幼儿园小班教案汇总(8篇)
作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
教学目标
[德育目标]:体会和同学们在一起的快乐,激发学生产生与同学交朋友的愿望。
[智育目标]:喜欢和同学交往
[素质发展目标]:在学校里情绪安定,心情愉快。
教学重点难点
[教学重点]:喜欢和同学交往
[教学难点]:体会和同学们在一起的快乐,激发学生产生与同学交朋友的愿望。
教学准备
幻灯片“找朋友”
学生活动设计
活动(一):认识老师和同学、学做名片,学儿歌、
活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友 游戏1找朋友2网小鱼活动
活动(三):红黄蓝绿大行动
教学过程:
活动(一):认识老师和同学
1、 老师自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到光明实验小学,成为一名小学生。我是你们的品生老师,我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢!
老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、 放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢?
(放多媒体动画片)
(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、 同桌同学相互认识
小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,你们同学之间还不熟悉,想相互认识一下成为新朋友吗?
用自己喜欢的方式互相认识。
4、 学做名片并展示交流。
5、 以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。
6、 学儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。
课间活动:学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友。
游戏1:找朋友
刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?
今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2:网小鱼
先学儿歌:游啊游,游啊游,游到网边快快跑。跑不掉,被逮着,开开心心作介绍。
活动(三)红黄蓝绿大行动,相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友,你们的兴趣爱好各不相同,相同兴趣的人在一起会有更多的话,玩得更开心,相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表,给大家介绍小组的活动情况。
总结:今天大家一定都交了许多的新朋友,有了朋友我们的.学习生活会更有趣,大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧!
板书设计:
我和同学交朋友
互相关心 互相爱护 共同进步
教学反思:
本次活动的目的是让学生学会与他人交往,体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境,认识新同学,和同学们建立良好的人际关系,我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学,新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。
因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性,他们会更重视的去体验,并且教师的指导又使他们少走了很多弯路,让他们更快的享受成功。
幼儿园小班教案 篇2
■活动目标
1.学习用团纸球蘸颜料印染图画的方法,创造性地进行印染装饰。
2.激发对妈妈的热爱之情。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.感受作品的美感。
■活动准备
1.团好的纸团若干。
2.红、黄、蓝水粉颜料每组各一盘。
3.印有裙子图样的.画面。
4.擦手布若干。
■活动过程
1.教师歌唱《好妈妈》,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿说说自己的妈妈。
(1)教师:你最喜欢妈妈什么?妈妈会做什么饭?你最喜欢吃妈妈做的哪种饭菜?
(2)请幼儿学一学妈妈做饭的样子。
(3)教师:妈妈做饭时油烟会弄脏她漂亮的衣服,我们来给妈妈做条漂亮的花围裙吧。
2.纸团印画做花围裙的方法和步骤。
(1)拿一个纸团蘸上一种水粉颜料,然后轻轻印在画有围裙的图样里,围裙上就有了一个花纹。
(2)再拿一个纸团蘸上其他颜色的水粉颜料继续在围裙上印染。
(3)用纸团蘸颜料把围裙印满花纹。
3.幼儿印染,教师指导。
(1)提醒幼儿,每次蘸色不要太多,印色时把颜色用干净后再蘸色继续印画。
(2)用过的纸团要单独放在一个小筐子里。
(3)鼓励幼儿用不同的纸团蘸不同的颜色进行印画。
(4)印画结束后,用擦手布把手擦干净。
4.展示评价,结束活动。
幼儿相互欣赏,看看谁为妈妈做的围裙最特别。
■活动建议
1.活动延伸:在画册上进行以妈妈为主题绘画活动。
2.区角活动:可将纸团和颜料放在美工区,供幼儿自由印画,制作更多的印染作品。
3.环境创设:带领幼儿进行印染活动,将印染作品做成彩旗等悬挂在教室内,也可以做其他的印染作品进行墙面装饰。
4.家园共育:将印染的步骤和方法贴到家长告示栏,请家长和幼儿在家里进行印染活动,还可以将印染作品带回幼儿园进行展览。
5.领域渗透:可结合音乐活动《好妈妈》进行主题活动。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
挂图13号
活动过程:
一、说说“雨”,激发兴趣。
1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)
2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。
①小朋友你见果糖果雨吗?
②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?
师总结:小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢,让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》
二、欣赏故事,理解内容。
1、教师完整的讲述故事
(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
挂图13-2
①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?
(红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片
重点:绿色-薄荷味,玫瑰色-草莓味
②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?
挂图13-3
① 看地上都是什么啊?(糖果)
② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路,小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)
③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?
④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)
⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的.吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)
三、启发幼儿想象各种神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法师,你最想下一场什么雨?例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)
四、“糖果雨”来啦!
1、刚才,小朋友当了魔术师,让天上下了许多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老师也来当魔术师,假如我是魔术师,我想让天上也下许多……,教师向天上抛糖果,教师问:什么雨?你们喜欢吗?
你们想不想品尝糖果啊
小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
活动内容:
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“Headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
活动过程:
1、热身运动。
歌曲:《Hello,Hello》
1.边唱边入场,与同伴打招呼,与客人老师打招呼。
2.问候学生。指着自己,用句型hello,i’m(教师自己的名字)和学生打招呼。走到每个学生面前,用这一句型和他们打招呼,并要求用自己的名字打招呼。
教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.
T:Look!what’sthis?
C:盒子
T:Yes.Abox
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
What’sinthebox?what’sinthebox?
Doyouknow,doyouknow
Whowanttotry,letmetry
Dingdingdong(敲盒子),letmetry
T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)
T:Whowanttotry(作举手状,并引导幼儿说出Letmetry)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh(惊喜的),What’sthis?C:苹果
T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的.反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前:Smellit!
接着问幼儿:What’sthis?
C:橘子
T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况,记得说Thankyou.
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果:
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T:Doyouwanttoeat(继续引导二说出Yes)
C:Yes
T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。
6、唱英文歌“Ilikeapple”.
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
7、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
活动反思:
(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。指导教师评点:
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征,以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主,同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法,各教学法运用得当
幼儿园小班教案 篇5
一、活动目标
(一)认知目标
1.能仔细观察图片内容和排序图片,用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词:着急。
2.发展幼儿思维的发散性和独创性。
(二)情感目标
知道在自己或别人有危险时,要积极勇敢地自救或帮助他人。
二、活动准备
(一)物质准备
1.蜜蜂木偶,教师用大图片一套,字卡:着急、录音机、磁带。
2.幼儿每人一套小图片、排序板。
(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用。
三、活动过程
1.出示木偶,引出课题。
教师操作小蜜蜂木偶,放录音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险,你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来,现在将相片带来给你们看。
2.出示图1,发展幼儿思维的扩散性及独创性。
教师出示图1,引导幼儿仔细观察图片内容,理解图意:相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了,它的心情会怎样?(学习词:着急)让幼儿进行讨论:如果你是小蜜蜂,这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像,想出与别人不同的方法,然后老师与其他幼儿进行集体分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂:谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。
3.出示图2、图3,理解图意,进行排图讲述。
教师操作小蜜蜂木偶:你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?
你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3,请幼儿分别讲一讲图中的'内容:这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师:这三张相片里讲了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄乱了,请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好,并将故事内容讲给大家听,要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导,让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述,要求幼儿讲述时语言完整、连贯。
4.增添新的讲述经验。
教师:除了用这样的顺序排列相片,还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述,如有不同的排列,请幼儿讲述给大家听,集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律,有说服力,就给予肯定。
5.引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。
教师:如果你遇到了危险,但是附近没有人帮助你,你会怎么办?如果你看到别人有危险时,你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)
四、各领域渗透
艺术:让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来,再结合其他图片进行讲述。
社会:让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动,知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。
五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时,首先要考虑怎样自救摆脱困境:要保持镇定,不要慌乱;当别人遇到危险或困难时,要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。
六、环境中渗透 将图片投放到语言角,让幼儿进行排序,创编出与别人不同的故事情节。
七、家庭中渗透 让幼儿将图片带回家,排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事,教幼儿一些自救常识。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、认识各种常见的颜色,说出它们的名称。
2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏,丰富游戏内容。
3、积极的参与烤面包,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小罐里,每个小罐内放一把小勺
2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”
3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干
4、各色彩纸若干,淡黄色油画棒若干
活动过程:
一、分辨颜色名称
联系自己生活经验,想象各种常见的果酱颜色,如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等
二、操作过程
1、将两片“面包”打开,“面包”上涂抹果酱:任选一、两种颜料,用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹,,再加上少许白色后,把两片面包合拢。
2、烤“面包”:用黄色油画棒在“面包”外面随意涂色,边涂边说“烤面包,烤面包,面包烤得香喷喷”
3、夹“面包”:将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的`浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。
三、我做爸爸,我做妈妈,抱抱娃娃一起吃“面包”
教学反思:
周三进行了第一次活动,由于人数较少,时间持续了15分钟左右,虽然幼儿的参与度很高,兴趣也很浓厚,但我还是发现了不少问题:
首先开始部分我还是太着急,急于过渡到下一部分讲解环节,因此,幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论,每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称,其实,完全可以放轻松一些,让孩子多讲一些果酱的名称,扩散思维做得还不够;问题与回应的方式可以再多样化一些,如:“是吗?红颜色果酱是不是只有苹果酱呢?”“绿色的果酱除了西瓜皮酱,还会是什么酱呢?”“白色的是什么酱呀?”……
其次在讲解示范的环节中,我的思路还有些混乱,没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚,结果造成幼儿操作时使用不当,“浆糊”要么太多漏出来,要么太少挤在角落里;其实可以通过形象的儿歌进行讲解:“舀上一点点,倒在面包上,轻轻抹一抹,果酱到处有,合上小面包,轻轻按一按,打开瞧一瞧,哇!颜色真好看。”
在示范讲解时出现一个亮点,可以在后一次活动中加以借鉴,就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多,否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。
用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上,上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等,更具真实性,可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作,满足想象。 提供的黄色蜡笔太硬,不适合小年龄孩子,在后一次活动中改换成油画棒,可以减少操作难度,效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了,再介绍“撕贴夹心”的方法,这样,幼儿比较容易接受,比刚开始一股脑儿讲完要好,更适合小班孩子边做边想的心理特点。
小百科:面包也写作麺包,一种用五谷(一般是麦类)磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料,以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料,加水调制成面团,经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标:
⒈通过欣赏各种小伞图片,感知伞面的色彩美及造型美。
⒉愿意大胆在伞面上创作,体验参与美术活动的乐趣。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
⒈小伞每个幼儿一张。
⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。
活动过程:
一、情景导入
⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样?
⒉最近森林里经常下雨,小动物都来小猪的店里买伞,我们也去小猪店里看看有哪些小伞?
二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美(ppt演示)
㈠欣赏单色伞
⒈原来小猪店里有这么多伞,你觉得它们怎么样?
⒉它们是什么颜色的?上面还有什么呢?
⒊除了这些伞,你还看到过什么颜色的'伞?
㈡欣赏双色间隔伞
⒈小猪说:"我这里还有一些伞,需要说出魔语才可以看到,魔语是小伞小伞变变变。"
⒉在这把伞上你看到了什么颜色,红色和黄色是怎样排列的?
⒊还有没有其它的小伞呢?这把伞是哪两种颜色间隔排列的?
⒋小结:刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个,有规律的排列围起来的,双色间隔伞也很美。
㈢欣赏小伞的造型美(ppt演示)
⒈小猪悄悄地告诉老师,它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢?赶快来念魔语。
⒉猜猜我是谁?你是怎么看出来的?它是什么颜色的?让我们一起来学做一只可爱的小猫。
⒊你们喜欢这种造型的伞吗?小猪店里还有没有呢?一起来说魔语。
⒋它又是谁?我们来学学做一头小奶牛。
⒌小结:刚才我们欣赏的这两把动物伞,与我们前面看到的伞有什么不同呢?这些动物伞你觉得怎么样?
三、创作小伞
⒈刚才我们欣赏了许多小伞,有的是一种颜色加上图案的单色伞,还有两种颜色排列的双色伞,还有动物造型的伞,瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮?
⒉幼儿自由说一说。
⒊教师交代要求:现在请你用蜡笔来帮忙,可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞,自己想好了就可以去设计了。
⒋幼儿创作,教师指导。
四、讲评
⒈这么多小伞,你最喜欢哪一把?为什么?
⒉小朋友设计的小伞真漂亮,让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧!
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1、学习将有关的物体进行一一匹配。
2、通过匹配游戏,了解生活中一些物品的联系,初步获得相应的经验。
3、体验数学游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、实物:热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。
2、图片:雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼儿操作图片
活动过程:
1、通过看实物展,引发幼儿参与活动的'兴趣。
(1)教师带领幼儿参观实物展。
(2)师:宝宝,今天 陆 老师带来了很多东西,请你们来看一看,它们是什么?有什么用的?
(3)看完以后请宝宝说一说:你看到了什么?它是用来做什么的?
2、实物找朋友。
(1)师:宝宝们真棒,都说出了他们的用途,现在要请宝宝给这些物品找朋友,你们愿意吗?
(2)教师示范物品找朋友,举例(碗和勺子):你们看,老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找,小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)
(3)请宝宝为实物找朋友。先集体找,再个别找,找的时候要问一问:为什么它们是好朋友?
3、迁移生活经验,说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友
(1)刚才宝宝说的都很好,那请你们想一想,在我们教室里,在家里,还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?
(2)出示图片,帮助幼儿回忆。
4、幼儿操作
(1)师:老师这里还有很多图片它们也要来找朋友,你们愿意帮助它们吗?
(2)教室讲解操作步骤
(3) 幼儿操作,教师指导
(4)教师讲评:先请幼儿说一说,你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。
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