、表演形式是否整齐划一,关键要看孩子能否真正感受到音乐、舞蹈的美,是否深切地体验到节日的乐趣。教师在做节日筹备工作前不妨和孩子们讨论:“你们希望怎么过节?在这个节日里,你们准备做些什么事情?”在节日安排和设计上,在节目选择和编排上,教师都要发挥幼儿的自主性,尽量尊重他们的意愿。如果我们能够真正从孩子的角度出发,设计一些孩子喜欢的、人人都能参加的轻松的小型表演活动、亲子活动或游戏,就能为孩子创设宽松自如的节日环境。这时,孩子们是自己心灵的主人,身体的主人,不必为动作标准与否、表情自然与否而惴惴不安,他们能够自然轻松地度过属于自己的节日。

幼儿教学总结7

  转眼间一个紧张而又充实的学期又过去了,回顾这一学期,忙碌而又愉快。在各位领导、老师的关心指导下,我认真做好各项本职工作,积极完成园里布置的各项任务。为了使今后的工作有所进步,使自己的能力有所提高,现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结:

  一、政治思想

  本人在政治思想方面忠诚于党的教育事业,能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度,认真学习《幼儿园教育指导纲要》,爱岗敬业,对班级工作认真负责,积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心,对家长主动热情,与同事友好相处,时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

  二、业务学习

  积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动,积极参加园本培训活动,珍惜外出学习机会,认真学习老师专家的组织教学活动和讲座,并作记录,写听课评析,吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。四月份我外出观摩了“扬州市优秀教育活动展示”,回园积极准备各种材料向全园教师展示了观摩课---大班综合活动《椅子》,课后认真听取老教师们提出的意见对本节课进行了整改并于四月底向家长展示了本节课。本学期我还代表中班年级组在园内开了一节中班科学活动《有趣的电线》。

  工作之余我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍,游览幼教网站,领略其中的精华,吸引别人的经验。

  本人在本学期自修学完了学前教育专业的大专远程教育的所有课程,报名参加了本科班的学习,利用双休日和晚上休息的时间在网上学习,努力提高自身的文化水平和业务素质,争取做一名合格的幼儿教师。在“六一”期间我带领我班幼儿排练了大型体操《红红的蝴蝶结》,我还参加了教师健美操和大合唱表演。

  三、教育保育

  开学初,我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划,计划好每月的主题活动,精心安排好每周活动,组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念,运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。 在组织好教学活动的同时,保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间,每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、益智区、动动巧手、建构乐园、个性创作区等区域游戏,并不断的更新丰富游戏材料。

  为了配合主题教育活动和节日活动的开展,我积极创设环境条

  件,布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔,以提高自身的保教水平。要想提高自己的保教水平反思总结这一环节必不可少,于是我在工作之余积极写教学反思、观察记录和案例分析。

  在保育工作中,每天按要求做指导保育员好各项卫生保健工作,并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在“手足口病”的防治阶段,我非常重视班级物品和各类玩具的`消毒,同时加强对幼儿的卫生教育,严格执行幼儿园的各项消毒制度并做好记录。我还积极配合幼儿园通过发放宣传材料以及开家长会的形式向家长“手足口病”的传播途径和防治方法,此项工作受到的家长的极大的肯定同时也取得了较为满意的效果。

  四、家长工作

  每月按时认真填写《幼儿成长记录》,及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况,与家长共同讨论教育孩子的方法,认真听取家长提出的各种要求和意见,并将合理的要求和意见运用到工作中来,所有的这一切都是为了争取做一名幼儿喜爱家长满意的幼儿教师。

  利用各种机会将家长请到幼儿园来参与园内的一些活动:“三八”妇女节将妈妈和奶奶请到幼儿园来参加滚轮胎的亲子活动,四月份请家长来园参加教学观摩活动,“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情,又让家长了解了幼儿园的教育教学工作,受到了家长们的一致欢迎。

  五、不足与努力方向

  一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足,特别是在教学创新方面有待提高和加强,在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段,加强教态,活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能,努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强,要增强幼儿的安全意识,增进幼儿安全知识,努力做到幼儿在园的人身安全,使家长满意。

幼儿教学总结8

  10月份到现在,已经做蒙氏教学的准备部分了,以工作毯和走线的常规练习开始。从最初的孩子走线晃晃悠悠老师扶着走,到现在孩子们已经有了很大的进步,能有意识的控制自己的行为,在线上前后性行走,秦雨年龄小,意识较差,王若辰、小柏、笑笑因为生病好久没来,所以要重新建立常规。在走线中,我们选择了班德瑞的《童年》,舒缓的音乐能让幼儿平静下来,在走线中注意力集中一些,我们准备在幼儿常规建立好后,适当的再加入儿童歌曲,以调节幼儿情绪。

  走线后,幼儿进行线上活动游戏,如:点名游戏,点到谁,谁就学小动物叫,有时还会提出要求,请你学叫小动物几声,会发现有的孩子不能按照要求完成,接下来的教学活动,蒙氏活动以工作毯常规使用为主,因为后期的工作很多是在工作毯上完成的,所以这个常规很重要,在摆放工作毯中利用错控训练幼儿的.空间感,工作毯的整理以后会延伸到教室及幼儿自己物品的整理,收工作毯记得“从哪里拿来放会哪去”幼儿的秩序感也就是从这里开始的。

  因此希望家长能坚持让孩子上幼儿园。

  识字课程已经进行了第四课,孩子的字每天都会给他们复习,王一笑,闫珈硕、宫秦雨、王春正、赵欣童...几个小朋友掌握的比较不错,定时我们会把书发给孩子带回去复习。

  开学已经一个月多了,对于孩子的性格,我们已经了解了许多也深入了许多,在今后的工作中,我们更将针对孩子的不同性格进行教育。感谢您的关注!

幼儿教学总结9

  在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的。但我热爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:

  一、在保教工作上,我力求一每件小事做起。

  耐心细致。我班小朋友刚进园时,大部分自理能力都很差。吃饭很多都要喂,刚开始时我是一边喂,一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听,后来就鼓励他们自己吃,教他们正确的吃饭姿势。我班没有几个小朋友会自己擦屁股,我手把手的一个个教,当然我是看特殊情况或天气情况,有时候也给予帮忙的。尽量让小朋友自己的事情自己做,鼓励他们。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。让他们体验成功的喜悦,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天对每个小朋友的健康牌记在心里。留意他们的精神状况,该多喝点水的就多提醒一下,该休息的就让他(她)休息等等。对生病的小朋友细心照顾,多带在身边方便照顾与给予关心。心怡对婆婆说:“我生病时,老师跟我讲了好多悄悄话,还亲我呢!”她婆婆后来笑着告诉我。我也笑了,孩子的笑容,家长的笑容使我们再苦再累也是觉的甜的呀!

  二、不同的教育方法。

  仔细观察,发掘小朋友的优点。我们班的姚宇,平时比较好动,调皮,爱理不理。但他对画画很有兴趣,涂色涂的特别好。我就从画画这方面对他引导与教育。我力求尊重每个小朋友,根据本班的实际情况制定教育计划,认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育,让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯,与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展。在平时活动的.时候,有时候我会放一些古典音乐给小朋友听,让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松!我还利用废旧料对小朋友对生活中进行各种教育。例如,我们用饮料瓶,在科学中开展《变魔术》活动,让小朋友了解由清水变成个种颜色的水的整个过程!再可以利用瓶子的大小,高低加以数学教学!利用一面写过的纸,进行绘画和折纸活动。升华到无时无刻的教育,让小朋友明白到要节约资源,保护环境等等的问题!努力让小朋友全方面的发展!

  三、学习提升

  在教育小朋友的过程中,我也不断的努力提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验。到湖塘和洛阳幼儿园观摩学习,让我受益匪浅!我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高,责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!

  总之,这学期来,我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼!

幼儿教学总结10

  时间飞逝,岁月如流。看着我们班小伴侣在欢声笑语中,一步一步走向成长的痕迹,作为老师我感到无限的欣慰,通过这学期的幼儿园学习生活,每个小伴侣都有了很大的进步。本学期各项工作即将结束,我回首所做过的工作,总结阅历,反思不足,为了更好的完成以后的工作,现将本学期工作总结如下:

  一、训练教学

  1、在训练教学工作中,我们分析本班孩子状况,仔细制定学期工作方案,备好每一次活动,开展了丰富多彩的训练活动,关心他们获得了丰富的生活阅历,充分利用班级的小栏目、小角区,使他们有动手动脑的场所。另外,我们还开展了亲子阅读活动,在家长的带领与指导下使孩子们增加独立观看力、阅读力。

  2、我们重视班级常规的培育,不断发觉问题,准时解决问题。我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先查找那些地方可能发生危急,应当怎样玩?仔细排查班级里的担心全隐患,做到早发觉早解决,利用嬉戏让幼儿查找班里担心全的地方,训练幼儿不触摸危急的角落。在生活卫生习惯方面,培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯。在喝水秩序上,我们给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。在搬凳子时,我们实行排队按挨次拿,这样就不会发生抢凳子、挑凳子的现象了。我们注意培育孩子良好的习惯和常规,在组织孩子们的一日生活中,我们常会遇到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和掌握,需要老师不断地探究和实践,有时还需要一点点的技巧

  3、在一日生活中,我们也做到了师幼不分开,老师仔细监护幼儿的一日活动。我们尽量做到老师都在教室,和孩们一起上课、学习。下课和幼儿一同嬉戏,监护幼儿滑滑梯、玩跷跷板。上厕所监督幼儿排队,不跑不推。。每天入园和离园,我班会有小礼仪员和老师一同接送幼儿,不但熬炼了幼儿的礼貌用语,更重要的是为了平安接送幼儿,和幼儿及家进步行准时有效地沟通。还能在第一时间了解幼儿在家状况。

  二、卫生保健

  我们班注意保教并重,细心关怀每一位幼儿,照看他们的生活,为他们供应卫生舒适的生活学习环境。我们严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作,让幼儿生活在一个干净、舒适没有细菌的.环境中。

  三、家园联系

  家长和老师的沟通显得尚为重要,每天放学后,我们都准时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况,做好的赐予准时的鼓舞和表扬,做得不够的请家长协作,关心幼儿订正,让家长了解孩子在园的状况,同时也让我们了解孩子在家的状况,相互了解,同时吸取家长对幼儿园训练和管理工作的看法和建议,努力使孩子得到更全面的进展。

  另外,我班家园联系栏常常宣扬各种幼儿保健学问,依据季节,进行防火防电、甲型H1N1流感、手足口病等各种预防宣扬。

  通过家园联系,我们和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持。

  从家长亲切的笑容、信任的目完和赞许的话语中,我们信任只有和幼儿、家长共同努力、共同进展,才能取得更大的进步。

  一份耕耘,一份收获。通过大家一学年来辛勤工作,无私奉献,本班幼儿在学习和生活上都有肯定的进步,他们健康、聪慧、活泼。但还是有不足之处,因此我有以下方案:

  1。进一步加强业务学习,全面、有效地提高孩子各方面的力量

  ;

  2。加强对幼儿的讨论,熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量

  ;

  3。发挥本班三位老师的协作、奉献精神,全面提高班级工作质量

  ;

  4。加强平安防范措施,增加幼儿自我爱护意识

  ;

  5。加强教法的探讨,努力探究出具有个人特色的教学方法。

  总之,紧急而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,准时改正,仔细做好各项工作,以便我们的各方面在来年各更上一层楼!

  幼儿园教学总结

幼儿教学总结11

  转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来,有辛苦的付出,也有甜蜜的收获,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、总结、更新,力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们开心的笑容,我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结:

  一、政治思想方面

  认真学习《新纲要》的指导思想,贯彻在教育教学活动中。工作中我团结同志,热爱集体。积极要求进步。做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

  二、教育教学方面

  我从本班幼儿的实际情况出发,结合园内工作计划,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每个环节活动。遇到不懂的问题,及时向有经验的教师请教。本学期我们加强了幼儿阅读、讲故事、组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性,培养幼儿的学习兴趣。

  三、常规工作方面

  从日常生活抓起,培养幼儿良好的生活卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质。教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水,培养幼儿良好的进餐习惯。另外,针对现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些情况,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来,孩子们都具有良好的'学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。

  四、安全教育方面

  严抓幼儿的安全问题,增强幼儿的安全意识,增进幼儿的安全知识。在日常生活中,时刻提醒幼儿注意安全。

  五、家长工作方面

  一个学期以来,我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时,经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在园的表现情况,共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法。

  其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了最大的支持。

  六、工作中的不足

  我还应加强业务钻研,及时反思,随时总结,不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到最好,班上仍有个别幼儿仍需有待提高,在来年的工作中,这些都是我的努力方向,我将努力向先进教师学习,争取使我的工作更上一层楼。

幼儿教学总结12

  目前,国家大力提倡小班化教学模式,在这种训练形势下,我校迎来了全新的训练教学进展前景。由于我校虽属城镇学校,但生源较少,自然最适合实施小班化教学。因而作为一线老师如何更新训练观念,创设新的训练模式和授课形式,从理论和实践两个方面探究实施小班化教学就显得特别有必要了。寒假期间,我应学校号召,仔细学习了关于小班化教学及分层教学的相关理论,现将学习熟悉和体会做以总结,以利于新学期顺当开展学科教学工作。

  一、小班化教学有利于全面实施素养训练,实施“分层教学”。

  由于班级同学人数少,每一个同学都

  能得到老师的辅导,同学人人都能在充裕的空间内充分活动,个性得到更全面、更和谐的进展,真正做到师生互动,激发聪慧才智,进展他们的制造力量,这正是素养训练的内涵。首先,小班化教学不是单纯化的小班额,而是学校训练改革和纵深进展的一个标记,也是以同学为本,全面推动素养训练,提高训练教学质量的有效措施。小班化教学的核心问题是促进人的全面进展。我们要用新的训练价值观和效益价值观来看小班化教学的价值。其次,实施小班化训练,是实现训练现代化的一个标记。因此,我们要脚踏实地地尽快真正实施小班化管理,真正落实分层教学,才能尽快提高不同同学的学问与力量水平。

  二、小班化教学有利于培育同学的创新力量。

  小班化为培育高素养创新人才找到了切实可行的途径和方法,同学的思维力量、动手动脑操作力量,综合表达和表演力量也有了明显的进展。小班课堂教学,确立了同学“敢说、大胆说、人人说”的局面。从同学的个性进展来看,小班化教学和分层教学能让孩子们有更多的机会张扬个性,表现自我。在老师的引导下,他们会表现出更为主动和主动,参加面更广,个性更为鲜亮,让每个同学真正参加到教学活动中去,成为学习的仆人,在实际教学中,先组织同学在小组内自由沟通,然后在全班相互沟通,全面深化了解所要解决的问题。这样,自己构思,小组沟通,全班展现,这些活动丰富了同学的想象力,提高了同学制造性的思维力量,使人人有机会展现自己,人人有机会获得别人的赞扬,培育了孩子的自信念,自然实现了分层教学的目的。

  三、小班化教学有利于充分调动同学的主体性、主动性,使同学真正成为课堂的仆人。

  小班化教学给同学供应了自我展现和进展的空间,在师生互动,生生互动中,激发了同学的学习热忱,强化了同学的自主性。真正作到注意面对全体同学,注意同学全面进展,构建了新的教学模式。过去一节课是优秀同学的.舞台,一节课中,只有少数同学真正参加教学活动,大多数同学只是听众或观众,没能成为课堂的仆人,而在小班的课堂里,同学参加教学的主动性空前高涨,分组教学、分层指导策略的实施,使每个同学通过学习发觉沟通,参加到教学活动中。

  四、小班化教学有利于实现老师角色的转换。

  小班化教学使老师由单一的学问传授者,转变为教学情境的设计者,教学过程的组织者,同学探求学问的引导者小班化教学改革涉及到训练教学改革的方方面面,它对老师的素养提出了更高的要求:有正确的训练观念,深厚的训练学、心理学学问,有与孩子进行有效沟通、正确对待不同个性孩子的力量,有较强的教学组织力量及教学技能上的“一专多能”。所以,实施小班化教学,老师首先必需树立“同学主体”意识。其次,老师必需树立服务意识。老师应一心一意地服务于同学,听从同学的进展、需求,更新教学手段,创设和谐的教学氛围,提高教学质量。第三,老师的主导作用在于引导同学主动探究,有效地组织教学活动,培育同学求知、求新、求真的探究精神。第四,教学过程是师生的互动过程,双方共同学习探究,发觉规律,教学相长。

  五、小班化教学有利于营造和谐、宽松、民主、自由的训练教学环境,促进同学个性充分自由地进展。

  开展小班化教学,能够使同学创新潜能得到充分的开发,师生关系和感情更加融洽老师和同学建立了民主、公平、和谐、相互敬重、相互学习的伙伴关系。新型的师生关系在潜移默化中得以升华。小班化教学带给同学的是温馨的环境和人文的关怀。在小班的教室里,为了充分发挥同学的主体意识和制造力量,老师发动同学人人参加美化教室环境。人人都是班级的仆人,通过各种墙面文化设计参加评比活动,激发同学的仆人公精神,调动他们参加的主动性,引起同学留意,使同学的学习热忱长久保持。这样不仅使优等生的才能可以得到发挥,中等生可能得到熬炼,临时的差生也可以得到关心和提高,还培育了合作精神。小班化教学减轻了老师课内的压力,能腾出精力来大力开展教学讨论和课后辅导活动。

  综上所述,我们要从理论和实践两方面探究符合我校同学身心进展规律,行之有效的小班化教学模式,使教学过程最优化,教学形式多样化,教学效果有效化,使同学学会学习、全面进展。我们在今后的训练教学的讨论工作中,要连续努力,主动探究,准时总结阅历,制定适合自己的讨论方案,使小班化教学和分层教学得以有序开展,把先进的教学理念体现于日常的教学活动中去。同时,我们要通过主动调查、比较、实践、反思等方法,吸取先进学校小班化教学的先进阅历,充分发挥小班化教学及分层教学的优势,切实提高我校训练教学实效性,逐步提高实施小班化训练教学质量。

  幼儿园教学总结

幼儿教学总结13

  一、教师必须要更新教学观念

  二十一世纪,将是一个高科技迅猛发展的时代,教师只有不断的在教学中更新自己的教学理念,才能适应新行式的发展和变化。

  知识的掌握和运用是无止静的,只有活到老、学到老,才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取,才能跟上时代的步伐;只有从传统的“以知识的传授为中心,过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来,才能体现新的“以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观,使幼儿从生活经验和客观事实出发,在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学,进而喜欢数学。

  如:多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等……

  二、教师必须要改进教学方法

  传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力,只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法,才能调动幼儿的主动性、自觉性。

  激发幼儿的想象力和思维力,多采用启发、引导、积极参与等方法,指导幼儿勇敢大胆地探究问题。

  培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力,应从幼儿园实际出发,根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用,灵活多变。

  如:教幼儿学习三者以上的测量或比较时,用笔测量瓶子和杯子的高度,从杯子比笔矮,瓶子比笔高,就能知道瓶子比杯子高等等。

  三、教师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境

  提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境,让幼儿通过实际的操作与体验来学习。

  如:教“果汁吧”活动中,课前在数学角里布置一个果汁店的情景,店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。

  选教室的另一角安排果汁吧,让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系,从而又使幼儿在学习的'过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣,使数学知识原本比较抽象的概念具体化了,起到了事半功倍的效果。

  四、数学教学应以幼儿园各科教学相互整合

  《新纲要》指出:幼儿园各科教学应相互融入一体,以幼儿为主体,教师既是活动的引导者,又是活动的合作者,教师要充分发挥幼儿的自主性,激发幼儿学习的情趣。

  因此,老师在数学教学过程中不能闭门造车,把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去,使幼儿在学习数学的过程中既发展了幼儿的口语表达能力,又培养了幼儿的艺术兴趣,也陶冶了幼儿的情操。

  如:在“神奇的10元”教学中,老师首先和幼儿一起在美工区制作各式糖果,并标上价钱,然后,在教室的另一角布置成糖果店,最后,展示1、5、10元硬币,让幼儿分辨他们的不同并介绍之间的关系。给每个幼儿10元,活动结束时,请幼儿说说买了什么糖果?花了多少钱?剩下多少钱?帮幼儿把买糖果的货币组合记录在白板上。

幼儿教学总结14

  本学期我们深入实施课题“幼儿美术教育活动”的研究工作,同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目标,目的是既要满足幼儿的需求,同时又加强了幼儿的责任意识与规则意识,为入小学做好准备。开展了有计划、有目的的课题教研活动,现将我们大班组的教研工作总结如下:

  一、加强理论与实践相结合

  在知识不断更新的时代,不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参与,认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣,及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。

  教研组的实践活动也形式多样,我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课,讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课,如4月份的课题内容《月亮像什么》,组内的三位老师各自在园内上交流课,每听完一次课,我们都认真地进行评析,使老师的经验越来越丰富,在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

  还有就是加强考核制度,每周检查备课本,指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等,并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划,开展各班竞赛活动。如:安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平。

  二、课题探讨,提高教研水平

  时代在不断进步,对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期,我们大班制定了《幼儿美术教育活动》的课题,每两周一次的集体备课,教师都能充分准备,而后精心设计,并在上好课后及时进行反思,提高了自己对课题内容的理解能力。

  在课题的交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计有关自我保护的方案,进行分析、评价和反思,改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法,并及时肯定和表扬教师的长处,更好的.发挥各自的优点。

  三、利用多种教研途径,为幼小衔接做好准备。

  幼小衔接工作是大班第二学期的重点工作。教师组织活动如若按成人的经验与意图设想问题、提出要求,必然与幼儿的所思所想存在差距,为了了解幼儿的需求,激发其上学的愿望,消除其对将上小学的心理压力,我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式:如带幼儿参观小学校、观看小学生上课等活动;大班组老师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等,为顺利地过渡做好积极的准备,同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。

  四、教研活动带给我们的启示。

  教研活动让我们学会了带着问题去思考,养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风,我们深切地感受到教师自身的素质和能力已在不知不觉中成长、进步。

幼儿教学总结15

  托班一年的教同学涯,给我感受颇多,其中,体会最深的便是如何关心孩子顺当适应幼儿园的集体生活。。《学前纲要》中,对2—3岁孩子的依恋心情作了这样的阐述:2—3岁孩子对亲近的人有剧烈的依恋感,当与亲人分别时,大多数孩子都要经受或长或短的分别焦虑过程,这种情感依恋和分别焦虑说明该年龄儿童对依恋对象的存在和消逝非常敏感。

  在工作实践中,我们也发觉,托班孩子最难受的就是入园关。由于,对孩子来说,上幼儿园是他们从家庭生活走向.生活的第一步。从熟识、自由、宽松的家庭生活到生疏的环境、生疏的同伴和老师以及具有肯定约束力的集体生活,这的确给孩子带来不少的压力。到了幼儿园以后,四周的一切对他们来说都难以接受,幼儿就必定会产生担心感,再加上2—3岁孩子语言刚刚开头进展,表达力量相对来说比较差,所以,对于突然面临的生疏环境会显得无所适从。因此,对老师来说,尽快关心孩子适应幼儿园的生活就显得非常重要。

  首先,我体会到,家访工作是非常重要的,一是了解孩子的生活习惯、爱好爱好、个性特点和家庭环境。二是通过家访能与孩子接触,和孩子建立初步的感情。邀请家长带着孩子在正式开学前,先到幼儿园熟识环境,让孩子看看幼儿园的滑滑梯、小木马,使他们觉得幼儿园有一种无形的吸引力,产生“想上幼儿园”的欲望。另外,让家长了解幼儿园的一日生活制度,指导家长培育孩子基本的生活自理力量,在家也能根据幼儿园的作息制度支配孩子的生活,使孩子的生活习惯渐渐和幼儿园作息时间相吻合。

  其次,幼儿入园后,要让幼儿对老师产生依恋感,在生疏的环境中,孩子最简单失去平安感,所以,入园后,要尽量的让孩子把对父母的依恋转移到对老师的依恋。比如:作为老师,始终在孩子身边照料孩子,让孩子感到老师的存在,2—3岁孩子的触觉很敏感,所以,我们就常常和孩子肌肤相亲,拍拍孩子的头,拉拉孩子的小手、多抱抱他们,多和他们说一些静静话,让孩子对老师产生深深的依恋感。另外,老师要满意孩子一切合理的要求,他们想玩自己喜爱的玩具,想和自己喜爱的同伴在一起玩,那就尽量的让他们自己去做。同时,作为老师,坚持以正面训练为主,多鼓舞和表扬,这样,孩子对老师和幼儿园就会有更深层次的喜爱。

  第三,多开展一些丰富好玩的活动,“玩”是孩子的`天性,所以,我们尽可能的多带孩子去户外宽阔的天地里玩耍,多教给孩子一些简单接受的歌曲、儿歌、律动,这样可以激发孩子的求知欲,还可以利用这些好玩的活动转移孩子想家、想父母的心情,让孩子在宽松、自由的氛围中开心的学习和生活。

  最终,《纲要》中指出:家园共育,让孩子“快乐、开口、开窍”,并敬重家长作为儿童照料者和影响者的主体地位。所以,我们鼓舞家长与我们共同协作,在家也能指导孩子根据幼儿园的要求做一些力所能及的事情,并鼓舞孩子能持之以恒,巩固和保持各种良好的习惯。

  孩子在入园时的哭闹现象是普遍存在的,我想,只要我们专心的去做,用爱心,设身处地的去理解孩子、关怀孩子,孩子们就会很快的融入到幼儿园这个大家庭中来,孩子们就会健康、健壮的成长!

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幼儿教学总结汇编15篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿教学总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿教学总结汇编15篇

幼儿教学总结1

  本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同努力下,根据园内的教研计划和安排,结合班务计划,各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中,幼儿在各个方面有了长足的进步,在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。

  一、本学期取得的成绩:

  (一)教育教学方面:

  我们根据《大钢》精神及大班幼儿发展目标,结合本班幼儿的实际情况制订了一系列主题活动,如:《花儿朵朵》,《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。通过多次的谈话活动,提高了幼儿的自我意识,发展了幼儿的创造能力,使主题活动开展的非常有意义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。

  在教育教学方面主题活动是主线,我们还积极开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习,排序、推理、观察的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学,利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。

  幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上,开展丰富多彩的活动。有竞争游戏,贴人、占四角、切西瓜、等集体游戏。提高幼儿身体的协调能力。根据幼儿能力的不同,在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导,力争使每个孩子提高抵抗疾病的能力。

  (二)保育方面

  作为班长的我特别重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳,而是三个人共同劳动的结果。特别是在生活护理方面要做到保教结合。就要经常沟通,不光是在班务会上的沟通,在平时交接班时就要及时和保育教师或是另一位教师进行沟通。我班保育教师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作,对孩子的关心,体弱儿的照顾都是一丝不苟的,我们两位教师也是大力帮助她做好保育工作,就是因为我们有高度地责任心。我们班的家长才很满意。

  (三)家长工作

  开学初,我们以满腔地热情接待家长,认真对待每一位幼儿的家长,从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题,也就是面临非常头疼的问题。有针对性的引导幼儿,解决家长的后顾之忧,提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后,我们非常关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化,通过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的情况。通过半个月到一个月的观察。了解他的情况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说:“现在他特别爱上幼儿园,我这块石头总算落地了,没想到,他现在有这么大变化”。家长的满意就是对我们的工作的认可。

  俗话说:“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照顾,有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况,请家长协作教育。根据我班家长的特点,我们经常利用休息时间给家长打电话,以诚相待,所以幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动,我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定,满意率都达到95%以上,这对我们来说是莫大的鼓励!

  (四)环境创设

  在幼儿园教育中,环境教育是必不可少的。新学期初我班教师根据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境,设立了“语言角,美工角,益知角,表演角,结构角。”为了使幼儿能力的多方面的发展,我班教师不断的在活动区内丰富活动材料。特别是美工角我们准备了大量的材料。

  (五)班级管理

  我比较提倡民主,团结的合作氛围,这学期偶尔会碰到班上教师的意见不统一的.时候,发生了一点小矛盾,我应该起调和剂的作用,多与大家交流,说清误会,争取没有矛盾发生。但是班上的物品,大家都很爱惜,共同保管,总的来说,两位教师都使非常支持我的工作,也能按时完成园里叫给任务,我非常感谢他们的配合,使我顺利完成班级管理工作。

  二、学期中存在的不足与措施:

  我班的区域活动存在的不足:

  1、幼儿活动时间不能很好的保证。

  2、区域活动的材料丰富得还不是很好,在数量上还有一些缺少。

  3、教师投入到区域活动的时间、精力还不够,对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。

  措施:在下半学期中制定出具体的区域活动时间,并严格遵守。根据月目标制作区域活动的材料,制作时注意材料的数量。在幼儿玩的时候,要加强具体的指导。例如:对训练观察力的活动材料加以说明,用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法。

  我班家长工作存在的不足:

  我们自认为对家长工作做得尽心尽力了,但是还存在着家长有一些建议,这说明我们的工作做得还不细致,还存在不足:

  作业布置的问题,有的家长要求回家还要做家庭作业。

  措施:

  针对幼儿的吃饭问题,我们可以做好有针对性的分析工作,并采取相应的措施。还可以利用电话、网上、早晚谈话对个别幼儿的问题和家长进行沟通。针对布置作业的问题,我想寻找一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例介绍给个别家长看,让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区别。

  我相信只要我们怀着一颗执着的童心,继续努力把我们的班集体完善起来,时刻把孩子放到首位,下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼,也祝愿明天会更好!

幼儿教学总结2

  时间过的真快,转眼间一个学期即将结束。在这充实又忙碌的学期里,充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。现对本学期做个总结,也利于今后的工作做的更好。

  小学阶段,学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动,可以促进他们的智力发育,增长他们的体力,增强他们身体动作的协调性,同时陶冶学生的性情和品格,通过长期的舞蹈训练,可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质,这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。

  本学期教授班级有学前(1)班,三年级(5)个班的舞蹈课,可以分为两个部分,一是舞蹈基本训练部分,二是舞蹈教学部分。现将本学期舞蹈教学工作总结如下:

  在教学中,我们也尝试创建了“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈课教学模式。

  1、小学舞蹈课教学模式的构成。

  我们所构建的“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈课教学模式,是为教师在舞蹈课教学中提供的一个活动框架,它是依据教学过程发展规律而形成的一个正向的线性结构。该模式把学生在教学活动中知识及能力发展的过程分为三个阶段:欣赏—模拟—学创。三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感发展的不同的六个环节:欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包含“基本掌握”和“情感激发”;学创包含“巩固运用”和“情感发展”。

  (1)欣赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段,它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解,为后面阶段提供背景和基础,培养学生良好的欣赏习惯,激发学生对舞蹈的兴趣。

  (2)“初步理解”是学生了解舞蹈知识的初始阶段,其要点是认知激活、定向准备,即要使学生在此阶段,从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态,积极主动地去摄取知识,激发对舞蹈的兴趣,从而达到对学习目标的`理解。

  (3)“情感陶冶”是通过欣赏优美的舞蹈动作,促进学生对美的认识和追求。

  其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这些美的欣赏,对美产生直观的、初步的印象,同时培养他们对音乐的感受能力,使他们在情感上产生共鸣,全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中,从而受到春风化雨般的感染和陶冶。

  (4)模拟。

  模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段,该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿,使学生掌握舞蹈的基本知识和技能。通过模拟阶段,使学生了解舞蹈的思想性、艺术性,让学生的舞蹈想像力受到充分启发,使其受到舞蹈艺术形象的感染;通过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展。

  (5)学创。

  学创阶段是充分发展学生个性,启发他们想像力和创造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上,初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。

  根据教学实践,我认为要上好舞蹈活动课,教师要做好以下几点:第一,教师精选教材,难易适度,富有儿童情趣;第二,教师示范准确,富有感染力;第三,教师加强具体指导,及时纠正错误;第四,练习时间适度,动静交替,形式多种多样;第五,教师给学生创造表演的机会,增加舞台实践经验,提高学生学习舞蹈的兴趣,使之能持之以恒地学习下去。

  本学期五月份本人上了一次组内的公开课,自己精心的备课以及老师们给的宝贵意见。本学期的公开课很顺利的完成。在这也感谢校领导能给我这次学习的机会。

  让我从中成长并进步了不少。在以后的工作里,我要不断努力创新,认真备好每一节课,认真上好每一节课。让孩子从中学到更好更精的舞蹈课程。

幼儿教学总结3

  20xx年6月本学期幼儿园全体老师同心协力,团结全都,在园领导的正确指导下,圆满地完成了各项训练教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结,同时也将促进今后更好地开展工作。

  一、加强学习,让老师们在学习中感悟,提高老师的业务素养

  。1.加强老师的思想政治训练和职业道德训练,每周星期四中午为业务学习日,我们加强了训练理论学习,促使老师树立正确的训练观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。

  2.拓展学习的时间、内容空间,组织好不同层次的业务学习。除集体学习之外,还引导老师自主学习,业余学习,每周一篇学习笔记。给他们排列读书名目,让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习,既有最新信息的传递,又有已有阅历的沟通,让老师通过学习,不断汲取新信息,新学问,不断地调整、改善自己,既提高了老师们的文化底蕴,又促进了专业成长。

  3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会,到本市、外地一些幼儿园观摩活动,听讲座,让老师走出去,看一看,学一学,开阔思路。本学期我们走出去累计100多人次。“走出去”就是把训练专家请进来指导我们的工作,我们先后邀请了附幼的专家,如皋市幼教老干部,以及各地区各级各部门领导来园指导,以此快速提高实践操作课程的力量。通过学习,老师的训练观念不断更新,逐步树立起了解幼儿,理解幼儿,敬重、信任幼儿,关怀、激励幼儿的观念,明确了幼儿身心各方面是一个整体。

  二、加强教研力度,让老师们在实践中收获,努力提高教学质量。

  1、仔细做好各类方案制订工作。我们依据《幼儿园训练纲要》《幼儿园工、作规程》,中的幼儿园训练目标,再结合本园的`实际状况和教学特点,在活动整合课程的基础上,设置适合我园的园本课程作为补充。再依据我们设置的课程制定确立详细训练目标、幼儿进展目标、以及各层次的目标,把目标落实到各类方案中去,再把方案分解到新提出的、预成的、和生成的主题训练活动中去。这样我们的方案就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善,训练局领导评价说:“无奇不有”。2、抓好集体备课,发挥团队作用。每个班级组每周一次的集中备课,鼓舞老师们分析教材,挖掘教材,针对不明确的,有异议的地方,相互探讨、相互指导,转变教学策略;依据幼儿的不同进展水平,设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题,训练教学水平有大幅度提高。我们的集体备课获如皋市竞赛中第三名。

  3、优化课堂教学,提高教学质量。为加快我园师资队伍建设,促进老师专业成长,培育和造就一批骨干老师,促进我园老师队伍整体素养和训练教学质量的全面提高提高课堂效率,4月份我们进行了全园老师上课竞赛。老师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、制造性,更多地以师生互动的方式进行教学,有集体、分组、个别等形式;尽可能多地供应各种材料、用具,让他们多看、多摸、多闻、多想、多动,让他们在操作实践中获得阅历,获得丰富的感性熟悉。这次活动老师们上出了水平,显示了力量;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊,切实提升了老师们课堂的驾驭力量。

  4、加强老师技能技巧训练,为老师构筑施展身手的平台。

幼儿教学总结4

  “孩子的画,心中的话”这是我国著名的广告人陈薇微女士在创意一品牌水彩笔广告中的一句广告词,很妙!我至今记忆犹新,它道出了儿童画的特质。

  这次我开展了一次美术教学活动《美丽的小毛巾》,要求孩子在我准备的画有毛巾轮廓的纸上涂上自己喜欢的颜色,要根据老师的要求尽量不把颜色涂到轮廓线外面。我先是出示一条美丽的毛巾,请幼儿来欣赏毛巾,重点放在欣赏毛巾的花纹和毛巾的颜色上,然后教师示范讲解,接下来就请孩子画画。在我的预想中,孩子们一定会很喜欢的,但是事实上却不是这样的,当我要求孩子自己画的声音一出现,麻烦就立刻出现了,由于是幼儿第一次接触画画,所以尽管我把要求交代地很清楚,还做了示范,但还是有许多的幼儿没有做到,好多小朋友弄得到处都是,或者干脆在纸上画的龙飞凤舞,你要叫他认真点画,照着老师的样子涂色,他也不高兴了。以至于在最后一个环节让幼儿用一句话来表达自己的作品,多数幼儿都不愿意讲,为什么会出现这种情况呢?我进行了反思:

  首先我班幼儿情况特殊,有上过托班的幼儿和没有上过托班的幼儿,他们的画画技能处于不同起跑线。上过托班的幼儿已经初步掌握了涂色、根据自己的喜好选色等基本技能,同时对老师的指令能听懂并执行。而一大部分新生却是第一次接触油画棒,第一次接触画画,对油画棒充满好奇,喜欢摆弄油画棒,而对于老师的指导却似懂非懂,不能很好理解更不会按要求作画了。如果从另一方面考虑,小班幼儿的.年龄较小,他们的注意力不稳定,缺乏自控能力,手的动作不够协调,还停留在涂鸦末期,所以画画效果可想而知。

  其次在组织这个活动的过程中,我觉得自己的教学手段不够新颖,不够游戏化,不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力,小班幼儿作为绘画教学的初始对象,兴趣的培养是至关重要的,它会影响幼儿绘画技能的提高速度。所以在以后的教学中,我要加强学习,多借鉴一些成功的教学手段。同时对于幼儿的作品我应该站在幼儿的角度去欣赏,

  美术活动是幼儿创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情,然后让他们通过自己的方式去表达,把幼儿看成是一个沉迷于创作“过程”的艺术家,这个过程比幼儿作品更重要。

  孩子的画,心中的话。给孩子一片属于自己的天空,让他们在这片蓝天下自由畅想,飞翔,相信在以后的美术教学活动中我会吸取上次的失败教训,重新摆正位置,上的更好!

幼儿教学总结5

  体育教学中小班化教育的理念在于:促进每一个学生全面而富有个性的发展。让学生充分分享各种体育教育资源和信息,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多的机会处于教学的中心地位。有更多时间与教师交往、沟通,得到个别化的教育,增加优质教育的机会等。

  1、小班化体育教学有助于实施分层教学:

  在小班里,备课时教师可以充分考虑到每个学生的不同素质和要求,制定出不同的学习计划。在上课时,教师可以根据学生的身体素质进行分层教学,对每个小组提出不同的发展目标。比如,在五年级的上篮球课时,内容是打小比赛。我把学生分成四层:第一层学生要求投进篮圈得一分;第二层学生只要球碰到篮圈就得一分;第三层学生只要碰到篮板就得一分;第四层学生,我没有用到篮架,在地上画一个圆圈,让一个同学站在圈里,自己队的同学力争把球传给圈内的同学,接住了就得一分。通过这样的分层,每个学生都非常有兴趣,玩得兴高采烈。因为篮球对于他们来说不再是高不可攀,特别是对女同学来说更是如此。并且每个同学都得到了成功的喜悦,从而对培养学生对篮球运动的`兴趣打下了基础。因为人数较少,我能比较充分的了解学生,从而比较准确地对学生进行分层;在教学过程中,我有充分的时间对每个小组进行指导和评价,甚至我自己也可以主动参与到活动当中。这样的分层教学应该说达到了比较好的效果。

  2、小班化体育教学充分发挥小干部作用:

  要提高小班课堂教学效率,小干部的作用不可忽视。小干部不仅仅是教师搬运器材、布置场地的助手,更应该参与管理和评价。例如,在进行小组竞赛时,教师可要求小干部维持好本组的纪律,安排参赛选手的次序;分组训练时,可让小干部带领本组成员到指定地点组织练习,之后报告本组的练习情况;在进行学习评价时,让小干部对本组内其他成员的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价。

  3、小班化体育教学有助于课堂调控和管理:

  自然小班化的形成使我们和学生有较近距离地接触,在一个庞大的班级中上课,教师要用很大的一部分精力来维持课堂的纪律,教师的站位也有一部分原因是基于这方面的考虑。体育课比其他的课来说更难组织,因为课堂的空间较大,而且活动频繁。所以大班级的体育课教师感觉组织是最大的难题(特别是纪律的控制)。而且有关资料研究表明:教师的视野范围一般不超过25人。教师的教学影响好比磁场和电场一样,人数越多、班额越大,教师的影响力就越弱,课堂控制力度也越差。而且小规模的班级比大规模的班级内部更加团结,原因是小规模班级更容易提供较多的发展师生关系和生生关系的机会:规模大的班级学生间的情感联系会减弱,相互间的关系变得淡漠,这样建立集体规范会相对困难。给教师提出了更大的管理难题,使教师要花费很多的时间和精力来管理课堂。在城关学校上课,我都为维持纪律而伤神,而在农村小学近几年上课,就能更好的设计教学环节,去关注每个学生的个性差异,对不同的学生提出不同的要求,让每个学生和谐发展。就好象说是没有了后顾之忧,把所有的精力都花在教学上就可以了。所以“小班化”体育教学能够提高教学效果那是不言而喻的。

  思想汇报专题小班化体育教学作为一种教学形式的转变,教学资源的生化,相对于传统的大班教育来讲,既有量的变化,又有质的区别,它保留了班级授课制的优点,仍以班级作为基本教学组织形式,同时又打破传统的编班和

  教学活动方式,使小班教育能更适应教育发展的要求,体现了当代教育的理念。

幼儿教学总结6

  六一儿童节即将来临,许多幼儿园都在为大型文艺汇演忙碌着。教师不敢怠慢,提前一两个月就就开始排练节目,常常挤占正常教学时间。这一过程也加重了孩子的心理负担,因为排练过程对孩子来说机械、枯燥、毫无乐趣。对不太善于表演的孩子来说,节日带给他们的则不是快乐、欣喜,而是被人遗忘、忽视进而引起孤独感。我们不禁要问:到底为谁过节?孩子为谁表演?

  镜头一:排练节目

  孩子们在场地上跟着教师做动作。“手抬高!××,往哪儿站呢?你们的队形呢?大家眼睛要向前看,表情呢?头要摇起来呀!对了……”老师不停地说。孩子们神情紧张地盯着老师,一方面生怕自己做错,另一方面还要咧开嘴摆出生硬的笑容。“好了,大家休息一会。”这时,孩子们如释重负,长长地吁出一口气:“累死了!”

  镜头二:节目预演

  孩子们盛装出场,只见每个班上台表演时,台下都有一位老师在不遗余力地指挥。老师或者用手势,或者下命令:“××,靠边!××,回去!××,往中间走啊……”在整个表演过程中,孩子们不时地看看老师,生怕自己做错,很少真正融入音乐之中。

  在镜头一、镜头二中,孩子的身体、心灵被教师的指令所割裂。他们的身体是老师的,因为他们要时刻留意老师的手势,倾听老师的口令,所以表情僵硬、动作机械,没有丝毫童真和童趣;但他们的心灵又是属于自己的`,因为每个孩子心中都有欢乐的歌舞,他们为此而激动。可惜,老师没有给孩子随“心”而动的机会。孩子唱的是老师的歌,跳的是老师的舞。他们就像一个个被老师牵着线的木偶,虽然在活动却一点也不生动,因为他们没有和音乐融为一体。没能尽情表达自己的情感。

  我们知道,当孩子真正参与表演活动时,音乐、身体、情感三者构成一个链条,而身体正是连接这一链条的关键所在,即孩子用身体动作对音乐作品作出反应,同时通过身体动作表达自己对音乐的感受和理解。如果脱离了孩子自身的表达,表演活动只能是一根断裂的链条,体验音乐、体验情感便无从谈起。

  又是一年“六一”到。其实,“六一”表演活动搞得好否不在于规模是否浩大、排场是否奢华、表演形式是否整齐划一,关键要看孩子能否真正感受到音乐、舞蹈的美,是否深切地体验到节日的乐趣。教师在做节日筹备工作前不妨和孩子们讨论:“你们希望怎么过节?在这个节日里,你们准备做些什么事情?”在节日安排和设计上,在节目选择和编排上,教师都要发挥幼儿的自主性,尽量尊重他们的意愿。如果我们能够真正从孩子的角度出发,设计一些孩子喜欢的、人人都能参加的轻松的小型表演活动、亲子活动或游戏,就能为孩子创设宽松自如的节日环境。这时,孩子们是自己心灵的主人,身体的主人,不必为动作标准与否、表情自然与否而惴惴不安,他们能够自然轻松地度过属于自己的节日。

幼儿教学总结7

  转眼间一个紧张而又充实的学期又过去了,回顾这一学期,忙碌而又愉快。在各位领导、老师的关心指导下,我认真做好各项本职工作,积极完成园里布置的各项任务。为了使今后的工作有所进步,使自己的能力有所提高,现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结:

  一、政治思想

  本人在政治思想方面忠诚于党的教育事业,能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度,认真学习《幼儿园教育指导纲要》,爱岗敬业,对班级工作认真负责,积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心,对家长主动热情,与同事友好相处,时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

  二、业务学习

  积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动,积极参加园本培训活动,珍惜外出学习机会,认真学习老师专家的组织教学活动和讲座,并作记录,写听课评析,吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。四月份我外出观摩了“扬州市优秀教育活动展示”,回园积极准备各种材料向全园教师展示了观摩课---大班综合活动《椅子》,课后认真听取老教师们提出的意见对本节课进行了整改并于四月底向家长展示了本节课。本学期我还代表中班年级组在园内开了一节中班科学活动《有趣的电线》。

  工作之余我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍,游览幼教网站,领略其中的精华,吸引别人的经验。

  本人在本学期自修学完了学前教育专业的大专远程教育的所有课程,报名参加了本科班的学习,利用双休日和晚上休息的时间在网上学习,努力提高自身的文化水平和业务素质,争取做一名合格的幼儿教师。在“六一”期间我带领我班幼儿排练了大型体操《红红的蝴蝶结》,我还参加了教师健美操和大合唱表演。

  三、教育保育

  开学初,我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划,计划好每月的主题活动,精心安排好每周活动,组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念,运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。 在组织好教学活动的同时,保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间,每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、益智区、动动巧手、建构乐园、个性创作区等区域游戏,并不断的更新丰富游戏材料。

  为了配合主题教育活动和节日活动的开展,我积极创设环境条

  件,布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔,以提高自身的保教水平。要想提高自己的保教水平反思总结这一环节必不可少,于是我在工作之余积极写教学反思、观察记录和案例分析。

  在保育工作中,每天按要求做指导保育员好各项卫生保健工作,并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在“手足口病”的防治阶段,我非常重视班级物品和各类玩具的`消毒,同时加强对幼儿的卫生教育,严格执行幼儿园的各项消毒制度并做好记录。我还积极配合幼儿园通过发放宣传材料以及开家长会的形式向家长“手足口病”的传播途径和防治方法,此项工作受到的家长的极大的肯定同时也取得了较为满意的效果。

  四、家长工作

  每月按时认真填写《幼儿成长记录》,及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况,与家长共同讨论教育孩子的方法,认真听取家长提出的各种要求和意见,并将合理的要求和意见运用到工作中来,所有的这一切都是为了争取做一名幼儿喜爱家长满意的幼儿教师。

  利用各种机会将家长请到幼儿园来参与园内的一些活动:“三八”妇女节将妈妈和奶奶请到幼儿园来参加滚轮胎的亲子活动,四月份请家长来园参加教学观摩活动,“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情,又让家长了解了幼儿园的教育教学工作,受到了家长们的一致欢迎。

  五、不足与努力方向

  一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足,特别是在教学创新方面有待提高和加强,在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段,加强教态,活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能,努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强,要增强幼儿的安全意识,增进幼儿安全知识,努力做到幼儿在园的人身安全,使家长满意。

幼儿教学总结8

  10月份到现在,已经做蒙氏教学的准备部分了,以工作毯和走线的常规练习开始。从最初的孩子走线晃晃悠悠老师扶着走,到现在孩子们已经有了很大的进步,能有意识的控制自己的行为,在线上前后性行走,秦雨年龄小,意识较差,王若辰、小柏、笑笑因为生病好久没来,所以要重新建立常规。在走线中,我们选择了班德瑞的《童年》,舒缓的音乐能让幼儿平静下来,在走线中注意力集中一些,我们准备在幼儿常规建立好后,适当的再加入儿童歌曲,以调节幼儿情绪。

  走线后,幼儿进行线上活动游戏,如:点名游戏,点到谁,谁就学小动物叫,有时还会提出要求,请你学叫小动物几声,会发现有的孩子不能按照要求完成,接下来的教学活动,蒙氏活动以工作毯常规使用为主,因为后期的工作很多是在工作毯上完成的,所以这个常规很重要,在摆放工作毯中利用错控训练幼儿的.空间感,工作毯的整理以后会延伸到教室及幼儿自己物品的整理,收工作毯记得“从哪里拿来放会哪去”幼儿的秩序感也就是从这里开始的。

  因此希望家长能坚持让孩子上幼儿园。

  识字课程已经进行了第四课,孩子的字每天都会给他们复习,王一笑,闫珈硕、宫秦雨、王春正、赵欣童...几个小朋友掌握的比较不错,定时我们会把书发给孩子带回去复习。

  开学已经一个月多了,对于孩子的性格,我们已经了解了许多也深入了许多,在今后的工作中,我们更将针对孩子的不同性格进行教育。感谢您的关注!

幼儿教学总结9

  在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的。但我热爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:

  一、在保教工作上,我力求一每件小事做起。

  耐心细致。我班小朋友刚进园时,大部分自理能力都很差。吃饭很多都要喂,刚开始时我是一边喂,一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听,后来就鼓励他们自己吃,教他们正确的吃饭姿势。我班没有几个小朋友会自己擦屁股,我手把手的一个个教,当然我是看特殊情况或天气情况,有时候也给予帮忙的。尽量让小朋友自己的事情自己做,鼓励他们。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。让他们体验成功的喜悦,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天对每个小朋友的健康牌记在心里。留意他们的精神状况,该多喝点水的就多提醒一下,该休息的就让他(她)休息等等。对生病的小朋友细心照顾,多带在身边方便照顾与给予关心。心怡对婆婆说:“我生病时,老师跟我讲了好多悄悄话,还亲我呢!”她婆婆后来笑着告诉我。我也笑了,孩子的笑容,家长的笑容使我们再苦再累也是觉的甜的呀!

  二、不同的教育方法。

  仔细观察,发掘小朋友的优点。我们班的姚宇,平时比较好动,调皮,爱理不理。但他对画画很有兴趣,涂色涂的特别好。我就从画画这方面对他引导与教育。我力求尊重每个小朋友,根据本班的实际情况制定教育计划,认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育,让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯,与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展。在平时活动的.时候,有时候我会放一些古典音乐给小朋友听,让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松!我还利用废旧料对小朋友对生活中进行各种教育。例如,我们用饮料瓶,在科学中开展《变魔术》活动,让小朋友了解由清水变成个种颜色的水的整个过程!再可以利用瓶子的大小,高低加以数学教学!利用一面写过的纸,进行绘画和折纸活动。升华到无时无刻的教育,让小朋友明白到要节约资源,保护环境等等的问题!努力让小朋友全方面的发展!

  三、学习提升

  在教育小朋友的过程中,我也不断的努力提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验。到湖塘和洛阳幼儿园观摩学习,让我受益匪浅!我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高,责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!

  总之,这学期来,我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼!

幼儿教学总结10

  时间飞逝,岁月如流。看着我们班小伴侣在欢声笑语中,一步一步走向成长的痕迹,作为老师我感到无限的欣慰,通过这学期的幼儿园学习生活,每个小伴侣都有了很大的进步。本学期各项工作即将结束,我回首所做过的工作,总结阅历,反思不足,为了更好的完成以后的工作,现将本学期工作总结如下:

  一、训练教学

  1、在训练教学工作中,我们分析本班孩子状况,仔细制定学期工作方案,备好每一次活动,开展了丰富多彩的训练活动,关心他们获得了丰富的生活阅历,充分利用班级的小栏目、小角区,使他们有动手动脑的场所。另外,我们还开展了亲子阅读活动,在家长的带领与指导下使孩子们增加独立观看力、阅读力。

  2、我们重视班级常规的培育,不断发觉问题,准时解决问题。我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先查找那些地方可能发生危急,应当怎样玩?仔细排查班级里的担心全隐患,做到早发觉早解决,利用嬉戏让幼儿查找班里担心全的地方,训练幼儿不触摸危急的角落。在生活卫生习惯方面,培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯。在喝水秩序上,我们给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。在搬凳子时,我们实行排队按挨次拿,这样就不会发生抢凳子、挑凳子的现象了。我们注意培育孩子良好的习惯和常规,在组织孩子们的一日生活中,我们常会遇到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和掌握,需要老师不断地探究和实践,有时还需要一点点的技巧

  3、在一日生活中,我们也做到了师幼不分开,老师仔细监护幼儿的一日活动。我们尽量做到老师都在教室,和孩们一起上课、学习。下课和幼儿一同嬉戏,监护幼儿滑滑梯、玩跷跷板。上厕所监督幼儿排队,不跑不推。。每天入园和离园,我班会有小礼仪员和老师一同接送幼儿,不但熬炼了幼儿的礼貌用语,更重要的是为了平安接送幼儿,和幼儿及家进步行准时有效地沟通。还能在第一时间了解幼儿在家状况。

  二、卫生保健

  我们班注意保教并重,细心关怀每一位幼儿,照看他们的生活,为他们供应卫生舒适的生活学习环境。我们严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作,让幼儿生活在一个干净、舒适没有细菌的.环境中。

  三、家园联系

  家长和老师的沟通显得尚为重要,每天放学后,我们都准时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况,做好的赐予准时的鼓舞和表扬,做得不够的请家长协作,关心幼儿订正,让家长了解孩子在园的状况,同时也让我们了解孩子在家的状况,相互了解,同时吸取家长对幼儿园训练和管理工作的看法和建议,努力使孩子得到更全面的进展。

  另外,我班家园联系栏常常宣扬各种幼儿保健学问,依据季节,进行防火防电、甲型H1N1流感、手足口病等各种预防宣扬。

  通过家园联系,我们和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持。

  从家长亲切的笑容、信任的目完和赞许的话语中,我们信任只有和幼儿、家长共同努力、共同进展,才能取得更大的进步。

  一份耕耘,一份收获。通过大家一学年来辛勤工作,无私奉献,本班幼儿在学习和生活上都有肯定的进步,他们健康、聪慧、活泼。但还是有不足之处,因此我有以下方案:

  1。进一步加强业务学习,全面、有效地提高孩子各方面的力量

  ;

  2。加强对幼儿的讨论,熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量

  ;

  3。发挥本班三位老师的协作、奉献精神,全面提高班级工作质量

  ;

  4。加强平安防范措施,增加幼儿自我爱护意识

  ;

  5。加强教法的探讨,努力探究出具有个人特色的教学方法。

  总之,紧急而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,准时改正,仔细做好各项工作,以便我们的各方面在来年各更上一层楼!

  幼儿园教学总结

幼儿教学总结11

  转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来,有辛苦的付出,也有甜蜜的收获,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、总结、更新,力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们开心的笑容,我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结:

  一、政治思想方面

  认真学习《新纲要》的指导思想,贯彻在教育教学活动中。工作中我团结同志,热爱集体。积极要求进步。做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

  二、教育教学方面

  我从本班幼儿的实际情况出发,结合园内工作计划,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每个环节活动。遇到不懂的问题,及时向有经验的教师请教。本学期我们加强了幼儿阅读、讲故事、组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性,培养幼儿的学习兴趣。

  三、常规工作方面

  从日常生活抓起,培养幼儿良好的生活卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质。教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水,培养幼儿良好的进餐习惯。另外,针对现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些情况,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来,孩子们都具有良好的'学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。

  四、安全教育方面

  严抓幼儿的安全问题,增强幼儿的安全意识,增进幼儿的安全知识。在日常生活中,时刻提醒幼儿注意安全。

  五、家长工作方面

  一个学期以来,我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时,经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在园的表现情况,共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法。

  其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了最大的支持。

  六、工作中的不足

  我还应加强业务钻研,及时反思,随时总结,不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到最好,班上仍有个别幼儿仍需有待提高,在来年的工作中,这些都是我的努力方向,我将努力向先进教师学习,争取使我的工作更上一层楼。

幼儿教学总结12

  目前,国家大力提倡小班化教学模式,在这种训练形势下,我校迎来了全新的训练教学进展前景。由于我校虽属城镇学校,但生源较少,自然最适合实施小班化教学。因而作为一线老师如何更新训练观念,创设新的训练模式和授课形式,从理论和实践两个方面探究实施小班化教学就显得特别有必要了。寒假期间,我应学校号召,仔细学习了关于小班化教学及分层教学的相关理论,现将学习熟悉和体会做以总结,以利于新学期顺当开展学科教学工作。

  一、小班化教学有利于全面实施素养训练,实施“分层教学”。

  由于班级同学人数少,每一个同学都

  能得到老师的辅导,同学人人都能在充裕的空间内充分活动,个性得到更全面、更和谐的进展,真正做到师生互动,激发聪慧才智,进展他们的制造力量,这正是素养训练的内涵。首先,小班化教学不是单纯化的小班额,而是学校训练改革和纵深进展的一个标记,也是以同学为本,全面推动素养训练,提高训练教学质量的有效措施。小班化教学的核心问题是促进人的全面进展。我们要用新的训练价值观和效益价值观来看小班化教学的价值。其次,实施小班化训练,是实现训练现代化的一个标记。因此,我们要脚踏实地地尽快真正实施小班化管理,真正落实分层教学,才能尽快提高不同同学的学问与力量水平。

  二、小班化教学有利于培育同学的创新力量。

  小班化为培育高素养创新人才找到了切实可行的途径和方法,同学的思维力量、动手动脑操作力量,综合表达和表演力量也有了明显的进展。小班课堂教学,确立了同学“敢说、大胆说、人人说”的局面。从同学的个性进展来看,小班化教学和分层教学能让孩子们有更多的机会张扬个性,表现自我。在老师的引导下,他们会表现出更为主动和主动,参加面更广,个性更为鲜亮,让每个同学真正参加到教学活动中去,成为学习的仆人,在实际教学中,先组织同学在小组内自由沟通,然后在全班相互沟通,全面深化了解所要解决的问题。这样,自己构思,小组沟通,全班展现,这些活动丰富了同学的想象力,提高了同学制造性的思维力量,使人人有机会展现自己,人人有机会获得别人的赞扬,培育了孩子的自信念,自然实现了分层教学的目的。

  三、小班化教学有利于充分调动同学的主体性、主动性,使同学真正成为课堂的仆人。

  小班化教学给同学供应了自我展现和进展的空间,在师生互动,生生互动中,激发了同学的学习热忱,强化了同学的自主性。真正作到注意面对全体同学,注意同学全面进展,构建了新的教学模式。过去一节课是优秀同学的.舞台,一节课中,只有少数同学真正参加教学活动,大多数同学只是听众或观众,没能成为课堂的仆人,而在小班的课堂里,同学参加教学的主动性空前高涨,分组教学、分层指导策略的实施,使每个同学通过学习发觉沟通,参加到教学活动中。

  四、小班化教学有利于实现老师角色的转换。

  小班化教学使老师由单一的学问传授者,转变为教学情境的设计者,教学过程的组织者,同学探求学问的引导者小班化教学改革涉及到训练教学改革的方方面面,它对老师的素养提出了更高的要求:有正确的训练观念,深厚的训练学、心理学学问,有与孩子进行有效沟通、正确对待不同个性孩子的力量,有较强的教学组织力量及教学技能上的“一专多能”。所以,实施小班化教学,老师首先必需树立“同学主体”意识。其次,老师必需树立服务意识。老师应一心一意地服务于同学,听从同学的进展、需求,更新教学手段,创设和谐的教学氛围,提高教学质量。第三,老师的主导作用在于引导同学主动探究,有效地组织教学活动,培育同学求知、求新、求真的探究精神。第四,教学过程是师生的互动过程,双方共同学习探究,发觉规律,教学相长。

  五、小班化教学有利于营造和谐、宽松、民主、自由的训练教学环境,促进同学个性充分自由地进展。

  开展小班化教学,能够使同学创新潜能得到充分的开发,师生关系和感情更加融洽老师和同学建立了民主、公平、和谐、相互敬重、相互学习的伙伴关系。新型的师生关系在潜移默化中得以升华。小班化教学带给同学的是温馨的环境和人文的关怀。在小班的教室里,为了充分发挥同学的主体意识和制造力量,老师发动同学人人参加美化教室环境。人人都是班级的仆人,通过各种墙面文化设计参加评比活动,激发同学的仆人公精神,调动他们参加的主动性,引起同学留意,使同学的学习热忱长久保持。这样不仅使优等生的才能可以得到发挥,中等生可能得到熬炼,临时的差生也可以得到关心和提高,还培育了合作精神。小班化教学减轻了老师课内的压力,能腾出精力来大力开展教学讨论和课后辅导活动。

  综上所述,我们要从理论和实践两方面探究符合我校同学身心进展规律,行之有效的小班化教学模式,使教学过程最优化,教学形式多样化,教学效果有效化,使同学学会学习、全面进展。我们在今后的训练教学的讨论工作中,要连续努力,主动探究,准时总结阅历,制定适合自己的讨论方案,使小班化教学和分层教学得以有序开展,把先进的教学理念体现于日常的教学活动中去。同时,我们要通过主动调查、比较、实践、反思等方法,吸取先进学校小班化教学的先进阅历,充分发挥小班化教学及分层教学的优势,切实提高我校训练教学实效性,逐步提高实施小班化训练教学质量。

  幼儿园教学总结

幼儿教学总结13

  一、教师必须要更新教学观念

  二十一世纪,将是一个高科技迅猛发展的时代,教师只有不断的在教学中更新自己的教学理念,才能适应新行式的发展和变化。

  知识的掌握和运用是无止静的,只有活到老、学到老,才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取,才能跟上时代的步伐;只有从传统的“以知识的传授为中心,过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来,才能体现新的“以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观,使幼儿从生活经验和客观事实出发,在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学,进而喜欢数学。

  如:多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等……

  二、教师必须要改进教学方法

  传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力,只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法,才能调动幼儿的主动性、自觉性。

  激发幼儿的想象力和思维力,多采用启发、引导、积极参与等方法,指导幼儿勇敢大胆地探究问题。

  培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力,应从幼儿园实际出发,根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用,灵活多变。

  如:教幼儿学习三者以上的测量或比较时,用笔测量瓶子和杯子的高度,从杯子比笔矮,瓶子比笔高,就能知道瓶子比杯子高等等。

  三、教师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境

  提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境,让幼儿通过实际的操作与体验来学习。

  如:教“果汁吧”活动中,课前在数学角里布置一个果汁店的情景,店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。

  选教室的另一角安排果汁吧,让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系,从而又使幼儿在学习的'过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣,使数学知识原本比较抽象的概念具体化了,起到了事半功倍的效果。

  四、数学教学应以幼儿园各科教学相互整合

  《新纲要》指出:幼儿园各科教学应相互融入一体,以幼儿为主体,教师既是活动的引导者,又是活动的合作者,教师要充分发挥幼儿的自主性,激发幼儿学习的情趣。

  因此,老师在数学教学过程中不能闭门造车,把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去,使幼儿在学习数学的过程中既发展了幼儿的口语表达能力,又培养了幼儿的艺术兴趣,也陶冶了幼儿的情操。

  如:在“神奇的10元”教学中,老师首先和幼儿一起在美工区制作各式糖果,并标上价钱,然后,在教室的另一角布置成糖果店,最后,展示1、5、10元硬币,让幼儿分辨他们的不同并介绍之间的关系。给每个幼儿10元,活动结束时,请幼儿说说买了什么糖果?花了多少钱?剩下多少钱?帮幼儿把买糖果的货币组合记录在白板上。

幼儿教学总结14

  本学期我们深入实施课题“幼儿美术教育活动”的研究工作,同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目标,目的是既要满足幼儿的需求,同时又加强了幼儿的责任意识与规则意识,为入小学做好准备。开展了有计划、有目的的课题教研活动,现将我们大班组的教研工作总结如下:

  一、加强理论与实践相结合

  在知识不断更新的时代,不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参与,认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣,及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。

  教研组的实践活动也形式多样,我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课,讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课,如4月份的课题内容《月亮像什么》,组内的三位老师各自在园内上交流课,每听完一次课,我们都认真地进行评析,使老师的经验越来越丰富,在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

  还有就是加强考核制度,每周检查备课本,指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等,并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划,开展各班竞赛活动。如:安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平。

  二、课题探讨,提高教研水平

  时代在不断进步,对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期,我们大班制定了《幼儿美术教育活动》的课题,每两周一次的集体备课,教师都能充分准备,而后精心设计,并在上好课后及时进行反思,提高了自己对课题内容的理解能力。

  在课题的交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计有关自我保护的方案,进行分析、评价和反思,改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法,并及时肯定和表扬教师的长处,更好的.发挥各自的优点。

  三、利用多种教研途径,为幼小衔接做好准备。

  幼小衔接工作是大班第二学期的重点工作。教师组织活动如若按成人的经验与意图设想问题、提出要求,必然与幼儿的所思所想存在差距,为了了解幼儿的需求,激发其上学的愿望,消除其对将上小学的心理压力,我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式:如带幼儿参观小学校、观看小学生上课等活动;大班组老师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等,为顺利地过渡做好积极的准备,同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。

  四、教研活动带给我们的启示。

  教研活动让我们学会了带着问题去思考,养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风,我们深切地感受到教师自身的素质和能力已在不知不觉中成长、进步。

幼儿教学总结15

  托班一年的教同学涯,给我感受颇多,其中,体会最深的便是如何关心孩子顺当适应幼儿园的集体生活。。《学前纲要》中,对2—3岁孩子的依恋心情作了这样的阐述:2—3岁孩子对亲近的人有剧烈的依恋感,当与亲人分别时,大多数孩子都要经受或长或短的分别焦虑过程,这种情感依恋和分别焦虑说明该年龄儿童对依恋对象的存在和消逝非常敏感。

  在工作实践中,我们也发觉,托班孩子最难受的就是入园关。由于,对孩子来说,上幼儿园是他们从家庭生活走向.生活的第一步。从熟识、自由、宽松的家庭生活到生疏的环境、生疏的同伴和老师以及具有肯定约束力的集体生活,这的确给孩子带来不少的压力。到了幼儿园以后,四周的一切对他们来说都难以接受,幼儿就必定会产生担心感,再加上2—3岁孩子语言刚刚开头进展,表达力量相对来说比较差,所以,对于突然面临的生疏环境会显得无所适从。因此,对老师来说,尽快关心孩子适应幼儿园的生活就显得非常重要。

  首先,我体会到,家访工作是非常重要的,一是了解孩子的生活习惯、爱好爱好、个性特点和家庭环境。二是通过家访能与孩子接触,和孩子建立初步的感情。邀请家长带着孩子在正式开学前,先到幼儿园熟识环境,让孩子看看幼儿园的滑滑梯、小木马,使他们觉得幼儿园有一种无形的吸引力,产生“想上幼儿园”的欲望。另外,让家长了解幼儿园的一日生活制度,指导家长培育孩子基本的生活自理力量,在家也能根据幼儿园的作息制度支配孩子的生活,使孩子的生活习惯渐渐和幼儿园作息时间相吻合。

  其次,幼儿入园后,要让幼儿对老师产生依恋感,在生疏的环境中,孩子最简单失去平安感,所以,入园后,要尽量的让孩子把对父母的依恋转移到对老师的依恋。比如:作为老师,始终在孩子身边照料孩子,让孩子感到老师的存在,2—3岁孩子的触觉很敏感,所以,我们就常常和孩子肌肤相亲,拍拍孩子的头,拉拉孩子的小手、多抱抱他们,多和他们说一些静静话,让孩子对老师产生深深的依恋感。另外,老师要满意孩子一切合理的要求,他们想玩自己喜爱的玩具,想和自己喜爱的同伴在一起玩,那就尽量的让他们自己去做。同时,作为老师,坚持以正面训练为主,多鼓舞和表扬,这样,孩子对老师和幼儿园就会有更深层次的喜爱。

  第三,多开展一些丰富好玩的活动,“玩”是孩子的`天性,所以,我们尽可能的多带孩子去户外宽阔的天地里玩耍,多教给孩子一些简单接受的歌曲、儿歌、律动,这样可以激发孩子的求知欲,还可以利用这些好玩的活动转移孩子想家、想父母的心情,让孩子在宽松、自由的氛围中开心的学习和生活。

  最终,《纲要》中指出:家园共育,让孩子“快乐、开口、开窍”,并敬重家长作为儿童照料者和影响者的主体地位。所以,我们鼓舞家长与我们共同协作,在家也能指导孩子根据幼儿园的要求做一些力所能及的事情,并鼓舞孩子能持之以恒,巩固和保持各种良好的习惯。

  孩子在入园时的哭闹现象是普遍存在的,我想,只要我们专心的去做,用爱心,设身处地的去理解孩子、关怀孩子,孩子们就会很快的融入到幼儿园这个大家庭中来,孩子们就会健康、健壮的成长!